歴史の前に何があったのか?人類の起源:英語学習ノート

Kurzgesagt – In a Nutshell

学習難度
1,426語 169語/分

動画紹介:火、言語、協力、農業、科学、インターネットが人間の暮らしをどう変えたかを短い人類史としてたどり、文明の未来が安定した土台の上にあるのかを問い直します。 主な英語学習ポイント: 1. Never before have we humans lived — 文法・文型:否定表現を文頭に置いた後の倒置を見分け、歴史上かつてない状況を強調する使い方を学びます。 2. build on past knowledge — 句動詞:build on が物を建てることではなく、既存の知識を土台に理解を深める意味だと捉えます。 3. there's no saying what the future holds for us. — イディオム・比喩表現:未来の結果は予測できないと認めつつ、結論を慎重に保つ言い方として理解します。

解説一覧

The world we live in feels normal,

0:00

私たちが住む世界は普通で、

ordinary.

0:03

ありふれているように感じます。

It feels like this is just how humans exist

0:04

人類はただこのように存在し、

and always existed.

0:07

常に存在してきたかのように思えます。

But it's not.

0:09

しかし、そうではありません。

Never before have we humans lived in a world 文法

0:11

これまでに人類が住んでいた世界で、

as sophisticated

0:14

今日ほど洗練され、

and engineered to our needs as today,

0:15

私たちのニーズに合わせて設計された世界はありません。

文法

Never before have we...:強調のための倒置

“Never before”は「これまで一度もない」という意味です。この否定の時を表す語句を文頭に置くと、その状況が前例のないものだと強く示せます。 この語句が前置されると、現在完了では主語と助動詞が倒置されます:Never before + have/has + 主語 + 過去分詞。この文では、“Never before have we humans lived...”のように have が we より前に来ています。

練習

we と face を使い、強調を表す現在完了の形になるように文を完成させてください:Never before ____ a challenge like this.

答えを見る

have we faced

giving us the luxury to forget about ourselves フレーズ

0:18

そのおかげで私たちは自分自身のことを忘れ、

and not worry about survival.

0:21

生存を心配せずに済むという贅沢を得ています。

フレーズ

give someone the luxury to...:好ましい条件から生まれる余裕

ここでの“the luxury”は、高価な物ではなく、何かをするための十分な自由、時間、安全があることを意味します。“Give someone the luxury to + 動詞”は、好ましい条件によって、その価値ある余裕が生まれることを表します。 形は give + 人 + the luxury + to不定詞です。この文では、us がその余裕を受け取る人で、to forget... が可能になった行動を示しています。

練習

好ましい条件によって生まれる特別な余裕を強調する表現で文を完成させてください:A flexible schedule gives me ____ take my children to school.

答えを見る

the luxury to

Food,

0:24

食べ物、

shelter,

0:24

住居、

security,

0:25

安全、

all of this is more or less taken for granted. 慣用句

0:26

これらのすべてが多かれ少なかれ当たり前になっています。

慣用句

be taken for granted:当たり前のものと見なされる

take something for granted は、人や物、あるいは状況を、普通で確実なもの、いつでも存在するものだと思い込むことを表します。そのため、その価値に気づかなくなったり、なぜ存在するのかを考えなくなったりします。 ここで taken は受け身です。all of this が、そのように見なされる対象です。食べ物、住まい、安全が当然続くものとして扱われているという意味で、文字どおり「授与された」という意味ではありません。

練習

「いつでも利用できるものとして扱われる」という意味の慣用表現で文を完成させてください:Reliable electricity is often ____ until a blackout happens.

答えを見る

taken for granted

But we're a special few.

0:29

しかし、私たちは特別な少数派なのです。

For more than 99.99% of human history,

0:31

人類の歴史の99.99%以上の間、

life was completely different.

0:34

生活は全く異なっていました。

And there's no such thing as just one human history. フレーズ

0:36

それに、人類の歴史は一つだけではありません。

フレーズ

There is no such thing as ...:そのようなものは存在しない

There is no such thing as + 名詞句は、提示されたもの、分類、考え方が存在しない、または成り立たないと言うための決まった形です。 この文で否定されているのは just one human history という考えです。such は後ろのその考えを指しており、物理的な「物」を指すわけではありません。この形は、ある思い込みに異議を唱えてから、別の考え方を示すときによく使われます。

練習

コーチが、完全に完璧な試合は存在しないと言おうとしています。文を完成させてください:There is ____ a perfect game.

答えを見る

no such thing as

Our story begins 6 million years ago,

0:49

私たちの物語は600万年前に始まります。

when the tribe of hominini split

0:52

その時、ヒト族が分岐し、

and our relationship with the apes ended.

0:53

類人猿との関係が終わりました。

2.8 million years ago,

0:56

280万年前、

the genus of Homo,

0:58

ヒト属、

the first humans emerged.

0:59

つまり最初の人類が出現しました。

We like to think of ourselves as the only humans,

1:02

私たちは自分たちだけが人類だと考えがちですが、

but this is far from the truth. 慣用句

1:05

それは真実とは程遠いものです。

慣用句

far from the truth:事実とは大きく異なる

ここでの far from the truth は「実際の真実とは大きく異なる」という意味です。far は物理的な距離ではなく程度を表し、話し手は直前の考えを強く否定しています。 be far from + 名詞または動名詞は、far from certain や far from finished のように「その状態にはまったく近くない」という意味になります。the truth と組み合わせると、ある考えが大きく間違っていることを、That's false. より少し柔らかく、しかし明確に伝えます。

練習

far from the truth を使って、ある考えが大きく不正確だと述べている文はどれですか。

  1. The rumor that the library is closing is far from the truth.
  2. The library is far from my house.
  3. The book fell far from the shelf.
答えを見る

The rumor that the library is closing is far from the truth.

When we,

1:07

私たち

Homo sapiens sapiens,

1:08

ホモ・サピエンス・サピエンスが

came into existence 200,000 years ago, フレーズ

1:09

20万年前に誕生したとき、

there were at least six other human species around.

1:12

周囲には少なくとも他に6種類の人類がいました。

フレーズ

came into existence:存在し始める

came into existence は「存在し始めた」「出現した」という意味です。この文では、約20万年前の Homo sapiens sapiens の起源を示しており、into は場所への移動を表していません。 come into existence は、種、組織、考え、制度などが初めて現れたり作られたりしたことを述べるときによく使います。過去形は came into existence です。

練習

"come into existence" の過去形を使って文を完成させてください:The online archive ____ when volunteers began collecting old photographs.

