ドラゴン ✏️ | 完全新作 - シーズン3 | ブルーイ:英語学習ノート

Bluey - Official Channel

学習難度
236語 157語/分

動画の概要:仲間たちは、隠れているドラゴンを探す冒険を、ごっこ遊びと絵で即興的に作っていきます。Humpty Dumptyをドラゴンと間違える場面から森へ進み、ものを言う木に居場所を尋ねますが、役に立たない答えしか得られず、最後はその場で一晩キャンプする流れになります。 主な英語の学習ポイント: 1. Once upon a time, — 談話・物語表現・レトリック:単なる時を表す語句として一語ずつ訳すのではなく、聞き手をおとぎ話や架空の冒険へ導く定型的な物語の書き出しとして、ひとかたまりで理解できます。 2. tell us where the dragon is. — 文法・文型:tell usの後ろにwh節を置いて知りたい情報の内容を示す仕組みを理解し、間接疑問ではwhere is the dragonではなくwhere the dragon isという平叙文の語順を使って、場所を尋ねられます。 3. Say hello to my little friend. — 文化・メディア・現実社会の背景:有名な大衆文化の台詞を、芝居がかった脅しとして引用していると見抜けます。子どものごっこ遊びでは大げさで笑いを生む表現となり、文字どおり「友達に挨拶して」という意味だけではないことが分かります。

解説一覧

Once upon a time, 話の流れ

0:00

むかしむかし、

話の流れ

物語の書き出しとしての Once upon a time

Once upon a time は、おとぎ話や昔話で使われる決まった書き出しです。ここでは具体的な日付や時刻を表すのではなく、ふつうは架空の物語が始まることを知らせています。 once、upon、time を一語ずつ解釈せず、全体を一つの物語開始の合図として理解しましょう。

練習

学んだ4語の決まり文句を入れて、昔ながらのおとぎ話の書き出しを完成させてください:____, a tiny fox lived beside a river.

答えを見る

Once upon a time

some friends all set off to find a dragon. 句動詞

0:01

友達みんなでドラゴンを探しに出かけました。

句動詞

「旅を始める」という意味の set off

この文の set off は「その場を離れて旅を始める」、つまり「出発する」という意味です。友だちは旅をする側であり、何かを作動させているわけではありません。 行き先を示すときは set off for + 目的地、目的を示すときは set off to + 動詞の原形を使います。ここでは to find a dragon が出発の目的を表しています。

練習

set off が「旅を始める」という意味で使われている文はどれですか。

  1. We set off for the coast before sunrise.
  2. The burnt toast set off the smoke alarm.
  3. We put off the coastal trip until Friday.
答えを見る

We set off for the coast before sunrise.

Oh man, 意図と語調

0:03

やれやれ、

意図と語調

Oh man:感情を表すくだけた感嘆表現

このセリフの Oh man はくだけた感嘆表現で、話の続きを言う前に話し手の感情を示しています。声の調子や後に続く内容によって、いら立ち、落胆、驚き、困り果てた気持ちなどを表します。 ここでの man は感嘆表現全体の一部で、男性を見分けたり呼びかけたりしているわけではありません。名詞句ではなく、感情を伝える合図として捉えます。

練習

“Oh man, I left my lunch at home,” という文で、Oh man はどんな働きをしていますか?

  1. 話し手のいら立ちを表している。
  2. その昼食が男性のものだと示している。
  3. 男性を呼んで昼食を運ばせようとしている。
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話し手のいら立ちを表している。

these furry jocks are itchy. 語彙

0:04

この毛皮のパンツはチクチクするぞ。

語彙

furry jocks:オーストラリアのくだけた英語で「パンツ」

このセリフの jocks は、オーストラリアのくだけた英語で「パンツ、下着」という意味です。furry は表面に毛があることや、毛皮のような状態を表します。したがって furry jocks は、毛むくじゃらのパンツや、それに似た衣装を指します。itchy は、それを身につけると肌が刺激されてかゆくなるという意味です。 地域による意味の違いが重要です。アメリカ英語の多くの場面では、jocks は普通、運動選手やスポーツに熱心な男子・男性を指します。しかし、その意味では、毛があってかゆい衣類というこの文の内容に合いません。

練習

オーストラリアのくだけた英語では、“I packed two pairs of jocks for the trip” の jocks は何を意味しますか?

