自分の失敗を乗り越える方法：英語学習ノート

この文で “In a 2019 study” が情報を整理するうえで果たす主な役割は何ですか。

1. 話し手が正確な日付を覚えていないことを示しています。
2. 後に続く事実を、ある特定の研究から得た情報として枠づけています。
3. 研究が一年間ずっと続いたことを示しています。

enlist の過去形の受動態に to を続けて、文を完成させてください：For the community project, several volunteers ____ clean the river.

次の文が一般的な説明の具体例であることを最もよく示す表現はどれですか。

1. In conclusion,
2. On the other hand,
3. For example,

目の前に示された2本の鍵から1本を選ぶよう、正しく尋ねている文はどれですか。

1. Which of these two keys opens the storage room?
2. Which of these two keys open the storage room?
3. What of these two keys opens the storage room?

同じ2つの項目が、反対の順序で再び現れたことを自然に表す文はどれですか。

1. The same two items appeared again, but with the order flipped.
2. The same two items appeared again, but with the order flipping.
3. The same two items appeared again, but with the order to flip.

文頭の As in は、ここで聞き手に何を知らせていますか。

1. 話し手は、実際の2つの場所を比較している。
2. 話し手は、関係のない話題に移ろうとしている。
3. 話し手は、直前の考えを具体的な表現で説明しようとしている。

ここで this game had a secret が果たす主な談話上の役割は何ですか？

1. 興味を引き、まだ明かされていないルールが次に出てくることを示しています。
2. ゲームが参加者の個人情報を知っていると述べています。
3. すべてのルールがすでに説明されたと確認しています。

字幕と同じく、determined が原因と結果の関係で「結果を決めた」という意味になる文はどれですか？

1. The inspector determined why the alarm failed.
2. The first vote determined the speaking order.
3. The doctor determined whether the injury was serious.

Maria がほかの人に招待状の印刷を手配したことを表す文はどれですか。

1. Maria printed the invitations.
2. Maria had printed the invitations.
3. Maria had the invitations printed.

2つの選択肢を示す対の構文を完成させてください：____ we submit the project tonight, ____ we ask for an extension.

no で始まり、「何が起きても」という意味になる3語の表現を入れてください：We will keep helping each other ____.

force の過去形の受け身に fail を続けて、文を完成させてください：Under the rigged scoring system, the contestants ____ the test even though every answer was correct.

この文で This meant that はどのような働きをしていますか？

1. 前に出た参加者のうち1人だけを指しています。
2. 後ろの結果が前の内容と無関係だと示しています。
3. 前の状況全体を受け、その結果を導いています。

練習が終わり、試合の結果が正式に有効になることを表す文はどれですか？

1. The warm-up is over, and now we're playing for real.
2. The warm-up is over, and now we're really enjoying the game.
3. The warm-up is over, but we're still pretending to play.

Despite と an even playing field という比喩を正しく使っている文はどれですか。

1. Despite the even playing field, one team quickly gained an advantage.
2. Despite of the even playing field, one team quickly gained an advantage.
3. Despite the teams had an even playing field, one team quickly gained an advantage.

Rose to the top of the ranks を「優秀な成績を収める人になった」という意味で自然に使っている文はどれですか。

1. After several promotions, Lina rose through the ranks but remained a middle manager.
2. Lina rose from her chair and put the ranking sheet on the top shelf.
3. After several excellent scores, Lina rose to the top of the ranks.

cast ... as を使って、人をある役や立場として描いている文はどれですか。

1. The report cast the new employee as the source of every problem.
2. The actor cast the report across the room.
3. The report cast as the new employee every problem.

この文に挿入された well にはどのような働きがありますか。

1. 失敗するという行為を上手に行ったという意味です。
2. 失敗し続けていたときの健康状態を説明しています。
3. 間を示し、failing の前にためらいや諦めの態度を加えています。

describe X as Y の型になるように、欠けている単語を入れてください：The coach described the loss ____ a useful lesson.

teachable moment を自然に使っている文はどれですか？

1. The classroom clock was a teachable moment because it showed three o'clock.
2. We bought a teachable moment from the school supply store.
3. The mistake became a teachable moment about checking our work.

ここで a necessary stumble on our way to improvement は何を意味しますか。

1. 新しい場所へ移動中に実際に転ぶこと
2. 進歩するうえで役立つこともある挫折
3. 進歩を妨げるためにわざと犯す間違い

「自分たちの失敗から教訓を得る」という意味の4語の目標表現で文を完成させてください：We can ____ and make a better plan next time.

レビューを書く人が、強くはっきりした否定的な評価を伝えたいと考えています。その調子に最も合う文はどれですか。

1. The instructions were slightly confusing.
2. The instructions were downright confusing.
3. The instructions were potentially confusing.

