人口過剰とアフリカ:英語学習ノート

Kurzgesagt – In a Nutshell

学習難度
1,100語 162語/分

動画紹介:世界の人口動向、バングラデシュの人口転換、サハラ以南アフリカの道筋を比べ、教育や医療が予測を変える仕組みを説明します。 主な英語学習ポイント: 1. "the big picture conceals the details." - イディオム・比喩表現:世界全体の数字が地域差を隠すという比喩を理解します。 2. "shift some of their resources from lowering child mortality to boosting the economy." - 定型表現・コロケーション:shift ... from ... to ... と平行な -ing 句で資源の移動を表します。 3. "far from unsolvable." - 文法・文型:far from + 形容詞を、その評価の強い否定として理解します。

解説一覧

For most of our history, フレーズ

0:00

私たちの歴史の大部分において、

フレーズ

For most of our history:例外の余地を残す広い時間的背景

For most of our history は「人類の歴史の大部分において」という意味です。for は時間の長さを示し、most of はその時間の大半を表します。 文頭に置くことで、後に続く内容の大きな時間的背景を設定します。例外があり得る表現なので、すべての時点で同じだったという意味ではありません。

練習

「大半の期間は入場無料だったが、全期間とは限らない」という意味の文はどれですか。

  1. For most of the museum's history, admission was free.
  2. Throughout the museum's history, admission was free.
  3. At the start of the museum's history, admission was free.
答えを見る

For most of the museum's history, admission was free.

the human population grew slowly

0:01

人口の増加は緩やかでしたが、

until new discoveries brought us more food

0:04

新しい発見がより多くの食糧をもたらし、

and made us live longer. 文法

0:06

寿命を延ばしたことで状況は変わりました。

文法

made us live longer:make + 目的語 + 動詞の原形

made us live longer では、made は使役を表し、make + 目的語 + 動詞の原形という形を取ります。us は影響を受ける目的語、live は to のない動詞の原形です。ここでは、新しい発見によって人々が長く生きるという良い結果が生じたことを表します。 能動文では目的語の後に to を入れません。made us live とし、made us to live とはしません。受動態では to が必要です:We were made to wait。

練習

能動態の make + 目的語 + 動詞の原形を正しく使っている文はどれですか。

  1. The coach made the team to practice indoors.
  2. The coach made the team practiced indoors.
  3. The coach made the team practice indoors.
答えを見る

The coach made the team practice indoors.

In just 100 years, フレーズ

0:08

わずか100年で、

the human population quadrupled.

0:10

人口は4倍になりました。

フレーズ

In just 100 years:just で予想外に短い期間を強調する

前置詞句 In just 100 years は、人口の変化にかかった期間を示しています。ここでの just は「わずか」「たった」という意味で、人類の長い歴史と比べて100年が予想外に短い期間であることを表します。 この just は、統計に話し手の評価を加え、変化の速さと驚きを強調します。It just happened のような「たった今」という意味ではありません。

練習

In just + 期間の形を使って文を完成させてください:____ two weeks, the volunteers collected enough money to repair the playground.

答えを見る

In just

This led to apocalyptic visions 慣用句

0:12

これにより、

of an overcrowded Earth.

0:14

人口過剰の地球という終末的なビジョンが生まれました。

慣用句

apocalyptic visions of an overcrowded Earth:想像上の破滅的未来

この名詞句は、地球が多すぎる人で埋め尽くされるという、恐ろしい未来の想像を表しています。visions は視力ではなく、頭の中のイメージや予測という意味です。 apocalyptic は、その未来像に世界の終わりや文明の崩壊に近い規模を与えます。人口密度が上がるかもしれないという中立的な説明ではなく、劇的で強い危機感を示します。

練習

この文の apocalyptic visions of an overcrowded Earth に最も合う解釈はどれですか?

  1. 通常の人口増加についての慎重で中立的な予測
  2. 人口過多で破滅的な状態になった地球についての恐ろしい想像上の未来
  3. 地球がすでにどれほど混雑していたかを示す鮮明な写真
答えを見る

人口過多で破滅的な状態になった地球についての恐ろしい想像上の未来

But the population growth rate

0:16

しかし、人口増加率は

actually peaked in the 1960s.

0:18

実は1960年代にピークを迎えていました。

Since then, 話の流れ

0:21

それ以来、

fertility rates have crashed 慣用句

0:22

出生率は急激に低下しています。

as countries industrialize and develop.

0:23

国々が工業化し、発展するにつれて。

話の流れ

Since then:過去の一点から現在までの期間

Since then は、前に述べられた1960年代のピークを指し、その時点から後に論じられる期間までという新しい時間枠を作ります。説明を過去の節目から、その後に起きた変化へ進める表現です。 現在完了形の have crashed がこの接続表現に合うのは、下落がその時点より後に起こり、現在にも関係しているためです。

練習

文に最も適した接続表現を選んでください:The town opened a new clinic in 2022. ___, waiting times have fallen.

  1. Then
  2. At the time
  3. Since then
答えを見る

Since then

慣用句

Fertility rates have crashed:出生率が急落した

ここでは crash が比喩的に使われ、数値や率が非常に急激に下がることを表しています。Fertility rates have crashed は、出生率が大幅に急落したという意味で、事故やコンピューターの故障を表しているのではありません。 名詞句 fertility rates が主語で、have crashed は現在完了形の自動詞句です。この構造では誰かが率を直接下げたのではなく、率そのものが急激に下落しています。

練習

深刻な下落を表す have crashed の自然な使い方はどれですか。

  1. Ticket sales have crashed by 70 percent since January.
  2. Ticket sales have crashed by 1 percent since January.
  3. The ticket website has crashed by 70 percent since January.
答えを見る

Ticket sales have crashed by 70 percent since January.

The world population is now expected to balance out 句動詞

0:26

現在、世界人口は今世紀末までに

at around 11 billion by the end of the century.

0:29

約110億人で安定すると予想されています。

句動詞

expected to balance out(均衡すると予測される)

この予測では、is expected to は「~すると予測されている」という意味です。balance out は、増加と減少などの反対方向の力が互いに補い合い、全体として均衡することを表します。 ここでは、人口がある水準付近で安定するという意味であり、まったく変化しなくなることや、文字どおり身体のバランスを保つことではありません。out は最終的な全体の結果を強調します。

練習

「全体的な均衡に達すると予測されている」という意味の4語の構造で予測文を完成させてください:The two opposing effects are ____ over time.

答えを見る

expected to balance out

But the big picture conceals the details. 慣用句

0:32

しかし、全体的な見方は細部を隠してしまいます。

慣用句

the big picture conceals the details(全体像が細部を覆い隠す)

The big picture は、全体的な見方や主要な傾向を表す比喩です。Conceals the details は、その広い見方によって細かな事実や差が見えにくくなることを意味します。 この文は話を切り替える役割を持ちます。全体的な結果の有用性を認めながら、詳しく分析すると重要な違いが見つかる可能性を警告しています。ここでの conceals は、意図的な隠蔽を必ずしも意味しません。

練習

全体的な傾向によって重要な違いが見えにくくなると最も適切に警告している文はどれですか。

  1. The details are too large to compare.
  2. The big picture confirms every detail.
  3. The big picture conceals the details.
答えを見る

The big picture conceals the details.

Let's look at one region in particular, フレーズ

0:36

特定の一つの地域を見てみましょう。

Sub-Saharan Africa.

0:38

サハラ以南のアフリカです。

フレーズ

one region in particular:話題の焦点を絞る

この文の one region in particular は、広い話題から、特に注目する一つの地域へ範囲を絞ります。in particular は「特にこの一つ」「具体的にはこれ」という意味で、この表現の particular は「好みがうるさい」という意味ではありません。 応用できる形は「人・場所・物 + in particular」です。一般的なグループの話から、選んだ一例や焦点へ移ることを聞き手に示します。

練習

in particular を自然な位置に入れて文を完成させてください:Of all the exhibits, the dinosaur hall ____ impressed me.

答えを見る

in particular

In 2019,

0:40

2019年、

it was home to a billion people フレーズ

0:41

ここには10億人の人々がおり、

living in 46 countries.

0:42

46の国々で暮らしていました。

フレーズ

was home to:人々が住んでいた場所を表す

was home to は、その地域が、述べられている人々の暮らす場所だったという意味です。ここではサハラ以南のアフリカを10億人の生活の場として示しており、home は定型表現「be home to + 人や物」の一部です。 主語には国、都市、生息地、建物、組織などを置けます。to の後ろには、そこに存在する人や物を置きます。be は時制と単複に応じて is home to、was home to、are home to のように変化します。

練習

be home to の現在形を使って文を完成させてください:The island ____ several rare turtles.

