他人の意見を変えるには?:英語学習ノート
AsapSCIENCE
動画紹介:事実で固定観念を変えにくい理由と、共通の動機や集団とのつながりが説得を助ける仕組みを解説します。 主な英語学習ポイント: 1. come to terms with(イディオム・比喩表現):不都合な現実を単に知るのでなく受け入れる意味を学び、喪失、変化、避けられない結論を話すときに使えます。 2. illusion of explanatory depth.(文化・メディア・現実社会):物の仕組みを実際以上に理解していると思う認知バイアスを表し、トイレとファスナーの例を理解できます。 3. have them see you(文法・文型):have + 目的語 + 動詞原形を、行動や見方を促す使役構文として使い、所有の have と区別できます。
解説一覧
Get into an argument:口論になる
get into an argument の get into は、「物理的に中へ入る」ではなく、「始める、または巻き込まれる」という意味です。ここで argument は口論なので、表現全体で、対立が始まったり、その中に巻き込まれたりすることを表します。 よく使う形は get into an argument with someone about/over something です。元の質問では、このような経験があるかどうかを聞いています。
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get into an argument の過去形を使って文を完成させてください:After the game, Mia and Leo ____ about whose turn it was.
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got into an argument
Facts on your side:事実が自分の立場を支持する
Facts on your side は、手元にある事実や証拠が、意見の対立であなたの立場を支持しているという意味です。ここで side は立場や陣営のたとえで、on your side は、その立場を支持する、または有利にすることを表します。 相手に合わせて所有を表す語を変え、on my side、on her side、on our side のように言えます。事実、証拠、法律、時間、人などがある立場を助けるとき、それらを on someone's side と表せます。
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証拠が Maya の立場を支持していることを表す文はどれですか?
- The facts are on Maya's side.
- Maya put the fact sheet on one side of her desk.
- Her friend is sitting by Maya's side.
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The facts are on Maya's side.
Get through:伝えたいことを相手に理解してもらう
ここでの get through は、伝えようとしていることを相手に理解してもらう、または受け入れてもらうという意味です。説明や事実があっても、メッセージが相手に届かない状態を表しています。 誰に伝わらないのかは文脈からわかります。より完全な形では get through to someone をよく使います。例は I can't get through to him. です。ここでは「何かを終える」や「電話がつながる」という意味ではありません。
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get through が「相手にメッセージを理解してもらう」という意味で使われている文はどれですか?
- After ten minutes on hold, I finally got through to the clinic.
- I explained the safety rule twice, but I still couldn't get through to him.
- Sam got through the final level of the game.
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I explained the safety rule twice, but I still couldn't get through to him.
The first and most disappointing thing that you have to come to terms with is this. 慣用句
0:13まず受け入れなければならない、最も残念な事実があります。
Come to terms with:難しい現実を受け入れる
come to terms with something は、つらいこと、がっかりすること、変えられない現実を受け入れるために、心や感情を少しずつ整えるという意味です。単に「その事実を知っている」ことよりも強い意味があります。 この文の that は前の thing を指し、意味の上で with の目的語になります。そのため、with が最後に残ります:the thing that you have to come to terms with。よく使える形は come to terms with + 名詞と come to terms with the fact that + 節です。
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come to terms with が「難しい現実を受け入れる」という意味で使われている文はどれですか?
- After feeling upset for weeks, Leo came to terms with the fact that the trip was canceled.
- The lawyers agreed to the terms of the contract.
- Nina is on good terms with her neighbor.
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After feeling upset for weeks, Leo came to terms with the fact that the trip was canceled.
We all like to think that information or indisputable studies would convince us in an argument, フレーズ
0:21情報や反論の余地のない研究結果を示されれば、議論の中でも自分は納得するはずだ、と誰もが考えたがります。
like to think that:信じたいが、疑問を向けられるかもしれない考え
Like to think that は、自分にとって心地よい、または自分をよく見せる考えを導きます。ここでは、「自分たちは確かな証拠に従う人間だ」と思いたい気持ちを表しています。ただし、その考えは現実と合わないかもしれないという含みがあり、後に続く but が反論への切り替えを示します。 形は like to think that + 節です。「考えるという行為が好き」という意味ではありません。証明済みの事実ではなく、そうであってほしい自己像として述べることで、断定を和らげます。
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この文の like to think that は何を表していますか。
- 証拠によって疑問を投げかけられる可能性はあるが、人々はその内容を信じたいと思っている。
- 人々はその内容について考える時間を楽しんでいる。
- 人々はその内容を疑いの余地なく証明した。
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証拠によって疑問を投げかけられる可能性はあるが、人々はその内容を信じたいと思っている。
our brains are happy to disregard or simply rationalize them away. 句動詞
0:32私たちの脳は平気でそれを無視したり、もっともらしい理由をつけて退けたりすることが分かっています。
study after study:反復を表す X after X の形
Study after study は X after X の形を使い、「ある研究の後に、また別の研究が続く」ことを表します。単数形の study を繰り返すことで、研究が長く積み重なる様子が強調され、証拠が一貫していて無視しにくいものに聞こえます。 この形では、通常は冠詞を付けず、after の両側に同じ単数の可算名詞を置きます。例は study after study、day after day、year after year です。一つの研究の中の手順ではなく、物事の反復を表します。
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「ある研究の次にまた別の研究」という意味になる名詞反復表現で文を完成させてください:____ has found the same pattern.
