ペッパピッグとお友達が世界一大きな水たまりにジャンプ!:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
415語 120語/分

動画概要:大雨でペッパたちの近所が洪水になり、グランパピッグは家族をボートに乗せ、みんなに必要な食料品を受け取りに行きます。水が引いたあとには、とても大きな泥の水たまりが残ります。 主な英語の学習ポイント: 1. That means — 談話・ストーリーテリング・修辞:直前に示された事実から、どのような結論や予想される結果が導かれるのかをつなぐ表現として学びます。日常会話で原因と結果を明確に説明したり、自分の推論を言い換えたり、聞き手を次の考えへ自然に導いたりできるようになります。 2. Ahoy there. — 文化・メディア・実社会の文脈:船旅の雰囲気を演出する、船乗りや海賊風のあいさつだと理解します。現代の日常会話で使う普通の hello と同じではなく、航海の場面に強く結び付いた、遊び心のある言い方だと見分けられます。 3. It was lucky / or we'd have nothing for dinner. — 文法・文型:幸運だった事実と、それがなければ起きていた悪い仮定の結果を対比させる形を学びます。ある出来事がなぜ重要だったかを説明し、or のあとに would have を置いて「そうでなければ」という過去の結果を表せるようになります。

解説一覧

I'm Peppa Pig.

0:03

私はペッパピッグ。

This is my little brother George. フレーズ

0:05

これは弟のジョージ。

フレーズ

my little brother:年下の弟を紹介する表現

my little brother の little は、家族の中での年齢関係を表します。弟が話し手より年下だという意味で、主に体の大きさを説明しているわけではありません。 年下の弟を自然で親しみのある言い方で紹介する表現です。my younger brother なら、年齢関係をよりはっきり示せます。

練習

ニーナは10歳で、弟のレオは6歳です。ニーナがレオを紹介するときに使える文はどれですか。

  1. Leo is my older brother.
  2. Leo is my little sister.
  3. Leo is my little brother.
答えを見る

Leo is my little brother.

This is Mummy Pig.

0:08

これはマミーピッグ。

And this is Daddy Pig.

0:10

そしてこれはダディピッグ。

Peppa Pig

0:14

ペッパピッグ

The Biggest Muddy Puddle in the World.

0:17

世界で一番大きな泥の水たまり。

It is bedtime for Peppa and George. フレーズ

0:21

ペッパとジョージの寝る時間です。

フレーズ

bedtime for + 人:誰かが寝る時間だと伝える表現

bedtime は、誰かが普段ベッドに入る時刻を指します。It is bedtime for + person では、for の後に寝る時間になった人が続きます。 この文は単に時刻を示すだけでなく、今していることをやめて寝る準備をするよう伝える働きがあります。ここでは bedtime が自然な語で、通常 sleeping time とは言いません。

練習

対象の表現を使って、生活習慣を伝える文を完成させてください:It's ____ Mia.

答えを見る

bedtime for

There's so much rain. 文法

0:24

雨がたくさん降っているわ。

文法

so much rain:不可算名詞に使う much

so much + 不可算名詞は、量がとても多いことを強調します。ここで rain は、個別に数えられる雨粒ではなく雨全体の量を表すため、so much rain を使います。 この形は、so much water や so much time のように、ほかの不可算名詞にも使えます。

練習

大量の水を表すために so much を正しく使っている文はどれですか。

  1. There is so many water on the floor.
  2. There is so much water on the floor.
  3. There are so many water on the floor.
答えを見る

There is so much water on the floor.

That means there will be puddles to jump in tomorrow. 解説

0:27

ということは、明日は水たまりで遊べるわね。

話の流れ

That means:前の情報から結論を導く

That は、直前に述べた状況全体、つまり雨がたくさん降っていることを指します。続く means が、その情報から導かれる結果や結論、つまり明日は水たまりができることを示します。 談話をつなぐ表現としての That means は、「事実から、そこから分かることへ」という推論を聞き手が追いやすくします。単に mean を逐語訳するだけでなく、「つまり、そこから〜と分かる」という働きがあります。

練習

事実とその結果を結ぶ、レッスンで学んだ2語の表現を入れて文を完成させてください:The bus is late. ____ we need to wait.

