イーロン・マスクが子供たちのために学校を作った理由：英語学習ノート

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学習難度
1,086語 195語/分

動画紹介：Ad Astra は第一原理と複雑なチーム課題で学びを構成し、後継校 Astra Nova は湖の汚染をめぐる倫理問題で、名門向けの準備だけでなく子どもの推論過程を見ました。 主な英語学習ポイント： 1. “first principles reasoning,”——文化・メディア・現実社会の背景：基本的な事実から問題を組み直し、この考えが学校の枠組みになる理由を理解します。 2. “has his fingerprints all over”——イディオム・比喩表現：実際の指紋ではなく、直接関与しなくても影響が明確に残るという意味を見抜きます。 3. “reason through ethical dilemmas.”——定型表現・コロケーション：簡単な正解がないとき、責任、証拠、結果を順に検討する自然な言い方を学びます。

解説一覧

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In a corner of SpaceX's headquarters in Hawthorne,

0:03

カリフォルニア州ホーソーンにある

California,

0:06

SpaceXの社屋の片隅には、

you won't find rocket engineers or even adults for that matter. フレーズ

0:07

ロケットエンジニアも、大人すらも見当たりません。

フレーズ

for that matter：より広い事例を付け加える表現

for that matter は、直前の発言の範囲を広げたり、意味を強めたりする関連事例を付け加える表現です。ここでは rocket engineers が狭いグループで、adults がより広いグループなので、ロケット技術者がいないだけでなく、大人さえいないという意味になります。 この表現は通常、すぐ前の内容を受けて、同じ種類の情報を追加します。ここでは話の流れをつなぐ表現であり、matter を「問題」や「物質」という字義どおりの意味では使っていません。

練習

より広い内容を自然に付け加える表現を選んでください：No one on the team has run a marathon, or entered a race, ____.

  1. for that matter
  2. as a result
  3. in that case
答えを見る

for that matter

For a number of years,

0:10

数年間、

Elon Musk ran a school out of his rocket factory

0:11

イーロン・マスクは自身のロケット工場で学校を運営し

to educate his five children,

0:14

5人の子供たちに教育を施しました。

not including boy number six,

0:16

6人目の男の子である

baby X.

0:17

赤ちゃんの「X」は含まれていません。

They had been enrolled at a private school for gifted kids in LA, 文法

0:19

彼らはLAにあるギフテッド向けの私立学校に通っていましたが、

but Musk wasn't satisfied with their education,

0:22

マスクはその教育に満足していませんでした。

as he once told the Chinese television network.

0:24

以前中国のテレビ局で語ったように、

文法

had been enrolled at a private school：過去完了の受動態

had been enrolled は過去完了の受動態で、had + been + 過去分詞という形です。子どもたちは入学させられる側なので、誰が入学手続きをしたかには焦点を当てていません。 この形は、入学が別の過去の時点 Musk wasn't satisfied より前だったことを示します。enrolled at a school は、その学校に生徒として正式に登録されているという意味で、ただそこにいたり訪問したりしたという意味ではありません。

練習

enroll の過去完了受動態を使って文を完成させてください：Before the principal called, the twins ____ at the new school.

答えを見る

had been enrolled

The regular schools

0:26

普通の学校は

just they weren't doing the things

0:28

単にそれを行っていなかったのです

that I thought should be done.

0:29

私がすべきだと考えていたことを。

Musk has been critical of the American education system, フレーズ

0:30

マスクはアメリカの教育システムを批判しており、

pointing out teachers don't explain why kids are taught a subject. 句動詞

0:34

なぜその科目を学ぶのか教師が説明しないと指摘しています。

フレーズ

継続する批判を表す“has been critical of”

Be critical of someone or something は、人や物事について否定的な判断を示したり、そのような考えを持ったりすることを表します。ここでは、マスク氏が教育制度を批判してきたという意味で、critical は「不可欠な」という意味ではありません。 現在完了の has been は、その批判的な態度を報道時点までの期間と結び付けています。後ろの pointing out の節が、批判する理由を示しています。

練習

“The board has been critical of the plan since January.” はどのような意味ですか？

  1. 理事会は1月にその計画を支持し始めた。
  2. 理事会はある期間にわたってその計画に不賛成を示してきた。
  3. 理事会はその計画が成功に不可欠だと述べた。
答えを見る

理事会はある期間にわたってその計画に不賛成を示してきた。

句動詞

具体的な説明を加える -ing 形の“pointing out”

Point out は、特定の事実、細部、間違い、問題に注意を向けさせるという意味です。単に何かを言うより焦点が明確で、実際に指で示す必要はありません。 ここで pointing out は、前の批判の具体的な根拠を付け加える -ing 節です。後ろの teachers don't explain why kids are taught a subject という節が、マスク氏の指摘内容です。

練習

批判の具体的な理由を付け加えるため、point out の -ing 形で文を完成させてください：The coach criticized the schedule, ____ that it left no time for rest.

答えを見る

pointing out

They're taught a mathematical formula

0:37

子供たちは数学の公式を教わりますが、

without explaining why that formula is important. 文法

0:39

なぜその公式が重要なのかは説明されません。

文法

その公式がなぜ重要なのかを説明せずに

without + -ing は、主な動作が行われた一方で、別の動作が行われなかったことを示します。ここでは、公式は教えられたものの、その重要性は説明されていません。この対比によって、教え方を批判するような響きが生まれます。 explaining の後の why は埋め込み疑問文を導きます。埋め込み疑問文では平叙文の語順にし、why that formula is important とします。why is that formula important にはしません。

練習

without explaining の後に正しい語順が使われている文を選んでください。

  1. The guide gave us the steps without explaining why does the order matter.
  2. The guide gave us the steps without explaining why matters the order.
  3. The guide gave us the steps without explaining why the order matters.
答えを見る

The guide gave us the steps without explaining why the order matters.

