飛行機のパズルを解けますか? - ジャッド・A・ショア:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
595語 160語/分

動画概要:教授は、燃料が全行程の半分しかない飛行機で、赤道を一周する無着陸飛行に挑みます。3機の同型機による空中給油、正確な出発時刻、対称的な航路を組み合わせ、燃料を一滴も無駄にせず全員が唯一の空港へ戻る手順を解説します。 主な英語学習ポイント: 1. There's just one problem. — 談話・ストーリーテリング・レトリック:背景説明から中心的な問題へ移る合図だと理解できます。一見うまくいきそうな計画を示した後で、成否を左右する制約を簡潔に提示するときに使えます。 2. think symmetrically, — 定型表現・コロケーション:数学や戦略で、反対方向に対応する配置を考えるという組み合わせです。航路、時刻、役割を釣り合わせることで問題を単純化する説明に使えます。 3. Just as — 文法・文型:二つの出来事がほぼ同時に起こることを示し、緊張感や正確なタイミングを強調する接続表現です。危機が起こる寸前に到着や支援が間に合う場面を描写できます。

解説一覧

Professor Fukanō,

0:06

Fukanō教授は、

the famous eccentric scientist and adventurer, 語彙

0:08

有名で風変わりな科学者であり冒険家ですが、

has embarked on a new challenge, フレーズ

0:11

新たな挑戦に乗り出しました。

語彙

eccentric scientist and adventurer:型破りな人物を表す言い方

eccentric scientist and adventurer の eccentric は、この教授の考え方や行動が普通とはかなり違うことを表しています。風変わりで、興味深く、予想しにくい人物という印象を与えることがありますが、それだけで精神疾患があるという意味にはなりません。 Scientist and adventurer は、同じ人物が科学者と冒険家という二つの役割を持つことを示します。句全体で、知識と冒険心があり、個性も変わっている人物を短く印象的に描いています。

練習

“The inventor is eccentric.”という文で、eccentric が最も自然に表す意味はどれですか?

  1. 彼の考え方や行動は普通とはかなり違い、興味深く感じられることもある。
  2. 彼は多くの人に知られている。
  3. 彼は間違いなく精神疾患と診断されている。
答えを見る

彼の考え方や行動は普通とはかなり違い、興味深く感じられることもある。

flying around the world non-stop フレーズ

0:13

止まることなく世界を一周するというもので、

フレーズ

has embarked on a new challenge:重要な取り組みを始める

Has embarked on a new challenge は、重要な新しい取り組みを始め、それに本格的に取り組み始めたという意味です。現在完了形の has embarked は、その開始を今にも関係する進展として示しています。 この抽象的な用法では、embark の後に on と名詞句を置きます。たとえば embark on a challenge、project、journey、career です。行動の道のりに踏み出す感じがあるため、単なる start より意図的で物語的に響きます。

練習

embark on の正しい現在完了形を使って文を完成させてください:After months of planning, the museum ____ an ambitious renovation project.

答えを見る

has embarked on

フレーズ

flying around the world non-stop:途中で着陸しない世界一周飛行

around the world は飛行ルートを表し、世界を一周することを意味します。non-stop は飛び方を表し、途中で着陸したり立ち寄ったりせずに飛び続けるという意味です。 この表現は旅の範囲と、途切れずに進む方法を一つにまとめています。non-stop が修飾するのは flying であり、world ではありません。

練習

flying around the world non-stop の意味を最も正確に説明している文はどれですか。

  1. 飛行機は途中で着陸せずに世界を一周する。
  2. 飛行機は世界を一周しながら、すべての国に着陸する。
  3. 飛行機が同じ場所にいる間も、世界は回り続ける。
答えを見る

飛行機は途中で着陸せずに世界を一周する。

in a plane of his own design. フレーズ

0:15

自作の飛行機で飛び立ちました。

フレーズ

of his own design:彼自身が設計した

of his own design は plane の後ろに置かれ、それを修飾する表現です。その飛行機を彼自身が設計したという意味です。 own は、単に飛行機の所有者を示すのではなく、設計を作った人を強調します。応用できる形は「名詞 + of + 所有格 + own design」です。設計者に合わせて his を her、our、their などに変えます。

練習

of + 所有格 + own design の形を使って文を完成させてください:Nina planned every part herself. She presented a chair ____.

答えを見る

of her own design

Able to travel consistently

0:17

安定して飛行することが可能で、

at the incredible speed フレーズ

0:19

信じられないほどのスピード、

of 1 degree longitude 文化背景

0:20

つまり経度1度を

around the equator per minute, フレーズ

0:22

毎分赤道に沿って移動でき、

フレーズ

at the incredible speed of + 測定値

at the incredible speed of は、物がどれほど速く動くかを示す具体的な値を導入します。再利用できる形は at a/the speed of + 数値と単位 です。ここでの of は speed と 1 degree of longitude per minute という値を結び付けており、所有を表すものではありません。 incredible は、その速さが驚くべきものだという話し手の判断を加えます。測定値そのものは変わりません。

練習

強調された形を使って文を完成させてください:The racing drone flew ____ 180 kilometers per hour.

答えを見る

at the incredible speed of

文化背景

1 degree longitude around the equator:赤道に沿った経度1度

longitude(経度)は、地球上の場所が東西方向のどこにあるかを示す角度の座標で、度を単位に測ります。equator は北極と南極のちょうど中間で地球を一周する赤道です。 この表現では、短くした言い方の 1 degree longitude は one degree of longitude、つまり赤道一周の距離の 1/360 を意味します。ここでの degree は角度であり、1キロメートルのような一定の長さではありません。around the equator が重要なのは、赤道から離れるほど経度1度に当たる地表の距離が短くなるためです。

練習

この文脈で、1 degree longitude around the equator は何を意味しますか?

  1. 赤道で測った温度の1度。
  2. 赤道一周の距離の360分の1。
  3. 地球上のどこでも必ず1キロメートルになる距離。
答えを見る

赤道一周の距離の360分の1。

フレーズ

per minute:1分あたりの割合

per minute は、数量を速さや割合として示すときに「1分あたり」という意味になります。1 degree longitude around the equator per minute では、minute が時間の単位なので、位置が1分という単位ごとに経度1度ずつ変わります。 応用できる形は「数量 + per + 単位」です。例として 60 beats per minute、5 liters per hour、$10 per person があります。per は分母のような関係を示すもので、「1分間だけ」という意味ではありません。

練習

per minute を使って割合を表している文はどれですか。

  1. The fan ran for a minute and then stopped.
  2. The fan turns 300 times per minute.
  3. The fan starts every minute.
答えを見る

The fan turns 300 times per minute.

the plane would take 6 hours 文法

0:24

その飛行機は6時間で

to circle the world.

0:26

世界を一周することができます。

文法

would take 6 hours to circle the world:条件に基づく所要時間の推定

「主語 + would take + 所要時間 + to不定詞」は、明示または暗示された条件のもとで、動作にどのくらい時間が必要かを推定する形です。ここでは計算された速度が条件で、6 hours は飛行機が世界を一周するための推定所要時間です。 would は条件から生じる結果を示し、意志を表しているのではありません。同じ形は At that speed, the trip would take three days to complete. にも使えます。

練習

作業班は、同じペースを保てば3日で仕事を終えられます。would take + 所要時間 + to を使って推定を完成させてください:At this pace, the job ____ finish.

