作曲 - 6 Minute English：英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要：歌詞と音楽がどのように組み合わさり、記憶に残る曲が生まれるのかを扱います。アダム・ブラッドリーの音楽への郷愁、ミック・ジャガーとキース・リチャーズの共同作曲、さらに全英チャートで最も多く1位を獲得したアーティストも紹介します。 主な英語学習ポイント： 1. real earworm, — 語彙の意味と使用域：earworm が、頭の中で何度も繰り返されて離れない歌やメロディーを表す、くだけた比喩表現だと理解します。耳に残る音楽について話す際に、この語を自然に見分けて使えるようになります。 2. had put the melody down — 句動詞：put down には、物を置くという意味だけでなく、アイデアを書き留めたり録音したりする意味もあると学びます。過去完了形から、キースが目覚めて素材をミックに渡すより前に、すでにメロディーを記録していたことも読み取れます。 3. this give and take, this tension. — イディオムと比喩表現：give and take を、共同作業で提案を交わし、互いに譲歩することだと理解します。創作、交渉、問題解決で、双方が自分の案を調整したり一部を手放したりする関係を説明できます。
解説一覧
that song you're singing：目的語の関係代名詞の省略
that song you're singing では、you're singing がどの song なのかを説明しています。意味は the song that you are singing です。you're singing は別の文ではありません。 名詞句を省略せずに言うと that song that you're singing です。that は singing の目的語なので、特に会話では省略できます。形は「名詞 + 主語 + 動詞」で、the book I'm reading も同じです。
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you と draw の単純過去形を使い、目的語の関係代名詞を省略して完成させましょう：This is the picture ____ yesterday.
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you drew
I've had this song stuck in my head：歌が頭の中で繰り返される表現
have a song stuck in your head は、歌が頭の中で何度も流れ続けることを表します。止めたいのに止まらない場合によく使います。本当に何かが頭に刺さっているわけではありません。 形は have + something + stuck in + someone's head です。ここで I've had ... all day は現在完了を使い、前に始まった状態が今も続いていることを表します。something には歌、メロディー、言葉、考えなどが入ります。
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メロディーが頭の中で繰り返されるという意味になるように、stuck を含む決まった表現で完成させましょう：I've had that tune ____ since breakfast.
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stuck in my head
a real earworm：頭から離れない曲
earworm は、音楽が流れていないときでも頭の中で繰り返し再生される歌、メロディー、サビ、CMソングなどを指します。この文では real が名詞句を強めており、a real earworm は「とても典型的で強烈な earworm」という意味です。 earworm は比喩で、本物の虫ではありません。you know の後の説明は、その意味を言い換えています。つまり、その曲がなかなか頭から離れないということです。
練習
earworm を通常の比喩的な意味で使っている文はどれですか。
- That jingle is an earworm; a small insect wrote it.
- That jingle is an earworm; I have never heard it.
- That jingle is an earworm; it keeps repeating in my head.
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That jingle is an earworm; it keeps repeating in my head.
keep hearing ... over and over again：繰り返し起こる経験
keep + 動詞の -ing 形は、動作や経験が続いていること、または繰り返し起こることを表します。ここでの keep hearing は、その曲が何度も意識に浮かんでくるという意味で、一度だけ耳で聞く行為を表しているのではありません。 over and over again は「繰り返し、何度も」という意味の副詞句です。keep hearing の反復性をさらに強め、繰り返しを強調します。ここでの over は位置や方向を表しません。
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keep + 動詞の -ing 形と over and over again を使って文を完成させてください：I ____ the same mistake ____.
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keep making · over and over again
be famous for their catchy songs：何によって有名なのかを表す
be famous for + 名詞は、人・場所・物を有名にしている特徴や事柄を示します。ここでは their catchy songs が、The Rolling Stones が有名な理由です。 音楽について catchy と言うと、覚えやすく、多くの場合は一緒に歌いやすいという意味です。A is/are famous for B で、A は B で有名だと表せます。
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be famous for の正しい形を入れましょう：The cafe ____ its giant pancakes.
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is famous for
writing a memorable song：-ing 形のまとまりを主語にする
Writing a memorable song は、主語として使われる -ing 形のまとまりで、動名詞句と呼ばれます。この部分はそのような曲を作るという活動を表し、isn't easy がその活動を評価しています。 ここで writing は名詞のように働いており、進行形の一部ではありません。進行形では She is writing a song. のように、writing と be 動詞を一緒に使います。
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ride の -ing 形を使い、その活動を主語にしましょう：____ a bike takes practice.
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Riding
Not only do you have to ... you also need to：倒置と情報の追加
Not only が節の先頭に来ると、助動詞が主語より前に出ます。そのため Not only do you have to ... となり、Not only you have to ... とはしません。一般動詞は原形の have のままです。 続く節の you also need to ... は、2つ目の必要条件を加えます。Not only ... also ... 全体で両方が必要だという意味になり、後から加える2点目をさらに強調します。
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過去形の倒置を作る2語を入れて文を完成させてください：Not only ____ finish early, she also helped her team.
