成功者の8つの特質 - リチャード・セント・ジョン:英語学習ノート
TED-Ed
動画概要:講演者は、飛行機で偶然出会った少女との会話をきっかけに、500人を超える成功者を10年以上にわたって調査した経緯を語ります。そして、仕事への愛情、集中、他者への貢献、粘り強さなど八つの共通特性が、分野ごとの専門技能を支える土台だと説明します。 主な英語学習ポイント: 1. to get somewhere in life. — イディオム・比喩表現:物理的にどこかへ着くことではなく、人生で前進する、あるいは成功を収めるという意味だと理解できます。将来の抱負、自己成長、厳しい境遇から抜け出したい気持ちを語る場面で使えます。 2. but can you tell me what helped you succeed?" — 会話の語用論・態度:インタビューや仕事上の会話で、相手の経験や知見を丁寧に尋ねる方法を学べます。間接疑問なので、what helped you succeed は直接疑問文の倒置を使わず、平叙文と同じ語順を保ちます。 3. success isn't just about me, me, me. — 談話・ストーリーテリング・修辞:me の反復が主張を強調し、自己中心的な成功観を批判していることを読み取れます。話者の態度を理解し、個人的利益と他者への価値提供を対比するために、意図的な反復を使う方法も学べます。
解説一覧
my subject is success:テーマを伝える
ここで subject は学校の「科目」ではなく、話の「テーマ」を意味します。my subject is + テーマ という形で、話し手がこれから何を話すかを直接示します。この文では success が中心テーマです。 スピーチや発表の冒頭で使うと、後に続く内容の枠組みが明確になり、聞き手の注意を一つの中心的な考えに向けられます。
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この導入で、my subject is success は主にどのような働きをしていますか?
- 中心となるテーマを伝える。
- 話し手の好きな学校の科目を挙げる。
- 話し手がすでに成功したと述べる。
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中心となるテーマを伝える。
right up front:最初に伝える
ここで right up front は時間を表す慣用表現です。「一番初めに」または「ほかのことより先に」という意味で、話し手が重要な情報をすぐ伝えることを示します。 I want you to know right up front では、この表現が話の流れを整理しています。つまり、残りの説明に入る前に、次の重要な点をはっきり伝えるという合図です。物理的な場所を表しているわけではありません。
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「一番初めに」という意味の、このレッスンで学んだ3語の表現を入れて文を完成させましょう:I want to be clear ____: this trip will be expensive.
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right up front
pass the height requirement:規定の身長基準をクリアする
ここでの pass は「条件を満たす・基準をクリアする」という意味で、height requirement は最低限必要な身長です。話し手は、その規定を満たすほど背が高くなかったと言っています。 この pass は、規則や基準を「通過できるかどうか判定されるチェック」として捉えます。同じ意味は、test、inspection、check、requirement などにも使われます。
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“I couldn't pass the height requirement” の pass はどのような意味ですか?
- 別の人に何かを渡す
- ある場所のそばを通る
- 基準を満たす、またはクリアする
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基準を満たす、またはクリアする
My employees actually call me a de motivational speaker. 慣用句
0:29私の従業員は実際のところ、私を非モチベーショナル・スピーカーと呼んでいます。
de motivational speaker:motivational speaker を逆転させた言葉遊び
Motivational speaker は、人を励ます「モチベーショナルスピーカー」を表すよく知られた呼び方です。話し手は de- をふざけて加え、その意味を逆転させて、「人のやる気を奪う話し手」という呼び名を作っています。 人々が予想する表現を急に変えることと、話し手が自分には反対の効果があると自虐的に言うことから、ユーモアが生まれています。通常のつづりでは、形容詞 demotivational は1語で書きます。
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この文の “de motivational speaker” はなぜおもしろいのですか?
- その話し手が英文字母の D についてだけ話すという意味だから。
- 人を励ます話し手を、やる気を奪う人へと冗談で変えているから。
- 正式な職業資格の名称だから。
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人を励ます話し手を、やる気を奪う人へと冗談で変えているから。
What I try to be is ...:役割に焦点を当てる形
What I try to be は、話し手が目指す役割を先に示し、is an informational speaker がその答えを示しています。この What節 + be の形は what-cleft(疑似分裂文)です。 is の後ろに中心となる情報を置く形です。I try to be an informational speaker と普通に言うより、話し手が選んだ役割が目立ち、自分をどう理解してほしいかをはっきりさせられます。
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このレッスンの What節の形を使って文を完成させてください:____ a calm and fair leader.
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What I try to be is
found out:調べて事実を知る
Found out は find out の過去形です。質問したり、調べたり、観察したりして、事実を知る、または明らかにするという意味です。 ここでは、話し手が成功について積極的に情報を集めて知ったことを表しています。単に物を見つけたという意味ではありません。
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確認した結果、ある事実を知ったという意味の文はどれですか。
- We put the alarm away.
- We found out why the alarm went off.
- We found the alarm under the desk.
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We found out why the alarm went off.
pass it on:分離可能な句動詞の語順
この文の pass it on は、「情報を別の人に伝え、さらに広まるようにする」という意味です。代名詞 it は、伝えられる情報やメッセージを指します。 この意味の pass on は分離可能な句動詞です。目的語が代名詞なら、動詞と不変化詞の間に置きます。例は pass it on や pass them on です。目的語が名詞なら、pass the message on と pass on the message のどちらも使えます。
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「メッセージを転送する」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:I received the update, and now I need to ____.
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pass it on
my story started over 10 years ago:個人的な物語の始め方
my story started over 10 years ago という節は、個人的な物語へ移る合図です。一般的な考えについて話し続けるのではなく、話し手は物語に明確な出発点を与え、そこからの出来事を聞き手にたどってもらいます。 over 10 years ago という時間表現は、その出発点が10年以上前であることを示します。My story started/began + 時間または場所という型を使うと、物語の始まりを明確にして、スピーチや文章を整理できます。
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“my story started over 10 years ago” は、このスピーチでどのような働きをしていますか?
- 個人的な物語を始め、その開始時期を聞き手に示しています。
- 一般的な主張を支える証拠を列挙しています。
- 物語がちょうど10年間続いたと述べています。
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個人的な物語を始め、その開始時期を聞き手に示しています。
on my way to:目的地へ向かっている途中
On my way to は「ある目的地へ向かっている途中」という意味です。形は on + 所有格 + way to + 目的地で、主語に応じて my を your、his、her、our、their に変えられます。 この文では、後に続く出来事が起きたときの移動状況を示しています。話し手はTEDカンファレンスへ向かっていました。目的地には場所だけでなく、イベントも使えます。
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「目的地へ向かっている途中」という意味の正確な表現を入れて文を完成させてください:I found a lost glove ____ school.
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on my way to
to get somewhere in life:人生で大きく前進すること
ここでの to get somewhere in life は、「人生で大きく前進する」または「将来成功する」という意味です。Somewhere は比喩的に使われており、実際の場所ではなく、より良い立場や結果を指します。 to は wanted の後の不定詞を示します。つまり、she wanted to get... という形です。この表現は、教育、仕事、自立、その他の人生の目標について使えます。必ずしもお金持ちや有名人になることだけを意味するわけではありません。
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「より良い未来に向かって大きく前進する」という意味の、このレッスンの正確なイディオムを入れてください:Omar works hard because he wants to ____.
