ビデオって何？？：英語学習ノート
Vsauce
動画紹介：Michael は record と video の語源から、ベータ運動、フレームレート、カメラと人間の視覚の違いへと話を進め、最後に YouTube のアップロード量で動画という媒体の規模を示します。 主な英語の学習ポイント： 1. known as — 定型表現・コロケーション：公認された科学用語の名称を導入する受動態の型を学び、「何で有名か」を示す known for と区別できます。 2. wind up with — 句動詞：ある過程の末に、しばしば予想外の結果に至ることを表す言い方を理解します。ここでは極端に高いフレームレートによる頭痛が結果です。 3. if you were to take — 文法・文型：1分間の投稿動画を全部まとめる場面を聞き手に想像させ、その結果を would で述べる仮定条件を使えるようになります。
解説一覧
got back：場所やイベントから戻る
ここでの got back は get back の過去形で、「戻った」という意味です。話し手は VidCon に参加した後で戻ってきました。この文の got は「手に入れた」という意味ではありません。 get back が「戻る」を表すときは、直接目的語なしで使えます。戻ってくる前にいた場所や活動は from の後に置けます：get back from a trip, an event, or a place。
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過去形の目標表現を入れて完成させてください：I just ____ from summer camp.
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got back
the whole time：ある期間の最初から最後まで
The whole time は、話題になっている期間の最初から最後までずっと、という意味です。この文では I was there が期間の範囲を決めており、話し手はその滞在中ずっと考え続けていたと言っています。 この表現は通常、範囲がはっきりした特定の期間を指します。the whole time I was there のように期間を定める節の前に置くことも、期間がすでに明らかな場合に後ろに置くこともできます。
練習
ある子どもが、特定の一回の学校劇で最初から最後まで緊張していました。文を最も適切に完成させる表現はどれですか：I was nervous ___ during the school play.
- all the time
- the whole time
- for a while
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the whole time
take a look（ちょっと見る）
take a look は「何かを見たり調べたりする」という意味の一般的なフレーズで、多くの場合、短時間見ることや、次の注目点へ注意を向けることを表します。ここで take は「持っていく」という意味ではなく、語句全体で一つの表現として働きます。 何を見るかが文脈から明らかな場合、対象は省略できます。対象を明示する場合は、take a look at + 名詞 の形を使います。例：take a look at the picture。
練習
「少し調べて見る」という意味のフレーズを入れて文を完成させてください：Before we choose a route, let's ____ at the map.
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take a look
導入のつなぎ表現としての To begin
To begin は文頭に置くつなぎ表現で、最初の要点や手順を示します。後に続く情報を整理し、聞き手を説明の出発点へ導きます。 ここでは文全体に働きかけており、誰かに始めるよう命令しているわけではありません。通常、このつなぎ表現と主文はコンマで区切られます。
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プレゼンテーションを始め、最初の要点を示したいとき、最も適切な出だしはどれですか？
- To begin, let's define the main problem.
- Begin the presentation now.
- At first, the problem seemed minor.
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To begin, let's define the main problem.
The story behind the word record is actually quite cool and makes me a little sentimental. フレーズ
0:26「record」という言葉の由来は実に興味深く、少し感傷的な気分にもなります。
The story behind + 名詞句
「the story behind the word record」の story は、その言葉に関係する事実上の背景、起源、説明を指し、架空の物語ではありません。 behind は比喩的に使われています。表面上の話題は「the word record」ですが、この表現は、それを説明する見えにくい歴史や原因に注意を向けます。「the story behind + 名詞句」という型は、聞き手がこれから知る背景を導入します。
練習
「何かを説明する背景や起源」を意味する3語の表現で文を完成させてください：The museum guide told us ____ the ancient map.
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the story behind
bringing it back into your heart という比喩
ここでの bringing it back into your heart は、何かを深く記憶し、それを再び自分の内面に存在させることの比喩です。物を実際に移動させているわけではありません。 話し手は直前に cor を heart や soul と結び付けており、このイメージを使って「記録すること」と「思い出すこと」の語源的な関連を説明しています。話し手は literally と言っていますが、その強調は語源の説明に属するもので、現代の record の文字どおりの定義ではありません。
練習
この文で、bringing it back into your heart は何を表していますか？
- 何かを思い出し、感情の中でもう一度生き生きと存在させるという意味です。
- 物を実際に体の中へ入れるという意味です。
- 録音の音量を上げるという意味です。
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何かを思い出し、感情の中でもう一度生き生きと存在させるという意味です。
had more to do with the fact that：より正確な原因を導入する表現
had more to do with the fact that は、話し手がより正確、またはより重要だと考える説明を導入します。この文では、心地よく聞こえる印象から、その後に続く歴史的な考えへと説明を切り替えています。 この型の have to do with は「～と関係がある」「～によって説明できる」という意味です。more はこの原因を別の説明候補と比較し、the fact that の後ろには完全な節が続きます。「何かをしなければならない」という意味ではありません。
練習
最初の印象を訂正し、事実に基づく説明を導入する目標表現を使って文を完成させてください：It looked like a software problem, but it ____ the battery was dead.
