指を使ってどこまで数えられる？（ネタバレ：10よりずっと多く） - ジェームズ・タントン：英語学習ノート

「How high can you count on your fingers?」で始める主な効果は何ですか？

1. 数値の上限を尋ね、身近な動作を探究するテーマに変えている。
2. 指が地面からどれくらい高いかを尋ねている。
3. テーマを紹介する前に最終的な答えを示している。
4. どれくらい速く数えられるかを尋ねている。

後で修正される可能性のある第一印象を自然に表している文はどれですか？

1. It seems an easy problem like, but there may be a hidden difficulty.
2. It proves like an easy problem, but there may be a hidden difficulty.
3. The problem is definitely easy, and no other answer is possible.
4. It seems like an easy problem, but there may be a hidden difficulty.

第2文を第1文の理由として示すには、どのつなぎ表現を第2文の最初に置くのが最適ですか。We can take our time. The museum is open until eight.

1. After all
2. At first
3. In contrast

at 10:15 を in the morning のより正確な表現として導くには、どの句が適切ですか。

1. to be more precise
2. after all
3. on the other hand

2つの箱を合わせると鉛筆が24本あることを、学習した形で表してください：The two boxes contain ____.

すでに述べた物の用途を、コンマ + which の節で正しく補足している文を選んでください。

1. I packed a compass, that we can use to find north.
2. I packed a compass which can we use to find north?
3. I packed a compass, which we can use to find north.

つながりが偶然ではないことを表す、このレッスンの4語の枠組みで文を完成させてください：____ both devices failed after the same update.

この文の our modern numbering system は何を指しますか？

1. 1冊の本にページ番号を付ける行為
2. 現在使われている電話番号の一覧
3. 現代の発明品に番号を割り当てる予定表
4. 0から9までの数字と位取りの規則を使って数を表す体系的な方法

この文で as well は何を示す働きをしていますか？

1. 記号には身体の部分とは別の名前がある。
2. Digit は記数法全体だけを意味する。
3. 10個の記号はすべて指を描いたものだ。
4. 記号と手足の指のどちらも digit という語で表せる。

一つの方法を認めたうえで、ほかの選択肢もあることを示す文はどれですか？

1. Taking the bus is the only way to get downtown today.
2. Taking the bus is too slow; it's no way to get downtown on time.
3. Taking the bus is convenient, but it's not the only way to get downtown.

例文の「it's customary to go up to 12」はどのような意味ですか？

1. 法律により、全員が必ずちょうど12まで数えなければなりません。
2. 場所によっては、12まで数えるのが慣習です。
3. 人々は普通、「12」という名前の場所まで歩きます。

divide の現在形の受動態と必要な前置詞を使って文を完成させてください：The course ____ four short units.

この文の a natural pointer は何を表していますか。

1. 親指が画面に数字を表示すること。
2. 親指が十二の部分に分かれていること。
3. 親指が自動で合計を計算すること。
4. 数えるときに親指で各部分を指せること。

give us an easy way to を正しい形にして文を完成させてください：The color code ____ organize the files.

if we want to count higher で目標を示し、その後に方法を述べている文はどれですか？

1. We can use a place-value chart, but we do not want to count higher.
2. If we want to count higher, we can use a place-value chart.
3. Although we can count higher, a place-value chart is impossible.

「継続して把握する」という意味のハイライト表現で文を完成させてください：I use a calendar to ____ assignment deadlines as they change.

「毎回」を表す、each で始まる2語の句を使って英文を完成させてください：Move one marker ____ you reach ten.

30人が最大収容人数であり、それより少なくてもよいことを表す文はどれですか。

1. The room can hold at least 30 people.
2. The room can hold up to 30 people.
3. The room can hold exactly 30 people.

話し手がよりよいと考える選択肢を Better yet で導入している文はどれですか。

1. We can send you a printed map. In other words, the map is made of paper.
2. We can send you a printed map. Also, the envelope is white.
3. We can send you a printed map. Better yet, we can send live directions to your phone.

このレッスンの2語の句を使って、組分けの表現を完成させてください：Twenty-four beads are arranged into three ____ eight.

説明の中で、“That's a pretty big improvement”はここでどのような働きをするのが最も自然ですか？

1. ここまでの進歩を肯定的にまとめてから、話し手が次の段階へ進みます。
2. 改善の見た目が物理的に美しいと言っています。
3. 前の方法を完全な失敗として否定しています。

reuse を by の後に置ける正しい形に変えてください：We reduced waste by ____ glass bottles.

