エピジェネティクスとは何か? - カルロス・ゲレロ=ボサニャ:英語学習ノート
TED-Ed
動画概要:この動画では、DNA自体を変えずに遺伝子の働きを調節するエピジェネティックな化学的標識を取り上げ、同じゲノムから異なる細胞、健康状態、人生経験への反応が生じる仕組みを解説します。さらに、その影響の世代間継承、可逆性、今後の研究も紹介します。 主な英語学習ポイント: 1. If you think of DNA as a recipe book, — 談話・ストーリーテリング・修辞。think of A as B という型を見分けて使い、抽象的な科学システムを身近なものにたとえることで、複雑な仕組みを聞き手が具体的に思い描けるようにする方法を学べます。 2. mediates a lifelong dialogue between genes and the environment. — イディオム・比喩表現。dialogue が遺伝子と環境の継続的な相互作用を比喩的に表し、フォーマルな mediate がエピゲノムの仲介機能を示していることを理解できます。 3. be able to influence it, too. — 談話・ストーリーテリング・修辞。エピゲノムが私たちに影響するという先の内容を結末で反復し、今度は私たちがそれに影響できるという逆向きの関係に変えることで、簡潔で印象に残る締めくくりを作る技法を読み取れます。
解説一覧
Here's a conundrum:不可解な難問を提示する
Here’s + 名詞は、新しい話題を聞き手の前に直接提示する形です。この文では、まず難しい問題を示し、その後の説明に注意を向けさせる導入として働いています。 conundrum は単なる問題ではありません。解くのが難しい問題や、どう考えればよいか迷うような問題を表すため、この導入は慎重に考える必要があると伝えています。
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「難しくて不可解な問題」を表す名詞を Here's の後に入れて、導入を完成させてください:____: both keys look identical, but only one opens the door.
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Here's a conundrum
originate from:起源や始まりを示す
Originate from は、あるものを源または始まりとする、という意味です。形は「主語 + originate(s)/originated + from + 起源」です。この文では、一卵性双生児に共通する生物学的な起源を示しています。 この表現が示すのは起源であり、場所から物理的に移動することではありません。考え、習慣、生物種、過程などがどこから始まったかを説明するときによく使われます。
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originate の過去形と from を使って文を完成させてください:This design ____ an old tool used by sailors.
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originated from
turn out + 形容詞:最終的な結果を表す
turn out so different の turn out は、「最終的に~になる」または「結果として~だと分かる」という意味です。形容詞 so different は、主語 they の最終的な結果を説明しています。ここで turn は実際に向きを変えるという意味ではありません。 時間の経過や成長、観察によって結果が明らかになる場合に、turn out + 形容詞を使います。説明が必要な結果や、予想と違う結果を強調することがよくあります。
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turn out の過去形を使って文を完成させてください:The hike looked difficult, but it ____ easier than we expected.
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turned out
traits that have a significant genetic component:遺伝的要因が大きく関わる特徴
Traits は「特徴」という意味です。関係節 that have a significant genetic component は、どの特徴について話しているかを示しています。つまり、遺伝的な影響が重要な役割を果たす特徴です。 ここで component は物理的な部品ではなく、結果に関わる一つの要因です。Significant は説明の中で重要、または影響が大きいという意味であり、遺伝子だけが唯一の原因だとは述べていません。
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次の結論が妥当か判断してください:"This condition has a significant genetic component, so genes must be its only cause."
- 妥当ではない
- 妥当である
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妥当ではない
get heart disease:「心臓病になる」
get heart disease の get は、その病気を「患い始める」「その病気になる」という意味です。病気がない状態からある状態への変化に注目しています。何かを自分から受け取るという意味ではありません。 病名と一緒に使う get は、病気になることを表せます。get + 病名は、いつでも字面どおりの「受け取る」ではなく、「その病気になる」と理解します。
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病気になったという変化を、最も日常的な言い方で表している文はどれですか。
- He has heart disease now.
- He developed heart disease in his fifties.
- He got heart disease in his fifties.
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He got heart disease in his fifties.
while:対照的な事実をつなぐ
ここで while は、まったく異なる二つの結果をつないでいます。一人の双子は心臓病になるのに対し、姉妹はマラソンを走れるほど健康です。この while は「一方で」「それに対して」という意味で、「~している間に」ではありません。 対比の while は、一つの事実を別の事実と並べて違いを目立たせます。二つの節の意味を見て、時間ではなく違いがポイントなら、while を対比の接続語として読みます。
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while を使って対照的な二つの事実をつないでください:Leo loves hot weather, ____ his sister prefers snow.
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while
Nature versus nurture:遺伝的要因と環境
Nature versus nurture は、生まれつきの遺伝的要因と、その後の環境が人をどのように形づくるかを考えるための一般的な枠組みです。ここで nature は遺伝した生物学的な影響、nurture は養育、教育、周囲の環境、経験を指します。 versus は二つの側面を比べる形にしますが、どちらか一方だけが重要だという意味ではありません。両方がどのように影響し合うかという議論を始めるときによく使われます。
練習
Nature versus nurture は、どのような問いを示す枠組みですか?
- 栄養のある食べ物は自然から得られるか
- 屋外での運動は屋内での運動よりよいか
- 遺伝的要因と環境が人の特徴をどう形づくるか
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遺伝的要因と環境が人の特徴をどう形づくるか
has a lot to do with:強い関連を表す
Have a lot to do with は「~と強く関係している」または「~の重要な要因である」という意味です。例文では、主語の Nature versus nurture が一つの話題として扱われるため、have が has に変わっています。 この表現は強い関連を示します。ただし、この表現だけでは、主語が唯一の原因または直接の原因だとは証明できません。
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have a lot to do with を正しい形にして文を完成させてください:How alert you feel ____ how well you sleep.
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has a lot to do with
but a deeper related answer can be found within something called epigenetics. フレーズ
0:27より深く関連する答えは、エピジェネティクスと呼ばれる分野にあります。
something called epigenetics:新しい用語を自然に導入する表現
something called epigenetics は「エピジェネティクスと呼ばれるもの・概念」という意味です。called epigenetics は something の後ろに置かれる過去分詞句で、そのものの名前を示します。ここで called は「電話した」ではなく「~と呼ばれる」という意味です。 something という広い語を専門用語の前に置くと、初めて出る名前を唐突に感じさせにくくなります。応用できる形は something called + 名前で、聞き手がその用語をまだ知らないかもしれないときによく使います。
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学習した2語の形を使って文を完成させてください:The camera uses ____ image stabilization.
