サムライアリの恐怖:英語学習ノート

Kurzgesagt – In a Nutshell

学習難度
1,366語 168語/分

動画紹介:Polyergus が Formica の巣を襲い、幼虫を化学的に刷り込み、新しい群れを奪う過程から、奴隷化した働きアリへの依存が略奪を続けさせる仕組みを描きます。 主な英語学習ポイント: 1. 文法・文型“What used to be a thriving colony is now a captured country.”で、過去の状態と現在の結果を対比し、場所や組織の大きな変化を一文で表せます。 2. 会話の語用論・態度“Hold that thought, though,”は、話題を一時保留し、必要な説明へ進み、後で戻ると示す表現です。議論や発表の順序整理に役立ちます。 3. 句動詞“taking over”は、物を取るのではなく、元の指導者に代わって支配権を得る意味です。群れ、会社、制度、政府の掌握に使えます。

解説一覧

Everything changed when the slaver nation attacked. 文化背景

0:00

奴隷狩り国家が攻撃した時、すべてが変わった。

文化背景

Everything changed when the slaver nation attacked:ポップカルチャーへの言及

この文は、有名な冒頭のセリフ「Everything changed when the Fire Nation attacked.」をもじっています。「Fire」を「slaver」に置き換えることで、アリ同士の争いを壮大な戦争のように見せています。よく知られた劇的な型を使うことが、笑いにもつながります。 ここでの「slaver nation」は、この動画のテーマに合わせて一度だけ作られた呼び名で、正式な歴史用語ではありません。一般に、よく知られた引用の重要な一部分を変えると、元の雰囲気を借りながら新しい話題に合わせられます。

練習

この文で「Fire」を「slaver」に置き換えた主な効果は何ですか?

  1. 有名なセリフをもじり、争いを壮大でおもしろく聞こえさせている。
  2. 実在する国の正式な歴史上の名称を示している。
  3. どの国が最初に攻撃したかを質問している。
答えを見る

有名なセリフをもじり、争いを壮大でおもしろく聞こえさせている。

What used to be a thriving colony is now a captured country. 文法

0:04

かつて繁栄していたコロニーは、今や占領された国となった。

文法

What used to be X is now Y:過去と現在の対比

「What used to be X is now Y」では、what で始まる節全体が主語です。ここでの what は「……である物や場所」という意味なので、この文は疑問文ではなく平叙文です。 「used to be X」は今では当てはまらない過去の状態を示し、「is now Y」は現在の状態を示します。二つを一文にまとめることで、過去と現在を簡潔かつ力強く対比できます。

練習

「used to」と be の正しい形を使って文を完成させてください:What ____ a quiet warehouse is now a lively art center.

答えを見る

used to be

Slaves do the work,

0:09

奴隷たちがすべての労働を担い、

serving their new masters until they die,

0:10

死ぬまで新たな主人に仕え、

only to be replaced by new victims harvested in brutal raids. 文法

0:13

残酷な略奪で集められた新たな犠牲者と交代するのみだ。

文法

only to be replaced:予想外の結果を示す形

この文の only to be replaced は、奴隷たちが死んだ後に起こること、つまり新たな犠牲者がその代わりになることを示します。受け身の be replaced により、誰が入れ替えるかではなく、入れ替えられる人々に焦点が置かれます。 ここでの only to + 不定詞 は、その後に起きた意外で悲惨な、または残念な結果を導きます。目的は表しません。彼らは「入れ替えられるために」死ぬわけではありません。

練習

目的ではなく、予想外の結果を表すために only to を使っている文はどれですか。

  1. Leo rushed to the station, only to find that the last train had left.
  2. Leo rushed to the station in order to catch the last train.
  3. Leo rushed to the station only after dinner.
答えを見る

Leo rushed to the station, only to find that the last train had left.

But let's go back to the beginning. 話の流れ

0:17

しかし、最初の話に戻ろう。

話の流れ

let's go back to the beginning:物語の時間を最初に戻す

Let's go back to the beginning は、後の出来事や予告から、物語の最初の時点へ聞き手を戻す道しるべです。Let's は聞き手もその切り替えに参加させ、go back は実際の移動ではなく、説明や時間の流れが変わることを表します。 順番を入れ替えて語る物語を分かりやすくするために、このつなぎ表現を使えます。先に結果を見せたら、出来事を時間順に説明する前に、最初へ戻ることをはっきり伝えます。

練習

発表者が完成したロボットを先に見せ、その後で最初の設計段階から過程を説明したいと考えています。最も適切なつなぎ表現はどれですか。

  1. Let's go back to the workshop.
  2. Let's go back to the beginning.
  3. Let's stay with the final result.
答えを見る

Let's go back to the beginning.

The World War of the ants is claiming millions of lives every day.

0:28

アリの世界大戦は毎日数百万の命を奪っている。

But in the brutal world of ants,

0:32

しかし、残酷なアリの世界では、

straight up war is not the only way.

0:34

真っ向からの戦争だけが唯一の方法ではない。

Around 50 ant species practice slavery,

0:36

約50種のアリが奴隷制を行っており、

the most extreme division of labor.

0:40

これは最も極端な分業である。

We don't know how this began,

0:43

これがどのように始まったのかは分からないが、

but some ant species perfected this cruel trade.

0:44

一部のアリの種はこの残酷な取引を完成させた。

Meet Polyergus,

0:48

Polyergusを紹介しよう。

the most intense of the slaver ant tribes.

0:50

奴隷狩りを行うアリの部族の中で最も過激な存在だ。

There are different species,

0:54

いくつかの異なる種が存在するが、

but generally they're 4 to 10 mm long

0:55

一般的に体長は4〜10mmで、

with brown to blackish bodies and sickle-shaped mandibles.

