島での暮らし:そこは楽園? - 6 Minute English:英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要:気候変動と津波が、トンガの食料生産、生計、将来をどのように脅かしているかを取り上げます。太平洋諸島の人々は、仕事を探して生活を立て直そうとする若者の苦境を語り、番組は島々の運命を大国の排出量や適応の必要性と結び付けます。 主な英語学習ポイント: 1. as much variety in / as in — 文法・文型:2つの集団に見られる抽象的な性質の程度を比較する方法を学びます。世界の島々の多様性が、そこに暮らす人々の多様性と同程度であることを、単純な形容詞比較よりも的確に表現できます。 2. undermine food production systems — 語彙の意味・使用域:undermine が物理的に下を掘ることではなく、制度の基盤や機能を徐々に弱める意味だと理解します。気候の影響で農業や漁業が安定して食料を供給しにくくなる状況を、環境・経済・政策の議論に適した改まった表現で説明できます。 3. get back on their feet, — イディオム・比喩表現:困難の後に安定や自立、通常の生活機能を取り戻すことを表すイディオムとして理解し、使えるようになります。トンガのインタビューでは身体的な回復だけでなく、若者が仕事の機会を得て家族を支え、経済や気候による打撃から生活を再建する意味を伝えています。
解説一覧
have ... in common:「共通点がある」
have ... in common は、2人以上の人や2つ以上の物事が、特徴、性質、興味、経験などを共有しているという意味です。この質問では、話し手がロブに、これらの場所に共通する特徴を一つ見つけるよう求めています。 よく使う形は What do A and B have in common? と A and B have something in common. です。この表現は類似点を示すもので、通常、AとBが一つの物を共同所有しているという意味ではありません。
練習
「特徴を共有している」という意味の決まった表現を完成させてください:What do these two stories have ____?
答えを見る
in common
that's about all:「ほかにはほとんどない」
that's about all は「だいたいそれで全部で、ほかにはほとんど、または何もない」という意味です。ここでの that は先に述べた一つの共通点を指し、about はその範囲を少し曖昧にして「だいたい」という意味を加えています。 文頭の But によって、話し手はいったんその共通点を認めてから、すぐに共通点の範囲を大きく限定しています。この表現は、さらに似ている点ではなく、これから違いが語られることを示します。
練習
話し手たちが、ある一点以外ではほとんど意見が一致していないことを表す文はどれですか?
- We agree on almost everything.
- That's about all we agree on.
- That's all about what we agree on.
答えを見る
That's about all we agree on.
There's as much variety in the world's islands as in the people who live there. 文法
0:32世界中の島々には、そこに住む人々と同じくらい多くの多様性があります。
as much variety in ... as in ...:同じ程度の多様性
as much + 不可算名詞 + as は、量や程度が同じであることを比べる形です。ここでの variety は不可算の抽象名詞なので、much によって、比べている二つのものの多様性の程度が同じだと示しています。 二つ目の as は比較対象を導きます。as in the people who live there では、繰り返しになる there is が省略されています。完全な形は There is as much variety in the world's islands as there is in the people who live there. です。
練習
同等比較を完成させてください:There is ____ excitement in the final match as in the opening match.
答えを見る
as much
look like paradise:楽園のように見える
look like + 名詞は「〜のように見える」という意味です。ここでの paradise は比喩で、宗教上の死後の世界そのものではなく、非常に美しく理想的な場所を表します。 この表現は、強く理想化された見た目の印象を伝えます。その場所がどう見えるかを述べるもので、実際の暮らしまで理想的だという意味ではありません。
練習
look like paradise を現在形にして文を完成させてください:From the balcony, the beach ____.
答えを見る
looks like paradise
far from paradise:理想像を強く否定する表現
far from paradise の far from は、実際の距離を表しているのではありません。「まったく楽園のようではない」または「理想的な状態とは大きく異なる」という意味で、paradise が作る明るいイメージを強く否定しています。 応用できる形は be far from + 形容詞または名詞句です。例として far from easy、far from perfect、far from a success があります。ある説明と現実との大きな隔たりを示します。
練習
far from と括弧内の形容詞を使って文を完成させてください:The report is ____. (complete)
答えを見る
far from complete
caused by ... killing people and causing ...:原因と結果を分詞で簡潔にまとめる
Caused by an earthquake は a huge wave を修飾する過去分詞句です。波が起きた原因を短い形で示しており、that was caused by an earthquake に近い意味です。 Killing people and causing large-scale damage には、並列された2つの -ing 句があります。波が内陸へ流れ込んだ結果を表し、新しい定形動詞ではありません。これらの分詞句によって、原因、出来事、結果を簡潔な説明にまとめています。
練習
分詞句を使って1つの原因と2つの結果を正しく簡潔に表している文はどれですか。
- The fire caused by lightning and spread through the field, destroying crops and blocked the road.
- The fire, caused by lightning, spread through the field, destroying crops and blocking the road.
- The fire, causing by lightning, spread through the field, destroyed crops and blocking the road.
答えを見る
The fire, caused by lightning, spread through the field, destroying crops and blocking the road.
large-scale damage:広い範囲に及ぶ被害
large-scale damage は、広い地域、多くの人々、または大きなシステムに及ぶ被害を表します。この文では、1つの物がひどく壊れたというだけでなく、破壊の範囲が広いことを示しています。 large-scale は damage を修飾する複合形容詞です。
練習
被害の深刻さだけでなく、広い地域に及んだことを最もよく強調している文はどれですか。
- The storm caused a small amount of damage in one room.
