ボートの池 🐷🦆 字幕付きアニメ | ペッパピッグ 公式 ファミリー・キッズカートゥーン:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
450語 147語/分

動画紹介:ペッパたちは池で、ぜんまい、帆、電池、蒸気で動く船や紙の船を試します。ダディピッグがみんなの紙船を折ったあと、息で船を進める競争をし、ジョージが優勝します。 主な英語学習ポイント: 1. wind your boat up, — 句動詞:wind up が、ぜんまい玩具を動かすために機構を巻く動作を表すことを理解できます。分離可能な句動詞なので、目的語を wind と up の間に置けます。ぜんまい式の玩具や時計を動かす操作を、英語で具体的に説明するときに使える表現です。 2. I wish I had a boat. — 文法・文型:過去形 had が、ここでは現在の事実に反する願いを表すと見抜けます。レベッカは今、船を持っていませんが、あればいいのにと思っています。I wish I had... を使えば、もっと時間、お金、場所があればよいのに、という現在満たされていない願いを表現できます。 3. Ready? Steady? Blow! — 文化・メディア・実社会の背景:イギリスの競争開始の合図 Ready? Steady? Go! をもじった表現だと理解できます。紙船を息で進めるため、Go の代わりに Blow が使われています。定番の遊びの掛け声を、その場で行う動作に合わせて変えるユーモアも読み取れます。

解説一覧

I'm Peppa Pig.

0:02

私はペッパピッグ。

This is my little brother George.

0:04

こちらは弟のジョージ。

This is Mummy Pig

0:07

こちらはマミーピッグ、

and this is Daddy Pig.

0:09

そしてこちらはダディピッグ。

Peppa Pig

0:13

ペッパピッグ

The Boat Pond

0:16

お船の池

The ducks are swimming in their pond.

0:20

アヒルたちが池で泳いでいます。

They are very happy.

0:22

とても楽しそうです。

Here are Peppa, George, Mummy Pig, and Daddy Pig. 話の流れ

0:26

ペッパ、ジョージ、マミーピッグ、ダディピッグがやってきました。

話の流れ

Here are:複数の人や物を紹介する

Here are は、複数の人や物を聞き手の注意に導くための提示表現です。この文では、ナレーターが画面にいる4人の登場人物を紹介しており、単に「ここにいる」という場所だけを述べているのではありません。 形は Here + be + 名詞句です。後ろが複数名詞、または複数の人や物のリストなら Here are、1人または1つなら Here is を使います。

練習

Here + be の形を使って2人を紹介してください:'____ Maya and Leo.'

答えを見る

Here are

Hello, ducks.

0:30

こんにちは、アヒルさん。

The ducks want some bread.

0:33

アヒルたちはパンを欲しがっています。

Sorry, Mrs. Duck.

0:34

ごめんなさい、アヒルさん。

We haven't got any bread today. 文法

0:36

今日はパンを持ってないの。

文法

haven't got any bread:今は何かがないと伝える

haven't got any bread は、話し手たちが今、使えるパンを持っていないという意味です。日常的なイギリス英語では、have got は所有や利用できる状態を表すことが多いため、この表現は現在の状態を述べています。 否定形は have not got で、短縮すると haven't got になります。bread は不可算名詞で、否定文の any は量を限定せずに否定するため、「パンがまったくない」という意味になります。

練習

イギリス英語の have got の形と any を使って文を完成させてください:'We ____ clean cups today.'

答えを見る

haven't got any

We've got something much more fun. 文法

0:39

もっと楽しいものを持ってきたわ。

文法

much more fun:much で比較の差を強める

more fun は、2つのものがどのくらい楽しいかを比べる比較級です。much を比較級の前に置くと差が大きいことを表せるため、much more fun は「ずっと楽しい」という意味になります。 何と比べているかが文脈で分かる場合、もう一方を言う必要はありません。ここでの much は比較の程度を表し、「たくさんの物」という意味ではありません。

練習

exciting の比較級を much で強めて、文を完成させてください:The new playground is ____ than the old one.