答えを見る

would take three days to

There's just one problem. 話の流れ

0:28

しかし、1つだけ問題があります。

話の流れ

There's just one problem:重要な障害を提示する表現

There's just one problem は、肯定的または中立的な前置きから、次に重要となる障害へ話を切り替える文です。計画を変える可能性のある制限・対立・条件がこのあと示されると聞き手に知らせます。 ここで just one は「取り上げる問題が一つだけ」という意味で、問題が小さいという意味ではありません。一つしかないのに重要だという対比によって、緊張感も生まれます。

練習

There's just one problem を使って、良い状況から重要な障害へ最も自然に話を切り替えている文はどれですか。

  1. There's just one problem: everything worked perfectly, so the launch went ahead.
  2. The design is ready. There's just one problem: we can't afford to build it.
  3. We fixed the last issue. There's just one problem, and now nothing is stopping us.
答えを見る

The design is ready. There's just one problem: we can't afford to build it.

The plane can only hold フレーズ

0:29

飛行機は

180 kiloliters of fuel,

0:31

180キロリットルの燃料しか積載できず、

フレーズ

can only hold:最大容量を表す

この文の hold は「入るだけの空間がある」「収容する」という意味で、「手に持つ」という意味ではありません。飛行機の燃料容量は180キロリットルです。 can only hold + 数量という形は上限を表します。容器、部屋、乗り物、システムなどは、示された数量を超えて収容できません。

練習

タンクの最大容量は50リットルです。can、only、hold の3語を使った語句で文を完成させてください:This tank ____ fifty liters.

答えを見る

can only hold

only enough for exactly half the journey. フレーズ

0:34

それはちょうど旅の半分の量にしかなりません。

フレーズ

only enough for exactly half the journey:資源が足りる範囲の上限を示す

Enough for + 名詞のまとまりは、ある量が用途・人・時間・距離のどこまでをまかなえるかを表します。この文では、前に出た資源である fuel が enough の前で省略されており、for exactly half the journey が燃料で進める範囲を示します。for は「〜だから」という理由を表していません。 Only は、その量では旅程全体に足りないことを示します。Exactly は上限を正確にし、半分までで、それ以上でもそれ以下でもないという意味です。

練習

バッテリーがどのくらいの時間もつかを示す前置詞を入れてください:We have enough battery power ____ two more hours.

答えを見る

for

Let's be honest, 意図と語調

0:37

正直に言って、

意図と語調

Let's be honest:率直な判断を切り出す

Let's be honest は、率直な判断を述べる前に聞き手を準備させる談話表現です。話し手と聞き手の両方に、次の内容を明白、または否定しにくいこととして認めようと呼びかけます。 以前に誰かがうそをついたという意味とは限りません。この場面では、冗談めいた批判への移り方を滑らかにしていますが、批判そのものの直接的な響きまで消すわけではありません。

練習

Let's be honest を、正直さそのものを字義どおりの話題にするのではなく、率直な判断の導入として使っている文はどれですか。

  1. Let's be honest because our teacher asked us to tell the truth.
  2. Let's be honest, this plan costs more than we can afford.
  3. Let's be honest means that the price has already gone down.
答えを見る

Let's be honest, this plan costs more than we can afford.

the professor probably could have designed the plane 文法

0:38

教授は飛行機を設計する際に

to hold more fuel,

0:40

もっと多くの燃料を積めるようにできたはずですが、

文法

probably could have designed:実現しなかった過去の選択肢を判断する

ここで probably could have designed は、飛行機にもっと多くの燃料を積めるようにする能力が教授にはおそらくあったものの、その設計は実際には選ばれなかった、という意味です。could have + 過去分詞は、過去に可能だったものの実現しなかった選択肢を振り返る形です。 probably によって断定が弱まり、教授にその選択肢があったと証明済みの事実として述べるのではなく、話し手の推測だと示します。また、実際の選択に対する軽い批判やからかいを含むこともあります。

練習

例文の probably could have designed に最も合う解釈はどれですか。

  1. 教授が実際に燃料を多く積める飛行機を設計したと、話し手は確信している。
  2. 教授が将来、別の飛行機を設計するかもしれないと話し手は考えている。
  3. 教授にはその設計を選ぶことがおそらく可能だったが、実際には選ばれなかったと話し手は考えている。
答えを見る

教授にはその設計を選ぶことがおそらく可能だったが、実際には選ばれなかったと話し手は考えている。

but where's the fun in that? 意図と語調

0:41

それでは面白くありませんよね?

意図と語調

Where's the fun in that?:冗談めいた反語疑問文

Where's the fun in that? は通常、反語的な疑問文です。ここでは「それでは簡単すぎたり普通すぎたりして、楽しくない」という意味で、楽しさがどこにあるかを本当に尋ねているのではありません。 話し手はこの表現を使って、より簡単な案を冗談めかして退け、難しい、変わった、またはドラマチックな選択そのものが楽しさの一部だと示しています。

練習

目標表現を使って、冗談めいた反語疑問文を完成させてください:We could let the app solve the whole puzzle, but ____?

答えを見る

where's the fun in that

Instead,

0:43

その代わりに、

he's devised a slightly more elaborate solution, フレーズ

0:44

彼は少し手の込んだ解決策を考案しました。

building three identical planes for the mission.

0:47

このミッションのために3機の同じ飛行機を建造したのです。

フレーズ

devised a slightly more elaborate solution:少し手の込んだ解決策を考案した

この文の he's devised は he has devised の意味で、よく考えて計画したうえで、問題を解決する方法を作り出したことを表します。devise a solution は自然でやや改まった組み合わせです。devise には、偶然思いつくのではなく、意図的に考案するという意味があります。 Slightly more elaborate は、簡単な案よりも部分や手順、計画が少し多いことを表します。slightly は比較の強さをやわらげますが、実際の計画はかなり複雑な場合もあります。

練習

「少し詳しい解決策を考案した」という意味になる正確なフレーズを入れてください:After the simple lock failed, the team ____ involving two sensors.

答えを見る

devised a slightly more elaborate solution

In addition to their speed, 話の流れ

0:51

スピードに加えて、

話の流れ

In addition to their speed:その速さに加えて

文頭の In addition to their speed は、速さをすでに話題になっている特徴として示し、主節で別の特徴が続くことを聞き手に伝えます。速さを新しい中心情報にするのではなく、「特徴Aに加えて特徴B」という形で情報を整理します。 In addition to は前置詞句です。後ろには名詞句、代名詞、または -ing 形が続きます。ここでは their speed が目的語です。この文頭の句だけでは文が完成せず、コンマの後ろに主節が必要です。

練習

主節の前に一つの特徴を加える3語のフレーズを入れてください:____ its low price, the bicycle is easy to repair.

答えを見る

In addition to

the professor's equipped them フレーズ

0:52

教授は飛行機に

with a few other incredible features.

