2人のブルーイは1人より最高! | ミニ・ブルーイ - シーズン3 | ブルーイ:英語学習ノート
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動画概要:ブルーイはビンゴに、言葉遊びや絶え間ない物音、家事を避ける態度など、自分のミニ版らしく振る舞う方法を教えます。しかし、そのまねを通して、普段のブルーイは家事になると文句を言い、作業も遅くなることが明らかになります。 主な英語学習ポイント: 1. cereal instead of serious. — イディオム・比喩表現:音が似ている cereal を serious の代わりに言う、子どもらしい音のジョークだと見抜けます。朝食のシリアルという文字どおりの意味に取らず、後に出る he's cereal も、パパが本気かどうかをふざけて確かめる言い方だと理解できます。 2. Where do you think you're going? — 会話の語用論・態度:この定番の疑問文は、行き先を普通に尋ねるだけとは限りません。ここでは立ち去ろうとする相手を呼び止め、その行動を問いただしています。道案内を求める中立的な質問ではなく、制止や注意を表す強い口調を文脈から判断できます。 3. whinge — 語彙の意味・使用域:イギリス英語やオーストラリア英語でよく使われるくだけた動詞で、「文句を言う」「ぐずぐず不平をこぼす」という意味です。子どもっぽさやうっとうしさを帯びることも理解でき、ブルーイが家事中は喜んで手伝うミニ・ブルーイと違い、普段は不満を言って作業を遅くすると認める笑いがつかめます。
解説一覧
cereal instead of serious:音が似た言葉による冗談
話し手は、音がとてもよく似ているため、serious を cereal にわざと言い換えています。ここでの cereal は「朝食用シリアル」ではなく、冗談として一時的に serious の代わりをしています。 この音による言い換えが子どもらしい言葉遊びを生み、後で cereal が繰り返されたときの特別な意味を作ります。再び聞こえたら、文脈から serious の代わりかどうか判断します。
練習
この文で cereal はどのような働きをしていますか。
- cereal と serious の通常の意味が同じだと示しています。
- 話し手が好きな朝食用シリアルを表しています。
- 音が似ているため、cereal が serious の代わりとして楽しく使われています。
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音が似ているため、cereal が serious の代わりとして楽しく使われています。
instead of:B の代わりに A
A instead of B は、B の代わりに A を選ぶ、使う、または行うことを表します。この文では、cereal が実際に言う単語で、serious が置き換えられる単語です。二つを並べて加える意味ではありません。 instead of の後ろには、名詞、代名詞、または -ing 形を置けます。たとえば instead of coffee、instead of me、instead of driving です。
練習
instead of を使って文を完成させてください:Maya sent an email ____ calling.
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instead of
show you how:やり方を見せる
show you how I dance では、show は「実際にやって見せる」、you はそれを見る相手、how は見せるやり方を表します。how I dance は疑問文ではないため、主語 I が動詞 dance より前に来る平叙文の語順です。 人がどのように何かをするか見せるときは show + person + how + subject + verb、手順を教えるときは show + person + how to + verb を使えます。
練習
show + person + how を使って文を完成させてください:I'll ____ to reset the timer.
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show you how
this sort of thing:大まかな種類を指す
this sort of thing は「この種類の活動・行動・状況」という意味です。ここで this は目の前で示している動作を指し、thing は一つの物体ではなく、その種類の動作を広く表します。 聞き手が状況から、どの例や種類を指すのか分かるときに使います。この形の sort は「種類」という意味で、this/that sort of + 単数名詞 という形です。
練習
絵を描くことや模型作りを指し、それらを大まかな一種類の活動として表したいとき、どの表現が最も適切ですか。
- this one time
- this sort of thing
- this exact object
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this sort of thing
会話で発言を和らげる sort of
ここでの sort of は、「やや」「だいたい」「いわば」に近い意味を持つ、会話でのぼかし表現です。「いつも話している」という断定を弱め、説明をそれほど厳密でも絶対的でもない響きにします。 sort of が動詞句、形容詞、または発言内容の前に来ると、近似や確信の弱さを表すことがよくあります。これは a sort of + 名詞 とは異なり、後者の sort は「一種」を意味します。
練習
sort of が「一種の」という意味ではなく、発言を和らげているのはどの文ですか。
- I sort of agree, but I need more evidence.
- Please sort the cards by colour.
- This is a sort of puzzle.
