英語はどこから来たのか？ - クレア・ボワーン：英語学習ノート

When we talk about + topic を使って一般的な議論の範囲を示している文はどれですか？

1. When we talk about online safety, privacy is an important concern.
2. When will we talk about online safety?
3. When we talked about online safety yesterday, the meeting lasted an hour.

think of A as B の形になるように文を完成させてください：Many teachers ____ mistakes ____ chances to learn.

グループ内の共通点を尋ねる正確な表現を使って、次の疑問文を完成させてください：What do these three customs ____?

この表現で、the writings of Chaucer は何を指しますか。

1. 手書き文字を上達させる方法についての現代の本。
2. 中英語期の重要な作家チョーサーが書いた文学作品。
3. 英語の方言が始まった、チョーサーという名の町。

この文の "the strange words in Beowulf" は何を意味しますか。

1. 奇妙な生き物を表す言葉。
2. 詩人が間違って書いた言葉。
3. 現代の読者にはなじみがないかもしれない、詩の中の言葉。

The answer で始まり that で終わる標準的な4語のつなぎ表現を使い、現在形の応答を完成させてください：____ the roads are closed because of snow.

結果が良くなったと断定せず、時間をかけた段階的な変化を evolve で表している文はどれですか。

1. The writing system canceled all of its earlier changes.
2. The writing system became perfect in a single day.
3. The writing system has evolved over many generations.

compare の -ing 形を By の後に置いて文を完成させてください：____ the two maps, we can see how the city changed.

現代の形から古代の起源まで正しくさかのぼっている文はどれですか。

1. Researchers compared modern festivals with an ancient ritual.
2. Researchers followed the custom from an ancient ritual forward to modern festivals.
3. Researchers traced the custom from modern festivals back to an ancient ritual.

この文で Latin-derived Romance languages は何を意味しますか？

1. 主に恋愛物語を語るために使われる言語
2. 英語とスペイン語を組み合わせて作られた言語
3. フランス語やスペイン語のように、ラテン語から発達した言語

While が例文の情報をどのように整理しているか、最も正確に説明しているものはどれですか。

1. 類似性を、それらの単語がもともと英語だった理由として示している。
2. 現代英語がほかの言語とそれらの単語を共有していた時期を示している。
3. 最初に類似性を認め、その後で単語の起源について対照的な事実を強調している。

取り入れが始まったことを表す、レッスンの5語からなる正確な表現で英文を完成させてください：English kept changing, and many computer terms ____ in the 1990s.

the Norman invasion of England in 1066 への言及は、何を説明するのに役立ちますか。

1. 新しい支配階級が現れた後、フランス語が英語の語彙に与える影響が強まった理由です。
2. 英語が1066年に初めて作られた理由です。
3. 侵攻後にスペイン語が英語に取って代わった理由です。

この文脈で French-speaking Normans が主に示していることは何ですか。

1. ノルマン人がイングランドを訪れていた現代のフランス人観光客だったと述べています。
2. ノルマン人はフランス語を学んでいたものの、政治的な権力はなかったという意味です。
3. 征服者がフランス語を使い、イングランドの支配階級となった集団であることを示しています。

「After taking control, the nobles became the ruling class,」という文で、ruling class は何を意味しますか。

1. 将来の統治者のための学校のクラス
2. 収入が高い人全員
3. 社会で大きな権力を握る集団

bring ... with them の過去形を使って文を完成させてください：When the chefs moved overseas, they ____ their cooking traditions ____.

「非常に大量の」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください：The update is adding ____ new information to the database.

“the language previously spoken there” と同じ、受け身の過去分詞による後置修飾を使っている文はどれですか。

1. The reports were published yesterday are online.
2. The reports that published yesterday are online.
3. The reports published yesterday are online.

Old English という用語を正しく説明しているのはどれですか。

1. 今年より前に書かれた英語はすべて Old English です。
2. Old English は英語の最も初期の歴史的段階です。
3. 格式の高い語を含む現代の文はすべて Old English です。

ある条件のもとで起こり得る結果を控えめに表している文はどれですか。

1. The route was easier because you use a map.
2. The route will definitely be easier to follow if you use a map.
3. The route might be easier to follow if you use a map.

ウェールズ語をケルト語族の一部として正しく分類している文はどれですか？

1. Welsh belongs the Celtic language family.
2. Welsh owns the Celtic language family.
3. Welsh belongs to the Celtic language family.

