これは黄色ではない:英語学習ノート
Vsauce
動画紹介:画面が赤と緑の光で黄色を作って見せる仕組みから、レモンで灯すアート、額縁を使った作品や錯視へ進み、最後は XKCD の図を通して、歴史的出来事を実際に覚えている人が時代とともに減る様子を考えます。 主な英語の学習ポイント: 1. "kind of disturbing"——会話の語用論と態度:kind of が否定的な評価を和らげ、不安を断定的または大げさに聞こえさせずに伝える働きを理解します。 2. "let's frame it this way."——イディオムと比喩表現:考えを別の枠組みで言い直す用法と、額縁の作品へ移る場面での視覚的な言葉遊びを同時に見抜けます。 3. "fewer and fewer"——文法と文型:比較級を繰り返して継続的な減少を表し、過去の出来事を覚えている人が年々少なくなる変化を説明できます。
解説一覧
Using GPS, these trails represent pizza delivery in Manhattan on a typical Friday night.
0:00GPSを使って記録したこの軌跡は、マンハッタンのごく普通の金曜の夜に行われるピザ配達を表しています。
This lemon looks yellow to me, and it probably looks yellow to you as well, フレーズ
0:17このレモンは僕には黄色く見え、皆さんにもおそらく黄色く見えますが、
私には黄色く見える……あなたにも黄色く見える
ここでの look は「目にそのように見える」という意味で、連結動詞として働きます。形は something + look(s) + adjective + to + person です。looks yellow to me は、そのレモンが私の目には黄色く見えることを表します。to me はその印象を持つ人を示し、方向を表すものではありません。 後半では you に同じ形を使い、「~も」という意味の as well を加えています。全体として、二人が同じ見た目の印象を持っていることを示します。全員が必ず同じように見なければならないという意味ではなく、個人の見え方を述べています。
練習
Maya と私が壁について同じ見た目の印象を持っている、という意味の文はどれですか。
- The blue wall is closer to Maya than it is to me.
- To me, the wall looks blue, and it looks blue to Maya as well.
- Maya looks at the blue wall, and I look at it as well.
答えを見る
To me, the wall looks blue, and it looks blue to Maya as well.
説明を導入する You see
ここでの You see は、目で見るように求めているのではありません。これから説明が始まることを聞き手に知らせる談話標識です。 情報を整理する働きがあります。先に意見や意外な点を述べ、そのあと You see で理由や詳しい情報を導入して、内容を分かりやすくします。
練習
このレッスンの2語の談話標識を使って、説明を導入しましょう:____, I took the side road because the bridge was closed.
答えを見る
You see
subtractively yellow:吸収によって生じる黄色
この文では、subtractively が yellow を修飾しています。レモンの表面が入射光の一部の波長を吸収し、残った黄色の光を観察者に反射するため、黄色く見えるという意味です。 「黄色みが弱い」や「少し黄色い」という意味ではありません。この副詞は、放出された光を組み合わせて色を作る方式ではなく、減法的な発色の仕組みを示します。
練習
印刷されたページの黄色い部分は、インクが一部の波長を吸収し、ほかを反射するため黄色く見えます。この仕組みを表す文はどれですか。
- It is subtractively yellow.
- It is additively yellow.
- It is slightly yellow.
答えを見る
It is subtractively yellow.
all ... except for ...:1項目を除外する形
all X except for Y という形は、まず全体のグループを示し、その後で Y を例外として取り除きます。この文では、absorbs は黄色い光以外のすべての可視光の波長に当てはまり、黄色い光は吸収されません。 この形は、広い範囲に当てはまる規則を述べながら、その対象外となる項目を示すときに使えます。except for の後の名詞句は、all による主張の範囲から除外されます。
練習
西展示室を除外する、このレッスンの2語の表現を入れて完成させてください:All museum rooms ____ the west gallery are open today.
答えを見る
except for
But the screen that you are using to watch this video doesn't produce yellow light at all. フレーズ
0:37でも、皆さんがこの動画を見ている画面は、黄色い光をまったく発していません。
doesn't ... at all:完全な否定
否定節 doesn't produce yellow light at all では、at all が否定を強めています。否定の作用を受けて「どの程度にも」という意味になり、節全体で、画面は黄色い光を一切出さないことを表します。 at all は動詞句または否定される要素の後ろに置きます:not/doesn't + ... + at all。単なる not や doesn't よりも否定を強くします。
練習
否定を「まったく~ない」という意味にする2語の表現で文を完成させてください:The flashlight doesn't work ____.
答えを見る
at all
In fact:主張を補強または明確化する表現
In fact は、前の主張を強めたり、訂正したり、より正確にしたりする事実を次に示す合図です。ここでは、画面は黄色い光を出さないという意外な主張から、赤、青、緑の光だけを出すという具体的な事実へ進んでいます。 In fact の後の文は前の内容と結び付けて理解します。新しい話題に移るのではなく、前の要点に、より強い、またはより具体的な根拠を加えています。
練習
最も適切なつなぎ表現を選んでください:Many people think bats are blind. ___, they can see, although many also use echolocation.
- In fact
- As a result
- For example
答えを見る
In fact
The really cool but kind of disturbing thing about this is that here in the room, 解説
0:48実に面白く、同時に少し不気味なのは、この部屋では、
kind of disturbing:否定的な評価を和らげる表現
kind of disturbing の kind of は、「多少」「少し」という意味のくだけた程度の和らげ表現です。disturbing の強さを弱めることで、絶対的で非常に強い判断をせずに、本当に感じている不安を表せます。 ここでは形容詞 disturbing を修飾しています。何かを種類やカテゴリーに分類しているわけではありません。
練習
くだけた言い方で否定的な評価を和らげる選択肢はどれですか? The ending was ____ disturbing.
