芸術家の脳は違うのか？ - 6 Minute English：英語学習ノート

6 Minute English from BBCLearningEnglish.com.

BBCLearningEnglish.comから6 Minute Englishです。

Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.

こんにちは、BBC Learning Englishの6 Minute Englishです。

I'm Neil.

私はニールです。

And I'm Sam.

私はサムです。

Would you say you're artistic, Sam? 意図と語調

サム、自分は芸術的だと思いますか？

Can you draw or paint?

絵を描いたり、色を塗ったりできますか？

Do you dance or play music?

ダンスや音楽の演奏はしますか？

I play the piano a bit. 意図と語調

少しピアノを弾きます。

Yes, I'd say I'm quite artistic. 意図と語調

はい、私はかなり芸術的だと思います。

How about you, Neil?

あなたはどうですか、ニール？

Well, if you count playing football as artistic, 文法

そうですね、サッカーを芸術的と呼ぶなら、

then yes, but basically no,

はいですが、基本的には違います。

I can't paint.

私は絵が描けません。

We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others. フレーズ

私たちは、なぜ芸術的な能力が他の人より自然に備わっている人がいるのか疑問に思っていました。

So in this program,

そこで、この番組では、

we'll be asking, are artists' brains different? 話の流れ

「アーティストの脳は違うのか？」と問いかけます。

We'll hear two expert opinions and as usual,

専門家2人の意見を聞き、いつものように、

we'll learn some useful new vocabulary as well. フレーズ

役立つ新しい語彙も学びます。

So what do you think, Neil?

それで、あなたはどう思いますか、ニール？

Are artists' brains different from other people's?

アーティストの脳は他の人の脳と違うのでしょうか？

I'm not sure, Sam,

分かりません、サム。

but it's true that many artists behave differently, 話の流れ

しかし、多くのアーティストが異なる行動をすることは事実です。

often in very strange ways.

多くの場合、非常に奇妙な方法で。

For example,

例えば、

did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath? 文法

ミケランジェロはとても働き者で、お風呂に一度も入らなかったことを知っていますか？

Or that guitar legend Jimi Hendrix once set fire to his guitar on stage? フレーズ

または、ギターの伝説ジミ・ヘンドリックスがステージで自分のギターに火をつけたことを？

We'll hear more about the artist’s brain soon,

アーティストの脳についてはすぐに詳しく聞きますが、

but first I have a question for you. 話の流れ

その前に、あなたに質問があります。

As you said,

あなたが言ったように、

artistic ability comes naturally to some people,

一部の人には芸術的な能力が自然に備わっています。

including the famous composer Wolfgang Amadeus Mozart.

有名な作曲家ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルトを含めて。

Mozart was considered a child prodigy, 語彙

モーツァルトは神童だと考えられていました。

a young child with very great musical talent.

非常に素晴らしい音楽の才能を持った幼い子供です。

So how old was Mozart when he composed his first piece of music? 文法

では、モーツァルトが初めて作曲したのは何歳のときでしょうか？

Was he A, 5 years old,

A、5歳、

B, 10 years old,

B、10歳、

or C, 15 years old?

それともC、15歳でしょうか？

I'll guess he was A, 意図と語調

私はAの

5 years old.

5歳だと思います。

Okay, Sam.

分かりました、サム。

I'll reveal the answer later in the program. フレーズ

答えは番組の後半で発表します。

If artists' brains are different, 文法

もしアーティストの脳が違うのなら、

it could mean they see the world in unusual ways. 慣用句

それは彼らが普通とは違う方法で世界を見ていることを意味するかもしれません。

Dr. Rebecca Chamberlain is a researcher in the neuroscience of art. 文化背景

レベッカ・チェンバレン博士は芸術の神経科学の研究者です。

She investigates how artists see the objects they are drawing

彼女は、アーティストが描いている対象をどのように見ているのかを調査しています。

by measuring saccades, 語彙

サッカードを測定することによってです。

the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another.

