テクノロジーは若者に悪影響を与えるか？ 6 Minute English：英語学習ノート
BBC Learning English
動画の概要：ニールとサムは、英国と米国のティーンエージャー40万人以上のデータを分析した研究を取り上げます。スクリーン利用への不安が広がる一方、この研究では、テクノロジーの利用と青年期のメンタルヘルス問題との間に、ほとんど、あるいはまったく関連が見つからなかったと報告されています。 主な英語学習ポイント： 1. No wonder — 定型表現・コロケーション：若者が多数のデジタル媒体に触れられるため親が心配する、というように、先に示した複数の理由から自然に導かれる結論や評価を提示する言い方を学びます。単に「驚きではない」と述べるより、原因と反応のつながりを明確にできます。 2. are designed for addiction, — 語彙の意味・使用域：ゲームやソーシャルメディアの機能が利用者の心理に働きかけ、使い続けたくなるよう設計されていることを批判的に表す語句だと理解します。デジタル上のリスク、行動を促す設計、製品倫理について、意図や仕組みを具体的に論じる際に使えます。 3. digital native. — 文化・メディア・現実社会の文脈：幼い頃からデジタル技術に囲まれて育ち、それを自然かつ巧みに扱う人を指す現代的な用語として理解します。世代による経験の違いを論じつつ、技術に慣れているからといって、あらゆる悪影響を自動的に避けられるとは限らないことも区別して表現できます。
解説一覧
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08こんにちは、こちらはBBC Learning Englishの6 Minute Englishです。
When you were a teenager：過去の時間的背景を示す
When you were a teenager は、when で始まる時を表す節です。後ろの主な質問を「相手が10代だった」という過去の時期に置きます。主な質問は did your parents worry... の部分です。 When + 主語 + 動詞の過去形を使うと、過去の年齢・立場・人生の時期を先に示してから、そのとき何が起きたかを尋ねたり述べたりできます。ここでの when は節を導く語で、単独で「いつ？」と尋ねているわけではありません。
練習
when節で過去の時間背景を示してから主な質問をしている正しい文はどれですか。
- When were you on the school team, did you practise every day?
- When you were on the school team, did you practise every day?
- You were when on the school team, did you practise every day?
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When you were on the school team, did you practise every day?
worry that + 節：心配の原因を示す
worry that + 節では、that の後ろの節が心配の原因となる状況を示します。ここでは you were watching too much television が主語と動詞を含む完全な節で、両親が心配していたかもしれない内容です。 that は worry とこの内容を表す節をつなぎます。くだけた会話では省略されることもありますが、長い文では残したほうが理解しやすくなることがよくあります。
練習
worry that の過去形を使って文を完成させてください：Her parents ____ she was not getting enough sleep.
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worried that
They used to tell me that watching too much TV would turn my eyes square. 解説
0:20親からはよく、テレビを見過ぎると目が四角くなると言われていました。
used to tell：過去に繰り返された行動
この文の used to tell は「過去に何度も私に言っていた」という意味です。used to + 動詞の原形は過去の習慣や状態を表し、通常は現在の状況が違うことをほのめかします。 used to の後では tell は原形のままです。単純過去の told は一度だけの出来事にも使えますが、used to tell は過去に繰り返されていた行動として示します。
練習
used to と tell の正しい形を使って文を完成させてください：When I was little, my aunt ____ me a story every Friday.
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used to tell
would turn my eyes square：ユーモラスな誇張
would turn my eyes square は、テレビを見すぎた場合の想像上の結果を示しています。この回想で would は、大人たちが「その後に起こる」と言っていた結果を表します。 テレビを見ても、目が本当に四角くなるわけではありません。子どもにテレビを見る時間を減らさせるため、怖がらせたりからかったりするユーモラスな誇張です。本当のメッセージは「テレビをそんなに見ないで」です。
練習
この文脈で would turn my eyes square は何を意味しますか？
- 話し手の目の形について、文字どおりの医学的予測をしています。
- 子どもにテレビを見る時間を減らさせるための、ユーモラスな誇張です。
- テレビ画面そのものが四角くなるという意味です。
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子どもにテレビを見る時間を減らさせるための、ユーモラスな誇張です。
not to mention：さらに重要な点を付け加える
ここでの not to mention は「さらに〜もある」または「〜は言うまでもなく」という意味です。すでに十分強い主張に別の項目を加え、さらに説得力を強めます。話し手はインターネット、ビデオゲーム、ソーシャルメディアを実際に話題にしており、「それらに触れない」という意味ではありません。 よく使う形は A, not to mention B です。B には名詞、説明表現、-ing 形などを置き、リストを広げたり主張を強めたりします。
練習
「さらにこの大きな問題もある」という意味の3語の表現を入れてください：The flat is tiny and noisy, ____ far from school.
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not to mention
is accessible through a smartphone：アクセス経路を示す
is accessible through a smartphone では、accessible は be の後ろに置かれる形容詞です。内容にアクセスしたり利用したりできることを表し、through a smartphone はアクセス手段となる機器を示します。 応用できる形は something + be + accessible through + channel です。主語と時制に合わせて be を変え、is accessible、are accessible、was accessible などにします。
練習
単数主語に合う be accessible through の形を入れてください：The full report ____ the library's website.
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is accessible through
No wonder parents are worried about the impact of technology on young people. フレーズ
0:41テクノロジーが若者に与える影響について、親たちが心配するのも無理はありません。
No wonder：驚くに当たらない結果を示す
No wonder は「……でも不思議ではない」という意味です。この文では、親の心配を自然で納得できる結果として示しています。 結果を示すには No wonder + 主語 + 動詞 の形を使います：No wonder parents are worried. この表現の wonder は「知りたいと思う」という意味ではありません。
練習
「この結果は驚くことではない」という意味の表現を入れて文を完成させてください：The roads are icy. ____ the buses are late.
