なぜ私たちはノスタルジアを感じるのか？ - クレイ・ラウトリッジ：英語学習ノート

who is named を短くした関係節の形を使って文を完成させてください：We spoke to a guide ____ Elena.

in the late + century の形と数字の 18 を使って文を完成させてください：____, steam-powered machines became more common.

例文と同じように、二層の -ing 修飾語を使っている文はどれですか。

1. The report says that a disease affected children near the river.
2. The report describes children, and they discuss a disease near the river.
3. The report describes a disease affecting children living near the river.

例を導くために、include の -ing 形を使って文を完成させてください：The emergency kit contains several useful items, ____ a flashlight and a bandage.

so + 形容詞 + that の形で、程度と結果を結び付けている文はどれですか。

1. The wind was so strong that the bridge was closed.
2. The wind was very strong, and the bridge was closed.
3. The wind was strong, so the bridge was closed.

負傷を理由に軍当局が兵士の軍務を正式に終了させたことを表す文はどれですか。

1. After twenty years, the soldier retired from the army.
2. The soldier left the army to study engineering.
3. Because of the injury, the soldier was discharged from the army.

後の内容を技術者たちの発見として示し、発見によって起きた結果としては示していない書き出しはどれですか。

1. As the engineers discovered, the soil was too soft for the tower.
2. When the engineers discovered the soft soil, they changed the design.
3. Because the engineers discovered the soft soil, they changed the design.

not A, but B の型を完成させてください：The goal is ____ to finish first, ____ to improve each week.

強く長く続く思いを表すハイライト表現で文を完成させてください：After years abroad, she felt ____ home.

ハイライト文にある命名の動詞を使ってください：After the rescue, reporters ____ the dog Hero Hound.

例文と同じように、for が単語の意味を示している文はどれですか。

1. The term comes from the Latin aqua for water.
2. We stopped at the shop for water.
3. She traded her juice for water.

consider の過去の受け身を名詞補語とともに使ってください：In the nineteenth century, the old bridge ____ local landmark.

研究チームが、議論や検証のために仮説を正式に提示しています。その目的に最も合う文はどれですか。

1. The team suggested that regular movement might improve concentration.
2. The team proposed that regular movement improves concentration.
3. The team said that regular movement improves concentration.

この歴史的な説明で、アルプスのカウベルに触れることには主にどのような役割がありますか。

1. アルプスがスイスにしか存在しないという意味です。
2. その説を、スイスと関係するアルプス生活の分かりやすい特徴に結び付けています。
3. カウベルが脳に損傷を与えることを証明しています。

"The impact caused trauma to her spine," という文で、trauma は最も可能性の高い意味として何を表しますか？

1. 深刻な身体的損傷
2. 過去のつらい記憶
3. 軽く一時的な不快感

forbid の過去形と必要な前置詞を使って完成させてください：The museum ____ visitors ____ touching the paintings.

「心配なので」という意味を持つ、レッスンで学んだ3語の表現を入れてください：The hikers turned back ____ the storm might trap them.

結果を表す lead to の使い方として正しい文はどれですか。

1. Poor planning can lead costly delays.
2. Poor planning can lead to delay the project.
3. Poor planning can lead to costly delays.

二つの変化が一緒に進むことを as で表してください：____ the evening grew colder, the puddles began to freeze.

observe の単純過去の受動態と正しい前置詞を使って、研究報告の文を完成させてください：In last year's study, the same pattern ____ three age groups.

turn out を使った過去形の4語の枠組みで文を完成させてください：At first, we blamed the battery. ____ the charger was broken.

separated と、「何から離れているか」を示す前置詞を使って文を完成させてください：Children ____ their families during an evacuation may feel frightened.

vulnerable と正しい前置詞を使って文を完成させてください：Older devices are ____ cyberattacks.

「遅くとも20世紀初頭までに」という意味の時間表現を入れて文を完成させてください：____, scientists had identified the cause of the disease.

no longer view X as A, but as B の形を使い、過去形の文を完成させてください：After the test results arrived, the doctors ____ the symptom ____ harmless, ____ a warning sign.

similar と決まった前置詞を使って文を完成させてください：This design is ____ the older model.