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get somewhere in life
tapped away on my computer:「動詞 + away」で動作の継続を表す
ここで tapped away は、「しばらくキーボードをたたいたり、入力したりし続けた」という意味です。活動を表す動詞の後ろに away を置くと、その動作が途切れず、または繰り返し続く感じを加えられます。ここでは「離れていく」という意味ではありません。 動作が “on my computer” で行われているため、tapping はコンピューター自体をたたくことではなく、キーボードを使うことを表します。同じ形は typed away や worked away などの描写にも見られます。
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“Leo typed away at his desk,” という文で、away はどのような意味を加えていますか。
- レオは机をもっと遠くへ動かした。
- レオはしばらく入力し続けた。
- レオはすぐに入力をやめた。
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レオはしばらく入力し続けた。
kept asking me questions:keep + -ing で繰り返す動作を表す
kept asking では、kept は keep の過去形で、asking は -ing 形です。「keep + 動詞-ing」は、動作が続くことや繰り返し起こることを表します。ここでは、一度質問しただけでは終わらなかったということです。 この形自体は中立的です。文脈や話し方によって、単なる説明にも、話し手がいら立っているようにも聞こえます。
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質問が繰り返されたことを表すように、keep + -ing の過去形で文を完成させてください:Even after I answered, Mia ____ the same question.
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kept asking
out of the blue:突然、何の前触れもなく
out of the blue は「突然、何の前触れもなく」という意味のイディオムです。この文では、彼女の質問が予想外だったことを示しています。ここで blue は色を表していません。 この表現は、説明する出来事の前にも後ろにも置けます。物語では予想外の展開を示し、次に起こることへ聞き手の注意を向けます。
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「突然、何の前触れもなく」という意味のイディオムで文を完成させてください:No one had heard from Leo for years, but he called ____.
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out of the blue
lost a leg to cancer:to が喪失の原因を示す
lost a leg to cancer では、lose + 目的語 + to + 原因という形によって、cancer が喪失を引き起こした力として示されています。がんが原因で片脚を失ったという意味で、多くの場合は切断を伴いますが、文は正確な治療過程までは述べていません。 lose の後ろの名詞が、何を失ったかを示します。この表現は彼が亡くなったとは述べておらず、ここでの to は方向や受け手を示しません。
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“The town lost several homes to the wildfire,” の “to the wildfire” は何を意味しますか。
- 町が意図的に家々を山火事へ渡した。
- 山火事が家々を失う原因になった。
- 家々が山火事の方向へ移動された。
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山火事が家々を失う原因になった。
then ran thousands of miles and raised millions for cancer research. フレーズ
1:08何千マイルも走り、がん研究のために何百万ドルも集めました。
raised millions for cancer research:目的のために資金を集める
raised millions for cancer research の raised は、「持ち上げた」ではなく「お金を集めた」という意味です。millions は数百万単位の金額を表し、具体的な通貨は文脈から判断します。 raise + お金または金額 + for + 目的という形で、いくら集めたかと、そのお金で何を支援するかを表します。ここでは、がん研究を支援するために資金を集めています。
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「資金を集める」という意味の raise の過去形を使って、文を完成させてください:At the bake sale, the students ____ $800 for new library books.
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raised
Guy owns his own plane:くだけた無冠詞の Guy
Guy owns his own plane の Guy は、くだけた言い方で the guy または this guy、つまりすでに話題になっている男性を表します。冠詞のない単数名詞として、その人への短いコメントを勢いよく始めています。 the を付けないことで、物語や冗談のような、歯切れのよい会話調になります。知らない男性を初めて出しているのではなく、ここで Guy は人名でもありません。
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元のセリフで、文頭の Guy はどのような意味ですか?
- 名前が間違いなく Guy である人
- すでに話題になっている男性を指す、the guy に近い歯切れのよいくだけた表現
- 初めて出てくる不特定の男性を指す、a guy に近い表現
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すでに話題になっている男性を指す、the guy に近い歯切れのよいくだけた表現
doesn't have to:必要がないのであり、禁止ではない
doesn't have to は、ある行動をする必要や義務がないことを表します。ただし、本人が望めばその行動をしてもかまいません。 この文では、自分の飛行機があるため、質問をする子どもの隣に座る必要がありません。応用できる形は「主語 + don't/doesn't have to + 動詞の原形」です。
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出席する必要がないことを表すように、have to の短縮された否定形で文を完成させてください:Nina ____ attend the optional meeting.
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doesn't have to
some of the stuff I'd done:以前の行動を口語的にまとめる表現
some of the stuff I'd done は、話し手が以前に行ったいくつかのことや活動を指します。stuff は意図的に大まかに表す不可算名詞で、I'd done の前では関係詞 that が省略されています。 ここで I'd done は I had done の意味です。過去完了形によって、それらの行動が過去に彼女へ話した時点より前だったことが示され、フレーズ全体で以前の経験を一つずつ挙げずにまとめています。
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"She told me about some of the stuff she'd done," の "some of the stuff she'd done" は何を表していますか?
- 彼女が以前にしたいくつかのことを口語的かつ大まかに指す表現
- 彼女が今後行う予定だった業績を正確かつ正式に並べたもの
- 彼女が所有していた複数の物体
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彼女が以前にしたいくつかのことを口語的かつ大まかに指す表現
old farts over 60:自虐的だが失礼になり得る俗語
old farts は、高齢者を指す非常にくだけた侮辱的な俗語です。over 60 は、その対象を60歳を超える人に限定します。 ここでは、話し手が自分たちの年齢層を冗談めかしてそう呼んでいるため、自虐的な笑いになっています。この効果は誰が誰に言うかで変わり、他人に向けると失礼に聞こえることがあります。
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判断:フォーマルな紹介で、面識のない60歳を超える人々を old farts と呼ぶのは敬意のある言い方ですか?
- 正しい
- 誤り
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誤り
This was a run my wife and I did up the Inca Trail to Machu Picchu in Peru.
1:42これは妻と私がペルーのマチュピチュへのインカトレイルを走った時のものです。
to qualify for ...:目標の条件を満たす
qualify for + 名詞 では、qualify は何かを受け取る、参加する、または達成したと認められるための条件を満たすという意味です。ここでの the seven continents は文脈上の省略表現で、七大陸すべてでマラソンを完走する目標やその認定を指しており、大陸そのものが賞品なのではありません。 文頭の to + 動詞 の部分は目的を表し、なぜ南極大陸でマラソンを走る必要があったのかを説明します。応用できる形は To qualify for X, ... で、後半に X の資格を得るための条件が続きます。
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qualify と正しい前置詞を使って文を完成させてください:Our team must win tonight to ____ the semifinals.
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qualify for
so high (that) we couldn't...:程度が結果につながる形
形は so + 形容詞 + (that) + 結果を表す節です。ここでは、so high が波の高さの程度を示し、we couldn't get to shore がその程度によって生じた結果を述べています。 日常会話では、この文のように that がよく省略されます。二つを別々の情報ではなく、一つの「程度から結果へ」という形として読みましょう。波が高かったため、岸に着けなかったという意味です。
練習
程度が結果を引き起こしたことを表す so + 形容詞 + (that) + 結果の形を正しく使っている文はどれですか。
- The road was such icy that we couldn't drive home.
- The road was so icy we couldn't drive home.
- The road was icy, so we stayed at home.