As an analogy,

0:42

彼は例えとして、

he says simply listing the tools

0:43

単に道具をリストアップして

you need to take an engine apart 句動詞

0:44

エンジンを分解するのに必要なものを並べるのは、

isn't the same as trying to disassemble

0:46

実際に自分でエンジンを

the engine yourself

0:48

分解しようとすることとは違うと言います。

句動詞

エンジンを分解する

take ... apart は、機械や物を部品ごとに分けるという意味です。この文の take an engine apart は disassemble the engine と同じ意味で、take と apart が一緒になって一つの句動詞として働きます。 この句動詞は分離できます。名詞の目的語は take an engine apart のように間に置くことも、take apart an engine のように apart の後に置くこともできます。代名詞は必ず間に置き、take it apart とします。take apart it とはしません。

練習

take ... apart の正しい形で文を完成させてください。代名詞 it を使います：The clock stopped working, so we decided to ____.

答えを見る

take it apart

and by doing so learn the relevance フレーズ

0:49

そうすることで、過程を追いながら

of the tools as you go. フレーズ

0:51

道具の関連性を学べるからです。

フレーズ

by doing so：前に述べた行動を受ける表現

By doing so は「そうすることで」という意味で、so は直前に述べた行動、つまり自分でエンジンを分解してみることを指します。行動全体を繰り返さずに表せます。 この表現は、前の行動を、ある結果を生むための方法として示します。ここでは、実際に自分の手で分解することによって、工具がなぜ重要なのか、どんな役割を果たすのかを学べる、という意味です。

練習

前に述べた行動を so で受けているのはどの表現ですか。文を完成させてください：'Leo checked the instructions, and ___ fixed the shelf safely.'

  1. by doing so
  2. by doing that
  3. as he went
答えを見る

by doing so

フレーズ

as you go：進めながら学ぶ

as you go は、活動が進んでいる間に、つまりその過程の中でという意味です。この文では、エンジンを分解する作業をしながら、工具についての理解が少しずつ深まることを表しています。 活動が続いている間に、学んだり、決めたり、調整したりすることを表せます。ここでは、単に「出ていくとき」や「終わった後」という意味ではありません。

練習

動作が過程の中で起こることを表す表現はどれですか。文を完成させてください: 'You can adjust the recipe ___ if it tastes too salty.'

  1. before you go — 出かける前に
  2. as you go — 進めながら
  3. after you go — 出かけた後に
答えを見る

as you go — 進めながら

When he's not happy with how things are done,

0:53

現状のやり方に満足できない時、

the entrepreneur tends to do something about it, フレーズ

0:55

その起業家は何かしら行動を起こす傾向にあります。

whether it's creating rockets, 文法

0:57

それがロケットの製造であろうと、

cars, computer chips,

0:58

車、コンピューターチップ、

or his own school.

1:00

あるいは自身の学校の設立であろうと。

フレーズ

do something about it：実際に対処する

この文の do something about it は、好ましくない状況を変えたり改善したりするために、実際に行動するという意味です。問題に気づいたり不満を言ったりするだけでなく、行動することがポイントです。 it は、物事がどのように進められているかという状況全体を指します。応用できる形は do something about + 問題や状況です。ここでの something は、無関係な何かではなく、効果のある対応を意味します。

練習

「問題を改善するために実際に行動する」という意味の表現を入れて文を完成させてください：The printer keeps jamming, so we need to ____.

答えを見る

do something about it

文法

whether it's ... or ...：一つの説明の下で場合を列挙する

ここで whether it's ... or ... は、前に述べた行動が取り得るさまざまな形を例として挙げています。このリストは、どの例を考えても前の一般的な説明が成り立つことを示します。 これは聞き手に選択を求める質問ではありません。大まかな説明の後に whether it is/it's A, B, or C を使うと、複数の異なる場合がすべてその説明に当てはまると示せます。リストの要素は文法的に同じ形にそろえます。ここでは creating がリスト内のすべての項目と組み合わさります。

練習

質問をせずに複数の例を導入する組み合わせを入れて、文を完成させてください：She enjoys every kind of story, ____ it's a comedy, a mystery, ____ a science-fiction tale.

答えを見る

whether · or

He named it Ad Astra, 文化背景

1:01

彼はそれを「Ad Astra」と名付けました。

which is Latin for to the stars.

1:03

ラテン語で「星へ」という意味です。

文化背景

Ad Astra：「星々へ」を意味するラテン語

Ad Astra はラテン語の表現で、ここでは学校の固有名として使われています。「星々へ」という意味です。後ろの which 節は、誰かが次に何をするかではなく、この名称の意味を説明しています。 校名として、野心、探究、未来志向の使命を感じさせ、学校と宇宙や革新とのつながりに合っています。

練習

この文で Ad Astra はどのような役割を果たしていますか。

  1. 学校のラテン語名で、「星々へ」という意味です。
  2. 今すぐ星へ行くよう誰かに命じています。
  3. 創設者のミドルネームです。
答えを見る

学校のラテン語名で、「星々へ」という意味です。

I actually hired a teacher from the school they were at,

1:05

私は実際に彼らが通っていた学校の教師を雇いました。

who also agreed with me that there was a better way to do it.

1:08

彼はより良い方法があるという私の意見に賛同してくれたのです。

That teacher is Josh Dahn,

1:10

その教師がジョシュ・ダーンであり、

who I spoke with over Skype.

1:12

私は彼とSkypeで話しました。

Was it a tough decision for you to leave

1:14

あなたにとって、教鞭を執っていた

the private school where you were teaching at

1:15

その私立学校を辞めて

to go on this new venture?

1:17

この新たなベンチャーに進むのは難しい決断でしたか？

No, of course not, right?

1:19

いいえ、もちろん違いますよ。

I mean if anything, 意図と語調

1:20

どちらかと言えば、

you know, Elon asked me to think about it

1:22

イーロンに考えてみてほしいと言われて

and I responded,

1:24

私は返事をしました、

you know, hours after we originally spoke

1:25

最初に話してから数時間後、

like in the middle of the night

1:27

真夜中だったと思いますが、

because it was so clearly a great opportunity.