答えを見る

That means

文法

puddles to jump in:名詞 + to不定詞 + 前置詞

puddles to jump in では、to不定詞句の to jump in が名詞 puddles の後ろに置かれ、その水たまりで何ができるかを説明しています。つまり、「人が中に飛び込める水たまり」です。 前置詞 in は jump という動作を puddles に結び付けます。人はその水たまりの中に飛び込みます。英語では、a chair to sit on のような形で必要な前置詞を最後に残すことがよくあります。

練習

名詞の後ろにto不定詞を使い、かっこ内の語句で文を完成させてください:I need a box ____. (put these toys in)

答えを見る

to put these toys in

Oh, goody. 意図と語調

0:29

わあ、やったあ。

意図と語調

Oh, goody:子どもらしく喜びを表す感嘆表現

Oh, goody は、うれしさやわくわくした期待を表す感嘆表現で、Great! や Wonderful! に近い意味です。この文では、話し手はこれから起こることを喜んでいます。 ここでの goody は感嘆詞として使われており、「善人」や「お菓子」という意味ではありません。この表現は反応に、ふざけた感じや子どもらしさを加えることがよくあります。

練習

家族で動物園に行くと聞いたばかりの子どもがいます。わくわくした喜びを表す返答はどれですか。

  1. Never mind. We get to visit the zoo.
  2. Oh, no! We get to visit the zoo.
  3. Oh, goody! We get to visit the zoo.
答えを見る

Oh, goody! We get to visit the zoo.

You can never have too much rain. 慣用句

0:31

雨はいくら降ってもいいものさ。

慣用句

You can never have too much X:多くても多すぎることはない

この文の You can never have too much rain は、雨は多ければ多いほど歓迎だという気持ちを表す、強調のための誇張表現です。雨が多すぎることは本当にあり得ない、と事実を述べているわけではありません。 応用できる形は You can never have too much + 不可算名詞です。複数の可算名詞には too many を使います。例:You can never have too many books.

練習

「忍耐は多いほどよい」という意味になるように、目標の形を完成させてください:You ____ patience.

答えを見る

can never have too much

It is morning.

0:41

朝になりました。

Hooray!

0:42

やったー!

Muddy puddles!

0:44

泥の水たまり!

Oh, hello Mrs. Duck.

0:48

あら、こんにちは、ダックさん。

What are you doing here? 意図と語調

0:50

ここで何をしているの?

意図と語調

What are you doing here?:予想外の場所にいることへの驚き

ここでの What are you doing here? は、主に今している動作の名前を尋ねる質問ではありません。here は相手がこの場所にいることが予想外だと示すため、全体では Why are you here? や How come you're here? に近い意味になります。 社会的な意味合いは声の調子で決まります。うれしい驚き、戸惑った好奇心、疑いを含む問いかけのいずれにもなります。

練習

マヤは会議で、海外にいると思っていた近所の人を思いがけず見かけました。What are you doing here? は何を表している可能性が最も高いですか。

  1. 話し手は、その場所でのその人の普段の仕事を尋ねています。
  2. 話し手は、その人が今している動作だけを知りたがっています。
  3. 話し手は、その人がその場所にいることに驚いています。
答えを見る

話し手は、その人がその場所にいることに驚いています。

Wow!

0:53

うわあ!

The rain has made a flood. 文法

0:54

雨で洪水になっちゃった。

文法

has made a flood:以前の原因と現在の結果を結ぶ形

has made では、has が助動詞で、made が make の過去分詞です。この二つで現在完了を作ります。 ここでは、雨が降ったのは少し前ですが、文が注目しているのは今も存在する洪水です。この形は、以前の原因と現在の結果を結び付けるときに使い、出来事を明確に終了した過去の時点に置く形ではありません。

練習

嵐のあと、遊び場は今も散らかっていて、終了した過去の時点は示されていません。現在の結果を最もよく表す文はどれですか。

  1. The storm made a mess of the playground yesterday.
  2. The storm makes a mess of the playground every winter.
  3. The storm has made a mess of the playground.
答えを見る

The storm has made a mess of the playground.

Our house is a desert island. 慣用句

0:57

私たちのお家が無人島みたい。

慣用句

a desert island:水に囲まれ孤立した状態を表す比喩

A desert island は、遠く離れた無人の島を指します。この文で、家が文字どおり島になったわけではありません。 話し手は比喩を使っています。洪水が家を囲んで外との行き来を断ったため、家が孤立した島のように見え、感じられるのです。ここで desert は、家が砂の砂漠にあるという意味ではありません。

練習

洪水の文脈で、"Our house is a desert island." はどのような意味ですか。

  1. 家が暑く砂の多い砂漠に建っている。
  2. 家がデザートを売る店である。
  3. 家が水に囲まれ、外部から切り離されている。
答えを見る

家が水に囲まれ、外部から切り離されている。

Muddy puddles, here I come. 慣用句

1:01

泥の水たまり、今行くわよ。

慣用句

here I come:行動前のわくわくした宣言

Here I come! は、何かに向かう、何かを始める、または何かを楽しむ直前に使う、わくわくした宣言です。この文では、ペッパが泥んこの水たまりで遊び始める直前に、水たまりに向かって言っています。 here は単に場所を示しているのではありません。「対象 + here I come」という形全体で対象を先に出し、行動の始まりを待ちきれないような、ドラマチックな響きにします。

練習

わくわくした宣言を定型表現で完成させてください:Beach, ____!

答えを見る

here I come

Whee!

1:04

ひゃっほー!