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I sort of agree, but I need more evidence.
非常に高い頻度を表す all the time
all the time は、「非常によく」または「絶えず」という意味の決まった副詞表現です。ここでは、ある特定の時点ではなく、話し手が話す頻度の高さを表しています。 日常会話では、all the time は誇張として使われることがよくあります。文字どおり一秒も途切れないということではなく、「ずっと続いているように感じるほど頻繁に」という意味にもなります。
練習
「非常によく」という意味を表す、このレッスンの頻度表現で文を完成させてください:My brother plays that song ____.
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all the time
doesn't even need to:「~する必要さえない」の強調
doesn't even need to は、ある行動や条件がまったく必要ないことを表します。even が強調を加え、話し手が最低条件を予想以上に低くしていることを示します。 形は、主語 + don't/doesn't even need to + 動詞の原形です。この文では、to の後の make は原形のままです。
練習
「この条件さえ必要ない」という意味を表す、この課の4語の表現を入れてください:This simple game ____ have a winner; we can just play for fun.
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doesn't even need to
make sense:理解できる、または論理的である
make sense は、「理解できる」「意味がある」「論理的である」という意味の定型表現です。この文では、その音に明確な意味がなくてもよいと言っています。 ここでの sense は身体的な「感覚」ではなく、意味や論理を指します。make は主語や時制に合わせて通常どおり変化し、makes sense、made sense、doesn't make sense などの形になります。
練習
「理解できる、または論理的である」という意味の、この課の2語表現を入れてください:After you explained the last step, the plan began to ____.
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make sense
Just ... are fine:最低限の選択肢を受け入れる
just + 名詞句 + be fine は、そこで示した最低限のものだけで十分、または受け入れられることを表します。ここでは just が条件を noises まで下げており、意味のある言葉を話す必要はありません。 この文の fine は「大丈夫」「それでよい」という意味で、「繊細な」「精巧な」「素晴らしい」という意味ではありません。一般に X is fine は X を使える選択肢として受け入れ、just は必要なものを X だけに絞ります。
練習
この文の Just noises are fine はどういう意味ですか?
- 音を出してはいけない。
- 簡単な音だけでも受け入れられる。
- 音は繊細で美しくなければならない。
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簡単な音だけでも受け入れられる。
leave my toys on the ground:leave + 目的語 + 場所
leave my toys on the ground の leave は、「物をある場所に残したままにする」という意味です。leave + 目的語 + 場所の形で、my toys が目的語、on the ground が場所を表します。 この表現が重視するのは結果です。おもちゃは片づけられず、そこに残ります。ここでの leave は、おもちゃから人が立ち去るという意味ではありません。
練習
どの文の leave が「物をある場所に残しておく」という意味ですか?
- Please leave through the side door.
- Please leave your bag by the door.
- Please put your bag by the door.
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Please leave your bag by the door.
Isn't it better to ...?:やわらかく提案する言い方
Isn't it better to + 動詞の原形...? は、話し手がよりよいと思う選択肢を勧める否定疑問文です。ここでは単に情報を尋ねているのではなく、おもちゃを片づけるよう提案しています。 相手も同意するだろうという前提があるため、直接の命令よりやわらかい一方、完全に中立な質問ではありません。
練習
早く出発するよう提案し、それがよりよい選択だと話し手がすでに考えていることも示す文はどれですか。
- Isn't it better to leave early?
- Is it better to leave early?
- Leave early.
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Isn't it better to leave early?
tidy them away:物を元の場所に片づける
Tidy something away は、物を決まった場所に戻し、出しっぱなしでない状態にするという意味です。away は具体的な方向ではなく、散らかった場所から物が片づけられた結果を表します。 これは分離できる句動詞です。目的語が代名詞なら tidy と away の間に置き、tidy them away と言います。tidy away them とは言いません。
練習
代名詞と tidy ... away を正しい語順で使っている文はどれですか。
- Please them tidy away before dinner.
- Please tidy them away before dinner.
- Please tidy away them before dinner.
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Please tidy them away before dinner.
doesn't make much difference:実際の影響が小さい
この文の doesn't make much difference は、「結果をそれほど変えない」または「実際の影響が小さい」という意味です。ここでの difference は、行動や選択が結果に与える影響を指し、数値上の差ではありません。 応用できる基本の形は X makes a difference です。否定文の X doesn't または won't make much difference は、X を変えても結果に大きな影響は出そうにないことを表します。
練習
「別の座席を選ぶという行動は、実際にはほとんど影響しない」と直接述べている文はどれですか。
- Choosing another seat won't make much difference.
