ペッパピッグの水中アドベンチャー 🐷🌊 ペッパピッグのお話:英語学習ノート
Peppa Pig - Official Channel
動画紹介:海辺で遊ぶペッパは、エミリーのように水中で息をしたいと思います。シュノーケルの使い方を教わり、塩水が口に入った失敗のあとで安全に練習し、色鮮やかな魚を観察します。最後は嫌な味を消すためにアイスクリームをもらいます。 主な英語学習ポイント: 1. I wish I had a trunk like Emily. — 文法・文型:wish の後ろに過去形を置き、現実とは異なる現在の願いを表す仕組みを理解できます。ペッパには鼻がありませんが、その便利さを想像しています。自分にない物や、今とは違ってほしい状況について自然に話す際に応用できます。 2. snorkel. — 文化・メディア・実生活の背景:水面近くで呼吸するための管を指す英語名を覚え、ペッパの声や水中での呼吸と結び付けて理解できます。道具の実際の役割が分かるため、説明、失敗、その後の解決という展開を追いやすくなります。 3. get rid of — 句動詞:不要な物事を取り除くという一般的な句動詞で、ここでは口に残った塩水の味を消す意味です。味やにおい、散らかった物、古い持ち物、問題などについて、単語ごとの直訳に頼らず使えます。
解説一覧
Peppa and Emily Elephant are having lots of fun at the beach today. フレーズ
0:08ペッパとエミリー・エレファントは今日、ビーチで楽しく遊んでいます。
having lots of fun:活動をとても楽しんでいる
Have fun は「活動を楽しむ、楽しく過ごす」という意味のよく使う動詞句です。having lots of fun では fun は名詞で、lots of が意味を強め、「とても楽しく過ごしている」という意味になります。 文全体の are having lots of fun では、現在進行形 are having によって、楽しんでいることが今起きていると表します。同じ形を別の時制でも使え、had lots of fun なら、すでに終わった過去の活動をとても楽しんだという意味です。
練習
「私たちはパーティーをとても楽しんだ」という意味の文はどれですか?
- We made fun of everyone at the party.
- We had lots of fun at the party.
- We were funny at the party.
答えを見る
We had lots of fun at the party.
I have an idea:案や提案を切り出す表現
I have an idea. は、計画や解決方法を思いつき、これからそれを説明するときに使う完全な文です。ここでの have は、具体的な物を所有することではなく、考えが頭にあることを表します。 Idea は単数の可算名詞なので、この文では an が必要です。この文の後に具体的な案を続けることができ、We can や Let's で始めることがよくあります。
練習
語句を並べ替えて、計画の前に置く自然な出だしを完成させてください:____. We can draw a map. 語句:I / have / an / idea
答えを見る
I have an idea
口語の There's so many fish と標準形 There are
There's は there is の短縮形です。この文の fish は複数の魚を表しているため、標準的な主語と動詞の一致では There are so many fish と言います。 くだけた会話では、there's をほぼ決まった出だしのように使い、後ろが複数の名詞句でもそのまま続ける話者がいます。字幕では「魚がたくさんいる」という意味に理解できますが、自分が標準的な英語を使うときは There are ... を基本形にしましょう。
練習
池にたくさんの魚がいることを、標準的な主語と動詞の一致で表している文はどれですか。
- There is so many fish in the pond.
- There are so many fish in the pond.
- There's so many fish in the pond.
答えを見る
There are so many fish in the pond.
方法を尋ねる How did you do that?
How did you do that? は、今起きた動作を相手がどんな方法や技術で行ったのかを尋ねる表現です。that は二人が見た、またはすでに知っている動作を指すので、その動作を言い直す必要はありません。 did が過去を示すため、後ろの do は原形のままです。関心のある言い方をすると、驚き、好奇心、感心も表せます。
練習
友達が難しいパズルを数秒で解きました。その方法を尋ねたいとき、最も適切な質問はどれですか。
- How did you do that?
