キールホール(竜骨くぐり)の拷問 - 人類史上最悪の刑罰:英語学習ノート

The Infographics Show

学習難度
1,456語 214語/分

動画紹介:キールホーリングの手順と危険性を、海上規律、海賊伝説、真偽の争われる記録、文献証拠から検討します。 主な英語学習ポイント: 1. “let things slide.”——イディオム・比喩表現:規律違反を見逃すという意味を、物が滑る意味と区別し、放置されたミスや弱い取り締まりについて使えます。 2. “hauled under the keel,”——文化・メディア・現実社会の背景:haul と keel を歴史的処罰に結び付け、ロープ、船殻、フジツボ、溺死が重要な理由を理解できます。 3. “the lower the man sank, the better his chances were”——文法・文型:二つの変化を結ぶ比較級の対応構文を見抜き、残酷な危険の取引を理解して、比例関係の説明に応用できます。

解説一覧

Back during the ancient world and the Middle Ages, the ship represented the pinnacle of the military. 慣用句

0:00

古代から中世にかけて、船は軍事力の頂点を象徴していました。

慣用句

the pinnacle of:成果の最高点

この文の the pinnacle of the military は、当時到達していた軍事技術と軍事力の最高水準を意味します。pinnacle は文字どおりには山頂などの高い地点ですが、ここでは比喩的に使われています。 the pinnacle of + 分野・経歴・時代・成果という形で、最も高い地点や水準を表せます。単に very good と言うよりも意味が強く、格調のある表現です。

練習

ハイライトされた表現を使って文を完成させてください:The successful Mars landing represented ____ the team's engineering work.

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the pinnacle of

The ship was a sacred thing,

0:05

船は神聖な存在であり、

and as time went by, フレーズ

0:06

時がたつにつれ、

フレーズ

as time went by:過去の物語で徐々に進む変化

この文の as time went by は「時間がたつにつれて」または「その後の期間に徐々に」という意味です。物語を先へ進め、変化が一度に起きたのではなく、少しずつ進んだことを聞き手に予告します。 文法的には、as が時を表す節を導きます。time が主語で、went by は passed、つまり「過ぎた」という意味です。過去の期間を語るときは過去形の went を使います。時間が物理的に場所のそばを通ったという意味ではありません。

練習

ハイライトされた過去時制の時間表現で文を完成させてください:At first, Lena missed her old school, but ____, she made close friends.

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as time went by

it was those who ruled the waves that became the most powerful nations. 文法

0:07

海を支配する国こそが最強国となりました。

文法

It was those who ... that ...:it を使う強調構文

it was X that Y は、X を特に目立たせる it 強調構文です。ここで X は those who ruled the waves で、この国々こそが、ほかの国々ではなく、最も強大な国々になったのだと強調しています。 文頭の it は構文上の形式的な要素で、前に出た何かを指す代名詞ではありません。強調されている部分では、those は「それらの国々」を指し、who ruled the waves はどの国々なのかを説明しています。強調構文を外した基本の文は “Those who ruled the waves became the most powerful nations.” です。

練習

the backup team に対比の焦点が当たるよう、it 強調構文を使って文を完成させてください:“____ the backup team ____ solved the problem.”

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It was · that

But during the Age of Discovery, 文化背景

0:11

しかし大航海時代、

文化背景

the Age of Discovery:歴史上の特定の時代名

the Age of Discovery は、ヨーロッパの国々が長距離の航海を行い、海外へ進出した、およそ15世紀から17世紀までの時期を指す慣用的な歴史名称です。この最低限の背景がわかると、周囲の話題が海上移動、船員、海軍力へ移る理由を理解できます。 これは特定の歴史時代の名称であり、発見が多かった任意の時代を表す一般的な表現ではありません。この時期は、貿易、征服、植民地化、そしてその地域にすでに住んでいた人々との接触にも関係しています。

練習

慣用的な歴史時代名を正しく使っている文はどれですか。

  1. European sea travel expanded during the age of discoveries.
  2. European sea travel expanded during the Age of Discovery.
  3. European sea travel expanded during an age of Discovery.
答えを見る

European sea travel expanded during the Age of Discovery.

when ships were discovering new worlds and crossing vast oceans,

0:12

船が新世界を発見し、広大な海を渡っていた頃、

life was tough for sailors.

0:16

船乗りの暮らしは過酷でした。

The Age of Discovery was also an era of mutiny.

0:18

大航海時代は反乱の時代でもありました。

When an aggrieved crew turned against their captain, 句動詞

0:20

不満を募らせた船員たちが船長に反旗を翻すと、

句動詞

「turn against」:支持から反対への転換

ここで turned against は、乗組員が船長を受け入れたり支持したりするのをやめ、反対する側に回ったことを表します。この句が示すのは忠誠心や態度の変化であり、身体をある方向へ向けることではありません。 型は turn against + 人・集団・考えです。関係の崩壊を示すことが多く、批判、抵抗、裏切り、攻撃につながる場合があります。反対が暴力的かどうかは文脈で決まります。

練習

「彼女を支持する立場から反対する立場へ変わった」という意味の句動詞で文を完成させてください:After defending the mayor for years, several advisers ____ her.

答えを見る

turned against

all hell could break loose, 慣用句

0:23

すべてが大混乱に陥り、

慣用句

「all hell could break loose」:突然の全面的な混乱

ここで all hell could break loose は、乗組員の反乱によって突然の大規模な混乱や暴力的な衝突が起こる可能性がある、という意味です。Could はそれが起こり得る結果であることを示し、このイディオムが強い激しさを加えています。 通常の現在形は all hell breaks loose です。all hell broke loose や all hell might break loose のように、時制や法助動詞は変えられます。地獄が文字どおり解き放たれるという意味ではなく、句全体を一つのイディオムとして理解します。

練習

判断問題:意図的なユーモラスな誇張でない場合、次のイディオムの使い方は状況の重大さに合っていますか? “A paper clip was missing, so all hell broke loose.”

  1. いいえ。この問題は、この強いイディオムを使うには小さすぎます。
  2. はい。物がなくなったことは、このイディオムを使うほど深刻です。
答えを見る

いいえ。この問題は、この強いイディオムを使うには小さすぎます。

and there was nowhere to hide.

0:24

逃げ場はありませんでした。

That's why some particularly horrifying punishments were reserved for out-of-control sailors. フレーズ

0:26

だからこそ、手に負えない船乗りには、とりわけ恐ろしい刑罰が用意されていたのです。

フレーズ

be reserved for + 限定された対象・用途

この文の were reserved for は、その罰が手に負えない船乗りだけに用いるものとして取ってあった、という意味です。予約をしたという意味ではありません。 be reserved for + 人・集団・目的 は、対象者や用途が限定されていることを示します。席や部屋だけでなく、アクセス権、権利、褒賞、待遇、罰にも使えます。

練習

reserved for を使って、特定の集団だけが利用できることを示している文はどれですか。

  1. Sam is reserved around new people.
  2. Entry to the archive is reserved for approved researchers.
  3. A table was reserved by Lena for eight o'clock.
答えを見る

Entry to the archive is reserved for approved researchers.