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Study after study
conform to our beliefs:すでに信じていることと一致する
この文の conform to は「一致する」「整合する」という意味です。事実が、人々がすでに信じていることに合っていません。 形は conform to + 基準・規則・期待・信念 です。ここでは our beliefs が、事実を照らし合わせる基準になっています。
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conform と正しい前置詞を使って文を完成させてください:The new evidence does not ____ our original theory.
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conform to
rationalize them away:都合の悪い事実を理屈で片づける
Rationalize them away は、もっともらしい理由を作ったり受け入れたりして、都合の悪い事実を片づけてしまうという意味です。Them は、すでにある信念と矛盾する事実を指します。 形は rationalize + 目的語 + away です。Away は心理的な結果を表し、問題をもう気にしなくてよいものとして扱うという意味です。物を物理的に移動させるわけではありません。
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rationalize ... away と正しい目的格代名詞を使って文を完成させてください:Leo knew the missed deadline mattered, but he tried to ____ by saying the date was unimportant.
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rationalize it away
In one study, scientists asked people if they believed in man-made climate change
0:35ある研究で、科学者たちは、人為的な気候変動を信じるかどうかを参加者に尋ね、
They then told some that scientists had reevaluated the data and concluded that predictions for the future were much worse than before,
0:43そして一部の人には、科学者がデータを再評価し、将来の見通しは以前よりはるかに悪いと結論づけた、と伝えました。
while some others were told the situation wasn't nearly as bad as once thought. 文法
0:50一方、別の人たちには、状況は以前考えられていたほど深刻ではないと伝えました。
wasn't nearly as bad as once thought:以前の見積もりを大きく下回る表現
wasn't nearly as bad as once thought では、not nearly as ... as は、実際の状況が以前の見積もりよりはるかに悪くなかったことを表します。nearly は not と一緒になると差が大きいことを強め、「ほとんど同じくらい悪い」という意味にはなりません。 once thought は受け身の内容を短くした形です。as it was once thought to be、または as people once thought と補って考えられます。英語では、as の後で文脈から分かる語を省くことがあります。
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正確な not nearly as ... as の型で文を完成させてください:The hike ____ difficult ____ we had expected.
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wasn't nearly as · as
People who didn't believe in climate change and were told that things were going to be much worse,
0:57気候変動を信じていない人が、事態は今後ずっと悪化すると聞かされても、
And the same thing happened to those who believed strongly in climate change.
1:11そして、気候変動を強く信じている人にも同じことが起きました。
whereas those told it wouldn't be so bad didn't change their opinions at all. 話の流れ
1:20一方、それほど悪くならないと聞かされた人は、意見をまったく変えませんでした。
明確な対比を示す whereas
whereas は、それが導く節と別の内容をはっきり対比させます。二つの異なる結果を比べるよう読者や聞き手に合図し、後の内容を原因や次に起きた出来事として読ませません。 この文では、whereas によって、最初のグループの変化した意見から、もう一方のグループの変わらなかった意見へと移ります。ここでは情報を対比して整理する働きがあり、「~している間」という時間の意味ではありません。
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時間や理由ではなく、フォーマルな対比を最も明確に示す接続語を選んでください:The city library closes at six, ___ the university library stays open until midnight.
- because
- whereas
- while
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whereas
cause + 目的語 + to不定詞:caused people to polarize
caused people to polarize では、caused が原因を示し、people が影響を受ける目的語、to polarize がその結果起こる変化を示します。形は cause + 目的語 + to不定詞で、「何かが原因となって、人や物がある行動や変化をする」という意味です。 ここで polarize は「強く対立する二つの側に分かれる」という意味です。人々自身の意見がより大きく分かれるので、この節の polarize は自動詞です。光に関する専門的な意味ではありません。
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polarize を正しい形にして文を完成させてください:The heated debate caused voters ____.
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to polarize
It turns out that Once formed, people's impressions and opinions are extremely perseverant. 解説
1:28一度できあがった人の印象や意見は、驚くほど根強く残ることが分かっています。
It turns out that:判明した結果を導入する表現
It turns out that は、後ろの節が確認、経験、考察の結果であり、話し手の最初の推測ではないことを示します。予想外の事実や、当初の予想と異なる事実を示すときによく使われます。 情報を整理する枠組みとして、聞き手をそれまでの根拠から結論へ導きます。ここで It は具体的なものを指さない形式主語で、turn out は「本当だと分かる」という意味です。that の後ろの節が、判明した結果を表します。
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確認した後に分かった事実を自然に示す文はどれですか。
- It turns out that the museum is free on Fridays.
- It seems that the museum may be free on Fridays.
- The museum turns out the lights on Fridays.
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It turns out that the museum is free on Fridays.
