直感は信じるべき?:英語学習ノート

AsapSCIENCE

学習難度
770語 190語/分

動画紹介:実験を通して、直感が役立つ場面と意識的な分析のほうが正確な場面を示す科学解説です。 主な英語学習ポイント: 1. less about と more to do with|文法・文型:未来予知という説明を弱め、パターン認識を前面に出す対比の型を学びます。 2. skin conductance|語彙の意味・レジスター:声とカードの実験で意識的な認識より先に変化した科学的指標「皮膚コンダクタンス」を理解します。 3. Not in cases of empathy, it turns out.|談話・物語・修辞:短い訂正が直前の主張を限定し、他者の感情には慎重な分析が有効だという証拠へ転じる流れを読み取ります。

解説一覧

Do you ever get that feeling in your gut that something is the right or wrong decision, but you don't know why?

0:00

理由はわからないのに、ある決断が正しい、あるいは間違っていると直感的に感じたことはありませんか?

Our intuition is often deemed as mysticism or linked with telepathy and premonitions,

0:05

直感はしばしば神秘主義と見なされたり、テレパシーや予知と結び付けられたりしますが、

but is there a science behind it?

0:10

そこに科学的な根拠はあるのでしょうか?

Should you trust your intuition? 話の流れ

0:12

自分の直感を信じるべきなのでしょうか?

話の流れ

話題を提示する問い Should you trust your intuition?

この疑問文は、直感に頼るのがよい考えなのか、という話全体の中心問題を示します。主な目的は、一人の聞き手にその場ですぐ「はい」か「いいえ」で答えてもらうことではありません。 このような冒頭の問いは、聞き手が考え続ける一つの問題を示し、その後の説明を答えへ向けて組み立てます。 ここで trust は、判断のよりどころとして直感を使うという意味です。確かめずにあらゆる感覚を受け入れるという意味ではありません。

練習

プレゼンテーションで、冒頭の Should you trust your intuition? はここで主にどのような役割を果たしていますか。

  1. 直感で感じたことはすべて必ず正しいと主張する。
  2. 一人の聞き手に、その場ですぐ個人的な答えを求める。
  3. 話の残りで検討する中心問題を提示する。
答えを見る

話の残りで検討する中心問題を提示する。

Understanding something immediately without conscious reasoning

0:14

意識的に考えず、何かを瞬時に理解することは、

is less about seeing into the future and more to do with pattern recognition. 文法

0:17

未来を見通す力というより、パターン認識と深く関係しています。

文法

焦点を移す less about ... and more to do with ...

この二つの対応する表現は、説明の重点を一方の考えからもう一方へ移します。この文では、すぐに理解することは、未来を見通すこととの結びつきが弱く、パターンを認識することとの結びつきが強いと示しています。 less ... more ... の形は、重点や関連の強さを比べます。最初の考えがまったく関係ないという意味とは限りません。more to do with は「より深く関係している」または「よりうまく説明できる」という意味です。

練習

正確な形 less about ... and more to do with を使って文を完成させてください:Learning to cook is ____ memorizing every recipe and ____ understanding basic techniques.

答えを見る

less about · more to do with

If I showed you this layout of an actual chess game for 5 seconds, 文法

0:21

実際のチェスの対局で生じたこの駒の配置を5秒間だけ見せたら、

could you reproduce it?

0:25

あなたは再現できるでしょうか?

文法

If I showed ..., could you reproduce ...? という仮定の質問

この文は、まだ実際には行われていないテストを仮定しています。If I showed you ... が条件を示し、could you reproduce it? が、その条件で聞き手に結果を再現する能力があるかを尋ねています。 showed は形としては過去形ですが、以前に見せた出来事を述べているわけではありません。過去形によって仮定上の距離を作っています。応用できる型は If + 主語 + 過去形, could + 主語 + 動詞の原形 ...? です。

練習

show を仮定を表す過去形にし、could も使って質問を完成させてください:If I ____ you a map, ____ find the station?

答えを見る

showed · could you

Studies show that most chess novices can recreate 25% of it, 話の流れ

0:29

研究によると、チェス初心者の多くが再現できるのは25%ですが、

話の流れ

証拠を示す Studies show that ... の型

Studies show that は、証拠を提示するための枠組みです。最初に根拠の出所を置き、次に that 節で研究結果を述べます。これにより、一般的な主張や意見から、研究に基づくものとして示される主張へと情報を切り替えられます。 ここで Studies は複数形で、具体的な研究名は示されていません。複数の研究が主張を支持していることは示しますが、論文は特定していません。that の後には完全な内容の主張が必要です。

練習

特定されていない複数の研究に支えられた結果を導入し、文を正しく完成させるのはどれですか? _____ regular reading builds vocabulary.

