私立探偵の謎を解けますか? - アンリ・ピチオット:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
785語 150語/分

動画概要:数字の国を舞台にした探偵物語で、吸血鬼が合成数や、区切ると素数ではない部分が現れる数から生命力を吸い取ります。探偵は割り切れる数の規則と連続する桁の組み合わせを調べ、免疫を持つ素数を特定し、3桁で残るのは373だけだと証明して、誘拐された数たちを救出します。 主な英語学習ポイント: 1. Here's what you know. — 談話・ストーリーテリング・修辞:探偵物語の進行をいったん止め、すでに判明した手掛かりを整理する合図だと理解できます。説明、振り返り、段階的な推論に入る前に、既知の事実を明確に提示するときに使えます。 2. Any consecutive three digits would have to be immune, — 文法・文型:would have to be が、仮定に基づく議論で必ず満たすべき条件を表すことを理解できます。ある主張が成り立つなら、別の要件も必然的に成り立つと論理的に示す際に使えます。 3. You're in the nick of time — イディオム・比喩表現:手遅れになる直前にぎりぎり間に合うという意味を理解できます。土壇場での救出、問題の回避、期限直前の達成などを臨場感を持って語る際に自然に使えます。

解説一覧

As Numberland's best detective, you thought you'd seen it all. フレーズ

0:07

数字の国の最高の名探偵として、あなたはすべてを見尽くしたと思っていました。

フレーズ

you'd seen it all:過去のある時点より前に何でも経験したと思うこと

Seen it all は、「ほとんど何にも驚かないほど多くのことを経験した」という意味の慣用的な誇張表現です。本当にすべてを見たという意味ではありません。この文では、探偵が非常に経験豊富であることを示し、これから予想外の出来事が起こることを予感させます。 ここで you'd は you would ではなく you had の短縮形です。後ろに過去分詞の seen があることで判断できます。過去完了は、その経験が過去の thought よりも前に積み重なっていたことを示します。

練習

過去完了の形で慣用表現を完成させてください。空欄以外の英文は変えないでください:After twenty years as a reporter, Maya thought she'd ____, but this story surprised her.

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seen it all

But the desiccated corpses of prominent natural numbers,

0:10

しかし、著名な自然数の干からびた死体が、

whole numbers greater than zero,

0:14

つまり0より大きい整数のことですが、

have been showing up all over the city for the past week. 句動詞

0:16

この1週間、街中で発見されています。

句動詞

have been showing up:ある期間に繰り返し現れること

Show up は「現れる」または「目につくようになる」を表す自動詞の句動詞です。現れる人や物が主語になります。ここでは corpses が主語なので、事件報道の文脈では、死体が街の各所に繰り返し現れたり発見されたりしているという意味になります。誰かが死体を見せているという意味ではありません。 Have been showing up は現在完了進行形です。For the past week と一緒に使うことで、前の週に始まった出来事が繰り返され、今も関係していることを示します。All over the city は、その繰り返し起きた場所を示しています。

練習

show up の現在完了進行形を使って文を完成させてください:Similar errors ____ in the reports all week.

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have been showing up

All of Digitopolis is on lockdown from sundown to sunrise, フレーズ

0:20

デジトポリスの街は日没から日の出まで封鎖されていますが、

フレーズ

is on lockdown:厳しい出入り・移動制限下にあること

be on lockdown は、通常、安全上の理由で出入りや移動が厳しく制限されている状態を表します。この文の is は Digitopolis の現在の状態を示し、on は物理的な位置ではなく、都市が規制措置の下にあることを示します。 この句は、都市全体を一つの管理区域として表します。単に一枚のドアに鍵がかかっているのではなく、規制が実際に実施されている状態です。

練習

学校が厳しい緊急規制下にあることを自然に表す文はどれですか。

  1. The school is on a lockdown while police investigate.
  2. The school is lockdown while police investigate.
  3. The school is on lockdown while police investigate.
答えを見る

The school is on lockdown while police investigate.

フレーズ

from sundown to sunrise:夜通しの時間範囲

from ... to ... は、一続きの時間範囲の始まりと終わりを示します。ここで from sundown to sunrise は、一晩中という意味で、太陽が沈む時に始まり、昇る時に終わります。 sundown と sunrise は自然の出来事を指し、時計上の固定時刻ではありません。正確な時刻は日付や場所によって変わります。また、evening と morning よりも生き生きとした物語調の響きを文に与えます。

練習

不足している二語を入れて、from ... to ... の時間表現を完成させてください:The nature reserve is closed ____ sundown ____ sunrise.

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from · to

and it's still not enough to stop what can only be described as a vampiric feeding frenzy. 解説

0:25

吸血鬼の狂乱の宴としか言いようのない事態を止めるには至っていません。

文法

what can only be described as:唯一ぴったりの表現

この文の what は「~するもの・状況」という意味です。what can only be described as... 全体が名詞の働きをし、stop の目的語になっています。as の後ろには、話し手が付ける名称や評価が来ます。 ここでの can only は単なる能力を表すのではありません。「後ろの表現以外にぴったりの言い方はない」と判断を強めています。この型は、強い評価、驚き、意図的な誇張を導くときによく使われます。

練習

「唯一ぴったりの表現」という意味の目標の型を使って文を完成させてください:The final ten minutes were ____ total chaos.

答えを見る

what can only be described as

慣用句

a vampiric feeding frenzy:恐怖を使った比喩

feeding frenzy は文字どおりには、動物たちが群がり、激しく制御不能な勢いで餌を食べる状況を表します。vampiric は、吸血鬼が犠牲者から生命を吸い取るイメージを加えています。 ここでは比喩として使われ、数字が攻撃されて力を奪われる被害者のように描かれています。恐怖のイメージによって数学的なパターンが劇的な謎に変わり、実際の食事ではなく、容赦のない略奪的な行動を表します。

練習

例文の a vampiric feeding frenzy は何を暗示していますか。

  1. 数学の計算を表す一般的な名称。
  2. 落ち着いて慎重に管理された過程。
  3. 本物の吸血鬼たちが一緒に食べる実際の食事。
  4. 被害者からすべてを吸い取る、制御不能な攻撃を表す劇的な比喩。
答えを見る

被害者からすべてを吸い取る、制御不能な攻撃を表す劇的な比喩。

The police are helpless and have turned to you. フレーズ

0:31

警察はお手上げ状態で、あなたに助けを求めてきました。

フレーズ

have turned to you:あなたに助けを求めた

Have turned to you は「あなたに助けや支えを求めた」という意味です。前に helpless とあるので、turn to は体の向きを変える意味ではありません。警察は単にあなたの方を向いたのではなく、あなたを頼っています。 応用できる形は turn to + 人・助けを得られる先です。現在完了の have turned は、助けを求める行動がすでに起こり、その結果が今に関係していることを示します。

練習

Elena が先生に助けや助言を求めたという意味の文はどれですか。

  1. When the problem became too difficult, Elena turned to her teacher.
  2. When the problem became too difficult, Elena turned away from her teacher.
  3. When the problem became too difficult, Elena turned toward her teacher.
答えを見る

When the problem became too difficult, Elena turned to her teacher.