1:28

それが明らかに素晴らしい機会だったからです。

意図と語調

if anything：反対方向へのより強い修正

ここでの if anything は、実際の条件を導く表現ではありません。直前に否定した考えを修正し、意味をさらに反対方向へ進めます。 インタビュアーは、その決断が難しかったと考えていました。話し手は難しくなかったと述べ、if anything によって、実際には逆だと示しています。機会が明らかにすばらしかったため、数時間以内に返事をしたのです。役立つ型は not X; if anything, Y で、Y がより強い修正になります。

練習

文を完成させるのに最も適切な表現を選んでください：The delay didn't hurt the project. ___, it gave us more time to improve the plan.

  1. If possible
  2. If necessary
  3. If anything
答えを見る

If anything

Ad Astra was far from a typical school, 慣用句

1:30

Ad Astraは典型的な学校とはかけ離れており、

with no classes in language,

1:33

語学、

music, sports, or even grade levels.

1:34

音楽、スポーツの授業はおろか、学年すらありませんでした。

慣用句

far from：物理的な距離ではなく、強い否定

この文の far from は「まったく～ではない」または「～とは大きく異なる」という意味です。Ad Astra が典型的な学校だという考えを強く否定しており、物理的な距離を表しているわけではありません。 far from + 名詞句、形容詞、または -ing 形という形で、現実と予想や説明との大きな隔たりを強調します。授業や学年区分についての後続の情報が、その隔たりを具体的に示しています。

練習

次の文の far from はどのような意味ですか？The repair was far from complete.

  1. 完成にはほど遠かった。
  2. ほぼ完成していた。
  3. 遠い場所で完成した。
答えを見る

完成にはほど遠かった。

Students were grouped based on their ability, フレーズ

1:37

生徒は能力に基づいてグループ分けされ、

フレーズ

be grouped based on ...：グループ分けの基準を示す

Students were grouped は受動態です。誰かが生徒をグループに分けましたが、この文は生徒に焦点を当てており、分けた人は示していません。 Based on their ability は、グループを作るときに使われた基準を示します。応用できる形は be grouped based on + 基準で、experience、skill、test results などを続けられます。based on は場所を示す表現ではありません。

練習

指定された構造 grouped based on を使って文を完成させてください：The volunteers were ____ their previous experience.

答えを見る

grouped based on

where they took part in complex team games フレーズ

1:39

複雑なチームゲームに参加して

to test their critical thinking skills.

1:41

批判的思考力を試されました。

フレーズ

took part in：活動に参加する

took part in は、ある活動に参加する、加わるという意味です。ここでは、生徒たちが複雑なチームゲームに参加したことを表し、何かの一部を取ったという意味ではありません。 take part in + 名詞または -ing 形という形で使います。参加したことを示すだけで、その人が活動を率いたり企画したりしたとは限りません。

練習

この決まった表現を使って文を完成させましょう。 The students ____ a robotics competition last month.

答えを見る

took part in

In one simulation,

1:43

あるシミュレーションでは、

teams competed at various art auctions

1:45

各チームが様々な美術品オークションで競い合い、

to try to assemble the best collections

1:47

世界中の展覧会に展示するための

to display at exhibitions around the world,

1:49

最高のコレクションを集めようとしました。

similar to what these students are doing.

1:51

この生徒たちがやっていることと同じような感じです。

I like the Shrine Gate.

1:53

私は神社の門が好きだな。

Okay, yeah, you do that one.

1:55

オーケー、じゃあ君はそれをやって。

It's a lot for adults to juggle, 慣用句

1:56

大人がやりくりするのも大変なことですが、

let alone the eight to 14-year-olds at Ad Astra. 慣用句

1:58

ましてやAd Astraの8歳から14歳の子供たちなら尚更です。

慣用句

juggle：複数の要求を同時に処理する

It's a lot for adults to juggle の juggle は、要求の多い複数のことを同時に処理するという比喩です。ここで省略されている目的語は、周りの状況で話題になっている一連の課題であり、ボールなどを空中に投げて受けることではありません。 It is a lot for someone to juggle という形は、互いに競合する複数の要求を処理するのが難しいことを表します。ここでは8歳から14歳の子どもたちと比較することで、年少の参加者にとってその負担がさらに大きいことを示しています。

練習

この文の juggle はどんな意味ですか。 She has to juggle a full-time job, evening classes, and family duties.

  1. 1つの責任だけに集中する
  2. 複数の責任を同時に処理する
  3. 複数の物を空中に投げて受ける
答えを見る

複数の責任を同時に処理する

慣用句

let alone：さらに難しい場合を示す表現

let alone は、最初の事柄と、それよりもさらに可能性が低い、実現しにくい、または難しい事柄をつなぎます。最初の時点ですでに難しく、大人にも両立すべきことがたくさんあります。そのうえで、8歳から14歳の子どもならさらに大きな困難に直面する、と意味を強めています。 ここでは「誰かを一人にしておく」という意味ではありません。「Aにとって難しいなら、Bにとってはなおさら難しい」という形で理解しましょう。

練習

二つ目の課題がさらに難しいことを let alone で示している文はどれですか。

  1. I can't finish one page tonight, let alone the whole book.
  2. I finished one page tonight, let alone the whole book.
  3. Let alone the whole book on the desk.
答えを見る

I can't finish one page tonight, let alone the whole book.

Musk reimagined how school could be taught

2:01

マスクは、学校での教え方について

based on first principles reasoning, 文化背景

2:03

第一原理思考に基づいて再構築しました。

a fancy way of saying

2:05

これは洒落た言い方で、

how could you rethink how something is done

2:07

どのように物事のやり方を見直して

in order to make it better,

2:09

より良くできるかということです。

a strategy applied to Tesla's manufacturing of batteries.

