歴史の前に何があったのか?人類の起源:英語学習ノート
Kurzgesagt – In a Nutshell
動画紹介:火、言語、協力、農業、科学、インターネットが人間の暮らしをどう変えたかを短い人類史としてたどり、文明の未来が安定した土台の上にあるのかを問い直します。 主な英語学習ポイント: 1. Never before have we humans lived — 文法・文型:否定表現を文頭に置いた後の倒置を見分け、歴史上かつてない状況を強調する使い方を学びます。 2. build on past knowledge — 句動詞:build on が物を建てることではなく、既存の知識を土台に理解を深める意味だと捉えます。 3. there's no saying what the future holds for us. — イディオム・比喩表現:未来の結果は予測できないと認めつつ、結論を慎重に保つ言い方として理解します。
解説一覧
Never before have we...:強調のための倒置
“Never before”は「これまで一度もない」という意味です。この否定の時を表す語句を文頭に置くと、その状況が前例のないものだと強く示せます。 この語句が前置されると、現在完了では主語と助動詞が倒置されます:Never before + have/has + 主語 + 過去分詞。この文では、“Never before have we humans lived...”のように have が we より前に来ています。
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we と face を使い、強調を表す現在完了の形になるように文を完成させてください:Never before ____ a challenge like this.
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have we faced
give someone the luxury to...:好ましい条件から生まれる余裕
ここでの“the luxury”は、高価な物ではなく、何かをするための十分な自由、時間、安全があることを意味します。“Give someone the luxury to + 動詞”は、好ましい条件によって、その価値ある余裕が生まれることを表します。 形は give + 人 + the luxury + to不定詞です。この文では、us がその余裕を受け取る人で、to forget... が可能になった行動を示しています。
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好ましい条件によって生まれる特別な余裕を強調する表現で文を完成させてください:A flexible schedule gives me ____ take my children to school.
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the luxury to
be taken for granted:当たり前のものと見なされる
take something for granted は、人や物、あるいは状況を、普通で確実なもの、いつでも存在するものだと思い込むことを表します。そのため、その価値に気づかなくなったり、なぜ存在するのかを考えなくなったりします。 ここで taken は受け身です。all of this が、そのように見なされる対象です。食べ物、住まい、安全が当然続くものとして扱われているという意味で、文字どおり「授与された」という意味ではありません。
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「いつでも利用できるものとして扱われる」という意味の慣用表現で文を完成させてください:Reliable electricity is often ____ until a blackout happens.
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taken for granted
There is no such thing as ...:そのようなものは存在しない
There is no such thing as + 名詞句は、提示されたもの、分類、考え方が存在しない、または成り立たないと言うための決まった形です。 この文で否定されているのは just one human history という考えです。such は後ろのその考えを指しており、物理的な「物」を指すわけではありません。この形は、ある思い込みに異議を唱えてから、別の考え方を示すときによく使われます。
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コーチが、完全に完璧な試合は存在しないと言おうとしています。文を完成させてください:There is ____ a perfect game.
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no such thing as
far from the truth:事実とは大きく異なる
ここでの far from the truth は「実際の真実とは大きく異なる」という意味です。far は物理的な距離ではなく程度を表し、話し手は直前の考えを強く否定しています。 be far from + 名詞または動名詞は、far from certain や far from finished のように「その状態にはまったく近くない」という意味になります。the truth と組み合わせると、ある考えが大きく間違っていることを、That's false. より少し柔らかく、しかし明確に伝えます。
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far from the truth を使って、ある考えが大きく不正確だと述べている文はどれですか。
- The rumor that the library is closing is far from the truth.
- The library is far from my house.
- The book fell far from the shelf.
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The rumor that the library is closing is far from the truth.
came into existence:存在し始める
came into existence は「存在し始めた」「出現した」という意味です。この文では、約20万年前の Homo sapiens sapiens の起源を示しており、into は場所への移動を表していません。 come into existence は、種、組織、考え、制度などが初めて現れたり作られたりしたことを述べるときによく使います。過去形は came into existence です。
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"come into existence" の過去形を使って文を完成させてください:The online archive ____ when volunteers began collecting old photographs.
