哲学 - プラトン:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
956語 162語/分

動画の概要:プラトンの四つの考えを通して、通念の吟味、愛による成長、美の道徳的役割、充実した市民を育てる社会をたどります。 主な英語の学習ポイント: 1. “go along with”——句動詞:意見を吟味せず受け入れる意味を理解し、集団や議論での同調を表せます。 2. “are whispering important truths”——慣用句・比喩表現:美しい物を静かな教師にする擬人法を見抜き、物が価値を伝えるような描写に応用できます。 3. “not just maths and spelling, but also how to be good and kind.”——文法・文型:not just...but also で、両側の形をそろえつつ、後から加える重要な目的を強調できます。

解説一覧

Athens 2400 years ago, it's a compact place.

0:09

2400年前のアテネは、コンパクトな場所でした。

Only about a quarter of a million people live here.

0:13

人口はわずか25万人ほどでした。

There are fine baths, theaters, temples, shopping arcades, and gymnasiums.

0:16

立派な浴場や劇場、神殿、商店街、体育館がありました。

It's warm for more than half the year.

0:20

一年の半分以上は温暖な気候です。

This is also home to the world's first true and probably greatest philosopher, Plato.

0:22

そしてここは、世界初の真の、そしておそらく最も偉大な哲学者、プラトンの故郷でもあります。

Born into a prominent and wealthy family in the city,

0:29

この街の著名で裕福な家庭に生まれた

Plato devoted his life to one goal, フレーズ

0:31

プラトンは、ある一つの目標に生涯を捧げました。

helping people to reach a state of what he termed Eudaimonia or fulfillment. 文化背景

0:34

それは人々が彼が「エウダイモニア」と呼ぶ状態、すなわち充実感に到達するのを助けることでした。

フレーズ

devoted his life to:生涯を……に捧げた

Devoted his life to は、人生すべての努力と関心を一つの重要な目標に注いだという意味です。単にある活動に時間を使ったのではなく、深く長期的に打ち込んだことを表します。 ここでの to は devote ... to という形の前置詞です。後ろには名詞か -ing 形が続きます:devoted his life to one goal;devoted her life to helping others。

練習

生涯にわたる献身を表す表現で文を完成させてください:Maria ____ medical research.

答えを見る

devoted her life to

文化背景

Eudaimonia または fulfillment:充実した人生

Eudaimonia は、人が一人の人間として人生全体をよく生きることについての古代ギリシャ哲学の考え方です。この文では fulfillment が意味を分かりやすく示しています。つまり、自分の能力を伸ばし、よく行動し、可能性を実現する人生です。 これは、ある瞬間に幸せを感じることよりも広い概念です。人生全体の質と方向が中心なので、この表現はプラトンが人々に到達してほしいと考えた目標を指しています。

練習

哲学的な意味での eudaimonia を最もよく表すのはどの状況ですか。

  1. ある人が自分の能力を伸ばし、長年にわたって他者に貢献することで、意味のある人生を築く。
  2. ある人がおもしろい動画を見て1分間笑う。
  3. ある人が甘いお菓子の味を楽しむ。
答えを見る

ある人が自分の能力を伸ばし、長年にわたって他者に貢献することで、意味のある人生を築く。

Plato is often confused with Socrates. フレーズ

0:40

プラトンはよくソクラテスと混同されます。

フレーズ

be confused with:AをBと取り違える

「Plato is often confused with Socrates.」の be confused with は、人々がプラトンを誤ってソクラテスだと思う、または二人を区別できないという意味です。受動態にすることで、取り違えられる側のプラトンに焦点が当たります。 人・物・用語・製品などが別のものと取り違えられるときに be confused with を使います。形は A + be + confused with + B です。

練習

人々がある人を別の人だと取り違える、という意味の文はどれですか?

  1. Daniel is often confused about his brother.
  2. Daniel often confuses his brother.
  3. Daniel is often confused with his brother.
答えを見る

Daniel is often confused with his brother.

Socrates was an older friend who taught Plato a lot but didn't write any books.

0:42

ソクラテスは、プラトンに多くを教えた年上の友人ですが、本は一冊も書きませんでした。

Plato wrote lots of them,

0:47

一方のプラトンはたくさんの本を書きました。

36, all dialogues,

0:48

36冊の対話篇です。

beautifully crafted scripts of imaginary discussions

0:50

美しく構成された架空の討論の脚本であり、

in which Socrates is always allotted a starring role. フレーズ

0:53

そこでは常にソクラテスに主役の座が与えられています。

フレーズ

be allotted a starring role:主役を割り当てられる

「Socrates is always allotted a starring role」の is allotted は、「割り当てられる」「決定によって与えられる」という意味の、ややフォーマルな受動表現です。A starring role は主役、または最も重要な役の一つを指します。ここではソクラテスが対話篇の中心に置かれているという意味であり、彼がそれを書いたという意味ではありません。 応用できる形は「人・物 + be + allotted + 役割・仕事・時間・資源」です。受動態は割り当てを受ける側に焦点を当て、割り当てる人は示さないこともあります。

練習

Maya が正式に主役を与えられた、という意味の文はどれですか?

  1. Maya played a starring role in the school play.
  2. Maya allotted a starring role to another actor.
  3. Maya was allotted a starring role in the school play.
答えを見る

Maya was allotted a starring role in the school play.

Among them,

0:56

その中には、

The Republic, The Symposium, The Laws, The Meno, and The Apology.

0:56

『国家』『饗宴』『法律』『メノン』『ソクラテスの弁明』などがあります。

Plato had four big ideas for making life more fulfilled.

1:00

プラトンは、人生をより充実させるための4つの大きなアイデアを持っていました。

First big idea,

1:04

1つ目の大きなアイデアは、

think more.

1:06

もっと考えること。

We rarely give ourselves time to think carefully and logically about our lives

1:07

私たちは、自分たちの人生や、

and how to live them.

1:11

どう生きるべきかについて、慎重かつ論理的に考える時間をめったに持ちません。

Sometimes we just go along with what the Greeks called doxa 解説

1:12

時には、ギリシャ人が「ドクサ」と呼んだもの、

or popular opinions.

