IQテストの暗い歴史 - ステファン・C・ドンブロウスキー:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
754語 135語/分

動画概要:IQテストが、学習支援を必要とする子どもを見つけるために作られ、その後、優生政策や精神疾患の評価に利用されていった歴史をたどります。環境の影響を示す証拠が、知能は遺伝で決まるという見方をどう揺るがしたかを説明し、IQテストは特定の推論力を測れても、一つの数値で人の可能性全体を決めることはできないと結論づけます。 主な英語学習ポイント: 1. a battery of tests — 語彙の意味と使用域:battery が電池ではなく、正式な文脈で「目的に沿って組み合わされた一連の検査」を表す用法を理解します。心理評価、医学検査、体系的な測定について話すときに、この専門的な意味を見分け、適切に使えるようになります。 2. were challenged on both moral and scientific grounds. — 定型表現とコロケーション:受け身の challenge と on ... grounds を組み合わせ、ある慣行や主張がどのような根拠から批判されたのかを示す形を学びます。学術・倫理・政策の議論で、批判が道徳面と科学面など複数の理由に基づくことを明確に表現できます。 3. does a good job of — 定型表現とコロケーション:人・方法・道具が特定の役割を十分に果たすと評価しつつ、完璧さやあらゆる目的への有効性までは主張しない自然な言い方です。ここでは、限定された推論能力をうまく測ることと、人の可能性全体を測ることを区別して述べられます。

解説一覧

In 1905,

0:07

1905年、

psychologists Alfred Binet and Theodore Simon designed a test for children

0:08

心理学者のアルフレッド・ビネーとテオドール・シモンは、ある子供たちのためのテストを考案しました。

who were struggling in school in France. 解説

0:13

フランスの学校で苦労している子供たちのためです。

文法

who were struggling in school:人を限定する who の関係節

この文の who were struggling in school は、children を修飾する限定用法の関係節です。テストがどの子どもたちのために作られたのかを特定しています。who は children を指し、were struggling の主語です。疑問文を始める who でも、別の主節でもありません。 人を表す名詞の直後に who 節を置くと、その人の行動、状態、経験によって対象を特定できます。例えば people who need help のように使います。集団を特定するために必要な関係節にはコンマを付けません。

練習

従業員を特定する最も短い限定用法の who 節で文を完成させてください:The workshop is for employees ____ new to the software.

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who are

フレーズ

struggling in school:学業に苦労していること

この文の struggling in school は、学校の勉強や学校で求められることに対応するのが難しいという意味です。struggle は難しいことになんとか対処しようとする様子を表し、ここでは身体的な争いを意味しません。 この表現は、特定の教科や課題ではなく、学習者が抱える全般的な困難を表します。

練習

struggle in school を正しい形にして文を完成させてください:After several low grades, Mia realized she was ____.

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struggling in school

Designed to determine which children required individualized attention, 解説

0:16

どの子供が個別のケアを必要としているかを特定するために設計された

文法

Designed to determine...:文頭の過去分詞句

Designed to determine... は受け身の意味をもつ、文頭の過去分詞句です。つまり、そのテストや方法は何かを判断する目的で設計されました。ここで designed は、新しく現れた時制付きの述語動詞ではありません。 この句は、目的に関する背景情報を簡潔にまとめます。完全な文では、この句の意味上の主語と、後に続く主節の主語が一致する必要があります。

練習

文頭の Designed to... が主節の主語を明確に修飾している文はどれですか。

  1. Designed to reduce waste, rainwater is collected by the engineers.
  2. Designed to reduce waste, the new system reuses rainwater.
  3. Designed to reduce waste, the engineers installed the new system.
答えを見る

Designed to reduce waste, the new system reuses rainwater.

フレーズ

required individualized attention:個別のニーズに合わせた支援が必要だった

Required individualized attention は、それぞれの子どもに合わせた支援、指導、ケアが必要だったという意味です。Individualized は、全員に同じ支援をするのではなく、一人ひとりの必要に応じて調整することを示します。 ここで attention は、教育者やケアをする人が与える配慮や支援を指し、子どもが集中する能力のことではありません。Required は require の過去形で、その支援が必要だったことを改まった言い方で示します。

練習

一人ひとりの必要に合わせて支援を調整すべきだと述べている文はどれですか。

  1. Some patients must concentrate carefully during recovery.
  2. All patients receive exactly the same care during recovery.
  3. Some patients require individualized attention during recovery.
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Some patients require individualized attention during recovery.

their method formed the basis of the IQ test. フレーズ

0:21

彼らの手法が、IQテストの基礎を築きました。

フレーズ

formed the basis of:後の発展が何を土台にしたかを示す

この文の formed the basis of は、「~の基礎となった」「~の土台を築いた」という意味です。その方法が先にあり、IQテストは後に、その考え方や手順をもとに発展しました。 型は A form(s)/formed the basis of B です。A が先にある土台で、B がその上に築かれるものです。ここでの basis は比喩的な「基礎」であり、物理的な底ではありません。

練習

form の過去形と basis を使って表現を完成させてください:Her early experiments ____ the later discovery.

答えを見る

formed the basis of

Beginning in the late 19th century, 話の流れ

0:25

19世紀後半以降、

話の流れ

Beginning in the late 19th century:歴史的な開始時点を設定する

Beginning in the late 19th century は、文頭に置かれた時間の枠組みです。主要な情報より先に開始時点を示すことで、読者が歴史的な展開を時系列で追いやすくします。the late 19th century は、1800年代の後半、つまり19世紀後半を指します。 ここでの Beginning は、Starting in と似た働きをする導入句内の -ing 分詞です。進行形の主要動詞ではありません。この句は通常、コンマの後に主節が続きます。

練習

Beginning in を使って、継続する発展の開始時点を示してください:____ 2015, the library expanded its free classes each year.

答えを見る

Beginning in

researchers hypothesized that cognitive abilities like verbal reasoning, 語彙

0:28

研究者たちは、言語的推論、

working memory,

0:32

ワーキングメモリ、

and visual spatial skills reflected an underlying general intelligence, 語彙

0:33

および視空間スキルといった認知能力が、根底にある一般知能、

or G factor. 文化背景

0:38

すなわちG因子を反映しているという仮説を立てました。

語彙

verbal reasoning、working memory、visual spatial skills

これらは、3種類の認知能力を表す名称です。verbal reasoning は、言語を理解し、そこから結論を導く能力です。working memory は、情報を短時間頭に保ちながら、それを使ったり処理したりする能力です。visual spatial skills は、形、位置、方向、空間的な関係を理解する能力です。 この文では、like が3つの名詞句を cognitive abilities の例として導いています。それぞれを一まとまりの専門用語として読んでください。visual spatial は、単に「目に見える空間」という意味ではありません。

練習

これらの認知能力の用語を正しく使っている文はどれですか。

  1. Understanding an argument from its wording mainly uses visual spatial skills.
  2. Judging how a rotated shape will fit mainly uses verbal reasoning.
  3. Remembering directions while following them uses working memory.
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Remembering directions while following them uses working memory.

語彙

underlying general intelligence:基盤となる一般知能

underlying general intelligence は、複数の異なる認知能力での成績を説明する可能性があると研究者が仮定した、共通のより深い心的要因を指します。general intelligence は提案された幅広い要因であり、underlying は、それが直接観察されるのではなく、それらの能力に見られるパターンから推論されることを示します。 ここでの underlying は抽象的な用法で、「表面の下にある」「根本的な」という意味であり、物理的に何かの下に位置するという意味ではありません。学術的な説明では、underlying factor、cause、mechanism、pattern は、目に見える結果を説明するための深層の要素を表します。

練習

underlying general intelligence の underlying は何を意味しますか。

  1. 観察された複数の能力から推論される、より深い要因
  2. 脳の物理的な下側に位置する知能
  3. 解釈なしで直接見える単一の能力
答えを見る

観察された複数の能力から推論される、より深い要因

文化背景

G factor:一般知能の構成概念

この文では、or G factor が an underlying general intelligence を別の名前で言い換えています。G は general の頭文字です。 心理測定学で G factor は、異なる認知課題の成績が相関しやすい理由を説明するために提案された共通の次元です。これは理論上の構成概念であり、特定の問題やテスト形式ではありません。

練習

この文の G factor は何を意味しますか?

  1. 異なる認知課題の成績の背後にあると提案された一般的な次元
  2. 視空間能力だけに与えられる点数
  3. すべての知能検査に含まれる特定の問題
答えを見る

異なる認知課題の成績の背後にあると提案された一般的な次元

Simon and Binet designed a battery of tests to measure each of these abilities 語彙

0:40

シモンとビネーは、これらの能力をそれぞれ測定するための一連のテストを設計し、

語彙

a battery of tests:体系的に組み合わせた一組のテスト

a battery of tests の battery は、1回の評価のために選ばれ、一緒に使われる一組のテストを意味します。of 以下は、その組に何が含まれるかを示します。 この表現は、複数のテストが一つの体系的な評価の一部として、いくつかの能力や測定項目を扱うことを示す場合が多いです。電池という意味ではありません。

練習

体系的に組み合わせた一組のテストを表す改まった表現で文を完成させてください:The clinic used ____ to assess memory, attention, and language.

