相関接続詞の使い方 - ミニ英語レッスン：英語学習ノート
British Council | English
動画概要：ペアで働く相関接続詞が対応する要素をどう結ぶかを、軽快な例とともに解説します。代表的な組み合わせから、並列要素の形をそろえるルール、主語と動詞の一致へ進み、both...and に固有の複数動詞の扱いまで整理します。 主な英語学習ポイント： 1. Correlative conjunctions — 語彙の意味と使用域：both...and、either...or、neither...nor、whether...or のように二つ一組で働き、対応する語句や節を結ぶ接続詞を指す重要な文法用語として理解し、その後の規則説明を正確に追えるようになります。 2. use both parts of the correlative conjunctions. / so both elements have to be present in the sentence. — 文法・文型：相関接続詞ではペアの両方が必要だと認識し、and、or、nor の片方を落とした不完全な形を避けられます。さらに、接続する単語・句・節の種類や形をそろえ、自然な並列構造を作れるようになります。 3. When using both and, the verb is always going to be in the plural form, regardless whether the nouns in the sentence are in the plural or the singular form. — 文法・文型：近接の原則に対する重要な例外を使い分けます。both...and で結ばれた主語には、個々の名詞が単数形でも複数形の動詞を用いると理解し、会話や文章で正しい主語・動詞の一致を実現できます。
解説一覧
I'm not going to... but we are going to...：予想を修正し、本当の話題を示す
最初の部分では、話し手がラップを教えるという聞き手の予想を打ち消しています。その後、but で注意を本当の授業内容である相関接続詞へ移します。ここでの but は単に一般的な対比を示すだけでなく、導入の情報を整理し、聞き手の予想を修正しています。 応用できる形は not A, but B です。まず講演や授業が A についてではないと述べ、次に本当の話題 B を示します。A と B は比較できる選択肢にします。
練習
この導入で but はどのような働きをしていますか？
- これから二つの話題を両方教えると付け加えています。
- 話し手がラップできない理由を説明しています。
- 予想を修正し、本当の話題を示しています。
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予想を修正し、本当の話題を示しています。
Correlative conjunctions are great tools that will help you link two similar elements together. 解説
0:23相関接続詞は、2つの似た要素を繋ぐのに役立つ素晴らしいツールなんだ。
Correlative conjunctions：平行な要素を結ぶ対の接続詞
Correlative conjunctions は、both...and、either...or、neither...nor のように、対応するペアで現れる接続詞です。二つの部分が一緒に働きます。この文法用語での correlative は、互いに組になっているという意味です。 このペアは、文の中で同じ文法上の働きをする単語・句・節などの平行な要素を結びます。したがって、two similar elements は、単に意味が似た二つの考えではなく、文法的に対応する要素を指します。
練習
correlative conjunctions の定義として最も適切なものはどれですか？
- 平行な要素を結ぶ、対応する接続詞のペア
- 完全な文だけを結ぶ一つの接続詞
- 意味に関連がある任意の二語
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平行な要素を結ぶ、対応する接続詞のペア
that will help you...：道具の目的を説明する関係節
例文の that will help you link two similar elements together は、tools を修飾する関係節です。その道具が何をするのに役立つかを説明しています。that は前の tools を指し、will help の主語になります。新しい文を始める独立した代名詞ではありません。 名詞 + that will help you + 動詞の原形という形を使うと、道具、方法、ルールを紹介した直後に、その目的を説明できます。
練習
例文の that will help you... はどんな働きをしていますか？
- 聞き手についての別のコメントを始めています。
- tools を修飾し、その道具が何をするのに役立つかを説明しています。
- correlative conjunctions を新しい名詞に置き換えています。
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tools を修飾し、その道具が何をするのに役立つかを説明しています。
dynamic duos of English：うまく協力する名コンビ
dynamic duo は、2人または2つのメンバーが特にうまく協力するペアを表します。ここで dynamic duos は相関接続詞を表す楽しい比喩で、2つで一組の接続詞が強いチームのように働くという意味です。 文字どおり「動いている」「変化している」という意味ではありません。of English は、そのペアが英語の中のものだと示し、英語の頼れるコンビだと表現しています。
練習
ここで dynamic duos of English は何を意味しますか？
- 体の動きを表す英語表現です。
- 2つの部分が特にうまく協力するペアです。
- メンバーが絶えず入れ替わるペアです。
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2つの部分が特にうまく協力するペアです。
Just think of：身近なたとえを導入する
Just think of は、次の考えを理解しやすくするために、身近な例を示す表現です。この文では、塩とコショウのようなよくある組み合わせを示しています。ここでの意味は単に「忘れていたことを思い出す」ではなく、「これを比べる例として考える」です。 Just があることで、相手への呼びかけが簡単でやわらかく聞こえます。似ている点に気づいてほしいときは、Just think of + 身近な例 という形を使えます。
練習
Just で始まる、このレッスンの3語の表現を使って比較を導入してください：____ a key and a lock; they are made to work together.