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The road was so icy we couldn't drive home.
to where the seas were calm:状態で目的地を表す
ここでは to が目的地を示し、where the seas were calm という節が、地名ではなく「海が穏やかだった」という状態でその目的地を特定しています。句全体は「海が穏やかな場所や海域まで」という意味です。 to where + 主語 + 動詞は、正確な場所が分からない、または重要でないときに役立ちます。その場所で成り立つことによって目的地を説明できます。
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目的地をその状態によって説明するために、to where + 節を正しく使っている文はどれですか。
- We walked to where the path was safer.
- We walked where to the path was safer.
- We walked to what the path was safer.
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We walked to where the path was safer.
世界七大陸最高峰のうち2座
ここで the world's seven summits は「世界七大陸最高峰」(the Seven Summits)、つまり7大陸それぞれで最も高い山を指します。two of ... は、その7座のうち2座という構造です。 この背景があるため、climbed は普通のハイキングではなく、難度の高い登山の実績を表します。標高順で世界上位7座の山という意味ではありません。
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この文の two of the world's seven summits はどのような意味ですか?
- 標高順で世界最高の7座のうち2座
- 同じ山の頂上への2回の登山
- 各大陸の最高峰を集めたグループのうち2座
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各大陸の最高峰を集めたグループのうち2座
Well, to be honest:言いにくいことを打ち明ける前置き
Well は、話し手が続きを言う前に少し間を置くことを示します。to be honest は、この後に率直な意見や少し言いにくいことが続くと聞き手に知らせます。 二つを合わせることで、恥ずかしいこと、残念に思われそうなこと、予想外のことへ急に移るのを避けられます。この表現は、それまで話し手がうそをついていたという意味ではありません。
練習
友達が、自分の作ったケーキを気に入ったか尋ねています。相手をがっかりさせるかもしれない意見を切り出すために Well, to be honest を最も適切に使っている返答はどれですか?
- Well, by the way, it was a little too sweet for me.
- Well, for example, it was a little too sweet for me.
- Well, to be honest, it was a little too sweet for me.
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Well, to be honest, it was a little too sweet for me.
puked my way to the top:動詞 + one's way の構文
「puked my way to the top」では、「動詞 + 所有格 + way + to/through...」の形を使っています。動詞は、どんな方法で、またはどんな大変な状態で目的地へ進んだのかを表します。 ここで puked は、文字どおり「吐いて道を作った」という意味ではありません。吐きながらも上へ進み続け、最後に頂上へ着いた様子を生き生きと表しています。同じ形は push、fight、work などとも使えます。
練習
「彼女が押しながら人混みを通り抜けた」という意味で、動詞 + 所有格 + way を正しく使っている文はどれですか。
- She pushed my way through the crowd.
- She pushed through her way the crowd.
- She pushed her way through the crowd.
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She pushed her way through the crowd.
altitude sickness:高地で起こる高山病
Altitude sickness は、体が利用できる酸素が少なくなる高地で起こる体調不良です。よくある症状には、頭痛、吐き気、めまい、嘔吐などがあります。 「I got altitude sickness」の got は、「発症した」「影響を受けた」という意味です。この文は、単なる胃の不調ではなく、高い標高が原因で具合が悪くなったことを説明しています。
練習
登山者が非常に高い場所へ急に登ったあと、具合が悪くなりました。この症状を最も適切に表す語句はどれですか。
- seasickness
- a cold
- altitude sickness
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altitude sickness
got no sympathy:同情を得られなかったこと
got no sympathy の got は「受け取った/与えられた」、sympathy は困っている人への同情や思いやりを表します。get + 反応・助け・支援という形で、他の人から何を受けたかを示せます。 ここでは、話し手は妻から同情してもらえなかったと言っています。from my wife は同情を示す側を表し、話し手が妻に同情しなかったという意味ではありません。
練習
「同情を得られなかった」という意味になるように、目標表現を入れて文を完成させてください:After the mistake, Leo ____ from his teammates.
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got no sympathy
In spite of that:譲歩を示すつなぎ表現
In spite of that は「今述べたことにもかかわらず」という意味です。That は前に述べた状況を指し、in spite of はその状況を障害、または別の結果を予想させる理由として示します。 we’re still together の前に置くことで、譲歩の関係を作ります。前の状況は二人の関係を傷つける可能性がありましたが、関係が続くことを妨げませんでした。このつなぎ表現は、障害と、それに反する意外な結果を結び付けます。
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「今述べたことにもかかわらず」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:The road was icy. ____, the bus arrived on time.
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In spite of that
have been for over 35 years:今まで続いている状態
have been for over 35 years は現在完了を使い、今を基準に過去を振り返っています。その状態は35年以上前に始まり、今も続いています。 have been の後の補語 together は、直前の we're still together に出ているため省略されています。完全な意味は we have been together for over 35 years で、together を省くことで繰り返しを避けています。
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友情が今も続いていることを表すように、be の現在完了形で文を完成させてください:We ____ close friends for ten years.
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have been
I guess I have had some success:自分の成功を控えめに伝える
I guess は断定を和らげ、some は成功の度合いを控えめにします。この2つを組み合わせることで、自慢しているように聞こえない形で成果を認めています。 have had は、現在までの話し手の経験を振り返る形です。ここでの I guess は主に控えめさや丁寧さを示しており、事実を本当に知らないという意味とは限りません。
練習
成果を自慢に聞こえないよう控えめに認めている返答はどれですか。
- I guess I've had some success with it.
- I have had no success at all.
- I'm obviously the most successful person here.
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I guess I've had some success with it.
it was bad manners to talk about money:お金の話をするのは失礼だという社会的な決まり
ここで it was bad manners to talk about money は、「お金について話すこと」を、話し手が育った環境で失礼だと考えられていた行為として示しています。manners は社会的な礼儀を意味し、「物事のやり方」という意味ではありません。 これはその環境の社会的な決まりであり、どこでも通用する絶対的なルールではありません。話し手がお金の話に抵抗を感じる理由が分かり、行為を評価する it is/was bad manners to + 動詞の原形 という形も理解できます。
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例文で bad manners が表している行為はどれですか?
- お金を持つこと。
- 成長すること。
- お金について話すこと。
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お金について話すこと。
figured I had better be honest:正直にするのが賢明だと判断する
ここで figured は「考えた末に判断した、結論を出した」という意味で、「計算した」という意味ではありません。話し手は、正直にすることがより賢明な選択だと判断しました。 had better + 動詞の原形は、強い助言や、その場での賢明な決定を表す固定表現です。had better be のように使います。had が入っていますが、通常はそれより前の過去の動作を表しません。ここでは、その時点で必要だと思われた行動を表しています。
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例文にある、強い助言を表す2語の固定表現を入れて完成させてください:You ____ tell the teacher now, before the problem gets worse.
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had better
never went after the money:go after で目標を積極的に追う
went after the money の go after は「積極的に追い求める、手に入れようとする」という意味で、何かの後ろを実際に歩くことではありません。後ろに置かれる目的語が、追い求める目標を表します。 Never によって、話し手の過去全体について否定しています。つまり、お金は一度も意識して追い求める対象ではなかったということです。応用できる形は go after + 目標・機会・結果です。
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「積極的に追い求める」という意味の2語の表現を入れて文を完成させてください:Maya decided to ____ the scholarship.
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go after
not that important to me:not that + 形容詞
ここでの that は important を修飾し、「その程度に」や「そんなに」という意味です。節を導く that ではありません。そのため、not that important は「あなたが思うほど重要ではない」または「それほど重要ではない」という意味です。 この言い方は程度を下げていますが、重要性が完全にゼロだとは限りません。to me を加えることで、話し手個人の判断であることを示しています。
練習
“The test wasn't that hard,” の not that hard はどのような意味ですか?
