チョコレート:本物のウィリー・ウォンカに出会う ⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート
BBC Learning English
動画紹介:番組では、Fazerの研究開発責任者が新しいチョコレートを考案して味見し、顧客の関心に応じて発売時期を決め、ヒットと失敗の両方から学ぶ仕事を紹介します。また、英国で最も売れているチョコレートバーがMars Barであることも明かします。 主な英語学習ポイント: 1. a real-life Willy Wonka, — 文化・メディア・現実社会の背景:ロアルド・ダール作品に登場する架空のお菓子発明家を引き合いに出し、現実に似た仕事をする人物を印象的に表す言い方だと理解できます。相手も元の人物を知っている場面で、文化的な共通知識を使った人物紹介に応用できます。 2. enough consumer demand, — 語彙の意味と使用域:価格や入手しやすさなどに左右される、顧客の十分な購買意欲を指すビジネス用語として識別できます。新商品を発売できる市場状況かどうかを話し合う際に、単なる人気ではなく購入需要を具体的に表せます。 3. Flop or not, — 談話・ストーリーテリング・修辞:失敗する可能性をいったん認めたうえで、より広い肯定的な評価へ話を戻す簡潔な表現として使えます。否定的な可能性だけで結論全体が決まるのを避け、対比を効かせて総合判断を示せます。
解説一覧
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08こんにちは。BBC Learning Englishの6 Minute Englishです。
In Britain, millions of kids grow up reading the books of Roald Dahl. 文法
0:14イギリスでは、何百万もの子どもたちがロアルド・ダールの本を読んで育ちます。
grow up reading:子ども時代を通して続く活動
grow up reading の reading は、その人が成長している子ども時代を通して行われる活動を表します。大人になった後で読み始めるという意味ではありません。 grow up + 動詞の -ing 形を使うと、ある活動、言語、影響が子ども時代にいつも身近にあったことを表せます。すでに終わった子ども時代について話すときは、grow を grew に変えます。
練習
子ども時代を通して続いた習慣を表すように、grow up + read の過去形で文を完成させましょう:Lena ____ adventure stories with her sister.
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grew up reading
including best sellers like Matilda and the BFG. 語彙
0:24『マチルダは小さな大天才』や『BFG(ビッグ・フレンドリー・ジャイアント)』などのベストセラーを含みます。
best sellers:非常によく売れる本
Best sellers は複数形の名詞句です。ここでは非常に多く売れる本を意味し、物を売るのが特に上手な人たちという意味ではありません。 単数形は best seller です。この名詞は、おもちゃやゲームなど、特によく売れる別の製品にも使えます。
練習
best seller を「非常によく売れる本」という意味の名詞として使っている文はどれですか。
- The novel became a best seller.
- The author wrote a best-selling novel.
- The seller placed the novel in the window.
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The novel became a best seller.
one book in particular:複数の中から一冊を取り上げる
one book in particular は、「いくつかある本の中で、特に目立つ一冊」という意味です。話し手はいったん複数の本を示し、その後で book の後ろに in particular を置いて、聞き手の注意をその一冊に絞っています。 応用できる形は one + 単数名詞 + in particular です。ここでの in particular は「特に」または「具体的に言えば」という意味で、場所を表してはいません。
練習
グループの中から一つを取り上げる表現を入れて文を完成させてください:I liked all the drawings, but one drawing ____ made me smile.
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in particular
the poor kid whose luck turns around when he wins a golden ticket to the local chocolate factory. 句動詞
0:37地元のチョコレート工場のゴールデンチケットを当てて運気が好転する貧しい少年の話です。
luck turns around:運が好転する
luck turns around の turn around は比喩的な用法です。不運な時期が終わり、物事がよい方向へ進み始めることを表します。金色のチケットを当てたことが、チャーリーの状況をよい方向へ変える出来事です。 応用できる形は someone's luck turns around または someone's luck turned around です。ふつうは、不運な時期や苦しい時期が先にあり、その後に前向きな変化が起きたことを表します。
練習
luck と turn around の過去形を使って文を完成させてください:After several disappointing games, Leo's ____ when he scored the winning goal.