- The storm caused severe damage to one roof.
- The storm caused large-scale damage across the whole region.
答えを見る
The storm caused large-scale damage across the whole region.
The destruction was terrible and added to the continuing crisis of rising sea levels threatening the island's survival. 解説
1:04その破壊は恐ろしいものであり、島の存続を脅かす海面上昇という継続的な危機に追い打ちをかけました。
added to:すでにある問題を悪化させた
added to は、すでにある状況を大きくしたり悪化させたりしたという意味です。この文では、破壊が海面上昇の危機を生み出したのではなく、続いている危機をさらに深刻にする別の要因になりました。 X adds to Y という形では、X が影響を加える要因で、Y が増加または悪化する状況です。この表現は crisis、pressure、cost、confusion、enjoyment などとよく使われるため、悪い状況だけに限られません。
練習
「すでにある困難を悪化させた」という意味の2語の過去形表現を入れてください:Heavy traffic ____ our travel problems.
答えを見る
added to
the continuing crisis of rising sea levels threatening ...:続く危機と脅威
この名詞句の中心語は crisis です。continuing は危機が続いていることを示し、of rising sea levels はその危機の内容を示します。ここでは rising sea levels が中心的な問題であり、単なる背景情報ではありません。 -ing 節 threatening the island's survival は、その海面上昇がもたらす結果を加えています。問題と影響を一つの名詞句に詰め込むことで、説明文はそれらを一つの継続中の危機として扱えます。そして added to が、前に述べた破壊をその長期的問題に結び付けます。
Pacific Islander voices:太平洋諸島の人々の声と視点
このメディア番組の導入で、voices は太平洋諸島のコミュニティーに属する人々の経験、意見、公の発言を表しており、単に話し声という物理的な音だけを指すのではありません。番組でインタビューや録音を流す可能性があるため hearing には文字どおりの意味もありますが、voices は誰の視点が取り上げられるのかも示しています。 Pacific Islander は、太平洋の島々とつながりのある人々やコミュニティーを広く表す呼び方です。複数形の voices は、さまざまな人や経験があることを示し、すべての太平洋諸島の人が同じ意見を持つという意味ではありません。
練習
次の英文を読んでください:"The documentary includes young voices from the neighbourhood." ここで "young voices" は何を意味する可能性が最も高いですか。
- 若者の経験や意見
- 若者の話し声の大きさ
- 背景で歌っている若者たち
答えを見る
若者の経験や意見
but how much of the world's population do you think lives on an island? 文法
1:25世界の人口のどれくらいが島に住んでいると思いますか?
how much of the world's population:全体に占める割合を尋ねる表現
How much of + 全体を表す名詞は、その全体のうち、どれくらいの部分や割合が当てはまるかを尋ねます。ここでは the world's population を一つの全体として捉え、島に住む人の割合を尋ねています。 population は人々を指しますが、この文脈で期待されるのは具体的な人数ではなく、11% のような割合です。個々の人数を尋ねるなら How many people ...? を使います。
練習
全体に占める割合を尋ねる how much of の形で質問を完成させてください:____ the school budget goes to books?
答えを見る
How much of
a tricky question:答えるのが難しく、必ずしも引っかけではない質問
a tricky question の tricky は、「正しく答えるのが難しい」「よく考える必要がある」という意味です。誰かがだますためにその質問を作った、という意味になるとは限りません。 That's a tricky question と言うことで、話し手は確信がないことを示し、I don't know とだけ言う代わりに少し考える時間も作っています。
練習
ここで That's a tricky question は最も自然にはどんな意味ですか?
- その質問は人をだますために意図的に作られました。
- その質問は簡単ですが、話し手は答えることを拒んでいます。
- その質問は答えるのが難しく、よく考える必要があります。
答えを見る
その質問は答えるのが難しく、よく考える必要があります。
reveal the correct answer:正解を明かす
この文の reveal the correct answer は、それまで隠されていた、またはまだ知られていなかった正解を公表するという意味です。reveal には、単に答えを口にするのではなく、予定されたタイミングで「明かす」というニュアンスがあります。 司会者、先生、主催者などが、みんなが知りたがっていた情報を公表するときに reveal + 情報という形を使えます。
練習
「それまで隠されていた正解を公表する」という意味のフレーズを入れて文を完成させてください:After everyone has voted, the teacher will ____.
答えを見る
reveal the correct answer
The South Pacific is home to thousands of low-lying islands dotted across miles of Pacific Ocean. 解説
1:48南太平洋には、何マイルにもわたって点在する数千もの低平な島々があります。
is home to:~が存在する場所である
ここで is home to は、南太平洋に何千もの低い島々がある、またはそれらの島々がそこに位置しているという意味です。home は比喩的に使われています。南太平洋は島々が存在する地域であり、人が住む家という意味ではありません。 be home to + 名詞は、ある場所にいる人や生物、またはそこに存在する施設や自然物を紹介するときに役立つ形です。
練習
be home to を正しい形にして文を完成させてください:The forest ____ hundreds of bird species.
