自分の目を信じられますか?:英語学習ノート

AsapSCIENCE

学習難度
368語 192語/分

動画紹介:灰色の帯、影の付いた市松模様、背景のグラデーションという三つの錯視から、同じ色が周囲の視覚情報によって違って見える理由を示す。脳は絶対的な色を単独で読むのではなく、文脈を比較して場面を効率よく解釈する。 主な英語学習ポイント: 1. Or are they? は談話・修辞の短い反問で、確定したように聞こえた主張を直ちに覆す。学習者は意外性を作り、聞き手に直前の判断を考え直させられる。 2. is not to ... but to は文法・文型の対比構文で、一つの目的を否定してから本来の目的を示す。誤った説明と結論を一文で明確に対照できる。 3. takes advantage of は定型表現・コロケーションで、既存の条件を利用して効果を生むという意味である。ここでは人を不当に利用する意味ではなく、中立的な仕組みを表すと判断できる。

解説一覧

Our perception of the world around us is strongly linked to our vision, フレーズ

0:00

私たちが周囲の世界をどう認識するかは、視覚と深く結びついています。

フレーズ

is strongly linked to:密接な関係を表す

この文では、is strongly linked to が「世界に対する私たちの知覚」と「視覚」という二つの現象を結び付けています。両者に密接な関連があるという意味で、strongly はその関連の強さを増しています。 形は be + strongly linked to + 名詞または名詞句です。関係を表しますが、視覚が知覚の唯一の源だとは述べておらず、視覚が知覚を直接引き起こすことを証明する表現でもありません。

練習

「~と密接に関連している」という意味になるように、レッスンで学んだ正確な表現を入れてください:Sleep quality ____ mental health.

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is strongly linked to

but how do you know what you're seeing is real? 文法

0:03

でも、自分が見ているものが本物だとどうしてわかるのでしょう?

文法

名詞節としての what you're seeing

what you're seeing は「あなたが見ているもの」を意味する、名詞のように働く what 節です。ここで what は the thing と that の役割を一つで担っています。節を導くと同時に、seeing の目的語になります。 より大きなまとまりである what you're seeing is real の中では、what 節全体が is real の主語です。語順は平叙文と同じなので、独立した疑問文ではありません。

練習

「あなたが言ったこと」を意味する what 節を使って文を完成させてください:I can't believe ____.

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what you said

Can you really trust your eyes?

0:06

本当に自分の目を信じられますか?

Take for example these two gray rectangular columns, 話の流れ

0:07

たとえば、この2つの灰色の長方形を見てください。

both of which are different shades of gray. 文法

0:10

それぞれ濃さの違う灰色に見えます。

話の流れ

Take for example:具体的な事例を導入する

Take for example は、聞き手に具体的な事例を考えてもらうための談話標識です。ここで take は「持ち上げる」ではなく「検討対象として取り上げる」という意味で、この2本の灰色の長方形の柱が導入される例です。 この表現は、一般的な考えから具体的な証拠や説明例へと情報を展開します。英語では、例を take と for example の間に置く Take X, for example もよく使われ、談話上の機能は同じです。

練習

具体的な事例を導入する、このレッスンの3語の表現で文を完成させてください:To see how color can improve safety, ____ the bicycle helmet: its bright surface is easy for drivers to notice.

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Take for example

文法

both of which are:2つのものについて情報を付け加える

both of which are という並びは、前にある2本の灰色の長方形の柱を受ける非制限用法の関係節を始めます。both は追加される内容が2本の柱の両方に当てはまることを示し、which は関係代名詞、are は複数の指示対象に一致する動詞です。 応用できる型は「複数名詞句 + コンマ + both of which + 複数動詞」です。この関係節は、どの名詞を指すかを特定するのではなく、追加情報を与えます。

練習

2つのものの両方に同じ事実を結び付ける正式な関係表現で文を完成させてください:The lab has two scanners, ____ currently offline.

答えを見る

both of which are

Or are they? 話の流れ

0:13

本当にそうでしょうか?

話の流れ

直前の主張を疑う省略疑問文 Or are they?

'Or are they?' は、直前の主張を受ける短い省略疑問文です。ここで they は2本の柱を指し、are は are different shades of gray という内容を代わりに表しています。 断定的な文の直後に置くことで、その確信をいったん取り下げ、聞き手に考え直すよう促します。別の選択肢を提示しているのではなく、意外な展開と興味を生み出しています。

練習

'These two files are identical. Or are they?' という文で、'Or are they?' はどのような働きをしていますか?