- absolutely
- kind of
- a kind of
答えを見る
kind of
The ... thing about X is that ... の情報整理構文
The + 評価 + thing about X + is that + 節という型を使うと、まず話題を評価し、その評価の理由となる事実や考えを後から述べられます。この文では「really cool but kind of disturbing」が評価、「this」が話題で、that に続く節が中心的な情報を伝えています。 この型の that は「あれ」を指す指示語ではなく、節を導く目印です。何がすごくて少し不気味なのかを理解するには、that の後の節を最後まで聞く必要があります。
練習
情報を整理する型全体を使って文を完成させてください:The most useful ____ it works without an internet connection.
答えを見る
thing about this app is that
real yellow light ... fake yellow による鮮明な対比
real yellow light と fake yellow という対応するラベルが、but の両側に置かれています。この平行な形によって、複雑な説明が単純な二項対比にまとめられ、話し手が示したい大切な違いを覚えやすくしています。 ここで real は、黄色い光そのものが目に届くことを表します。fake は、画面が赤と緑の光を使って作る黄色の見え方につけた、意図的に単純化されたラベルです。見る人の色の体験が想像上のものだという意味ではありません。
練習
この文で real yellow light ... fake yellow という対比はどんな働きをしていますか。
- 複雑な物理的違いを、覚えやすい二つの対立するラベルにまとめています。
- 見る人が色を見ているふりをしていると主張しています。
- 画面には黄色に見えるものを何も表示できないと証明しています。
答えを見る
複雑な物理的違いを、覚えやすい二つの対立するラベルにまとめています。
Absolutely no yellow is coming off of your screen and falling on your retina. 句動詞
0:59皆さんの画面から網膜へ届く黄色い光は、まったくありません。
coming off of:発生源から離れる動き
この文の coming off of は、発生源から物理的に離れる動きを表します。つまり、光が画面の表面を離れ、目のほうへ進むということです。off は離れる動きを示し、of はその動きと発生源である your screen をつなぎます。 これは come off of の文字どおりの物理的な用法です。印象を与えるという意味の慣用表現 come off as とは異なります。
練習
このレッスンで学んだ三語の表現を使って文を完成させてください:The sticker is ____ the glass.
答えを見る
coming off of
But it still looks yellow because it's quite easy to lie to the brain. 慣用句
1:04それでも黄色く見えるのは、脳をだますのがとても簡単だからです。
lie to the brain という比喩
この文の lie to the brain は比喩で、視覚信号によって脳が物理的現実と一致しない知覚を作ることを表します。画面が意識的にうそをついているわけでも、脳を文字どおり人として扱っているわけでもありません。 科学解説では、知覚を分かりやすくするために lie to や trick the brain がよく使われます。応用できる要点は、誤解を招く感覚入力が、もっともらしいが不正確な解釈を生むことがあるという点です。
練習
この文で lie to the brain はどのような意味ですか?
- 脳を人のように扱い、不正直な話をすること。
- 脳が視覚信号を一切受け取れないようにすること。
- 脳に物理的現実と一致しない知覚を作らせること。
答えを見る
脳に物理的現実と一致しない知覚を作らせること。
Our retinas contain three different types of cone cells that are receptive to color, フレーズ
1:09私たちの網膜には、色を感知する3種類の錐体細胞があり、
receptive to color の形
Receptive to は、何かを受け取る能力や、それに反応する能力があることを意味します。ここでは生物学的な能力を表し、錐体細胞が色に関係する光信号に反応するということです。 人について使う場合、同じ形で、考えや提案を検討する気があるという意味にもなります。どちらの用法でも receptive の後には to が続き、身体的な受容か心理的な受容かは文脈で決まります。
練習
receptive の後に置く決まった前置詞で文を完成させてください:These sensors are receptive ____ changes in light.
答えを見る
to
best suited to detect:検出するのに最も適している
be best suited to + 動詞の原形は、「ある動作を行うのに最も適切、または最も効果的である」という意味です。ここでは、各種類の錐体細胞が、それぞれ特定の色の範囲を検出するのに特に適していることを表します。 この構文の to は不定詞を導くため、detect は原形のままです。主語には、その性質が仕事に合う人、道具、方法、生物などを置けます。
練習
目標の構文を使って文を完成させてください:Of all the applicants, Maya is ____ lead a team of young children.
答えを見る
best suited to
One ... the other ... the third で3項目を順番に列挙する
3段階の指示表現 One ... the other ... the third は、すでに紹介された3つのカテゴリーを指します。One は最初のカテゴリー、the other は次の既知のカテゴリー、the third は最後のカテゴリーを示し、カテゴリー名の繰り返しを避けます。 この連鎖は比較を一定の順序で整理します。序数を使った the third は、並びが3項目であることを確認するとともに、列挙の終わりを示します。
練習
既知の3つの案を順番に指す表現を完成させてください:____ is the cheapest, ____ is the fastest to build, and ____ is the easiest to maintain.
答えを見る
One · the other · the third
cell looking for yellow:名詞の後ろに置く -ing 句
「looking for yellow」という -ing 句は「cell」の後ろに置かれ、どのような細胞について話しているのかを示します。これは関係節を短くした形で、「a cell looking for yellow」はおおよそ「a cell that looks for yellow」と同じ意味です。 ここでの「look for」は、細胞の検出機能を人間の行動のように表したものです。細胞が実際に目を使ったり、意識して探したりするという意味ではありません。
練習
名詞の後ろに置く -ing 句を使って、次の内容を一文にまとめてください。「The technician is monitoring the screen. The technician noticed the error.」文を完成させましょう:The technician ____ noticed the error.
答えを見る
monitoring the screen
The wavelength of yellow light falls between the wavelengths of red and green.