答えを見る

a battery of tests

and combined the results into a single score. フレーズ

0:46

その結果を単一のスコアに統合しました。

フレーズ

結果を1つのスコアにまとめる

ここで combined the results into a single score は、複数の個別のテスト結果をまとめて、1つの総合スコアを作ったという意味です。形は combine A into B で、A はまとめる要素、B はまとめた後にできる新しい結果を表します。 Into a single score は結果を示す補語です。個別の結果が最終的に何になったのかを示すため、この文の意味を完成させる重要な部分です。

練習

結果を表すパターンを正しい前置詞で完成させてください:The app combines five ratings ____ one overall score.

答えを見る

into

Questions were adjusted for each age group, 文法

0:49

問題は年齢層ごとに調整され、

文法

質問は年齢層ごとに調整された

Questions were adjusted は過去の受動態で、were + 過去分詞という形です。変更を受けた questions を中心に置き、誰またはどの組織が調整したのかは示していません。 For each age group は、各年齢層の必要性やレベルに合わせて質問を調整したという意味です。方法や手順の説明では、この構造によって、誰がしたかではなく何が行われたかに注意を向けられます。

練習

adjust の過去の受動態を使って手順の説明を完成させてください:The reading materials ____ for each ability level.

答えを見る

were adjusted

and a child's score reflected how they performed relative to others their age. フレーズ

0:52

子供のスコアは、同年代の他の子供たちと比べてどの程度の成績を収めたかを反映しました。

フレーズ

relative to others their age:同年齢の人との比較

この文では、relative to が比較の基準となる集団を導いています。others their age は、その子どもと同じ年齢のほかの人という意味です。したがって、この得点は同年齢の人と比べた成績を示しています。 ここでの relative は前置詞句 relative to の一部であり、親族という意味ではありません。relative to + 比較対象の形は、得点、順位、価格などの評価を読み取るときに使えます。

練習

Maya の読解力が同年齢の人と比べて高いことを自然に表す文はどれですか。

  1. Her reading level is high relative to others her age.
  2. Her reading level is high related to others her age.
  3. Her reading level is high relative with others her age.
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Her reading level is high relative to others her age.

Dividing someone's score by their age and multiplying the result by 100 文法

0:57

誰かのスコアを年齢で割り、その結果に100を掛けることで

yielded the intelligence quotient, 文化背景

1:02

知能指数、

or IQ.

1:04

つまりIQが算出されました。

文法

Dividing ... and multiplying ...:動名詞句による複合主語

Dividing... と multiplying... は、and で結ばれた2つの動名詞句です。2つが一緒になって複合主語を作り、yielded が主節の動詞です。文頭は命令ではなく、動作を方法として述べています。 divide A by B は A を B で割る、multiply A by B は A に B を掛けるという意味で、動作の順序も文中に示されています。工程や一連の手順が結果を生むことを述べるときによく使う形です。

練習

divide と multiply の -ing 形を使い、2つの計算手順を主語にしてください:____ the total by five and ____ the result by 100 gives the percentage.

答えを見る

Dividing · multiplying

文化背景

intelligence quotient, or IQ:or で略語を紹介する形

intelligence quotient は正式な完全名称で、IQ はその略語です。この文の or は同じ概念の別名を示しており、二つの選択肢を提示しているわけではありません。 説明文では、用語を初めて紹介するときに「完全名称, or 略語」という形がよく使われます。その後は短い形だけを使えます。 quotient は割り算の結果である「商」を表す数学用語です。ここでは正式名称 intelligence quotient の一部になっています。

練習

or と artificial intelligence の標準的な略語を使って文を完成させてください:The device uses artificial intelligence, ____, to recognize speech.

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or AI

Today, a score of 100 represents the average of a sample population, 語彙

1:06

現在では、スコア100が標本集団の平均を表し、

語彙

represents the average of a sample population:統計上の意味

この統計的な説明で、represents は「対応する」または「表す」という意味です。100というスコアが平均を示す値として使われているのであり、全員が100点を取ったという意味ではありません。 その平均は sample population、つまりスコアの基準設定や説明に結果が使われた参照集団から計算されます。ここでの population は統計で研究対象となる集団を指し、国の全人口という意味ではありません。

練習

この文脈で、'A score of 100 represents the average of a sample population' はどのような意味ですか?

  1. より大きな母集団の全員が100点を取った。
  2. そのスコアは国に何人住んでいるかを示す。
  3. 100点というスコアは、参照集団の平均値に対応する。
答えを見る

100点というスコアは、参照集団の平均値に対応する。

with 68% of the population scoring within 15 points of 100. 文法

1:11

人口の68%が100から15ポイント以内のスコアになります。

文法

scoring within 15 points of 100:with + 名詞 + -ing の構文

ここで with は付加的な状況を導きます。68% of the population が名詞句で、scoring within 15 points of 100 はその集団の得点状況を説明する現在分詞句です。別の定形動詞を持つ節を始めるのではなく、主節に統計情報を簡潔に付け加えています。 within 15 points of 100 は、100より低くても高くても差が15点以内という意味なので、範囲は85点から115点です。

練習

with + 名詞 + 現在分詞を使って得点分布を正しく補足している文はどれですか。

  1. The class average was 80, with most students scoring within five points of it.
  2. The class average was 80, most students score within five points of it.
  3. The class average was 80, with most students scored within five points of it.
答えを見る

The class average was 80, with most students scoring within five points of it.

Simon and Binet thought the skills their test assessed would reflect general intelligence, フレーズ

1:16

シモンとビネーは、テストで評価されるスキルが一般知能を反映すると考えましたが、

フレーズ

would reflect general intelligence:reflect が「示す、表す」の意味になる用法

この文の reflect は「示す、表す」という意味で、光や像を跳ね返すという意味ではありません。テストで測定された技能が、一般知能という抽象的な性質を判断する手がかりになると考えられていました。 would は、過去形の動詞 thought の時点から見た結果を表します。つまり、シモンとビネは、その技能が一般知能を反映すると当時予想していました。この文は二人の予想を伝えているだけで、テストが実際にそうしたと確認しているわけではありません。

練習

reflect が抽象的な状態を「示す、明らかにする」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The shield may deflect light away from the camera.
  2. The survey results may reflect changes in public opinion.
  3. The calm lake may reflect the mountains at sunrise.
答えを見る

The survey results may reflect changes in public opinion.

but both then and now, フレーズ

1:22

当時も今も、

there's no single agreed-upon definition of general intelligence. フレーズ

1:24

一般知能について合意された単一の定義はありません。

フレーズ

both then and now:過去と現在を並べる表現

both then and now は、2つの時を並べる表現です。then は話題になっている過去の時期を、now は現在を指します。後ろの内容がどちらの時期にも当てはまるため、時間を超えた継続性を強調します。 これは相関構文 both A and B を使っています。ここでは A と B がどちらも時を表す副詞で、句全体が後ろの節の時間的な範囲を示します。

練習

過去の時期と現在を並べる4語の表現で最後の文を完成させてください:In 1995, the team used paper memos; today it uses chat apps. ____, clear communication is essential.

答えを見る

Both then and now

フレーズ

there's no single agreed-upon definition:共有された単一の基準がない

この節は、共通の基準として受け入れられた定義が一つもない、という意味です。異なる定義はいくつか存在している可能性があります。no single が表すのは、全定義の不在ではなく、唯一の合意済みの定義がないことです。 agreed-upon はハイフンで結ばれた複合形容詞で、definition の前に置かれます。「関係する人々や集団に受け入れられた」という意味で、節の主要な動詞ではなく、一まとまりの修飾語として働きます。

練習

複数の選択肢は存在するが合意がないことを示すために、no single agreed-upon definition を正しく使っている文はどれですか。

  1. Researchers use several definitions, so there is no single agreed-upon definition.
  2. Researchers all use the same definition, so there is a single agreed-upon definition.
  3. Researchers have never tried to define the term, so there is no definition at all.
答えを見る

Researchers use several definitions, so there is no single agreed-upon definition.

And that left the door open for people to use the test 慣用句

1:29

そしてそれが、知能に対する自分たちの先入観に都合よく

in service of their own preconceived assumptions about intelligence. 解説

1:32

人々がこのテストを利用する余地を残してしまいました。

慣用句

left the door open for:可能性を生み出す

leave the door open for は、ある状況が何かの起こる機会や余地を生み出す、または残すことを表す比喩です。この文では、以前の不備によって、人々がすでに抱いていた考えを裏づけるためにテストを利用できるようになった、という意味です。実際のドアの話ではありません。 形は leave the door open for + 名詞、または leave the door open for + 人 + to不定詞です。中立的な可能性にも使えますが、意図しないリスクや結果を指摘する場合によく使われます。

練習

door を含み、「可能性を生み出す」という意味の慣用表現で文を完成させてください:A weak password can ____ unauthorized access.