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came into existence
kind of like:おおよその比較
ここで kind of like は、おおよその比較を導いています。別の知的な人類種と共に暮らすことを、宇宙人と暮らすことにたとえ、聞き手がなじみのない状況を想像しやすくしています。 kind of は like による比較を和らげます。「いくつかの点で似ている」という意味で、「同じ」という意味ではありません。この用法の kind of は「一種の」という意味ではありません。
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例文の kind of like は何を表していますか。
- 二つの状況はまったく同じである。
- 二つの状況はいくつかの点で似ているが、同一ではない。
- 一方の状況は、もう一方の種類やカテゴリーである。
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二つの状況はいくつかの点で似ているが、同一ではない。
die out:集団全体が消えること
Die out は、種、集団、言語、伝統などが減っていき、最後には完全に消えることを意味します。out によって「一つも残らない」という意味が加わります。 ここで them は、ほかの人類種を指します。この文が尋ねているのは、その集団全体が消えた原因であり、少数の個体が死んだ原因ではありません。
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「種全体として完全に消える」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:Without protection, the rare frog may ____.
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die out
Modern humans have at least a few percent of Neanderthal and other human DNA,
1:41現代人はネアンデルタール人などのDNAを少なくとも数パーセント持っています。
So we don't know if our cousins went away because they lost the battle over resources
1:50そのため、私たちのいとこたちが姿を消したのが、資源をめぐる戦いに敗れたからなのか、
Either way で共通の結論に戻る
Either way は「二つの可能性のどちらが正しくても」という意味です。ここでは、資源をめぐる競争と、小規模な絶滅が続いたという二つの話の分岐を閉じ、どちらにも共通する結論、つまり「私たち」だけが残ったことを示します。 二つの分岐を別々に論じるのを終え、変わらない一つの結果に話を戻すときに使えます。
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二つの可能性のどちらでも結論が変わらないことを示す接続表現を入れてください:We can meet online or in person. ____, we should prepare the slides first.
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Either way
which made ...、which contributed to ... で因果の連鎖を作る
最初の which 節は一つ目の結果を加えています。つまり、調理によって食べ物の栄養価が高くなりました。次の which 節はその結果を受け、さらに次の影響として、脳の発達に役立ったことを示しています。 このように which を繰り返すと、「出来事 → 結果 → さらに次の結果」という段階的な連鎖を作れます。二つ目の which は単に cooking をもう一度修飾しているのではなく、最初の節の結果から説明を先へ進めています。
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次の文で、二つ目の which 節は何を受けていますか? The storm flooded the road, which delayed the bus, which made us late for school.
- 名詞 road だけ
- 最初の結果とは関係のない新しい話題
- バスが遅れたという結果
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バスが遅れたという結果
追加を示す接続表現 On top of that
On top of that は、「すでに述べたことに加えて」という意味の文をつなぐ表現です。もう一つ重要な点を付け加えることを聞き手に示します。 ここでは、前に挙げた利点に、さらに別の利点を加えています。何かが別の物の上にあるという物理的な位置は表していません。
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前の点に続けて、別の支持材料を加えるのに最も適した選択肢はどれですか? The library is free to join. ___, it stays open until 9 p.m.
- Under that
- On top of that
- Instead of that
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On top of that
2つの事実を示す not only ... also
not only ... also ... は、最初の点が事実であり、二つ目の点も事実であることを示し、追加される内容をさらに強調する構文です。not only は最初の点を否定しません。その点だけに限られないという意味です。 ここでは、それぞれの点が独自の節を持っています。it not only scared ... と it could also be used ... です。二つ目の節は、独自の主語と法助動詞を持てます。その節では、also は could の後、主動詞の前に置かれます:could also be used。
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not only ... also の形を完成させてください:The app ____ tracks your steps; it can ____ warn you when you have been sitting too long.
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not only · also
most of the different human species lived in small hunter-gatherer societies.
2:37さまざまな人類種のほとんどが小規模な狩猟採集社会で暮らしていました。
of their own:独立した所有を強調する表現
cultures of their own の of their own は、「その集団自身に属する」という意味です。それぞれの集団が、別の集団から与えられた文化を使うだけでなく、独立した文化を持っていたことを強調します。 応用できる形は「名詞 + of + 所有を表す語 + own」です。例は a room of my own、an idea of her own、traditions of their own です。持ち主に合わせて my、her、their などを変えます。
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of + 正しい所有を表す語 + own を使って文を完成させてください:“The club created a tradition ____.”
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of its own
and raise them today without anyone noticing that they're a bit different? 文法
3:02彼らが少し違うと誰にも気付かれずに今日育てるとしたら、どのくらい過去に戻れるでしょうか?
If we had ..., how far would we ...?:現在の事実と異なる仮定
If we had a time machine の had は、現在の事実とは異なる条件を設定しています。話し手は実際にはタイムマシンを持っていません。ここで過去形が表すのは現実からの距離であり、過去の出来事ではありません。 how far would we be able to go back は、仮定の結果を疑問文にした部分です。wh疑問文なので、would は主語 we の前に置かれます。応用できる形は If + 主語 + 過去形, 疑問詞 + would + 主語 + 動詞の原形 ...? です。
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現在の事実と異なる疑問文を完成させてください。最初の空欄には have の過去形、2つ目には would を入れます:“If we ____ a time machine, how far ____ we be able to travel?”