2:10

この戦略はテスラのバッテリー製造にも応用されています。

文化背景

第一原理思考：基本的な事実から組み立て直す

第一原理思考とは、問題を信頼できる最も基本的な事実まで分解し、その事実から解決策を組み立てることです。現在の方法が普通に使われているという理由だけで、それを変えられない前提とは考えません。 この文では、学校教育を再設計するマスクの考え方を表しています。バッテリー製造の例は、同じ思考法が別の分野にも応用されていることを示します。授業名でも、番号が一番の「原則」でもありません。

練習

first principles reasoning に最も合う説明はどれですか。

  1. 基本的な事実から出発し、それをもとに解決策を組み立て直す。
  2. 専門家がすでに使っているため、通常の解決策をそのまままねる。
  3. 原則の一覧を最初から最後まで順番に並べる。
答えを見る

基本的な事実から出発し、それをもとに解決策を組み立て直す。

It used to be very expensive 文法

2:14

かつては非常に費用がかかりました

to build batteries for electric cars.

2:15

電気自動車用のバッテリーを作るのには。

文法

used to be：現在は変わった過去の状態

Used to be は、過去には本当だったものの、現在はもう当てはまらない状態を表します。ここでは、バッテリーの製造費が高かったことを、すでに変化した過去の状態として示しています。 形は used to + 動詞の原形です。be と組み合わせると、過去の状態と現在を比べるときに特に便利です。

練習

現在は変わった過去の状態を表す目標表現で文を完成させてください：The old library ____ much smaller, but it was expanded last year.

答えを見る

used to be

You could say that's just the way it is 慣用句

2:17

まあそんなものだと言ってしまえば

and there's no way to bring the price down. 句動詞

2:19

価格を下げる方法はないでしょう。

慣用句

that's just the way it is：状況を変えられないものとして受け入れる

That's just the way it is は、「これが現在の現実であり、変えられない、または変えるつもりがない」という意味です。この文の it は、バッテリーの製造費が高いという状況を指します。 この表現は事実を述べるだけではありません。現状の受け入れ、諦め、または状況を疑おうとしない態度を示します。話し手は、価格を下げようとする代わりに人が選び得る考え方として示しています。

練習

文 “Mia wanted the rule changed, but her manager said, ‘That's just the way it is,’” で、上司は何を意味していますか？

  1. その規則はすでに変更された。
  2. その規則は固定された現実で、変更されない。
  3. 上司はミアに、その規則がどのように機能するのかを尋ねている。
答えを見る

その規則は固定された現実で、変更されない。

句動詞

bring the price down：価格を下げる

Bring ... down は、測定できる数値を低くするという意味の分離可能な句動詞です。この文では目的語が the price なので、物体を下へ動かすのではなく、価格を下げるという意味です。 名詞の目的語は動詞と小辞の間に置けます：bring the price down。代名詞も中央に置きます：bring it down。

練習

この文の bring the price down はどんな意味ですか？

  1. 価格を高くする
  2. 価格を低くする
  3. 価格を物体のように下へ移動させる
答えを見る

価格を低くする

First principles thinking would say

2:21

第一原理思考ならこう言うはずです。

it's possible to make cheaper batteries

2:23

より安価なバッテリーを作ることは可能だと。

by breaking it down to the basics, 句動詞

2:25

基礎にまで分解し、

figuring out what the batteries are made of, 句動詞

2:27

バッテリーが何でできているかを解明し、

and how those materials could be cleverly combined

2:29

それらの材料をいかに賢く組み合わせて

to form a battery cell.

2:31

バッテリーセルを形成できるかを考えるのです。

句動詞

breaking it down to the basics：複雑な問題を基本まで分析する

Breaking it down to the basics は、複雑な問題やシステムを最も基本的な部分まで分解して分析するという意味です。ここでの it は電池をより安く作るという複雑な問題を指し、to the basics は分析が戻る基本的な土台を示します。 これは分離可能な句動詞 break down の比喩的な用法です。機械が故障することや、物体を物理的に壊すことではなく、分析の方法を表します。

練習

複雑な問題を基本的な部分まで分解して分析する意味で break ... down to the basics を使っている文はどれですか？

  1. Let's break the problem down to the basics before we design a solution.
  2. The old printer broke down during the meeting.
  3. She broke the box apart with a hammer.
答えを見る

Let's break the problem down to the basics before we design a solution.

句動詞

figuring out + 間接疑問文

Figuring out は、考えたり、調べたり、試したりして答えや理解にたどり着くことを表します。単にすでに知っている状態ではなく、解決・発見する過程に注目する表現です。 ここでは、間接疑問文 what the batteries are made of が figuring out の目的語で、何を突き止めるのかを示しています。間接疑問文では平叙文の語順を使うため、what the batteries are made of とし、what are the batteries made of とはしません。

練習

figure out の正しい過去形で文を完成させてください：After checking every cable, Priya finally ____ why the screen was blank.

答えを見る

figured out

In education,

2:33

教育において、

first principles mean figuring out how students

2:34

第一原理とは、どうすれば生徒が

can get the best learning experience possible.

2:36

最高の学習体験を得られるかを見つけ出すことです。

To bring about the best future 句動詞

2:39

彼らと世界のために

for them and for the world.

2:41

最高の未来をもたらすために。

句動詞

bring about + 結果

Bring about は、結果・変化・状況を引き起こすという意味です。他動詞として使われ、原因が主語になり、bring about の後ろに結果が目的語として続きます。 この文で意図される結果は the best future です。何かを物理的に運ぶのではなく、教育がその未来を作る助けとなる原因として示されています。

練習

新しい政策がごみの減少を引き起こしたことを表す文を選んでください。

  1. The new policy brought about a reduction in waste.
  2. The new policy came about after a reduction in waste.
  3. The new policy brought the waste to the recycling center.
答えを見る

The new policy brought about a reduction in waste.

I can't believe that it's sitting at a desk

2:42

私は、机に座って

listening to a teacher tell you how to,

2:44

教師がやり方を教えるのを聞くなんて信じられません、

you know, do side angle side theorems

2:46

つまり、幾何学の授業で

in geometry class.