答えを見る

came into existence

Cousins of comparable intelligence and ability,

1:16

同程度の知能と能力を持ついとこたちですが、

which must have been incredibly scary,

1:19

それは信じられないほど恐ろしいことだったに違いありません。

kind of like living with aliens. 話の流れ

1:21

エイリアンと一緒に住んでいるようなものです。

話の流れ

kind of like:おおよその比較

ここで kind of like は、おおよその比較を導いています。別の知的な人類種と共に暮らすことを、宇宙人と暮らすことにたとえ、聞き手がなじみのない状況を想像しやすくしています。 kind of は like による比較を和らげます。「いくつかの点で似ている」という意味で、「同じ」という意味ではありません。この用法の kind of は「一種の」という意味ではありません。

練習

例文の kind of like は何を表していますか。

  1. 二つの状況はまったく同じである。
  2. 二つの状況はいくつかの点で似ているが、同一ではない。
  3. 一方の状況は、もう一方の種類やカテゴリーである。
答えを見る

二つの状況はいくつかの点で似ているが、同一ではない。

Some of them were very successful.

1:24

彼らの中には非常に成功した種もいました。

Homo erectus,

1:26

例えば

for example,

1:27

ホモ・エレクトスは、

survived for 2 million years,

1:28

200万年も生き延びました。

10 times longer than modern humans have existed.

1:30

現代人の存在期間の10倍です。

The last of the other humans disappeared around 10,000 years ago.

1:33

他の人類の最後の一種は約1万年前に姿を消しました。

We don't know what caused them to die out. 句動詞

1:38

彼らが絶滅した原因はわかっていません。

句動詞

die out:集団全体が消えること

Die out は、種、集団、言語、伝統などが減っていき、最後には完全に消えることを意味します。out によって「一つも残らない」という意味が加わります。 ここで them は、ほかの人類種を指します。この文が尋ねているのは、その集団全体が消えた原因であり、少数の個体が死んだ原因ではありません。

練習

「種全体として完全に消える」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:Without protection, the rare frog may ____.

答えを見る

die out

Modern humans have at least a few percent of Neanderthal and other human DNA,

1:41

現代人はネアンデルタール人などのDNAを少なくとも数パーセント持っています。

so there was some mixing,

1:45

したがって、ある程度の混血はありましたが、

but certainly not enough to be a merger between species.

1:47

種の間での統合と言えるほどではありませんでした。

So we don't know if our cousins went away because they lost the battle over resources

1:50

そのため、私たちのいとこたちが姿を消したのが、資源をめぐる戦いに敗れたからなのか、

or because of a series of minor genocides.

1:54

あるいは小規模な虐殺が重なったからなのかはわかりません。

Either way, 話の流れ

1:56

いずれにせよ、

only we remain.

1:57

私たちだけが残りました。

話の流れ

Either way で共通の結論に戻る

Either way は「二つの可能性のどちらが正しくても」という意味です。ここでは、資源をめぐる競争と、小規模な絶滅が続いたという二つの話の分岐を閉じ、どちらにも共通する結論、つまり「私たち」だけが残ったことを示します。 二つの分岐を別々に論じるのを終え、変わらない一つの結果に話を戻すときに使えます。

練習

二つの可能性のどちらでも結論が変わらないことを示す接続表現を入れてください:We can meet online or in person. ____, we should prepare the slides first.

答えを見る

Either way

Back to the beginnings of humanity.

2:00

人類の始まりに戻りましょう。

2.8 million years ago,

2:02

280万年前、

early humans used tools,

2:04

初期の人類は道具を使っていましたが、

but did not make a lot of progress for nearly 2 million years

2:05

火をコントロールすることを学ぶまでの

until they learned to control fire.

2:09

約200万年間、大きな進歩はありませんでした。

Fire meant cooking,

2:12

火は料理を意味し、

which made food more nutritious, 話の流れ

2:14

食べ物の栄養価を高め、

which contributed to the development of our brain.

2:16

それが私たちの脳の発達に貢献しました。

話の流れ

which made ...、which contributed to ... で因果の連鎖を作る

最初の which 節は一つ目の結果を加えています。つまり、調理によって食べ物の栄養価が高くなりました。次の which 節はその結果を受け、さらに次の影響として、脳の発達に役立ったことを示しています。 このように which を繰り返すと、「出来事 → 結果 → さらに次の結果」という段階的な連鎖を作れます。二つ目の which は単に cooking をもう一度修飾しているのではなく、最初の節の結果から説明を先へ進めています。

練習

次の文で、二つ目の which 節は何を受けていますか? The storm flooded the road, which delayed the bus, which made us late for school.

  1. 名詞 road だけ
  2. 最初の結果とは関係のない新しい話題
  3. バスが遅れたという結果
答えを見る

バスが遅れたという結果

It also produced light and warmth,

2:19

また、光と暖かさをもたらし、

which made days longer and winters less gruesome.

2:21

1日を長くし、冬の厳しさを和らげました。

On top of that, 話の流れ

2:24

その上、

it not only scared predators away, 文法

2:25

捕食者を追い払うだけでなく、

it could also be used for hunting.

2:27

狩猟にも利用できました。

話の流れ

追加を示す接続表現 On top of that

On top of that は、「すでに述べたことに加えて」という意味の文をつなぐ表現です。もう一つ重要な点を付け加えることを聞き手に示します。 ここでは、前に挙げた利点に、さらに別の利点を加えています。何かが別の物の上にあるという物理的な位置は表していません。

練習

前の点に続けて、別の支持材料を加えるのに最も適した選択肢はどれですか? The library is free to join. ___, it stays open until 9 p.m.

  1. Under that
  2. On top of that
  3. Instead of that
答えを見る

On top of that

文法

2つの事実を示す not only ... also

not only ... also ... は、最初の点が事実であり、二つ目の点も事実であることを示し、追加される内容をさらに強調する構文です。not only は最初の点を否定しません。その点だけに限られないという意味です。 ここでは、それぞれの点が独自の節を持っています。it not only scared ... と it could also be used ... です。二つ目の節は、独自の主語と法助動詞を持てます。その節では、also は could の後、主動詞の前に置かれます:could also be used。

練習

not only ... also の形を完成させてください:The app ____ tracks your steps; it can ____ warn you when you have been sitting too long.

答えを見る

not only · also

A torched wood or grassland provided small animals,

2:29

火を放たれた森や草原は、小動物や

nuts and tubers

2:32

ナッツ、塊茎などを、

that were pre-roasted.

2:33

あらかじめローストされた状態で提供してくれました。

From 300,000 years ago,

2:35

30万年前から、

most of the different human species lived in small hunter-gatherer societies.

