プラトンが語る:イデア論:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
607語 178語/分

動画紹介:プラトンの「形相」を、友情・教育・公共制度の理想像を定める実践的な心的モデルとして説明します。理想は現実逃避ではなく、現状の問題を見抜き、行動を導く基準だという議論です。 主な英語学習ポイント: 1. 文法・文型の might as well は、選択肢が限られる場面で現実的な案を示し、積極的な推薦より軽い諦めを含むことがあります。 2. 文化・メディア・現実背景の Platonic scheme, では、Platonic はプラトンの哲学的枠組みを指し、「恋愛感情のない関係」という現代的な意味ではありません。 3. 慣用句・比喩表現の at odds with は、考え・目標・事実の対立を表します。理想の追求と実際の成果は両立しないという思い込みを動画がどう覆すかも理解できます。

解説一覧

Asking oneself and others フレーズ

0:06

自分や他人に

what the perfect version of something is,

0:07

何かの完璧なバージョンとは何か、

the ideal version,

0:10

理想のバージョンとは何かを尋ねることは、

might sound like a strange idea. フレーズ

0:11

奇妙な考えに聞こえるかもしれません。

フレーズ

Asking oneself:自分自身に問いかける

asking oneself では、oneself は質問を受ける人であり、質問している本人と同じ人です。考えたり振り返ったりしながら、たいてい心の中で自分に問いかけることを表します。 ask は人を前置詞なしで直接目的語に取ります。そのため、形は ask oneself something または ask oneself + 間接疑問文です。例えば ask yourself why、ask herself whether などです。原文では oneself と others が asking の並列の目的語です。

練習

「心の中で自分に問いかける」という意味の2語を入れてください:Before joining the team, ____ whether you have enough time.

答えを見る

ask yourself

フレーズ

sound like:印象を表す

ここで sound like は「〜という印象を与える」または「〜のように思える」という意味です。この判断は、実際の音だけでなく、考え全体から生まれることがあります。そのため、a strange idea は、その提案が与えるかもしれない印象です。 might を付けると、判断の確かさが弱まり、言い方もより控えめになります。might sound like は、その考えが奇妙だと直接断定せず、そう受け取られる可能性を示します。

練習

sound like を正しい形にして文を完成させてください:The new schedule ____ a smart solution for busy families.

答えを見る

sounds like

What is the perfect marriage

0:13

完璧な結婚とは何か、

or career

0:15

あるいはキャリア、

or system of government

0:16

あるいは政府のシステム、

or school?

0:18

あるいは学校とは?

It can feel immature and naive

0:19

そのような質問に思い悩むのは

to bother much with such questions. フレーズ

0:21

未熟でナイーブに感じられるかもしれません。

フレーズ

bother much with:何かに多くの時間や労力をかける

この文の bother much with は、「何かを考えたり扱ったりするために多くの時間、注意、労力を使う」という意味です。questions はその労力を向ける対象で、ここでの bother は「邪魔をする」ではありません。 この表現には、そのことが手間をかけるほど重要ではないかもしれない、という含みがよくあります。ここでは、そのような問いを真剣に考えることへの冷めた態度を表しています。

練習

「何かに多くの時間や労力をかける」という意味のハイライト表現を使って、文を完成させてください:Since the color choice will not affect the result, I wouldn't ____ it.

答えを見る

bother much with

They're just daydreams.

0:23

それらは単なる白昼夢だと。

After all, 話の流れ

0:24

結局のところ、

who cares about ideal versions?

0:25

理想のバージョンなど誰が気にするでしょう?

話の流れ

After all:明らかな理由で直前の考えを補強する

After all は、直前に述べた考えを支えたり強めたりする理由を導きます。その理由が明らかで説得力のあるものだと話し手が考えていることを示すため、ここでは時間を表していません。 この文では、反語的な疑問文がその理由を示しています。理想的な形を誰も気にしないなら、それについて話し合うことは無意味に思える、という流れです。

練習

次のやり取りで、After all はどの働きをしていますか? “Let's invite Maya. After all, she helped plan the event.”

