1秒の長さは誰が決めるのか? - ジョン・キッチング:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
696語 136語/分

動画概要:この動画は、天文学にもとづく一日の分割単位だった「秒」が、原子を基準とする国際的な標準へ変わるまでをたどります。世界共通の高精度な時刻管理が必要になった理由、セシウム133が選ばれた条件、そして1秒が原子の振動9,192,631,770回と厳密に定義された経緯を説明します。 主な英語学習ポイント: 1. Just how long is a second? — 談話・ストーリーテリング・レトリック。just how を使うと、一見答えが明らかな問いを、常識を改めて考えさせる科学的な導入に変えられます。聞き手の関心を引き、予想以上に精密で単純ではない答えへ導く問いかけとして理解できます。 2. It wasn't until / that — 文法・文型。鉄道の発達によって都市間の時刻統一が必要になった説明から、この強調構文を見分けます。重要な変化がようやく起きた時期や、その変化を可能にした条件を際立たせる歴史叙述に使えるようになります。 3. second to none. — イディオム・比喩表現。文字どおりの「二番目」ではなく「比類がない」という意味を理解します。同時に、原子時計の精度を称賛しながら、動画の中心語である時間単位の second も響かせる意図的な言葉遊びを読み取れます。

解説一覧

In 1967, researchers from around the world gathered to answer a long-running scientific question. 解説

0:06

1967年、長年の科学的疑問に答えるため、世界中の研究者が集まりました。

フレーズ

from around the world:世界各地から

from around the world は、世界のさまざまな場所から来ているという意味です。ここでは researchers の後に置かれ、研究者たちの出身地域が広範囲であることを表します。すべての国から参加者がいたという意味ではありません。 people or things from around the world という形では、集団や物を国際的なものとして示します。from の後にあるため、ここでの around the world は世界を巡る移動ではなく、出身地や発生元を表します。

練習

チームが世界のさまざまな地域から来たという意味になるように、文を完成させる選択肢を選んでください:The science fair welcomed teams ___.

  1. from nearby schools
  2. for an online workshop
  3. from around the world
答えを見る

from around the world

フレーズ

gathered to answer:目的のために集まる

gathered to answer は、過去形の動詞 gathered と、目的を表す to 不定詞を組み合わせた形です。研究者たちは質問に答えるために集まったので、答えることが共通の目的であり、単に集まった後に起きた次の出来事ではありません。 集団がある目的のために意図的に集まるときは、people gather or gathered to + base verb という形を使えます。to の後には、to answer や to discuss のように動詞の原形を置きます。

練習

集まった目的がその問題について話し合うことだったと示す選択肢を選んでください:The neighbors ___ the traffic problem.

  1. gathered to discuss
  2. gathered after discussing
  3. left before discussing
答えを見る

gathered to discuss

語彙

long-running scientific question:何年も続く問題

ここでの long-running は複合形容詞で、何かが長い間続いている、または存在していることを表します。この科学上の疑問は何年も研究者たちの関心を集めてきたのであり、文字どおり何かが「走っている」わけではありません。 scientific question の前に置かれた long-running は、その疑問が長い経緯を持つ問題だと示します。同じ形は、議論、番組、運動、争いなど、長く続く活動や状況にもよく使われます。

練習

テレビシリーズが何年も続いていることを明確に表す文はどれですか。

  1. It is a television series about running.
  2. It is a long-running television series.
  3. It is a long television series.
答えを見る

It is a long-running television series.

Just how long is a second? 話の流れ

0:14

1秒とは一体どれくらいの長さなのでしょうか?

話の流れ

強調して導入する質問 Just how long...?

Just how long...? では、just が how を強め、「正確にはどれくらい」や「実際にはどれくらい」という意味を表します。「ただ〜だけ」という意味ではありません。話し手は、よく知っていると思われていることを、さらに考える価値のある疑問に変えています。 導入で使うと、この疑問文は説明が始まる前に好奇心を引き出します。応用できる形は just how + 程度を表す語 + 疑問文で、Just how deep...? や Just how quickly...? などがあります。

練習

'Just how far can this bird fly?' という疑問文で、just how はどのような働きをしていますか。

  1. その鳥は短い距離しか飛べないという意味です。
  2. 疑問文を命令文に変えています。
  3. 正確な距離を強調し、強い好奇心を示しています。
答えを見る

正確な距離を強調し、強い好奇心を示しています。

It might seem obvious at first, 話の流れ

0:17

一見明らかなように思えるかもしれません。

話の流れ

It might seem obvious at first:第一印象として示す表現

It might seem obvious at first は、obvious という判断を最初の表面的な印象として示します。might seem は本当に明らかだと断定せず、at first はその判断を初めの段階に限定します。 この出だしは、聞き手や読み手が抱きそうな直感をまず認め、その後の修正、対比、より複雑な説明につなげる余地を作ります。

練習

説明の中で、It might seem obvious at first はどのような働きをしますか。

  1. 最初の印象を示し、あとで修正する余地を残す。
  2. 長い過程を経たあとで初めて明らかになったと述べる。
  3. 結論が確実に正しく、最終的なものだと述べる。
答えを見る

最初の印象を示し、あとで修正する余地を残す。

a second is the tick of a clock,

0:20

1秒は時計のチクタクという音、

the swing of a pendulum,

0:21

振り子の揺れ、

the time it takes to count to one. 文法

0:23

1つ数えるのにかかる時間です。

文法

the time it takes to...:動作に必要な時間を表す

名詞句 the time it takes to count to one は、「1まで数えるのに必要な時間」という意味です。再利用できる形は the time it takes to + 動詞の原形です。ここで it は仮の主語で、to で始まる部分が時間を測る対象の動作を示します。 to の後ろの動詞句を変えると、別の動作にどれだけ時間がかかるかを表せます。

練習

the time it takes to + verb の正確な形を完成させてください:The chart shows the time ____ to cross the bridge on foot.

答えを見る

it takes

But how precise are those measurements? 話の流れ

0:25

しかし、それらの測定はどれほど正確なのでしょうか?

話の流れ

But how precise are those measurements?:精密さの問題への転換

ここでの But は、説明を新しい方向へ切り替えています。前の考えが間違いだと単純に否定するのではなく、それまでの説明にまだ重要な疑問が残っていることを示します。 how precise are those measurements? は精密さの程度を尋ねています。この質問によって、話し手は「測定がある」という話から「その測定がどれほど精密か」という検討へ進みます。

練習

この疑問文で But はどのような働きをしていますか。

  1. 精密さについての未解決の疑問へ話を移す。
  2. それまでの測定がすべて間違いだと述べる。
  3. 同じ役割を持つ別の測定を追加する。
答えを見る

精密さについての未解決の疑問へ話を移す。

What is that length based on? フレーズ

0:28

その長さは何に基づいているのでしょうか?

フレーズ

be based on:物事の根拠を示す

Be based on は、あるものを基礎、情報源、または根拠にしているという意味です。ここでは、その長さの基準としてどのような事実や規準が使われているのかを尋ねています。 What is that length based on? では、what が on の後ろに入る情報を尋ねるため、疑問文の先頭に置かれています。平叙文の形は X is based on Y で、対応する疑問文は What is X based on? です。

練習

「~によって裏付けられている」という意味の決まった表現を入れて文を完成させてください:The recommendation is ____ the latest safety data.

答えを見る

based on

And how can we scientifically define this fundamental unit of time? 語彙

0:30

そして、この時間の基本単位を科学的に定義するにはどうすればよいのでしょうか?