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did she
match it to the lyrics：match A to B の形
match A to B では、match は「AをBに合うようにする、または対応させる」という意味の動詞です。ここで it は tune を指し、lyrics は歌の言葉なので、メロディーをその言葉に合わせる必要があります。 同じ形は、match each word to a picture のように、対応する項目どうしを組み合わせる場合にも使えます。最初の項目を match の後ろに置き、それと合わせる項目を to の後ろに置きます。
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match A to B で使う前置詞を入れて指示文を完成させてください：Match each animal ____ its home.
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to
In this program, we'll be discussing...：冒頭で話題を予告する表現
In this program は、これから話す内容の枠を示し、we'll be discussing は話題を紹介します。文全体が冒頭の案内となり、このあと番組で何を扱うかを聞き手に伝えます。 未来進行形の we'll be discussing は、その話し合いが予定された番組内容の一部であることを表します。ここでは単に未来を予測するのではなく、聞き手に今後の流れを示しています。
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冒頭の案内文を完成させてください。discuss を短縮形の未来進行形にしてください：In today's lesson, ____ how plants grow.
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we'll be discussing
the art of songwriting：技術という意味で、美術作品ではない
the art of songwriting の art は、曲を上手に書くための技術やコツを意味します。絵やほかの美術作品を指すのではありません。 the art of + 名詞または活動を表す -ing 形は、その活動を学んだり練習したりできる技として示します。たとえば the art of storytelling のように使います。
練習
art が「ある活動を上手に行う技術」という意味で使われている文はどれですか。
- The museum owns a colourful work of art.
- She drew a picture in art class.
- The class teaches the art of telling a clear story.
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The class teaches the art of telling a clear story.
combine A and B to make C：要素を組み合わせて結果を作る
Combining は combine の -ing 形です。Combine A and B は2つの要素を合わせるという意味で、to make C は目標や結果を示します。ここでは、歌詞と音楽を組み合わせてヒット曲を作っています。 応用できる型は combine A and B to make C です。A hit song は人気のある、または成功した曲のことで、ここでの hit は「何かをたたく」という意味ではありません。
練習
combine A and B to make C という正確な型を使って指示文を完成させてください：____ a simple paste.
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Combine flour and water to make
But first：次のステップの前に別のことを入れる
But first は、聞き手が次に起こると予想している行動や話題の前に、別のことを行うと示します。ここでは、番組の流れを導入から質問へ移しています。 この用法の but は強い反対を表しません。予想された流れをやわらかく一時停止し、first が質問を続行前に行うステップとして示します。
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予想される次の段階をいったん止める、今回の2語のつなぎ表現を使って文を完成させてください：We're ready to start. ____, I have one quick question.
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But first
a countdown ... in the British music charts：曲のランキングを順に発表すること
音楽番組での a countdown は、低い順位から始めて1位へ向かい、ランキングを順番に発表することです。秒数を減らしていく時計だけを指すわけではありません。 British music charts は、イギリスで人気の音楽に順位をつけたチャートです。全体として、人気曲をチャート順に発表する番組コーナーを表しています。
練習
音楽番組のこの文脈で、このフレーズは何を表していますか？
- 番組が曲名をアルファベット順に並べる。
- タイマーが各曲の長さを秒で測る。
- 番組が人気曲を順位順に発表し、1位へ進んでいく。
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番組が人気曲を順位順に発表し、1位へ進んでいく。
from 1964 until it ended in 2006：期間の始点と終点を示す
from 1964 は期間の始まりを示し、until it ended in 2006 はその終点を示します。ここで it は Top of the Pops を指し、番組は2006年に終了しているため ended は過去形です。 Every week は、その期間全体でカウントダウンがどのくらいの頻度で行われたかを示します。応用できる形は from + 開始時点 + until + 終了時点または終了を表す節 です。
練習
次の状況を読みます：The library began operating in 1985 and closed in 2021. from + 開始年 + until を正確に使って文を完成させてください：The library operated ____ it closed in 2021.
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from 1985 until
Top of the Pops：BBCの音楽番組名
この文の Top of the Pops は、ポピュラー音楽とイギリスのチャートを扱うBBCのテレビ番組名です。番組では40位から1位まで順に紹介していました。 Top of the Pops はひとまとまりの固有名詞として捉え、何かの物理的な「一番上」を表す普通の句として解釈しません。番組名だと分かれば、チャートについての説明が理解できます。
練習
この文で Top of the Pops は何を指しますか？
- チャートで1位になった曲の名前。
- ポピュラー音楽を扱うBBCのテレビ番組のタイトル。
- 音楽店で一番高い棚を表す句。
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ポピュラー音楽を扱うBBCのテレビ番組のタイトル。
from number 40 up to number one：ランキングを40位から1位まで進むこと
from number 40 up to number one という形は、ランキングの始点と終点を示します。40位から始まり、より高い順位へ進んで、最後に1位へ到達します。 ここで up to は「〜まで」や「〜に達するまで」という意味で、up はより良い順位への進行を表します。この文では「最大で」という意味ではありません。
練習
例文で使われた2語のフレーズを入れて、ランキングについての文を完成させましょう：The countdown goes from number 20 ____ number one.
