なぜ月はあるの?…その他盛りだくさん!:英語学習ノート

Vsauce

学習難度
921語 182語/分

動画紹介:太陽系、月、大陸の形成をたどり、イングランド、グレートブリテン、英国、アイルランドの違いを説明します。 主な英語学習ポイント: 1. イディオム「before we get ahead of ourselves,」は、結論を急ぐ前に止まり、足りない前提へ戻る表現です。説明や話し合いの進み方を調整できます。 2. 文法・文型「it took only about a week for」 + 「to coalesce」は、所要時間、主体、動作を分けます。過程や作業にかかった時間を説明できます。 3. 文化・実社会の背景「the United Kingdom or the UK.」は、英国がグレートブリテンと北アイルランドで構成されることを示します。イングランドや独立国アイルランドと区別できます。

解説一覧

Hey, Vsauce.

0:00

やあ、Vsauce。

Michael here and I am in Regent's Park in London

0:01

マイケルです。今、ロンドンのリージェンツ・パークにいて、

joined by Tom from SlashTom. 文法

0:04

SlashTomのトムも一緒です。

文法

joined by:一緒にいる人を紹介する表現

ここで joined by Tom は、I について情報を付け加える過去分詞句です。Tomが同行者やゲストとして話し手と一緒にいることを表します。Londonを説明しているのではありません。 who is joined by Tom を短くした形と考えられます。受け身の形で、Tomを話し手のところに加わった人として示すため、ゲストを簡潔に紹介できます。

練習

この文で "I am joined by Tom" はどのような意味ですか?

  1. LondonにTomが付き添っている。
  2. 話し手が別の場所にいるTomのところへ合流しに行く。
  3. Tomが同行者またはゲストとして話し手と一緒にいる。
答えを見る

Tomが同行者またはゲストとして話し手と一緒にいる。

Awesome channel, check it out. 句動詞

0:06

すごくいいチャンネルなので、ぜひ見てください。

句動詞

check it out:代名詞を使ったくだけたおすすめ

ここで check it out は、そのチャンネルを見たり、さらに詳しく知ったりするよう勧める表現です。何かを確認することや会計を済ませることを求めているのではなく、くだけたおすすめです。 Check ... out は分離できる句動詞です。目的語が代名詞 it の場合は、動詞と不変化詞の間に置きます。check it out と言い、check out it とは言いません。

練習

check ... out と代名詞 it を使って文を完成させてください:This website looks fun. I'll ____ after dinner.

答えを見る

check it out

This camera belongs to Tom and Hazel is operating it right now. フレーズ

0:08

このカメラはトムのもので、今はヘイゼルが操作しています。

フレーズ

belongs to で所有を表す

この文では、belongs to がカメラとその持ち主 Tom を結び付けています。主語は所有される物で、to の後ろに持ち主が来ます。つまり「物 + belongs to + 人」という形です。 この意味の belong は状態動詞なので、通常は進行形ではなく単純な形で使います。所有だけでなく、団体への所属や分類上の帰属も表せます。

練習

所有を表す2語の表現で文を完成させてください:This blue backpack ____ Nina.

答えを見る

belongs to

Yeah, that's her giving a thumbs up, which I'm sure just looked like a blur. フレーズ

0:12

そう、今サムズアップしているのが彼女です。きっと画面では、ぼやけた影にしか見えなかったでしょうけど。

フレーズ

giving a thumbs up:親指を立てる動作と賛成

この文の giving a thumbs up は、Hazel がしている動作、つまり親指を立てるおなじみのジェスチャーを表します。that's her の後ろの -ing 句が、彼女が何をしているかを示しています。 実際のジェスチャーだけでなく、a thumbs up は賛成や許可を表すこともあります。片手だけで行う動作でも、慣用的な決まった形は thumbs up です。

練習

賛成を表す慣用的な2語の表現で文を完成させてください:The coach smiled and gave our idea a ____.

答えを見る

thumbs up

But the point is we're going to do information today. 話の流れ

0:14

ともかく、今日は情報をお届けします。

話の流れ

The point is:中心メッセージを示す表現

この文の the point is は、脇の話はいったん置いて、話し手が本当に伝えたい中心的な内容、つまり今日は情報を扱うということに注目するよう聞き手に示しています。 the point is (that) + 節 という形で中心となる考えを導入できます。細かい話が続いた後、話がそれた後、または誤解を正したいときに特に使われます。会話では、この文のように that がよく省略されます。

練習

例文の the point is はどのような働きをしていますか?

  1. 重要でない脇の情報を導入します。
  2. 地図上の場所を示します。
  3. 話し手の中心メッセージへ注意を移します。
答えを見る

話し手の中心メッセージへ注意を移します。

Right now, Tom, I am in London,

0:16

今ね、トム、僕はロンドンにいて、

which is in England,

0:18

そこはイングランドにあり、

and it's also the United Kingdom,

0:19

イングランドは連合王国の一部で、

which is in Europe.