Oh.

1:08

あれ。

Who put all this water here?

1:09

誰がこんなに水を溜めたの?

How will we get our food?

1:14

ご飯はどうやって買いに行くの?

Daddy will have to swim to the shops. 文法

1:16

ダディが泳いでお店まで行くしかないわね。

文法

will have to swim:未来の必要性

Will have to swim は、将来、泳ぐことが必要になるという意味です。will が必要性を未来に置き、have to + 動詞の原形が、その状況によって生じる必要性を表します。 これは単にパパが泳ぐと予測しているのではありません。この文では、浸水した状況によって泳ぐ必要があるように見えます。will の後ろには has や had ではなく、原形の have を使います。

練習

未来の必要性を表す3語の形で文を完成させてください:The road will be closed tomorrow, so we ____ take another route.

答えを見る

will have to

Uh...

1:19

えっと……

Grandpa Pig has arrived on his boat. フレーズ

1:21

グランパピッグがボートで到着しました。

フレーズ

has arrived on his boat:特定の船には on

この文の has arrived は、到着がすでに完了し、その結果が今の状況に関係していることを表します。on his boat は、おじいちゃんブタが来たときに乗っていた特定の船を示します。 所有格や冠詞の付いた特定の船について、人がその船に乗っているという意味なら、on his boat や on the boat が自然です。移動手段だけを表す場合は、his、the、a を付けずに by boat を使います:He arrived by boat.

練習

Tom が自分の所有する特定の船に乗って到着したことを自然に表す文はどれですか。

  1. Tom arrived by his boat.
  2. Tom arrived on his boat.
  3. Tom arrived by the boat.
答えを見る

Tom arrived on his boat.

Ahoy there. 文化背景

1:25

おーい、そこの船。

文化背景

Ahoy there:航海風で芝居がかったあいさつ

Ahoy there は航海で使う呼びかけで、相手を呼んだり注意を引いたりします。航海らしい雰囲気を持つ「やあ、そこの人!」に近い表現です。この場面では、話し手が船で到着したところなので、船の場面に合っています。 現代の物語や遊びでは、水夫や海賊の話し方をまねるためによく使われ、楽しく芝居がかった調子を作ります。航海らしい響きそのものが意味の一部です。

練習

判断:通常の正式なビジネス会議で、中立的な第一声として “Ahoy there!” を使うのは適切である。

  1. 適切
  2. 不適切
答えを見る

不適切

Wonderful boating weather. フレーズ

1:27

素晴らしいボート日和じゃな。

フレーズ

Wonderful boating weather:活動に合わせた天気の評価

Wonderful boating weather は、It's を省略した短い評価表現です。It's wonderful weather for boating という意味で、boating は名詞を前から修飾し、その天気に適した活動を示しています。 これは話し手の視点による評価で、誰にとっても客観的に快適な天気だと言っているわけではありません。ここでは、ほかの人には困る状況が船での移動には都合がよく、軽いユーモアが生まれています。

練習

文脈で示された活動を入れて、短い天気の評価を完成させてください。ハイキングに行く予定で、空は晴れています。Wonderful ____ weather!

答えを見る

hiking

Um yes.

1:29

あー、そうですね。

We're sailing to the shops. 語彙

1:31

お店まで船で行くところなんじゃ。

語彙

the shops:イギリス英語での日常的な買い物先

イギリス英語の the shops は、近所の複数の買い物場所を一つの日常的な行き先としてまとめて表すことがよくあります。特に、何かを買いに行くときに使われます。この複数形は慣用的なもので、特定の店を何軒も回るという意味には限りません。 We're sailing to the shops では、to が行き先を示します。sailing によって移動手段は変わりますが、the shops はイギリス英語での日常的な買い物先という意味のままです。

練習

このレッスンで学んだイギリス英語の行き先表現を入れて文を完成させてください。We need some milk, so I'm going ____.

答えを見る

to the shops

Do you need anything? 意図と語調

1:33

何か必要なものはあるかね?

意図と語調

Do you need anything?:手助けを申し出る表現

ここでの Do you need anything? は、相手に一般的な必要があるかを尋ねるだけでなく、手助けを申し出る質問です。話し手が店へ行くところなので、「何か買ってきてほしいものはある?」という意味になります。 Anything を使うことで、必要なものを自由に答えられる質問になります。相手は具体的な品物を答えても、No, thanks と断ってもかまいません。別の場面では違う種類の手助けを申し出ることもあるため、周囲の状況から何を申し出ているのかを判断します。

練習

この買い物の状況で、話し手は Do you need anything? と尋ねることで何をしていますか?

  1. 相手のために何かを買ったり持ち帰ったりすると申し出ている
  2. 相手に何も買わないよう注意している
  3. 相手が質問を理解したか確認している
答えを見る

相手のために何かを買ったり持ち帰ったりすると申し出ている

Yes, please.

