ウナギの交尾の方法は誰にもわからない - ルーシー・クック:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
705語 129語/分

動画紹介:ヨーロッパウナギの驚くべき一生を、幼生の大西洋横断、若い個体の河川環境への適応、成魚のサルガッソー海方面への回帰までたどります。さらに、何世紀もの調査で回遊経路が解明された一方、野生での交尾や産卵は今も直接観察されていないことを説明します。 主な英語学習ポイント: 1. From ancient Greece to the 20th century, — 談話・ストーリーテリング・修辞:冒頭に長い歴史的期間を置くことで、科学上の疑問を数世紀にわたる謎として枠づけ、中心問題を示す前から解説やプレゼンテーションに歴史的な重みを与える方法を学べます。 2. Having finally arrived in their hunting grounds, — 文法・文型:主節の動作より先に到着が完了したことを示す完了形の分詞構文を見分け、過程や旅の一段階から次の段階へ明確に話を進める際に使えるようになります。 3. Leading theories suggest that — 定型表現・コロケーション:根拠はあるものの未確認の説明を提示する学術的表現として使えます。現在有力な科学的仮説と直接観察された事実を区別し、根拠のない断言にも過度に確実な主張にも聞こえない伝え方を身につけられます。

解説一覧

From ancient Greece to the 20th century, 話の流れ

0:06

古代ギリシャから20世紀に至るまで、

Aristotle, Sigmund Freud, and numerous other scholars

0:10

アリストテレスやジークムント・フロイトをはじめとする多くの学者たちが、

were all looking for the same thing: 話の流れ

0:14

皆同じものを探し求めていました。

eel testicles.

0:17

ウナギの精巣です。

話の流れ

From ancient Greece to the 20th century:歴史のスケールを示す導入

From ancient Greece to the 20th century は、ここでは単なる時間の範囲ではありません。文頭に置くことで、人物やその意外な研究目標を述べる前に、非常に大きな歴史的枠組みを聞き手に示しています。 この導入により、その問題が古くから続く重要なものに感じられます。応用できる型は、後に続く内容の時間的なスケールを大きく示したいときに、From A to B で始めることです。

練習

冒頭の From ancient Greece to the 20th century が果たす最も重要な談話上の役割は何ですか。

  1. その探求が、挙げられた二つの時点だけで行われたことを示す。
  2. 古代ギリシャと20世紀の地理的な違いを比べる。
  3. 何世紀にもわたるスケールを設定し、その探求を長く続く歴史的な謎のように感じさせる。
答えを見る

何世紀にもわたるスケールを設定し、その探求を長く続く歴史的な謎のように感じさせる。

話の流れ

the same thing: eel testicles:前振りの後に答えを明かす構成

The same thing は、学者たちが探していた具体的なものを一時的に伏せています。そのため小さな情報の空白が生まれ、聞き手は全員が何を探していたのか知りたくなります。 その後、コロンが具体的な答え eel testicles を導入します。意外な細部を文末に置くことで、前振りの後に答えを明かす構成になり、有名な学者たちと予想外の研究対象との対比も生まれます。

練習

the same thing: eel testicles は、どのように情報を組み立てていますか。

  1. 学者がそれぞれ別のものを探していたことを示す。
  2. the same thing とは無関係な二つ目の研究テーマを導入する。
  3. 具体的な答えを遅らせ、コロンの後で明かすことによって、強調と驚きを生む。
答えを見る

具体的な答えを遅らせ、コロンの後で明かすことによって、強調と驚きを生む。

Freshwater eels, or Anguilla anguilla, 文化背景

0:19

ヨーロッパウナギ(学名:Anguilla anguilla)は、

文化背景

or Anguilla anguilla:or で学名を導入する

ここでの or は二者択一を表しません。Anguilla anguilla を、直前に述べたウナギのもう一つの名称、具体的には学名として導入しています。 コンマで挟まれた部分は同格の補足で、同じ対象をさらに特定する情報です。解説文や科学的な文章では、「一般名, or 学名・正式名称,」という形で、身近な名称と専門的な名称を結び付けることがあります。

練習

ここで「別名は」という意味になる等位接続詞を入れて文を完成させてください:The red panda, ____ Ailurus fulgens, lives in mountain forests.

答えを見る

or

could be found in rivers across Europe,

0:23

ヨーロッパ中の川で見られましたが、

but no one had ever seen them mate. 文法

0:25

交尾する姿を誰も見たことがありませんでした。

文法

no one had ever seen:過去の基準時まで一度もない

had seen は had + 過去分詞で作る過去完了です。周囲の語りによって示される過去の基準時よりも前に「見た」という出来事を置きます。 否定の主語 no one と一緒に使うと、ever は「その時点までのどの時にも」という意味になります。no one had ever seen... 全体で、その時までにそのような観察が一度もなかったことを表します。ここで ever は「いつも」という意味ではありません。

練習

過去の基準時より前には記録が一件もなかった、という意味の文はどれですか。

  1. By 1900, no one had ever recorded the animals mating.
  2. Since 1900, no one has ever recorded the animals mating.
  3. After 1900, no one ever recorded the animals mating.
答えを見る

By 1900, no one had ever recorded the animals mating.

And despite countless dissections, 文法

0:29

数え切れないほどの解剖が行われたにもかかわらず、

no researcher could find eel eggs

0:31

誰一人としてウナギの卵を見つけたり、

or identify their reproductive organs.

0:34

生殖器官を特定したりすることはできませんでした。

文法

despite countless dissections:despite + 名詞句

despite は譲歩の背景を示します。何度も解剖すれば答えが見つかるはずでしたが、実際には見つかりませんでした。ここで countless dissections は名詞句なので、冒頭の表現は although researchers performed countless dissections という内容を簡潔にまとめています。 despite の後には名詞、代名詞、または -ing 形を置きます。主語と時制を持つ動詞を含む完全な節を続ける場合は、although、though、または despite the fact that を使います。

練習

despite を正しく使っている文はどれですか。

  1. Despite the flight was delayed repeatedly, it arrived safely.
  2. Despite it faced repeated delays, the flight arrived safely.
  3. Despite repeated delays, the flight arrived safely.
答えを見る

Despite repeated delays, the flight arrived safely.

Devoid of data, 語彙

0:37

データがない中で、

naturalists proposed various eel origin stories. フレーズ

0:39

博物学者たちはウナギの起源について様々な説を唱えました。

語彙

Devoid of data:形式的な「完全に欠けている」

Devoid of は「完全に欠けている」という意味です。devoid は of を伴う形容詞で、動詞ではありません。この文の Devoid of data は主節の主語である naturalists を説明し、証拠がなかったことを彼らの行動の背景として示しています。 基本形は be devoid of + 名詞です。文頭の Devoid of + 名詞, 主語 + 動詞という形は、Because they were devoid of data のような完全な節を短くまとめます。without よりも形式的で、通常は欠如を強く表します。

練習

devoid を使った2語の表現で文を完成させてください:____ reliable evidence, the committee postponed its decision.

答えを見る

Devoid of

フレーズ

eel origin stories:ウナギの起源を説明する説

origin story は、人や物事がどのように始まり、存在するようになったかを説明する物語や説です。ここでの eel origin stories は、ウナギがどこから来たのかについて博物学者が提案したさまざまな説明を指します。 この名詞句では、eel が話題となる対象を示し、origin が stories の種類、つまり始まりについての話であることを示します。story は創作だけでなく、説明のための説や語りも表せます。

練習

「何かがどのように始まったかを説明する語り」という意味になるよう、強調された表現で文を完成させてください:The podcast tells the company's ____.