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Just think of
First, let's talk about both and：最初の説明部分を始める
First は、説明の最初の部分を示します。let's talk about は、その部分の話題を導入します。ここでの話題は、対になった構文 both ... and です。この語句全体は、どの出来事が一番早かったかを示すのではなく、聞き手を授業の順序に沿って案内します。 授業、発表、手順を追った説明の最初の項目を始めるときは、First, let's talk about + 話題 という形を使えます。
練習
First の後に、このレッスンの3語の表現を入れて最初の部分を始めてください：First, ____ the setting of the story.
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let's talk about
2つの並列要素を結ぶ both...and
ここでの both and は、通常 both...and と書く対になった構文の名前です。both は1つ目の要素の前に置き、and は2つ目の要素を導きます。この2語で、両方の要素が含まれることを表します。 2つの要素は形をそろえます。たとえば、名詞どうし、形容詞どうし、動詞句どうしを結びます。
練習
both...and を使って文を完成させましょう：____ the red team ____ the blue team played well.
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Both · and
both SZA and Macklemore are great singers. 文法
0:52both SZA and Macklemore are great singers.（SZAもマックルモアも素晴らしい歌手だ。）
複数主語としての both SZA and Macklemore
Both SZA and Macklemore では、both...and で2人の名前を結んでいます。後ろの内容は歌手それぞれに当てはまるので、2人とも含まれます。 2人が一緒に主語になるため、主語は複数です。そのため is ではなく are を使います。
練習
be の正しい現在形を入れましょう：Both the doctor and the nurse ____ ready.
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are
Why choose one when you can enjoy both...?：反語による勧め
Why choose one when you can enjoy both...? は一見、理由を尋ねる質問ですが、ここでは反語です。話し手は、両方を楽しめるのだから一つだけを選ぶ必要はない、と伝えています。 Why + 動詞...? when you can...? という形は、制限された選択肢と、実行できるより良い選択肢を対比します。ここでの when は、単に時を表すのではなく「～できるのだから」という意味です。
練習
“Why choose one when you can enjoy both?” で、話し手が本当に伝えたいことは何ですか？
- 一つだけ選ぶ必要はなく、両方を楽しむほうがよい。
- 話し手は、両方を楽しむことは不可能だと思っている。
- 話し手は、一つを選ぶ詳しい理由を聞きたい。
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一つだけ選ぶ必要はなく、両方を楽しむほうがよい。
either...or：二つの選択肢から選ぶ
Either...or は二つの選択肢を示し、通常は「二つのうち一つ」という意味です。either が最初の選択肢を、or が二つ目の選択肢を導きます。 二つの選択肢は文法的に同じ形にします。例えば、either tea or coffee、either at home or at school、either call me or send a message です。字幕の either or は、具体的な二つの選択肢ではなく、この対になった構造の名前を示しています。
練習
対になった選択構造 either...or を使って文を完成させてください：We can ____ walk ____ take the bus.
