ガンダルフの正体をあなたは全く知らない:英語学習ノート

CGP Grey

学習難度
898語 217語/分

動画紹介:中つ国の創世を、Istari と Ainur、Melkor の不協和音、種族と怪物の起源、Sauron とホビットの位置までテンポよく解説します。 主な英語学習ポイント: 1. mistake the wizards as humans - 文法と文型:非標準の mistake A as B に気づき、標準の mistake A for B で「AをBと間違える」と表せるようにします。 2. hold his ground against - イディオムと比喩表現:場所に立つだけでなく、強い相手や圧力に屈せず持ちこたえる意味を理解します。 3. what with living underground - 定型表現とコロケーション:くだけた what with + 名詞・動名詞で、明白な理由や背景事情を添える方法を学びます。

解説一覧

The Lord of the Rings has lots of different kinds of people,

0:00

『ロード・オブ・ザ・リング』には様々な種族が登場します。

Elven people,

0:02

エルフ、

Dwarven people,

0:03

ドワーフ、

tree people,

0:03

木の精霊、

half-sized people,

0:04

半分ほどの背丈の種族、

even people people.

0:05

そしてもちろん人間も。

There's like a million pages of background

0:06

この世界を説明するための背景資料は100万ページほどもあり、

explaining this world that goes much deeper than the books or the movies,

0:08

それは本や映画よりもずっと深いところまで描かれています。

but if you don't want to read it all,

0:11

でも、そんなの全部読みたくないという方のために、

here's a 4-minute summary starting with wizards.

0:12

ここに魔法使いから始まる4分間の要約を用意しました。

It's easy to mistake the wizards as humans trained in magic like elsewhere, 文法

0:15

魔法使いは、他の作品のように魔法の訓練を受けた人間だと誤解されがちですが、

文法

mistake the wizards as humans:mistake A for B を使う

この文の mistake the wizards as humans は、魔法使いたちを人間だと誤認するという意味です。語り手は誤った分類を訂正しているのであり、魔法使いたちが人間のふりをしていると言っているわけではありません。 意図する意味は明確ですが、mistake A as B は多くの英語話者にとって標準的な組み合わせではありません。標準英語では mistake A for B または mistake A to be B を使います。

練習

ある人を別の人だと取り違えたことを、標準英語の一般的な形で表している文はどれですか。

  1. I mistook the new coach as my uncle.
  2. I mistook the new coach with my uncle.
  3. I mistook the new coach for my uncle.
答えを見る

I mistook the new coach for my uncle.

but in the Lord of the Rings wizards are low-ish level angels.

0:19

『ロード・オブ・ザ・リング』における魔法使いは、下級の天使のような存在です。

They're called Istari,

0:22

彼らは「イスタリ」と呼ばれています。

get ready for lots of names in this video,

0:23

この動画にはたくさんの名前が出てくるので覚悟してくださいね。

and there are five of them.

0:25

そして彼らは5人います。

Saruman the White,

0:26

白のサルマン、

Gandalf the Grey,

0:27

灰色のガンダルフ、

Radagast the Brown,

0:28

茶のラダガスト、

and the two Blue Wizards.

0:29

そして2人の青の魔法使いです。

Their power comes mostly from being supernatural 文法

0:30

彼らの力は、超自然的な存在であることに由来しており、

and not so much from book learning.

0:33

本から学んだわけではありません。

文法

comes mostly from X and not so much from Y:主にXから生じ、Yからの影響は小さい

mostly X and not so much Y という枠組みは、二つの説明に重要度の差をつけます。Xが主な要因で、Yの影響はそれより小さいという意味であり、通常はYの影響がまったくないという意味ではありません。 この文では、超自然的な存在であることが力の主な源として示されています。Book learning は学習によって得た知識を指し、この文はその重要性を下げているだけで、完全に否定してはいません。

練習

mostly ... and not so much ... という対比の枠組みを使って文を完成させてください:Her confidence comes mostly from experience and ____ formal training.

答えを見る

not so much from

They're sent, by who? 語彙

0:35

彼らは遣わされたのです。誰に?

語彙

口語の by who? とフォーマルな by whom?

この文の by は、動作をした人、つまり「誰が彼らを送り出したのか」を尋ねています。語り手は by who? を短い自問として使い、誰かの返事を待つのではなく、先への興味を引いています。 日常会話では、前置詞の後でも who を使う話者が多くいます。丁寧でフォーマルな文法では目的格の whom を使うため、正式な形は by whom? です。会話で by who? がよく使われるからといって、すべての前置詞の後で who が正式な形になるわけではありません。

練習

正式な法律文書で “The documents were signed by who?” と書くのは、文体の選び方として適切ですか。

  1. いいえ。このフォーマルな場面では、by whom を使うか、疑問文を言い換えます。
  2. はい。by who が標準的なフォーマル表現です。
答えを見る

