ペッパのおてつだい 🐷 @PeppaPigOfficial:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
584語 124語/分

動画の概要:ペドロのせきが大人たちにうつり、みんなで病気になった医師を世話する話、台所から出た野菜や果物の皮をミミズの力で堆肥に変える話、ミスター・ポテトへ送った絵がきっかけでダディピッグが運動する話という、3つの物語を描きます。 主な英語の学習ポイント: 1. I'm on my way. — 定型表現・コロケーション:助けを求められたときや到着状況を伝えるときに、すでに出発した、または相手のいる場所へ向かっていることを、このまとまりのまま自然に知らせられます。 2. turn all the fruit and vegetables into — 文法・文型:turn ... into ... を、材料や物、状態が別のものへ変化する、または加工される過程を説明する型として理解し、作中でミミズが残り物を堆肥に変えるような場面に応用できます。 3. It shows Daddy Pig watching TV. — 文法・文型:show + 目的語 + -ing を使い、絵や写真、動画に誰または何が写り、どんな動作をしているのかを一つの文で具体的に説明できます。

解説一覧

Madame Gazelle.

0:00

ガゼル先生。

Can you sing your song now?

0:01

歌を歌ってもらえますか?

Of course, Peppa. 意図と語調

0:03

もちろんです、ペッパ。

意図と語調

Of course:依頼を快く引き受ける返事

Of course は、助けを求められたり許可を求められたりしたときに、「もちろん」「いいですよ」と答える定型表現です。この文では、話し手がペッパにすぐ気持ちよく「いいよ」と答えています。この表現の course は「講座」という意味ではありません。 また、予想どおりのことを確認して「当然」と言う場合にも使えます。快く同意しているのか、「当然そうだ」と強調しているのかは、直前の質問と話し手の声の調子で判断します。

練習

友達が “Can you help me carry these books?” と尋ねました。親しみを込めて快く承諾する返事はどれですか。

  1. On course.
  2. Of course.
  3. A course.
答えを見る

Of course.

Miss Polly had a dolly who was

0:07

ポリーさんの人形が……

Oh dear.

0:16

あら、大変。

All the grown-ups have got Pedro's cough. 解説

0:17

大人たちがみんな、ペドロの咳をもらっちゃったわ。

語彙

All the grown-ups:子どもの視点で言う「大人たち」

All the grown-ups では、grown-ups は可算名詞 grown-up の複数形で、「大人たち」という意味です。All the は、その場面ですでにどの集団か分かっている大人を全員指します。 ここで grown-up は「成長した人」という一時的な説明ではなく、普通の名詞です。子どもが大人について話すときや、くだけた家族の会話で特によく使われます。

練習

grown-up の複数形を使って文を完成させてください:At the museum, the children followed the guide while the ____ walked behind them.

答えを見る

grown-ups

文法

現在の状態を表す have got

ここでの have got は現在の状態を表し、大人たちが今ペドロと同じせきをしているという意味です。 この用法では have got を一つのまとまりとして捉え、現在形の have と同じ意味で理解します。got は、何かを受け取る動作が完了したことを表しているわけではありません。

練習

have を意味するイギリス英語の2語の口語表現で文を完成させてください:We ____ enough chairs for everyone.

答えを見る

have got

Doctor Brown Bear speaking. フレーズ

0:21

はい、ブラウン・ベア医師です。

フレーズ

電話での名乗り方 Doctor Brown Bear speaking.

Doctor Brown Bear speaking. は、電話に出たときに使う短い定型表現です。電話に出た人が誰かを伝えるもので、This is Doctor Brown Bear. という意味です。 主語と be 動詞が省略されています。ここでの speaking は、単に誰かが話していると述べるものではなく、電話で使う「名前または肩書き + speaking」という定型表現の一部です。

練習

電話に出るときの定型表現を1語で完成させてください:Anna Lee ____.

答えを見る

speaking

This is Peppa Pig.

0:23

私はペッパピッグです。

All the grown-ups are ill.

0:25

大人たちがみんな病気なんです。

Not to worry, Peppa. 意図と語調

0:27

心配いりませんよ、ペッパ。

意図と語調

Not to worry:やさしく「心配しないで」と伝える表現

Not to worry は、「心配する必要はないよ」という意味の、会話で使う決まった安心させる表現です。この文ではペッパを落ち着かせ、話し手が状況に対処できることも示しています。 主語を明示せず、単独で使える慣用的な省略表現です。単語を一つずつ組み立てるのではなく、返答全体をひとかたまりで覚えましょう。

練習

このレッスンで学んだ決まった安心させる表現で返答を完成させてください:"I'm sorry I sent the wrong file." "____. I can send the right one now."

答えを見る

Not to worry

I'm on my way. フレーズ

0:29

今向かっています。

フレーズ

I'm on my way:目的地へ向かっていると伝える表現

I'm on my way は、話し手がすでに出発したか、今すぐ出発して、文脈から分かる目的地へ向かっていることを表します。自分がそちらへ行っていて、もうすぐ着くと伝え、相手を安心させるときによく使います。 ここでの on my way は on + 所有格 + way という決まった形です。文脈から分かる場合は目的地を言わなくてもよく、示す場合は I'm on my way to the station のように to を使います。ここでの my way は「自分のやり方」という意味ではありません。

練習

このレッスンの決まった表現を使って、移動状況の返答を完成させてください:"Are you coming to the station?" "Yes, ____. I'll be there in ten minutes."

答えを見る

I'm on my way

Hello, everyone.

0:37

やあ、皆さん。

Caught Pedro's cough, have we? 文法

0:39

ペドロの咳がうつったんですね?