答えを見る

is home to

Although its growth rate has slowed down in the last few decades, 句動詞

0:45

ここ数十年でその増加率は鈍化していますが、

it's still much higher than in the rest of the world.

0:48

それでも世界の他の地域よりずっと高いです。

句動詞

slowed down:成長率が低くなること

ここで slowed down は、成長率が以前より低くなったことを表します。進行は続いていますが、速度が遅くなっています。成長が止まったことや、マイナスになったことを意味するわけではありません。 率や傾向について使う slow down は、総量の減少ではなく、変化する速度が遅くなることを表します。成長が鈍化しても、人口総数は増え続けることがあります。

練習

総数はまだ増えているものの、増加率は低くなったという意味の文はどれですか?

  1. Subscriber growth has slowed down, but the total is still rising.
  2. Subscriber growth has stopped completely.
  3. The total number of subscribers has decreased.
答えを見る

Subscriber growth has slowed down, but the total is still rising.

While some projections expect around 2.6 billion people, 文法

0:51

予測では約26億人になるとする一方、

others reckon with up to 5 billion

0:55

50億人に達すると推測するものもあります。

by 2100.

0:57

2100年までに。

文法

While some projections expect ... others reckon:異なる予測の対比

この文の While は時間ではなく対比を表します。While some projections expect ... であるグループの予測を示し、others reckon ... で別のグループによる異なる予測を示しています。 While some ..., others ... という組み合わせは、2つの見方を並行して提示します。Others は other projections の代わりなので、名詞を繰り返す必要はありません。異なる予測、研究結果、意見、計画を整理して比べるときに使えます。

練習

このレッスンの対になる構造を使って対比を完成させてください:____ analysts predict prices will rise, ____ expect them to stay stable.

答えを見る

While some · others

Such growth would be a huge challenge for any society,

0:59

そのような成長はどんな社会にとっても大きな課題ですが、

but Sub-Saharan Africa is also the poorest region on Earth.

1:03

サハラ以南のアフリカは地球上で最も貧しい地域でもあります。

So is Sub-Saharan Africa doomed?

1:07

では、サハラ以南のアフリカは絶望的なのでしょうか?

And why did the projections vary フレーズ

1:10

そして、なぜ予測が

by 2.4 billion people?

1:12

24億人も違うのでしょうか?

フレーズ

vary by + 数量:差の大きさを示す

vary by + 数量 では、by の後に数値間の差の大きさが続きます。ここでは、2つの予測の上限に24億人の差があります。 この形は「どれくらい違うのか」に答えます。範囲の両端を示す形ではありません。

練習

「この数量だけ異なる」という意味を持つ、レッスンで扱った2語の英語表現を入れて文を完成させてください:The lowest estimate is 70, and the highest is 82. The estimates ____ 12 units.

答えを見る

vary by

As always, 話の流れ

1:14

いつものように、

it's complicated.

1:15

状況は複雑です。

話の流れ

“As always, it's complicated.”で分析へつなぐ

As always は、後に続く内容を、よくある繰り返しのパターンとして示します。it's complicated は、その問題を一つの単純な答えでは説明できないと知らせます。 文全体は話をつなぐ役割をします。最初の問いをいったん区切り、複数の要因があることを聞き手に予告し、分析へ進みます。これは答えが複雑だと予告する文であり、答えそのものではありません。

練習

話し手が難しい質問をした後、“As always, it's complicated.” は通常どのような役割を果たしますか。

  1. 複数の要因を説明する必要があると示し、分析へつなげる。
  2. 完全な最終回答を示して、話を終える。
  3. 話し手が質問を理解できなかったと伝える。
答えを見る

複数の要因を説明する必要があると示し、分析へつなげる。

Sub-Saharan Africa is a made-up idea 語彙

1:17

サハラ以南のアフリカという概念は作られたものであり、

and in many ways, unhelpful one.

1:20

多くの点で、役に立たないものです。

語彙

made-up idea:人が作った分類

made-up idea の made-up は、自然に一つにまとまっているものではなく、人が作った分類を表します。話し手は、大きく異なる多くの国を一つの名称でまとめることが役に立つのかを疑問視しています。 国々や地域が架空だという意味ではなく、誰かがうそをついたと自動的に非難する表現でもありません。同じような文脈では、made-up は「人が名称や境界を決めた、構築された」という意味になります。

練習

次の文を読んでください:The line between beginner and intermediate is a made-up boundary. ここで made-up はどのような意味ですか?

  1. 物事を分類するために人が作ったもの
  2. 空想の中だけに存在し、現実にはまったく存在しないもの
  3. 自然にできた物理的な線
  4. 意図的なうそだと証明されたもの
答えを見る

物事を分類するために人が作ったもの

Botswana is as far away from Sierra Leone 文法

1:22

ボツワナからシエラレオネへの距離は、

as Ireland is from Kazakhstan,

1:25

アイルランドからカザフスタンへの距離と同じくらい遠く、

文法

as far away ... as:距離が等しいことを表す形

as + 形容詞または副詞 + as の形は、二つのものが同じ程度であることを表します。ここでは中央に far away が入っているので、ボツワナとシエラレオネの距離を、アイルランドとカザフスタンの距離と比べています。 二つ目の as は、比較の節 Ireland is from Kazakhstan を導きます。is の後には far away が省略されていますが、前の部分から分かるので繰り返す必要はありません。この as は「同じ程度に」という意味で、「なぜなら」や「~するとき」ではありません。

練習

as far away ... as の二つの部分を使って文を完成させてください:The campsite is ____ from the lake ____ the village is from the river.

答えを見る

as far away · as

and they have about as much in common. フレーズ

1:27

共通点もその程度しかありません。

フレーズ

have about as much in common:共通点の程度がだいたい同じ

have ... in common は「特徴や興味などを共有している」という意味です。ここでの much は、数えられる物の個数ではなく、共通点の量や程度を表します。 about as much の as much は、前の文脈で示された比較対象と「同じ量・程度」を意味し、about が「だいたい」という近似を加えます。全体では、この組み合わせは前に出た組み合わせとおおよそ同じ程度に似ている、という意味です。

練習

例文の have about as much in common に最も合う意味はどれですか。

  1. 特定の個数の物を共有している。
  2. 前に出た組み合わせとおおよそ同じ程度に似ている。
  3. 前に出た組み合わせよりもはるかに似ている。
答えを見る

前に出た組み合わせとおおよそ同じ程度に似ている。

But without generalizing a little bit, 文法

1:29

しかし、少し一般化しないと、

this video would be an hour long.

1:31

この動画は1時間になってしまいます。

文法

without generalizing a little bit:少し一般化しなければ

without + -ing は、ある動作が行われないことを表します。主節に would があると、その動作をしない場合の想像上の結果を導きます。ここでは、話し手が少し一般化しなければ、動画が1時間の長さになるということです。 a little bit は generalizing の程度を限定し、表現を和らげます。話し手は小さく実用的な単純化が必要だと説明しているのであって、大まかな一般化がいつでも許されると言っているわけではありません。この型は、限られた妥協が必要な理由を説明するときに使えます。

練習

check の -ing 形を使って文を完成させてください:Without ____ the map, we would probably get lost.

答えを見る

checking

We've also talked to many different scientists

1:34

私たちも多くの異なる科学者と話をしました。

for this video

1:36

この動画のために。

and they disagreed on a lot of things. フレーズ

1:37

そして、彼らは多くの点で意見が一致しませんでした。

フレーズ

disagreed on + 話題

disagree on + 名詞/疑問節では、on の後ろに意見が分かれている話題を置きます。ここで a lot of things は多くの事柄を指すため、文全体は、彼らが多くの話題で異なる意見を持っていたという意味です。 議論している事柄を具体的に示すときに、この形を使います。disagree on a plan、a date、what to do next などと言えます。

練習

強調された過去形のパターンで文を完成させてください:The two doctors ____ the treatment plan.

答えを見る

disagreed on

Mainly on how much fertility matters to poverty.

1:39

主に出生率が貧困にどれだけ関係するかについて。

We've done our best to summarize our research and what they told us, フレーズ

1:44

私たちは調査と彼らの話を要約するために最善を尽くしましたが、

but take it with a grain of salt 慣用句

1:47

少し割り引いて聞いてください。

フレーズ

done our best to summarize:できる限り要約した

Do one's best to + 動詞の原形は、合理的にできる限りの努力をするという意味です。done our best to summarize では、our が主語 we に対応し、to summarize が全力で行おうとした動作を示します。 We've done は do の現在完了形で、それまでの努力を今示している要約につなげています。done our best は強い努力を表しますが、結果が完璧だと保証する表現ではありません。

練習

強調された努力の表現と動詞 explain を使って文を完成させてください:We've ____ the instructions clearly.