サッカードとは、私たちがあるものから別のものへと視線を移す際の目の急速な動きのことです。

Here she shares her findings with BBC World Service program Crowd Science.

ここで彼女は、BBCワールドサービスの番組『Crowd Science』で自身の研究結果を共有しています。

Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, フレーズ

アーティストは、非アーティストとは異なる方法で視覚世界を処理しているようです。

particularly when they're drawing.

特に彼らが絵を描いているときに。

The artists actually take a more global approach to looking, フレーズ

アーティストは実際に、見るということに対してより全体的なアプローチをとります。

so they make bigger saccades,

そのため、彼らはより大きなサッカード、

bigger eye movements,

より大きな目の動きをし、

and shorter fixations on the image. 語彙

画像への注視時間が短くなります。

So it's almost like they're getting much more of a kind of 話の流れ

つまり、彼らは自分が見ているものの

gist level view of the thing that they're looking at. 語彙

要点レベルの視点をずっと多く得ているようなものです。

Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently 話の流れ

レベッカの実験は、アーティストの脳の働きが異なることを裏付けているようです。

because of their processing of the visual world,

視覚世界の処理の仕方、

the way their brains make sense of information. フレーズ

つまり彼らの脳が情報を理解する方法のせいで。

Interestingly,

興味深いことに、

processing also means the act of developing pictures from photographic film. 語彙

処理（processing）とは、写真のフィルムから画像を現像する行為も意味します。

When they draw,

絵を描くとき、

artists make bigger, quicker eye movements,

アーティストはより大きく、より素早い目の動きをします。

so they're able to see the whole picture, 慣用句

だから彼らは全体像を見ることができるのです。

something also known as the gist,

これは要点（gist）とも呼ばれ、

the overall general impression of something

細部に焦点を当てることなく

without focusing on the details.

何かの全体的な大まかな印象をつかむことです。

If you get the gist of what someone is saying, フレーズ

誰かが言っていることの要点（gist）を掴むと、

you understand the overall meaning of what they say,

その人が言っていることの全体的な意味は理解できますが、

but not the details.

詳細は分かりません。

The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike,

アーティストの脳に関する私たちの質問に答える二人目の専門家はマイクです。

a BBC World Service listener from Malawi.

マラウイからBBCワールドサービスを聴いているリスナーです。

Mike is a self-taught painter who creates large colorful pictures in his studio. 語彙

マイクは独学の画家で、スタジオで大きくてカラフルな絵を描いています。

According to him, 話の流れ

彼によれば、

artistic ability isn't something you're born with. フレーズ

芸術的才能は生まれつきのものではありません。

It can be learned,

学ぶことができるのです。

as he explained to BBC World Service's Crowd Science.

彼がBBCワールドサービスの『Crowd Science』で説明したように。

I had this other student. 話の流れ

私にはもう一人、生徒がいました。

He was like really at the zero,

彼は本当にゼロの状態でした。

like he could not draw at all. 文法

まったく絵を描けないような。

So I gave him some tips and in a month, フレーズ

だから私は彼にいくつかコツを教え、1ヶ月後には、

he was like really good.

彼は本当に上手になっていました。

He was like really surprised,

彼は本当に驚いて、

blown away.

圧倒されていました（blown away）。

He never expected.

彼は全く予想していませんでした。

So there are some things that are trainable.

ですから、訓練可能な（trainable）ことがあるのです。

It's like a bike.

自転車のようなものです。

In my case,

私の場合、

I learned how to do those things without anyone telling me,

誰にも教えられずに、そういうことをする方法を学びました。

you know, like

ほら、例えば

if you are drawing the face,

もし顔を描いているなら、

a human face,

人間の顔を、

the distance between your eyes is the same as one of your eyes.

両目の間の距離は、片目の幅と同じです。

Mike gives tips to his students,

マイクは生徒たちにコツ（tips）を与えます。

helpful pieces of advice about how to do something,

何かをする方法に関する役立つアドバイスのことです。

in this case,

この場合は、

to paint.