2:37

さまざまな人類種のほとんどが小規模な狩猟採集社会で暮らしていました。

They had fire,

2:42

彼らは火や

wood and stone tools,

2:43

木や石の道具を持ち、

planned for the future,

2:44

将来の計画を立て、

buried their dead,

2:46

死者を埋葬し、

and had cultures of their own. 文法

2:47

独自の文化を持っていました。

文法

of their own:独立した所有を強調する表現

cultures of their own の of their own は、「その集団自身に属する」という意味です。それぞれの集団が、別の集団から与えられた文化を使うだけでなく、独立した文化を持っていたことを強調します。 応用できる形は「名詞 + of + 所有を表す語 + own」です。例は a room of my own、an idea of her own、traditions of their own です。持ち主に合わせて my、her、their などを変えます。

練習

of + 正しい所有を表す語 + own を使って文を完成させてください:“The club created a tradition ____.”

答えを見る

of its own

But most importantly,

2:49

しかし最も重要なのは、

they spoke to each other,

2:50

彼らが互いに会話していたことであり、

probably in a kind of proto-language less complex than ours.

2:52

おそらく私たちより複雑でない祖語の一種を使っていたのでしょう。

If we had a time machine, 文法

2:57

もしタイムマシンがあったとして、

how far would we be able to go back,

2:58

私たちが過去に戻り、

steal a few babies,

3:01

何人かの赤ん坊を盗んで、

and raise them today without anyone noticing that they're a bit different? 文法

3:02

彼らが少し違うと誰にも気付かれずに今日育てるとしたら、どのくらい過去に戻れるでしょうか?

文法

If we had ..., how far would we ...?:現在の事実と異なる仮定

If we had a time machine の had は、現在の事実とは異なる条件を設定しています。話し手は実際にはタイムマシンを持っていません。ここで過去形が表すのは現実からの距離であり、過去の出来事ではありません。 how far would we be able to go back は、仮定の結果を疑問文にした部分です。wh疑問文なので、would は主語 we の前に置かれます。応用できる形は If + 主語 + 過去形, 疑問詞 + would + 主語 + 動詞の原形 ...? です。

練習

現在の事実と異なる疑問文を完成させてください。最初の空欄には have の過去形、2つ目には would を入れます:“If we ____ a time machine, how far ____ we be able to travel?”

答えを見る

had · would

文法

without anyone noticing:誰にも気づかれない状況

without anyone noticing では、without が「起こらなかった付帯状況」を示します。主節の動作は起こりますが、誰もそれに気づきません。anyone は noticing の意味上の主語で、noticing は -ing 形であり、主節のもう一つの動詞ではありません。 応用できる形は without + 名詞/代名詞 + -ing です。主な出来事は起こるものの、without の後に置かれた人が -ing の動作をしないことを表します。この否定的な文脈では、anyone によって全体が「誰も〜ない」という意味になります。

練習

「彼がしたことに誰も気づかなかった」という意味になる簡潔な形で文を完成させてください:Leo opened the gift ____.

答えを見る

without anyone noticing

There is much debate.

3:07

多くの議論があります。

Anatomically modern humans emerged 200,000 years ago,

3:09

解剖学的現生人類は20万年前に出現しましたが、

but probably 70,000 years is as far as we could travel back and still snatch a behaviorally modern human. 文法

3:13

おそらく行動的に現代の人間を連れてこられる限界は7万年前でしょう。

文法

as far as we could travel back:さかのぼれる最も遠い限界

この文の as far as we could travel back は、想像上の時間旅行で過去へ行ける最も遠い時点を示しています。この表現は「どこまで昔に戻れるか」に答え、7万年前をおおよその限界として扱っています。 より一般的には、as far as + 節で、行動、探索、調査などが届く最大範囲を示せます。そのため far は、物理的な距離だけでなく、時間や範囲の限界も表せます。

練習

“This is as far as our records can take us back,” という文で、“as far as” は何を示していますか?

  1. 満たす必要がある条件
  2. 記録が到達できる最も遠い時点
  3. 話し手の限られた知識
答えを見る

記録が到達できる最も遠い時点

Before that,

3:20

それ以前では、

the babies would probably lack a few crucial gene mutations

3:21

現代の言語や抽象的な思考能力を持つ脳を構築するために必要な

necessary to build a brain with modern language and abstract thinking abilities.

3:24

重要な遺伝子変異がいくつか赤ん坊に欠けているでしょう。

At some point around 50,000 years ago,

3:29

約5万年前のある時点で、

there was an explosion in innovation. 慣用句

3:32

イノベーションの爆発がありました。

慣用句

An explosion in innovation:急増を表す比喩

ここで an explosion in innovation は、新しいアイデアや道具、創造的な活動が突然大きく増えたことを表す比喩です。実際の爆発が起きたわけではありません。 an explosion in + 名詞という形は、増加が速く劇的だったことを示します。一つの発明ではなく、幅広い革新が一気に起きたことを表します。

練習

「突然の非常に大きな増加」を意味する3語の比喩で文を完成させてください:After the free app launched, there was ____ downloads.

答えを見る

an explosion in

Tools and weapons became more sophisticated and culture became more complex,

3:34

道具や武器がより洗練され、文化がより複雑になりました。

because at this point humans had a multi-purpose brain

3:39

なぜなら、この時点で人類は多目的の脳と、

and a more advanced language to communicate information with each other effectively

3:42

細部に至るまで効果的に情報を伝達できる

and down to the last detail. 慣用句

3:46

高度な言語を持っていたからです。

慣用句

Down to the last detail:細部まで完全に正確に

Down to the last detail は、最も小さな情報や最後の部分まで含むという意味です。この文では、人類が非常に正確かつ完全に情報を伝えられたことを示しています。 Down to は範囲の終点を示します。伝達の範囲が大まかな考えからごく小さな細部まで届くということです。下方向への移動を表しているのではありません。

練習

「小さな部分まですべて計画して」という意味の決まった表現で文を完成させてください:Nora organized the science fair ____.

答えを見る

down to the last detail

This allowed much closer cooperation

3:48

これにより、はるかに緊密な協力が可能になり、

and is what really makes us different from any other creature on Earth. 文法

3:51

地球上の他のどの生き物とも異なる真の理由がこれです。

文法

融合関係節の what really makes us different

What really makes us different... は疑問文ではありません。ここで what は「the thing that(〜するもの)」を意味し、融合関係節を導きます。つまり what 一語に、明示されていない「もの」と makes につなぐ関係語の働きが含まれています。 is の後ろにある節全体は主語補語として働きます。この文脈では、より緊密に協力する能力こそが人間をほかの生物と本当に異ならせる要因だと示しています。X is what makes Y happen は、決定的な原因や特徴を強調するのに使えます。

練習

「the thing that」という意味になる1語を入れて文を完成させてください:Working together is ____ makes this team successful.

答えを見る

what

Not our comparatively weak bodies and inferior senses, 話の流れ

3:55

比較的弱い身体や劣った感覚ではなく、

but the ability to cooperate flexibly in large groups,

3:59

大規模なグループで柔軟に協力できる能力です。

unlike, for example,

4:02

例えば、

rigid beehives or intimate but tiny wolf packs.