答えを見る

much more exciting

Peppa has brought her toy boat. 文法

0:41

ペッパはおもちゃの船を持ってきました。

文法

has brought:過去の動作が生んだ現在の結果

has brought は現在完了で、has + 過去分詞 brought という形です。持ってくる動作は以前に起きましたが、この文は現在の結果、つまりおもちゃのボートがここにあって使えることに注目しています。 以前の動作が現在の状況を説明していて、すでに終わった具体的な過去の時点を言わないときに使える形です。

練習

現在の結果を表すように、bring の現在完了を使って文を完成させてください:Maya ____ the keys, so we can open the door now.

答えを見る

has brought

And George has brought his toy boat.

0:46

ジョージもおもちゃの船を持ってきました。

Let's wind your boat up, George. 句動詞

0:50

ジョージ、船のネジを巻こうか。

句動詞

wind your boat up:おもちゃのボートのぜんまいを巻く

ここで wind your boat up は、おもちゃのボートの鍵や仕掛けを回してぜんまいをきつく巻き、動けるようにする、という意味です。この機械に関する意味では、wind up は分離可能な句動詞で、目的語の your boat が wind と up の間に置かれています。 目的語が名詞なら、wind up the boat のように句動詞全体の後ろに置くこともできます。目的語が代名詞なら必ず間に置き、wind it up とします。wind up it とは言いません。

練習

ぜんまい式のおもちゃはまだ準備ができていません。wind up と代名詞 it を使って文を完成させてください:Please ____ before the race.

答えを見る

wind it up

George's boat works with clockwork. 語彙

0:55

ジョージの船はゼンマイ仕掛けです。

語彙

works with clockwork:ぜんまいと歯車の仕組みで動く

Clockwork は、きつく巻いたぜんまいにエネルギーを蓄え、それを歯車を通して放出する仕組みです。Works with clockwork は、ボートがこの仕組みを使って動くという意味です。clockwork は1語の複合語で、clock と work を別々に考える表現ではありません。 このフレーズは、何がボートを動かしているかを示します。関連する言い方に runs on clockwork や is powered by clockwork があります。

練習

George's boat works with clockwork という文で、clockwork は何を意味しますか?

  1. 巻かれたぜんまいと歯車で動く仕組み
  2. 時計が行う仕事
  3. おもちゃの中にある電子タイマー
答えを見る

巻かれたぜんまいと歯車で動く仕組み

Quick, George, put the boat in the pond

0:58

急いでジョージ、船を池に入れて、

before the clockwork runs out. 句動詞

1:00

ゼンマイが止まる前に。

句動詞

runs out:限りあるものが尽きる

ここで runs out は、ぜんまい仕掛けに蓄えられた力が完全になくなることを表し、「外へ走る」という意味ではありません。before は締め切りとなる時点を示し、力が残っているうちにジョージがボートを池に入れる必要があります。 run out は、時間、燃料、お金、我慢など、限りあるものがゼロになるときによく使います。主語の clockwork は単数なので runs になります。

練習

「時間がほとんど残っていない」という意味を正しく表す文はどれですか。

  1. Our time is running out.
  2. We are running out time.
  3. Our time is running out of.
答えを見る

Our time is running out.

George loves his clockwork boat.

1:09

ジョージはゼンマイの船が大好きです。

Mummy, can you wind my boat up? 意図と語調

1:12

マミー、私の船も巻いてくれる?

意図と語調

can you wind my boat up?:依頼をする表現

ここで Can you wind my boat up? は依頼です。話し手はママに実際にその動作をしてほしいのであり、できる能力があるかを主に尋ねているわけではありません。 Can you + 動詞の原形...? は、人に何かをしてもらうよう頼むときの一般的な形です。can の後の wind は原形で、wind my boat up が頼んでいる動作を示します。

練習

友人にドアを閉めてもらうよう自然に頼んでいる文はどれですか。

  1. Can you to close the door, please?
  2. Can you close the door, please?
  3. Are you close the door, please?
答えを見る

Can you close the door, please?

Your boat doesn't need winding up, Peppa. 文法

1:14

ペッパの船は巻かなくてもいいのよ。

文法

doesn't need winding up:need + -ing の受け身の意味

doesn't need winding up では、need + -ing 形が受け身の意味を持ちます。ボートは動作を受ける側です。つまり「ボートはぜんまいを巻かれる必要がない」という意味で、ボート自身が巻くという意味ではありません。 ここで wind up は、ばねで動く仕組みのぜんまいを巻いて、動かせる状態にすることです。この文では「終える」や「いら立たせる」という意味ではありません。

練習

wind up を need + -ing の形にして文を完成させてください:The automatic watch doesn't need ____.