答えを見る

leave the door open for

フレーズ

in service of:目的を支える

in service of は、「ある目的を支える、進める、または達成に役立てるために使われる」という意味です。この文では、テストを使う行為が人々の知能に関する先入観を支えているため、この表現によって批判の対象となっている行為の目的が示されています。 この表現は通常、行為・資源・道具の後に置かれ、続く名詞句で目的を示します。形は use X in service of Y です。ここではサービス業で働くという意味ではありません。

練習

service を含み、「目的を支える」という意味のフォーマルな3語の表現で文を完成させてください:The city redesigned the park ____ greater accessibility.

答えを見る

in service of

語彙

preconceived assumptions:証拠を検討する前にできた思い込み

preconceived assumptions は、関係する事実や証拠を十分に検討する前に作られた考えや前提を指します。preconceived には批判的な意味合いがあり、先にできた思い込みが、その後の証拠の解釈を左右しかねないことを示します。 この文では、知能についての考えがすでに固定されていて、それを公平に検証するのではなく、何かがその考えを支えるために使われたことを示しています。

練習

この文の preconceived assumptions に最も合う意味はどれですか。

  1. さらに証拠を集める間、未解決のままにしてある疑問
  2. 証拠を十分に検討する前に受け入れられた考え
  3. 繰り返しの検証によって裏づけられた結論
答えを見る

証拠を十分に検討する前に受け入れられた考え

What started as a way to identify those who needed academic help 文法

1:37

最初は学業上の支援を必要とする人を特定する方法として始まりましたが、

quickly became used to sort people in other ways, 語彙

1:42

すぐに他の方法で人々を分類するために使われるようになり、

文法

What started as... quickly became used...:用途の変化

What started as a way to identify those who needed academic help は名詞節です。節全体が became の主語になっており、what は「~したもの」という意味なので、疑問文ではありません。 What started as X quickly became used to Y という型は、目的の変化を表します。あるものが X として始まり、その後、人々がそれを Y のために使い始めたという流れです。この受け身の構造では used to の後に動詞の原形が続き、「その目的に使われた」という意味で、過去の習慣ではありません。quickly は新しい用途が短期間で現れたことを強調します。

練習

What started as... quickly became used to... を使って文を完成させてください:____ a simple website ____ share emergency updates.

答えを見る

What started as · quickly became used to

語彙

sort people:基準に従って人を分類する

この文の sort people は、ある基準に従って人々を分類したり分けたりするという意味です。ここでの sort は、物を片づけることではありません。 テスト、アルゴリズム、制度などが人を sort する場合、その仕組みが人々をカテゴリーに振り分け、機会や扱いに影響を与えることを示す場合があります。other ways は本来の目的を超えた使い方を示し、批判的な読みを支えます。

練習

sort が「ある基準で人を分類する」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The assistant sorts the application forms by date.
  2. The applicants sort out the chairs before the interview.
  3. The hiring system sorts applicants according to their test scores.
答えを見る

The hiring system sorts applicants according to their test scores.

often in service of deeply flawed ideologies. フレーズ

1:46

多くの場合、深刻な欠陥のあるイデオロギーのために役立てられました。

フレーズ

in service of deeply flawed ideologies:改まった強い批判

in service of は「ある目的を支えたり推進したりする」という意味です。ここでは、そうした行為が、話し手によって深刻な欠陥があると判断されたイデオロギー、つまり体系化された思想をしばしば推進したことを表します。 deeply は flawed の程度を強めるため、単に「不完全だった」と言うよりもはるかに強い批判になります。全体として、改まった強い批判の響きがあります。

練習

強調された表現の意味と語調を最も正確に保っている言い換えはどれですか。

  1. その行為は、小さな欠点しかない考えをしばしば支持した。
  2. その行為は、ときどき複数の組織に通常の支援を提供した。
  3. その行為は、深刻な欠陥のある思想体系をしばしば推進した。
答えを見る

その行為は、深刻な欠陥のある思想体系をしばしば推進した。

One of the first large-scale implementations occurred in the United States during World War I, 語彙

1:50

最初の大規模な実施の一つは、第一次世界大戦中の米国で行われました。

語彙

first large-scale implementations:初期の大規模な実施例

first large-scale implementations は、ある方法や仕組みが多くの人や大きな組織で実際に使われた初期の事例を指します。ここで implementations は、アイデアや計画ではなく、現実に運用された事例です。 one of the first + 複数名詞という形は、その事例が最も早いものの一つだと示します。唯一の事例や絶対に最初の事例だという意味ではありません。

練習

implementation が「システムを大規模に実用化する」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The nationwide development of the new system began in June.
  2. The nationwide implementation of the new system began in June.
  3. The nationwide discussion of the new system began in June.
答えを見る

The nationwide implementation of the new system began in June.

when the military used an IQ test to sort recruits 語彙

1:55

軍が新兵を分類し、

and screen them for officer training.

1:59

将校訓練のために彼らをふるい分けるためにIQテストを使用したのです。

語彙

sort recruits and screen them for officer training:新兵を分類し、適性を審査する

Sort recruits は、新しく入隊した人を、テスト結果などに基づいて複数のカテゴリーに分けることです。Screen them for officer training は、その新兵たちが士官訓練に適しているか、参加資格があるかを評価することです。them は recruits を指します。 並列された二つの動詞は別の行為を表します。sort は「どのグループに入るか」に答え、screen someone for something は「その人が条件を満たすか」に答えます。ここで screen は「評価する、審査する」という動詞であり、「画面」という名詞ではありません。

練習

sort と screen を正しい形にして文を完成させてください:The agency first ____ applicants by experience, then ____ them for security-sensitive jobs.

答えを見る

sorts · screens

At that time, many people believed in eugenics, 文化背景

2:02

当時、多くの人々が優生学を信じていました。

文化背景

believed in eugenics:否定された思想への賛同

ここで believe in は、ある考えを正しい、または価値あるものとして受け入れ、その原則を支持するという意味です。したがって believed in eugenics は、多くの人がその用語を知っていただけではなく、優生思想を受け入れていたことを表します。 優生学は、人間の生殖を管理し、「望ましい」とされた形質を増やして「望ましくない」とされた形質を減らそうとした、現在では否定されている思想です。強制不妊手術などの差別的政策を正当化するために使われました。この文は歴史上の信念を報告しているのであり、支持しているのではありません。

練習

この文の believed in eugenics を最も正確に説明しているものはどれですか。

  1. 彼らは優生思想を受け入れ、支持していた。
  2. 彼らは中立的な医学検査を行っていた。
  3. 彼らは eugenics という用語を聞いたことがあるだけだった。
答えを見る

彼らは優生思想を受け入れ、支持していた。

the idea that desirable and undesirable genetic traits 語彙

2:05

望ましい遺伝的特徴と望ましくない遺伝的特徴は、

could and should be controlled in humans through selective breeding. 解説

2:09

選択的な繁殖を通じて人間において制御可能であり、そうすべきであるという考えです。

語彙

desirable and undesirable genetic traits:価値判断を含むラベル

この表現は、遺伝的形質を文字どおり「望まれるもの」と「望まれないもの」に分類しています。この文では、遺伝する人間の特徴の一部は増やす価値があり、別の特徴は減らすべきだという優生思想を、これらのラベルが表しています。 ここで desirable と undesirable は価値判断であり、中立的な科学分類ではありません。この文はその思想を紹介しているのであり、人間の特徴をこのように順位づけすることを支持しているのではありません。

練習

この文の desirable と undesirable は、遺伝的形質について何を表していますか。

  1. その形質が測定しやすいかどうかを示している。
  2. どの形質が望ましいとされるかについての価値判断を表している。
  3. 誰もが認める中立的な科学分類である。
答えを見る

どの形質が望ましいとされるかについての価値判断を表している。

文法

could and should be controlled:実現可能性から「すべきこと」へ

Could be controlled は、その遺伝的特徴を制御することが可能、または実現可能だと述べています。Should be controlled は、それらを制御することが正しい、または必要だと述べています。2つの助動詞は、後ろの受動態 be controlled を共有しています。 could と should を並べることで、「何ができるか」という主張から「何をすべきか」という主張へ進みます。前者だけから後者が論理的に導かれるわけではないため、両方を単なる「可能」にまとめず、2つの意味を保って理解します。

練習

次の英文に最も合う解釈を選んでください:The safety rules could and should be updated?

  1. 規則の更新は可能であり、話し手は更新すべきだと主張している。
  2. 規則は過去に更新されたが、その変更は任意だった。
  3. 規則の更新は不可能だが、話し手は義務だと言っている。
答えを見る

規則の更新は可能であり、話し手は更新すべきだと主張している。

文化背景

selective breeding:遺伝的特徴を増やすために親を選ぶこと

Selective breeding は、特定の遺伝的特徴が後の世代でより多く現れるように、どの生物個体を繁殖させるかを意図的に選ぶことです。ここで breeding は繁殖を意味し、教育や訓練ではありません。 動物や植物については、一般的な育種用語です。人間に適用すると優生学と密接に結びつき、強制、差別、生殖に関する権利について深刻な問題を生じさせます。

練習

selective breeding はどのような意味ですか?