0:57

茶色から黒みがかった体に鎌状の大顎を持っている。

Polyergus has specialized in slavery so much that they've lost their ability to care for themselves.

1:01

Polyergusは奴隷制に特化しすぎたため、自分自身の世話をする能力を失った。

They don't clean,

1:07

彼らは掃除をせず、

build nests,

1:08

巣を作らず、

care for their brood,

1:09

自分たちの幼虫を世話せず、

or feed themselves.

1:10

自分で食事をすることもできない。

They only exist for raiding.

1:12

彼らは略奪のためだけに存在する。

Slaves make up 80 to 90% of the ants in their colonies, 句動詞

1:14

奴隷はコロニーのアリの80〜90%を占めるため、

句動詞

make up:全体に占める割合を表す

この文の make up は「構成する」「全体の一部を占める」という意味です。数えられている部分は奴隷として働かされるアリで、80 to 90% of the ants in their colonies は、それらが全体に占める割合を示します。 形は「部分 + make up + 割合 + of + 全体」です。例:X makes up 30% of Y。パーセントの後に of 句が続くときは、通常この意味であり、「作り話をする」や「仲直りする」という意味ではありません。

練習

「構成する」という意味の対象の句動詞を入れて文を完成させてください:Renewable sources ____ 40% of the city's electricity supply.

答えを見る

make up

so a few hundred Polyergus and a single queen control thousands of slave ants.

1:18

数百匹のPolyergusと一匹の女王が何千匹もの奴隷アリを支配している。

We'll summarize and simplify what we know about Polyergus into one grand story.

1:23

Polyergusについて分かっていることを、一つの壮大な物語として要約して簡略化しよう。

You can find more information in our sources.

1:29

詳細な情報は我々の情報源で見つけることができる。

So now,

1:32

さて、

let's witness the cruel banality of nature.

1:33

自然の残酷なまでの凡庸さを目撃しよう。

The raid.

1:36

略奪。

It all begins on a mild summer morning on a sunny field. 話の流れ

1:38

すべては晴れた野原の穏やかな夏の朝に始まる。

話の流れ

It all begins:一連の出来事を語り始める

ここで it は、語り手がこれから説明する出来事や物語全体を広く指しています。all はその意味を強め、ある一つの物や行動ではなく、一連の出来事全体がこの時点から始まることを表します。 語り手は It all begins... を使って最初の場面を示し、その後の出来事が時間の順に続くことを伝えます。この表現は、聞き手の注意を過程や物語の始まりへ向けます。

練習

一連の出来事全体の始まりを示して物語を始めるのに最も適した文はどれですか。

  1. It all begins when Maya finds a key under the stairs.
  2. It all ends when Maya locks the door.
  3. It all seems strange to Maya.
答えを見る

It all begins when Maya finds a key under the stairs.

Witness this colony of over 10,000 Formica ants,

1:42

1万匹以上のFormicaのコロニーを見てみよう。

genetically cousins of Polyergus,

1:46

彼らは遺伝的にPolyergusの従兄弟にあたり、

who build a thriving nest underground.

1:48

地下に繁栄する巣を作っている。

They are a widespread genus.

1:51

彼らは広く分布する属である。

Some species are good fighters,

1:52

優れた戦士である種もいれば、

some great builders,

1:54

素晴らしい建築家である種もおり、

and some cattle farmers,

1:56

牧畜を行う種もいる。

often welcomed by humans because they hunt vermin that hurt forests.

1:57

森を傷つける害虫を狩るため、人間から歓迎されることも多い。

Nobody noticed the lone Polyergus scout that briefly showed up this morning

2:02

今朝短時間だけ現れた孤独なPolyergusの偵察兵に気づいた者は誰もいなかった。

before she bolted away again. 句動詞

2:06

彼女が再び素早く走り去るまでは。

句動詞

bolted away:突然、素早く立ち去る

ここで bolted away は、突然とても速く走り去ったという意味です。偵察アリの移動が、落ち着いた予定どおりのものではなく、急で切迫したものだと伝えます。 bolt はここでは動詞で、away はその場所や見ている人から離れる動きを加えます。人や動物が、恐怖、驚き、緊急性などから一気にその場を離れるときに bolt away を使えます。

練習

この文の bolted away は、偵察アリがどのように動いたことを表していますか?

  1. 偵察アリがゆっくり落ち着いて戻ったという意味です。
  2. 偵察アリがその場にとどまったという意味です。
  3. 偵察アリが突然、とても速く走り去ったという意味です。
答えを見る

偵察アリが突然、とても速く走り去ったという意味です。

The attack begins in the early afternoon.

2:08

攻撃は午後早くに始まる。

The scout returned from her mission to find the Formica nests.

2:11

偵察兵はFormicaの巣を見つける任務から戻ってきた。

She dances erratically and spreads pheromones that excite and mass recruit more and more ants

2:15

彼女は不規則に踊り、ますます多くのアリを興奮させ大量に動員するフェロモンを撒き散らし、

until a large raiding party of a thousand warrioresses has formed.

2:20

ついには千匹の女戦士からなる大規模な略奪部隊が形成される。

A close-packed, well-organized column up to 10 m long begins to move. フレーズ

2:24

長さ最大10mにも及ぶ、密集して組織化された隊列が動き始める。

フレーズ

up to 10 m long:最大の長さを示す

up to 10 m long は、10メートルがその隊列の取り得る最大の長さだという意味です。実際の長さはそれより短い場合があり、必ず10メートルちょうどというわけではありません。 形は up to + 数字または単位を伴う長さ + 寸法を表す形容詞です。long は長さの表現の後ろに置かれ、測っているのが長さだと示します。

練習

"The tunnel is up to 2 km long" はどのような意味ですか?