  1. Studies show that
  2. A study shows that
  3. Research show that
  4. Studies shows that
答えを見る

Studies show that

but chess masters do it with 95% accuracy. フレーズ

0:33

チェスの名人は95%の精度で再現できます。

フレーズ

with 95% accuracy で成功率を表す

with 95% accuracy では、with が測定結果を示しています。チェスの達人は、およそ100回中95回、配置を正しく再現するという意味です。accuracy は正しさの程度を表す名詞です。 応用できる形は「動詞句 + with + パーセンテージ + accuracy」です。行動に数値化された成功率を付け加えます。

練習

with + パーセンテージ + accuracy を正しく使っている文はどれですか?

  1. The scanner identified the labels with accuracy 95%.
  2. The scanner identified the labels with 95% accuracy.
  3. The scanner identified the labels with 95% accurate.
答えを見る

The scanner identified the labels with 95% accuracy.

However,

0:37

ところが、

if the task is repeated with the pieces in completely random positions,

0:37

駒を完全にランダムな位置に置いて同じ課題を行うと、

both novices and masters only recall 25%.

0:41

初心者も名人も、思い出せるのはわずか25%です。

The masters don't have photographic memory. 語彙

0:45

名人に写真のような記憶力があるわけではありません。

語彙

映像のように細部を思い出す photographic memory

Photographic memory は、まるで頭の中に画像を保存したかのように、目で見た細部を非常に正確に覚える能力を意味します。ここでの don't have は、それが達人の能力の理由だという説明を否定しています。 Photographic は、記憶の内容が写真や写真撮影だという意味ではありません。この一般的な表現では、細部と正確さが画像のようだという意味です。

練習

photographic memory を通常の意味で使っている文はどれですか?

  1. Leah keeps her printed photographs in a memory box.
  2. Leah learned how to adjust a camera's memory card.
  3. Leah glanced at the map once and later redrew every tiny detail; her friends said she had a photographic memory.
答えを見る

Leah glanced at the map once and later redrew every tiny detail; her friends said she had a photographic memory.

They simply use their knowledge and intuition

0:47

彼らは単に、自分の知識と直感を使っているのです。

based on patterns they have seen over years of practice.

0:50

そのもとになるのは、長年の練習で目にしてきたパターンです。

Our brain processes information through both slow and fast thinking.

0:53

私たちの脳は、遅い思考と速い思考の両方を使って情報を処理します。

For example,

0:57

たとえば、

this math problem will cause a stress response

0:57

この数学の問題を見るとストレス反応が起こり、

and your brain will kick into slow thinking to solve it.

1:00

脳は遅い思考に切り替えて答えを出そうとします。

But this picture involves fast thinking.

1:03

一方、この画像で働くのは速い思考です。

Understanding the emotion of sadness is an immediate brain response,

1:05

悲しみという感情を理解するのは、脳の即時的な反応であり、

and this fast thinking is where intuition lies. 語彙

1:09

直感は、この速い思考の中にあります。

語彙

where intuition lies:lies は「存在する」の意味

ここでの lies は「存在する」「位置する」という意味で、「うそをつく」ではありません。where intuition lies は、直感が速い思考の中にあり、そこに根ざしていることを表します。 同じ形で、抽象的な問題の原因や大切な部分を示すこともできます。例は where the answer lies や where the difficulty lies です。

練習

この解説で学んだ「存在する」という意味の分析的な動詞を入れてください:The team now understands where the main difficulty ____: in the unclear instructions.

答えを見る

lies

In a similar study on the Japanese board game shogi,

1:12

日本のボードゲーム「将棋」を使った同様の研究では、

participants were asked to solve a checkmate move within 1 second.

1:14

参加者は1秒以内に詰みの一手を見つけるよう求められました。

With no time for conscious analysis,

1:18

意識的に分析する時間がない中、

brain scans showed no activation of the cortex in expert shogi players,

1:20

脳スキャンでは、将棋の熟練者の大脳皮質に活性化が見られませんでした。

the part of the brain responsible for conscious thought. 文法

1:24

大脳皮質は、意識的な思考を担う脳の部位です。

文法

the part of the brain responsible for conscious thought を同格表現として使う

コンマの後にある名詞句 the part of the brain responsible for conscious thought は同格表現です。the cortex を別の分かりやすい言葉で言い換えて説明しています。 この名詞句には中心となる動詞がないため、新しい文ではありません。the cortex に付け加えられた情報として読みます:the cortex—the part of the brain responsible for conscious thought。

練習

文中で強調された句は、文法的にどのような働きをしていますか?

  1. どの将棋棋士が熟練者なのかを示しています。
  2. 「the cortex」を言い換えて説明しています。
  3. 別の独立した完全な文を始めています。
答えを見る

「the cortex」を言い換えて説明しています。

Instead,

1:27

その代わり、

the basal ganglia,

1:27

大脳基底核、

which is linked to habit formation and automatic behaviors, フレーズ

1:29

つまり習慣の形成や自動的な行動に関わる部位が、

was triggered.