文法

Caught Pedro's cough, have we?:優しく確認する表現

くだけた会話では、冒頭の Caught Pedro's cough で we have が省略されています。全体の意味は、おおよそ So we have caught Pedro's cough です。 have we? は前の内容を受ける肯定形の付加疑問で、一般的な否定形 haven't we? とは異なります。ここでは、話し手はすでにせきの兆候に気づいており、その判断を優しく確かめたり、コメントしたりしています。親しみを込めた we はその場の集団を指すことができ、話し手自身も病気だという意味とは限りません。

練習

例文の have we? で、話し手は主に何をしていますか?

  1. 話し手は状況を何も知らず、中立的な質問をしている。
  2. 話し手は全員に今すぐせきをやめるよう命令している。
  3. 話し手はすでに状況に気づいていて、それを優しく確認している。
答えを見る

話し手はすでに状況に気づいていて、それを優しく確認している。

Very well.

0:43

よろしい。

Stand in line and open wide. フレーズ

0:44

並んで、口を大きく開けて。

フレーズ

Stand in line:列に並ぶよう指示する表現

Stand in line は、列を作るか列に入り、順番に待つという意味です。ここでの line は人の列であり、床に引かれた線ではありません。 stand が文頭で原形のまま使われているため、Stand in line は命令文です。話し手が集団に何をするべきか直接伝えています。

練習

病院スタッフの指示を目標表現で完成させてください:Please ____ and wait until your name is called.

答えを見る

stand in line

フレーズ

open wide:口を大きく開けるよう伝える指示

この文の open wide は、「口を大きく開けて」という短い指示です。口や喉を診る場面では、何を開けるかは状況から your mouth だと分かるため、省略されています。 wide は口をどの程度開けるかを表します。何を開けるのか明示する必要があるときは、Open your mouth wide と言えます。

練習

歯科医院で、「口を大きく開けて」という意味の2語の指示になるように文を完成させてください:Please ____.

答えを見る

open wide

Hmm.

0:48

ふーむ。

It tastes like custard and old socks. 解説

0:52

カスタードと古い靴下みたいな味がするぞ。

文法

tastes like:味を何かに例える表現

tastes like は「~に似た味がする」という意味です。基本構造は「主語 + taste/tastes like + 名詞または名詞句」です。ここでは it が単数なので、taste は tastes になり、custard と old socks が2つの比較対象です。 味を何かに例えるときは、その対象が普通は食べ物でなくても taste like を使えます。old socks のようなユーモラスな比較は、不快な印象を表しているのであり、本当に材料として入っているという意味ではありません。

練習

taste like を正しい2語の形にして文を完成させてください:The sauce ____ roasted peppers.

答えを見る

tastes like

慣用句

custard and old socks:ありえない味の組み合わせ

custard は甘くてなめらかな食べ物ですが、old socks は嫌なにおいと、とても食べ物とは思えないものを連想させます。この二つを並べることで、ばかばかしいほど不釣り合いな組み合わせになります。 この文では、この組み合わせはおかしみのある誇張です。薬が妙に甘くてまずいという意味で、実際にカスタードや靴下が入っているわけではありません。普通は結び付かない名詞を意外な形で組み合わせると、ユーモアを生み出せます。

練習

この文の custard and old socks は何を表していますか?

  1. 伝統的なカスタードの作り方を表しています。
  2. 変で不快な味を、おかしく誇張しています。
  3. 薬に本当に入っている材料を挙げています。
答えを見る

変で不快な味を、おかしく誇張しています。

Thank you for looking after us, 解説

0:56

診てくれてありがとう、

Dr. Brown Bear.

0:58

ブラウン・ベア先生。

文法

Thank you for looking after us:Thank you for + -ing の形

Thank you for + 名詞または -ing 形は、感謝する理由を表します。ここで for looking after us は、話し手がブラウンベア先生に、自分たちの世話をしてくれたことへの感謝を伝えています。 for は前置詞なので、後ろに動詞を置くときは -ing 形にします。Thank you for helping me が正しく、Thank you for help me とは言いません。この形を使うと、どの行動に感謝しているのかを具体的に示せます。

練習

help を正しい形にして文を完成させましょう:Thank you for ____ me with the boxes.

答えを見る

helping

句動詞

look after:人や物の世話をする

look after は、人や物の世話をし、その必要や安全に責任を持つという意味の句動詞です。looking after us では、looking は前置詞 for の後に来るため -ing 形になっていますが、after は引き続き句動詞の一部です。 目的語は通常、句全体の後ろに置きます。例は look after the children、look after him です。「世話をする」という意味では after を省略できません。

練習

旅行に行く友人から犬の世話を頼まれました。正しい表現を使っている文はどれですか。

  1. Could you look after my dog this weekend?
  2. Could you look for my dog this weekend?
  3. Could you look at my dog this weekend?
答えを見る

Could you look after my dog this weekend?

Who looks after you when you're ill?

1:00

先生が病気の時は、誰が看病してくれるの?

No one looks after me.

1:03

誰も看病してくれませんよ。

I'm never ill.

1:05

私は病気になりませんから。

Oh dear.

1:09

あら、大変。

Dr. Brown Bear has caught Pedro's cough.

1:09

ブラウン・ベア先生にペドロの咳がうつっちゃった。

Not to worry.

1:12

心配いりません。

Goodbye.

1:13

さようなら。

Goodbye.

1:15

さようなら。

Poor Dr. Brown Bear.