1:31黄色い光の波長は、赤と緑の光の波長の間にあります。
"Well, that's what happens when something's yellow, so it must be yellow." 文法
1:45「なるほど、黄色い物を見たときはこうなる。だから、これは黄色に違いない」
must be yellow:強い推論を表す must
この文の「must be yellow」は、証拠に基づく強い結論を表します。観察されたパターンから、話し手はその物が黄色だと判断しています。「証拠から考えると、黄色以外に妥当な説明はない」という意味です。 「Must」は義務を表すこともありますが、意味は文脈で決まります。ここでは「that’s what happens when...」のような証拠や推論の手がかりがあるため、何かを黄色にしたり黄色のままにしたりする規則ではなく、推論を表しています。
練習
決定的な検査結果を受けて、ある人が「The sample must be copper.」と言いました。ここでの「must」は何を意味しますか。
- 規則によって試料の色を変える必要がある。
- 話し手は銅である可能性が低いと思っている。
- 証拠から強い結論が導かれている。
答えを見る
証拠から強い結論が導かれている。
All a computer monitor or mobile phone screen has to do to make you think you're seeing yellow 文法
1:50コンピューターのモニターや携帯電話の画面が、黄色を見ていると皆さんに思わせるために必要なのは、
make you think (that) you're seeing yellow:黄色を見ていると思わせる
「make you think you're seeing yellow」では、make は使役を表し、make + 人 + 動詞の原形という形です。画面の光があなたにある考えを持たせるので、you の後には to を付けずに think を置きます。 「you're seeing yellow」は think の内容です。「make you think that you're seeing yellow」のように that を補うことができ、元の文では that が省略されています。この構造は、知覚や判断を引き起こすことを表しており、画面そのものが黄色い光を作っているという意味ではありません。
練習
think の原形を使って make + 人 + 動詞の型を完成させてください:The edited photo made everyone ____ the sky was purple.
答えを見る
think
is send a little bit of red and a little bit of green light at you.
1:56赤い光と緑の光を少しずつ皆さんに向けて出すことだけです。
All X has to do ... is + 動詞の原形
「All X has to do to achieve Y is + 動詞の原形」という型は、ある結果を得るために必要なのは一つの行動だけ、または最低限その行動だけだと示します。この文では、主語に当たる部分が「to make you think you're seeing yellow」まで続き、「is send」で型が完成します。つまり、赤い光と緑の光を送れば十分だということです。 ここでの「all」は、画面の数ではなく、画面がしなければならないことのすべてを指します。「is」の後には通常、「is send」のように動詞の原形を置きます。
練習
一つの簡単な操作だけで十分だと示す語句を入れて、文を完成させてください:All you have to do to restart the tablet ____ the power button once.
答えを見る
is press
As long as the pixels and the little subpixels on them are small enough that you can't distinguish them individually, 文法
1:59ピクセルと、その中の小さなサブピクセルが、個別に見分けられないほど小さければ、
small enough that:結果に必要な基準に達すること
are small enough that you can't distinguish them individually では、enough は形容詞 small の後ろに置かれ、ある基準となる程度に達したことを示します。that 節は観察できる結果、つまり見る人が各ピクセルやサブピクセルを互いに区別できないことを示します。 応用できる形は be + 形容詞 + enough + that + 節です。ある性質が、that 節の結果に必要な程度まで達していることを表します。individually は「別々に、一つずつ」という意味です。
練習
十分さを示す語を入れて、「基準となる程度+結果」の構造を完成させてください:The text was clear ____ that I could read it from the back row.
答えを見る
enough
十分条件を表す As long as
この文では、As long as が主節の結果を成立させる十分な条件を導いています。つまり、ピクセル同士を見分けられないほど小さければ、脳は組み合わされた信号を黄色だと解釈します。 As long as + 節, 主節という形は、述べられた条件が満たされれば主節の内容が成立することを表します。ここでは「~である限り」「~しさえすれば」という条件の意味であり、「同じ長さの時間」という意味ではありません。
練習
許可を得るための条件を As long as で示している文はどれですか。
- Because everyone wears a helmet, the children may ride their bikes in the park.
- As long as everyone wears a helmet, the children may ride their bikes in the park.
- While everyone wears a helmet, the children may ride their bikes in the park.
答えを見る
As long as everyone wears a helmet, the children may ride their bikes in the park.
“Even though it actually is not.” で後から結論をくつがえす
話し手はまず “it must be yellow” というすばやい結論を出します。少し間を置いて、Even though で始まる部分だけを後ろに置き、その結論をくつがえします。この順番にすることで、最初に推測を聞き、そのあとに意外な訂正を聞く形になります。 完全な文なら “It must be yellow, even though it actually is not yellow.” と言えます。話し言葉では、前に出ているので is not の後の yellow が省かれています。これはわざと使った文の断片で、言いかけではありません。
練習
“It must be yellow.” の後に独立して置かれた “Even though it actually is not.” は、どんな働きをしていますか。
- 光が黄色に違いないという二つ目の理由を示します。
- 訂正を少し遅らせてから、前の結論をくつがえします。
- 色とは関係のない新しい話題を始めます。
答えを見る
訂正を少し遅らせてから、前の結論をくつがえします。
A little bit of zinc, a little bit of copper, and boom, you're moving electrons around. 話の流れ
2:19亜鉛を少し、銅を少し用意すれば、ほら、電子が動き始めます。
A little bit of ... a little bit of ... and boom で突然の結果を示す
同じ形の A little bit of zinc と A little bit of copper が、短い前置きを作っています。A little bit of を繰り返すことで、材料が少なく、加えるのも簡単そうに聞こえます。 And boom で、その前置きから結果へ一気に飛びます。ここで boom は爆発ではなく、「結果が突然出る」ことを表すくだけた話し言葉の合図です。この「前置き→結果」の形で、説明が速く、わくわくする感じになります。
練習
レッスンで学んだ2語のくだけた結果表現を入れて文を完成させてください:We added the final piece, ____, the machine started.