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No wonder
the impact of X on Y：影響の源と対象を見分ける
the impact of technology on young people は、the impact of X on Y という構文を使っています。X は影響の源や原因、Y は影響を受ける人や物事です。 ここで impact は名詞です。この語句だけでは影響が良いものか悪いものかは分からず、前後の文脈から判断します。
練習
目標構文 the impact of X on Y を完成させてください：The study examines the ____ screen time ____ sleep.
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impact of · on
I don't think it's all bad news：悲観的な見方をやわらかく修正する
I don't think it's all bad news は、悪い面がある可能性は認めつつも、状況全体が悪いという見方は否定する表現です。ここでの bad news は不利な状況への全体的な評価で、特定のニュース1件を指しません。 I don't think... で始めると、訂正を自分の判断として示せるため、You're wrong よりも反対意見がやわらかく聞こえます。悲観的で断定的すぎる発言を穏やかに修正できます。
練習
ここでの I don't think it's all bad news はどのような意味ですか。
- 状況には問題がまったくないと考えている。
- あるニュース報道が間違いだと言っている。
- 問題がある可能性は認めているが、状況全体が悪いとは考えていない。
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問題がある可能性は認めているが、状況全体が悪いとは考えていない。
we'll be taking a look at a new report which finds little evidence to link technology with mental health problems in adolescence. フレーズ
0:49青年期におけるテクノロジーとメンタルヘルス問題を結びつける証拠はほとんどないという、新しい報告書について見ていきます。
we'll be taking a look at：次のテーマを予告する
we'll be taking a look at は、「何かを見てみる、紹介する、または話し合う」という意味です。take a look at は、文字どおり短時間だけ見るという意味に限りません。ここでは、報告書が番組で取り上げるテーマです。 未来進行形の we'll be taking は、その活動を番組の予定された流れの一部として示します。司会者、教師、発表者が次のテーマを予告し、聞き手をそのテーマへ導くときによく使うまとまりです。
練習
take a look at の未来進行形を使って番組の予告を完成させてください：In today's programme, we ____ three ways to save energy.
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will be taking a look at
That's young people who are in the process of developing from children into adults. フレーズ
0:57青年期とは、子どもから大人へと成長する過程にある若者たちのことです。
in the process of developing：進行中の変化
この文の in the process of developing は、子どもから大人への変化が少しずつ進んでいて、まだ完了していないという意味です。思春期を、終わった結果ではなく、進行中の段階として表しています。 形は be + in the process of + 名詞または動詞の -ing 形です。of は前置詞なので、develop は developing になります。活動や変化が進行中だと強調したいときに使えます。
練習
in the process of + develop の -ing 形という正確な形を使って文を完成させてください：The school is ____ a new science course.
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in the process of developing
I'm not convinced：丁寧だが明確に疑問を示す
この文の I'm not convinced は、話し手が聞いた理由ではまだ納得できないという意味です。話し手はその主張をまだ疑っていますが、サムがうそをついていると決めつけているわけではありません。 You're wrong と直接言わずに自分の反応を述べるため、反対意見が少し控えめに聞こえます。それでも相手の考えに対する明確な疑問なので、その後に理由を加えると、より建設的な言い方になります。
練習
議論を聞いても話し手が納得していないことを、丁寧に示す文はどれですか。
- You're completely wrong, and there is nothing to discuss.
- I'm not convinced; the evidence is too limited.
- I'm not convincing; the evidence is too limited.
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I'm not convinced; the evidence is too limited.
Think about how much time youngsters spend staring at screens every day. 文法
1:05若者たちが毎日どれだけの時間を画面を見つめることに費やしているか、考えてみてください。
spend ... staring at screens：spend time doing something で「時間を使って〜する」
この文の spend は、ある活動に時間を使うという意味です。基本形は spend + 時間の長さ + -ing 形で、youngsters spend time staring at screens のようになります。ここでは how much time がすでに時間の量を示し、youngsters の前に置かれているため、spend の直後に staring が続きます。 活動には to + 動詞ではなく -ing 形を使います。spend time staring とし、spend time to stare とはしません。応用できる型は someone spends time doing something です。
練習
spend、an hour、practise の -ing 形を使って文を完成させてください：Leo ____ the guitar every afternoon.
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spends an hour practising
but unlike passively watching television：対比を設定してから主なポイントを述べる
冒頭の but は、前の考えから別の方向へ話を切り替える合図です。Unlike passively watching television は、主なポイントを述べる前に比較の基準を示しています。これにより、聞き手は今日のテクノロジーを異なるものとして理解します。つまり、受け身ではなく双方向的だということです。 unlike は前置詞なので、後ろには名詞または -ing 句を置けます。ここでは passively watching television が比較に使う活動で、コンマの後の today's technology is interactive が主な新情報です。応用できる情報の型は But unlike X, Y です。最初に対比の基準を示し、その後で主なポイントを述べます。
練習
But unlike と read の -ing 形を使って対比を完成させてください：The old map can still help. ____ a printed map, using the navigation app gives live traffic updates.
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But unlike reading
connecting teenagers to their friends：connect X to Y の形
Connect X to Y は「XとYの間につながりを作る」という意味です。ここでは、テクノロジーが10代の若者と世界各地にいる友達をつないでいます。around the world は、その友達がどこにいるかを示します。 -ing節の connecting ... は、today's technology の働きや効果を付け加えています。意味上の主語は today's technology なので、別の主文ではありません。
練習
connect X to Y の形を使って文を完成させてください：This secure website ____ patients ____ qualified doctors.
