英語で「p」が発音されないのはいつ？ / サイレント「p」の単語とルール：英語学習ノート

毎週の番組に戻ってきた視聴者へのあいさつを完成させてください：Hello, and ____ our weekly science show.

話し手がプログラミングを習い始めたばかりだと自然に表す文はどれですか。

1. I'm a brand new to coding, so I may need some help.
2. I'm brand new in coding, so I may need some help.
3. I'm brand new to coding, so I may need some help.

扱う内容が分かる、自然なレッスンの冒頭文を選んでください。

1. On today's lesson, we'll learning how commas work.
2. Today's lesson in, we'll learn how commas work.
3. In today's lesson, we'll learn how commas work.

話し手がこれから調べたり話し合ったりするものを、自然に導入している文を選んでください。

1. We're going to look at the latest customer feedback.
2. We're going to see the latest customer feedback.
3. We're going to watch the latest customer feedback.

重要な条件の前に、丁寧かつ強調した注意を伝えている文はどれですか。

1. Could you tell me when the last train leaves?
2. I forgot that the last train leaves at ten.
3. Do bear in mind that the last train leaves at ten.

このレッスンでの “English is not a phonetic language” の説明として最も適切なものはどれですか。

1. 英語には発音の規則がまったくない。
2. 英語のつづりから発音をいつも確実に予測できるわけではない。
3. 英単語は発音記号で書かなければならない。

条件を満たしているように見えても、例外があり得ることを表す文はどれですか。

1. If a product has the label, then it must be recyclable.
2. If a product lacks the label, then recycling is impossible.
3. If a product has the label, then it may still not be accepted by every recycling centre.

誰かが車の走っている道路に踏み出そうとしています。この差し迫った危険に対して「Just be careful」は最も適切な警告ですか。

1. いいえ
2. はい

手順の最初のステップを自然に導入している文はどれですか。

1. Starting the safety check with, let's look at the brakes.
2. Start with the safety check is let's look at the brakes.
3. Starting with the safety check, let's look at the brakes.

学習した表現をそのまま使って、発音の説明を完成させてください：The letter combination ph ____ /f/ in English words such as phone.

not only ... but ... as well を使って現在形の文を完成させてください：____ the new route shorter, ____ it is safer ____.

依頼があるカテゴリーに近いものの、完全には当てはまらないことを表す文はどれですか。

1. The request doesn't fall into our usual billing category at all.
2. The request falls into our usual billing category.
3. The request doesn't quite fall into our usual billing category.

have の強調形を使って文を完成させてください：Some features are missing, but these devices ____ a safety lock.

pseudo- が prefix である理由を正しく説明している文はどれですか。

1. 語のもとになる部分の前に置かれ、単語を作るのに役立ちます。
2. 単語全体を一つの文に置き換えます。
3. 語のもとになる部分の後ろに置かれ、単語の終わりを示します。

条件に合うすべての項目に適用される規則を述べている文はどれですか。

1. This ticket was accepted at the gate yesterday.
2. Some tickets with this stamp may be accepted.
3. Any ticket that has this stamp will always be accepted at this gate.

発音の授業で、'You've got a long vowel in there' はどのような意味ですか。

1. その単語には長母音が含まれている。
2. 長母音が物理的な容器の中にある。
3. あなたは長母音をたった今受け取った。

ここで P and B together in the middle of a word は何を意味しますか？

1. 単語が P で始まり B で終わる。
2. P と B が文の途中に出てくる。
3. 文字 P と B が単語の内側で隣り合っている。

発音の授業で、P is completely removed はどういう意味ですか？

1. 書かれた P は単語に残るが、/p/ の音は発音しない。
2. P は普段より小さく発音する。
3. つづりから P を削除しなければならない。

例のリストに次の単語を自然に追加している文はどれですか？

1. The only one we have is the word knight.
2. The first one we had was the word knight.
3. Another one we have is the word knight.

この発音の説明で、that first vowel can change はどのような意味ですか？

1. 毎回どの母音でも無作為に選べます。
2. つづりは同じままですが、最初の母音には広く認められた発音の変種がある場合があります。
3. つづりの最初の文字が単語から勝手に消えます。

この文の Latin or French origins は何を意味しますか？

1. その単語を使う人の国籍を示しています。
2. その単語はラテン語かフランス語を話すときにしか使えないという意味です。
3. その単語は歴史的にラテン語やフランス語から英語に入りました。

話し手が繰り返し耳にした意見を自然に伝えている文はどれですか？

1. I hear a lot of customers saying the app is too slow.
2. I hear a lot of customers to say the app is too slow.
3. I listen a lot of customers saying the app is too slow.

