何もしないことの利点 ⏲️ 6 Minute English：英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要：忙しそうに見える動物が実際には長い時間を何もせずに過ごす理由を探り、人間にとっても退屈や意識的な休息が役立つのかを考えます。最後に、世界で最も移動が遅い動物はミユビナマケモノだと明かされます。 主な英語学習ポイント： 1. as busy as a bee. — イディオム・比喩表現：働き者のハチのイメージを使い、「非常に忙しい」ことを強調する定番の直喩だと理解できます。as...as... という固定的な型を見分け、予定が詰まっている人を表す際に、逐語訳せず自然に使えるようになります。 2. to get rid of this unpleasant state of boredom is actually to allow more boredom into your life. — 談話・ストーリーテリング・修辞：to... is actually to... の対称的な構造が、「退屈をなくすには、むしろ退屈を受け入れる」という中心的な逆説を示す仕組みを捉えられます。直感に反する議論を読み解き、自分でも意外性のある結論を明確に提示するのに役立ちます。 3. With a top speed of 30 cm per minute, — 定型表現・コロケーション：with a top speed of... を文頭に置き、最高速度の数値を主文の背景情報として示す方法を学べます。動物、乗り物、スポーツなどの速度データを、簡潔で自然に紹介できるようになります。
解説一覧
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:09こんにちは、BBC Learning Englishの6 Minute Englishです。
Phew, I've spent a day in meetings, then shopping, then collecting the kids from school. フレーズ
0:15ふぅ、今日は一日中会議で、それから買い物に行って、子供たちを学校に迎えに行ったよ。
spent a day in meetings：spend + 時間 + in + 活動
ここでの spent は「時間を使った」という意味で、「お金を払った」という意味ではありません。I've spent a day in meetings では、a day が時間の長さを示し、in meetings がその時間を何に使ったかを示します。 spend + 時間 + in + 活動・場所の形で使えます。たとえば spend the morning in class、spend the day in meetings です。後ろに動詞を置く場合は spend + 時間 + 動詞の -ing 形にします。たとえば spend an hour reading です。
練習
「レオは午前中ずっと研修を受けていた」と自然に表す文はどれですか？
- Leo paid the morning in training.
- Leo used the morning in training.
- Leo spent the morning in training.
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Leo spent the morning in training.
What have you been doing today?：今まで続く活動を尋ねる
この疑問文では現在完了進行形の have + been + 動詞-ing を使っています。今日の早い時点に始まり、今まで続く期間の活動について尋ねます。その活動は今も続いている場合も、何度も行われた場合も、今わかる結果を残して少し前に終わった場合もあります。 単に終わった出来事ではなく、話している時点までの活動とその長さに注目します。そのため、相手が疲れているように見え、何をして忙しくしていたのか知りたいときに自然な質問です。
練習
話している相手に尋ねる現在完了進行形の疑問文を完成させてください：What ____ today?
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have you been doing
sitting around：何もせずに過ごす
sit around は、目的のあることを何もせずに、どこかで過ごすという意味です。around はここでは、あてもなく時間を過ごす感じを加えており、「円を描いて動く」という意味ではありません。 この表現は、することがないまま待つ場面にも使えます。また、一秒も立たずにずっと座っているという意味ではありません。
練習
sit around が「特に何もせずに時間を過ごす」という意味で使われている文はどれですか。
- We sat around all afternoon waiting for the call.
- We walked around the park before lunch.
- We sat around the table to eat dinner.
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We sat around all afternoon waiting for the call.
kicking back：くだけた表現でくつろぐ
kick back は、仕事やほかの作業をやめて、くつろぐという意味です。くだけた句動詞で、ここでは実際に後ろへ蹴る動作を表していません。 relaxing and kicking back は似た二つの意味を並べ、話し手がとてもリラックスしていて、急いでいない様子を強めています。
練習
kick back が「くつろぐ」という意味で使われている文はどれですか。
- The horse kicked back when I touched the gate.
- After dinner, we kicked back and watched a film.
- They offered him a kickback to approve the deal.
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After dinner, we kicked back and watched a film.
Lucky you.：親しみのあるうらやましさを示す短い返答
「Lucky you.」は、相手にとってよい状況を聞いたときの短い話し言葉の反応です。「You are lucky.」を省略した形ですが、会話では単なる説明ではなく、親しみのあるうらやましさ、相手への喜び、軽いからかいを表します。 態度は声の調子で変わります。明るく温かい言い方ならたいてい本心ですが、平板だったり、わざと大げさだったりすると、少し皮肉に聞こえることがあります。
練習
友達が「I have no homework this weekend.」と言いました。親しみのあるうらやましさを自然に表す返答はどれですか。
- That’s too bad.
- Never mind.
- Lucky you!
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Lucky you!
Don't you have any work to do?：予想を示す否定疑問文
「Don't you have ...?」は否定疑問文です。「don't」を主語の「you」の前に置き、その後に動詞の原形「have」を続けます。ここでは、話し手は相手に仕事があるはずだとすでに考えています。そのため、中立的に情報を求めるのではなく、驚きや軽い問い詰めを表しています。 「Any work」は、少しでもやる仕事があるかを尋ねています。ここでの「work」は数えられない名詞なので、「a」や「an」は付けません。
練習
「Don't you have any work to do?」が最も強く示していることは何ですか。
- 話し手は相手に仕事を紹介しています。
- 話し手は、相手には何か仕事があるはずだと思っていました。
- 話し手は完全に中立的な質問をしています。
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話し手は、相手には何か仕事があるはずだと思っていました。
It may not look it, Neil, but I'm actually as busy as a bee. 解説
0:31そう見えないかもしれないけど、ニール、実はミツバチのように忙しくしているのよ。
It may not look it, but...：見た目と事実の対比
It may not look it の最後の it は、特定の物を指しているわけではありません。まだ言っていない事実や状態を受け、ここでは「とても忙しいこと」を表します。 It may not look it, but... は、まず見た目から受ける印象を認め、but の後でそれと反対の事実を示す型です。「見ただけでは本当のことが分からない」と伝えるときに使えます。
練習
It may not look it, but... を自然に使い、見た目と事実を対比している文はどれですか。
- It may not watch it, but this old laptop still runs every app I need.