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something called
That's the study of how DNA interacts with the multitude of smaller molecules 解説
0:33これは、DNAが多数の小分子とどのように相互作用するかを研究するものです。
DNA interacts with:科学的な相互作用を表す
「DNA interacts with ...」の interacts with は、DNAと別のものが互いに作用したり、関係し合ったりすることを表します。科学的な説明では、物質、遺伝子、タンパク質、システムなどの間の関係や仕組みを表し、人づきあいを意味するわけではありません。 形は A interacts with B です。AとBの関係を中心に置く表現ですが、両方の作用がまったく同じ強さだという意味ではありません。
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interact の正しい形と必要な前置詞を入れて文を完成させてください:In the body, this medicine ____ a protein in the blood.
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interacts with
the multitude of smaller ...:かたい数量表現
「the multitude of smaller molecules」の multitude は「非常に多い数」を意味します。of 以下は何が多いのかを示し、smaller は multitude ではなく molecules を修飾します。 ここで the が付くことで、この大きな集まりは特定のものになります。つまり、話題になっている、関係する小さな分子の一群です。この表現は many smaller molecules よりもかたく、強調する響きがあります。大きな集まりを初めて導入するときは、a multitude of のほうが一般的です。
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例文の「the multitude of smaller molecules」に最も近い意味はどれですか。
- 特別な名前を持つ一個の小さな分子
- 数が減った分子
- より小さい分子が非常に多数あること
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より小さい分子が非常に多数あること
the study of how:分野の研究内容を定義する形
the study of how + 節は、その分野が調べる過程や仕組みを示して分野を定義します。ここで That は epigenetics を指し、how DNA interacts... 全体が研究内容を表します。 how の後ろは直接疑問文ではなく埋め込み節なので、平叙文の語順を使います。how DNA interacts が正しく、how does DNA interact ではありません。応用できる型は X is the study of how + 主語 + 動詞です。
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学習した形を使って分野の定義を完成させてください:Meteorology is ____ weather systems change.
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the study of how
activate and deactivate genes:遺伝子の活動を制御する
activate and deactivate genes は、遺伝子が活動しているかどうかを変えることを表します。遺伝子を activate するとは、その指示を利用できる状態にすることです。deactivate するとは、その活動を弱めるか止めることです。 これは遺伝子の活動を調節することであり、遺伝子を作ったり削除したりすることではありません。この二つの動詞は同じ制御過程の反対方向を示すため、科学の説明では後に「遺伝子をオンまたはオフにする」と言い換えられることがあります。
練習
activate and deactivate genes を正しく説明している文はどれですか。
- この二つの動詞は、細胞内で新しい遺伝子を作り出すことを表します。
- この二つの動詞は、遺伝子を取り除くのではなく、活動状態または非活動状態にすることを表します。
- この二つの動詞は、遺伝子が存在しなくなるように DNA から切り取ることを表します。
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この二つの動詞は、遺伝子を取り除くのではなく、活動状態または非活動状態にすることを表します。
If you think of DNA as a recipe book:説明のための比喩を組み立てる
Think of A as B は、Bを使ってAを理解するという意味です。ここでは、話し手がレシピ本をDNAの心的モデルとして示し、抽象的な仕組みを身近なレシピや手順と結び付けています。 冒頭のIf節は、説明が続く前にこの比較を設定します。後に出てくるレシピ関連の表現を比喩の一部として解釈するよう聞き手を導くものであり、DNAが文字どおり本だと述べているわけではありません。
練習
比喩を導入するために think of A as B を正しく使っている文はどれですか。
- Think of the battery the phone's energy tank.
- Think the battery as the phone's energy tank.
- Think of the battery as the phone's energy tank.
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Think of the battery as the phone's energy tank.
what gets cooked when:レシピの比喩をさらに展開する表現
この文の what gets cooked when は、レシピの比喩をさらに展開しています。what はここでは「何が」を表し、受け身の gets cooked という料理のイメージは遺伝情報が使われたり発現したりすることを示します。when はその時期を尋ねています。 したがって、この表現は「どの遺伝情報が、いつ活性化するか」という意味です。本物の食べ物について話しているのではなく、レシピ本から料理を選ぶイメージで遺伝子調節を分かりやすく表しています。
練習
DNA をレシピ本にたとえた文章では、what gets cooked when は何を意味しますか?
- 細胞が本物の台所でどの食べ物を準備するか。
- どの遺伝情報が使われたり発現したりするか、そしてそれがいつ起こるか。
- DNA のレシピ本からどのページが取り除かれるか。
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どの遺伝情報が使われたり発現したりするか、そしてそれがいつ起こるか。
makes the difference:決定的な要因を示す表現
makes the difference の make は「製造する」ではなく、「引き起こす」または「背後にある要因になる」という意味です。表現全体で、あるものが結果を左右する決定的な要因だと示します。 この文では、分子が存在することとその濃度が、細胞内で起こることを変える重要な条件として示されています。
練習
「決定的な要因になる」という意味の表現を入れて文を完成させてください:One final safety check could ____ between a safe launch and a dangerous one.
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make the difference
are expressed:生物学での遺伝子発現
遺伝子が発現するとは、その中の情報が機能を持つ産物を作るために使われているという意味です。その産物は RNA やタンパク質であることがよくあります。ここでの are expressed は be + expressed の受け身で、主語がこの生物学的な過程を受けることを表します。 この文の express は、考えや感情を伝えるという日常的な意味ではありません。科学では、遺伝情報が働いていることを示し、遺伝子が話しているという意味ではありません。
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express の現在形の受け身を使って、生物学の文を完成させてください:In this experiment, the genes ____ only under stress.
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are expressed
transcribed into RNA:DNAからRNAへの転写段階
分子生物学で transcribed into RNA は、DNA の情報を鋳型として RNA を作ることを意味します。into は RNA がこの過程の結果であることを示します。 最初の and は、受け身の構造 when they're read and transcribed into RNA の中で transcribed と read を結びます。主語 they と助動詞 are は、2つの過去分詞の両方にかかっています。ここでの transcribe は科学用語であり、話し言葉や録音を文字にするという日常的な意味ではありません。
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transcribe と結果を示す前置詞 into を使って、生物学の文を完成させてください:In this process, DNA is ____ RNA.
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transcribed into
which is translated into proteins by structures called ribosomes. 語彙
1:05RNAはリボソームと呼ばれる構造によってタンパク質に翻訳されます。
translated into proteins:translate の生物学的な意味
分子生物学で translated into proteins は、リボソームがRNAの情報を読み取り、その情報を使ってタンパク質を作ることを表します。ここでの translate は生物学上の過程を指し、人間の言語間の翻訳ではありません。 受け身の be translated into + 生成物 は結果に焦点を当て、by structures called ribosomes はその過程を行うものを示します。RNA自体が文字どおりタンパク質の物質に変わるのではなく、RNAにコードされた情報を使ってタンパク質が組み立てられます。
練習
translated into proteins を分子生物学の意味で使っている文はどれですか。
- The scientist translates the protein names into simpler words.