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had · would
without anyone noticing:誰にも気づかれない状況
without anyone noticing では、without が「起こらなかった付帯状況」を示します。主節の動作は起こりますが、誰もそれに気づきません。anyone は noticing の意味上の主語で、noticing は -ing 形であり、主節のもう一つの動詞ではありません。 応用できる形は without + 名詞/代名詞 + -ing です。主な出来事は起こるものの、without の後に置かれた人が -ing の動作をしないことを表します。この否定的な文脈では、anyone によって全体が「誰も〜ない」という意味になります。
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「彼がしたことに誰も気づかなかった」という意味になる簡潔な形で文を完成させてください:Leo opened the gift ____.
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without anyone noticing
but probably 70,000 years is as far as we could travel back and still snatch a behaviorally modern human. 文法
3:13おそらく行動的に現代の人間を連れてこられる限界は7万年前でしょう。
as far as we could travel back:さかのぼれる最も遠い限界
この文の as far as we could travel back は、想像上の時間旅行で過去へ行ける最も遠い時点を示しています。この表現は「どこまで昔に戻れるか」に答え、7万年前をおおよその限界として扱っています。 より一般的には、as far as + 節で、行動、探索、調査などが届く最大範囲を示せます。そのため far は、物理的な距離だけでなく、時間や範囲の限界も表せます。
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“This is as far as our records can take us back,” という文で、“as far as” は何を示していますか?
- 満たす必要がある条件
- 記録が到達できる最も遠い時点
- 話し手の限られた知識
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記録が到達できる最も遠い時点
necessary to build a brain with modern language and abstract thinking abilities.
3:24重要な遺伝子変異がいくつか赤ん坊に欠けているでしょう。
An explosion in innovation:急増を表す比喩
ここで an explosion in innovation は、新しいアイデアや道具、創造的な活動が突然大きく増えたことを表す比喩です。実際の爆発が起きたわけではありません。 an explosion in + 名詞という形は、増加が速く劇的だったことを示します。一つの発明ではなく、幅広い革新が一気に起きたことを表します。
練習
「突然の非常に大きな増加」を意味する3語の比喩で文を完成させてください:After the free app launched, there was ____ downloads.
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an explosion in
Tools and weapons became more sophisticated and culture became more complex,
3:34道具や武器がより洗練され、文化がより複雑になりました。
and a more advanced language to communicate information with each other effectively
3:42細部に至るまで効果的に情報を伝達できる
Down to the last detail:細部まで完全に正確に
Down to the last detail は、最も小さな情報や最後の部分まで含むという意味です。この文では、人類が非常に正確かつ完全に情報を伝えられたことを示しています。 Down to は範囲の終点を示します。伝達の範囲が大まかな考えからごく小さな細部まで届くということです。下方向への移動を表しているのではありません。
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「小さな部分まですべて計画して」という意味の決まった表現で文を完成させてください:Nora organized the science fair ____.
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down to the last detail
and is what really makes us different from any other creature on Earth. 文法
3:51地球上の他のどの生き物とも異なる真の理由がこれです。
融合関係節の what really makes us different
What really makes us different... は疑問文ではありません。ここで what は「the thing that(〜するもの)」を意味し、融合関係節を導きます。つまり what 一語に、明示されていない「もの」と makes につなぐ関係語の働きが含まれています。 is の後ろにある節全体は主語補語として働きます。この文脈では、より緊密に協力する能力こそが人間をほかの生物と本当に異ならせる要因だと示しています。X is what makes Y happen は、決定的な原因や特徴を強調するのに使えます。
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「the thing that」という意味になる1語を入れて文を完成させてください:Working together is ____ makes this team successful.
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what
予想された説明を訂正する Not X, but Y
Not X, but Y は、まず X を否定し、その後で主な焦点を Y に移します。聞き手を、一見もっともらしくても誤った説明である「弱い体や劣った感覚」から、本当の主張である「大きな集団で柔軟に協力する能力」へ導きます。 この二つの部分は一つの訂正的な対比を作ります。この字幕部分は完全な文ではなく前の内容の続きとして表現されていますが、働きは同じです。スピーチや論説では、単に Y を述べるよりも訂正を強く印象づけられます。
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費用は問題ではなく、必要な時間こそが本当の問題だと言いたい場合、意図した意味になる文はどれですか。
- The main problems are not only the cost but also the time it takes.
- The main problem is not the cost, but the time it takes.
- The main problem is either the cost or the time it takes.