  1. 同一のファイルの例をもう一つ加えている。
  2. ファイルが同一であることを確認している。
  3. ファイルが同一だという主張を疑っている。
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ファイルが同一だという主張を疑っている。

It turns out that they're the exact same. 解説

0:14

実は、2つはまったく同じ色です。

話の流れ

発見した結果を明かす It turns out that

'It turns out that' は、観察や確認、その後の出来事によって明らかになった事実を導入します。結果が人々の予想と違っていたことを示す場合がよくあります。 it は形式主語で、実際の事実は that 節の they're the exact same に入っています。ここでの turn out は「そうだと分かる、証明される」という意味で、体の向きを変えて外へ出るという意味ではありません。

練習

発見された予想外の事実を導入する表現で文を完成させてください:We thought Maya was abroad. ____ she was working next door.

答えを見る

It turns out that

フレーズ

the exact same:完全に同じだと強調する表現

The exact same は、単に「とても似ている」のではなく、「完全に同じだ」という意味です。ここでは same が、文脈ですでにわかっている color や shade の代わりになっており、2つの色にまったく違いがないことを述べています。 このよく使われる会話表現では、exact が same を強調します。単語を一つずつ直訳せず、同一性を強く言い切る一まとまりの表現として理解します。

練習

「完全に同じ」という意味の強調表現を入れて文を完成させてください:I checked both measurements, and they are ____.

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the exact same

And yet, even after knowing the illusion is there, 解説

0:16

それなのに、錯視だとわかったあとでさえ、

your eyes refuse to see them as the same. 文法

0:18

目はどうしても同じ色だと認識してくれません。

話の流れ

And yet:予想に反する結果を示す

And yet は、前の情報から生まれた予想と食い違う事実を導入します。And は話の流れを先へ進め、yet は「それにもかかわらず、この意外な結果は事実だ」と聞き手に伝えます。 ここでは、錯覚の存在を知れば色が同じだと認識しやすくなるはずですが、視覚はなお抵抗します。したがって yet は対比を示す語であり、not yet にある「まだ」という時間の意味ではありません。

練習

最初の事実があるにもかかわらず、2番目の事実が意外だと最も強く示す接続表現はどれですか? The instructions were clear. _____, several people misunderstood them.

  1. For example
  2. As a result
  3. And yet
答えを見る

And yet

文法

even after knowing:知った後でも予想に反して変わらない結果

even after + -ing は、先の行為がすでに起きたのに、期待された変化がその後も起こらないことを表します。この文では、見ている人は錯覚だとすでに分かっていますが、その知識があっても二つの部分は同じに見えません。 -ing 節の意味上の主語は主節の視点と同じです。つまり、知っている人と、それでも同じだと見られない人は同一です。even は after 節全体を強め、「すでに知ったにもかかわらず」という譲歩の意味を加えます。even が knowing だけを修飾しているわけではありません。

練習

even after と learn の -ing 形を使って文を完成させてください:____ the truth, Nina still felt worried.

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Even after learning

文法

see them as the same:see + 目的語 + as + 補語

see + 目的語 + as + 補語は、「その目的語をある身分や性質のものとして捉える、判断する、分類する」という意味です。この文では them が目的語、the same が補語で、目が二つを同一のものとして認識できないことを表します。 ここでの see は単に目で何かを見つけるという意味ではありません。see a plan as risky のように、考えや評価を表す場合にも使えます。

練習

see + 目的語 + as + 補語の形を使って文を完成させてください:Although their colors differ, I ____ both signs ____ equally clear.

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see · as

Introducing colors produces the same result. 文法

0:21

色を加えても、結果は同じです。

文法

主語になる -ing 節 Introducing colors

“Introducing colors” は “produces” の主語として働く -ing 節です。色を加えるという行為を表し、その行為を、結果が説明される話題として扱っています。 文頭の -ing 形が必ず進行形になるわけではありません。この文の定形動詞は “produces” なので、“introducing” は名詞のように主語の役割を果たしています。この型は、ある行為や過程がどんな結果を生むか述べるときに使えます。

練習

“read before bed” を -ing 形の主語にして文を完成させてください:____ helps me relax.

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Reading before bed

I promise, 意図と語調

0:23

断言しますが、

no trick photography or editing effects have been applied. 文法

0:24

特殊な撮影テクニックや編集効果は一切使っていません。

意図と語調

強い保証を表す I promise

“I promise” は、後に続く事実の主張を強める個人的な保証です。話し手は、将来の行動を約束しているのではなく、撮影上の仕掛けや編集効果が使われていないことを信じてほしいと伝えています。 このように “I promise” が完全な文に添えられると、“I assure you” に近い働きをします。話し手が疑われることを予想し、驚くような、または信じにくい主張が本当だと自分で保証していることを示します。

練習

将来の行動を約束するのではなく、現在の事実についての主張を強めるために “I promise” を使っている文はどれですか。

  1. I promised that I would lock the door.
  2. I promise, the door is already locked.
  3. I promise to lock the door before I leave.
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I promise, the door is already locked.

