野生食材の採集と実食 ⏲️ 6 Minute English：英語学習ノート

強調表示された部分は、文の中でどんな働きをしていますか。

1. 関係のない二つの完全な文をつないでいます。
2. 植物が田園地帯を歩いていると述べています。
3. 一つの行動で foraging を定義し、その活動に含まれる別の行動を付け加えています。

ベリーが人に植えられたり栽培されたりしたものではないと、はっきり示している文はどれですか。

1. These berries grow inside a heated greenhouse.
2. These berries grow in the wild beside the forest path.
3. These berries grow outdoors in a carefully managed garden.

anything from A to B の形を使って文を完成させてください：The club offers ____ painting to outdoor games.

have always と share の正しい形を使って文を完成させてください：People ____ stories with one another.

学んだ表現を使って文を完成させてください：In the last few years, knitting has ____ college students.

今までにその経験をしたことがあるかを自然に尋ねている文はどれですか。

1. Have you ever been birdwatching?
2. Did you ever been birdwatching?
3. Have you ever be birdwatching?

この課で学んだ過去の習慣を表すフレーズを使って文を完成させてください：When I was younger, we ____ blackberries every summer, but we do not anymore.

短縮形、really、do の現在完了否定形を使って文を完成させてください：I ____ this as an adult, so I may need help.

would + be + a bit + nervous + to の形を使って文を完成させましょう：I ____ drive on an icy road.

What about と適切な代名詞を使って応答を完成させましょう：I enjoy drawing. ____?

友達が「I always get nervous before a test.」と言いました。あなたもまったく同じです。最も自然な返答を選んでください。

1. I'm the exactly same.
2. I'm exactly the same.
3. I'm exactly same.

現実に起こる可能性のある未来の条件文を完成させてください：If it ____ tomorrow, we ____ indoors.

この発言が会話で果たしている主な役割は何ですか？

1. 話し手はキノコが怖すぎると感じ、選択肢から外している。
2. 話し手はキノコ自体が怖がっていると言っている。
3. 話し手はすべてのキノコについて正式な安全規則を示している。

学んだ冒頭の枠組みを使って番組の予告を完成させましょう：So ____, ____ three young inventors.

be passionate about を正しい形にして文を完成させてください：Leo cares deeply about ocean life. He ____ protecting sea animals.

both self-taught を使って文を完成させてください：Mia and Ben learned photography without formal lessons. They are ____.

having learned ... by doing ... を使って、以前の学習を背景として正しく加えている文はどれですか。

1. Maya's grandfather baked the bread after Maya watched him.
2. Maya baked the bread while she was still learning to bake with her grandfather.
3. Maya baked the bread, having learned to bake by watching her grandfather.

「完全に見分けられるものだけを扱う」という安全規則を表す文はどれですか。

1. Only handle what you can identify with complete certainty.
2. Handle anything that looks familiar.
3. Identify each item after you handle it.

次に続く安全上の制限を見落としてはいけないと最もよく示す出だしはどれですか。

1. It's important to say that only adults may use this tool.
2. Perhaps only adults may use this tool.
3. By the way, only adults may use this tool.

stick to を正しい形にして文を完成させてください：Maya kept everyone safe by ____ the rule.

野外で食べ物を採集するとき、If in doubt, leave it out は何を勧めていますか？

1. 決める前に、少しだけ味見する。
2. 安全かどうか分からないものは食べない。
3. その物の名前をメモに書かない。

例文の But before that は、どのような順番を示していますか？

1. 話し手はまず質問し、その後で予定していた次の段階に戻る。
2. 話し手は、その質問が過去に起きたと言っている。
3. 話し手は予定していた次の段階を中止する。

前の情報を正しく受け、短い when の部分と主節で暗黙の動作者が同じになる文はどれですか。

1. As mentioned, when travelling alone, keep your phone charged.
2. As mentioned, when travelling alone, your phone should stay charged.
3. As mentioning, when you travel alone, keep your phone charged.

「疑いなく知っている」という固定表現を完成させてください：Before we leave, we must know ____ that everyone is on the bus.

この文の death cap は何を指していますか？

1. どのキノコにもある枯れた上部
2. キノコ採りのときにかぶる帽子
3. 非常に毒性の強いキノコの一種

As the name suggests を使い、名前が示す特徴を自然に導入している文はどれですか？

1. As the name suggests, a reusable bottle can be used again and again.
2. As the name suggests to, this bottle is reusable.
3. As the name suggests, I left my bottle on the bus yesterday.

large と animal を使い、one of + the + 最上級 + 複数名詞の正確な形で文を完成させてください：The blue whale is ____ on Earth.