1:16

つまり世間の意見にただ従ってしまうこともあります。

句動詞

Go along with:受け入れる、従う

この文の go along with は、ある意見を疑わずに受け入れたり、それに従ったりするという意味です。誰かと一緒にどこかへ行くという意味ではありません。 この表現には、周りがそうしているから、または反対するのが面倒だから同意する、という含みがよくあります。ここでの just は、よく考えずに一般的な意見を受け入れる感じを強めています。

練習

集団の決定を受け身で受け入れたことを go along with で最も適切に表している文はどれですか。

  1. I proved that the committee's plan was correct.
  2. I had doubts, but I went along with the committee's plan.
  3. I walked along the river with the committee.
答えを見る

I had doubts, but I went along with the committee's plan.

文化背景

Doxa:広く受け入れられた未検討の意見

Doxa は、意見や共通の信念を表す古代ギリシャ語の用語です。この文では、話し手がすぐに popular opinions と言い換えています。つまり、ある共同体で広く受け入れられているものの、必ずしも正しいとも十分な根拠があるとも限らない考えです。 哲学では、特に知識や注意深い探究と対比されるとき、doxa は批判的に検討されていない信念を指すことがあります。ここでの popular は「広く行き渡っている」という意味で、「特に良い、称賛されている」という意味ではありません。

練習

次の文を読んでください:The essay challenges the doxa of its time. doxa はどのような意味だと考えられますか。

  1. 批判的に検討されていない可能性がある、広く受け入れられた信念
  2. 流行しているため称賛されている考え
  3. 疑いの余地なく証明された事実
答えを見る

批判的に検討されていない可能性がある、広く受け入れられた信念

In the 36 books he wrote,

1:17

プラトンは書いた36冊の本の中で、

Plato showed this common-sense to be riddled with errors, 慣用句

1:19

この常識が誤りや、

prejudice, and superstition.

1:22

偏見、迷信に満ちていることを示しました。

慣用句

be riddled with errors, prejudice, and superstition の意味

be riddled with + 名詞では、riddled は「悪いものが全体にたくさん含まれている」という意味です。ここでは、十分に検討されていない常識的な意見に、誤りや偏見、迷信が大量に含まれており、たまに欠点があるだけではないことを表します。 多くの場所に穴を開けられた物を思わせるため、この表現には強い批判が含まれます。simply has errors よりも強い言い方です。この文では、なぞなぞを解くことでも、銃弾の穴を文字どおり説明することでもありません。

練習

事実関係の誤りが全体に多数含まれる下書きを最もよく表すのはどの表現ですか。

  1. free from
  2. riddled with
  3. interested in
答えを見る

riddled with

Fame is great.

1:24

名声は素晴らしい。

Follow your heart.

1:25

自分の心に従え。

Money is the key to a good life.

1:26

お金は良い人生の鍵である。

The problem is popular opinions edge us towards the wrong values, 語彙

1:28

問題は、世間の意見が私たちを間違った価値観や、

careers, and relationships.

1:32

キャリア、人間関係へと追いやることです。

語彙

Edge us towards:徐々に与える影響

ここで edge は動詞で、edge + 目的語 + towards + 結果という形です。Edge us towards は、広く信じられている意見が私たちを少しずつある方向へ動かすという意味です。us は影響を受ける人を示し、towards の後ろの表現は起こり得る結果を示します。 この動詞は、影響が急な身体的移動や公然とした強制ではなく、徐々に、または目立たない形で進むことを表します。考え方、政策、状況などが選択にゆっくり影響する様子を説明するときに使える形です。

練習

“Several small delays edged Nina towards canceling the trip,” の edged Nina towards はどのような意味ですか。

  1. ニーナがその方向へ進むよう徐々に影響した
  2. 選択の余地を与えず、ニーナにすぐ実行させた
  3. ニーナを何かの物理的な端に置いた
答えを見る

ニーナがその方向へ進むよう徐々に影響した

Plato's answer is know yourself. 文化背景

1:34

プラトンの答えは「汝自身を知れ」です。

文化背景

哲学的な格言としての know yourself

ここで know yourself は命令形の句で、プラトンの答えの内容を示しています。単に自分の身元に関する情報を集めるのではなく、自分がどのような人間かを見つめるよう促しています。 この表現は、ソクラテス哲学と結び付けられる古代ギリシャの格言を思わせます。この哲学的な用法で自分を知るとは、自分の動機、価値観、習慣、限界、判断の仕方に気付き、考えることを行動に生かすことです。

練習

この文の know yourself は、主に何をするよう求めていますか?

  1. 自分の動機、価値観、判断の仕方を見つめ直す。
  2. 最初に浮かんだ衝動をすべて信じる。
  3. ほかの人に自己紹介をする。
  4. 名前や年齢などの事実を覚える。
答えを見る

自分の動機、価値観、判断の仕方を見つめ直す。

It means doing a special kind of therapy,

1:37

それは特別な種類のセラピー、

philosophy.

1:40

哲学を行うことを意味します。

Subjecting your ideas to examination フレーズ

1:41

自分の考えを吟味し、

rather than acting on impulse. フレーズ

1:44

衝動で行動しないことです。

フレーズ

Subjecting your ideas to examination:自分の考えを吟味にかけること

ここで subjecting は動詞です。subject + object + to + noun という形は、「目的語にある過程を受けさせる」という意味です。Subjecting your ideas to examination は、自分の考えを意図的に、注意深く批判的な検討にかけることを表します。 この -ing 句は、この種の哲学が何をするものかを説明し、acting on impulse と対比されています。ここで examination は理由や前提を検証することで、学校の試験を受けることではありません。

練習

動詞 subject の過去形と to examination を使って文を完成させてください:Before voting, the committee ____ every proposal ____.

答えを見る

subjected · to examination

フレーズ

act on impulse:衝動のまま行動する

To act on impulse は、十分に考える前に、その場の欲求や感情に動かされて行動するという意味です。ここで impulse は、突然生じる欲求や感情を指します。 この文では rather than によって、そのような行動と、まず自分の考えを吟味することが対比され、行動前に考えることが強調されています。

練習

「よく考えずに突然行動した」という意味の決まった表現で文を完成させてください:When he saw the limited-time offer, he ____ and bought it immediately.

答えを見る

acted on impulse

If you strengthen your self-knowledge,

1:46

自己認識を深めれば、

you don't get so pulled around by feelings.

1:48

感情に振り回されることは少なくなります。

Plato compared the role of our feelings 話の流れ

1:51

プラトンは感情の役割を、

to being dragged dangerously along

1:53

危険なままに引きずられていくことに例えました。

by a group of wild horses.