  1. 長さがちょうど2 kmです。
  2. 取り得る最大の長さが2 kmです。
  3. 長さが2 kmを超えています。
答えを見る

取り得る最大の長さが2 kmです。

As the Polyergus raiding party arrives at the Formica colony,

2:29

Polyergusの略奪部隊がFormicaのコロニーに到着すると、

the attack begins almost immediately.

2:33

攻撃はほぼ直ちに開始される。

Dozens of attackers begin digging and clearing up debris from the nest entrance

2:36

何十匹もの攻撃者が巣の入り口からゴミを掘り出し取り除き始め、

to make it easier to storm.

2:40

突入しやすくする。

As soon as they're done, 文法

2:42

それが終わるとすぐに、

文法

As soon as:終わったらすぐに

As soon as は時間を表す節を導きます。ある出来事の直後に、別の出来事がほとんど間を置かず起こることを表します。つまり、最初の動作が終わるとすぐに次の動作が始まります。 ここでの they're done は、前に出てきた作業を終えたという意味です。この表現によって、一つの手順の完了と次の手順の開始が明確につながります。

練習

バスが到着すると、次の動作がすぐ始まることを最もよく表す表現はどれですか。_____ the bus arrives, we will leave。

  1. While
  2. When
  3. As soon as
  4. Until
答えを見る

As soon as

hundreds of the attackers rush inside.

2:43

何百匹もの攻撃者が中に突進する。

The defenders vastly outnumber their attackers

2:46

防衛側の数は攻撃側を圧倒しており、

and are formidable warriors able to shoot acid.

2:49

酸を噴射できる強力な戦士たちである。

But instead of fighting back effectively, 句動詞

2:52

しかし、効果的に反撃する代わりに、

句動詞

fighting back:攻撃やプレッシャーに抵抗する

句動詞 fight back は、攻撃や批判、プレッシャー、その他の困難な力に抵抗したり、応じたりすることを表します。fight より具体的で、向かってくるものへの反応としての行動だと示します。 この文の fighting back effectively は、ただけんかを始めるのではなく、効果的に応じるという意味です。instead of の後ろには動名詞を置くため、fighting は選ばれなかった別の行動を表します。

練習

攻撃やプレッシャーに抵抗するという意味で fight back を正しく使っている文はどれですか。

  1. She fought back the unfair accusation.
  2. The children fought back the homework before dinner.
  3. He fought back the shop for his lost jacket.
  4. The basketball team fought back after falling behind.
答えを見る

The basketball team fought back after falling behind.

they seem confused and scatter rather than fighting back. 文法

2:55

彼らは混乱しているようで、戦うよりも散り散りに逃げ去る。

文法

rather than + -ing で選ばなかった行動を示す

ここで rather than は、実際にする行動と、選ばなかった別の行動を対比します。実際には散り、反撃はしません。「〜する代わりに」という意味であり、時間的に「〜より後で」という意味ではありません。 この文では scatter が主な動詞で、rather than の後の fighting は -ing 形です。応用できる一般的な形は do A rather than doing B で、B は選ばなかった、または避けた行動を表します。

練習

rather than と press の -ing 形を使って文を完成させてください:Nina read the instructions ____ the buttons at random.

答えを見る

rather than pressing

Polyergus also seems to be somewhat resistant to the acid sprays of the defenders.

2:59

Polyergusもまた、防衛側の酸の噴射に対してある程度の耐性を持っているようだ。

And so even if a defense is forming,

3:04

そのため、たとえ防衛陣形が形成されても、

the attackers use their mandibles to pierce and kill.

3:07

攻撃者は大顎を使って刺し貫き殺戮する。

There are a few different ideas as to why Polyergus attacks are so efficient, フレーズ

3:10

なぜPolyergusの攻撃がこれほど効率的なのかについていくつか異なる考えがあるが、

フレーズ

ideas as to why + 平叙文の語順

ここで ideas as to why は、何かが起こる理由についての説明や説を意味します。as to は話題を導き、why は大きな文の中にある疑問、つまり間接疑問を始めます。 why の後には平叙文の語順を使います。why Polyergus attacks are so efficient が正しく、why are Polyergus attacks so efficient ではありません。この形を使うと、事実の提示から考えられる原因の説明へ移れます。

練習

最も適切な正式表現を選んで文を完成させてください:The report presents several ideas ___ the new policy caused confusion.

  1. as to why did
  2. as why to
  3. as to why
答えを見る

as to why

and one of the most fascinating ones is chemical warfare.

3:14

最も魅力的なものの一つが化学戦である。

Instead of relying on brute force, 慣用句

3:18

彼らは力任せの暴力に頼るのではなく、

慣用句

brute force:戦略ではなく力任せ

この文の brute force は、巧妙で正確な方法や組織的な方法ではなく、力や大きな作用だけで押し切ることを意味します。これは決まった名詞句で、brute は force を修飾しており、人を表しているのではありません。 この表現は比喩的にも使えます。問題解決や技術の場面では、効率的な作戦を使わず、大量の労力をかけたり多くの可能性を一つずつ試したりして結果を出すことを表せます。

練習

巧妙な方法ではなく、力や徹底的な試行に頼ることを表す2語の表現で文を完成させてください:We can test every possible code by ____, but it may take hours.

答えを見る

brute force

they release a propaganda pheromone that makes the defenders panic,

3:21

防衛側をパニックに陥らせるプロパガンダ・フェロモンを放ち、

unable to mount an organized defense. フレーズ

3:25

組織的な防御を構築できないようにする。

フレーズ

mount an organized defense:組織的な防御を整えて開始する

ここで mount は、本格的な行動を組織して始めるという意味です。mount an organized defense は、連携の取れた防御を実行に移すことを表し、organized は人々が計画に従って協力することを強調します。 このフォーマルな形では、mount の後に defense、campaign、challenge など、取り組みを表す名詞がよく続きます。ここでは「乗る」や「取り付ける」という意味ではありません。

練習

この文の mount an organized defense はどういう意味ですか?The small company had little time to mount an organized defense against the lawsuit.