答えを見る
and boom
not that many:大げさな可算数量を訂正する表現
この返答の not that many は、「今述べられた、または想像された数ほど多くない」という意味です。大量の電子が動いているという印象を穏やかに訂正しています。 ここでの that は「あれら」ではなく、程度を表します。可算名詞の electrons は文脈から明らかなので、many だけで使い、その名詞を繰り返さずに済みます。
練習
tickets を繰り返さずに、大げさな数を訂正する表現で B の返答を完成させてください。 A: “Did you sell fifty tickets?” B: “No, ____—only eight.”
答えを見る
not that many
You could run an LCD, but even a potato could do that. 意図と語調
2:27液晶ディスプレイなら動かせますが、それならジャガイモにだってできます。
even a potato could do that:低い基準で成果を小さく見せる表現
Even は a potato を特に目立たせ、予想外に低い基準として示しています。ジャガイモでも LCD を動かせると述べることで、最初の能力はすごいことではなく、ありふれたことのように聞こえます。 ここで could は一般的な能力を表し、do that は「LCDを動かす」という意味です。but even X could do that という形は、できそうにない、または大したことのない例でも同じ結果を出せると示し、直前の主張の価値を下げるときによく使われます。
練習
例文の even は、どのような評価を加えていますか。
- LCDを動かせるのはジャガイモだけです。
- ジャガイモがLCDに追加の電力を与えています。
- ジャガイモは予想外に低い基準なので、LCDを動かすことはそれほどすごくありません。
答えを見る
ジャガイモは予想外に低い基準なので、LCDを動かすことはそれほどすごくありません。
If you wanted to run a flashlight bulb, that would take 3,000 lemons. 文法
2:31懐中電灯の電球をつけるなら、レモンが3,000個必要です。
仮定の見積もりを表す If you wanted to ... that would take ...
If you wanted to ... の wanted は過去形ですが、ここでは過去の願望を表していません。計画を仮定のものとして示し、実際に勧めるのではなく、何が必要かを想像しています。 That would take ... は、その仮定条件から予想される結果を示します。応用できる形は If + 主語 + 動詞の過去形, 主語 + would + 動詞の原形 で、ここでは wanted と would take が対応しています。
練習
対応する動詞の形を入れて、仮定の見積もりを完成させてください:If you ____ to count every grain of rice in the bag, that ____ take a very long time.
答えを見る
wanted · would
And if you wanted to run a halogen bulb, well, that would take 37,000 lemons.
2:36ハロゲン電球をつけたいなら、なんと37,000個のレモンが必要です。
He spent 11 hours hammering nails into 300 living apples hanging on trees. 文法
2:45彼は11時間かけて、木になったままの300個のリンゴに釘を打ち込みました。
spent 11 hours hammering:spend + 時間 + 動詞の -ing 形
Spent 11 hours hammering は、釘を打つことに11時間を使ったという意味です。spent は spend の過去形、11 hours は時間の長さ、hammering はその時間を使って行った活動です。 応用できる形は 主語 + spend + 時間の量 + 動詞の -ing 形 です。時間表現の後の活動には、動詞の原形や to + 動詞ではなく -ing 形を使います。
練習
sort を正しい形にして文を完成させてください:The volunteers spent three hours ____ donated books for the library sale.
答えを見る
sorting
By connecting them ...:結果を得た方法を示す
「By connecting them to a household lamp」は、文頭で方法を示す句です。By + verb-ing は「どうやって?」に答えます。ここでは、接続するという行動によって、その後の結果が可能になりました。 -ing の動作をする人は、通常、主節の主語と同じです。ここでは he が接続し、その後ランプを光らせることができました。
練習
press を使い、By + verb-ing で方法を示す句を作って文を完成させてください:____ the reset button, Mia restarted the tablet.
答えを見る
By pressing
just dimly enough to capture:必要な程度にぎりぎり達する
just dimly enough to capture では、dimly が光の弱さを表します。enough は副詞の後に置かれ、その弱い光でも次の動作、つまり画像を撮るための最低限には達していたことを示します。 just は余裕がほとんどないことを強め、「十分明るい」のではなく「ぎりぎり足りる」という意味です。応用できる形は「副詞 + enough + to + 動詞の原形」で、slowly enough to follow のように使います。
練習
ガイドの声が全員に聞こえる最低限の大きさに達していたことを表す句を選んでください:The guide spoke ___ for the whole group to hear.
- too quietly
- enough loudly
- loudly enough
答えを見る
loudly enough
写真撮影における 4-hour exposure
写真撮影で exposure は、画像を記録するために光を取り込む過程を指します。示された時間は、カメラのセンサーやフィルムがどれだけ長く光を受けるかを表します。ここで a 4-hour exposure は、1枚の画像を作るためにカメラが4時間光を集めたという意味です。一般的な「さらされること」、メディアでの露出、危険との接触という意味ではありません。 4-hour 全体が複合修飾語として働き、exposure がどれだけ続いたかを示しています。
練習
数字の 4 を使い、「4時間続く露光」を意味するハイフン付きの写真用語を入れて文を完成させてください:The faint stars required a ____.
答えを見る
4-hour exposure
Less alive and more frightening are Steve Shaheen's sculptures, 文法
3:01Steve Shaheenの彫刻は、それほど生き生きとはしておらず、もっと不気味です。
Less alive and more frightening are ...:補語前置の倒置
通常の語順は「Steve Shaheen's sculptures are less alive and more frightening.」です。字幕では、比較級の主格補語 less alive and more frightening が文頭に移され、連結動詞 are が主語 Steve Shaheen's sculptures より前に置かれています。 これは疑問文ではなく、平叙文の倒置です。説明を前に出すことで、際立った移行が生まれます。less alive は前の作品を受け、more frightening は彫刻への評価を導入します。この形が出てきたら、後ろに置かれた主語を見つけ、頭の中で「主語 + be + 補語」の順に戻しましょう。
練習
「Less alive and more frightening are Steve Shaheen's sculptures」と基本的に同じ意味の文はどれですか。
- Are Steve Shaheen's sculptures less alive and more frightening?