旅行が中止になった失望をなかなか手放せなかった、という意味を自然に表す文はどれですか。

1. Nina had difficulty letting go of her disappointment about the canceled trip.
2. Nina had difficult letting go from her disappointment about the canceled trip.
3. Nina had difficulty to let go her disappointment about the canceled trip.

ある歴史家が、限られた証拠から一つの考えを持っています。適切な確実性を表す文はどれですか。

1. The historian speculated that the note was added years later.
2. The historian proved that the note was added years later.
3. The historian confirmed that the note was added years later.

a longing と return の to不定詞を使って文を完成させてください：After years away, Maya felt ____ home.

over + 未来の期間を自然に使って、徐々に進む変化を表している文はどれですか。

1. Over the next few years, the town will gradually add more bike lanes.
2. At the next few years, the town will gradually add more bike lanes.
3. Above the next few years, the town will gradually add more bike lanes.

二つの側面を明確に予告し、直後にその両方を示している文はどれですか？

1. The design improved in two important ways, which surprised the team.
2. The design improved in two important ways: it became safer and easier to use.
3. The design improved because the team worked carefully.

ある子どもが1か月のキャンプで、家族や家が恋しくて悲しんでいます。最も正確な単語はどれですか。

1. nostalgia
2. loneliness
3. homesickness

不足している二つの前置詞を入れて from ... to ... の型を完成させてください：The service expanded ____ helping one school ____ helping the whole district.

昔の時代に対する深い思いを表す、ノートにある5語の表現で文を完成させてください：The old photographs filled her with ____.

文頭の rather than an awful disease は、文の中でどのような働きをしていますか。

1. 古いラベルを退けてから、新しいラベルを提示しています。
2. 二つのラベルが同じように受け入れられていると述べています。
3. その病気の原因を説明しています。

began と see as の受け身を使って文を完成させてください：Over time, the old warehouse ____ a valuable community space.

poignant and pleasant experience と表現するのに最も適しているのはどの場面ですか。

1. 再会はうれしい一方で、そこにいない友人の思い出が深い感動を与える。
2. 軽食はおいしいが、強い感情は起こらない。
3. プリンターが速く静かに動く。

一部の固体は液体の状態より密度が低いと説明した後で、具体例を自然かつ慎重に導入する文はどれですか。

1. Perhaps the clearest example of this is how ice floats on water.
2. Ice floats on water, so the earlier idea must be correct.
3. Perhaps the earlier idea is difficult to explain.

この一節で Marcel Proust が挙げられているのはなぜですか。

1. マドレーヌを発明した科学者だから。
2. 味によって子ども時代の記憶がよみがえる有名な場面を作品に書いたフランスの作家だから。
3. 単なる例として名前を出された普通の通行人だから。

visit の否定形の過去完了を使って文を完成させてください：When Nora returned in 2024, she ____ her hometown since 2010.

この文学上の典故で、tasting a madeleine cake は主に何を表していますか。

1. フランス菓子の焼き方についての授業。
2. 子ども時代の記憶を思いがけず呼び戻す感覚的な体験。
3. 過去とは何の関係もない普通のおやつ。

trigger a cascade of の過去形を使って文を完成させてください：The sudden rule change ____ complaints from parents.

説明の中で、この問いが果たす主な構成上の役割は何ですか。

1. 聞き手に個人的な答えを求める。
2. 前に述べた変化と、その後に続く理由をつなぐ。
3. 説明を示さずに話題を終える。

単数主語に合う have to do with の形を使い、現在形の文を完成させてください：The schedule change ____ the weather.

目標の型を完成させてください：The city shifted ____ car-centered planning and ____ safer bike routes.

empirical observation の意味として最も適切なものはどれですか。

1. 観察や検証をせずに受け入れる考え
2. 見たり、測ったり、記録したりできる証拠に基づく観察
3. 帝国の支配に関係する観察

may と be の完了形を使って、過去の状態を控えめに推測する文を完成させてください：The road was wet this morning, so it ____ slippery overnight.