4:04

硬直したミツバチの巣や、親密だが小さなオオカミの群れとは違います。

話の流れ

予想された説明を訂正する Not X, but Y

Not X, but Y は、まず X を否定し、その後で主な焦点を Y に移します。聞き手を、一見もっともらしくても誤った説明である「弱い体や劣った感覚」から、本当の主張である「大きな集団で柔軟に協力する能力」へ導きます。 この二つの部分は一つの訂正的な対比を作ります。この字幕部分は完全な文ではなく前の内容の続きとして表現されていますが、働きは同じです。スピーチや論説では、単に Y を述べるよりも訂正を強く印象づけられます。

練習

費用は問題ではなく、必要な時間こそが本当の問題だと言いたい場合、意図した意味になる文はどれですか。

  1. The main problems are not only the cost but also the time it takes.
  2. The main problem is not the cost, but the time it takes.
  3. The main problem is either the cost or the time it takes.
答えを見る

The main problem is not the cost, but the time it takes.

As our brain evolved,

4:08

脳が進化するにつれて、

we became able to do something life had been unable to do up to this point.

4:10

私たちは生命がそれまでできなかったことができるようになりました。

One,

4:15

1つ目は、

expand knowledge quickly.

4:15

知識を素早く拡大すること。

Two,

4:17

2つ目は、

preserve the knowledge gained over generations.

4:18

何世代にもわたって得た知識を保存すること。

Three,

4:21

3つ目は、

build on past knowledge to gain even deeper insights. 句動詞

4:22

過去の知識に基づいてさらに深い洞察を得ることです。

句動詞

build on past knowledge:過去の知識を土台に発展させる

ここで build on は、すでにある知識を土台にして、さらに学んだり新しい発見を得たりすることを表します。実際に物を建てる意味ではありません。 build on + 名詞 の形では、その名詞が次の段階を支える考え、成果、技能、経験を表します。この表現は、既知のことから新しい理解を積み上げる、累積的な進歩を示します。

練習

build on が「既存の知識を今後の進歩の土台として使う」という意味になっている文はどれですか。

  1. We can build the model on the table after lunch.
  2. We can build up our stamina by running each week.
  3. We can build on what we learned yesterday to solve the harder problem.
答えを見る

We can build on what we learned yesterday to solve the harder problem.

This seems daft,

4:27

ばかげているように思えるかもしれませんが、

but until then,

4:28

それまでは

information had to be passed on from generation to generation, 句動詞

4:29

情報は主に遺伝を通じて

句動詞

passed on from generation to generation:世代から世代へ受け継がれた

この文の passed on は、「伝えられた」「受け継がれた」という意味です。受動態の information had to be passed on は、伝える人ではなく、情報に注目させています。 from generation to generation は、一度だけの受け渡しではなく、世代から次の世代へ繰り返し続く流れを示します。全体で、知識、伝統、物語、特徴などが長い間受け継がれることを表します。

練習

「連続する世代を通じて繰り返し伝えられた」という意味の表現で文を完成させてください:The family recipe was ____.

答えを見る

passed on from generation to generation

mostly through genetics,

4:32

世代から世代へ伝えられなければならず、

which is not efficient.

4:34

これは効率的ではありません。

Still,

4:36

それでも、

for the next 40,000 years,

4:37

その後の4万年間、

human life remained more or less the same.

4:38

人類の生活はほぼ同じでした。

There was little to build upon.

4:42

基盤となるものがほとんどなかったのです。

Our ancestors were only one animal among many.

4:43

私たちの祖先は多くの動物の中の1匹にすぎませんでした。

Building a skyscraper without knowing what a house is is hard. 話の流れ

4:47

家が何であるかを知らずに超高層ビルを建てるのは難しいことです。

話の流れ

家を知らずに超高層ビルを建てるという具体的なたとえ

この文は、抽象的な依存関係を具体的なたとえで説明しています。超高層ビルを建てることは非常に複雑な知識や成果を生み出すことを表し、家とは何かを知ることは、まず必要な基礎知識を持つことを表します。 この対比により、議論が単純な因果関係の図として整理されます。基礎がなければ、高度な成果を築くのは難しいということです。建築のイメージによって、知識が層のように積み重なるという考えが理解しやすく、説明しやすくなります。

練習

超高層ビルと家の比較は、議論の中でどのような働きをしていますか。

  1. 話題を知識から現代建築へ変えています。
  2. 積み重ねられた知識についての抽象的な主張を、高度な成果が基礎に依存するという具体的なイメージに変えています。
  3. 超高層ビルは家よりも必ず建てるのが難しいと主張しています。
答えを見る

積み重ねられた知識についての抽象的な主張を、高度な成果が基礎に依存するという具体的なイメージに変えています。

But while it's easy to be arrogant in our attitude to our ancestors, 文法

4:51

しかし、私たちの祖先に対する態度で傲慢になるのは簡単ですが、

this would be ignorant.

4:55

それは無知というものです。

文法

while it's easy...:譲歩を表す while

ここで while は「〜している間」ではなく、although(〜ではあるが)の意味です。話し手はまず、祖先より自分たちのほうが優れていると感じるのは起こりやすい反応だと認め、そのうえで、その態度は無知だと退けています。 この型は「while + 認める内容、その後に主となる反対の評価」という形で議論を組み立てます。一点を認めてから、強調したい結論を示せます。

練習

例文の while はどのような関係を表していますか。

  1. 人が祖先に対して傲慢になるべき理由を示しています。
  2. 傲慢になるのは起こりやすい反応だと認めたうえで、その態度を無知だと評価しています。
  3. 傲慢さと無知が同時に起こると述べています。
答えを見る

傲慢になるのは起こりやすい反応だと認めたうえで、その態度を無知だと評価しています。

Humans 50,000 years ago were survival specialists.

4:56

5万年前の人類はサバイバルの専門家でした。

They had a detailed mental map of their territory,

5:00

彼らは自分たちの領土の詳細な心象地図を持ち、

their senses were fine-tuned to the environment, フレーズ

5:03

感覚は環境に細かく調整され、

フレーズ

fine-tuned to the environment:環境に合わせて精密に調整された

ここで fine-tuned to the environment は、感覚が周囲の条件に非常に細かく適応し、生存に重要な兆候を捉えられたという意味です。 応用できる形は be fine-tuned to + 名詞 で、入念な調整や長期的な適応によって対象にぴったり合っていることを表します。fine は単に「良い」という意味ではなく、tuned も音楽の「調律」ではなく比喩です。

練習

「合うように精密に調整された」という意味の目標表現で文を完成させてください:The camera is ____ low-light conditions.

答えを見る

fine-tuned to

they knew and memorized a great amount of information about plants and animals.