- Steve Shaheen's sculptures are less alive and more frightening.
- Steve Shaheen's sculptures make other things less alive and more frightening.
答えを見る
Steve Shaheen's sculptures are less alive and more frightening.
little dudes with bulb heads desperately trying to plug themselves in. 句動詞
3:06電球の頭をした小さな人たちが、必死に自分をコンセントにつなごうとしています。
plug themselves in:再帰代名詞の位置
ここで plug themselves in は「自分たち自身を電源につなぐ」という意味です。再帰代名詞 themselves は複数主語の little dudes を受け、彼らが自分自身に対してその動作を行うことを強調します。 Plug in は分離可能な句動詞です。目的語が代名詞なら、代名詞は plug と in の間に置きます:plug themselves in。この語順は plug it in、plug them in、plug yourself in にも当てはまります。
練習
plug ... in の正しい形と、複数主語を受ける再帰代名詞を使って文を完成させてください:The delivery robots return to the dock and ____ every night.
答えを見る
plug themselves in
never dies:比喩的な擬人法
Never dies は擬人法です。die は通常、生き物の命が終わることを表しますが、ここでは物体に対して使われています。文字どおりの不死を主張しているわけではありません。 この文脈では、ろうが変化すると作品を裏返して新しくできるため、この表現は、その循環が最終的な終わりなしに続くように見えることを意味します。より一般的には、never dies は、繰り返し戻ってきたり影響力を保ったりする考え、スタイル、記憶、創作物を生き生きと表せます。
練習
この文で、never dies は Revitalizer について何を示していますか。
- 作品は生物学的に不死である生き物だ。
- 作品の循環は更新できるので、最終的な終わりなしに続くように見える。
- 作品は永久に機能を停止した。
答えを見る
作品の循環は更新できるので、最終的な終わりなしに続くように見える。
and drips into a special container in all kinds of weird new shapes.
3:19特殊な容器へ垂れ落ちて、奇妙な新しい形を次々につくります。
whenever you want:好きな時間を選ぶ
この文の whenever you want は「自分が望むいつでも」という意味です。聞き手は物をいつひっくり返すかを自由に決められ、特定の時刻を求められてはいません。 ここで whenever は、自由に選べる時間の条件を示しています。正確な時刻を尋ねているわけではありません。
練習
博物館の案内係が “You can leave whenever you want.” と言いました。どの意味ですか?
- 案内係が何時に帰るのか尋ねている。
- 自分の好きなときに帰ってよい。
- 決められた時刻に帰らなければならない。
答えを見る
自分の好きなときに帰ってよい。
so that ... is at the top:意図した結果を表す
説明全体では、so that は、物をひっくり返すことで実現したい結果、つまり冷えたろうが上に来ることを示しています。 応用できる形は「動作 + so that + 主語 + 動詞」です。人が行う動作と、その目的や意図した結果を結び付けます。ここでは wax が結果を表す節の主語です。
練習
意図した結果を導く2語の接続表現を入れて、指示文を完成させてください:Move the lamp closer ____ you can read the small print.
答えを見る
so that
It looks like a solid block of wood, but it's actually hollow and chipped to a nearly paper-thin width. 解説
3:31一見すると無垢の木の塊ですが、実際は中が空洞で、紙のように薄く削られています。
looks like ... but it's actually ...:〜のように見えるが、実は〜
looks like X, but it is actually Y という形は、最初に見た印象を示し、そのあとで事実を述べて訂正します。この文では、物体は木の塊に見えますが、hollow が本当の構造、つまり中が空洞だと伝えています。 Look(s) like は何のように見えるかを導きます。Actually は訂正部分を示すので、単なる強調ではありません。
練習
looks like ... but ... actually ... の形を使って文を完成させてください:This toy ____ a real camera, but it's ____ made of cardboard.
答えを見る
looks like · actually
paper-thin:紙のように薄い
Paper-thin は「紙のように薄い」、または単に「非常に薄い」という意味の複合形容詞です。厚さを表す言葉で、素材が紙だという意味ではありません。Nearly paper-thin は、紙のような薄さに近いものの、まったく同じ薄さではないという意味です。 Paper が比較するものを示し、thin が性質を示します。名詞の前に置くときは、a paper-thin screen のようにハイフンを残します。
練習
「紙のように薄い」という意味の複合形容詞を使って文を完成させてください:The artist cut a ____ sheet of metal.
答えを見る
paper-thin
Blew my mind:非常に強い驚き
Blew my mind は blow someone's mind の過去形です。ここでは「私をひどく驚かせた、または深く感心させた」という意味で、身体に何かが起きたという意味ではありません。 このイディオムは、驚くもの、独創的なもの、忘れられないものに対する非常に強い反応を表します。この文では、熱のこもった称賛によってそのアーティストを紹介しています。
練習
「非常に驚いた」ことを表す、このレッスンの3語のイディオムで文を完成させてください:The planetarium show ____.
答えを見る
blew my mind
You can always paint yourself some light or just swing on some light.
4:05自分で光を描いたり、光のブランコに乗ったりすればいいのです。
Let's frame it this way:新しい視点で示す
Let's frame it this way は「この特定の角度から考えを組み立て、提示してみよう」という意味です。frame は状況を、境界や見方を選べる絵のように捉える語で、this way はこのあと示される新しい言い方や視点を指します。 ここでは frame が、続く視覚作品に出てくる実物の額縁もほのめかしています。話し手はこの二重の意味を使って滑らかで遊び心のある転換をしていますが、通常この句は物を額に入れることではなく、情報の見せ方を表します。
練習
次の文で frame it this way はどのような意味ですか:“Let's frame it this way: the delay gave us time to improve the design.”