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connects · to
will change your mind：意見や決定を考え直す
Change your mind は、それまでの意見、計画、決定を別のものに変えるという意味です。ここで will change your mind は、クイズの問題によって聞き手が以前の考えを見直すだろうと予測しています。maybe があるため、その予測は確実ではありません。 所有を表す語は人に合わせて変えます。たとえば change my mind、change her mind、change our minds です。
練習
「自分の意見を考え直す」という意味の定型表現を入れてください：This new evidence may ____.
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change your mind
how many hours per day do British teenagers spend on their screens? フレーズ
1:23イギリスの10代の若者は1日に何時間画面を見て過ごしているでしょうか？
On average：統計上の平均を示す表現
On average は、この質問がある集団の統計上の平均を尋ねていることを表します。答えとなる数値は集団全体についてのもので、イギリスの10代の若者全員が画面にまったく同じ時間を使うという意味ではありません。 文頭の On average は、後に続く内容全体を平均値として捉えるよう示し、通常はコンマで区切ります。ここでの average はデータに関する語で、質が「普通」や「並」であるという形容詞ではありません。
練習
このレッスンの正確な表現を使って文を完成させてください：____, each bus carries forty passengers during the morning rush.
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On average
how many hours per day：1日の時間を尋ねる表現
How many hours per day は、1日ごとの時間を時間数で尋ねる表現です。how many は可算名詞の複数形 hours と組み合わせ、per day は1日を測定単位として指定します。 完全な疑問文では、この導入部の後に do + 主語 + 動詞の原形という疑問文の語順が続きます。例は do British teenagers spend です。この型は、主語や活動を変えて再利用できます。
練習
このレッスンの正確な表現を使ってアンケートの質問を完成させてください：____ do you spend on homework?
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How many hours per day
I'll say it's B：その場で答えを選ぶ言い方
このクイズの答えで、I'll say it's B は「Bを選びます」または「Bだと思います」という意味です。話し手はその場で答えを出していますが、少し不確かさも残しています。 ここでの I'll say は、答えや判断を切り出す働きをします。「言う」という行為自体が重要なのではありません。
練習
このノートで学んだ表現を使って、口頭でのクイズ回答を完成させてください：I'm not completely sure, but ____ C.
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I'll say it's
That sounds a lot to me：量が多いと判断する表現
That sounds a lot to me は、直前に聞いた量が話し手には多く思える、という意味です。sound はここでは「音を出す」ではなく、聞いた情報から受けた印象を表す連結動詞です。 a lot は大きな量を指し、to me はその判断が話し手個人のものだと示します。そのため、ほかの人が違う意見を持つ余地が残ります。
練習
友達が毎日5時間宿題をすると言いました。その量が自分には多く感じられることを自然に表す返答はどれですか。
- That sounds loud to me.
- That sounds many to me.
- That sounds a lot to me.
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That sounds a lot to me.
a new study from the Oxford Internet Institute paints a more hopeful picture. 慣用句
1:43オックスフォード・インターネット研究所からの新しい研究は、より希望に満ちた状況を描き出しています。
whatever Neil thinks：個人の考えをいったん脇に置く
Whatever Neil thinks は「ニールがどう考えていようと」という意味の譲歩節です。whatever は考えられるすべての意見を含み、どの場合でも主節の内容が成り立つことを示します。 文頭に置くと、ニール個人の考えをいったん脇に置き、新しい研究へ話の焦点を移します。この形を使うと、ある人の意見と、その後に示す証拠や決定を分けて伝えられます。
練習
次の文で、文頭の節はどのような働きをしていますか？Whatever Priya thinks, the final choice must be based on the evidence.
- プリヤの意見そのものが証拠だと述べています。
- プリヤに自分の意見を説明するよう求めています。
- 証拠に基づく選択はプリヤの意見に左右されないと述べています。
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証拠に基づく選択はプリヤの意見に左右されないと述べています。
paints a more hopeful picture：全体的な印象を示す
Paints a more hopeful picture は比喩表現です。研究が実際に絵を描くのではなく、その証拠が状況全体をより前向きに感じられる形で示しています。 比較級の more hopeful は、以前のあまり楽観的でない印象との対比を表します。paint a picture は、事実や数値、説明が合わさって全体像を作るときに使えます。
練習
「全体としてより前向きな状況を示す」という意味の、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください：The first report was worrying, but the new study ____.
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paints a more hopeful picture
The study analyzed data from over 400,000 British and American teenagers 語彙
1:48その研究では、イギリスとアメリカの40万人以上の10代の若者のデータを分析し、
over 400,000：over は「〜を超える」
数字の前の over は「〜より多い」「〜を超える」という意味です。そのため、over 400,000 は40万ちょうどではなく、40万より多い数を表します。 ニュースや研究で数量を簡潔に伝えるときによく使います。ここでの over は数量を表し、空間的な「〜の上に」という意味ではありません。
練習
報告に “Over 400,000 people took part.” とあります。正しい解釈はどれですか。
- 約40万人が参加し、40万人より少なかった可能性もある。
- 参加者は最大40万人だった。
- 40万人を超える人が参加した。
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40万人を超える人が参加した。
little or no link between X and Y：ほとんど、またはまったく関連がない
little or no link between X and Y は、観察された X と Y の関連が非常に弱い、または関連がないという意味です。この文の X は adolescent tech use、Y は mental health problems です。 研究結果を伝えるとき、link は観察された関連を指します。それだけで一方がもう一方の原因だという意味にはなりません。little or no link は慎重な表現であり、どんな場合にも関係があり得ないと断定するものではありません。
練習
「ほとんど、またはまったく関連がない」という意味になる、このレッスンの表現を使って文を完成させてください：The survey found ____ music preference and memory scores.