- It may not look at it, but this old laptop still runs every app I need.
- It may not look it, but this old laptop still runs every app I need.
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It may not look it, but this old laptop still runs every app I need.
as busy as a bee：とても忙しい
as busy as a bee は、「とても忙しい」「絶えず動き回っている」という意味のよく使われる直喩です。ミツバチのイメージで表現を生き生きと強めていますが、仕事量を文字どおり比べているわけではありません。 この種類の直喩は as + 形容詞 + as + a/an + 名詞という形です。原文ではフレーズ全体が I'm の後に置かれ、話し手がとても忙しい状態だと説明しています。
練習
「とても忙しい」という意味の決まった直喩を完成させてください：Before the school play, Mia was ____ checking costumes and tickets.
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as busy as a bee
If you've seen ... you probably think：過去の経験からありそうな考えを導く
If you've seen/done ..., you probably think ... という形は、今にも関係する過去の経験と、聞き手が今持っていそうな考えを結びつけます。例文では、ドキュメンタリーの映像を見たことが経験で、動物についての考えがそこから生まれそうな判断です。 ここでの if は、聞き手に共通しそうな経験を思い出してもらう働きがあります。話し手が、その経験が本当にあったか疑っているとは限りません。probably は、その考えが確実ではなく、可能性が高いことを示します。
練習
過去の経験と、今持っていそうな考えを正しく結びつけている文はどれですか。
- If you've read the reviews, you probably think the film is frightening.
- If you've reading the reviews, you probably thinking the film is frightening.
- If you read the reviews tomorrow, you probably thought the film was frightening.
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If you've read the reviews, you probably think the film is frightening.
on the move：移動や活動が続いている状態
on the move は be の後ろに置かれ、動き回っている、移動している、または活動し続けている状態を表します。この文の always on the move は、動物が休まず、ほとんどいつも活動しているように見せています。 この表現は、何度も起こる動きを一つの続いている状態としてまとめます。ここでの move は、一回だけの動きを指しているのではありません。
練習
ここで学んだ表現を使って文を完成させてください：The wildlife photographer is constantly ____, travelling between forests.
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on the move
away from the cameras：世間には見えない一面
このメディアの文脈で away from the cameras は、撮影されて世間に見せられる範囲の外を意味します。カメラから物理的に遠い場所というだけでなく、普段は見えにくい現実へ話を移します。 But the surprising truth is の後に置くことで、対比を予告します。視聴者が見る印象的な映像のあとに、日常の実態について異なる説明が続きます。公に見せる姿と私生活の実態が違うときに使える情報の組み立て方です。
練習
有名なスポーツ選手についての記事で、次の文は何を示していますか？ “Away from the cameras, she lives a very quiet life.”
- 撮影に使う機材をなくしました。
- 私生活は、公のイメージから想像されるよりも静かです。
- いつもすべてのカメラから遠く離れて立っています。
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私生活は、公のイメージから想像されるよりも静かです。
most animals spend most of their time doing absolutely nothing at all. フレーズ
0:48ほとんどの動物は、何もしないで大半の時間を過ごしているということです。
spend most of their time doing：時間の大半を何に使うかを表す
spend most of their time doing ... は、ある活動がその人たちの時間の大部分を占めることを表します。応用できる形は spend + 時間の量 + -ing 形で、-ing の部分が何をして過ごすかを示します。 時間の所有者を表す語は通常、主語に合わせます。I spend most of my time ... に対し、she spends most of her time ... です。元の文では doing absolutely nothing at all が活動の位置に入り、何もしないことを強く強調しています。
練習
read を正しい形にして文を完成させてください：She spends most of her free time ____ before bed.
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reading
where finding food and shelter is hard work：where で背景情報を加える
where finding food and shelter is hard work という節は、the natural world について背景情報を付け加えています。ここで where は「その環境では」という意味です。後ろの情報を the natural world に結び付けるもので、別の文を始めているのではありません。 コンマは、この節が追加情報であることを示します。where は物理的な場所だけでなく、環境や状況を表す語の後にも使えます。たとえば a team where everyone helps です。
練習
環境や状況について情報を付け加えるために where を正しく使っている文はどれですか？
- We joined a team who everyone helps.
- We joined a team where does everyone help.
- We joined a team where everyone helps.
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We joined a team where everyone helps.
work for humans：人間に効果的、または適している
work for humans の work は、仕事をするという意味ではなく、望んだ結果を生む、または適しているという意味です。for humans は、その考えが誰に効果を発揮する可能性があるかを示します。 応用できる形は something works for someone です。方法、計画、予定、解決策などが、その人やグループにとって効果的または適切であることを表します。
練習
「～に適している」という意味の2語の表現を入れて文を完成させてください：This schedule may ____ busy families, but it does not suit everyone.
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work for
That's what we'll be discussing：次の話題を示す表現
That's what we'll be discussing は、直前に出た質問や考えを指し、それを次に扱う話題だと示します。この文の That's は前の質問を指し、what we'll be discussing は「私たちが話し合うこと」という意味です。 what で始まる部分は直接の質問ではありません。That's の後ろで文の内容を完成させ、導入を終えて聞き手を本題へ案内します。
練習
司会者が今、「Can music help us focus?」と質問しました。その質問を番組の次の話題として自然に示す文はどれですか。
- That's what we'll be discussing in today's show.
- That's what we discussed before today's show.
- What will we be discussing in today's show?
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That's what we'll be discussing in today's show.
And as usual, we'll be learning some useful new vocabulary as well.