文法

have been applied:現在完了の受動態

have been applied は現在完了の受動態で、形は have + been + 過去分詞です。複数扱いの主語 trick photography or editing effects が動作を受けており、ここで applied は映像に処理が「使われた、または加えられた」という意味です。 この形は現在までの状況、つまりそのような技法が使われていないことを表します。受動態にすることで、技法を使う可能性のある人を示さず、映像に施された処理と現在の結果に焦点を置いています。

練習

apply の現在完了受動態を使って検査報告を完成させてください:Since the last inspection, no extra filters ____ to these images.

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have been applied

In fact,

0:27

実際、

if you look up the Munker-White illusion, 解説

0:27

「ムンカー・ホワイト錯視」を検索すれば、

you'll come across many more examples. 句動詞

0:29

ほかにもたくさんの例が見つかります。

句動詞

look up:情報を調べる

この文の look up は、参考資料を使ってマンカー・ホワイト錯視についての情報を調べるという意味です。ウェブサイト、辞書、データベースなどを使って検索することであり、文字どおり「視線を上げる」という意味ではありません。 look up は分離可能な句動詞なので、目的語は句動詞全体の後ろにも、look と up の間にも置けます。この形は、名称、用語、事実、住所などの情報を調べるときに応用できます。

練習

look up と代名詞 it を正しい語順にして文を完成させてください:I don't know what 'opaque' means, so I'll ____.

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look it up

文化背景

Munker-White illusion(ムンカー・ホワイト錯視)

Munker-White illusion(ムンカー・ホワイト錯視)は、色の知覚に関する効果につけられた名称です。物理的にはまったく同じ色でも、周囲の色のパターンや配置によって違う色に見えることがあります。 ここでは、この名称によって動画の例が、実在して検索できる錯視と結びついています。White は定着した名称の一部であり、影響を受ける色が白でなければならないという意味でも、カメラのフィルターという意味でもありません。

練習

Munker-White illusion が表すものは何ですか?

  1. 周囲のパターンによって物理的に同じ色が違って見える、色の錯視につけられた名称
  2. すべての縞模様の物体は実際には同じ色だとする規則
  3. 白い物体を自動的に明るくするカメラのフィルター
答えを見る

周囲のパターンによって物理的に同じ色が違って見える、色の錯視につけられた名称

句動詞

「出会う・見つける」を表す come across

come across many more examples の come across は「出会う、見つける」という意味です。何かを物理的に横切る動作ではなく、検索している途中で例が見つかることを表します。 意図的な活動の中でも、このような発見は起こります。ある話題をわざと調べていても、その途中で特定の例を偶然見つけることがあります。come across を使うと、その具体的な発見自体は予定していなかったという響きがよく生まれます。

練習

come across の過去形を使って文を完成させてください:While sorting a drawer, I ____ an old concert ticket.

答えを見る

came across

Examine them in Photoshop

0:31

それらをPhotoshopで調べると、

and you can see that the colors are the exact same.

0:33

色がまったく同じだと確認できます。

A similar effect can be seen with this checkerboard illusion. 話の流れ

0:36

同じような効果は、このチェッカーボード錯視でも見られます。

話の流れ

A similar effect can be seen:並行する証拠の導入

受け身の型 A similar effect can be seen は、すでに説明した効果と結び付けながら、二つ目の例を導入します。A similar effect を先に置くことでそれが話題になり、誰が見るのかは特定しません。 つなぎ表現として、前の観察結果を新しい例にも当てはめ、共通する結果に注目するよう聞き手を導きます。ここで similar なのは effect であり、見た目の細部や仕組みがすべて同じという意味ではありません。

練習

この文で “A similar effect can be seen” はどのような働きをしていますか。

  1. チェッカーボードを観察している人物を特定する。
  2. 比較できる結果を持つ別の例を導入し、その効果を引き続き話題の中心にする。
  3. 二つの錯視の模様と仕組みがまったく同じだと証明する。
答えを見る

比較できる結果を持つ別の例を導入し、その効果を引き続き話題の中心にする。

Tile A clearly seems darker than Tile B, 文法

0:39

マスAはマスBより明らかに暗く見えますが、

文法

seems darker than Tile B:見た目の印象を伝える

seems darker than Tile B では、seem は連結動詞で、その後に比較級の形容詞 darker と than 句が続きます。構造は「主語 + seem + 比較級形容詞 + than + 比較対象」です。 この型は、確認済みの事実ではなく印象を伝えます。Clearly はその印象がどれほどはっきりしているかを強めますが、seems があるため、見た目が実際とは違う可能性は残ります。

練習

seem + tall の比較級 + than を使って文を完成させてください:From this angle, the blue tower ____ the gray one, but the measurements may tell a different story.