1:35

はい、お願いします。

Can you get us some tomatoes and spaghetti? 意図と語調

1:36

トマトとスパゲッティをお願いできますか?

意図と語調

get us some tomatoes:get + 人 + 物の語順

この買い物の状況で、Can you get us some tomatoes は、相手にトマトを買うか手に入れて持ち帰るよう頼む表現です。ここでの get は「理解する」ではなく、「手に入れる、持ってくる」という意味です。 語順は get + 受け手 + 物です。us はトマトを受け取る人を、some tomatoes は手に入れる物を表します。物を先に置いて for を使うこともできます:get some tomatoes for us。

練習

get + 人 + 物を使って依頼を完成させてください。自分のために水を1本頼んでいます:Can you ____ a bottle of water?

答えを見る

get me

Tomatoes and spaghetti?

1:39

トマトとスパゲッティじゃな?

Polly Parrot copies everything that is said. 文法

1:41

オウムのポリーは言われたことを何でも真似します。

文法

everything that is said:受動態の関係節

everything that is said では、that is said は everything を説明する関係節です。said は過去分詞で、is とともに受動態 is said を作るため、everything は人々が口にした言葉や内容のすべてを指します。 話し手が示されないのは、誰が言ったかではなく内容に焦点があるからです。応用できる形は everything that is + 過去分詞で、everything that is written や everything that is shown などがあります。

練習

話された内容がすべて保存されるという意味を、受動態の関係節で正しく表している文はどれですか。

  1. The recorder saves everything that is said during the meeting.
  2. The recorder saves everything that says during the meeting.
  3. The recorder saves everything that is saying during the meeting.
答えを見る

The recorder saves everything that is said during the meeting.

Polly can be our shopping list. フレーズ

1:44

ポリーが買い物リストになってくれるわ。

フレーズ

shopping list:買う物のリスト

shopping list は、買う物をまとめたリストです。この複合名詞では、shopping が list を修飾してリストの用途を示します。リスト自体が買い物をしているという意味ではありません。 可算名詞句として使います。よく使う組み合わせには make または write a shopping list、check the shopping list、put something on the shopping list があります。例文では、ポリーが品物を覚えておくものの役割を果たせます。

練習

「買う物のリスト」を表す2語の表現を入れて文を完成させてください:Let's make a ____ before we go to the supermarket.

答えを見る

shopping list

Who's a clever parrot? 意図と語調

1:46

お利口さんなオウムはだーれ?

意図と語調

Who's a clever parrot?:疑問文で親しみを込めて褒める

Who's a clever parrot? の Who's は who is の短縮形ですが、話し手は人や動物の正体を尋ねているわけではありません。答えはすでに明らかで、話しかけられているそのオウムです。 この疑問文は、親しみを込めて楽しく褒める働きをします。オウム自身を答えにすることで、「賢いね」と温かく伝えています。この型はペットや幼い子どもによく使われます。

練習

Who's a clever parrot? と言うことで、話し手は主に何をしていますか?

  1. オウムを親しみを込めて楽しく褒めている。
  2. オウムに自分の名前を言わせようとしている。
  3. どの動物がオウムなのかを調べようとしている。
答えを見る

オウムを親しみを込めて楽しく褒めている。

Ah?

1:48

え?

Who's a clever parrot?

1:49

お利口さんなオウムはだーれ?

Can we come too, please? 意図と語調

1:51

私たちも一緒に行っていい?

意図と語調

Can we come too, please?:丁寧に参加をお願いする

Can we come too, please? は、話し手と少なくとももう一人が、ほかの人たちの予定している外出や参加中の活動に加わってよいか許可を求める表現です。Can we come...? は「私たちも一緒に参加してよいですか」という意味です。 ここでの too は「~も、~も一緒に」という意味で、「過度に」という意味ではありません。文末の please によって、お願いがより丁寧になります。

練習

友達二人が公園へ行くと言っています。あなたと妹も一緒に行きたいとき、何と尋ねればよいですか?

  1. Can you come with us, please?
  2. Can we come too, please?
  3. Are we coming too late?
答えを見る

Can we come too, please?

Hop aboard. フレーズ

1:53

乗っていいぞ。

フレーズ

Hop aboard:明るく「乗って」と誘う表現

Hop aboard は、船やほかの乗り物に乗るよう、明るく歓迎する気持ちで誘う表現です。ここでの hop は言い方に元気さと親しみを加えており、本当に跳び乗る必要があるという意味ではありません。 aboard は、船・列車・バス・飛行機などに乗る方向や、乗っている状態を表します。この文では船に乗り込む動きを表しており、「板」を意味する名詞 board ではありません。

練習

Hop aboard を使うのに最も自然な場面はどれですか。

  1. 家の人が客を居間に招き入れる場面。
  2. 船のガイドが乗客に温かく乗船を呼びかける場面。
  3. 先生が子どもに木の板を跳び越えるよう指示する場面。
答えを見る