  1. 運動選手
  2. パンツ(下着)
  3. スポーツシューズ
答えを見る

パンツ(下着)

When suddenly, 話の流れ

0:06

その時突然、

話の流れ

When suddenly,:突然の展開で緊張感を作る語りの切り替え

「When suddenly,」は、物語の流れを切り替える合図です。when はすでに進行中の行動や状況を受け、suddenly は思いがけない出来事がそれを中断しようとしていることを示します。 ここでは、話し手が合図の直後でわざと止めています。この未完の断片と間が緊張感を生みます。完全な文では、普通はこの直後に突然起きた出来事を続けます。

練習

when suddenly を使って、進行中の状況を予想外の出来事で中断している文はどれですか。

  1. When we checked the screen, the map was already open.
  2. Because the screen was dark, we stopped following the map.
  3. We were following the map when suddenly the screen went dark.
答えを見る

We were following the map when suddenly the screen went dark.

Whoa,

0:08

うわっ、

it's one of those dudes.

0:09

あいつらの仲間だ。

Don't you know what it is? 意図と語調

0:12

これが何か分からないのか?

意図と語調

Don't you know...?:相手が知っているはずだという含み

「Don't you know what it is?」では、この否定疑問文は相手が知っているかどうかを尋ねるだけではありません。話し手が、相手はすでに知っているはずだと思っていたことも示します。 口調によって、驚き、強い念押し、軽い挑戦を表し、おおよそ「どうして知らないの?」という意味合いになります。この態度は尋ねる情報そのものではなく、否定疑問文の形から生まれます。

練習

話し手が相手はすでに知っているはずだと思っていたことを示す文はどれですか。

  1. Do you know what time the shop closes?
  2. Don't you know the shop closes at six?
  3. Could you tell me when the shop closes?
答えを見る

Don't you know the shop closes at six?

Yeah,

0:14

うん、

it's um

0:14

これは、ええと

Humpty Dumpty? 文化背景

0:16

ハンプティ・ダンプティ?

文化背景

卵の姿で描かれる童謡の登場人物 Humpty Dumpty

Humpty Dumpty は、英語の童謡に登場する有名なキャラクターです。童謡では壁から落ちたとされ、後世の挿絵では、人のような姿をした卵として描かれるのが伝統的です。 ここでの「Humpty Dumpty?」は普通の人名ではなく、その童謡のキャラクターを指しています。卵の姿というイメージが、黄身やスクランブルエッグに関するジョークを理解する背景になります。

練習

Humpty Dumpty から黄身やスクランブルエッグのジョークにつながる理由として、最も適切なものはどれですか?

  1. 朝食レストランの名前である。
  2. 森の伝説に登場するドラゴンである。
  3. 伝統的に、卵の形をしたキャラクターとして描かれている。
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伝統的に、卵の形をしたキャラクターとして描かれている。

No,

0:18

ううん、

it's a dragon.

0:18

ドラゴンだよ。

Already? 意図と語調

0:20

もう?

意図と語調

Already? が表す「もう? こんなに早く?」

「Already?」が単独で使われると、質問の残りは直前の発言から補って理解されます。「Has that happened already?」や「Is it that time already?」を短くした形です。 Already には、出来事が予想より早く起きたという話し手の反応が加わります。そのため、単なる時間の確認ではなく、「もう? こんなに早く?」という意味になります。

練習

友達が「I’ve finished the whole project.」と言いました。予想外に早く終わったと思ったとき、その反応を最もよく表す短い返事はどれですか?

  1. Already?
  2. Really?
  3. Yet?
答えを見る

Already?

Um no,

0:21

ううん、いや、

it's not the dragon.

0:22

ドラゴンじゃない。

It's Humpty Dumpty.

0:23

ハンプティ・ダンプティだ。

Are you sure Bluey?

0:24

本当に、Bluey?

Yes,

0:26

うん、

the dragon's hiding somewhere else. フレーズ

0:27

ドラゴンは他のところに隠れてるの。

フレーズ

somewhere else:特定されていない別の場所

somewhere else は「特定されていない別の場所で」という意味です。somewhere は正確な場所が分からないことを示し、else は今考えている場所を除外します。 ここでは somewhere else をひとまとまりとして理解します。この表現の else は「そうでなければ」という意味ではありません。

練習

「特定されていない別の場所で」という意味の2語の表現を入れてください:The toy isn't under the bed, so it must be ____.