- The RNA message is translated into proteins by ribosomes.
- The textbook is translated into Spanish by an editor.
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The RNA message is translated into proteins by ribosomes.
are much of what determines:重要だが唯一ではない原因
what determines a cell's characteristics and function では、what が「細胞の特徴と機能を決めるものや要因」という意味の、名詞のように働く関係節を始めています。節全体が of の後で名詞句として働きます。 Much of what determines... は「決定要因全体のうちの大きな部分」という意味です。そのため、タンパク質は大きな影響を与える要因として示されていますが、必ずしも唯一の原因ではありません。結果に複数の原因があり、そのうち一つを断定しすぎずに強調したいときに役立つ構造です。
練習
この文はどのような意味ですか。Careful planning is much of what determines whether the project succeeds.
- この文は、計画のどの部分が入念なのかを尋ねています。
- プロジェクトが成功する理由は入念な計画だけです。
- 入念な計画は成功の重要な要因ですが、ほかの要因も関係する可能性があります。
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入念な計画は成功の重要な要因ですが、ほかの要因も関係する可能性があります。
boost or interfere with:反対方向の影響と異なる目的語の取り方
この文では、boost と interfere with が、転写に起こり得る反対方向の2つの影響を表しています。boost は過程を強めたり増やしたりすること、interfere with はその過程を妨げたり乱したりすることです。 表面上の文法は同じではありません。boost は目的語を直接取りますが、interfere には with が必要です。ここではどちらも the transcription of specific genes を対象にしています。全体の型は boost something or interfere with something です。
練習
boost と interfere with を正しく使い、反対方向の2つの影響を示している文はどれですか。
- The treatment may boost recovery or interfere it.
- The treatment may boost with recovery or interfere it.
- The treatment may boost recovery or interfere with it.
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The treatment may boost recovery or interfere with it.
The most common way ... is that ...:典型的な仕組みを導入する型
これは説明を組み立てるための型です。The most common way interference happens で説明する話題を示し、これから典型的な仕組みを述べると予告します。is that は、その仕組みを説明する節を始めます。 The most common way + event happens + is that + full clause という型を使えます。この型の役割は、最も典型的な説明を選んで提示することであり、単に何かがよくあると述べることではありません。
練習
この型を使って最も典型的な仕組みをはっきり導入している文はどれですか。
- This toy is common because a wheel comes loose.
- The most common way this toy breaks is that a wheel comes loose.
- A wheel is common, but this toy can break.
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The most common way this toy breaks is that a wheel comes loose.
it's wrapped around:位置を表す短縮された関係節
この文の it's は it is の短縮形で、it は DNA を指します。完全な関係は DNA is wrapped around the proteins で、DNA がタンパク質の周りに巻き付いた状態です。 the proteins it's wrapped around では、関係代名詞 that が省略されています。完全な形は the proteins that it is wrapped around です。前置詞 around は自然に節の最後に残ります。ここで around は何かを取り囲む位置を表し、「約」という意味ではありません。
練習
「周りに位置している」という意味になる wrap の2語の形を入れてください:The string is ____ the package.
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wrapped around
gets labeled with small chemical tags:get受動態による標識
Gets labeled は get受動態で、gets + 過去分詞 labeled からできています。主語が変化を受け、標識された状態になることを表します。With small chemical tags は、何が加えられるのか、または何を使って標識するのかを示します。 ここで chemical tags は、DNA やタンパク質に付く小さな化学基や分子修飾のことで、紙のラベルやシールではありません。この表現は分子レベルの標識過程を説明しています。
練習
label の get受動態と、標識を導く前置詞を入れて文を完成させてください:In the experiment, each sample ____ a colored tag.
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gets labeled with
a given cell:考察中の一つの細胞
a given cell の given は形容詞で、「いま考えている特定の一つ」を表します。述べている内容を、選んだ一つの細胞にしぼります。誰かがその細胞を別の人に渡したという意味ではありません。 a given + 単数名詞 は、かたい論理的な説明でよく使われます。集団の中の一つについて、それが具体的にどれかを重視せずに話せます。
練習
given が「いま考えている特定の一例」という意味で使われている文はどれですか。
- The model predicts the pressure at a given depth.
- The scientist has given the measuring tool back.
- The scientist was given a new measuring tool.
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The model predicts the pressure at a given depth.
is called the epigenome:A is called B の命名パターン
is called the epigenome は、受け身の命名パターン A is called B を使い、「A は B と呼ばれる」という意味です。前にある長い名詞句が A、epigenome という用語が B です。B は called の直後に置き、as は使いません。 定義では、この形で説明に短い名前を付けます。ここでの called は「電話をかけた」ではなく、「名付けられた」という意味です。
練習
受け身の命名パターン A is called B を使って定義を完成させてください:The change of water from a liquid to a gas ____ evaporation.