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had more to do with the fact that
The reason a sequence of still images can appear to be moving is an effect known as beta movement. 解説
0:54静止画の連続が動いて見えるのは、「ベータ運動」と呼ばれる効果によるものです。
known as：一般に認められた名前を導入する表現
known as は、人、物、現象、概念の一般に認められた名前や呼び名を導入します。ここでは、この視覚効果に beta movement という名前が付けられています。 受け身の型は be + known as + 名前・呼び名です。as は「何と呼ばれているか」を示し、何によって有名なのかを説明するものではありません。
練習
一般に認められた名前を導入する2語の目標表現で文を完成させてください：This optical illusion is ____ the Müller-Lyer illusion.
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known as
beta movement：静止画像から知覚される動き
beta movement（ベータ運動）は視覚による知覚効果の名前です。静止画像が適切な位置とタイミングで次々に現れると、それぞれの画像は静止しているのに、見る人には動きが感じられます。 ここでは、この用語が、一連のフレームがなぜ動いて見えるのかを説明しています。画像内の物体が実際に特殊な動きをしているのではなく、脳が知覚する現象を指します。
練習
beta movement を最も正確に説明しているものはどれですか。
- 一連の静止画像が動きとして知覚される視覚効果。
- beta という物体が行う動きの一種。
- 1枚の画像が画面上を実際に移動すること。
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一連の静止画像が動きとして知覚される視覚効果。
fast enough：副詞 + enough
fast enough では、enough は副詞 fast の後ろに置かれます。語順は「副詞 + enough」で、ある結果に必要な程度まで速度が達していることを表します。 この文での結果は、脳が画像を別々のものとして処理しなくなることです。同じ語順は slowly enough や clearly enough などにも見られます。
練習
fast と enough を自然な語順にして文を完成させてください：The frames must move ____ for the viewer to perceive smooth motion.
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fast enough
came about：現れる・成立する
この文の came about は「現れた」「成立した」という意味です。動く映像を捉える新しい方法が歴史の流れの中で生まれたことを表しており、物理的な移動を表しているわけではありません。 Come about は自動詞の句動詞です。A new method came about のように、現れたり起きたりするもの自体が主語になります。
練習
come about の過去形を使って文を完成させてください：No one planned the change; it ____ gradually as customers' needs evolved.
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came about
rather than preserving：一つの方法を退けて別の方法を選ぶ
Rather than preserving は、採用されない方法、つまり動く映像を写真フィルムに化学的に保存する方法を示しています。その後の主節でビデオが電子的な表現だと説明されるため、この句は「AではなくB」という対比を作ります。 ここでは活動や方法を表しているため、rather than の後に -ing 形の preserving が続いています。新しい文を作るときは、選択肢の文法関係を明確にし、できるだけ並列にします。例：by storing data electronically rather than printing it。
練習
rather than と rebuild の -ing 形を使って文を完成させてください：The team improved the current app ____ it from scratch.
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rather than rebuilding
whether it's film or video camera：2つの選択肢に同じ結果が当てはまる形
whether A or B は2つの可能性を並べ、その後の内容がどちらにも当てはまることを示します。ここでの whether it's film or video camera は、フレームレートによる説明がどちらの種類のカメラにも当てはまるという意味です。 ここでの whether は、答えを求める質問を作っているのではありません。フィルムカメラとビデオカメラについて同じ説明を繰り返さず、最初に選択肢を示してから共通点を述べることで、情報を効率よく整理しています。
練習
whether A or B を使い、同じ結果が2つの場合の両方に当てはまることを示している文はどれですか？
- You can pay either online or at the desk.
- Tell me which payment method you prefer.
- Whether you pay online or at the desk, the price is the same.