0:22

連合王国はヨーロッパにあります。

Okay, and we've also got another term, Great Britain.

0:23

さて、もう一つ「グレートブリテン」という言葉もあります。

Well, let's unpack all these terms and today learn about geography. 慣用句

0:25

では、こうした言葉を一つずつ整理しながら、今日は地理を学びましょう。

慣用句

Unpack all these terms:用語を一つずつ詳しく説明する

ここでの unpack は比喩です。複雑な用語の集まりをいくつかの部分に分け、一つずつ丁寧に説明するという意味で、かばんや包みを開けることではありません。 目的語の all these terms は、直前に出てきた名称を指しています。応用できる unpack + 話題・考え・用語 という形は、そこに何が含まれるか、各部分がどう違うか、またはどのような意味があるかを詳しく調べることを表します。

練習

先生が難しい名称をいくつか一つずつ詳しく調べたいと考えています。最も自然な文はどれですか?

  1. Let's unpack these terms.
  2. Let's list these terms.
  3. Let's ignore these terms.
答えを見る

Let's unpack these terms.

I may have failed geography. 文法

0:30

僕、地理は落第だったかもしれません。

文法

may have failed:過去についての不確かな可能性

may have + 過去分詞は、過去に何かが起きた可能性を表しますが、実際に起きたとは断定しません。may have failed では、failed は fail の過去分詞で、have は法助動詞の完了形を作る要素です。「所有する」という意味ではありません。 ここでの I may have failed geography は、冗談めいた自己批判です。話し手は、過去に落第した可能性を説明として面白おかしく持ち出しています。過去を振り返って控えめに推測し、事実として断定したくないときにこの形を使います。

練習

may have と miss の過去分詞を使って文を完成させてください:Looking back, Leo ____ the last bus, but we are not sure.

答えを見る

may have missed

Can I find someone else?

0:34

誰かほかの人を探してもいい?

Now, if we're going to talk about geography,

0:37

さて、地理について話すなら、

I think we should go all the way back to a time when there was no geography. 句動詞

0:39

地理そのものが存在しなかった時代まで、ずっとさかのぼるべきでしょう。

句動詞

go all the way back to:物語をはるか昔へ移す

この文の go back to は、説明を時間軸に沿って以前の時代へ移す表現であり、実際にどこかへ移動することを表してはいません。to の後の名詞句が、話し手が物語を始めたい過去の時点や時代を示します。 All the way は強い強調を加えます。話し手は、地理というものが存在する前まで、時間を大きくさかのぼっています。後の出来事を説明する前に、遠い過去の背景を紹介するときにこの形を使います。

練習

強調された表現を使って文を完成させてください:To understand this custom, let's ____ the first settlers.

答えを見る

go all the way back to

That's right.

0:43

そのとおり。

Way before YouTube existed,

0:44

YouTubeが誕生するより、はるか昔、

our solar system was nothing but a mist of dust and gases, フレーズ

0:46

太陽系はちりとガスが霧のように漂うだけの状態でした。

フレーズ

nothing but = 〜だけ

この文の nothing but は「ただの」または「〜にすぎない」という意味です。初期の太陽系はちりとガスの霧だけでできていたのであり、何も存在しなかったという意味ではありません。 nothing but + 名詞句という形はほかの可能性を除外し、それが単純、限定的、または一種類だけだったことを強調します。

練習

「〜だけ」という意味の2語の表現で文を完成させてください:After the move, the room contained ____ empty boxes.

答えを見る

nothing but

what is known as a solar nebula. フレーズ

0:50

これを太陽系星雲と呼びます。

フレーズ

what is known as + 名称

ここで what is known as は、前の説明に対する定着した名称を導入しています。つまり、ちりとガスの霧は solar nebula と呼ばれます。ここでの what は「〜であるもの」という意味なので、これは文に組み込まれた名称提示の表現であり、直接の疑問文ではありません。 what is known as + 名詞または名称を使うと、説明と広く認識されている用語を結び付けられます。特に説明文でよく使われます。

練習

定着した名称を導入する4語の表現で文を完成させてください:The hikers crossed ____ the Devil's Bridge.

答えを見る

what is known as

But then, about 4.6 billion years ago,

0:52

ところが約46億年前、

something majestic happened.

0:56

壮大な出来事が起こりました。

We don't know exactly what caused it,

0:58

何がそのきっかけだったのか、正確には分かっていません。

but some scientists believe that the shock wave of a nearby supernova

1:00

ただ、一部の科学者は、近くで起きた超新星爆発の衝撃波が

hit our nebula, causing it to start spinning and contracting. 文法

1:04

その星雲にぶつかり、回転と収縮を始めさせたと考えています。

文法

causing it to start spinning and contracting:星雲が回転と収縮を始める結果

Causing は、超新星の衝撃波が星雲にぶつかったことで生じた結果を導きます。これは結果を表す -ing 節で、hit と並ぶもう一つの過去形の動作ではありません。 形は cause + 目的語 + to不定詞で、ここでは causing it to start となっています。不定詞の中では、start の後に spinning と contracting という二つの並列した -ing 動作が続きます。この短い形で、ある出来事が何を引き起こしたかを示せます。

練習

cause の -ing 形を使って結果の構造を完成させてください:The strong wind pushed the gate, ____ it to swing open.