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is called
a methyl group:例として使われる化学用語
methyl group(メチル基)は、1個の炭素原子に3個の水素原子が結合した小さな原子のまとまり(-CH3)を表す化学用語です。ここでの group は人の集団ではなく、化学の「基」を意味します。 like a methyl group では、like が「これらの一部」の具体例を導入しています。like + 名詞句は、単なる類似ではなく「〜など」「たとえば〜」という意味を表せます。
練習
ここでの a methyl group の正しい解釈はどれですか。
- 化学的な基を指し、文中で例として使われている。
- 科学者の集団を指している。
- 近くにある細胞の集まりを指している。
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化学的な基を指し、文中で例として使われている。
inhibit gene expression:生物学的過程を抑制する
inhibit gene expression は、遺伝子の情報から機能を持つ産物が作られる過程を抑えたり弱めたりすることを意味します。文法上、inhibit は他動詞で、gene expression がその直接目的語です。 この文では、この表現が生物学的な作用を示し、後ろの by で始まる句がその仕組みを説明しています。inhibit は過程への干渉を示しますが、それだけで遺伝子発現が完全に停止すると断定するわけではありません。
練習
inhibit gene expression の意味を最も正確に保っている文はどれですか。
- その化合物は、遺伝子発現を完全に停止させなければならない。
- その化合物は、遺伝子発現を完全には止めずに低下させる可能性がある。
- その化合物は、遺伝子発現を増加させる。
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その化合物は、遺伝子発現を完全には止めずに低下させる可能性がある。
derailing the cellular transcription machinery:深刻な妨害を表す比喩
ここでの derailing は比喩です。列車が derail すると線路から外れますが、この文ではそのイメージを使って、転写が大きく妨げられ、正常に進めなくなることを表しています。実際の鉄道事故のことではありません。 cellular transcription machinery も物理的な機械ではありません。DNA を RNA に転写する分子の構成要素や過程をまとめて表す言い方です。句全体では、遺伝子発現を抑えるために細胞の転写システムを乱すという意味になります。
練習
この文の derailing the cellular transcription machinery は何を意味しますか。
- 細胞の転写システムを乱し、正常に働けなくすること。
- DNA を運ぶ列車を脱線させること。
- 細胞内に機械装置を作ること。
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細胞の転写システムを乱し、正常に働けなくすること。
to coil more tightly:よりきつく巻かれる
to coil more tightly の coil は動詞で、輪やらせん状に巻く、または巻かれるという意味です。more tightly は比較を表す副詞句で、巻かれた部分が前より近づき、密になることを示します。 この句は cause + 目的語 + to不定詞の形で、目的語の後に置かれた to不定詞です:causing the DNA to coil。その後の making it inaccessible は結果を示し、DNA が密に巻かれるほど転写システムが届きにくくなるという意味です。
練習
cause + object + to-infinitive と副詞を正しく使って、よりきつく巻かれることを表している文はどれですか。
- The cold caused the wire to coil more tightly.
- The cold caused to coil the wire more tightly.
- The cold caused the wire coil more tight.
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The cold caused the wire to coil more tightly.
still there, but it's silent:遺伝子は存在するが発現していない
2つの節は対比を作っています。遺伝子は DNA の中に残っていますが、発現していません。it's silent の it は、前に出てきた the gene を指します。 ここでの silent は生物学上の比喩です。音について述べているのではなく、その遺伝子が遺伝子発現をしていないという意味です。遺伝子そのものが消えたわけではありません。
練習
"The gene is still there, but it's silent" を最も正確に説明している文はどれですか。
- 遺伝子は DNA の中に残っているが、発現していない。
- 遺伝子は聞こえないほど小さな音を出している。
- 遺伝子は DNA から取り除かれた。
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遺伝子は DNA の中に残っているが、発現していない。
will unwind the DNA:巻かれた DNA を緩める
will unwind the DNA の unwind は、「巻かれた DNA をより緩く、開いた状態にする」という意味です。ここでは他動詞であり、一部の化学的な目印が変化を起こし、DNA が変化する対象です。 接頭辞 un- は、巻く動作を逆にすることを示します。ここでは構造の物理的な変化を表しており、日常的な unwind の「くつろぐ」という意味ではありません。
練習
un- で始まり、「巻く動作を逆にする」という意味の対象動詞を入れて、英文を完成させてください:These proteins help ____ the DNA.
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unwind
making it easier to transcribe:結果を表す表現
making it easier to transcribe という -ing 句は、直前に述べられた動作の結果を表します。前の節に付け加えられたもので、別の独立した文ではありません。 形は make + 目的語 + 形容詞の比較級 + to不定詞で、make it easier to transcribe となります。ここで it は DNA を指します。transcribe は形の上では能動形ですが、転写される対象は DNA です。
練習
making it easier to ... を使って結果を正しく表している文を選んでください。
- The app enlarged the text, making it easier to read.
- The app enlarged the text, making easier it to read.
- The app enlarged the text, making it easier read.
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The app enlarged the text, making it easier to read.
ramps up production:生産量を増やす
ramps up production は、作られる量や生産速度を上げるという意味です。ここで ramp up は句動詞で、実際の坂道を指しているわけではありません。 この文では production of the associated protein が ramps up の目的語で、何が増えるのかを示しています。応用できる形は ramp up + 規模を増やせる活動や生産量です。
練習
「生産量を増やす」という意味になるように、この課で学んだ句動詞と目的語を入れてください:The factory plans to ____ after installing two new machines.
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ramp up production
can survive cell division:分裂後も残る
この文の can survive cell division は、エピジェネティックな変化が細胞の分裂後も残り続ける可能性があるという意味です。survive は、生き物が危険から生き延びることではなく、何かが存在し続けることを表しています。 survive + 出来事・過程で、「それを経た後も存在し続ける」という意味になることがあります。cell division は変化がその後も残る過程を指し、変化そのものが細胞のように分裂するという意味ではありません。
練習
この文の can survive cell division の意味を最もよく説明している選択肢はどれですか?
- 細胞が分裂した後も変化が残ります。
- 変化が細胞の分裂を止めます。
- 変化が分裂中に生きた細胞になります。
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細胞が分裂した後も変化が残ります。
part of normal development:通常の発達過程に含まれる
この文の part of normal development は、エピジェネティックな変化を、生物が成長し変化する通常の過程に含まれるものとして分類しています。つまり、こうした変化が必ずしも病気や損傷のしるしとは限りません。 be part of + 名詞は、あるものを、より大きな過程や全体の一部として示す形です。ここで development は生物学的な成長や成熟を意味し、建設やソフトウェア開発のことではありません。
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be part of の形になるように、2語を補ってください:Losing baby teeth is ____ normal development.
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part of
start with one master genome:共通する遺伝情報の設計図から始まる
この文の start with は、細胞に共通する出発点を示します。one master genome は「共通する一つの基本的な遺伝情報の設計図」という意味です。細胞は同じ基本的な遺伝情報から始まりますが、その後は異なる役割を持つことができます。 ここでの master は比喩です。異なる結果のもとになる基本版や元の版を表しており、人を指しているわけではありません。
練習
この文の one master genome はどのような意味ですか。
- 細胞が出発点として共有する基本的な遺伝情報の設計図。
- 胚だけに見られる、正式に定義されたゲノムの種類。
- 細胞を支配する人。
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細胞が出発点として共有する基本的な遺伝情報の設計図。
some genes ... and others inhibited:平行な対比と省略
some ... and others ... の型は、同じ種類の集まりにいるものを、対照的なグループに分けます。ここでは、一部の遺伝子がある状態になり、others、つまり「ほかの遺伝子」は反対の状態になります。 後半は省略構造です。others inhibited は others are inhibited という意味です。前半と平行な形から are を簡単に補えるため、繰り返しになる助動詞 are が省かれています。これにより、並列した対比が簡潔になります。
練習
other pictures を表し、残っている絵すべてとは限らない語を入れて対比を完成させてください:Some pictures were displayed, and ____ stored.