Welcome to keelhauling.

0:31

船底くぐりの刑へようこそ。

Our viewers have likely seen the movies that depict mutinies on ships

0:33

視聴者の皆さんも、船上の反乱を描いた映画や、

or sailors that no longer follow commands.

0:36

命令に従わなくなった船乗りの姿を見たことがあるでしょう。

For their transgression,

0:38

その規律違反に対して、

the punishment had to be quite severe,

0:39

刑罰はかなり厳しいものでなければなりませんでした。

because when you're in the middle of the ocean,

0:41

なぜなら大海原の真ん中では、

you just can't afford to let things slide. 慣用句

0:43

問題を見過ごす余裕などないからです。

慣用句

let things slide:問題を放置して続かせる

ここで let things slide は、問題やよくない行動を正さず、状況が悪化するままにすることです。things はあえて広い意味で使われ、slide は物理的な動きではなく比喩です。 構文は let + 目的語 + 動詞の原形です:let things slide。単発のミスを一度許すだけでなく、繰り返し何もしないことを示す場合がよくあります。

練習

「小さな問題を無視し、そのまま続かせる」という意味の、このレッスンの慣用句を入れて文を完成させてください:A good supervisor cannot ____ when safety rules are ignored.

答えを見る

let things slide

On the other hand, 話の流れ

0:45

一方で、

話の流れ

On the other hand でトレードオフの反対側を示す

On the other hand は、同じ問題の中で、別の、通常は対立する考慮点へ話を移す合図です。ここでは、「寛大すぎること」の危険から「厳しすぎること」の危険へ論点を移しています。 すでに一方が示されたうえで、この表現がもう一方を提示し、単なる情報追加ではなく、バランスの取れた比較を組み立てます。

練習

同じトレードオフの反対側を提示する4語の談話標識を使って文を完成させてください:“The course is inexpensive. ____, it requires a three-hour commute.”

答えを見る

On the other hand

if a captain is too stern,

0:46

船長が厳しすぎれば、

this might create a conspiracy to take him out, 句動詞

0:48

彼を始末しようとする陰謀が生まれることもあり、

句動詞

敵対的な句動詞としての take him out

この陰謀の文脈では、take him out は脅威である彼を排除するという意味で、殺害する、または暴力で行動不能にすることを強く示唆します。代名詞を目的語にする場合の語順は take + him + out であり、take out him ではありません。 この句動詞には無害な意味もありますが、ここでは周囲の「陰謀」という情報によって敵対的な意味が選ばれます。脅迫、犯罪、デート、食事など、近くの手がかりを必ず使って意図された意味を判断してください。

練習

文 “The witnesses heard a gang planning to take the prosecutor out,” の take the prosecutor out は、最も可能性が高い意味では何を表しますか。

  1. 検察官を排除する、または殺害する
  2. 検察官をレストランやショーに誘う
  3. 検察官に少しの間、屋外へ出るよう頼む
答えを見る

検察官を排除する、または殺害する

and that's what we call mutiny.

0:50

それがいわゆる反乱です。

Maybe the most well-known of those was the mutiny on the Bounty. 文化背景

0:52

最も有名なのは、おそらくバウンティ号の反乱でしょう。

文化背景

歴史的事件を指す「the mutiny on the Bounty」

この文の the mutiny on the Bounty は、1789年に英国海軍の艦船 HMS Bounty で乗組員が起こした有名な反乱を指します。mutiny とは、水兵や兵士が指揮権を持つ者に反抗することです。 Bounty は船名なので大文字で始まり、on はここでは「船上で」という意味です。この事件は歴史書、書籍、映画を通じて広く知られているため、多くの人が認識できる重要な例として挙げられています。

練習

この文で「the mutiny on the Bounty」は何を指しますか。

  1. 厳格だが公正であるという船長の方針
  2. 反乱を起こした船員を捕まえるための懸賞金
  3. Bounty という船で起きた有名な乗組員の反乱
答えを見る

Bounty という船で起きた有名な乗組員の反乱

A captain had to be hard, but fair,

0:55

船長は厳格でありながら、公平でなければならず、

lest he lose the respect of his crew. 文法

0:57

さもなければ船員の敬意を失いました。

文法

「lest he lose」の格式的な lest + 主語 + 動詞原形

ここで lest he lose は「彼が失うかもしれない事態を防ぐために」または「彼が失うことを恐れて」という意味です。lest は、前の行動や振る舞いによって避けようとする望ましくない結果を導きます。 形は lest + 主語 + 動詞原形です。lest he lose であり、lest he loses ではありません。lest 自体が恐れている否定的な可能性を示すため、ここでは not を追加しません。

練習

「誰かが忘れる危険を避ける」という意味になるように、lest + 主語 + 動詞原形で文を完成させてください:The guide repeated the warning ____.

答えを見る

lest anyone forget

The most common types of punishment then were not keelhauling,

0:59

当時、最も一般的な刑罰は船底くぐりではありませんでした。

which could be said to be the most severe form.

1:02

それは最も過酷な刑とも言えるものだったからです。

It was most likely that the offending sailor would receive some strokes of the cane,

1:04

罪を犯した船乗りは、たいてい棒で何度か打たれるか、

or worse, the whip.

1:08

さらにひどければ、むち打ちにされました。

He might simply be tied to the mast and left to think about what he'd done.

1:09

単にマストに縛り付けられ、自分の行いを反省させられることもありました。

But let's say a sailor had been part of a mutiny,

1:13

では、ある船乗りが反乱に加わり、

and that mutiny had failed.

1:15

その反乱が失敗したとしましょう。

Or what if the villains of the seas, the pirates,

1:17

あるいは、海の悪党である海賊が、

had wanted to come down hard on someone? 慣用句

1:19

誰かを厳しく罰したいと考えたら?

慣用句

come down hard on someone:誰かを厳しく処分する

この文の come down hard on someone は、その人を厳しく罰する、強く批判する、または強硬な措置を取るという意味です。下へ移動することや物理的な硬さを表すのではなく、慣用表現です。 on の後には、厳しい対応を受ける人や集団が来ます。多くの場合、権限を持つ側が不正行為に断固として対応することを示します。

練習

“The regulator came down hard on the bank for hiding fees,”では、何が起きましたか?

  1. 規制当局はその銀行に穏やかな注意をしました。
  2. 規制当局はその銀行を厳しく処罰または批判しました。
  3. 規制当局は銀行内の下の階へ移動しました。
答えを見る

規制当局はその銀行を厳しく処罰または批判しました。

What was the worst thing they could do?

1:21

彼らにできる最悪のことは何だったのでしょう?

Well,

1:23

そうですね、

they might be hanged,

1:24

絞首刑にすることもありましたが、

but it was a particularly painful type of hanging,

1:25

それはとりわけ苦痛の大きい絞首刑でした。

because rather than being dropped, 文法

1:27

受刑者を落下させるのではなく、

the person would be pulled up while his head was on the noose.