答えを見る

origin story

Aristotle suggested that eels spontaneously emerged from mud. 語彙

0:43

アリストテレスは、ウナギは泥から自然発生すると考えました。

語彙

spontaneously emerged from mud:泥から自然に現れる

spontaneously emerged from mud は、目に見える外的原因や繁殖の過程なしに、泥から自然に現れた、または生じたという意味です。spontaneously は emerged を修飾しており、ここでは「適当に」や「気まぐれに」という意味ではありません。 Aristotle suggested that によって、この考えがアリストテレスの提案した説明であることが示されています。この文は古い説を紹介しているのであり、現代科学で認められた事実として述べているわけではありません。

練習

「ある源からひとりでに現れた」という意味になるよう、強調された3語の型で文を完成させてください:According to an abandoned theory, tiny organisms ____ damp soil.

答えを見る

spontaneously emerged from

Pliny the Elder argued eels rubbed themselves against rocks,

0:48

大プリニウスは、ウナギが岩に体をこすりつけ、

and the subsequent scrapings came to life. 慣用句

0:53

削り取られたものが命を得ると主張しました。

慣用句

came to life:命を得る

この文の came to life は、「命を得た」「生きたものになった」という意味です。この古い説では、ウナギからこすり落ちたものが生き物になったとされています。came to life はひとかたまりの表現として捉え、「生命の方へ来た」のように単語ごとに直訳しません。 形は come to life で、life は名詞です。この文では come が過去形の came になっています。比喩的にも使え、物語、絵、場所が生き生きとして活気づくことも表せます。関連表現の come alive では形容詞 alive を使い、to は置きません。

練習

come to life の過去形を使って文を完成させてください:In the fantasy film, the painted dragon ____ and flew out of the frame.

答えを見る

came to life

Eels were said to hatch on rooftops, 文法

0:57

屋根の上で孵化すると言われたり、

文法

were said to hatch:未確認の説を伝える

were said to hatch は、主語 + be said to + 動詞の原形という受け身の伝聞構文です。ここでは eels が主語で、were は複数主語と過去の文脈に対応し、hatch は to の後の動詞の原形です。意味は People said that eels hatched on rooftops. に相当します。 この構文は、情報源を示さず、その内容を確認済みの事実ともせずに、考えや主張を伝えます。古い説、不確かな説、議論のある説から書き手が少し距離を置けます。

練習

be said to の構文を使って文を完成させてください:The old bridge ____ unsafe after dark.

答えを見る

is said to be

manifest from the gills of other fish,

1:00

他の魚のエラから現れると言われたり、

and even emerge from the bodies of beetles.

1:02

甲虫の体から出てくるとさえ言われました。

But the true story of eel reproduction 話の流れ

1:06

しかし、ウナギの繁殖に関する真実は、

is even more difficult to imagine.

1:09

想像するのすらもっと難しいものです。

話の流れ

the true story ... is even more difficult to imagine:物語の転換を示す表現

But は、先に挙げられた奇妙な説明から話が転じることを示します。the true story は事実に基づく説明を導入し、even more は驚きの程度を前の内容と比べています。つまり、もともと突飛な伝説よりも、事実のほうが想像しにくいということです。 これらの表現が一緒になって段落を組み立てています。この文は、事実が驚くべきものだと言うだけでなく、前置きが終わり、実際の繁殖周期の説明が始まることも示しています。

練習

この文の強調部分が果たす主な物語上の役割は何ですか。

  1. 驚くような昔の説明から、それ以上に驚くべき事実の説明へ切り替える。
  2. それまでの伝説が正しかったと確認する。
  3. ウナギの繁殖についての話を終える。
答えを見る

驚くような昔の説明から、それ以上に驚くべき事実の説明へ切り替える。

And to solve this slippery mystery, 慣用句

1:12

そして、この捉えどころのない謎を解くために、

scholars would have to rethink centuries of research. 文法

1:15

学者たちは何世紀にもわたる研究を見直さなければなりませんでした。

慣用句

slippery mystery:題材に結びついた二重の意味

slippery mystery の slippery には二つの意味があります。文字どおりにはウナギのぬるぬるした体を連想させ、比喩的には把握、定義、解決が難しい問題を表します。 これは軽い言葉遊びです。科学の語りをより生き生きとさせますが、中心となる意味は、その謎が解きにくいということです。

練習

この文で slippery mystery が言葉遊びになるのはなぜですか。

  1. その謎がすでに解決したと述べているから。
  2. 研究論文が水にぬれたことを示しているから。
  3. ウナギのぬるぬるした体と、捉えにくい問題を結びつけているから。
答えを見る

ウナギのぬるぬるした体と、捉えにくい問題を結びつけているから。

文法

would have to rethink:過去の視点から見た将来の必要性

この歴史的な叙述では、would have to rethink は過去のある時点から先を見ています。謎を解くには、後の研究者たちが何世紀にもわたる研究を見直す必要に迫られる、という意味です。scholars はその後の研究者たちを指します。 ここでの would は、非現実的な条件を表しているのではありません。would は「過去から見た未来」を作り、have to は必要性を加えます。したがって、would have to + 動詞の原形は、以前の視点から見て、その後の行動が必要だったことを表します。

練習

1900年の発見について述べた後、歴史家が "Researchers would have to rethink the theory." と書きました。would have to rethink は何を表していますか?

  1. その過去の時点より前に、行動がすでに完了していたことを示しています。
  2. 絶対に起こらなかった非現実的な行動を示しています。
  3. 過去の時点から見た、その後の必要性を示しています。
答えを見る

過去の時点から見た、その後の必要性を示しています。

Today,

1:19

今日、

we know the freshwater eel lifecycle

1:20

私たちは淡水ウナギのライフサイクルに

has five distinct stages: 話の流れ

1:23

5つの明確な段階があることを知っています。

larval leptocephali, miniscule glass eels,

1:25

幼生のレプトケファルス、微小なシラスウナギ、

adolescent elvers,

1:30

青年期のクロコウナギ、

older yellow eels,

1:33

成長したキウナギ、

and adult silver eels.

1:34

そして成魚のギンウナギです。

話の流れ

has five distinct stages: 分類リストを先に予告する構造

has five distinct stages: は、後に続く情報を整理する全体説明です。まず分類の単位である stages と、その数である five を示します。その後のコロンは、5つの段階名がこれから列挙されることを知らせます。 distinct は、各段階がただ漠然と違うのではなく、カテゴリーとして明確に分けられることを表します。応用できる型は「主語 + has + 数字 + distinct stages: + リスト」で、聞き手が複雑な情報を予測して整理しやすくなります。

練習

後ろの3項目のリストと一致するように、has + 数字 + distinct stages を使って全体説明を完成させてください:The project ____: planning, testing, and launch.

答えを見る

has three distinct stages

Given the radical physical differences between these phases, 文法

1:37

これらの段階における身体的な大きな違いを考えれば、

you'd be forgiven for assuming these are different animals. 意図と語調

1:41

違う動物だと思い込んでしまっても無理はありません。

文法

Given + 名詞句:結論の根拠を示す

ここで Given は「〜を考慮すると」「〜を踏まえると」という意味です。名詞句 the radical physical differences between these phases を導き、主節の判断の根拠として示しています。ここでは前置詞のように働いており、give の受動形の一部ではありません。 応用できる形は Given + 名詞句, 主節です。まず既知の条件を示し、それをもとに結論を述べます。

練習

Given + 名詞句の形になるよう、文頭の語を補ってください:____ the icy roads, the bus moved slowly.

