効果的な勉強のための３つのヒント：英語学習ノート

この例文の medical residents は、どのような人たちですか。

1. 専門分野の指導付き研修を受けている医師
2. 病院に入院している患者
3. 病院の近くに住んでいる人

a matter of で始まる、このレッスンの決まり文句を使って文を完成させてください：For the trapped climbers, getting help before the storm was ____.

この文章で With this in mind はどのような働きをしていますか？

1. 次のポイントを、直前に述べた情報と結び付けます。
2. 話し手が文を暗記しようとしていることを示します。
3. 前の情報を取り消し、無関係な話題に移ります。

「コーチが選手を2チームに分けた」という意味を自然に表す文はどれですか？

1. The coach split two teams from the players.
2. The coach split into the players two teams.
3. The coach split the players into two teams.

ファイルや予定ではなく、チームの確認方法が変わったことを表す文はどれですか。

1. The team made a change in what files it reviewed.
2. The team made a change in when it reviewed the files.
3. The team made a change in how it reviewed the files.

when tested と同じ受け身の短縮形を使っている文はどれですか。

1. When interviewed, the applicants described their experience.
2. When interviewing applicants, the manager took notes.
3. When the applicants interviewed the manager, they took notes.

性能に明らかな差があることを正しく表している文はどれですか。

1. The new method worked significantly better than the old one.
2. The new method worked significantly best than the old one.
3. The new method worked significant better than the old one.

「～への鍵」という意味の決まった表現を入れて文を完成させてください：Regular practice is ____ speaking with confidence.

both in and out of を使って文を完成させてください：Good communication is useful ____ the workplace.

to understand why..., let's first... は、どのような情報の流れを作りますか？

1. 最終的な答えを最初に示し、背景は不要だと伝える。
2. 関係のない2つの動作を単純な時間順に並べる。
3. 目標を示してから、その達成に必要な背景の段階を導入する。

unpack が「複雑な問題を分析して説明する」という意味で使われている文はどれですか？

1. Let's pack the equipment into the van.
2. Let's unpack why the plan failed before choosing a new approach.
3. Let's unpack the suitcase before we leave the hotel.

ここで学んだ始め方を使って、仮定の例を完成させてください：____ you're trying to finish a book before Friday.

introduce の受け身の形で文を完成させてください：At orientation, new employees are ____ the safety system for the first time.

記憶研究で The information is temporarily encoded in the hippocampus はどのような意味ですか？

1. 脳が記憶として使える形で、短時間だけ表象されている。
2. すぐに永久的な記憶として保存されている。
3. 秘密のコンピューターコードとして書き換えられている。

二つの過程が同時に進むことを表すように、正確な形 As + 主語 + continue to で文を完成させてください：____ learn about the night sky, you begin to recognize more constellations.

この神経科学の文で、repeated firing は何を意味しますか？

1. 従業員が次々に解雇されること。
2. 人が武器を何度も発射すること。
3. ニューロンが電気的なインパルスを何度も発生させること。

主な動作の結果を「コンマ + -ing 句」で示している文はどれですか。

1. The storm knocked down several trees, blocking the road.
2. The storm knocked down several trees and damaged two cars.
3. The storm was knocking down several trees near the road.

long-term を stored の後ろに置き、記録が長期間保存されることを表している文はどれですか。

1. The long-term records describe the project.
2. The records are stored long-term for future research.
3. The archive provides long-term storage for the records.

known で始まり、名称を導く2語の表現を入れて文を完成させてください：This condition is ____ sleep paralysis.

how 節を平叙文の主語として正しく使っている文はどれですか。

1. How is the device storing data is not fully understood.
2. How the device stores data is not fully understood.
3. How does the device store data is not fully understood.

指定された5語を正しい順序に並べて文を完成させてください（it、is、thought、to、happen）：Researchers have not observed the process directly, but ____ during deep sleep.