1:55

野生馬の群れにです。

話の流れ

感情の役割を野生の馬に引きずられることにたとえる

Compare A to B は類比を作る形です。A が抽象的な話題で、B がそれを説明するための具体的なイメージです。 ここでは、感情が果たす役割が A、野生の馬に引きずられることが B です。馬は実際の出来事ではありません。このイメージは、強い感情を、人を引っ張って自制を弱める力として表しています。

練習

compare A to B を使い、抽象的な考えを具体的なイメージで説明している文はどれですか?

  1. The teacher compared the two test scores and found a small difference.
  2. The teacher compared memory to a library with many shelves.
  3. The teacher described the library after class.
答えを見る

The teacher compared memory to a library with many shelves.

In honor of his mentor and friend Socrates,

1:57

師であり友人であったソクラテスに敬意を表して、

this kind of examination is called a Socratic discussion. 文化背景

2:00

このような吟味はソクラテス的問答法と呼ばれます。

文化背景

Socratic discussion(ソクラテス式対話)

ソクラテス式対話は、問いを通して考えを吟味する方法です。質問によって前提を確かめ、理由を求め、重要な言葉の意味を明確にします。単に意見を交換するだけではありません。 この名称は、丁寧な問いかけを通じた学びと結び付けられるソクラテスに由来します。したがって、対話を Socratic と呼ぶことは、単に人名との関係ではなく、深い質問によって思考を進める方法を表しています。

練習

ソクラテス式対話に最も合う説明はどれですか。

  1. 相手を打ち負かすことが目的の討論
  2. 質問によって前提を検討し、考えを明確にする探究
  3. どんな話題でも自由に話す雑談
答えを見る

質問によって前提を検討し、考えを明確にする探究

You can have it with yourself or ideally with another person

2:03

それは自分自身と行うことも、あるいは別の誰かと行うこともできます。

who isn't trying to catch you out 句動詞

2:07

その人はあなたの揚げ足を取ろうとするのではなく、

but wants to help you clarify your own ideas.

2:08

あなた自身の考えを明確にするのを手助けしたいと願う人であることが理想的です。

句動詞

catch you out(間違いを暴く・引っかける)

Catch someone out は、難しい質問や引っかけるような質問によって、相手の間違い、矛盾、知識不足を明らかにするという意味です。形は catch + person + out なので、you は間違いを明らかにされる可能性のある人を表します。 ここでは、isn't trying to catch you out but wants to help によって2つの意図が対比されています。相手はあなたを失敗させたり恥をかかせたりする機会を探しているのではなく、あなた自身の考えを明確にする手助けをしています。

練習

"She isn't trying to catch you out," という文で、彼女がしようとしていないことは何ですか。

  1. 間違いを明らかにする、または自分で間違いを示すように仕向ける
  2. 立ち去るあなたを物理的につかまえる
  3. 遅れた後であなたに追いつく
答えを見る

間違いを明らかにする、または自分で間違いを示すように仕向ける

Second big idea,

2:12

2つ目の大きなアイデアは、

let your lover change you.

2:13

恋人に自分を変えさせること。

That sounds weird if you think that love means finding someone

2:16

愛とは、ありのままの自分を

who wants you just the way you are. フレーズ

2:19

望んでくれる人を見つけることだと考えているなら、奇妙に聞こえるでしょう。

フレーズ

just the way you are:ありのままを完全に受け入れること

ここで just the way you are は「今のあなたのまま、そっくりそのまま」という意味です。the way は人の現在の特徴や状態を表しており、道順や方法ではありません。 この表現には完全に受け入れるという意味も加わります。受け入れてもらうために、外見や性格、普段の習慣を変える必要はないということです。応用できる形は just the way + 主語 + be で、just the way it is などと使えます。

練習

例文の just the way you are はどのような意味ですか?

  1. 相手をありのまま完全に受け入れること
  2. 愛する前に相手に変わってほしいと思うこと
  3. 相手に正しい道順を教えること
答えを見る

相手をありのまま完全に受け入れること

In The Symposium, 文化背景

2:22

『饗宴』の中で、

Plato's play about a dinner party

2:23

プラトンが描いた夕食会についての劇で、

where a group of friends drink too much and get talking about love, sex, and relationships,

2:25

友人たちが酒を飲みすぎ、愛や性、人間関係について語り合います。

Plato says true love is admiration.

2:29

プラトンは、真の愛とは称賛であると言います。

文化背景

The Symposium(『饗宴』):酒宴を舞台にしたプラトンの対話篇

The Symposium は、プラトンによる哲学的な対話篇の題名です。古代ギリシャの酒宴を舞台に、複数の話し手が愛や欲望について語ります。 ここで Symposium はその作品と酒宴の舞台を指し、現代の学術シンポジウムを指すのではありません。字幕では、登場人物と会話を通して考えが示されるため、親しみやすく play と呼んでいますが、通常は対話篇と呼ばれます。

練習

この文の The Symposium は何を指しますか?

  1. 人々が愛について語る酒宴を舞台にしたプラトンの対話篇
  2. プラトンの名が付いた現代の学術会議
  3. 夕食会の招待状を探す客を描いた舞台喜劇
答えを見る

人々が愛について語る酒宴を舞台にしたプラトンの対話篇

In other words, 話の流れ

2:33

言い換えれば、

the person you need to get together with 句動詞

2:34

あなたが結ばれるべき相手は、

should have very good qualities which you yourself lack. 文法

2:35

あなた自身には欠けている優れた資質を持っているべきだということです。

話の流れ

In other words:より明確な言い換えを導く表現

In other words は、次の文が前の考えを、より分かりやすく具体的に言い直すことを示します。ここでは、後ろの文が true love is admiration の意味を実際的な言葉で説明しています。 2つ目の内容は別の主張ではなく、前の内容の言い換えとして捉えます。この標識表現により、抽象的な表現と分かりやすい説明の対応が見えます。

練習

より明確な言い換えを導く3語の標識表現を入れて、文を完成させてください:The museum has waived the entrance fee. ____, you can enter for free.

答えを見る

In other words

句動詞

恋愛の文脈での get together with

この文の get together with は、誰かと恋愛関係を始める、または恋愛関係になるという意味です。恋人や関係について話している広い文脈が、この表現を恋愛の意味にしています。 この表現が単独で必ずその意味になるわけではありません。別の文脈では、get together with someone は単に人と会って過ごすという意味にもなるため、周りの手掛かりから意味を選びます。

練習

次の文を読んでください:After months of flirting, Maya finally got together with Alex. got together with は最も可能性が高い意味として何を表しますか?