この歴史的背景に照らして、正しい説明はどれですか？

1. この3つの民族がブリテン諸島でラテン語を作った。
2. アングル人、サクソン人、ジュート人が、互いに近いゲルマン系の言語変種をブリテン諸島にもたらした。
3. ブリテン諸島の人々が、ドイツにいたこの3民族へ英語を伝えた。

この文の would become known as はどのような意味ですか？

1. 方言は自分たちで Anglo-Saxon という名前を選びたがっていた。
2. その過去の時点より前から、方言はすでに Anglo-Saxon と呼ばれていた。
3. その過去の時点から見て、方言は後に Anglo-Saxon と呼ばれるようになった。

この歴史的な情報は、なぜ英語の発達と関係があるのですか？

1. 古ノルド語とブリテン島で話されていた英語の接触を説明する助けになる。
2. 現代スウェーデン語のつづりが英語のつづりに取って代わったことを示す。
3. 英語が他の言語と接触せずに発達したことを示す。

この文の borrowings from Old Norse は何を意味しますか。

1. 古ノルド語に一時的に貸された語
2. 古ノルド語から取り入れた語
3. 後で古ノルド語に返さなければならない語

「新たな要因になった」という意味を表す、このレッスンの表現で文を完成させてください：The schedule looked manageable until a last-minute request came ____.

この文の roots ... underneath という比喩は何を意味しますか。

1. 英語には、書かれた単語の下に埋まった本物の根がある。
2. 借用語は一語入るたびに、古い英単語を完全に一語置き換える。
3. 後から入った借用語によって、言語のより古い起源が分かりにくくなることがある。

ここで comparative linguistics は何を意味しますか。

1. あらゆる文章を一語ずつ複数の言語に翻訳すること。
2. 言語を体系的に比較し、その関係と歴史的変化を研究すること。
3. bigger や faster のような形容詞の作り方を研究すること。

by focusing on A, B, and C を使って、注目する3つの点を並列に挙げている正しい文はどれですか。

1. The team improved safety by focusing on training, to improve equipment, and communication.
2. The team improved safety by focusing training, equipment, and communication.
3. The team improved safety by focusing on training, equipment, and communication.

変化が6世紀の終わりより後に起きたことを表す句はどれですか。

1. by the end of the 6th century
2. in the 6th century
3. after the 6th century

「規則的なパターンに従って変化した」という意味の正確な2語を入れてください：Across this dialect group, the vowel ____ to a higher vowel sound.

keep + 目的語 + unchanged の型を、過去形の動詞と最後の形容詞で完成させてください：The paper counterpart ____ the page order ____.

この説明で In another split はどのような役割を果たしていますか？

1. 書かれた単語が物理的に二つに切られたと述べている。
2. 歴史的発達の別の経路を導入している。
3. 話題を変えずに同じ例をもう一度示している。

develop の過去形を使って、徐々に起こる音変化を表す文を完成させてください：Over time, the word ____ a different vowel sound.

歴史言語学で、ある語を direct borrowing from Old Norse と呼ぶのはどういう意味ですか。

1. その語は中間の言語を経ずに、古ノルド語から英語に入った。
2. その語は英語の祖先にあたる言語から途切れずに受け継がれた。
3. その語を先に借用した別の言語を通して、英語に入った。

ここで came after the SK to SH shift はどのような時間の順序を表しますか。

1. SK が SH に変わる音変化が先に起こり、その語は後から英語に入った。
2. after はその語句が文中で後ろにあることだけを表す。
3. その語が先に英語に入り、SK が SH に変わる音変化を引き起こした。

descended from を使って言語の歴史的な系統を表している文はどれですか。

1. Modern Spanish descended from spoken Latin.
2. English borrowed many words from French.
3. The hikers descended from the mountain before dark.

二つの出来事が同時に起きたことではなく、並行する二つの事実を just as で比較している文はどれですか。

1. Just as roots hold a tree in place, a strong foundation supports a building.
2. Just as I opened the door, the phone rang.
3. I opened the door just as the phone rang.

この文の their own common ancestor に最も合う意味はどれですか。

1. それらすべてが使う普通の現代語
2. 言語ごとに異なる人間の祖先
3. 関連するすべての言語がそこから発達した、より古い1つの言語

名前を導入する2語の表現を使って文を完成させてください：The reconstructed ancestral language is ____ Proto-Germanic.

write down の過去形の受動態と never を使って文を完成させてください：Because the agreement ____, the two sides remembered it differently.

compare の正しい形を使って文を完成させてください：The team reconstructed the lost route by ____ several old maps.

thanks to、名詞 consistency、of を使って文を完成させてください：The experiment succeeded ____ the measurements.

go back と one step further でできる目標表現を使って文を完成させてください：After studying the 1800s, we can use the same process to ____ and examine records from the 1700s.