1:16

かわいそうなブラウン・ベア先生。

He's ill and there's no one to look after him. 文法

1:18

病気なのに、誰も看病してくれないなんて。

文法

there's no one to + 動詞:する人が誰もいない

There's は There is の短縮形です。there's no one to + 動詞の原形は、その動作をできる人、対応できる人、または担当する人が誰もいないことを表します。例文の to look after him は、不足している人の役割、つまり彼の世話をできる人を説明しています。 ここでの to + 動詞は no one を修飾しており、目的を表す表現ではありません。応用できる形は There is/There's no one to answer/help/call です。

練習

there's、no one、to を正しい順番に並べて文を完成させてください:The front desk is empty, so ____ answer visitors' questions.

答えを見る

there's no one to

Oh.

1:22

おや。

Who can that be?

1:31

誰だろう?

Hello.

1:33

こんにちは。

We've come to look after you. 文法

1:34

先生の看病に来ました。

文法

We've come to look after ...:訪問の目的を伝える

We've come to look after you の we've は we have の短縮形です。have come は、話し手たちがすでに到着し、今ここにいることを表します。 to不定詞の to look after you は、来た目的を示します。再利用できる形は have/has come to + 動詞の原形で、「ある行動をするために到着した」という意味になります。

練習

「私たちは助けるためにここへ来た」という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. We've come helping you.
  2. We've come for help you.
  3. We've come to help you.
答えを見る

We've come to help you.

Here's some fruit. フレーズ

1:36

果物をどうぞ。

フレーズ

Here's some fruit:物を示したり手渡したりする

Here's some fruit は、物を差し出したり示したりする提示表現です。話し手は果物を渡すか、聞き手の注意を果物に向けています。そのため、この場面では "This is for you." に近い働きをします。 Here's は here is の短縮形です。Here's + 名詞句という形で、近くにある物を会話の中に提示できます。

練習

客にチケットを1枚手渡しています。here is の短縮形を使って文を完成させてください:____ your ticket.

答えを見る

Here's

And some cushions.

1:39

クッションもあります。

And here is your medicine.

1:41

それからお薬です。

Yeah.

1:43

イェーイ。

It tastes like jammy yogurt-flavored custard socks. 慣用句

1:44

ジャムヨーグルト味のカスタード靴下みたいな味がする。

慣用句

jammy yogurt-flavored custard socks:ばかばかしい味の表現

ここでは、jammy、yogurt-flavored、custard が socks の前に重ねられています。jammy はジャムのような甘さや質感を表し、yogurt-flavored は「ヨーグルト味の」という複合形容詞です。custard はさらにデザートのイメージを加えます。 このフレーズは実在する食べ物の名前ではなく、わざと意味不明にした表現です。デザートが来ると思わせておいて、最後に食べられない socks「靴下」が出てきます。この意外性によって、まずい味の説明が遊び心のある大げさな笑いになります。

練習

この文で jammy yogurt-flavored custard socks が面白いのはなぜですか?

  1. socks を一般的な料理用語として使っているから。
  2. 甘い食べ物を表す語を重ねた後、意外な名詞 socks で終わるから。
  3. ヨーグルトデザートの正式名称だから。
答えを見る

甘い食べ物を表す語を重ねた後、意外な名詞 socks で終わるから。

And here's a song to make you feel better. 文法

1:51

気分が良くなる歌も歌いますね。

文法

make you feel better:make + 目的語 + 動詞の原形

make you feel better の make は「〜させる、〜という結果を生む」という意味です。形は make + 目的語 + 動詞の原形で、you が目的語、feel が動詞の原形です。能動文では、2つ目の動詞を原形のまま使います。 Feel better は、体調がよくなることにも、気分がよくなることにも使えます。ここでは、そのような改善をもたらす目的で歌を差し出しています。

練習

feel を正しい形にして文を完成させてください:The warm soup made Mia ____ better.

答えを見る

feel

Daddy, can I help? 意図と語調

1:57

ダディ、手伝ってもいい?

意図と語調

Daddy, can I help?:自分から手伝いを申し出る

Can I help? は、日常的で丁寧な手伝いの申し出です。話し手は、自分も参加したり役に立つことをしたりしてよいかを尋ねています。手伝う能力があるかを尋ねているのではありません。 Daddy は呼びかけで、誰に話しているかを示します。申し出を表す部分は Can I help? です。作業を具体的にするには、help with の後に名詞を置くか、help の後に人と動詞の原形を置きます。

練習

家族が部屋を片づけています。自分から手伝いを申し出る文はどれですか?

  1. Can you help me?
  2. Can I help?
  3. Should I leave?
答えを見る

Can I help?

Thank you, Peppa.

2:00

ありがとう、ペッパ。

Can you clear away all these vegetable peelings? 句動詞

2:01

この野菜の皮を片付けてくれるかい?

句動詞

clear away:不要な物を取り除く

Clear away は、もう必要のない物や、その場所を散らかしている物を取り除くという意味です。この文では、野菜の皮を作業場所から取り除いて捨てるよう頼んでいます。 Clear away は分離可能な句動詞です。目的語が名詞なら、clear away the plates と clear the plates away のどちらも使えます。代名詞なら、動詞と不変化詞の間に置きます:clear them away。

練習

Clear away と代名詞 them を使って文を完成させてください:These empty cups are in the way. Please ____.

答えを見る

clear them away

Okay.

2:03

わかった。

Stop, Peppa.