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little or no link between
as they discuss：同時に進む背景動作
ここでの as は「～している間に」という意味の時間を表す接続詞です。as they discuss the report's findings という節は、話し合いを、文全体の主要な動作と同時に起こる背景動作として示しています。 as + 主語 + 動詞は、二つの動作が同時に進むときに使えます。この文の as は「～だから」という意味ではなく、「～として」を表す前置詞でもありません。
練習
「The children take notes as the guide explains the map,」の as は何を表していますか？
- 説明がメモを取る原因になっている。
- ガイドが特定の役割として行動している。
- 二つの動作が同時に起こっている。
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二つの動作が同時に起こっている。
you've been looking at：今まで続いている活動
You've been looking at は現在完了進行形で、you have been + looking という形です。過去に始まった活動が現在まで、またはごく最近まで一定期間続き、今の会話にもはっきり関係していることを表します。 ここでの look at は、単に目を向けることではなく、「調べる」「検討する」という意味です。進行形は最近の過程に焦点を当てるため、すべての調査結果を完全に調べ終えたとは示していません。
練習
Maya が以前に結果を調べ始め、今も続けていることを最もよく表す文はどれですか？
- Maya looked at the results after breakfast.
- Maya has been looking at the results since breakfast.
- Maya will be looking at the results before lunch.
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Maya has been looking at the results since breakfast.
確認を求める付加疑問 haven't you?
ここでの haven't you? は、肯定形の現在完了の文 you've been looking... に付く否定形の付加疑問です。別の話題を新しく尋ねるのではなく、直前の内容が正しいか相手に確認します。 付加疑問の助動詞と主語は本文に合わせ、have + you になります。本文が肯定形なので、通常は否定形の haven't you? を使います。また、相手が自然に返答できるきっかけにもなります。
練習
文に対応する付加疑問を完成させてください：You've checked the figures, ____?
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haven't you
途中段階の反応を尋ねる what's your response so far?
What's your response so far? は、現時点までの反応や見解を尋ねる表現です。response には意見、感情、評価などが含まれ、短い事実上の答えよりも広い内容を指します。 so far は一時的な時間範囲を示します。話し合いや検討がまだ続いているため、答えは途中段階のものでよく、後で変わる可能性もあります。インタビューでは、最終結論を求めずに質問を開かれたままにできます。
練習
話し合いがまだ続いているとき、途中段階の反応を尋ねる質問はどれですか？
- What's your final decision?
- What's your response so far?
- What was your response before the discussion?
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What's your response so far?
Were you expecting Ghislaine to see some kind of smoking gun, 解説
2:16ジスレイン、あなたは何らかの決定的な証拠を目にするだろうと予想していましたか？
expect someone to do something：人が何かをすると予想する
「expect + 目的語 + to不定詞」は、その目的語が後ろの動作をすると考えることを表します。この文では Ghislaine が expecting の目的語であり、証拠を見る人です。 「Were you expecting...?」は、その時点で聞き手がそう予想していたかを尋ねます。焦点は、聞き手が Ghislaine が何をすると予想していたかです。
練習
expected、Leo、arrive を学んだ形で使って文を完成させてください：We ____ before lunch.
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expected Leo to arrive
some kind of + 名詞：種類を具体的に示さない表現
「some kind of + 名詞」は、その物の種類が具体的に示されていないことを表します。ここでは、話し手は決定的証拠の正確な形を示さず、可能性のある証拠を広く捉えています。 質問や推測では、some kind of を使うと表現の断定性が弱まります。証拠が実際に存在することを示すのではなく、大まかな可能性を出しているだけです。
練習
この文の some kind of は何を意味しますか：“The device needs some kind of protective cover”?
- まったく同じ保護カバーが複数個
- 名前が正確に決まっている保護カバーのモデル
- 種類が具体的に示されていない保護カバー
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種類が具体的に示されていない保護カバー
Not really：やわらかい否定の返答
Not really は、やわらかく否定する返答です。ここでは「必ずしもそうではない」「あまりそうではない」、簡単に言えば「実は違う」という意味です。相手の質問に含まれる前提を、No とだけ答えるよりもやわらかく修正します。 Not really は、一つのよく使われる返答としてまとめて理解しましょう。ここで really は「真実に」という意味ではありません。この表現を使うと、その後に理由やより正確な説明を続ける余地ができます。
練習
相手から「Did you enjoy the entire film?」と聞かれました。やわらかく否定しつつ、完全な no ではないことを示す返答はどれですか。
- I'm not sure. I haven't seen it yet.
- Not really. I liked the ending, though.
- No. I disliked every minute.
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Not really. I liked the ending, though.
because I think we're at a point where teenagers are much more savvy than many adults think. 解説
2:23というのも、今の10代の若者は多くの大人が思っているよりもずっと精通している段階にいると思うからです。
we're at a point where：ある段階を表す形
be at a point where という形は、「……である段階まで来ている」という意味です。ここで point は物理的な場所ではなく、進み方や状況の中の一つの段階を表します。 where の後ろには完全な節が続き、その段階で何が成り立っているかを説明します。ここでは、10代の若者が多くの大人の予想よりテクノロジーに詳しいことを、現在の段階の特徴として示しています。
練習
「……である段階に」という意味になるように、今回の表現を入れて文を完成させてください：The project is ____ we need outside help.
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at a point where
much more savvy than many adults think：多くの大人が思うよりずっと事情に詳しい
この文の savvy は、物事の仕組みについて実用的な知識と適切な判断力がある、という意味です。10代の若者は単に一般的な意味で頭がいいのではなく、大人が評価している以上に実際の知識や対応力がある、と述べています。 more ... than ... が比較を作り、much が more を強めるため、差が大きいことを表します。than many adults think は、10代の若者の実際の savvy の程度と、多くの大人が想像する低めの程度を比べています。10代と大人の能力を直接比べているわけではありません。
練習
研修生のオンライン安全に関する実用的な知識が、上司の予想を大きく上回っていた、という意味の文はどれですか。
- The managers expected the new interns to be much more savvy about online safety.
- The new interns are much more savvy about online safety than their managers expected.