1:32

活性化しました。

フレーズ

which is linked to:原因ではなく関連を付け加える

この文の which は the basal ganglia を指しています。which is linked to habit formation and automatic behaviors という節は、その脳領域について情報を付け加えています。文の中心となる内容は was triggered へ続きます。 be linked to は「~と関連している」「~とつながりがある」という意味です。関係があることは示しますが、一方がもう一方の原因だとは、この表現だけでは言えません。ここでの to は前置詞なので、後ろには名詞または -ing 形が続きます。

練習

“This sleep pattern is linked to stress,” という文で、is linked to は何を表していますか?

  1. ストレスとの関連はあるが、この文だけでは因果関係は証明できない。
  2. それがストレスを引き起こすことは確実である。
  3. それが物理的にストレスへ向かって移動する。
答えを見る

ストレスとの関連はあるが、この文だけでは因果関係は証明できない。

Interestingly,

1:32

興味深いことに、

when it comes to complex decisions like buying a house, フレーズ

1:33

家を買うといった複雑な決断では、

while many believe careful thought with the pros and cons list is best, フレーズ

1:35

多くの人が、長所と短所をリストにして慎重に考えるのが一番だと思っていますが、

フレーズ

定型表現 pros and cons

Pros and cons は、選択肢・計画・状況の良い点と悪い点を表す決まった組み合わせです。この文では、決定する前に検討する長所と短所を指します。 よく使う形は the pros and cons of + 名詞 です。advantages and disadvantages より簡潔で日常的な言い方で、通常は pros、cons の順です。

練習

pros で始まる定型表現を完成させてください。"Before choosing a school, we listed the ____ of each option."

答えを見る

pros and cons

one study actually found that participants made better choices when they went with their snap decision. 解説

1:39

ある研究では、参加者はとっさの判断に従ったときのほうが、実際にはより良い選択をしていました。

フレーズ

when it comes to:話題を設定する

when it comes to は、その後の発言が当てはまる話題や状況を示します。ここでは、すべての決断について述べるのではなく、家を買うことなどの複雑な決断に主張を限定しています。 形は when it comes to + 名詞、代名詞、または -ing 形です。この表現の comes to は物理的にどこかへ来ることを意味しません。句全体で「~に関して」「~のこととなると」という意味です。

練習

対象表現 when it comes to を使って文を完成させてください:____ choosing a team leader, listening skills matter.

答えを見る

When it comes to

句動詞

「選んだ・従った」を表す went with

went with their snap decision の went with は、その決定を選んだ、またはそれに従ったという意味です。選択肢・考え・勧め・直感を受け入れることを表し、誰かと一緒に移動するという意味ではありません。 Go は通常どおり時制が変化し、現在形は go with、過去形は went with です。目的語から意味を判断できることが多く、選択肢や決定なら「選ぶ」、人なら「同行する」という意味になる場合があります。

練習

「選ぶ」という意味になるように、文を最も適切に完成させる表現はどれですか。"We have two designs, and I think we should ___ the blue one."

  1. go with
  2. go along with
  3. stick with
答えを見る

go with

フレーズ

snap decision:ほぼ即座に下す選択

この文の snap decision は、よく考える時間をほとんど取らず、ほぼ即座に下す決定という意味です。 snap は、決定の速さと、長く検討していないことを表します。その選択が必ず悪いという意味ではありません。この研究では、そのような素早い選択のほうがよかったことさえ分かっています。

練習

次の文を完成させるのに最も適切な表現はどれですか? Nora had to choose immediately, so she made a ___.

  1. careful decision
  2. snap decision
  3. delayed decision
答えを見る

snap decision

It turns out we often only take into account a subset of relevant information, 解説

1:44

実は私たちは、関連情報の一部しか考慮しないことが多く、

話の流れ

It turns out:後から分かった結果を導入する表現

It turns out は、確認したり観察したり、さらに情報を得たりした後で明らかになった事実を導入します。その結果は意外であることがよくあります。 ここでは、驚くような研究結果から、人が情報をどのように使うかについて研究が明らかにした内容へと説明を進めています。it は決まった導入要素で、特定の物を指してはいません。

練習

予定表を確認し、意外な事実が分かりました。最も適切な書き出しはどれですか? ___ the library stays open until nine.

  1. It seems
  2. 例えば
  3. It turns out
答えを見る

It turns out

フレーズ

take into account:判断材料として考慮に入れる

take into account は、判断や計画をするときに、ある事実、条件、起こり得る影響を考慮に入れるという意味です。ここでの relevant information は人々が評価に含める情報であり、account はお金の口座や報告書を意味しません。 語順は take + factor + into account または take into account + 名詞句です。判断は複数の要因に基づくべきだと話し手が示したいときによく使われます。

練習

「考慮する」という意味の目標表現で文を完成させてください:Before approving the budget, we should ____ the maintenance costs.