  1. 連携した対応を組織して開始すること
  2. 防護設備を表面に取り付けること
  3. 防護用の物の上に乗ること
答えを見る

連携した対応を組織して開始すること

The attackers have nothing to gain from intense ant to ant combat, 文法

3:27

攻撃者にとって、激しいアリ同士の戦闘から得るものは何もない。

other than immense casualties.

3:31

甚大な被害が出るだけだ。

文法

have nothing to gain from ... other than:利益はなく、悪い結果だけがある型

have nothing to gain from X という型は、Xをしても本当の利益は何もないという意味です。この文のXは “intense ant to ant combat” です。 other than Y は、Yを nothing の例外、つまり残された唯一の結果として示します。“immense casualties” は利益ではなく損失なので、話し手は皮肉を使い、この戦闘が無意味で大きな犠牲を伴うことを強調しています。

練習

レッスンの二つの部分からなる型を使って文を完成させてください:“The shortcut is dangerous. We ____ taking it, ____ a greater chance of getting lost.”

答えを見る

have nothing to gain from · other than

What's more, 話の流れ

3:33

さらに、

話の流れ

追加して論点を強めるつなぎ表現 What's more

What's more は決まった形のつなぎ表現です。次の情報が前の内容に追加され、主張をさらに強めることを聞き手に示します。 形は疑問文のように見えますが、ここでは情報を尋ねていません。コンマが話の移り変わりを示しており、「さらに、次の点も重要だ」という意味で理解します。

練習

What's more を、より強い根拠を追加するつなぎ表現として使っている文はどれですか。

  1. The plan is affordable. What's more, it can be finished by Friday.
  2. What's more expensive, the blue bike or the red one?
  3. What else should we pack for the trip?
答えを見る

The plan is affordable. What's more, it can be finished by Friday.

they actually want their victims to survive

3:34

彼らは実際に犠牲者が生き残ることを望んでいる。

so that they can be raided again in a few weeks.

3:36

数週間後に再び略奪できるようにするためだ。

As the raid unfolds,

3:39

略奪が進むにつれて、

the attackers breach deep into the colony,

3:41

攻撃者はコロニーの奥深くに侵入し、

looking for their most valuable possession,

3:43

最も価値のある財産、

the colony's babies.

3:46

コロニーの赤ん坊たちを探す。

They grab the pupae and larvae that will make up the next generation of Formica

3:48

彼らは次世代のFormicaとなる蛹と幼虫を掴み、

and carry them out of the nest.

3:52

巣の外へ運び出す。

Hundreds are abducted and brought back to the Polyergus colony in this raid alone.

3:54

今回の略奪だけで数百匹が誘拐され、Polyergusのコロニーに持ち帰られる。

Well, most of them.

3:59

まあ、大部分はの話だが。

A few unlucky ones are eaten as a sort of snack.

4:01

運の悪い数匹はおやつのように食べられてしまう。

The surviving victims will be turned into slaves.

4:05

生き残った犠牲者は奴隷に変えられる。

After about an hour,

4:09

約1時間後、

the raid is over and the Formica can begin to recover.

4:10

略奪は終わり、Formicaは回復を始めることができる。

It seems their only strategy is to make even more ants.

4:14

彼らの唯一の戦略は、さらに多くのアリを作ることだけのようだ。

A decent-sized colony can forfeit thousands of pupae in a single raiding season and still survive.

4:17

そこそこの規模のコロニーなら、一度の略奪シーズンに何千もの蛹を失っても生き残ることができる。

Although in this case,

4:24

しかし今回のケースでは、

while the raid was going on,

4:25

略奪が進行している間に、

something even more sinister happened.

4:26

さらに不吉な出来事が起きていた。

Hold that thought, though, 意図と語調

4:29

しかし、その考えは一旦置いておこう。

意図と語調

Hold that thought, though:話題をいったん止めて後で戻る表現

Hold that thought は文字どおり「その考えを持つ」という意味ではありません。聞き手に今の考えや質問を覚えておいてもらい、話し手がその話題を一時中断する表現です。 文末の though は小さな方向転換を示します。その点を今出したものの、話し手は先に別のことを説明します。全体として話の順序を整理し、後でその話題に戻る意図を示します。

練習

プレゼンで Hold that thought, though は、通常何を示しますか?

  1. 方向を変えず、すぐにこの話題を説明する。
  2. この話題を終わらせ、二度と触れない。
  3. 今はこの話題を止め、後で戻る。
答えを見る

今はこの話題を止め、後で戻る。

because how are Polyergus turning ants into slaves?

4:30

なぜなら、Polyergusはどのようにしてアリを奴隷に変えているのだろうか?

How to brainwash ant slaves.

4:35

アリの奴隷を洗脳する方法。

Ants conquered almost the entire planet over 100 million years ago.

4:38

アリは1億年以上前に地球のほぼ全体を征服した。

They owe their success to being social animals that perfected chemical communication. フレーズ

4:42

彼らの成功は、化学的コミュニケーションを完成させた社会性動物であることに由来する。

フレーズ

owe their success to being ...:結果を原因に帰する表現

owe A to B では、A が結果や利点、B がその原因として示されます。この文では their success が A、being social animals が成功の理由です。ここでの owe は金銭を「借りている」という意味ではありません。 to は前置詞なので、後ろには名詞か -ing 形を置けます。そのため to be ではなく to being です。

練習

原因を示す構造を完成させてください:The team owes its smooth launch ____ planning every step carefully.

答えを見る

to

Chemical signals and cues let ants know what their colony needs

4:47

化学的シグナルと合図によって、アリはコロニーが何を必要としているか、

and what each individual should do.