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others
through this epigenetic reprogramming:through で仕組みを示す
through this epigenetic reprogramming の through は、「~によって」または「~を通じて」という意味です。後に続く結果を可能にする過程を示すので、この句は「どのような仕組みで?」という問いに答えています。 ここで epigenetic reprogramming は、DNAの塩基配列そのものを変えずに、遺伝子の働きを調節するパターンを設定し直すことです。reprogramming は生物学的な再設定で、コンピューターコードを書くことではありません。
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結果を生んだ過程を through で正しく示している文はどれですか。
- Through careful testing, the team found the fault.
- The team through found the fault careful testing.
- Through the team tested carefully, they found the fault.
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Through careful testing, the team found the fault.
develop into:徐々に変化した結果を示す
Develop into は、徐々に成長または変化して、新しい形、種類、状態になることを表します。into の後ろの名詞句がその結果を示します。develop into heart cells では、heart cells が結果です。 some cells develop into heart cells and others into liver cells では、繰り返しを避けるため、2つ目の develop が省略されています。Others into liver cells は other cells develop into liver cells という意味です。
練習
develop into を正しい形にして文を完成させてください:Over several weeks, the tadpole ____ a frog.
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develops into
essentially the same genome, but its own distinct epigenome:基本は同じだが、それぞれ固有
has essentially the same A, but its own distinct B という形は、まず共通する土台を示し、次に but を使って重要な違いを目立たせます。主語が Each ... cell type なので、its own は細胞の種類ごとに固有のエピゲノムがあることを表します。 essentially the same は「主な点や最も重要な点では同じ」という意味です。小さな例外の余地を残すため、絶対的ではなく慎重な言い方になります。
練習
強調部分の対比を最も正確に保っているのはどれですか。
- どの細胞の種類も、ゲノムとエピゲノムが細部まで完全に同じである。
- 細胞の種類ごとに、ゲノムもエピゲノムも完全に異なる。
- 細胞の種類によるゲノムは主な点では同じだが、それぞれに固有のエピゲノムがある。
答えを見る
細胞の種類によるゲノムは主な点では同じだが、それぞれに固有のエピゲノムがある。
mediates a lifelong dialogue between genes and the environment:遺伝子と環境の生涯にわたる相互作用を仲介する
ここでの dialogue は比喩です。遺伝子と環境が実際に言葉を話すわけではありません。a lifelong dialogue は、両者が生涯を通じて互いに影響し続けることを表します。 mediates は、その相互作用をつないだり調整したりする仕組みとして働く、という意味です。この文ではエピゲノムを、一方向の結果を単に引き起こすものではなく、継続的な双方向の関係を可能にし、形作るものとして示しています。
練習
この文で、強調部分はどのような意味ですか。
- エピゲノムは、生涯を通じて続く遺伝子と環境の相互作用を可能にし、調整する。
- エピゲノムは、遺伝子が生涯にわたって環境に向かって声を出して話すようにする。
- エピゲノムは、環境が一方向にだけ遺伝子を支配するようにする。
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エピゲノムは、生涯を通じて続く遺伝子と環境の相互作用を可能にし、調整する。
turn genes on and off:遺伝子の活動を表すスイッチの比喩
ここで turn genes on and off は、スイッチの比喩です。turn a gene on は、その遺伝子を活性化して情報が使われるようにすること、turn it off は、不活性にするか活動を弱めることを表します。実際のスイッチがあるわけではありません。 形は turn + 目的語 + on/off です。この文では genes が目的語で、on と off が対照的な2つの活動状態を示します。
練習
科学の説明で、turn genes on and off はどういう意味ですか。
- 遺伝子に取り付けられた実物のスイッチを使うこと
- 遺伝子を細胞の内外へ移動させること
- 遺伝子が活性化しているかどうかと、その発現の強さを変えること
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遺伝子が活性化しているかどうかと、その発現の強さを変えること
can be influenced by factors including ...:影響要因の例を挙げる表現
Can be influenced by は、法助動詞を含む受動態の形です。ある物事が1つ以上の要因から影響を受ける可能性があることを表します。can は可能性を示し、受動態は影響を受ける側に注目させます。 factors including は、その影響要因の例を導きます。including の後の項目は考えられる要因の一部であり、必ずしも完全な一覧ではありません。
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影響要因の例を挙げる学習中の形で文を完成させてください:Test results ____ sleep, stress, and the time of day.
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can be influenced by factors including
The resulting epigenetic changes can eventually lead to disease フレーズ
2:54その結果生じたエピジェネティックな変化は、結果的に病気を引き起こす可能性があります。
eventually lead to disease:長期的に起こりうる結果
lead to は「ある結果を引き起こす」という意味です。この文では、エピジェネティックな変化が起こりうる原因で、disease が結果です。ここでの lead は「人をどこかへ案内する」という意味ではありません。to は前置詞なので、後ろには名詞句または -ing 形が続きます。 eventually は「時間がたつか、いくつかの段階を経たあとで」という意味です。can と一緒に使われているため、この文は長期的に起こる可能性を述べており、必ず起こるとは言っていません。
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「時間がたってから引き起こす」という意味の3語の英語表現で文を完成させてください:Repeated sun exposure can ____ skin damage.
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eventually lead to
they turn off a gene that makes a tumor-suppressing protein. 解説
2:59腫瘍抑制タンパク質を作る遺伝子をオフにしてしまうような場合です。
turn off a gene:遺伝子発現を抑える
turn off a gene は、遺伝子の発現を止める、または発現量を大幅に減らすという意味です。off は遺伝子の活動状態を表します。遺伝子が別の場所へ移動したり、DNA から消えたりするという意味ではありません。 turn off は分離可能な句動詞です。目的語が名詞なら、turn off the gene と turn the gene off のどちらも使えます。代名詞なら間に置き、turn it off とします。turn off it とは言いません。
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有害な遺伝子が過剰に活動しています。代名詞 it と turn off を正しく使っている文はどれですか。
- A treatment may turn off it.
- A treatment may turn it off.
- A treatment may turn it away.
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A treatment may turn it off.
tumor-suppressing protein:抑制作用の向き
tumor-suppressing protein では、tumor-suppressing は protein を修飾する複合形容詞です。「腫瘍を抑える、または腫瘍の発生や増殖を防ぐのに役立つタンパク質」という意味です。 意味の向きはタンパク質から腫瘍へです。抑制するのはタンパク質で、抑制される対象が腫瘍です。ここでの「名詞 + -ing」の修飾表現では、名詞が動作の対象を表します。
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tumor-suppressing protein の関係を正しく言い換えているものはどれですか?