  1. 招待するという考えと対立する内容を導いている。
  2. Maya が最後になってようやく招待されたことを示している。
  3. Maya を招待することを支持する理由を付け加えている。
答えを見る

Maya を招待することを支持する理由を付け加えている。

We might as well deal with what we've got. 解説

0:27

今あるもので対処するしかないのです。

文法

might as well:よりよい選択肢がないときの現実的な判断

might as well は、選択肢が限られているときや、ほかにもっとよい方法がないときに、その行動を現実的な選択として示します。この文では、状況を受け入れ、すでにあるものに対処するという意味です。 形は might as well + 動詞の原形です。might as well deal と言い、might as well to deal とは言いません。強い賛成というより、現実的な判断や少し仕方がないという気持ちを表すことがあります。

練習

バスの運行が終わっていて、歩いても十分しかかかりません。文を最も自然に完成させるフレーズはどれですか? “We ___ walk home.”

  1. would rather
  2. might as well
  3. should definitely
答えを見る

might as well

句動詞

deal with:問題や状況に対処する

deal with は、問題、作業、人、状況などを扱ったり、それに対して行動したりすることを意味します。この文では、すでにある条件に対処するという意味で、売買とは関係ありません。 扱う対象は with の後ろに置きます:deal with the problem。代名詞も同じ位置です:deal with it と言い、deal it with とは言いません。

練習

顧客から請求に関する問題が報告されました。文を最も自然に完成させるフレーズはどれですか? “I’ll ___ it this afternoon.”

  1. deal with
  2. deal in
  3. wait for
答えを見る

deal with

But the great ancient Greek philosopher Plato

0:29

しかし、古代ギリシャの偉大な哲学者プラトンは

strenuously disagrees with this. 語彙

0:32

これに強く反対します。

語彙

strenuously disagrees:強く断固として反対する

strenuously disagrees では、strenuously は disagrees の意味を強める副詞です。単なる小さな意見の違いではなく、その考えを非常に強く、断固として否定していることを表します。 ここで strenuously が示すのは、立場や主張の強さです。反対することで身体が疲れるという意味ではありません。

練習

英文を読み、最も適切な意味を選んでください:The scientists strenuously disagree with the committee's conclusion.

  1. 科学者たちはその結論を断固として強く否定している。
  2. 科学者たちは疲れすぎていて、その結論について話せない。
  3. 科学者たちには小さく不確かな意見の違いがある。
答えを見る

科学者たちはその結論を断固として強く否定している。

Throughout his work, 話の流れ

0:34

彼の著作全体を通して、

話の流れ

Throughout his work:作品全体を範囲にする

Throughout his work は文頭で後続内容の範囲を示す表現です。続く主張をどの広さで理解するかを先に示します。ここで his work の work は不可算の集合的な用法で、プラトンの著作と思想の総体を指します。 この表現は、次の内容を一つの箇所や一つの文章だけの話ではなく、作品全体に見られるパターンとして示します。throughout は物理的な空間だけでなく、時間全体やすべての部分にわたることも表します。

練習

Throughout で始まり work で終わる3語の表現を空欄に入れてください。その画家の芸術作品全体を指すようにします:____, she returned to images of the sea.

答えを見る

Throughout her work

he argues that focusing on the ideal version of something

0:35

何かの理想のバージョンに焦点を当てることは、

is one of the most useful kinds

0:39

私たちが行える最も有用な

of thought exercises we can generate. 語彙

0:40

思考の訓練の一つであると彼は主張しています。

語彙

thought exercises:想像上の事例について考えること

thought exercise は、主に頭の中で行う思考活動です。状況、仮定、理想的な事例などを想像し、それについて考えることで、ある考えを検証したり明確にしたりします。実際に物理的な実験を行ったり、データを集めたりする必要はありません。 ここでは、理想的な姿に焦点を当てることが thought exercise の一種だとされています。複数形の exercises は、これが多くの思考活動の一つであることを表します。

練習

先生が “Imagine a town where nobody owns a car. What might change?” と尋ね、クラスではその想像上の状況だけを話し合います。最も適切な表現はどれですか。

  1. An empirical experiment
  2. A physical workout
  3. A thought exercise
答えを見る

A thought exercise

It's by knowing what we think something should be like 文法

0:43

物事がどうあるべきかを知ることで初めて、

that we can more clearly start to define

0:45

何が間違っているのかを

文法

It's by ... that ...:方法を強調する構文

It's by ... that ... は、方法や手段を特に強調する分裂文です。by を含む部分が「どのように実現するか」を示し、that 節がその結果を示します。 ここでは、by の後に動名詞節 knowing what we think something should be like が続きます。この構造は、そのように知ることこそが、何かをより明確に定義するための道筋だと示しています。強調しない場合は、結果を先に置き、by の部分を後ろに置けます。

練習

対になる構文 It is by ... that を使って強調文を完成させてください:____ checking both sources ____ we found the error.