答えを見る

seems taller than

but you know better by now, right? 意図と語調

0:42

もう騙されませんよね?

意図と語調

「you know better by now, right?」:共有した学びを思い出させ、軽く同意を求める表現

「you know better by now」は、聞き手が以前の経験からすでに学び、最初の見た目をもう信用しないはずだ、という前提を示します。ここでの「know better」は文脈に基づく表現で、単に知識が多いのではなく、見かけは人を惑わせることがあると分かっている、という意味です。 文末の「right?」は、その共通の学びに同意するよう聞き手に促します。そのため、相手が間違っていると強く言い切るより、軽く協力的な訂正になります。

練習

この文の “you know better by now, right?” で、話し手が主にしていることは何ですか?

  1. 聞き手のほうが話し手より多くの情報を持っていると認めている。
  2. 聞き手が経験から学んでいると想定し、軽い調子で同意を求めている。
  3. タイルを見ることは禁止されていると警告している。
答えを見る

聞き手が経験から学んでいると想定し、軽い調子で同意を求めている。

Even though your eyes can't see it, 文法

0:44

目ではそう見えなくても、

you know when I remove the surrounding imagery, 文法

0:45

周囲の画像を取り除けば、

the tiles will be the same color.

0:48

2つのマスが同じ色だとわかります。

文法

強い譲歩を表す「Even though」

「Even though」は、現実にある障害や予想に反する事実を認める譲歩節を導きます。この文で認めているのは、目では2つのタイルが同じ色だと分からないことです。 主節では、その障害があっても結論は変わらないと述べています。形は even though + 主語 + 動詞, 主節です。これは譲歩の関係であり、原因と結果の関係ではありません。

練習

レッスンで学んだ2語の譲歩表現を使って文を完成させてください:“____ the road was icy, the bus arrived on time.”

答えを見る

Even though

文法

When I remove ..., the tiles will be ...:when を使う未来の時を表す節

この文では、when が未来の動作を表す時の節を導いています。取り除く動作はまだ起きていませんが、英語ではこの節に現在形 remove を使います。 主節では、その後の結果を will be で表しています。応用できる形は When + 現在形, ... will + 動詞の原形です。この種類の未来の時を表す節では When + will にはしません。

練習

未来の時を表す節になるように、open の正しい形を入れてください:When she ____ the box, everyone will see the gift.

答えを見る

opens

So, what's going on here? 話の流れ

0:50

では、いったい何が起きているのでしょうか?

話の流れ

What's going on here?:観察から説明への移行

この説明では、What's going on here? によって、直前に示した意外な視覚的結果が次に調べるべき問いになります。ここでの here は、物理的な場所だけでなく「この事例では」「この現象では」という意味です。 情報を整理する働きとして、この問いは結果の観察から、その原因や仕組みの説明へと話を移します。発表者は修辞疑問として問いかけ、その後で自分で答えることができます。

練習

意外な結果を示した後、発表者が "What's going on here?" と尋ねました。最も可能性が高い意図は何ですか。

  1. 実演を続けてほしいか聴衆に尋ねている。
  2. 観察から原因の説明へ移ろうとしている。
  3. 物体が実際にある場所を尋ねている。
答えを見る

観察から原因の説明へ移ろうとしている。

The truth is that scientists don't fully understand this phenomenon, 解説

0:52

実のところ、科学者たちはこの現象を完全には理解できておらず、

意図と語調

don't fully understand:「完全に理解している」を否定する表現

don't fully understand では、don't に含まれる not が fully understand 全体にかかります。この表現は理解が不完全であることを意味します。つまり、科学者はいくつかのことを知っていても、重要な空白がまだ残っています。 「何も理解していない」という意味ではありません。don't fully + 動詞は、行為や知識を全面的に否定するのではなく、主張の程度を控えめに限定する表現です。

練習

説明の一部は理解していますが、まだ分からない手順がいくつかあります。状況を最も正確に表す文はどれですか。

  1. I don't fully understand the instructions.
  2. I fully understand the instructions.
  3. I don't understand the instructions at all.
答えを見る

I don't fully understand the instructions.