- a protein that tumors suppress
- a protein found only inside tumors
- a protein that helps suppress tumors
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a protein that helps suppress tumors
Environmentally-induced epigenetic changes:原因を修飾語に圧縮する表現
Environmentally-induced は epigenetic changes を修飾し、「環境要因によって引き起こされた」という意味です。Induced は受け身の意味を持つ過去分詞で、環境条件が変化を引き起こしています。 名詞句の中心語は changes です。Epigenetic は変化の種類を示し、environmentally induced はその原因を示します。この圧縮された表現は epigenetic changes that are induced by environmental factors と展開できます。
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Environmentally-induced epigenetic changes の意味を最も正確に保っている言い換えはどれですか?
- epigenetic changes that cause environmental factors
- epigenetic changes caused by environmental factors
- epigenetic changes attracted to the environment
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epigenetic changes caused by environmental factors
why genetically identical twins can grow up to have very different lives. 文法
3:08遺伝的に同じ双子が成長するにつれて全く異なる人生を歩む理由の一つです。
are part of the reason why:複数ある要因の一つ
be part of the reason why + 節は、主語がある結果を説明する要因の一つだと示します。why 以下の節が、説明される結果を表します。 part of が主張を限定するため、それは一つの要因であって、完全な原因や唯一の原因ではありません。複数の原因が組み合わさる場合に役立つ表現です。
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交通事情が一つの要因ではあるものの、必ずしも唯一の要因ではないと表す文はどれですか。
- Traffic is part of the reason why the event started late.
- Traffic had no effect on when the event started.
- Traffic is the only reason why the event started late.
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Traffic is part of the reason why the event started late.
grow up to have:大人になって得る結果
grow up to have + 名詞句は、大人になるまでに何かを持つようになったり、経験するようになったりすることを表します。grow up は子ども時代からの成長過程を示し、to have はその後の状態や人生の結果を導きます。 ここでの to have は目的ではなく結果です。双子が異なる人生を得るために成長したのではなく、成長するにつれて人生が異なっていったという意味です。
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grow up to have の過去形を使って文を完成させてください:Leo ____ a calm, happy life.
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grew up to have
their epigenomes diverge:違いが時間とともに広がる
この文の diverge は「徐々に異なるものになる」という意味です。エピゲノムが時間とともに別々の方向へ変化していくことを表しており、実際の道路が分岐するという意味ではありません。 ここで diverge は自動詞です。複数形の主語 their epigenomes の直後に置かれ、目的語は取りません。この形は、次第に似ていなくなるデータ、意見、生物学的特徴、発達経路などに使えます。
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差が徐々に広がる過程を表す diverge の使い方として正しい文はどれですか。
- The two plans are diverge in color.
- The two plans diverged each other yesterday.
- The two plans were similar at first, but they began to diverge.
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The two plans were similar at first, but they began to diverge.
susceptibility to disease:病気へのかかりやすさであり、発病そのものではない
Susceptibility to disease は、病気の影響を受けやすい傾向、つまり病気へのかかりやすさを意味します。弱さや影響の受けやすさを表すもので、すでに病気であるという意味ではありません。 名詞 susceptibility の後ろには通常、影響を与える可能性があるものを示す to が続きます。例として susceptibility to disease、infection、heat、pressure があります。この文では、their susceptibility が影響を受ける要素の一つです。
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名詞 susceptibility と、それに必要な前置詞を使って文を完成させてください:The study examined children's ____ infection.
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susceptibility to
In one famous experiment:研究証拠を導入する表現
In one famous experiment は、説明を一般的な考えから具体的な研究証拠へ移す合図です。このあとに実験の設定、観察内容、結果などが示されると読者に伝えます。 文頭の前置詞句が、主節より先に研究の状況を設定します。one は、これが説明を支える一つの例であり、唯一の実験でもすべての証拠でもないことを示します。
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説明の中で In one famous experiment が主に示すものは何ですか?
- 科学の話題の終了と個人的な話の開始
- 一般的な考えから具体的な研究例への移行
- 一つの実験ですべての場合が証明されるという主張
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一般的な考えから具体的な研究例への移行
weren't attentive enough to their pups:attentive to と形容詞 + enough
be attentive to someone は、その人が必要としていることに気づき、注意深く気を配ったり世話をしたりするという意味です。ここで pups は子ネズミを指し、weren't attentive enough は、母ネズミの注意や世話の程度が必要な水準に達していなかったことを表します。 attentive enough to their pups では、enough は形容詞 attentive の後ろに置きます。to は attentive to という組み合わせの一部で、名詞句 their pups を導きます。動詞の前に置く不定詞の to ではありません。
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「~に十分気を配っていない」という意味の目標構文を完成させてください:The caregiver was not ____ the baby's needs.
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attentive enough to
manage stress:プレッシャーに対処して調節する
ここでの manage stress は、ストレスに対処したり、体のストレス反応を調節したりするという意味です。manage は難しい状態をうまく扱うことで、人を管理したり組織を運営したりする意味ではありません。 この表現は、ストレスがすべて消えるという意味ではありません。ストレスの影響を対処できる範囲に保つことに重点があります。
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この文で manage stress はどのような意味ですか?
- ストレスの原因を永久にすべて取り除くこと
- stress という名前の人々を監督すること
- ストレスの影響に対処したり、それを調節したりすること
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ストレスの影響に対処したり、それを調節したりすること
methylated and turned off:化学的標識と遺伝子の不活性化
この節では、were が methylated と turned off の両方にかかるため、二つの過去分詞はいずれも遺伝子に何が起きたかを説明しています。methylated は、遺伝子の位置またはその近くにある DNA にメチル基が付加されたことを意味します。 turned off はスイッチの比喩です。遺伝子発現が不活性になったか、強く抑制されたという意味で、誰かが興味を失ったという意味ではありません。ここではメチル化とその機能上の結果が一緒に示されていますが、あらゆる DNA メチル化が必ず遺伝子をオフにするという意味ではありません。
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この文の were methylated and turned off を最も正確に説明しているものはどれですか?
- 動物がその遺伝子への興味を失った。
- 遺伝子が完全に取り除かれた。
- 遺伝子にメチル基に関係する化学的標識が付き、その発現が抑制された。
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遺伝子にメチル基に関係する化学的標識が付き、その発現が抑制された。
might not stop with that generation:影響がその世代を超える可能性
この文の stop with は「…を境に終わる」という意味です。話題になっている影響がその世代を越えて、後の世代に及ぶ可能性を表しており、その世代の人々が自分で何かをやめるという意味ではありません。 might は確実なことではなく、可能性を表します。後の世代への影響はあり得るものとして述べられていますが、必ず起こるとは限りません。
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“The damage might not stop with this neighborhood” はどのような意味ですか?