答えを見る

It is by · that

what might be wrong

0:48

より明確に定義し始め、

and focus on what we need to do

0:49

世界を少しでも良くするために

to make the world slightly better.

0:51

何をするべきかに焦点を当てることができるのです。

When he was talking about ideals,

0:53

理想について語る際、

Plato used a slightly strange

0:55

プラトンは少し奇妙な、

but ultimately rather useful word,

0:57

しかし結果的には非常に有用な言葉を使いました。

the forms.

0:59

「イデア(形相)」です。

So he asked not what is the ideal friendship

1:00

ですから彼は、理想の友情とは何か、

or the ideal kind of parental love,

1:03

理想の親の愛とは何かとは尋ねず、

he asked what is the form of friendship

1:05

友情のイデアとは何か、

or the form of parental love.

1:08

親の愛のイデアとは何かと尋ねたのです。

It does sound strange,

1:10

確かに奇妙に聞こえますが、

but what he had in mind フレーズ

1:12

彼の頭の中にあったのは

was something very practical.

1:13

非常に実践的なことでした。

フレーズ

what he had in mind:彼が実際に思い描いていたこと

ここで what he had in mind は「彼が実際に考えていたこと、または意図していた考え」を表します。what は、まだ明示されていない内容、つまり彼が意味したり想像したりしていたものを導きます。 what + 人 + have/had in mind という形では、what節全体が説明される考えを表せます。この文では was something very practical の主語です。頭の中に物が物理的に入っているという意味ではありません。

練習

have ... in mind を正しい形にして英文を完成させてください:When you said “a simple celebration,” what did you ____?

答えを見る

have in mind

When a Greek stonemason was carving an ornament,

1:14

ギリシャの石工が装飾品を彫る時、

they wouldn't just make it up themselves. 句動詞

1:17

彼らはただ自分たちででっち上げることはしませんでした。

句動詞

make it up:「作り出す」の意味と代名詞の位置

ここで make it up は「実在する情報源、見本、決まった規則を使わずに、それを作り出す」という意味です。話し手は、彼らが自分たちの想像だけでそのデザインを作るわけではない、と言っています。 この意味の make up は分離できる句動詞です。目的語が代名詞の場合、動詞と副詞の間に置かなければなりません。make it up や make them up とし、make up it や make up them とはしません。

練習

make up と it を正しい順番にして英文を完成させてください:We had no script, so we had to ____ as we went along.

答えを見る

make it up

They'd make use of a wooden template or form フレーズ

1:19

彼らは木の型、つまり「形」を使って

to check if they were getting it right. フレーズ

1:23

適切にできているかを確認しました。

フレーズ

make use of + 利用する対象

make use of は「ある目的のために何かを使う」という意味です。形は make use of + 名詞または代名詞で、of の後に利用する物が来ます。 この文では、木製の型板や型を作業の確認に使っています。この決まった表現では、make は「作る」という意味ではありません。

練習

次の文を正しく完成させる表現を選んでください:“The team will ___ the spare room as a quiet workspace.”

  1. make of
  2. make use of
  3. make use
答えを見る

make use of

フレーズ

getting it right:何かを正しく行う

get it right は「何かを正しく行う・理解する・判断する」という意味です。it は、文脈から分かる作業、答え、状況全体を指せます。 get + 目的語 + 形容詞 の形で、right は結果が正しいことを表します。この文の it は彫刻作業を指すため、getting it right は型に合うよう正しく仕上げるという意味で、右方向へ動くという意味ではありません。

練習

get、it、right を使って文を完成させてください:“You may need two tries, but I know you'll ____.”

答えを見る

get it right

The form itself was made by the master,

1:25

型自体は親方によって作られたものですが、

but if the mason possessed the form,

1:27

石工がその型を持っていれば、

they could more reliably do perfect work.

1:29

より確実に完璧な仕事をすることができました。

This is Plato's basic picture

1:32

これが、理想とは何かという

of what an ideal is.

1:33

プラトンの基本的な考え方です。

It's the guide you need

1:35

それは、自分自身で物事をうまく行う方法を示す

that shows you how to do something well yourself.