語彙

this fundamental unit of time:この時間の基本単位

この疑問文で this fundamental unit of time は、「時間を測るために使う基本単位」という意味です。fundamental はその単位が測定体系の土台となることを示し、of time は測る量が時間であることを示します。this は、すでに話題になっている特定の単位を指します。 「形容詞 + unit of + 測定対象の量」は、科学的な文章でよく使われる形です。a standard unit of mass のように、単位の性質と何を測る単位なのかを一つの名詞句にまとめます。

練習

この文で fundamental unit of time は何を意味しますか。

  1. 時間を測るために使う基本単位
  2. 計時装置の内部にある部品
  3. 歴史上の特に重要な時期
答えを見る

時間を測るために使う基本単位

For most of human history, 話の流れ

0:35

人類の歴史の大部分において、

ancient civilizations measured time with unique calendars

0:37

古代文明は独自の暦で時間を測定し、

that tracked the steady march of the night sky. 慣用句

0:41

夜空の着実な動きを追跡していました。

話の流れ

For most of human history:人類の歴史の大部分において

For most of human history は、主な内容を述べる前に大きな時間の枠を設定します。「人類が存在してきた期間の大部分において」という意味で、すべての瞬間や特定の一時代だけを指すわけではありません。 文頭に置くことで、後に続く内容を長期間続いた歴史的な傾向として読むように示します。科学や歴史の文章では、このような枠を示した後で、後世の変化や現代との違いを紹介することがよくあります。

練習

文頭の For most of human history の主な役割は何ですか。

  1. 出来事が一度しか起きなかったと示すこと
  2. 出来事が起きた正確な年を示すこと
  3. 内容に大きな歴史的時間枠を設定すること
答えを見る

内容に大きな歴史的時間枠を設定すること

慣用句

the steady march of the night sky:規則正しく続く動き

この表現では、march が夜空に見られる規則的で継続的な動きの比喩として使われています。march は本来、集団が秩序立って前進することを表すため、ここでは変化が不規則でも突然でもなく、整然と少しずつ進むように感じられます。 steady は一定の速さという意味をさらに強めます。夜空が文字どおり行進しているのではなく、続いていく動きを着実な前進として描いています。

練習

この文の the steady march of the night sky は、どのような様子を表していますか?

  1. 夜空が文字どおり行進する兵士の集団であること。
  2. 夜空が規則正しく継続的に変化しているように見えること。
  3. 夜空が突然変化しなくなること。
答えを見る

夜空が規則正しく継続的に変化しているように見えること。

In fact,

0:45

実際、

the second as we know it wasn't introduced until the late 1500s, 解説

0:45

私たちの知る「秒」が導入されたのは1500年代後半になってからでした。

フレーズ

as we know it:現在なじみのある形

as we know it は名詞の後に置かれ、「現在の人々がよく知っている形で」という意味になります。ここでは the second を修飾し、現在なじみのある「秒」という単位を、それ以前の時間の分け方や測り方と区別しています。 単に「人々が秒についての事実を知っている」と言っているのではありません。この表現は、物事の現在なじみのある形に注目し、それが時間とともにどのように発展、変化したかを述べるときによく使われます。

練習

as、we、know、it の4語を正しい順番に並べてください:The school ____ began with a major rebuilding project.

答えを見る

as we know it

文法

wasn't introduced until:遅い時点になって初めて導入された

wasn't introduced until + 時点は、その時点より前には導入されず、その時点またはそのころになって初めて導入されたことを表します。重点は導入が遅かったことにあり、まったく導入されなかったという意味ではありません。 introduced は受動態です。誰が導入したかではなく、そのものがいつ使われ始めたかに焦点を当てています。

練習

短縮された受動態の not ... until パターンで文を完成させてください:This safety rule ____ 2018.

答えを見る

wasn't introduced until

when the Gregorian calendar began to spread across the globe フレーズ

0:51

その頃、グレゴリオ暦が世界中に広まり始め、

alongside British colonialism. 文化背景

0:55

イギリスの植民地主義とともに普及しました。

フレーズ

began to spread across the globe:世界中に広がり始めた

Began to は、ある過程の開始点を示します。Spread across the globe は、何かが狭い地域から世界の多くの場所へ広がることを表します。全体では、世界規模の広がりがその時点で始まったという意味で、すぐに広がり終えたという意味ではありません。

練習

begin to の過去形と、世界規模を表す across the globe を使ってください:The music style ____ spread ____ in the 1990s.

答えを見る

began to · across the globe

文化背景

alongside British colonialism:並行する歴史的過程

ここで alongside は、「同じ時期に、同じ背景の中で」という意味です。グレゴリオ暦の世界的な広がりを、イギリスの植民地拡大と同じ歴史的過程の中に位置づけています。 この表現は、帝国の勢力が拡大する中で、制度や基準も広まり得たという重要な背景を示します。ただし、alongside 自体が表すのは並行・伴随関係であり、植民地主義だけが唯一の原因だったと証明する語ではありません。

練習

元の文で alongside が主に表しているのは、どのような関係ですか。

  1. 二つの歴史的過程が並行して進んだ。
  2. 植民地主義が暦の普及の唯一の原因だったと証明されている。
  3. 暦は植民地主義が終わってから初めて広まった。
答えを見る

二つの歴史的過程が並行して進んだ。

The Gregorian calendar defined a day as a single revolution of the Earth about its axis. 解説

0:57

グレゴリオ暦では、1日を地球が地軸を中心に1回転する時間と定義しました。

フレーズ

define X as Y:defined a day as の定義構文

Defined a day as は define X as Y という型を使っています。X は定義される用語や概念で、Y はそれに与えられる意味、測定方法、または規則です。この文では a day が X、a single revolution of the Earth about its axis が Y です。 この型は正式な定義を示すため、科学、法律、方針、規則でよく使われます。動詞の時制は変えられますが、Y の前には引き続き as を置きます。たとえば defines X as Y や defined X as Y です。

練習

正式な定義になるように、足りない単語を入れてください:The glossary defines habitat ____ the natural home of a plant or animal.

答えを見る

as

語彙

about its axis:about が「〜の周りを」を表す用法

about its axis の about は「〜の周りを」という意味です。axis は地球の回転の中心となる線を示し、its は Earth を指します。a single revolution は1回の完全な回転です。 revolution、rotate、turn など、円を描く動きを表す語の後では、about + 軸や点によって動きの中心を示せます。ここでは話題を導く about ではありません。

練習

文 “The wheel turns about its axis,” で、about はどのような働きをしていますか?

  1. 会話の話題を導きます。
  2. 軸が回転運動の中心であることを示します。
  3. 回転量がおおよそであることを示します。
答えを見る

軸が回転運動の中心であることを示します。

Each day could be divided into 24 hours, 文法

1:04

1日は24時間に、

each hour into 60 minutes,

1:07

1時間は60分に、

and each minute into 60 seconds.

1:09

そして1分は60秒に分割されました。

文法

could be divided into:全体をいくつかの部分に分ける

could be divided into は「全体 + could be divided into + 部分」という、助動詞を含む受動態です。主語が全体を示し、be divided はその全体が分けられる側であることを示します。into の後には分けた結果できる単位が続きます。could は、その分け方が可能であることを表します。 文の後半では、each hour と each minute の後にある could be divided が省略されています。つまり、each hour [could be divided] into 60 minutes という形です。この並列的な省略によって、同じ語の繰り返しを避けています。

練習

「全体 + could + divide + 結果の部分」という受動態を完成させてください。divide を正しい形にし、必要な前置詞を使います:The field guide ____ five short chapters.