1:07そしていつものように、役に立つ新しい語彙も学びますよ。
But first, let me work up the energy to ask you a question, Neil. 慣用句
1:12でもその前に、気力を振り絞ってニールに質問させて。
work up the energy：行動するための気力を少しずつ出す
work up the energy は、何かをするために必要な体力や気力、やる気を少しずつ出すという意味です。形は work up + the energy + to + 動詞の原形で、to に続く部分が、始めるのを難しく感じている行動を示します。 この文では、質問することには普通それほど力が要りません。そのため、話し手はユーモアのある大げさな言い方をして、怠けるというテーマにつなげています。ここでの work up は「少しずつ作り出す、ためる」という意味で、「働く」や「上へ動く」ではありません。
練習
「必要な気力を少しずつ出す」という意味の目標表現で文を完成させてください：I need a minute to ____ to get off the sofa.
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work up the energy
Of course, some animals have a reputation for lounging about. フレーズ
1:17もちろん、動物の中にはのんびりしていることで有名なものもいます。
have a reputation for lounging about：ある行動で知られている
have a reputation for + 名詞または動詞の -ing 形は、ある特徴や行動で広く知られていることを表します。ここでは for lounging about が、その動物たちが何で知られているのかを示しています。つまり、長い時間くつろいで、ほとんど何もしないことです。 reputation は多くの人が持っている印象を指し、必ずしも事実や褒め言葉とは限りません。for の後ろの内容によって、良い評判か、悪い評判か、中立的な評判かが決まります。
練習
have a reputation for を正しい形にして文を完成させてください：The bakery ____ making delicious bread.
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has a reputation for
up to 20 hours a day：正確な量ではなく上限
up to 20 hours a day は、1日の上限が20時間という意味です。実際の時間はもっと短いこともあります。この文はライオンの睡眠時間がその上限に達する可能性を述べているのであり、すべてのライオンが毎日必ず20時間眠るという意味ではありません。 数字や数量の前に up to を置くと、時間、価格、速度、収容人数などの「達する可能性がある最大値」を表せます。ここでの a day は、その数量を測る期間が1日であることを示します。
練習
30分が可能な最長時間であることを up to で表してください：Delivery may take ____.
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up to 30 minutes
It's no surprise that：予想どおりの事実を示す表現
It's no surprise that は、話し手が予想どおり、または受け入れやすいと考える事実を導きます。ここでは、怠け者のライオンがくつろぐのを好むことを当然のこととして示しています。surprise は「予想外のこと」という意味で、誰かのために用意する楽しいサプライズではありません。 that 節には、予想どおりだとされる事実が入ります。説明や議論では、まず共通認識を作り、その後の対比で本当に予想外な点を示すために使えます。
練習
no surprise を含み、「これは予想どおりだ」という意味になる4語の英語表現を入れてください：____ the park is crowded on a sunny Saturday.
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It's no surprise that
but even animals with reputations for being busy spend time doing nothing. 話の流れ
1:50忙しいことで有名な動物でさえ、何もしない時間を過ごしています。
even animals with reputations for being busy：予想外の対象を強調する even
Even は、animals with reputations for being busy を、何もせずに過ごすとは最も予想しにくいグループとして示します。そのグループも主張の対象に含めながら、それが普通の予想に反していることを伝えます。 with reputations for being busy は、その動物たちが一般に忙しいことで知られている、または忙しいと思われているという意味です。常に忙しいと断定しているわけではありません。この意外なグループを選ぶことで、even は全体の主張を強めています。
練習
何人かが会議を忘れましたが、注意深いチームのキャプテンだけは覚えていると全員が思っていました。最も予想外の人物を even で強調している文はどれですか。
- Even the team captain forgot the meeting.
- The team captain also forgot the meeting.
- The team captain forgot the meeting early.
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Even the team captain forgot the meeting.
around half of them：およそ半分
ここで around は「およそ」という意味で、half を修飾しています。around half of them は、その集団の半分に近い数が動かずにいるという意味で、正確に50％とは限りません。 数字や分数の前の around は概算を表します。例：around 20 people、around a third of the class。この文では空間的な「周り」を表していません。
練習
“Around half of the seats were empty” の around half of the seats はどういう意味ですか。
- 部屋の周りに配置された座席
- 座席のおよそ半分
- 座席の正確な半分
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座席のおよそ半分
Here is Professor Dan Charbonneau, an expert in insect behavior,
2:04こちらは昆虫行動学の専門家であるダン・シャルボノー教授です。
discussing the lazy rock ant with Emily Knight, presenter of BBC Radio 4 program Naturebang. フレーズ
2:08BBC Radio 4の番組「Naturebang」のプレゼンター、エミリー・ナイトと怠け者のイワアリについて議論しています。
discussing X with Y：先に話題、with の後に参加者
discuss X with Y は「Y と X について話し合う」という形です。この字幕では、the lazy rock ant が話題で、Emily Knight がもう一人の話し合いの参加者です。ここでの with は道具を表しません。 discuss の直後には話題を置き、about は付けません：discuss the results with the team。ここでは -ing 形の discussing が会話内容を簡潔に紹介する一部になっています。再利用できる基本形は discuss X with Y です。
練習
discuss X with Y の形を使って文を完成させてください：I need to ____ the budget ____ our manager.
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discuss · with
has focused on：現在まで続く研究の重点を示す
focus on は、研究・注意・努力をある対象に向けるという意味です。has focused on ant colonies では、on の後ろにある ant colonies がダンの研究対象を示しています。 has focused は現在完了形です。正確な時期を示さず、過去から今に至る期間の研究の重点を表します。ただし、現在のすべての研究が今も同じ対象だと断定しているわけではありません。
練習
focus on の現在完了形を使って文を完成させてください：For the past year, our study ____ how sleep affects memory.