5:05

動植物に関する膨大な情報を知り、記憶していました。

They could make complicated tools that required years of careful training and very fine motor skills.

5:10

彼らは何年もの慎重な訓練と非常に細かい運動能力を必要とする複雑な道具を作ることができました。

Their bodies,

5:16

彼らの肉体は、

compared to our athletes today,

5:17

今日の私たちのアスリートと比較して、

just because of their daily routines.

5:19

ただ日々のルーティンのためだけに強靭でした。

And they lived a rich social life within their tribe.

5:21

そして彼らは部族内で豊かな社会生活を送っていました。

Survival required so many skills that the average brain volume of early modern humans 文法

5:24

生存には非常に多くのスキルが必要だったため、初期の現代人の平均脳容積は

might even have been bigger than it is today. 文法

5:29

今日よりも大きかった可能性さえあります。

文法

so many skills that:非常に多くの技能があり、その結果…

So many skills that は、大きな数量とその結果を結び付けます。生存には非常に多くの技能が必要で、that の後ろの節は、平均脳容積がより大きかった可能性をその要求の結果または含意として示しています。 応用できる形は so many + 複数の可算名詞 + that + 結果を表す節 です。ここで that は結果を導く接続詞であり、「あの物」を意味する指示語ではありません。

練習

so ... that の結果構文を使って文を完成させてください:The guide answered ____ questions ____ the tour started late.

答えを見る

so many · that

文法

might even have been bigger than:過去についての控えめな比較

might have been + 形容詞は、過去の状態について控えめに推測する形です。証拠からその可能性はあると言っていますが、事実だと断定はしていません。 even はその比較が意外であることを強め、bigger than は比較の基準を示します。ここでは than it is today によって、過去にあり得た大きさと現在わかっている大きさを比べています。逃した機会への後悔を表しているわけではありません。

練習

以前の型が現在の型より大きかった可能性を、控えめに示している文はどれですか。

  1. The earlier model might even have been bigger than the current one.
  2. The next model might even be bigger than the current one.
  3. The earlier model must have been bigger than the current one.
答えを見る

The earlier model might even have been bigger than the current one.

As a group, 話の流れ

5:32

集団としては、

we know more today,

5:33

私たちは今日より多くのことを知っていますが、

but as individuals,

5:34

個人としては、

our ancestors were superior to us.

5:36

私たちの祖先の方が優れていました。

話の流れ

As a group ... as individuals:比較するレベルの切り替え

2つの as 句は、それぞれの主張をどのレベルで判断するかを示します。As a group は人々をひとまとまりとして考え、全員の知識を合わせるという意味です。as individuals は一人ずつ考えるという意味です。 この並行した枠組みによって、2つの主張は別の尺度に置かれるため、論理的には矛盾しません。現代社会全体にはより多くの知識が蓄積されていても、一人の人間としては祖先のほうが有能だと判断されることがあります。ここでの as は「〜として考えると」という意味で、「〜なので」や「〜している間」ではありません。

練習

対象の as 句を使って対比を完成させてください:____, the team has broad expertise, but ____, its members each know only a few subjects.

答えを見る

As a group · as individuals

But then,

5:39

しかし、

around 12,000 years ago in multiple locations,

5:39

約1万2000年前に複数の場所で、

humans developed agriculture.

5:42

人類は農業を発展させました。

Everything changed very quickly.

5:45

すべてが非常に急速に変わりました。

Before,

5:47

以前は、

survival as a hunter and forager required superb physical and mental abilities in all fields from everybody.

5:48

狩猟採集民として生き残るためには、すべての人がすべての分野で優れた身体的および精神的能力を必要としていました。

With the rise of the agricultural age, フレーズ

5:54

農業時代の到来とともに、

individuals could increasingly rely on the skills of others for survival. フレーズ

5:57

個人は生存のために他人のスキルにますます依存できるようになりました。

フレーズ

With the rise of...:「……の台頭に伴って」

With the rise of + 名詞句は、「何かが発展し、広まり、影響力を持ち始めるにつれて」という意味です。ここで with が示すのは、農業時代が確立していくという背景の変化であり、何かを行うための道具ではありません。 その後の主節では、その発展に関連する変化を述べます。この簡潔な構造は、歴史、社会、技術、ビジネスの説明でよく使われます。

練習

オンラインショッピングそのものを台頭する現象として示している冒頭はどれですか。

  1. By using online shopping, local stores changed their services.
  2. With a rise in the number of online orders, local stores changed their services.
  3. With the rise of online shopping, local stores changed their services.
答えを見る

With the rise of online shopping, local stores changed their services.

フレーズ

rely on ... for ...:「……を……のために頼る」

rely on X for Y では、X は支えとなる人、技能、資源、仕組みで、Y はその支えによって満たす必要や目的です。字幕の文では、the skills of others が X、survival が Y です。 Rely on は、単に何かを使うことではなく、実際に依存したり信頼したりすることを表します。この型は、日常の必要だけでなく、仕事、サービス、より大きな社会制度にも使えます。

練習

緊急用ラジオが頼る資源で、ニュースを得ることが必要な目的だと表す文はどれですか。

  1. The emergency radio relies on us for news.
  2. We rely on the emergency radio for news.
  3. We rely on news for the emergency radio.
答えを見る

We rely on the emergency radio for news.

This meant that some of them could specialize.

6:02

これは彼らの一部が専門化できることを意味しました。

Maybe they worked on better tools. 話の流れ

6:04

おそらく彼らはより良い道具の開発に取り組みました。

Maybe they took time to breed more resistant crops or better livestock.

6:06

より抵抗力のある作物やより良い家畜の繁殖に時間をかけたのかもしれません。

Maybe they started inventing things.

6:10

あるいは、何かを発明し始めたのかもしれません。

話の流れ

Maybe ... Maybe ... Maybe で可能性を並列して列挙する

3つの並列した文の冒頭で Maybe を繰り返すと、リズムのある可能性の列挙になります。それぞれの文は、人々が余った時間をどのように使った可能性があるかを一つずつ加えています。たとえば、道具の改良、より丈夫な作物や家畜の品種改良、発明です。 すべての案が Maybe で始まるため、話し手は3つの案をどれも不確かなものとして示しています。この列挙は、一般的な考えを具体的な可能性で説明するものです。すべてが確実に起きたとも、一つの集団がすべて行ったとも断定していません。

練習

例文で Maybe を繰り返すことには、どのような働きがありますか?