答えを見る

Given

意図と語調

you'd be forgiven for assuming:誤った判断にも無理がないと示す

ここで you'd は you would の短縮形です。You'd be forgiven for assuming ... は「…と思っても無理はない」という意味で、通常は本当の過失や実際に許す行為を述べているわけではありません。 話し手は訂正する前に、誤った結論にも納得できる根拠があると認めています。これにより訂正がやわらかくなり、聞き手を責めずに済みます。応用できる形は You'd be forgiven for + -ing 形です。

練習

「You'd be forgiven for assuming the tiny restaurant was closed,」で、話し手は何をしていますか?

  1. その推測について正式な謝罪を求めている
  2. そのレストランが確実に閉店していると確認している
  3. 誤った推測にも無理がないと認めている
答えを見る

誤った推測にも無理がないと認めている

In fact, that's exactly what European naturalists thought. 話の流れ

1:45

実際、それこそがヨーロッパの博物学者たちの考えでした。

話の流れ

In fact, that's exactly what:前の考えが事実だったと確認する表現

In fact は、前に出た考えや推測から、事実による確認へ話を進める合図です。ここでは単なるつなぎ言葉ではなく、直前の考えが証拠や歴史的事実によって裏づけられることを示します。 That's exactly what European naturalists thought は、当時の博物学者たちの考えが前の内容とぴったり一致していたという意味です。That は前の考えを指し、what は彼らが考えていた内容を導きます。

練習

ここで In fact, that's exactly what ... は、話の中でどのような働きをしていますか。

  1. 博物学者たちの考えを将来の可能性としてだけ示す。
  2. 前の考えが実際の歴史上の見解と一致していたと確認する。
  3. 前の考えを否定し、無関係な話題に移る。
答えを見る

前の考えが実際の歴史上の見解と一致していたと確認する。

Researchers were aware of leptocephali and glass eels, フレーズ

1:49

研究者たちはレプトケファルスやシラスウナギの存在は知っていましたが、

フレーズ

were aware of:何かが存在すると知っていたことを表す

be aware of + 名詞または名詞句は、人や物が存在することを知っている、あるいは状況を認識しているという意味です。ここで were aware of は、研究者たちがレプトケファルスとシラスウナギの存在を知っていたことを表します。それだけで両者の関係まで理解していたという意味にはなりません。 Aware は形容詞なので、名詞の対象を続けるときは通常 of が必要です。事実を完全な節で述べる場合は be aware that + 節を使います。

練習

名詞句の前に入る aware の正しい形を補ってください:The team was ____ the safety risk.

答えを見る

aware of

but no one guessed they were related to the elvers フレーズ

1:54

数百キロ上流に生息するクロコウナギや

and yellow eels living hundreds of kilometers upstream. 語彙

1:57

キウナギと関連があるとは誰も予想していませんでした。

フレーズ

were related to:つながりを表す

ここで were related to は「生物学的なつながりがあった」という意味です。異なる姿のウナギは、実は同じウナギの生活環における別々の段階でした。日常的な人間同士の「親戚」という意味ではありません。 形は be related to + 名詞・代名詞・-ing 形です。血縁、共通の起源、より広い関連を表すことができ、どの関係を指すかは文脈で決まります。

練習

be related to を過去形にして文を完成させてください:The two discoveries ____ the same research question.

答えを見る

were related to

語彙

living hundreds of kilometers upstream:川の上流方向

living hundreds of kilometers upstream は直前の the elvers and yellow eels を修飾し、どこに生息していたかを示します。upstream は川を水源の方向へさかのぼった位置、つまり水が流れる方向とは反対側を意味します。 ここでの距離は川筋に沿ったものとして理解します。upstream は単に「地図の上側」や「坂の上」という意味ではありません。ただし、上流の場所の標高が高いことはあります。

練習

「川の水源に向かう」という意味の川の方向語を入れてください:The salmon swam several kilometers ____ to reach the spawning area.

答えを見る

upstream

Confusing matters more, 話の流れ

2:01

さらに厄介なことに、

eels don't develop sex organs until late in life, フレーズ

2:02

ウナギは晩年になるまで生殖器官が発達せず、

and the entirety of their time in the rivers of Europe

2:07

ヨーロッパの川で過ごす期間のすべては、

話の流れ

Confusing matters more:複雑さが増すことを示す表現

文頭の Confusing matters more は、次の事実がそれまでの内容とどう関係するかを聞き手に示します。つまり、難しい点がさらに増え、問題が理解しにくくなるということです。この表現は、新しい事実を述べる前に説明の流れを整理します。 ここで matters は「状況」や「問題」を表す複数名詞で、動詞ではありません。-ing 句は後ろの文全体にかかり、その文で述べる事実が混乱をさらに大きくすることを示します。

練習

この文で Confusing matters more は何を示していますか?

  1. 話し手が無関係な話題に移る。
  2. 次の事実が問題の難しさや不確かさを増す。
  3. 次の事実が問題はすでに解決したと示す。
答えを見る

次の事実が問題の難しさや不確かさを増す。

is essentially eel adolescence. 話の流れ

2:09

本質的にはウナギの青年期なのです。

フレーズ

not ... until の型における until late in life

Late in life は、人や生物の一生のうち、かなり後の段階を意味します。この文の don't ... until late in life は、開始時点が遅いことを示します。つまり、それより前には生殖器官が発達せず、その遅い段階になって初めて発達が始まります。 ここで life は日常生活ではなく生涯全体を指し、late は約束に遅れることではなく、その生涯の中の時期が遅いことを表します。この型は、生物の発達や人物の経歴で起こる出来事を説明するときに使えます。

練習

目標表現 until late in life を使って文を完成させてください:She did not publish her first novel ____.

答えを見る

until late in life

話の流れ

is essentially eel adolescence:身近なたとえで成長段階をまとめ直す

is essentially eel adolescence という節は、ウナギが川で過ごす全期間を一つの簡単な名前で捉え直しています。essentially は「細部を省いて中心的な意味だけを見れば」という意味なので、話し手は正式な段階名を示すのではなく、要点をまとめています。 adolescence は、人間の身近な成長段階を借りた説明用のたとえです。これは、まだ成熟しておらず、繁殖前の時期だと理解する助けになりますが、ウナギに人間の年齢を当てはめているわけではありません。X is essentially Y という型を使うと、複雑な説明を身近な枠組みにまとめられます。

練習

川で過ごす時期を essentially eel adolescence と表現することで、話し手は何をしていますか。

  1. 複雑な段階を身近なたとえで要約している。
  2. 生物学者が使う厳密な正式段階名を示している。
  3. ウナギが人間と同じ年齢で成長すると主張している。
答えを見る

複雑な段階を身近なたとえで要約している。

So when do eels reproduce? 話の流れ

2:12

では、ウナギはいつ繁殖するのでしょうか?

And where do they do it?

2:15

そして、どこで繁殖するのでしょうか?

話の流れ

So when ...? And where ...?:背景説明を指針となる質問に変える

連続する二つのwh疑問文は、それまでの背景説明を明確な論点に変えています。最初に繁殖の時期を問い、次に場所を問います。So は、これらの疑問が直前の説明から論理的に導かれることを示します。 And where do they do it? の do it は reproduce を受け、繰り返しを避けながら二つの質問を結び付けています。解説やプレゼンテーションでは、このような連続質問が転換点になります。単に今すぐ返答を求めるのではなく、次の部分で調べる問題を聞き手に示します。

練習

この二つの質問が文章の流れの中で果たす主な役割は何ですか。

  1. 無関係な話題を導入している。
  2. ウナギの繁殖について確認済みの結論を二つ示している。
  3. 前の背景説明を二つの指針となる質問に変えている。
答えを見る

前の背景説明を二つの指針となる質問に変えている。

Despite its name, 話の流れ

2:17

その名前に反して、

the life of a freshwater eel actually begins

2:19

淡水ウナギの生活は実は

in the salty waters of the Bermuda Triangle.