答えを見る

causing

Now, as things collected together,

1:08

物質が集まっていくにつれて、

their overall gravity got stronger and they pulled more stuff in

1:10

全体の重力が強まり、さらに多くの物質を引き寄せ、

and then boom, we've got a sun.

1:12

そしてドカン、太陽ができました。

A half billion years later,

1:14

それから5億年後、

and the disc of junk circling around the sun starts coming together in its own way

1:17

太陽の周りを回っていたがらくたの円盤も、独自のやり方で集まり始め、

into what we now call the planets.

1:21

今、私たちが惑星と呼ぶものになりました。

One of these planets I've actually visited

1:23

その惑星の一つには、実は僕も行ったことがあります。

and it's called Earth.

1:25

その名は地球です。

But before we get ahead of ourselves, 慣用句

1:27

でも、話を先に進める前に、

what the heck is the moon doing there? 意図と語調

1:29

そもそも、月はどうしてそこにあるのでしょう?

慣用句

before we get ahead of ourselves:話を先に進めすぎる前に

Before we get ahead of ourselves は「考えや話を先へ進めすぎる前に」という意味です。話し手はいったん止まり、先に説明すべき疑問を扱ってから話を続けます。 Get ahead of + 再帰代名詞は、思考や会話の進み方を表す慣用句で、物理的な位置の話ではありません。再帰代名詞は主語に合わせます:we ... ourselves。

練習

「考えや計画を早く進めすぎる」という意味の慣用句を完成させてください:Before we ____, let's check the first step.

答えを見る

get ahead of ourselves

意図と語調

強調疑問文の what the heck

この疑問文では、what the heck が what を強調しています。中立的に質問しているのではなく、月がそこにあることへの驚きや困惑、または芝居がかった苛立ちを表しています。 heck は hell の穏やかな言い換えなので、what the hell ほど強くならずに感情を加えられます。応用できる形は what/who/where/why/how + the heck で、感情的に強調した疑問文を作ります。

練習

学生が正式な科学報告書に What the heck is causing this result? と書こうとしています。これは適切ですか?

  1. いいえ。くだけた感情的な強さが加わるからです。
  2. はい。中立的な科学上の質問だからです。
答えを見る

いいえ。くだけた感情的な強さが加わるからです。

I mean, here's the problem.

1:31

というのも、こんな問題があるからです。

When you look at all the terrestrial planets,

1:32

地球型惑星をすべて見てみると、

all the planets near us, near the sun,

1:34

つまり、私たちの近く、太陽の近くにある惑星はどれも、

they all have very similar structure,

1:37

とてもよく似た構造をしていて、

and they all have the same big metal core,

1:39

同じように大きな金属の核を持ち、

and they all have very similar densities.

1:41

密度も非常によく似ています。

But the moon is very not dense,

1:44

ところが、月の密度はかなり低く、

and it doesn't have a similar structure.

1:47

構造も似ていません。

It doesn't have a huge dense metal core.

1:49

巨大で高密度な金属の核もありません。

In fact, when we visited the moon and brought back dust and rocks

1:52

実際、人類が月へ行き、ちりや岩石を持ち帰って、

to analyze what the moon was made out of, 句動詞

1:55

月が何でできているのかを分析したところ、

we found that the moon was made out of the same stuff

1:57

月を構成しているのは、

that you find in Earth's crust and mantle,

1:59

地球の地殻やマントルにあるものと同じ物質で、

but not Earth's core.

2:02

地球の核にある物質とは違うことが分かりました。

句動詞

be made out of + 材料

ここで was made out of は、分析によって分かった物質の構成を示しています。つまり、月は地球の地殻やマントルにあるものと同じ種類の物質で構成されていました。Be は主語と時制に応じて変化しますが、made out of はまとまりとして保たれます。形は be + made out of + material です。 「見分ける」「理解する」という意味の句動詞 make out として解析しないでください。made の後に out of、さらに材料が続く場合、この表現は何で構成されているかを示します。

練習

授業で学んだ材料を表す3語の英語表現で文を完成させてください:The costume was ____ recycled paper.

答えを見る

made out of

This discovery gave rise to a pretty awesome idea フレーズ

2:04

この発見から、かなりすごい説が生まれました。

that the moon is actually made out of what used to be on Earth.

2:07

月は、かつて地球にあった物質でできているという説です。

フレーズ

gave rise to:新しい結果を生じさせる

この文の gave rise to は「ある考えが生まれたり発展したりする原因になった」という意味です。発見が何かを実際に持ち上げたのではなく、人々が月についての考えを持つきっかけになったということです。 形は give/gave rise to + 名詞句です。行動、出来事、事実などが、考え・疑問・問題・新しい結果を生み出すときに使います。

練習

「生じさせた」という意味の3語の表現を入れて文を完成させましょう:The new evidence ____ several important questions.