1:37

必要なガイドなのです。

If you've got possession of the form,

1:39

イデアを持っていれば、

you can be guided towards a true goal.

1:41

真の目標へと導かれることができます。

A form, as Plato sees it,

1:44

プラトンが考えるイデアとは、

is a blueprint, 慣用句

1:46

青写真であり、

a set of instructions for making

1:47

何かの非常に良いバージョンを作るための

a very good version of something.

1:49

一連の指示書なのです。

慣用句

a blueprint:手本となる設計図

ここでの a blueprint は、本物の建築用の設計図ではありません。何かの質の高い形を作る方法を示す、明確なモデルや構想という意味です。 続く a set of instructions がこの比喩を説明しています。プラトンのいう形相は、物体そのものではなく、従うための型を与えます。

練習

blueprint が実物の設計図ではなく、指針となるモデルを意味する文はどれですか。

  1. The program offers a blueprint for improving school lunches.
  2. The printer made a blue copy of the page.
  3. The architect unfolded the blueprint on the table.
答えを見る

The program offers a blueprint for improving school lunches.

That's why we all need

1:51

だからこそ、私たちには皆、

a well-thought-through set of forms

1:52

人生を導いてくれるよく練られたイデアの集合が

to guide us in life.

1:55

必要不可欠なのです。

And unsurprisingly,

1:56

そして当然のことながら、

it is philosophy that can guide us to these forms.

1:57

これらのイデアに私たちを導いてくれるのは哲学です。

So, for example,

2:00

ですから、例えば

the form of friendship is a mental model

2:01

友情のイデアとは、本当に良い友情が実際に何を含むのかという

of what a really good friendship actually involves.

2:04

メンタルモデルです。

And if you grasp this model, 慣用句

2:07

このモデルを理解し、

if this idea is active in your mind,

2:08

この考えが心の中で活発に働いていれば、

you will know how to be a good friend.

2:10

あなたは良い友人になる方法を知ることができるでしょう。

慣用句

grasp this model:十分に理解する

Grasp は通常、何かを手でしっかりつかむという意味です。model、idea、principle などの抽象的なものを目的語にすると、はっきりと深く理解するという意味になります。 この文の grasp this model は、そのモデルについて聞いたことがあるだけ、という意味ではありません。行動の指針にできるほど、そのモデルを頭の中で明確に理解する必要があります。

練習

grasp this model の grasp と同じ抽象的な意味で使われている文はどれですか。

  1. Maya glanced at the model through the window.
  2. After the diagram was explained, Maya grasped the main idea.
  3. Maya grasped the railing when the bus moved.
答えを見る

After the diagram was explained, Maya grasped the main idea.

Similarly, having a form of education in mind

2:13

同様に、教育のイデアを心に留めておくことは

is going to be very useful for the teacher.

2:16

教師にとって非常に役立ちます。

It'll stop her being buffeted 解説

2:18

彼女が日々の出来事や圧力に

by events and day-to-day pressures.

2:19

翻弄されるのを防いでくれます。

文法

stop her being:stop + 目的語 + -ing

stop her being buffeted では、stop の後に目的語 her、その後に -ing 節 being buffeted が続きます。「彼女が翻弄されるのを防ぐ」という意味で、「彼女にある種の人間であることをやめさせる」という意味ではありません。 from を使わないこの型はイギリス英語でよく使われます。-ing 節は防がれる状況を表します。ここでは being buffeted が受け身なので、外部の出来事が彼女に作用しています。

練習

her と、from を使わないイギリス英語の stop + 目的語 + -ing の型を使って文を完成させてください:The face screen will stop ____ hit by flying sand.

答えを見る

her being

慣用句

buffeted by events and day-to-day pressures:強い比喩表現

ここで buffeted は動詞 buffet の過去分詞で、セルフサービス形式の食事を表す名詞 buffet ではありません。be buffeted by は、人や物がさまざまな方向から繰り返し打ちつけられるように描く表現です。 Events and day-to-day pressures は実際の波や打撃ではありません。この比喩は、それらが人を何度も揺さぶり、落ち着きや計画を保ちにくくすることを表します。単なる be affected by より強い表現です。

練習

be buffeted by を、外部から繰り返し圧力を受けるという同じ比喩的な意味で最も適切に使っている文はどれですか。

  1. The calm weather affected the picnic a little.
  2. The visitors ate at a buffet before the show.
  3. The small charity was buffeted by sudden funding cuts and new rules.
答えを見る

The small charity was buffeted by sudden funding cuts and new rules.