  1. 選ばれた個体が望ましい行動を学ぶまで訓練すること
  2. 特定の遺伝的特徴を増やすため、どの個体を繁殖させるかを意図的に選ぶこと
  3. 繁殖に影響を与えずに遺伝的特徴を観察すること
答えを見る

特定の遺伝的特徴を増やすため、どの個体を繁殖させるかを意図的に選ぶこと

There were many problems with this line of thinking, 慣用句

2:14

この考え方には多くの問題がありました。

慣用句

this line of thinking:つながりのある推論の仕方

line of thinking では、line は比喩的に使われています。この表現は、結論へ向かう一連の考えや段階からなる、つながりのある推論の仕方を意味します。物理的な線ではありません。 ここで this は、前に述べられた優生学的な推論を指します。there were problems with this line of thinking と言うことで、その推論には欠陥があると評価し、続いて具体的な問題を挙げる準備をしています。

練習

英語の文 'This line of thinking ignores important evidence,' で、line of thinking は何を意味しますか?

  1. 一連のつながった推論の仕方
  2. 表面に描かれた目に見える線
  3. 順番を待つ人の列
答えを見る

一連のつながった推論の仕方

among them the idea that intelligence was not only fixed and inherited, 文法

2:17

その中には、知能は固定され遺伝するだけでなく、

but also linked to a person's race.

2:21

人の人種にも関連しているという考えが含まれていました。

文法

not only fixed and inherited, but also linked to:並列する後半の情報を加えて強調する

対になった not only...but also の構文は、並列する二つの説明を結び、後半をさらに強調します。ここでは両方の部分が intelligence was に続き、it was not only fixed and inherited, but also linked to a person's race という形になっています。 the idea that... の中にこれらの主張が入っているため、この文は批判対象の考えを報告しているのであって、主張を事実として認めているわけではありません。別の文脈でも、同じ構文で二つ目の並列する性質・動作・事実を加えられます。

練習

not only...but also の構文を完成させてください:The new library is ____ quiet ____ easy to reach.

答えを見る

not only · but also

Under the influence of eugenics, フレーズ

2:24

優生学の影響下で、

scientists used the results of the military initiative to make erroneous claims フレーズ

2:26

科学者たちは軍の取り組みの結果を利用し、誤った主張を行いました。

フレーズ

Under the influence of ...:行動に影響を与える要因を示す

Under the influence of eugenics は、優生学の考えが科学者たちの行動に影響を与えたという意味です。この句は主節の前に置かれ、行動の背景にある影響源を先に示します。ここでの under は比喩的な用法で、物理的な「下」を表しているわけではありません。 応用できる形は under the influence of + 人・思想・文化・物質です。後ろの対象を重要な影響源として示しますが、それだけが唯一の原因だとは限りません。

練習

指導者から影響を受けたことを表す、今回の4語の表現で文を完成させてください:____ her mentor, Maya began to question the old method.

答えを見る

Under the influence of

that certain racial groups were intellectually superior to others. 語彙

2:31

特定の人種グループが知的に他のグループよりも優れているというものです。

フレーズ

make erroneous claims:誤りと判断された主張を述べる

Make erroneous claims は、誤っている主張を述べたり提示したりするという意味です。Make a claim は定着した組み合わせなので、ここでの make は物を実際に「作る」ことではありません。Erroneous は、事実、データ、推論の問題によって主張が正しくないと判断する、改まった形容詞です。 後ろの that 節で主張の内容を示せます。形は make the claim that ... です。この文の that certain racial groups ... は、その誤った主張が具体的に何を述べていたかを示します。

練習

報告書が複数の誤った主張を提示したことを自然に表す文はどれですか。

  1. The report made several erroneous claims about the study's results.
  2. The report built several erroneous claims about the study's results.
  3. The report did several erroneous claims about the study's results.
答えを見る

The report made several erroneous claims about the study's results.

語彙

intellectually superior to:正式で差別的になり得る序列化

Intellectually superior to は「知的能力がより高い」という意味です。intellectually は比較する面が知力であることを示し、superior to は正式な言い方で上下関係を作ります。superior の後には than ではなく to を使います。 ここでは、周囲の説明が否定している誤った人種的序列を伝えています。客観的な事実や話し手自身の賛同として示されているわけではありません。この構文で集団全体に優劣をつけると、深刻な差別的意味を持ちます。

練習

この文で intellectually superior to はどのような働きをしていますか。

  1. 特定の集団がほかの集団より物理的に上の位置にいると述べている。
  2. 特定の人種集団がほかの集団より高い知的能力を持つという差別的主張を伝えている。
  3. すべての集団に同じ教育機会があったと中立的に述べている。
答えを見る

特定の人種集団がほかの集団より高い知的能力を持つという差別的主張を伝えている。

Without taking into account that many of the recruits tested 文法

2:35

テストされた新兵の多くが、

were new immigrants to the United States

2:39

米国に来たばかりの移民であり、

who lacked formal education or English language exposure, 語彙

2:41

正規の教育や英語に触れる機会に欠けていたことを考慮せず、

語彙

lacked formal education or English language exposure:正規教育や英語に触れる機会がなかった

この文の lacked formal education or English language exposure は、その移民たちが体系的な学校教育をあまり受けていなかったか、英語を聞いたり、読んだり、使ったりする機会が少なかったことを表します。formal education は体系的な学校教育、English language exposure は生活環境の中で英語に触れる機会を意味し、宣伝やメディアへの露出という意味ではありません。 ここで lack は他動詞なので、不足しているものを直後に置きます。たとえば lack education、lack exposure です。動詞の lack の後に of は付けません。of は名詞の形である a lack of something に使います。

練習

lack の正しい形を使って文を完成させてください:Many rural schools ____ access to specialized equipment.

答えを見る

lack

they created an erroneous intelligence hierarchy of ethnic groups. 語彙

2:45

彼らは民族グループによる誤った知能のヒエラルキーを作り出しました。

文法

Without taking into account that...:見落とされた事実を先に示す

Without taking into account that... は「…という事実を考慮に入れずに」という意味です。without は前置詞なので、take は動名詞の taking になります。後ろの that節が、見落とされた具体的な事実を示します。 文頭に置くと、重要な情報が除外されていたため、主節の結論や行動に問題があることを先に示します。つまり、方法上の見落としを、その結果より前に提示する構成です。

練習

「…という事実を考慮に入れずに」という意味になるように、強調された構文で文を完成させてください:The review reached a weak conclusion ____ several files were missing.

答えを見る

without taking into account that

語彙

erroneous intelligence hierarchy of ethnic groups:民族集団の知能に関する誤った階層

erroneous intelligence hierarchy of ethnic groups は、民族集団をいわゆる知能の高さによって異なる段階に置く、誤った仕組みを表します。hierarchy は単なる分類ではなく、高い段階から低い段階への順序を示し、erroneous はその順序が誤りだとはっきり示します。 この文では、この名詞句は created の目的語です。この表現によって、その順位づけは人が作り出したものとして示され、erroneous によって話し手がそれを正しい事実として扱わず、否定していることが分かります。

練習

erroneous intelligence hierarchy of ethnic groups に最も合う解釈はどれですか。

  1. 民族集団の名称をアルファベット順に並べた中立的な一覧。
  2. 民族集団間に生まれつき存在する知能差についての、証明済みの説明。
  3. 民族集団をいわゆる異なる知能レベルに置いた、誤った順位づけ。
答えを見る

民族集団をいわゆる異なる知能レベルに置いた、誤った順位づけ。

The intersection of eugenics and IQ testing フレーズ

2:50

優生学とIQテストの交差は、

フレーズ

the intersection of eugenics and IQ testing:抽象的な交差領域

ここで the intersection of eugenics and IQ testing は、2つのテーマが結びつき、互いに影響する領域を意味します。intersection は抽象的な意味で使われており、道路の交差点を指しているわけではありません。 the intersection of X and Y は、学術的な議論や社会問題についての議論でよく使われる応用可能な型です。2つの分野、考え方、制度が関わり合うと何が起きるか、という形で話題を組み立てます。

練習

「2つの分野が出会い、互いに影響するところ」を表すフォーマルな表現で文を完成させてください:The seminar examines ____ medicine and law.

答えを見る

the intersection of

influenced not only science, 文法

2:53

科学だけでなく、

but policy as well.

2:55

政策にも影響を与えました。

文法

not only science, but policy as well:範囲を第2の要素へ広げる

not only science, but policy as well では、not only が影響を受けた最初の領域を示し、but ... as well が2つ目の領域を加えています。つまり、影響は科学にとどまらず、政策にも及んだというように主張の範囲を広げています。 science と policy はどちらも influenced の目的語なので、動詞を繰り返す必要はありません。応用可能な型 verb + not only X but Y as well では、X と Y を同じ文法形式にします。

練習

not only ... but ... as well の型を完成させてください:The new rule affects ____ large companies ____ small businesses ____.