4:51

そして各個体が何をすべきかを知る。

And most importantly in this case,

4:53

そして今回のケースで最も重要なのは、

who is a friend or foe.

4:55

誰が敵か味方かということだ。

Slave-making ants are much less social than other ant species.

4:57

奴隷狩りをするアリは、他のアリの種と比べて社会性がはるかに低い。

Some species miss a lot of the genes other ants have to make communication possible.

5:02

一部の種は、他のアリがコミュニケーションを可能にするために持っている多くの遺伝子を欠いている。

In a sense, 話の流れ

5:07

ある意味で、

they are bad at talking to each other.

5:07

彼らはお互いに対話するのが苦手なのだ。

話の流れ

In a sense:主張の範囲を限定する

「in a sense」は、後に続く主張の範囲を限定します。その内容がすべての面で正しいのではなく、ある特定の見方からは正しいという意味です。 ここでは、アリが「会話が苦手だ」という大まかな表現を和らげています。文字どおりの事実や絶対的な事実として言い切らずに、役立つたとえを示しています。

練習

ロボットをチームメートとする考えが、ある一つの見方からだけ成り立つことを慎重に示している文はどれですか。

  1. In a sense, the robot is a teammate because it helps us solve problems.
  2. The robot is certainly a teammate in every respect.
  3. I sense that the robot is nearby because I can hear it moving.
答えを見る

In a sense, the robot is a teammate because it helps us solve problems.

So it may be that as Polyergus ancestors started to abduct other ants, 文法

5:10

したがって、Polyergusの祖先が他のアリを誘拐し始めたとき、

they lost the ability to collaborate and work together productively.

5:14

彼らは協力し、生産的に共に働く能力を失ったのかもしれない。

文法

It may be that:可能性のある説明を示す

「it may be that + 節」は、証明済みだと言い切らずに、可能性のある説明を示す形です。it は形式的に置かれた非人称の主語で、実際の内容は that 節にあります。 ここでの may は、進化についての説明が確実ではないことを表しており、許可の意味ではありません。that の後ろには普通の平叙文の語順を使います。

練習

事実や許可ではなく、まだ確認されていない説明を示す文はどれですか。

  1. It may be that the colder weather delayed the flowers.
  2. The colder weather definitely delayed the flowers.
  3. You may leave the garden now.
答えを見る

It may be that the colder weather delayed the flowers.

Soon after the stolen Formica offspring have been brought to the slaver colony,

5:18

盗まれたFormicaの子供たちが奴隷狩りのコロニーに運ばれてすぐ、

they are progressively covered in Polyergus pheromones.

5:22

彼らは次第にPolyergusのフェロモンで覆われていく。

They are chemically imprinted,

5:25

彼らは化学的に刷り込みを受ける。

similar to a duckling who imprints on its mother after birth.

5:27

誕生後に母親に刷り込みを行うアヒルのヒナに似ている。

When the new slaves hatch,

5:31

新しい奴隷が孵化すると、

they behave as though they are part of the Polyergus colony 文法

5:32

彼らは自分たちがPolyergusのコロニーの一部であるかのように振る舞い、

and begin to work for them unconditionally,

5:36

無条件に彼らのために働き始める。

文法

behave as though + 節:事実とは断定しない見かけ

behave as though は、行動から何がうかがえるかを表す節を導きます。ここでは、アリたちは Polyergus のコロニーに属している場合と同じように行動していますが、本当にそこに属しているとは断定していません。 behave as though + 節は、行動から役割、考え、状況などを推測しつつ、見かけと事実を区別して述べるときに使えます。

練習

子犬の行動からある状況がうかがえるものの、それを事実とは断定しない表現を選んでください:The puppy behaved ___ it had always lived there.

  1. until
  2. because
  3. as though
答えを見る

as though

keeping the nest clean,

5:38

巣を清潔に保ち、

caring for the next generation of slaves and masters,

5:39

次世代の奴隷と主人の世話をし、

hunting for food,

5:42

食べ物を狩り、

and feeding their enslavers mouth-to-mouth.

5:43

奴隷主たちに口移しでエサを与える。

This sort of brainwashing goes so far that if they encounter free Formica ants in the wild, 文法

5:46

このような洗脳は非常に徹底しており、野生で自由なFormicaのアリに遭遇すると、

they will treat them as enemies.

5:51

彼らを敵として扱うほどである。

文法

goes so far that + 結果節

goes so far that は、物事が極端な程度に達したことを示し、その程度の大きさを表す意外な結果を後ろに導きます。ここでの結果は、条件づけられたアリたちが自由な Formica 属のアリさえ敵として扱うことです。 形は go so far that + 主語 + 動詞です。far は物理的な距離ではなく、到達した程度や限界を表します。

練習

完全な結果節を正しく導くものを選んでください:The argument went ___ the neighbors called the police.

  1. so far that
  2. so far as to
  3. as far as
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so far that

In a sense,

5:53

ある意味では、

they're not true slaves as they serve willingly and show no interest in freedom.

5:54

彼らは喜んで仕え、自由に何の関心も示さないため、真の奴隷ではない。

It's more like violent abduction and adoption,

5:59

むしろ暴力的な誘拐と養子縁組のようなものであり、

which doesn't make things that much better. 文法

6:02

それが事態を良くするわけではない。

文法

否定の比較表現における that much better

that much better では、that much は比較級 better を修飾する程度表現です。ここで that は、言い換えによって暗示された大きな程度を指し、節を導く語ではありません。 doesn't の後にあるため、この文は新しい言い方にしても状況はあまり改善しないと述べています。控えめで少し皮肉な言い方で、呼び名を変えても根本の行為は悪いままだという意味です。

練習

この文の doesn't make things that much better はどのような意味ですか?