この文の more countable parts はどのような意味ですか？

1. 可算名詞である単語がもっとあること
2. 見分けて別々に数えられる部分がもっとあること
3. すでに数え終わった部分がもっとあること

グループの現在の人数が 50 人だと述べている文はどれですか？

1. The group needs 50 more members.
2. The group is now up to 50 members.
3. The group can have up to 50 members.

どの文の mark が、例文と同じ「印を使って追跡する」という意味ですか。

1. Move one bead to mark each group of ten.
2. The holiday marks the start of summer.
3. The teacher will mark the quiz after class.

「かなり遠い到達点まで連れていく」という意味のレッスンの表現で、英語の文を完成させてください：This bus ____ the national park.

説明の中で、結果を示した直後の Can we go any higher? は主にどのような役割を果たしますか？

1. 現在の結果とは無関係に話題を変える。
2. 最終的な答えを示して説明を終える。
3. 現在の結果を次の可能な段階につなげる。

It looks like we've reached the limit の意味として最も正確なのはどれですか？

1. いつか分からない時点で、必ず限界に達する。
2. 今後は一切改善できないことが証明された。
3. 現在の証拠から、すでに限界に達したと考えられる。

「意味のある程度まで正確に」という意味の目標表現を使って文を完成させてください：In the fog, we couldn't estimate the distance ____.

説明の中で 'So let's think of something different.' は何を示しますか？

1. 同じ考えをさらに詳しく説明してほしいという依頼
2. 以前の考えがすべて正しかったという主張
3. 現在の方法から新しい考えへの移行

be の現在形を入れて文を完成させてください：One of our best players ____ absent right now.

positional notation を正しく説明しているものはどれですか。

1. positional notation では、どこにあってもすべての数字の値は同じです。
2. Positional notation は、特定の一つの位置にある一つの数字の値を意味します。
3. positional notation では、数字の位置が変わると値も変わることがあります。

allow for の正しい形で文を完成させてください：A flexible schedule ____ unexpected delays.

実際の事実と予想外の結果を対照させるために even though を正しく使っている文はどれですか。

1. Even though the boxes look identical, they contain different tools.
2. Even if the boxes look identical, they may contain different tools.
3. Because the boxes look identical, they contain different tools.

各位置が異なる10倍単位の尺度を表すと言っている文はどれですか。

1. Each position represents the same order of magnitude.
2. Each position represents a different value, but the scale is unchanged.
3. Each position represents a different order of magnitude.

positional value を正しく説明している文はどれですか。

1. We can use positional value, so position has no effect on value.
2. We can use positional value, so every symbol must always have the same value.
3. We can use positional value, so a symbol's value can depend on where it appears.

グループが以前の最高記録を上回りたいという意味を自然に表す文はどれですか。

1. With more practice, we hope to beat our previous record.
2. With more practice, we hope to remember our previous record.
3. With more practice, we hope to match our previous record.

Let's forget about ... for a moment の型を使って文を完成させてください：____ the spelling rules ____ and listen to the sound first.

変数が1つだけの単純化したケースを自然に導入している文はどれですか。

1. Let's look at the simplest case of have only one variable.
2. Let's look for the simplest case of having only one variable.
3. Let's look at the simplest case of having only one variable.

per を使って割合を完成させてください：The machine can pack thirty boxes ____ minute.

この文脈で、up and down は何を意味しますか？

1. 上げた状態か下げた状態かという、2つの可能な状態を表す。
2. 上方向と下方向への反復運動を表す。
3. 高い場所から低い場所へ移動するよう誰かに指示する。

allow + 目的語 + to不定詞を正しく使っている文はどれですか？

1. This model allows us representing the data visually.
2. This model allows us to represent the data visually.
3. This model allows to us represent the data visually.

2のべき乗である数はどれですか？

1. 32
2. 18
3. 12

レッスンで学んだ3語の命名表現を使って文を完成させてください：Sodium chloride, ____ table salt, is used in cooking.

double と value を使って文を完成させてください：The $20 voucher has ____ of the $10 voucher.

assign + 目的語 + a value of の形を使って文を完成させてください：In our scoring system, we ____ each star ____ ten.

positive integer に当たる数はどれですか。

1. 2.5
2. 0
3. 7
4. -3

can be expressed as a sum of を使って文を完成させてください：Ten ____ six and four.

by having + 目的語 + 状態 を使って方法を正しく説明している文はどれですか。

1. We can mark the correct box by having it highlighted in green.
2. We can mark the correct box by having highlight it in green.
3. We can mark the correct box by have it highlighted in green.