答えを見る

not only · but · as well

In 1924,

2:57

1924年、

the state of Virginia created policy allowing for the forced sterilization of people with low IQ scores, 解説

2:59

バージニア州はIQスコアの低い人々に対する強制不妊手術を認める政策を策定し、

フレーズ

allowing for the forced sterilization:政策による許可

この文の allowing for は「許可する、または制度上可能にする」という意味です。-ing 節は policy を修飾し、その政策が法律上または制度上何を可能にしたのか、つまり強制不妊手術を示しています。 allow for は allow for delays のように「何かを考慮に入れる」という意味にもなります。しかし、ここで後に続くのは政策によって認められた行為なので、その意味に取ると文の重大な内容が弱まり、意味も変わってしまいます。

練習

allow for が「ある行為を許可する、または可能にする」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The schedule allows for unexpected delays.
  2. The teacher allowed Maya to leave early.
  3. The permit allows for outdoor dining on weekends.
答えを見る

The permit allows for outdoor dining on weekends.

文化背景

forced sterilization:自由意思と十分な情報に基づく同意の欠如

forced sterilization は、本人の自由意思と十分な説明に基づく同意なしに、永久に生殖できないようにすることを目的とした処置を行う「強制不妊手術」を意味します。forced は本人に真の選択肢がなかったことを示し、ここでの sterilization は人の生殖能力を失わせることを指します。 この文では、IQスコアが低いと分類された人々に対して、バージニア州の政策が可能にした強制的な優生学上の行為を指します。これは身体の自己決定権と人権への重大な侵害であり、器具の滅菌ではありません。

練習

この歴史的な政策の文脈で、forced sterilization は何を意味しますか。

  1. 人に知能検査を受けるよう求めること
  2. 自由意思と十分な情報に基づく同意なしに、人が永久に生殖できないようにすること
  3. 細菌を除くために医療器具を消毒すること
答えを見る

自由意思と十分な情報に基づく同意なしに、人が永久に生殖できないようにすること

a decision the United States Supreme Court upheld. 語彙

3:06

米国連邦最高裁判所もこの決定を支持しました。

語彙

uphold a decision:決定を法的に有効なまま維持する

法律の文脈で uphold a decision は、裁判所が決定を審査したうえで、その法的効力を維持することを表します。ここでは、アメリカ合衆国最高裁判所が先の決定を覆さなかったという意味です。 名詞句を完全な形にすると a decision (that) the United States Supreme Court upheld です。関係代名詞 that が省略されており、a decision は upheld の目的語です。

練習

uphold の過去形を使って文を完成させてください:After reviewing the appeal, the court ____ the original ruling.

答えを見る

upheld

In Nazi Germany,

3:10

ナチス・ドイツでは、

the government authorized the murder of children based on low IQ. 文化背景

3:12

政府が低いIQを理由とした子供の殺害を承認しました。

文化背景

authorized the murder ... based on low IQ:正式な承認とその基準

authorized the murder は、政府が正式な権力を使って殺害を承認し、許可したことを表します。役人が単に提案した、話し合った、または阻止できなかったという意味ではありません。 based on low IQ は、子どもを殺害対象とするために使われた差別的な基準を示します。ナチス・ドイツについて述べたこの文では、制度上の責任が国家にあることを明確にし、テストの得点が命を奪う迫害の根拠にされたことを示しています。

練習

この文の the government authorized the murder はどのような意味ですか?

  1. 政府が殺害を正式に承認した。
  2. 政府が殺害を知ったのは事後だった。
  3. 政府がIQテストについて話し合うよう提案した。
答えを見る

政府が殺害を正式に承認した。

Following the Holocaust and the Civil Rights Movement, 文化背景

3:17

ホロコーストと公民権運動の後、

the discriminatory uses of IQ tests

3:20

IQテストの差別的な使用は

were challenged on both moral and scientific grounds. フレーズ

3:22

道徳的および科学的理由から疑問視されました。

文化背景

Following the Holocaust and the Civil Rights Movement:時間的背景を示す句

ここで Following は「〜の後に」を意味する前置詞です。文頭の句は、IQテストの差別的な利用が後に問題視されるようになったことを、二つの大きな歴史的展開の後に位置づけています。誰かの後ろを実際について行ったり、同行したりする意味ではありません。 ホロコーストは人種差別思想と優生思想がもたらす破滅的な結果を明らかにし、公民権運動は人種差別や不平等な制度への異議申し立てを強めました。これは、その後の時代に道徳面と科学面からの厳しい検討が強まった理由を理解するために必要な最小限の背景です。

練習

文頭の句で Following はどのような関係を表していますか?

  1. その運動の人々の後ろを実際について移動している間
  2. 二つの出来事のすべての段階を通じて
  3. それらの歴史的出来事や社会運動の後
答えを見る

それらの歴史的出来事や社会運動の後

フレーズ

were challenged on both moral and scientific grounds:異議の二つの根拠

were challenged は受動態で、IQテストの差別的な利用が異議を受けた、または正当性を疑われたという意味です。ここで challenge は、その許容性や妥当性に異議を唱えることです。 on ... grounds は、異議を唱える根拠を導きます。both moral and scientific grounds は、その慣行が二種類の別々の理由、つまり倫理的に許容できるか、科学的に信頼できるかという点から疑問視されたことを示します。ここで grounds は「理由」や「根拠」であり、土地ではありません。

練習

正式な型 on both ... grounds を使い、legal を先、ethical を後に置いて文を完成させてください:The policy was challenged ____.

答えを見る

on both legal and ethical grounds

Scientists began to gather evidence of environmental impacts on IQ. 解説

3:26

科学者たちは、環境がIQに与える影響の証拠を集め始めました。

フレーズ

began to gather evidence:証拠を集め始める

この文の began to gather evidence は、科学者たちが結論を支えうる情報を集め、積み重ね始めたことを表します。gather には人や物を集めるという意味もありますが、evidence と組み合わせると、観察、データ、実験、資料などから有用な材料を集めるという意味になります。 この表現は証拠を積み上げる過程が始まったことを示すだけで、結論が最終的に証明されたことまでは示しません。evidence of + 現象 は、その証拠が何を示すものか、何に関するものかを表します。

練習

このレッスンの2語からなる目標コロケーションで文を完成させてください:The research team began to ____ from several independent studies.

答えを見る

gather evidence

語彙

environmental impacts on IQ:環境がIQに与える影響

environmental impacts on IQ は、周囲の環境や生活条件がIQに与えうる影響を意味します。impact(s) on + 名詞 の形では、on の後の名詞が影響を受ける対象なので、ここではIQが影響を受けます。 この研究の文脈では、environmental は広い意味を持ちます。教育、栄養、医療、家庭の資源、その他の社会的・発達上の条件なども含み、汚染や自然環境だけを指すわけではありません。

練習

この文の environmental impacts on IQ は、最も可能性の高い意味として何を表しますか?

  1. IQが自然環境に与える影響
  2. 教育、栄養、医療、生活条件などを含む周囲の条件がIQに与える影響
  3. 汚染だけがIQに与える影響
答えを見る

教育、栄養、医療、生活条件などを含む周囲の条件がIQに与える影響

For example,

3:31

例えば、

as IQ tests were periodically recalibrated over the 20th century, 文法

3:32

20世紀にかけてIQテストが定期的に再調整される中で、

文法

as IQ tests were periodically recalibrated:as で時間的背景を示す

ここで as は、何かが起きている間、または時間とともに変化するにつれて、という時間的背景を導きます。IQテストが繰り返し再調整されたことを、主節で述べられる変化に結び付けています。この文脈では、as を主に because の意味に取るのは適切ではありません。 Were periodically recalibrated は受動態です。人がテストの採点尺度や標準値を一定の間隔で調整したことを表します。periodically は、継続的ではなく、ときどき行われたという意味です。

練習

例文の as の主な働きは何ですか。

  1. テストを何か似たものと比較しています。
  2. 再調整が後の結果の明確な原因だと述べています。
  3. ある過程が進行していた時間的背景を示しています。
答えを見る

ある過程が進行していた時間的背景を示しています。

new generations scored consistently higher 文法

3:37

古いテストにおいて新しい世代は前の世代よりも

on old tests than each previous generation.

3:40

一貫して高いスコアを出しました。

文法

scored consistently higher on old tests than ...:テスト結果を比較する

score higher on a test than another group という型は、「そのグループよりテストで高い得点を取る」という意味です。ここでは scored が過去形、on old tests が使用されたテスト、than が比較対象のグループを示します。 Consistently は、この傾向が一度だけでなく繰り返し現れたことを表します。Each previous generation は、新しい世代より前の世代を指し、同じ人たちが以前に受けたテストを指すのではありません。

練習

過去形の型 score consistently higher on the test than を使って比較文を完成させてください:For five years in a row, Group A ____ Group B.