and there are many complex biological and neurological factors taking place. 語彙

0:55

複雑な生物学的・神経学的要因が数多く関わっています。

話の流れ

The truth is that:思い込みを修正する現実の提示

The truth is that は、後ろの節を、話し手が聞き手に向き合ってほしい現実として提示します。ここでは、現在の科学的理解には限界があるという重要な現実を示しています。 後ろの節をそのまま述べる場合と比べ、この枠組みは、ありそうな思い込みを修正する情報として内容を整理します。強調は加わりますが、後ろの主張が疑う余地のない最終的な真理になるわけではありません。

練習

話し手は、その件がすでに証明されたという聞き手の思い込みを修正したいと考えています。その修正を最も明確に示す文はどれですか。

  1. The truth is that we still need more evidence.
  2. Do we still need more evidence?
  3. We still need more evidence.
答えを見る

The truth is that we still need more evidence.

語彙

生物学的要因と神経学的要因:二つの範囲レベル

Biological はより広い範囲を表す形容詞で、生物や身体の生命活動に関係します。Neurological はより限定的で、脳を含む神経系に特に関係します。 and で二つの形容詞を結ぶことで、この文は複数のレベルに関係する要因を示しています。二語をまったく同じ意味として扱っているわけでも、特定の医学的メカニズムを示しているわけでもありません。

練習

字幕の文で、biological and neurological factors は何を示していますか?

  1. biological と neurological を範囲がまったく同じ同義語として扱っている。
  2. 確認済みの一つの医学的メカニズムを示している。
  3. 広い生物学的レベルの影響と、より具体的な神経系レベルの影響を含んでいる。
答えを見る

広い生物学的レベルの影響と、より具体的な神経系レベルの影響を含んでいる。

Ultimately, 話の流れ

0:59

結局のところ、

our brains judge color and brightness in context. 語彙

1:00

脳は周囲の状況に応じて色と明るさを判断します。

話の流れ

結論を示す標識語としての Ultimately,

ここで Ultimately は説明を整理する役割を果たしています。それまでの限界や複雑さを認めたうえで、それでも成り立つ中心的な結論を導入します。 意味は「重要なことをすべて考慮すると」または「最も基本的なレベルでは」です。この文では、時間的に最後に起こる出来事を表しているのではありません。

練習

複数の複雑な事情を考慮した後の主な結論を表し、一覧の最後の項目や後になって真実になることを表していない文はどれですか?

  1. Finally, the solution depends on how much time we have.
  2. Eventually, the solution depends on how much time we have.
  3. Ultimately, the solution depends on how much time we have.
答えを見る

Ultimately, the solution depends on how much time we have.

語彙

周囲の状況に照らして色と明るさを判断する

ここでの judge は「評価する」「判断する」という意味の動詞です。裁判所の「裁判官」という名詞でも、道徳的に批判するという意味でもありません。color and brightness という二つの目的語が、脳の判断対象を示しています。 in context は、周囲の視覚情報を使って判断するという意味です。この文は、知覚が相対的であり、周囲が変わると同じ視覚信号でも違って解釈されることがあると述べています。

練習

our brains judge color and brightness in context の意味を最もよく説明している文はどれですか。

  1. 裁判官が色と明るさを法律上認められるか判断する。
  2. 脳は周囲の視覚情報を使って色と明るさを評価する。
  3. 脳は近くにあるものの影響を一切受けずに、色と明るさを測定する。
答えを見る

脳は周囲の視覚情報を使って色と明るさを評価する。

In other words, 話の流れ

1:03

言い換えれば、

our brains compare the surrounding environment

1:03

脳は周囲の環境と照らし合わせることで、

in order to create our perception. 文法

1:05

私たちの知覚を作り出しているのです。

話の流れ

In other words で考えを言い換える

文頭の In other words は、後に続く内容が直前の考えを言い換えたものだと示します。二つの文を別々の主張ではなく、同じ要点を二通りに表したものとして結び付ける合図です。 説明をより明確に、簡単に、または理解しやすくするために使います。それ自体に「したがって」という意味はありません。言い換えは、結果や結論を示すこととは異なります。

練習

言い換えを明示する3語の接続表現を使って、次の英文を完成させてください:The route is pedestrian-only. ____, cars are not allowed on it.

答えを見る

In other words

文法

in order to:目的を明示する標識

in order to は目的を導きます。脳が行う「周囲の環境を比較する」という動作と、その動作が担う結果である「知覚を作り出すこと」を結び付けています。形は in order to + 動詞の原形で、ここでの原形は create です。 to だけを使う場合よりも、in order to は目的を明示します。長い説明では、何のために動作が行われるのかを聞き手が把握しやすくなるため、特に役立ちます。

練習

目的を明示する3語を入れて文を完成させてください:The researcher repeated the test ____ check the result.

