エルフ語、クリンゴン語、ドスラク語、ナヴィ語は本物の言語なのか？ - ジョン・マクウォーター：英語学習ノート

one of ... is that ... の型を完成させてください：One of the best things about this library ____ it stays open late.

共同体が独自の完全な言語体系を持つことを自然に表している文はどれですか。

1. The community has its own real language, not just a few invented words.
2. The community studies a real language spoken somewhere else.
3. The community uses a few invented words instead of a full language.

「すぐ後に起きた」という意味の慣用表現で文を完成させてください：The second update ____ the first update.

have の現在完了形を使って文を完成させてください：They ____ this family business since 2012.

この文で、And let's not forget はどのような働きをしていますか。

1. 議論にもう一つ重要な例を加えています。
2. それまでの例と矛盾する例を紹介しています。
3. 聞き手に記憶力の問題があると伝えています。

次の解釈が正しいか判断してください。この文の official grandfather は、政府や団体が正式に授与した称号を意味する。

1. 誤り
2. 正しい

X is short for Y の型を完成させてください：Demo ____ demonstration.

次の文の more than はどのような意味ですか：A good team is more than a group of talented people.

1. そのチームを、才能のある人々の集まりにすぎないと捉えるべきではない。
2. そのチームには複数の集団が含まれている。
3. そのチームはその集団より物理的に長い。

not just を使って、狭すぎる定義を退けてください：A city is ____ a collection of buildings; it is also a network of communities.

意味を偶然の一致として示す3語の表現を入れてください：We chose the name for its sound, but it ____ hope in another language.

What makes X Y を主語として正しく使い、その後に決め手を示している文を選んでください。

1. What this jacket makes warm is its wool lining.
2. What makes this jacket warm is its wool lining.
3. What makes this jacket warm because it has a wool lining.

利点を認めながらも、それを結果の保証とはしていない文はどれですか。

1. It helps, of course, to plan ahead, but a plan cannot prevent every surprise.
2. Planning ahead is completely useless.
3. Planning ahead guarantees that nothing will go wrong.

二項対比の形を完成させてください：Explain the difference ____ a password ____ a passcode.

名詞 + alone の形を完成させてください：Money ____ cannot solve every problem.

put together を正しい形にして文を完成させてください：Yesterday, Lena ____ a short presentation from the team's notes.

最初の文を支える根拠を示すために After all を使っている選択肢はどれですか。

1. The trail may be slippery. In the end, we chose another path.
2. We rested after all the hikers reached camp.
3. The trail may be slippery. After all, it rained all night.

利点があっても能力がほとんど身についていないという意味になるよう、目標の形で文を完成させてください：You could own every tool and ____ repair the bike.

討論で Maya が私よりはるかに上手に話すという意味の文はどれですか。

1. Maya can talk rings around me in a debate.
2. Maya can talk me into joining the debate.
3. Maya can talk over me during the debate.

Lena went home early. の後に続き、理由を正しく述べる文を選んでください。

1. That's because she felt sick.
2. That's when she felt sick.
3. That's why she felt sick.

「単語を組み合わせて文にする方法」という意味の目標表現を入れて、文を完成させてください：I know the vocabulary, but I don't know ____.

例文の That is, は何を示していますか。

1. 次の節がより広い考えの一例を示すこと。
2. 次の節が前の考えをより分かりやすく言い直すこと。
3. 次の節が前の考えと対比されること。

変化を表すために make＋目的語＋形容詞 を正しく使っている文はどれですか。

1. To make the screen brighter, move the slider to the right.
2. To make the screen brightness, move the slider to the right.
3. To make brighter the screen, move the slider to the right.

「時間がたつにつれて徐々に」という意味の、目標となる2語の表現を入れて文を完成させてください：Family traditions can change ____ as new generations add their own ideas.

「この種類のものは存在しない」という意味の4語の固定表現を入れて文を完成させてください：There's ____ a plan that works in every situation.

一方の過程が続く間に、もう一方の変化が進むことを as で表している文はどれですか。

1. Although children practice, their reading becomes smoother.
2. As children practice, their reading becomes smoother.
3. Because children practice, their reading becomes smoother.

drift into と shed の過去形を使って文を完成させてください：After moving, Maya slowly ____ a new routine and ____ some old habits.

