架空の世界の創り方 - ケイト・メスナー：英語学習ノート

この文の J.R.R.'s world は何を意味しますか？

1. Tolkien の私的な交友関係
2. Tolkien が創造した架空世界
3. Tolkien が所有する実在の国

4つの英単語で文を完成させてください。one of を使い、数字の 5 を英単語で書き、wizard を複数形にします。Mira is ____ who protect the valley.

sent by ... to ... を名詞の短縮修飾表現として使っている文はどれですか？

1. The engineers were sent by the council to inspect the bridge.
2. The engineers sent by the council to inspect the bridge arrived at noon.
3. The council sent the engineers to inspect the bridge.

「影響や制限を受ける可能性がある」という意味の、このレッスンの正式な表現を入れてください：Outdoor events are ____ cancellation during severe weather.

どの文が同じように but を使い、後ろの節で前の節から受ける印象をくつがえしていますか。

1. The bag looked tiny, but it held everything we needed.
2. The bag looked tiny, and it was made of leather.
3. The bag looked tiny because it was empty.

この課で学んだ2語の接続表現を使って文を完成させてください：The new schedule reduced delays, ____ in last month's report.

この文で Gandalf the Grey と Gandalf the White は何を表していますか。

1. ガンダルフの服の色についての普通の説明。
2. 異なる段階における同一人物の二つの称号。
3. 偶然どちらも Gandalf という名前を持つ別々の人物。

安全ガイドを規則の情報源として示しながら、話し手が賛成しているとは述べていない文はどれですか。

1. I agree with the safety guide, so helmets are required.
2. According to the safety guide, helmets are required.
3. In my opinion, helmets are required.

この『マトリックス』の文脈で an awakened human はどのような人ですか？

1. マトリックス内のすべてのコンピューターを作った人。
2. たった今、眠りから覚めた人。
3. 日常の現実がシミュレーションだと知った人。

システムへの接続を表す link up to の形を使って文を完成させてください：After entering the password, the console can ____ the secure network.

「ほんの数秒後に」という意味の5語の目標表現を入れて文を完成させてください：After the alarm sounded, the room was empty ____.

この英雄物語の文脈では、the one は何を意味する可能性が最も高いですか？

1. 集団にいるごく普通の誰か。
2. 特別な役割を果たすためにただ一人選ばれた人物。
3. 2の直前にある数字。

You don't even need a helicopter という文で、even はどのような意味を加えていますか？

1. 必要なのはヘリコプターだけで、ほかのものでは役に立たない。
2. ヘリコプターは普通なら必要に思えるが、実際にはまったく必要ない。
3. 話し手はヘリコプターが利用できるかどうか確信がない。

Mia がサングラスを1つ身に着けていた、という意味を自然に表す文はどれですか？

1. Mia wore a pair of shade at the beach.
2. Mia wore a shades at the beach.
3. Mia wore a pair of shades at the beach.

この文の Cheshire Cats は主に何を指していますか？

1. 芸をするよう訓練された実在の猫種の学名
2. イングランドのチェシャー州に住んでいる普通の飼い猫
3. 『不思議の国のアリス』に関係する魔法の猫のキャラクター

No ... until ... の形を使って安全上のルールを完成させてください：____ train departs ____ all the doors are closed.

なぜこの文では、42を生命、宇宙、そして万物についての究極の問いへの答えと呼んでいるのでしょうか。

1. すべての架空世界にはちょうど42個のルールがあるという意味である。
2. 『銀河ヒッチハイク・ガイド』の有名なジョークを引用している。
3. 宇宙について科学的に証明された事実を述べている。

Just like ... で身近な比較対象を最初に示し、その後に共通点を述べている文はどれですか。

1. Just after visiting a real library, I opened the digital archive.
2. Just like a real library, this digital archive needs a clear catalog.
3. The digital archive looks like a real library in the photograph.

レッスンの目標表現を使って文を完成させてください：A fair simulation should ____ a clear set of rules.

前の原因を指す目標の型を使って、2文目を完成させてください：The characters feel real. ____ the story memorable.

例文の the law of gravity は何を意味しますか？

1. 本をどこに置くかについての学校の規則。
2. 重力が物体にどう作用するかを表す自然の法則。
3. 本について政府が定めた法律。

次の英語の部分をこの順番で使って文を完成させてください：know / the report / to be / accurate。After checking the evidence, we ____.

完了した過去の起点と、現在まで続く状況を正しく結び付けている文を選んでください。

1. When Leo joined the team, he practiced after school that day.
2. Ever since Leo joined the team, he has practiced after school.
3. Before Leo joined the team, he had practiced after school.

「もう存在しない」という意味の、レッスンで扱った現在完了形の表現を正確に入れてください：The club ____, so it cannot accept new members.