- 遅れについて誰かに濡れ衣を着せる。
- この視点から状況を提示する。
- 状況を実物の額縁の中に入れる。
答えを見る
この視点から状況を提示する。
This fitness club in Japan uses frames and other pretty interior elements to create a decidedly less rugged climbing wall. 語彙
4:14日本にあるこのフィットネスクラブは、額縁などの美しいインテリア要素を使い、明らかに無骨さを抑えたクライミングウォールを作っています。
decidedly less rugged:明らかに無骨さを抑えたデザイン
decidedly less rugged では、less が rugged の度合いを下げています。そのため、この壁はごつごつした自然の岩らしさや屋外らしさが少なく見えます。decidedly は比較を強め、違いがわずかではなく明らかだと示します。 ここで rugged が表すのはデザインの見た目です。壁が弱い、または安全でないという意味ではありません。
練習
この文の decidedly less rugged はどのような意味ですか?
- 額縁を使っているため、壁がさらに無骨に見えます。
- 壁は明らかにごつごつ感や屋外らしさの少ない見た目です。
- 壁は正式に危険だと判定されました。
答えを見る
壁は明らかにごつごつ感や屋外らしさの少ない見た目です。
Thanks to LEGO, here are their bricks arranged to represent famous characters. フレーズ
4:25LEGOのおかげで、有名なキャラクターを表すように並べたブロックをご覧いただけます。
Thanks to LEGO:好ましい原因を示す表現
Thanks to LEGO は「LEGOのおかげで」または「LEGOがこれを可能にしたので」という意味です。この決まった前置詞句は LEGO と後に続く結果を結び付け、通常は原因を好ましいものとして示します。 ここで to は原因となる名詞 LEGO を導きます。to は thanks to という句の一部です。
練習
Thanks で始まり「〜のおかげで」という意味になる決まった2語の表現で文を完成させてください:____ LEGO, we finished the model before lunch.
答えを見る
Thanks to
Here's a cute couple, but can you see in this very same image the baby they will soon have?
4:48かわいらしいカップルですが、この同じ絵の中に、2人がもうすぐ授かる赤ちゃんが見えますか?
How about these zebras? で別の例へ移る
ここでの how about these zebras? は、別の例を提示し、聞き手の注意をそこへ向ける表現です。シマウマの健康や状態を尋ねているわけではありません。 How about + 名詞句? という形を使うと、新しい対象を検討するよう聞き手に促しながら、ある選択肢、話題、例から別のものへ移ることができます。
練習
“We have seen the blue design. How about the green one?” の “How about the green one?” はどのような働きをしていますか。
- 緑のデザインのほうが優れていると述べています。
- 緑のデザインを次に検討する対象として提案しています。
- 緑のデザインの状態が良いか尋ねています。
答えを見る
緑のデザインを次に検討する対象として提案しています。
Billboards can be clever, but here's a great one that makes it look like someone is pushing out a section of the building. 文法
5:01看板広告には巧妙なものもありますが、これは秀逸です。誰かが建物の一部を外へ押し出しているように見えます。
視覚的な印象を作る makes it look like + 節
この文の makes it look like は「視覚的に~という印象を作る」という意味です。ビルボードのデザインによって、誰かが建物の一部を外へ押し出しているように見えますが、それが実際に起きているとは述べていません。 make it look like + 節では、make が原因や作用を表し、it は形式目的語として働き、like の後の節が見かけ上の状況を示します。錯覚、デザイン、演出、視覚的な証拠を説明するときに使える構造です。
練習
「視覚的に~という印象を作る」という意味の学習対象の構造を使って文を完成させてください:The special lighting ____ the stage is floating.
答えを見る
makes it look like
remember seeing it:以前の経験を思い出す
remember + 動詞の-ing形は、以前の行動や経験を覚えているという意味です。remember seeing it では、seeing が思い出している経験です。 -ing形の行動が先に起こり、その後で思い出します。この文は未来に目を向け、人々が後になってもそれを見た記憶を保っているかを尋ねています。
練習
過去の経験の記憶を表すように、remember と visit の正しい形で文を完成させてください:I ____ this museum with my parents when I was six.
答えを見る
remember visiting
that means that every year there are fewer and fewer people alive who remember experiencing recent historical events. 文法
5:18近年の歴史的な出来事を実際に経験した記憶を持つ存命者は、年々少なくなることになります。
If we assume that ... that means that:前提から結論へ
If we assume that は、話し手が議論の出発点として一時的に受け入れる前提を示します。assume の後の that は、その前提の内容を導きます。 That means that は結論を示します。最初の that は直前の前提全体を指し、最後の that は結論そのものを導きます。この組み合わせにより、情報が「前提、次に結果」という順序で明確に整理されます。
練習
対になった枠組み If we assume that ... that means that を使って文を完成させてください:____ every box contains ten books, ____ five boxes contain fifty books.
答えを見る
If we assume that · that means that
fewer and fewer:数えられるものの継続的な減少
この文では、fewer and fewer は複数の可算名詞 people を修飾しています。比較級を繰り返すことで、人数が単に少ないのではなく、時間の経過とともに継続的かつ段階的に減っていることを表します。 fewer and fewer + 複数の可算名詞という形は、継続的な減少傾向を表します。人、機会、出来事など、数えられるものに使えます。
練習
数えられる集団が継続的に減ることを表す繰り返し比較級で文を完成させてください:As the bus route becomes less reliable, ____ commuters use it each month.
答えを見る
fewer and fewer
more than half of living Americans will not remember being alive when certain things happened.