答えを見る

gave rise to

About 4.52 billion years ago,

2:12

約45億2,000万年前、

there used to be another planet called Theia. 文法

2:15

テイアという別の惑星が存在していました。

文法

there used to be:今は終わった過去の存在

there used to be は、人や物が過去にはある場所や状況に存在していたものの、今は通常もう存在しないことを表します。この文では、Theia という別の惑星が過去に存在したことを伝えています。 形は there used to be + 名詞句です。used to の後には動詞の原形 be が来るため、その後の名詞が単数でも複数でも、be を is や are に変えません。

練習

「過去には存在したが、今は存在しない」という形を入れて完成させましょう:____ a movie theater on this street, but it closed years ago.

答えを見る

There used to be

It was a little bit smaller than Mars, 文法

2:19

火星より少し小さい惑星でしたが、

but it had an unfortunate orbit.

2:20

不運な軌道を通っていました。

文法

a little bit smaller than で小さな差を表す

ここでは、a little bit が比較級の形容詞 smaller を修飾しています。差が小さいことを示し、テイアは火星より少しだけ小さく、大幅に小さかったわけではありません。 形は a little bit + 比較級 + than + 比較対象です。比較級と than は残す必要があり、a little bit だけで smaller than の代わりにはなりません。

練習

a little bit、smaller、than を正しい順序に並べて文を完成させてください:The blue box is ____ the red one.

答えを見る

a little bit smaller than

It was fine for millions of years,

2:23

数百万年の間は何事もありませんでしたが、

but eventually and what did happen to it was that it collided with Earth.

2:24

最終的には地球に衝突してしまいました。

Now, it's believed that the collision happened quite slowly, 文法

2:29

この衝突は、かなりゆっくり起きたと考えられています。

文法

it's believed that で見解の出所を明示しない

it's believed that の it は形式主語であり、テイアや地球などの物体を指してはいません。実際の主張内容は that 節に入ります。 この非人称受動態は、誰がそう考えているのかを明示せずに見解を伝えます。科学などの説明文では主張に注意を向け、それを話し手の直接観察ではなく、伝えられた見解や推論された見解として示します。

練習

believe の非人称受動態を使って文を完成させてください:____ the cave formed thousands of years ago.

答えを見る

It's believed that

and the centers, the cores of both Theia and Earth fused into one, フレーズ

2:32

そして、テイアと地球の中心、つまり両方の核が一つに融合し、

フレーズ

fused into one:一つに融合する

ここで fused into one は、2つの核が物理的に結合し、1つの核になったことを表します。into one は変化の結果を示しており、2つの物体が単に接触したという意味ではありません。 応用できる形は X and Y fuse into one です。物質が物理的に融合する場合にも、比喩的に考え、集団、システムなどが1つのまとまりになる場合にも使えます。

練習

目標表現を使って文を完成させてください:Under enough heat, the two pieces of glass ____, forming a single sheet.

答えを見る

fused into one

and material from the mantle and crust of Earth wasn't just scattered, 文法

2:36

地球のマントルと地殻の物質は、ただ飛び散っただけではなく、

but it was forcefully ejected,

2:40

ものすごい力で放出され、

文法

wasn't just ... but it was ...:単に……だけでなく……だった

wasn't just A, but it was B という形では、まず A を弱めの説明として示し、その後で、より強い、または正確な説明 B へと情報を発展させます。この文では物質が散らばったことも事実ですが、forcefully ejected のほうが力と外向きの動きを的確に表しています。 not A but B とは異なり、not just A but B は通常 A を否定しません。A は真実のままで、B がより重要な点を加えます。but の後で it was を繰り返すと、話し言葉で対比が明確になります。文法的な並びがそろっていれば省略することもできます。

練習

目標の対比構文を使って2つの空所を完成させてください:The app ____ updated, ____ rebuilt from the ground up.

答えを見る

wasn't just · but it was

literally launched into outer space.

2:42

文字どおり宇宙空間へ打ち上げられました。

It circled around Earth,

2:45

その物質は地球の周りを回り、

and scientists believe that it took only about a week 文法

2:46

科学者たちは、わずか1週間ほどで、

for all that Earth material out in space

2:49

宇宙に飛び出した地球の物質がすべて

to coalesce into what we now call the Moon.

2:52

集まって、今の月になったと考えています。

文法

it took only about a week for ... to coalesce で所要時間を表す

ここでの it は形式主語で、具体的な物を指してはいません。構文は it took + 時間 + for + 人や物 + to + 動詞です。for の部分がその過程を経験する主体を、to 不定詞が動作を示します。この文で集まるのは、地球由来の物質です。 Only は所要時間が非常に短いことを示し、about はその時間が概算であることを示します。したがって、only about a week は約1週間しかかからなかったことを強調しており、正確に7日間という意味ではありません。

練習

it took ... for ... to の構文を使って文を完成させてください:It ____ three days ____ the repair crew ____ reopen the bridge.