答えを見る

done our best to explain

慣用句

「Take it with a grain of salt」:情報を慎重に受け止める

Take it with a grain of salt は、「その情報を完全に確実なものとして受け入れず、少し慎重に扱う」という意味のイディオムです。ここでの it は、調査と専門家のコメントをまとめた内容を指します。 この表現が示すのは限定的な信頼であり、完全な否定ではありません。要約は役に立つかもしれませんが、不確実性や不足している詳細、情報源による違いを考慮する必要があります。

練習

レッスンのイディオムを使って文を完成させてください:“The estimate comes from a very small sample, so ____.”

答えを見る

take it with a grain of salt

and check out our sources 句動詞

1:48

そして、私たちの情報源をチェックしてください。

where we discussed in more detail.

1:50

そこでより詳細に議論しています。

句動詞

「Check out」:見たり詳しく調べたりする

この文で check out は、資料を「見る、訪れる、詳しく調べる」という意味です。話し手は、より詳しい情報を得るために、示された出典を開くよう視聴者に勧めています。行動を促す表現として、check out は確認できるコンテンツへ相手を導きます。

練習

レッスンの2語の句動詞を使って、次の案内を完成させてください:“For the full schedule and speaker bios, ____ our website.”

答えを見る

check out

Okay,

1:52

さて、

let's zoom out to the global perspective again. 話の流れ

1:53

もう一度グローバルな視点に引いてみましょう。

話の流れ

Let's zoom out to the global perspective:世界的な視点へ広げる

ここでの zoom out は、議論の尺度を変える比喩です。カメラや地図を実際に操作するよう求めているのではなく、ある地域や細部から世界全体へ注意を移しています。 Let's はこの切り替えを聞き手への呼びかけとして示し、again は以前使った広い尺度に戻ることを表します。この表現は談話の道しるべとなり、次の情報をどの視点で整理して聞けばよいかを伝えます。

練習

一つの地域的な細部から世界的な視点への切り替えを最もよく示す文はどれですか。

  1. Let's zoom out to the global perspective.
  2. Let's stay with this single case.
  3. Let's zoom in on one local example.
答えを見る

Let's zoom out to the global perspective.

A few decades ago,

1:56

数十年前、

many countries in Asia were at a similar point フレーズ

1:57

アジアの多くの国々は、

to Sub-Saharan Africa today.

2:00

現在のサハラ以南のアフリカに似た状況にありました。

フレーズ

Were at a similar point to:似た段階にあった

at a similar point to の point は、意見や物理的な場所ではなく、過程の中の段階や置かれている状況を意味します。形は be + at a similar point to + 人、場所、プロジェクトなどの比較対象です。 この文は、アジアの多くの国が過去にいた段階と、サハラ以南のアフリカの現在の段階を比較しています。Similar は比較を限定するため、全体的な状況が完全に同じである必要はありません。

練習

担当者は、二つのプロジェクトが完全に同じではないものの、おおよそ似た段階にあると言いたいと考えています。最も適切な文はどれですか。

  1. Our project is at the same point as the pilot.
  2. Our project has a similar point with the pilot.
  3. Our project is at a similar point to the pilot.
答えを見る

Our project is at a similar point to the pilot.

Large parts of the population were living in extreme poverty フレーズ

2:02

人口の大部分が極度の貧困の中で暮らし、

and birth rates were very high.

2:05

出生率は非常に高かったです。

フレーズ

living in extreme poverty:極度の貧困状態で暮らす

live in extreme poverty は、収入や資源が基本的な必要を満たすための水準を大きく下回る状態で暮らし続ける、という意味です。この文の living は継続中の状態を表し、人々が住んでいる場所を示すものではありません。 この組み合わせは、開発、経済、公共政策の議論でよく使われます。extreme は非常に深刻な程度を示し、統計上定義された区分を指すこともあるため、単に「お金がほとんどない」と言うよりも強く、正確です。

練習

live in と、最も深刻な貧困水準を表す政策用語を使って文を完成させてください:Even after the drought ended, many families continued to ____.

答えを見る

live in extreme poverty

Take Bangladesh. 話の流れ

2:07

バングラデシュを例にとってみましょう。

話の流れ

Take + 名詞で例を導入する

ここでの Take Bangladesh. は「バングラデシュを例に取る」という意味です。この命令形は、国を持ち上げたり、移動させたり、その国に何かを行ったりするよう求めているのではありません。 この短い談話標識は、聞き手を一般的な主張から一つの具体例へと導きます。通常はすぐ後に、その例が主張をどう裏付けるかを示す詳細が続きます。

練習

プレゼンテーションで、文字どおりの動作ではなく、ケニアを例として取り上げるために Take + 名詞を使っている文はどれですか。

  1. Take Kenya.
  2. Take a flight to Kenya.
  3. Take this package to Kenya.
答えを見る

Take Kenya.

In the 1960s,

2:09

1960年代、

the average woman had seven children in her lifetime.

2:10

平均的な女性は一生の間に7人の子供を産みました。

25% of them died before they turned five

2:13

その25%は5歳になる前に亡くなり、

and of the ones that survived,

2:16

生き残った子供たちのうち、

only one in five would learn to read and write. 語彙

2:18

読み書きを学べるのは5人に1人だけでした。

語彙

Only one in five:割合の表し方

one in five は、5人または5個のうち1人・1個という意味で、20%を表します。ここでは only によって、その割合が特に小さいことを示しています。5歳を過ぎるまで生き残った子どものうち、読み書きを学べるのはわずか20%でした。 one in + number は、数えられる集団の中の割合を表す形です。one in ten は10%、two in five は40%です。この形の in は場所ではなく、割合の関係を表します。

練習

only + one in + number を使い、20%を小さな割合として示すように文を完成させてください:The survey found that ____ households had solar panels.

答えを見る

only one in five

Life expectancy was around 45

2:21

平均寿命は45歳前後で、

and per capita income was among the lowest in the world. 語彙

2:23

1人当たりの所得は世界で最も低いレベルでした。

語彙

Per capita income:1人当たりの平均所得

per capita income は、ある人口集団の1人当たりの平均所得を意味します。通常は、その集団の総所得を人数で割って計算します。この文では、全体的な生活状況を比較するための指標の一つとして使われています。 per capita はラテン語に由来する統計表現で、「1人当たり」という意味です。per capita income では income の前に置かれ、その数値が1人当たりの平均であることを示します。所得の分布には偏りがあり得るため、全員が実際にその金額を得ているという意味ではありません。

練習

ある国の per capita income が3万ドルだと報告されています。この数値は何を表しますか。

  1. 各住民の正確な年間所得
  2. 国全体の総所得
  3. 人口全体の1人当たり平均所得
答えを見る

人口全体の1人当たり平均所得

So beginning in the 1960s,

2:27

そこで1960年代から、

Bangladesh started a family planning program

2:29

バングラデシュは家族計画プログラムを開始しました。

based on three main pillars. 慣用句

2:32

これは3つの主要な柱に基づいています。

慣用句

based on three main pillars:3つの主要な柱を基盤とする

この文の pillars は比喩で、家族計画プログラムを支える3つの不可欠な要素を指します。実際の柱が建物を支えるように、これらの要素がプログラムを機能させます。 be based on + 数字/形容詞 + pillars という形は、計画が少数の中核的な支えに基づくことを示します。また、その支えがこのあと一つずつ説明されることを聞き手に予告します。

練習

計画を支える不可欠な要素という意味で pillars を自然に使っている文はどれですか。

  1. The project will finish in three stages: design, testing, and release.
  2. The safety plan is built on three pillars: training, clear rules, and regular checks.
  3. The garden gate stands between two brick pillars.
答えを見る

The safety plan is built on three pillars: training, clear rules, and regular checks.

One,

2:34

1つ目は、

education helped to change women's outlook.

2:35

教育が女性の意識を変えるのに役立ちました。

Women with a higher education tend to want fewer kids 文法

2:38

より高い教育を受けた女性は、子供の数を少なくし、

and become mothers later in life.