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up to
who's had the most number one hit songs：チャート1位曲の累計を比べる表現
number one hit song は、音楽チャートで1位になったヒット曲です。the most number one hit songs は、そのような曲の合計が最も多いという意味です。number one は各曲のチャート順位を表し、曲が1曲だけという意味ではありません。 ここで who's had は who has had の短縮形です。現在完了形は、ある時点までの期間を振り返るので、この質問では長年にわたる累計を比べています。
練習
“who's had the most number one hit songs”は何を尋ねていますか？
- ちょうど1曲だけ発売したアーティストは誰か。
- Number One という名前のアーティストは誰か。
- チャートで1位になった曲の数が最も多いアーティストは誰か。
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チャートで1位になった曲の数が最も多いアーティストは誰か。
you're showing your age there：年齢が分かることを冗談でからかう表現
you're showing your age は、今言ったこと、気づいたこと、好きなものなどから、年齢や世代が分かってしまうという意味です。普通は、その話題が古く感じられたり、以前の時代のものだったりすることを、冗談っぽく指摘します。 there は実際の場所ではなく、相手のその発言や行動を指します。また、文字どおり年齢を見せたり答えたりするよう求めているわけではありません。
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判断：正式な採用面接で、面接官が古い歌に触れた後に“You're showing your age there”と言うのは適切ですか？
- 適切。面接官の年齢を中立的に尋ねる表現である。
- 不適切。面接官の年齢を個人的にからかっているように聞こえる可能性がある。
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不適切。面接官の年齢を個人的にからかっているように聞こえる可能性がある。
I'm going to go for C：選択肢を選ぶ
この文の I'm going to go for C は「選択肢Cを選ぶつもりです」という意味です。最初の going to は意図を表し、go for が「選ぶ」という部分です。 いくつかの選択肢があると分かっているとき、go for + 選択肢で「それを選ぶ」という意味になります。実際にCの方へ歩いていくという意味ではありません。
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「選ぶ」を意味する、このレッスンの2語の表現で文を完成させましょう：At the café, I think I'll ____ the apple juice.
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go for
The King of Rock and Roll：Elvis Presleyの文化的な呼び名
The King of Rock and Roll は、Elvis Presleyの広く知られた文化的な呼び名です。ポピュラー音楽における彼の重要性と影響力をたたえる表現で、King は比喩です。王室の一員だったという意味ではありません。 ここでは称号が Elvis Presley の前に置かれ、後ろの名前がその称号の人物を示しています。英語のメディアでは、有名な称号の後に名前を続けて、著名人を手短に紹介したり説明したりすることがあります。
練習
ここで The King of Rock and Roll は何を意味しますか？
- 音楽賞の名前。
- Elvis Presleyの有名な文化的呼び名。
- Elvis Presleyが就いていた正式な王室の役職。
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Elvis Presleyの有名な文化的呼び名。
I'll reveal the answer later in the program：番組の後半で答えを発表する
ここでの I'll reveal the answer は「答えを発表します」という意味です。reveal は必ずしも大げさな「暴露」を表すわけではなく、司会者が、それまで伏せていた情報を発表するときにも使えます。 later in the program は、いつ答えが分かるのかを伝えています。この文は番組の流れを案内すると同時に、続きを見たり聞いたりしたくなるような期待感を作ります。
練習
司会者の I'll reveal the answer later in the program. は、どのような意味ですか？
- 番組が終わった後で答えを隠します。
- なぜその答えが正しいのかを今すぐ説明します。
- この番組の後の部分で答えを発表します。
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この番組の後の部分で答えを発表します。
a study into the lyrics of hip hop music：ヒップホップの歌詞についての研究
a study into + 名詞句では、into が調査や研究の対象を示します。a study into the lyrics of hip hop music は、ヒップホップ音楽の歌詞を調べる研究という意味で、into は物理的に中へ入ることを表しません。 コンマの後ろの句は同格の名詞句です。Book of Rhymes が研究書であることと、その研究対象を補足しています。
練習
名詞句 a study into を使って文を完成させてください：The report is ____ sleep habits.