"Fantasy authors literally build worlds," の literally build worlds はどのような意味ですか。

1. 独自のルールや細部を持つ、各部分が結び付いた架空世界を作ること。
2. 建物の説明だけを書くこと。
3. 現実の惑星を物理的に建造すること。

架空世界の一部を作ることを make で自然に表している文はどれですか。

1. The writers did a language for the moon kingdom.
2. The writers made a language for the moon kingdom.
3. The writers made their homework before dinner.

この文の語順と繰り返しは、主にどのような働きをしていますか。

1. 物語が一つずつ世界へ戻ることを示しています。
2. 世界を出所として先に示し、そこから多くの物語が次々と生まれることを強調しています。
3. ちょうど3つの物語が本物の植物のように育つと述べています。

When it's done well, はここで情報をどのように整理していますか。

1. 世界づくりが完了した正確な時刻を示します。
2. 次の主張を、世界づくりがうまく行われた場合に限定します。
3. 世界づくりがすでに終了したと知らせます。

同じ程度を表す比較を対象表現で完成させ、understands the map の繰り返しを避ける助動詞を使ってください：Nora understands the map ____ the guides ____.

同じ出来から、驚くほど高い出来へと比較を強めるように完成させてください：Ava can explain the puzzle just as well as, or ____, her coach.

but + 方法を尋ねる疑問詞から成る短いつなぎ表現を入れてください：They say this glass can repair its own cracks. ____?

human-made squiggles on a page は、この部分でどのような働きをしていますか？

1. 紙に偶然できた意味のない傷だと言っています。
2. 印刷用アルファベットの一種を表す正式名称です。
3. 意味のある文字を、目に見える形だけでユーモラスに表しています。

長い文の中で、that send signals to our brains はどのような働きをしていますか？

1. 前の名詞とは無関係な別の主節を始める。
2. 前の名詞 lights に情報を加える関係節である。
3. 誰かが実際に言った言葉を導く。

decode A as B の形を完成させてください：The scanner decodes the black-and-white pattern ____ a product number.

move が「人を動かして行動させる」という意味で使われている文はどれですか。

1. The staff moved the audience to the larger hall.
2. The speech moved the audience to protect the old park.
3. The audience moved the chairs beside the wall.

hold up が、想像上の仕組みを支えたり維持したりする意味で使われている文はどれですか。

1. Heavy traffic held us up for an hour.
2. Consistent rules help hold up the story's imaginary world.
3. The old tent held up during the storm.

平行な not only ... but also ... の形を完成させてください：The program was created ____ teach coding ____ build confidence.

この表現で使う決まった前置詞を入れてください：The documentary changed my perspective ____ city life.

同じように、断定を避けて慎重に述べている文はどれですか。

1. I don't want anyone to find a solution.
2. I know for certain that nobody has found a solution.
3. I'm not sure anyone has found a complete solution yet.

原文と同じように、文頭の Yet が逆接の働きをしているものはどれですか。

1. We have not finished the painting yet.
2. We do not fully understand creativity. Yet, people create remarkable art every day.
3. Have you written the ending yet?

リストの最後にある even on napkins の主な効果は何ですか。

1. 話題を創作からレストランの場所へ移します。
2. 意外なほど日常的な例でリストを終え、創作は簡単に始められると感じさせます。
3. ナプキンが架空の世界を作るための最適な専門道具だと示します。

この文の figuratively live in your own world は、どのような意味ですか？

1. 自分だけの場所へ進んで引っ越すこと
2. 自分の考え以外には何も目を向けないこと
3. 想像した世界に進んで深く入り込むこと

例文の The truth is はどのような働きをしていますか。

1. 後に続く主張が、話し手の強調したい中心的な結論だと示します。
2. 別の人の発言の引用を導入します。
3. 後に続く主張が科学的に証明済みだと保証します。

この二つがあればプログラミングの学習を始められる、と自然に表している文はどれですか？

1. A laptop and an internet connection are all you need for get started learning to code.
2. A laptop and an internet connection are all you need to get started learn to code.
3. A laptop and an internet connection are all you need to get started learning to code.

「想像力を使って創る」という意味の、レッスンで学んだ2語の表現を使って文を完成させましょう：Maya needs to ____ a surprising ending for her comic.

“science thrillers for kids and young adults” が最も自然に表しているのはどれですか？

1. 専門の研究者だけが使う科学実験の手引書
2. 30歳未満のすべての成人についての伝記
3. 重要な科学要素とサスペンスを含み、若い読者向けに書かれた物語

この文で Here are some questions and methods はどのような働きをしていますか？

1. これから質問と方法のリストを示すと合図しています。
2. それまでの説明が間違っていると言っています。
3. 話し手の近くにある質問を指しています。

「開催される」という意味の決まった表現を使って文を完成させてください：The science fair will ____ in the school gym on Friday.

start with を使って文を完成させてください：When you plan a report, ____ a simple outline.

