友情は脳にどう影響するのか - シャノン・オデル:英語学習ノート
TED-Ed
動画概要:思春期の友情がとりわけ楽しく、親密で、息が合っているように感じられる理由を解説します。支えてくれる親友の物語を、脳の報酬系の変化、心の理論の継続的な発達、親しい友人同士の対人同期という科学的な仕組みにつなげています。 主な英語学習ポイント: 1. What I'm trying to say is — 会話の語用論・態度表現:いくつかの例やまとまりきっていない考えを、一つの明確な要点に収束させる口語の合図として使えるようになります。単なる間つなぎではなく、自分の真意を自然に言い直して明確にする表現だと理解できます。 2. While it may seem intuitive, — 談話・ストーリーテリング・修辞:聞き手が最初に抱きそうな直感をいったん認め、その後でより複雑な科学的説明を示す譲歩表現として見分けられます。対比を穏やかに提示し、論理的な説得力を持たせる際に活用できます。 3. scientifically in step. — イディオム・比喩表現:in step が、同じ速度で歩くという文字どおりの意味から、行動が同調しているという比喩へ広がることを理解できます。副詞を加えることで、親友の日常的なイメージと対人同期という科学概念を結び付けています。
解説一覧
Friendships can hold an exceptional place in our life stories. フレーズ
0:07友情は私たちの人生の物語において特別な位置を占めることがあります。
hold an exceptional place:比喩的な重要性を表す表現
hold an exceptional place の hold は「占める」「持つ」という意味で、物を手で持つことではありません。place は、人生・記憶・物語の中での重要性を表す比喩的な位置です。 exceptional は、その位置が並外れて重要だということを示します。応用できる形 hold a special, important, or exceptional place in... は、人・関係・経験・記憶が長く大切な意味を持つことを表します。
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hold a special place を正しい形にして文を完成させてください:That small library ____ in our family's story.
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holds a special place
What is it about these connections that make them so unique? 文法
0:11これらのつながりを非常にユニークにしているものは何でしょうか?
What is it about X that...?:どの特徴が結果を生むかを尋ねる形
疑問の型 What is it about X that...? は、X のどの性質や特徴が that の後の結果につながるのかを尋ねます。ここでは、一般的な外部原因ではなく、these connections 自体の特徴に焦点を当てています。 it は構文上の仮の要素で、具体的な物を指しません。冒頭全体を What is it about X that + 結果? という一つのまとまりとして捉えます。
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What is it about X that... の形を使い、このメロディーのどの特徴がその効果を生むのか尋ねてください:____ makes it so calming?
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What is it about this melody that
dive into the science:科学的説明を深く掘り下げ始める
この文の dive into は比喩表現で、「ある話題を詳しく調べ始める」という意味です。水に飛び込む意味ではありません。the science は、このあとに続く科学的な説明を指します。 Before we dive into the science は、導入や例から、より深い説明へ移る合図です。単に start と言うよりも、dive into には集中して詳しく扱う感じがあります。
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このレッスンで扱った、「詳しく調べ始める」という意味の2語表現を入れて文を完成させてください:We have reviewed the summary; now let's ____ the results.
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dive into
observe one in action:説明の前に実例を見る
ここで observe one in action は、前に述べた友情やつながりが、実際の場面でどのように表れるかを見るという意味です。one はその前の考えを指し、in action は「実際に働いている、または実演されている状態」であって、アクション映画や激しい身体動作ではありません。 この文は、「先に例、次に原理」という順序で説明を組み立てています。視聴者は科学的な説明を聞く前に具体的な事例を見ます。この順序により、あとの抽象的な説明を観察できる現象と結び付けやすくなります。
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この文は、情報をどの順序で示すことを伝えていますか?
- 最初に科学的な説明をし、そのあとに具体的な例を示す。
- 最初に具体的な例を示し、そのあとに科学的な説明をする。
- 身体動作だけを説明し、その後の解説はしない。
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最初に具体的な例を示し、そのあとに科学的な説明をする。
you know, put together all the ideal qualities of my perfect match, 句動詞
0:22自分の完璧な相手の理想的な資質をすべてまとめることができたとしても、
If I could somehow design...:現実にはない可能性を想像する
If I could somehow design... は、想像上の条件を提示する表現です。ここでの could は過去を表しません。その能力が現実にはない、実現しにくい、または想像の中だけのものだという距離感を加えます。 somehow は「何らかの、はっきり示されていない方法で」という意味です。方法は不明確か非現実的でも、結果を想像するよう聞き手を導きます。could の後では design のように動詞の原形を使います。
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想像上の条件になるように、学習した表現を補ってください:____ my dream playground, I would include a climbing wall and a quiet garden.
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If I could somehow design
put together all the ideal qualities:複数の部分を一つにまとめる
Put together は、別々の部分を組み合わせて一つの全体を作るという意味です。ここで組み合わせるのは物ではなく、さまざまな理想の資質です。話し手は、特徴を組み合わせて完璧な友達を作ることを想像しています。 この句動詞は、情報、考え、人などをまとめて、計画やチームのような抽象的な成果を作る場合にも使えます。
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Nina が別々の情報を組み合わせ、一つの完成した成果を作ったことを表す文はどれですか。
- Nina put off making her study guide until Friday.
- Nina put together a study guide from her class notes.
- Nina put away her study guide after class.
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Nina put together a study guide from her class notes.
pale in comparison to:比べると大きく見劣りする
この文の pale in comparison to は、「誰かや何かと比べると、ずっと見劣りする」という意味です。pale は比喩であり、顔色が青白くなるという意味ではありません。 基本の形は A pales in comparison to B です。A が見劣りする側で、B がより優れた比較基準です。ここでは、想像上の理想の友達でさえ、Priya と比べれば十分ではないという意味です。
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「比べるとずっと見劣りする」という固定表現を完成させてください:The old laptop ____ the new model in speed and battery life.
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pales in comparison to
turn any situation into a good time:turn X into Y の形
turn X into Y は、「X に変化を起こし、Y にする」という形です。X は変化する前の状況や物、Y は変化した結果を表します。 ここでは any situation が X、a good time が Y です。a good time は楽しい経験や時間という意味で、時計で示す正確な時刻ではありません。どんな状況でも楽しくできる彼女の力を褒めている文です。
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turn X into Y の形を完成させてください:A few decorations can ____ this empty hall ____ a party room.