船のガイドが乗客に温かく乗船を呼びかける場面。

Look, there's Suzy Sheep's house. 話の流れ

2:02

見て、スージーシープのお家よ。

話の流れ

Look, there's ...:新しい情報へ注意を向ける形

Look はまず聞き手の注意を引き、たった今気づいたものへ意識を向けさせます。そのあと、there's Suzy Sheep's house が、話し手の見てほしい具体的な場所を示します。 このように、「注意を向ける合図、次に新しい人・物・場所」という明確な情報の順番ができます。そのため会話での Look は、単に目で見るよう命令するだけでなく、次に伝える情報を組み立てる働きもします。

練習

英語の文を読んでください:Look, there's Suzy Sheep's house. どのような情報の順番になっていますか。

  1. まず聞き手の注意を引き、そのあと新しく見つけた場所を示します。
  2. まず場所を示し、そのあとで注意を求めます。
  3. その家がスージーのものかどうかを質問します。
答えを見る

まず聞き手の注意を引き、そのあと新しく見つけた場所を示します。

We're going to the shops.

2:06

これからお店に行くの。

Do you need anything?

2:09

何かいる?

Mummy, do we need anything from the shops?

2:11

マミー、お店で何かいる?

Yes, we need food for dinner.

2:15

ええ、晩御飯の材料がいるわ。

Chocolate, please. 意図と語調

2:17

チョコレートをお願い。

意図と語調

Chocolate, please:「名詞句 + please」の短い依頼

ここでの Chocolate, please. は、省略された依頼表現です。完全な内容は Please bring me some chocolate や I'd like some chocolate のように表せますが、何をしてほしいかは状況からすでに明らかです。 相手が欲しいものを尋ねた直後なら、「名詞または名詞句 + please」の形で欲しいものを丁寧に伝えられます。please があることで、単なる物の名前ではなく、丁寧な依頼になります。

練習

店員が “What would you like to drink?” と尋ねました。「名詞句 + please」の依頼を完成させてください:Tea, ____.

答えを見る

please

Ah, chocolate.

2:19

ああ、チョコレートね。

Hello, Danny.

2:25

こんにちは、ダニー。

Hello, Peppa.

2:27

こんにちは、ペッパ。

I'm helping my grandad.

2:29

おじいちゃんの手伝いをしてるんだ。

We're rescuing people.

2:31

みんなを救助しているんじゃ。

Great weather for it. 意図と語調

2:34

うってつけの天気だからな。

意図と語調

Great weather for it:it で前に出た活動を指す

Great weather for it. は It's great weather for it. を短くした形です。代名詞 it は前に出た活動を指し、この場面では人を救助することを表します。天気そのものを指すのではなく、weather for it は「その活動に適した天気」という意味です。 この返答は前の話し手に同意していますが、軽いユーモアも含みます。洪水の天気そのものが救助を必要にしているため、それを「救助にぴったりの天気」と呼ぶのは、普通に天気を褒めているわけではありません。

練習

“Great weather for it.” の it はこの場面で何を指し、なぜこの台詞にはユーモアがあるのでしょうか。

  1. it は天気そのものを指しており、普通の天気の世間話である。
  2. it は救助活動を指しており、洪水がその活動を必要にしている。
  3. it は救助用具を指しており、話し手はその大きさを気に入っている。
答えを見る

it は救助活動を指しており、洪水がその活動を必要にしている。

Do you need anything from the shops?

2:36

お店で何か必要なものはある?

Uh maybe a newspaper.

2:39

あー、たぶん新聞かな。

And a comic.

2:41

それと漫画。

Newspaper, comic.

2:43

新聞と漫画じゃな。

Grandpa, what's that stick thing in the water? 語彙

2:48

グランパ、水の中にあるあの棒みたいなのは何?

語彙

that stick thing:正確な名前が分からない物を説明する言い方

that stick thing では、thing が、話し手の知らない、または言えない正確な物の名前の代わりになっています。stick は細長い棒のような形を表し、that は指し示している物を特定します。 これは会話で使える柔軟な形です。指示語に簡単な説明と thing を加えることで、名前を知らない物でも、聞き手が見つけられるように示せます。

練習

棚にある青い小さな物の名前が分かりません。自然にその物を示す質問はどれですか?

  1. What's that shelf called?
  2. What's that little blue thing on the shelf?
  3. Why is the shelf blue?
答えを見る

What's that little blue thing on the shelf?

Ah, submarine.

2:52

ああ、潜水艦じゃ。

Action stations! 文化背景

2:55

総員配置につけ!

文化背景

Action stations!:配置について行動に備えるよう命じる海軍の号令

Action stations! は海軍や軍隊風の決まった号令です。全員に、すぐ自分の担当位置へ行って行動の準備をするよう命じます。ここでの stations は鉄道の駅ではなく、任務上の持ち場という意味です。 冒険物語や子ども向け作品では、登場人物がこの号令をまねて、潜水艦や船上の劇的な雰囲気を作ることがあります。

練習

海軍の冒険場面で、Action stations! は人々に何をするよう命じていますか?