2:05

待って、ペッパ。

Vegetable peelings don't go in the normal bin. 解説

2:07

野菜の皮は普通のゴミ箱に入れちゃだめだよ。

語彙

Vegetable peelings:野菜からむいた皮

Vegetable peelings は、野菜の皮をむいたときに取り除かれる皮や薄い切れ端です。peelings は複数形の名詞で、野菜そのものではなく、取り除いた部分を指します。 この表現は、調理くず、堆肥作り、ごみの分別について話すときによく使われます。

練習

この文の vegetable peelings の意味として最も合うものはどれですか。

  1. 家庭菜園で育っている植物。
  2. 調理できる状態の丸ごとの野菜。
  3. 野菜の皮をむいたときに取れる皮や薄い切れ端。
答えを見る

野菜の皮をむいたときに取れる皮や薄い切れ端。

They go in this brown bin.

2:10

この茶色の箱に入れるんだ。

文化背景

the normal bin ... this brown bin:ごみ分別の区分

ここで the normal bin は一般的な家庭ごみを入れるごみ箱を意味します。this brown bin は、野菜の皮を入れる別のごみ箱を示しています。この対比によって、「そちらではなく、こちらへ」という形で指示を組み立てています。 このイギリスの場面では、brown は単にごみ箱の外見を表すのではなく、有機ごみを分別するための表示として働いています。

練習

次の文が正しいか判断してください。イギリスでは、どの地域でも brown bin にまったく同じ種類のごみを入れます。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

Ooh.

2:12

へえ。

Banana.

2:13

バナナ。

That's right, George.

2:14

その通りだ、ジョージ。

It's a banana skin. 語彙

2:16

それはバナナの皮だね。

語彙

イギリス英語の banana skin

この文の banana skin は、バナナからむいた外側の皮を指します。ここでの skin は人の皮膚ではなく、果物の外側です。 banana skin は、イギリス英語でこれを表す一般的な語の組み合わせです。

練習

イギリス英語の文脈で、バナナからむいた外側の皮を指す最も典型的な表現はどれですか。

  1. banana peel
  2. banana skin
  3. banana shell
答えを見る

banana skin

And there are onions and carrots

2:18

ここには玉ねぎや人参、

and all sorts of fruit and vegetable leftovers in here. フレーズ

2:19

あらゆる種類の果物や野菜の残りが入っているんだ。

フレーズ

all sorts of:「さまざまな種類の」

all sorts of は「さまざまな種類の」という意味です。後ろには名詞が続き、all sorts of books や all sorts of food のように使います。複数形の可算名詞にも不可算名詞にも使えます。 ここでは、まず onions と carrots を挙げ、その後に all sorts of を使って、ほかにもさまざまな果物や野菜の残りがあることを示しています。

練習

このレッスンで学んだ「さまざまな種類の」という意味の表現を使って文を完成させてください:The library has ____ books for young readers.

答えを見る

all sorts of

Granny and Grandpa will like these.

2:23

グランパとグランマが喜ぶぞ。

Do Granny and Grandpa Pig eat potato peelings?

2:25

グランマとグランパピッグはジャガイモの皮を食べるの?

No, Peppa.

2:31

違うよ、ペッパ。

They're for Grandpa's garden.

2:32

グランパの畑のためだよ。

They help his plants grow.

2:34

植物が育つのを助けるんだ。

Ooh.

2:36

へえ。

We can take these round there after lunch. 語彙

2:37

お昼ごはんの後に持って行こう。

語彙

くだけたイギリス英語の take these round there

この文の take these round there は、「これらの物をその場所まで持っていく、または届ける」という意味です。代名詞の these は野菜くずを指し、there はおじいちゃんとおばあちゃんの家を指します。 くだけたイギリス英語では、take something round は、何かを人の家へ持っていくという意味になります。短い訪問を兼ねることもよくあります。ここでの round は既知の場所への移動を示しており、丸い形を表しているのではありません。

練習

くだけたイギリス英語の round を使い、会話の両者が知っている場所へ小包を届けることを表す文はどれですか。

  1. I'll take the round parcel there after lunch.
  2. I'll take the parcel round and round after lunch.
  3. I'll take the parcel round there after lunch.
答えを見る

I'll take the parcel round there after lunch.

Ooh, goodie.

2:40

わあ、やった。

Mummy Pig, Peppa and George are taking the vegetable peelings フレーズ

2:42

マミーピッグ、ペッパ、ジョージは野菜の皮を

over to Granny and Grandpa Pig's house.

2:45

グランマとグランパピッグの家に持って行きます。

フレーズ

are taking ... over to:別の場所への移動

Are taking the vegetable peelings over to は、「野菜の皮をここからグランマピッグとグランパピッグの家へ運んでいる」という意味です。再利用できる形は take + 物 + over to + 目的地 です。 Over は、現在いる場所から別の場所へ移動する感覚を加えています。ここでは「上に」という意味ではありません。Are taking は現在進行形で、移動や配達が進行中であることを示します。

練習

現在進行形の take + 物 + over to + 目的地 の形で文を完成させてください:We're ____ the spare chairs ____ the community hall.

答えを見る

taking · over to

We are here.

2:48

着きました。

Hooray.

2:50

やったー。

Grandpa Pig.

2:52

グランパピッグ。

Grandpa Pig.

2:54

グランパピッグ。

We've got a special present for you. 文法

2:55

特別なプレゼントを持ってきたよ。

文法

We've got ... for someone:人のために用意した物がある

We've got は we have got の短縮形です。ここで have got は「今持っている」という意味で、話し手が聞き手のための特別なプレゼントを用意していることを表します。プレゼントをたった今受け取ったという意味ではありません。 have got + 物 + for + 人という形は、ある物がその人のために用意されている、使える状態にある、またはその人に渡す物であることを示します。この場面では、話し手がプレゼントを持ってきて、聞き手に渡そうとしていることが自然に伝わります。

練習

文を完成させてください。We で始め、have got の会話的な形を使います:____ a table ready for you.