1:29

首に縄をかけたまま引き上げたからです。

文法

rather than being dropped:落とされるのではなく

Rather than は、採用されなかった別の動作 being dropped を示します。実際の動作は主節の the person would be pulled up です。 Being dropped は being + 過去分詞から成る受動態の -ing 形です。その人は動作を受ける側なので、その人が別の誰かを落とすという意味ではありません。文頭の句で省略されている主語は、主節の主語と一致させます。

練習

動詞 drop を使って受動態の対比を完成させてください:Rather ____, the package was lifted slowly by the crane.

答えを見る

than being dropped

He would be run up something called the yardarm, 解説

1:32

受刑者はヤードアームと呼ばれる帆桁まで吊り上げられました。

句動詞

run up:ロープでつり上げる

この航海の文脈で run up は、通常はロープを引いたり船の索具を使ったりして、人を上につり上げるという意味です。その人自身が走ることを表しているのではありません。 would be run up は受動態なので、he は持ち上げられる側です。後ろに yardarm が出てくるため、run up のほかの一般的な意味ではなく、この航海特有の意味だと分かります。

練習

He would be run up ... the yardarm の run up はどの意味ですか。

  1. その人の名義で料金を増やす
  2. ロープや索具でその人を上につり上げる
  3. その人をもっと高い場所まで走らせる
答えを見る

ロープや索具でその人を上につり上げる

which was part of the timber cross section of the mast

1:34

それはマストを横切る木製部分の一部で、

from where the sails are set.

1:37

そこに帆が張られていました。

語彙

the yardarm:帆桁の外端

yardarm は yard の外端です。yard は帆船のマストに横向きに取り付けられ、帆を支えたり展開したりする帆桁です。この文では、索具のその部分が人をつり上げる先として示されています。 この語は yard と arm の複合語ですが、ここで yard は家のそばの庭ではなく航海用の帆桁を意味し、arm は人の腕ではなく外へ突き出した端を指します。

練習

yardarm を正しく表している説明はどれですか。

  1. 端から端までの横向きの yard 全体
  2. 索具を支える垂直の mast 全体
  3. マストに取り付けられた横向きの yard の外端
答えを見る

マストに取り付けられた横向きの yard の外端

There was a case of hanging by the yardarm in 1860

1:38

1860年には帆桁での絞首刑が行われ、

that happened to the Royal Marine John Dalinger on the HMS Leven.

1:41

HMS Levenに乗っていた英国海兵隊員John Dalingerが処刑されました。

There was also cases where men were thrown overboard,

1:45

人を船外へ投げ捨てた事例もありましたが、

but in one infamous instance of this happening,

1:48

その中でも悪名高いある事件では、

the men hadn't committed a crime.

1:50

投げ捨てられた人々は罪を犯していませんでした。

The crime was against them.

1:52

罪を犯されたのは彼らのほうでした。

It's now known as the Zong Massacre, 文化背景

1:54

現在では「ゾング号虐殺」として知られ、

and 130 slaves were thrown overboard a British ship.

1:56

英国船から130人の奴隷が海へ投げ込まれました。

文化背景

the Zong Massacre:歴史的な残虐行為の名称

「ゾング号虐殺事件」は、大西洋奴隷貿易で起きた特定の残虐行為につけられた名称です。1781年、イギリスの奴隷船ゾング号の一部の乗組員が、奴隷にされた130人を超えるアフリカ人を故意に海へ投げ込み、殺害しました。 Massacreは「虐殺」を意味し、これが船上での通常の処罰や偶発的な海難事故ではなく、意図的な大量殺人だったことを示します。この名称によって、文は一般的な状況ではなく、特定の歴史的事件を指しています。

練習

この文のthe Zong Massacreは何を指しますか?

  1. 全員が偶然海へ転落した難破事故
  2. ゾング号の乗組員が奴隷にされたアフリカ人を海へ投げ込んだ歴史的な残虐行為
  3. 船上で行われた通常の合法的な処罰
答えを見る

ゾング号の乗組員が奴隷にされたアフリカ人を海へ投げ込んだ歴史的な残虐行為

And then there's the punishment you might have all heard of from reading books or watching movies about pirates,

1:59

さらに、海賊の本や映画で皆さんも聞いたことがあるかもしれない刑罰があります。

and that's the ghastly treatment that involved having a man to walk the plank and into the ocean. 慣用句

2:04

男を板の上に歩かせ、そのまま海へ落とすという恐ろしい仕打ちです。

慣用句

walk the plank:船から突き出た板の上を歩かされること

Walk the plankは固定表現です。字面では、船の側面から突き出た板の上を無理に歩かされ、最後に海へ落ちたり飛び込んだりすることを意味します。この文のhaving a man walk the plankは、単に木の板の上を歩くことではなく、脅迫的で命に関わる行為を表します。 このイメージは物語や映画の海賊と強く結び付いていますが、海賊がこの処罰を頻繁に用いたことを示す確かな歴史的証拠は限られています。比喩的には、仕事や地位から追われるという意味でも使えます。

練習

「船から突き出た板の上を歩かされて船を降りる」という意味の固定表現で文を完成させてください:In the pirate story, the prisoner was ordered to ____.

答えを見る

walk the plank

Despite this being the most recognizable punishment in the era of pirates, 文法

2:09

海賊時代を象徴する最も有名な刑罰ですが、

it's mostly a thing of fiction.

2:13

そのほとんどは作り話です。

文法

Despite this being ...:-ing節で譲歩を表す

Despite は、普通なら別の結果を予想させる事実を先に示します。ここでは補語が -ing 節 this being the most recognizable punishment... で、主節はその処罰がほぼ創作上のものだと述べています。 despite の後には名詞句または -ing 節を置き、通常の「主語 + 時制を持つ動詞」の節を直接は置きません。応用できる形は despite + 名詞/-ing の後に、予想に反する結果を表す主節を続けるものです。

練習

despite と be の -ing 形を使って文を完成させてください:____ the youngest applicant, Maya was chosen to lead the project.

答えを見る

Despite being

There have been some recorded instances,

2:14

記録に残る事例もいくつかあり、

such as a mutineer in the 18th century confessing that he had made his officers walk the plank while blindfolded,

2:17

たとえば18世紀の反乱者が、目隠しした士官たちを板の上に歩かせたと自白しています。

but the details are sketchy on this, 語彙

2:22

しかし、その詳細ははっきりせず、

語彙

The details are sketchy:情報が不完全または不確か

details are sketchy と言うと、得られる情報が曖昧、不完全、または明確な説明をするには信頼性が足りないという意味です。ここで sketchy が評価しているのは情報の質であり、見た目がスケッチ風だということではありません。 この意味では、話し手はより強い断定を避けることもできます。細部は存在していても、確信を持つには情報が少なすぎる、または不確かだということです。

練習

The records from that night are sketchy という文で、sketchy は最も可能性の高い意味として何を表しますか?

  1. 記録は正確で、徹底的に検証されている。
  2. 記録には詳細な鉛筆画が含まれている。
  3. 記録は不完全か、十分には信頼できない。
答えを見る

記録は不完全か、十分には信頼できない。

and many believe that it never happened.