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has focused on
I think ants are sort of a symbol of like industriousness, you know. 意図と語調
2:24アリって勤勉さの象徴みたいなものだと思います、ええ。
sort of ... like：話し言葉での和らげと間
sort of は、「アリは勤勉さの象徴だ」という言い方を和らげます。厳密な定義として断言するのではなく、大まかな考えや少し控えめな判断として聞こえます。 ここでの like は industriousness の前に置かれたフィラーです。話し手が次の単語を選ぶための短い間を作ります。「好き」という意味ではなく、比較を導く語でもありません。2つの表現により、即興で少しためらいながら話していることが伝わります。
練習
この文の sort of と like はどのような働きをしていますか？
- 発言を和らげ、話し手が単語を選ぶ時間を作っています。
- 発言を正確で改まったものにしています。
- アリが勤勉さを好むことを示しています。
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発言を和らげ、話し手が単語を選ぶ時間を作っています。
They have this whole tiny little society going on that's kind of similar to ours, 句動詞
2:27彼らは私たちの社会と少し似たような、小さな社会全体を築き上げています、
going on：起きている、または動いている
この文の going on は「起きている、存在している、動いている」という意味です。アリたちには小さな社会があり、その社会の仕組みが活発に機能しています。 there is something going on や have something going on の形では、続いている状況や活動を表します。ここでは物理的に「前へ進む」という意味ではありません。
練習
この文の going on はどういう意味ですか？ There are three games going on in the park.
- 3つのゲームが公園に向かって移動しています。
- 3つのゲームが中止されました。
- 公園で3つのゲームが行われています。
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公園で3つのゲームが行われています。
a some idealized version of what humans might be if we could only like pull it together and all work together. 解説
2:31私たちが団結して協力できたらこうなるだろうという、人間の理想的なバージョンみたいなものです。
if we could only：望まれているが難しい条件
if we could only pull it together では、if が仮定の条件を導き、could がその能力を不確かなものとして表します。only はこの一つの行動を、まだ欠けている重要な一歩として示します。つまり話し手は、人間が協力できたらどうなれるかを思い描いています。 この言い方には、「なんとか～できさえすれば」のように、願いといら立ちが混ざることがよくあります。行動できる人数が限られているという意味ではありません。
練習
この文の if we could only は何を表していますか？ If we could only listen to each other, we might solve this.
- お互いの話を聞くことが望まれる重要な条件ですが、実現は難しそうです。
- 全員がすでにお互いの話を聞き、問題を解決しました。
- 話を聞いてよいのは一人だけです。
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お互いの話を聞くことが望まれる重要な条件ですが、実現は難しそうです。
pull it together：立て直して連携する
pull it together は、混乱したりうまくできなかったりしたあとで、状況をコントロールし直し、集中やまとまりを取り戻すという意味の慣用表現です。ここでは、人間が協力できるように自分たちを十分に組織することを表し、物を実際に引っ張る意味ではありません。 it は特定の物ではなく、状況全体や共同の取り組みを漠然と指します。この表現は、混乱した状態から、まとまりのある効果的な行動へ変わることを表します。
練習
コーチが We are making careless mistakes, but we can still pull it together. と言いました。ここでの pull it together はどういう意味ですか？
- 機材を実際に一か所へ引っ張る
- 集中を取り戻し、チームとして効果的に動く
- 協力しようとするのをやめる
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集中を取り戻し、チームとして効果的に動く
as industrious as the ants：as ... as を使う同等比較
as + 形容詞 + as + 比較対象は、二人または二つの物が、ある性質を同じ程度持っていることを表します。as industrious as the ants では、industrious が比べる性質を表し、the ants が比較対象です。 最初の as は形容詞の前に置き、二つ目の as は比較対象を導きます。この文には could があるため、人間がアリと同じくらい勤勉になれる可能性を表しており、すでに同じくらい勤勉だと言っているわけではありません。
練習
同等比較を完成させてください：This backpack is ____ heavy ____ that one.
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as · as
you know, roughly about half the colony is inactive at any given time. フレーズ
2:39どの時点でもコロニーの約半分が活動していないんです。
when you look at it：よく考えて分かることを導く表現
この文の when you look at it は、「状況をもっと注意深く考えてみると」という意味で、単に「物に目を向けると」という意味ではありません。it は、話題になっている「アリの群れが実際にはどれくらい活動しているか」ということを指します。 このフレーズは話の流れを組み立てます。But then で、「アリは働き者だ」というよくあるイメージから、実は多くのアリが活動していないという意外な観察結果へ切り替えています。別の場面でも、同じ形で、事実を考えたあとに分かることを導入できます。
練習
when you look at it を使って、状況をより注意深く考えた結果を導入している文はどれですか。
- The timetable seems simple, but when you look at it, three classes overlap.
- Wear dark glasses when you look at the bright light.
- Use a magnifying glass when you look at the tiny stamp.
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The timetable seems simple, but when you look at it, three classes overlap.
at any given time：任意の一つの時点
at any given time は、「調べるために選んだ、どれか一つの特定の時点で」という意味です。ある瞬間の状態を切り取って表します。つまり、ある時点でアリの群れを確認すると、およそ半分が活動していないということです。 given はここでは「特定の」や「指定された」という意味の形容詞で、何かが誰かに渡されたという意味ではありません。このフレーズは、数、上限、変化する状態を説明するのに便利です。また、いつも同じアリが活動していないという意味でもありません。
練習
「任意の一つの特定の時点で」という意味の4語のフレーズを入れて文を完成させてください：The website can handle up to 5,000 visitors ____.
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at any given time
Groups of ants called colonies seem tiny perfect societies where everyone works hard for the good of the group. フレーズ
2:49コロニーと呼ばれるアリの集団は、全員がグループのために一生懸命働く、小さな完璧な社会のように見えます。
for the good of the group：集団全体の利益のために行動する
ここで for the good of the group は「集団全体の利益になるように」という意味です。全員の働きが、一人だけではなく共通の利益に役立つことを表します。 for the good of + 人・集団 という形では、good は「利益」や「幸福」を表す名詞で、形容詞の good ではありません。
練習
強調された表現と名詞 team を使って文を完成させてください：The captain changed the plan ____.