ある考えが非常に長く続いたことを自然に強調している文はどれですか？

1. For one brief moment, I mistook a rock for a whale.
2. For a long, long time, I believed whales were fish.
3. From a long distance, I watched whales from the shore.

先生がその場にいて聞こえる状況で、話し手が間違った名前を使ったことを表す文はどれですか？

1. I once used the wrong name in front of my teacher.
2. I once used the wrong name before my teacher arrived.
3. I once told my teacher the correct name.

この会話で Like for chickens? はどのような意味ですか？

1. ニワトリの世話をするのが好きですか？
2. 鶏肉を食べたいですか？
3. ニワトリ用の種類のことですか？

A X is like a Y for Z の型を使って、たとえを完成させてください：A thermos ____ a warm coat ____ your drink.

英語の文全体を聞いて、聞こえたものを選んでください。対象の単語が /p/ で終わるかに注目しましょう。

1. The word I heard was coop.
2. The word I heard was coup.

この文で even はどのような働きをしていますか。

1. 母語話者を、この問題を抱えるとは予想しにくい意外なグループとして示しています。
2. 一つの単語について二通りの発音を比較しています。
3. 母語話者だけがこの問題を抱えていると述べています。

ちょっとした注意をやわらかく気軽に付け加えている文はどれですか？

1. You must remember that the library closes at five.
2. I only thought about the library closing at five.
3. I just thought I'd tell you that the library closes at five.

make + 人 + feel + 形容詞を正しく使っている文はどれですか？

1. The kind message made feel her better.
2. The kind message made her feel better.
3. The kind message made her to feel better.

ワークショップが終わるところです。参加者の今までの体験を自然に振り返っている文はどれですか。

1. I hope you've enjoyed the workshop and learned something useful.
2. I hope you'll enjoy the workshop and learn something useful.
3. I hope you enjoy workshops and learn useful things.

上司が Have you completed the safety form? と質問しました。completed the safety form を正しく繰り返さずに続けている文はどれですか。

1. If you have it, then send it to me.
2. If you are, then send it to me.
3. If you have, then send it to me.

視聴者に動画への「いいね」を自然にお願いしている文はどれですか。

1. Please press like to this video.
2. Please make a like on this video.
3. Please give this video a like.

help out を正しい形にして文を完成させてください：Sharing the announcement really ____ the local club.

相手に都合のよい時間を丁寧に尋ねている文はどれですか。

1. Let me know what time works best for you.
2. Say me what time works best for you.
3. Let me to know what time works best for you.

この文の in the comments as well はどのような意味ですか。

1. 公開コメント欄でも
2. 非公開メッセージだけで
3. 動画が終わる前に

receipt のつづりの特徴を自然に説明している文はどれですか。

1. The word receipt contains a silent p.
2. The word receipt owns a silent p.
3. The word receipt keeps a p quiet.

know の後ろの埋め込み疑問文として、正しい語順の文はどれですか。

1. I'd like to know can you think of which other examples.
2. I'd like to know which other examples can you think of.
3. I'd like to know which other examples you can think of.

強調された指示は、視聴者に何をするよう求めていますか。

1. 考えた単語を書いてコメント欄に投稿する。
2. いくつかの物を低い場所へ移動する。
3. ページのコメントを削除する。

この解説の丁寧な表現を使って招待を完成させましょう：If ____ join the art club, come and talk to me.

先生が学習ガイドをオンラインで公開し、金曜日まで見られるようにしておきたいと考えています。先生は何と言えばよいでしょうか？

1. We'll move the study guide upstairs on Friday.
2. We'll keep the study guide private until Friday.
3. We'll leave the study guide up until Friday.

動画の制作者が“The link is in the card above.”と言いました。card は何を意味する可能性が最も高いですか？

1. 関連する内容へのリンクを開ける、動画上のクリック可能な機能
2. カメラの上に掲げた紙のグリーティングカード
3. 動画の料金を払うための銀行カード

check out と代名詞 it を使って提案を完成させてください：The club posted its new schedule. Go and ____.

このレッスンの表現を使って、制作者のカジュアルな呼びかけを完成させてください：To see my next videos, ____.

「毎回、例外なく」という意味の、このレッスンで扱った3語の表現を入れて文を完成させてください：Leo checks his backpack ____ he leaves for school.

画面上の通知マークを選ぶように指示している文はどれですか？

1. Ring the bell beside the front door.
2. Press the bell icon to receive updates.
3. Draw a bell on the screen.

相手の旅の残りが楽しいものになるよう願う別れの言葉はどれですか。

1. Enjoy your next trip.
2. Enjoy the rest of your trip.
3. Get some rest on your trip.

授業が終わり、次の授業で同じグループに会う予定です。最も自然な別れの言葉はどれですか。

1. See you later today.
2. See you next lesson.
3. See you after the lesson.