答えを見る

winding up

Peppa's boat is a sailboat.

1:17

ペッパの船はヨットなのです。

The wind makes it go along. 文法

1:18

風が船を進めてくれます。

文法

makes it go:make + 目的語 + 動詞の原形

makes it go では、make は「~させる」という意味です。形は make + 目的語 + 動詞の原形で、it が目的語、go が風によって起こる動作を表します。 能動文では、make の目的語に続く動詞の前に to を置きません。makes it go と言い、makes it to go とは言いません。

練習

make + 目的語の後に適切な形の grow を入れて文を完成させてください:Warm weather makes the flowers ____.

答えを見る

grow

I don't like my boat.

1:20

私の船、好きじゃない。

It doesn't do anything.

1:23

全然動かないもん。

That's because there isn't any wind today. 話の流れ

1:25

それは今日、風がないからだよ。

話の流れ

That's because + 理由

That's because は、すでに話題になっている状況と、その理由をつなぎます。because の後の節が「なぜ?」への答えになります。 この文では、there isn't any wind today が前の状況の理由です。That's because は説明を導く部分だけなので、その後に具体的な理由を続ける必要があります。

練習

コンピューターの電源が入りません。理由を正しく述べている文はどれですか。

  1. That's why the battery is dead.
  2. That's because the battery is dead.
  3. That's because the computer will not turn on.
答えを見る

That's because the battery is dead.

Maybe it just needs a little help. 意図と語調

1:27

ちょっと手助けが必要なだけかもね。

意図と語調

Maybe it just needs... でやわらかく提案する

Maybe は、その考えを一つの可能性として示すため、直接指示するよりもやわらかく聞こえます。ここでの Maybe it just needs... は、問題を解決する簡単な方法を控えめに提案しています。 Just と a little は、必要な助けがわずかで簡単なものだという印象を与えます。ここでの just は提案をやわらげる働きをし、ほかの助けが絶対に必要ないと厳密に断言しているわけではありません。

練習

おもちゃの車が動かなくなっています。最もやわらかく、押しつけがましくない方法で解決策を提案している文はどれですか。

  1. Push it now.
  2. Maybe it just needs a little push.
  3. It needs a push.
答えを見る

Maybe it just needs a little push.

I'll huff and I'll puff and I'll blow your boat along. 解説

1:30

私がフーフー吹いて、船を進めてあげよう。

慣用句

I'll huff and I'll puff:物語調で力いっぱい吹く

「I'll huff and I'll puff」は、韻と繰り返しによって、力いっぱい息を吹く動作を大げさで劇的に聞かせます。ここでは「とても強く吹くよ」という意味です。 この言い回しは、『三びきのこぶた』でオオカミが言う有名なせりふを思わせます。こぶたのキャラクターがボートを吹いて動かそうとしているため、童話をまねた楽しい冗談になっています。

練習

この文の「I'll huff and I'll puff」が主に伝えていることは何ですか。

  1. 話し手がボートに触ることを拒んでいる。
  2. 話し手が、とても強く吹くと大げさに言っている。
  3. 話し手が正式な苦情を述べている。
答えを見る

話し手が、とても強く吹くと大げさに言っている。

フレーズ

blow your boat along:blow + 目的語 + along で前へ動かす

「blow your boat along」は、動く空気でボートを押して前へ進ませるという意味です。blow + 目的語 + along の形では、your boat が吹かれることで動く物を表します。 ここでの along は、現在の方向へ動き続けることを示します。道や岸などの具体的な経路を示す必要はありません。

練習

空気が紙のボートを前へ動かすことを表すように、正確な blow + 目的語 + along の形で文を完成させてください:A steady breeze will ____.

答えを見る

blow the paper boat along

Hooray!

1:38

やったー!

It went really fast.

1:40

すごく速く進んだわ。

Peppa loves her sailboat.

1:42

ペッパはヨットが大好きです。

Here is Peppa's friend, Suzy Sheep.

1:45

ペッパのお友達、スージーシープが来ました。

Hello, everyone.

1:48

みなさん、こんにちは。

Hello, Suzy.