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The main problem is not the cost, but the time it takes.
we became able to do something life had been unable to do up to this point.
4:10私たちは生命がそれまでできなかったことができるようになりました。
build on past knowledge:過去の知識を土台に発展させる
ここで build on は、すでにある知識を土台にして、さらに学んだり新しい発見を得たりすることを表します。実際に物を建てる意味ではありません。 build on + 名詞 の形では、その名詞が次の段階を支える考え、成果、技能、経験を表します。この表現は、既知のことから新しい理解を積み上げる、累積的な進歩を示します。
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build on が「既存の知識を今後の進歩の土台として使う」という意味になっている文はどれですか。
- We can build the model on the table after lunch.
- We can build up our stamina by running each week.
- We can build on what we learned yesterday to solve the harder problem.
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We can build on what we learned yesterday to solve the harder problem.
passed on from generation to generation:世代から世代へ受け継がれた
この文の passed on は、「伝えられた」「受け継がれた」という意味です。受動態の information had to be passed on は、伝える人ではなく、情報に注目させています。 from generation to generation は、一度だけの受け渡しではなく、世代から次の世代へ繰り返し続く流れを示します。全体で、知識、伝統、物語、特徴などが長い間受け継がれることを表します。
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「連続する世代を通じて繰り返し伝えられた」という意味の表現で文を完成させてください:The family recipe was ____.
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passed on from generation to generation
Building a skyscraper without knowing what a house is is hard. 話の流れ
4:47家が何であるかを知らずに超高層ビルを建てるのは難しいことです。
家を知らずに超高層ビルを建てるという具体的なたとえ
この文は、抽象的な依存関係を具体的なたとえで説明しています。超高層ビルを建てることは非常に複雑な知識や成果を生み出すことを表し、家とは何かを知ることは、まず必要な基礎知識を持つことを表します。 この対比により、議論が単純な因果関係の図として整理されます。基礎がなければ、高度な成果を築くのは難しいということです。建築のイメージによって、知識が層のように積み重なるという考えが理解しやすく、説明しやすくなります。
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超高層ビルと家の比較は、議論の中でどのような働きをしていますか。
- 話題を知識から現代建築へ変えています。
- 積み重ねられた知識についての抽象的な主張を、高度な成果が基礎に依存するという具体的なイメージに変えています。
- 超高層ビルは家よりも必ず建てるのが難しいと主張しています。
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積み重ねられた知識についての抽象的な主張を、高度な成果が基礎に依存するという具体的なイメージに変えています。
while it's easy...:譲歩を表す while
ここで while は「〜している間」ではなく、although(〜ではあるが)の意味です。話し手はまず、祖先より自分たちのほうが優れていると感じるのは起こりやすい反応だと認め、そのうえで、その態度は無知だと退けています。 この型は「while + 認める内容、その後に主となる反対の評価」という形で議論を組み立てます。一点を認めてから、強調したい結論を示せます。
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例文の while はどのような関係を表していますか。
- 人が祖先に対して傲慢になるべき理由を示しています。
- 傲慢になるのは起こりやすい反応だと認めたうえで、その態度を無知だと評価しています。
- 傲慢さと無知が同時に起こると述べています。
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傲慢になるのは起こりやすい反応だと認めたうえで、その態度を無知だと評価しています。
fine-tuned to the environment:環境に合わせて精密に調整された
ここで fine-tuned to the environment は、感覚が周囲の条件に非常に細かく適応し、生存に重要な兆候を捉えられたという意味です。 応用できる形は be fine-tuned to + 名詞 で、入念な調整や長期的な適応によって対象にぴったり合っていることを表します。fine は単に「良い」という意味ではなく、tuned も音楽の「調律」ではなく比喩です。
練習
「合うように精密に調整された」という意味の目標表現で文を完成させてください:The camera is ____ low-light conditions.
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fine-tuned to
they knew and memorized a great amount of information about plants and animals.
5:05動植物に関する膨大な情報を知り、記憶していました。
They could make complicated tools that required years of careful training and very fine motor skills.
5:10彼らは何年もの慎重な訓練と非常に細かい運動能力を必要とする複雑な道具を作ることができました。
so many skills that:非常に多くの技能があり、その結果…
So many skills that は、大きな数量とその結果を結び付けます。生存には非常に多くの技能が必要で、that の後ろの節は、平均脳容積がより大きかった可能性をその要求の結果または含意として示しています。 応用できる形は so many + 複数の可算名詞 + that + 結果を表す節 です。ここで that は結果を導く接続詞であり、「あの物」を意味する指示語ではありません。
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so ... that の結果構文を使って文を完成させてください:The guide answered ____ questions ____ the tour started late.