0:53

他にもいくつか驚くべき機能を備え付けました。

フレーズ

equip A with B:A に B を装備する

equip A with B は「A に B を装備させる、または備えさせる」という意味で、B は道具、機能、能力などを表します。equipped them with a few other incredible features では、them が A、with 以下が B です。ここでの with は「一緒に」という意味ではありません。 文全体では、professor's は professor has の短縮形です。has equipped で現在完了を作っているため、この 's は所有を表しません。

練習

equip の過去形と正しい前置詞を使い、equip A with B の形を完成させてください:The coach ____ every player ____ a water bottle.

答えを見る

equipped · with

Each of the planes can turn on a dime 慣用句

0:56

各飛行機は瞬時に方向転換でき、

慣用句

turn on a dime:ごく狭い場所で素早く方向転換する

turn on a dime は、ごく狭い場所で非常に素早く方向転換するという意味のイディオムです。ここでは、どの飛行機も非常に機動性が高いことを表しています。 dime は米国の10セント硬貨ですが、実際の硬貨があるわけではありません。小さな硬貨によって、旋回範囲が極端に小さいという誇張したイメージを作っているため、正確な測定値を表す表現ではありません。

練習

“The go-kart can turn on a dime.” はどのような意味ですか?

  1. そのゴーカートは、硬貨を見るたびに止まらなければならない。
  2. そのゴーカートは、ごく狭い場所で素早く急旋回できる。
  3. そのゴーカートは、まっすぐにしか進めない。
答えを見る

そのゴーカートは、ごく狭い場所で素早く急旋回できる。

and instantly transfer any amount of its fuel フレーズ

0:58

燃料を任意の量だけ瞬時に移すことができます。

to any of the others in mid-air 語彙

1:01

他の飛行機へ空中で

フレーズ

transfer any amount of its fuel to any of the others:transfer X to Y の形

transfer X to Y は、X を現在の持ち主・場所・システムから移し、Y が受け取るようにする、という意味です。ここで X は any amount of its fuel、Y は any of the others です。 前置詞 to は、燃料の受け手または移動先を示します。飛行機がほかの機体に向かって飛ぶという意味ではありません。any of the others は、残りの機体のうちどれでも1機、という意味です。

練習

目標の動詞と受け手を示す前置詞を使って、transfer X to Y の形を完成させてください:The technician will ____ the data ____ the backup server.

答えを見る

transfer · to

語彙

in mid-air:空中にいる間

in mid-air は、飛行機が地面を離れて飛んでいる間、という意味です。ここでは、燃料の移送が着陸後ではなく飛行中に行われることを明確にしています。 このフレーズは副詞的に働き、移送がいつ、どのような状態で行われるかを示します。

練習

「地面から離れている間」という意味の注目フレーズを使って文を完成させてください:The gymnast turned ____ before landing.

答えを見る

in mid-air

without slowing down, 文法

1:03

減速することなく、

文法

without slowing down:without + -ing

without slowing down は、別の動作が起きても速度が落ちないことを表します。slowing down は、起きなかった動作を示しています。 前置詞 without の後ろには、名詞か動詞の -ing 形を置きます。使い回せる型は do A without doing B であり、without + 主語 + 動詞からなる文ではありません。

練習

without と stop の -ing 形を使って文を完成させてください:The cyclist reached the top ____.

答えを見る

without stopping

provided they're next to each other. 文法

1:05

ただし、隣り合って飛行している場合に限ります。

文法

provided they're next to each other:条件を導く provided

ここで provided は条件を導き、「~の場合に限って」「~という条件で」という意味です。その動作が可能なのは、互いに隣り合っている場合だけです。ここでの provided は「提供された」という意味ではありません。 provided の後ろには完全な節を置けます:provided (that) + 主語 + 動詞。that は省略できるため、provided they're... は provided that they're... を短くした形です。

練習

provided を使って、満たす必要がある条件を導いている文はどれですか。

  1. The provided equipment includes a helmet.
  2. Provided you return it by Friday, you can borrow the book.
  3. The hotel provided a map for every guest.
答えを見る

Provided you return it by Friday, you can borrow the book.

The professor will pilot the first plane, 語彙

1:07

教授は1機目の飛行機を操縦し、

語彙

will pilot:動詞としての pilot

will pilot の pilot は「航空機を操縦する」という意味の動詞です。教授が最初の飛行機を操縦するということであり、「パイロットになる」という意味ではありません。 will の後には動詞の原形 pilot を置きます。pilot は他動詞として、pilot a plane や pilot a helicopter のように、操縦する航空機を直後に目的語として置けます。

練習

pilot が「航空機を操縦する」という意味の動詞になっている文はどれですか。

  1. Nora is the pilot of the survey plane.
  2. Nora thanked the pilot of the survey plane.
  3. Nora will pilot the survey plane.
答えを見る

Nora will pilot the survey plane.

while his two assistants

1:09

2人の助手、

Fugōri and Orokana

1:10

Fugōri と Orokana が

will pilot each of the others.

1:12

残りの2機をそれぞれ操縦します。

However,

1:14

しかし、

only one airport,

1:15

1つの空港だけが、

located on the equator, 文化背景

1:16

赤道上にある

文化背景

located on the equator:飛行ルートの地理的な制約

Located on the equator は空港の場所を示しています。空港は、地球を一周する緯度 0° の想像上の線にあります。ここで located は過去分詞で、airport に情報を付け加えています。長い形にすると which is located on the equator です。 この問題では、利用できる空港がその場所に一つしかないため、この位置がルートの計画や計算をするときの固定条件になります。単に空港の気候が暑いという意味ではありません。

練習

ルート計画の問題で、利用できる唯一の空港が赤道上にあります。この情報が重要なのはなぜですか。

  1. 空港がいつも暑いことを証明するから。
  2. 空港が地球の周りを移動するという意味だから。
  3. 飛行ルートに地理的な制約を設定するから。
答えを見る

飛行ルートに地理的な制約を設定するから。

has granted permission for the experiment, フレーズ

1:18

この実験を許可したため、

フレーズ

has granted permission for the experiment:正式な承認

grant permission for + 名詞・活動は、その物事を正式に承認または許可するという意味です。この文の has granted permission for the experiment は、権限を持つ機関が実験を正式に許可したことを表します。ここでの grant は許可を与える動詞であり、研究資金を与えるという意味ではありません。 現在完了形 has granted は、許可がすでに与えられ、その結果が現在の状況にも関係していることを示します。応用できる形は grant permission for something と grant someone permission to do something です。

練習

正式な連語 grant permission を過去形にして文を完成させてください:After reviewing the safety plan, the board ____ for the experiment.

答えを見る

granted permission

making it the starting point, 文法

1:20

そこがスタート地点であり、

the finish line,

1:22

ゴール地点であり、

and the only spot where the planes can land,

1:23

さらに飛行機が着陸し、

take off, 句動詞

1:25

離陸し、

句動詞

take off:飛行機が「離陸する」

この航空の文脈では、take off は「地面を離れて飛び始める」という意味です。ここでは自動詞として使われる句動詞で、The plane took off. のように航空機が主語になります。 前後では飛行機が行える動作を並べているため、take off は飛行動作を指します。服を脱ぐことや仕事を休むことではありません。

練習

take で始まり「地面を離れる」という意味を持つ2語の航空の句動詞を入れて、文を完成させてください:After a short delay, the plane will ____.