答えを見る

in order to

The purpose of our senses,

1:07

私たちの感覚器官の役割、

or eyes in this case, 話の流れ

1:09

つまりこの場合で言えば、目の役割は、

話の流れ

補足説明としての or eyes in this case

or eyes in this case は、途中に挿入された補足説明です。ここでの or は二つの対立する選択肢を示していません。現在の話題に合わせて、広い意味の our senses をより具体的に言い直し、ここでは目を指すことを示しています。 「広い語、or + より具体的な表現 + in this case」という形を使うと、文の流れを止めずに範囲を狭めたり修正したりできます。コンマは、この補足説明が挿入情報であることを示します。

練習

or eyes in this case は文中でどのような役割を果たしていますか?

  1. our senses の範囲を、現在関係する具体例である目に絞っています。
  2. 目は感覚と無関係だと述べています。
  3. 感覚と目のどちらかを選ぶよう聞き手に求めています。
答えを見る

our senses の範囲を、現在関係する具体例である目に絞っています。

is not to provide us with an absolute color 解説

1:10

絶対的な色や

or physical property of our external reality,

1:12

外界の物理的性質をそのまま伝えることではなく、

語彙

absolute color:文脈から独立した色

ここで absolute color は、周囲の色や照明、その他の比較条件に頼らず特定できる固定された色の値を指します。absolute が表すのは基準からの独立性であり、強さや確実性ではありません。 この文は、視覚が外界の現実について、このような文脈に左右されない読み取り結果をそのまま与える、という考えを否定しています。より一般には、科学的・抽象的な表現で absolute は、単独で成立するとみなされる値を表せます。

練習

例文の absolute color は何を意味しますか。

  1. 誰もが美しいと思う色
  2. 並外れて鮮やかで強い色
  3. 周囲の条件から独立しているとみなされる色の値
答えを見る

周囲の条件から独立しているとみなされる色の値

but to interpret what we see as efficiently as possible 文法

1:15

見たものをできるだけ効率よく解釈し、

文法

as efficiently as possible:できる限り効率よく

as + 副詞 + as possible は、状況が許す最大限の程度で動作を行うことを表します。ここでは efficiently が interpret を修飾しているため、視覚系が見たものを実際に可能な最高の効率で解釈する、という意味です。 efficiently を別の副詞に替えると、異なる最大目標を表せます。例えば as quickly as possible、as accurately as possible、as carefully as possible です。possible は状況による上限を示すのであって、その動作が起こるかどうか分からないという意味ではありません。

練習

状況が許す最大限の程度でという意味になる、efficiently を使った4語の型で英文を完成させてください:Please process the requests ____.

答えを見る

as efficiently as possible

in order to interact with our environment most appropriately.

1:18

周囲の環境と最も適切に関われるようにすることです。

文法

is not to ... but to:一つの目的を否定して別の目的を示す

is not to ... but to ... は、目的についての考えを訂正するために、並列になった二つの to不定詞を使います。is not to は最初に示された目的を否定し、but to は本当の目的、またはより正確な目的を対比の焦点として示します。ここでは、感覚が絶対的な物理的測定値を与えるという考えを退け、見たものを効率よく解釈することを感覚の本当の機能として示しています。 not が否定するのは最初の目的だけです。二つ目の不定詞は目的を追加するのではなく、否定された説明に置き換わります。この型は、目標・機能・意図を言い直すときに役立ちます:X is not to A, but to B。

練習

対になった目的表現を使って文を完成させてください:The goal of the workshop ____ give you every answer, ____ teach you how to find answers.

答えを見る

is not to · but to

フレーズ

provide someone with something:受け手を先に置く型

Provide someone with something は、誰かに何かを提供する、または利用できるようにすることを表す標準的な動詞パターンです。provide us with an absolute color では、us が受け手で、an absolute color or physical property が提供されるものです。 語順は provide + 受け手 + with + 物です。受け手を provide の直後に置く場合、提供する物の前に with が必要です:provide students with books。

練習

受け手を先に置く provide の型に必要な前置詞を入れて文を完成させてください:The clinic provides patients ____ clear instructions.

答えを見る

with

The tile illusion takes advantage of this phenomenon. フレーズ

1:21

このマス目の錯視は、まさにこの現象を利用しています。

フレーズ

takes advantage of:既存の現象を利用する

この文の takes advantage of は、「すでにある特徴や条件を使って、役立つ効果を生み出す」という意味です。タイルの錯視が利用しているのは視覚現象であり、誰かをだましたり、不公平に扱ったりしているわけではありません。 take advantage of + 物や機会という形では、すでに利用できるものを効果的に使う、という意味になることがよくあります。

練習

例文の takes advantage of はどの意味ですか?