5:33つまり存命中のアメリカ人の半数以上が、ある出来事が起きたときに生きていたことを覚えていなくなるのかを示す、すばらしい図表を作りました。
the majority, more than half:用語を平易な言葉で言い換える
ここでは、more than half が the majority を、より明確な数値表現ですぐに言い換えています。2つの表現は同じ基準と同じ集団を指しており、more than half は2つ目の主語でも追加の統計でもありません。 用語の直後に分かりやすい説明を置き、コンマ、ダッシュ、または話す際の間で区切ると、聞き手は文を止めずに情報を理解できます。その後も文法上は the majority が主要な名詞句として文が続きます。
練習
英語の文「A majority of the committee, more than half of its members, supported the plan,」で、「more than half of its members」はどのような働きをしていますか。
- 反対の意味を示して「a majority」を訂正している。
- 計画を支持した別の集団を追加している。
- 「a majority of the committee」を言い換えて明確にしている。
答えを見る
「a majority of the committee」を言い換えて明確にしている。
For instance, he calculated using data from the U.S. Census Bureau 解説
5:39たとえば、米国国勢調査局のデータを使って計算したところ、
For instance, で具体例を導く
For instance は、一般的な内容のあとに一つの具体例を示す表現です。ここでは、米国国勢調査局のデータを使った計算が、全体の説明を支える例であることを聞き手に示しています。 これは情報の流れを整理する表現です。because のように、計算をした理由を示すものではありません。
練習
この文で、For instance は聞き手に何を伝えていますか?
- 次に理由が示されます。
- 次に具体例が示されます。
- 話題は終わりました。
答えを見る
次に具体例が示されます。
公的なデータ源としての the U.S. Census Bureau
米国国勢調査局は、人口を数え、年齢や居住地などの人口統計を公表するアメリカ連邦政府の公的機関です。この文でその名前を挙げることにより、データの出所が示され、公的な人口データが使われていると分かります。 ここで bureau は政府機関や官庁を意味し、家具ではありません。また、census は組織的に行われる公的な人口調査を指し、どのようなアンケートでもよいわけではありません。
練習
この文で、the U.S. Census Bureau は何を指していますか?
- 人々の意見を尋ねる非公式なアンケート全般
- 国勢調査の用紙をしまうための机
- 米国の人口データを提供する公的な情報源
答えを見る
米国の人口データを提供する公的な情報源
“this very year” の very
this very year では、very が名詞 year の直前に置かれています。「まさに今年」や「この年そのもの」という意味で、「非常に」という意味ではありません。 この表現は、話している時点の年、つまり2012年を強く指しています。この型を使うと、特定の人、物、時、場所を強調できます。例は this very moment、the very same book です。
練習
“We must act this very day,” の “this very day” は何を意味しますか?
- 非常に良い一日
- まさに今日
- あとで来る特定されていない日
答えを見る
まさに今日
fewer than half of living Americans remember being alive in the 1970s. 文法
5:501970年代に生きていた記憶を持つ存命中のアメリカ人が半数を下回る年になりました。
“Fewer than half of living Americans”と数えられる集団
Fewer than half of living Americans は、その時点で生きていたアメリカ人のうち、文の残りで述べるグループに当てはまる人が50%未満だという意味です。ここで living は Americans を修飾し、「生きている」という意味で、「ある場所に住んでいる」という意味ではありません。 複数の数えられる集団の前では fewer than half of を使います。例は fewer than half of the voters、books、visits です。fewer は、一人ずつ、または一つずつ数えられる人や物に使います。
練習
ここで学んだ、可算名詞に対する丁寧な型に最もよく合う文はどれですか?
- Fewer than half of the 100 families owned a bicycle.
- Less than half of the 100 families owned a bicycle.
- Fewer than half of the water was used.
答えを見る
Fewer than half of the 100 families owned a bicycle.
By 2041, most of us won't remember a time when Pluto was actually called a planet. 解説
5:572041年までには、冥王星が本当に惑星と呼ばれていた時代を、私たちの大半が覚えていないでしょう。
By 2041:未来の期限までに状態へ到達すること
By + 未来の時点は、期限や時間的な境界を示します。ここで By 2041 は、遅くとも2041年までには、「冥王星が惑星と呼ばれていた時代を大多数の人が覚えていない」という予測上の状態がすでに成立しているという意味です。 変化が2041年のある一瞬に起こるという意味ではありません。この表現は、多くの場合は徐々に変化した結果として、その時点までに到達している状態に注目します。
練習
遅くとも2035年までにという意味になる表現を入れてください:The city plans to make every bus electric ____.
答えを見る
by 2035
remember a time when:過去の時期を思い出す
Remember a time when + 節は、when 節で示された状況を特徴とする過去の時期を覚えているという意味です。ここで a time は時代や段階を指し、when Pluto was actually called a planet はその時期に何が事実だったのかを説明しています。 この枠組みは、以前は普通だった状況とその後の状況を対比するため、社会、技術、個人生活の変化について話すのに役立ちます。単に一つの出来事を覚えていると言うよりも広い期間を表します。
練習
remember で始まり、過去の時期を導く4語の枠組みを使って文を完成させてください:Older employees ____ every report had to be printed, but new staff have never worked that way.
答えを見る
remember a time when
冥王星は実際に惑星と呼ばれていた
冥王星は1930年に発見されてから長年にわたり、惑星に分類され、一般にも惑星として説明されていました。2006年、国際天文学連合は冥王星を準惑星に再分類しました。 was actually called a planet の called は当時使われていた分類上の名称を示し、actually は後の名称との意外な対比を強調します。冥王星が消えたわけでも、天体でなくなったわけでもありません。
練習
この文の Pluto was actually called a planet はどういう意味ですか。
- 冥王星は以前、惑星に分類され、惑星と呼ばれていた。
- 冥王星は2041年より後に消滅した。
- 人々は冥王星に非公式なあだ名を付けただけだった。
答えを見る
冥王星は以前、惑星に分類され、惑星と呼ばれていた。
By 2043, most of us alive won't remember living during George W. Bush's presidency.