答えを見る

take off

or refuel on the ground.

1:26

あるいは地上で給油できる唯一の場所となります。

文法

making it the starting point...:結果を表す

コンマに続く making it... という分詞句は、前に述べた事実の結果を付け加えます。ここでは and as a result makes it...、つまり「その結果、それを…にする」という意味であり、物を実際に作っているわけではありません。 構造は make + 目的語 + 補語です。it が目的語で、the starting point、the finish line、the only spot は、それに与えられる役割を表す3つの並列した名詞補語です。「コンマ + making + 目的語 + 補語」を使うと、ある状況をその直接的な結果につなげられます。

練習

make + 目的語 + 補語を使って結果を表す節を完成させてください:The hall is beside the station, ____ an easy meeting place.

答えを見る

making it

How should the three planes coordinate 話の流れ

1:28

教授が全行程を連続して飛行し、

話の流れ

How should the three planes coordinate:中心となる課題を示す

How should the three planes coordinate? は、3機すべてが一緒に動くための最適な方法を尋ねています。ここで should は望ましい解決方法を求め、coordinate は「互いの行動を調整する」という意味の動詞です。 説明やパズルの中で、この疑問文はそれまでの条件を中心課題にまとめます。その後の手順は、この how の問いへの答えとして理解できます。

練習

複数のグループがどのように協力すべきかを決めることが中心課題だと、最も明確に示している文はどれですか。

  1. How should the three departments coordinate during the move?
  2. How many people work in the three departments?
  3. Where are the three departments located?
答えを見る

How should the three departments coordinate during the move?

so the professor can fly continuously 文法

1:30

夢を達成するために

文法

so + 主語 + can:目的を表す

ここで so は、その前の行動や段取りの目的を導きます。つまり、教授が飛び続けられるようにすることが目標です。can は、その段取りによって生まれる能力や可能性を表します。 便利な形は「行動 + so (that) + 主語 + can/could + 動詞の原形」です。会話では that がよく省略されます。「この行動は何を可能にするためのものか」と考えると、この用法を見分けられます。

練習

so が目的を導いている文はどれですか。

  1. Move the lamp closer so everyone can read the map.
  2. The road was closed, so we took another route.
  3. The battery was dead, so we replaced it.
答えを見る

Move the lamp closer so everyone can read the map.

for the whole trip and achieve his dream

1:32

誰も燃料切れで墜落することなく

without anyone running out of fuel and crashing? 句動詞

1:35

3機はどのように連携すべきでしょうか?

句動詞

run out of fuel:燃料がなくなる

Run out of fuel は、使える燃料をすべて使い切り、何も残っていないという意味です。形は「人・乗り物・組織 + run out of + 資源」で、run out of time、money、food のようにも使えます。 例文で running となっているのは、without anyone の後に続いているからです。「without + 人 + -ing」は、起きなかったことや避けるべき出来事を表します。

練習

「燃料が残っていない」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:We need to refuel now, or we'll ____ before we reach the next airport.

答えを見る

run out of fuel

According to the professor's calculations, 話の流れ

1:45

教授の計算によると、

話の流れ

According to the professor's calculations:根拠を示す

According to the professor's calculations は、後に続く結論がその計算に基づいていることを示します。According to は、情報のもととなる人、文書、データなどを導きます。 文頭に置くと、まず根拠を示し、その後に結論を述べる形で情報を整理できます。

練習

報告書が情報源であることを示す2語の表現で文を完成させてください:____ the latest report, energy use fell by ten percent.

答えを見る

According to

they should be able to pull it off by a hair. 解説

1:48

間一髪で成功させることができるはずです。

句動詞

pull it off:難しいことを成功させる

pull it off は、「難しいことや実現しそうにないことを成功させる」という意味のくだけた慣用表現です。代名詞 it は、すでに話題になっている計画、演技、挑戦全体を指します。 この文では、困難があっても成功できるという見込みを表しています。物を引っ張って何かから離すという文字どおりの動作ではありません。

練習

難しい目標を it で指し、pull ... off を使って文を完成させてください:Finishing the stage set by Friday seems impossible, but I think we can ____.

答えを見る

pull it off

慣用句

by a hair:ほんのわずかな差で成功する

by a hair は、差や余裕がごくわずかだという比喩的なイディオムです。pull it off by a hair では、pull it off 自体が「成功させる」という意味なので、全体では「成功はするものの、本当にぎりぎりで、失敗する余地がほとんどない」という意味になります。 このイディオムだけで成功か失敗かが決まるわけではありません。結果は主な動詞で決まります。win by a hair は「僅差で勝つ」、miss by a hair は「あと少しのところで逃す」という意味です。

練習

走者は実際に勝ったものの、その差はほんのわずかだった、という意味の文はどれですか。

  1. The runner won the race by a wide margin.
  2. The runner won the race by a hair.
  3. The runner nearly won the race.
答えを見る

The runner won the race by a hair.

The key is to maximize the support 話の流れ

1:51

重要なのは、

話の流れ

The key is to maximize:主要な方針を示す

The key is to... は、最も重要な行動や原則を示すための型です。複雑な問題を一つの主要な方針にまとめることで、情報を分かりやすく整理します。 ここでは maximize が to の後に動詞の原形で置かれています。数量、効果、活用の度合いなどを可能な限り大きくするという意味で、その後の文脈で何を最大限にするのかが示されます。

練習

レッスンで学んだ方針を示す正確な書き出しを使って、2文目を完成させてください:Study time is limited. ____ the value of each short practice session.

答えを見る

The key is to maximize

each assistant provides,

1:53

各助手の支援を最大化し、

not wasting a single kiloliter of fuel. 文法

1:55

1キロリットルの燃料も無駄にしないことです。

文法

not wasting a single kiloliter:無駄がゼロであることを強調する表現

not wasting では、not が -ing 形の動作 wasting を否定します。ここでは、燃料をまったく無駄にしないことを、解決策が満たすべき条件として示しています。 a single kiloliter は not の否定の範囲に入るため、「1キロリットルさえも無駄にしない」という意味です。特定の1単位を指すわけではありません。一般に、not ... a single + 単数の可算名詞は、数量がゼロであることを強く表します。

練習

「一つも無駄にしなかった」という意味になる、目標の4語の形を入れて文を完成させてください:The careful painter finished the job by ____ drop of paint.