  1. その現象を使って効果を生み出す
  2. 自分の利益のために人をだます
  3. その現象が起こらないようにする
答えを見る

その現象を使って効果を生み出す

Our brains know that shadows make objects look darker. 文法

1:24

脳は、影によって物が暗く見えることを知っています。

文法

make objects look darker:make + 目的語 + 動詞の原形

ここで make は原因と結果を表します。shadows が原因、objects が影響を受けるもの、look は to を伴わない原形不定詞、つまり動詞の原形です。形は make + 目的語 + 動詞の原形 です。 Look darker は見た目の変化を表し、物の実際の色が変わったとは限りません。この形は、ある条件によって何かが特定の見え方や動きをすることを説明するのに使えます。

練習

look の正しい形を使って文を完成させましょう:The new lamp makes the room ____ brighter.

答えを見る

look

As a result, 話の流れ

1:27

そのため、

the brain compensates by interpreting the tile as being lighter than it appears 文法

1:28

脳は補正をかけ、そのマスを見た目より明るいと解釈し、

文法

compensates by interpreting:compensate by + V-ingの形

“Compensates”は、問題を軽減したり埋め合わせたりするために調整することを意味します。この文では、脳が影による暗く見える効果を自動的に補正しています。 compensate by + V-ingという形では、“by”が補正の方法を導きます。“Interpreting”は脳がどのように補正するかを示しています。ここでの“by”は期限を表しません。

練習

“by”と“increase”の-ing形を使って文を完成させてください:“When the screen is too dim, the app compensates ____ the contrast.”

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by increasing

until we take the shadow away. 句動詞

1:32

影を取り除くまで、その解釈を続けます。

話の流れ

結果を導く As a result, の使い方

“As a result,”は、次に来る内容が、直前に説明された状況から生じた結果であることを聞き手に示します。この文では、影によってタイルが暗く見えるため、脳が補正するような解釈をしています。 この表現は因果関係を整理します。まず原因や状況を示し、その結果の前に“As a result,”を置きます。原因そのものを導く表現ではありません。

練習

因果関係を正しく完成させる接続表現を選んでください:“The roads were covered in ice. _____ the school closed for the day.”

  1. Because
  2. As a result,
  3. However,
  4. In addition,
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As a result,

句動詞

Take ... away:何かを移動させる、またはなくす

take the shadow away の take ... away は、何かを今ある場所から移動させたり、なくしたりすることを表します。ここでは、影が画面から消えるという意味であり、影を特定の目的地へ運ぶという意味ではありません。 Take away は分離できる句動詞です。名詞の目的語は take と away の間にも away の後ろにも置けます(take the shadow away / take away the shadow)。代名詞は必ず間に置き、take it away と言います。take away it とは言いません。

練習

シャツに染みがあります。take away と代名詞 it を使って文を完成させてください:“This cleaner should ____.”

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take it away

Perhaps the most blatant example is this gradient. 語彙

1:34

最もわかりやすい例は、このグラデーションかもしれません。

語彙

Perhaps the most blatant example:blatant の強さと語調

Blatant は、目立ちすぎて無視するのが難しい、または無視できないほど明白だという意味です。Perhaps the most blatant example では、このグラデーションが最も分かりやすく、最も見つけやすい例だと示しています。 この語は通常、悪いこと、不適切なこと、不正直なことが公然と行われているという批判的な響きを持ちます。例えば a blatant lie です。ここではその批判的な意味が弱まり、視覚的に非常に明白という広めの意味で使われています。また、perhaps が最上級の判断を少し控えめにしています。

練習

blatant に最も合う状況はどれですか。

  1. 見逃しようがない、公然とした不正直な主張。
  2. ほとんど誰にも見つけられない小さな細部。
  3. 批判的な意味を伴わない、見つけやすい出口標識。
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見逃しようがない、公然とした不正直な主張。

The middle bar is simply one color.

1:37

中央の帯は、実は一色しか使われていません。

Remove the background gradient and it becomes obvious. 文法

1:39

背景のグラデーションを消せば、一目瞭然です。

文法

Remove ... and it becomes obvious:命令文 + and + 結果

ここでの Remove ... は命令文で、見る人にある動作をするよう伝えています。and の後の節は、その動作による結果を示します。 「命令文 + and + 平叙文」という形は、「最初のことをすれば、次のことが起こる」という意味を表せます。and は無関係な二つの出来事ではなく、条件のような動作とその結果を結んでいます。ここでは、グラデーションを取り除くと、バー全体が同じ一色だと分かりやすくなるという意味です。

練習

最初の動作が結果につながるように、接続語を入れて文を完成させてください:Press the green button, ____ the door opens.