この解説で、強調された疑問文が果たす主な役割は何ですか。

1. 聞き手に自分が犯したすべての間違いを挙げるよう求めている。
2. 次に何を扱うか示さずに話題を終えている。
3. 次の部分で説明する中心的な問いを示している。

turn X into Y の形に必要な語を入れて文を完成させてください：Careful planning can turn a small idea ____ a successful event.

finish の正しい形を使って文を完成させてください：Limited time is a major hurdle to ____ the project by Friday.

think of X as Y の構文と正しい再帰代名詞を使って文を完成させてください：Leo ____ a patient teacher.

threatens that self-image と同じ抽象的な意味で threaten を使っている文はどれですか。

1. The robber threatened the cashier with a knife.
2. Dark clouds threatened rain before sunset.
3. A sudden budget cut could threaten the project's future.

研究の文脈で replication に当たる行為はどれですか。

1. 研究チームが、同じ結果が再び得られるか確かめるために実験をもう一度行う。
2. 編集者が研究報告を再印刷する。
3. 研究者がデータファイルのコピーをもう一つ保存する。

このノートの正確な報告表現を使って、正式な研究文を完成させてください：The follow-up survey ____ stress than the first survey.

“It's tempting to skip the safety check, but that could cause serious problems” はどういう意味ですか。

1. 確認を省くことは魅力的な最初の反応だが、話し手はそうする危険を警告している。
2. 誰かが確認を省くことへの報酬を提示している。
3. 話し手は確認を省くことを強く勧めている。

dismiss X as Y を使い、あるものが真剣に取り合う価値がないとして退けられていることを示す文はどれですか。

1. The editor described the report as detailed.
2. The editor regarded the report as useful.
3. The editor dismissed the report as unreliable.

研究結果を示しながら、根拠の範囲を慎重に限定している文はどれですか。

1. All studies have proven that short breaks always improve concentration.
2. Some studies have found that short breaks can improve concentration.
3. I found my concentration after a short break.

コンピューターが受信データの分析を続けなくなったという意味の文はどれですか。

1. The computer stopped to process the incoming data.
2. The computer stopped and processed the incoming data.
3. The computer stopped processing the incoming data.

この文で This suggests that... は何を表していますか。

1. 聞き手が何をすべきかを直接勧める。
2. 前の証拠に支持されているものの、完全には証明されていない結論を導入する。
3. その結論に疑いの余地がなく確実だと述べる。

「形容詞 + enough」の形で文を完成させてください：If the road is wide ____, two buses can pass safely.

undermine が「抽象的な性質を弱める」という意味で使われている文を選んでください。

1. Repeated criticism can restore a child's confidence.
2. Repeated criticism can measure a child's confidence.
3. Repeated criticism can undermine a child's confidence.

高い tolerance for failure を示している状況はどれですか。

1. マヤは、完璧にできないかもしれないことには一切挑戦しない。
2. マヤは、失敗した試みはすべてすでに成功だと言う。
3. マヤは、何度かうまくいかなくても新しいデザインを試し続ける。

文中の強調された表現は、どのような意味ですか？

1. 失敗を受け入れられる度合いは、今の課題にどれだけ慣れ、力を注ぎ、つながりを感じているかに影響される。
2. 失敗を受け入れられる度合いは、今の課題とは関係がない。
3. あなたと今の課題は、人間同士のような友人関係にある。

at hand を「今、注意を向ける必要がある」という意味で使っている文はどれですか？

1. She held the worksheet in her hand and read it aloud.
2. Let's solve the problem at hand before we discuss next week's plans.
3. We have extra notebooks on hand for anyone who needs one.

「Avaが初級レベルのプログラミングコースを正式に履修している」という意味になる自然な文はどれですか。

1. Ava is enrolled an introductory coding course.
2. Ava is introductory in a coding course.
3. Ava is enrolled in an introductory coding course.

研究報告で、参加者が質問に答えて用紙を最後まで終えたという意味になる文はどれですか。

1. The participants completed a questionnaire about their study habits.
2. The participants designed a questionnaire about their study habits.
3. The participants introduced a questionnaire about their study habits.

asked の後ろに疑問内容を正しく埋め込んでいる文はどれですか。

1. The coach asked what kind of training did the players prefer.
2. The coach asked what kind of training the players did prefer?
3. The coach asked what kind of training the players preferred.

二つのタイプのボランティアを明確な平行構造で比べている選択肢はどれですか。

1. We need one who can organize supplies or one who can greet visitors.
2. We need volunteers because supplies and visitors need attention.
3. We need someone who can both organize supplies and greet visitors.

正の強化の最も明確な例はどれですか。

1. 教師が新しい単語を正しく使った学生を褒め、学生がその単語を再び使う可能性を高める。
2. 学生が答えた後、教師が何も反応しない。
3. 学生が間違えるたびに、教師が追加の宿題を出す。

正しい 'eager' の形で文を完成させてください：Lena wanted comments on her report. She was ____ detailed feedback from her supervisor.

「少数の」という意味の学習した表現を使って文を完成させてください：The committee considered ____ practical solutions.

文頭の節と、チームに入ったばかりの人が正しく結び付いている文を選んでください。

1. Having just joined the team, everyone's name is still new to Maya.
2. Having just joined the team, Maya is still learning everyone's name.
3. Having just joining the team, Maya is still learning everyone's name.