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turn · into
What I'm trying to say is I never laugh harder than when I'm with Priya. 意図と語調
0:35私が言いたいのは、Priyaと一緒にいる時ほど大笑いすることはないということです。
What I'm trying to say is:要点を言い直す表現
What I'm trying to say is は、いくつかの細部や例を述べた後、または説明が分かりにくくなったときに、話し手の本当の要点を示します。ここでは、それまでの内容を「Priyaと一緒にいるときがいちばんよく笑う」という結論にまとめています。 この形は、説明を組み立て直すときにも使えます。is の後ろに来る内容が、聞き手に特に注目してほしいメッセージです。この trying は「試したが失敗した」という意味ではなく、「要するに……」「私が言いたいのは……」という自然な意味です。
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要点を言い直して明確にする表現として、正しく使われている文はどれですか。
- What I'm trying to say that we need a simpler plan.
- What I'm trying saying is that we need a simpler plan.
- What I'm trying to say is that we need a simpler plan.
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What I'm trying to say is that we need a simpler plan.
be there for me:必要なときに支える
be there for someone の there は、主に場所を示しているわけではありません。この表現は、その人が支えを必要とするときに、話を聞いたり、慰めたり、実際に手助けしたりできる状態でいることを意味します。 この文の always は、その支えがいつも頼りになることを示し、me は支えを受ける人を示します。相手に合わせて be there for you、her、them のように変えられます。
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話し手の姉妹が精神的に支えてくれたことを明確に表す文はどれですか。
- My sister was with me near the bus stop.
- My sister was there when I felt anxious.
- My sister was there for me when I felt anxious.
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My sister was there for me when I felt anxious.
got dumped:「恋人に振られた」を表すくだけた言い方
Got dumped は get dumped の過去形で、恋人から関係を終わらせられた、つまり「振られた」という意味のくだけた受け身表現です。字幕の after I got dumped は、相手が話し手との交際を終わらせたあと、という意味です。 ここでの dump は「中身を空ける」「ごみを捨てる」という意味ではありません。恋愛関係に使うと、別れを告げられた側の視点が出て、傷ついた感じ、気まずさ、またはぶっきらぼうな響きを伴うことがあります。
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Alex は彼氏から別れを告げられました。get の過去形を使う学習対象のくだけた表現で、次の文を完成させてください:I ____ a week before the school dance.
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got dumped
You know what?:会話の流れを切り替える合図
ここでの You know what? は、本当に情報を尋ねる質問ではありません。話し手がそれまでの話を止め、今決めたことを言おうとしている合図です。つまり、その人の名前はもう口にしないと決めています。 会話では、急に決めたこと、意見、感情的な反応を切り出すときに使えます。通常は相手の返事を待たずにすぐ続きを言うため、聞き手は後に続く内容を本題として受け取ります。
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You know what? を会話の転換の合図として使い、新しい決定を切り出している文はどれですか。
- You know the answer because I told you.
- You know what? Let's stop here and finish tomorrow.
- Do you know what time the library closes?
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You know what? Let's stop here and finish tomorrow.
my whole world was crashing down:精神的に完全に打ちのめされた感覚
my whole world was crashing down は、深刻な心の打撃を受け、人生の中で大切で安定していたものがすべて崩れていくように感じることを表す、強い比喩です。物理的に何かが崩壊しているのではなく、強い絶望感と、自分ではどうにもできない感覚を伝えています。 過去進行形の was crashing down は、心の崩壊がそのとき進んでいるように描き、体験をより切迫した圧倒的なものにしています。
練習
この文脈で Her whole world was crashing down はどのような意味ですか?
- 彼女は人生で大切なものがすべて崩れていくように感じていました。
- 彼女の周りの建物が実際に崩れていました。
- 彼女は少しの遅れに軽くいら立っていました。
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彼女は人生で大切なものがすべて崩れていくように感じていました。
as soon as:一つの出来事の直後に別の出来事が起こる
as soon as は時を表す節を導き、ある出来事の直後、またはごく短い時間の後に別の出来事が起こることを示します。as soon as の節にある出来事が先に起こります。ここでは、話し手がまず Priya に話し、その直後に Priya が家のドアの前まで来ています。 as soon as は一つの接続表現として捉え、soon だけを切り離して考えないでください。この節は主節の前にも後ろにも置けます。
練習
as soon as を使って文を完成させてください:____ the bell rang, the students left the classroom.
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As soon as
a wreck:心や体がひどい状態
人が I was a wreck と言うとき、a wreck は、心や体、または全体の調子がひどく、うまく対処できない状態を表します。ここでは、別れによって話し手が深く傷ついていたことを示しています。 wreck は文字どおりには「ひどく壊れたもの」を指すことがありますが、人について使う場合は比喩です。まるで自分が壊れてしまったように感じる状態です。
練習
He was a wreck after the breakup は、最も可能性の高い意味としてどれですか。
- 彼はひどく壊れた乗り物でした。
- 彼は感情的にいっぱいいっぱいで、うまく対処できない状態でした。
- 彼は落ち着いていて、まったく問題のない状態でした。
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彼は感情的にいっぱいいっぱいで、うまく対処できない状態でした。
sat there with me and listened:そばにいることで支える
この文の sat there with me and listened は、二つの単純な行動によって心の支えを示しています。彼女は話し手のそばに残り、注意を向けて話を聞きました。 ここで sat there は「何もせずにいた」という否定的な意味ではありません。問題を急いで解決しようとするのではなく、そばにいて話を聞くことも支えになる、という点が大切です。
練習
つらいときの She sat there with me and listened は、最も可能性の高い意味として何を示しますか。
- 彼女は私に話をさせず、すべての問題を解決しました。
- 彼女は私が立ち去るのを待ちながら無視しました。
- 彼女は私のそばにいて話を聞くことで支えてくれました。
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彼女は私のそばにいて話を聞くことで支えてくれました。
on the same page:同じ認識を持つ
be on the same page は、状況・計画・目標について同じ理解や認識を共有しているという意味のイディオムです。この文では always がその意味を強め、二人がいつも自然に分かり合っていることを表します。 実際に同じ本のページを見ているという意味ではありません。基本の形は be on the same page で、話題を続けるときは about + 話題 がよく使われます:We are on the same page about the plan.
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「同じ理解を共有する」という意味の、page を使うイディオムを完成させましょう:The coach explained the plan again so the whole team would be ____.
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on the same page
as if:印象やたとえを導く
as if は節を導き、何かがどのように見えるか、感じられるかを表します。意味は as though に近いです。この文では、can read each other's minds を本当に心が読めるという主張ではなく、生き生きとしたたとえにしています。 形は as if + 節 です。その節は、あり得ることを表す場合も、明らかに現実ではないことを表す場合もあります。事実かどうかは as if だけでなく、文脈から判断します。
練習
完全な節の前で as if を正しく使い、印象を表している文はどれですか。
- The room looked as if an old painting.