2:23

バミューダ・トライアングルの塩水から始まります。

話の流れ

Despite its name ... actually begins:名称からの予想を訂正する

Despite its name は、freshwater eel という名称から生じる予想を最初に示します。その名前からは淡水で一生が始まるように思えますが、actually begins がその予想を訂正し、塩水で始まることを意外な事実として示しています。 この情報の組み立て方は Despite its name, X actually ... という形で応用できます。まず誤解を招く手掛かりを示し、次にその予想を覆す事実を述べます。ここで actually には訂正の強調があり、単なるつなぎ言葉ではありません。

練習

指定された表現 Despite its name と is actually を使って文を完成させてください:____, the peanut ____ a legume rather than a true nut.

答えを見る

Despite its name · is actually

At the height of the annual cyclone season, フレーズ

2:26

毎年のサイクロンシーズンのピーク時に、

thousands of three-millimeter eel larvae

2:29

何千匹もの体長3ミリのウナギの幼生が

drift out of the Sargasso Sea. フレーズ

2:32

サルガッソ海から漂い出ます。

フレーズ

At the height of the annual cyclone season:サイクロンシーズンの最盛期

At the height of the annual cyclone season は「毎年のサイクロンシーズンが最も激しい、または活発な段階に」という意味です。ここで height は比喩的に使われており、地面からの物理的な高さではありません。 文頭のこの句は、主な出来事が起きる時間的な背景を設定します。形は at the height of + 時期・出来事・活動で、at the height of summer や at the height of the crisis のように使います。

練習

at the height of を「ある時期や出来事の最盛期に」という意味で使っている文はどれですか。

  1. The drone flew at a height of 500 meters.
  2. At the height of the festival, every hotel room was booked.
  3. The workers measured the height of the stage.
答えを見る

At the height of the festival, every hotel room was booked.

フレーズ

drift out of:流れに運ばれて外へ出る

drift out of は、水・空気・そのほかの力に運ばれながら、ある場所の内側から外側へ移動することを表します。この文では、ウナギの仔魚が自分で動きを制御するのではなく、サルガッソー海から運び出されています。 形は drift out of + 場所です。drift は受動的または制御されていない動きを表し、out of は出発地点の境界を越えて外へ出ることを示します。

練習

風によって起きた移動を表すように、drift out of の過去形を入れてください:The balloon ____ the open window.

答えを見る

drifted out of

From here, they follow migration フレーズ

2:35

ここから彼らは移動ルートをたどり、

paths to North America and Europe,

2:36

北米とヨーロッパへ向かいます。

フレーズ

follow migration paths:決まった移動経路をたどる

follow migration paths は、移動や渡りの際に繰り返し使われる経路に沿って進むことを表します。ここで follow は「後ろを歩く」ではなく「経路に沿って進む」という意味で、paths は目に見える小道ではなく、ルートや軌跡を指します。 何かが決まった経路に沿って移動するときには、follow + path/route という形が使えます。

練習

「決まった季節移動の経路に沿って進む」という意味の表現を入れてください:Each autumn, the caribou ____ across the tundra.

答えを見る

follow migration paths

continents that were much closer

2:39

4000万年前にウナギがこのルートを確立した時、

when eels established these routes 40 million years ago. フレーズ

2:41

これらの大陸はずっと近くにありました。

フレーズ

established these routes:安定した移動ルートを形成する

ここで established these routes は、ウナギの移動経路が長い時間をかけて生まれ、定着したことを表します。established は「会社を設立した」という意味ではなく、routes も必ずしも人工的に造られた道路ではありません。 establish を使うと、そのルートが一度だけ通った道ではなく、長く続く確立されたパターンであることが伝わります。

練習

移動の繰り返しによって安定した渡りのルートが形成されたことを表す文はどれですか。

  1. Over many generations, the birds established a route across the desert.
  2. The birds followed an existing route across the desert once.
  3. The birds avoided using any regular path across the desert.
答えを見る

Over many generations, the birds established a route across the desert.

Over the next 300 days,

2:46

その後の300日間で、

Anguilla anguilla larvae ride the ocean currents フレーズ

2:48

ヨーロッパウナギの幼生は海流に乗り、

6,500 km to the coast of Europe,

2:52

ヨーロッパの海岸まで6500キロを旅します。

making one of the longest known marine migrations. 文法

2:56

これは既知の海洋移動の中で最も長いものの一つです。

フレーズ

ride the ocean currents:海流に乗って移動する

この文の ride the ocean currents は、幼生が流れる海水に運ばれ、その自然の力を利用して移動するという意味です。ここでの ride は比喩であり、自転車に乗る人のように幼生が海流の上に座っているわけではありません。 この表現は移動の仕組みに注目させます。travel よりも具体的で、海流が移動の力の大部分を与えていることを示します。

練習

「海水の流れに運ばれて移動する」という意味の強調された表現を入れて、文を完成させてください:Tiny plastic fragments can ____ for thousands of kilometers.

答えを見る

ride the ocean currents

文法

making ...:文末の -ing 句で結果や評価を加える

コンマの後の making 句は、幼生の移動後に起きる別の段階を表しているのではありません。前の旅全体について、6,500 kmの移動が既知の海洋移動の中でも最長級のものの一つに当たると評価しています。 「完全な節 + コンマ + V-ing」の形で、主節の出来事から生じる結果・影響・評価を加えられます。文法上、making の意味上の主語は引き続き幼生ですが、この句は旅全体を評価しています。

練習

文末の -ing 句によって、前の出来事全体の結果を示している文はどれですか。

  1. Daniel walked home, carrying a heavy backpack.
  2. Maya sat by the window, reading a novel.
  3. The power went out, leaving the entire building in darkness.
答えを見る

The power went out, leaving the entire building in darkness.

By the time they arrive, 文法

3:00

到着する頃には、

they've grown approximately 45 mm

3:02

体長約45ミリに成長し、

and transformed into semi-transparent glass eels. フレーズ

3:05

半透明のシラスウナギへと変態しています。

文法

By the time they arrive:ある時点までに成立した結果を示す

By the time they arrive は、幼生の到着を区切りの時点として設定します。主節は、成長と変化がその時点より前に進み、幼生が到着した時にはすでに成立しているものとして表しています。 中立的な when と比べて、by the time は、その時点までに完了または蓄積したことへ注意を向けます。一般的なことや未来のことを表す場合、時間節では they arrive のように通常は現在形を使い、主節では完了形をよく使います。

練習

会議の開始を区切りの時点にする3語の時間表現を入れて文を完成させてください:____ the meeting began, I had already sent the report.

答えを見る

By the time

フレーズ

transform into:新しい形態へ変わる

transform into は、何かが目に見えて異なる形態・状態・種類になることを表します。ここでは、若いウナギがシラスウナギと呼ばれる半透明の幼魚になっています。 形は transform into + 変化後の形態・状態 です。小さな調整ではなく、大きな変化として示します。

練習

transform into を正しい形にして文を完成させてください:During metamorphosis, a tadpole ____ an adult frog.