絵の描き方ですね。

After getting Mike's tips,

マイクのコツを得た後、

one of his students really improved and started painting much better.

彼の生徒のひとりは本当に上達し、ずっと上手く描き始めました。

Mike was blown away, 慣用句

マイクは圧倒されました（blown away）。

an informal way to say very impressed or surprised.

非常に感銘を受けた、または驚いたということをカジュアルに言う表現です。

Like learning to ride a bike, 話の流れ

自転車の乗り方を学ぶように、

Mike thinks that painting is trainable, 語彙

マイクは絵画は訓練可能（trainable）だと考えています。

a word from American English meaning that it can be taught or trained.

教えたり訓練したりできるという意味のアメリカ英語の言葉です。

For him,

彼にとって、

this is proof that artists' brains are not so different after all. 話の流れ

これはアーティストの脳が結局のところそれほど違わないという証拠です。

So there we have it, 話の流れ

ということで、

two different opinions,

2つの異なる意見が出ましたが、

but no final answer to our question.

私たちの質問に対する最終的な答えはありません。

Still,

それでも、

some scientists think there may be a third possibility, 話の流れ

一部の科学者は第3の可能性があると考えています。

everyone's brain works by focusing on some areas and ignoring others, 話の流れ

誰もが特定の領域に焦点を当て、他の領域を無視することで脳を働かせており、

making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces. 慣用句

ピースが欠けたジグソーパズルのようなものを作っているというものです。

Maybe all of us, you, me,

おそらく私たち全員、あなたも、私も、

Mozart and Jimi Hendrix are just filling in the missing pieces our own way. 慣用句

モーツァルトもジミ・ヘンドリックスも、自分なりの方法で足りないピースを埋めているだけなのです。

Speaking of Mozart, 話の流れ

モーツァルトといえば、

Neil,

ニール、

it's time to reveal the answer to your question.

あなたの質問の答えを発表する時間です。

Right.

そうですね。

I asked how old child prodigy Mozart was when he first composed music. 文法

私は、神童モーツァルトが初めて作曲したのは何歳のときかと聞きました。

And I said he was 5 years old.

そして、私は5歳だと言いました。

So was I right?

それで、私は正しかったですか？

Your answer was correct.

あなたの答えは正解でした。

Mozart was 5 when he first wrote music

モーツァルトが初めて音楽を書いたのは5歳のときで、

and by the age of 6, フレーズ

6歳になるまでに、

he had performed in front of the emperor of Austria twice. 文法

彼はオーストリア皇帝の前で2回演奏していました。

Now there's an artistic brain. 意図と語調

まさに芸術的な脳ですね。

Yeah.

ええ。

Okay, Neil.

さて、ニール。

Let's recap the vocabulary from this program starting with child prodigy, 話の流れ

神童（child prodigy）から始めて、この番組の語彙を復習しましょう。

a young child,

モーツァルトのような、

like Mozart,

幼い子供で、

with a great talent in something.

何かにおいて素晴らしい才能を持っている人のことです。

Processing describes how your brain makes sense of the information it receives. フレーズ

処理（processing）は、脳が受け取った情報をどのように理解するかを説明します。

The gist of something is a general understanding of it without the details.

何かの要点（gist）とは、詳細を除いた全体的な理解のことです。

Tips are useful pieces of advice about how to do something better. 語彙

コツ（tips）とは、何かをより良く行う方法についての役立つアドバイスのことです。

If you are blown away,

もしあなたが圧倒されている（blown away）なら、

you are very impressed or surprised by something.

あなたは何かに対して非常に感銘を受けているか、驚いています。

And finally,

そして最後に、

trainable means able to be trained or taught in American English. 語彙

訓練可能な（trainable）とは、アメリカ英語で訓練を受けたり教えられたりすることができるという意味です。

Once again,

繰り返しになりますが、

our 6 minutes are up. フレーズ

私たちの6分間は終了しました。

It's goodbye for now.

今回はこれでお別れです。

Goodbye.

さようなら。

6 Minute English from the BBC.

BBCの6 Minute Englishでした。