ある報告に「The two patterns are correlated, but neither has been shown to cause the other.」とあります。これはどういう意味ですか？

1. 一方のパターンがもう一方を確実に引き起こします。
2. 両者には関連がありますが、因果関係は証明されていません。
3. 両者はまったく同じパターンです。

despite + be を使って文を完成させてください：____ only ten years old, Priya solved the puzzle quickly.

「その音楽でみんなが楽しい気分になった」という意味を自然に表す文はどれですか。

1. The lively music put everyone in a cheerful mood.
2. The lively music put everyone into cheerful feelings.
3. The lively music put a cheerful mood in everyone.

personally meaningful and rewarding experience を自然に使っている文はどれですか？

1. Coaching the team was a personally meaningful and rewarding experience for her.
2. The team personally rewarded her for the time she spent coaching.
3. Coaching the team was financially profitable for her.

結果がどのように生まれるかを説明する by allowing + 人 + to + 動詞を正しく使っている文はどれですか？

1. The program builds confidence by allow children to make their own choices.
2. The program builds confidence by allowing children to make their own choices.
3. The program builds confidence by allowing children make their own choices.

このレッスンの目標表現をそのまま使って文を完成させてください：Regular social contact can ____.

感情の状態を引き起こすという意味で induce を正しく使っている文はどれですか。

1. The researchers used old songs to persuade nostalgia in participants.
2. The researchers used old songs to induce nostalgia in participants.
3. The researchers induced participants to nostalgia with old songs.

この文で Studies have shown that... が果たす主な談話上の役割は何ですか？

1. 研究者の日課を説明する
2. 後に続く主張を支える研究上の根拠を示す
3. 後に続く主張が個人的な推測だと示す

can help の後に3つの結果を正しい並列構造で並べている文はどれですか。

1. The after-school club can help build confidence, encouraging teamwork, and even makes shy students speak up.
2. The after-school club can help building confidence, encourage teamwork, and even make shy students to speak up.
3. The after-school club can help build confidence, encourage teamwork, and even make shy students speak up.

この文で rather than being... はどのような役割を果たしていますか？

1. 精神的苦痛について、同じ程度に支持された二つの原因を示す。
2. ノスタルジーと精神的苦痛がまったく同じものだと述べる。
3. ノスタルジーが苦痛を引き起こすという考えを退け、別の結論を導入する。

cope with を正しい形にして文を完成させてください：A quiet walk can be a restorative way of ____ stress.

「通常そうだが、必ずそうなるわけではない」という意味の2語の英語表現で文を完成させてください：When routines change, people ____ feel uncomfortable at first.

reduce と restore を使って並列表現を完成させてください：A calm conversation can ____ distress and ____ well-being.

次の文で It seems that はどのような働きをしていますか：It seems that more people are working from home?

1. その主張を慎重な観察として提示する。
2. 人々がどこで働いているかを尋ねる。
3. その主張に例外がないことを証明する。

かっこ内の語を使って、埋め込まれた程度の節を完成させてください：The coach discovered ____. (how / talented / the new player / was)

It's tempting to think of ... as ... を使い、もっともらしい考えをいったん認めてから修正している文はどれですか。

1. A high price always proves quality, and there is no need to question that.
2. Think of the high price as proof of quality because I told you to.
3. It's tempting to think of a high price as proof of quality, but some inexpensive products perform just as well.

「古い考えから抜け出せない」という意味の慣用表現を使って文を完成させてください：We can respect tradition without ____.

レッスンで学んだ正確な型を使って訂正文を完成させてください：You cannot earn points that way. ____ the rewards program works.

レッスンで学んだ二つの名詞の組み合わせをそのまま使って完成させてください：Helping at an animal shelter gave her life a stronger sense of ____.

ノラが自分の能力を信じ、さらに行動する意欲も持っていることを表す文はどれですか。

1. Nora felt confident about the race, but she had no desire to train.
2. Nora wanted to train for the race, but she did not believe she could finish it.
3. With support, Nora found the confidence and motivation to train for the race.

学んだ表現全体を使って文を完成させてください：Our schools need to prepare children to ____.