答えを見る

transforms into

It's not just their appearance that's changed. 話の流れ

3:09

変わったのは外見だけではありません。

話の流れ

It's not just X that's changed:別の変化が続くことを示す

not just は、「影響を受けたのは見た目だけだ」という狭い理解を否定します。見た目は実際に変わっていますが、この文によって聞き手は少なくとももう一つの変化を予想します。ここで that's は that has の短縮形なので、that's changed は that has changed という意味です。 強調構文 It's not just X that's changed は X に焦点を当て、橋渡しの役割をします。すでに述べた目に見える変化から、その後に続く目立ちにくい変化へ話をつなぎます。

練習

段落の中で、It's not just their appearance that's changed はどのような働きをしていますか。

  1. 見た目が変わったことを確認し、さらに別の変化が続くと示しています。
  2. 見た目は変わっていないと述べています。
  3. 見た目だけが変わったと述べています。
答えを見る

見た目が変わったことを確認し、さらに別の変化が続くと示しています。

If most marine fish entered brackish coastal waters, 解説

3:12

もし普通の海産魚が汽水域に入ったら、

語彙

brackish coastal waters:淡水と海水が混ざる沿岸水域

brackish coastal waters は、淡水と海水が混ざる沿岸の水域です。そのため塩分を含みますが、外洋の海水ほど塩分濃度は高くありません。河口はその代表例です。 brackish は水の清潔さではなく塩分濃度を表し、dirty という意味ではありません。複数形の waters は、coastal waters と同じように、ある水域や種類の水を指します。

練習

淡水より塩分が多く、海水より塩分が少ない水を表す単語で文を完成させてください:The estuary contains ____ water.

答えを見る

brackish

their cells would swell with freshwater

3:16

細胞が真水を吸って膨張し、

in a lethal explosion.

3:18

致命的な破裂を起こすでしょう。

文法

If ... entered ..., ... would swell:仮定条件文

if + 過去形, ... would + 動詞の原形という形は、想定した条件と、そこから予想される結果を表します。ここでは、entered が条件を設定し、would swell がその条件下で予想される結果を示しています。 この文は、魚が実際にその水域へ入ったと述べているわけではありません。この科学的な説明では、過去形の entered が事実との距離を示し、would も普通の未来予測を表しているのではありません。

練習

同じ仮定条件と結果の形を使っている文を選んでください。

  1. The tank lost power, so the water cooled quickly.
  2. If the tank loses power every night, the water cools quickly.
  3. If the tank lost power, the water would cool quickly.
答えを見る

If the tank lost power, the water would cool quickly.

But when glass eels reach the coast,

3:21

しかし、シラスウナギが海岸に到達すると、

their kidneys shift to retain more salt フレーズ

3:23

腎臓が変化して塩分をより多く保持し、

and maintain their blood salinity levels. 語彙

3:26

血液の塩分濃度を維持するようになります。

フレーズ

shift to retain more salt:システムの働き方が変わること

この文の shift は「ものの働き方が変わる」という意味です。腎臓は、より多くの塩分を保持する働き方へ変化します。to 不定詞の to retain は、その変化によって生じる新しい機能を示しています。 主語が their kidneys なので、これはウナギが選んだ行動ではなく、自動的な生理反応です。一般に、器官・システム・過程の動作状態が変わるとき、shift to do something で表せます。

練習

システムの動作方法が変わることを shift で表している文はどれですか。

  1. The backup system shifts to use less power during outages.
  2. The appointment shifts to Monday because the office is closed.
  3. The worker shifts the crate closer to the wall.
答えを見る

The backup system shifts to use less power during outages.

語彙

maintain their blood salinity levels:測定値を安定させる表現

maintain their blood salinity levels は、血液中の塩分濃度を体に必要な範囲に保つという意味です。maintain は、その値が単に存在するのではなく、管理されて比較的安定した状態に保たれることを表します。 maintain + measurement level(s) の型は、科学的・正式な説明でよく使われます。salinity は液体に溶けた塩分の程度を表す測定可能な性質であり、salt は塩という物質そのものです。

練習

このレッスンで学んだフォーマルな動詞を入れて、技術的な文を完成させてください:The control system helps ____ safe oxygen levels in the chamber.

答えを見る

maintain

Swarms of these newly freshwater fish

3:29

淡水魚になったばかりの彼らの群れは、

migrate up streams and rivers, フレーズ

3:32

小川や川を遡上し、

フレーズ

migrate up streams and rivers:川を上流へ移動する

この文の migrate up streams and rivers は、その水路に沿って水源の方向、つまり上流へ移動するという意味です。up は水路内での方向を表し、空中へ垂直に上がるという意味ではありません。 migrate は、生息地の間を定期的または季節的に、しばしば長距離移動することを示します。migrate up + 水路という形で、移動の種類と上流方向の両方を表せます。

練習

魚が移動の一環として川の水源へ向かうことを表す文はどれですか。

  1. The salmon migrate along the river, but the direction is not stated.
  2. The salmon migrate down the river to reach the sea.
  3. The salmon migrate up the river to reach their spawning grounds.
答えを見る

The salmon migrate up the river to reach their spawning grounds.

sometimes piling on top of each other フレーズ

3:34

障害物や捕食者を乗り越えるために

to clear obstacles and predators. 語彙

3:36

時にはお互いの上に重なり合うこともあります。

フレーズ

piling on top of each other:物理的に折り重なる

ここで piling on top of each other は、多くの個体が押し合ったり登ったりして、一部がほかの個体の上に位置する積み重なった状態になることを意味します。pile は動詞で、on top of each other は集団の個体が縦方向に重なっていることを示します。 -ing 形は、周囲で述べられている移動と同時に起きる動作としてこれを表しています。この表現は、魚同士が単に近くにいるというだけでなく、混み合って少し混乱した光景を作り出します。

練習

子犬が実際に縦方向に折り重なっていることを明確に表す文はどれですか。

  1. The puppies crowded together beside the open window.
  2. The puppies lined up in front of the open window.
  3. The puppies piled on top of each other to reach the open window.
答えを見る

The puppies piled on top of each other to reach the open window.

語彙

clear obstacles and predators:障害物を越えて危険を避ける

ここでの clear は、何かに阻まれずにそれを越えるという意味です。clear obstacles では、動物たちは障害物をうまく通過します。障害物を掃除したり、必ず取り除いたりするわけではありません。 predators にも同じ動詞が省略的にかかっており、捕食者の危険を越える、またはそこから逃れるという意味になります。捕食者を排除したり殺したりするという意味ではありません。

練習

この文で強調された表現は何を意味しますか。

  1. 動物たちは障害物を越え、捕食者を避ける。
  2. 動物たちは障害物を洗い、捕食者に餌を与える。
  3. 動物たちはその地域からすべての障害物と捕食者を取り除く。
答えを見る

動物たちは障害物を越え、捕食者を避ける。

Those that make it upstream フレーズ

3:40

上流にたどり着いたものは、

develop into opaque elvers.

3:41

不透明なクロコウナギへと成長します。

フレーズ

make it upstream:上流まで無事にたどり着く

make it は、目的地に無事に着くことや、困難な状況を乗り切ることを表す慣用表現です。ここでは upstream が方向を示すため、make it upstream は「上流まで無事にたどり着く」という意味です。何かを作るという意味ではありません。 この表現からは、上流への到達が難しい、または確実ではないことが伝わります。Those that... は、実際に成功した個体を選んで示しています。

練習

make it upstream を過去形にして文を完成させてください:After fighting the current for hours, the salmon finally ____.