答えを見る

scored consistently higher on the test than

This phenomenon,

3:43

この現象は

known as the Flynn effect, 文化背景

3:44

フリン効果として知られ、

happened much too fast to be caused by inherited evolutionary traits. 文法

3:46

遺伝的な進化的特徴によって引き起こされるにはあまりにも速すぎました。

文化背景

known as the Flynn effect:既存の用語を導入する表現

known as the Flynn effect は、直前の名詞句 this phenomenon に定着した名称を添える、受け身の関係節を短くした形です。which is known as the Flynn effect と同じ意味です。コンマは補足情報であることを示すため、この部分を外しても主節は文として成立します。 フリン効果とは、標準化された知能検査の平均得点が世代をまたいで上昇してきたという観察結果です。ここでは、話し手が作った呼び名ではなく、心理測定学で認められている用語を導入しています。

練習

「〜と呼ばれる」という意味を持つ、このレッスンの2語の表現で文を完成させてください:The process, ____ photosynthesis, allows plants to use light.

答えを見る

known as

文法

much too fast to be caused by:原因の可能性を退ける表現

too + 形容詞・副詞 + to不定詞 は、程度が限界を超え、その不定詞が表す結果が成り立たないことを示します。ここで too fast to be caused by inherited evolutionary traits は、変化が非常に速く起こったため、遺伝した進化的特徴では合理的に説明できないという意味です。to be caused は受け身で、想定された原因を導入します。 much は too を強めるため、much too fast は単なる「とても速く」ではなく「はるかに速すぎる」という意味です。ここでは変化の速さを根拠に、ある因果関係の説明を退けています。

練習

「Xが原因とは考えられないほど速すぎる」という意味の、レッスンで扱った7語の構造で文を完成させてください:The wall cracked ____ normal settling.

答えを見る

much too fast to be caused by

Instead, the cause was likely environmental, 話の流れ

3:51

その原因はむしろ環境的なものであり、

improved education, better healthcare, and better nutrition.

3:54

教育の改善、医療の向上、そしてより良い栄養でした。

話の流れ

Instead, the cause was likely environmental:退けた説明を別の説明に置き換える

Instead は、話し手が前に出た説明を別の説明に置き換えることを示します。直前の「遺伝した進化的特徴が原因だ」という考えは退けられているため、この文では環境要因をより可能性の高い代替説明として提示しています。 文頭の Instead は、論の流れを「前の説明ではなく、こちらだ」と整理します。単に原因をもう一つ追加する語ではありません。likely によって、断定ではなく、可能性が高いという慎重な言い方になっています。

練習

一つの説明を退けた後、別の説明に置き換えている文はどれですか。

  1. The data were not lost because of user error. Instead, a software bug caused the problem.
  2. The data were not lost because of user error. Similarly, a software bug caused the problem.
  3. The data were not lost because of user error. In addition, a software bug caused the problem.
答えを見る

The data were not lost because of user error. Instead, a software bug caused the problem.

In the mid-20th century,

3:59

20世紀半ば、

psychologists also attempted to use IQ tests to evaluate things other than general intelligence, フレーズ

4:01

心理学者たちはまた、IQテストを一般知能以外のものを評価するために使用しようと試みました。

particularly schizophrenia, depression, and other psychiatric conditions. 語彙

4:07

特に統合失調症、うつ病、その他の精神疾患です。

フレーズ

things other than general intelligence:あるカテゴリーを除外する

things other than general intelligence の other than は、「そのカテゴリーの外にある」または「そのカテゴリーを除く」という意味です。この語句は一般知能ではないものを指し、別の種類の一般知能を意味するわけではありません。 構造は、名詞 + other than + 除外する項目またはカテゴリーです。ここでは things が広い範囲を表す名詞、general intelligence が除外されるカテゴリーで、その後の精神疾患がカテゴリー外の具体例です。

練習

「このカテゴリーの外にある、またはこのカテゴリーを除く」という意味の、強調された2語の表現を使って文を完成させてください:The museum displays works ____ paintings.

答えを見る

other than

語彙

psychiatric conditions:正式な臨床用語

「Psychiatric conditions」は、精神医学の分野に属する健康状態をまとめて指す正式な表現です。この文では、統合失調症とうつ病がその例です。 「Psychiatric」は意味を臨床的な文脈のメンタルヘルスに限定し、「conditions」は「diseases」より広い範囲を表します。通常、この表現は一時的な悲しさやストレスを指すものではありません。

練習

この文の “psychiatric conditions” に最も合う説明はどれですか?

  1. 身体的なけがだけを指す用語
  2. 短時間の悲しみやストレスを何でも指す日常的な用語
  3. 精神医学の分野で臨床的に重要な健康状態を指す正式な用語
答えを見る

精神医学の分野で臨床的に重要な健康状態を指す正式な用語

These diagnoses relied in part on the clinical judgment of the evaluators 解説

4:13

これらの診断は、部分的に評価者の臨床的判断に依存し、

フレーズ

relied in part on:部分的な依存

「Relied in part on」は「部分的に依存していた」という意味です。基本の形は rely on + 人・物・情報源で、in part が依存の程度を限定します。 ここでは、臨床的判断は診断の根拠の一つですが、必ずしも唯一の根拠ではありません。in part を外すと、依存の度合いがより強く、慎重な限定がないように聞こえます。

練習

「部分的に依存する」という意味の表現を使って文を完成させてください:The final grade ____ class participation; two written exams provide the rest.

答えを見る

relies in part on

語彙

clinical judgment:専門知識に基づく臨床判断

clinical judgment は、臨床家や訓練を受けた評価者が、症状、病歴、観察、検査結果などのケース情報を使って行う、専門知識に基づく判断です。ここでの judgment は専門的な評価を意味し、裁判所の判決や気軽な個人的意見ではありません。 この文は、診断が検査の点数や固定された規則だけではなく、評価者の専門的判断にも一部依存していたことを述べています。

練習

この文で clinical judgment は何を意味しますか?

  1. 訓練を受けた評価者が行う、情報に基づいた臨床的評価
  2. 評価者の根拠のない個人的な好み
  3. 裁判所が下す法的な判決
答えを見る

訓練を受けた評価者が行う、情報に基づいた臨床的評価

and used a subset of the tests used to determine IQ, 語彙

4:17

IQを決定するために使用されるテストのサブセットを使用しました。

a practice later research found does not yield clinically useful information. フレーズ

4:22

後の研究で、この慣行は臨床的に有用な情報をもたらさないことが判明しました。

語彙

a subset of the tests:より大きな集合の一部

a subset of the tests は、より大きな完全な検査の集合から選ばれた一部の検査を意味します。subset に含まれる検査はすべて元の集合に属します。subset は、質が低い検査や簡単な検査という意味ではありません。 of the tests は、その一部がどの大きな集合に属するかを示します。ここでは、評価者が IQ の測定に使われる一連の検査のうち、一部だけを使用したという意味です。

練習

a subset of the tests に最も合う意味はどれですか?

  1. 完全に別の検査の集まり
  2. 完全な検査の集合のうち、一部だが必ずしも全部ではないもの
  3. 必ず簡単で質も低い検査の集まり
答えを見る

完全な検査の集合のうち、一部だが必ずしも全部ではないもの

フレーズ

yield clinically useful information:有用な結果を生み出す

この文の yield は、「結果として生み出す、もたらす」という意味のフォーマルな動詞です。後の研究によって、その手法から臨床上の判断に役立つ情報は得られないと分かったことを表しています。 yield の後ろに information、evidence、results など結果を表す名詞が来る場合は、その結果を生み出すという意味に取ります。「譲る」という意味の自動詞 yield や、「産出量」という意味の名詞 yield とは異なります。

練習

結果を表すフォーマルな動詞 yield を使って文を完成させてください:The new test did not ____ reliable evidence.

答えを見る

yield

Today,

4:27

今日、

IQ tests employ many similar design elements and types of questions as the early tests, 語彙

4:28

IQテストは初期のテストと同様の設計要素や問題のタイプを多く用いていますが、

語彙

employ design elements:employ のフォーマルな「使用する」

ここで employ は、「使用する、採用する」という意味のフォーマルな動詞です。IQ tests が主語で、design elements and types of questions が使われるものなので、人を雇うという意味ではありません。 目的語を見ると意味を判断しやすくなります。method、strategy、technique、design element など人以外のものが目的語なら、employ は通常「使用する」という意味です。人や労働力が目的語なら、通常は「雇う、仕事を与える」という意味です。

練習

この文の employ はどの意味ですか?The report employs three methods to check the data.

  1. 使用する
  2. 従業員として雇う
  3. 取り除く
答えを見る

使用する

though we have better techniques for identifying potential bias in the test. 話の流れ

4:34

テストにおける潜在的なバイアスを特定するためのより良い技術を持っています。

話の流れ

though we have better techniques:主張を限定する対比を加える

ここで though は、主な内容に対する譲歩的な対比を導いています。現在のテストには初期のテストと共通する特徴が多く残っていますが、潜在的な偏りを見つける現代の手法は進歩しています。 though節は、最初の節から導く結論を限定します。似ているからといって、何も改善されていないわけではありません。この節は主節と論理的につながっており、無関係な付け足しではありません。

練習

文中の though節にはどのような働きがありますか。

  1. 最初の主張を限定する対比的な情報を加えている。
  2. IQテストが初期のテストに似ている理由を示している。
  3. 最初の主張とは無関係な別の話題を導入している。
答えを見る

最初の主張を限定する対比的な情報を加えている。

They're no longer used to diagnose psychiatric conditions, フレーズ

4:39

もはや精神疾患の診断には使用されていませんが、

フレーズ

no longer used to diagnose:以前の用途がなくなったことを表す

No longer は、過去には当てはまっていた状況が今は当てはまらないことを表します。ここでは are ... used が受動態で、to diagnose が用途を示すため、IQテストは現在、診断には使われていないという意味です。 応用できる形は be + no longer + used to + 動詞の原形です。以前の用途がなくなった道具、方法、慣行について説明するときに使います。

練習

no longer、use の受動態、diagnose を使って文を完成させてください:This outdated checklist is ____ patients.