答えを見る

took · for · to

Oh, and by the way, 話の流れ

2:55

あ、それから、

if that's how the Moon formed,

2:56

もし月がこのように形成されたのなら、

it was such a strong collision. 文法

2:58

それほど激しい衝突だったということです。

話の流れ

口語で補足を示す by the way

By the way は、関連する補足情報を示す談話標識です。話し手が情報の本筋から一時的に離れることを知らせるため、聞き手は新しい文を議論上必須の次の段階として受け取りません。 ここでは Oh, and が付くことで、話題の移り方が特に会話的になっています。By the way は情報を整理する表現であり、道や手段を文字どおり指すものではありません。

練習

明日の会議について話している途中で、関連する補足情報を加えます:“____, I left the agenda on your desk.” この文を余談として最も適切に示す冒頭表現はどれですか?

  1. By the way
  2. Anyway
  3. Therefore
答えを見る

By the way

文法

such a strong collision:such a + 形容詞 + 名詞の形

such a + 形容詞 + 単数可算名詞 という形では、such が名詞句全体を強調します。ここでの such a strong collision は、非常に激しい一度の衝突という意味です。 collision は単数の可算名詞なので、冠詞 a が必要です。応用できる形は such a/an + 形容詞 + 単数可算名詞で、後続語が母音で始まる音なら an を使います。

練習

単数名詞句全体を強調する2語の形で英文を完成させてください:It was ____ difficult test that several students needed extra time.

答えを見る

such a

The actual axis that the Earth spun on was tilted 23.5 degrees,

3:00

地球が回転する実際の軸は23.5度傾き、

which to this day is why we have seasons. フレーズ

3:05

そのため、今も地球には季節があります。

フレーズ

to this day:過去から現在までの継続

to this day は、ある状態、事実、影響が過去のある時点から現在まで続いていることを表します。この文では、現在の暦上の一日だけを指すのではなく、地軸の傾きによる影響が今も続いていることを示します。 これは過去を振り返る時間表現です。remains unknown to this day のように節の末尾にも置けますし、この文のように強調のため節の途中にも置けます。

練習

未解決の状態が過去から現在まで続いていることを強調する3語の表現で英文を完成させてください:The painting disappeared in 1920, and its location remains unknown ____.

答えを見る

to this day

Wow.

3:11

うわあ。

All right,

3:13

さて、

so 4 billion years ago,

3:13

40億年前になると、

the continents as we know them began to emerge. フレーズ

3:14

現在のような大陸が姿を現し始めました。

フレーズ

「as we know them」:現在の私たちになじみのある形

the continents as we know them の as we know them は、continents を「現在の私たちになじみのある形の大陸」に限定しています。単に「私たちが見分けられる大陸」という意味ではありません。 何かが時間とともにどう変わったかを話すときは、as we know + 目的語を使えます。目的格の代名詞は前の名詞を指します。them は複数形の continents を指し、単数名詞なら the city as we know it のように it を使います。

練習

例文の the continents as we know them はどの意味ですか。

  1. 人々が実際に会ったことのある大陸
  2. 大陸がこれまでに持っていたすべての形
  3. 現在の私たちになじみのある形の大陸
答えを見る

現在の私たちになじみのある形の大陸

You know, these pieces of the Earth's crust that have cooled down

3:17

つまり、冷えて固まった地殻のかけらが、

and are floating around on Earth's molten liquid insides.

3:20

溶けて液体になった地球内部の上に浮かんでいるのです。

Now, they move and they've been in constant motion since they began, 文法

3:24

大陸は動き、誕生して以来ずっと動き続けていますが、

but they move very, very slowly.

3:27

その速さは、とても、とてもゆっくりです。

文法

「they've been ... since」:過去から今まで続く状態

they've been は they have been の短縮形です。have/has been + 状態の後に since + 起点を続けると、その状態が過去に始まり、今も続いていることを表します。ここでは、大陸ができ始めたときに動きが始まり、現在まで続いています。 since they began は「いつから?」に答える部分です。開始点を示すのであり、「始まったから」という理由や、続いた時間の長さを表すものではありません。

練習

be の現在完了形と、開始点を導く語を使って文を完成させてください:The machine ____ in constant operation ____ it was installed.

答えを見る

has been · since

Every 300 to 500 million years,

3:29

3億年から5億年ごとに、

the continents all converge into what's called one big supercontinent. 語彙

3:32

すべての大陸が集まり、一つの巨大な「超大陸」になります。

語彙

converge into:集まって一つの全体を形成する

動詞 converge は、別々のものが同じ地点や共通の結果へ向かっていくことを表します。この文では、大陸は単に近づくだけでなく、一つに集まります。 前置詞 into は、その過程の結果である一つの巨大な超大陸を導きます。multiple things converge into + resulting whole という形は、別々の道筋、集団、傾向などが最終的に一つになることを表すのに使えます。

練習

結果としてできる全体を導く前置詞と converge を使って文を完成させてください:Several lanes ____ one road after the bridge.