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luck turned around
who invents all kinds of sweets and chocolates for the children to try. フレーズ
0:47彼は子どもたちが試食するためのあらゆる種類のお菓子やチョコレートを発明しています。
all kinds of:多くの異なる種類の
all kinds of は「多くの異なる種類の」という意味です。この文では、sweets and chocolates が種類豊かな大きなまとまりであることを示します。ここで kinds は「種類」を表す複数形の名詞で、「親切な」や「思いやりのある」という意味ではありません。 形は all kinds of + 名詞です。正確な数ではなく、種類の多さを伝えたいときに使います。
練習
このレッスンで学んだ「多くの異なる種類の」という意味の表現を入れて、文を完成させましょう:At the art table, we use ____ colors.
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all kinds of
Everything from strawberry-coated fudge to marshmallow pillows. 文法
0:52イチゴでコーティングされたファッジから、マシュマロの枕まで何でもあります。
Everything from X to Y:幅広い範囲を示す
Everything from X to Y は、2つの例を使って幅広い集合の両端を示します。その集合には X、Y、そしてほかにも多くのものが含まれるという意味なので、ある場所から別の場所への移動ではなく、種類の豊かさを表します。 字幕では、2つの変わったお菓子がウォンカの発明品の例になっています。この行は前の文の考えを完成させる文の断片です。完全な文なら、The factory makes everything from X to Y という形にできます。
練習
キャンプにこの2つ以外にも多くの活動があることを示す範囲の形を完成させましょう:The camp offers ____ painting ____ rock climbing.
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everything from · to
if that story sounds familiar, then ...:聞き覚えから関連する経験への橋渡し
if で始まる部分は、「この話を知っているかもしれない」と聞き手自身の経験に結び付けて考えるよう促します。sounds familiar は「聞き覚えがある、知っている感じがする」という意味で、「音そのものが聞き慣れている」という意味ではありません。 then は、そのあとに続く関連した考えを示します。ここでは全体が、子どものころに抱いたかもしれない共通の夢へ自然に話題を移す働きをし、話が事実かどうかを確かめているのではありません。
練習
例文の if that story sounds familiar, then の主な働きは何ですか。
- 語り手の声の物理的な音を説明する
- 聞き手に「知っている」と感じてもらい、関連する可能性のある経験へ話を進める
- その話が事実として正しいと証明するよう聞き手に求める
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聞き手に「知っている」と感じてもらい、関連する可能性のある経験へ話を進める
for a living:仕事をして収入を得ること
for a living は、「お金を稼ぐための仕事として」という意味の決まった表現です。この文では、tasting chocolate が仕事として想像されています。 「生き続けるために」という意味ではありません。一般的な形は、活動や仕事を表す動詞 + for a living です。例:She writes for a living.
練習
「お金を稼ぐ方法として」という意味の、ここで学んだ決まった表現を入れて文を完成させましょう:My aunt designs games ____.
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for a living
a real-life Willy Wonka:現実版のウィリー・ウォンカ
ウィリー・ウォンカは『チョコレート工場の秘密』に登場する架空のチョコレート職人で、風変わりなお菓子を発明することで知られています。この人を a real-life Willy Wonka と呼ぶことで、現実の世界で同じようなチョコレート関係の仕事をしている人だと紹介しています。 ここで real-life は現実世界にいるという意味です。これはたとえであり、その人が文字どおりウィリー・ウォンカ本人だという意味ではありません。
練習
この文の a real-life Willy Wonka は何を意味しますか。
- 架空のウィリー・ウォンカが実在するという証拠
- 映画でウィリー・ウォンカを演じる俳優
- チョコレートを作る仕事がウィリー・ウォンカに似ている現実の人物
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チョコレートを作る仕事がウィリー・ウォンカに似ている現実の人物
Heini Atula has the kind of job most people can only dream of. 慣用句
1:19ヘイニ・アトゥラは、ほとんどの人が夢見るような仕事をしています。
most people can only dream of:ほとんどの人が夢見ることしかできない
most people can only dream of は、その仕事がとても魅力的でめったに得られず、ほとんどの人は想像したり憧れたりするだけで、実際には手に入れにくいことを表します。can only は、現実には夢見ることしかできないという意味を加え、称賛や羨ましさを伝えます。 この部分は前の the kind of job を説明しています。dream of の意味上の目的語は前に出た job で、省略しない形なら the kind of job that most people can only dream of となります。
練習
何かを望むことはできても、手に入れる可能性は低いという意味になる、このレッスンの4語の表現を入れてください:They are staying in a hotel most travellers ____.