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Whether you pay online or at the desk, the price is the same.
pictures of the world taken at a certain speed that are then quickly gone through,
1:41つまり、世界を一定の速さで撮影した画像をすばやく連続して見せることで、
frame rates：1秒あたりのフレーム数
フレームレートとは、単位時間あたりに記録、再生、または表示される個々の画像フレームの数で、通常は1秒あたりのフレーム数（fps）で表します。この文では、frame rates は連続する画像を送り、映像を作るときの設定された速さを表しています。 ここでの rate は頻度や速さという意味で、画質の評価点ではありません。また、フレームレートは各フレームに含まれる細かさとも異なります。
練習
フレームレートを表している選択肢はどれですか？
- 1秒あたり24フレーム
- 5つ星の画質評価
- 1920 × 1080ピクセル
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1秒あたり24フレーム
More frames per second means that more information is taken every second,
1:561秒当たりのフレーム数が多いほど、毎秒取り込まれる情報量が増え、
leading to：結果を付け加える表現
ここで leading to は、前の文全体から生じる結果を示しています。つまり、毎秒取り込む情報が増えることで、動きがより滑らかになります。leading は現在分詞ですが、この leading to は文の主要動詞ではなく、進行中の動作を表しているわけでもありません。 応用できる形は、完全な文, leading to + 結果です。説明の中で原因と結果を簡潔につなげられます。
練習
完全な節の後に結果を正しく付け加える形を選んでください：The road was covered in ice, ___ several delays.
- leads to
- leading to
- is leading to
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leading to
a whole can of worms：関連し合う多くの問題
この文で a whole can of worms は、互いに関係する難しい問題がたくさん含まれる状況を表すイディオムです。whole は意味を強め、結果が小さな問題一つではなく、問題だらけの複雑な状況だと示します。 また、単純に見える話題がこれからずっと複雑になるという警告の働きもあります。本物の缶やミミズの話ではありません。
練習
ここで a whole can of worms はどんな意味ですか？Fixing one small bug revealed a whole can of worms.
- 互いに関係する複雑な問題の集まり
- 答えが簡単な一つの問題
- 釣りに使う本物の容器
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互いに関係する複雑な問題の集まり
which is a great transition to a conversation I had with Dylan from HouseholdHacker at VidCon. 話の流れ
2:03というわけで、VidConでHouseholdHackerのDylanと交わした会話にちょうどよくつながります。
a great transition to：一つの話題から次へ自然につなぐ表現
この文の a great transition to は、話の論理的なつながりが自然であることを示します。今述べた問題が、次の会話を無理なく導入しています。ここでの transition は内容の組み立て方を表し、物理的な移動ではありません。 a transition to + 名詞句という形で、次の話題、部分、映像などを指します。Great は、そのつながりが特にうまく機能しているという話し手の評価です。
練習
「次の話題へ自然につなぐもの」という意味になる正確な英語表現を入れてください：That question is ____ our next topic.
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a great transition to
Roll the tape：映像再生の合図
Roll the tape は、「録音済みの音声や映像を今から再生して」という意味の伝統的なメディア用の合図です。この文では、話し手が挿入映像の開始を指示しています。 この表現は、実物のテープをリールで動かしていた昔の録音・録画機器に由来します。現在はテープを使っていなくても使われるため、文字どおりの動作ではなく、決まった合図として理解します。
練習
司会者が「Roll the tape.」と言いました。次に何が起こるべきですか？
- すでにある録画を消去する。
- 誰かが粘着テープを巻く。
- 録画済みの映像を再生する。
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録画済みの映像を再生する。
気軽なあいさつとしての What's going on?
ここでの What's going on? は、グループに向けた気軽なあいさつです。話し手は会話を始め、みんなの様子を大まかに尋ねています。 同じ言葉が実際の状況を尋ねることもありますが、ここでは親しげな出だしと everyone から、詳しい説明は求められていないと分かります。
練習
気軽な動画の冒頭で、話し手が “What's going on, everyone?” と言いました。最も考えられる目的は何ですか？
- 今している活動を一人ずつ説明するよう求めている
- 視聴者に気軽にあいさつし、みんなの様子を尋ねている
- 緊急事態について説明するよう強く求めている
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視聴者に気軽にあいさつし、みんなの様子を尋ねている
and whatnot でくだけた列挙を締めくくる
and whatnot の whatnot は、特定の一つの物を指す名前ではありません。フレーズ全体で、くだけた列挙を締めくくり、「名前を挙げていないほかの似たものも」という意味になります。 追加の項目を正確に示す必要がないとき、リストを大まかなまま終わらせることができます。
練習
くだけた未完の列挙を自然に締めくくるために and whatnot を使っている文はどれですか？
- We packed snacks, cards, and whatnot for the trip.
- We need the exact total: forty-two dollars and whatnot.
- We packed and whatnot snacks for the trip.
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We packed snacks, cards, and whatnot for the trip.