2:41

高齢になってから母親になる傾向があります。

文法

tend to want:一般的な傾向を表す

Tend to + 動詞の原形は、あることが通常または頻繁に起こるものの、すべての場合に当てはまるわけではないという意味です。ここでの tend to want は、教育水準の高い女性が一般に何を望むかを述べたもので、全員が同じ選択をするという主張ではありません。 この構造を使うと、一般化を断定的でない形にできます。研究や繰り返し観察された傾向を、絶対的な事実として言い切らずに説明するときに役立ちます。

練習

「通常そうなるが、必ずではない」という意味の2語の表現を入れて文を完成させてください:During exam season, students ____ sleep less.

答えを見る

tend to

Two,

2:43

2つ目は、

better healthcare lowered child mortality,

2:44

医療の改善により乳幼児死亡率が低下し、

leading to parents wanting fewer children 文法

2:46

親がより少ない子供を望むようになりました。

because they could expect them to survive. 文法

2:48

なぜなら子供が生き残れると期待できるからです。

文法

leading to で結果をつなぐ

ここで leading to は、前の節で述べた出来事から生じた結果を示します。より良い医療によって子どもの死亡率が下がり、その変化によって親は望む子どもの数を減らしました。この lead to は「~を引き起こす」という意味で、人をある場所へ案内するという意味ではありません。 -ing 句を使うと、原因と結果のつながりを一文にまとめられます。形は「完全な主節 + コンマ + leading to + 名詞句または -ing 節」です。parents wanting... では、parents が wanting の意味上の主語です。

練習

lead から作る -ing 形の結果表現で文を完成させてください:The new bus route reduced travel time, ____ more people using public transport.

答えを見る

leading to

文法

could expect them to survive:expect + 目的語 + to不定詞

Could expect them to survive は「expect + 目的語 + to不定詞」の形です。Them は children を指し、to survive は、親が子どもについて合理的に予想できた結果を表します。 Could は、医療の改善によってその予想が可能または妥当になったことを示します。expect の後に目的語を置く場合、次の動詞の前には to が必要です。expect them to survive とし、expect them survive とはしません。

練習

「expect + 目的語 + to不定詞」を正しく使っている文はどれですか。

  1. We expect the package to arrive tomorrow.
  2. We expect the package arrive tomorrow.
  3. We expect to the package arrive tomorrow.
答えを見る

We expect the package to arrive tomorrow.

Three,

2:51

3つ目は、

field workers brought contraceptives

2:52

現場のスタッフが避妊具を

even to the remotest areas,

2:54

最も遠く離れた地域にまで届けたことで、

which drove contraceptive use フレーズ

2:56

避妊具の普及率が上昇し、

from 8% in 1975

2:57

1975年の8%から

to 76% in 2019.

3:00

2019年には76%になりました。

フレーズ

drive contraceptive use from 8% to 76%:避妊具の使用率を8%から76%へ押し上げる

ここで drove は「何かを別の水準まで変化させた」という意味で、「車を運転した」という意味ではありません。関係代名詞 which は、避妊具を遠隔地にまで届けたことを指し、その行動が使用率上昇の原因として示されています。 drive + 指標 + from A to B という形は、影響を受けた指標、開始時の水準、最終的な水準を示します。原因と数値の変化を一緒に説明するときに便利で、上昇か下降かは文脈から判断します。

練習

原因によって測定値が変化したことを表す drive + 指標 + from A to B の形を正しく使っている文はどれですか。

  1. The reminder campaign drove attendance from 62% to 91%.
  2. Attendance drove the reminder campaign from 62% to 91%.
  3. The reminder campaign drove from attendance 62% to 91%.
答えを見る

The reminder campaign drove attendance from 62% to 91%.

Together,

3:02

全体として、

these measures greatly slowed down population growth.

3:03

これらの対策は人口の増加を大きく遅らせました。

In 1960,

3:07

1960年、

the average Bangladeshi woman had seven kids.

3:08

バングラデシュの平均的な女性は7人の子供を持っていました。

In 1995,

3:11

1995年には、

four,

3:12

4人になり、

and in 2019,

3:13

2019年には、

it was down to two. フレーズ

3:14

2人にまで減りました。

フレーズ

be down to + 低い値:ある水準まで下がっている

ここで it は、前に述べられた女性1人当たりの平均子ども数を指します。it was down to two は、その数が減少し、2019年までに2に達したという意味です。to は減少後の到達点を示します。 以前のより高い値がすでに示されているか、文脈から分かるときに、be down to + 数字を使って低くなった水準を伝えます。この表現は最終的に到達した値に焦点を当てます。

練習

在庫が12箱あり、現在は5箱です。新しい在庫数を正しく表す文はどれですか。

  1. The inventory is down to seven boxes.
  2. The inventory is down to five boxes.
  3. The inventory is down by five boxes.
答えを見る

The inventory is down to five boxes.

This also changed the country's demographics and the economy.

3:16

これにより、国の人口動態と経済も変化しました。

Before,

3:20

以前は、

many children were born but died

3:21

多くの子供が生まれましたが、死んでしまいました。

before they got to contribute to society. 文法

3:22

社会に貢献できるようになる前に。

文法

got to contribute:何かをする機会を得る

ここで got to contribute は「社会に貢献する機会を得られる年齢まで生きた」という意味です。過去形の got to + 動詞の原形は、場所への到着を表しているのではありません。 get to + 動詞は、機会や許可、または何かができる段階に達することを表せます。この文では、幼くして亡くなった子どもたちにはその機会が訪れませんでした。

練習

チームにそのプロジェクトを発表する機会があったことを表す文はどれですか。

  1. The team got a consultant to present the project.
  2. The team got to present the project.
  3. The team had to present the project.
答えを見る

The team got to present the project.

As far fewer kids die and fewer kids are born, 文法

3:25

亡くなる子供が減り、生まれる子供の数も減るにつれ、

things change.

3:28

物事は変化します。

文法

亡くなる子どもが大幅に減り、生まれる子どもも減るにつれて

ここで As は「この変化が起きるので/起きるにつれて」という意味で、2つの傾向を「状況が変わる」という結果の背景となる原因として示します。 Far は fewer と結び付き、far fewer で「はるかに少ない」という意味になります。これにより、最初の減少が強く強調されます。その後、far fewer kids die と fewer kids are born という2つの平行な節が結ばれています。as far as という表現ではありません。

練習

文を完成させてください。最初の減少を far で強め、両方の空欄で few の比較級を使います:As ____ commuters drive and ____ people need parking, the city can create more bike lanes.

答えを見る

far fewer · fewer

Kids get an education and turn into productive adults.

3:29

子供たちは教育を受け、生産的な大人になります。

The government was able to shift some of their resources フレーズ

3:33

政府はリソースの一部を、

from lowering child mortality to boosting the economy.

3:35

乳幼児死亡率の引き下げから経済の活性化へとシフトできました。

フレーズ

shift some of their resources from A to B:資源の一部を A から B へ再配分する

ここで shift some of their resources from A to B は、資源の一部を優先事項 A から優先事項 B へ再配分するという意味です。some が重要で、移されるのは資源の一部だけです。 from の後の lowering child mortality と、to の後の boosting the economy は、以前の目標と新しい目標を示す並列の -ing 句です。この型は優先順位の変更を表し、A を完全にやめるという意味とは限りません。

練習

資源の再配分を表す from ... to の型を使って文を完成させてください:The city decided to shift some of its resources ____ road expansion ____ public transport.

答えを見る

from · to

By 2024,

3:39

2024年までに、

Bangladesh is expected to graduate 文化背景

3:40

バングラデシュは卒業する予定です。

from the category of least developed countries

3:42

後発開発途上国のカテゴリーから

to the status of a developing economy.

3:45

開発途上国の地位へと。

文化背景

graduate from one development category to another:ある開発区分から別の区分へ移る

この政策の文脈で graduate は制度上の比喩的な動詞で、関連する基準を満たした後に正式な区分を離れ、新しい地位へ移るという意味です。学校を卒業するという意味ではありません。 least developed country は正式な開発区分で、from ... to ... の句が出発点の区分と移行先の地位を示しています。is expected to は、この発言がなされた時点では、その変化が完了した事実ではなく予測だったことを表します。

練習

バングラデシュについての文で graduate はどのような意味ですか。

  1. バングラデシュにある学校の課程を修了すること。
  2. 関連する基準を満たし、正式な開発区分の一つから別の区分へ移ること。
  3. 分類手続きを経ずに国名を変更すること。
答えを見る

関連する基準を満たし、正式な開発区分の一つから別の区分へ移ること。

Other Asian countries like South Korea,

3:48

韓国、

India,

3:50

インド、

Thailand,

3:50

タイ、

or the Philippines

3:51

あるいはフィリピンといった他のアジアの国々も

have gone through a similar process, 句動詞

3:52

同様のプロセスを経ており、

often even faster.