- Why did you do that?
- What did you do?
答えを見る
How did you do that?
hold your breath:短時間、息を止める
Hold your breath は、「しばらく呼吸を止める」という意味の決まった表現です。ここでの hold は、手で何かを持つことではなく、呼吸を止めた状態にしておくことを表します。 所有格は人に合わせて変わります。例えば hold my breath、hold your breath、hold her breath です。この表現では keep ではなく hold を使います。
練習
hold + 所有格 + breath の形を使って文を完成させてください:Before you swim underwater, take a deep breath and ____ until you come back up.
答えを見る
hold your breath
use my trunk to breathe:use + 目的語 + to + 動詞の原形
Use + 目的語 + to + 動詞の原形は、どの道具・装置・体の部分を使って動作を行うかを表します。ここで trunk は象の長い鼻のことです。my trunk が使う体の部分を示し、to breathe がその目的を示します。 to の後には動詞の原形を置きます。例えば use a key to open the door であり、to opening とはしません。目的語には物も体の部分も使えます。
練習
use + 目的語 + to + 動詞の原形の形を使い、this screwdriver と動詞 tighten を入れて文を完成させてください:You can ____ the loose screws.
答えを見る
use this screwdriver to tighten
What's the matter?:何が問題かを尋ねる表現
What's the matter? は、相手が悲しそうなとき、具合が悪そうなとき、困っていそうなときに、心配して「どうしたの」と尋ねる表現です。この例では、話し手がペッパの気持ちに気づき、今の状態を尋ねています。 ここでの matter は「問題」や「おかしいこと」という意味で、「物質」ではありません。“I'm sad” や “My head hurts” のように、気持ちや問題をそのまま答えられます。
練習
友達の具合が悪そうです。今その人に何が起きているのかに注目する質問はどれですか。
- What are you doing?
- What's the matter?
- What happened yesterday?
答えを見る
What's the matter?
I wish I had...:現在の事実とは異なる願い
I wish I had a trunk like Emily は、現在の事実とは異なる願いを表します。話し手には象の鼻がありません。ここでの過去形 had は、過去に持っていたという意味ではありません。 現在の状況が事実と違っていて、それを変えたいと願うときは、I wish I knew や I wish we lived closer のように wish + 主語 + 動詞の過去形を使います。この過去形は、願いと現在の現実との距離を表します。
練習
今は自由な時間がこれ以上ありません。I wish と have の過去形を使って文を完成させてください:____ more free time.
答えを見る
I wish I had
So I could...:願いから想像される結果を表す
“So I could breathe underwater” は、前の文で述べた願いが実現した場合の想像上の結果や目的を表します。ここでの so は「そうすれば」または「それを可能にするために」という意味で、欲しい鼻と水中で呼吸できることを結び付けています。 could は I wish I had と対応しています。実際にはその鼻を持っていないため、その能力も想像上のものです。ここでの could は、話し手が過去に持っていた能力を表しているのではありません。
練習
「そうすれば私は~できるのに」という意味の3語のパターンを入れて文を完成させてください:I wish I had a bicycle ____ ride to school.
答えを見る
so I could
Come with me:相手を一緒に行こうと誘う
Come with me は、話し手と一緒に別の場所へ行くよう相手を直接誘ったり指示したりする表現です。with me は話し手に同行することを強調するため、自然な意味は「私と一緒に来て」です。 命令文なので、主語の you は省略されています。優しい口調なら温かい誘いになり、強い口調なら指示のように聞こえます。
練習
別の部屋へ移動するところで、友達にも一緒に来てほしいとき、最も自然な誘いはどれですか。
- Wait for me. I want to show you something.
- Meet me there. I want to show you something.
- Come with me. I want to show you something.