答えを見る

take into account

which can lead to us weighing the importance of each attribute inaccurately. 文法

1:47

そのため、各要素の重要性を正しく評価できないことがあります。

文法

lead to us weighing...:lead to + 人 + -ing形

lead to us weighing the importance の lead to は「~という結果になる」という意味です。この to は前置詞なので、後ろには名詞のように働く -ing 節 us weighing the importance が続きます。このまとまり全体が、結果として生じる状況を表します。 us は weighing の意味上の主語です。日常英語では、-ing 形の前に me、us、them などの目的格代名詞を置くのが一般的です。より改まった文体では所有格の our weighing も可能です。この前置詞 to の後で weighing を weigh に変えてはいけません。

練習

結果として起きた出来事を表す lead to の使い方として正しい文はどれですか。

  1. The unclear instructions led to us choosing the wrong file.
  2. The unclear instructions led to us choose the wrong file.
  3. The unclear instructions led us choosing the wrong file.
答えを見る

The unclear instructions led to us choosing the wrong file.

The study also found that those who trusted their gut were more satisfied with their decisions in the long run 慣用句

1:52

また、その研究では、直感を信じた人のほうが、長期的には自分の決断に満足していたこともわかりました。

慣用句

trust your gut:直感を信じる

trust your gut は、すべての情報を意識的に分析するのではなく、決めるときの即座の内なる感覚を頼る、という意味です。ここでの gut は文字どおりの体の部位ではなく、「直感」です。所有を表す語は人に合わせて変わります:trust your gut、trust her gut、trust their gut。 この文の trusted their gut は、その人たちがどのように決めたかを表します。直感がいつも正しいという意味ではありません。

練習

「自分の直感を頼った」という意味になるように、trust your gut を正しい形にして英文を完成させてください:Maya had only a few seconds to choose, so she ____.

答えを見る

trusted her gut

慣用句

in the long run:長期的に見た最終的な結果

in the long run は、最終的または全体的な結果が見えるほど十分な時間がたったあと、という意味です。今や短期の状況と長期の結果を比べるときによく使い、正確な期間は示しません。 ここで more satisfied は、人々があとになって自分の決断をどう感じたかを表します。決めた直後から良い、または簡単だと感じたという意味とは限りません。この表現の run は「走ること」ではありません。

練習

in the long run を使って英文を完成させてください:The reusable bottle costs more today, but it will save money ____.

答えを見る

in the long run

than those who thought through the process carefully. 句動詞

1:57

一連の過程を慎重に考え抜いた人よりもです。

句動詞

thought through:各段階と結果まで十分に考える

この文の thought through the process carefully は、起こり得る結果も含めて、意思決定の過程を最初から最後まで考えたという意味です。直感をすぐに信じることと、意識的に分析することを対比しています。 think through の through は「完全に」という考えを加えており、物理的に「通り抜ける」という意味ではありません。基本の形は think through + 問題・計画・決定です。

練習

「すべての段階と結果を考える」という意味の2語の句動詞を入れて文を完成させてください:Before we approve the plan, we should ____ its possible effects.

答えを見る

think through

However,

1:59

しかし、

when making simple purchases like which toothpaste to buy where variables are not as complex, 文法

1:59

どの歯磨き粉を買うかといった、変数がそれほど複雑でない単純な買い物では、

文法

which toothpaste to buy:which + 名詞 + to不定詞

Which toothpaste to buy は、直接疑問文ではなく、大きな構造の中に組み込まれた選択を表す句です。「誰かがどの歯磨き粉を買うべきか」という意味です。Which は toothpaste を修飾し、考えられる種類の中から選ぶことを示します。 which + 名詞 + to + 動詞の原形という形は、より大きな文や句の中に入り、まだ決まっていない選択を簡潔に表せます。直接疑問文の語順は使わないため、do の形は加えません。

練習

which + noun + to-infinitive を使って間接的な選択を書き換えてください:I can't decide which jacket I should wear. I can't decide ____.

答えを見る

which jacket to wear

the study found intentional thought and research to be helpful. 文法

2:04

意識的に考えて調べることが役立つと、この研究は示しています。

文法

結論を報告する found ... to be helpful

find + object + to be + complement は、評価や結論を報告する形です。ここでは found は find の過去形で、intentional thought and research が目的語、helpful が to be の後に置かれた補語です。 この形では、研究が結論の出どころであることが前面に出ます。つまり、研究によって目的語にその性質があると判断されたことを表します。研究要約や根拠に基づく報告で特によく使われます。

練習

found + object + to be + complement の形で正式な研究報告文を完成させてください:The researchers ____ the new treatment ____ safe.