3:53

しばしばさらに早いスピードで進行しました。

句動詞

have gone through a similar process の意味

ここで have gone through a similar process は、それらの国々が同じような一連の変化を経験したことを表します。医療、教育、出生率、経済に関わる、似た段階をたどったということです。 process のような抽象的な語が目的語になると、go through は何かの各段階を経験するという意味になり、物理的な場所を通り抜ける意味ではありません。この文脈では、何かを詳しく調べるという意味でもありません。

練習

英語の文 Several cities have gone through a similar process で、have gone through は何を意味しますか?

  1. その過程を詳しく調べた。
  2. 同じような変化の各段階を経験した。
  3. 物理的にある場所を通り抜けた。
答えを見る

同じような変化の各段階を経験した。

Investment in health and education led to lower birth rates,

3:55

健康と教育への投資が低い出生率をもたらし、

which changed the composition of the population

3:59

それが人口構成を変え、

and enabled governments to boost the economy. 文法

4:01

政府が経済を活性化させることを可能にしました。

文法

enabled governments to boost:enable + 目的語 + to不定詞

enabled governments to boost the economy は、enable + 目的語 + to不定詞の形です。人口構成の変化によって、政府が経済を強化するために行動できる条件や能力が生まれた、という意味です。 enable は行動を可能にすることを表し、行動を強制する意味ではありません。この形では目的語 governments が to boost の前に置かれ、目的語の後の to は省きません。

練習

enable の正しい過去形と必要な不定詞の印を入れて文を完成させてください:Last year, better internet access ____ small businesses ____ reach more customers.

答えを見る

enabled · to

Why didn't the same thing happen everywhere

4:04

なぜ同じことがどこでも起きなかったのでしょうか。

in Sub-Saharan Africa?

4:06

サハラ以南のアフリカで。

Africa as a whole has made considerable progress フレーズ

4:08

アフリカ全体としてはかなりの進歩を遂げています。

with childhood mortality,

4:11

乳幼児死亡率の面で。

but especially in Sub-Saharan Africa,

4:13

しかし特にサハラ以南のアフリカでは、

education has improved slower than in other parts of the world.

4:15

教育の改善が世界の他の地域よりも遅れています。

フレーズ

Africa as a whole:地域差を残したアフリカ全体の捉え方

Africa as a whole は、アフリカを一つの大きな単位として捉える表現です。そのため、この文では子どもの死亡率について、アフリカ全体の進展をまとめています。すべての国や地域が同じように進展したという意味ではありません。 この表現は、後に続く対比の組み立ても示します。まずアフリカ全体について述べ、その後で、教育の改善がより遅いサハラ以南のアフリカに焦点を絞っています。全体についての主張と地域差は同時に成り立ちます。

練習

アフリカを一つの全体として示す表現を入れて文を完成させてください:____ has made progress, even though some regions still face serious challenges。

答えを見る

Africa as a whole

And while in total contraceptive use has doubled

4:18

また、全体的な避妊具の使用は倍増しているものの、

in the region since 1990,

4:21

1990年以来この地域において、

the unmet need for modern contraception among adolescents 語彙

4:22

思春期の若者の間での現代的な避妊に対する満たされないニーズは

is still at about 60%.

4:25

まだ約60%に達しています。

語彙

the unmet need for modern contraception among adolescents:公衆衛生上のギャップ

公衆衛生の用語では、the unmet need for modern contraception among adolescents は測定可能なギャップを表します。つまり、妊娠を防いだり遅らせたりする必要や希望がある思春期の若者が、現代的な避妊法を使っていないということです。そのため、必要が満たされていません。unmet は need を修飾し、ニーズが満たされていないことを示します。ニーズが存在しないという意味ではありません。 これは長い名詞句です。for modern contraception は何についてのニーズかを示し、among adolescents は測定対象の集団を示します。約60%という数字は、その満たされていないニーズを持つ人の割合であり、避妊を使っている人の割合ではありません。

練習

この文で、the unmet need for modern contraception among adolescents は何を測定していますか?

  1. 現在、現代的な避妊法を使っている思春期の若者の割合
  2. その地域で利用できる現代的な避妊法の総数
  3. これまでに避妊を望んだことがあるすべての成人の割合
  4. 妊娠を防いだり遅らせたりする必要や希望があるものの、現代的な避妊法を使っていない思春期の若者の割合
答えを見る

妊娠を防いだり遅らせたりする必要や希望があるものの、現代的な避妊法を使っていない思春期の若者の割合

The reasons for this are complicated

4:28

この理由は複雑で、

and it's impossible to give a single answer here. 文法

4:30

ここで一つの答えを出すことは不可能です。

文法

一つの統一した答えを出すことは不可能

it + be + adjective + to-infinitive は、動作や状況を評価する構文です。ここでの it は形式主語で、本当の内容は to give a single answer です。impossible は、この文脈ではそれを十分に行えないことを示します。 A single answer は、複雑な問題全体を説明できる一つの統一した答えという意味で、回答できる機会が一度だけという意味ではありません。この表現により、話し手は単純化した説明を始める前に、客観的な形で答えの限界を示しています。

練習

強調された表現を使って文を完成させてください:Because the reports conflict, ____ one clear answer.

答えを見る

it's impossible to give

Africa is a big place with diverse cultures and people,

4:33

アフリカは多様な文化と人々を持つ広い場所ですが、

but there are a few main factors.

4:36

いくつかの主要な要因があります。

Many Sub-Saharan nations have suffered under colonization

4:38

多くのサハラ以南の国々は植民地支配下に苦しみ、

until only a few decades ago

4:41

それはほんの数十年前に終わったばかりで、

and had rough transition periods towards independence. 語彙

4:43

独立に向けた厳しい過渡期を経験しました。

語彙

独立に向かう困難な移行期を経験した

動詞 had は、多くの国が経験した rough transition periods を導いています。ここでの rough は比喩的な表現で、困難、不安定、または波乱に満ちていたという意味です。物理的に表面が粗いという意味ではありません。 Transition period は、古い政治秩序から新しい秩序へ移る間の時期です。ここでは植民地支配から自治へ向かう段階を指します。Towards independence は変化の方向を示しますが、それだけでは過程が順調だったことや、すべての時点ですでに独立が完了していたことまでは表しません。

練習

rough、transition、period、towards を自然な順序に並べて文を完成させてください:After the merger, the company had a ____ local control.

答えを見る

rough transition period towards

The young nations were often ethnically heterogeneous 語彙

4:47

若い国々はしばしば民族的に多様であり、

and lacked unity.

4:50

結束力を欠いていました。

語彙

ethnically heterogeneous:民族構成の多様性

ethnically heterogeneous は「異なる民族集団の人々で構成されている」という意味です。ethnically が heterogeneous を修飾しているため、ここで述べている違いは民族構成についてであり、あらゆる面で異なるという意味ではありません。 この表現自体は中立的な描写です。人口が分裂している、互いに敵対している、または協力して行動できないという意味ではありません。この文では、その別の考えを lacked unity で表しています。

練習

ある国が ethnically heterogeneous であることを最もよく説明しているのはどれですか。

  1. 各地域に別々の政府がある。
  2. 人口に異なる民族集団の人々が含まれている。
  3. 国民全員が同じ政治目標を支持している。
答えを見る

人口に異なる民族集団の人々が含まれている。

Some areas have been repeatedly wracked by civil wars, 語彙

4:52

一部の地域は、内戦や

military conflicts,

4:54

軍事紛争によって繰り返し破壊され、

or suffered under unstable governments,

4:55

不安定な政府の下で苦しんできました。

which made it really hard 文法

4:58

それが、インフラや医療を拡大することを

to expand infrastructure and healthcare.

4:59

本当に困難にしました。

語彙

have been repeatedly wracked by:繰り返される深刻な被害

have been repeatedly wracked by civil wars は、内戦がその地域に何度も深刻な苦しみ、損害、混乱をもたらしたという意味です。be wracked by は、中立的な be affected by よりもはるかに強い表現です。 have been wracked は現在完了の受動態です。現在につながる期間に、その地域が被害を受けた側であることを示します。repeatedly は被害が複数回起きたことを明確にし、by はその原因を導きます。

練習

be wracked by と repeatedly を現在完了の受動態で使い、文を完成させてください:Over the past decade, the region ____ civil wars.