You put the missing persons case you've been investigating on hold and study the evidence. フレーズ

0:34

あなたは調査中の失踪事件を保留にし、証拠を調べ始めます。

フレーズ

put ... on hold:何かを一時的に保留する

put something on hold は、あとで再開する可能性を残しながら、取り組みを一時的に止めるという意味です。この文では、長い目的語 the missing persons case you've been investigating が put と on hold の間に入っています。 形は put + 目的語 + on hold です。put は現在形と過去形のつづりが同じなので、時は前後の文脈から判断します。

練習

put ... on hold の形を使って文を完成させてください:Because the permit was delayed, we ____ the building project ____ until spring.

答えを見る

put · on hold

Here's what you know. 話の流れ

0:40

あなたの知っていることは以下の通りです。

話の流れ

Here's what you know:既知の情報を導入する表現

Here's what you know は、このあとに続く、聞き手がすでに知っている情報を指します。Here's は here is の短縮形ですが、ここでは「次に示すのは~」という意味で、物を「はい、どうぞ」と手渡す意味ではありません。what you know という節は「あなたが知っている事実」を表します。 談話を整理する表現として、既知の事実の要約や一覧へ移る合図になります。物語、説明、問題解決の話し合いで、証拠、手がかり、確認済みの情報を振り返る前に使えます。

練習

この文脈で、Here's what you know. はどのような働きをしていますか?

  1. 聞き手がすでに持っている事実や手がかりを導入する。
  2. 話し手が聞き手に物を手渡していることを表す。
  3. 問題が完全に解決したと発表する。
答えを見る

聞き手がすでに持っている事実や手がかりを導入する。

Most victims have been completely drained of their life's essence. 慣用句

0:41

ほとんどの被害者は生命のエッセンスを完全に吸い取られています。

慣用句

have been completely drained of their life's essence:吸血鬼風の比喩

drain someone or something of X という形は、人や物から X を取り去るという意味です。ここで have been ... drained は現在完了の受け身、completely は完全な程度を表し、their life's essence が取り去られたとされるものです。 この表現は吸血鬼風の比喩を作っています。犠牲者は、自分を「生かしている」力を失ったものとして描かれています。この物語では数字が犠牲者として擬人化されているため、数学的な性質や構成要素を失うことが、生命力を吸い取られることのように表現されています。ここでの essence は実在する液体ではありません。

練習

ここで have been completely drained of their life's essence は何を意味しますか?

  1. essence という名前の実在する液体を容器から注ぎ出したと述べている。
  2. 犠牲者が運動後に疲れたとだけ述べている。
  3. 吸血鬼風の比喩を使い、犠牲者から生命の精髄が奪われたように描いている。
答えを見る

吸血鬼風の比喩を使い、犠牲者から生命の精髄が奪われたように描いている。

Some have a thin line of slime separating digits,

0:45

桁を区切る細いスライムの線が残っている被害者もおり、

some of which were drained and others spared. 文法

0:49

そのうち吸い取られた桁と、無事だった桁があります。

文法

some of which were drained and others spared:1つのグループ内の2つの結果

Some of which は、前に出た digits の一部について情報を加える関係節を導きます。which は digits を指すので、この表現は「それらの数字の一部」という意味です。 この節は同じグループを2つの結果に分けています。一部は吸い取られ、ほかは無事でした。others spared では、were drained から分かるため were が省略されています。完全な形は others were spared です。

練習

「それらの仮面のうち、数を特定しない一部」を表す3語の関係表現で文を完成させてください:The museum displayed ten masks, ____ were damaged and others intact.

答えを見る

some of which

Which leads you to mystery one. 話の流れ

0:52

これが1つ目の謎に繋がります。

話の流れ

Which leads you to mystery one:前を受けて次へ進む表現

ここでの Which は疑問詞ではありません。1つの名詞ではなく、前に述べた状況全体や一連の手がかりを指し、おおよそ「その状況」という意味です。 Which leads you to mystery one は、その前の情報を最初の謎への橋渡しとして使っています。前の段階を終え、聞き手を次の話題へ導く表現です。

練習

“Which leads you to mystery one” の Which はどのような働きをしていますか。

  1. 前の手がかり全体を指し、説明を最初の謎へ進めています。
  2. 最初の謎が前の手がかりを生み出したと述べています。
  3. 聞き手に謎を1つ選ぶよう求めています。
答えを見る

前の手がかり全体を指し、説明を最初の謎へ進めています。

What's the significance of the slime lines?

0:54

スライムの線にはどんな意味があるのか?

And why are certain digits untouched?

0:57

そして、なぜ特定の桁だけ無傷なのか?

Let's start by looking for a pattern in the victims. 話の流れ

1:07

まず被害者のパターンを探ることから始めましょう。

話の流れ

Let's start by + -ing:最初の手順を示す

Let's start by + -ing は、計画、説明、解決手順の最初の行動を示します。ここでは looking for a pattern が最初に試す方法として示されており、単に何かが時間的に始まるという意味ではありません。 by は前置詞なので、その後の動詞は -ing 形になります。たとえば start by looking、checking、comparing のように使います。この形を使うと、次の手順へ進む前に最初の一歩を整理できます。

練習

check を正しい形にして文を完成させてください:Let's start by ____ the simplest possible cause.

答えを見る

checking

Why have some been fully drained and some slimed?

1:10

なぜ完全に吸い取られた被害者と、スライムを残された被害者がいるのか?

Well, the slime-lined are in their prime, 慣用句

1:13

実は、スライムが残された数はプライム、

which is to say they're prime numbers, フレーズ

1:16

言い換えれば素数(prime numbers)であり、

慣用句

in their prime ... prime numbers:prime の二重の意味

この文では、prime の2つの意味が同時に使われています。be in one's prime の prime は、人や物が最も良い時期にあることを表します。一方、prime numbers は数学用語の「素数」で、1より大きく、正の約数が1とその数自身の2つだけである整数を指します。 which is to say は、後の言い方を説明として導入します。数学的な手がかりを明かしながら、最初の擬人化された意味も残すため、言葉遊びになります。the slime-lined は the slime-lined numbers の意味で、文脈から分かる名詞が省略されています。

練習

この文の言葉遊びは何によって生まれていますか。

  1. この文は、すべての数が最も良い年齢の人だと言っている。
  2. in their prime の prime は「最も良い状態」を表し、prime numbers では「正の約数がちょうど2つある数」を表す。
  3. prime は、粘液がほかのすべての物より先に現れたことを表す。
答えを見る

in their prime の prime は「最も良い状態」を表し、prime numbers では「正の約数がちょうど2つある数」を表す。

フレーズ

which is to say they're prime numbers:前の内容をより明確に言い換える

which is to say は、直前の内容をより明確に言い換える表現です。ここでは they're prime numbers が正確な数学的意味を示し、in their prime の言葉遊びを説明しています。 which は直前の主張全体を指すので、この節は別の出来事を始めたり、無関係な情報を加えたりするものではありません。この型を使うと、しゃれた言い方、大まかな言い方、専門的な言い方から、聞き手に伝えたい正確な意味へ移れます。

練習

which is to say を使って前の内容を正しく明確にしている文はどれですか。

  1. The road is impassable, which is to say we cannot travel along it.
  2. The road is impassable, which is to say the map has a blue cover.
  3. The road is impassable, which is to say we packed lunch.
答えを見る

The road is impassable, which is to say we cannot travel along it.

divisible only by 1 and themselves.

