パンドラの箱の謎を解くことができますか？ - アレックス・ローゼンタール：英語学習ノート

ここで was having a decisively bad day はどのような意味ですか？

1. その人はその日に一つの重大な決断をした。
2. その日は全体として明らかにひどい一日だった。
3. その人はわざと一日を悪くすることを選んだ。

「もともと～するつもりではなかった」という意味の4語の目標表現を入れて完成させてください：We ____ create extra work for the team.

'The new rule didn't simplify the process. If anything, it made the process slower,' という文で、If anything は何を示していますか？

1. 反対の結果を示して、最初の印象を修正している。
2. どの物でも選べるという意味である。
3. 起こるかどうか分からない条件を示している。

正確な形 every ounce of + possessive + will を完成させてください：She resisted the temptation with ____.

Maya の好奇心が自制心に勝ったことを表す慣用句で文を完成させてください：Maya knew the drawer was private, but her curiosity ____, so she looked inside.

衣装部屋にさまざまな衣装があることを表す文はどれですか。

1. The costume room has one outfit in a single standard size.
2. Every outfit in the costume room looks exactly the same.
3. The costume room has outfits of every shape and size.

spill out の過去形を使って文を完成させてください：After the final bell, students ____ of the school.

By the time と finish の過去完了を使って文を完成させてください：____ Maya ____ packing, the taxi was waiting outside.

結果補語として目標語 shut を使い、文を完成させてください：The wind slammed the window ____.

火事について get ... under control を使い、文を完成させてください：The fire is spreading, but crews are trying to ____.

この場面の言葉遊びを最も正確に説明しているものはどれですか。

1. hopeless は状況を表し、同時に Hope はまだその場にいるキャラクターとして扱われている。
2. Hope は文をより劇的に聞かせるためだけに繰り返されている。
3. hopeless は、Hope というキャラクターが自信を失ったという意味である。

Leo wore a costume. make someone look like something と代名詞 him を使って次の文を完成させてください：The costume ____ a king.

That's the kind of bad guy I am の kind of はどのような働きをしていますか？

1. 話し手が bad guy の意味を知らないことを示しています。
2. 話し手が自称している悪役のタイプを示しています。
3. bad guy を和らげ、「少しだけ悪い」という意味にしています。

チャレンジを増やすための遊び心のある変更を導入する、本課の表現を入れて文を完成させてください：____, each team will receive a different clue.

2つの節で埋め込み疑問文の語順を正しく使っている文はどれですか。

1. I told Mia which train do we need and Leo how long does the trip take.
2. I told Mia which train we need and Leo how long the trip takes.
3. I told Mia which do train we need and Leo how long takes the trip.

この文が明確に表している知識の関係はどれですか。

1. 話し手は、聞き手が彼女を特定できないと知っているが、話し手自身が特定できるかは述べられていない。
2. 話し手は、聞き手のほうが自分より多く知っていると言っている。
3. 話し手も聞き手も、彼女がどれなのかを正確に知っている。

before と now の対比を完成させてください：I didn't understand it ____, but ____ I do.

reply to から作る関係表現を入れて、正式な物語のつなぎを完成させてください：Maya rejected the offer, ____ Daniel replied, "Let's discuss another plan."

in a huff が自然に使われている文はどれですか。

1. Maya measured the table in a huff to find its exact length.
2. Maya walked out in a huff after her teammates dismissed her idea.
3. Maya relaxed in a huff because the room was quiet and comfortable.

without so much as の後に名詞 apology を続けて、文を完成させてください：After falsely accusing Mia, he ended the call ____.

目標を達成するための唯一の方法を示す形を完成させてください：Leah's ____ catch the last train ____ leave now.

ここで took the world by storm はどのような意味ですか？The new dance challenge took the world by storm in just a few days.

1. それは多くの国で危険な天候を引き起こした。
2. それは地元の少数のダンサーにしか知られていなかった。
3. それはすぐに世界中の人々の間で人気になった。

pose が「何かを解くべき問題として提示する」という意味で使われている文はどれですか。

1. The teacher stored the puzzle in a drawer.
2. The teacher posed for a photo beside the whiteboard.
3. The teacher posed the missing-number pattern as a puzzle for the class.

「その評価には十分な根拠がある」と示す英語3語の表現で文を完成させてください：The museum is famous, and ____: its dinosaur collection is extraordinary.

例文と同じく、modeling を抽象的な分析の意味で使っている文はどれですか。

1. The forecast requires modeling how consumers, suppliers, and regulators may respond.
2. The class requires building three model airplanes.
3. The photo shoot requires three models to pose together.

後で使い続ける呼び名を自然に導入している文はどれですか。

1. To keep the chart simple, A and B will call the two groups from now on.
2. To keep the chart simple, we'll call the two groups by phone from now on.
3. To keep the chart simple, we'll call the two groups A and B from now on.

レッスンで学んだ2語の英語表現を使って文を完成させてください：The problem is much more approachable if we ____ drawing a diagram.