- 話し手は that を使って節を導いている。
- どの点でもまったく難しくなかった。
- 予想したほど難しくなかったが、少しは難しかった可能性がある。
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予想したほど難しくなかったが、少しは難しかった可能性がある。
Maybe not to you, but it is to me:省略と視点の対比
この文では、会話ですでに明らかな説明や判断が省略されています。たとえば「重要かどうか」が話題なら、完全な意味は Maybe it is not important to you, but it is important to me. です。to you と to me という並行した表現が、2人の見方を対比しています。 Maybe はまず相手の見方を少し認め、but で話し手のはっきりした立場へ切り替えます。そのため、少し和らげながらも明確に反論する表現であり、物が話し手の所有物だという意味ではありません。
練習
会話で Maybe not to you, but it is to me. はどのような働きをしますか?
- 2人の判断がまったく同じだと伝える。
- 相手の見方を認めつつ、自分の異なる判断をはっきり述べる。
- その物が話し手の所有物かどうか尋ねる。
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相手の見方を認めつつ、自分の異なる判断をはっきり述べる。
It's never going to happen:断定的な否定の予測
ここでの it's never going to happen は、話し手の視点から、未来の出来事を起こり得ないものとして示しています。be going to は予測を表し、never は単に可能性が低いというだけでなく、その予測を断定的にします。 この言い方は強い確信を伝え、多くの場合、諦め、失望、または突き放す態度も含みます。あくまで話し手の立場を示すもので、その出来事が客観的に不可能だと証明する表現ではありません。
練習
It's never going to happen. は通常どのような態度を表しますか?
- 話し手は、その出来事がいつ起こるのか尋ねている。
- 話し手は、その出来事が起こりそうだが確実ではないと考えている。
- 話し手は、その出来事が起こらないと強く確信している。
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話し手は、その出来事が起こらないと強く確信している。
So what?:重要ではないと退ける反問
この返答での So what? は「それがなぜ重要なの?」という意味です。次に何が起こるかを尋ねているのではなく、相手の発言は重要ではないと退けています。 直前に述べられた事実が、自分の意見や決定を変えないことを示せます。
練習
判断してください:So what? は、先生や知らない人に対しても、普通は丁寧で無難な返答である。
- 誤り
- 正しい
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誤り
barely passed high school:ぎりぎりで高校を終えた
ここでの barely は「ぎりぎりで、かろうじて」という意味です。I barely passed high school は、高校を終えることはできたものの、成績は必要な水準をぎりぎり満たす程度だったことを表します。 passed のような肯定的な結果に barely を付けても、結果は成功のままですが、失敗に非常に近かったことを示します。同じ型は barely passed the test や barely made it にも使えます。
練習
英語の文を聞いて、聞こえた内容を選んでください。barely の最初の音に注目しましょう。
- Mina barely passed her weekly quizzes.
- Mina rarely passed her weekly quizzes.
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Mina barely passed her weekly quizzes.
absolutely nothing going for me:有利な点がまったくない
To have something going for you は、成功の助けになる長所、資源、状況などを持っているという意味です。ここでの nothing going for me は、話し手が自分には有利な点や好条件が何もないと感じていたことを表します。 absolutely は nothing を強め、「本当に一つもない」という強調された判断にしています。going for me はこの表現の一部で、物理的な移動を表しているわけではありません。
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I had absolutely nothing going for me で、話し手は何を意味していますか?
- 私の周りでは何も動いていなかった。
- 私はどこかへ旅行する予定がなかった。
- 私には有利な点や好条件がまったくなかった。
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私には有利な点や好条件がまったくなかった。
most likely to succeed ... most likely to fail:学校の称号を逆転させた自虐
Most likely to + 動詞の原形は、「何かをする可能性が最も高い」という意味です。北米の一部の学校では、卒業アルバムや卒業行事で、most popular や most likely to succeed のような遊び心のある称号を投票で決めることがあります。 話し手はその称号の型をまねながら、succeed を fail に置き換え、自分が新しい部門を作ったと言っています。この逆転が自虐的なユーモアになります。若いころの自分は、架空の称号でさえ失敗を予想するほど成功を期待されていなかった、と誇張しているのです。
練習
この一節で most likely to fail は主にどのような効果を生んでいますか?
- 学校の遊び心のある称号の型を使って、自虐的な冗談にしている。
- 話し手が受賞した正式な賞の名前を伝えている。
- 話し手が将来必ず失敗すると断定している。
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学校の遊び心のある称号の型を使って、自虐的な冗談にしている。
But in the end:過程から最終結果へ移る表現
この文の But in the end は、話の焦点をそれまでの苦労から最終結果へ移します。But は逆接を示し、in the end は話をまとめて、最終的にどうなったかを伝えます。 途中の過程と結果が異なるときや、話をまとめて結論を述べるときに使えるつなぎ表現です。
練習
“But in the end, I did okay.” の in the end はどのような働きをしていますか?
- 課題が難しかった最初の理由を説明し始めます。
- 具体的な物理的終点を示します。
- それまでの苦労の後に最終結果を示します。
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それまでの苦労の後に最終結果を示します。
If I can do it, you can do it:自分の経験をもとに励ます表現
if I can do it, you can do it は、if節の後に結果を表す節が続く形です。ここでの if は強い疑いを表しているのではありません。話し手は、自分の能力や成功を、相手も成功できるという根拠として示しています。 励ましとして使うと、挑戦に対する心理的な壁を低くできます。「私に可能だったなら、あなたにも可能かもしれない」というメッセージです。
練習
この課で学んだ結果を表す節を入れて、励ましの文を完成させてください:If I can do it, ____.
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you can do it
what really leads to success?:本当に成功につながる原因を尋ねる
lead to の lead は、ここでは「人を案内する」ではなく、「ある結果を引き起こす、またはその結果につながる」という意味です。what は原因を尋ね、to の後ろにある success が結果を表します。 really は意味を強めています。話し手は表面的な答えではなく、本当の原因や最も重要な原因を知りたがっています。X leads to Y は、原因と結果を説明するときに使える形です。
練習
「定期的な運動が、より良い睡眠をもたらす可能性がある」と正しく表している文はどれですか。
- Better sleep may lead to regular exercise.
- Regular exercise may lead to better sleep.
- Regular exercise may lead better sleep.
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Regular exercise may lead to better sleep.
and I'm standing in a room full of extraordinarily successful people in many fields, フレーズ
3:49多くの分野で並外れた成功を収めた人々でいっぱいの部屋に立っていました。
a room full of extraordinarily successful people:並外れて成功した人々でいっぱいの部屋
「名詞 + full of + 人や物」という形は、場所や容器の中を何が満たしているかを表します。ここでは a room が場所で、extraordinarily successful people がその中にいる人々です。full of は room の後ろに置かれ、形容詞句のように働きます。 extraordinarily は successful を修飾し、「並外れた程度に」という意味です。人々がどれほど成功しているかを強調しており、部屋にいる人数を表しているわけではありません。
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「場所の名詞 + full of + 人」の形を完成させてください:We entered a hall ____ cheering fans.