1:49

こんにちは、スージー。

We're playing with our boats. フレーズ

1:51

私たち、お船で遊んでいるの。

フレーズ

play with + おもちゃや物

We're playing with our boats で、play with は、物を手で扱ったり使ったりして楽しむことを表します。with は play と、子どもたちが遊びに使っている物をつないでいます。 応用できる形は play with + おもちゃや物です。前置詞 with はこの形の一部です。

練習

play の正しい形と必要な前置詞を使って文を完成させてください:The child is ____ a toy robot.

答えを見る

playing with

I've got my speedboat.

1:54

私はスピードボートを持ってきたわ。

Is it clockwork?

1:56

それはゼンマイなの?

No, it has batteries.

1:58

ううん、電池よ。

Suzy's speedboat uses batteries to make it go. 文法

2:02

スージーのスピードボートは電池で動きます。

文法

uses batteries to make it go:use ... to ... と make + 目的語 + 動詞の原形

Uses batteries to make it go は、動力源とその目的の両方を説明しています。use + 物や資源 + to + 動詞の原形は、ある結果を得るために道具、材料、エネルギー源を使うという意味です。 目的を表す部分の make it go は make + 目的語 + 動詞の原形という形です。it はスピードボートを指し、go は動くという意味です。go の前に to は付けません。

練習

小型扇風機が何から動力を得て、その動力が何をさせるのかを正しく説明している文はどれですか。

  1. The small fan uses batteries make it spins.
  2. The small fan uses batteries to make it spin.
  3. The small fan uses batteries to make it to spin.
答えを見る

The small fan uses batteries to make it spin.

What a great speedboat. 文法

2:08

なんて素敵なスピードボートでしょう。

文法

What a great speedboat:What a ... の感嘆文

What a great speedboat は疑問文ではなく、感嘆文です。ここでの what は、強い称賛や驚きを表す What a + 形容詞 + 単数の可算名詞 という形を始めています。 一人の人や一つの物に反応するときに、この形を使います。形容詞が話し手の気持ちを表し、単数名詞が何に反応しているかを示します。

練習

足りない冠詞を補って感嘆文を完成させてください:What ____ wonderful idea!

答えを見る

a

Sorry, Mrs. Duck.

2:12

ごめんなさい、アヒルさん。

Here is Danny Dog with Grandad Dog.

2:16

ダニードッグとグランパドッグが来ました。

Hello, everyone.

2:18

みなさん、こんにちは。

Hello, Danny.

2:19

こんにちは、ダニー。

My grandad has made me this paddle boat. 文法

2:21

グランパがこの外輪船を作ってくれたんだ。

文法

has made me this paddle boat:make + 受け手 + 作られた物

has made me this paddle boat では、me が受け手を、this paddle boat が作られた物を表します。make + someone + something は「人のために物を作る」という意味で、ここでは has made this paddle boat for me と言い換えられます。 made me だけを見て意味を決めず、その後ろまで読みましょう。me の後ろに実際に作られた具体的な物があるため、me は受け手であり、変化させられる人や物ではありません。

練習

「叔父が私のために木の椅子を作った」という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. My uncle made me repair a wooden chair.
  2. My uncle made me happy about the wooden chair.
  3. My uncle made me a wooden chair.
答えを見る

My uncle made me a wooden chair.

I say. 語彙

2:28

おやおや。

語彙

古風なイギリス英語の感嘆表現 I say

ここでの I say は、驚きや感心を表し、それだけで完結する感嘆表現です。話し手が自分の発話行為を報告しているのではなく、後ろに引用する発言を続ける必要もありません。 この用法は古風なイギリス英語と結び付いており、登場人物に芝居がかった印象や滑稽な印象を与えることがあります。この場面では、印象的なものへの反応で、現代的な話し方の Oh! や Wow! に近い働きをしています。

練習

判断してください。現代のフォーマルなメールでは、単独の I say は「言いたいのですが」という意味の自然で中立的な書き出しである。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

That's impressive.

2:29

それはすごいですね。

How does it work? フレーズ

2:30

どうやって動くの?

フレーズ

仕組みを尋ねる How does it work?