  1. Alex と恋愛関係を始めた
  2. 予定されていた1回の仕事の打ち合わせで Alex と会った
  3. Alex と同じスポーツチームに入った
答えを見る

Alex と恋愛関係を始めた

文法

強調を表す you yourself

which you yourself lack では、you が lack の主語で、which は欠けている qualities を指します。yourself は you のすぐそばに置かれて強調を加えており、lack の目的語ではありません。 この表現は、ほかでもない「あなた本人」にその資質が欠けているという意味で、それを持つ別の人との対比を生みます。yourself を取っても文法的な文ですが、対比は弱くなります。

練習

“You yourself found the missing key,” という文で、“yourself” はどのような働きをしていますか。

  1. 見つけられた目的語である。
  2. 自分の体を見つけたという意味である。
  3. ほかの人ではなく、あなたが鍵を見つけたことを強調している。
答えを見る

ほかの人ではなく、あなたが鍵を見つけたことを強調している。

Let's say they should be really brave 話の流れ

2:39

例えば、その人はとても勇敢であったり、

or organized or warm and sincere.

2:41

几帳面であったり、温かく誠実であったりすべきです。

話の流れ

想定例を導入する Let's say

Let's say は、聞き手に一つの可能な場合を想像させ、説明の流れを作ります。ここでは brave、organized、warm、sincere を良い資質の例として導入しています。 全員で実際に言葉を口にしようという意味ではなく、この一覧ですべてを示しているわけでもありません。仮の状況を示すと考えやすくなる場合に、節の前で Let's say を使えます。

練習

“Let's say the bus is late,” で、“Let's say” はどのような働きをしていますか。

  1. その文を全員で声に出して言うよう提案する。
  2. 聞き手に、バスが遅れる場合を想像させる。
  3. バスについて人々が普段言っていることを伝える。
答えを見る

聞き手に、バスが遅れる場合を想像させる。

By getting close to this person, 文法

2:45

その人に近づくことで、

you can become a little like they are.

2:47

あなたも少し彼らに似てくることができます。

文法

By getting...:by + 動詞-ing で方法を示す

by + 動詞の -ing 形は、ある結果を得るための方法や行動を表します。ここでは、getting close to this person が、その人に少し似てくる可能性につながる方法です。 getting はここでは動名詞で、進行形の主動詞ではありません。主節は you can become... で、起こり得る結果を示します。

練習

方法を表すように、by と listen の -ing 形を使って文を完成させてください:You can learn new expressions ____ native speakers.

答えを見る

by listening to

The right person for us

2:49

私たちにとって正しい人は、

helps us grow to our full potential. フレーズ

2:50

私たちが自らの可能性を最大限に引き出すのを助けてくれます。

フレーズ

Grow to our full potential:能力を十分に伸ばす

Grow to our full potential は、自分の能力や長所をできる限り十分に生かせるところまで成長する、という意味です。ここでの grow は人としての成長を指し、単に体が大きくなることではありません。 Potential は、その人が将来できるようになることや、なれる可能性を指します。現在の成績や実力そのものではありません。この表現は、一度の成功ではなく、時間をかけた成長の過程を表します。

練習

次の文の grow to their full potential はどんな意味ですか?A good coach helps young players grow to their full potential.

  1. 現在の実力がすでに完璧だと証明すること。
  2. 能力をできる限り十分に伸ばすこと。
  3. ほかのすべての選手より体が高くなること。
答えを見る

能力をできる限り十分に伸ばすこと。

For Plato,

2:53

プラトンにとって、

in a good relationship,

2:54

良い関係において、

a couple shouldn't love each other exactly as they are right now.

2:55

カップルは今のありのままの相手を愛するべきではありません。

They should be committed to educating each other フレーズ

2:59

お互いを教育し、

and to enduring the stormy passages this inevitably involves. 慣用句

3:01

それに必然的に伴う嵐のような過程を耐え抜くことに専念するべきです。

フレーズ

Be committed to educating:committed to + 動名詞

Be committed to doing something は、ある活動に真剣に取り組み、時間や労力を継続して注ぐ意思があることを表します。ここで committed to educating each other は、一度教えることや一時的な考えではなく、継続する共同の責任を表しています。 この構文の to は前置詞なので、educating は動名詞です。後ろの and to enduring ... はこれと並列になっています:committed to educating ... and to enduring ...。

練習

volunteer の正しい形を使って文を完成させてください:Maya has made a year-long promise to help at the library. Maya is committed to ____ every Saturday.

答えを見る

volunteering

慣用句

Enduring the stormy passages:困難な時期を表す比喩

Enduring は、困難なことの最中でも諦めずに進み続けることを表します。Stormy passages は比喩で、passages は長い経験の中の時期や段階を意味し、stormy はそれらを争いや問題の多い段階として描いています。 したがって、enduring the stormy passages は、困難な時期に踏みとどまり、それを乗り越えるという意味です。ここで passages は文章の一節、廊下、実際の旅を意味しません。

練習

“The young company endured several stormy passages,” という文で、stormy passages は何を意味しますか。

  1. 会社の建物にある狭い廊下
  2. 悪天候について書かれた段落
  3. 会社の歴史における困難な時期
答えを見る

会社の歴史における困難な時期

Each person should want to seduce the other 語彙

3:06

それぞれが相手を誘惑し、

into becoming a better version of themselves.

3:08

より良い自分にさせようとするべきなのです。

語彙

seduce someone into becoming...:魅力で相手を変化へ導く

seduce someone into doing something では、into の後ろに -ing 形を置きます。ここで seduce the other into becoming は、相手を強く惹きつけたり誘ったりして、変わる方向へ気持ちを向けさせるという意味です。 ここでは意図的に印象の強い動詞が使われています。目的は前向きな成長ですが、seduce には、中立的に説得するというより、魅力や欲求、相手に及ぼす影響というニュアンスがあります。この文では必ずしも性的な誘惑を意味しません。

練習

この文で seduce the other into becoming a better version of themselves に最も近い意味はどれですか。

  1. 罰によって相手に変化を強制する。
  2. 変化を促さず、相手の外見だけを称賛する。
  3. 相手を惹きつけ、個人的な成長へと導く。
答えを見る

相手を惹きつけ、個人的な成長へと導く。

Three,

3:11

3つ目は、

decode the message of beauty.