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a study into
how words and music combine to make hit songs：埋め込まれた how節の語順
about how words and music combine to make hit songs では、how節が前置詞 about の目的語です。この節は、彼がよく知っている過程、つまり言葉と音楽が協力してヒット曲を生み出す仕組みを示します。 この節は大きな平叙文の中に入っているため、words and music combine という平叙文の語順を使います。直接疑問文ではないので、do や疑問文の倒置は使いません。about how + 主語 + 動詞で、ある過程がどのように働いたり起きたりするかを表せます。
練習
かっこ内の単語をすべて使い、埋め込まれた how節で文を完成させてください：We learned about ____. (how / bees / make / honey)
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how bees make honey
what music he was listening to：間接疑問文の語順
what music he was listening to at the moment という節は asked Adam の後に続き、司会者の質問内容を示します。疑問詞句 what music は残りますが、節全体は単独の質問ではなく、より大きな文の中に組み込まれています。 間接疑問文では、疑問詞句の後ろを平叙文の語順にします。つまり he was listening であり、was he listening ではありません。疑問詞を残し、その後では主語を助動詞または動詞より前に置きます。
練習
かっこ内の単語をすべて使い、間接疑問文を完成させてください：Maya asked what ____. (I / was / reading)
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I was reading
These days：現在の時期
These days は「最近」や「今の時期」という意味です。習慣、状態、傾向について、現在の幅広い時間枠を示します。カレンダー上の特定の数日だけを指すとは限りません。 文頭に置くと、話し手の現在の様子についてこれから話すことを聞き手に伝えます。過去との違いが暗に示されることもよくあります。
練習
「These days, Leo reads before bed,」の These days はどのような意味ですか？
- 特定の数日間に
- 今日と明日だけ
- 現在の時期に
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現在の時期に
have a little bit of a nostalgic streak：性格上の傾向
have a nostalgic streak の streak は、その人の性格に見られる目立った一面や、繰り返し現れる傾向を表します。a nostalgic streak は、過去を懐かしく思いやすい傾向という意味です。 a little bit of は表現をやわらげます。話し手は、懐かしさが自分の性格のすべてではなく、小さな一部分にすぎないと伝えています。応用できる形は have + a bit/little bit of + a/an + 形容詞 + streak です。
練習
「Maya has a bit of a competitive streak」はどのような意味ですか？
- Mayaは何試合も連勝した。
- Mayaはしま模様のシャツを着ている。
- 競争心の強さが、Mayaの性格の目立つ一面である。
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競争心の強さが、Mayaの性格の目立つ一面である。
go back to：以前の物事や活動に戻る
この文の go back to は、ある場所へ歩いて戻るという物理的な移動ではありません。以前の音楽に戻り、もう一度それに触れることを表しています。 go back to の後ろには、物事や -ing 形の活動を置けます。話題を再び取り上げる、活動や習慣を再開する、以前の方法をもう一度使う、という意味になります。to の後ろの語句と文脈から、何にどう戻るのかを判断します。
練習
Maya が以前の活動を再開したことを表すように、go back to の過去形で文を完成させてください：After trying digital art, Maya ____ painting with brushes.
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went back to
that mattered to me：自分にとって大切だった
that mattered to me は、その直前に出てくる music を説明しています。その音楽が話し手にとって個人的に大切で、意味のあるものだったと伝えます。 ここで matter は動詞で、something matters to someone という形で使われています。話し手が若かった頃について話しているため、mattered は過去形です。この形は、実用上の重要性だけでなく、感情的または個人的な価値をよく表します。
練習
そのカードが話し手にとって個人的に大切だと伝わるように、matter to someone の現在形で文を完成させてください：This handmade card ____ because my son made it.
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matters to me
things like：代表的な例を挙げる表現
この文では、things like が直前に述べた音楽の例を導いています。Crosby, Stills, and Nash と Suite Judy Blue Eyes は、その大きなカテゴリーに入る具体例です。 この表現が示すのは代表例であり、完全な一覧ではありません。things が何を指すかは文脈で決まり、ここでは曲や音楽の種類を指します。
練習
字幕の things like は、後に続く名前について何を示していますか。
- それらは音楽の例であり、完全な一覧ではありません。
- それらはまったく同じ曲の別名です。
- それらは話し手がこれまでに聴いた音楽のすべてです。
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それらは音楽の例であり、完全な一覧ではありません。
as an independent tastemaker for myself：自分自身の好みを形作ること
ここで as は「〜という立場で」という意味です。話し手は、自分自身のための独立した tastemaker として行動しながら、この音楽を見つけました。Independent は、誰かが選んだ音楽にそのまま従うのではなく、自分で選んだことを強調しています。 Tastemaker は通常、何がおしゃれで注目に値するかという他人の判断に影響を与える人です。ここでは for myself によって、その影響の対象が話し手一人に限定されています。つまり、自分自身の音楽の好みを形作っていたのです。食べ物の味に関する意味ではなく、少し遊び心のある創造的な自己表現です。
練習
ここで as an independent tastemaker for myself はどのような意味ですか。
- 自分で音楽を選び、自分自身の好みを形作っていました。
- 他の人のために料理をもっとおいしくしていました。
- 全員が何を聴くべきか決めることで有名になっていました。
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自分で音楽を選び、自分自身の好みを形作っていました。
finding his own taste in music：自分自身の音楽の好みを育てること
この文の finding his own taste in music は、自分がどのような音楽を好きなのかを少しずつ見つけ、その好みを育てることを意味します。ここでの taste は個人的な好みや美的感覚であり、食べ物の味覚ではありません。 his own は自立して選ぶことを強調しています。ほかの人にそのまま従うのではなく、自分に合うものを知ろうとしているのです。started finding は、この発見が一度の急な決定ではなく、その時に始まった段階的な過程であることを示します。
練習
この文で finding his own taste in music はどういう意味ですか。
- 自分自身の音楽の好みを少しずつ育てていた。
- 音楽を聴きながら食べ物の味見をしていた。
- ほかの人の選曲をまねしていた。
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自分自身の音楽の好みを少しずつ育てていた。
A tastemaker：流行を形づくる人
tastemaker は、その人の選択や推薦、仕事によって、ほかの人が何をおしゃれ、または人気だと考えるかに影響を与える人です。大切なのは、単に本人のセンスがよいことではなく、ほかの人の好みや現在の流行を形づくることです。
練習
tastemaker と呼ぶのに最もふさわしいのはどの人ですか。
- 推薦した無名のアーティストをたびたび人気者にする DJ。
- 珍しい音楽をひとりで楽しむが、意見はまったく発信しないリスナー。
- スープに塩が必要か確認する料理人。
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推薦した無名のアーティストをたびたび人気者にする DJ。
As well as hip hop：As well as + 名詞で情報を加える
As well as hip hop は文の最初に置かれ、アダムの興味の一つを先に示しています。その後の主節で別の興味が加わり、アダムはロックンロールも好きだと伝えています。ここでは「ヒップホップに加えて」という意味です。 主な新情報を後ろの節で伝えたいときは、その節の前に As well as + 名詞句または -ing 形を置けます。
練習
As well as + the piano を使って文を完成させてください：____, Leo also plays the guitar.