“Perhaps most crucially, the backup must work during a power cut,” で、冒頭の表現はどのような働きをしていますか。

1. 次の点は少ししか重要でないと言っています。
2. 次の点だけが唯一あり得る問題だと証明しています。
3. 次の点がおそらく最重要だと、慎重に示しています。

目標表現 be integrated with を使って文を完成させてください：The payment tool is ____ the store's checkout system.

such as の後に how to不定詞を続けて文を完成させてください：The workshop teaches practical home skills, ____ fix a leaking tap.

次の文はどのような意味ですか：Finishing the draft is important, but the work doesn't end there

1. 下書きを終えた後にも、まだ作業が残っている。
2. 下書きを終えれば、すべての作業が完了する。
3. 直前に述べた場所で作業を止めなければならない。

ある動作を繰り返すたびに結果が起こることを正しく表している文はどれですか？

1. Each time I will check the map, I found a shorter route.
2. Each time I check the map, I find a shorter route.
3. Each time checking the map, I find a shorter route.

susceptible to を正しく使い、水によってその機器が簡単に損傷することを表す文はどれですか。

1. The device is susceptible to damage from water.
2. The device is possible to damage from water.
3. The device is susceptible for damage from water.

ある章がいったん分離された後、本の残りの部分と再び統合されたことを明確に表す文はどれですか。

1. After the revision, the chapter was separated from the rest of the book.
2. After the revision, the chapter was integrated with the rest of the book for the first time.
3. After the revision, the chapter was reintegrated with the rest of the book.

This is where ... comes in の型を使って文を完成させてください：The power may go out, so ____ a flashlight ____.

記憶から情報を能動的に取り出すことを表す文はどれですか。

1. A closed-book quiz forces you to copy facts from the answer key.
2. A closed-book quiz forces you to retrieve facts from memory.
3. A closed-book quiz forces you to look up facts on a website.

次の文の意味として最も適切なものを選んでください：Following every step with help can generate a false sense of competence.

1. まだできない可能性があるのに、一人でその作業ができると思わせることがある。
2. 助けなしでその作業ができると証明する。
3. その作業を学ぶ興味を完全になくさせる。

文“The map is right in front of you,”の right はどのような意味ですか？

1. 正しく
2. 右側に
3. まさに、すぐ

Gauge を「証拠から程度を見積もる」という意味で正しく使っている文はどれですか。

1. After the trial lesson, the coach could gauge the group to understand the rules.
2. After the trial lesson, the coach could gauge how well the group understood the rules.
3. After the trial lesson, the coach could gauge at the group's understanding.

起こり得る心配を示す2語の英語表現を入れて、質問を完成させてください：____ the school bus is late?

レッスンで学んだ決まった表現を使って、安心させる返答を完成させてください：I forgot my lunch. ____. You can share mine.

レッスンで学んだイディオムを使い、所有を表す語を I に合う形に変えて文を完成させてください：I had to ____ the Wi-Fi password.

reveal を使い、現在形の受け身になるように文を完成させてください：The winner ____ at the end of every show.

integrate A with B を使って文を完成させてください：A good teacher helps learners ____ new ideas ____ what they already know.

build on を正しい形にして文を完成させてください：The next lesson ____ what we learned today.

フラッシュカードの文脈で、mix the deck with multiple subjects はどのような意味ですか？

1. 教科ごとに別々のカードセットにしておく。
2. 複数の教科のカードを1つのカードセットにまとめる。
3. カードを船の甲板に置く。

次の文で or はどのような働きをしていますか？ A habitat, or the natural home of a plant or animal, provides food and shelter.

1. 無関係な2つの場所から選ぶよう示しています。
2. habitat が存在しない可能性を示しています。
3. habitat をより簡単に説明しています。

2つの学習方法を比較する形を正しく使っている文はどれですか？

1. Short quizzes can lead better retention than rereading notes.
2. Short quizzes can lead to better retention than rereading notes.
3. Short quizzes can lead to better retention from rereading notes.

