描写的に書く方法 - ナロ・ホプキンスン：英語学習ノート

字幕ではなぜここで who done it を使っているのでしょうか。

1. find out の後では必ず使う標準形だからです。
2. 犯人がすでに自白したという意味だからです。
3. 探偵物語の言い回しと中心的な謎を、遊び心を込めて連想させるためです。

並列の不定詞を使って三つの目的を明確に示している文はどれですか。

1. We visit the library to read, studying, and use the computers.
2. We visit the library for read, to study, and using the computers.
3. We visit the library to read, to study, and to use the computers.

so + adjective + that と形容詞 exciting を使って文を完成させてください：The game was ____ I forgot the time.

この文脈で How about writing fiction? が果たす主な役割は何ですか。

1. 話題をフィクションを読むことから書くことへ移している。
2. 聴衆に今すぐ投票するよう求めている。
3. フィクションを書くという考えを否定している。

比喩表現 suck someone into something を使って文を完成させてください：A surprising first chapter can ____ the story before they notice the time.

「How can we make the school fair memorable?」と質問したあと、同じ省略の型を自然に使って一つの方法を提案しているのはどれですか？

1. A live band made it memorable.
2. Where is the live band?
3. With a live band?

Billie's legs are noodles を最も正確に説明しているものはどれですか。

1. 脚が本当に麺でできているという文字どおりの文です。
2. 脚がやわらかく弱っている様子を描く隠喩です。
3. like や as を使って脚を明示的に比べる直喩です。

poison needles は文の中でどのような効果を生んでいますか。

1. 髪の中に裁縫道具を保管していると説明しています。
2. 髪の先が鋭く、痛く、危険に感じられるイメージを作ります。
3. 金属の針で作る実在の髪型の名前です。

この文の bags of bleach は、主にどのような感覚を読者に想像させますか？

1. 目が買い物袋のように平凡に見えること。
2. 実際に目の中へ洗浄液を入れて保管していること。
3. 目が強く刺激され、しみて焼けるように感じること。

make + 人 + 動詞の原形と as + 形容詞 + as を正しく使っている文はどれですか？

1. The bumpy ride made me feel as queasy as my brother.
2. The bumpy ride made me to feel as queasy than my brother.
3. The bumpy ride made me feeling so queasy as my brother.

limp を使って as...as の直喩を完成させてください：After the race, her arms felt ____ wet towels.

暗示された比較、つまり隠喩を含む文はどれですか。

1. The classroom was a zoo.
2. The classroom was next to a zoo.
3. The classroom was as noisy as a zoo.

この議論で、why not simply write it like this? はどのような働きをしていますか？

1. 一見単純な別案を出し、話し手が比較して問題点を示せるようにする。
2. 文字どおりの答えを求めて比較を終える。
3. この表現を必ず使うよう、聞き手に最終的な指示を与える。

「可能性が高い」という意味の決まった導入表現で予測を完成させてください：____, the package will arrive tomorrow.

作品が人を深く魅了したという意味で、cast a spell を比喩として使っている文はどれですか。

1. The editor cast the novel onto the desk.
2. The novel cast a spell over me, and I read until dawn.
3. The magician cast a spell to open the enchanted door.

that 節が抽象名詞の内容を示している文はどれですか。

1. She had the feeling that someone was watching her.
2. She spoke to the person that was watching her.
3. She described the feeling that disappeared after lunch.

“The museum engages the senses with music, colored lights, and fresh bread,”の engages the senses はどのような意味ですか？

1. 視覚、聴覚、嗅覚を通して、来館者に豊かな体験を与える。
2. 来館者の感覚を労働者として雇う。
3. 知覚には訴えず、来館者に事実だけを伝える。

“Reading can create vivid mental simulacra of life in another century,”の vivid mental simulacra はどのような意味ですか？

1. その時代の物の完全に正確な実物複製
2. その生活がどのように感じられるかについての豊かな内部シミュレーション
3. その時代の印刷された写真だけ

この文の "stage and screen" は何を意味しますか。

1. 演劇と映画またはテレビのメディア
2. 高くした台と防護用の仕切り
3. 過程の一段階とコンピューターの画面

"prose fiction" に最も合う説明はどれですか。

1. 長編小説や短編小説など、韻文ではない文章で書かれた架空の物語
2. 俳優が舞台上で演じる物語
3. ニュース記事や伝記など、事実を扱う散文

懐中電灯が唯一の資源だと示す目標表現で文を完成させてください：At the campsite, ____ one small flashlight.