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so many · that
might even have been bigger than:過去についての控えめな比較
might have been + 形容詞は、過去の状態について控えめに推測する形です。証拠からその可能性はあると言っていますが、事実だと断定はしていません。 even はその比較が意外であることを強め、bigger than は比較の基準を示します。ここでは than it is today によって、過去にあり得た大きさと現在わかっている大きさを比べています。逃した機会への後悔を表しているわけではありません。
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以前の型が現在の型より大きかった可能性を、控えめに示している文はどれですか。
- The earlier model might even have been bigger than the current one.
- The next model might even be bigger than the current one.
- The earlier model must have been bigger than the current one.
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The earlier model might even have been bigger than the current one.
As a group ... as individuals:比較するレベルの切り替え
2つの as 句は、それぞれの主張をどのレベルで判断するかを示します。As a group は人々をひとまとまりとして考え、全員の知識を合わせるという意味です。as individuals は一人ずつ考えるという意味です。 この並行した枠組みによって、2つの主張は別の尺度に置かれるため、論理的には矛盾しません。現代社会全体にはより多くの知識が蓄積されていても、一人の人間としては祖先のほうが有能だと判断されることがあります。ここでの as は「〜として考えると」という意味で、「〜なので」や「〜している間」ではありません。
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対象の as 句を使って対比を完成させてください:____, the team has broad expertise, but ____, its members each know only a few subjects.
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As a group · as individuals
survival as a hunter and forager required superb physical and mental abilities in all fields from everybody.
5:48狩猟採集民として生き残るためには、すべての人がすべての分野で優れた身体的および精神的能力を必要としていました。
individuals could increasingly rely on the skills of others for survival. フレーズ
5:57個人は生存のために他人のスキルにますます依存できるようになりました。
With the rise of...:「……の台頭に伴って」
With the rise of + 名詞句は、「何かが発展し、広まり、影響力を持ち始めるにつれて」という意味です。ここで with が示すのは、農業時代が確立していくという背景の変化であり、何かを行うための道具ではありません。 その後の主節では、その発展に関連する変化を述べます。この簡潔な構造は、歴史、社会、技術、ビジネスの説明でよく使われます。
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オンラインショッピングそのものを台頭する現象として示している冒頭はどれですか。
- By using online shopping, local stores changed their services.
- With a rise in the number of online orders, local stores changed their services.
- With the rise of online shopping, local stores changed their services.
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With the rise of online shopping, local stores changed their services.
rely on ... for ...:「……を……のために頼る」
rely on X for Y では、X は支えとなる人、技能、資源、仕組みで、Y はその支えによって満たす必要や目的です。字幕の文では、the skills of others が X、survival が Y です。 Rely on は、単に何かを使うことではなく、実際に依存したり信頼したりすることを表します。この型は、日常の必要だけでなく、仕事、サービス、より大きな社会制度にも使えます。
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緊急用ラジオが頼る資源で、ニュースを得ることが必要な目的だと表す文はどれですか。
- The emergency radio relies on us for news.
- We rely on the emergency radio for news.
- We rely on news for the emergency radio.
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We rely on the emergency radio for news.
Maybe they took time to breed more resistant crops or better livestock.
6:06より抵抗力のある作物やより良い家畜の繁殖に時間をかけたのかもしれません。
Maybe ... Maybe ... Maybe で可能性を並列して列挙する
3つの並列した文の冒頭で Maybe を繰り返すと、リズムのある可能性の列挙になります。それぞれの文は、人々が余った時間をどのように使った可能性があるかを一つずつ加えています。たとえば、道具の改良、より丈夫な作物や家畜の品種改良、発明です。 すべての案が Maybe で始まるため、話し手は3つの案をどれも不確かなものとして示しています。この列挙は、一般的な考えを具体的な可能性で説明するものです。すべてが確実に起きたとも、一つの集団がすべて行ったとも断定していません。
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例文で Maybe を繰り返すことには、どのような働きがありますか?
- 3つの活動がすべて同時に起きたと証明しています。
- 話し手が確認済みの出来事の順序を忘れたことを示しています。
- 確認済みだとは言わずに、複数の可能な説明を列挙しています。
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確認済みだとは言わずに、複数の可能な説明を列挙しています。
more and more + 形容詞で段階的な変化を表す
more and more + 形容詞は、ある性質が時間とともに高まり続けることを表します。ここで more and more efficient は、農業が一度だけ効率的になったという意味ではありません。効率が段階的に向上し続けたことを示します。 この形は、傾向や継続する変化を表すときに使えます。たとえば、more and more confident、more and more difficult、more and more important です。
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効率が時間とともに上がり続けたことを明確に表す文はどれですか?