答えを見る

no longer used to diagnose

but a similarly problematic practice using subtest scores 解説

4:42

サブテストのスコアを利用するという同様に問題のある慣行が、

is still sometimes used to diagnose learning disabilities

4:46

多くの専門家の助言に反して、

語彙

subtest scores:大きな検査を構成する各部分の得点

subtest scores は、大きな検査を構成する、個別の小さな部分の得点です。接頭辞 sub- は、それぞれの subtest が検査全体の一構成要素であることを示します。 代わりに行う検査の得点という意味ではなく、検査全体の総合得点や合計点とも限りません。この文では、診断方法に使われる各部分の得点を指しています。

練習

subtest scores の意味として最も適切なものはどれですか。

  1. 主な検査の代わりに行う検査の得点
  2. 検査全体を表す一つの総合得点
  3. より大きな検査を構成する各部分の得点
答えを見る

より大きな検査を構成する各部分の得点

against the advice of many experts. フレーズ

4:51

学習障害の診断にいまだに使用されることがあります。

話の流れ

a similarly problematic practice:新しい批判を前の批判につなぐ表現

a similarly problematic practice の similarly は、この慣行を前に取り上げた慣行と結び付けています。読者に、両方が似た点で問題だと示しており、慣行の実施方法を説明しているだけではありません。 この表現は、前の批判を新しい例へ引き継ぐことで論旨を組み立てます。similarly が problematic のような評価を表す形容詞を修飾するときは、何と、どの点で似ているのかを考えます。ここで共通する点は、どちらにも問題があることです。

練習

a similarly problematic practice の similarly はどのような働きをしていますか。

  1. この慣行を前の慣行と結び付け、両方に似た問題があると示している。
  2. この慣行が前の議論と無関係だと示している。
  3. この慣行が毎回同じ方法で行われると示している。
答えを見る

この慣行を前の慣行と結び付け、両方に似た問題があると示している。

フレーズ

against the advice of many experts:専門家の助言に反して

この文の against the advice of many experts は、多くの専門家が使わないよう勧めているにもかかわらず、その方法が今でも使われることがあるという意味です。against は、行動と助言が対立していることを示します。 against the advice of + 人・集団は、その人や集団が助言した内容に反して行動するという意味です。これは is still sometimes used to diagnose を修飾しており、専門家同士が争っているという意味ではありません。

練習

医師の勧めに反して行動したことを表す、このレッスンの表現で文を完成させてください:She returned to training ____ her doctors.

答えを見る

against the advice of

Psychologists around the world still use IQ tests to identify intellectual disability, 語彙

4:53

世界中の心理学者が今でも知的障害を特定するためにIQテストを使用しており、

語彙

intellectual disability:正式な診断・支援用語

intellectual disability は、臨床、心理、教育、支援の場で使われる正式な用語です。発達期から見られる、知的機能と適応行動の両方における著しい制約を指します。 この文の identify は、専門的な評価によって把握することを指します。IQテストは知的機能についての情報を示すことがありますが、一度の低い得点だけで intellectual disability と判断することはできません。この用語が表すのは状態であり、その人の価値や可能性ではありません。

練習

intellectual disability を正確かつ配慮して使っている文はどれですか。

  1. Intellectual disability は、知的機能と適応行動の両方を考慮して評価される正式な状態です。
  2. Intellectual disability は、あらゆる学習上の困難を指す非公式な名称です。
  3. 低いテスト得点を取った人には、全員 intellectual disability があります。
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Intellectual disability は、知的機能と適応行動の両方を考慮して評価される正式な状態です。

and the results can be used to determine appropriate educational support, 語彙

4:59

その結果は適切な教育的支援、

job training, and assisted living.

5:03

職業訓練、および生活支援を決定するために利用される可能性があります。

語彙

適切な教育支援、職業訓練、支援付き生活

この文は、テスト結果をもとに判断できる可能性がある3種類の実用的な支援を、改まった形で列挙しています。本人のニーズに合う教育支援、仕事のための訓練、そして支援付き生活です。 Assisted living は、日常活動の一部について援助を受けながら、ある程度の自立を保てる住居またはケアの形態です。文字どおり「生き続けるのを助けてもらう」という意味ではありません。

練習

この文の assisted living はどのような意味ですか。

  1. 支援サービスがまったくない一般的な住居
  2. 日常活動の一部について援助を受けられる支援付きの居住形態
  3. 生き続ける方法を教える短期講座
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日常活動の一部について援助を受けられる支援付きの居住形態

IQ test results have been used to justify horrific policies 文法

5:06

IQテストの結果は、恐ろしい政策や

and scientifically baseless ideologies. 語彙

5:11

科学的根拠のないイデオロギーを正当化するために使用されてきました。

文法

have been used to justify:「正当化するために使われてきた」

Have been used は現在完了の受動態で、形は have + been + 過去分詞です。過去の一度または複数の時点で人々がIQテストの結果を使ったことを示し、その歴史を現在の議論に関係づけます。ただし、この形だけでは、その利用が今も続いているとは限りません。 To justify は目的を示し、政策やイデオロギーを合理的、容認可能、または正しいものに見せるという意味です。ここでの justify は単に「説明する」ではなく、「もっともらしい理由を与える」または「正当化する」です。受動態によって、誰が使ったかではなく、結果がどのように使われたかに焦点が置かれます。

練習

ハイライトされた表現を現在完了の受動態にして文を完成させてください:Old statistics ____ unfair policies.

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have been used to justify

語彙

scientifically baseless ideologies:科学的根拠のないイデオロギー

scientifically baseless ideologies の baseless は「確かな根拠や証拠に支えられていない」という意味です。ここでは scientifically が批判の範囲を限定し、そのイデオロギーには妥当な科学的根拠がないと述べています。 この表現は、その思想を支える根拠に対する強い批判的評価です。ここで base は主張の土台となる「根拠」であり、物理的な場所ではありません。そのため、baseless は「基地の建物や本部がない」という意味ではありません。

練習

例文の scientifically baseless ideologies に最も近い言い換えはどれですか。

  1. 物理的な研究本部を持たない組織
  2. 理解しにくいが十分な裏付けがある科学理論
  3. 科学的証拠や妥当な科学的基盤を欠く思想体系
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科学的証拠や妥当な科学的基盤を欠く思想体系

That doesn't mean the test itself is worthless. 話の流れ

5:14

だからといって、テスト自体が無価値だというわけではありません。

話の流れ

That doesn't mean...:強すぎる結論を退ける

That doesn't mean は、話し手が否定する結論を導入します。ここで that は、IQテストの結果が有害な政策や科学的根拠のないイデオロギーを支持するために使われてきたという事実を指します。しかし、その歴史だけではテスト自体に価値がないとは証明できません。 応用できる推論の型は A is true, but that doesn't mean B です。A は認めながら、B を強すぎる推論として退けます。

練習

強すぎる結論を防ぐ正確な表現で文を完成させてください:The sample is small, but ____ the study is useless.

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that doesn't mean

In fact, 話の流れ

5:17

実際には、

話の流れ

In fact:前の内容を訂正または強調する表現

In fact は談話標識で、次の文が、考えられる印象を訂正したり、前の主張を強めたり、要点をより正確に述べたりすることを示します。 この箇所では、テストに対する大まかな批判から、そのテストが何をうまく測れるかという具体的な事実へ話を切り替えています。したがって、意味のないつなぎ言葉ではなく、情報を整理する合図です。

練習

In fact を使って最初の印象を訂正または強調している続きはどれですか。

  1. The map looks simple. In fact, it contains several layers of detailed data.
  2. The map looks simple. In fact, fold it along the dotted line.
  3. The map looks simple. In fact, the guide bought it yesterday.
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The map looks simple. In fact, it contains several layers of detailed data.

it does a good job of measuring the reasoning and problem-solving skills it sets out to. 解説

5:18

それが目指す推論能力や問題解決能力の測定においては優れています。

フレーズ

does a good job of:作業の出来を評価する表現

do a good job of + 名詞または -ing 形は、ある作業を効果的に行うという意味です。この文の does a good job of measuring は、テストが挙げられた能力をどれだけうまく測っているかを評価しており、仕事に就いたり有給の仕事を終えたりする意味ではありません。 ここで of は前置詞なので、その後には動名詞 measuring が続きます。この型は do/does/did a good job of doing something として再利用できます。

練習

do a good job of という指定の型を使い、do を正しい形にして文を完成させてください:This guide ____ explaining difficult terms in plain English.