Once formed:受動態の短縮節
Once formed は受動態の短縮節です。完全な形は once people's impressions and opinions are formed です。formed の意味上の主語は、主節に現れる people's impressions and opinions です。 once + 過去分詞は、何かがある状態になった後の時や条件を示します。主語と be が省略されているため簡潔です。ここでの formed は受動の意味であり、印象や意見が別のものを形成するという能動の意味ではありません。
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「許可証が承認された後」という意味になるよう、once + 過去分詞を使って文を完成させてください:____, the permit remains valid for one year.
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Once approved
And cognitive scientists say much of this is actually linked to our ability as humans to cooperate,
1:33そして認知科学者によれば、その多くは、人間が互いに協力する能力と深く関係しています。
a skill that no other animal has to the degree that humans do. 文法
1:38これは、ほかのどの動物も人間ほど高度には持ち合わせていない能力です。
to the degree that による程度の比較
To the degree that は「その程度まで」という意味で、性質や能力がどの程度備わっているかを比較します。ここでは、ほかの動物にその能力がまったくないと言っているのではなく、人間と同じ高い程度で持つ動物はいないと言っています。 最後の do は、前に出た動詞句 has the skill の代わりです。繰り返しを避ける働きがあり、humans do は humans have the skill to that degree という意味です。人間が新しい別の動作をするという意味ではありません。
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“No other animal has the skill to the degree that humans do,” という文で、“do” は何の代わりですか?
- reaches a degree
- has the skill
- performs a new action
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has the skill
From ... to ...:狩猟採集から現代のコンピューターまで
文頭の from ... to ... は、二つの端点を使って大きな歴史的範囲を示す型です。狩猟採集が初期の端にあり、農業と現代のコンピューターがその後の段階を示しています。これにより、話し手は一つ一つの段階を挙げずに、長い発展の流れをまとめられます。 この句は主節の前に置かれているため、後に続く主張がその範囲全体に当てはまることを示します。実際にある場所から別の場所へ移動することではなく、歴史上の広がりを表しています。
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from と to を使って範囲の型を完成させてください:The book follows transportation ____ horse-drawn carts ____ electric cars.
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from · to
our cooperation allows us to rely on one another's expertise instead of knowing everything. 文法
1:45私たちは協力することで、何もかも自分で知る代わりに、互いの専門知識に頼ることができます。
rely on ... instead of doing ...:何かに頼り、別の行動をしない
Rely on X は、X を支えとして使ったり、信頼して頼ったりすることを表します。ここでは、協力によって互いの専門知識を活用できるため、一人ですべてを知る必要がありません。 型は rely on + 名詞句 + instead of + 名詞または -ing 形です。Instead of は、置き換えられる、または避けられる選択肢を示します。両側の動詞の形をそろえる必要はありません。on one another's expertise の後ろは名詞句で、of knowing everything では -ing 形が使われています。
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足りない単語を補ってください:When the printer stopped working, we relied ____ the manual instead ____ guessing what to do.
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on · of
we can hardly tell where our own understanding ends and another begins. 話の流れ
1:51自分の理解がどこまでで、他人の理解がどこから始まるのか、ほとんど区別できません。
As a result, で結果を導く
As a result は、後ろの節が直前の内容から生じた結果であることを示します。ここでは、他人の知識に頼ることで、自分の理解と他人の理解を切り分けるのが難しくなっています。 これは談話標識で、新しい文がそれまでの説明とどうつながるかを聞き手に示します。単なる「次に」ではなく、「そのため」と理解します。
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明確な因果関係を示す接続表現を選んでください:It rained all morning. ___ the game was canceled.
- Then,
- As a result,
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As a result,
where ... ends and ... begins で曖昧な境界を表す
where ... ends and ... begins は、2種類の理解に目に見える境界があるかのように表現しています。この文は、ある人が知っていることと、別の人から得た知識を切り分けるのが難しいという意味です。 2つの部分は平行な形です:our own understanding ends / another begins。another は another person's understanding を表し、繰り返しになる内容が省略されています。また、この節は tell の後ろにあるため、直接疑問文の語順ではなく平叙文の語順を使います。
練習
tell の後ろで、この形を間接疑問節として自然に使っている文はどれですか?
- It is hard to tell where does the game end and the lesson begin?
- Where the game ends and the lesson begins?
- It is hard to tell where the game ends and the lesson begins.
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It is hard to tell where the game ends and the lesson begins.
Ultimately, strong beliefs don't actually come from deep understanding.