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full of
when it hit me:突然の気づき
when it hit me の hit は比喩的に使われています。この表現は、考えや答えが突然浮かんだり、話し手が急に何かに気づいたりしたという意味で、物理的にたたかれたことではありません。 when で始まる節は、その突然の気づきを話の転換点として示します。後ろに that 節やコロンを置くと、何に気づいたのかを示せます。
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“I was walking home when it hit me: I had forgotten my keys,” の “it hit me” はどのような意味ですか?
- 私は何かを忘れることにした。
- 私は突然何かに気づいた。
- 何かが実際に私にぶつかった。
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私は突然何かに気づいた。
Why don't I ask them?:自分への提案
この文の Why don't I ask them? は、自分への提案です。話し手は、次の行動として彼らに聞いてみようと思いついています。自分がなぜ聞かないのかを誰かに説明してもらう質問が主な目的ではありません。 Why don't + subject + base verb...? は、行動を提案するときによく使う形です。主語が I なら、話し手がその行動を引き受けたり、実行すると決めたりします。主語を変えると、誰が行動するかも変わります。
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Why don't I + 動詞の原形を使い、自分への提案になるように文を完成させてください:The directions are unclear. ____ the guide?
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Why don't I ask
So I was all excited to get out there and start talking to these great people
4:04だから私は興奮して外に出て、これらの素晴らしい人々と話し始めようとしました。
the self-doubt set in:ある状態が始まり、影響を及ぼす
この文の set in は、「始まり、はっきりとした持続的な影響を及ぼす」という意味です。話し手はわくわくしていましたが、その後、自分への疑いが気持ちに影響し始めました。 この句動詞では、状態、感情、天候、季節などが主語になることがよくあります。例えば panic set in、the cold set in です。一瞬だけ起こるのではなく、変化が始まり、その後も続きそうなことを表します。
練習
「始まり、影響を及ぼすようになった」という意味になるように、この課の句動詞を入れてください:As the long delay continued, frustration ____.
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set in
why would people want to talk to me?:would で表す自信のなさ
ここで would は、確定した未来を表しているのではありません。人々が自分と話したがるという考えを想像上の状況に置き、なぜそんなことが起こるのかを疑っています。 話し手は単に理由を尋ねているわけではありません。自分自身に向けた問いであり、自信のなさが表れています。言外の考えは “I cannot see why anyone would want to talk to me.” です。別の文脈では、同じ why would...? の形で、ある行動が起こりそうか、または筋が通っているかを疑うこともできます。
練習
この文脈で “Why would people want to talk to me?” はどのような気持ちを表していますか?
- 話し手は、人々が会話を始めると自信を持って予想している。
- 話し手は、人々が自分と話すことに興味を持つのか疑っている。
- 話し手は、予定された会話がいつ始まるのか尋ねている。
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話し手は、人々が自分と話すことに興味を持つのか疑っている。
I'm not even a journalist:not even による強い否定
I'm not even a journalist では、even が否定を強めています。journalist は暗黙の尺度上の基本的な関連条件として示され、話し手はその条件にさえ達していないと言っています。 この文は単に職業を述べるだけではありません。話し手が期待される資格や権限を持っていないことを、自信のなさや自嘲的な強調とともに示すことがあります。応用できる形は、否定文の中で焦点を当てる要素の直前に even を置く形です。
練習
I'm not even a journalist で、even はどのような意味を加えていますか?
- 話し手がもうすぐジャーナリストになることを示す。
- 話し手には、関連する基本的な資格さえないことを強調する。
- 話し手が以前はジャーナリストだったことを示す。
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話し手には、関連する基本的な資格さえないことを強調する。
before it even began:始まる前であることを強調する時間の対比
before it even began は、プロジェクトを中止しようとする時点を、その開始よりも前に置いています。even が時間の対比を強めます。本来最初に起こるはずの「開始」がまだ起きていないのに、話し手はすでに中止する用意ができていました。 before + subject + even + began という応用可能な形は、計画、行事、関係などが異例なほど早い段階で阻まれた、または終わりかけたことを強調します。
練習
時間の対比を強める語を入れて文を完成させてください:The race was canceled before it ____ began.
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even
who ... but Ben Cohen:意外な人物を劇的に明かす表現
この語りの型では、who + 動詞 ... but + 人は、本当に情報を求める質問ではありません。話し手はまず「誰なのか」を持ち出し、すぐに意外な答えを明かしています。こちらへ歩いてきた人物は Ben Cohen だったのです。 冒頭の when はこの瞬間をそれまでの話につなぎ、「まさにその時」という突然の感じを加えます。ここでの but は、二つの内容を対比する普通の「しかし」ではなく、「ほかでもない」という働きをします。
練習
“when who comes walking towards me but Ben Cohen” の but はどんな働きをしていますか?
- 意外な人物が Ben Cohen だったことを劇的に明かしている。
- Ben Cohen 以外の全員が話し手のほうへ歩いたという意味である。
- Ben Cohen と先に出た別の人物を対比している。
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意外な人物が Ben Cohen だったことを劇的に明かしている。
Ben and Jerry's ice cream:ブランド名への言及
Ben and Jerry's ice cream は、Ben Cohen と Jerry Greenfield が共同で設立した、米国の有名なアイスクリームブランド Ben & Jerry's を指します。通常のブランド表記にある & は、声に出すときは and と読みます。 このブランド名によって、Ben Cohen がその会社の有名な共同創業者だと説明しています。単に二人が所有するアイスクリームという意味ではありません。
練習
この文の Ben and Jerry's ice cream は何を指していますか?
- アイスクリームを注文している二人の客
- Ben Cohen だけの名前を付けた特別なアイスクリームの味
- Ben Cohen が共同で設立した有名なアイスクリームブランド
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Ben Cohen が共同で設立した有名なアイスクリームブランド
now or never:機会を失う前に行動する
now or never は、「行動するなら今で、待てば機会を完全に失うかもしれない」という意味のイディオムです。 it was now or never の it は、特定の物ではなく、その状況や機会全体を指します。話し手は、「今」と「決してない」を普通の時間の選択肢として並べているのではなく、すぐ行動する必要があると判断しています。
練習
「今行動しなければ機会を失う」という意味のイディオムで文を完成させてください:The registration closes in five minutes. It's ____.
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now or never
push through self-doubt:迷いがあっても進み続ける
push through something は、障害があっても進み続けるという意味です。ここでの障害は self-doubt なので、I pushed through the self-doubt は、自信が持てないままでも話し手が行動を続けたことを表します。 この表現の焦点は、疑いを完全に消すことではなく、踏ん張って進むことです。同じ型で、恐怖、痛み、疲労、つらい時期を乗り越えて続けることも表せます。
練習
push through の過去形を使って文を完成させてください:Leo was scared, but he ____ his fear and stepped onto the stage.
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pushed through
jumped out in front of him:彼の進路へ突然飛び出す動き
jumped out in front of him は、突然動いて彼の真正面に出たという意味です。jumped out は、素早く予想外の動きを強調します。実際に空中へ跳び上がったとは限りません。 移動の方向が大切です。in front of him は、動いた人が最後にどこへ来たかを示し、たいていは彼の進路を遮ったり、注意を引いたりできるほど近い位置です。この表現によって、行動が大胆で、場合によっては危険または驚かせるものに感じられます。
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「突然私の進路に出た」という意味の5語の表現で文を完成させてください:The dog ____ me, so I stopped.