答えを見る
is home to
low-lying islands:標高の低い島々
Low-lying は「標高が低い」という意味で、多くの場合は海面に近いことを表します。low-lying islands では、島の土地の高さを説明しており、「横たわる」という動作ではありません。 このような土地は海面よりあまり高くないため、low-lying islands は洪水、高潮、海面上昇の影響を特に受けやすくなります。
練習
「標高が低い」という意味の複合形容詞を入れてください:Homes on the ____ coast are vulnerable to flooding.
答えを見る
low-lying
dotted across:ある範囲に点在している
Dotted across は、広い範囲の多くの離れた場所に散らばっていることを意味します。島々を一続きの集まりではなく、地図上の多数の小さな点のように見せる表現です。 この文では、dotted は islands を修飾する過去分詞で、across は島々が広がる範囲を示します。この構造は islands that are dotted across the Pacific Ocean と展開できます。
練習
「ある範囲に散らばっている」という意味の、このレッスンの2語表現を入れてください:Tiny lakes are ____ the northern plain.
答えを見る
dotted across
it's predicted that many of these islands will simply disappear in coming years. 文法
1:56これらの島の多くは今後数年で消滅してしまうと予測されています。
It's predicted that ...:予測者を示さない予測表現
It's predicted that ... は、人や組織が何かが起こると予測していることを表します。ここでの it は形式主語で、島々や前に出た名詞を指しません。実際に予測されている内容は that 節にあります。 受け身の形で予測者を示さないため、誰が予測したかではなく、予測の内容に焦点が当たります。
練習
レッスンで学んだ短縮形を使って、正式な予測文を完成させてください:____ sea levels will continue to rise.
答えを見る
It's predicted that
the effects of climate change are making life difficult for these island communities right now.
2:03現在、気候変動の影響がこれらの島のコミュニティの生活を困難にしています。
If that wasn't bad enough:さらに悪い展開を加える
If that wasn't bad enough は談話標識です。that は前に述べた問題を指し、そのあとに別の悪い展開を導きます。この文では、将来の危険から、今すでに人々に影響している問題へ話を進めています。 形は if 節ですが、ここでの主な役割は現実の条件を示すことではありません。「さらに悪いことに」に近い意味で、情報をより深刻な方向へ段階的に整理します。
練習
if that wasn't bad enough を使って別の問題を自然に加えている文はどれですか。
- If that wasn't bad enough, because the roof was leaking.
- The roof was leaking, and if that wasn't bad enough, we won a free holiday.
- The roof was leaking, and if that wasn't bad enough, the power went out.
答えを見る
The roof was leaking, and if that wasn't bad enough, the power went out.
left ... in ruins:…を廃墟にする
leave + 目的語 + 補語は、「人や物を最終的にある状態にする」という意味で使えます。ここでは left の目的語が the main island で、in ruins が島の結果的な状態を表しています。この構造の left は「立ち去った」という意味ではありません。 in ruins は、場所や建物が通常どおり使えないほど激しく破壊された状態を表します。この結果構文は、災害の被害を伝える報道でよく使われます。
練習
leave + 目的語 + in ruins を過去形で使って空欄を埋めてください:The earthquake ____ the historic bridge ____.
答えを見る
left · in ruins
leading the cleanup:清掃作業を指揮する
lead the cleanup は、清掃作業を組織する、指揮する、または責任を持つという意味です。一つの清掃作業を自分で行うことではなく、活動全体を導くことに重点があります。 ここで leading the cleanup は those を修飾する -ing 節です。those leading the cleanup は「清掃作業を指揮していた人たち」という意味です。cleanup は作業全体を指す名詞です。
練習
Priya が清掃作業を組織して指揮したことを表す文はどれですか。
- Priya led the cleanup after the event.
- Priya helped clean up after the event.
- Priya left before the cleanup.
答えを見る
Priya led the cleanup after the event.
the extent of the problem:問題の程度と範囲
この文の the extent of the problem は、問題がどれほど深刻で、その影響がどこまで及ぶかを表します。ここでの extent は抽象的な「程度」や「範囲」であり、物理的な長さではありません。 the extent of + 名詞 は、ある状況の大きさや深刻さを測ったり、把握したり、説明したりするときに使います。
練習
'We did not realize the extent of the problem,' という文で、the extent of the problem はどのような意味ですか?
- 問題がどれくらい長く続いたか。
- 問題がどれほど深刻で、影響がどれほど広かったか。
- 問題の物理的な長さ。
答えを見る
問題がどれほど深刻で、影響がどれほど広かったか。
projected impacts:予測された将来の影響
Projected impacts は、データ、傾向、モデルなどに基づいて推定または予測された将来の影響です。projected は impacts を修飾する形容詞で、ここでは画像を画面に映すという意味ではありません。 この表現は、それらの影響がすでに直接観測された結果ではなく、予測であることを示します。
練習
気候報告書で projected impacts はどのような意味だと考えられますか?