How does it work? は、機器、システム、規則、手順の背後にある仕組みや過程の説明を求める質問です。ここでの work は「仕事をする」ではなく、「作動する」「機能する」という意味です。 語順は How + does + 主語 + 動詞の原形です。does が三人称単数をすでに示しているため、works ではなく work を使います:How does it work?

練習

機械が動く仕組みの説明を求める質問はどれですか。

  1. What does the machine do?
  2. Does the machine work?
  3. How does the machine work?
答えを見る

How does the machine work?

It's steam powered. 語彙

2:31

蒸気で動くんだよ。

語彙

steam powered:動力源を表す言い方

Steam powered は「蒸気を動力源として動く」という意味です。It's steam powered では、steam がエネルギー源を示し、powered が is の後で説明を完成させています。この二語で何が動力を供給するかを表し、powered は文の過去形の主要動詞ではありません。 応用できる形は「エネルギー源 + powered」で、solar powered、battery powered、wind powered などがあります。名詞の前では、a steam-powered boat のように通常ハイフンを付けます。be 動詞などの後では、表記スタイルによって steam powered と steam-powered の両方が見られます。

練習

「源 + powered」の説明を使って二つ目の文を完成させてください:The model engine gets its power from steam. It is ____.

答えを見る

steam powered

I just push this little lever.

2:34

この小さなレバーを押すだけさ。

Wow.

2:38

わあ。

What a fantastic paddle boat.

2:39

なんて素晴らしい外輪船でしょう。

Here is Rebecca Rabbit with her mummy.

2:46

レベッカラビットとママが来ました。

Hello, everyone.

2:48

みなさん、こんにちは。

Hello, Rebecca.

2:49

こんにちは、レベッカ。

We're playing with our boats.

2:51

私たち、お船で遊んでいるの。

I wish I had a boat. 文法

2:59

私のお船もあったらいいのにな。

文法

I wish I had...:現在の現実とは異なる願い

I wish I had a boat は現在についての願いを表します。話し手は今ボートを持っておらず、その状況が違っていてほしいと思っています。Had は過去形に見えますが、過去にボートを持っていたという意味ではありません。 現実とは異なる現在の状況について願うときは「I wish + 過去形」を使います。例は I wish I had more time. です。この過去形は、現在の現実との距離を示します。

練習

I wish + had を使って二つ目の文を完成させてください:I do not own a bicycle now. ____ a bicycle.

答えを見る

I wish I had

Rebecca Rabbit does not have a boat.

3:01

レベッカラビットは船を持っていません。

I've got an idea. フレーズ

3:03

いい考えがあるぞ。

フレーズ

I've got an idea:解決案を思いついたと伝える

I've got an idea は、使えそうな案や解決策を思いついたと会話で伝える定番表現です。続けて案の内容を説明する合図になります。 ここで have got は「持っている、ある」という意味で、I've got an idea は I have an idea と同じです。got は、物のようにアイデアを受け取ったという意味ではありません。

練習

have got の短縮形と idea を使い、新しい案を伝える表現で会話を完成させてください。 A: We need another way inside. B: ____. We can use the back door.

答えを見る

I've got an idea

Luckily, I brought my newspaper along. 句動詞

3:05

運よく、新聞を持ってきていたんだ。

句動詞

bring something along:何かを一緒に持ってくる

brought my newspaper along では、brought は bring の過去形です。along は、新聞を持って目的地まで来たことを表します。道に沿って移動したという意味ではなく、物を一緒に持っていくことに重点があります。 再利用できる形は bring + 人や物 + along です。名詞は along の後ろにも置けます。例:bring along a newspaper。

練習

bring ... along を過去形にし、a flashlight を動詞と along の間に置いて文を完成させてください。 Leo ____ to the cave.

答えを見る

brought a flashlight along

I just need one page.

3:08

1ページあればいい。

Which page can we lose? 語彙

3:10

どのページならいらないかな?

語彙

Which page can we lose?:意図的に取り除くという意味の lose

この疑問文の lose は、何かをうっかり「なくす」という意味ではありません。別の用途に使うため、そのページを意図的に手放す、取り除く、または残さないという意味です。 Which ... can we lose? は、どの部分がいちばん必要性が低く、削ってもよいかをたずねる形です。別の場面では、段落、画像、機能など、取り除ける要素にも同じ意味で使えます。

練習

lose が「意図的に取り除く・省く」という意味で使われている文はどれですか。

  1. If we lose the next match, we are out of the tournament.
  2. If we lose the chart on the train, we may never get it back.
  3. The report is too long, so we can lose the final chart.
答えを見る

The report is too long, so we can lose the final chart.