- The new interns are much more savvy about online safety than their managers.
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The new interns are much more savvy about online safety than their managers expected.
we are at risk, all of us as journalists and research community
2:28私たちはリスクを抱えているんです、ジャーナリストや研究コミュニティの全員が、
to assume maybe this is much more terrible problem than we understand,
2:31これは私たちが理解しているよりもはるかにひどい問題なのかもしれないと思い込んでしまうというリスクを。
and one thing that they do all have is app blockers on their sites, 文法
2:38彼らが皆確実にやっていることの一つが、自分のサイトにアプリブロッカーを入れていることで、
thing that they do all have is app blockers：強調用の do で共通点に焦点を当てる
全体の枠組みは one thing that ... is ... です。共通する事実を一つ先に示し、is の後でその内容が app blockers だと明らかにします。これにより、話し手は複数の情報の中から確実な一点を強調できます。 that節の中の do は強調用です。they do all have は、全員が本当に、または確かに持っているという意味です。all は、その集団の一人一人が含まれることを示します。中立的に述べるだけなら、they all have と言えます。
練習
焦点化の枠組みと強調用の do を正しく使って、共通の事実を強調している文はどれですか。
- One thing that do they all share is a concern about privacy.
- One thing that they do all shares is a concern about privacy.
- One thing that they do all share is a concern about privacy.
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One thing that they do all share is a concern about privacy.
are actually quite aware of：実はかなり認識している
be aware of は、何かが存在すると知っていることや、それが重要だと理解していることを表します。後ろには名詞または名詞句が続き、ここでは the addiction problems が続いています。aware は知識や認識を表し、「起きている」という意味ではありません。 actually は事実が予想と異なる可能性を示し、quite は程度を強めます。そのため、are actually quite aware of は「実際にはその問題をかなりよく理解している」という意味です。
練習
「地元の住民は実際には洪水の危険性をかなりよく理解している」という意味を正しく表す文はどれですか。
- Local residents are actually quite aware of the flood risk.
- Local residents are actually quite awake of the flood risk.
- Local residents actually quite aware about the flood risk.
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Local residents are actually quite aware of the flood risk.
So, Gareth asks Ghislaine whether she was expecting to find a smoking gun in the report. 慣用句
2:53そこで、ガレスはジスレインに、報告書の中で決定的な証拠（smoking gun）が見つかることを予想していたかと尋ねます。
a smoking gun：決定的な証拠
a smoking gun は、重要な主張を強く直接的に証明する証拠を指す慣用表現です。多くの場合、誰に責任があるのか、または何かが実際に起きたことを示します。普通の手掛かりより、はるかに強い証拠です。 この質問で find a smoking gun in the report と言うのは、調査中の主張を裏付ける決定的な証拠を報告書から見つけるという意味で、本物の銃を見つけるという意味ではありません。
練習
報告書には通常と異なる支払いが記載されていますが、詐欺の証明にはなっていません。この証拠を最も適切に説明している選択肢はどれですか。
- 警告の兆候（a red flag）であり、決定的な証拠（a smoking gun）ではない。
- 異常な点はどれも決定的なので、これは決定的な証拠（a smoking gun）である。
- これは証拠でも、調査する理由でもない。
答えを見る
警告の兆候（a red flag）であり、決定的な証拠（a smoking gun）ではない。
The expression a smoking gun means evidence that proves something is true.
2:58a smoking gunという表現は、何かが真実であることを証明する証拠を意味します。
meaning that they have practical knowledge of technology and a good understanding of how to use it. フレーズ
3:14つまり彼らがテクノロジーに関する実践的な知識を持ち、その使い方をよく理解しているという意味です。
she calls teenagers savvy の call + 目的語 + 形容詞
call + 目的語 + 形容詞は、目的語がその性質を持つと表現したり評価したりする形です。she calls teenagers savvy では、teenagers が目的語で、savvy はそれを説明する目的格補語です。 ここでの call は「電話をかける」ではなく、「～だと表現する」「～と評価する」という意味です。人や物に対する誰かの評価を伝えるときに使えます。
練習
call + 目的語 + 形容詞を使って評価を正しく伝えている文はどれですか。
- The review calls practical is the new design.
- The review calls the new design practical.
- The review calls to the new design practical.
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The review calls the new design practical.
practical knowledge of ... と a good understanding of ...
この文では、have の後に practical knowledge of technology と a good understanding of how to use it という2つの名詞句を並べています。knowledge of と understanding of が標準的な形で、how to use it は理解している技能の内容を表します。 Practical knowledge は、事実や理論だけでなく、実際の作業に応用できる知識です。2つの表現を組み合わせることで、使える知識と明確な理解の両方を示しています。
練習
使える知識と明確な理解の両方を、標準的な形で自然に表している文はどれですか。
- She has practical knowledge about coding and a good understand of websites work.
- She has a practical knowledge to coding and good understanding how websites work.
- She has practical knowledge of coding and a good understanding of how websites work.
答えを見る
She has practical knowledge of coding and a good understanding of how websites work.
One example of teenagers being technologically savvy is their use of app blockers, 語彙
3:2010代の若者がテクノロジーに精通している一例として、アプリブロッカーの使用が挙げられます。
technologically savvy：テクノロジーを実用的に使いこなせること
technologically savvy では、technologically が、どの分野について savvy なのかを示します。この表現は、テクノロジーに関する実用的な知識と適切な判断力があり、それを効果的に使えるという意味です。 ここでは、アプリブロッカーを使うことが、その実践的な能力の証拠として挙げられています。savvy は単に「頭がよい」という意味ではなく、コンピューターの専門教育を受けていることを必ずしも示しません。
練習
technologically savvy な人を最もよく表している文はどれですか。
- My aunt is technologically savvy, but she refuses to learn how any device works.