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jumped out in front of
I don't even know what to ask you:不確かさを認めて依頼をやわらげる
話し手は、どんな質問をすればよいか決められないと認めています。even は否定を強め、不確かさがとても大きく、何を聞けばよいのかまったく分からないことを示します。what to ask you は「あなたに何を聞くべきか」という意味で、疑問詞 + to不定詞の形です。 助けを求める前や、くだけたインタビューを始める前にこのように言うと、やり取りをやわらげることができます。相手に答えを強く求めるのではなく、話し手が緊張している、または準備できていないことを示し、相手が会話を導ける余地を作ります。
練習
助けを求める前に “I don't even know what to ask you” と言うことで、話し手は何を伝えていますか?
- 質問を一切しないと決めています。
- 相手が質問を用意したか確認しています。
- 強い不確かさを認め、相手に導いてほしいと伝えています。
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強い不確かさを認め、相手に導いてほしいと伝えています。
Can you tell me what helped you succeed?:丁寧な依頼と埋め込み疑問文
Can you tell me ...? は、質問を情報を求める丁寧な依頼として表します。ここで what helped you succeed は埋め込まれた疑問節で、どんな要因や行動が相手の成功につながったのかを尋ねています。 埋め込みの wh疑問文では通常、直接疑問文の倒置ではなく平叙文の語順を使います。Can you tell me why the plan changed? と言い、Can you tell me why did the plan change? とは言いません。原文では what が helped の主語なので、What helped you succeed? は単独でも埋め込み節でも、見た目の語順が同じです。
練習
説明を丁寧に求め、埋め込み疑問文の語順も正しい文はどれですか?
- Can you tell me why the schedule changed?
- Can you tell me why changed the schedule?
- Can you tell me why did the schedule change?
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Can you tell me why the schedule changed?
Come on.:親しみを込めて行動を促す表現
Come on. は、意味が状況に大きく左右される会話表現です。ここでは、相手を責めるのではなく、一緒に行くことや動き始めることを優しく促しており、Let's go や Come with me に近い意味です。 もっと強い口調で言うと、同じ言葉がいら立ち、疑い、抗議を表すこともあります。たとえば Come on, we're late! や Oh, come on! のような使い方です。意図は状況と口調で判断します。
練習
Come on. が友好的な誘いとして最もはっきり機能するのは、どの状況ですか?
- 誰かの動きが遅すぎると文句を言っている。
- ばかげていると思う主張を強い口調で否定している。
- 笑顔で友達に手招きし、一緒に出発しようとしている。
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笑顔で友達に手招きし、一緒に出発しようとしている。
Let's go for a coffee:気軽な誘い
Let's は、話し手と聞き手の両方が一緒に行うことを提案する形です。ここで Let's go for a coffee は「一緒にコーヒーを飲みに行こう」という意味で、気軽な誘いとして働きます。 go for + 食事・飲み物・活動では、for の後ろに、出かけて楽しむ食事や活動を置きます。この型は go for lunch、go for a drink、go for a walk にも使えます。
練習
go for + 食べ物・飲み物の型で使う前置詞を入れて、誘いの文を完成させてください:Let's go ____ a coffee.
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for
Now here we are over 10 years later:物語の時間を先へ飛ばす表現
Now は聞き手を物語の現在地点へ移し、over 10 years later は前の出来事からどれだけ時間が飛んだかを示します。合わせると、その間の年月を一つずつ語らずに飛ばしたことが分かります。 Here we are は「私たちはこの地点・段階まで来た」という意味です。この文の here は主に物理的な場所ではなく、物語上の現在の段階を指します。文全体が以前の時期を閉じ、今どうなっているかを話し始める合図になります。
練習
Now here we are over 10 years later は物語の中で何をしていますか。
- 話し手たちが実際の場所に着いたばかりだと示す。
- 間の10年間を1年ずつ語り始める。
- 物語を以前の出来事から現在の段階へ進める。
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物語を以前の出来事から現在の段階へ進める。
face-to-face:直接会って行うやり取り
この文の face-to-face は interviewed を修飾する副詞です。インタビューする側とそれぞれの相手が実際に同じ場所にいて、遠隔で連絡したり書面の情報だけに頼ったりせず、直接話したことを表します。 同じハイフン付きの表現は、a face-to-face interview のように名詞の前で形容詞としても使えます。
練習
「同じ物理的な場所で直接話す」という意味を持つ、レッスンで学んだハイフン付きの表現を入れてください:The doctor prefers to explain major decisions to patients ____.
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face-to-face
I wanted to find the common factors for success in all fields. フレーズ
4:49私はすべての分野における成功の共通要因を見つけたかったのです。
find the common factors for success in all fields:研究目的を述べる形
この節は研究の目的を述べています。Find は名詞句 the common factors を目的語に取り、話し手が異なる事例に繰り返し現れる影響や条件を特定したいことを表します。for success はその要因を研究対象の結果である「成功」と結び付け、in all fields は仕事や活動のさまざまな分野にわたる非常に広い範囲を示します。 複数の事例を比較するときは、find the common factors for を使って調べる結果を示し、その後に across や in を加えて範囲を示せます。
練習
比較する事例に繰り返し現れる影響や条件を表す、レッスンで学んだ2語の表現を入れてください:The study compares high-performing schools to find the ____ for success.
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common factors
careers ranging from A to Z:非常に幅広い職業
careers ranging from A to Z では、ranging from が範囲を示し、A to Z はアルファベットの最初と最後の文字を使って全体を表しています。意味は「非常に多くの種類の職業」であり、A または Z で始まる職業だけを指すのではありません。 A to Z は、「最初から最後まで」や「非常に幅広く」を表す比喩的な言い方です。アルファベットの比喩によって、範囲の広さが印象的に伝わります。
練習
careers ranging from A to Z の from A to Z は何を強調していますか?
- A または Z で始まるものだけ
- 互いに関係のない二つの職業選択
- 逆順に並べられた一覧
- 幅広く、ほぼ全体を網羅する範囲
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幅広く、ほぼ全体を網羅する範囲
These are just the careers I interviewed beginning with the letter A
4:57これらは私がインタビューした、文字Aで始まるキャリアのほんの一部です。
who had been into space:別の過去より前の経験
who had been into space は five astronauts を修飾する関係節です。関係代名詞 who は宇宙飛行士たちを指し、had been は過去完了形です。 過去完了形によって、宇宙へ行った経験が、物語内の別の過去の時点であるインタビューより前に置かれています。ここで been into space は宇宙へ行った経験があるという意味で、その過去の時点でも宇宙にいたという意味ではありません。
練習
登頂のほうが先だったことを示すため、reach の過去完了形で文を完成させてください:The crew interviewed two climbers who ____ the summit.
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had reached
four actors who had won the Academy Award for Best Actor, 文化背景
5:08アカデミー賞最優秀主演男優賞を受賞した4人の俳優(actors)、
the Academy Award for Best Actor:アカデミー主演男優賞
the Academy Award for Best Actor は、映画の男性主演の演技に贈られるオスカーの正式な賞名です。ここでは特定の部門名であり、単に誰かを「いちばん上手な俳優」と評価しているのではありません。 4人がこの賞を受賞したと述べることで、話し手は彼らが映画界で最高レベルの栄誉の一つを得た俳優だと示しています。
練習
"He won the Academy Award for Best Actor." という文で、この賞名は何を指しますか?