1:19

1とそれ自身でしか割り切れない数です。

Not a single one of the unslimed numbers,

1:22

逆に、スライムがついていない数は、

on the other hand, is. 話の流れ

1:25

ひとつも素数ではありません。

話の流れ

on the other hand:対照となるもう一方を示す

on the other hand は、今の事例を直前に述べた別の事例と比べるよう聞き手に示します。ここでは、素数である粘液の線がついた数から、素数ではない粘液のついていない数へ話を移しています。 この表現は主語の後ろに置かれ、コンマで区切られることで、文全体を対照となる側として示します。二つのグループの関係を整理する表現であり、hand は文字どおりの手ではありません。

練習

on the other hand を使って対照を正しく示している続きはどれですか。

  1. The apartment is small. On the other hand, the contract was printed on Tuesday.
  2. The apartment is small. On the other hand, it has very little space.
  3. The apartment is small. On the other hand, it is close to school.
答えを見る

The apartment is small. On the other hand, it is close to school.

Furthermore, the drained parts of the slimed primes are not themselves prime. 話の流れ

1:27

さらに、スライムのついた素数のうち、吸い取られた部分は素数ではありません。

話の流れ

Furthermore:論拠をさらに強める

Furthermore は、同じ推論の流れに新しい要点を加える接続副詞です。単に and を使うより強調があり、よりフォーマルで、次の事実が論拠をさらに支えたり、議論を先へ進めたりすることを示します。 ここでは、説明が「どの素数にスライムが付いていたか」から「そこから抜き取られた部分がどんな性質を持つか」へ進んでいます。新しい文は、気軽な話題転換ではなく、追加の根拠として捉えます。

練習

この文で Furthermore は何を示していますか。

  1. 同じ推論をさらに強める要点を追加する。
  2. 次の出来事のほうが早く起きたことを示す。
  3. 前の推論と矛盾する結果を導入する。
答えを見る

同じ推論をさらに強める要点を追加する。

When 71 got slimed,

1:32

71にスライムがついたとき、

7 was prime,

1:34

7は素数でしたが、

but 1 was not.

1:35

1はそうではありませんでした。

If 461 had been split into 4 and 61, 文法

1:37

もし461が4と61に分割されたなら、

the right side would have been prime,

1:41

右側は素数になっていたはずですが、

but instead it was split further into non-prime digits.

1:43

代わりに素数ではない桁にさらに分割されました。

文法

If ... had been ..., would have been ..., but instead ...:過去の反事実と実際の結果

if節では過去完了の受動態 had been split、結果を表す節では would have been が使われています。この組み合わせは過去の反事実を表します。実際には461は4と61に分けられなかったため、右側が素数になるという結果は想像上のものです。 But instead によって、起こらなかった展開から実際に起きたことへ切り替わります。実際には、その数はさらに素数でない数字に分けられました。If + had + 過去分詞, ... would have + 過去分詞, but instead ... という形で、実現しなかった過去の可能性と実際の結果を対比できます。

練習

check の肯定の受動態と would + catch を使って、標準的な過去の反事実文を完成させてください:If the file ____, we ____ the mistake, but instead no one reviewed it.

答えを見る

had been checked · would have caught

And when 2099 got slimed,

1:48

そして2099にスライムがついたとき、

the attacker went with 20 and 99 フレーズ

1:50

襲撃者は20と99に分割し、

and was able to drain both.

1:53

両方とも吸い取ることができました。

フレーズ

went with 20 and 99:選択肢を選ぶ表現

ここで went with は「選んだ」という意味です。この文脈では、20と99は攻撃者が選んだ数字であり、攻撃者と一緒に移動する相手ではありません。went は go の過去形なので、応用できる形は go with + 選択肢 です。 go with には「同行する」「一緒に行く」という意味もありますが、後ろの名詞と状況によって意味が決まります。数字、色、計画、デザインなどが候補として示されている場合は、通常「選ぶ」という意味になります。

練習

「選んだ」という意味になるように、go with の過去形で文を完成させてください:After comparing the three logos, we ____ the simplest one.

答えを見る

went with

So you have a big problem. 話の流れ

1:56

つまり、大きな問題があるのです。

There are infinite potential victims,

1:58

潜在的な被害者は無限にいます。

all non-prime numbers,

2:00

全ての非素数と、

and all prime numbers that can be slimed to reveal at least one non-prime number.

2:02

スライムで分割して少なくとも1つの非素数を明らかにできる全ての素数です。

話の流れ

So you have a big problem:前の内容をまとめて中心的な問題を示す

ここで So は、前に出た手がかりとその結果を結び付けています。「以上を踏まえると」に近い意味で、それまでの推論を「深刻な問題が生じる」という結論にまとめています。 この短い文は、話の流れを示す目印としても働きます。まず中心となる問題を示し、次の文でその規模、つまり犠牲になる可能性のある数が無限にあることを説明します。説明や物語で、根拠から中心的な課題へ移るときによく使われる流れです。

練習

この文章で So you have a big problem. はどのような役割を果たしていますか?

  1. 問題がすでに完全に解決したと伝えている。
  2. 前の手がかりをまとめ、中心となる問題を示している。
  3. 前の手がかりとは無関係な新しい話題に移っている。
答えを見る

前の手がかりをまとめ、中心となる問題を示している。

In fact, you can only think of a few numbers that aren't vulnerable. 話の流れ

2:08

実際、狙われにくい数はほんの少ししか思い当たりません。

話の流れ

In fact:前の要点を強めたり、より正確にしたりする表現

In fact は、新しい発言が前の内容とどうつながるかを聞き手に示す談話標識です。ここでは、より正確で強い結論、つまり脆弱でない数はほんの少ししかないという内容を導きます。 単に後ろの発言を事実と呼んでいるわけではありません。次の情報が前の考えを裏づけたり、より明確にしたり、ときには修正したりすることを示します。特に、その詳細が予想より強い、または意外なときによく使われます。

練習

この文の In fact の主な働きは何ですか?

  1. 話し手が無関係な話題に変えたと示す。
  2. 前の内容につながる、より強く正確な点を導く。
  3. 次の発言が根拠のない推測だと示す。
答えを見る

前の内容につながる、より強く正確な点を導く。

First of all, the one-digit primes,

2:13

まず第一に、1桁の素数である

2, 3, 5, and 7.

2:15

2、3、5、7です。

Then primes like 23,

2:18

それから23のような素数で、

which could only be split into 2 and 3, 文法

2:20

これは2と3にしか分割できず、

both prime.