- My aunt is technologically savvy; she sets up secure home networks and fixes device problems herself.
- My aunt is technologically savvy because she knows that smartphones exist.
答えを見る
My aunt is technologically savvy; she sets up secure home networks and fixes device problems herself.
software that prevents unwanted apps and websites from popping up 文法
3:26これは、不要なアプリやウェブサイトがポップアップするのを防ぎ、
prevent X from doing：アプリなどがポップアップするのを防ぐ
Prevent X from doing は、ある動作が起こらないようにすることを表します。この文では、X は unwanted apps and websites で、防がれる動作は popping up です。 形は prevent + 目的語 + from + 動詞-ing です。ここで pop up は画面上に突然現れるという意味なので、このソフトウェアは不要なアプリやウェブサイトが予期せず表示されるのを防ぎます。
練習
prevents、children、from を使って形を完成させてください：The safety lock ____ opening the cabinet.
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prevents children from
and allows users to set timers which limit screen time. 解説
3:30ユーザーがタイマーを設定して画面を見る時間を制限できるソフトウェアです。
allows users to set timers：allow + 目的語 + to不定詞
allows users to set timers では、allow + 目的語 + to不定詞の形が使われています。users が目的語で、動作を行える人を示し、to set がその人たちに可能な動作を示します。 製品説明では、この形は機能によって何ができるかを表すためによく使われます。必ずしも、ある人が別の人に個人的な許可を与えるという意味ではありません。
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allow + 目的語 + to不定詞の正しい形と括弧内の語を使って文を完成させてください：The parental-control app ____ bedtime limits. (parents / set)
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allows parents to set
limit screen time：画面付き機器を使う時間を制限する
screen time は、スマートフォン、タブレット、パソコン、テレビ、ゲーム機など、画面のある機器を見たり使ったりする時間を指します。limit screen time は、その時間を管理したり減らしたりするという意味です。 この文では、タイマーがユーザーによる機器の使用時間を制限します。screen time は、画面に表示される時計や時刻のことではありません。
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"We limit screen time before bed" の limit screen time はどういう意味ですか？
- 機器に表示される時計の時刻を変える。
- 実物の画面を小さくする。
- 画面のある機器を使う時間を減らしたり管理したりする。
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画面のある機器を使う時間を減らしたり管理したりする。
And reducing screen time is important because nowadays most video games and social media are designed for addiction, 解説
3:35最近のほとんどのビデオゲームやソーシャルメディアは依存するようにデザインされているため、画面の時間を減らすことは重要です。
reducing screen time：V-ing句を主語にする形
reducing screen time は動名詞句です。句全体が「スクリーンを見る時間を減らす」という活動を表し、文の主語になります。この活動を一つのまとまりとして扱うため、単数の動詞 is を使います。 V-ing句は文頭で主語として使い、ある活動が重要か、役立つか、難しいか、有害かを述べることができます。
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文を完成させてください。reduce screen time を V-ing の主語に変えてください：____ is important for healthy sleep.
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Reducing screen time
are designed for addiction：依存を生む設計への強い批判
この文の are designed for addiction は、ゲームやプラットフォームが、依存的な利用を促したり続けさせたりする仕組みで作られている、という意味です。すでに依存症の人向けのサービスとして作られている、という意味ではありません。 この圧縮された言い方は、依存を設計が促す結果として示します。そのため批判的に聞こえ、その結果が単なる偶然ではなく意図的だと示唆することがあります。
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この文の are designed for addiction はどのような意味ですか。
- すでに依存症の人だけを対象にしている。
- その設計が依存的な利用を促したり続けさせたりする。
- 依存症を治療するために作られている。
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その設計が依存的な利用を促したり続けさせたりする。
intended to manipulate human psychology to make the user want to keep playing. 解説
3:42これらはユーザーがプレイし続けたくなるよう、人間の心理を操るように意図されています。
intended to manipulate human psychology：人間の心理を操ることを意図した
intended to + 動詞は、何かがどのような目的で設計されたかを表します。intended to manipulate... の manipulate human psychology は、人の考え方や感じ方を意図的に利用し、その行動を特定の方向へ導くという意味です。 manipulate は influence よりも強く、批判的な語です。本人が十分に気づかないまま支配したり利用したりすることを示唆します。ここでは、ユーザーを使い続けさせることが目的です。
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ここでの manipulate human psychology を最も正確に説明している文はどれですか。
- 心を科学的に研究する学問をユーザーに教えるという意味です。
- ユーザーが自分の感情をより率直に表現できるよう助けるという意味です。
- 心理的な反応を意図的に利用して、行動を支配したり誘導したりするという意味です。
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心理的な反応を意図的に利用して、行動を支配したり誘導したりするという意味です。
make the user want to keep playing：ユーザーにプレイを続けたいと思わせる
ここでの make は「作る」ではなく、「～させる」という意味です。形は make + 人や物 + 動詞の原形です：make the user want...。want の前に to は置きません。 その中で、want は to + 動詞を取り、keep は -ing 形を取ります：want to keep playing。to make... の最初の to は目的を示し、狙いはユーザーにプレイを続けたいと思わせることです。
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make、users、want、to、keep を使って目標の形を完成させてください：The reward system is designed to ____ playing.
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make users want to keep
But it seems that today's adolescents are savvy enough to know how to use electronic devices sensibly. 文法
3:47しかし、今日の青年たちは電子機器を賢明に使う方法を知っているほど十分に精通しているようです。
savvy enough to know：形容詞 + enough + to + 動詞
are savvy enough to know の savvy は、特にテクノロジーの扱いについて、知識があり実際的に判断できるという意味です。この句は、青少年の理解が、機器を適切に使う方法を知るのに必要な水準に達していることを表します。 形は「形容詞 + enough + to + 動詞」です。enough は形容詞の後に置き、to不定詞で、その程度によって可能になる行動を示します。ここでは savvy enough to know です。
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savvy を使った形容詞の型で文を完成させてください：Lena is ____ choose a safe online payment method by herself.