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for the good of the team
step in：必要なときに介入する、または引き継ぐ
ここで step in は、助けが必要なときに関わって責任を引き受けるという意味です。この文では、病気や災害が起きたときに仕事を引き継ぐ準備ができているということで、実際にどこかへ足を踏み入れるという意味ではありません。 この句動詞は、誰かの代わりを一時的に務める場合や、問題が悪化しないように介入する場合に使えます。
練習
強調された句動詞を使って文を完成させてください：When the teacher had to leave, another teacher was ready to ____ and lead the class.
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step in
But could it simply be that they don't work because they don't need to? 文法
3:07しかし、単に働く必要がないから働かないということでしょうか？
could it simply be that...?：単純な可能性を控えめに示す表現
Could it simply be that...? は、あることが説明としてあり得るかどうかを尋ねる形です。ここでの could は能力ではなく可能性を表します。 simply を加えると、「理由は案外単純かもしれない」、つまり「もしかすると、ただ……というだけでは」という意味になります。事実だと決めつけず、仮説をやわらかく提示する疑問文です。
練習
目標の型を使って、控えめな疑問文を完成させてください：____ the dog is hiding because of the thunder?
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Could it simply be that
don't need to：to の後の繰り返し動詞を省略する形
because they don't need to では、work は前の they don't work にすでに出ているため省略されています。省略しない形は because they don't need to work です。 英語では、何の動作が省略されたか前後から明確なとき、不定詞の目印である to を残して、繰り返しになる動詞句を省略できます。したがって文末の to で構造は成立しており、ここでは need to work という意味です。
練習
print the pass を繰り返さないよう、不定詞の省略を使って答えを完成させてください： A: Do we need to print the pass? B: No, we ____.
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don't need to
Would you get out of bed on Monday morning if you didn't have to? 解説
3:12あなたなら、その必要がないのに月曜日の朝にベッドから出ますか？
get out of bed：実際にベッドから出る
get out of bed は、横になっていたり眠っていたりしたベッドから実際に出ることを表します。この文では、ただ目を覚ますことではなく、月曜日の朝を始めるために実際にベッドを出る最初の動作を指します。 この日常動作は、英語では get out of bed と言うのが自然です。leave the bed は特定のベッドから離れることを表せますが、朝の「起きる」を言う普通の表現ではありません。
練習
get out of bed の過去形を使って文を完成させてください：When the alarm rang, I ____ and got dressed.
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got out of bed
if you didn't have to：have to の後の動作の省略
have to は「～する必要がある、～しなければならない」という意味です。if you didn't have to では、不定詞の目印である to は残りますが、すでに出ている動作 get out of bed は省略されます。前の節から何の動作か分かるため、英語ではこのように繰り返しを避けられます。 ここで didn't を使うことで、if 節は「ベッドから出る必要がなかったら」という想像上の条件になります。この構造の have to は義務を表し、「所有する」という意味ではありません。
練習
if you didn't have to を使い、繰り返す動作を省略して想像上の質問を完成させてください：The trip is optional. Would you go ____?
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if you didn't have to
Maybe the ants can teach us a thing or two about relaxing. 慣用句
3:16おそらく私たちは、アリからリラックスすることについて一つや二つ学べるかもしれません。
teach us a thing or two：正確な数ではなく、役立つことを教える
teach someone a thing or two about something は、あることについて、その人に役立つ知識やコツをいくつか教えるという意味です。ここでは、人間がアリからリラックスの仕方を学べるかもしれない、と話し手が述べています。 a thing or two はわざと数をぼかした表現で、普通は本当に一つか二つという正確な数を表しません。また、発言を軽く会話的な響きにします。
練習
「私たちに役立つ実用的な知識をいくつか教える」という意味の慣用表現を入れて、文を完成させてください：Rosa can ____ repairing old clocks.
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teach us a thing or two about
Not according to...：情報源を示して前の主張を否定する
Not according to + 情報源は、直前の発言や予想された答えを、その情報源が支持していないことを示す短い返答です。ここでは、心理学者が反対の見解の情報源として紹介されています。 この表現は二段階で情報を整理します。Not が前の考えを否定し、according to がその否定の根拠となる人、報告、証拠を示します。According to は情報源を示す表現で、「誰かに同意する」という意味ではありません。
練習
情報源を示して前の考えを否定する短い返答を完成させてください：Is the pool closed today? ____ the council website.
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Not according to
She thinks being productive, working to produce a lot for the amount of resources we use,
3:27彼女は、私たちが使用する資源の量に対して多くのものを生産するために働くこと、つまり生産的であることは、
is overrated：実際以上に高く評価されている
Be overrated は、人や物事が、話し手の考える本来の価値以上に褒められたり重視されたりしていることを表します。単に評価が高いと報告するのではなく、評価が高すぎるという批判を含みます。 この文の文法上の主語は、being productive が表す考え全体です。is overrated によって、彼女は社会が生産性を重視しすぎていると考えていることが分かります。X is overrated は、X に対する世間一般の好意的な評価に異議を唱えるときに使えます。
練習
「本来受けるべき以上に褒められている」という意味の、このレッスンの表現で文を完成させてください：Everyone praises the cafe, but I think it ____.
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is overrated
Boredom has its benefits：退屈の良い面を認める表現
X has its benefits という型は、X に欠点があったり、普段は悪いものと見られたりしていても、いくつかの確かな利点があることを表します。X が完全に良いと断言せず、バランスの取れた見方を示せます。 ここで its は boredom を指し、benefits は良い効果や利点という意味です。too によって別の点が追加されています。つまり、退屈は問題であるだけでなく、何らかの形で役立つこともあります。
練習
このレッスンの型を使って、バランスの取れた文を完成させてください：Working in a small team ____, even if decisions take longer.