2:24

実際には起きなかったと考える人も大勢います。

There are some instances that sound true and were reported in the newspapers of the day, 語彙

2:26

事実らしく聞こえ、当時の新聞に載った事例もありますが、

語彙

「Of the day」が表す「その歴史的時期の」

「the newspapers of the day」の「of the day」は、「話題になっている時代に存在していた、または当時流通していた」という意味です。「newspapers」を修飾しているので、報道が載ったのは現在の新聞ではなく、その歴史的時期の新聞です。 これは文脈によって指す時期が決まる時間表現です。「the day」は、特定の一日ではなく、話の中ですでに示された時代や期間を広く指すことがあります。

練習

例文の「the newspapers of the day」はどういう意味ですか?

  1. 特定の一日に発行された新聞
  2. 今日発行された新聞
  3. 話題になっている歴史的時期に流通していた新聞
答えを見る

話題になっている歴史的時期に流通していた新聞

but walking the plank was certainly a rare thing to happen.

2:31

板歩きの刑が行われることは間違いなくまれでした。

So now we come to keelhauling, 話の流れ

2:34

さて、ここで船底くぐりの刑に移りましょう。

話の流れ

プレゼンの転換表現「So now we come to ...」

「So now we come to keelhauling」は話題を切り替えるための転換表現です。「So」はこの移行をそれまでの話につなげ、「now」は新しい段階を示します。「come to」はここでは物理的な移動ではなく、「話がその点に至る、取り上げる」という意味です。 再利用できる型「So now we come to + 話題」は、導入や前の項目が終わり、話し手が予定された次の話題、多くの場合は重要な話題に移ることを聞き手に示します。

練習

強調された転換の型を使って、予定どおり次の項目に移る文を完成させてください:We have reviewed the evidence. So now we ____ the main question.

答えを見る

come to

which definitely did happen,

2:36

これは確実に実在し、

and you might argue was a worse punishment than any of the above.

2:37

これまでのどの刑罰よりも残酷だったとも言えるでしょう。

The keel of the ship is like the backbone of the ship. 慣用句

2:41

船の竜骨は、いわば船の背骨です。

慣用句

like the backbone of the ship:類比で説明する

この文の「like the backbone of the ship」は類比を表します。竜骨を人間の背骨にたとえているのは、どちらも大きな構造の中央を通り、全体を支えてまとめる役割があるからです。 X is like the backbone of Y という型は、なじみのあるイメージを使って、未知のものや複雑な部品を説明します。ここでの「backbone」は比喩であり、船に本物の背骨があるという意味ではありません。

練習

「A reliable database is like the backbone of an online service.」という文で、「like the backbone of」は何を表していますか?

  1. 外見だけが同じである。
  2. サービス全体を支える中心的な部分である。
  3. 文字どおり骨でできている。
答えを見る

サービス全体を支える中心的な部分である。

It's the bottom part.

2:43

船の一番下にある部分です。

When someone is hauled under the keel, 文化背景

2:45

人を竜骨の下から引きずることを、

this is called keelhauling.

2:47

船底くぐりと呼びます。

文化背景

hauled under the keel:意味と歴史的背景

「Hauled under the keel」は受動態の構造です。人がロープで引きずられ、船の竜骨の下を通らされることを表します。Haulには、軽く引くのではなく、強い力を継続して加えるという意味があります。 keelhaulingと呼ばれる歴史上の刑罰では、人は船底の下の水中を引きずられました。したがって、under the keelは単に物の下にいるという位置ではなく、危険な移動経路を表します。

練習

歴史上の記述で、「The prisoner was hauled under the keel」はどのような意味ですか?

  1. 囚人は船で最も高い甲板まで持ち上げられた。
  2. 囚人は竜骨の下から小さな物を引き出した。
  3. 囚人は船の下の水中を力ずくで引きずられた。
答えを見る

囚人は船の下の水中を力ずくで引きずられた。

That person might have been hauled with ropes from one side of the ship to the other,

2:48

受刑者は縄で船の片側から反対側まで引っ張られることもあれば、

or even worse,

2:52

さらにひどい場合は、

dragged the entire length of the ship

2:53

船の全長にわたって引きずられ、

from what are called the bow and the stern. 語彙

2:55

船首から船尾まで通されました。

語彙

the bow and the stern:船首と船尾

この一組の航海用語では、bow は船の前端である「船首」、stern は後端である「船尾」を指します。この文では、船の向かい合う二つの端を表すために使われています。 bow と stern を組み合わせると、船の長さに沿った位置を示せます。ここでの bow は航海用語の名詞であり、弓や蝶結び、前に体を倒してお辞儀する動作ではありません。

練習

二つの航海用語で文を完成させてください:The front of a ship is the ____, and the back is the ____.

答えを見る

bow · stern

As you can imagine, 話の流れ

2:57

想像できるように、

話の流れ

As you can imagine:簡単に推測できる内容を導く表現

As you can imagine は、次の内容が直前の情報から簡単に推測できることを示します。すでに述べた事実から、予想される結果や評価へ聞き手を導く表現です。 聞き手に直接呼びかける形ですが、実際に想像する作業を求めているわけではありません。次の点を改めて証明するのではなく、予測できる内容として示すことで説明を整理します。

練習

直前に述べた事実から結果を簡単に推測できることを最もよく示す表現はどれですか?

  1. As you can imagine
  2. As you know
  3. Imagine this
答えを見る

As you can imagine

this would be rather unpleasant,

2:58

これは相当つらいものでした。

to say the least. 慣用句

3:00

控えめに言ってもです。

慣用句

to say the least:意図的な控えめ表現

To say the least は評価の後ろに加え、その表現が意図的に控えめであることを示します。直前の言葉は妥当な範囲で最も弱い表現にすぎず、実際はもっと深刻、またはもっと悪いという意味です。ここでは、前の否定的な評価をわざと抑えて聞かせています。 「短く話す」という意味ではありません。より強い評価を聞き手に推測させることで、淡々とした強調や皮肉を生むことがあります。

練習

frustrating が控えめな表現であることを示す定型句を入れて文を完成させてください:The flight was delayed for twelve hours, which was frustrating, ____.

答えを見る

to say the least

You might think,

3:01

こう思うかもしれません。

well, if the operation was short enough,

3:02

まあ、作業が十分に短ければ、

at least you could hold your breath and make it to the other side. フレーズ

3:03

息を止めて反対側までたどり着けるだろう、と。

フレーズ

hold your breath:一時的に息を止める

ここでの hold your breath は、意識して短時間呼吸を止めるという意味です。水の中を通り抜けようとしているので、ここでは字義どおりの意味であり、「あまり期待しない」という慣用的な意味ではありません。 形は hold + 所有限定詞 + breath です。所有を表す語は人物に合わせて変えます:I held my breath; she held her breath.

練習

水泳コーチが、水に入る前に短時間呼吸を止めるよう指示しています。自然な指示を選んでください:Before you go under, …

  1. catch your breath
  2. take a breath
  3. hold your breath
答えを見る

hold your breath

You might then dry yourself off,

3:06

その後は体を拭き、

issue some apologies,

3:07

謝罪して、

and be back to work.