答えを見る

converge into

All the land in the entire Earth all together

3:38

地球上の陸地がすべて一つにつながり、

and the rest of it covered in ocean.

3:41

残りは海に覆われます。

The most recent supercontinent is kind of famous. 意図と語調

3:42

最も新しい超大陸は、かなり有名です。

It's called Pangaea.

3:44

パンゲアと呼ばれています。

意図と語調

kind of famous:評価を和らげる表現

ここでは kind of が形容詞 famous の前に置かれ、「多少」や「ある程度」という意味になります。断定の強さを弱める働きがあり、名声の種類を表しているわけではありません。 このぼかし表現によって、発言にはくだけた、少しユーモラスな調子も加わります。kind of + adjective は、意見をきつく聞こえさせず、自信過剰な断定を避けるための一般的な形です。

練習

英語の文 'The restaurant is kind of famous' で、kind of はどのような働きをしていますか?

  1. 特別な種類の名声を示す。
  2. 「多少有名だ」という意味にして、断定を和らげる。
  3. 「非常に有名だ」という意味にして、断定を強める。
答えを見る

「多少有名だ」という意味にして、断定を和らげる。

But scientists believe that there may have been four, five, six

3:46

でも科学者たちは、パンゲアより前にも4つ、5つ、6つ、

or even more supercontinents that existed before Pangaea.

3:49

あるいは、それ以上の超大陸が存在した可能性があると考えています。

What's really mind-blowing is the fact that eventually there's going to be another Pangaea, 話の流れ

3:53

本当に驚くべきなのは、いつか新たなパンゲアが、

another supercontinent.

3:58

つまり、新たな超大陸ができるということです。

話の流れ

What's really mind-blowing is the fact that:評価を先に置いて事実を強調する

この文では、what節の What's really mind-blowing is が主語として働いており、質問ではありません。まず強い評価を示し、the fact that で実際に強調したい具体的な内容を導入しています。 What's + 評価 + is the fact that + 節 という型は、要点を後に延ばして期待を生み、聞き手の注意を結論へ向けます。事実を先に置く平板な言い方では、このような誘導的な強調が弱まります。

練習

授業で扱ったものと同じ焦点化の型を使って文を完成させてください:____ ocean currents can carry heat across the globe.

答えを見る

What's really mind-blowing is the fact that

And based on calculations, フレーズ

3:59

そして計算によると、

the Earth at that time will look like this.

4:01

その頃の地球は、このような姿になります。

フレーズ

based on calculations:結論を支える根拠を示す

Based on calculations は、根拠を示す文頭の句です。地球がどのような姿になるかという予測が、根拠のない推測ではなく計算結果に基づいていることを聞き手に伝えます。 ここでは、この句は後ろの判断全体にかかっています。より明示的にすると Based on calculations, we predict that the Earth will look like this. と表せます。地球そのものが計算を土台にしているという意味ではありません。based on + 情報源・根拠 という形で、結論を支える証拠を示すことができます。

練習

授業で扱ったものと同じ根拠を示す句を使って報告文を完成させてください:____, we expect the bridge to carry daily traffic safely.

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Based on calculations

But like I said,

4:05

ただ、先ほども言ったように、

these landmasses are moving very, very slowly.

4:06

こうした陸塊は、とても、とてもゆっくり動いています。

And so for that reason, 話の流れ

4:08

だからこそ、

it is worth learning their names as they are now, 文法

4:10

今の名前を覚えておく価値があります。

話の流れ

for that reason:前にある原因から結論へつなぐ

「for that reason」は、すでに述べられた理由を振り返って指し、次の内容がその理由から導かれることを示します。この文では、前に述べた理由が、現在の名前を覚える価値があるという結論を支えています。 情報の流れは「理由 → for that reason → 結果・結論・勧める行動」です。この表現によって、論理がどちらへ進んでいるかが明確になります。

練習

述べられた理由とその結果を正しくつなぐ表現を選んでください:The roads are icy. ___, the school will open two hours late.

  1. Even though
  2. Because
  3. For that reason
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For that reason

文法

it is worth learning:worth + -ing の構文

「It is worth learning」は、何かを学ぶことが、時間や労力をかけるだけの価値を持つという意味です。「It」は形式主語で、実際に評価されている活動は「learning their names」です。 worth の後には -ing 形を使います。例は worth learning、worth trying、worth waiting for です。この構文では worth to learn とは言いません。

練習

learn の正しい形を使って文を完成させてください:These safety rules are worth ____ before the trip.