  1. 示唆された大きな幅で状況が改善します。
  2. 改善するとしても、ほんの少しです。
  3. 状況が完全に受け入れられるものになります。
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改善するとしても、ほんの少しです。

And as the Formica only live for a few months,

6:04

そしてFormicaは数ヶ月しか生きられないため、

a constant new supply of victims is necessary.

6:07

常に新しい犠牲者の供給が必要である。

To survive,

6:10

生き残るために、

Polyergus can never stop enslaving.

6:11

Polyergusは決して奴隷化をやめることができない。

How to make new slave colonies.

6:14

新しい奴隷コロニーの作り方。

How are new Polyergus colonies created?

6:17

新しいPolyergusのコロニーはどのように作られるのか?

After all, 話の流れ

6:20

結局のところ、

Polyergus workers are so useless that a queen can't start a new colony without slaves.

6:21

Polyergusの働きアリは非常に無能であるため、女王は奴隷なしでは新しいコロニーを始めることができない。

話の流れ

理由を導く接続表現 After all

After all は、聞き手がすでに知っている、または受け入れやすい理由を導く談話の接続表現です。ここでは Polyergus の働きアリに関する事実を根拠として示し、直前の疑問が本当の問題であることを説明しています。女王アリはそれらの働きアリに頼って独力でコロニーを作ることができません。 文頭では「この関連する事実を思い出してください」に近い意味になることが多く、「すべてのことの後で」という時間の意味ではありません。

練習

After all を、根拠となる理由を導く接続表現として使っている文はどれですか?

  1. The plan may work. After all, we have enough time.
  2. After all the guests left, we cleaned the room.
  3. We finished all the work after lunch.
答えを見る

The plan may work. After all, we have enough time.

But how does she make slaves without warriors?

6:26

しかし、戦士なしでどうやって彼女は奴隷を作るのか?

It turns out there are two main strategies. 話の流れ

6:29

主に2つの戦略があることが分かっている。

話の流れ

It turns out:後から分かった結果を示す表現

It turns out は、疑問を持ったり、調査したりした後で分かった情報を示します。この文では、主な戦略が2つあるという答えをここから明かす合図になっています。 また、未解決の疑問から判明した結果へと説明を進める働きもあります。よく使う形は It turns out (that) + 節で、会話では that がよく省略されます。

練習

後から分かった結果を導入する表現で文を完成させてください:We expected the test to be difficult, but ____ it was quite easy.

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it turns out

The more dangerous one might unfold during a raid like the one we witnessed before.

6:32

より危険な方は、私たちが先ほど目撃したような略奪の間に展開するかもしれない。

A young Polyergus queen silently follows the raiding party.

6:37

若いPolyergusの女王が略奪部隊の後を静かに追いかける。

Using the chaos of the invasion,

6:41

侵略の混乱を利用して、

she's able to find her way to the Formica queen and kill her,

6:43

彼女はFormicaの女王への道を見つけて殺し、

taking over the shaken colony. 句動詞

6:46

動揺したコロニーを乗っ取ることができる。

句動詞

taking over:結果として支配権を得る

Taking over は、集団、場所、組織、役職、システムなどの支配権を得ることを意味します。ここでは、コロニーの支配権が若い女王に移ります。 taking over the shaken colony という -ing節は、その前の行動の結果を付け加えています。女王を殺し、その結果としてコロニーを支配します。このような -ing節は、主節の行動によって起こる結果を示せます。

練習

支配や管理を引き継いだという意味になるように、take over の過去形で文を完成させてください:After the manager left, Priya ____ the project and became its new leader.

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took over

Although such a victory may be very short-lived.

6:48

もっとも、そのような勝利は非常に短命かもしれないが。

Polyergus do not tolerate other slaver colonies within their hunting ground.

6:51

Polyergusは自分たちの狩場の中に他の奴隷狩りのコロニーがあることを許さない。

They raid each other fiercely, too,

6:55

彼らもまた互いに激しく略奪し合い、

and can destroy the competing colonies nearby.

6:57

近くの競合するコロニーを破壊することができる。

So while this tactic sometimes works, 文法

7:00

そのため、この戦術は時にうまくいくが、

it is pretty dangerous.

7:03

かなり危険である。

文法

while this tactic sometimes works, の譲歩用法

ここでの while は「~の間」ではなく「~ではあるが」という意味です。while 節はまず、限定的な肯定的事実、つまりその戦術が時には実際に成功することを認めています。 この譲歩を先に置くことで、後の対比を準備します。主節では次に、話し手がより重要だと考える評価、つまりその戦術はそれでもかなり危険だという判断を示します。この型は、一点を認めてから中心となる評価を述べるときに使えます。

練習

文中で強調された while 節は、どのような働きをしていますか?

  1. その戦術が成功する場合もあると認めてから、危険性を強調している。
  2. その戦術が特定の期間にだけ成功すると述べている。
  3. その戦術が危険である理由を説明している。
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その戦術が成功する場合もあると認めてから、危険性を強調している。

Another young queen is going for a different strategy. フレーズ

7:05

もう一匹の若い女王は別の戦略をとる。

フレーズ

going for a different strategy:異なる戦略を選ぶ

Going for a different strategy は、別の計画を選び、それを試すという意味です。ここでの go for は場所への移動を表しません。for の後には選ぶ対象が来ます。 現在進行形の is going for は、今なされている決定や進みつつある方針を表します。go for + 選択肢 という型は、食べ物、デザイン、方法、計画などを選ぶときに使えます。

練習

go for を正しい形にして文を完成させてください:I don't want anything spicy, so I'm ____ the tomato soup.