答えを見る

could be divided into

However,

1:12

しかし、

when it was first defined,

1:13

最初に定義されたとき、

the second was more of a mathematical idea than a useful unit of time. 文法

1:15

秒は有用な時間単位というよりは、むしろ数学的な概念でした。

文法

more of a mathematical idea than a useful unit of time:実用的な時間単位というより数学的な考え方

more of A than B は、2つの説明や分類のうち、B より A のほうが当てはまることを表します。量の比較ではありません。 ここでは second(秒)は、実用的な時間単位というより、数学的な考え方に近いものとして分類されています。A と B が単数の可算名詞による分類名なら、more of a/an A than a/an B の形がよく使われます。

練習

more of A than B の分類比較の形を完成させてください:The meeting was more ____ an informal chat than a formal interview.

答えを見る

of

Measuring days and hours was sufficient for most tasks in pastoral communities. 解説

1:20

牧歌的な社会でのほとんどの作業には、日や時間を測るだけで十分でした。

フレーズ

was sufficient for:特定の必要に対して十分だった

be sufficient for は「特定の必要、目的、作業、状況に対して十分である」という意味です。for の後には名詞句が続きます。 この文では、日と時間を測ることで、牧畜社会のほとんどの作業に必要な条件を満たしていました。この表現は必要な水準に達しているかを判断するもので、理想的であることや必要以上に多いことまでは表しません。

練習

改まった sufficient for の組み合わせを完成させてください:One bottle of water is sufficient ____ this short walk.

答えを見る

for

語彙

pastoral communities:牧畜を生活の中心とする共同体

この文の pastoral communities は、家畜を放牧・飼育することを生活と経済の中心にしている共同体を指します。ここで pastoral は社会・経済のあり方を表し、単に「美しい田園風景」という意味ではありません。 この意味を押さえると、時間計測についての説明が理解できます。動物、日照、季節に合わせた仕事では、都市同士で分や秒まで正確にそろえる必要がないことが多かったのです。

練習

例文の pastoral communities はどのような意味ですか?

  1. 家畜の飼育と放牧を生計の中心とする共同体。
  2. 穏やかな田園画を好む共同体。
  3. 大都市の外にあるすべての共同体。
答えを見る

家畜の飼育と放牧を生計の中心とする共同体。

It wasn't until society became interconnected through fast-moving railways 文法

1:26

高速鉄道によって社会が相互につながるようになるまで、

that cities needed to agree on exact timekeeping. フレーズ

1:31

都市間で正確な時間管理を合わせる必要はありませんでした。

文法

It wasn't until X that Y:遅い転換点を強調する構文

It wasn't until X that Y は、X より前には Y が起きていなかった、または成立していなかったことを表し、X が転換点になります。この強調構文は X に特に焦点を当てます。ここでは、高速鉄道によって社会がつながったことが、都市に統一された正確な時刻が必要になった時点として示されています。 形は It wasn't until + 時間・出来事 + that + 結果 です。結果を表す節は通常の平叙文の語順にします。that cities needed... であり、that did cities need... ではありません。

練習

「Xになって初めてYした」という強調構文を完成させてください:It ____ until the power returned ____ we could finish the experiment.

答えを見る

wasn't · that

フレーズ

agree on exact timekeeping:正確な時刻の測り方について合意する

agree on exact timekeeping の agree on は、「ある事柄について共通の決定をする」という意味です。on の後ろの目的語は、共同で決める問題や基準を示します。ここでは exact timekeeping です。 応用できる形は「人や集団 + agree on + 話題・選択肢・基準」です。この文では、異なる都市が同じ正確な時刻の測り方を選ぶ必要があったことを表しています。

練習

目標表現 agree on を使って完成させてください:Before we print the posters, we need to ____ a date.

答えを見る

agree on

By the 1950s,

1:34

1950年代までに、

numerous global systems required every second to be perfectly accounted for, 句動詞

1:36

多くの世界規模のシステムが、1秒1秒を完璧に説明することを必要とし、

句動詞

accounted for:漏れなく把握・記録されている

be accounted for という受け身の形は、「何も漏れないように、含められる、追跡される、または処理される」という意味です。every second と perfectly があるため、この文はシステムがどの時間単位も数え落とせなかったことを表しています。 この意味は財務上の会計よりも広いものです。応用できる中心的な考えは完全性です。人、物、費用、時間単位がすべて is accounted for なら、文脈に応じて一つ一つの所在が確認され、記録され、説明され、または含められています。

練習

この文の accounted for はどのような意味ですか?After the inventory check, every laptop was accounted for.

  1. すべてのノートパソコンの所在または記録が確認され、なくなったものはなかった。
  2. すべてのノートパソコンが在庫の問題を引き起こした。
  3. すべてのノートパソコンが無料で修理された。
答えを見る

すべてのノートパソコンの所在または記録が確認され、なくなったものはなかった。

with as much precision as possible. フレーズ

1:41

できる限りの正確さが求められました。

フレーズ

with as much precision as possible:可能な限り高い精度で

この文では、with は動作をどのように行うかを示し、「高い精度で行う」という意味を加えています。 as much + 不可算名詞 + as possible は、「状況が許す最大の量や程度」を表します。ここで precision は不可算名詞なので much を使います。この型は detail、care、information などの不可算名詞にも使えます。

練習

as much ... as possible の型を完成させてください:Please describe the map with as ____ detail as ____.

答えを見る

much · possible

And what could be more precise than the atomic scale? 話の流れ

1:44

では、原子スケールよりも正確なものがあるでしょうか?

話の流れ

What could be more precise than...?:反語で強調し、次の話題へ移る表現

これは修辞疑問文です。話し手は、より精密なものを実際に挙げてもらおうとしているのではありません。この問いによって、原子スケールが特に精密な選択肢だと強く示しています。 文頭の And は、前の考えとこの文をつなぎます。次の話題を直接述べる代わりに、暗黙の答えが後の内容を指す質問を置くことで、続く説明へ自然に移っています。

練習

プレゼンテーションで話し手が“What could be clearer than a simple diagram?”と尋ねることで、何をしていますか。

  1. シンプルな図を特に分かりやすい選択肢として示し、その話題へ移っています。
  2. 何が分かりやすいのか分からないと認めています。
  3. 考えられる視覚資料をすべて挙げるよう聞き手に求めています。
答えを見る

シンプルな図を特に分かりやすい選択肢として示し、その話題へ移っています。

As early as 1955, フレーズ

1:49

早くも1955年には、

フレーズ

As early as 1955:予想より早い時点を強調する表現

ここで As early as 1955 は「早くも1955年には」という意味で、その年が聞き手の予想より早いことを示します。単に日付を伝えるだけでなく、早さを強調しています。 as early as + 時間には、年、日付、年齢などを続けられます。このような事実に基づく歴史の説明では、記録で確認できる早い時点を示します。「1955年より前」という意味ではありません。

練習

「驚くほど早く、すでに1905年に」という意味になる3語の表現を入れてください:The town had electric streetlights ____ 1905.