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has its benefits
you know, if we hadn't been bored and were wondering what on Earth would happen if we mix this with this, you know? 意図と語調
3:46私たち人間はパンやビールや火を発明したでしょうか？
Would ... have invented ... if ... hadn't been：別の過去を想像する
この疑問文は、実際には起こらなかった別の過去を想像しています。人間は実際には退屈しましたが、話し手は退屈しなかった歴史を考え、その場合でも発明が生まれたかを尋ねています。 想像上の過去の結果には would have + 過去分詞を使い、事実と異なる過去の条件には if + had + 過去分詞を使います：Would ... have invented ... if ... hadn't been ...? ここでの would have invented は未来ではなく、別の過去を表します。
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想像上の別の過去についての疑問文を完成させてください。find と not look を使います：Would Leo ____ the key if he ____ under the sofa?
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have found · hadn't looked
what on Earth：疑問を強くする表現
what on Earth では、on Earth が疑問詞 what を強めます。「一体何」「世界のどこにそんなものが」という感覚に近く、強い好奇心、驚き、戸惑い、または苛立ちを表せます。ここでは、物を混ぜた結果に対する強い好奇心を表しています。 この形の on Earth は場所を表す語句ではありません。同じ強調語をほかの疑問詞の後にも置けます：who on Earth、where on Earth、why on Earth、how on Earth。
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強く戸惑っている響きにする2語の強調表現を入れて、疑問文を完成させてください：Where ____ did my backpack go?
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on Earth
the mother of boredom?：ことわざを遊び心で逆転させた表現
the mother of boredom は、よく知られたことわざ Necessity is the mother of invention（必要は発明の母）の形を借りています。このことわざで mother of は、物事のもとや原因を表します。ここでは、発明が逆に退屈を生み出すのではないかと遊び心を込めて問い、意外でユーモラスな考えを示しています。 これはこの場面のために作られた言い換えであり、決まったことわざではありません。有名な言い回しに似ているのに大切な語が変わっている場合は、元の表現と比べ、変更によってどんな新しい考えが生まれたかを確認します。
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この文で the mother of boredom はどのような働きをしていますか。
- 昔からあることわざを通常の形でそのまま述べている。
- 退屈には文字どおり親がいると述べている。
- 発明が退屈を生むかもしれないと示すため、有名なことわざを遊び心を込めて作り変えている。
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発明が退屈を生むかもしれないと示すため、有名なことわざを遊び心を込めて作り変えている。
constant stimulation：感覚や頭への絶え間ない刺激
constant stimulation は、通知、音、動画、新しい情報など、感覚や頭を働かせ続けるものが絶え間なく入ってくる状態を表します。constant は、ほとんど休みがないことを強調します。 ここで stimulation が表すのは、一つだけの刺激ではなく、全体的な状態や体験です。この組み合わせは、テクノロジー、注意力、にぎやかな環境、現代生活の速さについて話すときに役立ちます。
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「感覚や頭への絶え間ない刺激」を表す2語の表現で文を完成させてください：Notifications and short videos can create ____ all day.
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constant stimulation
switching off：頭を休めてリラックスすること
ここでの switching off は、心配事や課題、次々に入ってくる情報について考え続けるのをしばらくやめ、リラックスすることです。機器の電源を切るという意味ではありません。 Switching off は -ing 形のまとまりで、is harder の主語です。人について述べ、機器を表す目的語がなく、心を休める文脈なら、switch off は比喩的な意味になります。
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switch off が「頭を休める」という意味で使われている文はどれですか。
- The timer switches the heater off at nine.
- Before bed, I switch off the bedroom light.
- After homework, I draw for ten minutes to switch off.
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After homework, I draw for ten minutes to switch off.
harder than it's ever been：今は過去のどの時点よりも難しい
Harder than it's ever been は、「今は過去のどの時点よりも難しい」という意味です。ever は過去の一時点ではなく、過去から現在までの期間全体を表します。 ここでの it's は it is ではなく it has の短縮形です。完全な形は harder than it has ever been です。「比較級 + than + 主語 + has/have ever been」という形で、現在の程度が過去のどの時点よりも高いことを表します。
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「今は過去のどの時点よりも難しい」と正しく表す文はどれですか。
- Making time to read is harder than it's ever been.
- Making time to read is harder than it ever be.
- Making time to read is hardest than it's ever been.
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Making time to read is harder than it's ever been.
That's why we're constantly swiping and scrolling and looking for the next big thing and the new thing 解説
4:01だからこそ私たちは絶えずスワイプやスクロールをして、次の大きなことや新しいことを探し求め、
That's why：すでに述べた理由から結果を導く
That's why は、すでに述べられた理由を指し、その理由から生じる結果を導きます。ここでは、何もしないでいることが難しいという前の内容から、この表現の後にある、画面を何度も操作する行動へつながっています。 情報の順番は「理由。That's why + 結果」です。これは質問ではなく、因果関係を示す文のつなぎです。why は前に述べた理由を指します。
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このレッスンの表現を使って因果関係を完成させてください：The roads were icy. ____ school opened late.
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That's why
swiping and scrolling：異なる2つの画面操作
swiping and scrolling は、さらに内容を探すときに画面上で繰り返す2つの操作を表します。場所から場所への一般的な移動ではなく、画面とのやり取りを表す動詞です。 どちらも -ing 形で、we're constantly の後に and で並べられています。そのため、2つの動作が、続けて何度も閲覧する一つのパターンとして描かれています。
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文中の swiping and scrolling に最も合う説明はどれですか？
- 端末を持って部屋から別の部屋へ移動する。
- 文字を入力して音声メッセージを録音する。
- 指を素早く動かし、画面上のさらに多くの内容を見る。
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指を素早く動かし、画面上のさらに多くの内容を見る。
the next big thing：次に大ヒットすると期待されるもの
the next big thing は、次に大人気になったり、重要になったり、大きな影響を与えたりすると期待される人・製品・アイデア・流行を指します。ここでの big は実際の大きさではなく、影響力や注目度を表します。 この文では、人々が次の大ブームになりそうな新しいものをいつも探していることを示しています。この表現には、将来を予想したり流行を追いかけたりする感じがよくあります。
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「将来、人気を集めたり重要になったりする成功物」という意味になる表現を選んでください：Many people think this tiny robot will be ____.