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either · or
This is all about...：中心となる点を示す
この文の this は、前に出た either...or を指します。This is all about decisions and choices は、決断と選択が中心となる考えだという意味です。「それらについてのすべての情報」という意味ではありません。 X is all about Y という型は、X の中心点を短い一文で示して情報を整理します。レッスン、物語、活動、話し合いが主に何についてなのかを伝えるときに使えます。
練習
all about の型を使って、現在形の文を完成させてください：This activity ____ teamwork.
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is all about
either...orで2つの行き先を示す
either...or は2つの選択肢を示します。ここでは vacation が共通の動作で、in the Bahamas と in Hawaii が2つの行き先です。話し手はどちらか一方を選べます。 左右の形をそろえましょう。場所を表す句には場所を表す句を、動作には動作を対応させます。より整った形は We can vacation either in the Bahamas or in Hawaii で、2つの選択肢がどちらも in + 場所になっています。元の語順も、vacation が両方の行き先に自然にかかるため理解できます。
練習
either...or の組を使って文を完成させてください：We can meet ____ in the library ____ in the park.
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either · or
neither ... nor：二つの選択肢を両方否定する
Neither A nor B は二つの選択肢を結び、両方を否定します。つまり、A も正しくない、または選ばれず、B も正しくない、または選ばれません。字幕の neither nor は、この対になった形の名前です。 neither 自体に否定の意味があるので、通常は not を加えません。A と B は同じ種類の形にそろえます。例えば neither tea nor coffee や neither tired nor hungry です。
練習
二つの鍵が両方とも使えないことを表すように、neither...nor で文を完成させてください：____ the red key ____ the blue key works.
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Neither · nor
Just think of it as...：簡単な理解の枠組みを作る
Just think of it as... は、よく知っている考えを使って新しいことを理解するよう聞き手に示す表現です。ここで it は neither...nor を指し、as の後ろが理解のモデル、つまり either...or の正反対という考えを示します。 形は think of + 目的語 + as + 説明です。just は、この比較を要点をつかむ簡単な方法として示します。そのため、この文は適当に何かを想像させるのではなく、説明を分かりやすく整理しています。
練習
この説明で Just think of it as... はどのような働きをしていますか？
- 新しい考えを理解するための身近なモデルを聞き手に示す。
- 二つの表現がいつでも置き換えられると述べる。
- 関係のない考えを自由に作るよう聞き手に求める。
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新しい考えを理解するための身近なモデルを聞き手に示す。
neither cute nor funny：2つの説明をどちらも否定する
neither cute nor funny では、neither...nor が形容詞の cute と funny をつなぎ、どちらの説明も当てはまらないことを表します。つまり、彼はかわいくも面白くもありません。 つなぐ2つの部分は同じ形にします。ここでは neither の後ろにも nor の後ろにも形容詞があり、句全体が is の後ろで彼を説明しています。
練習
neither...nor を使って、2つの説明がどちらも当てはまらないことを表しましょう：The puppy is ____ noisy ____ messy.
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neither · nor
go out with someone：誰かとデートする
ここで go out with him は「彼とデートする／付き合う」という意味です。2つの疑問文はどちらも、単に一緒に外出することではなく、彼と恋愛関係になる可能性について述べています。 go out with someone の意味は、話題と with の後ろに来る相手から判断します。好意やデート、恋愛関係についての会話では、一般に「デートする」という意味になります。
練習
デートの意味の go out with を使って文を完成させましょう：Lena is going ____ Noah.