答えを見る

not wasting a single

It also helps us to think symmetrically, フレーズ

1:58

また、対称的に考えることも役立ちます。

フレーズ

think symmetrically:対応する構造から考える

think symmetrically は、鏡像のように対応する部分や場合を見つけて推論することです。この文では、反対方向や異なる役割を同じ配置の対応する形として扱えるため、一方についての推論が他方にも役立ちます。 symmetrically は物体の形だけでなく、戦略も説明できます。応用できる考え方は、構造上の対応を見つけ、本質的に同じ場合を毎回ゼロから分析しないことです。

練習

think symmetrically という助言が最も役立つのはどの状況ですか。

  1. 2つの場合の構造が対応しているので、一方を解くことがもう一方を解く手がかりになります。
  2. 部屋がうるさいので、全員がもっと大きな声で話す必要があります。
  3. その決定は秘密なので、誰も話し合うべきではありません。
答えを見る

2つの場合の構造が対応しているので、一方を解くことがもう一方を解く手がかりになります。

so they can make shorter trips

2:01

そうすることで、どちらの方向にも

in either direction フレーズ

2:02

短い飛行を行い、

フレーズ

in either direction:2つの方向のどちらでも

in either direction は「2つある方向のうち、どちらの方向へでも」という意味です。2つの選択肢は文脈から分かり、多くの場合は反対方向です。either は、どちらを選んでもよいことを示します。 ここでの either は肯定的な「一方またはもう一方」という意味です。「~もない」という意味ではなく、同時に両方向へ移動するという意味でもありません。

練習

2つのルートがある分かれ道で、どちらのルートを選んでもよいことを表す文はどれですか。

  1. At the fork, you may travel in either direction.
  2. Traffic moves in both directions on this road.
  3. The drone can fly in any direction.
答えを見る

At the fork, you may travel in either direction.

while setting the professor up 句動詞

2:03

教授のために中間地点で

for a long unsupported stretch in the middle. 語彙

2:05

長い無支援の区間を設けることができます。

句動詞

set someone up for something:その後のための条件を整える

set someone up for something は、後の経験や結果が可能になったり起こりやすくなったりするように、条件を整えることを表します。人は set と up の間に置き、for の後ろに次の段階や結果を置きます。 ここでは、短い支援移動によってルート全体を調整し、教授が途中の長い区間を支援なしで進むことになるようにしています。これは計画された戦略の結果であり、教授をだますという意味ではありません。

練習

set someone up for something を使って文を完成させてください:Careful onboarding will ____ success in her new role.

答えを見る

set her up for

語彙

long unsupported stretch:支援なしで続く一区間

ここでの stretch は可算名詞で、旅や時間の中の連続した一区間を表します。そのため a long stretch は「長く続く一区間」という意味で、体を伸ばす動作ではありません。 unsupported は、その区間に外部からの支援がないことを表します。この飛行の文脈では、その航路区間で燃料支援がないという意味で、精神的な励ましがないという意味ではありません。

練習

この飛行の文脈で、a long unsupported stretch は何を意味しますか?

  1. 外部からの支援がない、飛行中の連続した一区間
  2. パイロットの体を柔らかくする一連のストレッチ運動
  3. パイロットが精神的に落ち込んでいる期間
答えを見る

外部からの支援がない、飛行中の連続した一区間

Here's his solution. 話の流れ

2:08

彼の解決策は次の通りです。

話の流れ

Here's his solution:次に示す解決策を導入する表現

Here's は here is の短縮形です。Here's his solution では、here は主に物理的な場所を指すのではなく、これから提示する情報へ聞き手の注意を向けます。 この文は、問題や全体的な方針から具体的な解決策へ移ることで、説明を整理します。再利用できる Here's + 単数または不可算の名詞句という形で、答え、計画、例、重要な点を導入できます。

練習

here is の短縮形を使って計画を導入してください:We have explained the problem. ____ our solution.

答えを見る

Here's

All three planes take off at noon,

2:09

3機すべてが正午に離陸し、

flying west,

2:11

西に向かって飛行します。

each fully loaded with 180 kiloliters. フレーズ

2:12

各機には180キロリットルの燃料が満載されています。

フレーズ

fully loaded with 180 kiloliters:満載していることを表す表現

fully loaded with は、「何かを最大限または十分に積んでいる」という意味です。形は be fully loaded with + 荷物・物質・数量で、with の後ろに積んでいるものが来ます。 each fully loaded with 180 kiloliters では、fully loaded が各飛行機の状態を短く説明しています。「each one was fully loaded」と考えられます。ここでの loaded は実際に物を積む意味で、燃料を指しています。

練習

「満載している」という意味の、このレッスンの3語の英語表現を入れてください:The rescue boat was ____ medical supplies.

答えを見る

fully loaded with

After 45 minutes,

2:16

45分後、

or 1/8 of the way around, 話の流れ

2:17

つまり地球の1/8を回った時点で、

話の流れ

or 1/8 of the way around:同じ内容を別の形で言い直す or

ここでの or は二つの選択肢を示していません。After 45 minutes を別の同等な形で説明し、その時間が経過した時点でルートの 1/8 まで進んだことを表します。 この説明用の or は、情報を X, or Y の形で整理します。X が最初の測り方を示し、Y が別の単位や表現で同じ地点を言い直します。会話では、Y は短い補足説明のように聞こえることがよくあります。

練習

or を使って同じ情報を別の形で言い直している文はどれですか。

  1. The meeting starts at noon, or 12:00 p.m.
  2. Leave now, or you will miss the train.
  3. We can meet on Monday or Tuesday.
答えを見る

The meeting starts at noon, or 12:00 p.m.

each plane has 135 kiloliters left. フレーズ

2:19

各飛行機の燃料は135キロリットル残っています。

フレーズ

has 135 kiloliters left:have + 数量 + left の形

has 135 kiloliters left では、left は「残っている」という意味で、方向の「左」ではありません。have/has + 数量 + left は、一部を使ったあとにどれだけ利用できるものが残っているかを表します。 主語 each plane は単数なので、have は has になります。同じ形を時間、お金、燃料、食べ物、残りの作業にも使えます。

練習

have の正しい形と 20 liters left を使って文を完成させてください:After the drive, the car ____.

答えを見る

has 20 liters left

Orokana gives 45 to the professor

2:23

Orokanaは教授に45、

and 45 to Fugōri,

2:25

Fugōriに45を与え、

fully refueling them both. 文法

2:27

2機を完全に満タンにします。

文法

fully refueling them both:結果を表す -ing 節

fully refueling them both は燃料を移した結果を表しています。つまり、そのあと受け取った二者の燃料がどちらも満タンになっています。 文法的には、コンマのあとに置かれた -ing 節です。「主節, -ing」は、主節の動作が何を引き起こしたかを表せます。あとで別に起きる出来事を示すものではありません。

練習

「コンマ + -ing」節を使って主節の動作の結果を表している文はどれですか。

  1. Leo was filling the room with boxes.
  2. Leo opened the curtains to look outside.
  3. Leo opened the curtains, filling the room with sunlight.
答えを見る

Leo opened the curtains, filling the room with sunlight.

With her remaining 45, 文法

2:29

残りの45で、

文法

With her remaining 45:使える残りの資源を示す

with + 名詞句は、後に続く行動がどのような状況で行われるかを示せます。ここでは With her remaining 45 が、彼女にまだ残っている燃料を次の行動に使える資源として示しています。この with は「~と一緒に」ではなく、「~を持って・~を使って」という意味です。 45 は、文脈ですでに分かっている完全な数量、つまり4万5千リットルの燃料を表す省略形です。何を測った数字なのか聞き手に分かっている場合にだけ、このような省略ができます。

練習

文頭の with 句で、後の行動に使える残りの資源を示している文はどれですか。

  1. Ava bought a bus ticket because her cousin had ten dollars.
  2. Together with her cousin, Ava bought a bus ticket.
  3. With her remaining ten dollars, Ava bought a bus ticket.
答えを見る

With her remaining ten dollars, Ava bought a bus ticket.