この文で、引用された一節はどのような役割を果たしていますか。

1. 言葉の変化について説明するために、よく知られた宗教文として使われている。
2. パンは毎日焼かなければならないと説明している。
3. パン屋で誰かに普通の命令をしている。

「体系的に細部まで整理して示した」という意味になる、レッスンの表現を入れて文を完成させてください：The researchers ____ the language's development over five centuries.

when 節で時間的背景を先に示し、その後に中心情報を述べている正しい文はどれですか。

1. When the hikers reached the cabin, they found the door open.
2. The hikers when reached the cabin, they found the door open.
3. When the hikers the cabin, they found the door open.

the word for + concept + is の型を使って、agua がスペイン語で water を表す語だと述べてください：In Spanish, the ____ agua.

over time ... became ... を自然に使って、徐々に起きた変化をまとめている文はどれですか？

1. On time, the quiet village became a busy town.
2. Over time, the quiet village became a busy town.
3. At one time, the quiet village was a busy town.

turn を正しい形にして文を完成させてください：The cold air arrived, with the rain ____ into snow.

「～と同じように」という意味を表す、このレッスンの2語の英語表現を入れて類比を完成させてください：____ real maps, this digital map uses symbols to show landmarks.

分離とその結果生まれた集団を表す、このレッスンの3語の英語表現で文を完成させてください：After the dispute, the members ____ three smaller groups.

文頭の When 節は、この文でどのような働きをしていますか？

1. 背景より先に主な結果を示します。
2. ローマ人がいつ三つの言語を学んだのかを尋ねます。
3. 主な結果の前に歴史的背景を示します。

抽象的なものの起源を表すように、be born の過去形で文を完成させてください：A new style of jazz ____ in the neighborhood during the 1940s.

徐々に分化する様子を最もよく表している文はどれですか。

1. The glass broke apart the moment it hit the floor.
2. The two suitcases moved one meter apart when I pushed them.
3. The two regional accents grew apart over several generations.

次の例を読んでください：“The roads were flooded. Thus, the event was canceled.” Thus は何を示していますか。

1. 前の事実によって生じた、または裏づけられた結果
2. 時間の流れにおける次の段階
3. 前の事実との対比

made sure + 節を正しく使い、前の動作を did で表している選択肢を選んでください。

1. The old app warned users before deleting a file. The designer made sure did the new app the same kind of thing.
2. The old app warned users before deleting a file. The designer made the new app sure to did the same kind of thing.
3. The old app warned users before deleting a file. The designer made sure the new app did the same kind of thing.

while を使って二つの集団を対比している文はどれですか。

1. While one group kept the old spelling, the other adopted a new one.
2. Because one group kept the old spelling, the other adopted a new one.
3. While I was checking the spelling, the phone rang.

この文の Avari と Middle-earth は何を指していますか。

1. 異なる国で使われる2種類の英語
2. トールキンの架空世界に登場するエルフの集団と舞台
3. 現実の民族集団とヨーロッパの地域

「つづりから消えた」という意味になるよう、drop out の過去形で文を完成させてください：Over time, the silent letter ____ of the word.

flesh out を「細部を加えて発展させる」という意味で自然に使っている文はどれですか。

1. The team fleshed out the basic plan with a timeline and budget.
2. The team filled out the application with their names.
3. The team carried out the plan exactly as written.

次の文はどういう意味ですか。The two menus are different in the same way the lunch and dinner menus are.

1. 二組には似た違い方がある。
2. 最初の組のほうが二番目の組より大きく異なる。
3. 四つのメニューはすべてまったく同じである。

予定を一度も見たことがない新入社員にマネージャーが話しています。次の as you know の使い方は適切ですか？As you know, our weekly meeting is on Tuesday.

1. 適切だ
2. 適切ではない

messy を、物理的に散らかっているという意味ではなく、「不規則で整理しにくい」という意味で使っている文はどれですか？

1. The new equation is complex, but its steps follow a clear order.
2. The records are messy because dates use three different formats.
3. My desk is messy because papers are scattered everywhere.

have a way of + grow を正しい形にして文を完成させてください：Small worries ____ when we keep them to ourselves.

just like in a living room or on a bookshelf は、この説明の中でどのような役割を果たしていますか。

1. 身近な比較を使って、抽象的な考えをイメージしやすくする。
2. 話題を家具の並べ方の説明に変える。
3. 変化は部屋や本棚でしか起きないと述べる。

That's why を使って、述べられた原因から結果へ正しくつないでいる文を選んでください。

1. The roads were icy. That's because school closed early.
2. The roads were icy. That's why school closed early.
3. School closed early. That's why the roads were icy.

make sure that の過去形を使って文を完成させてください：The organizer ____ every child had a seat.