- The room looked as if nobody had been there for years.
- The room looked like an old painting.
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The room looked as if nobody had been there for years.
read each other's minds:言葉がなくてもわかり合う
ここでの read each other's minds は、親しい二人の強い理解を表す、少しおどけた誇張表現です。何もかも言葉にしなくても、相手の考えを理解したり予測したりできるという意味で、本当に超能力があるということではありません。 each other's は「お互いの」という相互関係を表し、それぞれが相手の考えを理解することを示します。ここでの mind は「考え・心の中」という名詞で、動詞 mind の「気にする・嫌がる」という意味ではありません。
練習
「言われなくてもお互いの考えがわかる」という意味になるように、レッスンの表現を入れて文を完成させてください:The best friends often know what the other is about to say. It's as if they can ____.
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read each other's minds
I know my mom would say she has the phone bills to prove it. フレーズ
1:03母なら、それを証明する電話代の請求書があると言うでしょう。
to prove it:前の主張を証拠で裏づける
have + 証拠 + to prove it という形では、不定詞句 to prove it が、その証拠に何ができるのか、つまり直前の主張を裏づけられることを説明します。代名詞 it は電話料金の請求書ではなく、その主張を指します。 ここでは、電話料金の請求書が、長電話が本当にあったことを示す、ユーモラスな実物の証拠になっています。同じ形で、領収書、写真、記録、結果などを前の発言の証拠として示せます。
練習
領収書がその主張の証拠になることを表す、レッスンの3語の表現を入れて文を完成させてください:Nora says she paid for the book, and she has the receipt ____.
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to prove it
If it seems like ... that's because they are:印象から説明へつなぐ形
If it seems like... は、聞き手がすでに抱いているかもしれない印象をまず示します。続く that's because... はその印象が正しいと認め、理由の説明へつなげます。観察や直感から理由へと情報を整理する形であり、本当に迷っていることを表すわけではありません。 that's because they are の they は friendships formed in adolescence を指し、are は are particularly special の代わりです。意味が明らかなため、英語では繰り返しになる部分が省略されています。
練習
例文の If it seems like... that's because they are はどのような働きをしていますか。
- その印象が正しいかどうか話し手が判断できないことを示している。
- その印象を間違いとして否定し、話題を変えている。
- 考えられる印象を示して認め、説明へつなげている。
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考えられる印象を示して認め、説明へつなげている。
Early childhood, adolescent and adult friendships all manifest a little differently. 語彙
1:14幼児期、青年期、そして成人期の友情は少しずつ異なって現れます。
manifest a little differently:少し異なる形で現れる
ここでの manifest は動詞で、「特定の形で目に見えたり認識できたりするようになる」という意味です。主語は early childhood, adolescent and adult friendships で、all はそれらの友情を指す浮遊数量詞です。manifest a little differently は、それぞれの友情の特徴が少しずつ異なる形で現れることを表します。
練習
manifest を「観察できる形で現れる」という意味の動詞として使っている文はどれですか。
- The clinic can manufacture different products for each person.
- The ship carries a different cargo manifest for each route.
- The condition can manifest differently from person to person.
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The condition can manifest differently from person to person.
In part:理由の一部だけを示す
In part は、後に続く説明の範囲を限定します。because 節が示すのは結果に影響する一つの理由であり、完全な原因や唯一の原因ではないと伝えます。 ここでは because の前に置くことで、ほかの理由も関係している可能性を残し、慎重な答え方にしています。説明文や学術的な表現で、主張を限定するときによく使われます。
練習
ボランティアの助けが成功理由の一つだったことを示す2語の限定表現を入れてください:The festival succeeded ____ because local volunteers helped.
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in part
Adolescence is a unique time when peer relationships take focus. 解説
1:23青年期は、同年代の関係に焦点が当たるユニークな時期です。
Peer relationships:年齢や立場が似た人との社会的関係
Peer relationships は、年齢、立場、人生の段階などが似ている peers、つまり仲間や同輩との社会的な関係です。この文では、主に青少年と同年代の若者との関係を指します。 この語は friendships より範囲が広く、peers には親しい友達だけでなく、同級生、チーム仲間、同年代の集団のほかのメンバーも含まれます。心理学、教育、社会的発達についての議論でよく使われます。
練習
ある研究が、親しい友達だけでなく、10代の若者と同級生や社会的集団との交流も調べています。最も適切な語はどれですか?
- parent-child relationships
- friendships
- peer relationships
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peer relationships
take focus:注目の中心になる
この文の take focus は、思春期には仲間との関係が大きな関心事となり、より多くの注意を集めるという意味で使われています。 ここでの focus はカメラのピントではなく、「注意の中心」です。文脈から意味は分かりますが、新しく文を作るときは通常の形である become a focus を使うのが安全です。
練習
この文の take focus はどのような意味ですか?
- Peer relationships are photographed more often during adolescence.
- Peer relationships become a major focus during adolescence.
- Peer relationships become less noticeable during adolescence.
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Peer relationships become a major focus during adolescence.
thanks to the developing brain:原因を示す表現
Thanks to + 名詞句は、ある結果の原因を示します。ここでの the developing brain は、まだ成長している途中の脳を指し、友達を大切に思い、理解し、つながる方法が変化する原因として示されています。 この表現には thanks が含まれていますが、ここでは文字どおり感謝を表しているわけではありません。この科学的な説明では、thanks to は主に「~が原因で」「~の結果として」という意味です。
練習
良い結果をもたらした原因を示す、このレッスンの2語表現で文を完成させてください:The school garden grew well ____ the students' daily care.
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thanks to
the way you value, understand, and connect to friends:the way+節
the way + 主語 + 動詞を含む節は、「何かが起こる方法やパターン」を表します。ここでは、you value, understand, and connect to friends という節が、変化する「あり方」に何が含まれるかを説明しています。3つの並列された動詞は主語 you を共有し、友情の体験を構成する異なる面を並べています。 the way の後には、the way you connect のように節を直接置きます。the way how you connect のように how と組み合わせてはいけません。how you connect と言うことはできますが、それは別の構造です。
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コミュニケーションのパターンを表すために、the way + 節を正しく使っている文はどれですか?
- I noticed the way people communicating online.
- I noticed the way people communicate online.
- I noticed the way how people communicate online.