- 才能のある俳優全般への褒め言葉
- 男性主演の演技を対象とするオスカーの特定部門
- 演技学校が発行する修了証
- 映画監督に贈られる賞
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男性主演の演技を対象とするオスカーの特定部門
four Nobel Prize winners:4人のノーベル賞受賞者
Nobel Prize winner は、非常に権威のある国際的な賞であるノーベル賞を受賞した人です。four Nobel Prize winners では、Nobel Prize が受賞した賞を示し、winners が受賞者を表し、four が人数を示します。 この呼び方によって、4人が国際的に認められた並外れた実績を持つ人物だと伝えています。
練習
ノーベル賞を受賞した人を表す正確な英語表現を入れて文を完成させてください:The panel included two ____.
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Nobel Prize winners
thanks to all the great people that I've interviewed over the years.
5:25長年にわたって私がインタビューしたすべての素晴らしい人々に感謝を。
I'm just the messenger:他人のメッセージを伝えるだけ
この文の I'm just the messenger は、「私はほかの人から来た情報を伝えているだけです」という意味です。messenger は比喩で、物語の持ち主はインタビューを受けた人たちであり、話し手はそれを伝える役割だと示しています。 just は、話し手が考えや功績を自分のものだと主張する感じを弱めます。そのため謙虚に聞こえ、内容のもとになった経験を持つ人たちに焦点が戻ります。
練習
この文で “I'm just the messenger” は何を伝えていますか?
- 話し手は、インタビューを受けた人たちに書面のメッセージを届けました。
- 話し手は、インタビューを受けた人たちの物語を自分のものとして主張せず、そのまま伝えています。
- 話し手は、インタビューを受けた人たちが物語を誤解したと考えています。
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話し手は、インタビューを受けた人たちの物語を自分のものとして主張せず、そのまま伝えています。
and sorting them into all the factors that people said helped them succeed.
5:39人々が成功の助けになったと言ったすべての要因に分類することでした。
word by word, line by line:一単位ずつ
word by word と line by line は、by の前後に同じ名詞を繰り返し、「一単位ずつ」という意味を表します。ここでは、どちらもインタビューをどのように分析したかを示し、すべての単語と行を順番に調べたことを表します。 二つの並行した表現を続けることで、作業が特に細かく、系統立っていたことが強調されます。同じ型は step by step、page by page、case by case にも使われます。
練習
「名詞 + by + 同じ名詞」の繰り返しの型を使って文を完成させてください。The editor examined every word and every line. She checked the transcript ____, ____.
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word by word · line by line
be common to most people's success:多くの成功に共通すること
be common to + 集団・複数の事例は、ある特徴がその集団に共有されていることや、複数の事例に繰り返し現れることを表します。 ここで、that are common to most people's success は the big factors を説明する関係節です。これらの要因が多くの人の成功への道に現れるという意味であり、全員の成功がまったく同じだという意味ではありません。
練習
be common to を正しい形で使って文を完成させてください:Clear goals are ____ successful teams.
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common to
Do you know how much work that is? の修辞疑問としての使い方
この文は質問の形ですが、ここでは修辞疑問として働いています。話し手が主に数字や説明を求めているのではなく、その作業量が非常に多いことに聞き手の注意を向けています。 Do you know how much ...? は、驚き、不満、強い強調を表すためにこのように使えます。本当の情報を求める質問か、気持ちを強調する反応かは、文脈と口調で判断します。
練習
正しいか誤りかを判断してください:この文脈で Do you know how much work that is? は主に、正確な作業時間を計算するよう聞き手に求めています。
- 正しい
- 誤り
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誤り
day and night:「絶えず」という意味
ここで day and night は「絶えず」または「とても長い間」という意味です。分類と分析が話し手の時間のほとんどを占めていることを強調しますが、一日24時間ずっと行っているという文字どおりの意味とは限りません。 一日の中で対になる二つの時間帯を並べることで、途切れず続くイメージを表します。仕事、勉強、練習、心配など、ずっと続いているように感じる活動に使えます。
練習
day と night を組み合わせて「絶えず」を表す3語の固定表現で文を完成させてください:The rescue teams searched ____ for the missing hikers.
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day and night
get my hands on + 人
get my hands on that kid では目的語が人なので、この慣用表現は「その人を見つけて捕まえる」という意味になり、多くの場合は相手と対面して問いただす意図も含みます。文字どおり誰かに手を触れるという説明ではありません。 条件表現 if I ever... は、想像上の将来の出会いを示します。口調や文脈によって、大げさないら立ち、冗談めいた脅し、または本気の脅しに聞こえることがあります。
練習
“If I ever get my hands on the person who scratched my car, I'll demand an explanation,” という文で、get my hands on はどのような意味ですか?
- その人に助けを求める
- その人を見つけて捕まえる
- その人と握手する
- 車に両手を置く
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その人を見つけて捕まえる
If I do:do で前に出た動作を置き換える
if I do の do は、すでに出た動作を代わりに表しています。ここでは「その人を捕まえる」という動作です。英語では動詞句全体の繰り返しを避けるために、このように do を使います。 この条件は単なる「もし何かをするなら」ではなく、「その動作が本当に起きたら」という意味です。if 節では現在形 do、結果を表す節では will を使います:If I do, I'll thank her.
練習
do を使って find the missing key の繰り返しを避けてください:I might find the missing key tonight. If ____, I'll leave it on your desk.
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I do
I've never had so much fun:今までにない経験
I've never had so much fun は現在完了形を使っています。I've は I have の短縮形で、had は過去分詞です。never は、話し手の過去の経験から今までを時間の範囲にします。 これは「今回がつまらなかった」という意味ではありません。今の経験を強くほめていて、「以前にはこれほど楽しい経験がなかった」という意味です。ここでの fun は数えられない名詞なので、so much fun と言い、so many fun とは言いません。
練習
「今までのゲーム会で、今回ほど楽しかったことはない」という意味になる文はどれですか。
- I'll never have fun at a game night.
- I've never had so many fun at a game night.
- I've never had so much fun at a game night.
- I didn't have any fun at the game night.
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I've never had so much fun at a game night.
successful people have in common:have ... in common の形
have ... in common は、「同じ特徴、性質、興味、経験を共有する」という意味です。この例では、8つの特徴を成功者が共通して持っています。 successful people have in common は the eight traits を説明する節です。ここでは英語の that を省略できます。省略しない形は the eight traits that successful people have in common です。have ... in common は、2人以上の人や複数の物に何が共通しているかを尋ねたり述べたりするときに使えます。
練習
「ある特徴を共有する」という意味の、レッスンで学んだ3語の表現を入れてください:What do these two animals ____?
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have in common
the eight to be great:韻を踏んだ呼び名
the eight to be great は、その直前に紹介された8つの特徴のために作られた呼び名です。おおよそ「人が優れた存在になる助けとなる8つの特徴」という意味で、the は聞き手がすでに知っているその8項目を指します。 eight と great は韻を踏んでおり、考えを覚えやすい短いスローガンに変えています。この表現は9つ目の特徴を加えるのではなく、話し手のリストに印象的な名前を付けています。
練習
この文で the eight to be great が果たす主な役割は何ですか。
- 特徴の数を訂正すること
- 8つの特徴に覚えやすく韻を踏んだ名前を付けること
- 成功した8人を比較すること
- great が8番目の特徴だと言うこと
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8つの特徴に覚えやすく韻を踏んだ名前を付けること
Focus on one thing, not everything:X, not Y の対比パターン
前半では、勧める選択である focus on one thing を示しています。コンマの後の not everything は、より広い選択肢を否定しています。everything の前にも focus on が省略されていると考えられます。 この X, not Y の形では、優先するものを先に置き、選ばないものを後に置きます。原則や見出し、発表の要点を明確で覚えやすくするときに使えます。
練習
同じ X, not Y の形で、選択を明確に示している文はどれですか。
- Choose a goal because it may help.