いいえ。このフォーマルな場面では、by whom を使うか、疑問文を言い換えます。

We'll get to that in a second, 話の流れ

0:36

それについては後で説明しますが、

話の流れ

We'll get to that in a second で回答を少し後に回す

We'll get to that は「その話題を取り上げる、または説明する」という意味です。ここでの that は、直前に出された質問を指します。 話し手は答えをいったん後回しにしますが、すぐにその話題へ戻ると約束しています。これによって説明の順序が分かりやすくなり、聞き手の興味も保たれます。in a second は「すぐに」という意味のくだけた時間表現で、必ずしも正確な1秒後ではありません。

練習

発表者が、出たばかりの質問への回答を少し後に回し、すぐ説明すると伝えたいとします。最も適切な文はどれですか。

  1. We got to that a second ago.
  2. We'll ignore that from now on.
  3. We'll get to that in a second.
答えを見る

We'll get to that in a second.

to help the people of the world stand against evil,

0:37

人々が悪に立ち向かうのを助けるためにです。

not wildly successfully either. 意図と語調

0:40

まあ、あまり大成功とは言えませんでしたが。

意図と語調

Not wildly successfully either:否定を使った淡々とした控えめな皮肉

not wildly successfully either の either は否定表現の中で使われ、「〜もない」という意味です。二つから選ぶのではなく、残念な事実をもう一つ付け加えています。 wildly は本来 successfully の程度を強めますが、not がその内容を否定するため、「大成功とはとても言えない」という意味になります。大げさな基準を落ち着いた否定で表すことで、淡々とした控えめな皮肉が生まれ、語り手は失敗を中立的に報告するのではなく、からかっています。

練習

ある試みについての解説で、"not wildly successfully either." は何を伝えていますか。

  1. 二種類の成功の可能性を示しています。
  2. その試みは大成功ではなかったと、控えめな皮肉を使って付け加えています。
  3. その試みが刺激的で劇的な形で成功したと言っています。
答えを見る

その試みは大成功ではなかったと、控えめな皮肉を使って付け加えています。

Saruman, the leader of the five with a mind of metal and wheels, 慣用句

0:42

5人のリーダーであり、金属と車輪のような思考を持つサルマンは、

慣用句

a mind of metal and wheels という比喩

with で始まる句は、サルマンに人物描写を加えています。彼は "a mind of metal and wheels" を持つ人物です。これは身体を説明しているのではなく比喩であり、金属と車輪によって彼の思考が機械のイメージとして描かれています。 この工業的なイメージは、機械、硬直した秩序、支配への強い関心を示します。より一般的には、a mind of + 具体名詞という圧縮された形で、物質や物のイメージを使い、人物の価値観や考え方を表せます。

練習

"with a mind of metal and wheels" はサルマンのどのような性質を示していますか。

  1. 彼の脳は実際に機械と交換されています。
  2. 彼は荷車や金属製の道具を修理するのが得意です。
  3. 彼の思考は、機械、工業、支配への関心に形作られています。
答えを見る

彼の思考は、機械、工業、支配への関心に形作られています。

gets corrupted.

0:44

堕落してしまいます。

Radagast gets distracted by all the pretty nature.

0:45

ラダガストは美しい自然に夢中になってしまいます。

The Blue Wizards just kind of fade into the East,

0:47

青の魔法使いたちは東のほうへ姿を消し、

possibly starting cults of magic.

0:50

おそらく魔法のカルトを始めたのでしょう。

And it's only Gandalf that stays true to the quest. フレーズ

0:52

そして、使命に忠実であり続けたのはガンダルフだけでした。

フレーズ

Stay true to the quest:使命に忠実であり続ける

ここでの stays true to は、何かに忠実であり続ける、または最後まで貫くという意味です。ガンダルフは使命を捨てたり裏切ったりせず、それに従い続けています。ここでの true は「事実として正しい」という意味ではありません。 形は stay true to + 目標・約束・人・信念です。何かに心をそらされそうな状況でも、長い間忠実さや一貫性を保つことを表します。

練習

stay true to を使って文を完成させてください:Even under pressure, Maya promised to ____ her principles.

答えを見る

stay true to

Now, where there's angels, there's a god. 文法

0:54

さて、天使がいるところには神がいます。

文法

Where there's X, there's Y:X があるところには Y がある

この文は、where there is X, there is Y という並行した型を使い、X が存在したり現れたりするところでは Y も予想できる、と表しています。where が示すのは一般的な状況であり、必ずしも物理的な場所ではありません。 there is を繰り返すことで angels から a god へすばやく推論し、話を次の考えへ進めています。丁寧な標準英語では、複数名詞には are を使います:Where there are angels, there is a god.

練習

where there's ... there's ... を使って、よく知られた型を完成させてください:____ smoke, ____ fire.

答えを見る

Where there's · there's

And in this universe, that's Eru Ilúvatar.