She'll be able to keep in mind フレーズ

2:21

理想として彼女がどこへ向かうべきかを

where, ideally, she should be going.

2:23

心に留め続けることができるでしょう。

フレーズ

keep in mind:覚えて考慮する

keep in mind は「あることを覚え続け、判断や行動のときに考慮に入れる」という意味です。この文では、where で始まる間接疑問が続きます。彼女はその理想的な方向を手がかりに、進む先を判断することになります。 目的語には名詞句、that 節、wh 疑問詞で始まる間接疑問節を使えます:keep the deadline in mind;keep in mind that...;keep in mind where....

練習

「覚え続けて考慮する」という意味の3語の表現で注意を完成させてください:When choosing a route, ____ that the bridge closes at eight.

答えを見る

keep in mind

We've typically thought of ideals 文法

2:26

私たちは通常、理想を

as fantasy projections

2:27

実際の生活の大部分を

that blithely ignore 語彙

2:29

能天気に無視した

most of what life is actually like.

2:30

幻想の投影と考えてきました。

文法

think of A as B:A を B と見なす・分類する

think of A as B は「A を B と見なす、理解する、分類する」という意味の型です。この文では A が ideals、B が fantasy projections です。現在完了形 have thought of は、それが今まで一般的な見方だったことを示します。 as は、B を A に与える役割や分類として結びつけます。時制が変わっても型は同じです:think of A as B、thought of A as B、have thought of A as B。

練習

think of A as B の型を使って文を完成させてください:Many people ____ mistakes ____ chances to learn.

答えを見る

think of · as

語彙

blithely ignore:平然と無責任に無視すること

この文の blithely ignore は、大切な事実を、気にも留めないような平然とした態度で無視するという意味です。批判的な表現であり、その無視を無害なものではなく、軽率で無責任なものとして示します。 ここで blithely は、単に「楽しそうに」という意味ではありません。ignore、dismiss、assume などの動詞の前では、深刻な問題を考慮せずに行動することを表す場合があります。

練習

blithely ignore を適切な形にして文を完成させてください:The proposal ____ the serious risk of flooding.

答えを見る

blithely ignores

We think of them as the opposite of being realistic.

2:32

それらを現実的であることの正反対だと考えています。

But Plato sees an ideal

2:36

しかしプラトンは理想を、

as the result of a deep understanding

2:37

現実に対する深い理解と

and careful engagement with reality. フレーズ

2:39

慎重な関わりの結果であると見なしています。

フレーズ

careful engagement with reality:現実に能動的かつ慎重に向き合うこと

ここで careful engagement with reality は、現実の状況を時間をかけて能動的かつ慎重に検討することです。Engagement with は、あるテーマ、問題、または一連の証拠に真剣に関わることを表す抽象的で改まった言い方であり、単なる接触ではありません。 この表現では、現実は理想の反対ではなく、理想の源になっています。構造は「形容詞 + engagement with + 名詞」です。careful は関わり方を説明し、with は注意を向ける対象を導きます。

練習

careful engagement with evidence と表すのに最も適した状況はどれですか。

  1. 学習者が証拠を考慮せず、一つの事実を暗記する。
  2. エッセイが証拠を詳しく検討し、それに応答する。
  3. 訪問者が展示された証拠を少しだけ見る。
答えを見る

エッセイが証拠を詳しく検討し、それに応答する。

Someone setting up an airport would need,

2:42

プラトンの体系によれば、

in the Platonic scheme, 文化背景

2:44

空港を建設する人は、

to have in mind the ideal air traffic control system,

2:46

理想的な航空交通管制システムを心に描く必要があります。

文化背景

プラトンの哲学的枠組みを表す “Platonic scheme”

ここでの the Platonic scheme は、プラトンに関係する哲学的な枠組みを指します。現実のシステムを作る前に、その理想的なモデル、つまり「イデア」を理解する必要があるという考え方です。 ここでの scheme は、整理された思想の枠組みという意味で、悪だくみではありません。Platonic も哲学に関する意味であり、人間関係について使う現代的な「恋愛ではない」という意味ではありません。

練習

この文の “in the Platonic scheme” はどのような意味ですか?

  1. プラトンの哲学的な枠組みの中で
  2. 不正な計画の中で
  3. 恋愛ではない友情の中で
答えを見る

プラトンの哲学的な枠組みの中で

something optimally effective, 語彙

2:49

それは最適に機能し、

efficient, and safe.