答えを見る
Come with me. I want to show you something.
goes in your mouth:go で置く場所を示す
goes in your mouth の goes は、管が自分で動くことを表しているのではありません。使用するときに管をどこに置くかを示しており、口の中に入れるという意味です。 「X goes in/on/under Y」という型は説明や指示でよく使われ、物や部品を置く正しい場所や位置を示します。
練習
go の現在形に in を続けて、説明を完成させてください:The battery ____ this slot.
答えを見る
goes in
means you can ...:結果や可能になることを説明する
means you can breathe underwater の means は、管を使うことで生じる結果や利点を示しています。つまり、水中で呼吸することが可能になるという意味です。ここでの mean は「意図する」ではなく、「この結果をもたらす」という意味です。 応用できる型は「X means (that) you can + 動詞の原形」です。物や条件、仕組みと、それによって可能になることを結び付けます。that は省略できるため、This pass means you can enter と This pass means that you can enter はどちらも文法的に正しい文です。
練習
mean の現在形に you can を続けて、文を完成させてください:This pass ____ enter the museum.
答えを見る
means you can
Exactly like Emily's trunk:強い類似を表す比較
この返答で exactly like は「とてもよく似ている」「関係する点では同じ」という意味です。exactly が like の比較を強め、直前のたとえがぴったりだと強く認めています。 比べているのは一つの特徴だけで、この文脈では働き方です。二つが文字どおり同じ物だとか、細部まですべて同一だという意味ではありません。 “Exactly like Emily's trunk.” は会話で使われる省略文です。省かれた主語と動詞は前の発言から分かります。単独の文にするなら It works exactly like Emily's trunk. と言えます。
練習
二つの道具の動き方が非常によく似ていることを exactly like で表している文はどれですか。
- This tool works exactly like the old one.
- This tool is exactly the old one.
- This tool works a little like the old one.
答えを見る
This tool works exactly like the old one.
sound funny:sound + 形容詞で変な声を表す
sound + 形容詞は、何かを聞いたときにどんな感じがするかを表します。sound funny では、funny が声を説明する形容詞です。ここで sound は voice とその説明を結び付けるので、副詞の funnily ではなく形容詞を使います。 この質問で funny は「変な」「いつもと違う」という意味で、必ずしも「面白い」という意味ではありません。話し手は、なぜ声が違って聞こえるのかを尋ねています。sound は、ペッパがわざと音を出しているという意味ではありません。
練習
「今日はその人の声が変に聞こえる」という意味を自然に表す文はどれですか。
- Your voice sounds funny today.
- Your voice sounds fun today.
- Your voice sounds funnily today.
答えを見る
Your voice sounds funny today.
snorkel:水面近くで呼吸するための管
snorkel は、顔を水につけて水面近くを泳ぐときに呼吸するための管です。一方の端を口にくわえ、開いたもう一方の端を水面より上に出して呼吸します。 水中メガネではなく、空気ボンベを含む一式のスキューバダイビング器材でもありません。だから、snorkel の上端を水の外に出しておくことが大切です。
練習
snorkel の説明として正しいものはどれですか。
- 深い水中で呼吸するための空気ボンベ。
- 水面近くで顔を水につけている間に呼吸するための管。
- 水中で目を守るためのメガネ。
答えを見る
水面近くで顔を水につけている間に呼吸するための管。
must be careful:強い安全上の注意
must be careful の must は強い必要性を表します。話し手は、注意することは単なるおすすめではなく、必要だと警告しています。安全に関わる場面では、should より強い言い方です。 形は must + 動詞の原形 be + 形容詞で、must be careful となります。助動詞 must の後に to は付けません。また、ここでは未来の予定を表しているわけではありません。
練習
最も強い安全上の警告を表す文はどれですか。
- You might want to be careful on this path.
- You must be careful on this path.
- You should be careful on this path.