答えを見る

made it upstream

Having finally arrived in their hunting grounds, 文法

3:44

ついに狩り場に到着すると、

elvers begin to eat everything they can fit into their mouths. フレーズ

3:47

クロコウナギは口に入るものなら何でも食べ始めます。

文法

Having finally arrived ...:先に完了した動作を表す完了分詞

Having finally arrived in their hunting grounds は、having + 過去分詞で作る完了分詞節です。到着が主節の動作 elvers begin to eat より前にすでに完了していることを表します。 冒頭の節の意味上の主語は、主節の主語 elvers です。ここで having は先に完了した動作を示すための語で、「所有している」という意味ではありません。この形を使うと、完了した一段階から次に起きたことへ簡潔に話を進められます。

練習

finish の完了分詞の形を使って文を完成させてください:____ the safety check, the pilot opened the doors.

答えを見る

Having finished

フレーズ

fit into their mouths:限られた空間の中に物を入れる表現

この文の fit something into a space は、「ある物をある空間の中にうまく入れる」という意味です。稚ウナギは、口に入れられるほど小さい物なら何でも食べます。 everything they can fit into their mouths では、everything が fit の意味上の目的語です。省略を補うと they can fit everything into their mouths です。Into は、物が入っていく先や内側の空間を示します。

練習

fit ... into を使って文を完成させてください:I can ____ this notebook ____ my backpack.

答えを見る

fit · into

These omnivores grow in proportion to their diets, フレーズ

3:51

雑食性である彼らは食べた分だけ成長し、

フレーズ

in proportion to their diets:食べる量に比例した成長

ここで in proportion to their diets は、動物の成長が食べる量に応じて変化することを表します。つまり、食べ物が多いほど、成長もそれに対応して大きくなります。この表現は、単に二つが関係しているというだけでなく、二つの量が対応する割合で変化することを示します。 A changes in proportion to B という形で使います。in proportion to 全体が前置詞句として働き、B には比較の基準となる量が入ります。

練習

「比較対象に応じた割合で」という意味の、学習した3語の前置詞句を使って文を完成させてください:The amount of paint needed increases ____ the wall area.

答えを見る

in proportion to

and over the next decade,

3:55

その後10年かけて、

they develop into larger yellow eels.

3:56

より大きなキウナギへと成長します。

In this stage,

3:59

この段階で、

they grow to be roughly 80 cm 文法

4:01

体長約80センチにまで成長し、

and finally develop sexual organs.

4:04

ついに生殖器官が発達します。

文法

grow to be:最終的な大きさや状態に達する

grow to be は、成長や発達の結果として、特定の大きさや状態に達することを表します。この文の grow to be roughly 80 cm は、ウナギの最終的な長さがおよそ80センチメートルになるという意味です。 形は grow to be + 補語です。ここで roughly 80 cm は到達した結果であり、成長した量ではありません。

練習

増えた長さではなく、その動物の最終的な長さを grow to be で明確に示している文はどれですか?

  1. The young snake can grow by two meters.
  2. The young snake can grow to be two meters long.
  3. The young snake can grow for two meters.
答えを見る

The young snake can grow to be two meters long.

But the last phase of eel life, 話の流れ

4:07

しかし、ウナギの生涯の最終段階と

and the secret of their reproduction,

4:10

その繁殖の秘密は、

remains mysterious.

4:13

依然として謎に包まれています。

話の流れ

But ... remains mysterious:既知の事実から未解決の問いへ

But は、すでに説明された生活環の事実から話を転じる合図です。その後に示されるウナギの一生の最後の段階と繁殖という二つの話題は、現在わかっていることの限界として提示されています。 remains mysterious は、単にその二つを説明しているだけではありません。未解決の問いを作り出し、続いて研究の歴史や謎を解こうとする試みへ進む理由を物語に与えています。

練習

科学を扱う物語の中で、この文が果たす主な構成上の役割は何ですか。

  1. ウナギの繁殖を観察する手順を詳しく示す。
  2. 確立された事実から未解決の問いへ話を移す。
  3. 謎が完全に解決したと発表する。
答えを見る

確立された事実から未解決の問いへ話を移す。

In 1896,

4:15

1896年、

researchers identified leptocephali as larval eels フレーズ

4:17

研究者たちはレプトケファルスがウナギの幼生であることを突き止め、

and deduced that they had come to Europe 文法

4:21

大西洋のどこかから

フレーズ

identified leptocephali as larval eels:identify X as Y の構文

identify X as Y では、X は調べられる人や物で、Y は証拠に基づいて確認された正体、種類、または説明です。ここでは、研究者たちは leptocephali がウナギの幼生だと結論づけました。 as は確認された正体を導く語で、この構文には必要です。科学上の発見、調査、ニュース報道でよく使われます。

練習

確認された正体を導く語を入れて、構文を完成させてください:The museum identified the object ____ a Roman coin.

答えを見る

as

from somewhere in the Atlantic.

4:24

ヨーロッパへやって来たと推測しました。

文法

deduced that they had come:証拠に基づいて、それ以前の出来事を推論する

deduce that + 節は、単に推測するのではなく、証拠と論理から結論を導くことを表します。ここで they は leptocephali(レプトケファルス幼生)を指し、これらの幼生が大西洋のどこかからヨーロッパへ来た、という結論です。 Had come は過去完了形です。ヨーロッパへ来たことが、その後の過去の「推論した」という行為より前だったことを示します。そのため、この構造は推論と出来事の順序を同時に表します。

練習

証拠に基づいて、それ以前の出来事について結論を導いている自然な文はどれですか。

  1. Without checking the footprints, the detective guessed that someone had entered through the window.
  2. From the wet footprints, the detective announced that someone was entering through the window.
  3. From the wet footprints, the detective deduced that someone had entered through the window.
答えを見る

From the wet footprints, the detective deduced that someone had entered through the window.

However, to find this mysterious breeding ground, 語彙

4:26

しかし、この謎の繁殖地を見つけるためには、

語彙

breeding ground:動物が繁殖する場所

この生態学の文脈で breeding ground は、動物が交尾したり、産卵したり、子を育てたりする区域を指します。ここで ground は「区域」という意味なので、陸上だけでなく水中の場所にも使えます。 この表現は、a breeding ground for disease のように、有害なものが広がる場所や状況を比喩的に指すこともあります。このドキュメンタリーでは、野生動物についての文字どおりの意味です。

練習

breeding ground を生態学上の文字どおりの意味で使っている文はどれですか。

  1. The protected marsh is an important breeding ground for frogs.
  2. The crowded office became a breeding ground for rumors.
  3. The stadium is a training ground for young athletes.
答えを見る

The protected marsh is an important breeding ground for frogs.

someone would have to perform an unthinkable survey フレーズ

4:29

30ミリにも満たない幼生を探して海を調べるという、

of the ocean for larvae no larger than 30 mm. 文法

4:31

とてつもない調査を行わなければなりません。

フレーズ

perform an unthinkable survey:想像を絶する規模の体系的調査を行う

Perform a survey は、「体系的な調査・捜索・測定を行う」という意味の、ややフォーマルな組み合わせです。ここでの survey は、幼生を探すために広大な海域を調べることであり、人に質問するアンケートだけを意味するわけではありません。 Unthinkable は、その作業の規模と難しさが極端で、想像することも実行することもほぼ不可能であることを強調します。調査が道徳的に許されないという意味ではありません。

練習

チームが海底を体系的に調査したという意味を正しく表している文はどれですか。

  1. The team performed a detailed survey of the seafloor.
  2. The team answered a detailed survey of the seafloor.
  3. The team surveyed perform the seafloor in detail.
答えを見る

The team performed a detailed survey of the seafloor.