- Choose one clear goal, not five vague ones.
- Five goals can all be useful.
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Choose one clear goal, not five vague ones.
Keep pushing yourself:keep + -ing と再帰代名詞
keep + 動詞の -ing 形は、動作を続けることを表します。ここでは pushing の後に yourself があるため、働きかける人とその働きかけを受ける人が同じです。 push yourself は比喩表現で、自分をもっと努力させたり、簡単にできる範囲を超えたりするという意味です。文全体は、自分への挑戦を続けるよう直接励ます表現であり、手で自分の体を押すという指示ではありません。
練習
keep、push、yourself を使って励ましの文を完成させてください:____, but rest if you feel pain.
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Keep pushing yourself
Come up with good ideas:句動詞 come up with
Come up with は、アイデアや計画、答え、解決策を考え出すという意味の句動詞です。この例では、良いアイデアを生み出すよう相手に求めています。 Come up with は一つのまとまりとして捉えます。with の後ろには、頭の中で生み出すものが続きます。come と up の通常の移動の意味を足しても、この意味にはなりません。
練習
例文にある「考えて生み出す」という意味の句動詞を使ってください:We need to ____ a new plan before Friday.
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come up with
Serve others something of value:serve + 受け手 + 物
ここで serve は、serve + 受け手 + 物という二重目的語の形で使われています。others が受け手で、something of value が受け取るものです。 Something of value は、物として存在するものだけでなく、役立つものや利益になるものを意味します。したがって、この文は仕事や行動を通して、他の人に価値のあるものを与えるという意味です。
練習
二重目的語の語順 serve + 受け手 + 物と、括弧内の語を使って完成させてください:At noon, they ____. (serve / the children / lunch)
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serve the children lunch
me, me, me:自己中心的な考えを批判する繰り返し
Isn't just about me は焦点を限定し、「成功は一人だけのためのものでも、その人だけに関わるものでもない」と示します。この構文の just は「ただ~だけ」という意味で、「公正な」や「たった今」ではありません。 me, me, me と3回繰り返しても、3人を指しているわけではありません。自分のことばかり考える話し方をまねて、話し手の批判を強めています。スピーチでキーワードを繰り返すと、注意をそこへ向け、態度を示すことができます。
練習
この文で me, me, me はどのような働きをしていますか。
- この繰り返しは、成功についての自己中心的な考え方を批判している。
- この繰り返しは、成功が話し手だけのものだと述べている。
- この繰り返しは、3人の別々の人物を指している。
- この繰り返しによって、発言がためらいがちで遠回しになる。
答えを見る
この繰り返しは、成功についての自己中心的な考え方を批判している。
no overnight success:成功はすぐには得られない
An overnight success は、とても短い間に有名になったり成功したりした人、製品、作品、プロジェクト、またはそのように見えるものを指します。ここでの overnight は比喩であり、本当に一晩のうちに成功したという意味ではありません。 There's no overnight success は、努力せずにすぐ成功できるという考えを否定しています。目に見える結果が出る前には、たいてい長い時間と努力があることへ注意を向ける表現です。
練習
「急に成功したように見える人」を表す表現を入れて文を完成させてください:The novelist had worked quietly for fifteen years, so she was no ____.
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overnight success
add up all the comments:すべてのコメントを数えて集計する
ここで added up は「数えて合計した」という意味です。話し手はインタビューのコメントを分類・集計し、それぞれの考えを支持した人が何人いたかを確認しています。コメントの言葉そのものを足しているわけではありません。 これは add up + 目的語という他動詞の形です:I added up all the comments。目的語は、合計する項目や数量を表します。
練習
add up が「合計を計算する」という意味で使われている文はどれですか。
- The bright pillows add to the room's color.
- We added up the points at the end of the game.
- His excuse does not add up.
答えを見る
We added up the points at the end of the game.
more people said those eight things helped them than anything else. 文法
6:38他の何よりも、これら8つのことが役に立ったと答えた人が多かったからです。
more people ... than anything else:人数を比較する構造
この文は more ... than ... を使って人数を比較しています。more は people を修飾しており、より多くのインタビュー参加者が、その8つが役に立ったと言ったことを表します。 those eight things helped them は said の後に続く発言内容です。than anything else は、より完全な比較 More people said those eight things helped them than said any other thing helped them の重複部分を省略した形です。つまり、その8つは、ほかのどの要因よりも多くの人から役に立ったものとして挙げられました。
練習
元の文は主に何を比較していますか。
- 数字の8とインタビューコメントの数
- その8つを挙げた人数と、ほかの要因を挙げた人数
- 各人がその8つから得た助けの程度と、ほかの要因から得た助けの程度
答えを見る
その8つを挙げた人数と、ほかの要因を挙げた人数
the heart of success, the foundation:中心であり土台でもあること
この文の the heart of success は比喩です。heart は体の器官ではなく、成功の中心にある最も重要な部分を表します。 The foundation では建築の比喩に移り、8つの特質を、より具体的な能力を伸ばすための土台として示しています。2つの表現を重ねることで、これらの特質が中心的であると同時に基礎的でもあることを強調しています。
練習
この文で heart と foundation は、8つの特質について合わせて何を表していますか?
- 成功の中心であり、その後の成長を支える。
- 1つの職業だけで使う任意のスキルである。
- 身体の健康と建設作業を指している。
答えを見る
成功の中心であり、その後の成長を支える。
we build the specific skills that we need for our particular field or career.
6:46私たちは特定の分野やキャリアに必要な具体的なスキルを構築します。
then on top, we build the specific skills:土台の上にスキルを築く
Then は次の段階に進むことを示します。On top は土台という考えを受けて「その土台の上に」という意味になり、実際の空間的な位置を表しているわけではありません。 We build the specific skills は建築の比喩を続けています。専門的な能力は、土台となる一般的な特質の上に伸ばしていくものとして表現されています。この空間的な順序によって、まず土台があり、その上に分野別のスキルがあるという階層が示されます。
練習
then on top, we build the specific skills は、どのような関係を表していますか?
- スキルを建物の上に物理的に置く。
- 一般的な特質が土台となり、その上に専門的なスキルが伸ばされる。
- 専門的なスキルは、一般的な特質より先に学ばなければならない。
答えを見る
一般的な特質が土台となり、その上に専門的なスキルが伸ばされる。
lots of other skills we can add on top depending on our field.
6:56私たちの分野に応じて、さらに多くの他のスキルを上乗せすることができます。
no matter what field we're in:どの分野にも当てはまる結論
No matter what field we're in は譲歩を表す節です。no matter what + 名詞 + 主語 + 動詞という形は、名詞が具体的に何を指しても、主な結論は変わらないことを示します。ここでは、後に続く結論がどの分野にも当てはまるという意味です。 But は、この広く当てはまる内容を、それまでの話との対比につなげます。この節はコンマで終わっているため、結論を述べる主節が後に続くことを示しています。
練習
「どれであっても」という意味の、目標となる3語の表現で文を完成させてください:____ field you're in, clear communication is useful.
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No matter what