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I noticed the way people communicate online.
attached at the hip:ほとんどいつも一緒にいる
attached at the hip は、2人がほとんどいつも一緒にいて、たいていとても親しいことを表すイディオムです。ここでは、10代の友達同士が離れられないほど親密に見えることを表しています。 この表現のイメージは意図的な誇張で、体が本当につながっているという意味ではありません。be や seem の後によく置かれる定型表現として覚えましょう。例:They are attached at the hip.
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「ほとんどいつも一緒にいる」という意味の4語のイディオムを使って文を完成させてください:Maya and Lena do everything as a pair; they're ____.
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attached at the hip
describe adolescence as a social reorientation:describe X as Y の型
describe X as Y は、「X を Y と表現する」、または「X を Y という分類に入れる」という型です。この文では、X が adolescence、Y が a social reorientation です。 この型の as は、X の説明や分類を導き、「X と似ている」という意味の普通の比較ではありません。科学解説では、過程や段階に対する専門家の見方を短く示すためによく使われます。
練習
describe X as Y の型を完成させてください:Scientists ____ this stage ____ a turning point.
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describe · as
social reorientation:社会的な関心や重心の変化
social reorientation は、人の社会生活における関心の向きや重心が変わることを表す発達分野の用語です。思春期には、家族との関係も大切なままですが、関心や使う時間が友人や同年代の仲間へより多く向かうことがあります。 reorientation は、すでにある重心を別の方向へ向け直すことです。ここでは、オリエンテーション行事や歓迎会の意味ではありません。
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この文の social reorientation は何を意味しますか?
- 家族との関係が完全に終わること
- 社交行事の参加者向けに開かれるオリエンテーション
- 人の社会生活における方向や関心の重心が変わること
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人の社会生活における方向や関心の重心が変わること
as teenagers begin to spend as much or more time with their friends than with their parents. 文法
1:4110代の若者は親といるよりも友人と同じかそれ以上の時間を過ごし始めるからです。
as much or more time ... than:少なくとも同じ量
この文の as much or more time ... than は、「同じだけの時間、またはそれより長い時間」という意味です。下限を示しており、友人と過ごす時間は親と過ごす時間と少なくとも同じです。 この言い方は as much time as と more time than という2つの完全な比較パターンを縮めたものです。2つの選択肢は別々の主張ではなく、1つの比較として一緒に働きます。
練習
この比較は、10代の若者が友人と過ごす時間について何を示していますか。
- 親と過ごす時間と必ず完全に同じである。
- 親と過ごす時間と同じか、それより長い可能性がある。
- 親と過ごす時間より必ず短い。
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親と過ごす時間と同じか、それより長い可能性がある。
This drive to hang with pals may be due to changes in the brain's reward center, 解説
1:46友達と過ごしたいというこの欲求は、脳の報酬系の変化によるものかもしれません。
drive to hang with pals:くだけた表現で示す社交への動機
ここで drive は名詞で、車を運転することではなく、強い内的な動機や衝動を表します。drive to + 動詞という形で、その動機が人を何へと向かわせるのかを示します。 hang with pals は、友人たちと気楽に一緒の時間を過ごすという意味です。hang with と pals はどちらもくだけた表現なので、フレーズ全体では友人と過ごしたいという強い願望や衝動を表します。
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ここで drive to hang with pals はどんな意味ですか。
- 友人を車でどこかへ連れていく計画
- 友人のために絵を掛けたいという願い
- 友人と過ごしたいという強い内的な動機
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友人と過ごしたいという強い内的な動機
may be due to:可能性を残して原因を示す
may be due to は、ある要因が原因かもしれない、またはその要因から生じた可能性があるという意味です。法助動詞 may が原因を確定せず可能性として示し、due to が想定される原因を導きます。 科学解説では、根拠のある説明を示しつつ、それが証明済みの原因や唯一の原因だとは断定しないために使われます。より断定的な is due to と同じように読まないでください。
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確実ではない原因を示す正確な対象表現を入れて、文を完成させてください:The headaches ____ a lack of sleep.
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may be due to
known as the ventral striatum:専門名称を補う
known as the ventral striatum は、直前の名詞句 the brain's reward center に具体的な名称を付け加えています。ここで known as は「〜と呼ばれる」という意味で、新しい動作を表しているのではありません。 コンマ以降の句は which is known as the ventral striatum と展開できます。一般的な説明を先に、専門名称を後に置いて情報を整理しています。ventral striatum は報酬処理に関わる脳領域であり、この文を理解するにはそれだけ分かれば十分です。
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例文の known as the ventral striatum はどのような働きをしていますか。
- 直前に述べた脳領域の専門名称を示しています。
- その脳領域がなぜ有名なのかを説明しています。
- その脳領域が行う別の動作を導入しています。
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直前に述べた脳領域の専門名称を示しています。
makes hanging out with others enjoyable:make + 目的語 + 形容詞
make + 目的語 + 形容詞は、「人や物事をある状態にする、またはそう感じさせる」という意味です。ここでは、動名詞句全体の hanging out with others が makes の目的語で、その後に形容詞 enjoyable が続きます。 構造は makes [hanging out with others] [enjoyable] です。enjoyable が説明しているのは「他の人と一緒に過ごす」という活動であり、others という人たちそのものではありません。
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make + 目的語 + 形容詞を正しく使っている文はどれですか?
- The music made the long trip enjoy.
- The music made the long trip enjoyable.
- The music made enjoyable the long trip.
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The music made the long trip enjoyable.
hanging out with others:気軽に人と過ごすこと
hang out with someone は「誰かと気楽に一緒に過ごす、遊ぶ」という意味で、普通は正式な目的がありません。この文では hanging が動名詞なので、hanging out with others 全体で「他の人と気軽に過ごすこと」という活動を表します。 ここでの hang out は句動詞です。「何かを高い所からつるす」という文字どおりの意味ではありません。
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「誰かと気楽に過ごす」という意味の3語の句動詞を入れて、文を完成させてください:On Saturdays, I like to ____ my cousins at the park.
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hang out with
Neuroimaging studies show that this region is highly reactive during your teenage years, 話の流れ
1:59神経画像研究によると、この領域は10代の間に非常に反応しやすくなり、
Neuroimaging studies show that:研究証拠を導入する表現
Neuroimaging studies は証拠の出どころを示し、show that はその証拠が裏づける研究結果を導きます。ここでの show は、人に何かを見せるという意味ではなく、結果によって示すという意味です。 情報を整理する合図として、この表現は一般的な話題から、研究に裏づけられた主張へ説明を進めます。that 節には、前に出た腹側線条体についての主張、つまりこの領域が10代に非常に強く反応するという内容が入ります。
練習
次の英文を読み、冒頭の表現の働きを選んでください:Neuroimaging studies show that this region is highly reactive during your teenage years.