0:56

この宇宙における神、それはエル・イルーヴァタールです。

In the beginning, there was naught but Eru and the infinite timeless nothing, 解説

0:59

最初は、エルと永遠に続く無の空間しかありませんでした。

文化背景

創世物語の冒頭としての「In the beginning,」

この創世物語の文脈では、In the beginning は、世界がまだ形を成す前の「存在の始まり」を指します。後に続く内容を、万物の起源を語る物語として位置づけます。 この言い回しは、『聖書』の「創世記」の有名な冒頭を思わせます。その響きによって、語りは荘重で聖典的、叙事詩的になります。単に出来事の順番を示しているだけではありません。

練習

創世物語で、In the beginning が最も強く示すものは何ですか。

  1. 後に起きた二つの出来事の対比
  2. 作業を始めるための普通の指示
  3. 万物の起源を語る荘重な導入
答えを見る

万物の起源を語る荘重な導入

語彙

「naught but」が表す「~以外には何もない」

naught but X では、naught は「何もないこと」、but は「~以外」を意味します。全体で「X 以外には何もない」、簡単に言えば「X だけ」という意味です。ここでは、存在していたのは Eru と時間を超えた虚無だけだったと述べています。 naught は古風で文学的な語なので、naught but は古い神話らしい格調高い語り口を作ります。現代の中立的な英語では、普通は nothing but を使います。

練習

ファンタジー物語の文として、「~以外には何もない」を意味する指定の2語の文学的表現で完成させてください:After the fire died, there was ____ ash and smoke.

答えを見る

naught but

which is rather boring,

1:02

それはかなり退屈なことだったので、

so he created lots of angels to keep him company. フレーズ

1:03

彼は話し相手としてたくさんの天使を創り出しました。

フレーズ

keep someone company:人に付き添う

keep someone company は、その人が寂しくないように、そばにいたり一緒に時間を過ごしたりすることを表します。この文では、天使たちが彼の仲間として描かれています。 形は keep + person + company です。ここで company は「会社」ではなく、「一緒にいること」や「付き添い」を意味します。

練習

「相手が寂しくないようにそばにいる」という意味の決まった表現で文を完成させてください:I'll ____ while you wait for the doctor.

答えを見る

keep you company

Ilúvatar's angels are called the Ainur and are divided into two groups,

1:06

イルーヴァタールの天使たちはアイヌルと呼ばれ、2つのグループに分かれています。

the Valar, guardians of the world,

1:09

1つは世界の守護者であるヴァラールで、

of which there are 14 or 15 depending on who you want to count,

1:10

誰を数えるかによりますが14、15人います。

and their servants, the Maiar.

1:13

もう1つはその従者であるマイアールです。

So, the wizards are the Istari, a subset of the Maiar, 語彙

1:15

つまり、魔法使いはマイアールの一部であるイスタリであり、

語彙

a subset of the Maiar:Maiar の下位集団

a subset of は、すべての構成員がより大きな集団に属している、小さな集団を表します。ここでは、Istari は Maiar の中の一つの分類です。すべての Istari は Maiar に含まれますが、すべての Maiar が Istari だとは述べていません。 a subset of + group という形は、一方向の分類関係を明確に示すときに役立ちます。

練習

すべての三角形が、より大きな多角形の集団に属することを、二つの集団が同一だとは言わずに正しく示している文はどれですか。

  1. Triangles are a subset of polygons.
  2. Triangles are the same as polygons.
  3. Polygons are a subset of triangles.
答えを見る

Triangles are a subset of polygons.

which serve the Valar, all created by Ilúvatar.

1:17

ヴァラールに仕え、全員がイルーヴァタールによって創られました。

Ilúvatar and all his angels sang together to make the world.

1:20

イルーヴァタールと天使たちは一緒に歌を歌って世界を創りました。

The harmony started out great, but there was one Valar named Melkor, 句動詞

1:23

調和は最初は素晴らしかったのですが、メルコールという名のヴァラールがいました。

句動詞

初期状態を表す started out + 形容詞

ここで started out は「初めはある状態だった」という意味です。最初は調和がすばらしく、but はその状態が後で変わったことを示します。「その調和がどこかから出発した」という意味ではありません。 start out + 形容詞 は初めの状態を表します。例は started out great、started out small、started out quiet です。物事が時間とともにどう変化したかを話すときに使えます。

練習

start out の過去形を使って文を完成させてください:The shop ____ small, but it later expanded.

答えを見る

started out

and just from the name Melkor, you know what's going to happen

1:26

メルコールという名前を聞いただけで、何が起こるか予想がつくでしょう。

even before learning he's also the smartest and the most powerful of the angels,

1:30

彼が最も賢く、最も強力な天使であり、

and also a bit of a loner. フレーズ

1:34

少し孤独を好む者だったと知る前からね。

フレーズ

a bit of a loner:やわらげた性格のラベル

a bit of a loner では、a bit of a が後ろの名詞による人物評価をやわらげています。その人には loner らしい面があると言っており、断定をできるだけ強くする表現ではありません。 loner は、ふだん一人でいることを好んだり、集団にあまり加わらなかったりする人です。ここでは少し批判的、または冗談めいた説明であり、「loner の一部分」という意味ではありません。

練習

ミアは普段から一人で仕事や食事をすることを選び、それがいつもの好みです。性格をやわらかく表している文はどれですか?