- Choosing another seat will completely change the plan.
- This seat isn't much different from the other one.
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Choosing another seat won't make much difference.
You know what I'm doing:相手がすでに知っていると念を押す
ここでの You know what I'm doing は、Bluey が答えを知っているか中立的に確認しているのではありません。話し手は、その答えをお互いが知っている明らかな情報として示し、「私が何をしているか、もう分かっているでしょう」と伝えています。 この場面では、この念押しによって同じ質問をやめるようにも求めています。言い方によって、同じ文でも穏やかな念押し、きっぱりした注意、少しいらだった発言になります。
練習
明らかなことについて相手が何度も質問している場合、You know what I'm doing. は何を伝える可能性が最も高いですか。
- 相手がすでに知っていることを念押しし、質問をやめるよう示唆している。
- 相手にその活動を説明してほしいと丁寧に頼んでいる。
- 話し手が自分のしていることを分かっていないという意味である。
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相手がすでに知っていることを念押しし、質問をやめるよう示唆している。
don't really:やわらかい否定
don't really listen では、really は don't の否定の範囲に入ります。このまとまりは普通、「本当に、または最後まで聞くわけではない」という意味です。ここでは「それほど注意して聞かない」または「最後まで聞かない」と自然に理解できます。 この語順にすると、単純で断定的な don't よりも否定がやわらかく聞こえることがあります。「本当に聞く」という意味ではありません。
練習
やわらかく控えめな反対を表す文はどれですか。
- I really don't agree with that plan.
- I don't really agree with that plan.
- I fully agree with that plan.
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I don't really agree with that plan.
if I see ..., I give ...:習慣的な反応
if 節と主節の両方が現在形です:if I see ..., I give ...。ここでは、ある条件が起こるたびに、話し手がいつもその行動をするという繰り返しの反応を表しています。 これは主に、一度だけの未来の出来事を予測しているのではありません。習慣的な決まりを表す場合、if は whenever に近い意味になります。
練習
繰り返し行う習慣的な反応を最もはっきり表す文はどれですか。
- If the baby wakes up tonight, I'll call you.
- If the baby woke up, I would sing to her.
- If the baby wakes up, I sing to her.
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If the baby wakes up, I sing to her.
a bum:イギリス・オーストラリア英語で子どもっぽく「おしり」を表す語
この文の a bum は「おしり」という意味です。体の部位についての冗談なので、この意味だと分かります。 くだけたイギリス英語やオーストラリア英語では、特に子どもが話すときや大人が子どもに話すとき、bum はふざけた子どもっぽい体の部位の言い方です。別の文脈では、ホームレスの人や怠け者を指すこともありますが、ここではその意味ではありません。
練習
この文の a bum は何を意味しますか?
- 太鼓のリズムの一種
- 住む家のない人
- 子どもが使う「おしり」のくだけた言い方
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子どもが使う「おしり」のくだけた言い方
give it a little ...:何かに小さな動作を加える言い方
give it a little + 動作名詞は、「それに小さく、または軽くその動作をする」という会話的な言い方です。ここで it は前に出たおしりを指し、bom-di-di-bom は動作やそのリズムに付けた、ふざけた音の並びです。 ここで give は、物を手渡すという意味ではありません。応用できる形は give + 目的語 + a little + 動作名詞で、give it a little push や give the bottle a little shake のように使います。
練習
解説に出てきた4語の形で文を完成させてください:The drawer is stuck, so ____ pull.
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give it a little
口語の制止表現 Get out of it.
このオーストラリア英語の口語用法では、Get out of it. は「やめて」「ふざけないで」「そんなわけないだろう」に近い短い反応です。相手に、迷惑ないたずらや生意気な行動、信じがたい発言をやめるよう伝えます。 ここでは文字どおりの意味ではなく、容器や場所から出ることを求めているわけではありません。文全体を会話上の制止や反発として捉え、強さは話し手の口調から判断します。
練習
くだけた会話で、やめてと言ったのに友達が何度もあなたをつつきます。Get out of it. は最も自然にはどんな意味ですか?