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As well as the piano
is a big fan of The Rolling Stones：be a big fan of の使い方
be a big fan of someone or something は、その人や物がとても好きで、強く支持したり高く評価したりすることを表します。この文では、アダムが The Rolling Stones というバンドをとても好きだという意味です。 形は be + a big fan of + 名詞です。big は好きという気持ちを強めます。ここでの fan は熱心な支持者や愛好者で、風を送る機械の意味ではありません。
練習
be a big fan of の正しい形を使って文を完成させてください：Nora loves basketball. Nora ____ basketball.
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is a big fan of
whose singer ... and guitar player ...：関係詞 whose でバンドのメンバーを示す
Whose は、The Rolling Stones について情報を付け加える関係節を始めています。ここで whose は「そのバンドの」という意味です。ボーカルは Mick Jagger、ギタリストは Keith Richards であり、続く部分では、この二人が非常に成功したソングライターだと述べています。 関係詞 whose は、人だけでなく人以外の名詞も受けられます。チーム、組織、場所、物と、そのメンバー、部分、特徴を結び付けます。たとえば a school whose students... や a house whose roof... です。ここでは「これは誰のもの？」と尋ねる疑問詞ではありません。
練習
whose を正しく使って学校とその生徒を結び付けている文を選んでください。
- We visited a school whose students had won the competition.
- We visited a school who's students had won the competition.
- We visited a school who students had won the competition.
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We visited a school whose students had won the competition.
how the rock stars work together to write：how 節の平叙文語順
How the rock stars work together to write... は、tells の後ろに置かれた内容節です。Adam が何を説明するのか、つまり音楽家たちがどのような方法で協力するのかを示し、to write は協力する目的を表します。 この節は直接疑問文ではなく、文の中で述べられる内容なので、how + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。how the rock stars work が正しく、how do the rock stars work ではありません。同じ型は explain、show、describe、tell の後でも使えます。
練習
how、the machine、works を並べて内容節を作ってください：The guide explained ____.
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how the machine works
some of the best known songs in rock and roll history：ロックンロール史上、最もよく知られている曲のいくつか
some of the + 最上級の説明 + 複数名詞という形は、最上級で表されるグループの一部を選びます。ここで some of the best known songs は、最も広く知られている曲のグループに入る数曲という意味です。 best known が表すのは質ではなく知名度です。つまり、多くの人がその曲を知っています。in rock and roll history は、その評価の範囲をロックンロールの歴史に限定しています。
練習
some of the best known songs の最も直接的な意味はどれですか？
- 間違いなく質が最も高い曲。
- 最も広く知られている曲の中のいくつか。
- ほとんど誰にも知られていない曲。
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最も広く知られている曲の中のいくつか。
wake up with ... next to him：目を覚ますと隣に……がある
wake up with a recording device next to him では、with が、彼が目を覚ましたときにすでにある状況を示しています。つまり、録音機器が彼の隣にあります。next to him は機器の場所を説明しています。 wake up with + 名詞句は、wake up with a headache のように、目を覚ましたときにある感覚、状態、周囲の状況を表せます。ほかの物も一緒に目を覚ますという意味ではありません。
練習
wake up with の過去形を使って文を完成させてください：After a restless night, Maya ____ a headache.
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woke up with
had put the melody down：音楽のアイデアを記録していた
この作曲の文脈で put the melody down は、忘れないようにメロディーを記録するという意味です。楽譜に書く場合も、音声として録音する場合もありますが、この文だけではどちらかは分かりません。ここでの down は表現の一部で、方向を表しません。 had put は過去完了形です。物語の中の別の過去の時点より前に、記録が終わっていたことを示します。
練習
強調された表現を過去完了形にして空欄を埋めてください：Before the composer left the studio, she ____ so she would not forget it.