What would you say ...?：見積もりを求める表現
冒頭の What would you say は、相手に自分なりの最もよい判断や見積もりを述べてもらう表現です。確実で唯一の正解を強く求めているわけではありません。 ここでの would は、質問を控えめで答えやすいものにします。「過去から見た未来」を表すものではありません。応用できる形は What would you say + 節? で、節の中は平叙文の語順になります。
練習
話し合いで、ある人が "What would you say this old clock is worth?" と尋ねました。冒頭の表現には主にどのような働きがありますか。
- 聞き手が正確な値段をすでに知っていると示す。
- 聞き手が以前に何と言ったかを尋ねる。
- 聞き手に見積もりや判断を述べてもらう。
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聞き手に見積もりや判断を述べてもらう。
it's a little bit of a trick question because our eyes are not cameras. 語彙
2:42これはちょっとした引っかけ問題です。目はカメラではないからです。
trick question：隠れた罠のある質問
trick question は、言い方や隠れた前提によって、明らかに見えても間違っている答えや単純すぎる答えへ導く質問です。答える前に、質問自体を疑う必要がよくあります。単に難しい質問という意味ではありません。 ここで隠れている前提は、目がカメラのように働き、一定のフレームレートを持つという考えです。trick question と呼ぶことで、単純な数字を答えるのではなく、質問の捉え方を修正することを示しています。
練習
ある人が "Which month has 28 days?" と尋ねます。なぜこれは trick question なのでしょうか。
- すべての月に少なくとも28日あるため、この言い方では不完全な答えに誘導される可能性があるから。
- 一つの月に何日あるかを誰も知らないから。
- month は発音が難しい単語だから。
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すべての月に少なくとも28日あるため、この言い方では不完全な答えに誘導される可能性があるから。
here's what we do know で確かな情報へ切り替える
Here's what we do know は、不確かだったり誤っていたりする内容から、話し手が信頼できると考える情報へと話を切り替えます。Here's は後に続く情報を提示し、what we do know は「確認されている事実」を指します。 助動詞 do は know を肯定的に強調します。分からないことが多くても、この部分は確かに分かっている、という意味です。ここでの do は何かを「行う」という意味ではありません。
練習
ここで学んだ正確な表現を使って、証拠へ移る文を完成させてください：“We still do not know what caused the outage. Now, ____. The backup remained online.”
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here's what we do know
usually holds that information from our retina for about a 15th of a second. 語彙
2:59網膜から届いた情報を通常、およそ15分の1秒保持します。
分数としての a 15th of a second
a 15th of a second では、a が一を表し、15th が分母です。つまり、一秒を十五の等しい部分に分け、そのうちの一つ分の長さを表します。したがって意味は15分の1秒であり、順序上の第15秒ではありません。 数字の 15th は fifteenth と読みます。英語では分数の分母に序数を使い、分子が一のとき fifteenth は単数形のままです。
練習
「一秒を十五の等しい部分に分けたうちの一つ」を意味する標準的な分数表現で文を完成させてください：“The indicator stays lit for ____.”
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a fifteenth of a second
frames a second：「〜につき」を表す a
「15 frames a second」では、a は「1単位ごとに」、つまり per を表し、1秒ごとに15フレームという割合を示します。ここで a second は時間の単位であり、「2番目のもの」という意味ではありません。 再利用できる型は「数 + 複数形の可算名詞 + a/an + 単数形の単位」です：60 miles an hour、three times a week。母音で始まる音の前では、60 miles an hour のように an を使います。
練習
「〜につき」を意味する語を入れて割合表現を完成させてください：The camera records 30 frames ____ second.
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a
our brain's not fooled by the beta movement and it'll look like it's skipping.
3:11脳はベータ運動にだまされず、飛び飛びに見えてしまいます。
the faster ..., the better ...：二つの変化を結び付ける型
「the + 比較級 ..., the + 比較級 ...」という型は、変化する二つの量を結び付けます。ここでは、フレームレートが上がるにつれて、全体的な見た目もよくなるという意味です。 前半の節が変化する条件を示し、後半の節がそれに対応する結果を示します。この型の二つの the はその関係を示す印であり、特定の名詞を指す普通の定冠詞ではありません。
練習
連動する比較の型に必要な標識語を各空欄に入れてください：____ more carefully you plan, ____ fewer mistakes you make.
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The · the
you wind up with an image that can actually cause headaches when people watch it on a screen. 句動詞
3:24画面で見た人が実際に頭痛を起こしかねない映像になってしまいます。
Here's the thing：重要な問題点を示す合図
“Here's the thing” は談話標識です。これから述べる内容が、重要な点、問題、または制約であることを聞き手に知らせます。 この文では、フレームレートをどんどん高くすると有害な結果が生じる可能性がある、という問題点を述べる準備をしています。ここでの thing は物体を意味しません。
練習
重要な問題点を切り出すために “Here's the thing” を自然に使っている文はどれですか。
- Here's the thing I bought at the market.