- やめて。ふざけないで。
- その活動に加わって。
- 容器の中から出て。
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やめて。ふざけないで。
I need you to + 動詞で仕事を直接指示する形
I need you to + 動詞の原形は、聞き手に行動を直接割り当てる形です。この文で求めている行動は pick up these grass clippings であり、need は感情的な依存を表しているのではありません。 形は need + 人 + to + 動詞の原形です。単なる提案ではなく必要な仕事として示すため、親、上司、責任者などが使うと権限を伴うことがよくあります。
練習
I need + 人 + to の形で文を完成させてください:____ send the signed form by Friday.
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I need you to
pick up:地面の物を拾って片づける
ここでの pick up は、地面にある刈った草を拾ったり集めたりして、その場所をきれいにするという意味です。目的語と場面から、「車で人を迎えに行く」や「自然に身につける」という意味ではなく、実際に物を拾う動作だと分かります。 pick up は目的語があると分けられます:pick up the clippings / pick the clippings up。目的語が代名詞なら、必ず間に置きます:pick them up。pick up them とは言いません。
練習
pick up を正しい語順で入れてください:The blocks are on the floor. Please ____.
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pick them up
grass clippings:芝刈りで出る細かい草
grass clippings は、芝を刈ったときに切り取られる細かい草のことです。切られた草がたくさんあるため、clippings は複数形にするのが自然です。 ここでは grass が clippings の意味を限定しています。clippings は新聞や別の植物から切り取ったものを指す場合もありますが、grass clippings は芝の手入れで出る刈った草だけを指します。
練習
この文の grass clippings は何を意味しますか?
- 芝を刈った後に残る細かい草。
- 新聞から切り抜いた記事。
- 芝を刈るための道具。
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芝を刈った後に残る細かい草。
Where do you think you're going? で相手を呼び止めて問い詰める
この用法の Where do you think you're going? は、行き先を中立的に尋ねる質問ではありません。立ち去ろうとしている相手を問い詰め、言葉で引き止める表現です。話し手は、相手に残るか、立ち去る理由を説明することを求めています。 Where do you think... という形には、相手にそうする権利があるのか、判断が正しいのかを疑う気持ちがあります。そのため、Where are you going? よりも不満、疑い、権威が強く表れます。
練習
グループの掃除が終わる前に、チームメートが帰ろうとしています。あなたが “Where do you think you're going?” と言った場合、何をしている可能性が最も高いですか。
- 次の目的地を選ぶようチームメートを誘っている。
- チームメートが通る予定の道を丁寧に尋ねている。
- 帰ろうとするチームメートを問い詰め、残るよう求めている。
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帰ろうとするチームメートを問い詰め、残るよう求めている。
I'll tell you that for free:冗談めかして断言を強める表現
この口語表現では、普通は実際の料金について話しているわけではありません。I'll tell you that for free は、おおよそ「これは自信を持って言える」という意味で、意見や予想を強く言い切ります。 自分の意見を「無料で渡す価値ある情報」のように扱うところが冗談です。そのため、率直な判断に面白さ、強い確信、または軽い皮肉が加わります。
練習
ある人が “That restaurant isn't worth the wait, I'll tell you that for free.” と言いました。最後の表現にはどのような働きがありますか。
- 話し手の自信のある意見を冗談めかして強めている。
- そのレストランが客に無料で情報を提供すると述べている。
- 後でそのレストランの料金を説明すると約束している。
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話し手の自信のある意見を冗談めかして強めている。
find out if:本当かどうかを調べる
find out if は「~かどうかを調べて分かる」という意味です。まだ答えが分からない、YesかNoで答えられる内容を導きます。この遊びのある台詞では、cereal が serious の代わりに使われており、本気で言っているのか確かめようとしています。 形は find out if + 主語 + 動詞です。例は find out if the shop is open です。埋め込まれた節では疑問文ではなく平叙文の語順を使うため、find out if it is open と言い、find out if is it open とは言いません。ここでの if は「もし」という条件ではなく「~かどうか」を表します。
練習
話し手がまだ答えを知らず、これから調べるつもりだという意味になる自然な文はどれですか。
- Let's pretend that the library is open.
- Let's find out if the library is open.
- We already know that the library is open.
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Let's find out if the library is open.
excuse me:丁寧に相手の注意を引く
ここでの excuse me は、質問したり話に割り込んだりする前に、相手の注意を丁寧に引くための前置きです。「少しよろしいですか」に近く、重大な間違いを謝っているわけではありません。 前置きとして使う場合は本題の前に置かれ、普通はその直後に質問や依頼が続きます。具体的な響きは一つの固定訳ではなく、状況と口調によって決まります。
練習
excuse me を、知らない人の注意を丁寧に引く前置きとして使っている文はどれですか。
- Thank you for showing me the way.