この文の matter-of-fact, non-tactile language に最も合う解釈はどれですか？

1. 言葉は感情的で、身体的な感覚に満ちています。
2. 言葉は直接的ですが、触覚や質感をほとんど感じさせません。
3. 言葉には専門的な技術用語が使われています。

1つ目には be の -ing 形を入れ、2つ目には proposal の繰り返しを避ける one を入れてください：Without a clear plan, the proposal risks ____ a confusing ____.

この文はどのような読書の状態を表していますか。

1. 読者は書かれた記号を読み取れても、物語には入り込めていないかもしれない。
2. 読者は物語の横に曲線を描き始めるかもしれない。
3. 読者はページ上の文字を一つも認識できない。

感情を理解することと、その感情を自分で体験することを最も明確に対比している文はどれですか。

1. I understand why Maya is disappointed, but I do not feel her disappointment.
2. I feel disappointed because Maya understands the problem.
3. Maya understands the problem, and I explain it clearly.

「深く没頭している」という意味の目標表現で文を完成させてください：During the final chapter, Leo was completely ____ the story.

二つの出来事が同時に起きたことを強調するように、レッスンで学んだ接続表現で文を完成させてください：Mia reached the finish line ____ the clock struck noon.

例文と同じように、play with を創造的かつ非字義的な意味で使っている文はどれですか。

1. The children play with a ball after school.
2. He plays with her feelings and refuses to be honest.
3. The filmmaker plays with light and shadow to build suspense.

abstract を「具体例から一般的な考えを導く」という意味の動詞として使っている文はどれですか。

1. She read the abstract before the full report.
2. People can abstract a general rule from several examples.
3. The painting explores an abstract idea.

目標の連語 make associations を使って文を完成させてください：The photo exhibit helps visitors ____ between past events and their own lives.

文中の ghost quiet の働きを最も正確に説明しているものはどれですか。

1. 幽霊が小さな声で話していることを表している。
2. ghost を「非常に」という意味の普通の副詞として使っている。
3. 静けさの描写の中に ghost のイメージを取り込んでいる。

文中の the crack of sails は何を意味しますか。

1. 帆が立てる突然の鋭い音
2. 船体の横を流れる水の穏やかな動き
3. 帆を貫いている目に見える裂け目

ここで the burbling of water against hull は何を表していますか？

1. 動いている水が船に触れるときの、やわらかく続く音。
2. 水が船に反対し、船を後ろへ押そうとしていること。
3. 船の外側の本体に亀裂が開くこと。

ここで sound が generic word と呼ばれるのはなぜですか？

1. 騒音を指すときは必ず文法的に間違っているから。
2. 幅の広いカテゴリーを示すだけで、音の具体的な性質を表していないから。
3. ほとんどの読者が知らない専門用語だから。

画像が感情を直接説明するのではなく、心に呼び起こすことを表す文はどれですか。

1. The image evokes a feeling of calm.
2. The image describes every visual detail.
3. The image imitates the sound of the sea.

この直喩は何と何を比べていますか。

1. 書き手が文章を書かず、実際に絵を描いていると言っています。
2. 画家が絵の具を使いすぎたと批判しています。
3. 文章に効果を積み重ねることを、絵の具を何層も塗ることにたとえています。

ここで give the sense of texture to a painting はどのような意味ですか？

1. 質感のある物を絵に実際に手渡すこと。
2. 絵を描くときに使う五感の一つを挙げること。
3. 絵に表面の質感があるという印象を生み出すこと。

layer を物理的な材料ではなく、追加された効果という意味で使っている文はどれですか？

1. The final scene adds another layer of tension to the story.
2. The baker adds another layer of icing to the cake.
3. The painter adds another layer of blue paint to the wall.

link A with B を使って文を完成させてください：The analysis creates an association by ____ the color red ____ danger.