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learning

which brings us back to the question of England, 話の流れ

4:13

そこで話は、イングランド、

United Kingdom,

4:16

連合王国、

Great Britain,

4:17

グレートブリテン、

British Isles,

4:18

ブリテン諸島、

and what all these terms mean. 文法

4:19

これらの言葉がそれぞれ何を意味するのか、という問題に戻ります。

話の流れ

which brings us back to:前の話題に戻る表現

「which brings us back to」は、話を前に出た質問や中心テーマへ戻すつなぎ表現です。ここでの「which」は直前の説明全体を受けています。つまり、その説明を終えた話し手が、地名の一覧の話題へ戻っています。 「bring us back」は会話や説明の流れを戻すという意味で、人や物を実際に連れ戻す意味ではありません。「which brings us back to + 前に出た話題・質問」の形で、補足説明が本筋にどうつながるかを示せます。

練習

つなぎ表現「which brings us back to」を使って文を完成させてください:We now understand the background, ____ our main question.

答えを見る

which brings us back to

文法

what all these terms mean:埋め込み疑問文の語順

「what all these terms mean」は埋め込み疑問文です。聞き手に直接尋ねる文ではなく、「the question of ...」という大きな句の一部で、これから説明する内容を示します。 埋め込み疑問文では平叙文の語順を使います。主語「all these terms」が動詞「mean」より前に来ます。節の中に「do」を足したり、主語と動詞を疑問文の語順にしたりしません。

練習

「Can you explain ...?」に自然に続く表現を選んでください。

  1. what all these terms mean
  2. what do all these terms mean
  3. what mean all these terms
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what all these terms mean

Let's begin zoomed out. 話の流れ

4:20

まずは視点を引いて見てみましょう。

話の流れ

begin zoomed out:全体像から始める

begin は、説明の組み立てにおける最初の段階を示し、どの視点から話し始めるかを聞き手に伝えます。 ここでの zoomed out は視覚的な比喩であり、カメラを動かす指示ではありません。細かい部分に進む前に、最も広く大きな視点、つまり全体像から始めるという意味です。

練習

プレゼンテーションで “Let's begin zoomed out” と言うと、聞き手に何を伝えていますか?

  1. 全体の説明を飛ばし、一つの細部だけを話す。
  2. まず全体像を示してから細部に進む。
  3. まず画面上の文字を小さくする。
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まず全体像を示してから細部に進む。

The British Isles and Ireland are a collection of 6,000 islands

4:23

ブリテン諸島とアイルランドは、6,000の島々からなり、

off the coast of Europe. フレーズ

4:27

ヨーロッパの沖合にあります。

フレーズ

off the coast of Europe:海岸線の外側に

off the coast of Europe は、ヨーロッパの海岸沿いの陸地ではなく、海岸線の外側にあり、通常はその近くの海上にあるという意味です。off the coast of + place の形で、島や船などがある場所の海岸沖に位置することを表せます。

練習

灯台がフランスの海岸沿いの陸地ではなく、近くの海上にあることを表す文はどれですか?

  1. The lighthouse stands on the coast of France.
  2. The lighthouse stands off the coast of France.
  3. The lighthouse stands along the coast of France.
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The lighthouse stands off the coast of France.

The term Great Britain refers to the largest of these islands. 語彙

4:28

「グレートブリテン」とは、その中で最も大きな島を指します。

語彙

「refers to」:用語が何を指すかを示す

この定義では、refers to は名称と、その名称が指すものを結び付けています。Great Britain が用語で、最大の島がその指す対象です。 名称が具体的に何を指し、どこまでを含むかを明確にするときは、X refers to Y という形を使えます。ここでの refers to は「言及する」や「情報を得るために参照する」という意味ではありません。

練習

refers to が定義の意味で使われている文はどれですか。

  1. She referred to the problem during the meeting.
  2. Here, “the coast” refers to the land beside the sea.
  3. Please refer to page ten for the schedule.
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Here, “the coast” refers to the land beside the sea.

Now, Great Britain contains three separate countries, 文化背景

4:32

グレートブリテンには、3つの国があります。

England, Wales, and Scotland.

4:35

イングランド、ウェールズ、スコットランドです。

文化背景

「Great Britain」:イングランド、ウェールズ、スコットランド

Great Britain は、イングランド、ウェールズ、スコットランドがある大きな島の地理的な名称です。この文では、イングランドの別名ではありません。 北アイルランドはグレートブリテン島には含まれません。イギリス連合王国にはグレートブリテンと北アイルランドが含まれるため、Great Britain と the United Kingdom は完全な同義語ではありません。

練習

地理的に正しい説明はどれですか。

  1. Great Britain is another name for England.
  2. Great Britain contains England, Wales, and Scotland.
  3. Great Britain contains England, Wales, Scotland, and Northern Ireland.
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Great Britain contains England, Wales, and Scotland.