次の文の conjugated はどのような意味ですか？ In Spanish, verbs are conjugated for person and number.

1. 句読点を使って名詞と結ばれる。
2. 文法情報を表すために形が変わる。
3. 複数の言語に翻訳される。

暗記が必要だという意味になるように、レッスンで学んだフレーズを入れて文を完成させてください： Some irregular spellings are things you ____.

take に「この意外なほど基本的な例も含む」という意味の強調語を続けて、文を完成させてください：To test the idea, ____ the word go.

非制限用法のコメントを加える関係詞で文を完成させてください：The past form is irregular, ____ makes it hard to predict.

友達が「My family was badly hurt in an accident.」と言いました。「Oh well」と返すのは適切ですか。

1. 不適切
2. 適切

例文の The truth is, though, は何を示していますか。

1. 話し手が話題を終えようとしていることを示します。
2. 聞き手に事実の確認を求めます。
3. 前の印象を限定する、より正確な主張を導入します。

そのメッセージが約束というより警告に近かったことを表すよう、more A than B の形で文を完成させてください：His message was ____ a promise.

最初の説明が正しく、二つ目ではないことを示すよう、rather than で文を完成させてください：The trip was a working visit ____ a holiday.

「台詞の内容の多くが書き直された」という意味を正しく表す文を選んでください。

1. Much of the dialogue was rewritten.
2. Much of the dialogue were rewritten.
3. Many of the dialogue were rewritten.

原著の出版後に、後の作家たちがいくつかの単語を考え出した、という意味の文を選んでください。

1. The writers worked overtime to make up for the delay.
2. The new glossary is made up of several sections.
3. Several words have been made up by later writers since the original book was published.

復元が、ある具体的な問いについての不確かな考えを根拠にしていることを自然に表す文はどれですか。

1. The reconstruction is based of guesses about what the lost inscription said.
2. The reconstruction is based on guesses as to what the lost inscription said.
3. The reconstruction is based on guesses to what the lost inscription said.

what + would have + see の過去分詞を使って文を完成させてください：Because the trip was canceled, we can only imagine ____ if we had gone.

目標の形 the best + subject + can do を完成させてください：With the information available, that's the ____.

no one around を使って目標の形を完成させてください：Yesterday, at the empty help desk, there was ____ to answer our questions.

go further が「発展や研究をさらに深める」という意味で使われている文を選んでください。

1. The meeting went ahead as planned.
2. The new study goes further by testing the idea in real classrooms.
3. The hikers went farther down the trail before sunset.

分かりやすさの程度とその結果を2語で結んでください：The instructions are clear ____ everyone can follow them.

翻訳を紹介する型 a translation of X into Y を完成させてください：Here's a translation ____ the safety guide ____ Spanish.

mean と rehearse を使って、譲歩と結果の型を完成させてください：Although accepting the role would ____ on Saturdays, Nina still wants the part.

pronounce を正しい形にして文を完成させてください：Maya is getting used to ____ unfamiliar names.

この表現が場面に合うか判断してください。正式な解剖学レポートで、学生が uvula を weird cartoony thing と呼んでいます。

1. この表現は正式なレポートに適している。
2. この表現は正式なレポートにはくだけすぎていて、正確さも足りない。

元の文で、Believe it or not はどのような働きをしていますか。

1. その主張が本当かどうか話し手自身も分からないことを示す
2. 意外に聞こえるかもしれないが、事実として伝える主張を導入する
3. その主張を信じるかどうか聞き手に決めさせる

plenty と、その直後に必要な語を使って文を完成させてください：This feature appears in ____ languages around the world.

like Eskimo ones の解釈と現在の使い方として、最も適切なのはどれですか。

1. ones は人々を指し、Eskimo はどのコミュニティーでも中立的な呼称である。
2. ones は数字の one を意味し、Inuit ですべての北方先住民族の名称を置き換えられる。
3. ones は languages の代わりで、具体名が分かる場合はコミュニティー名や言語名を使うのが望ましい。

The old app is hard to learn. be の単数形、much、easy の比較級を使って対比を完成させてください：Learning the new app ____, though.

「立ち去る、別れを告げる」という意味の、このレッスンで扱った改まった表現を使って文を完成させてください：At the end of the reception, the ambassador said, “We should ____ now and thank our hosts.”

この文の a heartfelt quad-conlangual valedictory を最も適切に説明しているものはどれですか？

1. 4つの自然言語を比較する正式な授業。
2. 4つの人工言語で伝える心からの別れ。
3. 新しい単語を4つ発明したことへの謝罪。