ストア派の哲学 - マッシモ・ピリウッチ：英語学習ノート

旅行上の問題によって、Lena が家から非常に遠い場所で帰れなくなったことを自然に表す文はどれですか。

1. After the flights were cancelled, Lena was standing thousands of miles from home.
2. After the flights were cancelled, Lena was stranded thousands of miles from home.
3. After the flights were cancelled, Lena was stranded thousands of miles to home.

英語の文脈を読み、困難な状況全体を最も適切に指す書き出しを選んでください：The roads were flooded, and the last train had been cancelled. ___ would make anyone feel helpless.

1. Such a predicament
2. An easy question
3. A routine task

give up を正しい形にして文を完成させてください：The pressure would make many people ____.

この文の書き出しにはどのような主な働きがありますか？But for Zeno of Cyprus, it became the foundation of his life's work and legacy.

1. ゼノンがその苦境の発生を防いだと述べています。
2. その苦境がゼノンの利益のために起きたと述べています。
3. 一般的な反応と、ゼノンの場合の異なる結果を対比しています。

foundation を同じ抽象的な意味で使っている文はどれですか？

1. She put the report on the foundation beside her desk.
2. The concrete foundation cracked during the storm.
3. Her first field study became the foundation of her later research.

「以前は有名だった俳優」を自然に表すのはどの語句ですか？

1. a famous once actor
2. a once famous actor
3. an actor who became famous once

「乗組員が海難に遭い、遠くの島に取り残された」という意味を自然に表す文はどれですか。

1. The crew wrecked a ship on a remote island.
2. The crew saw a shipwreck from a remote island.
3. The crew was shipwrecked on a remote island.

「ほかにすることがあまりなかったので」という意味の、このレッスンの句を入れて文を完成させてください：____, we walked around the empty station.

Maya が予定せず、気軽にある場所へ入ったことをはっきり示す文はどれですか。

1. Maya wandered into a small music shop while exploring the old town.
2. Maya walked into a small music shop to pick up the guitar she had ordered.
3. Maya hurried past a small music shop to catch the bus.

このレッスンで学んだ過去形の3語のパターンを使って文を完成させてください：After the museum visit, Lena ____ ancient maps.

「その後、意図的に探す」という意味の強調された構造を使って文を完成させてください：After checking the directory, Maya ____ a local historian.

「誰かの指導を受けて学ぶ」という意味の強調された型を使って文を完成させてください：Elena moved to Seville to ____ a respected flamenco teacher.

例文と同じように、as が進行中の時間的背景を示している文はどれですか。

1. As the key was missing, we could not open the door.
2. As you requested, I attached the file.
3. As Maya walked toward the library, it began to rain.

「〜と呼ばれる」という意味の、今回学んだ2語の表現を入れてください：The singer is ____ Luna on stage.

所有関係を示す関係詞を入れて文を完成させてください：We visited a museum ____ collection includes ancient coins.

comes from を使って単語の由来を説明している文はどれですか。

1. The word robot comes across a Czech word.
2. The word robot comes from a Czech word.
3. The word robot comes to a Czech word.

この文の colonnade は、どのような場所ですか。

1. 建物の地下にある私用の倉庫
2. 建築物が何もない普通の屋外道路
3. 柱の列に支えられた、屋根付きで側面の開いた公共空間

この文で colloquially は何を示していますか。

1. stoic という語は古代の哲学文献だけで使われる。
2. この文は stoic の日常的で非専門的な意味を示している。
3. Stoicism が一つの性格的特徴だけで完全に定義されている。

学習した表現を使って文を完成させてください：Even when deadlines pile up, our team leader ____.

この文は、stoic の日常的な定義をどのように扱っていますか。

1. その定義と哲学を、同時に起こる二つの出来事として説明しています。
2. その定義が部分的には正しいと認めた後、不完全だと述べています。
3. その定義のすべてを誤りとして完全に否定しています。

このレッスンの3語からなる表現を使って文を完成させてください：A library is ____ a room full of books.

この文の a web of cause and effect は何を表していますか？

1. 各出来事には単純な原因が一つだけあり、それ以上の影響はない。
2. つながり合った多くの原因と結果が互いに影響する。
3. すべてがインターネットを通じてつながっている。

result in の -ing 形を使って文を完成させてください：A water main broke, ____ the closure of two streets.

例文の which they called logos はどのような働きをしていますか？

1. logos を宇宙創造の目的として示しています。
2. 複数のブランドロゴが合理的なデザインだと述べています。
3. 直前に述べた合理的な構造に logos という名前をつけています。

同じように、制約を認めてから可能な選択を示している文はどれですか。

1. Because we can learn from mistakes, mistakes never happen.
2. We may always prevent mistakes, but we cannot learn from them.
3. While we may not always prevent mistakes, we can learn from them.