答えを見る

We've got

Ah.

2:58

ああ。

Vegetable peelings.

2:59

野菜の皮だね。

Fantastic.

3:01

素晴らしい。

My garden will like these.

3:03

私の畑が喜ぶよ。

Does your garden eat vegetables?

3:05

グランパの畑は野菜を食べるの?

No, Peppa.

3:09

違うよ、ペッパ。

These peelings are for my compost heap. 語彙

3:10

この皮は堆肥にするんだ。

語彙

my compost heap:堆肥を作るための材料の山

compost heap は、落ち葉や果物・野菜の皮など、生物分解できる庭や台所の材料を積み、土に使える堆肥になるまで分解させる場所です。 文中の my は話し手自身の堆肥の山であることを示します。the peelings are for it は、皮くずを普通のごみとして捨てず、その山に加えるという意味です。

練習

compost heap を正しく使っている文はどれですか。

  1. We add fallen leaves to the compost heap.
  2. We store clean plates on the compost heap.
  3. We wash our hands in the compost heap.
答えを見る

We add fallen leaves to the compost heap.

What's that?

3:15

それなあに?

I'll show you. フレーズ

3:16

見せてあげよう。

フレーズ

I'll show you:見せて答える表現

I'll show you は I will show you の短縮形です。ここでは、言葉だけで説明するのではなく、相手に何かを見せたり、動き方を実演したりして答えるという意味です。 見せるものは、何について話しているかが互いに分かっているため、言葉にされていません。そのため、What is it? や How does it work? のような質問への自然な返答になります。

練習

友達にカードマジックの仕組みを聞かれ、実際にやって見せることにしました。意図に最も合う返答はどれですか。

  1. I'll describe it later.
  2. I'll hide it.
  3. I'll show you.
答えを見る

I'll show you.

Here it is.

3:18

これだよ。

It's a wooden box.

3:19

木の箱だね。

Yes, Peppa.

3:21

そうだよ、ペッパ。

But it's a very clever wooden box. 語彙

3:22

でも、これはとても賢い木の箱なんだ。

語彙

a very clever wooden ...:工夫されたデザインを表す clever

a very clever wooden box では、clever は箱に思考力があるという意味ではなく、箱のデザインを説明しています。問題を解決したり、よく工夫された意外な方法で機能したりする、巧妙な物として褒めています。 Very は clever による評価を強め、wooden は素材を示します。つまり、clever はデザインを評価し、wooden は箱が何で作られているかを示します。

練習

clever を使って、物の工夫されたデザインを褒めている文はどれですか。

  1. This clever lock opens with one simple turn.
  2. This wooden lock is beside the door.
  3. This clever student solved the puzzle quickly.
答えを見る

This clever lock opens with one simple turn.

I put these peelings in the top

3:26

上から皮を入れると、

and then out of the bottom comes lovely rich earth called compost. 解説

3:29

下から堆肥と呼ばれる素晴らしい土が出てくるんだ。

文法

out of the bottom comes ...:方向句を先に出す倒置

ここでは out of the bottom が先頭に置かれているため、動詞 comes が主語より前に来ています。主語は名詞句全体の lovely rich earth called compost であり、the bottom ではありません。 このように方向を先に出す倒置では、まず経路や場所を示し、そのあとで何が現れるのかを明らかにします。通常の主語—動詞語順にすると、Lovely rich earth called compost comes out of the bottom. です。

練習

通常の主語—動詞語順で、同じ基本的な意味を表す文はどれですか。

  1. The bottom comes out of lovely rich earth called compost.
  2. Lovely rich earth called compost comes out of the bottom.
  3. Out of lovely rich earth comes the bottom.
答えを見る

Lovely rich earth called compost comes out of the bottom.

フレーズ

lovely rich earth:rich が「肥沃な」を表す用法

lovely rich earth の rich は「肥沃で栄養分が多い」という意味で、植物がよく育つ土を表します。ここでは「お金持ちの」という意味ではありません。 園芸の文脈では earth は「土壌」を意味し、lovely は話し手の好意的な評価を加えます。句全体で「とても良い肥沃な土」という意味です。

練習

lovely rich earth の rich と同じ意味で使われている文はどれですか。

  1. The cake has a rich chocolate flavour.
  2. The garden has rich soil that helps vegetables grow.
  3. The actor became rich after a successful film.
答えを見る

The garden has rich soil that helps vegetables grow.

How does it do that? 意図と語調

3:36

どうやってそうなるの?

意図と語調

How does it do that?:仕組みや方法を尋ねる表現

How does it do that? は、すでに述べられた結果がどのような方法や仕組みで実現するのかを尋ねる表現です。it は物やシステムを指し、that は前に述べた動作や結果を指します。 形は How + does + 主語 + 動詞の原形です。現在形の変化は does が担うため、do は原形のままです。何が起きたか、またはその物に何ができるかをすでに知っていて、その方法を尋ねたいときに使います。

練習

ある機械は汚れた水をきれいな水に変えられます。結果はすでに分かっていて、その方法を尋ねたい場合、どの質問が適切ですか。

  1. What does it do?
  2. Why does it do that?
  3. How does it do that?
答えを見る

How does it do that?

Is it a magic box?

3:38

魔法の箱なの?

No, Peppa.