  1. Mia is a bit of a loner.
  2. Mia feels a bit lonely today.
  3. Mia is alone at the moment.
答えを見る

Mia is a bit of a loner.

Melkor didn't want just to be part of the chorus

1:35

メルコールは、他の鈍感なヴァラールの同僚たちのように

like his dimmer Valar co-workers.

1:37

ただのコーラスの一部でいることを望みませんでした。

He wanted his own song in creation,

1:39

彼は創造の過程で自分自身の歌を歌いたかったのです。

and so his voice became discordant from the others

1:41

そうして彼の声は他の者たちと不協和音を生み出し、

and created all the suffering and evil in the world.

1:43

世界にすべての苦しみと悪を創り出してしまいました。

But Melkor's song also attracted some Maiar to his side,

1:46

しかし、メルコールの歌はバルログを含む一部のマイアールをも

including the Balrogs,

1:48

彼の側に惹きつけました。

which means the Balrog is a low-level angel,

1:50

つまりバルログも下級天使であり、

making him on the same level of the power org chart as Gandalf, 文法

1:52

権力の組織図で言えばガンダルフと同等のレベルにいるということです。

文法

on the same level ... as Gandalf:ガンダルフと同じレベル

on the same level ... as ... は比較を作り、XをYと同じか同程度の位置に置きます。level と as の間には、比較の基準を示す語句を入れられます。この文では of the power org chart がその基準です。 ここではバルログとガンダルフを、物語の力の階層で近い段に置いています。あらゆる面で同一、または強さが完全に同じという意味ではありません。

練習

ノートにある5語の比較表現を使って文を完成させてください:After the tournament, Kai is ____ the top-ranked players.

答えを見る

on the same level as

which explains why an old man can hold his ground against a giant lava monster. 慣用句

1:56

これで、なぜおじいさんが巨大な溶岩の怪物と互角に戦えるのかが説明つきます。

慣用句

hold his ground against:〜を相手に踏みとどまる

hold his ground against は、相手や圧力に直面しても後退したり屈したりせず、踏みとどまるという意味です。ground は実際の場所を指すこともありますが、このイディオムは意見を守る、圧力に耐えるという比喩でよく使われます。 所有格は主語に合わせて変わります:I hold my ground; she holds her ground。ここでは老人が怪物に抵抗できるという意味で、怪物を倒せると約束する表現ではありません。

練習

文を読んでください:During the debate, Omar held his ground against three critics. held his ground はどのような意味ですか?

  1. 彼は3人の批判者を苦もなく打ち負かした。
  2. 彼は引き下がらず、自分の立場を守り続けた。
  3. 彼はすぐに意見を変えた。
答えを見る

彼は引き下がらず、自分の立場を守り続けた。

Through his discordant singing,

2:00

メルコールはその不協和音の歌を通じて、

Melkor also created some of the evil creatures in the world,

2:01

世界にいくつかの邪悪な生き物も創り出しました。

such as the dragons and trolls,

2:04

ドラゴンやトロルなどです。

which finally gets us to things that aren't angels.

2:05

ここにきてようやく、天使ではないものにたどり着きました。

Other Valar also made their own non-angelic creations,

2:08

他のヴァラールも天使以外の創造物を独自に作りましたが、

though in a more cooperative spirit with Ilúvatar.

2:11

彼らはイルーヴァタールとより協力的な精神を持っていました。

Manwë makes the great eagles,

2:13

マンウェは大鷲を創り、

Aulë made the dwarves,

2:14

アウレはドワーフを創りました。

and his wife Yavanna made all of the animals and plants in the world

2:15

そして彼の妻ヤヴァンナは、世界中のすべての動植物を創り出し、

before capping off that minor task with the ents, 句動詞

2:20

エントという彼女自身の知的な生き物の種族で、

句動詞

capping off:最後の一手で締めくくる

Cap off は、一連のことや行事に最後の一つを加えて締めくくる、という意味です。この文の capping off はリストの最後の項目を示し、「そして最後にもう一つ加えて、すべてを終える」という感じを出しています。 形は cap something off です。目的語は cap と off の間に置くこともでき、cap the evening off のようになります。また、off の後ろに置いて cap off the evening とも言えます。ここでは比喩的な用法で、帽子をかぶることとは関係ありません。

練習

このレッスンで学んだ2語の句動詞を使って文を完成させてください:We plan to ____ our class trip with a picnic by the lake.

答えを見る

cap off

her own race of sentient creatures.