2:23

両方とも素数です。

文法

which could only be split into...:可能な分け方が一つだけだと示す表現

which は、primes like 23 について情報を付け足す非制限用法の関係節を始めます。could only be split into 2 and 3 では、only が可能な分け方を限定しています。ここで扱っている規則では、23 の分け方はそれだけです。 both prime は、both 2 and 3 are prime を短くした補足で、2 と 3 の両方が素数だという意味です。ここでの could は単なる過去ではなく、その規則のもとで可能なことを表します。

練習

強調された関係節は 23 について何を述べていますか?

  1. 23 の桁の分け方は複数あるが、素数を含むのは一つだけである。
  2. 2 だけが素数で、3 は素数ではない。
  3. この規則では、23 の桁の分け方は 2 と 3 だけで、両方とも素数である。
答えを見る

この規則では、23 の桁の分け方は 2 と 3 だけで、両方とも素数である。

These numbers are familiar, but why?

2:24

これらの数字に見覚えがあります。なぜでしょう?

Ah!

2:27

あっ!

Aha!

2:27

なるほど!

Your missing person's case.

2:28

あなたが調査中の失踪事件です。

Someone is kidnapping the numbers that can't be drained.

2:30

誰かが、吸い取ることのできない数を誘拐しているのです。

We'll call them the immune.

2:34

彼らを「免疫者」と呼びましょう。

If you can identify the four immune who remain, 文法

2:36

残された4人の免疫者を特定できれば、

perhaps you can get to them first and figure out what's going on. 話の流れ

2:39

先に彼らを見つけて、何が起きているのか突き止められるかもしれません。

文法

If you can identify...:条件を設定する表現

if節は、残っている4つの「免疫」の数字を特定することを、その後の行動の条件にしています。これは実現するかもしれない事柄を示しており、数字がすでに特定されたとは述べていません。 応用できる形は If you can do A, perhaps you can do B です。前半が条件を示し、後半が確実ではない結果の可能性を示します。

練習

この if節は、どのような論理関係を作っていますか。

  1. 残っている4つの免疫の数字を特定することを、その後の行動が可能になるための条件にしています。
  2. 数字を特定すれば、すべてが必ず解決すると述べています。
  3. 残っている4つの免疫の数字がすでにすべて特定されたと確認しています。
答えを見る

残っている4つの免疫の数字を特定することを、その後の行動が可能になるための条件にしています。

話の流れ

perhaps you can... and...:可能性のある二段階の計画

Perhaps は、提案された結果が確約ではなく可能性であることを示します。1つの助動詞 can が and で結ばれた両方の動作にかかるため、別々の2つの主張ではなく、1つの提案された計画になります。 この場面の get to them first は、誘拐犯より先に残りの「免疫」の数字へたどり着く、または見つけるという意味です。figure out what's going on は状況を理解するという意味です。2つの動作の順序によって、目標に到達することから謎の調査へと情報が進みます。

練習

強調された部分に最も合う解釈はどれですか。

  1. 誘拐犯が何が起きているのかをすでに説明したと述べています。
  2. 誘拐犯より先に彼らへたどり着き、その後で状況を理解するという、可能性のある計画を提案しています。
  3. 先にたどり着けば問題全体がすぐに必ず解決すると保証しています。
答えを見る

誘拐犯より先に彼らへたどり着き、その後で状況を理解するという、可能性のある計画を提案しています。

Who are the immune?

2:44

免疫者とは誰か?

There are four one-digit immune,

2:54

1桁の免疫者は4人います。

2, 3, 5, and 7.

2:56

2、3、5、7です。

All have already been kidnapped,

2:59

全員すでに誘拐されていますが、

but every digit in all of the immune must be one of those four numbers.

3:01

免疫者となるすべての数字の各桁は、この4つの数字のいずれかでなければなりません。

Otherwise, there would be a non-prime split possible. 話の流れ

3:06

そうでなければ、非素数に分割される可能性があるからです。

話の流れ

Otherwise, there would be...:ルールに従わない場合の結果を示す

Otherwise は「そうでない場合は」という意味で、直前に示されたルールとこの文をつなぎます。ここでは、そのルールに従わないと何が起こるか、つまり素数でない数を含む分け方が生じることを示しています。 説明や証明では、「ルールや主張。Otherwise, 結果。」という形で、なぜ条件が必要なのかを簡潔に示せます。would be は、実際に起きたことではなく、仮定した結果であることを表します。

練習

otherwise を使って、指示に従わなかった場合の結果を示している文はどれですか。

  1. Back up the file. For example, use cloud storage.
  2. Back up the file. However, the file is large.
  3. Back up the file. Otherwise, you may lose your work.
答えを見る

Back up the file. Otherwise, you may lose your work.

That means there are only these 16 candidates among the two-digit numbers.

3:11

つまり、2桁の数の中には16の候補しかありません。

The ones that are prime must be immune.

3:16

その中で素数であるものが免疫者であるはずです。

We can eliminate anything that ends in 2 or 5, フレーズ

3:20

2や5で終わるものはすべて除外できます。

as they'll always be divisible by 2 and 5.

3:23

なぜなら、常に2や5で割り切れるからです。

フレーズ

eliminate anything that ends in...:末尾を条件に候補を除外する

この問題で eliminate は、実際に破壊したり削除したりすることではなく、「検討対象から外す」という意味です。Anything that ends in 2 or 5 は、最後の数字が 2 または 5 である候補の数をすべて指します。 eliminate anything that + 条件 という形は、候補を絞り込むときに便利です。that 節で候補の特徴を示し、その条件に当てはまる候補をすべて除外します。ここで ends in は「末尾の数字が~である」という意味です。

練習

「最後の数字がこれである候補をすべて除外する」という意味になる正確な目標表現を入れてください:We can ____ 0.

答えを見る

eliminate anything that ends in

This diagonal is also out, 語彙

3:26

この対角線上の数字も除外します。

as they're divisible by 11.

3:29

11で割り切れるからです。

語彙

This diagonal is also out:out が「除外された」を表す用法

この文の is out は、「検討対象から外れている」「もう候補ではない」という意味です。diagonal はその対角線上の項目をまとめて指し、also は別の一群がすでに除外されていることを示します。 ここで out が表すのは場所ではなく状態です。この用法は選択肢、出場者、計画などにも使えます。何かが out になると、それはもう検討されないか、続行できません。

練習

この文で、強調された部分はどのような意味ですか。

  1. この対角線も屋外へ移されました。
  2. この対角線も一時的に見えなくなっています。
  3. この対角線上の項目も除外されています。
答えを見る

この対角線上の項目も除外されています。

If the digits of a number add up to a multiple of 3, 文法

3:31

桁の数字を足して3の倍数になるなら、

it's divisible by 3,

3:34

それは3で割り切れるので、

文法

If ... add up to ..., it's divisible by ...:一般的な規則を述べる形

この文は、一般的な規則を述べるために「If + 現在形の条件、現在形の結果」という形を使っています。条件は、ある数の各桁の合計が3の倍数になることです。結果は、その数が3で割り切れることです。 Add up to は「合計すると〜になる」、a multiple of 3 は3、6、9などの3の倍数、divisible by 3 は「余りなく3で割れる」という意味です。両方の節で現在形を使うのは、未来の一度の出来事を予測しているのではなく、いつでも成り立つ規則を述べているからです。