文“The team is determining if the design is safe and if it is affordable.”で、2つの if 節は何を表していますか？

1. チームがまだ答えを探している2つの疑問
2. チームがその設計を採用すると保証する条件
3. チームがすでに証明した2つの事実

決まったフレーズ「as a way to stay motivated」を使って文を完成させてください：Leo studies with friends ____.

ボランティアがお金を投資したという意味ではなく、プロジェクトに時間と労力を注ぎ、その成功を気にかけていることを最もよく表す文はどれですか。

1. The volunteers are curious about the project's success.
2. The volunteers invested money in the project.
3. The volunteers are deeply invested in the project's success.

最も適切なつなぎ表現を選んでください：The city apartment is close to work. ___, the country house has more space.

1. On the other hand,
2. For example,
3. As a result,

「できる限り効率よく」という意味の目標表現を使って文を完成させてください：The team organized the files ____.

「かなりの量を自然に含む」という意味の目標表現を使って文を完成させてください：Running a business ____ difficult decisions.

強調された形を使って文を完成させてください：After months of rehearsals, Leo had ____ making an occasional mistake onstage.

whether ... or ... を使って文を完成させてください：____ you're studying alone ____ with friends, take regular breaks.

2つの学び方を正しく比較している文を選んでください。

1. It is more straightforward to learn from a clear example then from a vague explanation.
2. It is more straightforward to learn from a clear example than from a vague explanation.
3. It is straightforward more to learn from a clear example than from a vague explanation.

この文では何が起きましたか：Maya got her grade back this morning.

1. 採点後に自分の点数を受け取りました。
2. 学校で以前の学年に戻りました。
3. その試験について先生に点数を付けました。

友人が“You aced the interview!”と言いました。どのような意味ですか。

1. 面接に遅刻した。
2. 面接をかろうじて終えた。
3. 面接で非常によい出来だった。

“choices around when, what, and how much to study”で、around はどのような働きをしていますか。

1. 正確な勉強時間はおおよそにすぎないことを表しています。
2. 円になって勉強することを表しています。
3. 時期、内容、量という判断項目を導入しています。

この文の “replicate those decisions” はどういう意味ですか？

1. 同じ勉強上の選択をもう一度する。
2. 以前の選択をすべて新しいものに変える。
3. ほかの生徒のテスト解答を写す。

「さまざまな原因が考えられるため」という意味の、レッスンで学んだ5語の表現を使って文を完成させてください：The delay could happen ____.

The workshop covered three ways to save water という文で、covered はどのような意味ですか？

1. 損傷から守った
2. 物理的な覆いをかぶせた
3. 含めていた、または扱っていた

そのテーマは試験前に一度も教えられていませんでした。当時、生徒が知っていると期待するのは不合理だった、と表す文はどれですか？

1. Students shouldn't be expected to know the topic.
2. Students weren't expected to know the topic.
3. Students shouldn't have been expected to know the topic.

「その過程が失敗した正確な理由」を表す4語の表現で文を完成させてください：Before we restart the machine, we need to find out ____.

コンマ + making... を使って最初の節の結果を正しく加えている文はどれですか？

1. The instructions were unclear, making difficult it to complete the task.
2. The instructions were unclear, making it difficult to complete the task.
3. The instructions were unclear, made it difficult to complete the task.

「こうすることで多くの利点を得られる」という意味の目標表現を使って文を完成させてください：When you are learning a new skill, ____ practicing a little every day.

cultivating a growth mindset を正しく使っている文はどれですか。

1. Maya is cultivating a growth mindset by refusing to practice because talent never changes.
2. Maya is cultivating a growth mindset by assuming effort guarantees success without any new strategy.
3. Maya is cultivating a growth mindset by using feedback to improve her study plan.

fixating on a failure の状態を最もよく表すのはどれですか？

1. 一つの失敗を一度だけ振り返り、その後は先に進みます。
2. 一つの失敗を何度も思い返し、うまくできたことに気づけません。
3. 壊れたおもちゃを修理します。

easy と find を使い、make + it + 形容詞 + to不定詞の形で文を完成させてください：Clear labels ____ the right folder.

文を完成させるのに最も適切な表現はどれですか。The first workshop went well, so let's ___ that success in the next one.

1. build up
2. build in
3. build on

effective を使う3語の比較表現で文を完成させてください。Practicing for ten minutes every day is ____ practicing once a month.

この文の more constructive with ourselves はどのような意味ですか？

1. 学び、改善するのに役立つ形で自分に接すること。
2. いつでも自分について明るい気分でいること。
3. 自分を建設工事の計画だと考えること。

by と consider の正しい形を使って文を完成させてください：We made the schedule fairer ____ how much time everyone had.

self-talk の最も明確な例はどれですか。

1. レースの前に、マヤは落ち着いて進み続けるよう心の中で自分に言い聞かせる。
2. レースの前に、マヤは観客に向けてスピーチをする。
3. レースの前に、マヤはコーチと天気について話し合う。

「～に重要な影響を与える」という意味の、強調された5語の表現で文を完成させてください：Regular practice can ____ skill development.