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can only dream of
職名としての head of research and development
ここで head of research and development は職名で、会社の研究開発業務を率いる人を表します。research and development は R&D と略されることが多く、製品を作ったり改良したりするための研究・開発業務です。 応用できる形は head of + 部門・チーム・分野です。たとえば head of sales、head of design と言えます。この文の head は体の「頭」ではなく、責任者という意味です。
練習
このレッスンの役職表現を使って完成させましょう:Priya leads the sales department. Priya is ____ sales.
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head of
a confectionery company in Finland which has been making and selling chocolate for over 130 years. 文法
1:28フィンランドにあるこの製菓会社は、130年以上にわたってチョコレートを製造・販売しています。
has been making and selling ... for over 130 years:今も続く活動
has been making and selling は現在完了進行形で、形は has been + 動詞-ing です。making と selling の二つの動作が has been を共有しています。会社が過去にこれらの活動を始め、今も続けていることを表します。 for over 130 years は継続期間を示します。for の後には期間を、since の後には開始時点を置きます。この形は、長く続いていて今も行われている活動に使えます。
練習
grow と sell を現在完了進行形にして完成させましょう:The club started three years ago and still does both. It ____ flowers for three years.
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has been growing and selling
and coming up with ideas for new chocolate products to sell. 句動詞
1:40販売する新しいチョコレート製品のアイデアを考え出す責任者です。
responsible for buying:be responsible for + -ing の形
この文の is responsible for buying は、カカオ豆を買うことがハイニの仕事の一つだという意味です。responsible for の後ろには、その人が担当する作業や範囲が来ます。 for は前置詞なので、後ろに動作を置くときは -ing 形にします:be responsible for + -ing。担当する仕事を言うなら responsible for buying とし、responsible for buy や responsible to buy とは言いません。
練習
buy の正しい形を使って文を完成させてください:Maya is responsible for ____ snacks for the trip.
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buying
coming up with ideas:come up with + 名詞
coming up with ideas は「アイデアを考え出す」という意味です。come up with は一まとまりで働く複数語の動詞です。語を離さず、with の後ろに考え出した idea、plan、solution などを置きます。 ここでは coming と buying が並列になっています。どちらの -ing 句も responsible for の後ろに続き、この文は「豆を買うこと」と「アイデアを考え出すこと」という二つの仕事を挙げています。
練習
come up with を正しい形にして文を完成させてください:The team spent an hour ____ names for the robot.
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coming up with
So, my question for you ... is this: で中心となる質問を導入する
So は、前置きから中心となる質問へ移ることを示します。my question for you は答える相手を示し、Neil は相手への直接の呼びかけです。 is this は後ろの内容を指します。コロンの直後に実際の質問が続きます。この型を使うと、大事な質問の前に全員の注意を集められます。
練習
中心となる質問を導入する型を完成させてください:So, ____: Which route should we take?
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my question for you is this
Britain's best-selling chocolate bar に見る名詞前の best-selling
Britain's best-selling chocolate bar は、ここでは「イギリスで売上が最も高いチョコレートバー」という意味です。Britain's は比較する市場の範囲を定め、best-selling は味や品質ではなく売上を表します。 名詞の前では、best-selling は複合形容詞で、通常はハイフンでつなぎます:a best-selling book、the best-selling toy。
練習
best-selling を正しい書き方で入れて文を完成させてください:What is the shop's ____ toy?
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best-selling
I'm going to guess:確信のない答えを出す
I'm going to guess は、確信はないものの、これから答えを出すことを示します。単に "It's KitKat." と断言するよりも、答えが控えめに聞こえます。 ここでの be going to + 動詞の原形は、次にしようとしている動作、つまり guess(推測する)を表します。移動を表しているわけではありません。推測する内容は、"I'm going to guess that it's KitKat." のように that節で続けられます。
練習
びんの中のビー玉の数が分かりません。20個だと「推測している」ことをはっきり示す答えはどれですか。
- I know for certain that there are twenty.