この文での Meanwhile の主な働きは何ですか。

1. 両方の計算がまったく同時に行われることを証明しています。
2. 計算が終了したことを示しています。
3. 別の関連する例を紹介しています。

ルールから導いた結果を would be で表している文はどれですか。

1. According to the pattern, the next number would be 64.
2. When the display updates, the next number will be 64.
3. The printed answer says the next number is 64.

直接疑問文「How confident do you feel?」を埋め込み疑問節に変えて、文を完成させてください：It depends on ____.

dexterous を自然に使っている文はどれですか。

1. A dexterous encyclopedia contains many facts.
2. A dexterous thunderstorm crossed the coast.
3. A dexterous watchmaker can handle very small parts.

身体動作の条件を示してから結果を述べる if 節を正しく使っている文はどれですか。

1. If you can turned the dial just halfway, the light will become dimmer.
2. If can you turn the dial just halfway, the light will become dimmer.
3. If you can turn the dial just halfway, the light will become dimmer.

three different を自然に使って、異なる3つの選択肢を示している文はどれですか。

1. The lamp has different three settings: off, dim, and bright.
2. The lamp has three different settings: off, dim, and bright.
3. The lamp has three difference settings: off, dim, and bright.

3進位取り記数法を正しく説明しているものはどれですか。

1. どの桁も常に値が3です。
2. すべての数に数字の3が含まれていなければなりません。
3. 各桁の位の値は3の累乗に基づきます。

four がその数を含む最低数になるように、レッスンで学んだ2語の表現を入れてください：The club needs four members ____.

相手が会議の時刻を選べるという意味の文はどれですか。

1. The meeting time depends on when the train arrives.
2. We can meet at ten or eleven; the time is up to you.
3. You need to arrive before the meeting starts.

flexibility と ingenuity が二つの能力を正しく表している文はどれですか。

1. Her flexibility helped her reach through the narrow opening, and her ingenuity helped her design a tool to pull the key closer.
2. Her ingenuity made her joints bend farther, and her flexibility invented a new tool.
3. Her flexibility and ingenuity both mean that she memorized the instructions.

Even with の後に名詞句を正しく置いている文はどれですか。

1. Even with limited time, Maya finished the poster.
2. Even with Maya had limited time, she finished the poster.
3. Even if limited time, Maya finished the poster.

"The new heating system works efficiently," の works efficiently はどういう意味ですか。

1. そのシステムは、エネルギーをあまり無駄にせず、うまく作動している。
2. そのシステムが一人の人を雇っている。
3. そのシステムは見た目が魅力的である。

次を読んでください: "The library is popular. In fact, every seat is taken by noon." この In fact は何をしていますか。

1. 無関係な話題に変えている。
2. 最初の文を強める具体的な事実を加えている。
3. 最初の文が想像にすぎなかったことを示している。

be based on の正しい形を使って現在形の文を完成させてください：The museum's new safety plan ____ expert advice.

consist of の正しい形を使って現在形の文を完成させてください：The starter kit ____ a map, a flashlight, and a whistle.

either ... or の組み合わせを使って文を完成させてください：The workshop can be ____ online ____ in person.

meaning that を使って、事実からそこから分かることへ進んでいる文はどれですか。

1. The toy will not turn on because the battery is empty.
2. The battery is empty, meaning that the toy will not turn on.
3. Although the battery is full, the toy will not turn on.

この文の the default way はどのような意味ですか？

1. 規則に違反した後にだけ使われる方法。
2. 別の方法を選ばない限り、自動的に使われる方法。
3. 動かなくなった方法。

冒頭の2語を入力して Just as X, Y の比較を完成させてください："____ a map helps travelers find a route, an outline helps readers follow an argument."

Leo が100まで数え、その先の大きな数も数え続けたことを表す文はどれですか。

1. Leo counted to one hundred.
2. Leo counted past one hundred.
3. Leo started counting at one hundred.

機器が計算処理を行うことを自然に表す文はどれですか。

1. A small chip can perform millions of songs per second.
2. A small chip can perform millions of operations per second.
3. A small chip can play millions of operations per second.

この文の “just by counting off ones and zeros” は何を表していますか？

1. 動作する前にすべての1と0を取り除くことで
2. 0になるまで逆に数えることで
3. 1と0の並びを処理するだけで