答えを見る

as early as

researchers began to develop atomic clocks,

1:51

研究者たちは原子時計の開発を始めました。

which relied on the unchanging laws of physics to establish a new foundation for timekeeping. 解説

1:54

これは不変の物理法則に依存し、時間管理の新たな基礎を確立するものでした。

文法

which relied on ... to establish:rely on X to do Y の構造

which で始まる関係節は、atomic clocks についての情報を補足しています。rely on X to do Y では、X が信頼できる基盤・道具・資源を表し、to do Y がそれによって可能になる目的や機能を表します。 ここでは、原子時計が変わらない物理法則(X)を頼りに、時間計測の新たな基盤を築いています(Y)。この構造は、何に依存しているかと、その支えによって何が可能になるかを結び付けます。

練習

rely on X to do Y の構造を完成させてください:The camera relies ____ infrared light ____ detect movement in the dark.

答えを見る

on · to

慣用句

時間計測の新たな基盤

foundation は文字どおりには、建物を支える「土台」という意味です。ここでは、ある仕組みが成り立つために頼る基本的な支えを表す比喩です。a new foundation for timekeeping は、時間を測るための新しく信頼できる基盤という意味です。 a foundation for + 名詞の形で、その基盤がどの活動や仕組みの成立・発展を支えるのかを示します。

練習

“Reliable measurements provide a foundation for good science.” の “a foundation for good science” は、どのような意味ですか?

  1. 科学的な作業の最後に加える飾り
  2. 優れた科学をその上に築くことができる基本的な支え
  3. 研究所の建物の下にあるコンクリートの床
答えを見る

優れた科学をその上に築くことができる基本的な支え

An atom consists of negatively charged electrons orbiting a positively charged nucleus フレーズ

2:01

原子は、正に帯電した原子核の周りを、負に帯電した電子が

フレーズ

consists of:~から成る

Consists of は「後ろに挙げられた部分から成り立つ」という意味です。主語が全体を表し、of の後ろの語句がその構成要素を表します。この文では、原子が全体で、電子と原子核がその構成要素です。 この形は構成を直接示せるため、定義や科学的な説明でよく使われます。

練習

consist of を正しい形にして空欄を埋めてください:The science club ____ twelve members.

答えを見る

consists of

at a consistent frequency. フレーズ

2:07

一定の周波数で回ることで構成されています。

フレーズ

at a consistent frequency:「安定した周波数で」

at a ... frequency は、何かが繰り返される速さを表します。動作周波数や繰り返しの周波数を示すとき、英語では frequency の前に前置詞 at を使うのが一般的です。 ここで consistent は、周波数が予測できない形で変化せず、安定していることを表します。この句は、電子の周回運動が安定した速さで繰り返されると説明しています。

練習

at a consistent frequency を使って文を完成させてください:The beacon flashes ____, so its timing stays steady.

答えを見る

at a consistent frequency

The laws of quantum mechanics keep these electrons in place, フレーズ

2:10

量子力学の法則により、これらの電子は定位置に保たれますが、

フレーズ

keep these electrons in place:電子を安定した状態に保つ

keep + 目的語 + in place は、何かをあるべき場所にとどめたり、しっかり配置された状態に保ったりすることを表します。この構文では these electrons が目的語で、in place が維持される状態を説明しています。 この文の in place は、電子が完全に静止しているという意味ではありません。法則が電子を安定した状態や配置に保つ、と表現しています。

練習

The papers might slide off the stand. keep + object + in place を使って次の文を完成させてください:These clips ____ during the presentation.

答えを見る

keep the papers in place

but if you expose an atom to an electromagnetic field, フレーズ

2:14

原子を電磁場にさらすと、

such as light or radio waves, フレーズ

2:17

光や電波などのように、

フレーズ

such as light or radio waves:例を挙げる表現

such as は、直前に述べた大きなカテゴリーから一つ以上の例を挙げる表現です。ここでは light と radio waves によって、前に出た electromagnetic field という考えがより具体的になります。 such as の後には通常、名詞や名詞句が続きます。挙げられたものはカテゴリーを説明する例であり、普通は完全な一覧という意味ではありません。

練習

“Many insects, such as bees and butterflies, help pollinate plants,” という文で、such as はどのような働きをしていますか?

  1. すべての昆虫がハチかチョウだと示しています。
  2. 昆虫の動き方を比較しています。
  3. 昆虫の例を挙げています。
答えを見る

昆虫の例を挙げています。

you can slightly disturb an electron's orientation. 語彙

2:20

電子の向きをわずかに乱すことができます。

フレーズ

expose an atom to an electromagnetic field:expose X to Y の型

expose X to Y は、YがXに影響を与えられるように、XをYに接触させたりYの環境に置いたりする型です。ここではXが原子、Yが電磁場で、意図的な実験操作を表しています。 Xは接触や作用を受ける人・物で、Yは接触する物質・条件・影響です。受け身の be exposed to Y では、Xがその接触を受ける側として示されます。

練習

expose X to Y の型を完成させてください:In the lab, the technician exposed the sample ____ ultraviolet light.

答えを見る

to

語彙

disturb an electron's orientation:物理状態を変える用法

科学英語では、disturb は物理的な状態を変えたり、元の状態からずらしたりするという意味になります。ここで目的語になっているのは an electron's orientation なので、人を「邪魔する」のではなく、電子の向きが変化するという意味です。slightly は、その変化が小さいことを示します。 力、測定、その他の外部からの影響によって、系、バランス、信号などの物理的な状態が変わる場合に、disturb のこの意味が使えます。

練習

文 A weak pulse disturbed the molecule's orientation. の disturbed はどのような意味ですか。

  1. 分子をいら立たせた。
  2. パルスをしばらく止めた。
  3. 分子の物理的な向きを変えた。
答えを見る

分子の物理的な向きを変えた。

And if you briefly tweak an electron at just the right frequency, フレーズ

2:24

そして、ちょうど良い周波数で電子をわずかに調整すると、

you can create a vibration that resembles a ticking pendulum. フレーズ

2:28

時計の振り子のような振動を作り出すことができます。

フレーズ

at just the right frequency:周波数がぴったり適していること

At + frequency は、ある動作がどの周波数で起こるかを表します。just the right frequency では、right は目的の結果を得るのに適しているという意味で、just はぴったり一致していることを強調します。つまり、高すぎず低すぎない周波数です。 応用できる形は just the right + 名詞です。たとえば just the right temperature、just the right time、just the right tone のように使います。特定の必要にちょうど合う条件を表します。

練習

目標の形 just the right + 名詞を完成させてください:The bathwater is at ____ temperature.

答えを見る

just the right

フレーズ

resembles a ticking pendulum:resemble を使った直接比較

ここで resembles a ticking pendulum は、その振動が、振り子が時を刻むような規則的で時計のようなリズムを持つという意味です。これはたとえであり、その振動が文字どおり振り子だという意味ではありません。 resemble は A resembles B の形を取る他動詞です。関係節 that resembles a ticking pendulum は vibration を説明し、比較する相手は like を付けずに resemble の直後に置きます。

練習

resemble を正しい形にして文を完成させてください:The new library ____ a glass cube.

答えを見る

resembles

Unlike regular pendulums that quickly lose energy, 解説

2:34

すぐにエネルギーを失う通常の振り子とは異なり、

フレーズ

quickly lose energy:急速にエネルギーを失う

この文の lose energy は、振り子の機械エネルギーが時間とともに減るという意味です。多くの場合、摩擦や空気抵抗によって、そのエネルギーの一部が周囲へ移ります。quickly は、その変化がどれほど速く起こるかを表します。 lose は、なくしてしまう具体的な物だけでなく、抽象的なものにも使えます。たとえば lose energy、lose speed、lose power、lose momentum と言えます。ここでは、振り子が何かを置き忘れたという意味ではありません。

練習

「The moving cart slowly lost energy because of friction.」という文で、lost energy は何を意味しますか?