3:41

違うよ、ペッパ。

I've got some little friends that give it some help. 慣用句

3:43

小さなお友達が手伝ってくれているんだ。

慣用句

friends that give it some help:親しみを込めた擬人化

この文の friends は、堆肥作りを助けるミミズを親しみを込めて人のように呼んだ表現で、人間の友達という意味ではありません。ミミズを little friends と呼ぶことで、説明が親しみやすく楽しいものになります。 that give it some help は friends を説明する関係節です。give it some help は「それを少し手伝う」という意味で、it は話題になっている堆肥作りの設備や過程を指します。この言い方は、ミミズを進んで手伝う仲間のように見せています。

練習

子ども向けの堆肥作りの説明で、話し手が I've got some little friends that give it some help. と言います。その後、little friends は worms だと説明します。ここで little friends は何を意味しますか。

  1. 友達のように表現された、役に立つミミズ。
  2. 堆肥容器の修理に雇われた人たち。
  3. 幼い子どもである人間の友達。
答えを見る

友達のように表現された、役に立つミミズ。

Where?

3:48

どこ?

In here.

3:49

この中だよ。

Look.

3:51

見てごらん。

Ah, wriggly worms. 語彙

3:52

わあ、ニョロニョロしたミミズ。

語彙

wriggly worms:くねくね動くミミズ

wriggly worms の wriggly は形容詞で、体を何度も曲げたりひねったりしながら動く様子を表します。単に場所が変わるというより、ミミズがくねくね動く生き生きしたイメージです。 ほかの小さな生き物や、体をもぞもぞ動かし続ける人にも使えます。たとえば a wriggly child のように言えます。

練習

ミミズが何度も体をひねったり曲げたりしていることを表す文はどれですか?

  1. The motionless worm lay under a leaf.
  2. The toy worm was made of wood.
  3. The wriggly worm kept twisting in my hand.
答えを見る

The wriggly worm kept twisting in my hand.

Wiggle, wiggle.

3:55

ニョロニョロ。

The worms turn all the fruit and vegetables into compost. 文法

3:56

ミミズが果物や野菜を堆肥に変えてくれるんだ。

文法

turn A into B:AをBに変える

turn A into B は「AをBに変える」、つまりAがBになるように働きかけるという意味です。例文では、変化を起こすのが the worms、Aが all the fruit and vegetables、Bが compost です。 形は subject + turn + A + into + B です。turn の後ろに変えられるものAを置き、into の後ろに変化後の結果Bを置きます。

練習

turn A into B の形になるように、足りない単語を入れてください:The artist turned an empty jar ____ a lamp.

答えを見る

into

And remember to send me your drawings. 文法

4:00

みんなの絵を送るのを忘れないでね。

文法

remember to send ...:これからすることを忘れない

remember to send me your drawings の remember to + 動詞の原形は、「やるべきことを忘れずにする」という意味です。この注意が行われた時点では、絵を送ることはまだ済んでいません。 to の後には動詞の原形 send を使います。この型は、相手に必要な行動を忘れないよう伝えるときに使えます。

練習

submit を正しい形にして、次の注意を完成させてください:Please remember ____ the form before Friday.

答えを見る

to submit

We will.

4:03

送るよ。

Peppa and her friends are at playgroup. 文化背景

4:06

ペッパとお友達はプレイグループにいます。

文化背景

at playgroup:イギリスの就学前児童向けの場

このイギリスの子ども向けの文脈では、playgroup は就学前の子どもたちが一緒に遊び、交流するための、運営されたグループや活動を指します。at playgroup は、ペッパと友達がその活動に参加しているか、普段その活動が行われる場所にいるという意味です。 この表現から、小学校の普通の授業ではなく、幼い子ども向けの場面だと分かります。

練習

イギリス英語での playgroup の一般的な意味を表している文はどれですか?

  1. The university students are taking an exam at playgroup.
  2. The toddlers are painting and singing at playgroup.
  3. The accountants are reviewing the budget at playgroup.
答えを見る

The toddlers are painting and singing at playgroup.

Children, today we will do drawings for Mr. Potato.

4:08

子供たち、今日はミスター・ポテトに絵を描きましょう。

Hooray.

4:13

わーい。

I'm drawing a pineapple.

4:15

私はパイナップルを描いてるの。

I'm drawing a carrot.

4:18

僕は人参を描いてる。

Very good.

4:20

とても上手ね。

What are you drawing, Emily?

4:21

何を描いてるの、エミリー?

A pea.

4:23

エンドウ豆。

Lovely.

4:24

素敵ね。

And Pedro?

4:25

ペドロは?

It's a super potato.

4:26

スーパーポテトだよ。

Oh, I see. 意図と語調

4:28

なるほど。

意図と語調

理解を示す Oh, I see.

この文の Oh, I see. は「なるほど、分かりました」という意味です。ここでの see は目で「見る」ことではなく、会話でよく使われる「理解する」という意味です。 Oh は新しい情報に反応した瞬間を示し、I see は相手の説明が理解できたことを伝えます。

練習

友達が、会議の開始が遅くなった理由を説明しました。理解できたことを自然に示す返事はどれですか。

  1. Oh, I see.
  2. Oh, I forgot.
  3. Oh, I disagree.
答えを見る

Oh, I see.

And George has drawn a wonderful tomato.

4:30

そしてジョージは素晴らしいトマトを描きました。

Peppa, what vegetable have you drawn?

4:34

ペッパ、あなたは何の野菜を描いたの?

My daddy watching television.

4:37

テレビを見ているダディ。

Oh, excellent.