  1. 3つの活動がすべて同時に起きたと証明しています。
  2. 話し手が確認済みの出来事の順序を忘れたことを示しています。
  3. 確認済みだとは言わずに、複数の可能な説明を列挙しています。
答えを見る

確認済みだとは言わずに、複数の可能な説明を列挙しています。

As farming got more and more efficient, 文法

6:13

農業がますます効率的になるにつれて、

文法

more and more + 形容詞で段階的な変化を表す

more and more + 形容詞は、ある性質が時間とともに高まり続けることを表します。ここで more and more efficient は、農業が一度だけ効率的になったという意味ではありません。効率が段階的に向上し続けたことを示します。 この形は、傾向や継続する変化を表すときに使えます。たとえば、more and more confident、more and more difficult、more and more important です。

練習

効率が時間とともに上がり続けたことを明確に表す文はどれですか?

  1. The new system was efficient from the start.
  2. The new system was more efficient than the old one.
  3. The new system became more and more efficient.
答えを見る

The new system became more and more efficient.

what we call civilization began. 文法

6:15

私たちが文明と呼ぶものが始まりました。

文法

主語の名詞句としての what we call civilization

What we call civilization は、「人々が civilization という名前を付けている社会制度や社会段階」という意味です。ここで what は名詞句を導いており、質問しているわけではありません。 what we call civilization 全体が began の主語です。応用できる what we call + ラベルという形は、広い概念や複雑な概念を一つの名前でまとめます。また、その名前が完璧な定義ではなく、理解に役立つ分類であることを示す場合もあります。

練習

「私たちが名前を付けているもの」を意味する3語の表現で文を完成させてください:____ a healthy meal can differ from family to family.

答えを見る

What we call

Agriculture gave us a reliable and predictable food source,

6:18

農業は私たちに信頼できる予測可能な食料源を与え、

which allowed humans to hoard food on a large scale for the first time, フレーズ

6:21

人類が初めて大規模に食料を備蓄することを可能にしました。

フレーズ

広範囲または大量の活動を表す on a large scale

On a large scale は、「広い地域で」または「非常に大量に」という意味の副詞句です。ここでは、少人数が少量の食料を保存するのではなく、広い範囲で組織的に食料を蓄えることを表しています。 この表現で scale は活動の規模や範囲を意味します。固定パターン on a ... scale では、on a small scale のように、規模を表す別の語も使えます。

練習

「広い範囲で、または非常に大量に」という意味の4語の表現で文を完成させてください:The charity now distributes clean water ____ across the region.

答えを見る

on a large scale

which is much easier to do with grains than meat.

6:24

これは肉よりも穀物の方がはるかに簡単です。

A food stock required protection,

6:27

食料の備蓄には保護が必要であり、

which led to communities living together in tighter spaces.

6:29

それがコミュニティをより密集した空間で共に暮らすように導きました。

First,

6:32

まず、

early defense structures were built.

6:33

初期の防衛構造が構築されました。

The need for organization grew.

6:35

組織の必要性が高まりました。

The more organized we got, 文法

6:37

組織化されればされるほど、

the faster things became efficient.

6:39

物事はより早く効率的になりました。

文法

The more organized..., the faster...:~すればするほど、ますます~

この文は The + 比較級の節, the + 比較級の節 という相関比較の形です。前半は変化する条件、後半はそれに伴って変わる結果を表します。ここでは、組織化が進むほど、より早く効率的な状態になるという関係です。 この構文の2つの the は、普通の定冠詞ではなく文法上の目印です。両方の比較級の前に the を残します:the more organized ... the faster ...。things became efficient という言い方はやや不自然ですが、構文の働き自体は変わりません。

練習

必要な語を入れて相関比較の形を完成させてください:____ more carefully we plan, ____ fewer mistakes we make.

答えを見る

The · the

Villages became cities, 話の流れ

6:41

村は都市になり、

cities became kingdoms,

6:43

都市は王国になり、

kingdoms became empires.

6:44

王国は帝国になりました。

話の流れ

Villages became cities...:連鎖する並列的な進行

この文は同じ節の型 X became Y を3回繰り返しています。1つの節の結果が、次の節の出発点として繰り返されます:villages → cities → kingdoms → empires。この言葉の連鎖によって情報の流れが追いやすくなり、規模が着実に大きくなる感覚が生まれます。 各段階を横に並べることで、話し手は長く複雑な過程を、短く速い進行に圧縮しています。これは修辞的な要約であり、すべての村が歴史上まったく同じ道をたどったという主張ではありません。

練習

繰り返しの X became Y の型を使い、各結果が次の出発点になるように欠けた部分を完成させてください:Seeds became shoots, ____, young plants became trees.

答えを見る

shoots became young plants

Connections between humans exploded,

6:48

人間同士のつながりが爆発的に増え、

which led to opportunities to exchange knowledge.

6:51

知識を交換する機会が生まれました。

Progress became exponential.

6:54

進歩は指数関数的になりました。

About 500 years ago,

6:56

約500年前、

the scientific revolution began.

6:58

科学革命が始まりました。

Mathematics,

7:00

数学、

physics,

7:01

物理学、

astronomy,

7:02

天文学、

biology,

7:03

生物学、

and chemistry transformed everything we thought we knew.

7:03

そして化学が、私たちが知っていると思っていたすべてを変えました。

The Industrial Revolution followed soon after,

7:07

その後すぐに産業革命が続き、

laying the foundation for the modern world. 慣用句

7:10

現代世界の基盤を築きました。

慣用句

laying the foundation for the modern world:現代世界の基礎を築く

この文の laying the foundation for は、現代世界を可能にする基本的な条件を作るという意味です。foundation は建物の実際の土台ではなく比喩であり、現代世界がすぐに完成したという意味でもありません。 -ing 節は、産業革命がもたらした結果や長期的な影響を付け加えています。つまり、産業革命が先に起こり、その後の発展を可能にする準備をしたということです。

練習

lay the foundation for の過去形を使って文を完成させてください:"The early research ____ safer vaccines."

答えを見る

laid the foundation for

As our overall efficiency grew exponentially,

7:13

私たちの全体的な効率が指数関数的に高まるにつれて、

more people could spend their lifetime contributing to the progress of humanity.

7:16

より多くの人々が人類の進歩に生涯を捧げることができるようになりました。

Revolutions kept happening.

7:20

革命は起こり続けました。

The invention of the computer,

7:22

コンピューターの発明、

its evolution into a medium we all use on a daily basis,

7:23

私たちが日常的に使用するメディアへの進化、

and the rise of the internet shaped our world.

7:26

そしてインターネットの台頭が私たちの世界を形成しました。

It's hard to grasp how fast all of that happened.

7:30

これらすべてがどれほど早く起こったかを把握するのは困難です。

It's been about 125,000 generations since the emergence of the first human species.