6:022043年までには、その時点で生きている人の大半が、ジョージ・W・ブッシュ大統領の任期中に暮らしたことを覚えていないでしょう。
will not have been alive to have remembered anything that you did today. 文法
6:14今日の時点ではまだ生まれていないため、皆さんが今日したことを何一つ覚えていないでしょう。
will not have been alive to have remembered:未来から見て、当時まだ生きておらず思い出せない
Will not have been alive は未来完了を使っています。話し手は未来の2047年に立って今日を振り返っています。つまり、話題の人々は今日という過去の時点ではまだ生きていませんでした。2047年には亡くなっている、という意味ではありません。 To have remembered は完了不定詞です。記憶する可能性を未来の基準時より前に置き、その人々には記憶の元になる直接の経験がないため、記憶の形成は不可能だったと表します。 全体として、未来のその日には生きている人々でも、出来事が起きたときにはまだ存在していなかったため、今日の出来事を思い出すことはできない、という意味です。
練習
英語の文全体を聞いて、聞こえた文を選んでください。will not have been という語の連なりに注意しましょう。
- By 2060, many people will not have been alive to have remembered the town before the 2025 flood.
- By 2060, many people will have been alive to remember the town before the 2025 flood.
- By 2060, many people will not be alive to remember the town before the 2025 flood.
答えを見る
By 2060, many people will not have been alive to have remembered the town before the 2025 flood.
Yearbook:学校の一年間の思い出を残す本
yearbook は学校が毎年作る出版物で、特に北米の学校文化でよく見られます。通常、生徒の顔写真、クラスやクラブの写真、学校行事、場合によっては友達からのメッセージなどが載っています。 ここでは、その面白い顔が yearbook の写真に残ったため、一瞬のおふざけが、何年後にも見返せる永続的な学校の思い出になっています。yearbook はカレンダーや学習計画帳ではありません。
練習
この文の yearbook は何ですか?
- 毎日の宿題を書くノート
- 写真や思い出を収録した学校の年刊出版物
- 学校年度の予定を立てるカレンダー
答えを見る
写真や思い出を収録した学校の年刊出版物
No, no, no ... that funny face:冗談っぽい訂正
ここで No を3回繰り返しても、依頼を拒否しているわけではありません。観客が最初に選んだものをいったん遮り、笑いの間を作っています。話し手は、どの顔を見るべきかをすばやく訂正しているのです。 that は、映像の文脈から特定できる一つの顔を指します。No, no, no と that が一緒に働いて注意をある顔から別の顔へ移し、繰り返しによって、一度だけ no と言うよりも生き生きとした冗談っぽい訂正になります。
練習
No, no, no, that funny face と言うことで、話し手は何をしていますか?
- 面白い顔はすべて間違いだと言っている
- 観客が見るべき顔を冗談っぽく訂正している
- 面白い顔をするよう頼まれたことを強く拒否している
答えを見る
観客が見るべき顔を冗談っぽく訂正している
If you're not following @tweetsauce, you are missing out on daily Vsaucy content, 句動詞
6:25@tweetsauceをフォローしていないなら、Vsauceらしい毎日のコンテンツを見逃しています。
Be missing out on something:価値あるものを逃す
Be missing out on + 名詞は、参加しなかったり注意を向けなかったりしたために、価値のあるものを受け取る、楽しむ、または経験する機会を失うという意味です。ここでは、アカウントをフォローしないと、毎日のコンテンツを見られないということです。 目的語は on の後に置き、missing out on content、an opportunity、an experience のように使います。何かに物理的に当て損なうことではなく、得られたはずの利益や経験を失うことに重点があります。
練習
「機会を楽しめずに逃す」という意味の句動詞で文を完成させてください:If you leave before the finale, you'll ____ the best part of the show.
答えを見る
miss out on
非制限用法の関係節における most of which
Most of which は、非制限用法の関係節を始めます。Which は前の daily Vsaucy content を指し、most of はそのコンテンツの大部分を表します。Most of which never makes it to a video という節は、名詞を繰り返さずに追加情報を伝えます。 物や集合について使う基本形は「コンマ + 数量表現 + of which + 動詞」です。この部分を表す構造では of が必要です。ここでの content は不可算の単数名詞なので、make ではなく makes を使います。
練習
Most を使って books を受ける構造で文を完成させてください:The library added twenty new books, ____ are available as e-books.
答えを見る
most of which
makes it to a video:最終的な収録段階まで進む
この文の makes it to a video は、「完成した動画に収録される段階まで無事に進む」という意味です。 make it to + 場所・行事・段階は、障害や選考を乗り越えて到着または到達することを表します。ここでは比喩的な用法で、物が実際に移動するわけではなく、make も「作る」という意味ではありません。
練習
「無事に到達した」という意味の3語表現を使って文を完成させてください:Despite the delay, our photo ____ the final exhibition.
答えを見る
made it to
leave you with:最後の一つを提示する
この締めくくりの文で leave you with another combo は、「動画が終わる前に、見たり考えたりしてもらう最後の組み合わせを提示する」という意味です。leave someone with + 名詞は締めくくりの表現として使えます。話し手は、最後の考え、映像、質問、助言などを示して話を終えます。 聞き手を置き去りにするという意味ではありません。ここで leave が表すのは、話し手が終えた後も聞き手の意識に残る内容です。
練習
レッスンで学んだ3語の締めくくり表現を使って、司会者の文を完成させてください:Before we finish, let me ____ one question.
答えを見る
leave you with
a tessellation while you listen to Jake Chudnow's Flan.
6:36Jake Chudnowの「Flan」を聴きながら、テセレーションをご覧ください。
He made a music video for this song over on his channel, so check that out.
6:40彼のチャンネルには、この曲のミュージックビデオもあるので、ぜひ見てください。