4:40

まあ、素晴らしいわ。

Now, we put the drawings in an envelope フレーズ

4:42

さあ、絵を封筒に入れて、

and post them to Mr. Potato. 語彙

4:45

ミスター・ポテトに送りましょう。

フレーズ

put the drawings in an envelope:put A in B の形

put A in B は、A を動かして B の中に入れる、という意味です。この文では A が the drawings、B が an envelope です。 基本の語順は put + 物 + in + 容器 です。in が入れ物を示すので、put the drawings in an envelope は絵を封筒の中に入れる動作を表します。

練習

カードを封筒の中に入れる必要があります。put A in B の形を正しく使っている文はどれですか。

  1. Put the card at the envelope.
  2. Put the card on the envelope.
  3. Put the card in the envelope.
答えを見る

Put the card in the envelope.

語彙

post them to Mr. Potato:イギリス英語で「郵送する」を表す post

この文の post は動詞で、郵便を使って送るという意味です。post + 物 + to + 受取人という形で、何を誰に送るのかを表します。 手紙や小包について話すとき、post はイギリス英語でよく使われます。ここでは絵を封筒に入れているため、post は実物を郵送するという意味で、インターネット上に投稿するという意味ではありません。

練習

イギリス英語で、実物の手紙を郵便で送ると言いたいとき、どの文が合いますか。

  1. The fence post needs repair.
  2. I'll apply for the post tomorrow.
  3. I'll post the letter to Sam tomorrow.
  4. I'll post the letter online tomorrow.
答えを見る

I'll post the letter to Sam tomorrow.

It is morning and time for the Mr. Potato Show. フレーズ

4:50

朝になり、ミスター・ポテトの番組の時間です。

フレーズ

time for the Mr. Potato Show:time for + 名詞

time for + 名詞または名詞句は、予定されていた活動や期待される活動の時間が来たことを表します。ここでの名詞句は the Mr. Potato Show なので、話し手は番組がもうすぐ始まると知らせています。 よく使われる完全な形は It's time for + 名詞で、例は It's time for lunch. です。日課や予定の中で次の活動へ移るときによく使います。

練習

名詞の前に置いて、活動を今始める時間だと表す2語の形で文を完成させてください:It's ____ lunch.

答えを見る

time for

Please welcome your friend and mine, Mr. Potato. 話の流れ

4:54

みんなのお友達、ミスター・ポテトをお迎えしましょう。

話の流れ

Please welcome your friend and mine:ゲストを紹介する表現

司会者は Please welcome ... と言って、これから登場する人に観客の注意を向け、拍手などで温かく迎えるよう促します。この文は、まず観客にしてほしいことを示し、次にゲストを your friend and mine と親しみを込めて表し、最後に Mr. Potato という名前を伝えています。 your friend and mine は a friend of yours and a friend of mine という意味です。ここではゲストを身近に感じさせる温かい言い方であり、観客全員が実際にその人と個人的な友達だという意味ではありません。

練習

「温かく迎える」という意味の動詞を入れて、司会者の舞台アナウンスを完成させてください:Please ____ tonight's guest, Ms. Chen.

答えを見る

welcome

We posted some drawings to Mr. Potato in an envelope.

5:00

ミスター・ポテトに絵を送ったの。

Did you get the envelope? 語彙

5:05

封筒は届いた?

語彙

get the envelope:receive の意味の get

この質問では get は receive、つまり「受け取る」という意味です。Did you get the envelope? は、聞き手が封筒を取りに行ったか、または買ったかではなく、封筒が聞き手のもとに届いたかを尋ねています。 この意味は、手紙、メール、メッセージ、荷物など、送られたり配達されたりする物が目的語のとき、日常会話でよく使われます。目的語と状況から get のこの意味を判断できます。

練習

どの文の get が「送られたものを受け取る」という意味ですか?

  1. I got on the bus at noon.
  2. I got tired after lunch.
  3. I got your email this morning.
  4. I got the joke immediately.
答えを見る

I got your email this morning.

He can't hear you, Daddy.

5:07

彼には聞こえないよ、ダディ。

He's on television. 語彙

5:09

彼はテレビの中にいるんだから。

語彙

He's on television:テレビ放送に出ている

He's on television は、「その人がテレビ放送に出ている」という意味です。ここでの on は、人と、その人の映像を伝える媒体を結び付けます。テレビ受像機の上に物理的にいるという意味ではありません。 再利用できる形は be on television で、日常会話では be on TV と短くすることがよくあります。

練習

テレビ放送に出るという意味になるように、レッスンの2語の表現で文を完成させてください。TV ではなく television を使います:The scientist will be ____ tonight.

答えを見る

on television

Oh, yes, of course.

5:11

ああ、そうか、もちろん。

I've received an envelope full of drawings. フレーズ

5:13

絵がたくさん入った封筒が届いたよ。

フレーズ

I've received an envelope full of drawings:receive + 容器 + full of + 中身

I've received は I have received を短縮した現在完了形です。受け取りがすでに完了し、そのことが現在にも関係していると示します。また、receive は get より少し改まった語なので、発表のような口調になります。 an envelope full of drawings は、たくさんの絵が入った封筒という意味です。名詞 + full of + 名詞の形では、容器の後ろに full of を置き、中に何が入っているかを説明します。

練習

受け取ることを表すレッスンの動詞と、容器に多くの物が入っていることを示す2語の表現を使って、改まった文を完成させてください:The museum has ____ a package ____ old photographs.

答えを見る

received · full of

This tomato looks very juicy. 文法

5:18

このトマトはとてもジューシーそうだ。

文法

looks very juicy:look + 形容詞で見た目の印象を表す

ここで looks は「〜のように見える」という意味の連結動詞です。主語 This tomato と形容詞句 very juicy を結び、トマトの見た目から受ける印象を表します。 見た目を説明するときは、主語 + look/looks + 形容詞の形を使います。主語が単数なら looks、複数または I/you/we/they なら look です。

練習

look を正しい形にして文を完成させてください:The soup ____ delicious.