- 読者に脳のスキャン画像を見るよう求めています。
- 研究証拠に裏づけられた結論を導入しています。
- 話し手個人の推測を示しています。
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研究証拠に裏づけられた結論を導入しています。
which may explain why adolescents seem to place a higher value on social interactions than children or adults. 解説
2:03これが、10代の若者が子供や大人よりも社会的交流を高く評価する理由を説明できるかもしれません。
may explain why:証拠を可能性のある説明につなぐ
May explain why は、前に出た事実や研究結果を、それによって説明できる可能性がある後の現象につなげます。この文では、脳領域の反応の強さが、青年期の人が社会的な交流をより重視するように見える理由の候補として示されています。 May によって主張は慎重になります。その研究結果は現象を説明できるかもしれませんが、原因を証明したわけではありません。why の後ろは疑問文の語順ではなく、why adolescents seem のような通常の平叙文の語順にします。
練習
説明を慎重にする、上で強調された正確な表現を入れて文を完成させてください:The broken seal ____ the food spoiled.
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may explain why
place a higher value on:何かをより重要だと考える
place value on something は、何かを重要または価値のあるものと考えるという意味です。place a higher value on something は、比較の中でそれをより重要だと考えることを表します。 この文では、social interactions が青年期の若者が重視する対象で、than children or adults はその価値判断をする集団を比較しています。place はこの連語の一部であり、物をどこかに置くという意味ではありません。
練習
「より重要だと考える」という意味の、レッスンで学んだ5語の表現を入れてください:In choosing a captain, the coach may ____ teamwork than on individual fame.
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place a higher value on
what scientists call theory of mind:専門用語「心の理論」を導入する表現
what scientists call X は「科学者が X と呼ぶもの、または概念」という意味です。ここでは、what scientists call theory of mind という節全体が前置詞 in の目的語になり、話題になっている能力の科学上の名称を導入しています。 theory of mind は、他者が自分とは異なる考え、感情、動機、知識、視点を持つ可能性を理解する能力を表す心理学用語です。個人が心について考えた独自の理論という意味ではありません。
練習
次の文を読んでください:The child is developing what psychologists call theory of mind. what psychologists call theory of mind はどのような働きをしていますか。
- 心理学者がある理論に電話をかけていると述べている。
- 一人の心理学者が持つ、心についての個人的な意見を示している。
- 他者の心を理解する能力について、心理学者が使う名称を導入している。
答えを見る
他者の心を理解する能力について、心理学者が使う名称を導入している。
the ability to understand others':the ability to + 動詞の原形
強調部分は、ある能力を定義し、「他の人に属するものを理解する力」という意味を表します。ability の後ろの to不定詞 to understand が、その能力の内容を示しています。 others' は複数形 others の所有格です。ここでは後ろに続くリスト全体、つまり「他人の感情、考え、動機、視点」にかかります。応用できる形は the ability to + 動詞の原形で、the ability to solve problems のように使います。
練習
the ability to と動詞 understand を使って文を完成させてください:Empathy includes ____ how other people feel.
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the ability to understand
points of view:物事を見たり理解したりする視点
この文で points of view は、他の人が物事を見たり理解したりするしかたを意味します。emotions、thoughts、motivations と並んでおり、この4つはすべて、他人について理解しようとする内容です。人が立って何かを見る物理的な場所という意味ではありません。 Points of view は point of view の複数形で、複数形になるのは point だけです。ある問題をどのような視点から理解するかに注目するときに point of view を使います。
練習
文 "The group considered several points of view before deciding," で、points of view はどのような意味ですか?
- 人々が見るために立っていた実際の場所
- その問題を見たり理解したりする異なる方法
- 見る場所を示す小さな点
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その問題を見たり理解したりする異なる方法
may be different from your own:繰り返す名詞の省略
「may be different from your own」の your own は、「あなた自身の感情、考え、動機、視点」を意味します。同じ名詞の並びがすでに others' の後に出ているため、ここでは省略されています。 英語では、文脈から明らかな場合、所有格と own の後にある繰り返しの名詞をよく省略します。たとえば、「Their priorities differ from your own」は「Their priorities differ from your own priorities」という意味です。比べているのは同じ種類の二組の内容であり、他人の考えとあなたの持ち物ではありません。
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「The team's priorities may be different from your own」の your own は何を意味しますか。
- 話しかけられている人のチームメート
- 話しかけられている人の優先事項
- 話しかけられている人の持ち物
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話しかけられている人の優先事項
this ability hinges on the careful coordination of various brain regions, フレーズ
2:33この能力は脳のさまざまな領域の慎重な協調にかかっています。
While it may seem ...:いったん認めてから対比する
ここで while は「~している間」ではなく「~ではあるが」という意味です。最初の節では、まず起こりやすい第一印象を短く認めています。つまり、この能力は直感的なものに思えるということです。 その後の主節で、より複雑な要点を示します。この能力は複数の脳領域の連携した活動に支えられています。「While X may seem Y, ...」という形は、見かけ上の印象をいったん認めてから、それを限定したり、より複雑な事実を加えたりして議論を組み立てます。
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「While the design may seem simple, it took months of careful testing」の while は、どのような関係を表しますか。
- 単純な見た目が原因でテストに何か月もかかったと述べている。
- デザインが単純に見えていた間にテストが行われたと述べている。
- デザインが単純に見えることを認めてから、それと対照的な事実を示している。
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デザインが単純に見えることを認めてから、それと対照的な事実を示している。
hinges on:重要な条件にかかっている
hinges on は「大きく依存する」「~によって決まる」という意味です。ここでは、この能力が脳の異なる領域どうしの緻密な連携に頼っており、その連携が重要な条件として示されています。 この表現は比喩です。実物の hinge は「ちょうつがい」で、一つの固定点を中心に物を動かします。そのイメージを、結果が一つの重要な要因にかかっていることに重ねています。
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hinge on を正しい形にして文を完成させてください:The team's success ____ clear communication.
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hinges on
referred to as:名称やラベルを紹介する
be referred to as は「~と呼ばれる」「特定の名称で表される」という意味です。ここでは、直前に述べた脳領域またはそのネットワーク全体に「社会脳」という名称を付けています。 能動態の型は refer to A as B、受動態は A is referred to as B です。この短縮された節では、前の名詞に情報を付け加えるため、文脈から分かる be の形が省略されています。名称を示すこの型では、to と as の両方が必要です。
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refer to as の受動態の命名パターンを使って文を完成させてください:A short phrase used in advertising ____ a slogan.