- I'm sorry I damaged your phone.
- Excuse me, could you tell me where the station is?
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Excuse me, could you tell me where the station is?
big fella:親しみとからかいを込めた呼びかけ
big fella は、男性へのくだけた呼びかけです。fella は fellow の口語形で、この用法では guy に近い意味です。big は体格を正確に述べるというより、ふざけた愛称の一部として使われることがあります。 ここでは、子どもがわざと大人びた口調でお父さんに呼びかけています。親しみと愛情があり、少しからかう響きです。
練習
家族の一人が別の男性を冗談で "big fella" と呼ぶとき、この表現はどのような働きをする可能性が最も高いですか。
- 相手に正式な肩書を与える
- 親しみとからかいを込めて相手を呼ぶ
- 相手の正確な身長を述べる
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親しみとからかいを込めて相手を呼ぶ
Here we go:予想していた展開の始まり
Here we go は、行動や過程、予想していた展開が始まることを示す会話上の合図です。この文では、話し手はいつもの質問や言い争いが始まりそうだと予想しているため、「さあ、始まった」という意味になり、文脈から「また」という気持ちも読み取れます。 ここでの here は目的地を示さず、go も実際の移動を必要としません。表現全体が次の展開の始まりを示して会話を整理します。話し手が期待しているのか、集中しているのか、少しうんざりしているのかは口調で分かります。
練習
親がいつもの議論が始まりそうだと予想して "Here we go." と言いました。この表現は何を意味する可能性が最も高いですか。
- 予想していた展開が始まる。
- 私たちはこの場所へ移動している。
- この品物はあなたのものだ。
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予想していた展開が始まる。
These grass clippings you're talking about, を話題として先に出す形
These grass clippings you're talking about という句は、話し手が何について話したいのかを先に示すため、中心となる疑問文の前に置かれています。本当の質問は why do we have to... から始まります。このような会話での情報の並べ方を「話題の前置き」と呼びます。 you're talking about は、どの草くずのことかを特定しています。中心となる疑問文の them は、先に出したその話題を指します。つまり、冒頭部分は話題を設定するものであり、独立した完全な文ではありません。
練習
“That new timetable you're talking about, when does it start?” では、冒頭の句はどのような役割を果たしていますか。
- 関係のない別の質問を導入している。
- 質問する前にその答えを述べている。
- 中心となる質問の前に話題を示している。
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中心となる質問の前に話題を示している。
why do we have to ...:義務の理由を尋ねたり疑ったりする表現
Why do we have to ... は、なぜある行動をする必要があるのか、その理由を尋ねます。have to は、その行動を話し手の希望ではなく、規則や状況、他人からの要求によって生じる義務として示します。 声の調子や文脈によっては中立的な質問にもなりますが、気が進まない気持ちや、その要求への疑問を表すこともよくあります。ここでは、話し手は単に情報を求めるだけでなく、なぜその作業が必要なのかを問い直しています。
練習
コーチが “Everyone must wear a helmet.” と言いました。選手が “Why do we have to wear one?” と尋ねた場合、何を質問していますか。
- なぜその決まりがあるのか
- その決まりが本当にあるのか
- ヘルメットがどこにあるのか
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なぜその決まりがあるのか
belong to:所有を表す
belong to は「特定の人や集団の所有物である、またはそこに属している」という意味です。ここで They は刈った芝のくずを指します。They don't belong to us は「それらは私たちのものではない」という意味で、話し手は所有していないことを根拠に、その芝くずは自分たちの責任ではないと主張しています。 belong の後に所有者を示すときは、to が必要です:something belongs to someone。belong の形は主語に応じて変わりますが、to は変わりません:It belongs to me; They belong to us.
練習
belong to を正しい形にして文を完成させてください:The red bicycle ____ my sister.
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belongs to
You know ...?:共有情報に注意を向ける
この疑問文の You know...? は、主に相手の記憶を試すものではありません。相手に、よく知っているもの、つまり all that food in the fridge をもう一度意識してもらう働きがあります。 その共有情報が意識に戻ると、話し手はそれを次の説明や反論の出発点にできます。このパターンは会話を二段階で組み立てます。まず相手に身近なものを思い出してもらい、その後で要点を述べます。
練習
次の会話で、最初の疑問文はどのような働きをしていますか:“You know that café near the station? It has closed.”