1:55結局のところ、強い信念は、実は深い理解から生まれるわけではありません。
illusion of explanatory depth(説明深度の錯覚)
illusion of explanatory depth(説明深度の錯覚)とは、物事の仕組みを実際よりもはるかに詳しく理解していると感じる傾向のことです。ここでの illusion は、自分の理解についての誤った感覚を意味し、目で見る錯視ではありません。 仕組みを一段階ずつ説明しようとすると、この差が明らかになります。名前や大まかな用途を知っていることと、その仕組みを説明できることは同じではありません。
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illusion of explanatory depth を最も正確に説明しているものはどれですか。
- 物事の仕組みを実際より深く理解していると思い込む傾向です。
- 物体が遠くに見えるようにする視覚的な仕掛けです。
- 難しい考えを簡単な言葉で説明する能力です。
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物事の仕組みを実際より深く理解していると思い込む傾向です。
If I asked you to rate your understanding of something like a toilet, zippers, or computers,
2:03もし私が、トイレやファスナー、コンピューターについてどれほど理解しているか自己評価してほしいと頼んだら、
chances are you believe you know way more than you actually do. 解説
2:08実際よりもずっとよく分かっていると思っている可能性が高いでしょう。
chances are + 節
chances are は、話し手がかなり可能性が高いと考えている予測を導き、it is likely that... に近い意味になります。chances are you believe... のように、後ろに節を置く固定の導入表現です。 断定ではないため、主張をやわらげる働きがあります。ここで複数形の chances は全体的な確率を表し、複数の具体的な機会を意味しません。
練習
レッスンで学んだ固定表現を使って、可能性の高い予測を完成させてください:____, Mia has already heard the news.
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Chances are
way more than:くだけた強い比較
ここでの way は程度を強める副詞です。more than を強めるため、way more than は「~よりもはるかに多く」という意味になります。この文では、自分が知っていると思う量が、実際に知っている量よりずっと多いことを表しています。 応用できる形は way + 比較級です。たとえば way more、way less、way better、way harder があります。way more than では、than の後に比較の相手が示されます。
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くだけた強調語 way を使って、強い比較を完成させてください:This backpack costs ____ I expected.
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way more than
Go on and try to explain step-by-step how a toilet or a zipper functions in detail. 意図と語調
2:11では、トイレやファスナーがどう機能するのか、一つひとつ詳しく説明してみてください。
Go on and try to:相手にやってみるよう促す
Go on and try to は、少し挑戦的な気持ちを含む誘いです。話し手は、聞き手に「今、実際にやってみて」と促しています。この文では、身近な物がどう動くかを説明する課題を示し、その試みを通して本当にどれだけ知っているかを確かめます。 ここでの Go on は「さあ、やってみて」という意味で、「前へ進む」でも「話し続ける」でもありません。Go on and + 動詞は、相手に次の行動を促すときによく使われます。try to を加えることで、成功ではなく挑戦することに重点が置かれます。
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友達が「どんなパズルも簡単だ」と言っています。実際にやってみるよう自然に挑む返答はどれですか。
- Go on to solve this one without a hint.
- Go on solving this one without a hint.
- Go on and try to solve this one without a hint.
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Go on and try to solve this one without a hint.
Sometimes this simple act can expose how baseless ours or another's opinion is. 文法
2:17この単純な行為だけで、自分や他人の意見にいかに根拠がないかが明らかになることがあります。
how baseless ours or another's opinion is:埋め込まれた how 節の語順
how baseless ours or another's opinion is は、この単純な行為によって明らかになる内容を表します。ここで how は「どの程度」、baseless は「十分な理由や証拠に支えられていない」という意味です。 このような埋め込みの程度節では、how + 形容詞 + 主語 + be の語順を使います。ours は our opinion の代わりで、another's opinion は「別の人の意見」です。この二つが is の前に置かれる主語になります。文の中に埋め込まれているため、疑問文の倒置はしません。
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revealed の後に埋め込みの how 節を正しく使っている文はどれですか。
- The investigation revealed how baseless was the claim.
- The investigation revealed how baseless the claim was.
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The investigation revealed how baseless the claim was.
In one study, when participants were asked to rate their opinions of public policies like healthcare
2:22ある研究では、参加者に医療などの公共政策について自分の意見を評価してもらい、
and then later asked to explain in as much detail as possible the impact of implementing those policies, 文法
2:27その後、その政策を実施した場合の影響をできるだけ詳しく説明してもらうと、
in as much detail as possible:不可算名詞で表す最大の程度
in as much detail as possible は、参加者がどのように explain すべきかを示し、「実際に可能な範囲で最大限詳しく」という意味です。as ... as possible は「可能な限り最大の程度まで」を表します。 構造は in + as much + 不可算名詞 + as possible です。ここで detail は詳しさや具体性の程度を表すため不可算で、much は数ではなく量や程度を示します。
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「実際に可能な範囲で最大限詳しく」という意味の表現を入れて文を完成させてください:The science report should explain the experiment ____.
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in as much detail as possible
turn down the intensity:強度を下げる
ここでの turn down は「下げる」または「弱める」という意味です。目的語は the intensity of their beliefs なので、信念の強さを音量や出力設定のように下げられるものとして表しています。 この句動詞の意味は目的語を見て判断します。目的語が程度、温度、音量、強度なら、turn down は通常「拒否する」ではなく「下げる」という意味です。
練習
'The coach turned down the intensity of the workout after a player felt dizzy,' という文で、turn down はどのような意味ですか?