3:08

仕事に戻ればいいと。

That wasn't really the case, 話の流れ

3:09

しかし実際は、そう簡単ではありませんでした。

though,

3:11

というのも、

話の流れ

That wasn't really the case, though:予想から現実への転換

That wasn't really the case は、直前に述べられた考えや予想を否定します。ここで the case は「実際の状況」を意味し、話し手は前の主張全体を繰り返さずに指し戻せます。 文末の though は会話的な対比を加えます。前の考えはもっともらしい、または希望が持てるように聞こえましたが、その後の事実がそれを訂正します。この形から、話が予想から現実へ転じたことを認識できます。

練習

「実際の状況」を意味する2語の英語表現で文を完成させてください:We expected the update to fix everything. That wasn't really ____, though.

答えを見る

the case

because being bashed up against the ship was a painful affair.

3:11

船体に激しく打ち付けられるのは非常に苦痛だったからです。

There was a good chance bones would be broken,

3:15

骨が折れる可能性は高く、

or a head injury could mean the person was pulled up dead.

3:17

頭を負傷し、引き上げられた時には死んでいることもありました。

It was actually quite an extreme form of punishment,

3:19

実際、これは極端に過酷な刑罰でした。

because the ships are generally not smooth on the surface of the hull,

3:22

船の外板の表面は、たいてい滑らかではなかったからです。

the part of the ship that floats in the water.

3:26

外板とは、水に浮かぶ船体部分のことです。

These wooden ships' hulls were covered in barnacles,

3:28

木造船の船体はフジツボに覆われていました。

which are those ultra sharp crustaceans that stick to things.

3:31

フジツボは、物に張り付く非常に鋭い甲殻類です。

We are sure some of you have experienced slipping on a rock and being cut by these razor sharp things.

3:34

岩で滑り、このかみそりのように鋭いものに切られた経験がある人もいるでしょう。

Now imagine your body being hauled against them with pressure. 文法

3:39

では、そこへ体を強く押し付けながら引きずられる様子を想像してください。

文法

imagine your body being hauled:動作を受けるものを明示する

imagine の後では、your body が思い描く対象で、being hauled はそれに何が起こるかを表す受け身の -ing 節です。your body は動作を受ける側であり、何かを引っ張る側ではありません。 応用できる形は imagine + 名詞句 + being + 過去分詞です。人や物がある動作を受けている様子を頭に描くよう促し、結果を生々しく感じさせるときによく使われます。

練習

pull の受け身形を使って文を完成させてください:Imagine the raft ____ toward the rocks by the current.

答えを見る

being pulled

The keelhauled man would be shredded all over his body,

3:43

船底くぐりにされた男は全身をずたずたにされ、

and he might come out looking like a victim of Freddy Krueger. 解説

3:46

引き上げられた時にはFreddy Kruegerの犠牲者のようになっていたかもしれません。

文法

come out looking like:過程を経た後の見た目

この文の come out looking like は、「その過程を経て、出てきたときには……のような見た目になっている」という意味です。looking は -ing 形の補語で、出てきた時点での結果を表します。後から別の動作として「見る」という意味ではありません。 come out + -ing は、ある過程の後に生じた状態や印象を強調します。ここでの come out は実際に中から出てくることであり、「公になる」や「性的指向を公表する」という意味ではありません。

練習

come out + -ing を使い、以前の過程によって生じた外見を表している文はどれですか。

  1. After the photo shoot, Maya came out looking like a movie star.
  2. After the photo shoot, Maya looked like a movie star.
  3. Maya came out of the studio and spoke to a movie star.
答えを見る

After the photo shoot, Maya came out looking like a movie star.

文化背景

Freddy Krueger:切り傷と傷痕を連想させるホラー表現

フレディ・クルーガーは、ホラー映画シリーズ A Nightmare on Elm Street に登場する架空の殺人鬼です。ひどく焼けただれて傷痕の残る顔と、刃物の付いた手袋で知られています。 誰かを「フレディ・クルーガーの犠牲者」と呼ぶと、切り傷だらけでひどく負傷した人物という誇張されたイメージが生まれます。これは大衆文化を使った比喩であり、その人がフレディになった、または同じようなやけどを負ったという意味ではありません。

練習

この文の Freddy Krueger という表現は、どのようなイメージを作っていますか。

  1. たまたま Freddy という名前の普通の人
  2. ひどい切り傷と傷痕がある、ホラー映画のような姿
  3. 正式な場に合う、きちんと整った姿
答えを見る

ひどい切り傷と傷痕がある、ホラー映画のような姿

It was a fate worse than marooning, 解説

3:49

それは無人島への置き去りよりも悲惨な運命でした。

慣用句

a fate worse than marooning:無人島への置き去りよりもひどい運命

この文の a fate worse than marooning は、「隔絶した場所に置き去りにされることよりもさらに恐ろしい結末」という意味です。ここでの fate は単なる「未来」ではなく、本人に降りかかる悲惨な結末や運命を指します。 a fate worse than X はドラマチックな比較を作る型です。X はすでに恐ろしいものと理解されており、話し手は別の結果をそれ以上にひどいものとして示します。客観的に測れる比較というより、修辞的な誇張としてよく使われます。

練習

上で学んだドラマチックな比較の型を使って文を完成させてください:For Lena, giving the speech unprepared would be ____ missing the contest.

答えを見る

a fate worse than

which is when pirates just left people to die on a deserted island.

3:51

海賊が人を無人島に置き去りにし、そのまま死なせる刑です。

語彙

marooning:隔絶した場所への意図的な置き去り

marooning は、誰かを隔絶した場所、伝統的には無人島に意図的に置き去りにし、実質的に脱出も救助の要請もできない状態にする行為です。この文では、被害者を死に至らせることもある厳しい海賊の処罰を指します。 動詞 maroon、つまり to maroon someone から来ています。-ing 形はその行為自体を表します。この意味は、暗い赤褐色を表す maroon とは関係ありません。

練習

marooning と表現するのに最も適した状況はどれですか。

  1. 帰る手段のない遠い島に、誰かを意図的に一人で置き去りにすること
  2. 電車に乗り遅れ、次の電車を1時間待つこと
  3. 船を暗い赤褐色に塗ること
答えを見る

帰る手段のない遠い島に、誰かを意図的に一人で置き去りにすること

Jokingly, some pirates called this making someone the governor of an island. 慣用句

3:54

海賊の中には、冗談でこれを「島の総督に任命する」と呼ぶ者もいました。

慣用句

“making someone the governor of an island” に込められたブラックユーモアの反語

ここで making someone the governor of an island は、その人物に本当の政治的役職を与えるという意味ではありません。誰かを島に一人で置き去りにすることを、冗談めかして婉曲的に表した言い方です。 文法上、make + someone + a role は通常、人をある役職に就けることを表します。このブラックユーモアでは、立派に聞こえる形を使って置き去りを昇進のように見せるため、大げさな肩書は実際の権力とは正反対の意味になります。

練習

この文の “making someone the governor of an island” は何を意味しますか?

  1. 誰かを島に一人で置き去りにし、それを昇進だと冗談めかして呼ぶこと
  2. 誰かに島の統治方法を教えること
  3. 誰かを正式な政治的役職に任命すること
答えを見る

誰かを島に一人で置き去りにし、それを昇進だと冗談めかして呼ぶこと

Back to keelhauling.