- 相手がカフェの場所を暗記しているか正式にテストします。
- 話し手がどのカフェの話なのか分かっていないことを示します。
- 話し手が要点を述べる前に、共有情報を相手に思い出させます。
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話し手が要点を述べる前に、共有情報を相手に思い出させます。
doesn't belong to you either:否定文に「〜も…ない」を加える
否定節では、文末の either は「〜も…ない」という意味で、別の人・物・状況にも同じ否定が当てはまることを示します。ここで doesn't belong to you either は、この物もあなたのものではないという意味です。 基本形は「主語 + 否定の動詞 + ... + either」です。例は I don't like it either. です。この either は「二つのうちどちらか」という選択の意味ではありません。
練習
文末に置いて「〜も…ない」を表す一般的な語を入れてください:Lena doesn't own this bag, and I don't own it ____.
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either
if you want to keep eating it:続けるための条件を示す
If you want to keep eating it は if を使った条件節です。keep + 動詞-ing では、keep は「続ける」という意味なので、keep eating は「食べ続ける」です。食べ物を保存するという意味ではありません。 この節は、食べ続けられるかどうかが主節で述べる条件に左右されることを示します。応用できる形は If you want to keep + 動詞-ing, ... で、活動や利益を続けるために必要な行動を示します。
練習
use を keep + 動詞-ing の形にして条件文を完成させてください:If you want to ____ this computer, you need to follow the lab rules.
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keep using
I suggest you get to work:提案の形をした命令
表面的には、I suggest you get to work は行動を提案として示しています。しかし、親、教師、上司などが抵抗や先延ばしを終わらせるために使うと、強い指示として働くことがあります。つまり、相手は今すぐ始めることを求められています。 構造は I suggest (that) + 主語 + 動詞の原形です。ここで get to work は「仕事を始める」「作業に取りかかる」という意味で、「職場へ移動する」という意味ではありません。
練習
上司が、二度の注意を無視したあなたに 'I suggest you get to work' と言いました。最も考えられる働きは何ですか?
- 職場への行き方を尋ねる質問です。
- 提案の形で表した強い指示です。
- 自由に無視できる軽い提案です。
答えを見る
提案の形で表した強い指示です。
he's cereal:he's serious を使った音の冗談
He's cereal は、朝食のシリアルについての字義どおりの発言ではありません。子どもは、音が似ているため serious を cereal にわざと置き換えており、意図している意味は He's serious. です。 字義どおりに解釈したときのおかしさも、この冗談の一部です。文脈から、cereal は前の言葉遊びをもう一度使ったものであり、serious を意味する普通の形容詞ではないと分かります。
練習
'Okay, he's cereal' という冗談で、話し手が本当に言いたいことは何ですか?
- He's eating cereal.
- He's serious.
- He's made of cereal.
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He's serious.
whinge:うっとうしい不平を表すくだけた語
Whinge は、うっとうしく感じられたり、子どもっぽく聞こえたりする形で何度も不満を言うことを表します。単に泣くことや嫌な気持ちになることではなく、不満の言い方に焦点があります。 この文では whinge と do が並列になっており、どちらの動詞も仕事をするときに話し手が普段することを説明しています。話し手が自分に対してこの否定的な語を使っているため、自分を反省しつつ冗談めかした響きがあります。
練習
次の文の whinge はどのような意味ですか。He always whinges when it is his turn to wash the dishes.
- 彼はうっとうしい形で何度も文句を言う。
- 彼はけがをしたため突然泣き出す。
- 彼は静かに家事を終える。
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彼はうっとうしい形で何度も文句を言う。
a lot slower than what you are doing:比較の差が大きいことを示す形
A lot は比較級 slower の前に置かれ、その程度を強めます。a lot slower は「ずっと遅い」という意味で、速度の差が大きいことを示します。ここでの a lot は程度を表し、物の数が多いという意味ではありません。 Than what you are doing は比較するもう一方を導入します。このくだけた文では、what you are doing が、相手の仕事のやり方や速度を指しています。より明確で簡潔な形は I do the job a lot more slowly than you do. です。
練習
a lot と slow の比較級を使って完成させてください。Because of the roadworks, this route is ____ than the highway.
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a lot slower