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savvy enough to
How else can we explain the fact that...?：修辞疑問による推論
How else can we explain the fact that...? は、修辞疑問として使われることがよくあります。いくつもの原因を中立的に尋ねるのではなく、話し手は、すでに示した説明が最も説得力がある、あるいは唯一もっともらしい説明だとほのめかします。 この型は議論を組み立てます。How else は聞き手に別の説明を考えるよう迫り、the fact that は説明すべき証拠を導入します。そのため疑問文の形でも、必ずしも返答を求めずに論を先へ進めます。
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How else can we explain the fact that...? は議論の中で通常どのような働きをしますか。
- 関連のない説明をいくつでも挙げるよう中立的に求める。
- fact という単語の辞書的な意味を尋ねる。
- 証拠を根拠として示し、話し手の説明に代わるものを見つけにくいと示唆する。
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証拠を根拠として示し、話し手の説明に代わるものを見つけにくいと示唆する。
there's no clear link between using tech and mental health problems?
3:57テクノロジーの使用とメンタルヘルス問題の間に明確な関連がないという事実をどう説明できるでしょうか？
according to this research：情報源を示す表現
According to this research は「この研究によると」という意味で、後に続く主張の情報源がその研究であることを示します。according to の後には、研究、報告、規則、人などの外部の情報源が来ます。 この表現は、要約されている根拠や発言が誰や何に由来するかを示します。話し手自身がその主張を証明したという意味ではありません。
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according to を使って外部の情報源を自然に示している文はどれですか？
- According to me, blue is the best color.
- According to the weather report, the storm will arrive tonight.
- The storm is according to arrive tonight.
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According to the weather report, the storm will arrive tonight.
Here he is speaking with BBC World Service program Digital Planet
4:07ここでは、彼がBBCワールドサービスの番組「デジタル・プラネット」で
digital native：デジタル技術に囲まれて育った人
digital native とは、コンピューターやインターネットなどのデジタル技術が一般的な世界で育った人のことです。この言葉は、教育、技術、世代についての話でよく使われます。 表しているのはその人が育った環境であり、能力の高さを保証するものではありません。digital native でも、ソフトウェア、オンラインでの安全、情報の見極めなどで助けが必要な場合があります。
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digital native は通常、どのような人を指しますか？
- デジタル技術に囲まれて育った人
- 古い機械の修理を仕事にしている人
- テクノロジー企業の中で生まれた人
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デジタル技術に囲まれて育った人
grow up with：人・物・環境とともに育つ
Grow up は、子ども時代を過ごして大人になるという意味です。Grow up with something は、そのものが子ども時代の環境にいつもあったことを表します。ここでは、幼いころから端末が生活にあり、ほとんどいつも手に持っていたという描き方です。 with の後ろには、人・物・より広い影響を表すものを置けます。たとえば grow up with two sisters、grow up with books、grow up with the internet です。人なら一緒に子ども時代を過ごすこと、物なら何年も身近にあったことを表し、その物に文字どおり育てられたという意味ではありません。
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grow up with の過去形を使って文を完成させてください：Mina ____ dogs and is very comfortable around them.
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grew up with
it's not a surprise that：予想どおりの結果を導く
It's not a surprise that... は、that に続く節の事実が予想どおりである、または簡単に説明できることを表します。この文では、前に述べた理由と、筋の通った結果を結び付けています。 ここでの surprise は数えられる名詞なので、a surprise という形になります。that の後ろには独自の主語と動詞を持つ節が続きます：It's not a surprise that + 主語 + 動詞。
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It's not a surprise that の欠けている語を入れて文を完成させてください：It's ____ Elena knows the trail; she hikes there every weekend.
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not a surprise that
uh, skilled in using those technologies to your benefit. フレーズ
4:26あー、自分の利益のためにそうしたテクノロジーを使いこなせるのも不思議ではありません。
skilled in using ... to your benefit：…を自分のために活用するのが得意
skilled in + 動詞の -ing 形は、何かを上手に行う能力が身についていることを表します。ここで in は前置詞なので、後ろには use や to use ではなく using が続きます。 to your benefit は「結果としてあなたのためになる」という意味です。技術を上手に使うことで、自分が有利になったり、目標を達成しやすくなったりすることを示します。your は利益を受ける人が「あなた」であることを表します。
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目標の形 skilled in + -ing ... to someone's benefit を使って文を完成させてください：Ava knows how to make study apps work for her. Ava is ____ study apps ____.
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skilled in using · to her benefit
very familiar and comfortable using ...：よく知っていて、使うことにも抵抗がない
ここで familiar と comfortable は、関係はあるものの異なる二つの面を表します。familiar は、その人がコンピューターやデジタル技術をすでによく知っていることを表し、comfortable using は、不安やぎこちなさを感じずに使えることを表します。 この言い方では話題が明らかなため familiar は単独で使われ、using computers and digital technology は comfortable の内容を補っています。構造をすべて明示する文では、一般的な形 be familiar with something と be comfortable doing something を使います：She is familiar with the software and comfortable using it.
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familiar と comfortable の自然な形を使って文を完成させてください：Priya is very ____ the editing app and ____ using it on her own.
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familiar with · comfortable
maybe there are benefits to spending hours looking at screens after all. 解説
4:47結局のところ、何時間も画面を見つめることにもメリットがあるのかもしれません。
benefits to spending：benefits to + 動名詞の形
benefits to + 名詞／-ing 形は、ある行動に関係する利点を表します。ここでの to は前置詞なので、動名詞 spending を使います。この形で benefits to spend とするのは誤りです。 spending hours looking at screens 全体で「何時間も画面を見ること」という行動を表し、その行動にどんな利点があり得るかを述べています。
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take を正しい形にして文を完成させてください：There are benefits to ____ short breaks during long study sessions.