文法

no larger than 30 mm:境界値を含む大きさの上限

強調された比較表現の直前にある no によって、larger than 30 mm は上限を表す表現になります。no larger than 30 mm は「30ミリ以下」という意味で、ちょうど30ミリも含みます。 no + 比較級の形容詞 + than + 数値という形は、最大値を設定します。大きさ、年齢、距離などの制限に応用でき、たとえば no older than 18 のように使います。

練習

境界値を含む大きさの上限を表す、今回学んだ表現を入れて文を完成させてください:Choose a box ____ forty centimeters wide.

答えを見る

no larger than

Enter Johannes Schmidt. 話の流れ

4:36

そこで登場したのがヨハネス・シュミットです。

話の流れ

劇的な物語の転換としての Enter Johannes Schmidt.

ここでの Enter Johannes Schmidt. は舞台指示のように働き、Johannes Schmidt が物語に登場することを表します。本人にどこかへ入るよう命令しているわけではありません。 Enter + 人物を短い独立文として置くことで、新しく登場した人物に注意を向け、その人物がこの先の展開で重要になることを示します。

練習

この文章で Enter Johannes Schmidt. という文はどのような役割を果たしていますか。

  1. Johannes Schmidt に部屋へ入るよう命令している。
  2. 誰かに Johannes Schmidt の名前を入力するよう求めている。
  3. Johannes Schmidt を物語の新しい人物として劇的に登場させている。
答えを見る

Johannes Schmidt を物語の新しい人物として劇的に登場させている。

For the next 18 years,

4:39

その後18年間、

this Danish oceanographer trawled the coasts of four continents, 語彙

4:41

このデンマークの海洋学者は4大陸の沿岸をトロール網で引き、

hunting down increasingly tiny leptocephali. 句動詞

4:45

どんどん小さくなるレプトケファルスを追い続けました。

語彙

trawled the coasts of four continents:トロール網による沿岸調査

この海洋研究の文脈で trawled は、船からトロール網を水中に引き、捜索や標本採集を行ったという意味です。the coasts of four continents は Schmidt が調査した広い沿岸地域を示しており、海岸そのものを引きずったという意味ではありません。 trawl には大量の情報を探し回るという意味もありますが、この文は、より小さなウナギの幼生を採集するために実際に海上で行った作業を表しています。

練習

例文と同じ海洋調査の意味で trawled を使っている文はどれですか。

  1. The librarian trawled through old records for a missing date.
  2. The hiker walked along the coast looking for shells.
  3. The research vessel trawled the bay for tiny marine organisms.
答えを見る

The research vessel trawled the bay for tiny marine organisms.

句動詞

hunt down:粘り強く捜して突き止める

hunt down は、特定の人・物・答えを、見つかるまで強い意志をもって捜すことを表します。この文の hunting down は、海洋学者がさらに小さいレプトケファルス幼生を繰り返し探し出した努力を示し、スポーツとして狩ったという意味ではありません。 down によって「追い続けて目標にたどり着く」という感覚が加わるため、単なる look for より強く、結果を意識した表現です。

練習

hunt down を「目標が見つかるまで粘り強く捜す」という意味で自然に使っている文はどれですか。

  1. Maya hunted down her coworker at the next desk to say a casual hello.
  2. During lunch, Maya hunted down the pleasant weather outside.
  3. After checking dozens of files, Maya hunted down the missing contract.
答えを見る

After checking dozens of files, Maya hunted down the missing contract.

Finally, in 1921,

4:49

ついに1921年、

he found the smallest larva yet 語彙

4:51

彼はこれまでで最小の幼生を、

on the southern edge of the Sargasso Sea.

4:53

サルガッソ海の南端で発見したのです。

語彙

the smallest larva yet:その時点までの最小記録

最上級を使った名詞句では、yet は「その時点まで」または「現在まで」という意味になります。the smallest larva yet は、1921年までに発見された中で最も小さい幼生という意味です。yet が比較の時間的な終点を定め、それ以前の発見をすべて比較に含めます。 ここでの yet は「しかし」という意味の接続詞でも、否定文で「まだ起きていない」ことを表す yet でもありません。記録を表すこの用法では、the best result yet や the clearest image yet のように最上級の句の後ろに置かれるのが一般的です。

練習

最上級の後ろに置かれ、「現在まで」を意味する1語の時間表現で文を完成させてください:This is the clearest image ____.

答えを見る

yet

Despite knowledge of their round trip migration, 文法

4:57

往復の回遊については分かっているものの、

scientists still haven't observed mating in the wild 文法

5:01

科学者たちは未だに野生での交尾を観察したり、

or found a single eel egg.

5:04

ウナギの卵を一つでも見つけたりしていません。

文法

Despite knowledge of ...:名詞句の前で譲歩を表す形

Despite は譲歩を示します。つまり、後の主な結果を変えそうな事実を先に示しながら、実際には結果が変わらないことを表します。ここで knowledge of their round trip migration は名詞句なので、分かっていることを先に認めたうえで、まだ観察されていないことを述べています。 形は despite + 名詞句・代名詞・-ing形です。背景を短くまとめられるため、フォーマルな説明でよく使われます。

練習

名詞句の前に短い譲歩表現を正しく置いている文はどれですか。

  1. Despite it was raining heavily, the survey continued.
  2. Although the heavy rain, the survey continued.
  3. Despite the heavy rain, the survey continued.
答えを見る

Despite the heavy rain, the survey continued.

文法

still haven't observed:現在まで続く未観察の状態

Still haven't observed は still と現在完了の否定形を組み合わせた表現です。継続的に機会や努力があったにもかかわらず、期待されていた観察が今まで一度も起きていないことを示します。 応用できる形は still haven't/hasn't + 過去分詞です。still は状況が変わっていないことを強調し、現在完了は以前からの調査を現在の時点につなげます。

練習

observe の現在完了の否定形と still を使って文を完成させてください:After five years of fieldwork, researchers ____ the animal nesting in the wild.

答えを見る

still haven't observed

Leading theories suggest that eels reproduce フレーズ

5:06

有力な理論では、ウナギは

in a flurry of external fertilization, 語彙

5:09

大規模な体外受精で繁殖し、

in which clouds of sperm fertilize free-floating eggs. 語彙

5:12

放出された精子が水中を漂う卵を受精させるのだとされています。

フレーズ

Leading theories suggest that:根拠はあるが未確定の説明を導入する表現

Leading theories は、現時点で最も重要または有力とみなされている理論を指します。leading は理論の位置づけを表し、何かを「先導している」という動作ではありません。theories が主語のとき、suggest that は「~を示唆する」「~という考えを裏づける」という意味で、「勧める」ではありません。 この枠組み全体は、証拠に支えられているものの、確実な事実とはまだ言えない説明を導入します。現在の主流の見方を慎重に伝え、後で修正される余地を残します。

練習

科学的な文章で Leading theories suggest that... に最も合う解釈はどれですか。

  1. 研究者に新しい理論を作るよう勧めている。
  2. その説明が確立済みの事実だと証明している。
  3. 証拠に基づく有力な説明を、可能性は高いが完全には確定していないものとして示している。
答えを見る

証拠に基づく有力な説明を、可能性は高いが完全には確定していないものとして示している。

語彙

in a flurry of external fertilization:体外で急速に起こる受精

External fertilization は、精子と卵細胞が動物の体外で結びつくことを表す生物学用語です。この文では、周囲の水中で自由に漂う卵を精子が受精させているため、external は受精が起こる場所を表し、外部の組織や影響を意味するのではありません。 A flurry of は、多くの動作や出来事が短時間に次々と素早く起こる様子を表します。ここでは繁殖活動を密集した速いものとして感じさせる、専門用語に加えられた鮮明な描写です。

練習

in a flurry of external fertilization に最も合う言い換えはどれですか。

  1. 動物の体外で受精が短時間に激しく起こることによって。
  2. 卵を保護する外部組織の助けを借りて。
  3. 一匹の動物の体内で妊娠がゆっくり進むことによって。
答えを見る

動物の体外で受精が短時間に激しく起こることによって。

語彙

free-floating eggs:表面に付着せず水中を漂う卵

ここで free-floating eggs は、表面に付着しておらず、水中を漂うことができる卵を指します。free は固定や拘束がないことを表し、「無料」という意味ではありません。 free-floating はハイフンでつながれ、eggs の前に置かれる複合形容詞です。2語が一つの修飾語として働き、同じ形で、固定された場所や接続点を持たないほかの物も表せます。

練習

この文の “free-floating eggs” はどのような意味ですか?