- コーチは練習を行う依頼を断った。
- コーチは練習計画を裏返した。
- コーチは練習の強度を下げた。
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コーチは練習の強度を下げた。
having been exposed ...:先に起きた受け身の背景
Having been exposed は完了形の受け身を表す分詞句です。having はその経験が主節の状況より前に起きたことを示し、been + exposed が受け身を作ります。つまり、彼らは何かを経験し、その結果、自分の知識不足をはっきり認識しました。 この句の意味上の主語は they と同じです。先に起きた背景を加え、それが後の結果の理由でもあることを示します。より長く言えば after や because で始まる節にでき、この分詞構文は先行する原因を修飾語として短くまとめています。
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expose の完了受動分詞の形を使って文を完成させてください:'____ to the safety rules before the trip, the children knew what to do.'
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Having been exposed
How else can we overcome these tendencies and convince people in an argument? 話の流れ
2:38では、こうした傾向を乗り越え、議論で人を納得させるには、ほかにどうすればよいのでしょうか?
How else can we ...? で別の方法を尋ねる
How else can we ...? は、少なくとも一つの対応策や解決策がすでに検討されたあとで、別の方法を尋ねる表現です。ここで how は「どのような方法で」、else は「ほかの、追加の」という意味を加えます。そのため、話題を先の方法から、さらに考えられる解決策へ移します。 つなぎの表現として、この型は二つの部分を結びます。すでに話した内容を受けて、聞き手に次の段階を考えてもらいます。本当に意見を求める質問の場合もあれば、話し手がすぐあとで自分で答える問いかけの場合もあります。
練習
発表者が一つの解決策を説明したあと、別の解決策を紹介しようとしています。その流れを最も明確に示すつなぎの表現はどれですか。
- How can we solve the problem?
- What problem have we solved?
- How else can we solve the problem?
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How else can we solve the problem?
focus on the common motive:共通の動機に注目する
Focus on は「注意や努力を~に向ける」という意味の、動詞と前置詞の組み合わせです。ここで目的語になっているのは the common motive、つまり双方が共有している根本的な理由です。 ここで common は「共有された」という意味で、「普通の」という意味ではありません。この表現は議論の焦点を組み直します。対立する主張だけを見続けるのではなく、全員を動かしている関心や目的に目を向けます。
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二つのグループが異なる案を出していますが、どちらも遊び場を安全にしたいと考えています。両方のグループを動かす理由に注意を向ける文はどれですか。
- Let's focus on the common motive: keeping the playground safe.
- Let's focus on which group spoke first.
- Let's focus on the different methods in the two plans.
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Let's focus on the common motive: keeping the playground safe.
言い換えを示す That is,
この文の先頭にある That is, は、前の内容を言い換えて説明する目印です。続く内容が、前の考えをより正確で具体的にすることを示します。ここでは、後ろの助言が「focus on the common motive」の意味を詳しく示しています。 これは新しい主張を加えるのではなく、説明を整理する働きです。コンマがこの用法の目印です。That is my bag. のような普通の「主語+動詞」の that is とは異なります。
練習
That is, を使って前の考えをより正確にしているものはどれですか。
- The club has one requirement. That is, every member must attend the monthly meeting.
- The club has several activities. For example, members can join the chess group.
- That is the club's new noticeboard.
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The club has one requirement. That is, every member must attend the monthly meeting.
One study looking at parents afraid to vaccinate their children because of the fear of autism,
2:51ある研究では、自閉症を恐れて、子どもにワクチンを接種させるのをためらう親を調べました。
found that if they simply told them the facts that the science shows there's no link between the two, フレーズ
2:56すると、両者に関連性はないという科学的事実だけを伝えても、
関連がないことを表す no link between A and B
no link between the two の link は、ウェブ上のリンクではなく「関連」や「つながり」を意味します。形は no link between A and B です。the two は、前に出た二つのものを指します。 この表現は、研究で得られた関係についての結論を示します。ここで取り上げている証拠からは、その二つに関連があるとは言えないという意味です。
練習
研究で二つの変数の間に関連が見つからなかったことを自然に伝える文はどれですか。
- The study found no difference between morning and evening test scores.
- The study found no link from sleep position with test scores.
- The study found no link between sleep position and test scores.
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The study found no link between sleep position and test scores.
wouldn't listen:聞こえなかったのではなく、聞こうとしなかった
ここで wouldn't は would not で、「拒んだ」という意味です。相手は情報を耳にはしていましたが、注意を向けたり真剣に受け止めたりする気がありませんでした。 人が自分の意思でできる行動では、wouldn't + 動詞の原形は、過去の拒否を表すことがよくあります。たとえば wouldn't answer、wouldn't move、wouldn't listen です。ここでの listen は、単に音を感知することではなく、相手の言葉にきちんと注意を向けることです。
練習
Leo は助言をはっきり聞きましたが、考慮することを拒みました。彼を最もよく表す文はどれですか。
- He wouldn't listen.
- He didn't receive the message.
- He couldn't hear the advice.
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He wouldn't listen.
But when they focused on the common goal of protecting their children and explained what vaccines are meant to prevent, 文法
3:02しかし、子どもを守るという共通の目標に焦点を当て、ワクチンが何を予防するためのものか、
be meant to + 動詞:意図された目的を表す
are meant to prevent では、be meant to + 動詞の原形という形が、意図された目的や機能を表します。Are は複数主語 vaccines に一致し、prevent は to の後で原形のままです。 この表現は、ワクチンが何をするためのものかを示しますが、毎回その結果になると保証するものではありません。ここでの meant は受け身の目的表現の一部で、mean の「意味する」という用法ではありません。
練習
ほこりを取り除くことがフィルターの意図された機能だと述べつつ、必ず成功するとは言っていない文はどれですか。
- The filter must remove all dust.