News, Sport?

3:12

ニュース?スポーツ?

Ah, Fashion.

3:14

ああ、ファッション面だね。

Not the fashion page.

3:15

ファッション面はだめよ。

Okay, I'll use the Business page. 文化背景

3:17

よし、じゃあビジネス面を使おう。

文化背景

the Business page:新聞の経済・ビジネス面

the Business page は、企業、市場、お金、経済について扱う新聞のページまたは欄です。ここで Business は記事のテーマを示しており、特定の会社を意味するわけではありません。 新聞の欄名では、the News page や the Travel page のように、話題を page の前に置くことがよくあります。大文字にするかどうかは新聞社の表記方針によって変わります。

練習

新聞の the Business page に最もよく載っているものはどれですか。

  1. 新作映画のレビュー
  2. 企業や金融市場に関する記事
  3. サッカーの試合結果
答えを見る

企業や金融市場に関する記事

When I was a little piggy,

3:20

私が子ブタだった頃、

I used to fold newspaper like this. 文法

3:21

よくこうやって新聞を折ったものだよ。

文法

used to fold:過去の習慣

used to fold は、新聞紙を折ることが過去に繰り返していた習慣だったと表します。通常は、その習慣が今は続いていないことをほのめかしますが、いつやめたかまではこの文では述べていません。 形は used to + 動詞の原形なので、fold は原形のままです。同じ形で、以前は成り立っていたものの、今は変わった状態を表すこともできます。

練習

過去の習慣を表す used to + 動詞の原形を使って文を完成させてください:I ____ model planes with my uncle, but I do not anymore.

答えを見る

used to build

What is Daddy Pig doing?

3:25

ダディピッグは何をしているのでしょう?

To make a paper boat. 文法

3:27

紙の船を作っています。

文法

To make a paper boat:目的を表す不定詞

To make a paper boat は、前の動作の目的を示す不定詞句です。つまり、紙を折った目的はボートを作ることでした。形は to + 動詞の原形です。 主語も時制を示す動詞も明示されていないため、完全な主節ではありません。ただし会話では、前の発言から動作が分かっていれば、自然な短い答えとして単独で使えます。

練習

make を目的を表す不定詞にして、文を完成させてください:I saved the cardboard ____ a model house.

答えを見る

to make

Daddy Pig has made a paper boat.

3:30

ダディピッグが紙の船を作りました。

Thank you, Mr. Pig.

3:33

ありがとう、ピッグさん。

George wants a paper boat too.

3:37

ジョージも紙の船を欲しがっています。

I suppose I can do without the Sports page. 解説

3:40

スポーツ面がなくても何とかなるだろう。

意図と語調

I suppose:少し気が進まない同意

ここでの I suppose は、少し気が進まないながらも受け入れる気持ちを表します。話し手はスポーツ欄を諦めてもよいと同意していますが、それが第一希望ではありません。「まあ、できると思う」や「仕方ないならいいよ」に近い表現です。 ここで suppose は「~だと想像して」という意味ではありません。日常の返答では、I suppose は同意をやわらげたり、話し手が完全には確信していない、または乗り気ではないことを示したりします。

練習

ここで I suppose はどのような態度を表していますか?

  1. 話し手は、作り話の状況を想像するよう全員に求めています。
  2. 話し手は同意していますが、あまり乗り気ではありません。
  3. 話し手は完全に断っています。
答えを見る

話し手は同意していますが、あまり乗り気ではありません。

句動詞

do without something:何かがなくてもやっていく

do without the Sports page は、スポーツ欄が使えない、またはそれを諦めても何とかやっていけるという意味です。do without はひとまとまりの表現で、その後に欠けている人や物を置きます。 なくなる物は役立つ物、または欲しい物ではあるものの、絶対に必要ではないという含みがあります。ここでは、新聞のその部分がなくてもやっていけると言っています。

練習

カフェの Wi-Fi が使えません。このレッスンの表現を使って英文を完成させてください:We can ____ internet access until tomorrow.