If we add Northern Ireland into the mix, 慣用句

4:37

ここに北アイルランドを加えると、

we're now looking at what is known as the United Kingdom or the UK. 文化背景

4:39

「連合王国」、つまりUKと呼ばれる国になります。

慣用句

add ... into the mix の意味と使い方

add Northern Ireland into the mix では、into the mix は、北アイルランドを検討中の全体に加えるという意味です。実際に何かを混ぜているのではなく、新しい構成員や要素を加えることを表す比喩です。 応用できる形は add X into the mix で、X を加えると全体の組み合わせ、状況、結果が変わることを強調します。

練習

add X into the mix の形を完成させてください:We have compared the prices. Now let's add delivery time ____.

答えを見る

into the mix

文化背景

連合王国(UK):グレートブリテンと北アイルランド

連合王国は通常 UK と略され、イングランド、スコットランド、ウェールズ、北アイルランドで構成される国です。グレートブリテンはイングランド、スコットランド、ウェールズを含み、そこに北アイルランドを加えた、より広いまとまりが UK です。 アイルランド共和国は独立国であり、UK には含まれません。したがって、UK、グレートブリテン、イングランドは同じ範囲を指す名称ではありません。

練習

United Kingdom に当てはまる説明はどれですか。

  1. イングランドのみ
  2. アイルランド共和国と北アイルランド
  3. イングランド、スコットランド、ウェールズのみ
  4. イングランド、スコットランド、ウェールズ、北アイルランド
答えを見る

イングランド、スコットランド、ウェールズ、北アイルランド

The Republic of Ireland is a separate country 文化背景

4:43

アイルランド共和国は別の国で、

that is not part of the United Kingdom.

4:46

連合王国には含まれません。

文化背景

The Republic of Ireland と Northern Ireland の違い

The Republic of Ireland(アイルランド共和国)は、アイルランド島の大部分を占める独立国です。この文では、正式名称を使うことで、イギリスの一部ではないことを明確にしています。 この国を、イギリスの一部である Northern Ireland(北アイルランド)と混同しないようにしましょう。短い名称の Ireland は国としてのアイルランド共和国を指すことが多い一方、the island of Ireland は両方の地域を含む地理的な島を表します。

練習

The Republic of Ireland について正しい説明はどれですか?

  1. The Republic of Ireland は、Northern Ireland の別名である。
  2. The Republic of Ireland は、イギリスを構成する四つの地域の一つである。
  3. The Republic of Ireland は、イギリスに属さない独立国である。
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The Republic of Ireland は、イギリスに属さない独立国である。

And by the way,

4:48

ちなみに、

England is where London is,

4:48

ロンドンがあるのはイングランドで、

which is where Summer in the City was.

4:50

Summer in the Cityが開催されたのも、そこです。

Which brings us back to Regent's Park

4:52

そして話はリージェンツ・パークに戻り、

and as always,

4:55

いつものように、

thanks for watching!

4:58

ご視聴ありがとうございました!

Could you guys stand still for a second? フレーズ

5:10

みんな、ちょっとの間じっとしてくれる?

フレーズ

stand still:立ったまま動かない

Stand still は「立ったまま動かない」という意味です。ここでの still は静止した状態を表し、「今もなお続いている」という意味ではありません。 写真撮影、服の調整、安全確認などで、誰かに少しの間動かないでほしいときによく使われる表現です。

練習

「立ったまま動かない」という意味の二語の英語表現を入れて依頼を完成させてください:Please ____ while I take the picture.

答えを見る

stand still

Is that good enough for you, Hazel?

5:19

これでいいかな、ヘイゼル?

To learn more about Great Britain,

5:22

グレートブリテン、

Ireland, overseas territories,

5:24

アイルランド、海外領土、

and even Canada,

5:26

さらにはカナダについてもっと知りたいなら、

you really must check out CGP Grey's explanation video,

5:27

CGP Greyの解説動画をぜひ見てください。

if you haven't seen it already.

5:31

まだ見ていないなら、ぜひ。

This guy is incredible.

5:32

彼は本当にすごいです。

You can also check out the channels belonging to the people

5:33

また、こちらの人たちのチャンネルも見てください。

who helped me with the intro and outro for this video. 語彙

5:36

この動画のイントロとアウトロを手伝ってくれました。

語彙

intro and outro:メディアの冒頭部分と終了部分

Intro は introduction のくだけた短縮形です。動画、ポッドキャスト、楽曲などの制作物では、内容を紹介したり作品の印象を確立したりする冒頭部分を指します。Outro は intro にならって作られたメディア制作の用語で、作品の最後にある締めくくりの部分を指します。 intro and outro では、and が制作物の中で対応する二つの部分をつないでいます。ここで話し手が言っているのは、ほかの人たちが動画の冒頭部分と終了部分の両方を作るのを手伝ったということであり、単に会話を始めたり終えたりしたという意味ではありません。

練習

冒頭部分と終了部分を表す、メディア制作のくだけた用語で文を完成させてください:The ____ welcomes viewers, and the ____ plays as the video ends.

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intro · outro

We've got Tom

5:39

トムと、

and Dude, where's my challenge?

5:40

「Dude, Where's My Challenge?」です。