答えを見る

going for

She's looking for a Formica colony that is further from her birthplace,

7:08

彼女は自分の生まれた場所からより遠く離れたFormicaのコロニーを探しており、

attacking a whole colony on her own. フレーズ

7:12

単独でコロニー全体を攻撃する。

フレーズ

on her own:助けを借りずに行動する

on her own は、助けてくれる仲間なしに、一人で行動するという意味です。この文では、コロニー全体への攻撃を彼女がたった一匹で行うことを強調しています。 on + 所有を表す語 + own の所有を表す語は、人に合わせて変わります。例えば on my own、on your own、on their own です。広く「自立して」という意味にもなりますが、ここで大切なのは「助けなしで」という意味です。

練習

Lina に合う on one's own の形で文を完成させてください:No one helped Lina. She built the model ____.

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on her own

She bolts through an entrance,

7:15

彼女は入り口を突破し、

pushing aside confused ants that try to stop her, 句動詞

7:16

彼女を止めようとする混乱したアリを押しのけ、

句動詞

pushing aside:邪魔なものを脇へ動かす

ここで pushing aside は、混乱しているアリたちを実際に脇へ動かし、入口をふさがないようにすることを意味します。aside は動作の結果を表し、アリたちが単に触られたり押されたりするだけでなく、進路からどかされたことを示します。 -ing 形は、彼女が入口へ勢いよく飛び込むのと同時にこの動作が起きていることを表します。

練習

push aside を正しい過去形にし、the boxes を代名詞に置き換えてください:The boxes blocked the door, so I ____ to make a path.

答えを見る

pushed them aside

releasing a powerful appeasement pheromone that drives defenders away. 句動詞

7:19

防衛者を遠ざける強力な鎮静フェロモンを放出する。

句動詞

drive defenders away:守備する者たちを追い払う

ここで drives defenders away は「防衛しているアリたちを立ち去らせる」という意味です。drive は車を運転することではなく、強い原因が誰かを遠ざけたり、立ち去らせたりすることを表します。 形は drive + 人・集団 + away です。目的語は、誰が立ち去らされるのかを示します:drives + defenders + away。

練習

次の語を正しい形と順序で一度ずつ使って文を完成させてください:drive, the hikers, away。過去形を使います:The sudden storm ____.

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drove the hikers away

She has only a short time window to find the Formica queen deep in the hostile nest. フレーズ

7:23

敵対的な巣の奥深くにいるFormicaの女王を見つけるための時間はわずかしかない。

フレーズ

a short time window:短い時間枠

A short time window は、行動したり成功したりできる限られた時間を指します。window は比喩で、機会がしばらく開いた後に閉じるというイメージです。 little time とだけ言う場合に比べて、time window は時間の量だけでなく、利用できる機会や許された時間帯に重点を置きます。

練習

ある薬は8時から8時15分までの間に投与する必要があります。この限られた機会を最もよく表す表現はどれですか。

  1. a short time window
  2. an open-ended schedule
  3. a distant deadline
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a short time window

Once she finds her target,

7:29

ターゲットを見つけると、

both queens engage in a fight to the death. フレーズ

7:31

両方の女王は死闘を繰り広げる。

フレーズ

a fight to the death:どちらかが死ぬまでの戦い

a fight to the death は、「どちらか一方が死ぬまで続く戦い」を表す決まった表現です。ここでは文字どおりの意味で、2匹の女王アリは単に激しく競っているのではなく、命を落としかねない実際の戦いをしています。 to the death は、戦いの終点や最終結果を示します。death を相手にして「死と戦う」という意味ではありません。

練習

戦いが一方の死まで続くことを表す決まった表現を完成させてください:The two warriors fought ____.

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to the death

The Polyergus queen is well equipped with her sharp mandibles. フレーズ

7:35

Polyergusの女王は鋭い大顎を十分に備えている。

フレーズ

well equipped with:~を十分に備えている

be well equipped with something は、仕事に必要な役立つ道具、特徴、能力を備えているという意味です。この文では、女王アリの鋭い大あごが戦うための有効な身体的特徴です。 形は be + well equipped + with + 備わっている物や性質です。人、組織、乗り物、機器に使え、with の後ろの名詞句が何を備えているかを示します。

練習

研究室に役立つ機器が備わっていることを正しく表す文はどれですか。

  1. The laboratory is well equipped for modern microscopes.
  2. The laboratory is well equipped with modern microscopes.
  3. The laboratory is well equipped by modern microscopes.
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The laboratory is well equipped with modern microscopes.

She bites and rips into her victim for about half an hour 句動詞

7:38

彼女は約30分間犠牲者を噛み砕き、引き裂き続け、

before she finally calms down.

7:41

ようやく落ち着きを取り戻す。

句動詞

rips into:激しい身体的な攻撃

この文の rips into は、激しい身体的な攻撃を表します。歯で被害者に食らいつき、引き裂くという意味です。近くに bites と victim があるため身体的な意味だと分かり、中立的な attacks よりも暴力性と勢いが強く伝わります。 別の文脈では、rip into someone or something は、人や物事を非常に厳しく批判するという意味にもなります。周囲の語が身体動作を表すのか、発言や意見を表すのかを見て、実際の攻撃か比喩的な批判かを判断します。

練習

'The critic ripped into the film for its weak ending,' という文で、ripped into はどのような意味ですか?

  1. 歯で引き裂いた
  2. 注意深く見た
  3. 非常に厳しく批判した
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非常に厳しく批判した

Between her bites,

7:43

噛みつく合間に、

she licks the chemical surface of the dead Formica queen,

7:44

彼女は死んだFormicaの女王の化学的な表面を舐め、

covering herself in her pheromones.

7:47

自らを彼女のフェロモンで覆う。

When she's done with this macabre ritual,

7:50

彼女がこの不気味な儀式を終えると、

Formica workers approach her.