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had put the melody down
had the chord structure and everything in place：コード構成などが整っていた
Have something in place は、必要なものを手配したり、仕組みを作ったりして、使える状態にすることを表します。ここでは、曲のコード構成やほかの必要な部分がすでに整い、次の作業に進める状態でした。 In place は単なる物理的な場所ではなく、準備が整った状態を表します。Everything は、ほかに必要な音楽要素をまとめて表すくだけた言い方です。
練習
'We have everything in place for the school concert,' という文で、have everything in place はどのような意味ですか？
- 必要な手配がすべて整っています。
- 準備はまだ始まっていません。
- すべての物が同じ一つの場所にあります。
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必要な手配がすべて整っています。
he might take that to Mick：アイデアを人に持ち込む
ここで that は、Keith が作ったメロディーとコード進行を指します。He might take that to Mick は、その音楽的なアイデアを Mick に持ち込み、聴いてもらったり、話し合ったり、さらに発展させてもらったりするかもしれない、という意味です。take は物を実際に運ぶ場合だけに使う語ではありません。 take + something + to + someone は、アイデア、下書き、提案、問題などを、確認、助言、承認、次の対応のために相手へ持ち込むという意味でよく使われます。
練習
the proposal と the committee を使い、take + object + to + person の形で文を完成させてください：We should ____ before Friday.
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take the proposal to the committee
listen through：最初から最後まで聴く
この使い方では、listen through は音声を最初から最後まで聴くという意味です。この文では、何を聴くかは文脈から分かります。Mick は歌詞を書く前に音楽素材を最後まで聴きます。through は聴く作業を完了することを示し、音が場所を通り抜けるという意味ではありません。 音声の内容を続けて言うこともできます。例えば listen through the whole recording です。listen to the whole recording all the way through も自然な言い方です。
練習
「最初から最後まで聴く」という意味の2語の表現で文を完成させてください：Before giving feedback, please ____ the whole recording.
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listen through
in Mick's mind：ミック自身の見方を示す
in Mick's mind は、後に続く内容がミック自身の理解や頭の中のイメージであることを示します。ここでは「ミックから見れば」や「ミックの考えでは」ほどの意味で、物理的な場所ではありません。 in someone's mind は文脈により、その人の信念、解釈、または頭の中で思い描いた状況を表します。誰の主観的な視点でその内容が組み立てられているかを示す表現です。
練習
in someone's mind を使って、その人自身の見方を示している文はどれですか。
- In Leo's mind, the plan is already a success.
- Leo changed his mind and rejected the plan.
- The plan is on Leo's mind, so he keeps thinking about it.
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In Leo's mind, the plan is already a success.
impose his melodies ... on Keith's chord structure：メロディーをコード構造に押しつける
impose X on Y は、Yが自由に発展したり選んだりするのではなく、XをYに強く押しつけたり当てはめたりするという意味です。ここでXは his melodies、Yは Keith's chord structure です。as a singer は、ミックが歌手という立場からそのメロディーを持ち込むことを示します。 impose には圧力や一方的な支配の感覚があります。この文では、既にあるコードの枠組みにメロディーを当てはめる様子が描かれ、単に中立的にメロディーを加えるのではなく、二つの創作方法の間の緊張が示されています。
練習
impose X on Y の形を使い、Xを strict rules として文を完成させてください：The director tried to ____ the entire team.
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impose strict rules on
this give and take, this tension：互いの譲り合いと緊張
この文の give and take は、双方が自分の希望を伝え、相手の話を聞き、調整したり譲歩したりする双方向のやり取りを表す慣用句です。物を文字どおり「与えたり受け取ったりする」という意味ではありません。 後に続く this tension は、その過程に意見の違いや圧力が含まれることも示します。話し手は協力を、完全に穏やかな状態ではなく、双方が押したり引いたりするものとして捉えています。
練習
双方が互いに調整することを表す慣用句で文を完成させましょう：A good partnership needs ____.
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give and take
going on benders：大量飲酒を繰り返す期間
go on a bender は、ある期間に非常に大量の酒を飲み、パーティーを続けて自制を失うことを表すくだけた慣用句です。単に飲みに出かけることより、はるかに程度の強い表現です。 going on benders の複数形 benders は、そのような出来事が複数回あったことや、繰り返される行動パターンを示します。コンマの後の語句が、この文の中で慣用句を説明しています。
練習
「He went on a bender」に最も合う状況はどれですか。
- He spent several days drinking heavily and partying.
- He stayed home to rest for the weekend.
- He had one soft drink with dinner.
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He spent several days drinking heavily and partying.
often thought up：よく考え出した
thought up は think up の過去形です。ここでは「考えて何かを生み出した」という意味で、彼が頭の中でコード構成を考え出したことを表します。up は句動詞の一部なので、thought up は thought 単独よりも具体的に「考え出した」という意味になります。 often は、それが何度も起きたことを示します。応用できる形は think up + 考えて生み出すアイデア、名前、計画、説明などです。
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think up の過去形を使って文を完成させてください：Before the party, Amir ____ a fun game for everyone.