7:33

最初の人類種が出現してから約12万5000世代。

About 7,500 generations since the physiologically modern humans saw the light of day. 慣用句

7:39

生理学的に現代の人間が光を見てから約7500世代。

慣用句

saw the light of day:誕生する、または初めて現れる

ここで saw the light of day は、誕生した、存在し始めた、または初めて現れたという意味です。生理学的に現代型の人類が集団として出現したことを表し、文字どおり日の光を見たという意味ではありません。 より一般的には、このイディオムは人が生まれることや、物事が初めて成立したり公に出たりすることを表せます。

練習

文 "After years of delays, the new museum finally saw the light of day," の saw the light of day はどんな意味ですか?

  1. 直射日光の当たる場所へ移された。
  2. ついに実現して開館した。
  3. ついに真実を理解した。
答えを見る

ついに実現して開館した。

500 generations ago,

7:45

500世代前に、

what we call civilization began.

7:47

私たちが文明と呼ぶものが始まりました。

20 generations ago,

7:49

20世代前に、

we learned how to do science.

7:51

私たちは科学を行う方法を学びました。

And the internet became available to most people only one generation ago.

7:53

そして、ほとんどの人にインターネットが普及したのは、たった1世代前のことです。

Today,

7:58

今日、

we live in the most prosperous age humanity has ever experienced. 文法

7:58

私たちは人類がこれまでに経験した中で最も繁栄した時代に生きています。

文法

人類がこれまで経験した中で最も繁栄した時代

The most prosperous は最上級で、この時代が比較対象となるほかのすべての時代よりも繁栄していることを表します。 Humanity has ever experienced は age を修飾する限定用法の関係節です。関係代名詞 that は experienced の目的語になるため省略されており、humanity が節の主語です。ever は比較範囲を、人類が過去から現在までに経験したすべての時代へ広げます。

練習

最上級と、現在までのすべての経験を表す限定用法の関係節を自然に組み合わせた文はどれですか。

  1. This is the most useful tool I have ever used.
  2. This is the more useful tool I have ever used.
  3. This is the most useful tool I ever use.
答えを見る

This is the most useful tool I have ever used.

We have transformed this planet,

8:02

私たちはこの地球を、

from the composition of its atmosphere, 話の流れ

8:04

大気の組成から、

to large-scale changes in its landscape,

8:06

景観の大規模な変化、

and also in terms of the other animals in existence.

8:09

そして存在する他の動物の観点に至るまで変えてきました。

話の流れ

from ... to ... と and also in terms of ... で範囲を整理する

From A to B は、最初の二つの例を一つの範囲として整理します。変化は大気の組成から景観にまで及んでいます。ここで示しているのは範囲であり、移動ではありません。 And also in terms of C は、別の角度から三つ目の領域、つまり現存するほかの動物を加えます。この枠組みによって、構造のない一覧ではなく、領域を順に追って理解できます。

練習

範囲を明確に示した後、もう一つの観点を加えている文はどれですか。

  1. The project changed the town, from its road layout to the design of its parks, and also in terms of access to public services.
  2. The project changed the town, to its road layout from the design of its parks, and also in terms of access to public services.
  3. The project changed the town, from its road layout, the design of its parks, and also in terms of access to public services.
答えを見る

The project changed the town, from its road layout to the design of its parks, and also in terms of access to public services.

We light up the night with artificial stars

8:12

私たちは人工の星で夜を照らし、

and put people in a metal box in the sky.

8:15

空の上の金属の箱に人を乗せます。

Some have even walked on our moon.

8:17

私たちの月に降り立った人さえいます。

We put robots on other planets.

8:19

他の惑星にロボットを送り込んでいます。

We've looked deep into the past of the universe with mechanical eyes.

8:21

機械の目を使って宇宙の過去を深く覗き込んできました。

Our knowledge and our way of acquiring and storing more of it has exploded.

8:25

私たちの知識と、それを獲得して保存する方法は爆発的に増加しました。

The average high school student today knows more about the universe than a scholar a few centuries ago. 文法

8:30

今日の平均的な高校生は、数世紀前の学者よりも宇宙について多くのことを知っています。

文法

more ... than で省略される述語

more ... than の形は、2人が持つ知識の量を比べています。ここでは、現代の平均的な高校生と昔の学者です。more は knows about the universe にかかっており、高校生が学者という人物について知っているという意味ではありません。 than の後ろでは、前半から意味が分かるため、繰り返しになる述語が省略されています。省略しない形は than a scholar a few centuries ago knew about the universe です。この省略により、比較文が簡潔になります。

練習

例文の比較を正しく説明しているものはどれですか。

  1. 数世紀前の学者は、現代の平均的な高校生よりも宇宙について多く知っていた。
  2. 現代の平均的な高校生は、数世紀前の学者よりも宇宙について多く知っている。
  3. 現代の平均的な高校生は、宇宙についてよりも、ある学者について多く知っている。
答えを見る

現代の平均的な高校生は、数世紀前の学者よりも宇宙について多く知っている。

Humans dominate this planet,

8:35

人類はこの地球を支配していますが、

even if our rule is very fragile. 文法

8:37

その支配は非常に脆いものです。

文法

even if:主な主張は変わらない

even if は譲歩を表す条件を導きます。つまり、主な主張を弱めそうな可能性を示します。ここでの主張は人類がこの惑星を支配しているということで、人類の支配がもろくても、その主張は変わりません。 普通の if は、ある出来事が条件に左右されることを表します。一方、even if は、その条件が成り立っても成り立たなくても、主な結論が変わらないことを強調します。ここでのもろさは支配がどれほど不安定かを示すだけで、支配の理由でも、その否定でもありません。

練習

雨が降っても予定は変わらないという意味になる、2語の接続表現を入れてください:The school picnic will continue ____ it rains.

答えを見る

even if

We are still not that different from our ancestors 70,000 years ago,

8:41

私たちは7万年前の祖先とまだそれほど変わっていませんが、

but your lifestyle has existed for less than 0.001% of human history.

8:45

あなたのライフスタイルは人類の歴史の0.001%未満しか存在していません。

From here on,

8:52

ここから先、

there's no saying what the future holds for us. 慣用句

8:53

未来が私たちに何をもたらすかは誰にも分かりません。

慣用句

There's no saying what the future holds for us:未来は予測できない

この文の there's no saying は「確かなことは分からない、予測できない」という意味です。「話してはいけない」という意味ではありません。形は there's no saying + 疑問詞節で、ここでは what the future holds for us がその節です。 what the future holds は「未来に何が起こるか」「未来が何をもたらすか」を表す比喩です。文全体は、みんなの未来に対する不確かさと慎重な姿勢を表しており、具体的に悪いことを予言しているわけではありません。

練習

次の文を読んでください:“There's no saying what the future holds for us.” 話し手は何をしていますか?

  1. 未来について話すことを禁じている
  2. 未来は予測できないと認めている
  3. 未来は順調だと約束している
答えを見る

未来は予測できないと認めている

We're building a skyscraper, 慣用句

8:56

私たちは超高層ビルを建設していますが、

but we're not sure if it's standing on a solid foundation

8:57

それが強固な基盤の上に立っているのか、

or if we're building it on quicksand.