- 地域の人々が動くのをやめると決めるかもしれない。
- 被害がこの地域の外まで広がる可能性がある。
- 被害は必ずこの地域内で終わる。
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被害がこの地域の外まで広がる可能性がある。
Most epigenetic marks are erased when egg and sperm cells are formed. 語彙
3:38卵子や精子が形成されるとき、ほとんどのエピジェネティックな痕跡は消去されます。
epigenetic marks are erased:分子的な標識が除去またはリセットされる
エピジェネティックな標識とは、DNA やその周りのタンパク質に関係し、遺伝子の働きの調節に役立つ分子的な特徴です。ここでの marks は科学用語で、点数やインクの跡、普通の汚れという意味ではありません。 Are erased は受け身の形で、卵細胞や精子が作られるときに、その標識が取り除かれたりリセットされたりすることを表します。Erased は比喩で、実際にこすって消すわけではありません。また Most は、多くの標識が消去されるという意味で、すべてではありません。
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“Many epigenetic marks are erased during cell formation” の “are erased” はどのような意味ですか?
- 細胞が筆記試験の点数を受け取る。
- すべての遺伝子が DNA から物理的にこすり落とされる。
- 分子的な標識が取り除かれるか、リセットされる。
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分子的な標識が取り除かれるか、リセットされる。
those imprints survive:エピジェネティックな印が残る
those imprints は、前に述べられたエピジェネティックな標識の一部を指します。ここでの imprint は、紙や粘土についた物理的な跡ではなく、遺伝子がオンまたはオフになる仕組みに関係する生物学的な印です。 survive は、その標識が消えずに残るという意味です。標識が生きているという意味ではありません。
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この文の those imprints survive はどのような意味ですか?
- エピジェネティックな標識の一部が残り続ける。
- すべての物理的な跡が永久に残る。
- その標識が生物に変わる。
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エピジェネティックな標識の一部が残り続ける。
passing those epigenetic traits on to the next generation. 句動詞
3:47そのエピジェネティックな形質を次の世代に受け継ぐと考えています。
pass ... on to the next generation:次の世代に伝える
pass something on to someone は、物事を人や集団に伝えるという意味です。ここでは、伝えられるものが those epigenetic traits、受け手が the next generation です。 形は pass + 伝えるもの + on + to + 受け手です。pass on は分離可能な句動詞なので、pass the trait on と pass on the trait の両方が使えます。目的語が代名詞なら、通常は間に置きます:pass it on。
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pass something on to someone の形を完成させてください:Families often pass these stories ____ the next generation.
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on to
or choices as adults could actually shape your own epigenome. 語彙
3:55あるいは大人としての選択が、実際にあなたのエピゲノムを形作るかもしれません。
shape your own epigenome:発達に影響するという意味の shape
ここでの shape は動詞で、「何かがどのように発達し、今の状態になるかに影響を与える」という意味です。目的語の your own epigenome は生物学的な仕組みを指すため、物を手で形作るという意味ではありません。 shape + 物理的でない結果や仕組み という形は、経験・選択・力などが時間をかけて大きな影響を与える場合に使えます。発達に影響するという意味であり、結果を完全に支配するとは限りません。
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shape が「物理的でない結果の発達に影響する」という意味で使われている文はどれですか。
- The swimming pool has an unusual shape.
- Daily habits can shape your long-term health.
- She shaped the clay into a small cup.
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Daily habits can shape your long-term health.
even though:事実を認めたうえでの譲歩
even though は譲歩節を導きます。話し手が事実だと認める状況を先に示し、そのあとに普通の予想とは異なる、または意外な主節を続けます。 この文では、変化は sticky、つまり長く残りやすいと述べたうえで、その事実が永久であることを意味するわけではないと説明しています。形は even though + 主語 + 動詞 で、そのあとに主節が続きます。
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話し手は実際に雨が降っていたことを知っています。その事実を譲歩として正しく示す文はどれですか。
- Despite it was raining, the game continued.
- Even though it was raining, the game continued.
- Even if it was raining, the game continued.
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Even though it was raining, the game continued.
not necessarily permanent:可能性ではなく確実性を否定する
not necessarily permanent は、「永久である可能性はあるが、確実ではない」という意味です。not は necessarily を否定しているため、変化が一時的だと断定しているわけではありません。 not necessarily は、形容詞や判断の前に置き、強すぎる結論を和らげながら複数の可能性を残すときに使います。
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確実性を弱める、necessarily を含む2語の表現を入れてください:Being popular does ____ make a book right for everyone.
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not necessarily
avoiding exposure to contaminants:exposure to + 危険要因
ここで avoiding exposure to contaminants は、空気、水、食品、物の表面などを汚染し、有害となる可能性がある物質との接触を避けることです。exposure は、何かに接触したり影響を受けたりすることを表す名詞です。この健康・環境の文脈では、写真の「露出」という意味ではありません。 再利用できる形は avoid exposure to + 物質や危険要因です。to の後ろに、接触する可能性がある対象を置きます。
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exposure とその通常の前置詞から成る2語の名詞表現を入れてください:Wear gloves to avoid ____ harmful chemicals.
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exposure to
in the long run:長期的な結果を見る
in the long run は、長い期間がたった後で全体的な結果を見ることを表す決まった副詞句です。目の前の効果ではなく、時間の経過や積み重ねによって生じる結果に注目させます。 この部分では、法助動詞 may の後ろに挿入され、コンマで区切られています。句全体がこの後に続く結果を修飾しており、run は実際に走ることを意味しません。
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in the long run を「長い期間がたった後で全体的な結果を見る」という意味で使っている文はどれですか。
- In the long run, reading a little every day can build a large vocabulary.
- Right now, reading one page has already taught me every word.
- During the long run, the athlete stopped for water.