  1. より速く動けるだけのエネルギーを得た。
  2. 機械エネルギーが時間とともに減った。
  3. バッテリーをどこかになくした。
答えを見る

機械エネルギーが時間とともに減った。

electrons can tick for centuries.

2:37

電子は数世紀にわたって時を刻むことができます。

話の流れ

Unlike regular pendulums...:先に対比を示す

Unlike regular pendulums that quickly lose energy は、文頭で対比の枠組みを作ります。まず基準となる対象とその弱点を示し、その後の主節で電子を提示して、何世紀も時を刻み続けられるという大きな違いを目立たせます。 ここで Unlike は前置詞で、名詞句 regular pendulums が続き、that quickly lose energy がその名詞句を詳しく説明しています。再利用できる情報の並べ方は Unlike + 名詞句, 主語 + 動詞です。先に比較の基準を置き、その後で要点を述べます。

練習

Unlike を使って対比を完成させてください:____ desktop computers, tablets are easy to carry.

答えを見る

Unlike

To maintain consistency and make ticks easier to measure, 文法

2:40

一貫性を保ち、振動を測定しやすくするため、

文法

To maintain ... and make ... easier to measure:二つの目的を並列する形

文頭の To + 動詞の原形は、後に続く動作の目的、つまり「何かをするために」を表します。ここでは maintain consistency と make ticks easier to measure という二つの目的が並列されています。文頭の一つの To が、原形動詞 maintain と make の両方にかかります。 make ticks easier to measure では、make の後に目的語 ticks と形容詞補語 easier が続きます。to measure は何をすることが簡単になるのかを示し、測られるのは ticks です。

練習

括弧内の動詞を正しい形にして、並列された目的の句を完成させてください:____ time and ____ the instructions easier to follow, we added pictures. (save; make)

答えを見る

To save · make

researchers vaporize the atoms, 語彙

2:44

研究者たちは原子を気化させ、

語彙

vaporize the atoms:原子を気化させる

vaporize the atoms では、vaporize は「原子を蒸気にする、または気体の状態にする」という意味の他動詞です。researchers が動作主で、the atoms が直接目的語です。 科学や技術の説明では、vaporize は処理工程を簡潔かつ改まって表す動詞です。make the atoms into a gas という長い表現よりも、その処理を正確に示せます。

練習

「何かを蒸気にする」という意味になるように、vaporize の適切な形で文を完成させてください:The laser ____ a thin layer of the sample.

答えを見る

vaporizes

converting them to a less interactive and volatile state. 文法

2:46

相互作用が少なく揮発性の低い状態に変換します。

文法

converting them to ...:-ing節で結果を示す

converting them to ... は、前の動作によって生じる結果を付け加える -ing 分詞節です。ここで them は atoms を指します。原子を気化させることで、その状態が変わります。 応用できる形は「主節, converting A to B」です。convert では、変化するものが A、新しい形や状態が B になります。-ing 節を使うと、過程の説明で動作とその結果を直接結び付けられます。

練習

convert A to B の -ing 形を使って結果を示す部分を完成させてください:The machine cools the gas, ____ a liquid.

答えを見る

converting it to

But this process doesn't slow down the atoms' remarkably fast ticking. 句動詞

2:51

しかし、このプロセスが原子の驚くほど速い振動を遅らせることはありません。

句動詞

doesn't slow down + 目的語:何かを遅くしない

slow down は、何かの動き・進行・作動を遅くするという意味です。ここでは目的語として the atoms' remarkably fast ticking が続くため、この過程はその刻みを遅くしない、という意味になります。 何かが別の物や過程の速度を落とすときは、slow down + 目的語の形を使えます。目的語がなければ、The car slowed down. のように「それ自体が遅くなる」という意味にもなります。

練習

「列車の動きを遅くする」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:Ice on the tracks can ____ the train.

答えを見る

slow down

Some atoms can oscillate over 9 billion times per second, 語彙

2:55

一部の原子は1秒間に90億回以上も振動し、

語彙

over 9 billion times per second:1秒に90億回を超えて

ここで over は数字の前に置かれ、「~を超えて」という意味です。over 9 billion times per second は、原子の振動回数が1秒に90億回より多いことを表し、ここでの over は空間的な「上に」ではありません。 over + 数字はほかの場面でも使える形です。測定値、統計、ニュースでは下限を示し、実際の数量が示した数字より大きいことを表します。

練習

この文の over はどの意味ですか?The engine spins over 5,000 times per minute.

  1. 5,000を超える
  2. 約5,000
  3. 5,000以下
答えを見る

5,000を超える

giving atomic clocks an unparalleled resolution for measuring time. 文法

3:00

原子時計に、時間を測定するための比類のない解像度を与えます。

文法

giving atomic clocks...:-ing節で結果を表す

giving atomic clocks... は、コンマの後に置かれた現在分詞の節で、前の事実から生じる結果を表します。原子が非常に速く振動するため、原子時計は時間をきわめて精密に測れます。 give A B は「AにBを与える」という形です。ここでは A が atomic clocks、B が an unparalleled resolution です。「主節, giving + 受け手 + 結果」の形で、事実とそれが生む結果をつなげられます。

練習

最初の節がもたらす結果を -ing 節で正しく表している文はどれですか。

  1. The update reduces errors, giving users more reliable results.
  2. The update reduces errors, give users more reliable results.
  3. The update reduces errors, gave users more reliable results.
答えを見る

The update reduces errors, giving users more reliable results.

And since every atom of a given elemental isotope is identical, 解説

3:05

また、特定の元素同位体のすべての原子は同一であるため、

語彙

a given elemental isotope:ある元素の特定の同位体

a given elemental isotope の given は、「説明の中で対象として定めた特定の」という意味です。主張の範囲を、いま考えている1つの同位体に限定し、その同じ同位体に属する原子はすべて同一だと述べています。 ここでの given は名詞の前に置かれる形容詞で、「手渡された」「提供された」という意味ではありません。a given + 単数名詞は、しばしば「指定された1つの事例や値」を表します。

練習

技術的な説明で、a given temperature はどのような意味ですか?

  1. 説明のために固定した特定の温度
  2. 誰かに手渡された温度
  3. 常に上昇している温度
答えを見る

説明のために固定した特定の温度

two researchers using the same element and the same electromagnetic wave

3:10

同じ元素と同じ電磁波を使用する2人の研究者は、

should produce perfectly consistent clocks.

3:14

完全に一致する時計を作成できるはずです。

文法

since ... should produce ...:理由と論理的な予想

Since は理由を導き、should produce はその条件から論理的に予想される結果を示します。つまり、原子が同一なら、同じ条件で作られた時計は一致すると予想されます。 ここで should は義務や命令を表しません。説明や予測での should + 動詞の原形は、述べた条件が成り立つなら「〜するはずだ」または「おそらく〜する」という意味になります。

練習

since と should を使って、理由と予想される結果をつないでください:____ both devices use the same settings, they ____ produce similar results.

答えを見る

Since · should

But before timekeeping could go fully atomic, 語彙

3:18

しかし、時間管理が完全に原子化される前に、

語彙

go fully atomic:完全に原子方式へ移行する

go fully atomic の go は「~になる」「新しい状態に変わる」という意味で、主語と新しい状態を結びつけます。この句は、時刻計測が原子技術を基礎とする方式へ完全に移行できることを表し、どこかへ移動するという意味ではありません。 Atomic は新しいシステムの種類を示し、fully は変化が全面的であることを強めます。応用できる go + 形容詞の形は、go digital や go public などの定着した表現にも見られます。

練習

システムの全面的な変更を表すように、go、fully、digital を使って文を完成させてください:The clinic plans to ____ next year.