Orokana returns to the airport

2:31

Orokanaは空港に戻り、

and heads to the lounge フレーズ

2:33

ラウンジに向かい

フレーズ

heads to the lounge:目的地へ向かう

head to + 場所は、その目的地へ「向かう」「出発する」という意味です。ここで heads は動詞です。Orokana は空港に戻り、その後ラウンジへ向かいます。 非常に一般的な go to と比べると、head to には「動き出す」「ある方向へ進む」という感じがよりはっきりありますが、日常的な説明でも自然に使えます。

練習

head to を正しい形にしてください:After lunch, Nina ____ the library.

答えを見る

heads to

for a well-deserved break. フレーズ

2:34

ふさわしい休憩をとります。

フレーズ

well-deserved break:努力して得た当然の休息

a well-deserved break は、努力したり、プレッシャーに耐えたり、難しい課題を終えたりした人が当然得るに値する休息です。well-deserved は休息そのものの質が高いという意味ではなく、その人が休息を受けるに値することを表します。 well-deserved は名詞 break の前で複合形容詞として働くため、通常はハイフンでつなぎます。

練習

「十分に得るに値する」という意味の、このレッスンで学んだハイフン付き形容詞を入れてください:After cleaning the whole park, the volunteers took a ____ break.

答えを見る

well-deserved

45 minutes later,

2:36

さらに45分後、

with 1/4 of the trip complete, 文法

2:37

旅の1/4が終了した時点で、

文法

with 1/4 of the trip complete:背景の完了状態を表す形

with 1/4 of the trip complete は、with + 名詞句 + 形容詞補語という形です。1/4 of the trip が説明される対象で、complete は「完了した」という状態を表す形容詞です。ここでは主動詞ではありません。 with から始まる句全体が、主節に背景の状態を加えます。この簡潔な形を使うと、別のことが起きた時点で課題や行程がどこまで終わっていたかを示せます。

練習

with + 名詞句 + 形容詞を正しく使って、背景の進み具合を表している文はどれですか。

  1. With most of the work was complete, we went home.
  2. With complete most of the work, we went home.
  3. With most of the work complete, we went home.
答えを見る

With most of the work complete, we went home.

the professor and Fugōri

2:39

教授とFugōriの燃料は

are both at 135 kiloliters again.

2:41

再びそれぞれ135キロリットルになります。

Fugōri transfers 45 into the professor's tank,

2:44

Fugōriは教授のタンクに45を移し、

leaving himself with the 90 文法

2:48

自身には90を残します。

he needs to return.

2:50

これが戻るために必要な量です。

文法

leaving himself with ...:行動後に残る量を表す

leaving himself with the 90... の leave + 人 + with + 数量は、別のことが起きたあと、その人にその数量がまだ残るようにする、という意味です。himself は直前に分配を行った人物を指し、その量を自分用に残したことを表します。 -ing節は、残った量を前の行動の結果として示します。the 90 は文脈ですでに示された数量で、he needs to return は that が省略された関係節として、帰還に必要な量だと説明しています。ここで leaving は「場所を離れる」という意味ではありません。

練習

leaving + 再帰代名詞 + with の結果を表す構文で文を完成させてください:Mia paid the entry fee, ____ just twenty dollars for lunch.

答えを見る

leaving herself with

Professor Fukanō stretches

2:51

Fukanō教授は伸びをして、

and puts on his favorite album. 句動詞

2:53

お気に入りのアルバムをかけます。

句動詞

put on an album:録音された音楽を再生し始める

ここでの put on + an album は、そのアルバムを再生し始めるという意味です。目的語の album によって、put on はメディアを再生する意味になります。何かを身に着けるという意味ではありません。 put on の意味を見分けるには、後ろの語に注目します。music、a song、an album、a video などが続く場合、put on は通常、それを再生し始めるという意味です。

練習

アルバムを再生し始めてほしいと自然に頼んでいる文はどれですか。

  1. Could you put on the jazz album?
  2. Could you put away the jazz album?
  3. Could you put the jazz album on the shelf?
答えを見る

Could you put on the jazz album?

He'll be alone for a while.

2:55

しばらくは1人です。

In the meantime, 話の流れ

2:57

その頃、

話の流れ

In the meantime:並行する出来事への切り替え

In the meantime は「同じ時間帯に」という意味のつなぎ表現です。ここでは、進行中の出来事から、それが終わる前に起きている別の出来事へ話題を切り替えています。 物語や手順説明で、並行する出来事を整理するときに使います。示すのは時間の重なりや利用できる待ち時間であり、後に起きた結果ではありません。

練習

対象の3語のつなぎ表現を使って指示を完成させてください:The files are uploading. ____, please review the schedule.

答えを見る

In the meantime

Orokana has been anxiously awaiting 文法

2:58

Orokanaは心配しながら

Fugōri's return,

3:00

Fugōriの帰還を待っていました。

文法

has been anxiously awaiting:焦りながら待つ状態が現在の時点まで続くこと

Has been awaiting は現在完了進行形の has + been + 動詞-ing という形です。待つことが以前に始まり、物語の現在の時点まで続いている活動として表されています。Anxiously は awaiting を修飾し、心配で落ち着かない気持ちを加えます。 Await は他動詞なので、目的語を直後に置きます。awaiting Fugōri's return と言い、awaiting for Fugōri's return とは言いません。

練習

has been + anxiously + await の -ing 形を使って文を完成させてください:Since noon, Maya ____ the test results.

答えを見る

has been anxiously awaiting

her plane fully refueled and ready to go. フレーズ

3:01

彼女の飛行機はすでに満タンで準備完了です。

フレーズ

ready to go:出発または開始の準備ができている

ready to go は、準備がすべて整い、人や物がすぐに出発したり次の行動を始めたりできる状態を表します。ここでは、飛行機が離陸できる状態だという意味です。 形は ready to + 動詞の原形です。この go は「歩く」という意味に限らず、具体的に何を始めるかは状況で決まります。

練習

「出発の準備が完全にできている」という意味の ready to + 動詞の目標表現を入れてください:The taxi is waiting, and we're ____.

答えを見る

ready to go

As soon as his plane touches the ground, 文法

3:04

彼の飛行機が着陸するとすぐに、

文法

As soon as ... touches the ground:すぐ次の動作が続く時間関係

as soon as は従属する時の節を導きます。主節の動作が、飛行機が地面に着いた直後に起こることを表し、コンマはこの後に主節が続くことを示しています。 ここで touches the ground は「着陸する」という意味です。大切なのは、二つの動作が同時に起こるのではなく、ほとんど間を置かずに続くことです。

練習

「その瞬間の直後に」という意味の三語の目標接続表現を入れてください:____ the school bell rings, the children will line up.

答えを見る

As soon as

she takes off,

3:07

彼女は離陸し、

this time flying east. 話の流れ

3:08

今度は東に向かって飛びます。

話の流れ

this time flying east:今回の変化を示す

this time は「今回は」という意味です。今回の離陸を以前の似た行動と結び付け、今回は何かが違うと示します。時計が示す現在時刻のことではありません。 flying east は、追加情報を表す -ing 節です。省略されている主語は she で、変わった点、つまり新しい飛行方向を示します。「動作 + this time + 変わった点」という形で、繰り返す行動を簡潔に整理できます。

練習

「以前とは違い、今回は」という意味の表現を入れて文を完成させてください:Last week I drove to work; ____, I'm taking the train.