答えを見る

do without

Please, can I have one? 意図と語調

3:45

お願い、私にもひとつ作ってくれる?

意図と語調

Please, can I have one?:物を一つ丁寧に頼む

Please, can I have one? は、何の物かが文脈ですでに分かっているときに、そのうち一つを丁寧に求める日常表現です。ここでの Can I have...? は依頼であり、自分に能力があるかを文字どおり尋ねているわけではありません。 one は、前に出た、または目の前にある単数の可算名詞(a paper boat など)の代わりをします。「その種類の物を一つ」という意味になり、名詞の繰り返しを避けられます。

練習

can I have... と、one muffin の代わりになる語を使って依頼を完成させてください:The muffins look delicious. Please, ____?

答えを見る

can I have one

And me. 意図と語調

3:47

僕も。

意図と語調

And me.:前の依頼に自分も加える

And me. は、直前の依頼に話し手自身も加える省略された返答です。ここでは、話し手も同じ物が欲しいという意味で、Can I have one too? に近い内容です。省略された語は前の発言から補えます。 And はこの返答を前の発言につなぎ、me は新たに加わる人を示します。この文脈では、単独で「私と一緒に」という意味ではありません。

練習

友達が 'Can I have a sticker, please?' と言いました。同じ依頼に自分も加える短い返答を完成させてください:'And ____.'

答えを見る

me

Of course.

3:49

もちろんだよ。

Daddy Pig is making paper boats for everyone.

3:50

ダディピッグはみんなのために紙の船を作っています。

Let's have a race. フレーズ

3:54

レースをしましょう。

フレーズ

Let's have a race:競争を提案する表現

Let's have a race は「みんなで競争しよう」という意味です。have a race の have は、何かを「所有する」のではなく、活動を行う・参加することを表します。英語では、数えられる活動名詞 a race と have を自然に組み合わせます。ここで make a race や do a race に置き換えるのは不自然です。 Let's + 動詞の原形 have は、話し手も含めた提案を表します。この型で、相手に一緒に何かをしようと誘えます。

練習

みんなで木まで競争しようと自然に提案している文はどれですか。

  1. Let's have a race to the tree.
  2. Let's do a race to the tree.
  3. Let's make a race to the tree.
答えを見る

Let's have a race to the tree.

Good idea, Mummy Pig.

3:55

いいわね、マミーピッグ。

We can huff and puff and blow the paper boats across.

3:57

フーフー息を吹いて、紙の船を向こうまで運ぶのよ。

Everyone take a deep breath. フレーズ

4:00

みんな深く息を吸って。

フレーズ

take a deep breath:名詞 breath の選び方

take a deep breath は「一度、大きく息を吸う」を表す定番の表現です。take はこのコロケーションの一部で、物を実際に「取る」という意味ではありません。 breath は名詞なので、a deep の後に置けます。この表現は、泳ぐ、息を吹く、話す、運動するときの準備に使えるほか、いったん止まって落ち着くよう促すときにも使えます。

練習

正しい名詞を入れて文を完成させてください:Before you dive, take a deep ____.

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breath

Ready? 文化背景

4:04

位置について?

Steady?

4:05

用意?

Blow!

4:06

フーー!

文化背景

Ready? Steady? Blow!:イギリス式の開始合図を動作に合わせる

Ready, steady, go! は、イギリスの競争や子どもの遊びでよく使われる開始の掛け声です。Ready と steady が開始前のカウントを作ります。ここでの steady は掛け声の一部で、単に「体を動かさないで」という命令ではありません。 Ready? Steady? Blow! では、ゲームを始める動作が「吹く」ことなので、go が blow に置き換えられています。この形では、最後を分かりやすい動作の語にして、全員に何をするか伝えることがあります。

練習

子どもたちがおもちゃの船を同時に吹き始めます。ゲームを始める動作を直接示す、楽しい掛け声はどれですか?

  1. Ready? Steady? Stop!
  2. Ready? Steady? Blow!
  3. Ready, steady, go!
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Ready? Steady? Blow!

We have a winner. フレーズ

4:12

勝者が決まりました。

フレーズ

We have a winner:確定した結果を発表する表現

We have a winner. は、競争、抽選、クイズ、選考などで勝者が確定した直後に使う決まった発表表現です。 ここでの have は、その場で勝者が見つかった、または確定したという意味です。誰かを個人的に所有しているという意味ではありません。

練習

確定した抽選結果を自然に発表している文はどれですか?