この文の二つの whether 節はそれぞれどのような働きをしていますか？Whether the lesson is online or in person, decide whether it will begin at nine or ten.

1. 最初の節は理由を示し、二つ目はすでに確定した時刻を述べる。
2. 最初の節はどちらの場合にも指示が当てはまることを表し、二つ目は決めるべき時刻の選択肢を示す。
3. どちらの節も、聞き手に直接「はい・いいえ」で答える質問をしている。

「存在し始めた、または発展した」という意味の、このレッスンで学んだ3語の表現を使って文を完成させてください：The documentary explains how the village ____.

人の成長や考え方に影響を与えるという抽象的な意味で shape を使っている文はどれですか。

1. Family traditions have shaped the way Mina celebrates holidays.
2. The baker shaped the dough into a ball.
3. The box has a square shape.

brainstorm answers to questions を過去形にして文を完成させてください：During science club, we ____ about ways to save water.

インタビューで draw out more details は通常どのような意味ですか？

1. 質問や働きかけによって、さらに多くの情報を引き出す。
2. 追加情報を求めずに、インタビューを長引かせる。
3. 細かな特徴をすべて示す絵を描く。

安全対策がすでに設けられ、機能していることを表すように、このレッスンの表現で文を完成させてください：Several safety measures are ____ to protect visitors.

from ... to ... の範囲を表す形を完成させてください：The festival offers everything ____ science workshops ____ live music.

break the rules を正しい形にして文を完成させてください：Anyone who ____ may be removed from the game.

What kind of を使って、映画の種類を尋ねる質問を完成させてください：____ do you want to watch?

緊急時の計画を知っている人と知らない人を、同じ語をすべて繰り返さずに自然に対比している疑問文はどれですか。

1. Who knows the emergency plan and who doesn't?
2. Who knows the emergency plan and who don't?
3. Who knows the emergency plan and who doesn't knows it?

地域の人々が共有する価値観、信仰、指針となる考えを尋ねているのはどの質問ですか。

1. Who do people in this town believe?
2. What do people in this town believe?
3. What do people in this town believe in?

集団が何を最優先しているかを尋ねる文はどれですか。

1. How much is your school valued at?
2. What is the value of your school?
3. What does your school value most?

「日常的で、通常の生活の一部である」という意味の、3部分をハイフンでつないだ形容詞を入れてください：Scheduling appointments is part of my ____ work.

1つの共通主語を使い、and を繰り返して3つの並列した活動を示している文はどれですか。

1. The center is a place where people can learn, but they are not allowed to work or meet their neighbors.
2. The center is a place where people can learn and work and meet their neighbors.
3. The center is a place because people learn while their neighbors work.

young と old を使って年齢層を自然に表している文はどれですか。

1. A good society cares for young and respects old person.
2. A good society cares for its young and respects its old.
3. A good society cares for a young and respects an old.

必要な前置詞を入れて名詞句を完成させてください：Everyone at the library has access ____ free online resources.

難しい選択肢をいくつか挙げた後、話し手が There's so much to think about. と言いました。この文の主な働きは何ですか？

1. 聞き手に考えるのをやめるよう命令しています。
2. 考えるべきことの多さを認め、聞き手に短い間を与えています。
3. 重要な選択肢は一つだけだと言っています。

imagine を -ing 形にして文を完成させてください：Spend some time ____ how each character would react.

perform を正しい形にして文を完成させてください：After several rehearsals, you're well on your way to ____ the whole song.

Once と as well as を使って文を完成させてください：____ you know the safety rules ____ the coach does, you can lead the warm-up.

創作の助言で、Set your characters free in the world you created はどのような意味ですか？

1. キャラクターが本物の刑務所から脱出すると書く。
2. その世界のルールの中で、キャラクターを自然に行動させる。
3. 物語からキャラクターを削除する。

この課で学んだ自分に問いかける表現を使って、次の助言を完成させてください：____ whether this plan supports your goal.

例文と同じく、shape を「人の成長の仕方に影響を与える」という意味で使っている文はどれですか。

1. School experiences can shape how children see themselves.
2. Please draw a shape around the answer.
3. The artist can shape the clay into a bowl.

学習した表現を使って予測を完成させてください：New challenges are ____ as the team grows.

行動と結果を表す形を1語で完成させてください：Press the green button, ____ the screen will light up.

聞き手を future world-builder と呼ぶことで、話し手は主に何をしていますか？

1. 架空の舞台を作るのは難しすぎると聞き手に警告する。
2. 聞き手に、将来自分が架空世界の創作者になる姿を思い描かせ、励ます。
3. 聞き手に、さまざまな国で本物の建物を建てる仕事を紹介する。