- The new system was efficient from the start.
- The new system was more efficient than the old one.
- The new system became more and more efficient.
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The new system became more and more efficient.
主語の名詞句としての what we call civilization
What we call civilization は、「人々が civilization という名前を付けている社会制度や社会段階」という意味です。ここで what は名詞句を導いており、質問しているわけではありません。 what we call civilization 全体が began の主語です。応用できる what we call + ラベルという形は、広い概念や複雑な概念を一つの名前でまとめます。また、その名前が完璧な定義ではなく、理解に役立つ分類であることを示す場合もあります。
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「私たちが名前を付けているもの」を意味する3語の表現で文を完成させてください:____ a healthy meal can differ from family to family.
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What we call
which allowed humans to hoard food on a large scale for the first time, フレーズ
6:21人類が初めて大規模に食料を備蓄することを可能にしました。
広範囲または大量の活動を表す on a large scale
On a large scale は、「広い地域で」または「非常に大量に」という意味の副詞句です。ここでは、少人数が少量の食料を保存するのではなく、広い範囲で組織的に食料を蓄えることを表しています。 この表現で scale は活動の規模や範囲を意味します。固定パターン on a ... scale では、on a small scale のように、規模を表す別の語も使えます。
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「広い範囲で、または非常に大量に」という意味の4語の表現で文を完成させてください:The charity now distributes clean water ____ across the region.
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on a large scale
The more organized..., the faster...:~すればするほど、ますます~
この文は The + 比較級の節, the + 比較級の節 という相関比較の形です。前半は変化する条件、後半はそれに伴って変わる結果を表します。ここでは、組織化が進むほど、より早く効率的な状態になるという関係です。 この構文の2つの the は、普通の定冠詞ではなく文法上の目印です。両方の比較級の前に the を残します:the more organized ... the faster ...。things became efficient という言い方はやや不自然ですが、構文の働き自体は変わりません。
練習
必要な語を入れて相関比較の形を完成させてください:____ more carefully we plan, ____ fewer mistakes we make.
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The · the
Villages became cities...:連鎖する並列的な進行
この文は同じ節の型 X became Y を3回繰り返しています。1つの節の結果が、次の節の出発点として繰り返されます:villages → cities → kingdoms → empires。この言葉の連鎖によって情報の流れが追いやすくなり、規模が着実に大きくなる感覚が生まれます。 各段階を横に並べることで、話し手は長く複雑な過程を、短く速い進行に圧縮しています。これは修辞的な要約であり、すべての村が歴史上まったく同じ道をたどったという主張ではありません。
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繰り返しの X became Y の型を使い、各結果が次の出発点になるように欠けた部分を完成させてください:Seeds became shoots, ____, young plants became trees.
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shoots became young plants
laying the foundation for the modern world:現代世界の基礎を築く
この文の laying the foundation for は、現代世界を可能にする基本的な条件を作るという意味です。foundation は建物の実際の土台ではなく比喩であり、現代世界がすぐに完成したという意味でもありません。 -ing 節は、産業革命がもたらした結果や長期的な影響を付け加えています。つまり、産業革命が先に起こり、その後の発展を可能にする準備をしたということです。
練習
lay the foundation for の過去形を使って文を完成させてください:"The early research ____ safer vaccines."
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laid the foundation for
more people could spend their lifetime contributing to the progress of humanity.
7:16より多くの人々が人類の進歩に生涯を捧げることができるようになりました。
It's been about 125,000 generations since the emergence of the first human species.
7:33最初の人類種が出現してから約12万5000世代。
About 7,500 generations since the physiologically modern humans saw the light of day. 慣用句
7:39生理学的に現代の人間が光を見てから約7500世代。
saw the light of day:誕生する、または初めて現れる
ここで saw the light of day は、誕生した、存在し始めた、または初めて現れたという意味です。生理学的に現代型の人類が集団として出現したことを表し、文字どおり日の光を見たという意味ではありません。 より一般的には、このイディオムは人が生まれることや、物事が初めて成立したり公に出たりすることを表せます。
練習
文 "After years of delays, the new museum finally saw the light of day," の saw the light of day はどんな意味ですか?
- 直射日光の当たる場所へ移された。
- ついに実現して開館した。
- ついに真実を理解した。
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ついに実現して開館した。
And the internet became available to most people only one generation ago.