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out with
2つの可能な答えを示す whether...or
whether A or B という形では、A と B は考えられる2つの答えや状況です。know、wonder、decide などの動詞の後によく置かれます：I don't know whether to stay or leave. この形は、どちらの場合でも結果が同じだという意味にもなります：Whether it rains or not, we will go. ここでは whether or という形の名前を挙げているだけなので、実際にこの形を使った完全な文ではなく、短い項目名です。
練習
whether...or を使って文を完成させてください：I can't decide ____ to wear the blue shirt ____ the green one.
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whether · or
in decision making process から in the decision-making process へ
この句では、decision making が「選ぶ」という活動を表し、process が主要部の名詞です。句全体で、決定するための一連の手順の中で、という意味になります。 標準的な書き言葉では、特定の、または共有されている過程なら in the decision-making process、不特定の1つの過程なら in a decision-making process と書きます。単数形の process には通常、冠詞が必要で、decision-making を process の前に置くときは一般にハイフンを付けます。
練習
標準的な形の対象表現を使って文を完成させてください：Good information helps us ____.
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in the decision-making process
in order to use correlative conjunctions correctly：目的を表す
ここで in order to use ... correctly は、ルールを知る目的を表しています。つまり、そのルールを知ることで相関接続詞を正しく使えるようになるということです。in order to を目的を表す一まとまりの表現として捉え、その後ろに動詞の原形 use を置きます。 応用できる形は in order to + 動詞の原形です。「何のために？」に答える形であり、行動の順番を表すものではありません。
練習
このレッスンで学んだ目的を表す表現を使って文を完成させましょう：Wear gloves ____ protect your hands.
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in order to
balance similar elements：文法形式をそろえる
この文法上の指示で balance は、結ばれる部分の文法的な種類と形をそろえるという意味です。similar elements は、2つの名詞、2つの形容詞、2つの動詞句など、互いに対応する要素を指します。 both ... and や either ... or などの相関接続詞では、形をそろえると要素同士の関係が明確になります。例えば、reading books と watching films はどちらも -ing 形の動詞句なので、バランスが取れています。
練習
「balance similar elements」という指示に従っている文はどれですか。
- She enjoys both reading novels and to write stories.
- She enjoys both novels and writing stories.
- She enjoys both reading novels and writing stories.
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She enjoys both reading novels and writing stories.
whether they're nouns, adjectives ...：挙げたすべての種類を含める表現
ここで whether は、要素の種類としてあり得るものをいくつか示しています。名詞、形容詞、節などです。話し手は種類を質問しているのではありません。挙げたどの種類であっても、前のルールが当てはまるという意味です。 whether A, B, or C は主な文の後に置き、挙げたすべての選択肢でその内容が成り立つことを示せます。最後の選択肢の前には通常 or を使い、etc. はほかの種類もあり得ることを示します。
練習
この文で whether はどのような働きをしていますか。
- 聞き手に正しい種類を一つ選ばせています。
- 名詞だけを結べると述べています。
- 挙げた複数の種類すべてにルールが当てはまることを示しています。
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挙げた複数の種類すべてにルールが当てはまることを示しています。
Ensure that the elements you're connecting are parallel in structure. 文法
1:59繋ぐ要素の構造が並列になっていることを確認して。
are parallel in structure：文法形式をそろえる
文法で are parallel in structure は、結ばれる要素が同じ、または対応する文法形式になっていることを意味します。例えば、名詞句には別の名詞句を組み合わせ、-ing 形には別の -ing 形を組み合わせます。 ここで parallel は、図形の平行な線を表しているのではありません。対になる情報をそろえて、文をバランスよく理解しやすくすることを表します。
練習
both ... and の後が並列構造になっている文はどれですか。
- Both reading books and to watch films are relaxing.
- Both read books and watching films are relaxing.
- Both reading books and watching films are relaxing.