3:12

美のメッセージを解読すること。

Everyone pretty much likes beautiful things, フレーズ

3:14

ほぼ誰もが美しいものを好みますが、

フレーズ

会話で断定を和らげる pretty much

pretty much は、「ほとんど」「基本的に」「だいたい」という意味の会話的な表現です。この文では、「誰もが美しいものを好む」という主張の中で likes を修飾しています。 文法上は everyone を直接修飾していませんが、実際の伝わり方としては、主張全体の断定を和らげています。話し手は完全な言い切りを避け、例外の余地を残しています。

練習

Everyone pretty much likes beautiful things の文で、pretty much はどのような働きをしていますか?

  1. 美しいものを好む人はごく少数だと述べています。
  2. 美しいものがかなり魅力的だという意味です。
  3. 一般的な主張をおおよそのものにし、断定を弱めています。
答えを見る

一般的な主張をおおよそのものにし、断定を弱めています。

Plato was the first to ask,

3:17

プラトンは初めてこう問いかけました。

why do we like them?

3:18

なぜ私たちはそれが好きなのか?

He found a fascinating reason.

3:20

彼は魅力的な理由を見つけました。

Beautiful objects are whispering important truths 慣用句

3:22

美しいものは、重要な真実をささやいているのです。

to us about the good life.

3:24

良き人生についての真実を私たちに。

慣用句

are whispering important truths の擬人表現

物が本当にささやくことはありません。ここで are whispering important truths は、物の美しさが、優しさ・調和・バランスなど、よく生きるための考えを静かに示しているという意味です。 この文では擬人法を使い、物に人間の行動を与えることで、目に見える特徴を控えめなメッセージのように表しています。思索的な文章で無生物が話す、ささやく、招くと書かれていたら、実際の声ではなく、その特徴が何を暗示しているかを考えます。

練習

この文の are whispering important truths はどのような意味ですか?

  1. 物はその美しさを通して、大切な考えを静かに示している。
  2. 物はどのような特徴も見せることを拒んでいる。
  3. 物は実際に聞こえる声を出している。
答えを見る

物はその美しさを通して、大切な考えを静かに示している。

We find things beautiful

3:27

私たちが美しいと感じるのは、

when we unconsciously sense in them qualities we need 文法

3:28

自分に必要でありながら、

but are missing in our lives.

3:31

人生に欠けている資質を、無意識にそこに感じ取るからです。

文法

qualities we need but are missing in our lives:2つの関係節による説明

名詞 qualities の後ろには、同じ qualities を説明する2つの短い表現が続きます。we need [the qualities] に対して、[the qualities] are missing in our lives です。つまり、qualities は need の省略された目的語であり、are missing の省略された主語でもあります。are missing の主語は we ではありません。 関係をすべて示すと qualities that we need but that are missing in our lives になります。名詞の後ろに関係節による説明が並んでいるときは、それぞれの動詞をその名詞に結び付け、文法上の役割の変化で意味を見失わないようにします。

練習

qualities we need but are missing in our lives の構造を正しく明示しているのはどれですか?

  1. qualities that need us but that we are missing in our lives
  2. qualities that we need but that are missing us in our lives
  3. qualities that we need but that are missing in our lives
答えを見る

qualities that we need but that are missing in our lives

Gentleness,

3:33

優しさ、

harmony, balance,

3:34

調和、バランス、

peace, strength.

3:36

平和、強さ。

Beautiful objects,

3:38

したがって、

therefore, 話の流れ

3:39

美しいものには

have a really important function.

3:40

非常に重要な機能があります。

話の流れ

挿入的な結論標識としての therefore

Therefore は、美しい物についての文が、それまでの議論から導かれた結論であることを読者に示します。論理の流れを、まず理由、その後に結果や結論という順に整理する働きがあります。 ここでは therefore は挿入的に使われる接続副詞で、主語 Beautiful objects と動詞 have の間に置かれています。前後の2つのコンマは、これが挿入部分であることを示します。therefore は考え同士を論理的につなぎますが、従属節を導く語ではありません。

練習

結論を示すために、主語の後ろで therefore を正しく使っている文はどれですか。

  1. The bridge was closed. Our class, therefore, took another route.
  2. The bridge was closed. Our class therefore, took another route.
  3. The bridge was closed. Our class, because, took another route.
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The bridge was closed. Our class, therefore, took another route.

They help to educate our souls.

3:41

私たちの魂を教育する手助けをするのです。

Ugliness is a serious matter too.

3:44

醜さもまた深刻な問題です。

It parades dangerous and damaged characteristics in front of us.

3:46

それは危険で傷ついた特徴を私たちの前にさらけ出します。

It makes it harder to be wise, kind, and calm.

3:50

賢く、優しく、穏やかであることを難しくするのです。

Plato sees art as therapeutic. フレーズ

3:54

プラトンは芸術をセラピーと見なしています。

フレーズ

see A as B の形:sees art as therapeutic

see A as B では、see は「見る」ではなく、「AをBと考える」「AをBと理解する」という意味です。ここでは、プラトンが芸術には癒やす働きがあると考えていることを表します。 A は評価されるもの、つまり art で、B はそれを説明または分類する語、つまり therapeutic です。Therapeutic は心や感情の回復を助けるという意味です。ここでは芸術の効果を表しており、医学的な治療を保証するものではありません。

練習

see A as B の形を使って文を完成させてください:The teacher ____ group projects ____ a way to learn cooperation.

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sees · as

It's the duty of poets and painters and nowadays novelists, 文法

3:56

詩人や画家、そして今日の小説家、

TV producers, and designers

3:59

テレビプロデューサー、デザイナーの義務は、

to help us to live good lives.

4:01

私たちが良い人生を送るのを手助けすることです。

文法

It's the duty of A to do B:AにはBをする責任がある

It's the duty of A to do B は、AにはBをする責任があると述べる型です。ここで it は形式主語で、責任の実際の内容は後ろの to不定詞に置かれます。 of の後ろの名詞や集団が責任を負う側で、to の後ろの動詞句が求められる行動です。例文では、詩人、画家、小説家、テレビプロデューサー、デザイナーが責任を負う側で、私たちがよい人生を送れるよう助けることが求められる行動です。

練習

短縮形のパターン It's the duty of A to do B を使って文を完成させてください:____ emergency services ____ protect the public during a disaster.

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It's the duty of · to

Four,

4:03

4つ目は、

reform society.

4:04

社会を改革すること。

Plato spent a lot of time thinking

4:06

プラトンは多くの時間を費やして考えました。

how the government and society should ideally be.