7:53そして、ほとんどの人にインターネットが普及したのは、たった1世代前のことです。
we live in the most prosperous age humanity has ever experienced. 文法
7:58私たちは人類がこれまでに経験した中で最も繁栄した時代に生きています。
人類がこれまで経験した中で最も繁栄した時代
The most prosperous は最上級で、この時代が比較対象となるほかのすべての時代よりも繁栄していることを表します。 Humanity has ever experienced は age を修飾する限定用法の関係節です。関係代名詞 that は experienced の目的語になるため省略されており、humanity が節の主語です。ever は比較範囲を、人類が過去から現在までに経験したすべての時代へ広げます。
練習
最上級と、現在までのすべての経験を表す限定用法の関係節を自然に組み合わせた文はどれですか。
- This is the most useful tool I have ever used.
- This is the more useful tool I have ever used.
- This is the most useful tool I ever use.
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This is the most useful tool I have ever used.
from ... to ... と and also in terms of ... で範囲を整理する
From A to B は、最初の二つの例を一つの範囲として整理します。変化は大気の組成から景観にまで及んでいます。ここで示しているのは範囲であり、移動ではありません。 And also in terms of C は、別の角度から三つ目の領域、つまり現存するほかの動物を加えます。この枠組みによって、構造のない一覧ではなく、領域を順に追って理解できます。
練習
範囲を明確に示した後、もう一つの観点を加えている文はどれですか。
- The project changed the town, from its road layout to the design of its parks, and also in terms of access to public services.
- The project changed the town, to its road layout from the design of its parks, and also in terms of access to public services.
- The project changed the town, from its road layout, the design of its parks, and also in terms of access to public services.
答えを見る
The project changed the town, from its road layout to the design of its parks, and also in terms of access to public services.
We've looked deep into the past of the universe with mechanical eyes.
8:21機械の目を使って宇宙の過去を深く覗き込んできました。
Our knowledge and our way of acquiring and storing more of it has exploded.
8:25私たちの知識と、それを獲得して保存する方法は爆発的に増加しました。
The average high school student today knows more about the universe than a scholar a few centuries ago. 文法
8:30今日の平均的な高校生は、数世紀前の学者よりも宇宙について多くのことを知っています。
more ... than で省略される述語
more ... than の形は、2人が持つ知識の量を比べています。ここでは、現代の平均的な高校生と昔の学者です。more は knows about the universe にかかっており、高校生が学者という人物について知っているという意味ではありません。 than の後ろでは、前半から意味が分かるため、繰り返しになる述語が省略されています。省略しない形は than a scholar a few centuries ago knew about the universe です。この省略により、比較文が簡潔になります。
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例文の比較を正しく説明しているものはどれですか。
- 数世紀前の学者は、現代の平均的な高校生よりも宇宙について多く知っていた。
- 現代の平均的な高校生は、数世紀前の学者よりも宇宙について多く知っている。
- 現代の平均的な高校生は、宇宙についてよりも、ある学者について多く知っている。
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現代の平均的な高校生は、数世紀前の学者よりも宇宙について多く知っている。
even if:主な主張は変わらない
even if は譲歩を表す条件を導きます。つまり、主な主張を弱めそうな可能性を示します。ここでの主張は人類がこの惑星を支配しているということで、人類の支配がもろくても、その主張は変わりません。 普通の if は、ある出来事が条件に左右されることを表します。一方、even if は、その条件が成り立っても成り立たなくても、主な結論が変わらないことを強調します。ここでのもろさは支配がどれほど不安定かを示すだけで、支配の理由でも、その否定でもありません。
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雨が降っても予定は変わらないという意味になる、2語の接続表現を入れてください:The school picnic will continue ____ it rains.
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even if
We are still not that different from our ancestors 70,000 years ago,
8:41私たちは7万年前の祖先とまだそれほど変わっていませんが、
but your lifestyle has existed for less than 0.001% of human history.
8:45あなたのライフスタイルは人類の歴史の0.001%未満しか存在していません。
There's no saying what the future holds for us:未来は予測できない
この文の there's no saying は「確かなことは分からない、予測できない」という意味です。「話してはいけない」という意味ではありません。形は there's no saying + 疑問詞節で、ここでは what the future holds for us がその節です。 what the future holds は「未来に何が起こるか」「未来が何をもたらすか」を表す比喩です。文全体は、みんなの未来に対する不確かさと慎重な姿勢を表しており、具体的に悪いことを予言しているわけではありません。
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次の文を読んでください:“There's no saying what the future holds for us.” 話し手は何をしていますか?
- 未来について話すことを禁じている
- 未来は予測できないと認めている
- 未来は順調だと約束している
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未来は予測できないと認めている
強固な基礎または流砂の上に建つ超高層ビル
強調された3つのイメージは、一続きの建築の拡張メタファーを作っています。超高層ビルは高度に発達した文明や計画を、強固な基礎は信頼できる土台の仕組みを表します。一方、流砂は失敗につながりかねない不安定な土台を表します。 but と or if が作る対比によって、警告の内容が整理されています。目に見える成果が非常に高く積み上がっていても、それを支えるものが安全かどうかは分からないということです。すべて建築に関するイメージなので、3つの文字どおりの建築情報としてではなく、ひとまとまりとして読み取ります。
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次の文を読んでください:“We're building a skyscraper, but we're not sure if it's standing on a solid foundation or if we're building it on quicksand.” つながっているイメージを最もよく説明しているのはどれですか?