答えを見る

somewhere else

Well,

0:29

それは、

that's good.

0:29

よかった。

Humpty Dumpty's friendly.

0:30

ハンプティ・ダンプティは優しいからね。

No,

0:32

ううん、

he isn't.

0:32

優しくないよ。

Get him! 意図と語調

0:33

やっつけろ!

意図と語調

Get him!:追いかけて捕まえる直接的な命令

この追跡場面で Get him! は「彼を捕まえろ!」または「彼を追え!」という意味です。ここでの get は、何かを受け取ることや人を理解することではなく、その人に追いついて押さえる動作を表します。 これは主語の you が省略された命令文です。遊びの追いかけっこから、捕まえたり攻撃したりする命令まで幅があるため、場面が重要です。

練習

鬼ごっこで一人のプレイヤーが逃げています。仲間にその人を捕まえるよう最も自然に命じる表現はどれですか。

  1. Get him!
  2. Ask him!
  3. Meet him!
答えを見る

Get him!

It's all yolky! 語彙

0:36

黄身だらけだ!

語彙

all yolky!:卵黄まみれを表す口語的な形容詞

Yolky は、yolk(卵黄)に形容詞を作る接尾辞 -y を付けた、遊び心のある形容詞です。「卵黄が付いている」「卵黄を含んでいる」「卵黄のような感じがする」という意味になります。“It's all yolky!” では、all が見えている全体の状態を強調し、「全部の卵黄」という意味ではありません。 Humpty Dumpty のように卵が関係する場面では、この意味の分かりやすい、ただし一般的ではない造語が面白さを生みます。この作り方は理解には役立ちますが、yolky は正式な場面で使う一般的な形容詞ではありません。

練習

両手が卵黄で覆われているとき、元の表現の遊び心を最もよく保つ文を選んでください。

  1. My hands are all yolk!
  2. My hands have all yolks!
  3. My hands are all yolky!
答えを見る

My hands are all yolky!

Bluey,

0:38

Bluey、

imagine me a jump. 語彙

0:38

僕がジャンプするところを描いて。

語彙

imagine me a jump:子どものごっこ遊びで使う非標準的な言い方

この子どものごっこ遊びの発話では、話し手が自分が跳ぶ場面を相手に想像してもらう、または絵にしてもらうよう求めています。物語の絵を続けてもらう流れで使われる、短く遊び心のある言い方で、標準的な英語の構文ではありません。 標準英語で「自分が跳んでいるところを想像して」と言うなら、目的語のあとに -ing 形を置く “Imagine me jumping” が普通です。絵を描いてほしいなら “Draw me jumping” と言います。imagine me a + 名詞を一般的な型として使わないでください。

練習

「私が跳んでいるところを想像して」という意味なら、標準英語の文を選んでください。

  1. Imagine me jumping.
  2. Imagine me a jump.
  3. Draw me jumping.
答えを見る

Imagine me jumping.

Okay.

0:40

わかった。

Who wants scrambled eggs? 文化背景

0:46

スクランブルエッグが食べたい人は?

文化背景

scrambled eggs:Humpty Dumpty についての冗談

scrambled eggs は、卵を溶き、加熱しながらかき混ぜて作る料理を指します。 この場面では、前後の言葉によって Humpty Dumpty が卵黄や壊れることと結び付けられています。Humpty Dumpty は伝統的に卵の姿で描かれるため、料理名がこのキャラクターをからかう冗談になっており、本気で朝食を勧めているわけではありません。

練習

この場面で Who wants scrambled eggs? が冗談になるのはなぜですか?

  1. スクランブルエッグがドラゴン専用の食べ物だから。
  2. みんなが本当に朝食を注文するために立ち止まった。
  3. Humpty Dumpty が卵の姿で描かれるため、料理を表す言葉が冗談になる。
答えを見る

Humpty Dumpty が卵の姿で描かれるため、料理を表す言葉が冗談になる。

So,

0:49

そして、

the friends kept walking. 文法

0:50

友達は歩き続けました。

文法

kept walking:継続を表す keep + 動詞-ing

kept walking は keep + 動詞-ing の過去形です。この形の keep は「続ける」という意味なので、友だちは歩くのをやめませんでした。 表す時に合わせて keep の形を変えますが、続いている動作には -ing 形を使います。現在なら keep walking、過去なら kept walking です。ここでの keep は、物を「保管する」という意味ではありません。

練習

keep の過去形と walk を使って文を完成させてください:Even after it started raining, they ____ toward the station.