2:51

効率的で安全なものです。

語彙

“optimally effective, efficient, and safe”の3つの基準

この3つの説明では、effective はシステムが目的を達成すること、efficient は時間や資源を無駄にせずに達成すること、safe は許容できない危険を避けることを表します。 ここでの optimally は、理想全体について述べています。つまり、目的の達成、資源の有効活用、危険の回避を実現できる最善のバランスです。目的を達成していても資源を無駄にするシステムはあり得るため、effective と efficient は交換できません。

練習

次の状況に最も合う説明を選んでください:The emergency alert reached every resident, but it used far more staff time than necessary.

  1. It was efficient but not effective.
  2. It was optimal because it was safe.
  3. It was effective but not efficient.
答えを見る

It was effective but not efficient.

This is the person who would,

2:52

この人こそが、

in Plato's terms,

2:54

プラトンの言葉を借りれば、

have grasped the form of air traffic control.

2:55

航空交通管制のイデアを理解した人なのです。

We all need to have as many forms in mind 文法

2:59

私たちは皆、できるだけ多くのイデアを

as we possibly can.

3:00

心に留めておく必要があります。

文法

as many ... as we possibly can:数えられるものを可能な限り多く

as many + 複数形の可算名詞 + as + 主語 + can は、「可能な最大の数」を表します。この文では、できるだけ多くの形を頭に入れておく必要があるという意味です。 possibly は現実的な上限を強調します。つまり、能力や状況が許す形をすべて考慮するということです。ここでは不確かさを表しません。

練習

as many ... as ... possibly can の構文で文を完成させてください:Please collect ____ clean bottles ____ you possibly can for the recycling project.

答えを見る

as many · as

Plato is breaking the habitual assumption

3:02

プラトンは、理想を追い求めることは

that searching for the ideal

3:04

荒波のような現実世界で

is at odds with getting things done 解説

3:06

物事を成し遂げることと矛盾するという

in the rough-and-tumble of the real world. 慣用句

3:08

習慣的な思い込みを打ち破っています。

慣用句

at odds with:対立している、または両立しない

at odds with は「~と対立している」または「~と両立しない」という意味です。この文では、理想を追い求めることと、実際に物事を成し遂げることの間にあるとされる関係を表しています。 この文は、プラトンがその思い込みに異議を唱えていると述べています。理想を目指すことが、現実世界で行動することを必ずしも妨げるわけではありません。ここで odds は熟語全体の一部であり、確率や賭けの倍率という意味ではありません。

練習

計画が規則と対立していることを明確に表す文はどれですか。

  1. The plan is at odds with the school's safety rule.
  2. The plan is different from last year's plan.
  3. The plan is based on the school's safety rule.
答えを見る

The plan is at odds with the school's safety rule.

フレーズ

物事をやり遂げること

この文の getting things done は、実際に行動して、必要な仕事をきちんと終わらせることを意味します。単に忙しくしたり、何かをしていたりすることではなく、結果を出す点が大切です。 形は get + 目的語 + 過去分詞、つまり get things done です。ここで get は「何かを完了した状態にする、またはそこまで持っていく」、done は things が完了した状態を表します。getting が -ing 形なのは、at odds with の後に続いているためです。

練習

「実際の仕事を効率よく完了する」という意味の3語の表現で文を完成させてください:Our new coordinator knows how to ____ even when time is short.

答えを見る

get things done

慣用句

現実世界の激しいもみ合い

ここで the rough-and-tumble of the real world は、日常の現実にある、混乱した激しい競争や実際の衝突を意味します。人々が肉体的な争いの中で押し合う様子を思わせますが、この文では比喩として使われています。 the rough-and-tumble of + 分野や環境という形で、押し合い、競争、予測できない問題に満ちた世界を表します。単に「現実世界は難しい」と言うよりも、強くて生き生きした表現です。

練習

「激しく無秩序な競争」を表すハイフン付きの表現で文を完成させてください:After years in local government, she was ready for the ____ of national politics.

答えを見る

rough-and-tumble

And he's pushing us to be more exacting 語彙

3:10

そして彼は、私たちがどこに向かおうとしているのかについて、

about where we are trying to head to.