- 強固な基礎と流砂は、どちらも同じくらい安全な建築方法である
- 文明は立派に発展したが、それを支える土台は安定しているかもしれず、危険なほど不安定かもしれない
- 話し手たちは新しい超高層ビルを建てる実際の候補地を2か所比べている
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文明は立派に発展したが、それを支える土台は安定しているかもしれず、危険なほど不安定かもしれない
Let's leave it with that for now:議論をいったん区切る表現
ここでの「Let's leave it with that for now」は、「この話はひとまずここまでにしよう」という意味です。「that」は直前に述べた考えを指しており、物をどこかに置いておくという意味ではありません。 この文は会話の進行を整える働きをします。今の話題を丁寧に区切りつつ、あとでさらに考えたり話し合ったりする余地を残します。「for now」は一時的な中断を表し、問題が解決したという意味ではありません。
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話し合いの中で、ある人が「Let's leave it with that for now.」と言いました。何をしているのでしょうか。
- 話題が完全に解決したと発表する
- 物を預かってほしいと頼む
- 解決したとは言わず、話題を丁寧にいったん止める
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解決したとは言わず、話題を丁寧にいったん止める
cuts in line:待たずに列の前へ割り込む
この文の cuts in line は、すでに待っている人たちより前に入る、つまり列に割り込むという意味です。ここでの cut は刃物で「切る」という意味ではなく、不公平に列の前方へ入ることを表します。 アメリカ英語の決まった表現は cut in line です。動詞は時制や主語に合わせて通常どおり変化し、cuts in line、cut in line、cutting in line となります。
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「待たずに前へ入る」という意味の、アメリカ英語の3語表現で文を完成させてください:When Leo is late, he ____, and the other children complain.
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cuts in line
The next time ... remember ...:次の機会に助言を結び付ける型
「The next time」は未来の時を表す節を始め、どのような機会に助言を思い出すのかを示します。「remember」までに挙げられた三つの出来事は、この最初の節の中で並列になっている可能性です。 「Remember」は主節を始め、聞き手への命令文として働きます。この型では、未来を表す時間節で通常 will を使わず、現在形を使います。「The next time you miss ..., remember ....」という形で、行動や考えを未来の具体的な機会に結び付けます。
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目標の型「The next time ... remember ...」を使って文を完成させてください。「____ you pack for a trip, ____ to charge your phone.」
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The next time · remember
Maybe it's not worth being upset about all those little things. 文法
9:12そうした些細なことに腹を立てる価値はないかもしれません。
worth being upset about:worth + -ing の形
Worth being upset about は、あることがそのような感情的反応に値するかどうかを表します。否定形の not worth being upset about は、腹を立てるほど大きな問題ではないという意味です。 Worth の後ろには名詞か -ing 形を置き、to 不定詞は置きません。ここでは being upset が -ing の句で、about がその感情の原因である all those little things を導いています。
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小さな問題は腹を立てるほどではない、という意味で worth を正しく使っている文はどれですか?
- This small problem isn't worth to be upset about.
- This small problem doesn't worth being upset about.
- This small problem isn't worth being upset about.
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This small problem isn't worth being upset about.
名詞句としての first take on
「our first take on...」の take は可算名詞で、句動詞の動詞ではありません。a/one's take on something は、何かに取り組んだり、それを提示・解釈したりする特定のやり方を表します。 ここで first は、この種類のプロジェクトにおける最初の試みやバージョンであることを示します。前置詞 on は、その対象となる話題や活動、つまり making a history-related video を導きます。
練習
指定された表現 first take on を使って新しい文を完成させてください:“This is our ____ creating a short science documentary.”
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first take on
実際的な助けを表す help someone out
Help someone out は、相手が問題を抱えていたり、やることが多すぎたり、具体的な助けを必要としていたりするときに実際的な手助けをするという意味です。その助けによって負担が軽くなったり、難しい状況を切り抜けられたりすることをよく示します。 「It really helps us out」では、it は直前に述べられた支援を指し、us は助けを受けるグループです。out は句動詞の一部であり、「外に出るのを手伝う」という意味ではありません。
練習
help someone out を文脈に合う形にして文を完成させてください:“Your advice really ____ when I was stuck.”
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helped me out