- The filter is meant to remove dust.
- The filter already removed the dust.
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The filter is meant to remove dust.
without even mentioning autism:without + 動詞-ing
Without は、ある動作が起こらなかったことを示します。ここでは自閉症が話題に出されませんでした。without の後では mentioning が -ing 形になっているため、応用できる形は without + 動詞-ing です。 Even は強調を加えます。自閉症に触れることが特に予想される手順だったのに、それでも省かれたと示します。ここでの even は「同じように」や「公平に」という意味ではありません。
練習
動詞 discuss と without even + 動詞-ing の形を使って文を完成させてください:She rejected the idea ____ it.
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without even discussing
they were more likely to have their kids vaccinated after. 文法
3:16その後、親たちは子どもにワクチンを接種させる可能性が高くなりました。
have their kids vaccinated:have + 目的語 + 過去分詞
have their kids vaccinated では、their kids が予防接種を受けます。ここでの have は使役の用法で、「所有する」ではなく、行為が行われるよう手配する、または確実に行わせるという意味です。 形は have + 目的語 + 過去分詞です。実際に行為をする人は示されていないため、親自身が注射をしたという意味ではありません。
練習
親が医療従事者に子どもの予防接種をしてもらうよう手配した、という意味の文はどれですか。
- They vaccinated the children themselves.
- They had their children vaccinated.
- They had their children vaccinate the patients.
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They had their children vaccinated.
Finally, humans are known to have something called an in-group and out-group bias. 文化背景
3:19最後に、人間には「内集団・外集団バイアス」と呼ばれるものがあることが知られています。
内集団・外集団バイアス
内集団・外集団バイアスとは、自分と同じ集団に属すると見なす人を優遇し、その外にいる人をより否定的に判断したり、信用しにくく感じたり、あまり好意的でない扱いをしたりする傾向です。in-group は自分たちの集団と見なされる集団、out-group は自分たちのものではないと見なされる集団を指します。 その境界は、民族や宗教などのアイデンティティーから生まれることもあれば、共通の意見、応援するチーム、その他の所属から生まれることもあります。この表現は一般的な社会心理学上の傾向を指し、全員が常にそう行動するという意味ではありません。
練習
in-group and out-group bias の意味として最も適切なのはどれですか。
- 意見が対立した後に人を集団から外す規則
- 自分の集団を優遇し、その外にいると見なす人をより疑う傾向
- すべての集団をまったく同じように扱う習慣
- 屋外の集団より屋内の集団を好むこと
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自分の集団を優遇し、その外にいると見なす人をより疑う傾向
We tend to be skeptical of outsiders or people who we see as different from us. フレーズ
3:23私たちは、部外者や自分とは違うと感じる人を疑ってかかる傾向があります。
tend to be skeptical of:……を疑う傾向がある
tend to + 動詞の原形は、絶対的な決まりではなく、普段よく見られる傾向を表します。be skeptical of + 名詞句は、人、主張、情報源、考えなどが信頼できるか、正しいかを疑うという意味です。 合わせて、tend to be skeptical of は「普段は……を疑う傾向がある」という意味になります。この文では、外部の人に対する一般的な傾向を述べつつ、例外がある余地も残しています。skeptical だけで敵対的、または完全に反対という意味にはなりません。
練習
次の語を正しい形と順序にして文を完成させてください:tend, be, skeptical, of. People ____ unfamiliar claims until they see evidence.
答えを見る
tend to be skeptical of
「come in the form of」:何かが現れる形を表す
ここで come in the form of は、「特定の種類や具体例という形で現れる、または示される」という意味です。文中の This は集団を分ける基準を指し、人種、宗教、身体的特徴、ジェンダー、考え方がその具体的な形です。 形は、主語 + come in the form of + 名詞または名詞句です。ここでの come は移動を表さず、何かがどのような形で現れるかを導きます。
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come で始まる5語の目標表現を入れて完成させましょう:A warning may ____ a flashing red icon.
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come in the form of
So, people who don't share your ideas are part of your out-group.
3:34つまり、自分と同じ考えを持たない人は、自分にとっての外集団に属します。
Studies have been done to show that if you can find a way to relate to people and have them see you in a different light, 解説
3:38研究によると、相手と心を通わせる方法を見つけ、これまでとは違う目で自分を見てもらい、
「relate to people」:人と個人的なつながりを作る
ここで relate to people は、共通の感情や経験を通して人を理解し、個人的なつながりを作るという意味です。相手に「この人なら自分の気持ちが分かる」と感じてもらうことが目的です。 形は relate to + 人または集団です。この意味では、to は動詞の形に必要な一部です。
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relate to が「相手を理解し、個人的なつながりを作る」という意味で使われている文はどれですか。
- I can relate to Mia because I felt the same way last year.
- I am related to Mia; she is my cousin.