2:47

2辺とその間の角の定理をやるなんて。

Ad Astra grew from nine kids 文法

2:48

Ad Astraは9人の子供たちから始まりました、

in the first week of 2014

2:50

2014年の最初の週に。

to 50 six years later,

2:52

それが6年後には50人に増えました。

文法

grew from nine kids ... to 50：9人から50人に増える

grew from nine kids to 50 の grew は、そのグループの子どもの人数が増えたことを表します。子どもたちの体が成長したという意味ではありません。 grow from A to B は、数量について2つの基準を示す形です。Aが最初の数量で、Bが後の数量です。from nine kids in the first week of 2014 to 50 six years later のように、それぞれの数量のそばに時を表す語句を置けます。

練習

最初と最後の人数を示す2語を入れて文を完成させてください：The club grew ____ 12 members ____ 40 members in three years.

答えを見る

from · to

a mix of children of SpaceX employees

2:54

SpaceXの従業員の子供たちと、

as well as high achievers from the area.

2:56

地元の優秀な生徒たちが混ざり合っていました。

Sometimes they ventured off campus.

2:58

時には彼らはキャンパスの外にも出かけました。

A converted garage at the former house

3:00

ジーン・ワイルダーの元邸宅の

of Gene Wilder once served フレーズ

3:02

改装されたガレージが、かつて

as a chemistry lab.

3:03

化学の実験室として使われていました。

フレーズ

served as：特定の役割を果たす

ここで served as は、ある役割を果たした、または何かとして使われたという意味です。改装されたガレージが化学実験室として機能したのであり、実験室にサービスを提供したのではありません。 X serves/served as Y は、人・場所・物と、その役割・仕事・用途を結び付ける形です。Served は過去の機能を表し、once はその用途が以前のものだったことを示します。

練習

serve as の過去形を入れて文を完成させてください：During the storm, the school gym ____ a shelter.

答えを見る

served as

This unorthodox approach to education

3:05

この型破りな教育アプローチには

doesn't come cheap. 慣用句

3:07

費用がかかります。

慣用句

doesn't come cheap：費用が高いことを表す表現

doesn't come cheap は「高い」または「大きな費用がかかる」という意味です。ここで come は「来る」、cheap は「質が低い」という意味ではありません。 この表現には、費用について評価を加える働きがあります。この珍しい教育方法には利点があるかもしれませんが、それを受けるには高い費用が必要です。後に具体的な価格や、費用が高い理由を示す前置きとしてよく使われます。

練習

価値のあるサービスには高い費用がかかることを表す、今回の表現を入れて文を完成させてください：Personal coaching from an expert ____.

答えを見る

doesn't come cheap

Tuition was around $30,000 a year, 文化背景

3:08

学費は年間約3万ドルで、

with some receiving financial aid.

3:11

財政援助を受ける生徒もいました。

文化背景

Tuition と financial aid：教育の料金と支払いの援助

Tuition は、学校、カレッジ、大学が授業に対して請求するお金です。この文では、年間約3万ドルが年間授業料のおおよその額です。すべての生徒がその全額を払ったとは述べていません。 Financial aid は、教育費の支払いを助けるお金やその他の資金を指す幅広い言葉です。学校によって、助成金、給付型奨学金、ローンなどさまざまな形がありますが、この字幕では種類や金額までは示されていません。

練習

この文の意味に最も合う説明はどれですか。

  1. 学校は一般的な運営費として年間3万ドルを使いました。
  2. 約3万ドルが年間授業料のおおよその額で、一部の生徒は教育費の支払いについて援助を受けました。
  3. すべての生徒が3万ドルの奨学金を受け取りました。
答えを見る

約3万ドルが年間授業料のおおよその額で、一部の生徒は教育費の支払いについて援助を受けました。

When Ad Astra closed in June 2020,

3:13

2020年6月にAd Astraが閉校した際、

Musk donated funds to kickstart an online school

3:15

マスクは資金を寄付し、オンラインスクールを立ち上げました。

called Astra Nova headed by Josh Dahn.

3:18

それがジョシュ・ダーンが率いる「Astra Nova」です。

Although the SpaceX CEO isn't personally involved,

3:21

SpaceXのCEOは個人的には関与していませんが、

he has his fingerprints all over the new school. 慣用句

3:23

その新しい学校には彼の痕跡が至る所に残っています。

慣用句

Have One's Fingerprints All Over Something：至るところに影響が表れていること

この文の has his fingerprints all over は、その人の考え方、影響、好む進め方が新しい学校のあちこちに表れているという意味です。比喩表現なので、本物の指紋のことではありません。 isn't personally involved との対比が重要です。本人が日々の作業に加わっていなくても、人選や方法、設計に影響を与えることはできます。応用できる形は have + 所有を表す語 + fingerprints all over + 物や状況 です。

練習

この文で has his fingerprints all over the new school はどのような意味ですか。

  1. 彼が学校に正式に雇われている。
  2. 彼の考えや影響が学校の至るところに表れている。
  3. 彼が学校のすべての場所を実際に触った。
答えを見る

彼の考えや影響が学校の至るところに表れている。

A former SpaceX engineer teaches rocketry there,

3:26

元SpaceXのエンジニアがそこでロケット工学を教えており、

and even the application is related

3:29

その応募課題でさえ、

to one of Musk's passions.

3:31

マスクの情熱の一つに関連しています。

Interested students have to submit a response

3:32

興味を持った生徒は、回答を提出しなければなりません

to this environmental problem.

3:35

この環境問題に対する。

How would you answer?

3:36

あなたならどう答えますか？

There's a large lake near a small town.

3:38

小さな町の近くに大きな湖があります。

A corporation dumps harmful chemicals into the water.

3:40

ある企業が有害な化学物質を水に投棄しています。

Scientists studying the lake say it'll die

3:43

湖を研究している科学者たちは、汚染が続けば

in 10 years if the pollution continues.