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and

Once again, 話の流れ

1:42

ここでも、

the darkness of the background has affected our perception of the bar's color. フレーズ

1:43

背景の暗さが、帯の色の見え方に影響しています。

話の流れ

繰り返すパターンを示す Once again

Once again は、同じパターンがもう一度現れたことを聞き手に伝えます。前に出た例を振り返り、今回の新しい例をそれらと結び付けます。 ここでは、誰かに動作を繰り返すよう求めているのではありません。背景が以前と同じように、また色の見え方に影響していることを示しています。

練習

先生が、最初の実験と同じ結果になった2回目の実験を見せました。新しい結果を前の結果と最もよく結び付ける文頭表現はどれですか。

  1. For the first time, the warm water dissolved the sugar faster.
  2. Once again, the warm water dissolved the sugar faster.
  3. Without warning, the warm water dissolved the sugar faster.
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Once again, the warm water dissolved the sugar faster.

フレーズ

affect someone's perception of something:何かに対する人の知覚に影響を与える

この文の affected our perception of は、「私たちが何かを見たり判断したりするしかたを変えた、または左右した」という意味です。背景の暗さが影響を与える要因で、棒の色が知覚される対象です。 形は X affects someone's perception of Y です。X は影響を与える要因、someone は知覚する人、Y は知覚または評価される対象を表します。Y 自体が実際に変化したということではなく、文脈によって見え方や理解のされ方が変わることを説明できます。

練習

対象表現の過去形を使って文を完成させてください:The dark wall ____ the artwork's brightness.

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affected our perception of

Our perception is relative. 語彙

1:47

私たちの知覚は相対的なのです。

語彙

Our perception is relative:私たちの知覚は相対的である

ここで relative は、基準点、周囲の文脈、または比較に依存するという意味です。視覚的な判断には、文脈から切り離された固定の読み取り方はありません。同じ色でも、背景が異なると違って見えることがあります。 X is relative という形は、X が条件に応じて変わることを表します。基準が明確でない場合は relative to を使って示します:Size is relative to the objects around it.

練習

“Our perception is relative”の relative はどのような意味ですか?

  1. 親族を指している。
  2. 文脈や比較条件に依存する。
  3. 重要性が低い。
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文脈や比較条件に依存する。

So, do you still trust your eyes? 話の流れ

1:49

では、それでも自分の目を信じますか?

話の流れ

では、それでもまだ自分の目を信じますか?

この質問は、聞き手が証拠を見たあとで、最初に示された考えに戻っている。So は結論に入る合図で、still は、今見た内容のあとでも以前の信頼が残っているかをたずねている。 主な目的は考え直してもらうことであり、全員に yes や no と声に出して答えてもらうことではない。最後に大事な質問を繰り返すと、いくつもの例を一つの覚えやすい問題にまとめ、聞き手に自分の考えを見直すよう促せる。

練習

話し手が3つの視覚トリックを見せたあと、"So, do you still trust your eyes?" と言って終えた。この質問の主な役割は何ですか?

  1. 自分の視力が医学的に健康かを聞き手に報告してもらう
  2. 目のケアについて新しい話題を始める
  3. 証拠を見たあとで、以前の考えを見直すよう聞き手に促す
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証拠を見たあとで、以前の考えを見直すよう聞き手に促す

Got a burning question you want answered? 解説

1:52

どうしても答えを知りたい疑問はありますか?

慣用句

burning question:どうしても答えを知りたい疑問

ここで a burning question は、重要、緊急、またはとても興味深くて、強く答えを知りたいと思う疑問を指す。burning は比喩で、質問が本当に燃えているわけでも、必ず危険があるわけでもない。 この締めくくりの呼びかけでは、この表現が話に勢いを加え、視聴者に一番知りたい疑問を送るよう促している。よく使う形には a burning question と my/the burning question がある。

練習

「どうしても答えを知りたい疑問」という意味の英語表現を使って文を完成させてください:What's your ____?

答えを見る

burning question

文法

question you want answered:want+目的語+過去分詞

question you want answered では、question は want の後で目的語として理解され、answered という動作を受けるものです。省略された関係代名詞を補うと a question that you want answered となり、意味は a question that you want someone to answer に近くなります。 want + 目的語 + 過去分詞は、誰が行うかを示さず、その目的語にどのような結果を望むかに焦点を当てる形です:want the question answered。

練習

写真店にはファイルがあります。want + 目的語 + 過去分詞の形になるように、動詞 print の正しい形で依頼文を完成させてください:We want the team photo ____ before noon.

答えを見る

printed

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1:53

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1:56

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