3:58

船底くぐりの話に戻りましょう。

Sometimes weight was placed on the man,

3:59

男に重りを付けることもあり、

so the people pulling him had more control of the movement of his body.

4:01

引っ張る側が体の動きをもっと制御できるようにしました。

There was an upside and a downside to this. フレーズ

4:04

これには良い面と悪い面がありました。

フレーズ

利点と欠点を比べる “an upside and a downside”

“An upside and a downside” は、同じ状況の好ましい面を一つと、好ましくない面を一つ示します。there is an upside and a downside to something という形では、upside は利点、downside は欠点を意味します。 この文脈の upside は反語的です。どちらの結果も本当に良いわけではありません。話し手はよく知られた対になる表現で悪いリスク同士を比較し、深刻な状況を普通のメリット・デメリットの検討のように聞かせています。

練習

upside と downside を正しい順番で入れてください:The new schedule has an ____ and a ____: it saves time but limits flexibility.

答えを見る

upside · downside

He might have actually missed all those sharp barnacles if he went low enough, 文法

4:06

十分深く沈めば、鋭いフジツボをすべて避けられたかもしれませんが、

but he might also have drowned.

4:10

溺れる可能性もありました。

文法

might have missed ... might have drowned が表す不確かな過去の結果

両方の節で、might have + 過去分詞は過去に起こった可能性のある結果を振り返っています。might have missed はフジツボを避けられた可能性、might have drowned は溺れた可能性を表します。どちらも事実だったとは断定していません。 if 節は想像上の過去の状況に条件を与え、but はそれと反対方向の危険を示します。この形は、過去の選択から生じたかもしれない二つの不確かな結果を検討するときに使えます。

練習

過去の不確かな可能性を表すため、レッスンで扱った同じ2語の法助動詞完了形を両方の空欄に入れてください:If Maya had taken the shortcut, she ____ arrived sooner, but she ____ gotten lost.

答えを見る

might have · might have

This punishment was rare,

4:12

この刑罰はまれでした。

to say the least,

4:13

控えめに言っても、

but there have been depictions of it in paintings going back to ancient times and the Middle Ages. 句動詞

4:14

それでも古代や中世にまでさかのぼる絵画に、その様子が描かれています。

句動詞

歴史的な起点を表す going back to

ここでの going back to は、「その時代から存在する」または「その時代までさかのぼれる」という意味です。絵画とそこにある描写が古代や中世ほど昔の時代から存在することを示しており、物が実際に後ろへ動くという意味ではありません。 going back to ... という -ing 句は直前の名詞句を修飾し、短縮された関係節 paintings that go back to ... と同じように働きます。この形を使うと、記録、習慣、物品、証拠などを昔の起点となる時代と結び付けられます。

練習

maps を修飾する go back to の3語の -ing 形を入れて文を完成させてください:The library owns maps ____ the 1600s.

答えを見る

going back to

There is this picture that was sketched sometime in the 15th or 16th century England.

4:18

15世紀か16世紀のイングランドで描かれたとされる絵があります。

It was discussed in 1880 in British Parliament,

4:23

1880年には英国議会で取り上げられ、

when one politician asked the secretary to Admiralty about an instance of keelhauling that had been reported in Italian newspapers.

4:26

ある政治家が、イタリアの新聞で報じられた船底くぐりの事例について海軍本部長官に質問しました。

It allegedly happened on the HMS Alexandra, 語彙

4:33

HMS Alexandraで起きたとされましたが、

語彙

「Allegedly happened」は未確認の主張を示す

「allegedly happened」の allegedly は、その出来事を確定した事実ではなく、主張や伝聞として示します。誰かが起きたと述べているものの、入手可能な情報ではまだ確認されておらず、話し手自身も事実だと保証していないという意味です。 この語は、話し手とその主張の間に距離を作ります。出来事が間違いなく起きたという意味でも、その主張が虚偽だという意味でもありません。

練習

ある記者が、会社が安全記録を隠したという未証明の告発を耳にしました。主張が未確認であることを正しく保つ文はどれですか?

  1. The company definitely hid the safety records.
  2. The company apparently hid the safety records because the files look disorganized.
  3. The company allegedly hid the safety records.
答えを見る

The company allegedly hid the safety records.

but the Navy denied it had ever happened.

4:36

海軍はその事実を否定しました。

There is also a well-known painting that's called The Keelhauling of the Ship's Surgeon of Admiral Jan van Nyssen.

4:38

また、『Jan van Nyssen提督の船医に対する船底くぐりの刑』という有名な絵画もあります。

The event happened on a stationary ship in front of many spectators,

4:44

この出来事は、停泊中の船で多くの観客の前で行われました。

but it seems the punishment was never supposed to kill the offender, 文法

4:48

しかし、この刑罰は違反者を殺すためのものではなく、

but only act as a warning to others who thought about not towing the line, 解説

4:51

「決められた線」に従わない者への警告にすぎなかったようです。

文法

「Never supposed to ... but only ...」で意図された目的を訂正する

never X, but only Y という枠組みは、まず X を意図された目的として否定し、次に意図された目的を Y に限定します。ここでは、違反者を殺すことが除外され、警告として機能することが唯一の意図された機能として示されています。 共通する語を繰り返す必要はありません。「but only act」は「but was supposed to only act」という意味に理解されます。Was supposed to は計画や設計上の目的を表し、実際の結果を表すものではないため、誰も死ななかったと保証する表現ではありません。

練習

never ... but only ... の枠組みを使って文を完成させてください:The policy was ____ intended to punish employees, ____ to prevent future mistakes.

答えを見る

never · but only

フレーズ

act as a warning to:警告として働き、行動を抑止する

この文の act as は「~として働く」「~の役割を果たす」という意味で、「演技する」ではありません。ここでは、処罰がほかの人への警告として働いています。 act as a warning to + 人・集団という形は、ある出来事、結果、事例が警告となり、同じような行動を思いとどまらせることを表します。

練習

レッスンで学んだ5語の表現で文を完成させてください:The large fine was meant to ____ companies considering the same violation.

答えを見る

act as a warning to

pun intended.

4:54

今のは意図的なしゃれです。

That expression is a reference from the Navy.

4:55

この表現は海軍に由来します。

慣用句

towing the line, pun intended:toe the line を使った語呂合わせ

標準的な慣用句は toe the line で、「規則や一般に認められた基準に従う」という意味です。字幕では toe を towing にわざと置き換え、船や航海に関係する冗談を作っています。 pun intended は、この言い換えが意図的だと聞き手に伝えます。tow にはロープや船で物を引くという意味があるため語呂合わせになりますが、冗談でない場合は toe the line を使います。

練習

意図的な語呂合わせではない場合、「規則に従う」という標準的な慣用句を使っている文はどれですか。

  1. Employees are expected to toe the line and follow the safety rules.
  2. Employees are expected to tow the line and follow the safety rules.
  3. Employees are expected to toe a line and follow the safety rules.
答えを見る

Employees are expected to toe the line and follow the safety rules.