「証拠をたどって、何かがどこで始まったかを調べる」という意味の、レッスンで学んだ表現を入れてください：Old records may help us ____ this custom.

名前を示す形として自然に文を完成させる語を選んでください：Maya joined a club ____ Green Steps.

1. calling
2. calls
3. called

この文の in modern-day Ukraine and Russia は何を伝えていますか。

1. 6000年前のウクライナとロシアにも現在とまったく同じ国境があった。
2. その地域が草原になったのは現代になってからである。
3. 現在の国名を使って古代の地域を示している。

a reconstructed ancestor of a language family はどのような意味ですか。

1. その語族のすべての言語を収録した完全な古代の本
2. 証拠からその語族の共通の源として推定された言語
3. その語族のすべての古い言語を置き換えるために発明された現代語

二つの名詞句を正しくつなぐ表現を選んでください：The community center offers art classes ____ sports programs.

1. also as
2. as well as
3. as well

難しさを認めながら、肯定的な主張を正しく保っている文はどれですか。

1. Though it takes more time, the method still gives reliable results.
2. Though it takes more time, but the method still gives reliable results.
3. Because it takes more time, the method still gives reliable results.

歴史言語学における systematic correspondence の最もよい例はどれですか。

1. 多くの関連語で、英語の T が同じ語内位置にあるラテン語の D と繰り返し対応する。
2. 一つの英単語が、別の言語の無関係な一語と偶然似た音になる。
3. 二人の研究者が辞書についてメッセージを送り合う。

主要な観察結果を得る方法として、文頭の Comparing... 節を正しく使っている文はどれですか。

1. Comparing the two maps, we noticed several changes.
2. Comparing the two maps, there were several changes.
3. Comparing the two maps, the colors were brighter.

where が場所ではなく、二つの体系の対応する特徴を比べている文はどれですか。

1. This map uses blue because the older map uses green.
2. This map uses blue where the older map uses green.
3. We waited where the buses stop.

言語族について話しているとき、English's more distant relatives は何を意味しますか。

1. 言語系統樹のより古い位置に英語との共通祖先を持つ言語
2. すべての英語圏から遠い国で話される言語
3. 英語を話す家族の遠い親戚が使う言語

displaced が、あるシステムが別のシステムの以前の役割の多くを引き継いだという意味で使われている文はどれですか。

1. The new payment system gradually displaced cash in many stores.
2. The flood displaced hundreds of families from their homes.
3. The impact displaced a small bone in his wrist.

descend の過去形と必要な前置詞を使って文を完成させてください：Modern birds ____ certain dinosaurs.

証拠による限界を表す型を完成させてください：This is ____ the temperature records ____.

“The scholarship remained just out of reach” に最も合う状況はどれですか。

1. 何の苦労もなく奨学金を受け取りました。
2. 奨学金に応募することにまったく興味がありませんでした。
3. ほぼ資格を満たしていましたが、最後の条件を一つ満たせませんでした。

such as を使って二つの未解決の問いを自然に挙げている文はどれですか。

1. The review identifies two uncertainties, such as does the treatment work and how long do its effects last.
2. The review identifies two uncertainties, such as the treatment works and its effects last how long.
3. The review identifies two uncertainties, such as whether the treatment works and how long its effects last.

文法的に正しいフォーマルな文を選んでください。

1. The laboratory checked all equipment prior the experiment.
2. The laboratory checked all equipment prior to the experiment.
3. The laboratory checked all equipment prior to the experiment began.

いくつかの問題に触れた後、話し手が「The important fact remains that the project is helping people.」と言いました。この枠組みは何を示しますか。

1. 中心的な主張は以前は真実だったが、今は違う。
2. 問題があっても、中心的な主張は今も真実である。
3. 話し手は根拠のない可能性を示しているだけである。

人を指す関係代名詞を入れて文を完成させてください：The museum welcomed 60 interns, many of ____ worked on the summer exhibit.

困難があったにもかかわらず結果が実現したことを正しく表す文はどれですか。

1. The trail was steep; therefore, the group reached the top before sunset.
2. The trail was steep; nevertheless, the group reached the top before sunset.
3. The trail was steep; for example, the group reached the top before sunset.

shape の過去分詞を使って文を完成させてください：They study customs ____ by centuries of migration.