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is referred to as
Babies begin to develop theory of mind around 18 months or so. フレーズ
2:42赤ちゃんは生後18ヶ月頃から心の理論を発達させ始めます。
around 18 months or so:年齢をおおよそ示す表現
数字の前に置く around と数字の後に置く or so は、どちらもその数字が概算であることを示します。ここで around 18 months or so は「生後約18か月の時点で」という意味で、正確な年齢を示しているわけではありません。 二つを一緒に使うと、見積もりが特におおまかで会話的に聞こえます。or so は別の選択肢を示すのではなく、数字をさらにぼかしています。
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この見積もりは何を意味しますか?The repair should take around two hours or so.
- 約2時間かかる。
- 2時間かかるか、まったく時間がかからないかのどちらかだ。
- 正確に2時間かかる。
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約2時間かかる。
it's thought they believe that everyone perceives and knows exactly what they know. 解説
2:46誰もが自分の知っていることと全く同じように認識し、知っていると信じていると考えられています。
it's thought:主語を明示しない伝聞の型
it's thought の it's は it is の短縮形です。it's thought (that) + 節という形では、it は特定の物を指さない形式主語で、その後の節が「そう考えられている内容」を示します。 この受け身の伝聞表現は、誰がそう考えているのかを明示せず、主張を慎重に伝えます。「人々や専門家が一般にそう考えている」という意味であり、「証明済み」という意味ではありません。
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「一般にそう考えられている」という意味の今回の非人称伝聞表現を入れて、英語の文を完成させてください:____ the cave was used as a shelter.
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It's thought that
perceives and knows:情報を知覚することと知識を持つこと
perceive は、感覚や心を通して情報を受け取り、気づくことです。know は、情報や理解をすでに持っていることです。 perceives and knows では、何かを体験したり気づいたりすることと、それを事実として理解していることを二つの動詞で分けています。perceive は「目で見る」だけではありません。心理学では、聞くこと、感じること、情報を心の中で解釈することも含みます。
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文に最もよく合う動詞を選んでください:Researchers are studying how infants ___ faces and what they ___ about familiar people.
- perceive; know
- watch; perceive
- know; see
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perceive; know
was once considered to be:以前の考えを伝える表現
was considered to be は、主語がある状態や性質にあると人々が考えていたことを表す、受け身の伝達表現です。ここでの once は「かつて」という意味で、「一度」という回数ではありません。 was once considered to be は、より新しい証拠や現在の見方を示す前に、以前の見方を紹介するときによく使われます。この文の to be fully developed は、心の理論が5歳までに達すると以前考えられていた状態を表します。この表現は見方が修正された可能性を示しますが、これだけで昔の見方が現在は誤りだと断定することはできません。
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「以前はそうだと考えられていた」という意味になる、今回の表現をそのまま使って文を完成させてください:The medicine ____ harmless.
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was once considered to be
continues to improve and mature well into your teenage years and beyond. フレーズ
2:5810代、さらにそれ以降も改善し成熟し続けることが分かっています。
well into ... and beyond:ある期間のかなり後まで、さらにその先も続く
ここで well into your teenage years は、10代が始まった時点で発達が止まるのではなく、その期間に入ってかなり時間がたつまで続くことを表します。well は時間的な深さを示して into を強めており、「上手に」という意味ではありません。 and beyond は、時間の範囲を10代より後まで広げます。well into ... and beyond 全体で、その段階に到達するだけでなく、さらに長く続くことを強調します。
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次の文はどのような意味ですか:The repairs continued well into the winter and beyond?
- 修理は冬の間、特に上手に行われました。
- 修理は冬が始まる直前に終わりました。
- 修理は冬のかなり後の時期まで続き、その後もさらに続きました。
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修理は冬のかなり後の時期まで続き、その後もさらに続きました。
Likewise, regions within the social brain show increased connectivity during adolescence compared with childhood. 解説
3:02同様に、社会脳の領域は子供の頃と比べて青年期に接続性が増加することを示しています。
Likewise:同じ方向の並行する証拠を加える
Likewise は、「同じように」または「同様に」という意味の文をつなぐ語です。この文の冒頭では、新しい発見が直前に述べた考えと同じ方向を示すことを伝えています。 これは、並行する証拠を加えて論の流れを整理します。対比を示すものでも、最初の事実が次の事実を引き起こしたと示すものでもありません。
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文を最も適切に完成させる接続語を選んでください:Exercise can improve sleep. ____, a balanced diet can support better rest.
- As a result
- However
- Likewise
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Likewise
compared with childhood:比較の基準を示す
compared with childhood という句は、childhood を比較の基準として示します。この文では、思春期の結合性と幼少期の結合性を比べており、increased は思春期のほうが結合性が高いことを表します。 ここで with は「幼少期と一緒に」という意味ではありません。研究上の比較を読むときは、compared with の後ろにある比較基準を見つけ、そのうえで文中のどの特徴が測られているかを確認します。
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この文で compared with the countryside はどのような働きをしていますか。Air quality improved in the city compared with the countryside.
- 田舎を比較の基準として示している。
- 都市の空気の質が改善した理由を示している。
- 都市と田舎が一緒に改善したと述べている。
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田舎を比較の基準として示している。
As a result:結果を示す
As a result は、したがって、または今述べたことが原因で、という意味の結果を示すつなぎ表現です。ここでは、前に述べられた脳の発達を原因として振り返り、10代の若者の理解力向上を結果として導入しています。 原因から結果へと論の流れを組み立てます。この表現の前に原因、後ろに結果を探しましょう。文頭では、通常後ろにコンマを置きます。
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2つ目の内容が1つ目の結果であることを最もよく示すつなぎ表現はどれですか。Maya practiced every day. Her piano playing improved.
- However
- As a result
- Likewise
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As a result
allowing for deeper connections to flourish:可能になった結果
コンマに続く -ing 節 allowing for... は、前の内容全体によって生まれる結果や可能性を表します。友達の視点をよりよく理解することが、より深いつながりを築く条件になりますが、必ずそうなると保証しているわけではありません。 ここでの allow for は「可能にする」「余地を作る」という意味です。flourish は比喩で、つながりが強まり、順調に発展することを表し、文字どおり花が咲くという意味ではありません。
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'Careful planning left more time, allowing for the discussion to flourish,' という文で、結果を表す節はどのような意味ですか。
- 慎重な計画によって、全員が必ず同意することになった。
- 話し合いが文字どおり植物のように育った。
- 慎重な計画によって、話し合いが順調に発展できるようになった。
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慎重な計画によって、話し合いが順調に発展できるようになった。
it can almost feel as if:断定を和らげた主観的な印象
It can feel as if... は、後ろの内容を客観的な主張ではなく、その人の印象として示す表現です。代名詞 it が一般的な枠組みを作り、as if 節が想像上の比較を示します。 almost はこの表現をさらに和らげます。この文では、通常の物理的な説明を超えて人同士がつながっているように思えるほど友情が親密だということですが、話し手は証明済みの事実ではなく、近似的で少し誇張した描写をしています。
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事実ではなく印象を表すため、レッスンの正確な枠組みを入れて文を完成させてください:Inside the planetarium, ____ we are traveling through space.