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Both reading books and watching films are relaxing.
either call me or sending a text：並列になっていない either...or 構文
この文では、either...or が二つの動作 call me と sending a text をつないでいます。この例は意図的に誤った形になっています。call は動詞の原形ですが、sending は -ing 形なので、動詞の形がそろっていません。 助動詞 can の後では、両方の選択肢を動詞の原形で始めます：You can either call me or send me a text. 一般的なルールは、either...or でつなぐ語や句の文法上の形と役割をそろえることです。
練習
二つの選択肢が並列になるように、send を正しい形にして文を完成させてください：You can either call me or ____ me a text.
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send
in the infinitive form ... in the gerund form：二つの動詞形を表す用語
in the infinitive form と in the gerund form は、異なる二つの動詞の形を表す文法用語です。can call の call は、to のない原形不定詞で、動詞の原形とも呼ばれます。to も活用語尾も付きません。sending は -ing 形で、話し手はこれを動名詞形と呼んでいます。 動名詞は、Sending a text is easy. のように名詞に近い位置で使われる -ing 形です。-ing で終わる語がすべて動名詞とは限らず、現在分詞の場合もあります。ここでは、前の either...or の誤った例で call と sending の形がそろっていないことを、この二つの用語で示しています。
練習
Can you call me instead of sending a text? の動詞の形を正しく説明しているものはどれですか。
- call は原形不定詞／動詞の原形で、sending は動名詞です。
- call は動名詞で、sending は原形不定詞／動詞の原形です。
- call と sending はどちらも原形不定詞です。
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call は原形不定詞／動詞の原形で、sending は動名詞です。
either call or send a text：can の後ろに置く並列の選択肢
either...or は2つの選択肢を結びます。ここでの選択肢は call と send a text です。どちらも can の後ろに来るため、call と send という動詞の原形を使います。両側の形をそろえると、並列構造になります。 either は1つ目の選択肢の前、or は2つ目の選択肢の前に置きます。can either + 動詞の原形を使った句 + or + 動詞の原形を使った句、という型を使えます。
練習
can の後ろにある2つの選択肢が並列になっている文はどれですか。
- You can either calling the office or send an email.
- You can either call the office or sending an email.
- You can either call the office or send an email.
答えを見る
You can either call the office or send an email.
use both parts：相関接続詞のペアを両方そろえる
相関接続詞は、both...and、either...or、neither...nor、whether...or のように、決まったペアで働く接続表現です。use both parts は、文に最初の目印と、それに正しく対応するもう一方の要素が必要だという意味です。 both elements の both は、単に結ばれる2人や2つの物・動作ではなく、接続詞のペアを作る2つの部分を指します。片方を省いたり組み合わせを間違えたりすると、構造が不完全になるか、関係の意味が変わります。
練習
相関接続詞の両方の部分を正しく使っている文はどれですか。
- Neither Mia and Ben arrived late.
- Neither Mia arrived late.
- Neither Mia nor Ben arrived late.
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Neither Mia nor Ben arrived late.
and neither the book nor the movie were any good.
2:40そして neither the book nor the movie were any good.（本も映画も全く良くなかった）
both A and B と neither A nor B の対比
both A and B は、A と B を一つの肯定文にまとめ、後ろの内容が両方に当てはまることを表します。neither A nor B は二つを否定文にまとめ、後ろの内容がどちらにも当てはまらないことを表します。neither...nor にはすでに否定の意味があるので、同じ述語にふつう not は加えません。 ここでは、反対方向の二つの評価を並べて文法パターンを比べています。本と映画について一貫した一つの意見を述べているわけではありません。
練習
最初に肯定のペア、次に否定のペアを使って英語の文を完成させてください：____ the red team ____ the blue team scored, and ____ the red team ____ the blue team broke a rule.