答えを見る

this time

At this point, 話の流れ

3:10

この時点で、

話の流れ

At this point:現在の段階を示す

At this point は、物語、手順、考え方が今どの段階まで進んだかを示します。文頭に置くと、その段階で正しいこと、分かっていること、終わったことをこれからまとめるという合図になります。 ここでの point は抽象的な段階を意味し、物理的な場所や「意見」ではありません。自然に応用できる形は At this point, + 現在の状況 です。

練習

At this point を使って、手順の現在の段階を示している文はどれですか。

  1. At this point, the team has finished the first two tests.
  2. At this point on the map, the trail turns north.
  3. The speaker made an interesting point.
答えを見る

At this point, the team has finished the first two tests.

exactly 180 minutes have passed,

3:11

ちょうど180分が経過しており、

and the professor is at the halfway point フレーズ

3:14

教授は旅の中間地点に到達し、

of his journey,

3:16

旅の半分で、

フレーズ

the halfway point:旅や過程の中間段階

the halfway point は、旅や過程が半分まで終わった位置や段階を表します。この文では、教授が旅の中間地点に到達しています。 一般的な形は the halfway point of + 旅、プロジェクト、コースなどです。ここでの point は進み具合の位置や段階を意味し、「意見」ではありません。

練習

学んだ表現を使って英文を完成させてください:At the ____ of a 10-mile trail, a sign says, “5 miles to go.”

答えを見る

halfway point

with 90 kiloliters of fuel left.

3:17

残りの燃料は90キロリットルです。

For the next 90 minutes, 話の流れ

3:19

次の90分間、

話の流れ

For the next 90 minutes:現在の時点から続く時間を設定する表現

for the next + 時間の長さは、今この時点、または物語の現在地点から始まる時間枠を設定します。その後に述べる活動や状況がどれだけ続くかを示します。 ここでの for は継続時間を表し、その状況がこの先90分間にわたって続くことを示します。「~の目的で」という意味ではありません。

練習

道路がこの先の丸2時間ずっと閉鎖されることを示すように、学んだ形で英文を完成させてください:____ two hours, the road will be closed.

答えを見る

For the next

the professor and Orokana's planes

3:21

教授とOrokanaの飛行機は

fly towards each other, フレーズ

3:23

お互いに向かって飛行し、

フレーズ

fly towards each other:互いに向かって飛ぶ

「動詞 + towards each other」の形では、双方が相手のいる方向へ動きます。ここでは、2機の飛行機が別々の位置から近づいています。 each other によって動きが相互になります。つまり、AがBへ向かい、BもAへ向かいます。両方が同じ方向へ進み、別の場所を目指すという意味ではありません。

練習

2人がそれぞれ相手の方向へ動くことを表す文はどれですか?

  1. The two runners moved towards each other.
  2. The two runners moved away from each other.
  3. The two runners moved alongside each other.
答えを見る

The two runners moved towards each other.

meeting at the 3/4 mark. 語彙

3:24

3/4の地点で合流します。

語彙

the 3/4 mark:道や過程の途中にある地点

the 3/4 mark という表現では、mark は道の途中や進行中の過程にある特定の地点を意味します。分数はその位置を示し、全体の距離や過程の4分の3が完了した地点です。 meeting at that mark は、双方が同じ進行地点に到着することを表します。これは the halfway mark の mark と同じ用法で、点数や汚れという意味ではありません。

練習

英文 "The hikers stopped at the three-quarter mark of the trail," の mark は何を意味しますか?

  1. 道の4分の3まで進んだ地点
  2. 標識の4分の3を覆う汚れ
  3. 4点満点中3点というテストの点数
答えを見る

道の4分の3まで進んだ地点

Just as the professor's fuel 文法

3:27

教授の燃料が

is about to run out, 句動詞

3:28

切れそうになったとき、

文法

「まさに…したとき」を表す Just as

ここでの Just as は「まさに…したとき」を表す時間のつなぎ表現です。重要な瞬間に起きる一つの出来事を導き、主節でほぼ同時に起きる別の出来事を示します。 物語では、この形によってタイミングが突然、幸運、または緊迫したものに感じられます。ここでは同じ程度を比べる表現ではなく、時間を結ぶ表現として読みます。

練習

just as が「まさに…したとき」という意味で使われている文はどれですか。

  1. Just as the movie started, the power went out.
  2. The power went out after the movie started.
  3. The blue backpack is just as heavy as the red one.
答えを見る

Just as the movie started, the power went out.

句動詞

is about to run out:供給がもうすぐなくなる

is about to run out では、be about to + 動詞の原形が「もうすぐ起きる」ことを表し、run out は供給物や資源が完全になくなることを表します。ここでは fuel が主語なので、run out の後ろに目的語は置きません。 この表現は、残量がゼロになる直前の切迫した状態を示します。燃料がすでになくなったという意味ではありません。また、about は未来を表す決まった形 be about to の一部で、「…について」という意味ではありません。

練習

be about to + run out を使って文を完成させてください:The emergency water supply ____.

答えを見る

is about to run out

he sees Orokana's plane.

3:30

彼はOrokanaの飛行機を見つけます。

She gives him 45 kiloliters

3:31

彼女は自分の残りの90のうち

of her remaining 90,

3:33

45キロリットルを彼に与え、

leaving them with 45 each.

3:35

お互い45ずつになります。

But that's just half of what they need 文法

3:38

しかし、これでは空港にたどり着くために

文法

that's just half of what they need:必要な量の半分だけ

that's just half of what they need では、that's は that is の短縮形で、just は「たった、〜にすぎない」という意味です。話題になっている量は十分ではなく、必要な総量の半分しかありません。 what they need は「彼らが必要とする物や量」を表す名詞節で、疑問文ではありません。half of + what節 という形で、割合を必要量によって決まる全体と結び付けます。

練習

「必要な量の半分しかない」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:We have ____ for the trip.

答えを見る

just half of what we need

to make it to the airport. フレーズ

3:39

必要な量の半分にすぎません。

フレーズ

make it to the airport:何とか空港にたどり着く

make it to + 目的地 は、時間、燃料、距離などの問題があって到着できるか分からない状況で、「何とかその場所にたどり着く」という意味です。 ここで it は何かの物を指しておらず、make も「作る」という意味ではありません。make it が固定表現の中心で、その後に to と目的地が続きます。

練習

「何とか到着する」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:If we hurry, we can ____ the station before the doors close.

答えを見る

make it to

Fortunately,

3:41

幸運なことに、

this is exactly when Fugōri, 文法

3:42

ちょうどそのとき、Fugōriが

having refueled, 文法

3:44

給油を済ませて

文法

having refueled:先に完了した動作を示す

having refueled は having + 過去分詞で作る完了分詞構文です。燃料補給が後の動作 takes off より前にすでに完了していることを表し、Fugōri がまだ補給中だという意味ではありません。 意味上の主語は Fugōri で、takes off の主語と同じです。after Fugōri had refueled と展開できますが、この簡潔な構造では先に起きた動作が背景情報として示されます。

練習

Ava が帰る前にレポートを完成させていたことを示すように、finish の完了分詞を使ってください:____ the report, Ava went home.