答えを見る

found · to be

Think you can identify the sound of your own voice? 意図と語調

2:08

自分の声を聞き分けられると思いますか?

意図と語調

省略した挑戦の質問 Think you can ...?

Think you can ...? は、Do you think you can ...? を会話でくだけて短くした形です。省略された冒頭の語は文脈から理解されるため、ここでの Think は命令ではありません。 この質問は、聞き手に自分の能力について自信のある予想をさせます。声の調子によって、遊び心のある誘い、注意を引く挑戦、または挑発のようにも聞こえます。ここでは、テストの前に聞き手を引き込む挑戦として機能しています。

練習

省略形を使って、くだけた挑戦の質問を完成させてください:____ finish this maze in under a minute?

答えを見る

Think you can

Surprisingly,

2:10

驚くことに、

after listening to a recording of many voices in succession, フレーズ

2:11

たくさんの声が次々と流れる録音を聞いたあと、

フレーズ

in succession:一つずつ順番に

in succession は、複数のことが連続した順序で一つずつ起こることを表します。この文では、多くの声を同時にではなく、一つずつ続けて聞いています。 この表現は副詞句として、どのように聞いたかを示します。出来事、行動、勝利、任期などが順に続くことを表せます。

練習

ライトが一つずつ順番に点滅したという意味の文はどれですか。

  1. The lights flashed in succession.
  2. The lights flashed at the same time.
  3. The lights never flashed.
答えを見る

The lights flashed in succession.

including their own,

2:14

その中には自分の声も含まれていましたが、

75% of participants in a study made a mistake recognizing their own voice.

2:15

ある研究では、参加者の75%が自分の声を正しく認識できませんでした。

But the most fascinating part is that their skin conductance was also measured 解説

2:21

しかし、最も興味深いのは、参加者の皮膚の電気伝導度も測定されていたことです。

話の流れ

the most fascinating part is that:重要な事実を強調する

the most fascinating part is that という型は、「次に来る事実に特に注目して」と聞き手に伝えます。that の後ろには完全な節が続き、この文では their skin conductance was also measured です。 most fascinating は話し手の判断を示し、情報を整理します。転換点や重要な発見を目立たせますが、その部分が客観的に最重要だと証明する表現ではありません。

練習

次の事実を、話し手が最も興味深いと思う点として強調している文はどれですか。

  1. Octopuses can solve puzzles at the same time.
  2. The fascinating octopuses are part of the puzzle.
  3. The most fascinating part is that octopuses can solve puzzles.
答えを見る

The most fascinating part is that octopuses can solve puzzles.

語彙

skin conductance の意味

Skin conductance(皮膚コンダクタンス)は、微弱な電流が皮膚をどれほど通りやすいかを測るものです。汗が増えると、目に見えないほど少ない量でも、この値は変化することがあります。 この実験では、体がどれほど反応しているかを示す生理的な信号です。皮膚が何かを「知っている」という証拠ではありません。声が流れたときに値が上がれば体が反応したと考えられますが、結果には解釈が必要です。

練習

この文の skin conductance は何を測っていますか?

  1. 録音された声がどれほど大きな音で流れているか
  2. 人が体の動きをどれほどうまく制御できるか
  3. 生理的信号として、皮膚がどれほど電気を通しやすいか
答えを見る

生理的信号として、皮膚がどれほど電気を通しやすいか

and these levels went much higher when their own voice came on, 句動詞

2:24

自分の声が流れると、その値は大きく上昇しました。

句動詞

録音音声について使う came on

ここで came on は「再生され始めた」または「聞こえるようになった」という意味です。主語は本人の録音された声なので、その人たちがその場で話し始めたわけではありません。 この用法は自動詞です。音や番組が主語になり、誰が再生を始めたかは述べません。命令表現の Come on! ではなく、誰が録音を起動したかも示していません。

練習

文 “Her favorite song came on during breakfast,” の came on はどのような意味ですか?

  1. 誰かがその歌に急ぐよう促した。
  2. その歌が流れ始めた。
  3. その歌が機器の電源を入れた。
答えを見る

その歌が流れ始めた。

even though they didn't consciously recognize their voice,

2:28

意識の上では自分の声だとわかっていなかったにもかかわらず、

suggesting they had ignored their intuition, 話の流れ

2:30

これは、彼らが自分の直感を無視していたことを示唆しています。

which knew the correct answer first.