- データやモデルから推定された将来の影響。
- すでに直接測定された影響。
- 画面に映された画像。
答えを見る
データやモデルから推定された将来の影響。
undermine food production systems:食料生産システムを弱体化させる
ここで undermine food production systems は、食料生産システムを安定して機能させる条件を弱める、という意味です。農業や漁業への影響によって、食料生産が不安定になったり、十分に機能しにくくなったりします。ここでの undermine は、文字どおり「下を掘る」という意味ではありません。 一般に undermine の後ろには、弱められる対象を置きます。基盤、支え、信頼、権威、能力などへの損害を表し、その損害が一度に起きるのではなく、時間をかけて積み重なる場合があります。
練習
文 “Repeated delays can undermine public confidence,” の undermine はどのような意味ですか?
- 人々の信頼を徐々に弱める
- 人々の信頼を正確に測る
- 人々の信頼をすぐに築く
答えを見る
人々の信頼を徐々に弱める
Our Pacific people are also dependent on crops, livestock, agriculture, fisheries, handicrafts for food security and income. 解説
2:33私たちの太平洋の人々は、食料安全保障と収入の面で、作物、家畜、農業、漁業、手工芸品にも依存しています。
dependent on:be dependent on の形
be dependent on では、dependent は「何かを必要とする、何かに頼っている」という意味の形容詞です。前に be の適切な形を置き、on の後ろに頼っている人、資源、条件を置きます。 この文では、列挙された活動や資源が食料安全保障と収入を支えています。ほかの場面でも使える形は、主語 + be + dependent on + 名詞または -ing 形です。
練習
dependent を使って文を完成させてください:The clinic ____ solar power to keep its refrigerators running.
答えを見る
is dependent on
food security and income:食料安全保障と収入
この文の food security は、人々が十分な食料を安定して得られることを意味します。食料の供給と入手可能性の問題であり、食品が衛生的か、汚染されていないかという意味ではありません。 and income は、もう一つの結果を加えています。農業や漁業などの仕事は、食料を得ることと、日々の生活に必要な収入の両方を支えます。
練習
主に food security の問題に当たるのはどの状況ですか。
- ある地域が、手頃な価格の十分な食料を安定して得られない。
- カフェが危険な温度で食品を保存する。
- 厨房で生の鶏肉がほかの食品を汚染する。
答えを見る
ある地域が、手頃な価格の十分な食料を安定して得られない。
And these sectors are also highly vulnerable to the impacts of climate change. 語彙
2:41そしてこれらの分野も、気候変動の影響に対して非常に脆弱です。
highly vulnerable to:~の影響を非常に受けやすい
highly vulnerable to は、何かによって被害を受けたり、大きな影響を受けたりする危険が非常に高いことを表します。highly は程度を強め、vulnerable は防御力や抵抗力が限られている状態を表し、to の後ろには脅威が続きます。 ここでは、これらの産業は気候変動の影響に耐える力が限られているため、大きな影響を受ける可能性があるという意味です。応用できる形は be highly vulnerable to + 脅威や有害な状況です。
練習
「~による被害を受ける危険が非常に高い」という意味の、レッスンで学んだ3語の表現を入れてください:Because they have no backup power, rural clinics are ____ long outages.
答えを見る
highly vulnerable to
The economy of many islands like Tonga depends on tourism, farming, or fishing, フレーズ
2:47トンガのような多くの島々の経済は、観光、農業、漁業に依存しています、
depends on + 名詞
depend on は「~に頼る、~に依存する」という意味です。この文では、depends on が単数の主語 The economy と、経済を支える tourism, farming, or fishing を結び付けています。 形は「主語 + depend(s) on + 人・物事」です。現在形で The economy は単数なので、depend は depends になります。依存する対象の前の on は省けません。
練習
depend on の現在形を使って文を完成させてください:The island's economy ____ fishing for most of its income.
答えを見る
depends on
skillfully making traditional objects like jewelry, textiles, or pottery by hand. フレーズ
2:55つまり、宝石、織物、陶器などの伝統的な品物を手作業で巧みに作る仕事です。
by hand:機械を使わず手作業で
by hand は「手作業で」という意味で、機械ではなく人の手で行うことを強調します。ここでは making を修飾し、伝統的な品がどのように作られるかを説明しています。 説明する動作の後ろに置きます:made by hand、written by hand、painted by hand。
練習
機械を使わなかったことを示す by hand を入れて文を完成させてください:Each wooden toy was painted ____.
答えを見る
by hand
local jobs become vulnerable, unprotected, and open to damage. 語彙
3:05地元の仕事は脆弱になり、保護されず、被害を受けやすくなります。
keep the tourists away:keep + 目的語 + away
keep the tourists away の keep は「保管する」ではなく、「ある状態にしておく」という意味です。目的語 the tourists の後ろに away が続き、津波によって観光客が近づかず、その場所を訪れない状態になることを表します。 応用できる形は keep + 目的語 + away です。何から遠ざけるのかを明示する場合は、keep + 目的語 + away from + 名詞 を使います。
練習
keep + 目的語 + away を使って文を完成させてください。keep は過去形にします:The road closure ____ customers ____ from the shop.
答えを見る
kept · away
open to damage:危険にさらされている
ここで open to damage は、損害を受ける可能性にさらされているという意味です。Open は保護が足りない状態を表しており、ドアが物理的に開いていることや、店が営業中であることではありません。 この表現は vulnerable と unprotected に続く3つ目の説明です。観光が途絶えると地元の雇用が打撃を受けたり失われたりする可能性を示しており、すでに損害が発生したとは述べていません。
練習
この文の open to damage はどういう意味ですか?