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thought up
chord structure：順番に並んだコードのまとまり
ハイライト部分は、この音楽の文脈で chord structure を定義しています。chord は3つ以上の音を同時に鳴らしたものです。chord structure は、複数のコードを次々に演奏するときにできる、順序のある並びです。歌詞の構成ではなく、コードの並べ方を表します。 So は、この定義を前の文につなげます。A is B という形は、用語の意味を聞き手に直接示す定義の形です。
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この文で chord structure は何を意味しますか？
- 歌詞の言葉の並べ方。
- 複数のコードを演奏する順序のある並び。
- 単独で演奏される1つの音。
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複数のコードを演奏する順序のある並び。
played one after the other：一つずつ順番に演奏される
one after the other は、同じ種類の物事や動作が、最初の一つ、次の一つ、さらにその次という順番で続くことを表します。ここで played one after the other は、コードが一斉にではなく、順番に演奏されるという意味です。 この表現が強調するのは、続いていく順序です。単に、ある一つの時点や出来事のあとに何かが起こるというだけではありません。
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ミュージシャンたちが一人ずつ順番にステージへ上がったことを表す文はどれですか。
- The musicians walked onto the stage after the concert.
- The musicians walked onto the stage all at once.
- The musicians walked onto the stage one after the other.
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The musicians walked onto the stage one after the other.
write lyrics to match：音楽に合う歌詞を書く
write lyrics to match は、すでに出てきた音楽に合う歌詞を書くという意味です。ここで match は「合う・調和する」という動詞で、スポーツの「試合」ではありません。 to match という不定詞は、目指す結果を表します。つまり、新しい歌詞が音楽に合うようにするということです。何に合わせるかは前の部分から明らかなので、目的語を省略できます。ここでの to match は to match the music という意味です。
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招待状に合うという意味になるように、このレッスンの二語の不定詞を入れて文を完成させましょう：The invitation is blue, so choose an envelope ____.
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to match
be willing to accept suggestions：提案を受け入れる意思がある
be willing to do something は「何かをする意思がある」という意味で、その行動に前向きで受け入れる姿勢を表します。この文の you're willing to accept suggestions は、ほかの人の提案を受け入れる気持ちがあるということです。 形は be willing to + 動詞の原形です。表すのは意思であって、行動が完了したことではありません。提案を受け入れる意思があっても、すでに受け入れたとは限りません。
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willing と、その後に必要な語を使って文を完成させてください：Nora is ____ accept her partner's suggestion.
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willing to
give up some ideas of your own：自分の考えをいくつか手放す
ここでの give up は、何かを持ち続けたり主張し続けたりするのをやめるという意味です。Give up some ideas of your own は、自分の考えをすべて採用するよう求めず、そのうちいくつかを手放すことを表します。 Of your own は、その考えが自分のものであることを示します。この表現は妥協を表しており、考えをほかの人に渡すという意味ではありません。
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give up を使って文を完成させてください：To reach a compromise, we may have to ____ some ideas of our own.
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give up
friendship has been up and down：友情に良い時期と難しい時期がある
この文の the friendship has been up and down は、その友情にうまくいった時期と難しい時期の両方があった、という意味です。ここでの up and down は比喩で、空間を上下に動くことではありません。 has been は、そうした変化を現在までの友情の歩みの一部として示します。certainly は、話し手がこの見方を強く確信していることを表します。
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結果の変化を表す比喩として up and down を使っている文はどれですか。
- We walked up and down the beach before lunch.
- The team's season has been up and down, with both big wins and tough losses.
- The lift went up and down between the floors.
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The team's season has been up and down, with both big wins and tough losses.
there's no doubt：強い確信を表す
There's no doubt は、話し手が確実に正しいと考える内容を導きます。基本の形は there's no doubt (that) + 節 で、例文では they've written の前の that が省略されています。 No doubt は「疑いが取り除かれている」という意味で、「疑いがある」という意味ではありません。意見や結論を強く確かなものとして述べる表現です。
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強い確信を表すハイライトの表現を入れて文を完成させてください：____ that Maya knows the answer.
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There's no doubt
top when it comes to number one hits：比較の範囲を限定する
この疑問文では、when it comes to number one hits が比較の範囲を「1位になった曲」という一つの面に限定しています。話し手が尋ねているのは、その部門でトップだったかどうかであり、あらゆる面で最高だったかどうかではありません。 応用できる形は when it comes to + 名詞・代名詞・-ing形です。「この話題や分野について考えると」という意味で、comes to は実際にどこかへ来る動きを表していません。
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when it comes to を使って文を完成させてください：____ solving puzzles, Maya is the fastest in our group.
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When it comes to
It's time to reveal the answer：次の段階を示す
It's time to reveal the answer は、ここでは場面を次へ進める合図です。質問と話し合いの段階が終わり、答えを発表する段階が始まることを聞き手に伝えています。 It's time to + 動詞の原形は、次の行動を知らせる形です。ここでの reveal は、まだ知らされていなかった答えを発表するという意味にすぎず、重大な秘密を暴くという意味である必要はありません。
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クイズが終わりました。time to reveal を使って司会者のつなぎの文を完成させてください：It's ____ the answer to today's quiz.
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time to reveal
With 21 number one hits, ...：文頭に置く with 句
文頭の With 21 number one hits は、Elvis についての主な評価を支える数字の情報を示しています。おおよそ「21曲のナンバーワンヒットを持っていて」または「21曲のナンバーワンヒットがあるので」という意味です。 With + 名詞句, + 主節という形では、主語についての事実、特徴、条件を先に示せます。ここでの with は Elvis が持つ実績を表し、ヒット曲と一緒にいるという意味ではありません。
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文頭の with 句で事実を示し、それを主節の評価の根拠にしている文はどれですか。
- With four bedrooms, the house is ideal for a large family.