2:22

その細かな作業を締めくくりました。

While Ilúvatar seemed happy to leave it to his Valar to make most of the stuff, 文法

2:24

イルーヴァタールは、ものの大部分をヴァラールに創らせて満足しているようでしたが、

文法

Leave it to someone to do something:仕事を人に任せる

Leave it to someone to do something は、ある仕事の責任をその人に任せる、という意味です。この文では、Ilúvatar はほとんどのものを自分ですべて作るのではなく、Valar に任せています。 最初の to は leave it to の一部で、責任を持つ人を導きます。2つ目の to は、仕事の内容を示す不定詞を始めます:leave it to [person] to [do something]。ここでの it は任せる事柄や決定を表すための語で、どこかに置き忘れた物ではありません。

練習

leave it to [person] to [do something] の形を使ってください:Let's ____ Maya ____ choose the music for the party.

答えを見る

leave it to · to

he did personally create men and elves,

2:28

人間とエルフだけは自ら創り出しました。

which makes them special and kind of above all the other living creatures.

2:30

このことが彼らを特別にし、他のすべての生き物よりも上の存在にしています。

Sorry, dwarves.

2:34

ごめんね、ドワーフたち。

And of these two, the men are Ilúvatar's favorite children,

2:35

そしてこの2つの種族のうち、人間はイルーヴァタールのお気に入りの子供たちです。

and he shows this by giving men shorter lives than everybody else,

2:38

彼は、人間に誰よりも短い寿命を与え、

and also the gift of death. 文化背景

2:42

さらに死という贈り物を与えることでそれを示しています。

文化背景

トールキンの世界における the gift of death の意味

ここでの the gift of death は、死は良いものだという一般的な主張ではなく、トールキンの架空世界における特別な考え方です。人間は最終的にアルダを去るため、その運命に永遠に縛られません。 死を「贈り物」と呼ぶのは、意図的な逆説です。人は死を喪失や罰として感じることがありますが、ここでは限りある命が一種の自由として描かれています。この対比が、後に続く皮肉な返答を理解する手がかりになります。

練習

この文では、なぜ死が贈り物と呼ばれていますか。

  1. 人間はほかのあらゆる存在より長く生きると約束されているから。
  2. 一般的な英語では、死が心地よいものとして称賛されているから。
  3. 限りある命によって人間はアルダを去り、その運命に永遠に縛られずにすむから。
答えを見る

限りある命によって人間はアルダを去り、その運命に永遠に縛られずにすむから。

Thanks a lot, Dad. 意図と語調

2:44

ありがとよ、お父さん。

意図と語調

皮肉で使う Thanks a lot, Dad.

この文脈での Thanks a lot, Dad. は、心からのお礼ではありません。話し手は死を父親のような存在から押しつけられた不要な贈り物として捉え、丁寧な感謝の形を使っていら立ちを表しています。 Thanks a lot は本当の感謝にもなりますが、明らかに悪い結果の後では、逆の意味になることがよくあります。つまり、「うれしくないし、あなたのせいだと思っている」ということです。意味は文脈と口調で決まります。

練習

兄弟がゲームのセーブデータを消し、あなたが “Thanks a lot, Ben.” と言いました。どんな意味ですか。

  1. 私は Ben の助けに心から感謝しています。
  2. 私は Ben に、ほかの人へお礼を言うよう頼んでいます。
  3. 私は腹を立てていて、Ben を責めています。
答えを見る

私は腹を立てていて、Ben を責めています。

But their short lives set them apart from the other creatures, 句動詞

2:45

しかし、その短い命が彼らを他の生き物から引き離し、

句動詞

set them apart from:彼らをほかと違わせる

Set someone or something apart from others は、人や物をほかと明らかに違う、または際立った存在にするという意味です。この文では、短い命という特徴が彼らをほかの生き物と異なる存在にしています。物理的に引き離すという意味ではありません。 形は set + 目的語 + apart from + 比較対象です。主語には、違いを生み出す特徴や行動が置かれます。

練習

set ... apart from を正しい形にして文を完成させてください:Its unusually clear sound ____ other small speakers.

答えを見る

sets it apart from

and they aren't tied to the music of creation and the world like everyone else,

2:48

他の皆のように創造の音楽や世界に縛られることがないため、

and so are able to forge their own futures. 慣用句

2:52

自分たち自身の未来を切り開くことができるのです。

慣用句

forge their own futures:自らの未来を切り開く

Forge their own futures は比喩表現です。forge は文字どおりには、熱と力を使って金属を形作るという意味です。ここでは、未来を努力と選択によって積極的に作り出すものとして表しています。 所有格は主語に合わせて変わります:forge my/your/her/our/their own future。own は、誰かや何かに決められた道を進むのではなく、自立していることを強調します。their own futures と複数形にすると、複数の人がそれぞれ別の人生を形作ることを強調できます。

練習

forge one's own future を適切な形にして文を完成させてください:Rather than follow the career chosen for him, Leo decided to ____.

答えを見る

forge his own future

These qualities make them the get-stuff-done species of Middle-earth. 語彙

2:54

これらの特質により、彼らはつべこべ言わずに事を成し遂げる中つ国の種族となりました。

語彙

くだけた複合形容詞 get-stuff-done

Get-stuff-done は、get stuff done という句からその場で作った、遊び心のある複合形容詞です。ハイフンで句全体を一つの修飾語にまとめ、ある種族を、現実的で行動力があり、物事を実際に進められる存在として表しています。 ここでの stuff は、課題や問題を幅広くくだけて指します。この表現が評価しているのは、ただ忙しくすることではなく、行動して結果を出すことです。

練習

「現実的で、物事を実行に移せる」という意味のくだけた複合形容詞を補ってください:We need a ____ leader for this project.