- The chart relates sleep to concentration.
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I can relate to Mia because I felt the same way last year.
Have them see you:have + 目的語 + 動詞の原形
have them see you の have は使役を表す動詞です。形は have + 人 + 動詞の原形で、them が働きかけを受ける人、see が to を付けない動詞の原形です。 ここでの see は、単に目で見るのではなく、「~を…と見る・考える」という意味です。話し手は、人々に自分を新しい見方で捉えてもらうことを表しています。
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visitors を目的語、see を動詞として、have + 目的語 + 動詞の原形で文を完成させてください:The new exhibit may ____ history differently.
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have visitors see
See you in a different light:あなたを見る目が変わる
see you in a different light の light は比喩です。see someone in a different light というイディオムは、その人に対する見方や理解が変わることを意味します。 ここでは、人とつながることで、相手があなたを自分たちに近い存在だと感じたり、以前より好意的に見たりする可能性を表しています。ただし、この表現自体が必ず好意的な変化を意味するわけではありません。良くなったか悪くなったかは文脈で決まります。
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Leo の説明を聞いた後、Mia の彼に対する見方が変わったという意味の文はどれですか。
- Mia saw Leo in a different light after his explanation.
- Mia saw that Leo had a lighter bag after his explanation.
- Mia saw Leo under a different lamp after his explanation.
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Mia saw Leo in a different light after his explanation.
they're much more likely to listen to you than if they think you are nothing like them. 文法
3:46「自分とはまったく違う人だ」と思われる場合より、話を聞いてもらえる可能性がずっと高くなります。
much more likely to ... than if:異なる条件で可能性を比べる
much more likely to + 動詞は、ある行動が起こる可能性がはるかに高いことを表します。much は比較級の more likely を強めますが、その行動が必ず起こるという意味ではありません。 than if は、比較に使うもう一つの条件を導きます。ここでは、前に述べられた状況で彼らが話を聞く可能性と、「あなたは自分たちとはまったく違う」と思った場合に話を聞く可能性を比べています。than if は比較構文の一部であり、別の独立した主題を始める表現ではありません。
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レッスンの構文を使って比較を完成させてください。可能性に大きな差があることを示すために much を使います:With clear instructions, Leo is ____ finish the task ____ he has to guess what to do.
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much more likely to · than if
Find a group that you're both part of and use that as a point of personal connection. フレーズ
3:50お互いが属している集団を見つけ、それを個人的なつながりを築くきっかけにしましょう。
a point of personal connection:親しみを作る共通の土台
a point of personal connection は、二人が個人としてつながる助けになる共通点を指します。ここでは、同じグループに所属していることが、その共通の土台になります。 a point of + 名詞の point は、場所や点数ではなく、特定の根拠や要素を表すことがあります。この表現は、親しみや信頼関係を作る助けになる共通の土台を表す場合によく使われます。
練習
新しく同僚になった二人が、どちらも動物保護施設でボランティアをしていると知りました。この共通の事実は二人に何を与えますか。
- a point of personal connection
- 二人が会わなければならない場所
- 二人が獲得した点数
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a point of personal connection
Now, if you've ever wanted to challenge your own opinions or become more aware of those opinions contrary to your own, 語彙
3:54さて、自分の意見に疑問を投げかけたい、あるいは自分とは反対の意見をもっと意識したいと思ったことがあるなら、
opinions contrary to your own(自分の意見に反する意見)
ここでは、contrary to your own が名詞 opinions の後ろに置かれてそれを修飾しており、those opinions [that are] contrary to your own という構造です。自分がすでに持っている意見と対立する意見を表します。 Your own は名詞が省略された名詞句で、own の後には opinions があるものとして理解されるため、同じ名詞を繰り返す必要がありません。ここでの contrary は意見同士の関係を表し、誰かがわざと反抗的に振る舞うという意味ではありません。
練習
opinions contrary to your own の意味を最も正確に言い換えているものはどれですか。
- あなたが持つ意見と対立する意見
- あなたが以前に聞いたことのない意見
- あなたがわざと反論しようと選ぶ意見
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あなたが持つ意見と対立する意見
then you should definitely check out Vubble, a really awesome new company that I love,
4:00私が大好きな、とても素晴らしい新会社Vubbleをぜひチェックしてみてください。
which uses machine learning to send you stuff you'll like,
4:04Vubbleは機械学習を使って、あなたが気に入りそうなコンテンツを届けます。
but with a twist of also sending stuff that will nudge you outside of your filter bubble. 解説
4:07ただし、フィルターバブルの外へ一歩踏み出すきっかけになるコンテンツも送ってくれる、というひねりがあります。
with a twist(意外なひねりを加えて)
With a twist は、よく知られたアイデアや仕組みに予想外の変化が加わっていることを示します。ここでは、通常のおすすめサービスに似ていますが、利用者を普段の好みの外へ導く可能性のある内容も追加されます。 Twist は比喩で、物理的にねじる動作ではなく、普通とは違う展開や変化を意味します。この表現によって、聞き手は続く意外な特徴に注意を向けます。
練習
「予想外の変化を加えて」という意味の定型表現を使って、次の英文を完成させてください:The café serves classic afternoon tea, but ____: every dessert contains a savory ingredient.