「決める力がある」という意味の目標表現で文を完成させてください：Even when the train is late, you still ____ how you use the waiting time.

approach が「ある方法で物事を考えたり対処したりする」という意味で使われている文はどれですか。

1. The hikers are approaching the cabin.
2. The train is approaching the station.
3. We need to approach this discussion calmly.

「実際の現在の状態のまま」という意味の3語の表現を入れて、文を完成させてください：We need to deal with the problem ____, not as we wish it were.

rather than と complain の -ing 形を使って文を完成させてください：____ about the delay, let's look for a solution.

four cardinal virtues という句で、cardinal はどのような意味ですか。

1. 根本的な、または最も重要な
2. カトリック教会で高い地位にある
3. 北、南、東、西に関係する

この文の practical wisdom に最も合う説明はどれですか。

1. 複雑な現実の状況で適切に判断し、ふさわしい行動を選ぶこと。
2. 物を修理するための実用的なコツを知っていること。
3. 役立つ事実を集めても、どう行動するかは決めないこと。

navigate を例文と同じ比喩的な意味で使っている文はどれですか。

1. The map helped us navigate to the nearest library.
2. The captain learned to navigate by the stars.
3. Good communication helped us navigate the difficult conversation.

この文で Temperance はどのような意味ですか？

1. あらゆる快適さや楽しみを拒むこと。
2. 何かがうまくいかないときに怒りを表すこと。
3. 自制を実践し、行き過ぎを避けること。

前置詞を1つ入れて文を完成させましょう：The teacher treats every student ____ patience.

この文の even when they have done wrong は何を示していますか。

1. 公平に扱うという原則は、誰も間違いを犯していない間だけ当てはまる。
2. 相手が悪いことをした場合でも、公平に扱うという原則は変わらない。
3. 悪いことをした人は、公平に扱われる価値を失う。

勇気が緊急時と日常の選択の両方に表れることを述べている文はどれですか。

1. Courage appears not just in emergencies but also in everyday choices.
2. Courage appears either in emergencies or in everyday choices, but not both.
3. Courage appears not in emergencies but only in everyday choices.

face + challenges + with + 資質 の形を使い、clarity と integrity を入れて文を完成させてください：Good leaders ____.

As + 人物 + 発言を表す動詞 を使って、その人物の見解を導入している文はどれですか。

1. As Dr. Lee observed, small habits can produce large changes.
2. As a doctor, Lee studies how habits affect health.
3. Dr. Lee observed small habits during the experiment.

不定詞句を主語として使い、even で意外な行為を強調している文はどれですか。

1. She called a friend to ask for help.
2. Even to ask for help can take courage.
3. She even called a friend after asking for help.

例文の not a self-centered philosophy を最も適切に説明しているのはどれですか。

1. 自分を向上させることは常に他人を無視することだと述べている。
2. 個人の成長も他人への配慮も、両方とも否定している。
3. 自己向上を勧めることはあっても、自分のことだけを考えるよう教えているわけではない。

文 "The policy considers the path as public land," の considers はどのような意味ですか。

1. その道を買うかどうか決めているという意味です。
2. その道を公有地に分類するという意味です。
3. その道を歩く計画を立てているという意味です。

この課で学んだ、「ある時期に」という意味の4語の書き出しを入れて文を完成させてください：____ most families had no internet access, the library offered free computer use.

「公に要求した」という意味になる、このレッスンの2語の表現を入れて文を完成させてください：After the factory accident, the union ____ safer working conditions.

stress that の過去形を入れて文を完成させてください：The coach ____ every player had to arrive on time.

Nor と正しい助動詞を使って二つ目の文を完成させてください：The plan does not reduce costs. ____ it solve the safety problem.

The idea is that に焦点を示す only を加えて、まとめの文を完成させてください：____ registered members can borrow equipment overnight.

暗証番号を知っていることが必要条件で、知らない従業員はこの戸棚を開けられない、という意味の文はどれですか？

1. Only employees who know the code can open this cabinet.
2. Employees who know the code can only open this cabinet.
3. Employees who only know the code can open this cabinet.

bring、positive change、および若い選手自身に変化が起こることを示す前置詞を使って、英語の文を完成させてください：A patient coach can ____ young athletes.

並列の one of... is also one of... 構文を正しく使っている文はどれですか。

1. One of the youngest scientists on the team is also one of its clearest speakers.
2. One of the youngest scientist on the team is also one of its clearest speaker.
3. One of the youngest scientists on the team are also one of its clearest speakers.