答えを見る

get-stuff-done

Elves on the other hand are so connected to the world, 話の流れ

2:58

一方でエルフは世界と深く結びついており、

話の流れ

対比を示す on the other hand

On the other hand は、次に二つ目の対照的な面が来ることを聞き手に知らせます。ここでは、人間についての説明からエルフの異なる特徴へ話を移し、比較の流れを分かりやすく保っています。 この句が、完全に正反対の内容を導くとは限りません。最初の点の見方を変えるような、別の事実や観点を加えることもできます。

練習

最初の文を否定せず、対照的な長所を導く接続表現を選んでください:The library is small. _____, it is quiet and welcoming.

  1. On the contrary
  2. On the other hand
  3. For example
答えを見る

On the other hand

they're practically made of nature.

3:01

実質的に自然そのものでできています。

Same with the dwarves in their own way,

3:03

ドワーフも彼らなりのやり方で同様ですし、

and the ents, of course.

3:04

もちろんエントもそうです。

These species all but follow the flow of nature, 語彙

3:06

これらの種族はほとんど自然の摂理に従うだけなので、

語彙

「ほとんど」を意味する all but

この文の all but は程度を表し、「ほとんど」「完全に近いところまで」という意味です。follow を修飾しており、これらの種族が自然の流れを積極的に変えようとするのではなく、ほぼそのまま従うことを示します。 all but vanished や all but impossible のように、all but が動詞・形容詞・分詞の前に来ると、この意味になることがよくあります。自動的に「〜を除くすべて」という除外の意味に取らないようにしましょう。

練習

By noon, the snow had all but disappeared という文で、all but disappeared はどのような意味ですか。

  1. 雪以外のすべてが消えていた。
  2. 雪はまだ消え始めていなかった。
  3. 雪はほとんど完全に消えていた。
答えを見る

雪はほとんど完全に消えていた。

and it's partly why the humans have such a hard time getting them to do anything, 文法

3:08

オークの軍勢に直面している時でさえ、

文法

have such a hard time getting + 目的語 + to不定詞の形

have a hard time + -ing は、「ある行動をするのが難しい」という意味です。such は a hard time の程度を強めるため、have such a hard time getting は、その過程が特に難しいと人間たちが感じていることを表します。 have a hard time の後では -ing 形が必要なので、ここでは getting を使います。この getting は同時に get + 人 + to不定詞 の形を始めています。getting them to do anything は「彼らを説得したり働きかけたりして、何かをさせる」という意味です。have a hard time to get ではなく、have a hard time getting と言います。

練習

指定された have such a hard time + -ing の形で文を完成させてください:Why do you ____ the lid to close?

答えを見る

have such a hard time getting

文法

getting them to do:get someone to do something の形

get someone to do something は、人を説得したり励ましたりして、何かをするように働きかけ、実際に行動させるという意味です。この文の getting them to do anything は、人間たちがそうした集団を行動させるのに苦労していることを表します。 形は get + 人 + to-infinitive です。them は働きかけを受ける集団で、to do がしてもらう行動を示します。相手の協力を得るための努力が必要だという含みがよくあります。

練習

get someone to do something の過去形を使い、行動する人を Leo として文を完成させてください:Yesterday, after several reminders, I finally ____ send the form.

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got Leo to

even when faced with armies of orcs, 文法

3:13

人間が彼らを動かそうとするのにとても苦労する理由の一つでもあります。

文法

when faced with:受け身節の省略形

when faced with は、人や物がある状況に直面したときという意味です。これは受け身の節を短くした形です。when they are faced with では、文脈から分かる主語と be 動詞が省かれ、when faced with になります。ここで省略された they は、前に出てきた集団を指します。 この短い形は、主な内容が成り立つ状況を付け加えます。省略された主語が誰なのか、周りの節から簡単に分かる必要があります。

練習

when they are faced with を受け身の省略形にして文を完成させてください:____ a difficult choice, the committee asked for more time.

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When faced with

which brings us to orcs. 話の流れ

3:15

そこでオークの話になります。

話の流れ

which brings us to:前の話題から新しい話題へつなぐ表現

この文の which は、直前に出たオークの軍勢を受けています。which brings us to orcs は、その前の情報が、次にオークそのものを話題にする自然な理由になるという意味です。bring は比喩的で、実際に誰かを移動させる意味ではありません。 X, which brings us to Y という形は、話題をただ並べるのではなく、情報同士をつなぎます。X が Y への前置きになるため、唐突ではなく理由のある話題転換になります。

練習

英語の文 “The museum needs more space, which brings us to the expansion plan” で、which brings us to はどのような働きをしていますか。

  1. 前の内容と何のつながりもなく、突然拡張計画の話に変えている。
  2. スペースが必要だという点から、拡張計画の話へ自然につながっている。
  3. 誰かが博物館を物理的に計画のところまで運ぶという意味である。
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スペースが必要だという点から、拡張計画の話へ自然につながっている。

Melkor was powerful, but couldn't make his own creatures as great as the elves and men,

3:16

メルコールは強力でしたが、エルフや人間ほど素晴らしい生き物を自ら創ることはできなかったため、

and so cheated by corrupting some of them in the beginning

3:20

最初に彼らの一部を堕落させ、

and selectively breeding them over the generations into these creatures.