答えを見る

looks

That's George's picture.

5:21

それはジョージの絵だよ。

Well done, George. 意図と語調

5:25

よくできました、ジョージ。

意図と語調

Well done:成功した成果をほめる表現

Well done! は、何かをうまくやり遂げた人や良い成果を出した人を褒める定型表現です。「それを上手にやった」という意味で、単に物が良いと言う表現ではありません。 単独でも使え、Well done, George. のように後ろに相手の名前を置くこともできます。達成したことを直接ほめる肯定的な言葉です。

練習

友人が難しいパズルを完成させたところです。その成果を直接ほめる返答はどれですか。

  1. Well done! You finished it.
  2. Good luck! You finished it.
  3. Never mind! You finished it.
答えを見る

Well done! You finished it.

But this picture from Peppa Pig is my favorite.

5:27

でも、このペッパピッグからの絵が一番のお気に入りだ。

Wow.

5:31

わあ。

That's my picture.

5:32

それは私の絵よ。

It shows Daddy Pig watching TV. 文法

5:34

テレビを見ているダディピッグだ。

文法

It shows Daddy Pig watching TV:show + 目的語 + -ing

ここでは、show の後に目的語 Daddy Pig と -ing 節の watching TV が続いています。show + 目的語 + -ing は、絵、写真、動画の中で、人や物がある動作をしている様子を表す形です。 watching TV は、場面の中で Daddy Pig が何をしているかを示します。絵が Daddy Pig にテレビを見させる、またはテレビを見せるという意味ではありません。

練習

run の -ing 形を使って写真の説明を完成させてください:The photo shows Ava ____ across the finish line.

答えを見る

running

Hmm.

5:38

うーん。

Looks like Daddy Pig needs some exercise. フレーズ

5:39

ダディピッグには運動が必要みたいだね。

フレーズ

Looks like Daddy Pig needs...:見える根拠から推測する

Looks like + 節は、見たり気づいたりしたことを根拠に結論を述べる形です。ここでは、話し手が状況を根拠に Daddy Pig needs some exercise と判断しています。この表現を使うと、確定した事実ではなく推測として伝わります。 くだけた会話の文頭では、Looks like... は It looks like... を短くした形です。like の後ろには、独自の主語と動詞を持つ節が続きます:Daddy Pig needs some exercise。

練習

It looks like のくだけた口語形を使って文を完成させてください:The office is dark and the door is locked. ____ everyone has gone home.

答えを見る

Looks like

Hey, what?

5:43

えっ、なんだって?

Come on, Daddy Pig. 意図と語調

5:44

さあ、ダディピッグ。

意図と語調

Come on:相手の行動を励ましたり促したりする表現

ここでの Come on は、パパ・ピッグに活動を始めたり加わったりするよう、短く親しみを込めて促す表現です。「さあ」や「一緒にやろう」に近く、必ずしも「こちらへ来て」という意味ではありません。 一般には、相手が始める、続ける、また挑戦するように励ますときに使えます。

練習

チームメートが諦めそうです。続けるように親しみを込めて励ます文はどれですか。

  1. Well done—you finished!
  2. Come on, you can do it!
  3. Take a break if you need one.
  4. The match starts tomorrow.
答えを見る

Come on, you can do it!

Let's do some jumping up and down. 文法

5:45

一緒にジャンプしよう。

文法

Let's do some jumping up and down:みんなですることを提案する表現

Let's + 動詞の原形は、話し手とほかの人が一緒に何かをする提案を表します。この文の Let's do... は、話し手自身も含めて、みんなに参加しようと呼びかけています。 do some jumping では jumping を活動名として扱い、up and down が動きの方向を表します。let's の後には動詞の原形を置くので、let's do が正しく、let's to do や let's doing にはしません。

練習

括弧内の動詞を原形にして、みんなへの提案を完成させてください:Let's ____ some stretching before practice. (do)

答えを見る

do

Oh, all right. 意図と語調

5:48

ああ、わかったよ。

意図と語調

all right:ためらいながら受け入れる返事

ここでの all right は、提案を受け入れる返事で、「わかった、そうする」という意味です。人や物事の状態が「大丈夫だ」と説明しているのではありません。 冒頭の Oh と場面の流れにより、この同意はためらいがちで、少し気が進まないように聞こえます。ただし all right 自体は中立的にも使えます。快く同意しているか、しぶしぶ同意しているかは、文脈とイントネーションで決まります。

練習

この場面で、Oh, all right. は何を表していますか?

  1. 話し手は提案を受け入れたが、あまり乗り気ではありません。
  2. 話し手はすべてが良い状態だと言っています。
  3. 話し手は提案を断っています。
答えを見る

話し手は提案を受け入れたが、あまり乗り気ではありません。

Up, down.

5:50

上へ、下へ。

Daddy Pig likes jumping up and down. 文法

5:52

ダディピッグはジャンプするのが好きです。

文法

likes jumping up and down:like + -ing で好きな活動を表す

likes jumping up and down では、動詞 like が likes の形になり、その後ろに -ing 形の jumping が続きます。これで好きな活動を表します。like + 動詞の -ing 形は、趣味や普段好きな活動について話すときに使えます。 Daddy Pig は三人称単数なので、like は likes になります。up and down は繰り返し上下する跳び方を表し、文法パターンそのものには含まれません。

練習

dance を -ing 形にして、目標のパターンを完成させてください:Nina likes ____ after school.

答えを見る

dancing

Everyone likes jumping up and down.

5:55

みんなジャンプするのが好きです。