答えを見る
You must be careful on this path.
didn't work:機能しなかった、またはうまくいかなかった
この文の didn't work は、シュノーケルが期待どおりに機能しなかったという意味です。work は装置が正しく作動するかを表し、ここでは「働く」という意味ではありません。 同じ形は、期待した結果を出さなかった計画、方法、薬、解決策にも使えます。didn't が過去と否定をすでに示しているため、後ろの work は原形のままです。
練習
薬が効かなかったことを表す目標表現を入れて文を完成させてください:The medicine ____, so I called the doctor.
答えを見る
didn't work
tasted horrible:taste + 形容詞
tasted horrible は、水の味がとても不快だったという意味です。ここで taste は連結動詞で、horrible は「味わう動作のやり方」ではなく、水の味を説明しています。 感覚を表す連結動詞では、taste sweet、smell fresh、look strange、feel soft のように、主語を説明する形容詞を使います。tasted はこの説明を過去のことにしています。
練習
スープの味を正しく説明している文はどれですか?
- The soup delicious tastes.
- The soup tastes deliciously.
- The soup tastes delicious.
答えを見る
The soup tastes delicious.
That's because...:直前の状況の理由を述べる
That's because... は、直前に述べられた状況を受け、その原因を示します。この文の that は物を指すのではなく、先に述べられた味がよくないという状況を指します。because it's salt water という節がその理由を示しています。 この型では、状況や結果を先に、理由を後に並べます。まず何が起きたかを述べ、その後に That's because + 理由を続けます。
練習
原因を説明する最も適切な2文目を選んでください:The tablet will not turn on. ...
- That's why the battery is dead.
- Because that's the battery is dead.
- That's because the battery is dead.
答えを見る
That's because the battery is dead.
keep your lips shut tight:しっかり閉じた状態を保つ
keep your lips shut tight は keep + 目的語 + 状態補語の構造です。your lips が目的語、shut が閉じた状態を表し、tight がその意味を強めて、しっかり閉じていることを示します。 Keep によって、状態の継続が重要になります。唇を閉じ、そのままの状態にしておく必要があります。around the snorkel は、唇がどこで密閉状態を作るのかを示します。
練習
keep + 目的語 + 状態の構造と、the lid、shut tight を使って完成させてください:Before you shake the bottle, ____.
答えを見る
keep the lid shut tight
breathe through your mouth:空気の通り道を表す
breathe through your mouth の through は、空気が通る経路を示します。つまり、呼吸するときに空気が口を通るということです。この表現は自然には「口で呼吸する」という意味で、「空気が口の中にある状態で呼吸する」という意味ではありません。 breathe through + 身体の部位・通路 という形です。最後の名詞を変えると別の経路を表せます。たとえば breathe through your nose は「鼻で呼吸する」です。
練習
breathe through + 正しい身体の部位を使って文を完成させてください:When your nose is blocked, you may need to ____.
答えを見る
breathe through your mouth
without letting water in:望ましくない結果を避ける
without letting water in は、主な動作をしている間に水が入らないことを表します。without の後に動詞を置くときは -ing 形にするため、ここでは let や to let ではなく letting を使います。 let + 目的語 + in は「その目的語が表すものを中に入れる」という意味です。目的語は let と in の間に置きます。たとえば let water in、let air in、let some light in です。
練習
without と let the rain in を使って文を完成させてください:Open the window ____.
答えを見る
without letting the rain in
take long deep breaths, — 自然な呼吸動作の表現
take long deep breaths は、普段より長く、より深い呼吸をするように相手に伝える自然な言い方です。ここでの take は「取る」や「運ぶ」ではなく、「呼吸をする、行う」という意味です。 構造は take + 形容詞 + 複数名詞、つまり take + long deep breaths です。long は一回の呼吸の長さ、deep はどれだけ深く吸うかを表し、複数形の breaths は呼吸を繰り返すことを示します。この文では、フレーズ全体が具体的な呼吸の指示になっています。
練習
ゆっくり深く呼吸するための自然な英語の指示を選びましょう。
- Do long deep breaths.
- Take long deep breaths.
- Make long deep breaths.