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Both · and · neither · nor
ensure subject-verb agreement：主語と動詞の形を合わせる
英文法の subject-verb agreement は、動詞の形を主語の人称や単数・複数に合わせることです。たとえば、The student is ready の単数主語には is を使い、The students are ready の複数主語には are を使います。 ensure は「確実にする」という意味です。そのため、ensure subject-verb agreement は、それぞれの主語と動詞の形が合っているか確認する指示です。ここでの agreement は文法上の一致であり、人どうしの意見が同じという意味ではありません。
練習
ensure subject-verb agreement は、書き手に何をするよう求めていますか？
- 動詞の形を主語に合わせる。
- 主語と動詞を同じ意味にする。
- すべての主語を複数形にする。
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動詞の形を主語に合わせる。
Verbs in correlative conjunctions typically agree with the nouns closest to the verb. 文法
2:46相関接続詞の動詞は通常、動詞に最も近い名詞と一致する。
agree with the nouns closest to the verb：近接の原則
ここで agree with は、動詞の形が主語の単数・複数に合うという意味です。either...or、neither...nor、whether...or のような相関表現では、通常、動詞は最も近い名詞または名詞句に一致します。 typically は、これが一般的なパターンであり、すべての相関接続詞に当てはまる規則ではないことを示します。
練習
近い方の主語に合わせる規則を使い、be の正しい現在形で文を完成させてください：Neither the coach nor the players ____ ready.
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are
known as the rule of proximity：用語名の紹介
be known as... は「…と呼ばれる」「…という名前で知られている」という意味です。受け身の形は be + known + as + 名称です。ここで This は直前に説明された一致のパターンを指し、紹介される名称は the rule of proximity です。 proximity は「近さ」という意味です。この文法用語では文中の位置の近さを指し、動詞は自分に最も近い主語に一致します。
練習
「…と呼ばれる」という意味の2語の表現で文を完成させてください：This method is ____ spaced practice.
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known as
because the correlative conjunction both and does not follow that rule.
2:57相関接続詞の both and はそのルールに従わないからだ。
I said typically because...：制限を説明して例外を導く
Now で、聞き手の注意を前の説明で使った語に戻しています。I said typically は typically を振り返り、because はその慎重な語を選んだ理由、つまり規則に例外があることを説明します。 情報は二段階で整理されています。まず typically のような限定する語を添えて一般的な規則を述べ、次にその限界を説明して例外を導入します。前の規則を取り消すのではなく、なぜ必ず成り立つわけではないのかを示しています。
練習
この文は説明の中でどのような働きをしていますか？
- 前の規則が常に正しいと述べています。
- 前の規則を無関係な話題に置き換えています。
- typically という語を振り返り、前の規則が絶対ではない理由を説明しています。
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typically という語を振り返り、前の規則が絶対ではない理由を説明しています。
Both the cat and the dog are：both...and と複数主語の一致
Both A and B は、二人または二つのものを一つの複合主語にまとめ、後ろの内容が両方に当てはまることを表します。cat と dog はそれぞれ単数ですが、一緒になると複数主語になるため、動詞は are です。 the dog が動詞に最も近いという理由だけで is を選んではいけません。both...and で結ばれた主語は複数として扱い、複数形の動詞を使います。
練習
be動詞の現在形を使って文を完成させてください：Both the chef and the waiter ____ ready.
答えを見る
are
however, we're going to use the verb are：対照的な結論を示す表現
ここで however は、前の事実から予想されることとは反対の結論を導きます。cat と dog はそれぞれ単数ですが、結論は is ではなく are を使うということです。 説明の中で however は情報を整理します。最初に事実や予想を示し、そのあとで however を使って、それと対照的な結果や規則を示します。
練習
例文の however は何を示していますか。
- 二つ目の内容が、一つ目の内容を別の言葉で繰り返しています。
- 二つ目の内容が、一つ目の内容から生まれる予想と対照をなしています。
- 話し手が、関係のない二つの事実を述べています。
答えを見る
二つ目の内容が、一つ目の内容から生まれる予想と対照をなしています。
regardless whether the nouns in the sentence are in the plural or the singular form.