- Here's the thing: our train leaves in ten minutes, so we must go now.
- Here is my ticket for the train.
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Here's the thing: our train leaves in ten minutes, so we must go now.
wind up with：最終的な結果に至ることを表す
wind up with + 名詞句は、ある過程の末に、その結果を持つことになったり得たりするという意味です。結果は予想外または望ましくないことが多いものの、必ずしも悪い結果とは限りません。 ここでは、フレームレートを繰り返し高くすることで、頭痛を引き起こす可能性のある映像になります。この表現は最終結果に焦点を当てており、wind を「風」や「何かを巻くこと」という意味には取りません。
練習
「最終的に望ましくない結果を持つことになる」という意味の、今回の3語の表現を入れて文を完成させてください：If you ignore the warning signs, you may ____ a much bigger problem.
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wind up with
back to the point about：前に出た話題に戻る
この文の back to the point about は、聞き手の注意を前に出た考え、つまり目が物体を追う仕組みへ戻します。back は会話が元の話題に戻ることを表し、体が後ろへ動く意味ではありません。 休止、割り込み、短い話題変更のあとに、back to the point about + 名詞句を使うと、前の説明を再開できます。この表現は、次の内容がそれまでの話とどうつながるかを示します。
練習
ここで back to the point about は何を示していますか。
- 前に出た話題へ戻ること。
- 誰かに後ろへ動くよう頼むこと。
- まったく新しい話題を始めること。
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前に出た話題へ戻ること。
so fast that：程度と結果
この文の so fast that は、非常に速い動きとその結果を結び付けています。その結果、動いている手はぼやけて見えます。so は fast の程度を示し、that は結果を伝える節を始めます。 応用できる形は so + 形容詞または副詞 + that + 結果を表す節です。ここで so は単独で「だから」を意味するのではなく、so...that が一つの形として程度と結果を表します。
練習
程度と結果の形を完成させましょう：The puppy ate ____ fast ____ nobody else got a bite.
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so · that
And the reason it's a blur is because my eye can only track so fast. 文法
3:48ぼやけるのは、目が追える速さに限界があるからです。
the reason ... is because ... の説明パターン
the reason X is because Y は、X で説明の対象となる状況を示し、Y でその原因を述べる型です。この文では、X は像がぼやけること、Y は目の追跡速度に限界があることです。 会話でよく使われる説明の組み立て方で、まず何を説明するのかを示し、その後 because で原因を述べるため、因果関係を追いやすくなります。
練習
会話で使う型 the reason ... is because ... で文を完成させてください：The ____ the road is wet ____ it rained overnight.
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reason · is because
Faster than our eyeballs can track による能力限界との比較
faster than our eyeballs can track では、faster than によって、物体の実際の速度と目がその物体を追える最高速度を比較しています。our eyeballs can track は than の後に置かれた節であり、単なる名詞句ではありません。 track の目的語は前にある objects から理解できます。つまり、目はその速度でそれらの物体を追えないという意味です。比較対象が節なので、この型では、実際の速度や量を、人や機器が処理できる限界と比べられます。
練習
“The drone flew faster than the camera could track” の比較は何を意味しますか。
- カメラがドローンを加速させた。
- ドローンの速度がカメラの追跡能力を超えていた。
- カメラが見失うたびにドローンが停止した。
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ドローンの速度がカメラの追跡能力を超えていた。
adds in motion blur：追加の要素を加える
Adds in は「何かを追加で入れる」という意味です。形は add in + もの で、この文では motion blur が追加されるものです。 ここでは、脳が見えているものにぼかしを足すかのように説明しています。これは知覚の働きをわかりやすく示すたとえで、脳が本当に動画を編集しているという意味ではありません。
練習
「追加の一部として入れる」という意味の2語の句動詞で文を完成させてください：After you mix the yogurt, ____ the strawberries.