検証可能な説明の候補を示す目標の型を完成させてください：One ____ of why sleep improves memory is ____ the brain organizes new information during rest.

cycle through を、複数の選択肢を一つずつ確認するという意味で使っている文はどれですか。

1. She turned off all the camera filters before taking the photo.
2. She chose the first camera filter and ignored the rest.
3. She cycled through the camera filters before choosing one.

further と strengthen の正しい形を使って、結果を表す句を完成させてください：The new evidence supports the claim, ____ it.

複数の学校の教科にまたがるつながりを見つけるという意味を自然に表す文はどれですか。

1. You can find connections across science, history, and art.
2. You can find differences among science, history, and art.
3. You can find connections within each chapter of science.

確定した事実から次の段階へ自然に進むために now that を使っている文はどれですか。

1. Now that we have checked the map, let's choose the safest route.
2. Now we are checking the map at this moment.
3. If we check the map tomorrow, we can choose a route then.

space を、繰り返す活動を時間的に分散させる意味で使っている文はどれですか。

1. Spacing the practice sessions over two weeks gives the team time to improve.
2. Spacing the chairs farther apart makes the room easier to walk through.
3. We spent two weeks practicing before the performance.

allow for を正しい形にして文を完成させてください：This flexible timetable ____ a short break between classes.

この文の While offline はどのような意味ですか？

1. インターネット接続に障害が起きている。
2. 脳がすべての活動を完全に止めている。
3. 学習者は積極的に勉強していないが、脳はまだ情報を処理している。

「最近のことなので、まだはっきり覚えている」という意味の目標表現を使って英文を完成させてください：The interview ended an hour ago, so the questions are still ____.

while を使って、魅力的に見える考えをいったん認めてから反論している文はどれですか。

1. While I downloaded the app, my brother made dinner.
2. While the app may seem free, some useful features require payment.
3. The app may seem free, and some useful features are easy to find.

Without regular review, new vocabulary may not stick around という文で、stick around はどのような意味ですか。

1. 記憶に残る
2. 書き留められる
3. 物理的にべたつく

多すぎる訓練を短すぎる時間に無理に詰め込んだことを最も明確に表す文はどれですか。

1. The entire course was scheduled for one weekend.
2. The entire course was crammed into one weekend.
3. The entire course was packed into one weekend.

spread over の過去形の受け身を使って文を完成させてください：The six lessons ____ six weeks.

正式に推敲された文章で一般に好まれる形の The reason ... を使っている文はどれですか。

1. The trial succeeded because the team followed the protocol.
2. The reason the trial succeeded is that the team followed the protocol.
3. The reason the trial succeeded is because the team followed the protocol.

高齢の利用者のニーズを考慮して製品を作ったことを自然に表す文はどれですか。

1. The phone was designed inside older users' minds.
2. The phone was designed older users in mind.
3. The phone was designed with older users in mind.

図表が報告書とうまく合い、その結論をさらに強めることを正しく表す文はどれですか。

1. The charts complement the report and reinforce its conclusion.
2. The charts complement the report but replace its conclusion.
3. The charts compliment the report and reinforce its conclusion.

多くの報告書を確認して保存することを、並列の動詞形で自然に表している文はどれですか。

1. The team is sorting through and stored the incoming reports.
2. The team is sort through and storing the incoming reports.
3. The team is sorting through and storing the incoming reports.

何日にもわたって同じ難しい練習を繰り返したことを最も強く表す文はどれですか。

1. She practiced a difficult exercise every day.
2. She practiced the same difficult exercise day after day.
3. Her control improved day by day.

次の文で reached a state of flow はどのような意味ですか？"During the coding session, Leo reached a state of flow and lost track of time."

1. Leo は深く没頭し、作業が滑らかに進んでいると感じた。
2. Leo は決められた工程のすべての手順を終えた。
3. Leo は画面の上を液体が動くのを見た。

actionable science-based advice に最も合う説明はどれですか？

1. 実行できる次の手順があり、科学的証拠に支えられた助言。
2. 科学には触れているが、使える方向性を示さない助言。
3. 科学団体を相手に訴訟を起こすことについての助言。