- すでに完全に壊れている
- 損害を受ける危険にさらされている
- 修理作業を受け付けている
答えを見る
損害を受ける危険にさらされている
not only ... but ...:2つ目の情報を加えて強調する
not only ... but ... は2つの情報を結び、両方が当てはまることを示します。not only の部分で最初の影響を示し、but の部分でもう1つの影響を加え、通常はそちらをより強調します。ここでの but は反対の内容ではなく、情報を追加しています。 最初に影響を受ける分野として手工芸品が挙げられています。but の後では、トンガが人口を養う能力にまで話が広がっているため、2つ目の影響が新たな強調点です。
練習
not only ... but also の構文を使って文を完成させてください:The new library offers ____ books ____ free computer classes.
答えを見る
not only · but also
ability to produce enough food to feed its population:food security の具体的な意味
この表現は、ここで問題になっている実際的な能力、つまりトンガの人口が食べられるだけの食料を生産する能力を示しています。ability to produce は「生産する能力」、to feed its population は、その食料が何のために十分でなければならないかを説明しています。 この文では、この具体的な考えに food security という正式な名称を付けています。ここでの security は十分な食料供給があることを指し、食品の衛生状態や、特定の食品が安全に食べられるかどうかを指すものではありません。
練習
この文で、ability to produce enough food to feed its population はどのような意味ですか?
- 地元で生産した食品をすべて輸出する能力
- 地域の全住民のために十分な食料を生産する能力
- 食品が衛生的で安全に食べられるかを確認する能力
答えを見る
地域の全住民のために十分な食料を生産する能力
As ... hit ...:進行中の悪い状況を背景として示す
この文では、As は主要な出来事と同時に進んでいる変化を背景として示します。「その変化が起きている間」という時間と、後に続くことの理由の両方をほのめかすことがあります。そのため、必ず厳密な because と考えるのではなく、「~する中で」や「~に伴って」と読むのが安全です。 ここでの hit は、実際にたたくことではなく、「深刻な悪影響を与える」「大きな問題を起こす」という意味です。As + 状況 + hit + 影響を受ける仕組み という形は、結果の背景を示す報道でよく使われます。
練習
“As the storm hit the coast, families moved inland”の冒頭の節は何を意味しますか?
- 嵐が海岸に影響を与える前に移動が起きた。
- 家族が嵐の最中に海岸を実際にたたいた。
- 嵐が海岸に深刻な影響を与え、それが移動の背景になった。
答えを見る
嵐が海岸に深刻な影響を与え、それが移動の背景になった。
to find work elsewhere:離れる目的を示す
to find work elsewhere は目的を表す不定詞です。若者たちが「なぜ離れるのか」に答えており、別の場所で仕事を探すことが目的です。 ほかの場面でも使える形は「行動 + to + 動詞の原形」で、leave to find や move to study などがあります。Elsewhere は「別の場所で・へ」という意味の副詞なので、in のような前置詞は必要ありません。
練習
「別の場所で仕事を探すために」という意味になる4語の目的表現を入れて文を完成させてください:After the factory closed, Maya moved away ____.
答えを見る
to find work elsewhere
to help young people start businesses and find jobs. フレーズ
3:32若者がビジネスを立ち上げたり仕事を見つけたりするのを支援するプロジェクトです。
working with local organizations to help:方法と目的
working with local organizations は project の後ろに置かれた現在分詞句で、project を修飾します。「地元の団体と協力する」というプロジェクトの進め方を表し、文の中心となる定形動詞ではありません。 to help は、その協力の目的を示します。「名詞 + working with ... + to + 動詞」という簡潔な形で、組織や取り組みの連携先と目的を紹介できます。
練習
working with ... to ... を使って、プログラムの協力先と目的を正しく示している文はどれですか。
- This is a program working schools to improving children's reading.
- This is a program working with schools to improve children's reading.
- This is a program works with schools to improve children's reading.
答えを見る
This is a program working with schools to improve children's reading.
start businesses and find jobs:並列する二つの道
この文脈で start businesses は会社や事業を立ち上げること、つまり起業することを表します。find jobs は、収入を得られる仕事に就くことです。二つの表現は、起業する道と雇われて働く道という、生活費を得るための異なる選択肢を示しています。 help young people の後では、start と find が並列の動詞原形になっています。形は help young people start ... and find ... です。二つの動詞の形をそろえることで、両方の目標が同じように明確になります。
練習
helps graduates の後で、二つの目標を並列の動詞原形で自然に示している文はどれですか。
- The course helps graduates starting businesses and find jobs.
- The course helps graduates start businesses and finding jobs.
- The course helps graduates start businesses and find jobs.
答えを見る
The course helps graduates start businesses and find jobs.
very emotional and heartbreaking to see um what's what's happening in our island. 語彙
3:48私たちの島で起きていることを見るのは、とても感情的になり胸が痛みます。
it can be emotional:can be で起こり得る影響を表す
it can be emotional の can be は、ある状況によって強い感情が生まれることがある、と示しています。能力を表す can ではありません。 この言い方は、いつもそうなると断定せず、一般的な可能性を述べています。emotional は強い感情が生まれる経験だと示しますが、感情の種類までは特定しません。後に続く very emotional and heartbreaking から、ここでは悲しみだと分かります。
練習
次の文の can be はどのような意味ですか?Watching the final scene can be emotional.