- Please tell me that there are twenty.
- I'm going to guess that there are twenty.
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I'm going to guess that there are twenty.
With over 6,000 employees:文頭で背景情報を示す
With over 6,000 employees は文頭に置かれた with句で、主な内容の前に背景を示します。ここでの with は「持っている」という意味で、従業員を抱えているのは主節の主語である Fazer です。over は「~を超える」という意味です。 With + 名詞句, + 主節 という形を使うと、最初に数や特徴を示し、その後でそれがなぜ重要なのかを述べられます。紹介文や報告で情報を簡潔に整理する方法です。
練習
文頭の with句を自然に使い、学校の規模を背景として示している文はどれですか。
- With eight hundred students, the school needs a larger cafeteria.
- The school met with eight hundred students after class.
- Eight hundred students walked with the principal.
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With eight hundred students, the school needs a larger cafeteria.
Heini and her team think up new and exciting chocolate products.
2:13ヘイニと彼女のチームは、新しくワクワクするチョコレート製品を考え出します。
Here, Heini explains more to Ruth Alexander for BBC World Service program,
2:17ここで、ヘイニはBBCワールドサービスの番組のルース・アレクサンダーにさらに詳しく説明しています。
Part of your job is to travel around the world and eat chocolate. 文法
2:24あなたの仕事の一部は、世界中を旅してチョコレートを食べることです。
Part of your job is to + 動詞の原形:仕事の一部を説明する
Part of your job is to + 動詞の原形は、後ろの動作が仕事全体の中の一つの役割であることを表します。Part of は「職務の一部」という意味で、「パートタイム」の意味ではありません。 形は Part of + 所有格 + job + is to + 動詞の原形です。二つの動作で同じ to を共有でき、to travel ... and eat ... では両方が仕事の内容として示されています。
練習
あなたは図書館で働いていて、複数の職務があります。Part of my job is to + 動詞の原形の形で文を完成させてください:____ help visitors find books.
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Part of my job is to
would be a dream:想像上の理想を表す
would be a dream は「それが実現したら、とても理想的で心から望ましい」という意味です。ここでの a dream は比喩で、眠っているときに見る夢ではありません。 would によって、その状況が想像上のもの、可能性、またはまだ現実になっていないものとして示されます。話し手は直接それを求めるのではなく、その考えを好意的に評価しています。
練習
友達が、好きな作家と仕事をする機会が得られるかもしれないと言いました。その想像上の機会を理想的だと思っていることを最もよく表す返答はどれですか。
- That is a routine task.
- That would be a dream.
- That was a dream I had last night.
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That would be a dream.
you get the different information from different sources around the world.
2:31世界中のさまざまな情報源からさまざまな情報を得ることになります。
when is the right time to actually develop and launch a...:実際に開発・発売する適切な時期を尋ねる
when is the right time to...? という疑問文は、何かをするのにいつが最適かを尋ねます。actually は、アイデアについて話すだけでなく、本当に行動に移すことを表します。 商品企画では、develop は商品を作り上げて準備すること、launch は商品を市場に出すことです。そのため、develop and launch はつながった二つの段階を示します。ここでの launch は、宇宙へ「打ち上げる」という意味ではありません。
練習
強調された構文を使って、商品企画の質問を完成させてください:When is ____ this new service?
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the right time to actually develop and launch
How does it feel when...?:ある経験についての気持ちを尋ねる
How does it feel when...? は、ある状況で人がどう感じるかを尋ねます。when の後ろにその状況が示されるため、質問の焦点は「何が起きたか」から「その人がどう反応したか」へ移ります。 ここでの feel は、何かに触ることではなく、感情や心の状態を経験するという意味です。proud、excited、relieved、surprised などの気持ちで自然に答えられます。
練習
賞を取ったときの感情を尋ねているのはどの質問ですか。
- When did you win the award?
- What does the award feel like in your hand?
- How does it feel when you win an award?