Historians have written that keelhauling did happen in the Dutch Navy.

4:58

歴史家は、オランダ海軍で船底くぐりが実際に行われていたと記しています。

They described as we have,

5:01

その説明は、ここまでお話ししたとおりです。

saying that the man was lowered on pulleys and ropes into the water, フレーズ

5:03

男は滑車と縄で水中へ下ろされ、

フレーズ

was lowered ... into the water:水中へ降ろされた

この文の was lowered は、ほかの人がその男性を制御しながら下方へ移動させたことを表します。受動態の was + lowered によって、装置を操作した人ではなく、その男性と彼に起きたことに焦点が置かれます。 lower someone or something into + 場所は、人や物を下方へ移動させ、その場所の中に入れるという意味です。on pulleys and ropes は、下降を支えた装置や手段を示します。ここでの lower は「より低い」という意味の形容詞ではありません。

練習

水中への制御された物理的な下降を最も明確に表している文はどれですか。

  1. The diver was let down by the crew after the dive.
  2. The diver was dropped into the water with a safety line.
  3. The diver was lowered into the water with a safety line.
答えを見る

The diver was lowered into the water with a safety line.

and weights were attached to him.

5:06

体には重りが取り付けられました。

He was then pulled back up the other side of the ship.

5:07

そして船の反対側から引き上げられました。

Although it's also written that he might have been given some time to get his breath back, フレーズ

5:10

息を整える時間を少し与えられたとも書かれていますが、

フレーズ

get his breath back:呼吸を取り戻す

Get his breath back は、呼吸が苦しくなったり中断したりした後で、通常の呼吸を取り戻すという意味です。この文では、与えられた時間によって、その身体的な回復が可能になります。 形は get + 所有格 + breath back です。back は以前の正常な状態に戻ることを示し、物を文字どおり取り戻すという意味ではありません。

練習

get ... breath back と正しい所有格を使って文を完成させてください:After sprinting for the bus, Elena sat down to ____.

答えを見る

get her breath back

and then it started again.

5:14

その後、また刑が始まりました。

This was apparently much more severe in the winter

5:15

これは冬になると、はるかに過酷だったようです。

when the water was freezing cold,

5:18

水が凍るほど冷たく、

and severe injury could happen due to the man hitting his head.

5:19

男が頭をぶつけて重傷を負うこともあったからです。

It wasn't supposed to be a death sentence,

5:22

死刑にすることが目的ではありませんでした。

though.

5:24

とはいえ。

In the case of this keelhauling,

5:24

この船底くぐりの場合、

it was under the command of a 17th century Dutch admiral named Jan van Nyssen. フレーズ

5:26

17世紀のオランダ人提督Jan van Nyssenの命令で行われました。

フレーズ

under the command of:正式な指揮権と指揮系統

この文の under the command of は、その船または作戦を指揮する正式な権限を持っていた人物を示します。under は指揮系統の中での位置を表しており、物理的に「下にある」という意味ではありません。 be under the command of + 人・権限主体という形は、誰が指揮を執っているかに焦点を当てます。単に誰かが一つの命令を出したというより、組織的で継続的な指揮関係を表します。

練習

「~の指揮下で」という意味の正式な表現を使って文を完成させてください:During the exercise, the rescue team operated ____ Captain Lewis.

答えを見る

under the command of

We just can't find any resource

5:31

しかし、どの資料を探しても、

that tells us what the guilty surgeon had done to deserve this wicked treatment.

5:33

罪を犯した船医が、これほど残酷な仕打ちに値する何をしたのかは分かりません。

Keelhauling is described in a book called A Relation of Two Several Voyages made into the East Indies,

5:37

船底くぐりは、A Relation of Two Several Voyages made into the East Indiesという本にも記されています。

that was published in 1700.

5:43

この本は1700年に出版されました。

Again,

5:44

またしても、

it's the Dutch that did

5:45

行ったのはオランダ人

it. Here's an excerpt from that book.

5:46

です。以下はその本からの抜粋です。

He that strikes an officer or master of the ship 文法

5:48

士官または船長を殴った者には、

is without hopes of pardon 語彙

5:51

恩赦の望みはなく、

to be thrown into the sea,

5:52

海へ投げ込まれる。

文法

He that strikes ...:歴史的な一般主語

1700年のこの引用では、He that strikes ... の he が一般の人を表す先行詞で、that が関係節 strikes ... を導いています。主語全体は「殴る行為をしたあらゆる人」という意味で、すでに言及された特定の男性を指すものではありません。 この型は、一般的な規則を述べる古い英語表現です。現代の中立的な英語では Anyone who strikes ... または A person who strikes ... と言い換え、その後の部分でそのような人に何が起こるかを示します。

練習

この歴史的な規則において、“He that strikes an officer” に最も適した現代英語の表現はどれですか?

  1. Anyone who strikes an officer
  2. The officer who strikes him
  3. Anyone whom an officer strikes
  4. He strikes because of that officer
答えを見る

Anyone who strikes an officer

語彙

古い法律英語の without hopes of pardon

この文の without hopes of pardon は、「赦免される、または処罰を免れる望みがない」という意味です。ここでの pardon は、公的な赦免や処罰の免除を表す格式ばった名詞で、会話で聞き返す Pardon? の意味ではありません。 複数形の hopes と without hopes of... という型によって、この節には古い法律文書や歴史文書の響きがあります。現代英語では通常、同じ内容を with no hope of being pardoned や with no chance of a pardon と表します。

練習

次の記述が正しいか判断してください。現代の日常英語では、without hopes of pardon は「公的に赦免される望みがない」と言うときの一般的で自然な表現である。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

fastened by a rope,

5:53

その体には縄が結ばれ、

with which he is thrown in on one side of the ship,

5:55

船の片側からその縄で海へ落とされ、

and drawn up again on the other. 句動詞

5:57

反対側から再び引き上げられる。

句動詞

「もう一度上へ引き上げられる」という意味の drawn up again

ここでの drawn up again は、「もう一度上へ引っ張られる、または引き上げられる」という意味です。drawn は draw の過去分詞、up は移動の方向を示し、again は水に入った人が再び上へ戻されることを示します。 受動態なので、引っ張られる人が文脈から分かる主語です。引っ張る人や使うロープは明示しなくてもかまいません。

練習

文 “After the climber slipped below the ledge, she was drawn up again with a rope,” の drawn up again はどの意味ですか。

  1. 彼女についての文書が作成された。
  2. 彼女の乗り物が到着して止まった。
  3. 彼女はもう一度上へ引き上げられた。
答えを見る

彼女はもう一度上へ引き上げられた。

And so three times together he is drawn round the keel of the ship.

5:59

こうして連続で3回、船の竜骨の周りを引き回される。

In the doing of which,

6:03

その際、

if they should chance not to allow rope enough to let him sink below the keel, 文法

6:04

竜骨より下まで沈めるのに十分な縄を出さなかった場合、

the malefactor might have his brains knocked out. 語彙

6:07

罪人は頭を打ち砕かれるおそれがある。

文法

格式ばった if 節の should chance not to

if 節の should は、その出来事を不確かな可能性として示しており、義務や助言を表しているのではありません。chance to は「たまたま~する」という意味なので、should chance not to allow は「もし彼らがたまたま出さなければ」という意味です。 not が否定しているのは allow です。想定されているのは、十分なロープを与え損なう可能性です。この組み合わせは格式ばった古風な表現で、歴史的な引用文の文体に合っています。

練習

引用文の if they should chance not to allow rope enough はどのような意味ですか?