- その状況によって強い感情が生まれることがある。
- 全員が必ず泣く。
- その状況には感情を制御する能力がある。
答えを見る
その状況によって強い感情が生まれることがある。
heartbreaking to see:見るのが胸の痛むことである
Heartbreaking は「とても深い悲しみを引き起こす」という意味です。心臓が実際に壊れるという意味ではなく、比喩表現です。heartbreaking to see ... では、不定詞の to see が、その悲しみを引き起こす経験を示します。 この表現は感情の強さが非常に高い言い方です。ここでは、島で起きていることを目にする話し手のつらさを伝えています。
練習
「目にするのが非常につらい」という意味の、このレッスンの表現を使って文を完成させてください:It was ____ the families leave their homes after the flood.
答えを見る
heartbreaking to see
are coming through just looking looking for a chance フレーズ
4:01ただチャンスを求めて、チャンスを探しに来ているのを見るのはもっと辛いです、
it's even harder when ...:気持ちを強めて具体的な状況を導く
この文の it's even harder は、その状況に感情的に向き合うのがさらに難しいという意味で、物が物理的に硬くなるという意味ではありません。even は比較級 harder を強め、すでに難しい状況から気持ちをもう一段進めます。 続く when は、その気持ちをさらに強くする具体的な状況を導きます。この形を使うと、一般的なつらさから、特に感情的な重みを持つ具体例へ話を移せます。
練習
話し手はすでに、遠くへ引っ越すのは大変だと言っています。難しさを一段強め、その具体的な状況を自然に導く文はどれですか。
- It's even harder when you have to leave your friends.
- It's a good chance to leave your friends.
- It's easier when you have to leave your friends.
答えを見る
It's even harder when you have to leave your friends.
looking for a chance ... to do something:何かをする機会を探す
Looking for a chance は、機会を得ようと積極的に探すことです。ここで looking は若者たちがしていることを表し、a chance は得たいと願う可能性であって、結果が保証されているわけではありません。 よく使える形は look for a chance to + 動詞の原形です。たとえば look for a chance to help、speak、learn のように使います。to不定詞は、その機会があればできる行動を表します。
練習
look for a chance to + 動詞の原形の形を完成させてください:Nora is looking ____ a chance ____ show her work.
答えを見る
for · to
get on their feet again:困難のあとで生活を立て直す
この文の get on their feet again は、深刻な困難のあとで立ち直り、再び生活が安定したり自立したりすることを表す慣用表現です。お金、仕事、家庭生活、日常生活を自分で成り立たせる力などについて使えます。単に体を起こして立つという意味ではありません。 話し手は、話しながら their を繰り返しています。これは自然な会話で起こる言い直しなので、再利用する形は get on their feet again です。人に合わせて feet の前の所有を表す語を変えます:get on my/your/her/his/our/their feet again。
練習
get on one's feet again を文に合う形にして完成させてください:After losing their home, the neighbors needed time to ____.
答えを見る
get on their feet again
the question we ask ourselves:中心となる問いを提示する
the question we ask ourselves は、このあとに続く内容が、個人やグループが真剣に考えている中心的な問いであることを示します。ここでは as an organization があるため、we は組織全体を指します。したがって ask ourselves は、ひとりで独り言を言うことではなく、組織全体で考えることを表します。 この型は、まず問いを前に出し、そのあとで内容を示します:the question we ask ourselves is + 問い。会話では how can we address these challenges? のように、後ろの内容を直接疑問文の語順で言うことがあります。より正式に整えた文章では、埋め込み疑問文の語順 how we can address these challenges もよく使われます。
練習
チームの中心的な課題を提示するために、対象の型を使っている文はどれですか?
- The question about the playground was difficult.
- The question we ask ourselves is how we can make the playground safer.
- We asked ourselves a question after the meeting.
答えを見る
The question we ask ourselves is how we can make the playground safer.
address these uh challenges:動詞としての address
address these uh challenges の address は動詞で、課題を真剣に取り上げ、対応のために行動するという意味です。「郵便上の住所」という意味ではなく、課題が完全に解決されると約束する表現でもありません。 話し言葉の uh は短い迷いを示すつなぎの音で、この組み合わせの一部ではありません。準備したスピーチや文章では address these challenges とします。
練習
「これらの困難に対して行動する」という意味の、この課の表現を入れてください:The committee has identified three safety problems. The committee must ____ before the new term begins.
答えを見る
address these challenges
so that they can:目的と可能性を表す
so that they can ... の so that は、前の行動の目的を示します。つまり、支援は後の行動を可能にするために行われます。Can は、その支援によって生まれる能力や機会を強調します。 形は action + so that + subject + can + base verb です。ここでの so that は「……できるように」という意味で、単に「だから」という結果を表す so ではありません。
練習
「その人たちが……できるようにする」という意味の、この課の表現を入れてください:The children are new to the library. We added picture labels ____ find the books easily.
答えを見る
so that they can
get back on their feet:困難のあとに立ち直る
この文の get back on their feet は、大きな困難のあとに立ち直り、再び安定した生活や自立した状態に戻るという意味です。日常生活、お金、健康、仕事などの回復を表すことができ、単に体を起こして立つことだけを意味するのではありません。 back には、正常に動ける状態へ戻るという意味が加わります。feet の前の語は人に合わせて変わり、get back on my feet、get back on your feet、get back on her feet、get back on our feet などとなります。
練習
「立ち直って再び安定する」という意味の、このレッスンの慣用句で文を完成させてください:After the flood, the emergency grant helped the family ____.