2:32

直感のほうが先に正解を知っていたのです。

話の流れ

suggesting they had ignored their intuition:証拠から推論へ

-ing節の suggesting they had ignored their intuition は、その前に述べられた発見に続き、それをどう解釈するかを示します。suggesting の意味上の主語は、前の証拠や状況です。つまり、その証拠が「参加者は自分の内的な判断を無視した」という考えを指し示しています。 Suggesting は、その考えを実験が直接測定したり証明したりした事実ではなく、証拠に基づく推論として示します。この構造を使うと、観察から可能性のある説明へ簡潔につなげられます。

練習

次の英文を読んでください:The dog's bowl was empty, suggesting that it had eaten. suggesting は何を表していますか?

  1. 空のボウルはその推論を裏づけますが、証明はしていません。
  2. 誰かが犬の食べるところを直接見ました。
  3. この文は、犬が絶対に食べなかったと述べています。
答えを見る

空のボウルはその推論を裏づけますが、証明はしていません。

This same phenomenon was shown in a card game that uses four decks of cards.

2:34

同じ現象は、4つのカードの山を使うゲームでも確認されました。

The participants would select a card from any pile, 文法

2:39

参加者は、どの山からでも1枚カードを選び、

文法

would select:過去に繰り返された動作

この過去の説明では、would select は「手順の一部として何度も選んだ」という意味です。各回で行われる典型的な動作を表し、過去の時点から見た未来の選択でも、言外の if 条件の結果でもありません。 習慣を表す would は would + 動詞の原形で作り、通常は過去の時点や出来事の繰り返しが文脈で明確になっている必要があります。その枠組みが示された後なら、繰り返し行われた手順を簡潔に説明できます。

練習

この文の would press はどのような意味ですか?In the lab, after the bell rang, Maya would press the blue button.

  1. 彼女はその過去の手順の一部として、繰り返しボタンを押しました。
  2. 彼女はボタンを押すことを拒みました。
  3. 何らかの条件が満たされた場合にだけ、彼女はボタンを押すかもしれません。
答えを見る

彼女はその過去の手順の一部として、繰り返しボタンを押しました。

which would either be good or bad.

2:41

そのカードは良いものか悪いもののどちらかでした。

Without them knowing at first, 文法

2:43

参加者には最初は知らされていませんでしたが、

decks A and B had more bad cards,

2:45

AとBのデッキには悪いカードが多く、

文法

Without them knowing:without + 目的格代名詞 + -ing形

Without them knowing では、them は knowing の動作主です。形は without + 目的格代名詞 + -ing形で、「その人たちが知らないまま何かが起こる」という意味です。 この短い形で、「隠されていたこと」や「気づかれていなかったこと」を背景情報として加えられます。ここでは、参加者は最初、デッキAとBに悪いカードが多いことを知りませんでした。

練習

Maya が変更を知らなかったという意味を正しく表す文はどれですか。

  1. We changed the plan without she knowing.
  2. We changed the plan without her knew.
  3. We changed the plan without her knowing.
答えを見る

We changed the plan without her knowing.

while C and D had more good cards.

2:47

CとDには良いカードが多く入っていました。

After choosing 10 cards,

2:49

10枚選んだ時点では、

the participants had no idea what was happening, フレーズ

2:50

参加者は何が起きているのかまったくわかっていませんでした。

フレーズ

Had no idea what was happening:have no idea + wh節

Had no idea は「まったく分からなかった」という意味です。wh節 what was happening は、何が分からなかったのかを示しています。つまり、参加者は状況を理解できませんでした。 have no idea の後の wh節は埋め込み疑問文なので、通常は平叙文の語順になります。I have no idea where the key is が正しく、where is the key にはしません。what was happening では what 自体が主語なので、直接疑問文と同じ語順に見えます。

練習

「まったく分からなかった」という意味になる、このレッスンの3語の表現を入れて文を完成させてください:When the screen suddenly went dark, I ____ what was happening.

答えを見る

had no idea

but by 50 cards,

2:53

しかし50枚選ぶ頃には、

most would suspect that some decks were better than others.

2:54

ほとんどの人が、ほかより良いデッキがあるのではないかと疑い始めました。

Finally,

2:57

そして最終的に、

after 80 cards,

2:57

80枚選んだあとには、

they could articulate that decks A and B were bad and C and D were good. 語彙

2:58

AとBは悪いデッキで、CとDは良いデッキだと言葉で説明できるようになりました。

語彙

could articulate that:判断をはっきり言葉で表せた

ここで could articulate that は、「〜だとはっきり言葉で表すことができた」という意味です。articulate はやや改まった動詞で、that節が言葉にした判断の内容を示します。 この表現は、何となく感じたり疑ったりする段階から、結論を明確に説明できる段階への変化を表します。

練習

Maya が自分の判断を明確に言葉で表せるようになったことを示す文はどれですか。

  1. After reviewing the evidence, Maya realized that the first plan was too risky.
  2. After reviewing the evidence, Maya could articulate that the first plan was too risky.
  3. After reviewing the evidence, Maya suspected that the first plan was too risky.
答えを見る

After reviewing the evidence, Maya could articulate that the first plan was too risky.