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it can almost feel as if
metaphysically connected:物質を超えた結びつきを思わせる抽象表現
この文の metaphysically connected は、普通の物理的な関係を超えているように感じられるつながりを表します。副詞 metaphysically によって、その結びつきに哲学的で、どこか現実を超えた響きが加わります。 almost feel as if の後に続いているため、これは強い主観的な感覚であり、超自然的な現象や科学的事実が証明されたという意味ではありません。別の文でも、feel as if や seem は、大胆な表現が比喩的または不確かなものだと示すことがあります。
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例文の metaphysically connected は何を表していますか。
- 科学的に証明された、他人の心を読む能力
- 物理的なケーブルで作られた接続
- 物質的なものを超えているように感じられる強いつながり
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物質的なものを超えているように感じられる強いつながり
in sync:タイミング・動作・考えが合っている状態
In sync は、動作、タイミング、考え、またはシステムが合い、うまく連動していることを意味します。ここでは、2人の体と心が完全にそろっている様子を表します。 Sync は synchronization の短縮形ですが、in sync は一般的な定型表現です。人や物を続けて in sync with と言うこともできます。例:Our schedule is in sync with yours.
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「連動している」という意味の定型表現を完成させてください:The swimmers stayed ____ throughout the routine.
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in sync
there is science to this:科学的根拠へつなぐ表現
ここで there is science to this は「この考えや体験には科学的な根拠がある」という意味です。this は直前に述べられた感覚を指し、to this は science とその主張を結び付けています。物理的な方向を表す to ではありません。 この文は、感覚的な説明から仕組みの説明へ移る橋渡しです。研究によってその現象を説明できると示していますが、直前の表現の細部まですべて証明済みだと言っているわけではありません。
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次の文を読んでください:Many people focus better after a short walk, and there is science to this. there is science to this はどのような意味ですか?
- 科学が物理的にその観察へ向かって移動している。
- その観察には科学的な根拠や説明がある。
- その観察は超自然的で、研究できない。
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その観察には科学的な根拠や説明がある。
depends on the coordination of:複数の部分の連携に依存する
depends on the coordination of は、ある結果が成立するための条件を示します。その結果は、複数の行動、過程、システムがどれだけうまく連携するかに左右されます。depend on は依存関係を示し、the coordination of はそれらの部分の共同の調整、タイミング、動作を表します。 この文の coordination は、イベントの手配より広い意味です。行動が感情、生理状態、思考と足並みをそろえて働くことを含みます。somewhat は主張を限定し、この連携が一つの要因ではあっても唯一の原因ではないことを示します。
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「複数の部分が連携する必要がある」という意味の5語の英語表現を使って文を完成させてください:Safe air travel ____ pilots, controllers, and ground crews.
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depends on the coordination of
what psychologists call interpersonal synchrony:概念に名前を付ける表現
This is what psychologists call interpersonal synchrony では、what節が、前に説明された現象に心理学者が付ける名前を示しています。「心理学者が interpersonal synchrony と呼ぶもの」という働きであり、ここでの what は質問を始める語ではありません。 interpersonal synchrony は、動き、感情、身体反応、考えなどが時間とともにそろうといった、人と人との間の協調を意味します。interpersonal は「人と人との間の」という意味で、「一人の人の内部の」ではありません。
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この文で what psychologists call interpersonal synchrony はどのような働きをしていますか。
- 心理学者同士が電話をかけていると述べている。
- 未知の現象の名前を心理学者に尋ねている。
- 直前に説明された現象に心理学上の名前を付けている。
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直前に説明された現象に心理学上の名前を付けている。
show signs of the ability to:発達し始めた能力の兆し
show signs of the ability to + 動詞の原形は、「何かをできることを示す観察可能な証拠が現れる」という意味です。この文では、乳児が動きや喃語を親に合わせることが、他者と同調できるという早期の証拠になっています。 この表現は、その能力が完全に発達していることや、毎回うまくできることまで断定しません。signs は「兆し」や「証拠」という意味で、掲示物や道路標識ではありません。
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「できることを示す早期の証拠が現れる」という意味の、レッスンで学んだ正確な構文を使って文を完成させてください:At around age four, some children ____ understand simple wordplay.
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show signs of the ability to
synchronizing movements and babbling:動きと喃語の調子を合わせる
“synchronizing movements and babbling”は、体の動きと初期の発声の両方について、タイミングやリズムを相手に合わせることです。この文で相手となるのは乳児の親です。 “babbling”は、赤ちゃんが意味のある語を安定して使えるようになる前に行う、話し声に似た音遊びです。この -ing 句は、乳児が他者と同調する能力をどのように示すかを具体的に説明しています。
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この文の“synchronizing movements and babbling”は何を表していますか。
- 乳児が体の動きと初期の発声を親に合わせている。
- 乳児が完全な文を使って親に話し方を教えている。
- 乳児が誰とも関わらず、でたらめに動いている。
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乳児が体の動きと初期の発声を親に合わせている。
As you get older:段階的な変化を表すas
“As you get older”のasは「年齢が上がっていく過程で」という意味です。年齢の変化を段階的なものとして示し、別の変化が起こる時間的な枠組みを作ります。 As + 主語 + 変化を表す動詞という形は、同時に進む二つの発展を結び付けるときによく使われます。ここでのasは「なぜなら」や「~として」という意味ではありません。
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段階的な変化を表す正確なAs + you + get olderの形で文を完成させてください:____, you may want more independence.
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As you get older
仲間とのこの同調をますます示す
この文では increasingly は show を修飾しています。仲間に対してこの同調を示す頻度や程度が、時間とともに高まるという意味であり、peers 自体を説明しているのではありません。 this synchrony は、すでに述べられた他者と動きを合わせる能力を指し返しています。この副詞と指示表現によって、前の考えが発達に伴う段階的な変化へとつながります。
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ここで “you increasingly show this synchrony with your peers” はどのような意味ですか?