答えを見る

Having finished

takes off.

3:45

離陸します。

文法

this is exactly when:重要な瞬間を正確に示す

this is exactly when + 節では、this は直前までに示された状況や時点を指し、when 節がその時点で何が起こるかを示します。ここでは、Fugōri がまさにその時に離陸するという意味です。 exactly はタイミングがぴったり一致することを強調し、次の出来事が間に合った、または決定的だったという印象を与えることがあります。ここでの when は時を表す節を導き、「いつ?」と質問しているのではありません。

練習

例文の this is exactly when は、聞き手に何を伝えていますか?

  1. 文は Fugōri が離陸する理由を示しています。
  2. 話し手は Fugōri が何時に離陸するか尋ねています。
  3. Fugōri はまさにその重要な瞬間に離陸します。
  4. 文は Fugōri が離陸する場所を示しています。
答えを見る

Fugōri はまさにその重要な瞬間に離陸します。

45 minutes later,

3:46

45分後、

just as the other two planes

3:48

他の2機が

are about to run empty, フレーズ

3:49

燃料切れになる寸前で、

フレーズ

are about to run empty:もうすぐ空になる

この文の are about to は、何かがもうすぐ起こることを表します。run empty は、中にあるものを何も残らないまで使うという意味なので、ここでは飛行機の燃料タンクがほぼ空になっていることを示します。 ここでの run は状態の変化を表し、empty は変化したあとの状態です。「すでに空のまま動く、または作動する」という意味ではありません。

練習

強調された構造を正しい形にして、文を完成させてください:The fuel gauge is almost at zero. The tank ____.

答えを見る

is about to run empty

he meets them at the 315 degree point 語彙

3:51

彼は315度の地点で彼らと合流し、

語彙

315 degree point:角度で示されたルート上の地点

The 315 degree point は、角度によって示された特定の位置です。円形のルートを360度に分ける場合、この地点はそのルート上で315度まで進んだ位置を表します。 ここで point は位置、degree は角度の単位を意味します。温度や学校・大学の学位ではありません。どこを出発点とし、どちら向きに測るかは、地図や前後の文脈から判断する必要があります。

練習

0度から360度まで印が付いた円形ルートで、the 315 degree point は何を意味しますか?

  1. 315度という温度。
  2. ルート上で315度の位置に付けられた地点。
  3. 長さが315度あるルート。
  4. 315番の学校または大学の段階。
答えを見る

ルート上で315度の位置に付けられた地点。

and transfers 45 kiloliters of fuel

3:54

45キロリットルの燃料を

to each,

3:56

それぞれに移し、

leaving 45 for himself.

3:57

自分にも45を残します。

All three planes land at the airport

3:59

3機すべてが空港に着陸した

just as their fuel gauges reach zero. フレーズ

4:01

まさにその時、燃料ゲージはゼロを指しました。

フレーズ

gauges reach zero:reach + 数値

gauges reach zero の reach は、「ある数値レベルに達する」という意味で、「場所に到着する」という意味ではありません。燃料計の数値は下がっているので、reach zero は使用できる燃料が表示上なくなったことを表します。 形は「変化する量や表示値 + reach + 数字・レベル」です。reach の直後に数値を置き、reach zero と言います。reach to zero とは言いません。

練習

reach の正しい形と数字の 0 を使って文を完成させてください:By midnight, the account balance had ____.

答えを見る

reached zero

As the reporters and photographers cheer,

4:04

記者やカメラマンが歓声を上げる中、

the professor promises his planes

4:07

教授は、彼の飛行機が

will soon be available for commercial flights, フレーズ

4:08

すぐに商業飛行で利用できるようになると約束します。

フレーズ

soon be available for commercial flights:available for + 目的

soon be available for commercial flights の available は、「使用できる状態で、使用も認められている」という意味です。飛行機が近いうちにその使用可能な状態になるということで、飛行機に「暇がある」という意味ではありません。 be available for + 活動・目的で、「何に使えるか」を表します。ここでは for commercial flights が予定されている用途を示し、soon がその状態が始まる時期を示します。

練習

be の原形、available、そして目的を導く前置詞を使って文を完成させてください:The renovated gym will soon ____ team practices.

答えを見る

be available for

just as soon as they figure out 解説

4:11

彼らが方法を見つけ出し次第ですが、

フレーズ

just as soon as:as soon as を強調した形

just as soon as は as soon as を強調した形で、「~するとすぐに」「~した直後に」という意味です。ここでは just が、後の行動がすぐ起こることを強く示します。2つの as は正しい形の一部で、誤った繰り返しではありません。 約束されたことは、別の問題が解決してからでないと起こりません。その条件がまだ満たされていないため、「すぐにする」という響きと実際の先延ばしの間に、ユーモラスなずれが生まれます。

練習

as soon as の強調形を入れて文を完成させてください:I'll call you ____ I arrive.

答えを見る

just as soon as

句動詞

figure out:考えて理解する・解決する

figure out は、考えたり、試したり、分析したりして、何かを理解する、または解決方法を見つけるという意味です。ここでは実際の問題を解決する必要があるという意味で、figure は絵を描くことや形を指していません。 figure out は分離できる句動詞です。名詞の目的語は句の後ろにも、2語の間にも置けます:figure out the problem、figure the problem out。代名詞は必ず間に置きます:figure it out が正しく、figure out it とは言いません。figure out how to fix it のように、疑問詞で始まる節を続けることもできます。

練習

考えて問題を解決する必要があることを表す文はどれですか。

  1. We need to find out who owns the printer.
  2. We need to take the printer out of the box.
  3. We need to point out where the printer is.
  4. We need to figure out how to fix the printer.
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We need to figure out how to fix the printer.

how to keep their in-flight meals 解説

4:13

どうすれば機内食が

from spilling everywhere.

4:14

あちこちにこぼれるのを防げるかという。

文法

keep ... from spilling:望ましくない結果を防ぐ

keep + 目的語 + from + 動詞-ing は、目的語が何かをするのを止めたり、それに関係する望ましくない結果を防いだりする形です。ここでは their in-flight meals が目的語で、spilling everywhere が防ごうとしている結果です。 この形では、目的語を keep と from の間に置きます。from は前置詞なので、後ろの動詞は -ing 形になります:keep the meals from spilling。この形は、動作、事故、その他の望ましくない結果を防ぐときに使えます。

練習

from と spill の正しい -ing 形を使って文を完成させてください:A tight lid can keep the soup ____ in your bag.

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from spilling

語彙

in-flight meals:飛行中に提供される食事

in-flight meals は、飛行中の機内で提供されたり食べられたりする食事です。in-flight は meals の前に置く複合修飾語で、食事サービスがいつ、どこで行われるかを表します。食事そのものが飛んでいるという意味ではありません。 ハイフンは in と flight をつなぎ、名詞の前で一つの修飾語にします。同じ形は、in-flight entertainment や in-flight service のように、ほかの航空サービスの名詞にも使えます。

練習

「飛行中に利用できる」という意味の、ハイフン付きの標準的な修飾語を入れて文を完成させてください:The airline offers free ____ entertainment.

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in-flight