- Along with her cousin, Mia toured the house.
- The house has four bedrooms, and a large family likes it.
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With four bedrooms, the house is ideal for a large family.
is the most successful chart topper：chart topper の意味
この音楽の文脈で chart topper は、人気や売上のチャートで首位になった歌手などの人物、または作品を指します。主語が Elvis なので、ここでは曲やアルバムではなく歌手本人を指しています。 the most successful は最上級です。Elvis を関係するグループ内のほかの人と比べ、チャートでの実績が最も高いと述べています。chart topper は順位に関する表現であり、文字どおり図表の上に立つ人という意味ではありません。
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ランキング首位になった曲を表す、このレッスンの名詞を使ってください：The band's new single became a ____ within a week.
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chart topper
followed by The Beatles with 17 number ones：ランキングの次の項目
ここで followed by The Beatles は、ランキングで直前に挙げられたアーティストの次に The Beatles が来るという意味です。省略された受け身の形で、完全な形は “the first artist is followed by The Beatles.” です。順番を表しており、人が実際に誰かの後ろを歩くという意味ではありません。 with 17 number ones は、このランキングでの The Beatles の実績、つまり1位になった作品が17あることを加えています。with + 結果や数字の形で、その項目の数値を簡潔に示します。
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ランキングを表す文“Aisha came first, followed by Ben,”で、followed by Ben はどのような意味ですか。
- BenはAishaの後ろを歩きました。
- BenはAishaの動作をまねしました。
- Benはランキングで次の順位でした。
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Benはランキングで次の順位でした。
further down the list：順序のあるリストでより下の位置
further down the list は、リストの上部から見て、すでに述べた項目よりも後ろまたは下位の位置という意味です。further は、順序の中でさらに離れていることを加えます。 down はここでは比喩です。リストが上から下へ並んでいると考えています。この表現は相対的な位置を示すだけで、正確な順位や実際の移動は表しません。
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“Further down the list, we find another candidate”の further down the list はどのような意味ですか。
- リストの下にある床の上。
- リストの後ろまたは下位の位置。
- リストの一番上。
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リストの後ろまたは下位の位置。
“Okay, let's recap ...”：復習へ移る表現
Okay は段階の切り替わりを示し、let's recap the vocabulary we've learned は短い復習が始まることを聞き手に伝えます。このまとまりによって、番組は新しい内容の紹介から重要な単語の振り返りへ自然に移ります。 Let's recap + 話題は、「その話題の要点を一緒に短く振り返ろう」という意味です。ここで recap は recapitulate を短くした動詞で、「もう一度帽子をかぶる」という re + cap の意味ではありません。
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let's recap を使って短い振り返りを始めてください：Before we move on, ____ the main points.
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let's recap
“There is more to X than Y”：X は Y だけではない
Don't forget that は、後ろの内容を忘れないように促す表現です。There is more to X than Y は、X には Y 以外にも部分、特徴、可能性があるという意味です。ここでは Six Minute English は BBC Learning English の一部にすぎず、全体ではありません。 この型では、X がより大きな対象で、Y はすでに知られている部分や目立つ部分です。more to を「より多くを与える」と考えるのではなく、X は Y よりも範囲が広い、または複雑だと理解します。
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There is more to X than Y を使って文を完成させてください：There is ____ this book than its cover.
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more to
Why not try...?：やわらかく提案する表現
Why not + 動詞の原形...? は、質問の形で提案する表現です。ここでは「試してみてはどうですか」という意味で、本当に理由を尋ねているわけではありません。 not の直後には動詞の原形 try を置きます。to improve の to は try to do something の一部で、Why not につくものではありません。
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Why not + take を使って、やわらかい提案を完成させてください：____ a short break before the next task?
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Why not take
be full of... + to help...：豊富な内容と目的を表す
It は直前に出た無料アプリを指します。be full of + 名詞句は「〜がたくさん含まれている」という意味です。ここでは、アプリに便利なプログラムやアクティビティが多いということで、物でいっぱいという意味ではありません。 to help you improve your English は、それらのプログラムやアクティビティの目的を示します。help + 人の後では次の動詞を原形にできるので、help you improve は自然です。Help you to improve も文法的に正しい形です。
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be full of と to help を使って説明を完成させてください：The website ____ short lessons ____ beginners learn.
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is full of · to help
Once again, our six minutes are up：終了を知らせる合図
Our six minutes are up は、番組用に決められた6分間が終わったという意味です。ここでの up は、何かが上に動くことではなく、残り時間がないことを表します。この部分は、番組のコーナーが終わるという明確な合図です。 Once again は、長さが決まっている番組の各回と同じように、同じ終了時点にもう一度達したことを表します。文全体で、それまでの話を締めくくり、聞き手を終了部分へ導きます。
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このレッスンで学んだ正確な表現を使って、終了の合図を完成させてください：Our six minutes ____.
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are up