インポスター症候群:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
986語 159語/分

動画概要:この動画は、インポスター症候群を、自分の乱れた内面と他人の整った外見を比べる誤りから説明し、人の弱さは共通なので責任や成功を諦める理由にはならないと論じる。 主な英語学習ポイント: 1. “held back”——句動詞:考えや状況が仕事、計画、自信、成長を妨げることを表す。 2. “leap of faith,”——慣用句・比喩表現:証拠が不十分でも信じて行動する意味を知り、実際の跳躍や必ずしも宗教的な信仰とは限らないと理解する。 3. “If we were in their roles, we'd not be imposters, we'd simply be normal.”——文法・文型:were と would で現在の仮定を示し二つの結論を対比する。were を過去、we'd を we had と誤読しない。

解説一覧

In many challenges, personal and professional,

0:00

私生活でも仕事でも、多くの課題に直面するとき、

we are held back by the crippling thought 句動詞

0:04

私たちはある非常に後ろ向きな考えに引き止められます。

that people like us couldn't possibly triumph, 文法

0:06

自分のような人間が成功するはずがない、と。

句動詞

be held back by:前進を妨げられる

受け身の形 be held back by something では、held back は「前進・成長・成功を妨げられる」という意味です。主語が制約を受け、by の後ろにその原因が続きます。 ここでは、考えが文字どおり人を後ろへ引っ張るのではありません。自分に何が達成できるかという見方を狭めています。この形は、勉強、仕事、計画、自己成長を妨げるものにも使えます。

練習

「前進を妨げられた」という意味になる句動詞を入れて文を完成させてください:She was ____ by her fear of failure.

答えを見る

held back

文法

couldn't possibly:ほぼ完全に不可能

couldn't possibly + 動詞の原形では、possibly が助動詞の否定を強めます。単に不確かだというのではなく、話し手がその行動や結果をほぼ不可能だと見ていることを表します。 この文では、「私たちのような人間」に対する可能性を狭める思い込みを示しています。成功を現実的にはあり得ないものとして扱っていますが、これは客観的な測定ではなく主観的な判断です。

練習

正午までに終えることをほぼ不可能だと表している文はどれですか。

  1. We couldn't possibly finish by noon.
  2. We might not finish by noon.
  3. We probably couldn't finish by noon.
答えを見る

We couldn't possibly finish by noon.

given what we know of ourselves, 文法

0:09

自分のことをよく知っているからです。

文法

given what we know of ourselves:自分たちについて知っていることを考えれば

given は、主節の判断が妥当だと考える根拠となる情報を導きます。ここで given what we know of ourselves は「自分たちについて知っていることを考えれば」という意味で、自己認識が、成功は難しいと考える根拠になっています。 what we know of ourselves は given の後に置かれた名詞節です。what は疑問詞ではなく「……であること・事実」を表します。ここで know of は「……について知っている」という意味です。

練習

given what と know about the storm という語句を使い、判断の根拠を示す文を完成させてください:“____, we should cancel the picnic.”

答えを見る

Given what we know about the storm

how reliably stupid, anxious, gauche, crude, vulgar, and dull we really are.

0:12

自分がどれほど愚かで、不安を抱え、不器用で、粗野で、下品で、つまらない人間かを。

We leave the possibility of success to others フレーズ

0:18

成功の可能性は他人に譲ってしまいます。

because we don't seem to ourselves to be anything like the sort of people 文法

0:21

なぜなら、自分は次のような人々とは

we see lauded around us.

0:25

まったく似ても似つかないように思えるからです。

フレーズ

leave the possibility of success to others:成功の可能性をほかの人に譲る

leave something to someone は、ある人に物事を任せたり、処理してもらったり、その機会を譲ったりすることを表します。ここでは、話し手たちは自分で成功を目指さず、ほかの人にその可能性を委ねています。 形は leave + 物事・仕事・決定・機会 + to + 人です。目的語は to の前に置き、それを扱う人や受け取る人は to の後に置きます。

練習

final decision と judges を使い、leave + 物事 + to + 人の形で主催者の発言を完成させてください:“We've shared our scores; now we'll ____.”

答えを見る

leave the final decision to the judges

文法

anything like the sort of people:「まったく似ていない」を強調する否定比較

ここでは、anything like は don't seem ... to be という否定の枠組みの中にあります。この形で not または don't ... anything like を使うと、「まったく似ていない」という意味になり、話し手は自分たちが周囲の称賛されている人々とは大きく異なると感じています。 the sort of people は「そのような種類の人々」という意味です。anything like the sort of people 全体では、特定の一人ではなく、ある種類の人々全体を比較対象にしています。

練習

「まったく似ていない」という強い比較表現を入れて文を完成させてください:I don't look ____ the sort of person they described.