答えを見る

go fully digital

countries had to decide which atom would work best. 語彙

3:21

どの原子が最適かを各国が決定する必要がありました。

語彙

which atom would work best:work は「効果がある」という意味

which atom would work best の work は、「仕事をする」ではなく、「目的に対して有効である、適している」という意味です。best は候補となる原子を比べ、どれが最も適した結果をもたらすかを示します。 この文では、which から始まる部分全体が、各国が決める必要のあった内容です。方法、道具、材料などを比べるときにも、decide which ... would work best という形を使えます。

練習

次の文を読んでください:We tested several filters to find which one would work best. work best はどのような意味ですか?

  1. 最も効果的な選択肢である
  2. 最も多くの労働をする
  3. 最も長い期間雇用される
答えを見る

最も効果的な選択肢である

This was the discussion in 1967 at the 13th General Conference 文化背景

3:25

これが1967年に開催された第13回国際度量衡委員会

of the International Committee for Weights and Measures.

3:31

総会での議論でした。

文化背景

国際度量衡委員会の第13回総会:国際標準を定める場面

長い会議名から、計量標準について合意する正式な国際会議の場面だと分かります。この文の This was the discussion は、1秒を定義する原子の基準を選ぶことを指しており、1つの研究所内の非公式な議論ではありません。 1967年の会議に触れることで、各国が共同で決める必要があった理由が分かります。国が違っても測定結果を一致させるには、共通の時間単位について国際的な合意が必要でした。

練習

1967年の国際会議に触れることで、主に何が分かりますか?

  1. 1つの研究所が独自の時計を残したかった理由
  2. 議論が核兵器に関するものだった理由
  3. その選択を国際的に合意された計量標準にする必要があった理由
答えを見る

その選択を国際的に合意された計量標準にする必要があった理由

There are 118 elements on the periodic table,

3:35

周期表には118の元素があり、

each with their own unique properties. 文法

3:39

それぞれが独自の特徴を持っています。

文法

each with their own unique properties:各メンバーの特徴を付け加える形

コンマの後ろの句は、それぞれの元素の特徴を付け加えています。これは完全な節ではなく、補足の句です。each は一度に1つの元素を指し、with はその元素が持っているものを導きます。their は前の elements を受け、each が「一つ一つ」という意味を表します。 応用できる形は、集団についての完全な文の後に each with + 名詞句を続けるものです。この文は完全な節を使って and they each have their own unique properties とも言えますが、短い形のほうが説明が簡潔になります。

練習

簡潔な each with の補足パターンを使って文を完成させてください:The club has five teams, ____ a different color.

答えを見る

each with

For this task,

3:41

この任務のために、

the researchers were looking for several things.

3:42

研究者たちはいくつかの条件を探していました。

The element needed to have long-lived and high-frequency electron oscillation 解説

3:45

その元素は、長寿命で高周波数の電子振動を持っている必要がありました。

語彙

long-lived and high-frequency electron oscillation:修飾語の重なり

中心となる名詞は oscillation です。electron は何が振動するのかを示し、electron oscillation で「電子振動」という意味になります。 long-lived と high-frequency は、その振動を並列に説明する複合形容詞です。ハイフンによって long + lived と high + frequency がそれぞれ一つの修飾単位だと分かります。つまり、長く続き、周波数が高い電子振動が必要だという意味です。

練習

強調された名詞句を正しく分析しているものはどれですか?

  1. 中心となる名詞は oscillation で、electron は何が振動するかを示し、long-lived と high-frequency はその振動を説明している。
  2. 中心となる名詞は electron で、oscillation が electron を説明している。
  3. long-lived は frequency を修飾するため、この句が示す特徴は一つだけである。
答えを見る

中心となる名詞は oscillation で、electron は何が振動するかを示し、long-lived と high-frequency はその振動を説明している。

for precise long-term timekeeping.

3:50

正確な長期的な時間管理のためです。

文法

needed to have X for Y:目的に必要な条件を示す

needed to have は、単にあると便利なものではなく、必要な条件を示します。必要な特徴は long-lived and high-frequency electron oscillation で、for precise long-term timekeeping は、その特徴が必要になる目的を示します。 応用できる形は subject + need(s)/needed to have + X + for + Y です。主語と時制に合わせて need を変えます。needed は過去形で、現在の単数主語には needs を使います。

練習

need to have X for Y の形を現在形で完成させてください:A rain jacket ____ sealed seams ____ hiking in heavy storms.

答えを見る

needs to have · for

To easily track this oscillation, 文法

3:54

この振動を簡単に追跡するために、

it also needed to have a reliably measurable quantum spin, 語彙

3:56

信頼して測定可能な量子スピン、

文法

To easily track this oscillation:目的を表す不定詞

To easily track this oscillation は目的を表す不定詞句です。文頭の To + 動詞の原形は「何のために?」という問いに答えます。ここでは、振動を簡単に追跡できるように、後ろで述べる条件が必要だと示しています。 easily は track を修飾し、needed は修飾しません。コンマは文頭の目的を表す句の終わりを示し、その後に主節が続きます。

練習

To + easily + 動詞の原形 measure を使って、文頭の目的を表す句を完成させてください:____ the temperature, we installed a sensor.

答えを見る

To easily measure

語彙

reliably measurable quantum spin:修飾語の重なり

この名詞句の中心語は、話題になっている科学概念 quantum spin です。measurable はそのスピンが測定できることを表し、副詞 reliably は measurable を修飾して、測定を安定して行え、結果を信頼できることを示します。 修飾語が重なった表現は、中心語から外側へ読んでいきます:quantum spin → measurable quantum spin → reliably measurable quantum spin。この方法を使うと、情報量の多い技術的な名詞句を分解して理解できます。

練習

reliably measurable quantum spin で、reliably が最も直接的に修飾する語はどれですか。

  1. measurable
  2. quantum
  3. spin
答えを見る

measurable

meaning the orientation of the axis about which the electron rotates, 文法

4:00

つまり電子が回転する軸の向きが必要であり、

文法

the axis about which the electron rotates:前置詞の前置

中心となる名詞は axis です。関係節 about which the electron rotates はその軸を特定し、「電子がその軸を中心に回転する」という関係を表します。前置詞 about は関係代名詞 which の前に置かれ、名詞 + 前置詞 + which + 主語 + 動詞という形になります。 同じ関係は、about を末尾に置いて the axis which the electron rotates about と表すこともできます。前置詞を前に出すと形式ばり具合が変わりますが、基本的な関係は変わりません。

練習

正式な前置詞前置型の関係節を正しく使っている文はどれですか。

  1. This is the topic about which they spoke.
  2. This is the topic about which they spoke about.
  3. This is the topic which they spoke about.
答えを見る

This is the topic about which they spoke.

as well as a simple energy level structure, 語彙

4:05

同時にシンプルなエネルギー準位構造、

meaning the active electrons are few and their state is simple to identify. 文法

4:09

つまり活性電子が少なく、その状態が容易に識別できる必要がありました。

語彙

simple energy level structure:単純なエネルギー準位構造

energy level structure は、原子で許されているエネルギー準位がどのように並んでいるかを表します。物理学の名詞句で、energy level が一まとまりとして働き、structure がその並び方を示します。simple は energy level structure 全体を修飾します。 ここで simple は、その並び方が複雑ではないという意味です。後ろの meaning で始まる部分がその結果を説明しており、活動する電子が少ないため、その状態を特定しやすいということです。

練習

この物理学の文で、energy level structure は何を意味しますか?