答えを見る
get back on their feet
We can hear the emotion in Lusia’s voice when she describes the situation facing young Tongans 文法
4:28トンガの若者たちが直面している状況を語るLusiaさんの声に、感情がこもっているのがわかります、
the situation facing young Tongans:名詞の後ろに置く -ing 節
facing young Tongans は、どの状況を指すのかを示すために situation の後ろに置かれた現在分詞(-ing)の節です。全体は the situation that young Tongans face または the situation confronting young Tongans という意味です。 この簡潔な形では、situation が説明される名詞で、young Tongans は facing の後ろに置かれ、その状況の影響を受けて対処しなければならない集団を表します。ニュースやインタビューの要約では、長い関係節の代わりに「名詞 + facing + 集団」がよく使われます。
練習
「the housing problems that young families must deal with」という意味になり、problems を中心となる名詞にしている句はどれですか?
- the housing problems facing young families
- the housing problems faced by city officials
- the young families facing housing problems
答えを見る
the housing problems facing young families
She says her role is to help people get back on their feet,
4:38彼女は自分の役割を、人々がget back on their feet(立ち直る)のを手助けすることだと言っています、
be able to function again after having difficulties:困難の後に再び普通に生活できる
このフレーズは、前に出てくるイディオム get back on their feet を平易な英語で説明したものです。困難を経験した後で、日常生活や仕事、責任を再びこなせるようになることを表します。 ここでの function は、人が普通に生活を続ける能力を表しており、機械を操作するという意味ではありません。an idiom which means ... という形は定義の合図で、means の後の語句が話を先に進めるのではなく、イディオムを説明していると分かります。
練習
この文の be able to function again after having difficulties は、どのような役割を果たしていますか?
- 機械の操作方法を説明している。
- get back on their feet の意味を直接説明している。
- 別の問題を持ち出している。
答えを見る
get back on their feet の意味を直接説明している。
The many problems Tongans face are made worse by perhaps the biggest problem of all, 解説
4:49トンガの人々が直面する多くの問題は、おそらく最大の問題によってさらに悪化しています、
are made worse by:〜によってさらに悪化する
Are made worse by は、原因と結果を表す受動態のパターンです。問題がすでに存在し、別の要因によってその深刻さが増すことを示します。 構造は A is/are made worse by B です。A は影響を受ける問題、worse は結果としての状態を表し、by は問題をさらに深刻にする原因を導きます。
練習
対象のパターン be made worse by を使って文を完成させてください:The flooding was ____ blocked drains.
答えを見る
made worse by
the fact that poverty, hunger, and the loss of their traditional culture
4:54それは、彼らの貧困、飢え、そして伝統文化の喪失が、
is being caused by the carbon emissions of larger countries halfway around the world. 解説
4:58地球の裏側にある大国の炭素排出によって引き起こされているという事実です。
perhaps the biggest problem of all:おそらく最大の問題
perhaps the biggest problem of all は、書き手がこの後に述べる事柄をほかの問題より上位に置きながら、それを絶対的な断定ではなく、慎重な評価として示す表現です。ここで of all は「すべての問題の中で」という意味で、「みんなのもの」という意味ではありません。 コンマに続く the fact that ... が、最重要とされた問題の具体的な内容を示します。複数の困難を広く挙げた後で、聞き手に最も深刻だと捉えてほしい問題へ焦点を移すときに使える型です。
練習
この文で perhaps the biggest problem of all はどのような働きをしていますか?
- 後に続く問題を、すべての問題の中で最も深刻かもしれないものとして慎重に位置づけています。
- 無視してよい小さな問題を導入しています。
- 全員がまったく同じ問題を抱えていると述べています。
答えを見る
後に続く問題を、すべての問題の中で最も深刻かもしれないものとして慎重に位置づけています。
is being caused by:進行中の原因を表す受け身
is being caused by は現在進行形の受け身で、is being + caused + by という形です。影響を受けている結果を主語に置き、by の後ろで原因を示します。 being があることで、原因が今まさに作用している、または現在も続いているという意味が加わります。being のない is caused by は原因をより一般的に述べる形で、進行中の過程そのものは強調しません。
練習
cause の現在進行形の受け身を by とともに使って、文を完成させてください:The flooding ____ a blocked drain.
答えを見る
is being caused by
気候についての議論における carbon emissions
気候についての議論で、carbon emissions は主に人間の活動によって生じる温室効果ガスの排出、特に化石燃料を燃やしたときに出る二酸化炭素を指します。ここでの carbon は短くまとめた言い方で、化学元素である炭素の固まりという意味ではありません。 この文では、より大きな国々から出る汚染が遠く離れた場所に被害を与える原因だと示しています。これにより、排出源と地球規模の気候への影響や責任が結び付けられています。
練習
気候報告書で、carbon emissions は通常何を意味しますか?