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with a twist
nudge you outside of your filter bubble:フィルターバブルの外へそっと促す
ここでは、“nudge you outside of your filter bubble” は移動を比喩として使っています。nudge は強制することではなく、やさしく促したり影響を与えたりすることです。outside of your filter bubble は、普段の個人向け情報環境の外にある情報や意見に触れることを指します。 nudge + 人 + 方向/結果という形は、相手に選ぶ自由を残した穏やかな働きかけを表します。この文では、普段と違うコンテンツを送ることで、利用者が慣れた情報範囲の外へ進むきっかけを与えています。
練習
“The reading app nudges me outside of my usual genres,” の nudges me outside of はどのような意味ですか?
- 本棚から物理的に遠ざける
- 普段は読まない種類の本を試すよう、やさしく勧める
- 好きな本を読むのをやめるよう強制する
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普段は読まない種類の本を試すよう、やさしく勧める
filter bubble:フィルターバブル
filter bubble(フィルターバブル)とは、個人向けの調整や本人の選択によって似た内容ばかりが表示され、異なる見方に触れる機会が減った、限られた情報環境のことです。この比喩では、filter は一部の情報が取り除かれることを、bubble は視野が閉じた範囲に包まれることを表します。 この用語は、検索、ソーシャルメディア、ニュースフィード、推薦システムの話でよく使われます。実際の泡や通常のフィルターボタンではなく、利用者が欠けている情報に気づいていない可能性への警告を含むことがあります。
練習
次の状況を最もよく表す用語はどれですか。ニュースアプリが利用者の過去のクリックに合う記事だけを繰り返し勧めるため、その利用者は別の見方をほとんど目にしません。
- a filter bubble
- a search filter
- a pop-up window
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a filter bubble
It's a cool tool that first analyzes you and your interests through questions, pictures, and videos,
4:11これは、質問や画像、動画を通じて、まずあなた自身とあなたの興味を分析し、
and then helps you flex your mental muscles with some stuff that wouldn't normally be in your feed. 慣用句
4:16その後、普段ならフィードに出てこないコンテンツで、思考力を鍛える手助けをしてくれる便利なツールです。
flex your mental muscles:思考力を鍛える
この文の flex your mental muscles は、思考力に負荷をかけて鍛えることを表す、遊び心のある比喩です。ここでの muscles は実際の筋肉ではなく、推論する力、集中力、なじみのない考えを検討する力などを表します。 flex your + 形容詞 + muscles という形は、ある能力を、使うことで強くなる筋肉のように描きます。ここでは mental が心や思考に関する意味だと明確にしており、普段のフィードにない内容を見る利点を述べています。能力を見せびらかすという意味ではありません。
練習
“A challenging riddle is a fun way to flex your mental muscles” という文で、強調された表現は何を意味しますか。
- 体の筋肉に力を入れる
- 自分のほうが賢いと皆に見せる
- 思考力を鍛える
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思考力を鍛える
It's a really nice way to expose yourself to a broader view of the world online, フレーズ
4:20オンラインで、より幅広い世界観に触れるための、とてもよい方法です。
expose yourself to:自分から触れる
ここでの expose yourself to は、意識的に何かに触れたり、それを経験したりするようにするという意味です。この文では、オンライン上のより幅広い見方に触れることを指します。再帰代名詞は主語に合わせて変わります:I expose myself、you expose yourself、she exposes herself。 構造は expose + 再帰代名詞 + to + 名詞または名詞句です。この中立的な形で expose は「接触させる」という意味であり、個人情報を明かしたり裸になったりする意味ではありません。
練習
「意識的に触れる」という意味の3語の表現を入れて文を完成させてください:To broaden your taste in music, ____ styles you have never heard before.
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expose yourself to
You can check out the chatbot on Facebook by clicking the link below and then clicking the Get Started button to launch the chatbot.
4:25下のリンクをクリックし、次に「スタート」ボタンを押せば、Facebookでチャットボットを起動できます。
“mind your feed and feed your mind” の語順反転
mind your feed は、mind と feed の順序を反転させることで feed your mind になります。この鏡のような配置により、関連する二つの指示が並べられ、オンラインで受け取る情報と思考の関係が、短く記憶に残るスローガンにまとめられています。 前半では mind は「注意を向ける、管理する」という意味の動詞で、feed はソーシャルメディアのコンテンツの流れを指す名詞です。後半では feed は「養う」という意味の動詞で、mind は思考を指す名詞です。この反転は、自分が受け取る内容を選別することと、思考を育てる内容を選ぶことを結び付けています。
練習
“mind your feed and feed your mind” の反転がメッセージをどのように構成しているか、最も適切に説明しているものはどれですか?
- 自分の考えは明かさず、プラットフォームにフィードを管理させる。
- 勉強を始める前に、食べ物の写真を投稿するのを忘れない。
- ソーシャルメディアの情報流を管理し、思考を養う内容を選ぶ。
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ソーシャルメディアの情報流を管理し、思考を養う内容を選ぶ。
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