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How does it feel when you win an award?
feel proud of + 人・物・成果
feel proud of + 人・グループ・物・成果は、その人や物を理由に強い誇りや喜びを感じるという意味です。前置詞 of は誇りの対象を示すため、この形に欠かせません。 feel proud of は、その感情自体を強調します。この文では my team が誇りの対象で、チームの創造的な仕事がその理由です。
練習
決まった表現になるように、足りない前置詞を入れてください:The coach feels proud ____ the team.
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of
just weren't ready for it?:受け入れられなかったことをやわらかく説明する表現
weren't ready for it はここでは、その目新しい製品をまだ受け入れる気持ちや力がなかったという意味です。道具がなかった、実際の準備ができていなかったということではなく、心理的な受容や市場での受け入れを表しています。 just は、これを単純でやわらかい説明として示します。製品自体よりも、時期や受け手に問題があったのかもしれない、という言い方です。疑問文なので、話し手はこの可能性を示しているだけで、証明された事実として述べているわけではありません。
練習
あるカフェがとても変わった味を発売しましたが、お客さんはまだ受け入れませんでした。その理由をやわらかく説明している文はどれですか。
- The flavor failed because customers just weren't ready to it.
- The flavor failed because customers had not prepared it.
- The flavor failed because customers just weren't ready for it.
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The flavor failed because customers just weren't ready for it.
I think those flops are as important as the products which are gaining great sales, 文法
3:18そうした失敗作も、大きな売り上げを上げている製品と同じくらい重要だと思います。
those flops are as important as the products:2種類の商品を同じくらい重要だと比べる
A is as important as B は、A と B の重要度が同じだと表す形です。ここでは those flops が A、the products が B なので、失敗した商品も成功した商品より重要でないわけではありません。 形は as + adjective + as です。2つ目の as は比較相手の B を導き、「〜なので」という理由の意味ではありません。
練習
「同じくらい重要」という比較になるように文を完成させてください:Learning from mistakes is ____ celebrating success.
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as important as
something that you want to happen very much but is not very likely to.
3:30非常に起こってほしいけれど、起こる可能性はあまり高くないことですね。
a dream:強く望むが実現しそうにないこと
ここでの a dream は、実現する可能性は低そうでも、とても実現してほしいと願うことを指します。眠っているときに見る夢ではありません。 チョコレート作りの仕事を a dream と呼ぶことで、それを心から望んでいた機会として表しています。別の文脈でも、dream は理想の目標、仕事、未来を表せます。
練習
ここで a dream は何を意味しますか?Becoming a pilot was her dream.
- 彼女が強く実現したいと願っていた理想
- 彼女が毎日していた普通の作業
- 彼女が眠っているときに見た映像
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彼女が強く実現したいと願っていた理想
her dream came true:彼女の夢がかなった
ここで dream は、強い願いや目標を表します。her dream came true は、彼女が願っていたことが本当に起きた、という意味です。dream が主語で、came true は come true の過去形です。 よく使う形は dream、hope、wish + come true です。期待していた結果が現実になることを表し、夢が物として実在するようになるという意味ではありません。
練習
固定表現を過去形で完成させてください:After years of practice, her dream finally ____.
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came true
launch it:製品を一般向けに発売する
製品について話しているこの文では、launch it は「それを正式に一般の人々や市場に紹介する」という意味です。it は前に出た新しいチョコレートバーを指します。 ここで launch は目的語を取る動詞なので、形は launch + 製品です。ビジネスの文脈では、launch は製品の発売を表します。チョコレートバーを空中に投げたり、発射したりする意味ではありません。
練習
ある会社が新しいゲームを初めて一般向けに紹介します。この状況を最も正確に表す文はどれですか。
- The company will sell one copy of the game next week.
- The company will finish making the game next week.
- The company will launch the game next week.
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The company will launch the game next week.
enough consumer demand:十分な消費者需要
consumer demand は、市場の顧客が商品やサービスをどれくらい買いたいかを表します。enough consumer demand の enough は、商品を発売するなどの事業上の行動に必要な水準まで購買意欲が達していることを示します。 ここでの demand は市場について使うビジネス用語です。人に向けた強い要求や命令という意味ではありません。
練習
consumer demand が市場における買い手の購買意欲を表している文はどれですか。
- The coach demanded that everyone arrive early.