“Not quiet as a ghost,” という断片で、as はどのような働きをしていますか？

1. ghost が quiet の比較対象であることを明示する。
2. ghost を通常の程度副詞に変える。
3. quiet が ghost と一緒に行動しているという意味になる。

この文の a distancing layer of simile は何を意味しますか。

1. 明示的な直喩によって、読者の体験がより間接的になる。
2. その直喩は、場面内の長い物理的距離を描いている。
3. 書き手が物語の二つの部分の間に別の出来事を加えている。

比較が明示されておらず、暗示されていることを自然に表す文はどれですか。

1. The comparison is implied as well as overt.
2. The comparison is implied rather than overt.
3. The comparison is overt rather than implied.

tell の受け身、always、avoid を使って文を完成させてください：Writers ____ clichés.

engagement が心理的な関与や参加を表している文はどれですか。

1. The interactive lesson led to stronger engagement from the class.
2. She has a speaking engagement at the library on Friday.
3. They celebrated their engagement with a family dinner.

文学について話すとき、overused image は何を意味しますか。

1. 繰り返し使われて新鮮さを失った、言葉によるイメージ
2. 文法ミスを含む画像
3. 何度もコピーされた写真

創作における red as a rose の評価として、最も正確なのはどれですか。

1. 分かりやすい直喩だが、使われすぎると古く感じられることがある。
2. バラから作られた物だけを描写できる。
3. 色と花は比較できないので、文法的に間違っている。

この説明で、give them “Love began on a beach” はどのような役割を果たしていますか。

1. 読者に、書き手へ物を手渡すよう求めている。
2. 話題を文章表現から浜辺の地理へ変えている。
3. 書き手に、具体的な物語の書き出しを読者へ提示するよう伝えている。

学習した4語のパターンを使い、具体的な出発点を示してから重要な出来事を導入してください：Their friendship ____ they missed the same train.

この文で stewed cherry dress が果たす主な役割は何ですか。

1. 煮込んだサクランボからの連想によって、ドレスの見た目をほのめかしています。
2. 服飾業界で使われる標準のカラーコードを示しています。
3. ドレスが煮込んだサクランボで作られていると述べています。

engage in + task + of figuring out の形を使って文を完成させてください：Yesterday, the young detectives ____ the absorbing task of ____ where the missing key had gone.

“What is the room like?”を間接疑問の形にして、文を完成させてください：I am trying to imagine ____.

be about to の現在形と fall in love を使って文を完成させてください：Right now, the two characters ____.

二つのレベルを表す組み合わせを完成させてください：The workshop works at ____ a practical ____ a theoretical level.

meeting the writer halfway で、読者は何をしていますか？

1. 作家が一人ですべての詳細を説明するのを待つ。
2. 作家に会うために、実際の中間地点まで歩く。
3. 想像力を積極的に使い、物語の意味を作る手助けをする。

この文の “a dynamic world of the senses” は何を意味しますか。

1. 人間の感覚器官を示した科学的な図表
2. 感覚的な細部によって作られ、想像の中で展開していく場面
3. 触れることによってしか入れない現実の国

「目的に合わせて慎重に選ばれた言葉」という意味の目標表現を入れてください：The guide uses ____ to make each step easy to follow.

この文の unexpected connotations は何を指しますか？

1. 物語の要素の正確な辞書的定義
2. 要素の直接的な意味を超えて示される、意外な感情や連想
3. 物語の要素が登場する順番

比喩表現 set ... alight を使って文を完成させてください：Yesterday, the mysterious map ____ the children's imaginations ____.