この文の common across the British Isles はどのような意味ですか？

1. 英国の中だけで見られます。
2. 実際に島から島へ移動します。
3. その地理的地域の多くの場所で見られます。

I'm going to say を使って、自信のない答えを示している文はどれですか。

1. I'm going to say the answer is twelve, but I'm not completely sure.
2. I'm going to say nothing during the film.
3. I'm going to say hello when I see Mia.

「新しく知る」という意味の、このレッスンで学んだ2語の句動詞を使って文を完成させてください：We'll ____ who won after the break.

このレッスンの表現を使って、司会者の紹介を完成させてください：Next, ____ Maya Chen, the scientist leading the project.

a wild food forager は何をする人ですか？

1. 屋外で料理の写真を撮る。
2. 農場で作物を育てる。
3. 自然の中に生えている食べ物を採集する。

強調された節は、この文で主にどのような働きをしていますか。

1. 情報をルーシャナ本人の説明に基づくものとして示し、番組という出典も明らかにしている。
2. BBCがその番組を作った理由を説明している。
3. here が、ルーシャナが採集を学んだ実際の場所だと述べている。

horticulturalist を最も正確に使っている文はどれですか。

1. A horticulturalist helped a farm grow healthier fruit trees.
2. A horticulturalist studies only wild animals.
3. A horticulturalist is anyone who has watered a houseplant once.

目標表現 a deep knowledge of を使って文を完成させてください：The coach has ____ swimming techniques.

「広い屋外の範囲を注意深く見渡す」という意味の表現を入れて文を完成させてください：From the hilltop, the guide was ____ for a safe path.

活動の古さではなく個人の経験を表すように、文を完成させてください：Chess is an old game, but it's ____.

“I was kind of nervous before the school play,”の kind of はどのような働きをしていますか。

1. Nervous が人の一種だと述べています。
2. 緊張の程度を弱くし、大まかな感じにします。
3. 話し手がほかの人に親切にしていたという意味です。

Ben が口には出さずに考えた「はい・いいえ」で答える疑問を、自然に伝えている文はどれですか。

1. Ben watched the sleeping cat, wondering if it was dreaming.
2. Ben watched the sleeping cat, wondering was it dreaming.
3. Ben watched the sleeping cat, wondering if was it dreaming.

目標の形を使って原則を完成させてください：Something that's important in group work ____ listen to each other.

この文の know 110% はどのような意味ですか。

1. 安全に食べられるかどうかを完全に確信する。
2. たぶん安全に食べられると思う。
3. 普段より10パーセント多く食べられると知る。

ここで positive identification of the plant はどのような意味ですか。

1. その植物が何であるかを確実に確認すること。
2. その植物に好意的な意見を持つこと。
3. 見た目だけですばやく推測すること。

「Lena is my tech person.」という文で、このくだけた呼び方はどの意味だと考えられますか。

1. 技術について普段から助けを求める相手です。
2. 技術を使って作られた機械です。
3. その地域にあるすべてのコンピューターの所有者です。

a person who を使って firefighter を正しく定義している文はどれですか。

1. A firefighter is a fire that helps people.
2. A firefighter is a place where fires are kept.
3. A firefighter is a person who puts out fires.

深い知識を表す目標表現と、その獲得源を示す形を使って、次の改まった説明を完成させてください：She has ____ animal care ____ years of study and work.

not just を使って表面的な基準を退け、より深い基準を示している文はどれですか。

1. Reading well means saying the words aloud, not just understanding the ideas.
2. Reading well means understanding ideas, not just saying the words aloud.
3. Reading well means learning one fact, not just understanding the whole text.

この例で In this case は情報をどのように整理していますか？

1. その状況が本当にあるのか、話し手が迷っていることを示します。
2. 広い内容を、今話している特定の状況に絞ります。
3. 前の内容と関係のない話題を突然出します。

目標表現を使って、安全上の注意を完成させてください：Never eat a wild mushroom unless you can ____.

前の内容の理由を示すために as を使っている文はどれですか。

1. As I opened the gate, the dog ran outside.
2. Please do it as I showed you.
3. The picnic was canceled, as heavy rain had flooded the park.

sickness, or even death の even にはどのような働きがありますか。

1. sickness を訂正し、警告から取り除きます。
2. sickness と death が同じくらい深刻だと示します。
3. death を、より極端で深刻な可能性として示します。

move to の過去形と、目的を表す to work on を使って文を完成させてください：She ____ Bristol ____ a wildlife project.

博物館の職員が貝殻ごとに識別番号を付け、説明を書き、データベースに入力しています。この作業を最もよく表す文はどれですか？

1. The worker is collecting the shells from the beach.
2. The worker is cataloging the shells.
3. The worker is cleaning the shells for display.