9:00

それとも流砂の上に建てているのかは確信が持てません。

慣用句

強固な基礎または流砂の上に建つ超高層ビル

強調された3つのイメージは、一続きの建築の拡張メタファーを作っています。超高層ビルは高度に発達した文明や計画を、強固な基礎は信頼できる土台の仕組みを表します。一方、流砂は失敗につながりかねない不安定な土台を表します。 but と or if が作る対比によって、警告の内容が整理されています。目に見える成果が非常に高く積み上がっていても、それを支えるものが安全かどうかは分からないということです。すべて建築に関するイメージなので、3つの文字どおりの建築情報としてではなく、ひとまとまりとして読み取ります。

練習

次の文を読んでください:“We're building a skyscraper, but we're not sure if it's standing on a solid foundation or if we're building it on quicksand.” つながっているイメージを最もよく説明しているのはどれですか?

  1. 強固な基礎と流砂は、どちらも同じくらい安全な建築方法である
  2. 文明は立派に発展したが、それを支える土台は安定しているかもしれず、危険なほど不安定かもしれない
  3. 話し手たちは新しい超高層ビルを建てる実際の候補地を2か所比べている
答えを見る

文明は立派に発展したが、それを支える土台は安定しているかもしれず、危険なほど不安定かもしれない

Let's leave it with that for now. 意図と語調

9:03

今はこれくらいにしておきましょう。

意図と語調

Let's leave it with that for now:議論をいったん区切る表現

ここでの「Let's leave it with that for now」は、「この話はひとまずここまでにしよう」という意味です。「that」は直前に述べた考えを指しており、物をどこかに置いておくという意味ではありません。 この文は会話の進行を整える働きをします。今の話題を丁寧に区切りつつ、あとでさらに考えたり話し合ったりする余地を残します。「for now」は一時的な中断を表し、問題が解決したという意味ではありません。

練習

話し合いの中で、ある人が「Let's leave it with that for now.」と言いました。何をしているのでしょうか。

  1. 話題が完全に解決したと発表する
  2. 物を預かってほしいと頼む
  3. 解決したとは言わず、話題を丁寧にいったん止める
答えを見る

解決したとは言わず、話題を丁寧にいったん止める

The next time you miss your train, 文法

9:04

次に電車に乗り遅れたり、

your burger is not hot enough,

9:06

ハンバーガーが十分に熱くなかったり、

or someone cuts in line, フレーズ

9:08

誰かが列に割り込んできたときは、

フレーズ

cuts in line:待たずに列の前へ割り込む

この文の cuts in line は、すでに待っている人たちより前に入る、つまり列に割り込むという意味です。ここでの cut は刃物で「切る」という意味ではなく、不公平に列の前方へ入ることを表します。 アメリカ英語の決まった表現は cut in line です。動詞は時制や主語に合わせて通常どおり変化し、cuts in line、cut in line、cutting in line となります。

練習

「待たずに前へ入る」という意味の、アメリカ英語の3語表現で文を完成させてください:When Leo is late, he ____, and the other children complain.

答えを見る

cuts in line

remember how special this made-up human world is.

9:09

この作られた人間の世界がいかに特別かを思い出してください。

文法

The next time ... remember ...:次の機会に助言を結び付ける型

「The next time」は未来の時を表す節を始め、どのような機会に助言を思い出すのかを示します。「remember」までに挙げられた三つの出来事は、この最初の節の中で並列になっている可能性です。 「Remember」は主節を始め、聞き手への命令文として働きます。この型では、未来を表す時間節で通常 will を使わず、現在形を使います。「The next time you miss ..., remember ....」という形で、行動や考えを未来の具体的な機会に結び付けます。

練習

目標の型「The next time ... remember ...」を使って文を完成させてください。「____ you pack for a trip, ____ to charge your phone.」

答えを見る

The next time · remember

Maybe it's not worth being upset about all those little things. 文法

9:12

そうした些細なことに腹を立てる価値はないかもしれません。

文法

worth being upset about:worth + -ing の形

Worth being upset about は、あることがそのような感情的反応に値するかどうかを表します。否定形の not worth being upset about は、腹を立てるほど大きな問題ではないという意味です。 Worth の後ろには名詞か -ing 形を置き、to 不定詞は置きません。ここでは being upset が -ing の句で、about がその感情の原因である all those little things を導いています。

練習

小さな問題は腹を立てるほどではない、という意味で worth を正しく使っている文はどれですか?

  1. This small problem isn't worth to be upset about.
  2. This small problem doesn't worth being upset about.
  3. This small problem isn't worth being upset about.
答えを見る

This small problem isn't worth being upset about.

Okay,

9:17

さて、

this was our first take on making a history-related video. 語彙

9:17

これが歴史関連の動画を作る最初の試みでした。

語彙

名詞句としての first take on

「our first take on...」の take は可算名詞で、句動詞の動詞ではありません。a/one's take on something は、何かに取り組んだり、それを提示・解釈したりする特定のやり方を表します。 ここで first は、この種類のプロジェクトにおける最初の試みやバージョンであることを示します。前置詞 on は、その対象となる話題や活動、つまり making a history-related video を導きます。

練習

指定された表現 first take on を使って新しい文を完成させてください:“This is our ____ creating a short science documentary.”

答えを見る

first take on

We'd love to make much more of them,

9:20

もっとたくさん作りたいのですが、

but they take even more time than our average video.

9:21

通常の動画よりもさらに時間がかかります。

So we might do three or four a year.

9:24

なので、年に3〜4本かもしれません。

Your feedback's very welcome here.

9:26

皆さんからのフィードバックをお待ちしています。

Thank you so much for watching.

9:28

ご視聴ありがとうございました。

And if you want to support us directly,

9:29

直接サポートしていただける場合は、

you can do so on Patreon.

9:31

Patreonで支援することができます。

It really helps us out. 句動詞

9:32

それは本当に私たちの助けになります。

句動詞

実際的な助けを表す help someone out

Help someone out は、相手が問題を抱えていたり、やることが多すぎたり、具体的な助けを必要としていたりするときに実際的な手助けをするという意味です。その助けによって負担が軽くなったり、難しい状況を切り抜けられたりすることをよく示します。 「It really helps us out」では、it は直前に述べられた支援を指し、us は助けを受けるグループです。out は句動詞の一部であり、「外に出るのを手伝う」という意味ではありません。

練習

help someone out を文脈に合う形にして文を完成させてください:“Your advice really ____ when I was stuck.”

答えを見る

helped me out

While you think about it,

9:34

考えている間に、

here are more videos if you need more distraction.

9:35

もっと気を紛らわせたいなら、他の動画もどうぞ。