3:45

10年以内に湖は死滅すると言います。

An individual, the puppet master, 慣用句

3:48

黒幕であるある個人が、

is concerned new regulations will impact profits,

3:50

新しい規制が利益に影響することを懸念し、

so they decide to pay a small group

3:52

小規模な科学者グループに金を払って

of scientists to publish bogus research 語彙

3:54

捏造された研究を発表させることにしました。

claiming the lake has never been healthier. 文法

3:56

湖はかつてないほど健康だと主張するものです。

慣用句

Puppet Master：陰で操る人物

この文の the puppet master は、表には出ず、計画の背後で他人の行動を操る人物を表す比喩です。人形遣いが糸で人形を動かすように、この人物は科学者に金を払い、うその主張を発表させることで彼らを動かしています。 実際に表立って行動するのは科学者ですが、この呼び方によって責任は背後の支配者へ向けられます。より一般的には、puppet master は陰から人や出来事を操る人物を指します。

練習

この文の puppet master に最も合う説明はどれですか。

  1. 人形を使って観客を楽しませる演者。
  2. 姿を隠して他人を操り、出来事を動かす人物。
  3. 研究が正確かどうかを確認する科学者。
答えを見る

姿を隠して他人を操り、出来事を動かす人物。

語彙

bogus research：虚偽だという強い断定

bogus research では、bogus がその研究を偽物、不正なもの、または信用すべきでないほど信頼性が低いものだと直接決めつけています。単に意見が分かれている研究を中立的に表すのではなく、強い否定的評価です。 ここでは、金銭の支払いと人を欺く目的があるため、bogus は虚偽の主張を支えるために作られた研究だという意味を含みます。一般に bogus + 名詞は、その物が正当なものに見えるだけだと伝えます。

練習

bogus research に最も合う説明はどれですか。

  1. 正当なものとして示されているが、偽物または根本的に信用できないと判断された研究
  2. 支持と批判の両方を受けている研究
  3. 本物ではあるが、研究方法にいくつかの弱点がある研究
答えを見る

正当なものとして示されているが、偽物または根本的に信用できないと判断された研究

文法

has never been healthier：never + 比較級

Has never been healthier は、現在完了の has been と比較級 healthier を組み合わせた形です。湖の現在の状態を、今までのすべての時点と比べています。以前に今より健康な状態はなかったという意味なので、湖がこれまでで最も健康な状態にあると主張しています。 Never は、湖が一度も健康ではなかったという意味ではありません。Never は never been healthier という比較全体にかかり、強い肯定的な意味になります。この文では、あくまで研究がそう主張しているだけで、文法がその内容の正しさを保証するわけではありません。

練習

文を完成させてください。has never been + clean の規則的な比較級を使います：After years of restoration, the river ____.

答えを見る

has never been cleaner

The media reports on the new study.

3:59

メディアはその新しい研究について報じます。

Politicians have the power to stop the pollution,

4:01

政治家たちは汚染を止める権力を持っていますが、

but decide not to since there appears 文法

4:03

何もしないことを決めます。なぜなら

to be disagreement over the health

4:05

湖の健全性について

of the lake.

4:06

意見の不一致があるように見えるからです。

文法

there appears to be disagreement over による断定の弱め方

ここで there appears to be は、ある状況が存在するように見えると表します。Appears によって断定が弱まり、実際に裏付けられた意見の相違ではなく、表面上そう見える意見の相違を伝えています。 Disagreement over + 名詞句は、意見が分かれているテーマを示します。この文では、湖の健全性をめぐる見かけ上の対立全体が、行動しない理由として示されています。

練習

意見の相違を慎重に伝える、このレッスンの目標表現で文を完成させてください：The committee delayed the vote because ____ the safety data.

答えを見る

there appears to be disagreement over

Plus the company employs so many people in town,

4:07

さらに、その企業は町で多くの人を雇用しており、

its closure would devastate the economy.

4:10

その閉鎖は経済に壊滅的な打撃を与えるでしょう。

Voters who listen to the media,

4:12

メディア、政治家、科学者の話を聞く有権者は、

politicians and scientists are confused over

4:14

何が本当の事実なのか

what the truth actually is. 文法

4:17

混乱しています。

文法

what the truth actually is の埋め込み語順

What the truth actually is は埋め込み疑問節です。この節は confused over の over の補語なので、直接疑問文ではなく、より大きな平叙文の一部です。 埋め込み疑問節では平叙文の語順を使います。つまり、what + 主語 the truth + 動詞 is です。Actually はさまざまな主張の背後にある本当の真実を強調しますが、語順を what is the truth には変えません。

練習

Checking の後ろで埋め込み疑問節を正しく使っている文はどれですか。

  1. The editor is checking what does the truth actually mean.
  2. The editor is checking what is the truth, actually.
  3. The editor is checking what the truth actually is.
答えを見る

The editor is checking what the truth actually is.

They reelect the politicians.

4:19

彼らはその政治家たちを再選させます。

The corporation continues dumping harmful chemicals

4:21

企業は有害な化学物質の投棄を

into the lake and the lake

4:23

湖に続け、そして湖は

dies 10 years later.

4:24

10年後に死滅します。

So, who is to blame? フレーズ

4:26

では、誰に責任があるのでしょうか？

フレーズ

誰に責任があるのか？

Who is to blame? という質問で、be to blame は「起きた悪い結果に責任がある」という意味です。who は、その問題を引き起こした、またはその一因となった人や集団を尋ねています。 形は「主語 + be + to blame」です。ここでは who が主語で、is がそれに対応しています。blame は「誰かを責める」という他動詞としてよく使われますが、ここでの to blame は責任のある側を表し、「誰がほかの人を責めるのか」と尋ねているわけではありません。