- The customer made a demand to see the manager.
- Consumer demand for smaller phones is growing.
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Consumer demand for smaller phones is growing.
an idiom meaning that it becomes available for people to buy in the shops.
4:06これは、お店で人々が購入できるようになることを意味するイディオムです。
hits the shelves:店頭で販売される
商品が hits the shelves すると、店で顧客が買えるようになります。これは慣用表現で、hit は商品が棚に実際にぶつかるという意味ではありません。 通常、主語は商品です。before it hits the shelves では、チョコレートバーがその後に発売される時点を表しています。
練習
レッスンで学んだ小売の慣用表現を使って文を完成させてください:The new cereal ____ next Monday.
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hits the shelves
Then it's just a question of waiting to see if people go for or choose the new product. フレーズ
4:11あとはただ、人々がその新製品を go for、つまり選ぶかどうかを待って見るだけです。
it's just a question of waiting to see if:あとは結果を待って確かめるだけ
it's just a question of waiting to see if ... は、主な行動が終わり、あとは何かが起こるかどうかを待って確かめるだけだ、という意味です。ここでは、人々が新商品を選ぶかどうかを待っています。 ここでの question of は、答えを求める具体的な質問を示しません。この型は結果がまだ不確かで、今はこれ以上行動する必要がないことを表します。
練習
「あとは結果を待って確かめるだけ」という意味の英語表現を完成させましょう:The application is complete, so it's just a question of ____ if the team approves it.
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waiting to see
Some of Heini's biggest successes have been her blueberry truffle and the heart-shaped Geisha bar she invented.
4:18ヘイニの最大の成功作の中には、彼女が発明したブルーベリートリュフとハート型のゲイシャ(Geisha)バーがあります。
a flop:成功しなかった商品・作品・計画
a flop は、商品、映画、番組、上演、計画などが完全に失敗したことを表すくだけた名詞です。売り上げが悪い場合や、世間の反応が悪い場合によく使われます。この文では、新しいチョコレートバーが市場で成功しなかったため、a flop と呼ばれています。 ここでの flop は、体が倒れる動作ではありません。この名詞は、結果が失敗だったことを表します。
練習
新しい映画のチケットがほとんど売れず、評価も悪いものでした。a flop を正しく使っている文はどれですか?
- The film was ready to watch.
- The film was a hit.
- The film was a flop.
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The film was a flop.
even if she doesn't get to eat as much of her chocolate inventions as Willy Wonka. フレーズ
4:37たとえ彼女がウィリー・ウォンカのように自分の発明したチョコレートをたくさん食べられないとしてもです。
Flop or not:結果が結論を変えないことを示す表現
Flop or not は Whether it is a flop or not を短くした形です。ここで a flop は「失敗したもの」という意味です。冒頭で、商品が失敗する場合と失敗しない場合の両方を含めています。 この句は、その結果をいったん脇に置いて話を整理します。どちらの場合でも主な結論は変わらず、ハイニは自分の仕事をすばらしいと思っています。
練習
「失敗作であってもなくても」という意味の短い表現を入れて文を完成させてください:____, the prototype gave our team useful experience.
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Flop or not
she doesn't get to eat:食べる機会や許可がない
get to + 動詞の原形では、get to は「何かをする機会や許可がある」という意味です。そのため、she doesn't get to eat は、その機会や特別な待遇がないことを表します。否定形には、よい機会を逃しているという感じが出ることもあります。 ここで to は不定詞 eat の一部です。この形は、単に食べるかどうかではなく、その行動をする機会があるかどうかに注目しています。
練習
Maya にその機会がないことを表すように、get to の現在形の否定を入れてください:Maya works backstage, but she ____ watch the show.
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doesn't get to
speaking of best-selling chocolate:関連する話題への切り替え
Speaking of + 名詞句は、次の発言を会話ですでに出た話題につなげます。ここでは、speaking of best-selling chocolate がチョコレートの話題を受け、その話題に関係する答えへ会話を移しています。 これは「……といえば」という意味の話題転換表現で、誰かに話すよう命令しているのではありません。
練習
目標のつなぎ表現 speaking of を使って文を完成させてください:____ birthdays, have you bought Mia a present?