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does a good job of

句動詞

sets out to:意図した目標と動詞の省略

set out to do something は、「何かをしようと意図する、またはそれを目標に取りかかる」という意味です。ここでは、IQテストが、自ら測ろうとしている能力を測るということです。 文末が to で終わるのは、繰り返しになる動詞 measure が省略されているためです。完全な形は the skills it sets out to measure です。省略された動作が文脈から明らかな場合、英語では不定詞の to を残して、その後の動詞を省略できます。

練習

このレッスンで学んだ3語の英語表現を使って文を完成させてください。繰り返しになる動詞 measures は to の後ろで省略されています:The software measures exactly what it ____.

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sets out to

But that isn't the same thing as measuring a person's potential. 解説

5:23

しかし、それは人の潜在能力を測定することと同じではありません。

フレーズ

isn't the same thing as:二つの考えを区別する

A isn't the same thing as B は、A と B を同じものとして扱うべきではないという意味です。この文では、特定の推論力や問題解決能力を測ることは、その人の可能性全体を測ることと同じではないと述べています。 as の後ろで活動を表すときは、measuring a person's potential のように名詞句や -ing 形を使います。この表現は行き過ぎた一般化を防ぎますが、A と B がまったく無関係だとまで言うものではありません。

練習

二つの考えを明確に区別する、このレッスンの5語の英語表現を使って文を完成させてください:Being busy ____ being productive.

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isn't the same thing as

語彙

a person's potential:現在の結果ではなく、将来伸びる可能性

a person's potential は、その人が将来伸ばしたり実現したりする可能性のある能力を表します。今すでに示せることや、すでに達成したことだけを指すのではありません。 ここでは、まだ十分に実現されていない幅広い力を指します。テストの結果から現在の成績についての情報は得られても、それだけでその潜在能力を完全に測ったことにはなりません。

練習

この文の a person's potential は何を意味しますか?

  1. その人が将来伸ばす可能性のある力や可能性
  2. その人の1回のテストにおける現在の結果
  3. その人がすでに達成したすべてのこと
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その人が将来伸ばす可能性のある力や可能性

Though there are many complicated political, historical, scientific, and cultural issues wrapped up in IQ testing, 解説

5:28

IQテストには多くの複雑な政治的、歴史的、科学的、文化的課題が絡み合っていますが、

慣用句

wrapped up in IQ testing:ある話題に深く関わる問題

wrapped up in IQ testing は issues の後ろからそれを修飾し、IQテストという話題に深く関わっていて切り離しにくい問題を示します。政治的、歴史的、科学的、文化的な問題は、IQテストをめぐる大きな議論の一部です。 これは比喩であり、物理的に包まれているという意味ではありません。issues、questions、concerns のような抽象名詞について使うと、単純な関連ではなく、複雑に絡み合った関係を表すことがよくあります。

練習

強調されている比喩表現を使って文を完成させてください:Several legal and ethical issues are ____ the company's merger decision.

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wrapped up in

more and more researchers agree on this point フレーズ

5:36

ますます多くの研究者がこの点に同意し、

フレーズ

more and more researchers:増え続ける人数

more and more + 複数の可算名詞は、その人や物の数が時間とともに増えていることを表します。ここで more and more researchers は、この点に同意する研究者が増えているという意味です。 more and more は、比較級を繰り返した一つのまとまりとして理解します。more and more evidence のように不可算名詞の前にも置けます。また、more and more important のように形容詞の前に置くと、程度が高まることを表します。

練習

数が増えていることを表す、比較級を繰り返した形で文を完成させてください:____ families are using solar power.

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More and more

and reject the notion that individuals can be categorized by a single numerical score. 解説

5:38

個人を単一の数値スコアによって分類できるという考えを否定しています。

文法

Though there are...:主なポイントの前に置く譲歩

Though で始まる節は譲歩節です。IQテストには多くの複雑な問題が関係していることを認めていますが、この節自体は文の主な結論ではありません。 コンマの後では、主節が more and more researchers agree から始まります。応用できる型は Though A, B です。A が事実または重要な要素だと認めつつ、話し手が主張したい重点は B に置かれます。

練習

困難を認めてから主なポイントを述べる Though A, B の型を正しく使っている文はどれですか?

  1. Though the evidence is limited, the team found the result worth investigating.
  2. Though the evidence limited, the team finding the result worth investigating.
  3. Though the evidence is limited, but the team found the result worth investigating.
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Though the evidence is limited, the team found the result worth investigating.

フレーズ

reject the notion that:ある考えを明確に退ける表現

reject the notion that... は、that 節で述べられる考えを受け入れず、退けるという意味です。この文で退けられているのは、1つのスコアで個人を分類できるという考えです。 単にその考えが嫌いだと示すだけではありません。話し手が妥当だと認めない主張として提示し、はっきり反論するときに使える表現です。

練習

考えを受け入れないことを表す、学習したフォーマルな表現で文を完成させてください:The article ____ success depends only on talent.

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rejects the notion that

語彙

categorized by a single numerical score:分類基準を示す表現

be categorized by + criterion は、「その基準に従って分類される」という意味です。ここでは by a single numerical score が個人を分類する唯一の基準を示し、single は、示された基準にほかの情報が含まれないことを強調しています。 受動態にすることで、分類する人や仕組みではなく、分類される個人に焦点を置いています。文全体では、この1つのスコアだけに頼る方法を退けています。

練習

緊急度を申請書類の分類基準として示している文はどれですか?

  1. The applications are categorized into three urgency groups.
  2. The applications are categorized by their level of urgency.
  3. The applications are categorized as urgent.
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The applications are categorized by their level of urgency.

Speaking of questionable testing practices, 話の流れ

5:46

疑わしいテストの慣行といえば、

should we get rid of standardized testing altogether? 解説

5:48

標準化されたテストを完全に廃止すべきでしょうか?

話の流れ

Speaking of:関連する話題へ移る表現

Speaking of + 名詞句は、直前の話からその話題を思い出したことを示します。今述べられた内容を受け取り、それを橋渡しにして関連する話題を導入します。 ここでは、questionable testing practices がそれまでの議論と standardized testing についての新しい質問をつないでいます。Speaking of は会話を整理する表現であり、文字どおり「誰かが今話している」という意味ではありません。

練習

直前の話し手がクラス旅行について触れました。このレッスンの2語の移行表現を使い、関連する話題を導入する文を完成させてください:____ school trips, have you returned the permission form?

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Speaking of

句動詞

get rid of:不要なものを取り除く・なくす

Get rid of は、不要なものを取り除く、捨てる、なくす、または終わらせるという意味の固定された3語の表現です。ここでは目的語が standardized testing なので、その試験制度を全面的に廃止すべきかを尋ねています。 形は get rid of + 名詞句です。時制や文法に合わせて get を got rid of、will get rid of、should get rid of のように変えますが、目的語の前では rid of を一緒に保ちます。

練習

不要なファイルを削除するという意味の、このレッスンの3語の表現で文を完成させてください:We need to ____ these outdated files.

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get rid of

語彙

standardized testing:標準化テスト制度全体

standardized testing は、一定の条件でテストを実施し、同じ規則で採点することで結果を比較できるようにする慣行や制度を指します。ここでの testing は活動を表す不可算名詞です。問題になっているのは、特定の一回の試験ではなく、制度全体を廃止するかどうかです。 standardized は、全員が同じ点数を取ることや、単に「普通の」テストであることを意味しません。実施と採点が標準化された手順に従うという意味です。altogether は get rid of を強め、この制度を完全になくすべきかと尋ねています。

練習

統一された試験制度全体を表す用語で文を完成させてください:The report examines the effects of ____ on classroom teaching.

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standardized testing

Find out what these tests actually measure with this video,

5:52

これらのテストが実際に何を測定しているかについてはこの動画で、

or learn more about the infamous and oft-misused Rorschach test with this video. 文化背景

5:56

または、悪名高くしばしば誤用されるロールシャッハ・テストについてはこの動画で詳しく学んでください。

文化背景

infamous and oft-misused Rorschach test:悪評と誤用

Rorschach test は、左右対称のインクの染みの画像を見て何に見えるかを答え、その回答を解釈する、固有の名称を持つ心理検査です。この最小限の背景があれば、ここでの test が普通の学校の試験ではなく、特定の心理検査だと分かります。 infamous は単なる「とても有名」ではなく、悪い理由で知られているという意味です。oft-misused は often misused を簡潔で文学的にした表現です。二つの修飾語は批判を示し、この検査が広く知られている理由の一つが、疑わしい方法で使用または解釈されてきたことだと伝えています。

練習

infamous and oft-misused Rorschach test に最も近い言い換えはどれですか。

  1. ロールシャッハ・テストは、多くの人がよく不合格になる普通の学校の試験である。
  2. ロールシャッハ・テストは、その解釈が常に確実なので広く称賛されている。
  3. ロールシャッハ・テストが広く知られている理由の一つは、疑わしい方法で使用または解釈されることが多かったからである。
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ロールシャッハ・テストが広く知られている理由の一つは、疑わしい方法で使用または解釈されることが多かったからである。