  1. 表面にしっかり固定された卵。
  2. 表面に付着しておらず、水中を漂える卵。
  3. 無料で提供される卵。
答えを見る

表面に付着しておらず、水中を漂える卵。

But the powerful currents and tangling seaweed

5:17

しかし、強い海流と絡み合う海藻がある

of the Sargasso Sea

5:20

サルガッソ海では、

have made this theory difficult to confirm. 文法

5:21

この理論を裏付けるのは困難です。

文法

have made this theory difficult to confirm:make + 目的語 + 形容詞

have made this theory difficult to confirm では、make + 目的語 + 形容詞の型が使われています。this theory が目的語で、difficult は海流と海藻によって生じた結果を表す目的格補語です。 to不定詞の to confirm は、何が難しいのか、つまりこの説を確認することが難しいと説明します。より完全な make + 目的語 + difficult to do の型は、原因と、その目的語に関わる動作の難しさを結び付けます。

練習

make + object + difficult to do の型を完成させてください:Poor lighting has ____ the labels ____ to read.

答えを見る

made · difficult

Researchers don't even know where to look, 話の流れ

5:24

研究者たちは、どこを探せばいいのかさえ分かっていません。

話の流れ

don't even know where to look:捜索の出発点さえ分からない

don't even know where to look では、even が否定の内容を強めます。欠けている情報が意外なほど基本的だと示し、研究者たちは捜索場所も出発点も特定できないことを表します。even がなければ、単に「分からない」と述べるだけです。 where to look は know の内容を補う疑問詞付き不定詞節で、「どの場所を探すべきか」、より広くは「どこから始めるべきか」という意味です。全体として、捜索が本格的に始まる前の段階から困難がある、と情報を組み立てています。

練習

捜索が非常に難しく、出発点さえ分からないことを最も強く表している文はどれですか。

  1. We haven't looked for the missing file yet.
  2. We don't even know where to look for the missing file.
  3. We know where to look for the missing file.
答えを見る

We don't even know where to look for the missing file.

since they've yet to successfully track an eel 文法

5:27

繁殖地へ戻る過程のウナギの追跡には

over the course of its return migration. フレーズ

5:29

まだ成功していないからです。

文法

they've yet to successfully track:今のところ成果は未達成

they've yet to successfully track は they have yet to successfully track の短縮形です。have/has yet to + 動詞の原形は、ある行為や結果が今まで完了していないことを表し、通常は今後実現する可能性を残します。 successfully は track を修飾します。この文は、必要とされる追跡結果をまだ達成できていないという意味で、誰も試していないという意味ではありません。have yet to は未来形でも計画でもなく、yet がその結果は現時点で未完了だと示します。

練習

have yet to の構文と動詞 find を使って文を完成させてください:Researchers ____ a reliable explanation.

答えを見る

have yet to find

フレーズ

over the course of:ある過程の全期間にわたって

over the course of its return migration は、「戻るための移動の全期間を通して」という意味です。ここでの course は、何かが進展する時間や過程を表し、「講座」ではありません。 over the course of + 期間や継続する活動の形で、変化・行動・観察がその期間全体にわたって起こることを表します。徐々に起こる場合や、複数の時点で起こる場合によく使われます。

練習

course を「期間」の意味で使う、今回学んだ表現を入れて文を完成させてください:____ the semester, her confidence grew steadily.

答えを見る

Over the course of

Until these challenges can be met, 文法

5:32

これらの課題が解決されるまで、

the eel's ancient secret

5:35

ウナギの古の秘密は

will continue to slip through our fingers. 慣用句

5:37

私たちの指の間からこぼれ落ち続けることでしょう。

文法

Until these challenges can be met:解決までの時間的な境界

Until these challenges can be met は時間的な境界を示します。主節で述べられた状態が、課題に最終的に対処できる時点まで続くという意味です。 Can be met は can + 受動態の be + 過去分詞という形です。受動態にすることで、誰が対処するかではなく、課題そのものに焦点を置きます。meet a challenge の meet は、単に課題に遭遇するのではなく、課題にうまく対処する、または乗り越えるという意味です。

練習

安全上の問題にうまく対処できるまで道路が閉鎖されたままであることを、自然に表す文はどれですか。

  1. Until the safety challenges will meet, the road will remain closed.
  2. Until the safety challenges can be encountered, the road will remain closed.
  3. Until the safety challenges can be met, the road will remain closed.
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Until the safety challenges can be met, the road will remain closed.

慣用句

will continue to slip through our fingers:手の届かないままでいる

slip through someone's fingers は、手に入れよう、保とう、理解しようとしているものが手の届かないところへ逃げてしまうことを表す慣用句です。ここでウナギの古い秘密とは未解明の繁殖の謎なので、will continue to slip through our fingers は、研究者が今後もその謎を解けないという意味です。 また、実際のウナギもぬるぬるしてつかみにくいため、この表現は言葉遊びにもなっています。具体的な身体イメージによって抽象的な科学の謎を生き生きと示しており、ウナギが本当に誰かの指の間を通るという描写ではありません。

練習

この文の will continue to slip through our fingers はどのような意味ですか。

  1. ウナギを文字どおり手で持つことになる。
  2. 私たちはその謎の存在を忘れる。
  3. その謎は今後も私たちには解けないままである。
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その謎は今後も私たちには解けないままである。

From ducks to bedbugs,

5:41

アヒルからトコジラミ、

black widow spiders, and bulls,

5:44

クロゴケグモや雄牛に至るまで、

there is a shocking variety of genitalia

5:47

生殖器には驚くべき多様性があります。

in the animal kingdom.

5:49

動物界には。

Find out more about the evolution of nature's nether regions 慣用句

5:51

自然界の秘部の進化についてもっと知るには、

慣用句

nature's nether regions:ユーモラスな婉曲表現

Nether は下方のという意味で、nether regions は体の下部、特に生殖器を間接的に指す表現です。nature's nether regions では、所有格の nature's によって動物界全体を一つの体のように面白く扱い、動物の生殖器官を指しています。 直接的な解剖用語を避けているため、控えめで少しユーモラスに聞こえます。この遊び心のある調子はメディアの予告には合いますが、nether regions は正確な生物学用語ではありません。

練習

このメディアのタイトルにある nature's nether regions に最も合う説明はどれですか。

  1. 地下生態系を指す正確な科学用語。
  2. 動物の下半身や生殖部位を軽く婉曲的に表したもの。
  3. 特定の一器官を示す正式な解剖学用語。
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動物の下半身や生殖部位を軽く婉曲的に表したもの。

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5:56

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