答えを見る

kept walking

Maybe I should be shampooing these things. 文法

0:51

これをシャンプーした方がいいかもしれないな。

文法

Maybe I should be shampooing:今しているべきことをためらいながら考える表現

Maybe I should be shampooing... では、maybe が考えの確かさを弱め、should be + 動詞-ing が「今ごろ進行しているべき動作」を表します。話し手は、今この瞬間にシャンプーで洗うことをしているべきなのかと考えています。 この形は、ためらいのある自分への注意や、少しユーモラスな不満のように聞こえることがあります。I should... と断言するより控えめで、今していることが正しいのか急に疑問に思ったときにも使えます。

練習

予定されていた授業がもう始まっているのに、あなたは携帯電話を見ています。今しているべきことにためらいながら気づく表現として、最も適切な文はどれですか。

  1. Maybe I listened to the lesson.
  2. Maybe I should listen to the lesson tomorrow.
  3. Maybe I should be listening to the lesson.
答えを見る

Maybe I should be listening to the lesson.

And then they got to a forest. フレーズ

0:54

それから彼らは森に着きました。

フレーズ

got to a forest:get to + 場所で「到着する」を表す

got to は get to の過去形です。get to の後に場所が続くと、その場所に到着するという意味になるため、got to a forest は物語の舞台を新しい場所へ進めています。 to の後の名詞句が判断の鍵です。a forest は目的地です。これは get to + 動詞の原形とは異なり、後者の get to は通常、何かをする機会や許可を得るという意味です。

練習

「到着する」という意味の get to の過去形を使って文を完成させてください:After two hours of walking, we ____ the campsite.

答えを見る

got to

Can you draw a forest, Mum? 意図と語調

0:56

ママ、森を描ける?

意図と語調

依頼を表す Can you draw...

ここでの Can you draw a forest? は、形としては能力を尋ねる疑問文ですが、実際には依頼として働いています。子どもは、母親が森を描けるかどうかだけを聞いているのではなく、森を描いてほしいと思っています。 Can you + 動詞の原形...? を使うと、相手に何かをしてもらうよう頼めます。can が能力を尋ねているのか依頼を表しているのかは、文脈で判断します。

練習

友人に地図を描いて手伝ってほしいと頼みます。その依頼を表す文はどれですか。

  1. Can you draw a map for me?
  2. Can you remember who drew the map?
  3. Can you see the map on the wall?
答えを見る

Can you draw a map for me?

Okay.

0:58

いいわよ。

Will the dragon be in it,

0:59

ドラゴンはこの中にいるかな、

do you think? 意図と語調

1:00

どう思う?

意図と語調

文末の do you think? で意見を尋ねる

文末の do you think? は、その前にある質問全体にかかります。「あなたはどう思いますか」という意味で、聞き手に予想を求めています。相手が考えているかどうかを別に尋ねる質問ではありません。 前半は通常の直接疑問文のままです:Will the dragon be in it...? 文末に do you think を加えると、確実な事実を求めるというより、予想や意見を気軽に共有してもらう響きになります。

練習

聞き手の意見を尋ねる、このレッスンの文末表現を入れて文を完成させましょう:Will our team win, ____?

答えを見る

do you think

Um no,

1:01

ええと、いや、

not yet. フレーズ

1:01

まだだよ。

フレーズ

not yet:今のところまだ

Not yet は、予想されていることや起こる可能性のあることが、今の時点ではまだ起きていないという意味です。この返答では、現在の答えは否定ですが、後で状況が変わる可能性があります。 進み具合や時期を伝えたいときは、単に no と答えるよりも正確です。

練習

「今までのところ、まだ」という意味の英語2語で返答を完成させてください:Has the package arrived? No, ____.