一部を総数に結び付ける2語の関係表現を入れて、文を完成させてください：The orchard has 90 trees, 15 ____ are pear trees.

ここでの「an important part of traditional Japanese cooking」はどのような意味ですか？

1. その伝統で重要な食材はキノコだけである。
2. 日本の伝統料理には必ずキノコを入れなければならない。
3. キノコはその伝統の中で重要な位置を占めているが、すべての料理に入っているとは限らない。

文頭の With X and Y の形を自然に使って印象の理由を説明している文はどれですか。

1. With a name like The Giant Drop, the ride and a reputation for being frightening make some visitors nervous.
2. The ride has a reputation to be frightening with a name like The Giant Drop.
3. With a name like The Giant Drop and a reputation for being frightening, the ride makes some visitors nervous.

what 節を正しく使って、最も心配なことを示している文はどれですか。

1. Data loss is what our team worries about it the most.
2. Data loss is what our team worries about the most.
3. Data loss is the thing what our team worries about the most.

misplaced が「反応を向ける対象が間違っている」という意味で使われている文はどれですか。

1. The keys were misplaced somewhere in the kitchen.
2. The anger at the receptionist was misplaced because she had not made the decision.
3. The receptionist was missing from the front desk.

二回目の試験は少なくとも同じくらい難しく、さらに難しかった可能性もある、という意味の文はどれですか。

1. The second exam was not as difficult as the first.
2. The second exam was more difficult only if the first was easy.
3. The second exam was just as difficult as, if not more difficult than, the first.

maligned を正しく使っている文はどれですか。

1. The cook maligned the soup by warming it slowly.
2. The shy dog has been maligned as dangerous, although it has never attacked anyone.
3. The scientist maligned the sample by weighing it twice.

「慎重に行動する」という意味の、このレッスンで学んだフォーマルな句を入れて警告を完成させてください：When handling unknown chemicals, you've got to ____.

正式な食品安全ラベルに最も適した文はどれですか？

1. Do not display the product if the seal is broken.
2. Do not purchase the product if the seal is broken.
3. Do not consume the product if the seal is broken.

安全のことわざを完成させてください：If ____, ____.

社会的な否定的評価によって、人が助けを求めるのをためらう可能性があると述べている文はどれですか。

1. There is still a stigma around asking for help at school.
2. There is still a chance to ask for help at school.
3. There is still a rule about asking for help at school.

次の文はどういう意味ですか。The biggest dog is not necessarily the fastest?

1. いちばん大きな犬がいちばん速いこともありますが、いつもそうとは限りません。
2. いちばん大きな犬がいつもいちばん速いです。
3. いちばん大きな犬がいちばん速いことは決してありません。

レッスンで学んだ形を使って文を完成させてください：The ____ stay calm and call an adult.

レッスンで学んだ目的の表現を使い、正式な安全指示を完成させてください：Wear protective glasses ____ avoid eye injuries.

In other words を使って同じ意味をより簡単に言い換えている文はどれですか。

1. She is bilingual. For example, she studies every evening.
2. She is bilingual. In other words, she speaks two languages.
3. She is bilingual. Therefore, Spanish is a language.

方法を示す型と between A and B の対比を正しく使っている文はどれですか。

1. I want to feed the pets safely. The best way of doing that is learning the difference between food they can eat or food they cannot.
2. I want to feed the pets safely. The best way of doing that is learning the difference between food they can eat and food they cannot.
3. I want to feed the pets safely. The best way doing that is learning the difference between food they can eat and food they cannot.

友達が、金曜日にクラスで博物館へ行くと話したところです。前の話題を受けて、関連する質問へ自然に移っている返答はどれですか。

1. By the way, my cousin has a blue bicycle.
2. Speaking of which, do we need to bring our lunches?
3. In other words, the museum opens on Friday.

but actually を使って、以前の思い込みを正しい情報に置き換えている文はどれですか。

1. I thought the bus left at nine, but actually, it leaves at ten.
2. I thought the bus left at nine, in other words, it leaves at ten.
3. I thought the bus left at nine, for example, it leaves at ten.

復習の開始を知らせる、今回学んだ段階標識を入れて文を完成させてください：____ today's main ideas.

最初の項目を示す、今回学んだ2語の表現を入れて文を完成させてください：We'll check every bag, ____ the blue one.

駅の正式な安全案内に最も適している文はどれですか。

1. Hey, watch out—the platform is wet!
2. Passengers, be careful on the wet platform.
3. Passengers are advised to exercise caution on the wet platform.

割り当てられた時間が終わったことを表す2語の be up の形で文を完成させましょう：Please stop writing; your time ____.