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Speaking of
isn't it time to reveal ...?:やわらかく行動を促す表現
Isn't it time to + 動詞の原形? は、ある行動をするのにちょうどよい時が来たと示す否定疑問文です。ここでは、isn't it time to reveal によって、ベスが答えを発表するようやわらかく促しています。 話し手は普通、相手の同意を予想しています。そのため、実際の時刻を尋ねる質問ではなく、注意を促したり軽く行動を求めたりする表現になります。
練習
目標の型 isn't it time to を使って質問を完成させてください:____ start the meeting?
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Isn't it time to
and you guessed it's the KitKat, which was the wrong answer, I'm afraid, Neil. 意図と語調
4:52そしてあなたはキットカットだと推測しましたが、残念ながらそれは間違った答えでした、ニール。
丁寧に表現を和らげる I'm afraid
ここでの I'm afraid は、話し手が怖がっているという意味ではありません。今伝えた内容が相手にとって残念なものだと示しています。つまり、ニールの答えは間違っていました。 この表現は、訂正、断り、その他の悪い知らせをやわらかく伝えます。丁寧さや残念な気持ちを示しますが、否定的な内容そのものは変わりません。
練習
このレッスンの丁寧に和らげる表現を使って文を完成させてください:____ we don't have any seats left.
答えを見る
I'm afraid
In fact, the UK's most popular chocolate is the Mars Bar,
4:58実際には、イギリスで最も人気のあるチョコレートはマースバー(Mars Bar)です。
bars get made:会話で使う get 受動態
bars get made では、bars が動作を受ける側です。get + 過去分詞 made で get 受動態を作るため、チョコレートバーが生産されるという意味であり、何かを手に入れるという意味ではありません。 get 受動態は、出来事が起こることやその結果に注目する場合によく使われます。ここでは、生産者を示さずに、毎日何百万本ものバーに何が起きるかを説明しています。
練習
make の get 受動態を使って文を完成させてください:Thousands of these toy cars ____ every month.
答えを見る
get made
let's recap the vocabulary:まとめへの移行を示す
Let's recap the vocabulary は、重要な語彙を一緒に振り返ろうと聞き手に呼びかける表現です。ここで recap は、すでに扱った内容を短くまとめて振り返るという意味です。 また、番組の流れを整理する役割もあり、主な学習部分が終わってまとめに入ることを示します。recap の後ろには、何を振り返るかが続きます。
練習
短いまとめを始めようと呼びかける今回の表現を入れて、文を完成させてください:____ the three main points.
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Let's recap
something you really want to happen but is not likely to.
5:12これはあなたが本当に起こってほしいと願っているけれど、起こりそうにないことです。
Consumer demand is a measurement of consumers' desire to buy a product
5:29Consumer demand(消費者需要)は、消費者が製品を購入したいという欲求の尺度であり、
I'll go for the fish:選択肢から一つを選ぶ
I'll go for the fish の go for は、選択肢から一つを選ぶという意味です。話し手はメニューから魚料理を選んでおり、ここでの go は移動を表しません。 I think I'll... を使うと、その場で選んでいるような、自然で少し控えめな決め方に聞こえます。
練習
「選ぶ」という意味の今回の2語の表現を入れて、レストランでの文を完成させてください:I think I'll ____ the soup.
答えを見る
go for
our 6 minutes are up:割り当てられた時間が終わった
「our 6 minutes are up」の are up は、割り当てられた6分間が終わったことを表します。ここでの up は「上へ」という意味ではありません。 「時間表現 + be up」を使うと、決められた時間が終わったことを知らせられます。動詞は主語に合わせるので、six minutes are up ですが、time is up となります。
練習
be up の正しい形を使って、時間終了の知らせを完成させてください:Your five minutes ____, so please stop writing.
答えを見る
are up
but remember to join us again next time for more trending topics and useful vocabulary
5:56しかし次回も、よりトレンドな話題と役に立つ語彙のために、必ず私たちに参加してくださいね。