  1. 許されているエネルギー準位の並び方
  2. エネルギーを蓄える物理的な構造物
  3. 現在使われているエネルギーの量
答えを見る

許されているエネルギー準位の並び方

文法

simple to identify:形容詞 + to不定詞

their state is simple to identify では、simple の後ろに to 不定詞の to identify が続きます。simple to identify 全体で、特定する作業がどれくらい簡単かを表しています。 their state は文法上の主語ですが、意味の上では誰かが identify する対象でもあります。It is simple to identify their state. と言い換えられます。同じ形は easy to use や hard to detect にも見られます。

練習

物体の見分けやすさを表す「形容詞 + to 不定詞」を正しく使っている文はどれですか?

  1. The symbol is simply to identifying.
  2. The symbol is simple for identify.
  3. The symbol is simple to identify.
答えを見る

The symbol is simple to identify.

Finally,

4:14

最後に、

it needed to be easy to vaporize. 文法

4:15

気化しやすいことでした。

文法

be easy to vaporize:動作の難しさを評価する形

be + easy + to不定詞は、ある動作がどれくらい難しいかを評価する形です。ここで be easy to vaporize は、それを蒸気にするのにほとんど手間がかからないことが条件だった、という意味です。 主語の it は vaporize という動作の対象ですが、to不定詞は形の上では能動態です。この形では something is easy to do が自然で、通常は easy to be vaporized のような受動態にする必要はありません。

練習

easy to + 動詞 follow を使って文を完成させてください:These steps are ____, even for beginners.

答えを見る

easy to follow

The winning atom, 話の流れ

4:18

選ばれた原子は、

cesium-133.

4:19

セシウム133でした。

話の流れ

The winning atom, cesium-133:同格を使った発表

これは名詞句だけでできた文の断片です。The winning atom が先に分類名やラベルを示し、同格の cesium-133 がその原子を特定します。ラベルを先に、名前を後に置くことで、答えが一瞬遅れて明かされます。 完全な文なら The winning atom was cesium-133. となります。動詞を省くと、発表が短く力強くなり、コンマが答えの前の間を示します。

練習

名詞句の後に同格を置き、動詞を省いて力強く答えを発表しているものはどれですか?

  1. The winning design was Model C.
  2. The winning design because Model C.
  3. The winning design, Model C.
答えを見る

The winning design, Model C.

Cesium was already a popular element for atomic clock research, フレーズ

4:22

セシウムはすでに原子時計の研究で人気のある元素であり、

フレーズ

a popular element for atomic clock research:原子時計研究でよく使われる元素

ここで popular は「一般の人々に好かれている」ではなく、「広く選ばれている、よく使われている」という意味です。セシウムは、原子時計研究の分野ですでに一般的な選択肢でした。 for で始まる句は、その物がよく選ばれる目的や分野を示します。a popular element for research のように名詞句の後に置くことも、popular for + -ing の形で使うこともできます。

練習

目的を表すように、popular と正しい前置詞で文を完成させてください:This material is ____ making lightweight batteries.

答えを見る

popular for

and by 1968,

4:26

1968年までには、

some cesium clocks were even commercially available. 語彙

4:28

セシウム時計の一部は市販すらされていました。

語彙

even commercially available:市販さえされていた

Commercially available は、商業的な流通経路を通じて供給され、顧客が購入または入手できるという意味です。この文では、一部のセシウム原子時計が研究段階を越え、市場で入手できるようになっていました。 even は、1968年の時点でここまで進んでいたことが、聞き手の予想以上に進んでいて意外だったことを強調します。

練習

「商業ルートを通じて購入できる」という意味の表現で文を完成させてください:The home version became ____ in 2022.

答えを見る

commercially available

All that was left was to determine 文法

4:32

残るは、

文法

All that was left was to + 動詞:最後に残った作業

All that was left は、必要なほかの手順がすべて終わっていたことを表します。この文では、was to determine が、まだ残っていた唯一の作業が「決めること」だったと示しています。 All that was left was to + 動詞の原形という形を使うと、手順の流れをまとめ、最後の行動や未解決の問題を示せます。

練習

残っている作業が一つだけであることを表す形を完成させてください:All that was left ____ lock the door.

答えを見る

was to

how many ticks of a cesium atom were in a second. 文法

4:33

1秒間にセシウム原子が何回振動するかを決定することでした。

文法

how many ticks ... were ...:埋め込み疑問文の平叙文語順

how many ticks of a cesium atom were in a second という節は determine の後に続き、何を決める必要があったのかを示します。これは how many を使った埋め込み疑問文で、独立した質問ではなく、より大きな文の一部として働きます。 how many ticks of a cesium atom 全体が節の主語で、その後に were in a second が続きます。埋め込み疑問文では平叙文の語順を使います。ただし、この例は主語を尋ねる疑問文なので、直接疑問文にしても were は主語の後です:How many ticks were in a second?

練習

how many を使った埋め込み疑問文で、平叙文の語順を正しく使っている文はどれですか。

  1. Can you find out does the toy need how many batteries?
  2. Can you find out how many batteries the toy needs?
  3. Can you find out how many batteries does the toy need?
答えを見る

Can you find out how many batteries the toy needs?

The conference used the most precise astronomical measurement of a second available at the time,

4:37

会議では、当時利用可能だった最も正確な「秒」の天文学的測定値が使用され、

beginning with the number of days in a year and dividing down. フレーズ

4:43

1年の日数から始めて割り算していきました。

フレーズ

beginning with ... and dividing down で段階的な割り算を示す

この文の beginning with ... and dividing down は、1秒の長さを計算するために使われた方法を説明しています。まず1年の日数を出発点にし、そこから割り算によって、だんだん小さな時間単位へ換算していきます。 beginning と dividing は並列された -ing 形です。この平行構造は、最初の値を決めることと、その後に割り算で計算を続けることという二つのつながった手順を示します。ここでの down は、大きな単位や総量から小さな単位へ進むことを表し、物理的な下方向ではありません。

練習

beginning with ... and dividing down という目標パターンを使って文を完成させてください:We found the per-minute rate, ____ the hourly total and ____ by 60.

答えを見る

beginning with · dividing down

When compared to the atoms' ticking rate, 文法

4:48

原子の振動速度と比較した結果、

the results formally defined 1 second as exactly フレーズ

4:50

1秒は正式に次のように定義されました。

9,192,631,770 ticks of a cesium-133 atom.

4:54

セシウム133原子がちょうど9,192,631,770回振動する時間です。

文法

When compared to ...:受け身の短縮節

When compared to ... は受け身の短縮節です。ここでの完全な形は when the results were compared to the atoms' ticking rate です。英語では、主節と共有する主語と be 動詞を省略し、when + 過去分詞だけを残して、比較を簡潔に表せます。 省略された主語は主節の主語と一致していなければなりません。Compared は受け身なので、the results は比較される対象であり、比較を行う人や道具ではありません。

練習

主節の主語が比較される対象になるように短縮節を正しく使っている文はどれですか。

  1. When compared to the older model, this phone uses less power.
  2. When comparing to the older model, less power is used by this phone.
  3. When compared to the older model, the engineers lowered the phone's power use.
答えを見る

When compared to the older model, this phone uses less power.