文脈上、“of the table variety” はどのような働きをしていますか？

1. 前に出た box が、表やグリッドで使われる種類のマスだと説明しています。
2. 食卓が生物学上の一品種だと言っています。
3. まったく関係のない物を新しく出しています。

note を使って、重要点を示す型を完成させてください：One key thing ____ is that the final step takes twice as long.

the order of statements matters here は、聞き手に何をするよう示していますか？

1. より自然に聞こえるまで発言を並べ替える。
2. 各発言が次の推論段階に影響する可能性があるため、順番どおりに確認する。
3. 各発言の言葉遣いだけに注目し、いつ言われたかは無視する。

強調された形を正しく使って文を完成させてください：My understanding ____ project.

パズルについて話しているとき、"Let's milk this clue for all its worth" はどのような意味ですか？

1. 手がかりに牛乳のことが文字どおり書かれているかだけを確認する。
2. 手がかりに含まれる役立つ情報をすべて利用する。
3. その手がかりを脇に置いて、別のものに移る。

point を含み、現在の段階を示す、このレッスンで学んだ3語の表現を入れて文を完成させてください：____, we still need to check two alibis.

挿入された however を使って、対照的な規則へ話を切り替えている文はどれですか。

1. The first lock uses a key. The second, therefore, works differently.
2. The first lock uses a key. The second, however, works differently.
3. The first lock uses a key. The second, for example, works differently.

have と identify を使って仮定条件文を完成させてください：If the map ____ a clear legend, we ____ every symbol.

熟練した人でも、よく知られたミスの原因に負けることがある、という意味の文はどれですか。

1. Even skilled editors can succumb to this common pitfall.
2. Even skilled editors can avoid this common pitfall.
3. Even skilled editors can spot this common pitfall.

指定された形を使って訂正を完成させてください：The goal ____ copy the answer; ____ understand the method.

一人の立場に立って、別の人の視点を分析するよう求めている文はどれですか。

1. Think about the coach's perspective from the player's perspective.
2. Compare the coach's perspective with the player's perspective.
3. Think about the problem from the coach's perspective.

boil down to を正しい形にして文を完成させてください：After comparing all the plans, the choice ____ price and reliability.

2番目の選択肢はすでに除外されています。同じ根拠で3番目の選択肢を除外するために、nor を正しく使っている文はどれですか。

1. Nor, by the same reasoning, the third option is possible.
2. Nor, by the same reasoning, is the third option possible.
3. Nor, by the same reasoning, does the third option possible.

この文の we're down to just five はどういう意味ですか？

1. インプは最大5体まで許されるが、それより少なく選んでもよい。
2. 5体のインプが低い場所へ移動した。
3. 候補を絞った結果、可能性のあるインプは5体だけ残っている。

table を使った、「もう検討対象ではない」という意味のイディオムで文を完成させてください：The budget was cut, so the overseas trip is ____.

allow の正しい形と Leo、solve を使って文を完成させてください：This clue plus knowing the time ____ the mystery.

証拠に基づく強い結論を must be で表している文はどれですか。

1. Visitors must be quiet in the library.
2. You must be at the station by eight.
3. The lights are on, so someone must be home.

最初にコーチの視点から計画を考え、次に選手の視点へ移りました。コーチの視点に戻ることを明確に示す文はどれですか。

1. Let's move backward behind the coach.
2. Let's switch to the player's perspective.
3. Let's switch back to the coach's perspective.

for + person + to... と there + must + be を使って文を完成させてください：____ Maya to enter the lab, ____ a valid pass.

ほかの人が出る機会を得る前に門を閉めなければならない、という意味になるように、目標の before 節で英文を完成させてください：____, lock the gate.

leaped into action を自然に使っている文はどれですか。

1. After the fire alarm rang, the teachers leaped into action and led the children outside.
2. During the calm daily routine, the receptionist leaped into action by slowly checking the usual forms.
3. Leo leaped into action by sitting still and refusing to respond.

wrestle someone to the ground の結果を表す語句で文を完成させてください：During the struggle, the guard wrestled the attacker ____.

may be ..., but at least ... の二つの部分を使って文を完成させてください：The room ____ small, ____ it is quiet.

この言いさしの表現は、文の中でどんな効果を生んでいますか。

1. Hope が登場人物の名前と、a glimmer of hope という表現の hope の両方として働きます。
2. 世界の問題がすべてすでに解決したことを示しています。
3. 登場人物が glimmer という名前の小さなランプを持っているという意味です。

冒険の次の段階への期待を高めるつなぎとして、最も適切な文はどれですか。

1. What's next in Leila's quest to recover the lost map?
2. Leila filed the map under completed office tasks.
3. Nothing else can happen because the story ended.

「別の団体と力を合わせる」という意味になる、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください：Our school will ____ a local charity to collect winter coats.

Olympian gods と save the realm が作る背景を正しく解釈している文はどれですか。

1. 話し手は現代国家の統治方法を説明している。
2. 話し手はギリシャ神話に着想を得たファンタジー冒険を説明している。
3. 話し手は現代のオリンピック競技大会の選手について報道している。

X meets Y meets Z を使って一つの複合型施設を説明している文はどれですか？

1. The café owner meets a bookseller at the art studio.
2. This café meets bookstore meets art studio.
3. This café is next to a bookstore and an art studio.

広告では、like you've never experienced before をどのように判断するのが正しいですか？

1. その体験がとても新しく珍しく感じられると主張する宣伝表現です。
2. 似た体験が一度も存在しなかったことを法的に確認した約束です。