答えを見る

not yet

Wow,

1:02

わあ、

this dragon's hard to find. 文法

1:03

このドラゴンは見つけるのが難しいね。

文法

hard to find:主語 + be + hard to + 動詞の原形

ここで hard to find は、「誰かにとって見つけるのが難しい」という意味です。Dragon's は dragon is の意味なので、形は subject + be + hard to + 動詞の原形です。 主語の this dragon は、意味上は find の目的語でもあります。そのため、find の後ろに it を加えません。This dragon is hard to find it とすると目的語が重複します。

練習

subject + be + hard to + 動詞の原形を正しく使っている文を選んでください。

  1. This password is hard to remember.
  2. This password is hard to remember it.
  3. This password is hard to remembering.
答えを見る

This password is hard to remember.

Let's ask the wise old talking tree. 解説

1:05

物知りのしゃべる古い木に聞いてみよう。

意図と語調

Let's ask:一緒に尋ねようと提案する

Let's + 動詞の原形は、話し手と聞き手が一緒にする行動を提案します。ここでの Let's ask は「一緒に聞いてみよう」という意味で、話し手自身もその計画に含まれます。 この形を使うと、次の行動が聞き手への命令ではなく、みんなで決めて一緒に行うこととして伝わります。

練習

「一緒に尋ねようと提案する」という意味になる、このレッスンの2語の表現を入れてください:We need directions. ____ the guide.

答えを見る

Let's ask

文化背景

wise old talking tree:ファンタジー物語の案内役

wise、old、talking という語が組み合わさって、1人の童話の登場人物を作っています。人間のように話せる、年老いた賢い木です。ここでの talking は、その瞬間に話している動作だけでなく、話す能力やその木を特徴づける性質を表します。 ファンタジー物語では、このような登場人物は特別な知識を持ち、助言者や案内役になることがよくあります。そのため、この木に尋ねることから、探す場所や次にすべきことを知っている可能性が読み取れます。

練習

ファンタジー物語で、wise old talking tree はどのようなものを表している可能性が最も高いですか?

  1. 話すことができ、助言を与えるかもしれない、年老いた賢い木。
  2. その瞬間に音を立てている普通の木。
  3. 木のそばで話している年配の人。
答えを見る

話すことができ、助言を与えるかもしれない、年老いた賢い木。

Oh yeah,

1:08

そうだね、

she can tell us where the dragon is. 文法

1:09

彼女ならドラゴンがどこにいるか教えてくれる。

文法

tell us where the dragon is:埋め込み疑問文の平叙文語順

tell someone where ... では、tell の後に来る人が情報を受け取り、where節が伝える内容を表します。ここでは us が情報の受け手で、where the dragon is はドラゴンの居場所を表します。 where節は大きな文の中に埋め込まれているため、where + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。where is the dragon ではなく、where the dragon is と言います。

練習

埋め込みの where節を入れて文を完成させてください:Can you tell me ____? 次の語を使います:where / the station / is。

答えを見る

where the station is

So,

1:11

それで、

they walked to where the wise old talking tree was. 文法

1:12

彼らは物知りのしゃべる古い木のところへ歩きました。

文法

walked to where ... was:where節で目的地を表す

walk to where + 節では、where節全体が目的地、つまり人や物がいる・ある場所を表します。ここでは where the wise old talking tree was が、彼らの歩いていった場所を示しています。 where の後の節は、主語が動詞より前に来る平叙文の語順を使います:where the ... tree was。これは場所を表す節であり、直接疑問文の Where was the tree? ではありません。

練習

平叙文の語順を使った where節で文を完成させてください:We drove to ____. 次の語を使います:where / our friends / were waiting。

答えを見る

where our friends were waiting

We're here.

1:14

着いたよ。

Where's the magic tree,

1:15

魔法の木はどこ、

Mum?

1:16

ママ?

Oh,

1:17

ああ、

my hand's sore from drawing all these leaves. フレーズ

1:18

葉っぱを全部描いて手が痛いわ。

フレーズ

sore from drawing:痛みの原因を表す

sore from drawing では、sore は手がじんじん痛む、または触ると痛い状態を表し、from はその原因を導きます。たくさんの葉を描いたために手が痛くなったのであり、ここでの from は出発地点や由来の場所を表しません。 再利用できる型は body part + be sore from + activity です。活動を動詞で表す場合、from の後は -ing 形にします。

練習

「何かをしたために痛む」という意味の2語の型を使って文を完成させてください:After the long rehearsal, my fingers were ____ playing the guitar for hours.

答えを見る

sore from

Could you draw it, 意図と語調

1:21

代わりに描いてくれる、

Bluey?

1:22

Bluey?