3:12

より厳密になるよう後押ししているのです。

語彙

more exacting about:~についてより厳しい基準を求める

ここで be more exacting about は、方向や目標を決めるときに、より高い基準を当てはめ、曖昧さを受け入れないという意味です。be careful about より強く、いっそう正確であることを求めます。 この exacting は形容詞で、この文では exact の動詞形ではありません。be exacting about + 話題 は、その分野で非常に高い基準を求めることを表します。

練習

ここで be more exacting about the goal はどのような意味ですか?

  1. すぐに目標へ向かって進み始めること。
  2. 基準を下げて目標を簡単にすること。
  3. ほかの人に目標を選んでもらうこと。
  4. 目標をもっと明確かつ正確に定義するよう求めること。
答えを見る

目標をもっと明確かつ正確に定義するよう求めること。

If an ideal seems utterly distant and hopeless,

3:14

もし理想が全く遠く希望がないように思えるなら、

maybe the problem isn't that it's too idealistic, 話の流れ

3:17

おそらく問題はそれが理想的すぎることではなく、

but, in a strange but important way,

3:20

奇妙だが重要な意味において、

actually not idealistic enough.

3:22

実のところ十分に理想的ではないということです。

話の流れ

too idealistic ... not idealistic enough:理想主義的すぎる……理想主義的でなさすぎる

この文はまず一般的な批判 too idealistic を示し、それを否定して、意外な反対の評価 not idealistic enough に置き換えています。the problem isn't X, but Y という形は、X を説明として使うのをやめ、代わりに Y を中心的な主張として受け取るよう聞き手を導きます。 ここで enough が表すのは程度です。not idealistic enough は、その理想がまだ十分に発展していない、または明確に定義されていないという意味です。この意外な反転により、理想が遠く感じられるのは、単に野心的すぎるからではなく、ビジョンがまだ十分に完成していないからかもしれない、という主張が強調されます。

練習

話し手は、この計画には理想主義を減らすことではなく、もっと十分に練られた理想が必要だと主張しています。反転を完成させてください:Maybe the plan isn't ____, but actually ____.

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too idealistic · not idealistic enough

That is, we've not quite yet discovered the form. 解説

3:25

つまり、私たちはまだそのイデアを完全に発見していないのです。

話の流れ

That is,:内容を明確に言い換える標識

That is は、前の考えをより明確または正確に言い直すための談話標識です。この文では、後に続く内容が意図された説明を示しています。つまり、その形は今の時点ではまだ完全に発見されていません。 これは「私が言いたいのはこういうことです」という意味です。広い内容の発言から具体的な説明へと情報を整理する表現で、物を指しているわけではありません。

練習

次の文で That is はどのような働きをしていますか:“That is, we've not quite yet discovered the form.”?

  1. 目に見える物を指しています。
  2. 前の考えをより正確に言い直しています。
  3. より大きな集まりの中から一つの例を挙げています。
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前の考えをより正確に言い直しています。

文法

not quite yet:今の時点ではまだ不完全

not quite yet は三つの意味を組み合わせています。not は否定、quite は到達点や完全な程度、yet は「今まで」を表します。この文では、発見が現時点までに完全には終わっていないという意味です。 この表現は、今後進展する可能性を残します。単純に no と言う場合と比べると、目標にこれから到達できる可能性を示します。ここで quite は「完全に」という意味で、「とても」ではありません。

練習

「今の時点では完全ではないが、今後そうなる可能性がある」という意味の3語の表現で文を完成させてください:We have ____ finished testing the app.

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not quite yet

We shouldn't abandon our ideals.

3:29

私たちは理想を捨てるべきではありません。

We should get more ambitious about them,

3:31

理想に対してもっと野心的になるべきであり、

and Plato's philosophy is on hand to help us. 慣用句

3:32

プラトンの哲学は私たちを助けるためにそこにあるのです。

慣用句

on hand:必要なときにすぐ使える

この文の on hand は、「必要なときに使えるよう、すぐ利用できる」という意味です。プラトンの哲学を、人を助けられる一つの手段として表しています。 on hand は、人、物資、情報、支援などが準備されている、またはすぐ手に入ることを表せます。文字どおり「手の上にある」という意味ではありません。

練習

on hand を「必要なときに利用できる」という意味で使っている文はどれですか。

  1. The deadline is at hand, so we must hurry.
  2. We have the situation in hand now.
  3. Extra blankets are on hand if anyone gets cold.
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Extra blankets are on hand if anyone gets cold.