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add in
Get a sense of：全体的な印象をつかむ
この文の get a sense of は、「全体的な印象や感覚を得る」という意味です。見る人は、すべての段階をはっきり見なくても、動きが起きていることを感じ取れます。 get a sense of + 名詞または -ing 形は、理解が正確ではなく、大まかであったり形成途中であったりするときに使えます。ここでの sense は、特定の感覚や身体器官ではなく、全体的な知覚を指します。
練習
この例の get a sense of movement はどのような意味ですか。
- 特定の感覚器官を一つ見分けること
- 動きが起きているという大まかな印象を得ること
- 動きの各段階を正確に測ること
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動きが起きているという大まかな印象を得ること
but we don't see something like a hand randomly appearing all over the place. 慣用句
4:01手があちこちに突然現れるようには見えません。
That way, ...：方法と結果をつなぐ
That way は、直前に述べた方法や行動を指します。「そうすることで」や「その方法を使って」という意味で、ここでの way は「道路」という意味ではありません。 文頭に置いてコンマを付けると、方法を繰り返さずに、その方法から結果へ話を進められます。この文では、先に述べた脳の処理が方法で、なめらかな動きを感じることが結果です。
練習
前の行動を指し、その結果を導くつなぎ表現を選んでください：Keep the key in the same drawer. ____, you can always find it.
- By the way
- Either way
- That way
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That way
All over the place：多くの場所に散らばって
ここでの all over the place は、「さまざまな散らばった場所に」という意味です。手が滑らかに動くのではなく、予測できない形で次々と別の位置に現れる様子を表しています。 この一般的な表現は、物があちこちに散らばっている状態を表せます。また別の文脈では、考えや行動にまとまりがないことも表せます。この文では場所についての意味であり、一つの場所の表面全体を覆うという字面どおりの意味ではありません。
練習
この例の all over the place は、手がどこに現れることを表していますか。
- 多くの散らばった位置に
- 注意深く選ばれた一つの位置に
- 一つの表面のあらゆる部分に
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多くの散らばった位置に
But this becomes a problem with new high definition programs on big televisions
4:06しかし、大画面テレビ向けの新しいハイビジョン番組では、これが問題になります。
because some of those programs are brought to your TV at frame rates as high as a thousand frames a second. 文法
4:10中には毎秒1,000フレームものフレームレートでテレビに送られる番組があるからです。
as high as + 数字：高い数値を強調する
数字の前の as high as は、数値が目立って高い水準に達することを表します。ここでは、毎秒千フレームが非常に高いフレームレートだと強調しており、単に二つのものの高さが同じだと言っているわけではありません。 価格、温度、速度、比率、合計など、低い値から高い値まで変化する尺度に使えます。
練習
数字の前で as high as を使い、その数値がかなり高いことを強調している文はどれですか。
- The balloon rose as high as the clouds.
- The fee could be as high as $2,000.
- The shelf is as high as my shoulder.
答えを見る
The fee could be as high as $2,000.
And objects like a tennis ball that normally travel so fast our eyes can't track them and they look blurry,
4:17たとえばテニスボールは、普通なら速すぎて目で追えず、ぼやけて見えますが、
don't look blurry because the camera is able to see them clearly.
4:23カメラにははっきり捉えられるため、ぼやけて見えなくなります。
they're having to find ways to add blur back into HD pictures. 句動詞
4:31HD映像にぼかしを戻す方法を探さなければならないのです。
add blur back into：取り除いた要素を再び加える
add blur back into HD pictures では、add が動作、blur が戻す要素、into HD pictures がその要素を戻す先を表します。応用できる形は add + 要素 + back into + もの です。 back は後ろへという意味ではなく、もう一度、または失われたものを戻すという意味です。ぼかしが以前は映像の一部であり、今それを再び加えていることを示します。
練習
add ... back into の形で文を完成させてください：The sound engineer had removed all the echo, but the voices sounded unnatural, so she had to ____ some echo ____ the recording.
答えを見る
add · back into
Pretty neat, right?：評価して同意を求める表現
この文の pretty は口語的な程度副詞で、「かなり」「けっこう」という意味です。そのため pretty neat は、そのアイデアをかなり気が利いている、または印象的だと評価しています。ここでの pretty は「かわいい」「きれい」という意味ではありません。 文末の短い right? は、この評価を相手への同意の呼びかけに変えます。話し手は意見を述べるだけでなく、同じ反応を共有しているか確認し、会話を双方向にしています。
練習
この文脈で 'Pretty neat, right?' はどのような働きをしていますか？
- 何かをかなり印象的だと評価し、相手に同意を求めている。
- その物が掃除され、きちんと整理されたか尋ねている。
- その物がきれいだと述べるだけで、返答は求めていない。
答えを見る
何かをかなり印象的だと評価し、相手に同意を求めている。
How did you even learn this? の even
Even は how を使った疑問文全体の働きを強めています。話し手は学んだ方法や情報源を尋ねているだけではなく、相手がそれを知っていること自体が予想外だと even で示しています。 Even がない How did you learn this? は、中立的に情報を求める質問にもなります。even を入れると驚きや信じがたい気持ちを伴う聞き返しになり、感心、好奇心、疑いのどれに聞こえるかは口調によって決まります。
練習
'How did you even learn this?' の even の働きを最もよく表している説明はどれですか？
- 学んだ事柄の一覧にもう一項目を加えるだけである。
- 相手がその情報を学んだり知っていたりすることへの驚きを加える。
- 学習が同じ、または均等な速さで進んだことを意味する。
答えを見る
相手がその情報を学んだり知っていたりすることへの驚きを加える。
That's what I'm here for：助けることが自分の役目だと伝える表現
この文の That は、直前に出た助けや情報を指します。That's what I'm here for は、それを提供することが話し手の役目や目的の一部だという意味です。 感謝されたときや、助けられることに相手が驚いたときに、気軽で自信のある返事としてよく使います。here は必ずしも実際の場所を表さず、「それが自分の仕事だ」または「助けるためにいる」という意味にもなります。
練習
「助けることが話し手の役目の一部だ」という意味の表現を使って、職員の返事を完成させてください：“Thanks for showing me how to use the printer.” “No problem. ____.”