練習

同じ条件と結果の形を使って、一般的な規則を述べている文はどれですか。

  1. If you added two even numbers yesterday, the result was even.
  2. If you add two even numbers, the result is even.
  3. If you add two even numbers later, the result will be even.
答えを見る

If you add two even numbers, the result is even.

so that eliminates 57 and 27,

3:36

57と27も除外され、

leaving these numbers,

3:40

これらの数字が残ります。

which, upon double-checking, are in fact immune. フレーズ

3:41

再確認すると、これらは確かに免疫者です。

フレーズ

upon double-checking:再確認後の結論を示す

upon double-checking は「間違いがないよう、もう一度確認した後」という意味です。ここでは upon の後に -ing 形の double-checking が続きます。コンマで挟まれたこの挿入句は、別の主要な動作を加えるのではなく、結論がいつ確認されたのかを示します。 そのため、are in fact immune は未確認の推測ではなく、確認済みの結果として提示されます。応用できる upon + -ing という形は、ある動作を行った結果わかったことを導入します。

練習

より改まった upon + -ing の形を使って文を完成させてください:____ the figures, we confirmed that the total was correct.

答えを見る

Upon double-checking

We now have a strong starting point for searching three-digit numbers. 話の流れ

3:47

これで3桁の数を探すための強力な足がかりができました。

話の流れ

We now have a strong starting point for...:次の段階へ移る表現

We now have は、現在の段階で一つの成果が得られたことを示します。a strong starting point は、今後の作業に役立つ基盤という意味であり、実際の出発地点ではありません。for searching three-digit numbers は次に行う作業を示しています。 情報を整理する働きとして、この文は前と後の両方をつないでいます。すでに確立した内容の価値をまとめ、3桁の数を探す次の段階へ移ります。We now have a strong starting point for... という形は、説明、プロジェクト、問題解決の手順を整理するときにも使えます。

練習

この文は説明の中でどのような働きをしていますか。

  1. 役立つ成果をまとめ、次の作業を導入しています。
  2. 探索を始めなければならない実際の場所を示しています。
  3. 3桁の数の探索がすでに完了したと述べています。
答えを見る

役立つ成果をまとめ、次の作業を導入しています。

Any two consecutive digits must be on the list of the two-digit immune. 文法

3:51

連続するどの2桁も、2桁の免疫者のリストに入っている必要があります。

文法

Any two consecutive digits must...:例外のない規則

Any two consecutive digits は、その数の中で隣り合うすべての数字の組を指します。この肯定形の規則では、any は「どの組を選んでも」という意味で、「いくつかの組」という意味ではありません。 must be on the list は必要条件を表します。隣り合う組が1つでもリストにない場合、その数は規則を満たしません。Any + 名詞句 + must + 動詞という形を使うと、例外なく全対象に当てはまる要件を示せます。

練習

この規則は何を求めていますか?

  1. 隣り合っていない数字の一部の組が、指定されたリストに含まれていなければならない。
  2. 選んだ1組だけが、指定されたリストに含まれていればよい。
  3. 隣り合う数字のすべての組が、指定されたリストに含まれていなければならない。
答えを見る

隣り合う数字のすべての組が、指定されたリストに含まれていなければならない。

Those all end in 3 and 7.

3:56

それらはすべて3か7で終わります。

So the only possibilities are these eight options,

3:59

したがって、可能性のあるのはこの8つの選択肢だけです。

the two-digit immune with additional 3s or 7s on their ends. フレーズ

4:02

2桁の免疫者の末尾に3または7を追加したものです。

フレーズ

with additional 3s or 7s on their ends:追加された内容と場所

with を使った句は、追加された特徴を説明して直前の名詞句を修飾します。ここでは、元の2桁の項目の外側に3または7が追加されています。with は「持っている」「含んでいる」という意味で、「一緒に」という意味ではありません。 their は前にある複数の項目を指し、on their ends は場所を示します。数字列の ends は、最初の数字の前と最後の数字の後ろの位置です。この句だけでは、両端を同時に使うのかどうかが必ずしも明確ではありません。

練習

with + colored tags + on their ends の形で文を完成させてください:The ropes were stored ____.

答えを見る

with colored tags on their ends

3 can't follow 3, 文法

4:08

3の後に3は続かず、

nor 7 follow 7.

4:09

7の後に7も続きません。

文法

can't ..., nor ...:省略で否定の規則を続ける

nor は第1節の否定を、第2の並列した制限にも引き継ぎます。文全体は「3は3の後に来ることができず、7も7の後に来ることができない」という意味です。この nor は単なる and ではありません。 後半では省略が使われ、繰り返される助動詞の否定の意味が表面に出ていません。完全な意味は nor can 7 follow 7 と表現できます。この簡潔な形により、動詞句全体を繰り返さずに、対応する2つの禁止事項を並べられます。

練習

並列する否定の規則を、最も適切な語で完成させてください:3 can't follow 3, ____ 7 follow 7.

答えを見る

nor

And once again, 話の流れ

4:11

そしてもう一度、

adding the digits reveals that 237 and 537 are divisible by 3.

4:12

桁の数字を足すと、237と537は3で割り切れることがわかります。

話の流れ

once again, adding the digits reveals:前に使った方法を再利用する

And はこの段階を前の説明につなぎ、once again はすでに使った方法、つまり各桁の数字を足すことを振り返って示します。この2つにより、新しい規則が始まるのではなく、同じ判定方法を新しい数に使っていると分かります。 adding the digits reveals that ... という構造は、まずおなじみの手順を示し、その後に新しい結論を述べます。説明を、再利用する方法からその結果へ進める形です。

練習

この説明で once again はどのような働きをしていますか?

  1. まったく異なる割り切れ方の判定方法を導入しています。
  2. 同じ各桁の数字を足す方法をもう一度使うことを示しています。
  3. 各桁の数字は一度しか足してはいけないと述べています。
答えを見る

同じ各桁の数字を足す方法をもう一度使うことを示しています。

737 is 67 times 11,

4:20

737は67かける11なので、

so that leaves just 373, 話の流れ

4:23

残るのは373だけとなり、

which is in fact prime and therefore immune.

4:26

これは実際に素数であり、したがって免疫者です。

話の流れ

so that leaves just...:最後に残った唯一の選択肢を示す

この文の so は、それまでの除外から導かれる結論を示します。that は leaves の主語で、選別の過程全体を指します。leaves は「残るようにする」という意味で、「立ち去る」ではありません。just によって候補が 373 一つに絞られます。 So that leaves just X は、推論の流れを締めくくり、最後に残った唯一の選択肢や可能性を示すために使える形です。

練習

経路はバス、電車、フェリーの三つだけです。So that leaves just X の形で結果をまとめてください:We ruled out the bus and the train, ____ the ferry.