- 大気中に放出される温室効果ガス、特に二酸化炭素
- 目に見える煙や蒸気の雲すべて
- 元素である炭素の固体片
答えを見る
大気中に放出される温室効果ガス、特に二酸化炭素
just as:行動を手本に合わせる表現
この文の just as は「まさに〜と同じように」という意味です。太平洋諸島の人々がしてきたことを、別の行動と比べるための基準や手本として導いています。 ここでは二語で一つのつなぎ表現です。just を「ただ」、as を「〜として」と別々に解釈しません。後ろの節が、誰の以前の行動に合わせるのかを示します。
練習
最も適切な表現を選んでください:Set up the tent ___ the instructor showed us. テントの組み立て方を指導者の手本に合わせます。
- just as
- even if
- as soon as
答えを見る
just as
it may not yet be too late to change the fate of their island paradise. 解説
5:07彼らの島の楽園の運命を変えるのは、まだ遅くないかもしれません。
仮定の提案に使う If we all learned to ...
If we all learned to adapt our lifestyle という節は、仮定の条件を示しています。learned は過去形ですが、学ぶことが過去に起きたという意味ではありません。過去形を使うことで、提案されている変化が想像上のもの、またはまだ実現していないものとして示されます。 この if 節は「条件を先に、起こり得る結果を後に」という順序で情報を整理しています。全員がこの変化を実行すれば、より良い結果につながる可能性がまだあるということです。この型は、結果が確実だとは言わずに集団での行動を提案するときに役立ちます。
練習
レッスンで扱ったものとまったく同じ5語の書き出しを使って、仮定の提案を完成させてください:____ plan our meals, we might waste less food.
答えを見る
If we all learned to
may not yet be too late to:まだ機会がある可能性を表す
may not yet be too late to + 動詞の原形は、行動するための時間がまだ残っている可能性を表します。この文では、危険な状況ではあるものの、島の運命を変えられる可能性がまだあると述べています。 may があるため、これは確実なことではなく可能性です。not yet be too late は、行動してももう役に立たないという時点には、まだ達していないかもしれないことを表します。
練習
“It may not yet be too late to save the community garden” はどのような意味ですか?
- 地域の庭園を救える可能性がまだある。
- 地域の庭園を救う機会はすべてすでになくなった。
- 地域の庭園は必ず救われる。
答えを見る
地域の庭園を救える可能性がまだある。
change the fate of:長期的な未来を変える
change the fate of + 人・場所・集団は、その対象に長い目で見て何が起こるか、つまり将来の行方を変えるという意味です。ここでの fate は未来の道筋や最終的な運命で、目の前の一度きりの結果ではありません。 この文では、行動を起こせば島の長期的な未来をまだ変えられる可能性があると伝えています。そのため、呼びかけに深刻さと希望の両方が加わります。
練習
「~の長期的な未来を変える」という意味の4語の表現を入れてください:A lasting peace agreement could ____ the whole region.
答えを見る
change the fate of
which reminds me of:関連する話題に戻る
which reminds me of + 名詞・名詞句は、「今述べた内容から、関連するものを思い出した」という意味です。ここで which が受けているのは、ほかの島々に暮らす人々についての直前の考え全体であり、最も近くにある名詞だけではありません。 話し手はこの節を橋渡しとして使い、なぜ会話を前の質問に戻すのかを説明しています。そのため、話題の変更が急ではなく、つながりのあるものに聞こえます。
練習
「これで~を思い出す」という意味の4語の接続表現を入れてください:You mentioned the school fair, ____ the posters we need to make.
答えを見る
which reminds me of
works out as + 計算結果
ここで works out as は「計算すると〜になる」という意味です。前に出た割合や数量を、計算で得た数値、つまり7億3,000万人超と結び付けています。 再利用できる形は something works out as + result です。数値の文脈では、work out を「運動する」や「問題を解決する」ではなく、「計算すると〜になる」と理解します。
練習
“The weekly cost works out as £12.” の works out as は、どの意味ですか?
- 誰かが毎週12ポンドで運動します。
- 計算した週の費用は12ポンドです。
- 週の費用が12ポンド値下げされます。
答えを見る
計算した週の費用は12ポンドです。
復習への合図としての let's recap
let's recap は「要点を短く振り返りましょう」という意味です。let's は話し手と聞き手が一緒に行うよう誘い、recap は前に出た情報をこれから要約することを示します。 この表現は話の流れを示す合図です。主な説明を終えるかいったん止めて、短い復習へ移ります。新しい話題を始めたり、細部をすべて最初から繰り返したりする合図ではありません。
練習
発表者が、すでに説明した情報を短く振り返ろうとしています。最も適した合図はどれですか?
- Let's explain every detail for the first time.
- Let's begin a completely new subject.
- Let's recap the main points.
答えを見る
Let's recap the main points.
handmade traditional objects like jewelry, textiles, and pottery.
5:37ジュエリー、織物、陶器などの手作りの伝統的な品物のことです。
「refers to」で用語と定義を結ぶ
ここで refers to は、概念の名前とその定義を結び付けています。形は「用語や表現 + refers to + その言葉が指す概念」で、単に「話題に出す」のではなく、「指す」または「意味する」という意味です。 この形は、説明や情報を伝える文章で、ある名称が何を表すのかを正確に示すときに使えます。
練習
refers to を使って定義を完成させてください:The term solar energy ____ energy that comes from the sun.
答えを見る
refers to