3:17文中の名詞が複数形か単数形かに関わらずね。
both A and B：動詞を複数形にする一致の規則
both A and B が主語を作ると、A と B の両方が含まれるため、主語全体は複数になります。そのため、動詞は複数形にします：Both the cat and the dog are here. A と B がそれぞれ単数でも複数でも、この規則は変わりません。動詞のすぐ隣にある名詞だけでなく、both...and の構造全体を見ます。
練習
be の正しい形を入れて文を完成させてください：Both the library and the cafe ____ open today.
答えを見る
are
Now that we're done with ..., let's talk about ...：新しい話題への移行
Now that we're done with X は、最初の話題が終わったことを、次へ進む理由として示します。ここでの now that は単なる「今」ではなく、「新しい状況が今は成り立っているので」という意味です。 続く Let's talk about Y は次の話題を示し、そこにみんなの注意を向けます。この二つを組み合わせると、一つの区切りを終えて次の区切りをはっきり始められます。
練習
一つの議題を自然に終え、次の議題を始めている文はどれですか。
- The schedule is important because the budget is finished.
- Now that we're done with the budget, let's talk about the schedule.
- We still need to finish the budget, so let's keep discussing the budget.
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Now that we're done with the budget, let's talk about the schedule.
It's when the verb in the sentence agrees with the subject closest to it. 文法
3:27これは、文中の動詞がそれに最も近い主語と一致することだ。
agrees with the subject closest to it：近接一致
agrees with the subject の agrees は、動詞の形が主語の単数・複数と、必要な場合は人称に合うという意味です。closest to it は、近接の原則でどの主語が動詞の形を決めるかを示し、it は動詞を指します。 closest は語順の上で最も近いという意味で、意味の上で最も重要な主語という意味ではありません。たとえば Either the teachers or the principal is speaking では、principal が動詞に最も近いため、単数形の is を使います。
練習
近接一致を使って文を完成させてください：Either the teachers or the principal ____ speaking at noon.
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is
Either the cat or the dog is going to get adopted today. 文法
3:32Either the cat or the dog is going to get adopted today.（今日、猫か犬のどちらかが引き取られる予定だ。）
Either the cat or the dog is：動詞は近いほうの主語に一致
either...or では、2つの名詞句が「どちらか一方」を表す主語になります。英語では、特に一方が単数でもう一方が複数のとき、動詞は通常、より近い主語の単数・複数に合わせます。この文でより近い主語 the dog は単数なので is を使います。the cat も単数なので、この文には単数・複数の食い違いはありません。 cat と dog の2つがあるというだけで、動詞を複数形にしないでください。or はどちらか一方を示しますが、and は両方をまとめて複数の主語にします。
練習
近いほうの主語に動詞を一致させ、is または are で文を完成させてください：Either the players or the captain ____ speaking first.
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is
Neither the teacher nor the student is available for the meeting. 文法
3:35Neither the teacher nor the student is available for the meeting.（先生も生徒も会議には参加できない。）
Neither the teacher nor the student is：動詞は近いほうの主語に一致
neither...nor では、2つの名詞句が1つの否定文の中で選択肢となる主語になり、「どちらも当てはまらない」という意味になります。英語では、特に2つの主語の単数・複数が異なるとき、動詞は通常、より近い主語の単数・複数に合わせます。この文でより近い主語 the student は単数なので is を使います。the teacher も単数なので、単数・複数の食い違いはありません。 teacher と student の2つがあるというだけで、動詞を複数形にしないでください。nor は2つの選択肢を同じ否定の意味で結び、and のように両方を複数の主語としてまとめるわけではありません。
練習
近いほうの主語に動詞を一致させ、is または are で文を完成させてください：Neither the assistants nor the manager ____ available today.