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taking
after all：以前の考えを見直す表現
この文の末尾にある after all は、考え直したあとの結論を示します。話し手は長時間の画面利用には悪い面しかないと考える理由がありましたが、今は利点もあるかもしれないと認めています。after all によって「前の予想とは違い、これは本当かもしれない」という意味が加わります。 after all は別の位置では、After all, we have already paid. のように、判断を支える理由を導くこともあります。ここでは文末にあり、考えが変化しているため、「見直した結論」という読み方が重要です。
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after all が考え直したあとの結論を表している文はどれですか。
- After all, we have already paid for the tickets.
- We compared three routes and took the train in the end.
- I thought the plan was too costly, but it may work after all.
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I thought the plan was too costly, but it may work after all.
I asked Sam about the average daily screen time for British teenagers. 語彙
4:52イギリスの10代の若者の1日あたりの平均スクリーンタイムについてサムに尋ねました。
average daily screen time：1日当たりの平均使用時間
average daily screen time は、毎日スクリーンを使う時間の平均を表します。中心となる名詞は screen time です。daily は測定単位が1日であることを示し、average は複数の人や日、またはその両方のデータから計算した値であることを示します。 この表現は調査や健康に関する話題でよく使われます。ここで daily は、ある特定の日の時刻を指すのではありません。
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調査で average daily screen time が測るものはどれですか？
- 1日に購入される画面の平均数
- 毎日スクリーンを使う時間の平均
- 一般的な画面に現在表示されている時刻
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毎日スクリーンを使う時間の平均
Very savvy of you：賢い判断を褒める表現
Very savvy of you は短く省略されたコメントで、That was very savvy of you に近い表現です。adjective + of you の形は相手がしたことを評価します。ここで savvy は、賢く、実際的な知識に基づいて判断したという意味です。 この場面では、話し手が正しい判断をした Sam を軽く、少し冗談っぽく褒めています。Sam の変わらない性格ではなく、今したことに注目したコメントです。
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savvy of を使って褒める文を完成させてください：You checked the route before we left. That was very ____ you.
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savvy of
Let's recap ...：短い振り返りへ移る表現
Let's recap... は、すでに扱った内容を短く振り返ろうと聞き手に呼びかける表現です。recap は要点をもう一度まとめることであり、最初からすべて教え直すことではありません。 ここでは、この表現が話の切り替えを示しています。主な説明が終わり、短い語彙の復習が始まることを聞き手に伝えています。
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"Let's recap the vocabulary" は聞き手に何を伝えていますか。
- 番組の細部をすべて完全に繰り返すこと
- 番組と関係のない新しい話題を始めること
- すでに扱った語彙を短く振り返ること
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すでに扱った語彙を短く振り返ること
A smoking gun refers to information or evidence that proves that something is true. フレーズ
5:25smoking gunは、何かが真実であることを証明する情報や証拠を指します。
refers to information or evidence：用語を定義する表現
この定義で X refers to Y は、X が Y を指す、または表すという意味です。説明される用語を refers to の前に置き、その意味や分類を後ろに置きます。 したがって、この文は smoking gun を情報や証拠の一種として定義しています。ここでの refers to は「参照する」でも、単に「言及する」でもありません。
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refer to を正しい形にして定義を完成させてください：In this guide, 'local' ____ food produced nearby.
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refers to
app blocker：アプリへのアクセスを制限するソフトウェア
app blocker は、指定したアプリへのアクセスを防いだり制限したりするソフトウェアツールです。この複合名詞では、app が制御する対象を示し、blocker がそれを止めたり制限したりするツールを表します。 この文では、そのソフトウェアにはウェブサイトをブロックし、画面使用時間の上限を設定する機能もあると説明されています。これはここで扱われているツールの機能であり、app blocker という語だけですべての製品にそれらの機能があるとは限りません。
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ある家庭では、宿題の時間にゲームが開かないようにしたいと考えています。主な目的に最も合うツールはどれですか。
- An app blocker
- A password manager
- An ad blocker
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An app blocker
And designed for addiction describes immersive video games and social media
5:39そして、依存するようにデザインされている（designed for addiction）とは、没入型のビデオゲームやソーシャルメディアを表現しており、
why not visit：Why not + 動詞の原形でやわらかく提案する
この文の why not visit は、親しみのある提案や誘いです。話し手はウェブサイトを見るよう聞き手に勧めており、見ない理由を説明するよう求めているのではありません。 形は Why not + 動詞の原形です。たとえば Why not visit、Why not try、Why not ask のように使います。疑問文の形にすることで、Visit the website という命令よりも軽く、直接的でない提案になります。
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visit の正しい形を使って、親しみのある提案を完成させてください：Why not ____ the library after school?
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visit
or follow them on their Twitter handle at @digitalplanet. 語彙
6:00彼らのTwitterハンドル @digitalplanet をフォローしてみてはいかがでしょうか。
Twitter handle：アカウントの@ユーザー名
Twitter handle は、Twitterアカウントを識別するユーザー名で、通常は @ を付けて書きます。この文では @digitalplanet が handle であり、話し手は聞き手がそのアカウントを見つけたりフォローしたりできるよう、正確なユーザー名を伝えています。 ここでの handle は、SNSで使う名詞です。物の「取っ手」でも、「対処する」という意味の動詞でもありません。より広い表現 social media handle は、ほかのプラットフォームで同じ識別機能を持つユーザー名も指せます。
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「The club's Twitter handle is @greenclub」の Twitter handle は何を意味しますか？
- アカウントの@ユーザー名
- アカウントのパスワード
- プロフィールに表示される公開名。ほかと同じ場合もある
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アカウントの@ユーザー名