  1. 彼らがたまたま十分なロープを出さない場合
  2. 彼らが十分なロープを出さないよう義務づけられている場合
  3. 彼らが確実にロープを出しすぎる場合
答えを見る

彼らがたまたま十分なロープを出さない場合

語彙

「悪人」を表す格式ばった語 malefactor

Malefactor は、不法行為や犯罪行為をする人を意味します。この引用文の the malefactor は罰を受ける人物であり、役人や被害者ではありません。 非常に格式ばった古風な呼び方です。その人物を有罪の悪人として示すため、歴史的な法律文書や処罰に関する文章に合います。

練習

Malefactor が最も自然なのはどの場面ですか?

  1. 有罪になった悪人に触れる歴史的な記録
  2. 遅刻した友人について謝る気軽なメッセージ
  3. パスワードの問題を扱う中立的な顧客対応メール
答えを見る

有罪になった悪人に触れる歴史的な記録

It sounds like the lower the man sank, 文法

6:10

どうやら男が深く沈むほど、

the better his chances were of keeping his head intact and not being sliced by barnacles.

6:12

頭を無事に保ち、フジツボで切り裂かれずに済む可能性が高かったようです。

文法

the lower ..., the better ... の相関比較構文

the + 比較級 ..., the + 比較級 ... という構文は、一緒に変化する二つの量や条件を結び付けます。この文では、位置が低くなるほど、男性の頭が無傷で保たれる可能性が高くなっています。 二つの the は定冠詞ではなく、相関比較を示す文法標識です。最初の節が変化する条件を示し、次の節がそれに連動する結果を示します。この構文は一般的な傾向や依存関係を表すことがあり、因果関係かどうかは文脈で決まります。

練習

二つの空欄に繰り返される標識を入れて、決まった相関比較構文を完成させてください:____ more carefully you plan, ____ fewer problems you will face.

答えを見る

The · the

There are other cases of keelhauling that were described in the journal of Dutch admiral named Maarten Harpertszoon Tromp.

6:16

オランダ人提督Maarten Harpertszoon Trompの日誌にも、船底くぐりの事例が記されています。

In 1639,

6:22

1639年、

he described something similar to the above.

6:24

彼は先ほどと似た事例を記しました。

In the 18th century,

6:26

18世紀には、

a piece of writing by an Englishman said,

6:27

ある英国人が文章の中で、こう書いています。

"The English don't do it,

6:29

「英国人はこれを行わないが、

but the French do.

6:30

フランス人は行う。

One instance is described when a French sailor went around the ship five times."

6:31

あるフランス人船員は、船を5周させられたと記されている」

It was published in November of 1869,

6:35

これは1869年11月、

in a publication called Onward Magazine.

6:38

Onward Magazineという雑誌に掲載されました。

The person who witnessed this and wrote about it

6:40

これを目撃して書き残した人物は、

said the sailor had injuries of the most serious nature, 語彙

6:42

その船員が極めて深刻な傷を負うか、

or death itself,

6:45

あるいは死そのものが、

certain of being the result.

6:46

確実な結果になると述べました。

語彙

of the most serious nature:極めて深刻な性質の

of the most serious nature は、ここでは「極めて深刻な」という意味です。nature は自然界ではなく、負傷の性質や程度を指します。句全体が injuries を後ろから修飾し、その負傷を深刻なものとして分類しています。 この名詞を多用した言い回しは、発言を公的で重々しく響かせます。中立的な現代の日常会話ではなく、古い時代の正式な報道に合う表現です。

練習

判断:injuries of the most serious nature は、現代のくだけた会話では通常どのように響きますか。

  1. 明らかに古風で正式
  2. 現代のくだけた会話で自然
答えを見る

明らかに古風で正式

Ah, matey. 語彙

6:48

よう、相棒。

語彙

海賊風のふざけた呼びかけ matey

Matey は相手への呼びかけに使う語で、「友よ」「相棒よ」くらいの意味です。Ah, matey. では職業や階級を表すのではなく、親しげでふざけた調子で聞き手に呼びかけています。 話し手は典型的な海賊の話し方をまねており、matey は大衆文化で海賊らしさを示すおなじみの表現です。こうした役作りの外では、口調によって、親しみのある冗談、わざとらしい芝居口調、または上から目線に聞こえることがあります。

練習

このセリフの matey に最も合う解釈はどれですか。

  1. 海賊風にふざけて相手に呼びかける表現
  2. ビジネス文書で使う中立的な語
  3. 職業としての船員に対する正式な肩書
答えを見る

海賊風にふざけて相手に呼びかける表現

Now that you've gotten through this video,

6:48

この動画を最後まで見たのなら、

let's stick together and watch another.

6:50

このまま一緒に次の動画も見ましょう。

We've picked two for you,

6:52

皆さんのために2本選びました。

so choose this one over here

6:53

こちらの動画か、

or this video here.

6:55

こっちの動画を選んでください。

Pick now,

6:56

今すぐ選ばないと、

or you might end up keelhauling yourself. 句動詞

6:57

自分で船底くぐりをする羽目になるかもしれません。

句動詞

最終的な結果を表す end up + -ing

End up + 動詞の -ing 形は、ある過程や一連の出来事の末にその動作をすることになった、と表します。主語が -ing の動作を行い、end は時制に応じて変化します。例は end up waiting、ended up walking です。 この形は、結果が予定外だったり意外だったりすることを示す場合が多いですが、必ずしも悪い結果とは限りません。ここでの keelhauling は歴史上の海上刑罰であり、自分自身に行うのはばかげています。そのため、この結末は現実的な予測ではなく、冗談めいた脅しになっています。

練習

End up の過去形と walk の -ing 形を使って文を完成させてください:We planned to take the bus, but we ____ all the way home.

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ended up walking

Just kidding. 意図と語調

6:59

冗談です。

Or are we?

7:00

本当にそうでしょうか?

意図と語調

“Just kidding. Or are we?”で冗談をひっくり返す

“Just kidding”は普通、直前の発言を撤回し、本気にしないよう相手に伝える表現です。ここでは“Or are we?”が、暗に示されている“We are just kidding”を疑問に戻すため、いったん安心させた内容がすぐにまた不確かになります。 これは本当に情報を求める質問ではなく、修辞疑問です。まず安心させ、その安心をわざと崩す二段構えによって、緊張感とブラックユーモアが生まれます。

練習

このような冗談の型で、“Just kidding”の後の“Or are we?”にはどのような効果がありますか?

  1. 話し手たちが冗談を言っているかどうか、事実情報を観客に求める。
  2. 前の発言は本気ではなかったと、真剣かつはっきり安心させる。
  3. 不確かさを復活させ、冗談を続ける。
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不確かさを復活させ、冗談を続ける。