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is
Whether the manager or the employee is responsible for that mistake remains unclear. 文法
3:39Whether the manager or the employee is responsible for that mistake remains unclear.（そのミスの責任がマネージャーにあるのか従業員にあるのかは依然として不明だ。）
Whether ... or ... remains unclear：節全体が主語
Whether the manager or the employee is responsible for that mistake は、whether...or を使った節です。責任があるのはどちらなのかという、まだ答えの出ていない一つの疑問の中に二つの選択肢を示しています。動詞 is はこの節の中にあります。 remains unclear の主語は whether 節全体です。employee という名詞だけが remains の主語なのではありません。疑問全体を一つのまとまりとして扱うため、主節の動詞には単数形の remains を使います。この形は、かたい説明で不確かな問題を先に示し、そのあとで評価するときに使えます。
練習
不確かさを表すかたい形を完成させてください：____ the lock or the alarm failed ____ unclear.
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Whether · remains
Correlative conjunctions add structure and pizazz to your sentences. フレーズ
3:44相関接続詞は、文に構造と魅力を加えてくれる。
add structure and pizazz：add X to Y で性質を加える
Add X to Y は「Y に X という性質・特徴・効果を加える」という意味です。ここで structure はより明確な構成を、pizazz はさらに加わる活気、スタイル、魅力を表します。 Pizazz は文法用語ではなく、明るくくだけた語です。structure and pizazz を合わせることで、相関接続詞は文を整理するだけでなく、表現をより生き生きさせるとも述べています。
練習
Add X to Y と pizazz を自然に使っている文はどれですか。
- Pizazz is the formal grammar name for a gold border.
- The gold border adds a little pizazz to the invitation.
- The gold border explains pizazz to the invitation.
答えを見る
The gold border adds a little pizazz to the invitation.
They're tools for...：実用的な価値をまとめる
ここで they は、先に説明された correlative conjunctions（相関接続詞）を指します。tools は比喩であり、この言語パターンが目的を達成するための役立つ手段だという意味です。実物の道具ではありません。 この文は、文法を学ぶ実際の効果、つまり、より明確で効果的なコミュニケーションにつなげて説明を締めくくっています。X is/are tools for + 目標や結果 という形を使うと、方法や技能、資料がなぜ大切なのかを最後にまとめられます。
練習
tools for... を比喩として使い、例の実用的な価値をまとめている文はどれですか。
- These examples are tools for clearer explanations.
- These examples are stored beside the tools.
- These examples explain where the tools are kept.
答えを見る
These examples are tools for clearer explanations.
Whether...or not, that's up to you：相手に選択を任せる
Whether you choose to use them or not は、「使う」と「使わない」の両方の可能性を示しています。That's up to you は、聞き手が決められるという意味で、物理的な方向とは関係ありません。 この二つを組み合わせると、選択権をはっきり聞き手に渡し、強く命令せずに気軽な調子で話を終えられます。この場面では、次の But please do に話し手の希望が表れています。聞き手は自由に選べますが、話し手は使ってほしいと思っています。
練習
英文を読んでください。"Whether you join us or not, that's up to you—but we'd love to have you." 話し手が伝えたいことはどれですか。
- 話し手は、あなたが参加するかどうかを気にしていない。
- 決めるのはあなたですが、話し手は参加してほしいと思っている。
- 話し手は、あなたが必ず参加するとすでに決めている。
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決めるのはあなたですが、話し手は参加してほしいと思っている。
please do. Please do.：do で前に出た動作を受ける
please do の do は、すでに述べられた動作、つまり相関接続詞を使うことを選ぶ、という内容を受けています。動詞句全体を繰り返さずに済む表現です。do の内容は前の文脈から決まり、ここでは単に「何か不明な動作をする」という意味ではありません。 Please do. を繰り返すことで、依頼がより強く、真剣に聞こえます。話し手は相手に選択を任せていますが、この繰り返しによって「ぜひ使ってほしい」という明確な希望を示しています。
練習
友達が “I'm thinking of applying for the scholarship.” と言いました。動作全体を繰り返さずに応募を勧める場合、最も自然な返答はどれですか。
- Please do.
- Please don't.
- I haven't applied.
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Please do.