  1. 最寄りの鉄道駅を探す。
  2. 自分の担当位置へ行き、行動の準備をする。
  3. 仕事をやめて休む。
答えを見る

自分の担当位置へ行き、行動の準備をする。

Ahoy there, me hearties. 文化背景

2:59

やあ、諸君。

文化背景

Ahoy there, me hearties:演出された水夫・海賊口調

Ahoy は、人の注意を引いたり挨拶したりする昔風の航海用の呼びかけで、hearties は仲間への親しみのある呼び方です。me hearties の me は、典型的な水夫・海賊口調で my をわざと崩した形です。 文全体が、芝居がかった航海の雰囲気を意図的に出しています。これは役柄の話し方であり、標準英語で me が普通に my の代わりになるという意味ではありません。

練習

ここで Ahoy there, me hearties. はどのような口調を表していますか。

  1. 昔風の水夫や海賊が仲間に挨拶する様子を楽しくまねている
  2. 商談で使う正式な挨拶である
  3. 聞き手が健康かどうかを尋ねている
答えを見る

昔風の水夫や海賊が仲間に挨拶する様子を楽しくまねている

It's Grampy Rabbit in his submarine.

3:02

潜水艦に乗ったグランピーラビットです。

Lovely day to go sailing, with just the sea and the sky. フレーズ

3:05

海と空だけの、船旅には最高の日だ。

フレーズ

Lovely day to go sailing:省略された It's a

Lovely day to go sailing は、会話で使う省略された発話です。完全な文は It's a lovely day to go sailing です。lovely は day を修飾し、to go sailing はその日が何をするのに適していて心地よいかを示します。 応用できる形は、形容詞 + day などの時間語 + to + 動詞の原形です。今の天気や周囲の状況について、ひと言でコメントするときに使います。

練習

GO の不定詞形を使って、会話のコメントを完成させてください:Lovely day ____ sailing.

答えを見る

to go

The stories I could tell. 慣用句

3:11

話したい冒険談がたくさんあるぞ。

慣用句

The stories I could tell:まだ語っていない多くの経験をほのめかす表現

この表現は感嘆的な名詞句で、I could tell が stories を説明しています。表現の効果は There are so many stories I could tell に近く、話し手には印象的な経験、驚くような経験、あるいは少し内緒にしたい経験がたくさんあるとほのめかします。 この句だけで、経験豊かでドラマチックな雰囲気を作れます。ただし、次に特定の話をすると約束しているわけではありません。

練習

The stories I could tell. で、話し手が最も伝えたいことは何ですか?

  1. 自分の代わりに誰かに物語を書いてもらう必要がある。
  2. 今すぐ特定の物語を一つ話すと約束している。
  3. 話せるような思い出深い経験がたくさんある。
答えを見る

話せるような思い出深い経験がたくさんある。

Do you need any shopping? 語彙

3:12

買い物はあるかい?

語彙

any shopping:日常的なイギリス英語で「買ってくる物」

この日常的なイギリス英語の用法では、shopping は、店で買う必要がある物や店から持ち帰る物を表す不可算名詞です。そのため Do you need any shopping? は、相手が何かを買ってきてほしいかと尋ねており、相手自身が買い物という活動をする必要があるかを尋ねているのではありません。 この意味の shopping は不可算なので、any shopping は自然ですが、別々の品物を数えるために shoppings とは言いません。

練習

この文脈の Do you need any shopping? に最も合う意味はどれですか?

  1. 店の選び方について助言を求める依頼。
  2. 相手自身が買い物に行かなければならないかという質問。
  3. 相手のために何かを買ったり持ち帰ったりしようかという申し出。
答えを見る

相手のために何かを買ったり持ち帰ったりしようかという申し出。

Oh yes, cheese, please.

3:14

ああそうだ、チーズを頼むよ。

Cheese?

3:17

チーズかい?

Grandpa Pig's boat has arrived at the supermarket.

3:19

グランパピッグのボートがスーパーマーケットに着きました。

Hello.

3:24

こんにちは。

It's very quiet today.

3:25

今日はとても静かね。

You're my first customer.

3:27

あなたが最初のお客さんよ。

Maybe it's because of the flood. 文法

3:29

たぶん洪水のせいでしょう。

文法

because of the flood:because of + 名詞句

because of は理由を導き、その後には名詞または名詞句が続きます。ここでは、名詞句 the flood が話し手の推測の理由を示しています。応用できる型は because of + 名詞句です。

練習

名詞句 the storm の前に来る because の正しい形を入れて文を完成させてください:The picnic was canceled ____ the storm.