答えを見る
That's what I'm here for
See you around：次に会う日時を決めない気軽な別れの表現
See you around はくだけた別れのあいさつです。同じ場所や共通の人間関係の中で、また会うかもしれないという気持ちを表します。 Around によって次に会う時期を決めずにしており、日時の指定や約束、具体的な予定を表すわけではありません。
練習
同じコミュニティセンターでまた会うかもしれませんが、予定は決めていません。最も合う別れのあいさつはどれですか。
- See you tomorrow.
- See you at six.
- See you around.
答えを見る
See you around.
短い割り込みを和らげる just real quick
Just real quick は、「ほんの短い時間だけです」と相手に伝える言い方です。just は割り込みを小さく感じさせ、real はここでは really や very に近い、くだけた副詞です。「本物の」という意味ではありません。 短い質問やお願いの前、特に立ち去ろうとしている人を呼び止めるときに使います。real quick を繰り返すと急いでいる感じが強まり、今すぐ注意を向けてほしいことが伝わります。
練習
立ち去ろうとしている友達を呼び止め、短い質問を一つしたいとします。短く済むことを最もよく伝える言い出し方はどれですか。
- We need to have a long conversation right now.
- Just real quick, can I ask you one thing?
- I know you are leaving, so I will explain everything.
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Just real quick, can I ask you one thing?
Heard you coming out：hear + 人 + -ing
heard you coming out では、you が聞こえた人、coming が進行中の動作を表す -ing 形です。話し手は、その動作が起きている間に、相手に関係する音を直接聞きました。 hear + 人 + -ing は、進行中の動作やその一部分に注目する形です。ここでの coming out は、ある場所から出るという意味だけで、この文では別の慣用的な意味ではありません。
練習
動作が起きている途中で、その一部分を直接聞きました。その意味を最もよく表す文はどれですか。
- I heard that Leo practiced the piano yesterday.
- I heard Leo practice the piano from beginning to end.
- I heard Leo practicing the piano next door.
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I heard Leo practicing the piano next door.
There you go で確認し、会話を軽く締めくくる
このやり取りの there you go は、直前の返答で話し手の疑問が解決したと認める表現です。「これで確認できた」や「これで答えが出た」に近く、軽い調子で質問を終わらせています。 このフレーズの意味は文脈で決まります。ここで there は場所を指さず、物を手渡しているわけでもありません。フレーズ全体が、結論や結果を受けた会話上の反応として働いています。
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このやり取りでは、Dylan が手を洗ったと答えています。there you go はどのような働きをしていますか？
- Dylan に行く場所を教えている。
- Dylan に物を手渡すことを伝えている。
- 返答を認め、軽い調子で質問を終えている。
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返答を認め、軽い調子で質問を終えている。
Some cool facts about video that I learned while I was flying to and from VidCon from New York to LA. フレーズ
4:55これが、ニューヨークからロサンゼルスへVidConに向かい、また戻る飛行機の中で学んだ映像に関する豆知識です。
to and from で両方向の移動を表す
to and from は、ある場所へ行く方向と、そこから戻る方向という二つの反対方向を一つにつなぎます。この文では、往路と復路のフライトを一つの定型表現にまとめています。 後にある from New York to LA は、経路または両端の地点を示します。この部分があっても to and from が片道の表現になるわけではなく、二つの部分はそれぞれ異なる情報を加えています。
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往路と復路の両方を含む定型表現を完成させてください：The shuttle carries students ____ campus every day.
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to and from
and I want to end with some numbers about YouTube specifically.