意図と語調

Could you draw it:丁寧に頼む

Could you + base verb...? は、相手に何かをしてもらうよう丁寧に頼む定番の形です。Could you draw it? では、could によって頼み方が直接的でなくなります。過去の能力を表しているわけではありません。 you の後の主な動詞は原形にします。Can you...? と比べると、Could you...? は少し控えめで丁寧に聞こえることが多いですが、口調や状況も影響します。

練習

このレッスンで学んだ2語の始まりを使って、丁寧な依頼を完成させてください:____ carry this box with me, please?

答えを見る

Could you

Um no,

1:22

ええと、ううん、

I don't want to. 文法

1:23

描きたくない。

文法

I don't want to:to の後の繰り返し動作を省略する形

I don't want to では、to の後に来る動作が、すでに前で述べられているため省略されています。ここでの完全な内容は I don't want to draw it です。 英語では、聞き手が文脈から分かるとき、to の後の繰り返しの動詞句を省略できます。文末の to はその省略された動作を指すので、余分でも誤りでもありません。

練習

Ava が 'Do you want to come with us?' と尋ねます。to を残し、come with us を省略する形で返答を完成させてください:'No, ____.'

答えを見る

I don't want to

I'll draw it. 意図と語調

1:25

僕が描くよ。

意図と語調

I'll draw it:I'll でその場の申し出を表す

ここで I'll draw it は「私が引き受けて描くよ」という意味です。話し手は、ほかの人が描きたくないと聞いて、その場で決めて自分から引き受けています。 I'll + 動詞の原形は、単に未来の出来事を述べるだけではありません。状況によっては、その場の決定や申し出を表します。

練習

友達が荷物を運べずにいます。I'll + carry を使って、その場での申し出を完成させてください:'____ them for you.'

答えを見る

I'll carry

Hiya. 意図と語調

1:27

やあ。

意図と語調

Hiya:くだけた親しみのあるあいさつ

Hiya は、hi や hello に近い、親しみのあるくだけたあいさつです。この文では、友好的に会話を始めるためだけに使われています。 語尾に ya がありますが、hi と「あなた」を意味する別の語に分けて考えないでください。hiya 全体で一つのあいさつです。

練習

判断:正式な授賞式の開会あいさつとして、“Hiya, everyone” は通常適切ですか?

  1. 通常はくだけすぎている
  2. 適切
答えを見る

通常はくだけすぎている

how's it going? 意図と語調

1:27

調子はどう?

意図と語調

How's it going?:くだけたあいさつ

How's it going? は通常、How are you? や How are things? という意味のくだけたあいさつです。ここでの it は相手の現在の状況全体を広く指し、動いている特定の物を指すわけではありません。 軽い世間話として使われることが多いため、Pretty good, thanks. のような短い返事で通常は十分です。

練習

同僚が“How's it going?”とあいさつしました。最も自然な返事はどれですか?

  1. The word going is a verb.
  2. Pretty good, thanks. How about you?
  3. It is moving to the left.
答えを見る

Pretty good, thanks. How about you?

Um Bingo,

1:30

ええと、Bingo、

why don't you draw it? 意図と語調

1:31

あなたが描いたらどう?

意図と語調

Why don't you draw it?:理由ではなく行動を提案する表現

Why don't you + 動詞の原形...? は、相手が今または次にできることを提案するときによく使います。ここでの Why don't you draw it? は、次の行動として描くことを勧めており、主に理由を尋ねているわけではありません。 疑問文の形で、相手に検討してほしい行動を示しています。そのため、why で始まっていても How about you...? のような働きをします。

練習

Why don't you...? を使って提案してください:Your friend looks tired. ____ take a short break?

答えを見る

Why don't you

Okay.

1:32

わかった。

Wait,

1:33

待って、

no!

1:33

だめ!

Let's eat fruit.

1:36

フルーツを食べよう。

Talking tree,

1:39

しゃべる木さん、

we just want to know where the dragon is. 意図と語調

1:40

ドラゴンがどこにいるか知りたいだけなんだ。

意図と語調

just want to know:目的を限定して表現を和らげる

just want to know の just は「ただ、〜だけ」という意味です。話し手は、目的が一つの情報を得ることだけだと限定しています。そのため、依頼や目的の説明が強く聞こえにくくなります。 ここでの just は「たった今」という時間の意味ではありません。知りたいと思い始めたのが少し前だ、という意味ではありません。

練習

次の文を読んでください:We just want to know when the shop closes. ここで just はどんな働きをしていますか?