「学年の期間を通じて」という意味の目標表現を使って文を完成させてください：____ the school year, the club gained thirty new members.

give someone the resolve to do something の型で文を完成させてください：Her coach's encouragement ____ keep training after the loss.

lead someone or something through a difficult period の過去形の型で文を完成させてください：The principal ____ the school ____ a year of major changes.

while と deal の -ing 形を使って文を完成させてください：Lena stayed calm ____ a sudden crisis.

過去の視点から、後に実際に起きた出来事を would で表している文はどれですか。

1. Years later, her letters would comfort him during a difficult winter.
2. Her letters would comfort him if he ever received them.
3. Every winter, her letters would comfort him by the fire.

この文の struggle for racial equality は何を意味しますか。

1. あらゆる人種の人々が平等な権利を得るための、長期的な政治・社会的な取り組み。
2. マンデラが新しい技能を学ぶ際に感じた個人的な難しさ。
3. 2人の間で起きた短い身体的な争い。

After + 名詞句で2つの節目を主な動作より前に置き、eventual で長い過程の末に得られた結果を表している文はどれですか。

1. Before her release and eventual victory, she called for reconciliation.
2. Because of her release and eventual victory, she called for reconciliation.
3. After her release and eventual victory, she called for reconciliation.

校長が二つの原則を公に強調したことを表す文はどれですか。

1. The principal stressed fairness and respect.
2. The principal was stressed about fairness and respect.
3. The principal stressed about fairness and respect.

while を使って、変えられない制限と可能な対応を対照させている文はどれですか。

1. While we were discussing the mistake, the phone rang.
2. While we cannot undo the mistake, we can learn from it.
3. While the team was meeting, the manager wrote a report.

深刻な問題に直接向き合うという意味で confront を正しく使っている文はどれですか。

1. The committee must confront against the evidence of discrimination.
2. The committee must confront the evidence of discrimination.
3. The committee must confront to the evidence of discrimination.

seek to build を正しい形にして、次の正式な使命文を完成させてください：Our program ____ stronger, fairer communities.

school が教育機関ではなく、知的伝統を表している文はどれですか。

1. The school hired three philosophy teachers.
2. The university built a new school for philosophy students.
3. Epicureanism was a major school of philosophy in the ancient world.

As + 名詞句を使って、判断を一つの形や役割に限定している文はどれですか。

1. As a community center, the building closed, but it still hosts occasional events.
2. As the community center was closing, the staff packed the chairs.
3. Because the community center closed, the staff packed the chairs.

fade away を使って徐々に消える様子を表している文はどれですか？

1. The distant music stopped with a sharp click.
2. The distant music became louder and clearer.
3. The distant music gradually faded away.

「過去から今まで」を表す決まった表現を入れて文を完成させてください：The custom has survived ____.

先生たちが Maya の方法を気に入り、その後使い始めたことを表す文はどれですか。

1. The teachers admired Maya's method but kept using their old one.
2. The teachers adopted Maya's method even though they disliked it.
3. The teachers admired and adopted Maya's method.

parallels を中心とする学習した構文を使って文を完成させてください：There are clear ____ Maya's novel ____ Leo's novel.

ataraxia, or tranquility of mind の or にはどのような働きがありますか？

1. ataraxia をより分かりやすく説明している。
2. 二つの異なる状態から一つを選ぶよう読者に求めている。
3. tranquility が ataraxia の反対であることを示している。

悪天候が原因だという説明を否定し、予定設定の誤りが本当の原因だと示すように文を完成させてください：The delay stemmed ____ bad weather, ____ a scheduling error.

resonate の現在完了形、副詞 strongly、正しい前置詞を使って文を完成させてください：Over the years, this message ____ young readers.

この文の rational emotive behavioral therapy は、どのように理解するのが最も適切ですか。

1. 4つの別々の治療法を並べています。
2. 互いに無関係な4つの性格特性を表しています。
3. 心理療法の一種を表す複数語の名称です。

かっこ内の動詞を正しい形にしてください：The workshop focuses on ____ confidence. (build)

self-defeating attitude を最もよく示す文はどれですか？

1. どうすれば上達できるかをコーチに尋ねます。
2. 失敗すると決めつけて、チームの選考を受けようとしません。
3. 難しい技能を一段階ずつ練習します。

「もう一つ場所を加える」短縮表現で第2文を完成させてください：You can visit the museum and the park. ____ a free science center nearby.

「～によって形作られた」という意味の2語を入れて文を完成させてください：____ customer feedback, the new app is easier to use.

「科学的証拠を土台としている」という意味の表現で文を完成させてください：The theory is ____ years of careful research.

「自分たちの決意を積極的に活用する」という意味の目標表現で文を完成させてください：We can ____ to keep going when the task gets hard.

fill A with B の形を使って文を完成させてください：She volunteers every weekend to ____ her life ____ meaning.

even in を使って文を完成させてください：People can find hope ____ the bleakest situations.