フレーズ

Formally defined X as exactly Y:Xを正確にYと正式に定義する

formally define X as Y という型は、YをXの公式な定義として定めることを表します。この文では、Xが1 secondで、Yが後に続くセシウム133の振動回数の正確な数値です。 formally は、その定義が単なる説明ではなく、認められた基準制定の手続きを通して決まったことを示します。exactly は、その数値が概算ではなく固定された正確な値であることを示します。

練習

formally define X as Y を使って文を完成させてください:The policy ____ a minor ____ anyone under eighteen.

答えを見る

formally defines · as

Today,

5:06

今日では、

atomic clocks are used all over the Earth and beyond it. フレーズ

5:07

原子時計は地球上の至る所で、そして地球外でも使用されています。

フレーズ

Used all over the Earth and beyond it:地球全体とその外で使われる

used all over the Earth and beyond it の all over the Earth は、地球上のさまざまな場所を含みます。続く and beyond it は範囲を地球の外まで広げており、it は the Earth を指します。 この表現は、まず指定された地域全体を示し、次にその境界の外まで範囲を広げます。ここでは、地球上での利用と宇宙での利用の両方を含みます。

練習

装置が地球全体とその外でも作動することを明確に表す文はどれですか。

  1. These navigation devices operate in one region of the Earth and nowhere beyond it.
  2. These navigation devices operate all over the Earth and beyond it.
  3. These navigation devices operate all over the Earth but nowhere else.
答えを見る

These navigation devices operate all over the Earth and beyond it.

From radio signal transmitters to satellites for global positioning systems, 文法

5:12

無線信号送信機からGPS衛星に至るまで、

文法

無線信号の送信機から全地球測位システム用の衛星まで:From X to Y で範囲を示す

From X to Y は、二つの代表的な端を使って列挙の範囲を示します。ここでは、無線信号の送信機から全地球測位システム用の衛星までの装置を広く含めており、移動を表しているわけではありません。 この導入部の後には通常、その範囲の項目に共通することを述べる主節が続きます。X と Y が完全な一覧である必要はなく、より広い集合を代表できます。

練習

広い範囲を示す対の構造を完成させてください:____ small cafés ____ large hotels, the app is widely used.

答えを見る

From · to

these devices have been synchronized to help us maintain a globally consistent time 文法

5:16

これらの機器は同期され、世界中で一貫した時間を維持するのに役立っており、

with precision that's second to none. 慣用句

5:22

その精度は右に出るものがありません。

文法

have been synchronized to help us maintain:現在完了の受動態+目的

have been synchronized は現在完了の受動態で、形は have been + 過去分詞です。装置が動作を受けており、同期された状態が現在にも関係しています。 to help us maintain ... は目的を表す不定詞です。同期した理由を示しており、help us の後では maintain が原形になります。応用できる形は、主語 + have/has been + 過去分詞 + to + 動詞の原形です。

練習

synchronize、help、maintain を使い、現在完了の受動態と目的を表す構造を完成させてください:The backup servers ____ consistent records.

答えを見る

have been synchronized to help us maintain

慣用句

second to none:比類がない

second to none は、「ほかの誰や何にも劣らない」、つまり「比べるものがないほど優れている」という意味の決まったイディオムです。precision that's second to none では、that's second to none が precision を説明し、とても強くほめています。 動画のテーマは時間の単位の second なので、ここでは同じ単語を使った軽い言葉遊びにもなっています。ただし、このイディオムは「2位」や「秒」を表しているのではありません。フレーズ全体で意味を理解します。

練習

このレッスンで学んだ、「比類がない」という意味の3語のイディオムを入れてください:Her attention to detail is ____.

答えを見る

second to none

Even with the help of these absurdly accurate clocks, 文法

5:26

このように驚異的に正確な時計の助けを借りても、

文法

Even with the help of ...:助けがあっても難しさは残る

Even with the help of + 名詞句は、「助けがあっても」という譲歩の条件を示します。役立つ助けが利用できるのに、後ろの主節では、難しさや制限、予想外の結果がまだ残っていることを述べます。 even はその対比を強めます。強調部分は文頭の前置詞句であり、完全な文ではありません。そのため、コンマの後には、それでも何が起きたのかを示す主節が必要です。

練習

このレッスンで学んだ、「助けを受けたにもかかわらず」という意味の5語の譲歩表現を入れてください:____ a map, we still got lost.

答えを見る

Even with the help of

it can be difficult to make the most of your time. 慣用句

5:29

自分の時間を最大限に活用するのは難しい場合があります。

慣用句

make the most of your time:時間を最大限に活用する

make the most of your time は、今ある時間をできるだけ有効に使い、そこから最大限の価値を得るという意味です。時間そのものを増やすという意味ではありません。 再利用できる形は make the most of + 名詞です。名詞には、限られた時間、機会、資源、経験、さらには難しい状況などを置けます。

練習

機会をできるだけ有効に使うという意味の決まった表現を入れて、文を完成させてください:We have only one chance to ask questions, so let's ____ it.

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make the most of

We get interrupted, 文法

5:32

私たちは邪魔されたり、

overwhelmed,

5:34

圧倒されたり、

or try to do too much all at once. フレーズ

5:34

あるいは一度に多くのことをしようとしたりします。

文法

get interrupted, overwhelmed, or try...:並列構造で共有される語

この文は、起こり得る三つのことを並列しています。完全な構造に広げると、We get interrupted、We get overwhelmed、または We try to do too much all at once となります。元の文では、二つ目で繰り返される get が省略され、三つ目は try で別の動詞句を始めています。 並列された項目は、内部の形がすべて同じでなくても、主語や繰り返される一部の語を共有できます。省略された語を頭の中で補うと、各項目が We にどうつながるかが分かります。

練習

get で作る二つの状態と、その後に独立した動詞句を自然に並べている文はどれですか。

  1. We get tired, frustrated, or stop paying attention.
  2. We get tired, frustrating, or stopping paying attention.
  3. We tired, frustrated, or get stop paying attention.
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We get tired, frustrated, or stop paying attention.

フレーズ

too much all at once:一度にやりすぎる

この文の all at once は、「同時に」または「一度に全部」という意味です。too much は作業量がすでに多すぎることを表し、all at once はそれが同じ時間に集中していることを加えています。 複数の作業や大量の作業を小さな段階に分けず、まとめて行う場合に使える考え方です。別の文脈では all at once が「突然」という意味になることもありますが、ここでは do too much があるため「同時に」の意味だと分かります。

練習

どの文の all at once が「同時に」という意味ですか。

  1. We carried the boxes one by one.
  2. We tried to carry all the boxes all at once.
  3. All at once, the alarm started ringing.
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We tried to carry all the boxes all at once.

So is there any way we can get better at managing our time? フレーズ

5:37

では、時間管理を上達させる方法は何かあるのでしょうか?

フレーズ

get better at managing our time:時間管理が上手になる

get better at managing our time は、使える時間を活用し、計画する力を伸ばすという意味です。get better は、低い段階から高い段階へ上達することを表し、すでに完璧だという意味ではありません。 応用できる形は get better at + 名詞または -ing 形です。ここで at は前置詞なので、manage は managing になります。get better at managing と言い、get better at manage とは言いません。

練習

get better at + -ing の形を使って文を完成させてください:With practice, you can get better ____ your notes.

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at organizing

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5:40

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