練習

“Who is to blame?” という質問で、話し手は何を尋ねていますか？

  1. 誰がその問題に責任を負うのか？
  2. 誰がほかの人を非難しているのか？
  3. 誰がその問題について話したいのか？
答えを見る

誰がその問題に責任を負うのか？

There's no right or wrong answer,

4:28

正解も間違いもありませんが、

but the school is interested in

4:29

学校が関心を寄せているのは、

how the children reason through ethical dilemmas. フレーズ

4:31

子供たちが倫理的ジレンマをどう論理的に考えるかです。

フレーズ

倫理的なジレンマを段階的に考える

ここで reason は「注意深く論理的に考える」という意味の動詞です。reason through ethical dilemmas は、対立する価値観、証拠、責任、起こり得る結果を比べながら、難しい道徳上の選択を段階的に検討することを意味します。 through は、ジレンマを最初から最後まで考え抜く対象として示します。大切なのは、すばやく一つの「正解」を見つけることではなく、考える過程の質です。

練習

難しい道徳上の問題を段階的に分析する意味で reason through を使っている文はどれですか？

  1. The committee will reason through the ethical dilemma before voting.
  2. The committee will reason with the voters before voting.
  3. The committee reasoned that the proposal was unsafe before voting.
答えを見る

The committee will reason through the ethical dilemma before voting.

It's not about preparing the 100 or so

4:33

それは、100人ほどいる

admitted students for an Ivy League education. 文化背景

4:35

入学者にアイビーリーグの教育を準備させることではありません。

文化背景

Ivy League：米国の特定の8大学

Ivy League（アイビー・リーグ）は、米国北東部にある8大学で構成されるスポーツ連盟です。日常的な表現では、これらの大学の高い名声や、エリート大学への進学ルートも連想させます。 ここで an Ivy League education は、その8大学のうちの1校で教育を受けることを意味します。この文は、その限られた進学ルートへの準備だけを目的全体と考えることを否定しています。

練習

この文で Ivy League は何を指しますか。

  1. 大学志願者向けに作られた講座
  2. 米国の8つの大学から成る特定のグループ
  3. 米国で上位に評価されるすべての大学
答えを見る

米国の8つの大学から成る特定のグループ

In fact, Musk went on the record 慣用句

4:38

実際、マスクは公言しています。

to say degrees don't matter when

4:40

学歴は重要ではないと、

Tesla's artificial intelligence team looks

4:41

テスラの人工知能チームが

to hire, putting it this way,

4:44

採用を行う際について、こう述べています。

慣用句

went on the record：発言者名を明示できる形で公に述べた

To go on the record は、公に発言し、その内容が引用され、誰の発言かを明示できる状態にするという意味です。Went on the record はその過去形です。 ここでは、マスクの後に続く言葉が、私的または匿名の情報ではなく、公に表明された立場であることを示しています。この慣用表現の record は、発言者名と結び付けられる公的な記録を指します。

練習

「引用され、発言者名を明示できる公的発言をした」という意味の定型的な報道表現を完成させてください：After refusing to be named, the witness finally ____.

答えを見る

went on the record

don't care if you even graduated high school,

4:46

高校を卒業しているかどうかすら気にしない、と。

not to mention many smart people 話の流れ

4:48

言うまでもなく、多くの賢い人々が

dropped out of college, like Steve Jobs 句動詞

4:49

大学を中退しています。スティーブ・ジョブズや

and Bill Gates.

4:51

ビル・ゲイツのように。

話の流れ

not to mention：より強い補足材料を加える

not to mention は、直前の内容をさらに強める追加の事実を導きます。この文では、頭のいい人たちが大学を中退した例を加えることで、正規の教育だけが能力を測る基準ではないという主張を補強しています。 語の形だけを見ると「言わない」のように見えますが、次の内容を口にしないという意味ではありません。話し手が、特に有力な補足材料をこれから明示する合図です。

練習

例文の not to mention の役割を最もよく説明しているものはどれですか。

  1. 話し手の主張を強める別の事実を加えている。
  2. 教育と無関係な事実へ話題を変えている。
  3. 次の事実は重要でないため、発言を取り消している。
答えを見る

話し手の主張を強める別の事実を加えている。

句動詞

dropped out of：修了前に辞めたことを表す

drop out of + 学校・コース・プログラムは、それを修了する前に辞めるという意味です。例文では、dropped は単純過去形で、of の後の college が辞めた場所を表します。 この表現の中心は「修了していないこと」です。物が落ちることを表すのではなく、学校を無事に卒業するという意味でもありません。

練習

このレッスンで学んだ「修了前に辞めた」という意味の過去形の句動詞を入れてください：Leo ____ the training program after two weeks.

答えを見る

dropped out of

Musk has said he simply wants evidence

4:53

マスクは、単に並外れた能力の証拠が

of exceptional ability, which he hopes

4:55

欲しいだけであり、それが若い頃から

can be fostered at a young age. 語彙

4:57

育まれることを望んでいると語っています。

語彙

can be fostered at a young age の意味と働き

ここでの foster は、継続的な支援や励ましによって、資質や能力が伸びるのを助けるという意味です。特定の内容を一度教えることではなく、能力が育つための環境を整えることを示します。 受け身の can be fostered によって、焦点は exceptional ability に置かれます。can は可能性を表し、子どもがまだ幼いうちにその能力を育てられると話し手が期待していることを示します。

練習

can と foster の受け身形を使って文を完成させてください：With patient guidance, curiosity ____ from an early age.

答えを見る

can be fostered

And SpaceX of course is an exercise 慣用句

4:59

そしてもちろんSpaceXは、可能性を探求する

in possibility.

5:01

実践の場なのです。

慣用句

an exercise in possibility の意味

ここでの an exercise in X は、X を探究したり、試したり、実証したりする継続的な活動やプロジェクトを意味します。exercise は比喩であり、SpaceX は「何を実現できるか」を示す実践的な取り組みとして表現されています。運動や学校の課題という意味ではありません。 possibility は、特定の一つの選択肢ではなく、広い意味の不可算の「可能性」として使われています。この表現には内省的で修辞的な響きがあり、組織そのものが、一見不可能な考えにも挑戦できることの証しとして描かれています。

練習

“The community science fair was an exercise in possibility.” という文で、この表現は何を意味しますか？

  1. 何が実現できるかを探り、示す実践的なプロジェクト
  2. いくつかの解答候補を並べた問題用紙
  3. 選択の仕方を扱う運動トレーニング
答えを見る

何が実現できるかを探り、示す実践的なプロジェクト

The concepts are available to kids

5:02

これらの概念は、オンラインを通じて世界中の子供たちに

around the world online through a

5:03

提供されています。

separate venture called Synthesis.