- the next big thing
- the big next thing
- the next large thing
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the next big thing
get bored of things：興味がある状態から飽きた状態への変化
get bored of things の get bored は「退屈になる」「飽きる」という意味です。get は変化を表し、以前は興味を持っていたり注意を引かれていたりしたものへの関心を失うことを示します。 bored の前には退屈を感じる人が置かれ、of の後にはその人が興味を失う対象が続きます。quickly は、この変化が速く起こることを示します。
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get + bored + of を正しい形にして文を完成させてください：I often ____ games that repeat the same level.
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get bored of
a kind of paradox：ある種のパラドックス
paradox は、反対のことが同時に含まれているように見えても、実際には正しかったり筋が通ったりする状況や考えです。ここでは、退屈の不快な影響から逃れるために、もっと退屈を受け入れるという方法が正反対に聞こえるため、話し手はそれを paradox と呼んでいます。 a kind of は、断定をやわらげます。「パラドックスのようなもの」または「ある意味ではパラドックス」という意味です。paradox は単なる problem ではありません。表面上は考えがぶつかっていても、実は両立し得ることが大切です。
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a kind of paradox と表すのに最も適しているのはどの状況ですか。
- 難しいパズルを解くには時間がかかる。
- 鍵のかかったドアには鍵が必要だ。
- 選択肢が多いほど、かえって選ぶのが難しくなることがある。
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選択肢が多いほど、かえって選ぶのが難しくなることがある。
to get rid of this unpleasant state of boredom is actually to allow more boredom into your life. 解説
4:09この不快な退屈な状態を取り除くには、実際には生活にもっと退屈を許容することなのです。
to ... is actually to ...：目標に達する意外な方法
最初の to 不定詞句は目標を示しています。それは、不快な退屈の状態から抜け出すことです。is の後ろの句は、その目標を達成する本当の方法として話し手が示すもの、つまり生活の中にもっと退屈を受け入れることを表します。この左右のそろった形により、文が定義や中心的な結論のように聞こえます。 actually は、二つの考えの間に普通なら予想される関係を修正します。退屈を受け入れることは退屈から抜け出すことの反対に見えるため、この語は、表面上は逆の行動こそが目標への本当の道だと示しています。
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この文で to ... is actually to ... はどのような関係を表していますか。
- 二つの行動が単に時間順に並べられている。
- 話し手は、どちらの行動も起こり得ないと言っている。
- 二つ目の行動が、一つ目を達成する本当だが意外な方法として示されている。
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二つ目の行動が、一つ目を達成する本当だが意外な方法として示されている。
get rid of：不要なものを取り除く、またはそこから抜け出す
get rid of は、不要なものを取り除く、捨てる、またはその影響を受けなくなる、という意味です。ここで不要なものは this unpleasant state of boredom なので、この句はその感覚から抜け出すという意味です。 get rid of は一まとまりの表現として覚えます。形は get rid of + 名詞または代名詞です。目的語は of の後に置き、get rid of this unpleasant state のように使います。
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学んだ3語の表現を入れて文を完成させてください：We need to ____ these broken chairs before the room can be used.
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get rid of
Dr. Mann doubts humans would have invented things without the curiosity that comes from being bored.
4:15マン博士は、退屈から生まれる好奇心がなければ、人間が物事を発明したかどうか疑問視しています。
an idea based on the famous proverb, necessity is the mother of invention,
4:24これは有名なことわざ「必要は発明の母」に基づいた考えで、
Boredom is the mother of invention：おなじみのことわざの言い換え
Boredom is the mother of invention は、おなじみのことわざ Necessity is the mother of invention を意図的に言い換えたものです。X is the mother of invention という型を残し、necessity を boredom に置き換えることで、退屈が創造的な考えにつながるという新しい主張を表しています。 mother はここでは比喩で、何かの源や強いきっかけという意味です。もとのことわざに気づくことで効果が生まれるため、Boredom is the mother of invention は工夫した言い換えであり、伝統的な決まり文句ではありません。
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Boredom is the mother of invention は、よく知られたことわざをどのように使っていますか？
- X is the mother of invention という型を残し、necessity を boredom に置き換えています。
- mother を文字どおりの家族関係を表すために使っています。
- 伝統的なことわざを通常の形のまま、一語も変えずに述べています。
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X is the mother of invention という型を残し、necessity を boredom に置き換えています。
if you really need ..., you will ...：第一条件文
if + 現在形, will + 動詞の原形という形を第一条件文と呼びます。現実に起こりうる条件と、その条件が成り立ったときに予想される結果を表します。ここでは、need が if 節に、will think が結果の節にあります。 この定義での will は、未来について単独で予想しているのではありません。「本当に行動する必要があること」と「方法を考え出すこと」を結びつけています。つまり、必要が生じれば、その人は解決策を見つけるだろうと見込んでいます。この形では、if 節には通常 will を使いません。
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leave と arrive を使って第一条件文を完成させてください：If we ____ now, we ____ before dark.
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leave · will arrive
Instead of fearing boredom：instead of + -ing で代わりの選択を示す
Instead of は、選ばなかったほうを示します。この文頭の句では、fearing boredom が話し手の避けたい反応で、その後の主節が代わりに何をするか、どう考えるかを示します。 of は前置詞なので、instead of の後で動作を表すときは通常 -ing 形にします。instead of fear ではなく instead of fearing とします。よく使う形は Instead of + -ing 句, 主節です。
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worry を正しい形にしてください：Instead of ____ about the rain, we packed umbrellas.