答えを見る

has been repeatedly wracked by

文法

made it really hard to expand:make it + 形容詞 + to 不定詞

made it really hard to expand の made は「そのような結果を引き起こした」という意味で、hard は expand という行為の難しさを表します。前に述べられた状況が、その難しさを生み出しています。 ここでの it は形式目的語であり、特定の名詞を指しているわけではありません。実際に評価されている行為は、to 不定詞で示されます。応用できる形は make + it + 形容詞 + to + 動詞です。

練習

make it really hard to の過去形を使って文を完成させてください:The storm damage ____ repair the bridge before winter.

答えを見る

made it really hard to

So Africa had a worse starting point than Asia. 慣用句

5:01

つまり、アフリカはアジアよりも不利な出発点にありました。

慣用句

worse starting point:初期条件の比較

ここでの starting point は比喩です。物理的な場所ではなく、ある過程の開始時に存在する条件、資源、制約を意味します。 worse が比較しているのは、その初期条件です。この文では、その後の発展を考える前の段階で、アフリカがより大きな不利を抱えていたと説明されています。比較しているのは出発段階であり、その後のすべての結果やあらゆる場所ではありません。

練習

Because the smaller school had fewer computers and less funding, it had a worse starting point in the technology program. ここで worse starting point は何を意味しますか。

  1. 最終的な結果がより悪かった。
  2. その学校はプログラムからより遠い場所にあった。
  3. 開始時の条件がより不利だった。
答えを見る

開始時の条件がより不利だった。

Foreign aid and how it was applied,

5:05

外国からの援助とその適用方法、

especially during the Cold War,

5:06

特に冷戦時代におけるそれは、

is also a contentious issue. 語彙

5:08

議論を呼ぶ問題でもあります。

語彙

a contentious issue:論争の的となる問題

a contentious issue の contentious は、強く、長く続く意見の対立を引き起こすという意味です。issue を修飾しており、人々や集団の間で意見が一致していないことを示します。援助そのものが敵意を持っているという意味ではありません。 この表現は、その話題を公共政策や歴史についての議論の対象として示します。この文では、対外援助と冷戦中の実施方法が争点なので、短く中立的な合意としてまとめるのは難しい、という含みがあります。

練習

人々がその政策について強く意見を異にしていることを示すには、どの表現が最も適切ですか。The proposed ban on single-use plastics remains ____ after months of public debate。

  1. a contentious issue
  2. a difficult issue
  3. a private matter
答えを見る

a contentious issue

But this topic is too complex to summarize in a few sentences, 文法

5:11

しかし、このテーマは数文でまとめるには複雑すぎるため、

so we'll make a whole video about it in the future.

5:14

将来これについて丸々一つの動画を作る予定です。

文法

too complex to summarize:程度が高すぎて動作を制限する表現

too complex to summarize では、too + 形容詞 + to + 動詞の不定詞が、高い程度と動作の限界を結びつけています。ここでは、そのテーマが複雑すぎて、数文では十分に要約できないという意味です。 ここでの to summarize は complex の不定詞補語で、in a few sentences が実際の限界を示しています。この構文は、作業にもっと時間、スペース、または詳しい説明が必要な理由を説明する場合にも使えます。

練習

短い要約ではうまくいかない理由を説明するために、too + 形容詞 + 不定詞を正しく使っている文はどれですか。

  1. The report is too complex to summarize in two sentences.
  2. The report is too complex to a summary in two sentences.
  3. The report is too complex summarizing in two sentences.
答えを見る

The report is too complex to summarize in two sentences.

And lastly,

5:17

そして最後に、

there are cultural aspects that make talking about family plan in the context of Africa difficult.

5:18

アフリカの文脈で家族計画について話すことを難しくしている文化的な側面があります。

Critics say that trying to bring fertility down 句動詞

5:23

批判的な人々は、出生率を下げようとすることは

is an intrusion into culture and tradition. 語彙

5:26

文化や伝統への侵害だと主張します。

句動詞

bring fertility down:分離できる bring ... down の型

この人口統計の文脈では、bring fertility down は出生力の水準や出生率を下げるという意味です。ここで fertility は、土壌が植物を育てる力ではなく、人口集団における出産の水準を指します。 bring down は分離可能な句動詞です。名詞の目的語は、bring fertility down のように動詞と down の間にも、bring down fertility のように down の後にも置けます。目的格代名詞は必ず間に置き、bring it down とします。bring down it とは言いません。

練習

bring ... down を使い、目的語を二つの部分の間に置いて文を完成させてください:A simpler form could ____ processing time ____.

答えを見る

bring · down

語彙

an intrusion into culture and tradition:望まれない干渉

An intrusion into culture and tradition は、その試みを共同体生活の守られるべき領域に望まれない形で踏み込む行為として表しています。intrusion は単なる involvement より強く、境界を越えることや、受け入れられていないのに干渉することを示します。 この表現全体は Critics say に続いているため、批判する人々の判断を伝えています。語り手自身がその判断を事実として受け入れていることまでは示しません。

練習

an intrusion into local traditions が最も明確に伝える意味はどれですか?

  1. 地域の伝統を守るための努力
  2. 地域の伝統を囲む境界を望まれない形で越えること
  3. 地域の伝統への中立的な参加
答えを見る

地域の伝統を囲む境界を望まれない形で越えること

But not speaking about an issue will not help solve it. 話の流れ

5:29

しかし、問題について話さないことは解決の助けにはなりません。

話の流れ

問題について話さないこと……その解決の助けにはならない

否定の -ing 節「not speaking about an issue」が文の主語です。ここでは「黙っていること」を評価の対象として示し、「will not help solve it」で、その行動は解決に何も役立たないと述べています。 議論の流れでは、デリケートな話題は触れないほうがよいという考えへの反論になっています。2つの否定は、話せば必ず解決するという保証ではありません。より限定的に、沈黙は解決の助けにならないと述べているだけです。

練習

この文に最も合う解釈はどれですか?

  1. 問題について話し合えば、必ず解決できる。
  2. 黙っていても、問題の解決にはまったく役立たない。
  3. 問題を避けたことで、すでに解決している。
答えを見る

黙っていても、問題の解決にはまったく役立たない。

Not all of these things apply to every country in the region. 文法

5:32

これらのすべてが地域のすべての国に当てはまるわけではありません。

文法

Not all ... every country:部分否定

Not all は全体否定ではなく部分否定を表します。この文は、すべての要因があらゆる国に当てはまるという大きなくくりの主張を退け、場所によって異なる要因が当てはまる余地を残しています。 どの要因もどの国にも当てはまらない、という意味ではありません。話の流れでは、それまでの一般化に制限を加え、地域全体を一様に扱うのを防いでいます。

練習

このレッスンで扱った3語の部分否定表現で文を完成させてください:____ the suggestions were useful.

答えを見る

Not all of

We're talking about 46 countries,

5:35

何しろ、私たちは46の国々について話しているのですから。

after all, 話の流れ

5:37

結局のところ、

話の流れ

理由を補強する after all

ここでの after all は、「46か国について話している」という事実を、聞き手が考慮すべき理由として示しています。この事実は、すべての国を同じように扱わないようにという直前の注意を支えています。 ここでの after all は談話標識で、時間を表す表現ではありません。おおよそ「この重要な理由を忘れないで」という働きです。

練習

例文の after all は何を示していますか。

  1. 聞き手が覚えておくべき理由を付け加えています。
  2. 46か国がすべて同じだと示しています。
  3. 話し合いが最後に行われることを示しています。
答えを見る

聞き手が覚えておくべき理由を付け加えています。

some of them deeply troubled, 文法

5:38

深刻な問題を抱える国もあれば、

others already flourishing,

5:39

すでに繁栄している国もあり、

all different and facing unique problems.

5:41

すべてが異なり、独自の問題に直面しています。

文法

some ..., others ... の平行構造と省略

この文は、より大きな集団を対照的な小集団に分けています。深刻な問題を抱えている国もあれば、すでに繁栄している国もあります。 どちらの部分でも are が省略されていますが、平行した形なので簡単に補えます:some of them are deeply troubled; others are already flourishing。この省略によって繰り返しを避けています。Others は、特定されていない別の一部を指し、残りの国すべてを指すとは限りません。

練習

特定されていない一部の部屋は静かで、別の特定されていない一部はにぎやかだと述べつつ、それだけですべての部屋だとは言っていない文はどれですか。

  1. Some rooms are quiet; the others are busy.
  2. Some rooms are quiet; others are busy.
  3. Some rooms are quiet; all the others are busy.
答えを見る

Some rooms are quiet; others are busy.

If population growth continues at its present rate, 文法

5:44

もし人口増加が現在のペースで続けば、

then Sub-Saharan Africa could grow

5:47

サハラ以南のアフリカの人口は増加する可能性があります。

to more than 4 billion people by 2100.