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because of

Silly, isn't it? 意図と語調

3:31

馬鹿げてると思わないかい?

意図と語調

isn't it?:付加疑問で同意を求める

isn't it? は肯定的なコメントに付く否定形の付加疑問です。Silly は It's silly の省略形と考えられるため、暗に含まれる動詞と主語は is と it で、対応する付加疑問は isn't it? になります。 ここでは、話し手はすでにその状況をばかげていると考えており、聞き手に同意を求めています。この付加疑問によって、評価が新しい情報を中立的に尋ねる質問ではなく、共有された見方のように聞こえます。

練習

話し手が "The room is quiet, isn't it?" と言いました。この付加疑問は何をしている可能性が最も高いですか?

  1. 部屋が静かだという意見に聞き手の同意を求める
  2. quiet という単語の意味を尋ねる
  3. 部屋がうるさいと言った聞き手を訂正する
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部屋が静かだという意見に聞き手の同意を求める

A little bit of rain and everyone stays at home. 話の流れ

3:33

ちょっと雨が降ったくらいで、みんな家に閉じこもって。

話の流れ

A little bit of X and Y:反応を大げさに見せる言い方

この文は、まず A little bit of rain で原因を小さなものとして示し、次に and を使って、everyone stays at home というずっと大きな反応を続けています。この「小さな原因 + and + 大きな反応」という情報の並べ方により、反応が大げさに見え、文全体に不満を言う調子が生まれます。 ここでの a little bit は、雨を意図的に軽く表現しています。実際の状況では深刻な洪水が起きているため、客観的な雨量ではなく、話し手の態度を表しています。

練習

A little bit of rain and everyone stays at home は、ここでどのような効果を生んでいますか。

  1. 雨を小さなこととして扱い、家にいる反応を大げさに見せています。
  2. 雨と家にいることには関係がないと述べています。
  3. 雨量を科学的に正確に報告しています。
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雨を小さなこととして扱い、家にいる反応を大げさに見せています。

What can I get you? 意図と語調

3:37

何にしましょうか?

意図と語調

What can I get you?:接客で使う質問

What can I get you? は、接客でよく使う決まった質問で、「何をお持ちしたり、用意したり、お売りしたりしましょうか」という意味です。ここでの get は、客のために物を用意したり取ってきたりすることで、「理解する」という意味ではありません。 この質問は、店員が客のために何をできるかに焦点を当てています。店、カフェ、バー、レストラン、または家で客をもてなす場面では、注文や品物の希望を尋ねる親しみのある表現として使われます。

練習

カフェ店員の親しみのある質問を、レッスンで学んだ表現をそのまま使って完成させてください:Good afternoon. ____?

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What can I get you

Polly has a list.

3:38

ポリーがリストを覚えてるわ。

Who's a clever parrot?

3:40

お利口さんなオウムはだーれ?

Who's a clever parrot?

3:42

お利口さんなオウムはだーれ?

Oh dear. 意図と語調

3:44

あらまあ。

意図と語調

Oh dear:ちょっとした問題への穏やかな反応

Oh dear は、問題に気づいたとき、心配したとき、または残念な知らせに反応するときに使う決まった感嘆表現です。ここでは、怒ったり強く取り乱したりせずに、少し困ったことが起きたと示しています。 この表現の dear は、大切な人への呼びかけではありません。2語が一緒になって、1つの反応を表します。

練習

この用法の Oh dear は何を表しますか。

  1. 小さな問題に対する穏やかな反応
  2. 誰かを愛情を込めて呼ぶこと
  3. 成功を喜んで興奮すること
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小さな問題に対する穏やかな反応

Polly has forgotten the list.

3:46

ポリーはリストを忘れてしまいました。

Luckily, I remember what everyone wants. 文法

3:48

運よく、私がみんなの欲しいものを覚えてるわ。

文法

what everyone wants:埋め込み wh 節の平叙文語順

what everyone wants は埋め込み wh 節です。節全体が remember の目的語になり、話題になっている人たちが欲しい物を指します。 この節は平叙文の中に埋め込まれているため、主語 + 動詞の語順 what + everyone + wants を使います。does を使う直接疑問文の語順にはしません。What does everyone want? は独立した直接疑問文として正しい形です。

練習

埋め込み wh 節を正しく使っている文はどれですか。

  1. I know what needs she.
  2. I know what does she need.
  3. I know what she needs.
答えを見る

I know what she needs.

Cheese.

3:54

チーズ。

Thank you, Peppa.

3:56

ありがとう、ペッパ。

You're a good 'un. 語彙

3:57

君はえらいね。

語彙

a good 'un:a good one の方言形

a good 'un の 'un は、one を表す非標準的な方言のつづりです。褒められている人を指しており、別の新しい意味を持つ名詞ではありません。 You're a good 'un. は、相手がよい人である、助けてくれた、または上手にできたことを伝える温かい褒め言葉です。この形を使うと、強い口語・方言らしさが出ます。

練習

この例の 'un は、標準英語のどの単語を表していますか?