5:05

Synthesisと呼ばれる別のベンチャー企業を通してです。

As people spend more time online,

5:07

人々がオンラインで過ごす時間が増えるにつれ、

the need for a quality website

5:09

質の高いウェブサイトの必要性は

is more important than ever.

5:10

かつてないほど高まっています。

Whether you'd like to display your work,

5:12

自分の作品を展示したい場合でも、

start a business, or a blog,

5:14

ビジネスやブログを始めたい場合でも、

it's a way of representing your brand.

5:15

それはあなたのブランドを表現する方法です。

And now you can try it out for free. 句動詞

5:18

今なら無料で試すことができます。

句動詞

try it out：実際に試して確かめる

「try it out」は、実際に使ったり試したりして、どのように機能するか、自分に合うかを確かめるという意味です。ここで「it」は Squarespace のサービスを指し、「for free」は試用に料金がかからないことを表します。 「try out」は分離可能な句動詞です。目的語が「it」のような代名詞なら、「try」と「out」の間に置きます。「try it out」が正しく、「try out it」とは言いません。目的語が名詞なら、「try the service out」と「try out the service」のどちらも使えます。

練習

「実際に試す」という意味の3語の表現を入れて文を完成させてください：A demo account is ready, so ____ before you subscribe.

答えを見る

try it out

I've used Squarespace for years

5:20

私はジャーナリストとしての

to show off my portfolio 句動詞

5:22

自分のポートフォリオを披露するために

as a journalist, well before they became

5:23

何年も前からSquarespaceを使っていました。彼らが

my sponsor.

5:25

私のスポンサーになるずっと前から。

句動詞

show off：作品を見せる表現で、必ずしも自慢ではない

この文の「show off my portfolio」は、話し手の仕事を見せて、ほかの人に見てもらい、良さを知ってもらうという意味です。目的語が仕事用のポートフォリオなので、ここでの「show off」はおおむね中立的または肯定的で、「いちばんよく見えるように披露する」に近い表現です。 別の文脈では、「show off」は、人の注目や称賛を得ようとしすぎる人を批判する表現にもなります。いつも「自慢する」という意味だと決めつけず、目的語と状況から語調を判断します。

練習

例文と同じように、「show off」を主に中立的で仕事に関する意味で使っている文はどれですか。

  1. Marco kept shouting answers just to show off in front of the class.
  2. Please show me the report before lunch.
  3. The designer used a clean website to show off her latest projects.
答えを見る

The designer used a clean website to show off her latest projects.

What drew me to Squarespace 文法

5:26

私がSquarespaceに惹かれた理由は、

is how easy it is to create

5:27

自分のサイトを作成して編集するのが

and edit my own site.

5:29

とても簡単だからです。

文法

What drew me to X is how easy it is to... の構文

What節の What drew me to Squarespace は文の主語として働きます。ここで drew は「引きつけた、魅力を感じさせた」という意味なので、この節は何を説明するのか、つまりSquarespaceのどこに話し手が惹かれたのかを示します。 is の後ろにある how easy it is to create and edit my own site が、具体的な魅力を表します。応用できる型 What drew me to X is Y は魅力的な特徴を焦点化します。Yには名詞句のほか、how + 形容詞 + 主語 + be + to不定詞のような節も置けます。

練習

学習した型の二つの部分を入れて文を完成させてください：____ the online course is ____ follow the lessons.

答えを見る

What drew me to · how easy it is to

It doesn't require any experience 文法

5:30

ウェブサイト構築の経験は

in website building whatsoever.

5:32

全く必要ありません。

文法

any ... whatsoever による強い否定

この否定文では、any が experience の範囲を限定せず、whatsoever が名詞句 any experience in website building の後ろに来て否定を強めています。二つを合わせると、関連する経験は少しも必要ないという意味になります。 ここでの whatsoever は強調語であり、節を導く語ではありません。応用できる形は、否定の動詞 + any + 名詞句 + whatsoever です。

練習

any を強める一語を入れて、強調された否定文を完成させてください：The campsite doesn't have any phone signal ____.

答えを見る

whatsoever

There are also many great templates

5:34

さらに、選べる素晴らしいテンプレートも

to choose from.

5:36

たくさんあります。

You can receive a complimentary trial 語彙

5:37

無料トライアルを受けることができます

by visiting squarespace.com/newsthink.

5:39

squarespace.com/newsthinkにアクセスすれば。

語彙

“a complimentary trial”：無料トライアル

この文の complimentary は「無料で提供される」という意味です。a complimentary trial は、案内された試用期間中は料金がかからない試用のことです。名詞句 a complimentary trial では、complimentary が trial を修飾しています。 この語には「褒めるような」という意味もありますが、商品やサービスの案内ではその意味になりません。complimentary breakfast、tickets、access などは、free をよりフォーマルで宣伝的に表す言い方だと考えます。

練習

レッスンで学んだ、「無料」をフォーマルに表す語を入れて文を完成させてください：The hotel offers a ____ shuttle to the airport.

答えを見る

complimentary

The link is in my description.

5:42

リンクは概要欄にあります。

And when you're ready to launch,

5:44

サイトを公開する準備ができたら、

use my discount code newsthink

5:45

私の割引コード「newsthink」を使ってください。

to save 10% off your first purchase

5:47

ウェブサイトやドメインの初回購入が

of a website or a domain.

5:49

10%オフになります。

Thanks so much for watching.

5:52

ご視聴ありがとうございました。

For NewsThink, I'm Cindy Pom.

5:53

NewsThinkのシンディ・ポムでした。