4:08

政府や社会が理想的にどうあるべきかについて。

He was the world's first utopia thinker.

4:11

彼は世界初のユートピア思想家でした。

In this,

4:14

これに関して、

he was inspired by Athens's great rival, 文化背景

4:15

彼はアテネの偉大なライバルである

Sparta.

4:17

スパルタからインスピレーションを受けました。

文化背景

アテネの強大なライバル、スパルタ

スパルタは古代ギリシャの都市国家で、アテネの主要なライバルの一つでした。Athens's great rival という句はスパルタを指しています。アテネとスパルタは古代ギリシャの都市国家であり、現代の国民国家ではありません。 スパルタ社会は、厳しい規律、軍事訓練、共通の公的目標を中心に生活を組織したことで特に知られています。この文章でスパルタから着想を得たというのは、必ずしも軍事的な目的に賛成したという意味ではなく、その社会組織の仕組みを取り入れたという意味になり得ます。

練習

文中でスパルタが重要である理由を最もよく説明する背景知識はどれですか。

  1. スパルタはギリシャ全土を平和的に統一した近代国家でした。
  2. スパルタは古代ギリシャで芸術家や作家のために開かれた祭りでした。
  3. スパルタは古代ギリシャの都市国家で、アテネの主要なライバルであり、厳しい軍事規律で知られていました。
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スパルタは古代ギリシャの都市国家で、アテネの主要なライバルであり、厳しい軍事規律で知られていました。

This was a city-sized machine 慣用句

4:18

それは都市規模の機械であり、

for turning out great soldiers. 句動詞

4:20

偉大な兵士を生み出すためのものでした。

慣用句

都市規模の機械:社会システム全体を表す比喩

この表現は本物の機械を説明しているのではありません。都市全体とその制度を、すべての部分が優秀な兵士という同じ成果に向かって動く、都市規模の一台の機械に見立てています。 この捉え方は、規模、連携、効率を強調します。同時に、人々を一人ひとりの人間ではなく製品のように見せることもあります。ここで city-sized は、比喩が都市全体に及ぶという意味であり、実物の機械を測ったら都市と同じ大きさだったという意味ではありません。

練習

この文の city-sized machine は何を意味しますか。

  1. 都市全体が、強い兵士を生み出すための組織的なシステムとして描かれている。
  2. 本物の機械が、都市の土地とまったく同じ大きさだった。
  3. 都市が、武器を作るために非常に大きな機械を一台使っていた。
答えを見る

都市全体が、強い兵士を生み出すための組織的なシステムとして描かれている。

句動詞

turning out:求められる技能を持つ人を生み出す

ここで turning out は、ある組織が成果として人を生み出したり育成したりすることを意味します。機械の比喩によって、great soldiers は都市全体が繰り返し生み出す成果として表されています。 この用法の turn out は他動詞で、生産・育成された物や人が後に続きます。例えば a factory turns out cars や a school turns out skilled graduates の形です。目的語の great soldiers が、この意味を見分ける手がかりです。

練習

ここで学んだ「繰り返し生産する」という意味の句動詞を使って文を完成させましょう:This factory ____ hundreds of bicycles every week.

答えを見る

turns out

Everything the Spartans did,

4:22

スパルタ人の行動のすべて、

how they raised their children,

4:24

子供たちの育て方、

how their economy was organized,

4:25

経済の組織化の仕方、

whom they admired,

4:26

誰を称賛するか、

how they had sex,

4:27

どのように性行為をするか、

what they ate,

4:28

何を食べるか、

was tailored to that one goal. フレーズ

4:29

すべてがその一つの目標に合わせて調整されていました。

フレーズ

be tailored to that one goal:その一つの目標に合わせて設計される

この文の was tailored to that one goal は、スパルタの生活のあらゆる面が、同じ一つの目標に役立つよう意図的に組み立てられ、調整されていたことを表します。 形は be tailored to + 目標・必要性です。tailored はもともと服を体に合わせて仕立てることから来ていますが、ここでは比喩的に「特定の目的に合わせて設計・調整された」という意味です。

練習

「特別に調整された」という意味になる tailor の2語の形を使ってください。The workshop was ____ the needs of new team leaders.

答えを見る

tailored to

And Sparta was hugely successful

4:31

そしてスパルタは大きな成功を収めました。

from a military point of view. フレーズ

4:34

軍事的な観点からは。

フレーズ

from a military point of view:軍事的な観点から見ると

この文の from a military point of view は、主張の範囲を限定しています。スパルタは軍事的な成果で判断すれば大きく成功していましたが、あらゆる面で成功していたとは限りません。 from a/an + 分野を表す形容詞 + point of view は、評価の観点や基準を示す形です。ここでの point of view は、ある人の意見ではなく、評価する分野を表しています。

練習

安全基準で判断した場合に限って、その設計がうまく機能すると明確に述べている文はどれですか。

  1. The designer likes how the product looks.
  2. From a safety point of view, the design works well.
  3. The design works well in every possible way.
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From a safety point of view, the design works well.

But that wasn't Plato's concern.

4:36

しかし、それはプラトンの関心事ではありませんでした。

He wanted to know,

4:38

彼は知りたかったのです。

how could a society get better at producing not military power, 文法

4:39

社会が軍事力ではなく、

but fulfilled people?

4:42

満たされた人々を生み出すことにどうすれば優れるようになるのかを。

文法

not A, but B:軍事力ではなく、充実した人生を送る人々

not A, but B は、A が本当に言いたいことではないと否定し、焦点を B に置き直す形です。ここでは producing が二つの名詞句の両方にかかり、社会が生み出すのは military power ではなく fulfilled people だと述べています。 この対比によって、中心は fulfilled people、つまり人生に意味を感じ、能力を十分に生かしている人々へ移ります。「仕事を終えた人々」という意味ではありません。

練習

not A, but B の形で訂正文を完成させてください:The program is designed ____ to reward speed, ____ to improve accuracy.

答えを見る

not · but

In his book,

4:45

彼の著書

The Republic,

4:45

『国家』の中で、

Plato identifies a number of changes that should be made.

4:46

プラトンはなされるべきいくつかの変化を特定しています。

Athenian society was very focused on the rich,

4:50

アテネの社会は裕福な人々を非常に重視していました。

like the louche aristocrat Alcibiades, 語彙

4:52

放蕩な貴族アルキビアデスや、

and sports celebrities like the boxer Milo of Croton.