3:22

何世代にもわたって選択的繁殖を行い、これらの怪物に作り変えるという反則をしました。

This business Melkor was up to of torturing elves, making monsters,

3:26

メルコールが企てたエルフの拷問、怪物の創造、

recruiting angels from the other side, eventually,

3:30

敵側からの天使の引き抜きといった悪事は、最終的に、

but unsurprisingly, led to a war that Melkor loses

3:32

当然のことながら戦争に発展し、メルコールは敗れ、

and got him banished into the void. 文法

3:35

虚空へと追放されました。

文法

got him banished:get + 目的語 + 過去分詞

Got him banished は、get + object + past participle、つまり get + 目的語 + 過去分詞の形です。him が目的語で、banished は him が受けた受け身の結果、つまり彼が追放されたことを表します。ここで got は「手に入れた」や「取ってきた」ではなく、「引き起こした」「その結果にした」という意味です。 この形は、目的語に起きた結果に注目します。文脈によって、意図してそうした場合、手配した場合、意図しない結果だった場合があります。この文が直接示しているのは、前の出来事によって彼が追放されたという結果です。

練習

Leo が動作を受けることを表すように、get + Leo + remove を過去形の形にして英文を完成させてください:One serious complaint ____ from the team.

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got Leo removed

All of the conflict in the Lord of the Rings comes long after

3:37

『ロード・オブ・ザ・リング』におけるすべての争いは、

the epic good versus evil fight of that universe.

3:40

この宇宙の壮大な善と悪の戦いのずっと後に起こったものです。

Sauron, the big bad who caused all of the trouble in these books, 語彙

3:43

これらの本においてすべての問題を引き起こした大悪党サウロンは、

語彙

the big bad:物語の中心となる悪役

この文の the big bad は、物語の中心となる悪役や最大の脅威を指す、くだけた名詞句です。サウロンの物語上の役割を示しており、「体が大きくて性格が悪い人」という字面どおりの意味ではありません。 この表現は、映画、テレビ番組、ゲーム、本について気軽に話すときによく使われます。定冠詞 the は、皆が中心的な脅威として認識している存在を指します。

練習

気軽なレビューで、次の文の the big bad は何を意味しますか? “The heroes finally discover that the mayor is the big bad.”

  1. 物語の中心となる悪役
  2. 体がとても大きく、行儀が悪い人
  3. 主人公の最も強い友人
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物語の中心となる悪役

was just one of the Maiar,

3:45

ただのマイアールの一人でした。

though an unusually powerful one,

3:47

とてつもなく強力な存在ではありましたが、

who started his career as Melkor's lieutenant. フレーズ

3:49

彼のキャリアはメルコールの副官として始まりました。

フレーズ

start one's career as + 役割:~として経歴を始める

start one's career as + 役割は、後に続く長い経歴の中で、その役割が最初の役職や段階だったことを示します。この節では his はサウロンを指し、Melkor's lieutenant が最初の役割です。 形は start + 所有格 + career + as + 役割です。ここでは career が架空の悪役の出世にユーモラスに使われています。また、lieutenant は重要な補佐役や部下を意味し、必ずしも現代軍隊の階級ではありません。

練習

start one's career as の過去形を使って文を完成させてください:After college, Lena ____ a lab assistant.

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started her career as

After the war, he did make a ring to focus his strength, 文法

3:51

戦争の後、彼は自分の力を集中させるために指輪を作りましたが、

文法

過去を強調する did make

ここでの did make は、過去の動作を強調する形です。「本当に作った」「確かに作った」という意味で、話し手は指輪が作られた事実を確認したり、いったん認めたりしています。疑問文や否定文の did ではありません。 形は did + 動詞の原形です。過去時制は did が担うため、made ではなく make を使います。he made に比べ、he did make は対比的な強調を加え、前の印象を訂正したり限定したりします。

練習

call の強調された過去形を使って文を完成させてください:“I thought Maya had forgotten, but she ____ me yesterday.”

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did call

but that's a story for another time. 話の流れ

3:54

それはまた別の話です。

話の流れ

that's a story for another time で脇道の話を切り上げる

That’s a story for another time は、脇道の話を切り上げるための談話表現です。話し手はその話題にも面白さがあると認めつつ、意図的に今は扱わず、本題へ戻ります。 Another time は「将来の別の機会」という意味で、物語の舞台が別の歴史時代だという意味ではありません。この表現は情報の境界を示します。つまり、その詳細は後の会話や説明で扱う内容だと整理しています。

練習

プレゼンテーションで、話し手が “How we found the missing files is a story for another time.” と言いました。話し手は何をしていますか?