答えを見る

so that leaves just

Could a four-digit number be immune?

4:31

4桁の数が免疫者になる可能性は?

No.

4:33

ありません。

Any consecutive three digits would have to be immune, 文法

4:34

連続するどの3桁も免疫者でなければならず、

and there's no immune three-digit number that starts with a 7.

4:37

7から始まる3桁の免疫者は存在しないからです。

文法

would have to be:仮定の中の必要性

Would have to be は、想定した条件が真なら、あることが必要になると示します。話し手は「4桁の数が免疫を持つ」という考えを検討しており、その仮定の下では、連続する3桁のどの組み合わせも免疫を持つ必要があります。 ここで would は、必要性を仮定上の推論の中に置きます。依頼を丁寧にする would ではなく、have to が必要性の意味を加えています。

練習

規則では、ロボットがすべてのチェックポイントを通過する必要があります。would have to be を使って仮定上の推論を完成させてください:If the robot completed the maze, every checkpoint ____ passed.

答えを見る

would have to be

You rush out,

4:42

あなたは飛び出しましたが、

but reach each home too late フレーズ

4:43

どの家に着くのも遅すぎました。

until the only immune left is 373.

4:44

唯一残った免疫者373を除いて。

フレーズ

but reach each home too late:機会を逃した後に到着する

reach each home too late の too late は、役に立つタイミングを過ぎてから到着するという意味です。夜遅いということではなく、到着してももう結果を防げないということです。 but は、You rush out が示す急いだ行動と、間に合わなかった結果を対比しています。この形は、懸命に行動してもなお手遅れだった、というつながりを表せます。

練習

「機会をすでに逃した」という意味の2語の表現で文を完成させてください:We reached the ticket desk ____ to buy seats; it had already closed.

答えを見る

too late

You're in the nick of time to scare off her would-be kidnapper, 解説

4:49

あなたは間一髪で、彼女を誘拐しようとした者を追い払いました。

慣用句

You're in the nick of time:手遅れになる直前に間に合う

in the nick of time は、成功できるぎりぎりの時点で間に合うことを表す決まった慣用句です。多くの場合、あと少しで失敗したり危険なことが起きたりする状況を含みます。ここでの You're in the nick of time は、誘拐犯を追い払えるぎりぎりのタイミングで到着したという意味です。 よく使われる形は be、arrive、または get there + in the nick of time で、その後に to + 動詞が続くこともよくあります。ここでは nick を単独で解釈せず、フレーズ全体を一つのまとまりとして覚えます。

練習

「間に合う最後の瞬間に」という意味を持つ、レッスンで学んだ5語の慣用句で文を完成させてください:The lifeguard reached the child ____ to pull her away from the rocks.

答えを見る

in the nick of time

フレーズ

scare off her would-be kidnapper:誘拐しようとした人物を追い払う

Scare someone off は、怖がらせたり威圧したりして、人を立ち去らせる、または近づけないという意味です。ここで目的語になっているのは her would-be kidnapper で、その人物は誘拐を実行する前に追い払われています。off は句動詞の一部であり、「電源を切る」という意味ではありません。 Would-be は名詞の前に置かれ、その役割になろうとしたり、その行為をしようとしたりしたものの、成功していない人を表します。そのため、her would-be kidnapper は「彼女を誘拐しようとしたが、できなかった人」という意味です。

練習

scare off の正しい過去形と would-be を使って文を完成させてください:The barking dog ____ the ____ thief before he reached the door.

答えを見る

scared off · would-be

not the vampire itself, 話の流れ

4:52

吸血鬼本人ではなく、

but a minion.

4:54

その手下でした。

話の流れ

not A, but B:情報を否定して置き換える

Not A, but B は情報を訂正するための形です。not で A を否定し、but で代わりとなる B を示します。ここでは「吸血鬼そのもの」を否定し、代わりに「手下」だと示しています。B は追加の情報ではありません。 itself はここでは強調の働きをします。「吸血鬼本人」または「実際の吸血鬼」という意味になり、中心人物とその部下との違いをはっきりさせます。

練習

not と but を使って訂正の文を完成させてください:It was ____ a wolf, ____ a large dog.

答えを見る

not · but

373 explains that she and the other immune

4:55

373は、彼女や他の免疫者たちが、

are the subjects of an ancient prophecy 文法

4:59

ある古代の預言の対象であり、

that designated them as vampire slayers.

5:01

吸血鬼ハンターとして使命を受けていると説明しました。

文法

the subjects of an ancient prophecy that designated them as...:予言で役割を指定された人々

the subjects of an ancient prophecy は、ここでは「古代の予言で語られている人々」という意味です。subjects は学校の「教科」ではなく、of an ancient prophecy によって、その予言が彼らについて述べていることが示されます。 that designated them as vampire slayers は subjects ではなく prophecy を修飾する関係節です。designate A as B は「AをBに指定する、またはAをBと認定する」という意味で、予言が彼らに与えた役割を説明しています。

練習

“Lena and Omar are the subjects of a report that identifies them as key witnesses,” はどのような意味ですか。

  1. Lena と Omar はすでに証人だったので報告書を書きました。
  2. Lena と Omar は学校で重要証人についての教科を学んでいます。
  3. その報告書は Lena と Omar について述べ、2人を重要証人と認定しています。
答えを見る

その報告書は Lena と Omar について述べ、2人を重要証人と認定しています。

They'd sometimes gather and try to figure out what a vampire is, 句動詞

5:05

彼らは時々集まって吸血鬼とは何かを解明しようとしましたが、

but no one had the slightest idea. フレーズ

5:08

誰一人見当もつきませんでした。

句動詞

figure out what a vampire is:句動詞と間接疑問節

figure out は、考えたり、調べたり、試したりして答えを「突き止める、理解する」という意味です。この文では、吸血鬼とは何かを理解しようとしています。ここで figure は句動詞の一部で、「形」や「数字」を表す名詞ではありません。 what a vampire is は figure out の後に置かれた間接疑問節です。間接疑問では平叙文の語順を使うため、what a vampire is とし、what is a vampire とはしません。

練習

figure out と、理由を尋ねる疑問詞を使って文を完成させてください:We need to ____ the printer keeps stopping.

答えを見る

figure out why

フレーズ

no one had the slightest idea:まったく分からないことの強調

no one had the slightest idea では、no one が否定を表し、had the slightest idea は、ほんのわずかでも知識や手がかりがあることを指します。全体では、誰もまったく知らず、手がかりもなかったという意味です。 最上級の slightest が否定を強めています。物理的に小さい idea を表しているのではありません。同じ型は I don't have the slightest idea. のように not とも使えます。

練習

slight の最上級を使って強調表現を完成させてください:I don't have the ____ idea why the door is locked.