  1. uncle
  2. under
  3. one
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one

Newspaper and comic.

4:00

新聞と漫画。

Thanks, Peppa.

4:02

ありがとう、ペッパ。

It was lucky Peppa was going to the shops, or we'd have nothing for dinner. 文法

4:05

ペッパがお店に行ってくれてよかったわ、じゃなきゃ晩御飯が何もないところだった。

文法

It was lucky ... or we'd ...:otherwise を表す or

It was lucky ... は、幸運だった事実を示します。or の後ろの節は、その事実がなければ起きたはずの悪い結果を示します。ここでの or は二つから選ぶ意味ではなく、otherwise、つまり「そうでなければ」という意味です。 we'd have nothing の we'd は we would を表します。応用できる形は「幸運な事実 + or + 想像上の悪い結果」です。

練習

or を otherwise、「そうでなければ」の意味で使っている文はどれですか?

  1. Would you like tea or coffee?
  2. It was lucky we checked the address, or we'd have gone to the wrong house.
  3. Is the meeting on Monday or Tuesday?
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It was lucky we checked the address, or we'd have gone to the wrong house.

Here's your chocolates. フレーズ

4:09

はい、チョコレートよ。

フレーズ

Here's your ...:物を手渡す表現

Here's your ... は、相手に物を手渡すときに使う表現です。この here は、単に物の場所を示すのではなく、相手の前にその物を差し出す働きをしています。 例文では、複数名詞 chocolates の前に Here's が使われています。丁寧な標準文法では Here are your chocolates. と言います。くだけた会話では Here's を決まった出だしのように複数名詞の前でも使う人がいますが、学習者は明らかな複数には Here are を使うのが安全です。

練習

店員がチケットを一枚あなたの手に渡します。手渡しを最も直接的に表す文はどれですか。

  1. Here's your ticket.
  2. Your ticket is on the desk.
  3. This is your ticket.
答えを見る

Here's your ticket.

Now we can have our dinner, Mummy. 話の流れ

4:11

これで晩御飯が食べられるわね、マミー。

話の流れ

Now we can ...:条件が整った後の次の行動

Now we can ... は、必要な条件が満たされたことと、次にできるようになった行動をつなぎます。now は状況の変化を示します。必要なことがたった今済んだので、can の後の行動が可能になったということです。 この形は、「準備が終わる、または障害がなくなる」そして「結果が生まれる」という順に情報を整理します。条件が満たされた。Now we can + 動詞の原形。ここでの can は単なる許可ではなく、新しく可能になったことを表します。

練習

準備が終わり、次の行動が可能になったことを示す指定の形 Now we can で文を完成させてください:The bags are packed. ____ leave.

答えを見る

Now we can

Peppa and George have arrived back home.

4:16

ペッパとジョージが家に帰ってきました。

It is their bedtime.

4:20

寝る時間です。

It is morning.

4:25

朝になりました。

Oh.

4:29

あっ。

The water has gone, but left a big muddy puddle. 文法

4:30

水は引きましたが、大きな泥の水たまりが残りました。

文法

has gone, but left ...:変化の後に結果が残る形

has gone, but left ... では、現在完了形が2つの過去分詞のまとまりを現在の状況に結び付けています。水はもうありませんが、その結果である泥の水たまりはまだ見えています。 has は gone と left の両方にかかっており、完全な形は has gone, but has left ... と考えられます。ここで left は、水が何かを残したという意味で、水そのものが立ち去ったという意味ではありません。but は、消えたものと残った結果の対比を強調します。

練習

何かが終わっても、その結果が残っていることを同じ形で表す文はどれですか。

  1. The rain has stopped, but left the paths muddy.
  2. The rain stopped while the paths were still dry.
  3. The rain will stop before the walk begins.
答えを見る

The rain has stopped, but left the paths muddy.

Muddy puddles!

4:34

泥の水たまり!

This is the biggest muddy puddle in the world ever. 文法

4:38

これは今までで世界一番大きな泥の水たまりよ。

文法

the biggest ... in the world ever:最上級を使った楽しげな誇張

the biggest muddy puddle では、big の最上級 biggest が使われています。最上級の前には通常 the を置き、in the world が比較の範囲を示します。 ever は「いつの時代を含めても」や「史上」という考えを加えます。in the world と ever を重ねることで、主張がさらに強くなります。ここでは、確認された世界記録ではなく、楽しげで興奮した誇張です。

練習

この文で the biggest ... in the world ever は主にどのような働きをしていますか。

  1. その水たまりが公式の世界記録を持つと確認しています。
  2. その水たまりが非常に大きいことを、楽しげに誇張しています。
  3. その水たまりが過去に一度存在したと言っています。
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その水たまりが非常に大きいことを、楽しげに誇張しています。