- 年齢が上がるにつれて、仲間とのこの同調をますます示すようになる。
- この同調を突然一度だけ示し、その後はやめる。
- 年齢が上がるにつれて、増えるのは仲間の人数だけである。
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年齢が上がるにつれて、仲間とのこの同調をますます示すようになる。
imagine walking down the street:imagine + -ing で場面を描く
imagine + -ing 形は、聞き手に頭の中で場面を作るよう促します。ここで imagine walking down the street は、通りを歩く動作を思い描くという意味です。imagine の直後に walking を置くことができ、完全な that 節は必要ありません。 説明の冒頭では、この命令形が合図として働きます。聞き手を抽象的な考えから、目に浮かべられる具体的な状況へ移します。
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括弧内の語を imagine の後に置く正しい形にしてください:Imagine ____ through a quiet forest at night. (walk)
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walking
without consciously thinking:without + -ing の形
without + -ing 形は、ある行動や過程が行われないことを表します。ここで without consciously thinking は「意識して判断せずに」という意味です。 without は前置詞なので、その目的語には動詞の原形 think ではなく -ing 形の thinking を使います。consciously は thinking を修飾し、その後の行動が計画によらず自動的に起こることを示します。
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「意識して判断せずに」という意味の正確なフレーズを入れて文を完成させてください:Maya followed her usual route ____.
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without consciously thinking
at the same pace:速度や進み具合が同じ
at the same pace は「同じ速度や進度で」という意味です。この文では、歩いている人たちが同じ速さで進むことを表します。 pace は仕事、学習、変化などの進む速さにも使えるため、この表現は実際の移動速度だけでなく、抽象的な進み具合も比較できます。
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2つのクラスが同じ速さで学習を進めていることを表す文はどれですか。
- The two classes are following the same path.
- The two classes are learning in the same place.
- The two classes are learning at the same pace.
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The two classes are learning at the same pace.
not be only ... but also:より強い二つ目の情報を加える
not only X but also Y は、文法的に並行する二つの内容を結び、Yを追加の、しばしばより意外な情報として示す構文です。ここではXが on the same page、Yが scientifically in step で、共通理解から科学的な同調へと話を進めています。 字幕では only が be の後ろに置かれ、may not be only X, but also Y となっています。but also があるため、追加の意味だと分かります。丁寧な文章では、may be not only X but also Y のほうが並びが整い、may not be を一時的に単純な否定と読み違えるのを防げます。
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not only ... but also を使って対になる構文を完成させてください:The solar lamp is ____ cheap ____ easy to use.
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not only · but also
scientifically in step:研究で捉えられる意味での同調
in step は、文字どおりには人々の足並みがそろっていることを表します。比喩的には、動き、タイミング、進み方が同調しているという意味です。ここでは scientifically が意味を限定し、その同調が単なる親しい友情への褒め言葉ではなく、研究で観察できるものとして示されています。 これは on the same page から意図的に一段進めた表現です。on the same page は共通理解を表しますが、scientifically in step は同調したパターンや反応を指します。
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二つのチームはタイミングを合わせ、一緒に仕事を調整しました。最も適切な説明はどれですか。
- They stayed in step.
- They were out of step.
- They were on the same page.
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They stayed in step.
at play:作用しているプロセス
この疑問文で at play は、「働いている、または影響を及ぼしている」という意味です。話し手は、人が恋に落ちるときにも同じプロセスが起こることに影響しているのかを尋ねています。 これは play の慣用的な用法で、「遊んでいる」という意味ではありません。be の後に置かれる at play は、ある状況で作用している抽象的な要因・力・プロセスを表すことがよくあります。
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at play が「働いている、または影響を及ぼしている」という意味で使われている文はどれですか?
- Several hidden factors are at play in the team's decision.
- The final score is still in play.
- The children are at play in the yard.
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Several hidden factors are at play in the team's decision.
fall in love:恋愛感情を持つ状態に入る
Fall in love は、「誰かを恋愛の意味で好きになり始める」という意味の決まった表現です。ここでの fall は物理的に下へ落ちることではなく、in love という状態への変化を表します。 相手を示す場合は fall in love with someone を使います。元の疑問文のように with を伴う語句がなければ、単に恋愛感情を持つ状態に入ることを指します。
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「恋愛の意味で好きになり始める」という決まった表現を入れて文を完成させてください:Maya and Leo spent months together and slowly began to ____.
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fall in love
a whirlwind tour:速くて広範囲な概観
ここで a whirlwind tour は、短時間で一つのテーマの多くの部分を見ていく、速くてコンパクトな紹介を意味します。whirlwind は比喩で、実際に嵐の中を旅するわけではありません。 この表現は、深く掘り下げることよりも広く扱うことを示すのが一般的です。この文では動画に勢いのある印象を与え、恋愛の流れ全体にわたる脳の働きを手早く概観すると伝えています。
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「速くて広範囲な概観」を意味する、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください:In twenty minutes, the guide gave us ____ of ancient Rome.
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a whirlwind tour
from first spark to last tear:感情の流れ全体を示す
from X to Y という枠組みは、範囲や物語の始点と終点を示します。ここでは first spark が最初に生まれる恋愛的な魅力やときめきを、last tear が終わりの悲しみを表します。 この二つのイメージにより、感情の流れ全体が覚えやすい両端に凝縮されています。これは詩的な表現であり、正式な科学上の段階名ではありません。
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元の文で from first spark to last tear はどのような働きをしていますか?
- 科学上の段階を文字どおり順番に並べています。
- 最初に心が引かれてから最後に悲しむまでの、感情の流れ全体をまとめています。
- 恋愛関係の途中にある一つの楽しい瞬間だけを示しています。
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最初に心が引かれてから最後に悲しむまでの、感情の流れ全体をまとめています。
Or watch this video to learn why boredom can be a crucial part of your development. フレーズ
4:13あるいは、このビデオを見て、なぜ退屈が成長の重要な部分になり得るのかを学んでください。
a crucial part of your development:成長の重要な一部
a crucial part of your development では、crucial は、その過程や結果にとって「極めて重要な」という意味です。a crucial part of X は、あるものが、より大きな X を構成する重要な要素の一つだと表します。 ここで your development は、能力、考え方、精神的な成熟の成長を指します。この文は、退屈がその成長で重要な役割を果たす可能性があると述べています。can be があるため、確実な事実ではなく可能性として示しています。
練習
「~の重要な構成要素」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:Regular practice is ____ improving your skills.
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a crucial part of