答えを見る

slightest

They found the idea of slaying things quite distasteful. 解説

5:10

彼らは何かを退治するという考えを非常に嫌悪していました。

文法

found the idea of ... quite distasteful:find + 目的語 + 形容詞

ここで found は find の過去形で、「見つけた」ではなく「~だと考えた・判断した」という意味です。構造は find + 目的語 + 形容詞です。the idea of slaying things、つまり生き物を殺すという考えが目的語で、quite distasteful はそれを「かなり不快、または受け入れがたい」と評価する形容詞句です。 この構造を使うと、人、物、行動、考えに対する反応や判断を簡潔に表せます。形容詞が目的語を説明し、quite がその説明の強さを調整します。

練習

find + 目的語 + 形容詞を使って評価を表している文はどれですか。

  1. Maya found that the puzzle was on the table.
  2. Maya found the puzzle difficult.
  3. Maya found the puzzle under the sofa.
答えを見る

Maya found the puzzle difficult.

語彙

quite distasteful:抑えているが明確な反感

この文の quite distasteful は、「かなり問題があり、考えるだけでも不快だ」という意味です。ここでの distasteful は、味が悪いことではなく、道徳・社会・美的な面での嫌悪を表します。 find + 目的語 + 形容詞 の形では、形容詞が目的語への評価を示します。they found the idea quite distasteful では、その考えを「かなり不快だ」と評価しています。quite が形容詞を強めるため、抑えた比較的フォーマルな言い方ながら、明確な否定的判断になります。

練習

この文の quite distasteful は何を表していますか?

  1. 不快な味についての文字どおりのコメント
  2. 強い興奮と賛成
  3. 抑えているが明確な反感
答えを見る

抑えているが明確な反感

You both trail her would-be kidnapper back to a foreboding castle. 解説

5:14

あなたたちは誘拐未遂犯を尾行し、不気味な城に行き着きました。

フレーズ

trail someone back to a place:人を尾行して戻り先を突き止める

ここでの trail は動詞で、相手がどこへ行くのかを追跡しながら後をつけるという意味です。trail の直後に目的語を置き、back to で目的地を示します。形は trail + 人 + back to + 場所 です。 この文で追跡されているのは her would-be kidnapper で、行き着く先は不気味な城です。back は、その人物が自分と関係のある場所へ戻っていることを示唆します。追跡する二人自身が戻っているという意味ではありません。

練習

trail と追跡される人を使って文を完成させてください:The detective decided to ____ back to the riverside hotel.

答えを見る

trail the suspect

語彙

her would-be kidnapper:彼女を誘拐しようとして失敗した人物

would-be は名詞の前に置くハイフン付きの形容詞で、ある立場や身分を望んだり、その立場になろうとしたりしたものの、実際には実現していないことを表します。ここで her would-be kidnapper は、彼女を誘拐するつもりだった、または誘拐しようとしたが、成功しなかった人物という意味です。 後で必ず誘拐犯になるという予測ではありません。大切なのは、意図した立場と実際に起きたことの間にずれがある点です。

練習

この文の her would-be kidnapper はどのような意味ですか。

  1. 彼女を誘拐するつもりだった、または誘拐しようとしたが、成功しなかった人物
  2. 将来必ず彼女を誘拐する人物
  3. 彼女と一緒に誘拐された人物
答えを見る

彼女を誘拐するつもりだった、または誘拐しようとしたが、成功しなかった人物

There you release the other kidnapped numbers and confront the vampire himself. 話の流れ

5:19

そこで他の誘拐された数字たちを解放し、吸血鬼本人と対峙します。

話の流れ

There you release...:前に出た場所を指す There

文頭の There は「その場所で」という意味で、直前に出てきた城を指します。最初に場所を示すことで、次の行動の舞台を先に伝え、城への到着から、そこで起こる出来事へと物語を進めています。 この節の語順は通常の主語と動詞の順番のままです。you が主語で、release が動詞です。There are prisoners in the castle のような存在を表す there ではありません。

練習

例文の文頭にある There はどのような働きをしていますか。

  1. 名前の分からない城が存在することを導入しています。
  2. 「それより前に」という意味で、より早い時点を示しています。
  3. 前に出てきた城を指し、次の行動が行われる場所を示しています。
答えを見る

前に出てきた城を指し、次の行動が行われる場所を示しています。

He's powerless before the slayers, フレーズ

5:25

ハンターたちの前で吸血鬼は無力でしたが、

フレーズ

powerless before the slayers:スレイヤーたちを前にして抵抗できない

この文の powerless before the slayers は、「スレイヤーたちに抵抗することも、勝つこともできない」という意味です。before は、彼らを主人公が向き合う強い相手として示しており、出来事の時間的な前後を表しているのではありません。 powerless before + 人や力 という形は、力の差が大きいことを強調します。主語は、その相手や力を前にすると有効な抵抗ができません。

練習

例文と同じく、before が「より強い力を前にして」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The small village had power before the army arrived.
  2. The small village was powerless before the advancing army.
  3. The small village was evacuated before the army arrived.
答えを見る

The small village was powerless before the advancing army.

but ever the pacifists, 話の流れ

5:27

徹底した平和主義者である彼らは、

they round him up, 句動詞

5:29

彼を捕らえ、

話の流れ

ever the pacifists:彼らが彼を捕らえる理由を先に示す

but ever the pacifists, they round him up では、文頭の補足 ever the pacifists は「彼らはいつもどおり平和主義者であり続ける」という意味です。主節より先に彼らの変わらない信条を示し、その信条が彼を捕らえるという判断の理由になっています。 but は対比を示します。彼らは彼より優位なのに、行動は抑制されています。文頭の補足は単に別の出来事を加えるのではなく、round him up をどう理解すべきかを示しています。

練習

ever the + 役割や特質を表す名詞 の形を使い、optimist を入れて文を完成させてください:____, Leo searched for one good thing in the bad news.

答えを見る

Ever the optimist

句動詞

round him up:人を捕らえる/集める

Round someone up は分離可能な句動詞です。ここで they round him up は、彼らが吸血鬼を捕らえて支配下に置くという意味で、round は彼の形を表しているのではありません。 目的語が代名詞なら、round と up の間に置きます。正しくは round him up で、round up him ではありません。別の文脈では、round up は散らばっている人や動物を一か所に集める意味にもなります。

練習

round someone up の過去形を入れて文を完成させてください:After a short search, the officers ____.

答えを見る

rounded him up

return the life force to his victims,

5:30

犠牲者たちに生命力を返し、

and send him packing. フレーズ

5:32

彼を追い払いました。

フレーズ

send him packing:彼を追い払う

Send someone packing は、誰かを強制的に立ち去らせる、拒絶する、または試合で倒して敗退させることを表すくだけた慣用表現です。ここで send him packing は、吸血鬼に荷造りを手伝うのではなく、彼を立ち去らせるという意味です。 目的語は send の後に置きます。たとえば send him packing や send the intruder packing です。この表現は、場面に強い拒絶や勝利を感じさせることがよくあります。

練習

send someone packing を過去形にして文を完成させてください:The security guard confronted the troublemaker and ____.