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In the long run, reading a little every day can build a large vocabulary.
create a healthy epigenome:より健康的な生物学的状態を生み出す
ここでの create は、「生じるのを助ける」または「発達させる」という意味です。目的語の a healthy epigenome は望ましい生物学的状態を表すため、この句は、習慣がより健康的なエピジェネティックなパターンを徐々に支える可能性を述べています。 エピゲノムとは、DNA配列を置き換えることなく、遺伝子がどのように使われるかに影響する化学的な目印と関連する調節の仕組みです。この表現は、まったく新しいゲノムを何もないところから作るという意味ではありません。
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この文脈の create a healthy epigenome に最も近い言い換えはどれですか。
- まったく新しい一組のDNAを製造する。
- より健康的なエピジェネティック調節のパターンが生じるのを助ける。
- 健康なゲノムの絵を描く。
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より健康的なエピジェネティック調節のパターンが生じるのを助ける。
how epigenetics could explain mechanisms of human development and aging, 語彙
4:19エピジェネティクスが人間の発達や老化のメカニズムをどう説明できるのかを、
just beginning to understand:理解のごく初期段階
just beginning to understand は、科学者たちが少しずつ理解し始めてはいるものの、まだごく初期の段階で、多くのことが分かっていないという意味です。 be + just + beginning + to + 動詞という形では、just は「ようやく今」または「まだ出発点にすぎない」という意味です。進展がまだ少ないことを強調し、そのテーマを理解していると言い切るよりも慎重な表現になります。
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“Researchers are just beginning to understand the problem” という文から何が分かりますか?
- その問題の調査をまだまったく始めていない。
- 少し初歩的な理解はあるが、まだ分からないことが多い。
- すべての証拠に裏付けられた完全な説明がある。
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少し初歩的な理解はあるが、まだ分からないことが多い。
人間の発達と老化の仕組み
科学英語の mechanisms は、何かを起こす過程や相互作用、またはそれがどのように働くかを説明する仕組みを指します。必ずしも機械の物理的な部品ではありません。 mechanisms of + 現象という形は、研究者が仕組みを説明しようとしている対象を示します。ここでの現象は人間の発達と老化で、複数形の mechanisms は複数の生物学的過程が関わる可能性を示しています。
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“mechanisms of human development and aging,” という句で、mechanisms は何を意味しますか?
- 人の年齢を測るために使う物理的な機械。
- 発達と老化が観察される人生の各段階。
- 発達と老化を起こし、制御する生物学的な過程と相互作用。
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発達と老化を起こし、制御する生物学的な過程と相互作用。
the origins of cancer:起源と原因
ここでの the origins of cancer は、がんが発生するもととなる原因、初期の要因、過程を指します。origin は地理的な出発地点という意味ではありません。 複数形の origins は、がんを複数の要因や経路が関わり得る複雑な現象として示しています。the origins of + 現象は、その現象がどこから生じたか、どのように始まったかを述べる改まった表現です。
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この文の the origins of cancer は何を指しますか?
- がんが発生するもととなる原因と初期の過程
- がんの診断後に用いられる治療法
- がんが最初に記録された病院の住所
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がんが発生するもととなる原因と初期の過程
関連情報を加える as well as
ここでの as well as は「〜に加えて、〜も」という意味です。「人間の発達と老化の仕組み」に、複数の病気や状態の起源という話題を付け加えてつないでいます。 この表現では、前の内容が先に示され、後ろの内容が追加情報として提示されます。説明文や学術的な文章でよく使われ、単純な and よりも意識的で改まった言い方に聞こえることがあります。as + 形容詞/副詞 + as の比較構文ではありません。
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as で始まり as で終わる、「〜に加えて、〜も」という意味の3語の接続表現を入れてください:The museum studies ancient art ____ modern design.
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as well as
genome editing techniques:ゲノムDNAを変更する方法
genome editing techniques は、ゲノムDNAに狙いを定めた変更を加えるための方法を指します。ここでの editing は遺伝物質を変更・操作するという意味で、文章、画像、動画を編集することではありません。 genome という名詞が editing を修飾し、まとまった genome editing が techniques を修飾しています。そのため、名詞句全体で技術の一種を表します。
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この文の genome editing techniques に最も近い意味はどれですか。
- 科学報告書の表現を直す方法
- 遺伝物質の写真を撮る方法
- ゲノムDNAに狙いを定めた変更を加える方法
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ゲノムDNAに狙いを定めた変更を加える方法
to identify which epigenetic changes really matter for health and disease. フレーズ
4:35どのエピジェネティックな変化が健康や病気に本当に重要であるかを特定することが非常に簡単になりつつあります。
making it much easier to identify:make it + 形容詞 + to不定詞の形
making it much easier to identify の it は、前に出た特定の物を指すのではなく、場所を埋める形式目的語です。to identify というto不定詞が、何の動作が簡単になるのかを示します。 再利用できる形は make + it + 形容詞 + to不定詞です。much は比較級 easier を強めるので、much easier は「ずっと簡単」という意味になります。
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make it much easier to identify の形を使って文を完成させてください:Color-coded tags make ____ the correct cable.
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it much easier to identify
really matter for health and disease:健康や病気にとって本当に重要である
ここでの matter は動詞で、「重要である」「意味のある違いを生む」という意味です。really は強調で、単にどんな変化が存在するかではなく、どれが本当に重要なのかを問うていることを示します。 matter for health and disease の for は、その変化が関係する分野や結果を示します。matter for + 分野・結果という形は、その領域での実質的な重要性に焦点を当てます。
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小さな安全確認が打ち上げの成功にとって重要だと表すために、matter を動詞として正しく使っている文はどれですか。
- Small safety checks are matter for a successful launch.
- Small safety checks matter a successful launch.
- Small safety checks matter for a successful launch.
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Small safety checks matter for a successful launch.
Once we understand:接続詞としての once
Once we understand の once は接続詞で、「~するとすぐに」または「これが起きた後で」という意味です。once 節は先に起こる必要がある条件や段階を示し、主節はその後に続く可能性のある結果を示します。 未来の意味でも、英語では通常 once 節に現在形を使います。Once we understand と言い、Once we will understand とは言いません。主節では can、might、will を使えます。
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未来の条件を導く once を正しく使っている文はどれですか。
- Once the rain will stop, we'll leave.
- Once the rain stops, we'll leave.
- Once the rain stopped tomorrow, we'll leave.
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Once the rain stops, we'll leave.
be able to influence it, too:影響の向きを反転して前半に呼応する
前半では、影響の向きが一方向に示されています。our epigenome influences us、つまり「エピゲノムが私たちに影響する」という向きです。文末の be able to influence it, too では役割が逆になり、今度は私たちが影響を与える側になります。it は our epigenome を指します。 influence を繰り返し、最後に too を置くことで、「それが私たちに影響する/私たちもそれに影響しうる」という二方向が対称的につながります。この対称性により、後半は無関係な付け足しではなく、印象に残る結論になります。might be able to は、断定ではなく慎重な可能性として示しています。
練習
文末の「be able to influence it, too」は、文の情報をどのようにまとめていますか?
- 影響の向きを逆にし、文末を前半に結び付けている。
- エピゲノムの影響が強すぎると言っている。
- 前半とは無関係な別の事実を付け加えている。
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影響の向きを逆にし、文末を前半に結び付けている。