5:03最後に、YouTubeに関する数字をいくつか紹介したいと思います。
In fact,：一般的な主張からより強い根拠へ進める表現
ここでの In fact, は、「YouTubeには膨大な量の動画がある」という一般的な主張から、その主張をさらに強める具体的な事実へ話を進める合図です。後に続く内容が無関係な新しい話題ではなく、事実に基づく裏付けであることを聞き手に示しています。 一般に、文頭の In fact は、より正確な情報や意外な情報を導入し、直前の発言を強めたり、明確にしたり、訂正したりできます。前の内容とのつながりが重要であり、単なるつなぎ言葉ではありません。
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2文目が1文目をより強い事実で裏付けていることを最もよく示すつなぎ言葉はどれですか？ The library is used constantly. ___, more than ten thousand books are borrowed each week.
- Meanwhile
- For example
- In fact
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In fact
if you were to take：仮定の操作を設定する表現
if you were to take では、were to + 動詞の原形 take によって、その動作を過去の出来事ではなく想像上の操作として表しています。完全な型は if + 主語 + were to + 動詞の原形で、ここではその後に would を使った結果が続きます：if you were to take ..., it would equal ...。 この形は、仮定の計算や思考実験を聞き手にたどらせます。if you take のような単純な if 節よりも、意図的に仮定を設定する感じがあり、ややフォーマルで現実から距離を置いた響きになります。
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were to と動詞 combine を使って仮定文を完成させてください：If you ____ all the monthly reports into one file, it would be too large to email.
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were to combine
at any given minute：任意に選んだ1分
at any given minute は「検討対象としてどの1分を選んでも、その1分の間に」という意味です。ここでの given は「選ばれた、指定された」という意味の形容詞で、give という動作を表しているのではありません。 この表現は、統計を特定の時刻だけに結び付けず、一般的に当てはまるものとして示します。1分間の区間を一つ選び、それを話題の区間として扱います。応用できる形は at any given + 単数形の時間単位または機会を表す名詞です。
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「任意に選ばれた一つの1分間に」という意味になる表現で文を完成させてください：The support desk may receive dozens of messages ____.
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at any given minute
all together：集合全体を一つにまとめる
ここでの all together は二語からなる表現です。all はアップロードされた動画全体を指し、together はその長さを測る前に全体をまとめることを示します。 したがって、この表現は計算方法を整理しています。別々にアップロードされた多くの動画を一つの合計量として扱い、それを48時間と比較します。応用できる考え方は、別々のものを put、add、または count all together することです。
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別々の物をまとめることを強調する all together を使っている文はどれですか？
- The plan was altogether too expensive.
- Put the receipts all together before adding their values.
- Altogether, the repairs cost two thousand dollars.
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Put the receipts all together before adding their values.
Two full days of video are uploaded to YouTube every single minute. 語彙
5:25毎分、丸2日分もの動画がYouTubeにアップロードされているのです。
every single minute の強調
every single minute では、every が「1分ごとに」という反復の意味を担い、single がそれを強めて「例外となる1分もない」と示します。single を加えることで統計の規模がより印象的に聞こえますが、時間の単位は変わりません。 ここでの single は「独身の」という意味ではありません。応用できる形 every single + 単数の可算名詞 は、集合の一つ一つを強調し、every single day や every single page のように使います。
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その出来事が例外なく毎分起こることを最も強く示す表現はどれですか？
- every minute
- every single minute
- a single minute
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every single minute
「やがて」を表す soon enough
この文の soon enough は「まもなく」または「そのうち」という意味で、話し手は少し時間がたてばほかのエピソードも登場すると予想しています。enough は、それらが十分に速い速度で届くかどうかを文字どおり評価しているわけではありません。 この用法は、未来の結果を、待っていれば自然に、または予想どおり起こるものとして示します。正確な期限ではなく、大まかな見込みを表します。
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友人が、若い木がまだあまり育っていないことを心配しています。「そのうち結果が現れる」という意味に最も合う返答はどれですか？
- It will grow soon enough.
- It has already grown.
- It will grow quickly enough.
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It will grow soon enough.
It's supposed to be：想定された、または正しい対象
この文の “It's supposed to be the Tribune” は、Tribune が想定されていたもの、意図されていたもの、または正しい答えだという意味です。話し手は、実際に言われたことや示されたものが、その想定と合っていないと指摘しています。 ここでの be supposed to be + 名詞は、あるものが何であるはずか、または何として意図されているかを表します。誰かに行動上の義務を課しているわけではありません。
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メニューには本日のスープはトマトスープと書かれていますが、チキンスープが運ばれてきました。この食い違いを自然に指摘する文はどれですか。
- It might be tomato soup.
- It used to be tomato soup.
- It's supposed to be tomato soup.
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It's supposed to be tomato soup.