4:54

クロトンのミロンのようなスポーツの有名人などです。

語彙

louche aristocrat:魅力的だが評判の悪い貴族

ここで louche は、しゃれていて魅力的、あるいは刺激的に見える一方で、道徳的に怪しく評判のよくない貴族を表します。はっきりと批判的な語で、魅惑的ではあるものの信用しにくい上流階級の人物として描いています。 louche は、単に「裕福」「豪華」「流行している」という意味ではありません。いかがわしく退廃的な性質を示し、aristocrat はそれとは別に社会的身分を表します。

練習

louche を自然な意味で使っている文はどれですか?

  1. The museum displayed a louche vase because its colors were bright and cheerful.
  2. She bought a louche new backpack because it was sturdy and practical.
  3. The novel follows a louche nightclub owner whose charm hides a trail of dishonest deals.
答えを見る

The novel follows a louche nightclub owner whose charm hides a trail of dishonest deals.

Plato wasn't impressed.

4:58

プラトンは感心しませんでした。

It really matters who we admire

4:59

私たちが誰を称賛するかは非常に重要です。

because celebrities influence our outlook,

5:01

なぜなら有名人は私たちの見通しや、

ideas, and conduct.

5:04

考え、行動に影響を与えるからです。

And bad heroes give glamour to flaws of character. 慣用句

5:06

そして悪い英雄は性格の欠点に魅力を与えてしまいます。

慣用句

give glamour to flaws of character:人格の欠点を魅力的に見せる

ここで give glamour to は「何かを刺激的、立派、または魅力的に見せる」という意味です。目的語の flaws of character は否定的な内容なので、glamour は単なる外見の美しさではなく、欠点の上にかぶせられた魅力的な輝きを表します。 この表現には批判の意味があります。悪い英雄は、弱さや有害な性格をまねる価値があるように見せることがあります。応用できる形 give glamour to + 名詞は、本来は批判的に見るべきものに魅力を加えることを表します。

練習

「有害な行動を魅力的に見せる」という意味の、このノートにある3語の表現で文を完成させてください:The movie should not ____ reckless driving.

答えを見る

give glamour to

Plato therefore wanted to give Athens new celebrities,

5:10

だからプラトンはアテネに新しい有名人を与えたいと考えました。

replacing the current crop with ideally wise and good people he called guardians, 解説

5:13

今の人たちを、彼が守護者と呼ぶ理想的に賢く善良な人々に置き換えるのです。

models for everyone's good development.

5:18

誰もが良く成長するためのモデルとなるように。

慣用句

current crop:現在の一団

ここで current crop は「現在存在している、または活動している特定の種類の人や物の集まり」という意味です。crop は農業の比喩で、同じ時期に現れた一まとまりの集団として見ています。 通常の形は the current crop of + 複数名詞で、candidates、actors、products などと使います。何の集まりかがすでに明らかな場合は、原文のように of 以下を省略できます。この表現は、その種類の全員ではなく、現在の一団に注意を向けます。

練習

「現在検討されている候補者の集まり」という意味になるように、文を最も自然に完成させる表現を選んでください:The committee is reviewing the ____ of candidates.

  1. present harvest
  2. current crop
  3. current people
答えを見る

current crop

文化背景

プラトンの理想国家における「守護者」

ここでの guardians、つまり「守護者」は、理想国家を導く役目を任された人々にプラトンが付けた特別な名称です。知恵と高い道徳心を持ち、公共のために尽くし、ほかの人の模範となることが求められます。 子どもの法定後見人や一般の警備員という意味ではありません。この名称は、指導者が個人の名声ではなく、社会全体を大切にすべきだという考えを示しています。

練習

プラトンの理想国家で、guardians とはどのような人々ですか。

  1. 子どもに法的責任を負う大人
  2. 建物を守る警備員
  3. 社会の模範となるべき、知恵と徳を備えた指導者
答えを見る

社会の模範となるべき、知恵と徳を備えた指導者

These people would be distinguished by their record of public service, フレーズ

5:20

これらの人々は、公共サービスの実績や、

their modesty and simple habits,

5:24

謙虚で質素な習慣、

their dislike of the limelight, 慣用句

5:25

注目を浴びることへの嫌悪、

and their wide and deep experience.

5:27

そして広く深い経験によって区別されます。

フレーズ

record of public service:公共奉仕の実績

Record of public service は、政府、市民活動、地域社会での役割などを通して、公共の利益のために働いてきた記録や実績を表します。ここで record は名詞で、長い時間をかけて積み重ねた行動や成果を指します。 この表現が評価するのは、一度だけの行為ではなく、その人の経験や人柄です。Public service は地域社会や公的機関への奉仕であり、買い物客に対する customer service ではありません。

練習

公共に奉仕してきた経歴を表す、レッスンの正確な語句を使って文を完成させてください:The committee valued her ____.

答えを見る

record of public service

慣用句

the limelight:世間の注目の的

the limelight は、世間やメディアの注目の的を意味します。ここで dislike of the limelight は、その人々が名声や宣伝を求めないことを表し、謙虚さや質素な習慣と並んで人柄を示しています。 この表現は、昔の劇場で舞台を明るく照らした強い光に由来しますが、通常は比喩的に使われます。誰かが in the limelight なら、多くの人がその人に注目したり、その人について話したりしている状態です。

練習

「世間の注目」を意味する慣用表現を入れて文を完成させてください:Although the singer is famous, she dislikes ____ and rarely gives interviews.

答えを見る

the limelight

They would be the most honored and admired people in society.

5:29

彼らは社会で最も称えられ、称賛される人々となるでしょう。

He also wanted to end democracy in Athens.

5:33

彼はまた、アテネの民主主義を終わらせたいとも考えていました。

He wasn't crazy. 話の流れ

5:35

彼は気が狂っていたわけではありません。

He just observed how few people think

5:37

投票する前にまともに考える人が

properly before they vote.

5:39

いかに少ないかを観察しただけです。

And therefore,

5:40

したがって、

we get very substandard rulers.

5:41

非常に基準に満たない支配者が生まれてしまいます。

話の流れ

He wasn't crazy:反論を先回りして否定する

この短い文は、民主制を終わらせるという極端に聞こえる考えに対して、聞き手が抱きそうな反応を先回りしています。理由を述べる前に He wasn't crazy と言うことで、話し手は即座に切り捨てる判断を否定し、結論を急がないよう求めています。 次の文は He just observed... で始まるため、議論は予想される反論から説明へ移ります。ここでの crazy は、くだけた修辞的な意味で「非合理的」を表しており、医学的な診断ではありません。

練習

この文章で “He wasn't crazy.” はどのような役割を果たしていますか?