答えを見る

sent him packing

Numberland is safe,

5:34

数字の国は安全になりました。

for now. 話の流れ

5:36

今のところは。

話の流れ

for now:結論が一時的だと示す表現

ここで for now は、Numberland is safe という内容を現在の状況だけに限定しています。つまり、今は安全でも、これから先もずっと安全だという意味ではありません。 文末でコンマの後に置くと、すでに完成しているように見える結論に留保を加えます。物語の今の部分をいったん終わらせながら、後で状況が変わる可能性を残しています。

練習

for now を使って、現在の状況が後で変わる可能性を表している文はどれですか。

  1. The road has stayed open so far despite the heavy rain.
  2. From now on, the road will be closed to cars every Sunday.
  3. The road is open for now, but it may close if the storm gets worse.
答えを見る

The road is open for now, but it may close if the storm gets worse.

Love a good mathematical mystery? 意図と語調

5:38

数学のミステリーはお好きですか?

意図と語調

Love a good mathematical mystery?:省略を使った宣伝用の質問

Love a good mathematical mystery? は Do you love a good mathematical mystery? を短くした形です。主語の you と助動詞の do が省略されていますが、疑問符と文脈から、この種類の話題が好きかどうかを視聴者に尋ねていると分かります。 このような省略を使うと、質問が短く、人目を引くものになります。広告や動画の切り替わりでは、その話題が好きな人に呼びかけ、続くおすすめや誘いへつなげます。

練習

Do you を省略した、自然な宣伝用の質問はどれですか。

  1. Want a quick way to test your skills?
  2. A quick way to test your skills?
  3. Do you want a quick way to test your skills?
答えを見る

Want a quick way to test your skills?

Who here is lying,

5:39

電気をつけたり消したりできるとして、

Watson, Hudson, or Sherlock,

5:40

ワトソン、ハドソン、シャーロックのうち、

knowing that you can turn the light on and off?

5:42

嘘をついているのは誰でしょう?

You can test your answer to this フレーズ

5:46

この問題の答え合わせや、

and many other interactive lessons and exercises at Brilliant.

5:47

その他のインタラクティブなレッスンや練習問題はBrilliantで試せます。

フレーズ

test your answer ... at Brilliant:プラットフォームで答えを検証する

この行動を促す表現では、test your answer は、インタラクティブな活動を使って答えが正しいか、うまく成り立つかを確かめるという意味です。ここでの test は「試して検証する」という動詞で、「試験を受ける」という意味ではありません。 this は直前に出たパズルを指し、at Brilliant は答えの確認やその後のインタラクティブ学習を行うプラットフォームを示します。この文は宣伝の表現で、You can は命令ではなく、次に選べる行動を提示しています。

練習

オンラインツールを使って、考えた答えを検証するよう自然に伝えている文はどれですか。

  1. You can test the online checker with your answer.
  2. You can test your answer with the online checker.
  3. You can take a test with the online checker.
答えを見る

You can test your answer with the online checker.

In recent months,

5:51

ここ数ヶ月、

Brilliant has been revamping their courses 語彙

5:52

Brilliantはコースをリニューアルし、

to introduce even more interactivity,

5:54

さらにインタラクティブな内容を導入しています。

語彙

has been revamping their courses:続いている大規模なコース改良

既存のコースを revamp するとは、目に見える比較的大きな規模で設計し直し、改善することです。小さな修正以上の変更を表しますが、すべてを入れ替えたり、ゼロから作り直したりするとは限りません。 has been revamping は現在完了進行形です。In recent months と組み合わせることで、改良が少し前に始まり、現在まで続いている、または今も進行中の過程として示されます。

練習

会社が少し前にウェブサイトの大規模な改良を始め、その作業が今も続いていることを表す文はどれですか。

  1. The company has been revamping its website since January.
  2. The company revamped its website last January.
  3. The company has been repairing one broken link since January.
答えを見る

The company has been revamping its website since January.

and their brand new logic course is a great example. フレーズ

5:56

全く新しい論理学のコースはその良い例です。

フレーズ

their brand new logic course:brand new の強調の意味

Brand new は「まったく新しい」「ごく最近登場した」という意味の決まった表現です。new だけより意味が強く、この文では論理学コースが作られたばかり、または始まったばかりだと強調しています。 their brand new logic course では、brand new がひとかたまりで logic course を修飾します。ここで brand は会社や商品の「ブランド」という意味ではありません。

練習

「まったく新しい」という意味の決まった表現を入れてください:The museum opened a ____ children's gallery today.

答えを見る

brand-new

Packed with opportunities for hands-on problem solving, フレーズ

5:59

実践的な問題解決の機会が満載で、

exercises like this one help you look at problems in a completely new way. フレーズ

6:02

このような演習は、全く新しい視点から問題を見るのに役立ちます。

フレーズ

Packed with opportunities for hands-on problem solving:文頭の修飾句

Packed with は「大量に含んでいる」「~でいっぱいである」という意味です。ここでは比喩的に使われていて、演習には実際に取り組みながら問題を解く機会が多くあることを表します。物を容器に詰めるという意味ではありません。 文頭の Packed with opportunities for hands-on problem solving は短くまとめた形容詞句で、後に続く主語 exercises like this one を説明します。Hands-on は、読むことや聞くことだけでなく、実際にやって試しながら学ぶことを表します。

練習

文頭の Packed with ... がコンマの後の主語を明確に説明している文はどれですか。

  1. Packed with practical examples, the guide is easy to follow.
  2. Packed by practical examples, the guide is easy to follow.
  3. Packed with practical examples, readers can follow the guide easily.
答えを見る

Packed with practical examples, the guide is easy to follow.

フレーズ

help you look at problems in a completely new way:問題をまったく新しい方法で考える助けになる

この文の help you look at problems は「問題について考え、理解しやすくする」という意味です。look at は目で見ることだけでなく、問題について考えたり検討したりすることも表します。 形は help + 人 + 動詞の原形で、ここでは help you look です。in a completely new way はその結果を示し、この練習によって単に見る対象ではなく考え方が変わることを表します。

練習

活動によって問題を見る視点が変わることを自然に表している文はどれですか。

  1. This activity can help you look at the problem in a new way.
  2. This activity can help you look the problem in a new way.
  3. This activity can help you looking at the problem in a new way.
答えを見る

This activity can help you look at the problem in a new way.

Go to brilliant.org/teded today,

6:06

今すぐbrilliant.org/tededにアクセスしてください。

and the first 833 of you to use that link

6:10

そのリンクを使用した先着833名の方は、

will receive 20% off the annual premium subscription fee. フレーズ

6:12

年間プレミアム購読料が20%オフになります。

フレーズ

receive 20% off the annual premium subscription fee:年間プレミアム購読料が20%割引になる

Receive 20% off the annual premium subscription fee は、年間料金の20%に当たる割引を受けるという意味です。通常価格から20%を引くため、支払うのは80%です。 ここでの off は価格の引き下げを表し、「電源が切れている」という意味ではありません。annual は1年単位の料金、premium は上位プラン、subscription fee は利用権を得るために支払う購読料を指します。

練習

「価格が20%下がる」という意味の単語を入れて、宣伝文を完成させてください:Members will receive 20% ____ the annual fee.

答えを見る

off