5:48

2100年までに40億人以上に。

文法

条件付きの予測を表す If ..., then ... could ...

if 節は予測が成り立つ条件を示します。現在形の continues は、現在の増加率が続くことを前提として置いています。then は結果をその条件と明確に結び付け、could は結果が確実ではなく、起こる可能性があることを示します。 この形は、ある想定に基づく予測に適しています。示された傾向が続く場合に限り、その結果が起こる可能性があります。前提が変われば、結果は起こらないかもしれません。then は省略できますが、入れると条件と結果のつながりがより明確になります。

練習

結果が条件付きであり、同時に不確実であることを明確に示す文はどれですか。

  1. The city will definitely reach two million residents by 2040.
  2. Because the trend continued, the city reached two million residents in 2040.
  3. The city has two million residents, so the trend may continue.
  4. If the trend continues, then the city could reach two million residents by 2040.
答えを見る

If the trend continues, then the city could reach two million residents by 2040.

Okay,

5:52

さて、

so what can be done? 文法

5:53

何ができるのでしょうか?

文法

行為者を示さない法助動詞の受動態 What can be done?

What can be done? では、can + be + 過去分詞 done が法助動詞を使った受動態を作っています。この質問は、誰が実行するかを示さずに、どのような行動が可能かを尋ねます。 この言い方は、問題から可能な解決策へ注意を移し、行動そのものに焦点を置きます。この構造の done は過去分詞であり、それだけで行動がすでに完了したことを意味するわけではありません。

練習

会議に深刻な日程上の問題があります。誰が行動すべきかを示さず、可能な解決策について尋ねたい場合、最も適切な質問はどれですか。

  1. What has been done to solve it?
  2. What can be done to solve it?
  3. Who can solve it?
  4. What can we do to solve it?
答えを見る

What can be done to solve it?

Actually,

5:55

実は、

a lot,

5:55

多くのことができます。

especially investment and aid

5:56

特に投資と援助は、

that helped to build systems

5:58

システムを構築するのに役立ちました。

for education,

6:00

教育や、

family planning,

6:01

家族計画、

and healthcare.

6:02

そして医療のための。

Surprisingly small changes

6:03

驚くほど小さな変化が、

could have an extreme impact.

6:05

極めて大きな影響を与える可能性があります。

For example,

6:07

例えば、

if women get a better education

6:08

女性がより良い教育を受け、

and have their first child just two years later in life.

6:10

最初の子を産む年齢がわずか2年遅くなるだけで。

This tiny gap between this generation and the next one

6:13

この世代と次の世代の間のほんのわずかなギャップが、

would lead to 400 million fewer people 文法

6:16

4億人の人口減少につながります。

in 2100

6:19

2100年には、

with 3.6 billion in total.

6:20

総人口が36億人になります。

文法

400 million fewer people:数量 + fewer + 複数形の可算名詞

「数量 + fewer + 複数形の可算名詞」という形は、比較対象より数がどれだけ少ないかを表します。people は数えられる個人を指すため、標準的には fewer を使います。 ここで 400 million fewer people は、2100年の予測人口が基準となる予測より4億人少ないという意味です。人口が4億人しか残らないという意味ではありません。合計が36億人であることは文中で別に示されています。

練習

複数形の可算名詞の前で数が少ないことを表す標準的な語を入れてください:The revised forecast predicts 200,000 ____ residents by 2035 than the original forecast.

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fewer

If education and family planning

6:23

もし教育と家族計画が

are made available to every African woman, フレーズ

6:25

すべてのアフリカの女性に提供され、

フレーズ

made available to:受け手が利用できるようにする

Make something available to someone は、人や集団が何かにアクセスしたり、それを利用したりできるようにするという意味です。受動態の「something + be made available to + 受け手」という形では、資源が先に置かれ、その受け手が to の後に続きます。 この節では、education and family planning が資源で、every African woman が想定される受け手です。この表現が示すのは利用できる状態であり、全員がそのサービスを使わなければならないという意味ではありません。

練習

「〜がアクセスできる」という意味になる、レッスンで扱った2語の表現を入れてください:The city made free legal advice ____ all residents.

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available to

universal access to contraception 語彙

6:28

誰もが避妊にアクセスできるようになれば、

makes having kids a decision. 文法

6:30

子供を持つことは一つの選択になります。

語彙

universal access to contraception:利用できることと実際の使用の違い

政策に関する文体では、universal access to contraception は、対象となる人々の全員が避妊法や関連サービスを現実に利用できることを意味します。universal access to + 名詞という形は、サービスや資源がどこまで行き渡るかを表します。 Access が表すのは機会であり、実際の行動ではありません。この表現は対象者全体をカバーする目標を示しますが、全員が避妊法を使うと述べているわけではありません。

練習

政策に関する文章で、universal access to contraception が最も直接的に意味するものはどれですか。

  1. 避妊サービスは自動的に全員に無料で提供されます。
  2. 対象となる人々の全員が、望めば避妊サービスを利用できます。
  3. 対象となる人々の全員に避妊法の使用が義務付けられています。
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対象となる人々の全員が、望めば避妊サービスを利用できます。

文法

makes having kids a decision:make + 目的語 + 補語

ここで makes は make + 目的語 + 目的格補語の形を取っています。動名詞句 having kids が目的語で、名詞句 a decision がその活動に新しい位置づけを与える補語です。 意味は、ある条件によって子どもを持つことが選択事項になるということです。ここでの make は「作る」という意味ではなく、「決める」という意味の別の連語 make a decision でもありません。

練習

make が動名詞句を目的語に取り、名詞句を目的格補語に取っている文はどれですか。

  1. Flexible hours make parents change their schedules.
  2. Flexible hours make caring for a child a workable choice.
  3. Parents make a choice about flexible hours.
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Flexible hours make caring for a child a workable choice.

If families get to choose how many kids they want, 文法

6:32

家族が子供の数を選べるようになれば、

birth projections fall by 30% フレーズ

6:35

出生予測は30%減少し、

to 2.8 billion people.

6:37

28億人になります。

文法

get to choose:選ぶ機会や権利があること

get to choose の get to + 動詞の原形は、何かをする機会・許可・現実的な可能性があるという意味です。この文では、家族が子どもの人数を自分で決められる条件が整っていることを表します。 この表現が強調するのは、選択できる状況が与えられていることです。ここでの get は、移動や到着を意味しません。

練習

子どもたちに活動を選ぶ機会が与えられている、という意味になる文はどれですか。

  1. The children have to choose the activity.
  2. The children get to choose the activity.
  3. The children choose the activity.
答えを見る

The children get to choose the activity.

フレーズ

fall by 30%:減少幅と最終値の違い

fall by 30% では、by が減少幅を示し、予測値が以前の予測より30%低くなることを表します。 続く to 2.8 billion people は、減少後の到達値を示します。fall by X to Y という形なら、変化量と新しい値を同時に表せます。

練習

ある値が200から140に下がります。この変化を正しく表している文はどれですか。

  1. It falls to 30% of its original value.
  2. It falls by 30% to 140.
  3. It falls by 70% to 140.
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It falls by 30% to 140.

This isn't just theory. 話の流れ

6:40

これは単なる理論ではありません。

話の流れ

This isn't just theory:現実の証拠へ移るためのつなぎ表現

ここで This が指すのは、教育と家族計画によって人口予測が大きく変わりうるという主張です。just は「単に、〜だけ」という意味で、話し手は、その主張が抽象的なモデルや考えにとどまらないと言っています。 この文は、「その議論は理論だけではないか」という反論を先回りして打ち消します。そして現実の証拠への橋渡しとなり、次に具体例が来ると聞き手に示します。この型は、主張やモデルから、それを支える証拠へ論を進めるときに使えます。

練習

“This isn't just theory” というつなぎ表現は、次に何が来ると示していますか?

  1. その主張には実用的な裏付けがないという告白。
  2. 主張を裏付ける現実の事例や証拠。
  3. theory という単語の定義。
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主張を裏付ける現実の事例や証拠。

There are already examples that are reason for optimism.