  1. 投票について話す前に医学的な診断をしている。
  2. 強い反論を先回りし、その後に続く理由を考えるよう聞き手に求めている。
  3. 話題を民主制からメンタルヘルスへ変えている。
答えを見る

強い反論を先回りし、その後に続く理由を考えるよう聞き手に求めている。

He didn't want to replace democracy with a horrid dictatorship,

5:44

彼は民主主義を恐ろしい独裁政権に置き換えたかったわけではありません。

but he wanted to prevent people from voting 文法

5:47

人々が理性的に考え始めるまで、

until they'd started to think rationally.

5:49

投票するのを防ぎたかったのです。

文法

prevent people from voting:prevent + 目的語 + from + -ing の形

prevent people from voting は prevent + 目的語 + from + -ing の形です。目的語が -ing で示された行動をするのを止める、またはできないようにする、という意味です。prevent の後は to vote ではなく from voting を使います。 この文では、人々が理性的に考え始めるまで、その阻止が続きます。目的語には人、集団、物事を置けます:prevent someone/something from doing something。

練習

enter を使って目標の形を完成させてください:The locked door prevented us ____ the room.

答えを見る

from entering

That is,

5:52

つまり、

until they'd become philosophers.

5:52

彼らが哲学者になるまでです。

Otherwise,

5:54

さもなければ、

government would just be a kind of mob rule. 文化背景

5:55

政府は一種の衆愚政治になってしまうでしょう。

文化背景

mob rule:強い否定的評価を含む政治表現

mob rule は、怒った、または統制の取れていない群衆が公共の決定を支配する状態を表す、非常に否定的な語です。特に、感情や圧力が法律、安全のための仕組み、慎重な議論に取って代わる状況を指します。 この文では、政府の運営方法を批判するために使われており、民主主義の中立的な定義ではありません。ここでの mob は、無秩序だと見なされた群衆を意味し、組織犯罪集団ではありません。

練習

強い否定的意味を持つ mob rule で最も適切に表せるのはどの状況ですか。

  1. 犯罪組織が違法行為によってひそかに金を稼ぐ。
  2. 有権者が合意された多数決によって選択肢を選ぶ。
  3. 怒った群衆が指導者に圧力をかけ、法律や慎重な議論を無視させようとする。
答えを見る

怒った群衆が指導者に圧力をかけ、法律や慎重な議論を無視させようとする。

To help the process,

5:58

そのプロセスを助けるため、

Plato started a school,

5:59

プラトンは学校を設立しました。

The Academy in Athens, 文化背景

6:00

アテネのアカデメイアです。

which lasted a good 300 years. 語彙

6:02

それはたっぷり300年間続きました。

文化背景

アテネのアカデメイア

ここでの The Academy は、プラトンがアテネに創設した特定の哲学学校を指します。歴史上の固有名であり、現代の学校一般や授賞団体のことではありません。 この言及から、プラトンが教育を通して自分の思想を実践に移したことが分かります。この学校は何世紀も続いたため、彼の長く続く影響も示しています。また、その名称は現代英語の academy という語の重要な歴史的由来です。

練習

この文の The Academy in Athens は何を指しますか。

  1. プラトンが創設した哲学学校
  2. アテネを拠点とする現代の授賞団体
  3. 約300年続いた学校ならどれでも
答えを見る

プラトンが創設した哲学学校

語彙

a good 300 years:約300年もの長さ

数字の前の a good は、その量がかなり大きいことを強調し、「たっぷりそれだけ」や「少なくともそれだけ」という感じを表します。ここでは数字自体は概数なので、a good 300 years は約300年という意味で、その長さが強調されています。 Good は、その300年間が楽しかった、あるいは成功していたという意味ではありません。応用できる形は a good + 数字 + 単位 で、a good ten miles や a good two hours のように使います。

練習

修理に約3時間もかかったことを強調する文はどれですか。

  1. The repair took a good three hours.
  2. The repair took well three hours.
  3. The repair took three good hours.
答えを見る

The repair took a good three hours.

There,

6:04

そこでは、

pupils learnt not just maths and spelling, 文法

6:04

生徒たちは数学や綴りだけでなく、

but also how to be good and kind.

6:07

善良で優しくなる方法も学びました。

文法

not just A, but also B:~だけでなく、~も

not just A, but also B は、A が事実だと示したうえで、もう一つの重要な点 B を加える形です。多くの場合、B が特に強調されます。この文では、生徒たちは学校の教科だけでなく、人柄や振る舞いについても学びました。but also は前半を否定せず、情報を追加しています。 A と B は、文の中で同じような役割を持たせます。ここでは maths and spelling と how to be good and kind のどちらも「生徒たちは何を学んだのか」に答えています。一方は名詞句、もう一方は how to 節ですが、役割は同じです。

練習

レッスンで学んだ二つ一組の形をそのまま使って文を完成させてください:The library offers ____ books, ____ free art classes.

答えを見る

not just · but also

His ultimate goal

6:09

彼の最終的な目標は、

was that politicians should become philosophers.

6:10

政治家が哲学者になることでした。

The world will not be right,

6:13

世界は正しくならないだろう、

he said,

6:14

と彼は言いました、

until kings become philosophers or philosophers kings. 文法

6:14

王が哲学者になるか、哲学者が王になるまでは。

文法

until ... or philosophers kings:省略された become

not ... until は、until 節の時点や条件に達するまでは前の状態が続くことを表します。この文では、二つの立場の変化のどちらかが起こるまで、世界は「正しくない」ままだという主張です。 until 節の中では、or が二つの対応する可能性、kings become philosophers と philosophers become kings を結んでいます。二つ目の become は、繰り返しで簡単に補えるため省略されています。したがって philosophers kings は複合名詞でも間違いでもありません。philosophers が主語で、kings は彼らが何になるのかを示します。

練習

“The gate will not open until Ava presses the green button or Noah the red one,”という文では、何が省略されていて、文全体はどんな意味ですか?

  1. Noah が赤いボタンになる。門はすでに開いている。
  2. Noah が赤いボタンを押す。どちらかの動作が門を開ける条件を満たす。
  3. Ava が両方のボタンを押す。Noah は条件に関係しない。
答えを見る

Noah が赤いボタンを押す。どちらかの動作が門を開ける条件を満たす。