But again,

3:02

しかし、ここでも、

even before they knew it consciously,

3:03

意識的に気づくより前から、

their skin conductance levels would rise as early as the first 10 cards in response to reaching for pile A and B. フレーズ

3:05

AやBの山に手を伸ばすと、最初の10枚の段階ですでに皮膚の電気伝導度が上昇していました。

フレーズ

as early as:驚くほど早い時点を強調する表現

ここで as early as は最初の10枚という段階を指し、反応が驚くほど早く現れたことを強調しています。形は as early as + 時刻、年齢、日付、段階、数です。 これは as tall as のような普通の同等比較ではありません。反応がすでに観察できた、予想外に早い境目を強調します。

練習

驚くほど早い年齢を強調する3語の表現を入れて文を完成させてください:Some children begin reading ____ age four.

答えを見る

as early as

フレーズ

in response to:反応を表す表現

in response to は、ある変化が反応する対象となる出来事、行動、刺激を導きます。この文では、参加者がAとBの山に手を伸ばすと皮膚コンダクタンスが上がるため、reaching が反応を引き起こす行動として示されています。 この表現の to は前置詞なので、後ろには名詞または -ing 形を置けます。例:in response to noise、in response to reaching。

練習

「~への反応として」という意味の3語の表現で文を完成させてください:The app changed its display ____ the room getting darker.

答えを見る

in response to

Their skin was already making unconscious signals about the right choice

3:12

彼らの皮膚は、正しい選択についてすでに無意識の信号を出していたのです。

before their conscious mind did. 文法

3:15

本人が意識的に答えを出すよりも前にです。

文法

before their conscious mind did:前の動作を代用する did

before their conscious mind did の did は、すでに述べられた動作の内容を代用しており、making signals about the right choice を繰り返さずに済ませています。この文脈では、意識的な思考が同じ選択を示したり形成したりする前に、皮膚が先に兆候を示したという意味です。 did は過去時制を示し、聞き手は最初の節から省略された動作を補います。この構造は二つの主語が行動する時期を比べるものであり、意識が文字どおり皮膚の信号を出すと言っているわけではありません。

練習

finished the puzzle の繰り返しを避ける助動詞を入れて文を完成させてください:Liam finished the puzzle before Nora ____.

答えを見る

did

Of course,

3:17

もちろん、

their skin didn't know the correct answer,

3:18

皮膚そのものが正解を知っていたわけではありません。

but their unconscious mind began understanding patterns

3:20

しかし、無意識はパターンを理解し始めていました。

before their conscious mind had.

3:23

意識が理解するよりも先にです。

So,

3:25

では、

is following your intuition always the route to go?

3:25

いつでも直感に従うのが正しいのでしょうか?

Not in cases of empathy, 話の流れ

3:28

共感の場合はそうではない、

it turns out.

3:30

ということがわかっています。

話の流れ

「Not in cases of empathy, it turns out」による限定的な反転

Not in cases of empathy は、直前の問いに対する省略された短い答えです。省略を補うと、共感が必要な状況では、直感に従うことが常に正しい方法とは限らない、という意味になります。否定されているのはこの状況だけであり、直感のあらゆる利用を否定しているわけではありません。 it turns out は答えの後ろに置かれ、この限定が結果や新たな発見であり、しばしばそれまでの予想とは異なることを示します。二つを合わせることで、前の主張を簡潔に反転させて範囲を狭め、その根拠へと話を進めています。

練習

例文の「Not in cases of empathy, it turns out」はどのような働きをしていますか?

  1. 共感そのものが決して起こらないと述べている。
  2. 直感のあらゆる使い方を否定している。
  3. 共感を例外として示すことで前の主張を限定し、その限定を新たな発見として提示している。
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共感を例外として示すことで前の主張を限定し、その限定を新たな発見として提示している。

A study involving over 900 participants

3:31

900人以上が参加した研究では、

found that when it came to accurately interpreting and understanding the feelings of others,

3:33

他人の感情を正確に読み取り、理解する場合、

systematic thinking, 話の流れ

3:38

体系的な思考、

or carefully analyzing the information available before making a decision,

3:39

つまり決断を下す前に、得られる情報を慎重に分析する方法のほうが、

was more successful than going with what feels right. 文法

3:43

正しいと感じるほうを選ぶよりもうまくいきました。

話の流れ

「systematic thinking, or carefully analyzing...」の説明用法の or

ここでの or は説明の働きをしています。carefully analyzing the information available before making a decision は、systematic thinking をより具体的な言葉で言い換えています。二つの表現は同じ一つの方法を指しているため、or は二つの選択肢を示しているのではありません。 コンマは、この言い換えを挿入された補足説明として区切っています。文の骨組みをつかむには、いったんそこを飛ばして systematic thinking was more successful than going with what feels right と読むことができます。この型を使うと、学術的・説明的な文章で用語を示した直後に定義や補足ができます。

練習

説明用法の or を使って文を完成させてください:Photosynthesis, ____ the process plants use to turn light into energy, is essential for growth.