6:42

楽観視できる理由はすでにあります。

Ethiopia, 文法

6:45

エチオピア、

the African country with the second biggest population,

6:46

アフリカで2番目に人口の多いこの国は、

has made a lot of progress in a relatively short amount of time. フレーズ

6:48

比較的短い期間で多くの進歩を遂げました。

文法

Ethiopia, the African country with the second biggest population:補足的な同格表現

名詞句 the African country with the second biggest population は、補足的な同格表現です。Ethiopia を別の名詞句で言い換え、その背景情報を加えています。コンマは、この情報が国を特定するために必須ではなく、付加的であることを示します。 同格表現を取り除いても、主節はそのまま残ります:Ethiopia has made a lot of progress in a relatively short amount of time. 同格表現の中では、with the second biggest population が country を修飾しています。Ethiopia がどのように進歩したかを説明しているのではありません。

練習

どの部分を取り除いても、主節 “Ethiopia has made...” は構造的に完全なままですか?

  1. the African country with the second biggest population
  2. Ethiopia
  3. has made a lot of progress
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the African country with the second biggest population

フレーズ

made a lot of progress ... in a relatively short amount of time:比較的短い期間で大きく前進する

made a lot of progress の make progress は、改善することや目標に近づくことを表します。ここでの progress は不可算名詞なので、a lot of は進歩の量を示します。progress を数えられる個別の成果として扱いません。 in a relatively short amount of time は、その変化にかかった時間を示します。relatively は、同じような変化に通常必要な時間と比べて短いという意味で、絶対的に短いとは限りません。

練習

チームが通常の予想より短い時間で大きく前進したことを自然に表す文はどれですか?

  1. The team made a progress at a relatively short amount of time.
  2. The team made a lot of progress in a relatively short amount of time.
  3. The team did a lot of progresses in a relatively short amount of time.
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The team made a lot of progress in a relatively short amount of time.

Improving health services led to a drop in child mortality フレーズ

6:52

医療サービスの改善により、乳幼児死亡率は低下しました。

from 20% to 7% since 1990.

6:55

1990年以来、20%から7%へと。

フレーズ

led to a drop in child mortality:子どもの死亡率低下につながった

Led to は原因と結果を結び付けます。医療サービスの改善が、その後の変化を引き起こした、またはその一因になったという意味です。led は過去形なので、この因果関係を過去の変化として示しています。 A drop in child mortality は名詞句で、子どもの死亡率の低下を意味します。ここでの drop は1回の変化を表す単数の可算名詞なので a が付き、in の後には低下した指標が続きます。from 20% to 7% は開始値と終了値を示します。

練習

原因と指標の低下を結ぶ5語の型を使って文を完成させてください:Better packaging ____ damaged deliveries.

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led to a drop in

And up to 30% of the annual budget フレーズ

6:59

そして年間予算の最大30%が

was invested in education

7:01

教育に投資され、

フレーズ

年間予算の最大30%が教育に投資された

この表現は、年間予算のうち教育に回されたのは30%以下だったという意味です。up to は上限を示すため、実際の割合はもっと少なかった可能性があり、ちょうど30%だったとは限りません。 was invested in education は受動態で、投資された対象は予算の一部、資金の向かう分野は education です。政策や財政の文脈では、invest in は資金や資源をある目的に振り向けることを表し、長期的な効果を意識することもあります。

練習

この文で、ハイライトされた表現はどんな意味ですか?

  1. 年間予算の30%以下が教育に回され、実際の割合はもっと少なかった可能性がある。
  2. 教育部門が年間予算の30%を投資した。
  3. 年間予算のちょうど30%が教育に回された。
  4. 年間予算の少なくとも30%が教育に回された。
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年間予算の30%以下が教育に回され、実際の割合はもっと少なかった可能性がある。

and the number of schools increased 25-fold 語彙

7:03

学校の数は25倍に増加しました。

over two decades.

7:06

20年の間に。

語彙

increased 25-fold:もとの25倍に増えた

この表現は、最終的な学校数が最初の学校数の25倍になったという意味です。学校の数が主語で、25-fold は increased の後ろに置かれ、変化の倍率を示す補語になっています。over two decades は変化に20年かかったことだけを示し、25倍という結果は変えません。 fold は最終値と初期値の関係を倍数で表します。したがって、increased 25-fold は学校が25校増えたという意味でも、25%増えたという意味でもありません。最初に1校なら、最後は25校です。

練習

この文で、increased 25-fold はどんな意味ですか?

  1. 数が25%増えた。
  2. 学校が25校増えた。
  3. 最終的な数はもとの25倍になった。
  4. 最終的な数はもとの25分の1になった。
答えを見る

最終的な数はもとの25倍になった。

So summarizing,

7:08

つまりまとめると、

there are serious challenges ahead, フレーズ

7:09

深刻な課題が待ち受けていますが、

but they are far from unsolvable. 文法

7:11

決して解決不可能なわけではありません。

フレーズ

今後待ち受ける深刻な課題

この文の serious challenges ahead は、将来取り組む必要がある重大な困難を意味します。ahead は時間的な「これから」を示し、人の前方という物理的な場所を表しているのではありません。 serious は課題の重要さや難しさを強めます。絶望的、または解決不可能だという意味ではありません。

練習

「将来の重要な困難」を表す正確な表現で文を完成させてください:Our team has ____, but we are ready to face them.

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serious challenges ahead

文法

「解決不可能」にはほど遠い

far from + 形容詞は、その形容詞が表す状態に「まったく当てはまらない」という意味です。ここで far from が否定しているのは unsolvable という評価であり、解決策から物理的に遠いという意味ではありません。 unsolvable 自体が「解決不可能」という意味なので、far from unsolvable は「課題は解決できる」という楽観的な判断を表します。ただし、解決が簡単だとも、すでに解決済みだとも言っていません。

練習

目標が不可能だという考えを強く否定する正確な表現で文を完成させてください:The goal is difficult, but it is ____.

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far from impossible

Sub-Saharan Africa does not need pity or gifts, 話の流れ

7:14

サハラ以南のアフリカは同情や贈り物を必要としているのではなく、

but attention and fair investment.

7:16

関心と公正な投資を必要としています。

話の流れ

does not need X, but Y:強調を伴う訂正

「does not need X, but Y」では、前半でXが正しい対応だという考えを退けます。ここでは同情や贈り物が否定され、but によって関心と公正な投資に置き換えられています。but は例外を示しているのではありません。 この型を使うと、議論の枠組みを強く訂正できます。一般に想定される答えではなく、話し手が聞き手に受け入れてほしい答えを示します。

練習

does not need X, but Y を使って訂正文を完成させてください:The project does ____ more promises, ____ a clear deadline.

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not need · but

It's a region rich in resources, フレーズ

7:19

この地域は資源に恵まれ、

culture,

7:21

豊かな文化があり、

and potential.

7:21

可能性に満ちています。

フレーズ

be rich in + 名詞

「be rich in + 名詞」は、何かを大量に、または多様に含んでいることを表します。この文では、その地域に資源、文化、可能性が豊富にあるので、rich は金銭的な豊かさだけを意味するわけではありません。 形は「主語 + be + rich in + 名詞または名詞句」です。in の後ろに、豊富にある物質、栄養素、性質、資産などを置きます。

練習

決まった前置詞を入れて文を完成させてください:This soil is rich ____ minerals.

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in

If things go right, フレーズ

7:23

物事が順調に進めば、

we'll see a turnaround similar to the one we've seen フレーズ

7:24

私たちが見てきたような転換が起きるでしょう。

across most of Asia in the last 30 years.

7:27

過去30年間のアジアの大部分で見られたような。

フレーズ

If things go right:慎重な楽観を示す包括的な条件

ここで If things go right は「全体の状況が順調に進めば」という意味です。things は複数の関連条件を一つの幅広い語でまとめているため、話し手は条件を一つずつ挙げていません。 if 節によって、その後の予測は確定ではなく条件付きになります。大切な要因がうまく働けば良い結果があり得る、という慎重な楽観を簡潔に表す言い方です。

練習

文“If things go right, we should finish the repairs by Friday.”の冒頭の表現は何を意味しますか?

  1. すべてが右へ動けば
  2. 成功がすでに保証されているので
  3. 全体の状況が順調に進めば
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全体の状況が順調に進めば

フレーズ

a turnaround similar to the one we've seen:好転の意味と名詞を代用する one

ここで a turnaround は、困難な状況や悪化していた状況が、より良い方向へ大きく変わることを表します。方向や結果の好転であり、乗り物が向きを変えることではありません。 similar to the one we've seen では、similar to が比較を導くため、二つの変化は似ていても同一とは限りません。the one は単数の可算名詞 turnaround の代わりで、we've seen はアジアの大部分で見られた過去の例を特定し、名詞の繰り返しを避けています。

練習

turnaround の繰り返しを避ける単数の代用語を入れて比較を完成させてください:The new coach hopes for a turnaround similar to ____ the team achieved five years ago.

答えを見る

the one