答えを見る
Take long deep breaths.
practices taking big deep breaths. — practice + verb-ing
practices taking big deep breaths では、practices が主動詞で、taking big deep breaths は Peppa が練習している活動を表します。構造は practice + 動詞の -ing 形なので、practice の後では take が taking になります。 この構造は、単に一度試すのではなく、動作を上達させるために繰り返し練習することに焦点を置きます。Peppa は三人称単数なので practice は practices になり、big と deep は呼吸の特徴を説明しています。
練習
毎日泳いで練習するという意味の自然な文を選びましょう。
- She practices swimming every day.
- She practices swim every day.
- She practices to swim every day.
答えを見る
She practices swimming every day.
Do you want to try again?:やさしく再挑戦を促す言い方
Do you want to try again? は、文字どおりには相手の意思を尋ねる質問ですが、ここでは「もう一度やってみる?」とやさしく誘い、励ます働きをします。 Do you want to...? と質問の形にすることで、続けるかどうかを相手に委ねます。Try again. と直接言うよりも支える感じがあり、命令的に聞こえにくい表現です。
練習
友達がゲームでうまくいきませんでした。相手を支えながら、続けるかどうかを友達自身に選んでもらう言い方はどれですか。
- Do you want to try again?
- Try again right now.
- You must try again.
答えを見る
Do you want to try again?
I did it:成功したことを伝える表現
I did it. は、会話の中ですでに何を指すか分かっている課題や挑戦を、無事にやり遂げたと伝える表現です。この用法の it はその共有された目標を指すため、具体的な動作をもう一度言う必要はありません。 did は過去形なので、成功した動作が完了したことを示します。うれしそうな、または誇らしげなイントネーションなら「できた!」という意味になりますが、別の文脈では単に「それをしたのは私です」という意味にもなります。
練習
難しいパズルをついに一人で解きました。成功を最も自然に喜ぶ文はどれですか。
- I was doing it.
- I did it!
- I do it every day.
答えを見る
I did it!
well done:良い結果をほめる表現
well done は、何かをうまくやり遂げたことや、よく努力したことをほめる定型表現です。この文では、相手が挑戦に成功したことを認めています。 人そのものが良いと言っているのではなく、その行動や結果を評価する表現です。
練習
友達が難しいパズルを完成させました。最も自然なほめ言葉を選んでください。
- Well done!
- Well made!
- Very done!
答えを見る
Well done!
thank you for helping her:thank you for + 動詞の -ing 形
thank you for + 名詞または動詞の -ing 形は、何について感謝しているのかを具体的に伝える形です。この文では、helping her が感謝されている行動です。 for は前置詞なので、その後の動詞は -ing 形になります。Thank you for helping her と言い、Thank you for help her とは言いません。
練習
help を正しい形にして感謝の文を完成させてください:Thank you for ____ me with my homework.
答えを見る
helping
get rid of:不要なものを取り除く
get rid of は、不要なものを取り除く、捨てる、またはそこから解放されるという意味の一まとまりの動詞表現です。ここでは、塩水の味を消すという意味です。 get rid of + 名詞句の形で使います。たとえば get rid of a smell、get rid of old clothes、get rid of a bad habit です。この形では rid だけで表現全体の代わりにはならず、of も省略できません。
練習
不要なものを取り除くという意味の、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください:This soap should ____ the smell.
答えを見る
get rid of
thought you might like...:気遣いを込めて何かを勧める表現
I/We thought you might like... は、食べ物、贈り物、提案、役に立つものなどを相手への気遣いを込めて差し出す表現です。この文では、ジョージと話し手がアイスクリームを勧めるために使っています。 thought は前もって相手のことを考えていたことを示し、might は相手の好みを断定する響きを避けます。組み合わせることで、相手が無理なく受け入れたり断ったりできます。
練習
このレッスンの表現を入れて、気遣いのある申し出を完成させてください:I ____ this book.
答えを見る
thought you might like