  1. 目的をその情報を得ることだけに限定し、依頼を和らげています。
  2. その情報を知りたくないという意味です。
  3. その情報を知りたいと思い始めたのが、ほんの少し前だという意味です。
答えを見る

目的をその情報を得ることだけに限定し、依頼を和らげています。

He's in the toilet. 語彙

1:43

トイレにいるよ。

語彙

in the toilet:イギリス英語・オーストラリア英語での「トイレの部屋にいる」という意味

日常的なイギリス英語とオーストラリア英語では、the toilet は便器そのものだけでなく、便器がある部屋全体を指すことがあります。ここで in the toilet は、彼がその部屋の中にいるという意味です。 主語が人なら、通常の文脈では「部屋」という意味に取るのが自然です。普通は、その人が便器の中に入っているという意味ではありません。

練習

日常的なオーストラリア英語で、「He's in the toilet」が最も表しやすい意味はどれですか?

  1. 彼は便器の中に入っている。
  2. 彼はトイレの外で待っている。
  3. 彼は便器のある部屋にいる。
答えを見る

彼は便器のある部屋にいる。

Hey,

1:49

ヘイ、

I know what trees hate. 文法

1:49

木が嫌がるものを知ってるぞ。

文法

know what trees hate:埋め込まれた what 節

I know what trees hate では、what trees hate 全体が know の目的語です。what は「〜するもの」を表し、同時に節の中で hate の目的語として働きます。 これは直接疑問文ではなく、埋め込まれた wh 節なので、trees hate という平叙文の語順を使います。do を加えたり、疑問文の語順に変えたりしません。

練習

「〜するもの」を表し、埋め込み節を導く1語を入れてください:I know ____ you mean.

答えを見る

what

Say hello to my little friend. 文化背景

1:51

俺の小さな友達に挨拶しな。

文化背景

Say hello to my little friend:冗談めいた見せかけの脅し

この言葉は普通に友達を紹介しているように聞こえますが、Say hello to my little friend は映画『スカーフェイス』の有名な台詞としてよく引用されます。元の台詞では little friend は武器を指すため、丁寧な挨拶ではなく、芝居がかった脅しとして働きます。 遊びやコメディーの場面では、害のない道具や物を見せる前にこの台詞を借りることがあります。わざと強そうに言うことで、アクション映画のような大げさな笑いが生まれます。little friend は紹介される人ではなく、話し手がこれから使う物だと理解します。

練習

ポップカルチャーを引用した冗談として Say hello to my little friend? と言うとき、話し手は何をしている可能性が最も高いですか。

  1. 年下の友達を丁寧に紹介する
  2. 物を強力または危険なもののように冗談めかして見せる
  3. 新しい友達にみんなへの挨拶を頼む
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物を強力または危険なもののように冗談めかして見せる

Oh bye.

1:53

あっ、バイバイ。

Oh,

1:56

ああ、

why don't we camp here for the night? 解説

1:59

今夜はここでキャンプしない?

意図と語調

Why don't we camp here:一緒に行うことを提案する

Why don't we + 動詞の原形...? は、話し手と聞き手の両方が行うことを提案する形です。ここでは camp が動詞の原形で、全員でこの場所に泊まることを提案しています。 疑問文の形ですが、普通は理由を尋ねているのではありません。共同の案を話し合うために提示するので、直接命令するよりも協力的に聞こえます。

練習

Why don't we...? を使って共同の計画を提案してください:____ take the earlier train?

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Why don't we

フレーズ

for the night:一晩だけの一時的な滞在

camp here for the night の for the night は、キャンプをする期間を示し、「この一晩、通常は翌朝まで」という意味です。長期的な予定ではなく、一時的に泊まることを表します。 ここでの for は目的ではなく、継続時間を示します。stay、camp、book a room のような短期滞在に関わる動作の後でよく使われます。

練習

旅行中に一晩だけ寝る場所が必要で、朝には出発する予定です。その予定を最も適切に表す文を選んでください。

  1. We'll stay awake at this hotel all night.
  2. We'll stay at this hotel for the night.
  3. We stay at this hotel at night when we work nearby.
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We'll stay at this hotel for the night.