7:52

Formicaの働きアリが彼女に近づいてくる。

Subdued by her intense smells, 文法

7:54

彼女の強烈な匂いに屈服し、

they start grooming and feeding her

7:56

彼らは彼女の毛づくろいをし、餌を与え始める。

文法

Subdued by her intense smells:受け身の過去分詞節

Subdued by her intense smells は過去分詞を使った節です。主節の主語 they が作用を受ける側だと示しています。つまり、においが彼らを圧倒し、抑えている状態です。 主節の前に置くと、受け身の理由や状態を短くまとめられます。この文は Because they are subdued by her intense smells, they start grooming and feeding her. と展開できます。そのため、subdued の意味上の主語は her ではなく they でなければなりません。

練習

急な登りでハイカーたちが疲れ切ったことを正しく表す文はどれですか?

  1. Exhausted by the steep climb, the guide gave the hikers water.
  2. Exhausted by the steep climb, the hikers stopped to rest.
  3. Exhausting the steep climb, the hikers stopped to rest.
答えを見る

Exhausted by the steep climb, the hikers stopped to rest.

as though pledging their allegiance to their new ruler.

7:58

まるで新しい支配者に忠誠を誓うかのように。

She still might not be done, though.

8:01

しかし、彼女の任務はまだ終わっていないかもしれない。

Formica colonies often have multiple queens

8:03

Formicaのコロニーには複数の女王がいることが多く、

who all need to be defeated,

8:06

そのすべてを倒す必要があり、

which is not guaranteed.

8:07

それが確実というわけではない。

Often, attacking queens will be stopped by a phalanx of workers

8:09

攻撃を仕掛ける女王は、働きアリの密集陣に止められ、

that rip her apart or are defeated in royal battle.

8:13

引き裂かれたり、王室の戦いで敗れたりすることが多い。

But if she does manage to kill all the queens, 文法

8:17

しかし、もし彼女がすべての女王を殺すことに成功すれば、

文法

does manage to で強調を表す does

この肯定形の if 節では、does は強調の助動詞です。「本当に」や「実際に」という意味合いを加えます。女王アリをすべて殺すのは難しく、可能性も低そうですが、話し手は彼女が本当に成功する場合も考えています。 強調の does の後では、manage は原形のままです。また、manage to の後にも原形の kill が続きます。形は「主語 + does + 動詞の原形」で、疑問文ではありません。

練習

難しくても実際に結果が出ることを示すように、manage to の強調形で文を完成させてください:The route is difficult, but she ____ reach the top.

答えを見る

does manage to

the colony has been taken over

8:19

コロニーは乗っ取られ、

and the enslaved brood will begin to serve a new queen,

8:20

奴隷化された幼虫たちは新しい女王、

the usurper.

8:24

つまり簒奪者に仕え始める。

She now begins laying eggs that are cared for by her new slaves

8:26

彼女は今、新しい奴隷たちに世話される卵を産み始め、

until new Polyergus ants hatch

8:29

やがて新しいPolyergusのアリが孵化し、

that will soon start new raids on neighboring colonies.

8:31

すぐに隣のコロニーへ新たな略奪を開始するだろう。

No matter what we humans do, 文法

8:35

私たち人間が何をしようとも、

quietly below our feet,

8:37

足元の静かな場所で、

the World War of the ants is raging 慣用句

8:38

アリの世界大戦は荒れ狂っており、

with wild and horrible strategies

8:41

野蛮で恐ろしい戦略をもって、

fought by billions of individuals every single day.

8:43

毎日何十億もの個体によって戦われている。

文法

結果が変わらないことを表す No matter what

No matter what は、どんな場合でも主な結果が変わらないことを表す譲歩節を導きます。人間がする可能性のあるあらゆることを含み、人間が何をしても主節の内容は変わらず成り立ちます。 ここでの what は直接の質問ではありません。後ろは「No matter what + 主語 + 動詞」という平叙文の語順にし、変わらない結果を示す主節を加えます。

練習

どのような行動をしても結果が変わらないことを表す語句で文を完成させてください:____ you do, the safety rule still applies.

答えを見る

No matter what

慣用句

「World War of the ants」という戦争の比喩

「World War of the ants」は比喩です。アリの群れ同士で何度も起こる大規模な争いを、人間の世界大戦のように表しています。World War は規模の大きさと激しさを強調し、of the ants は戦っているのがアリだと示します。 これは実在した歴史上の戦争の正式名称ではありません。語り手はこの表現をもう一度使うことで、アリの行動を戦争の言葉で捉えさせ、それを物語の中心テーマとして強調しています。

練習

ここで World War of the ants は何を意味しますか。

  1. ある一種のアリの学名です。
  2. 歴史に記録された実在の人間の戦争の名前です。
  3. アリの群れ同士が、戦争のような非常に大きな規模で争っている様子を表しています。
答えを見る

アリの群れ同士が、戦争のような非常に大きな規模で争っている様子を表しています。

Polyergus will continue to hunt for slaves

8:47

Polyergusは奴隷を狩り続けるだろう。

as to stop raiding would be their demise.

8:50

略奪をやめることは彼らの滅亡を意味するからだ。

And in the War of the Ants,

8:52

そしてアリの戦争において、

there is no giving up. 句動詞

8:55

諦めるという選択肢はない。

句動詞

giving up:努力をやめること

there is no giving up では、giving up は句動詞 give up の -ing 形です。no の後ろに置くことで、「諦める」という行動が存在しない、またはあり得ないものとして示されます。つまり、努力や抵抗、戦いをやめる者はいません。 no が行動全体にかかるため、この一文は断定的で強い響きになります。ここで give up は目的語を取っていないので、「物を誰かに渡す」という意味ではありません。

練習

「努力するのをやめる」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:The puzzle is difficult, but I will not ____.

答えを見る

give up