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worrying
open up to its benefits：その利点を受け入れ始める
この文の open up to its benefits は、退屈のよい面に気づき、それを受け入れようとし始めるという意味です。open up は気持ちや態度の変化を表し、物を実際に開けることではありません。 形は open up to + 名詞または -ing 形です。ここでの to は前置詞です。open up to new ideas なら「新しい考えを受け入れ始める」、open up to trying a different approach なら「別の方法を試すことに前向きになる」という意味です。
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このレッスンで学んだ、「進んで考えるようになる」という意味の3語の表現を入れてください：At first, Mia disliked the plan, but she began to ____ its possible benefits.
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open up to
learn from our animal cousins：動物を家族にたとえる表現
animal cousins の cousins は、人間と進化上つながっている動物や、人間と大切な特徴を共有する動物を表す親しみのある比喩です。人間の家族にいる本当のいとこという意味ではありません。 Learn from our animal cousins は、動物の行動を観察し、そこから役立つことを学ぶという意味です。この比喩によって、科学の話が身近で興味深く聞こえます。
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この文の our animal cousins はどういう意味ですか？
- 動物を飼っている話し手の人間のいとこ。
- ある動物グループの正式な学名。
- 親しみのある比喩で、人間の進化上の親類として表された動物。
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親しみのある比喩で、人間の進化上の親類として表された動物。
now's a good time to：次の行動を提案する
Now's a good time to + 動詞の原形は、「今がその行動をするのに適した時だ」という意味です。good は時間が楽しいことではなく、タイミングが適切なことを表します。 Now's は now is の短縮形です。例文では、答えを明かすという次の段階へ会話をやわらかく進めています。
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「今が適した時だ」と表すフレーズで文を完成させてください：____ water the plants before it gets hot.
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Now's a good time to
asked me to name：ask + 人 + to + 動詞
Asked me to name は ask + 人 + to + 動詞の原形という形です。ask の後の人がその行動をするので、me が名前を答える人です。 ここで name は「何かの名前を言う、または特定する」という意味の動詞です。過去形 asked は、前に出された依頼や指示を伝えています。
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過去形の ask + 人 + to + name の形で文を完成させてください：The quiz host ____ a country in South America.
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asked me to name
three-toed sloths move so slowly that algae grows on their coats. 文法
5:10ミツユビナマケモノの動きはとても遅いため、毛に藻が生えるほどです。
With a top speed of...：文頭で最高速度を示す
With a top speed of + 数値は「最高速度が……で」という意味です。ここでの with はミユビナマケモノの特徴を示しており、「……と一緒に」という意味ではありません。top speed は到達できる最も速い速度で、常にその速度で動くという意味ではありません。 前置詞句全体を文頭に置くことで、主な内容を述べる前に速度のデータを背景として示します。per minute は「1分あたり」という意味です。
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top speed を含む目標の With 句で文を完成させてください：____ 180 kilometres per hour, the train can cover long distances quickly.
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With a top speed of
so slowly that：程度と結果を結び付ける
So + 副詞 + that + 節は、程度の高さとその結果を結び付けます。slowly はナマケモノがどのように動くかを表し、that は動きが極端に遅いために起こることを導きます。 ここでの so は「だから」という接続詞ではありません。so slowly を「とても遅いので……」という一つの程度表現として読みます。この型では、so tired that のように形容詞も使えます。
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so + 副詞 + that を使い、極端な程度が結果を引き起こしたことを表す文はどれですか。
- The driver moved the bus slowly so that the passengers could look outside.
- The bus moved so slowly that we missed the start.
- The bus moved slowly, so we missed the start.
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The bus moved so slowly that we missed the start.
Okay, let's recap the vocabulary we've learned from this program, 話の流れ
5:16さて、この番組で学んだ語彙をおさらいしましょう、
Okay, let's recap：短い振り返りへ移る合図
Okay, let's recap は、本題から要点の短い振り返りへ移ることを示します。Okay が段階の切り替わりを示し、let's recap が話し手と聞き手に一緒に振り返ろうと呼びかけます。 recap は、すべての細部を繰り返すのではなく、要点を短くもう一度述べることです。この表現が聞こえると、授業や会議、番組がまとめに入ったと分かります。
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全員に要点の振り返りを呼びかける表現を入れて、次の移行表現を完成させてください：Okay, ____ the three safety rules before we leave.
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let's recap
Someone who is productive is able to produce a lot for the amount of resources they use.
5:36productive な人とは、使用する資源の量に対して多くのものを生み出せる人のことです。
The proverb necessity is the mother of invention means that if you really need to do something,
5:43ことわざの necessity is the mother of invention（必要は発明の母）は、本当に何かをする必要があるなら、
And finally, to switch off means to stop worrying or thinking about something and relax.
5:50そして最後に、switch off は何かについて心配したり考えたりするのをやめ、リラックスするという意味です。
our six minutes are up：決められた時間の終了を伝える
Our six minutes are up は、番組に使える6分間が終わったという意味です。ここでの up は上方向を表しません。be up の形では、使える時間がなくなったことを表します。 よく使う基本形は Time is up. です。元の文では minutes を複数として扱っているため、are を使って Our six minutes are up. と言っています。
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このレッスンで学んだ2語を入れて、制限時間が終わったことを表す文を完成させてください：Your ten minutes ____, so please put down your pencils.
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are up
It must be time to sit down, close your eyes, and just do nothing. 意図と語調
5:59座って、目を閉じて、ただ何もしない時間のはずです。
It must be time to...：次の行動についての確かな推測
It must be time to + 動詞の原形では、must は状況からの確かな推測を表します。つまり、手がかりから「今がその行動をするのにちょうどよい時だ」と判断しています。相手への直接的な命令ではありません。 ここでは、この形を使って次の行動をやさしく、少し冗談めかして示しています。sit down, close your eyes, and do nothing の部分は、動詞の原形を使った別の行動に置き換えられます。
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対象の形を使って、確かな推測を完成させてください：The café is closing. ____ leave.
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It must be time to