  1. The raffle begins tomorrow. We have a winner!
  2. Ticket 42 matches the number. We have a winner!
  3. No ticket has been checked yet. We have a winner!
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Ticket 42 matches the number. We have a winner!

Uh who had the sports page?

4:14

おや、スポーツ面だったのは誰だ?

That's George's boat.

4:16

ジョージの船よ。

George is the winner.

4:18

ジョージが優勝です。

Hooray!

4:20

やったー!

I like boats and I like paper boats the best. 文法

4:22

船は好きだけど、紙の船が一番好き。

文法

like ... the best:いちばん好きなものを表す

like + 目的語 + the best という形は、いくつかの選択肢の中で、その対象がいちばん好きだという意味です。この文では、話し手はほかのどの種類の船よりも紙の船が好きです。 the best は話し手の好きの度合いを表します。紙の船の品質が客観的にいちばん優れているという意味ではありません。

練習

like ... the best を使って、いちばん好きなものを表す文を完成させましょう:Of all the games, I like chess ____.

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the best

Me too.

4:27

私も。

It's time to go home. 文法

4:30

お家に帰る時間です。

文法

It's time to go home:今その行動を始める時間だと伝える

It's time to + 動詞の原形は、ある行動を今始める時間だと伝えたり、相手に知らせたりする形です。この文では、家に帰る時間になったという意味です。 To go home は、今するべき行動を示しています。単に場所の情報を付け足しているわけではありません。

練習

It's time to + 動詞の原形を使って、知らせる文を完成させましょう:The bus is here. ____ leave for school.

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It's time to

Everybody has had a great time. フレーズ

4:31

みんなとても楽しい時間を過ごしました。

フレーズ

has had a great time:直前までの楽しい経験をまとめる表現

have a great time は「とても楽しく過ごす」という定型表現です。ここでは現在完了の has + had になっており、had は have の過去分詞です。そのため、よく似た2語はそれぞれ別の役割を持ちます。 この文は、今に至るまで全員が楽しく過ごしたことをまとめており、活動が終わった直後に適しています。Everybody は文法上単数扱いなので、助動詞は have ではなく has です。

練習

活動が終わったばかりです。have a great time を現在完了にして文を完成させてください:Everybody ____.

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has had a great time

Bye-bye.

4:33

バイバイ。

Bye-bye, ducks.

4:35

バイバイ、アヒルさん。

See you soon.

4:36

またね。

The ducks enjoyed the toy boats,

4:38

アヒルたちはおもちゃの船を楽しみましたが、

but they quite like having the pond back to themselves again. 解説

4:40

やっぱり池を独り占めできるほうが嬉しいようです。

語彙

quite like:穏やかな好意を表す

この文の quite like は「けっこう好き」「わりと気に入っている」という意味です。好意的ではありますが、控えめな反応です。アヒルたちは池を再び自分たちだけで使えることを喜んでいますが、とても興奮した言い方ではありません。 このイギリス英語の文脈では、like の前の quite は「完全に」という意味ではありません。強さは口調によって変わりますが、ここでは通常 really like や love より穏やかです。

練習

ある曲を良いと思っていますが、特に夢中というほどではありません。その穏やかな好意に最も合う文はどれですか。

  1. I really like this song.
  2. I love this song.
  3. I quite like this song.
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I quite like this song.

フレーズ

having the pond back to themselves:池を再び自分たちだけで使う

have + 場所や資源 + to oneself という形は、その場所や資源をその人またはグループだけで使えることを表します。ここで themselves はアヒルたちを指すため、having the pond to themselves は、ほかの相手と共有せずに池を使えるという意味です。 back は、しばらく共有した後で、その独占して使える状態に戻ったことを示します。having は like の後に使われる -ing 形で、句全体がアヒルたちの気に入っている状況を表しています。

練習

訪問客が帰った後、再び自分たちだけで庭を使えたという意味になる文はどれですか。

  1. After the visitors left, we went back to the garden by ourselves.
  2. After the visitors left, we had the garden back to ourselves.
  3. After the visitors left, we talked to ourselves in the garden.
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After the visitors left, we had the garden back to ourselves.