  1. ファイルが別の歴史時代に見つかったと主張すること
  2. その脇道の話を後回しにして、現在の説明を本題に沿って進めること
  3. 決められた時刻にその話をすると約束すること
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その脇道の話を後回しにして、現在の説明を本題に沿って進めること

Last but not least, we have the hobbits. 話の流れ

3:56

最後になりましたが、ホビットがいます。

話の流れ

Last but not least:最後の項目を重要度が最下位だと示さずに紹介する

“Last but not least”は、リストの最後の人や物を紹介するための決まったつなぎ表現です。 “but”の対比によって、最後に挙げられてはいても、最も重要でないわけではないと伝えます。ここでは、リストを整理し、ホビットを最後の種族として紹介しながら、重要性が低いとは示さない働きをしています。

練習

最後の来賓を紹介しながら、その人も重要だと強調する決まったつなぎ表現を完成させてください:“____, please welcome our school librarian.”

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Last but not least

Even though they seem related to dwarves,

3:58

彼らは地下に住み、背が低いという点で

what with living underground and the vertical challenge, 解説

4:00

ドワーフと親戚のように見えますが、

hobbits are a subspecies of men.

4:02

ホビットは人間の亜種です。

フレーズ

what with living underground:くだけた理由を付け加える

“what with”の後ろに名詞または -ing 形を置くと、状況を説明する一つ以上の要因を付け加えられます。“what with living underground”では、“living”が -ing 形で、全体はおおよそ「地下に住んでいることを考えると」または「地下に住んでいることも一因で」という意味です。 これは疑問文ではありません。ここでは、ホビットがドワーフに近いように見える理由を補足しており、主な文の内容はこの表現の外で続きます。この形には、聞き手にもすぐ分かる背景的な原因を話し手が示すような響きがあります。

練習

“what with”と“walk”の -ing 形を使って文を完成させてください:“The day was exhausting, ____ for hours and carrying heavy bags.”

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what with walking

慣用句

the vertical challenge:身長をからかう言葉遊び

ここでの the vertical challenge は、背が低いことや小柄であることを表す、ふざけた名詞句です。人を「背が低い」と直接言わず、身長を克服すべき課題のように扱う冗談めいた婉曲表現 vertically challenged を名詞句に作り替えています。 これは、登るのが難しい、または上方向に動きにくいという意味ではありません。what with に続く理由の並びの中で、共通する身体的特徴を示し、からかうようなコミカルな調子を加えています。

練習

この文の the vertical challenge は何を意味しますか。

  1. ドワーフが直立できる能力
  2. 高い物を作る競争
  3. 地下から登って出ることの難しさ
  4. ホビットの背が低いこと
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ホビットの背が低いこと

For such an important and pivotal race, 文法

4:04

非常に重要で物語の鍵を握る種族であるにもかかわらず、

there is little written of their origin other than the phrase related to men.

4:05

「人間に関連している」という一文以外、彼らの起源についてはほとんど書かれていません。

文法

For such an important and pivotal race, there is little ...:期待と現実の食い違い

文頭の For such an important and pivotal race は、「この種族がこれほど重要で中心的な存在であることを考えると」という意味です。ここでの for は、後ろの内容を判断する基準を示しており、目的や期間は表していません。 For such a/an + 名詞, + 節 という型は、まず期待を作り、その後で予想外の食い違いを示します。重要な種族なら普通は起源が詳しく記録されているはずですが、there is little written は、記録された情報が非常に少ないことを意味します。

練習

For such a/an + 名詞 を使って予想外の食い違いを表している文を選んでください。

  1. To become an experienced pilot, she trained for many years.
  2. For three years, she has flown international routes.
  3. Because she is an experienced pilot, she handles emergencies calmly.
  4. For such an experienced pilot, she makes a surprising number of basic mistakes.
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For such an experienced pilot, she makes a surprising number of basic mistakes.

Turns out, with a million pages, 話の流れ

4:09

結局のところ、100万ページあっても

you still can't talk about everything,

4:10

すべてを語ることはできないのです。

just like in a 4-minute video.

4:12

この4分間の動画と同じように。

話の流れ

Turns out:結果の判明を示すくだけたマーカー

Turns out は、結果が判明したことを示すくだけたマーカーです。話し手が分かったことを導入し、特にその結果が意外だったり、それまでの予想と違ったりするときに使います。 ここでは、「100万ページあっても限界がある」という事実を最後に分かったこととして示し、文の情報を整理しています。It turns out that を短くした形で、Turns out の後ろには完全な節を続けられます。

練習

このレッスンで学んだ、結果の判明を示す2語のくだけたマーカーを入れて文を完成させてください:____, the museum is free on Fridays.

答えを見る

Turns out