答えを見る

or

文法

先行詞を含む関係節としての what feels right

what feels right の what は疑問を表していません。これは「正しいと感じられるものや選択肢」という意味の、先行詞を含む関係節を導きます。what 自体に the thing that を合わせた意味があるため、別の先行詞は必要ありません。 節全体が名詞句として働き、going with の目的語になっています。what + 節という応用可能な形は、具体的に示されていない物事、行動、選択を指し、do what works のように使えます。

練習

「最も実用的に思えるもの」という意味の、先行詞を含む関係節で文を完成させてください:When the instructions are unclear, do ____.

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what seems most practical

Relying on our past experiences is essentially how our intuition is formed, 文法

3:45

私たちの直感は、基本的に過去の経験をもとに形成されます。

文法

Relying on ... is how ...:動名詞主語と how 節

動名詞句 Relying on our past experiences が文法上の主語で、行動を文の話題としてまとめています。動詞 is は、その話題を how our intuition is formed につなぎます。後者は過程や仕組みを示す名詞節です。 how 節の中の is formed は受動態です。直感を形成する人や主体ではなく、直感が形成される過程に焦点があります。応用可能な doing X is how Y happens という型は、ある行動がどのように結果を生むかを説明します。

練習

方法を説明する節を導く語で文を完成させてください:Reviewing your mistakes is ____ you improve.

答えを見る

how

and it has helped our ancestors determine friend from foe. 慣用句

3:50

そしてそれは、祖先が味方と敵を見分けるのに役立ってきました。

慣用句

friend from foe:味方と敵を見分ける

この文の friend from foe は「味方と敵を見分ける」という意味で、誰が安全な味方で、誰が脅威になり得るかを判断することです。friend と foe は両側を種類として表すため、この伝統的な組み合わせでは a や the が付きません。 distinguish、tell、determine X from Y のような形では、from は比べる二つを区別します。X が Y から来るという意味ではありません。

練習

“The guard must tell friend from foe,” という文で、friend from foe はどのような意味ですか。

  1. 友達がどこから来たかを調べる
  2. 味方と敵を見分ける
  3. 敵を味方に変える
答えを見る

味方と敵を見分ける

However,

3:53

しかし、

we were given two systems of thinking,

3:53

私たちには2つの思考システムがあります。

fast and slow,

3:55

速い思考と遅い思考です。

and we recommend that it's best to follow them both.

3:56

そして、両方を使うのが一番だと私たちは考えます。

Special thanks to Audible for supporting this episode

3:59

このエピソードを支援してくださったAudibleに、心より感謝します。

to give you a free 30-day trial at audible.com/asap.

4:01

audible.com/asapでは、30日間の無料体験をご利用いただけます。

This week,

4:05

今週は、

we wanted to recommend the book Algorithms to Live By, 慣用句

4:05

『Algorithms to Live By』という本をご紹介します。

which is a really interesting look at how computer algorithms can be applied to your everyday life.

4:08

コンピューターのアルゴリズムを日常生活にどう応用できるかを探る、とても興味深い一冊です。

慣用句

Algorithms to Live By:行動指針を表す live by

この書名で live by は、規則、信念、原則などを行動の指針にするという意味です。アルゴリズムを、日々の選択を導く実用的な原則として表しています。 この書名には少し言葉遊びがあります。人が通常 live by するのは価値観や助言であり、コンピューターの手順ではないからです。ここでの by は期限や場所を表しません。

練習

live by を正しい形にして文を完成させてください:Honesty is a principle she ____ every day.

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lives by

You can get a free 30-day trial at audible.com/asap

4:13

audible.com/asapにアクセスすれば、30日間無料で体験でき、

and choose from a massive selection.

4:17

膨大なラインナップから好きな作品を選べます。

We love them as they're great when you're on the go. 慣用句

4:19

オーディオブックは移動中にも楽しめるので、私たちも大好きです。

慣用句

イディオム「on the go」

この文の on the go は、「外出中である」「場所を移動している」、または「いろいろな用事で忙しくしている」という意味のイディオムです。有声書が特に便利なのはどのような状況かを示しています。 この表現は、文字どおり歩いているという意味ではありません。旅行中や忙しい日常の中で使うのに向いている物を表すこともできます。

練習

「忙しいときや移動中に」という意味の3語のイディオムを使って文を完成させてください:This travel mug is perfect for coffee ____.

答えを見る

on the go

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