答えを見る

anything like

Faced with responsibility or prestige, 文法

0:28

責任や名声に直面すると、

we quickly become convinced that we are simply impostors, フレーズ

0:30

自分が単なる偽物だとすぐに思い込んでしまいます。

文法

Faced with responsibility or prestige:受動態を短縮した文頭表現

Faced with responsibility or prestige は、受動態の節を短くした形です。完全な形は When we are faced with responsibility or prestige です。省略された主語 we と be の形は主節から理解されます。 この表現は、主節の反応が起こる状況を示します。論理上の主語は we です。責任や名声に直面しているのは we であり、responsibility や prestige が何かに向き合っているわけではありません。

練習

「直面したとき」という意味の受動態の短縮表現を入れて文を完成させてください:____ a sudden deadline, the team reorganized its schedule.

答えを見る

Faced with

フレーズ

become convinced that:固く信じる状態への変化

Become convinced that は、疑いや不確かさのある状態から、後に続く内容を固く信じる状態へ変化することを表します。ここではその変化がすぐに起こり、信じる内容は we are simply impostors です。 Become は連結動詞で、convinced は主語が結果として到達した状態を表し、that は完全な節を導きます。誰が説得したかを示す必要はなく、主語自身の考えの変化に焦点があります。

練習

become convinced that の過去形を使って文を完成させてください:After comparing the records, Lena ____ the earlier report was inaccurate.

答えを見る

became convinced that

like an actor in the role of a pilot

0:35

まるでパイロットの役を演じる俳優のように、

wearing the uniform and making sunny cabin announcements

0:37

制服を着て、機内で陽気にアナウンスをしていても、

while utterly incapable of even starting the engines. 文法

0:41

実際にはエンジンをかけることすらできないようなものです。

文法

incapable of even starting:最低限のことさえできない

Incapable of even starting は、始動するという基本的な動作さえできないという意味です。Even はその動作を最低限の基準として示すため、それさえできないことで能力の欠如が特に深刻に聞こえます。 Of は前置詞なので、後には名詞か -ing 形が続きます。incapable of starting が正しく、incapable of start とは言いません。このパターンは全般的な能力不足にも、特定の状況における深刻な制約にも使えます。

練習

incapable of even と open の -ing 形を使って文を完成させてください:Although the robot looked advanced, it was ____ a basic door.

答えを見る

incapable of even opening

It can feel easier simply not to try.

0:44

いっそ挑戦しない方が楽だと感じてしまいます。

The root cause of the imposter syndrome フレーズ

0:48

インポスター症候群の根本的な原因は、

is a hugely unhelpful picture of what other people are really 文法

0:50

他人が実際にはどんな人間かについて、

like. We feel like impostors not because we're uniquely flawed, 文法

0:54

非常に役に立たないイメージを持っているからです。自分が偽物だと感じるのは、

フレーズ

root cause of:最も深い根本原因

root cause of は、問題や結果を生む最も深い根本的な原因を表し、目に見える症状や複数ある要因の一つだけを指すのではありません。ここでの root は比喩で、「起点にある」という意味であり、植物の根ではありません。 原文では、The root cause of the imposter syndrome が is の前にある主語で、is の後ろの語句がその根本原因の中身を示しています。表面的な影響と、それを生み出す深い問題を区別したいときに root cause of を使います。

練習

最も深い根本的な原因を表す分析的な語句を入れて文を完成させてください:Engineers found the ____ the repeated failures.

答えを見る

root cause of

文法

what ... are really like:本当はどんな人か

ここで what other people are really like は、「ほかの人たちの本当の性格や特徴」という意味の埋め込み wh 節です。節全体が前置詞 of の目的語になっています。be like という型では、like は特徴の説明を導く語であり、「好む」という意味の動詞 like ではありません。 埋め込み節なので、語順は what + 主語 + be + like という平叙文の語順になり、直接疑問文の倒置は使いません。Really は、ほかの人たちの本当の性質と、誰かが抱いているイメージとの差を強調しています。

練習

話し手が Maya の本当の性格を知りたいという意味を正しく表す文はどれですか。

  1. I wonder what Maya really likes.
  2. I wonder what is Maya really like.
  3. I wonder what Maya is really like.
答えを見る

I wonder what Maya is really like.

but because we fail to imagine how deeply flawed everyone else

0:59

自分だけに欠点があるからではなく、

must necessarily also be beneath the more or less polished surface. 慣用句

1:03

他の誰もが、多少なりとも洗練された表面の下に、どれほど深い欠陥を隠し持っているかを想像できないからです。

文法

not because A, but because B:A だからではなく、B だから

not because A, but because B は、A という説明を否定し、代わりに B を本当の理由として示す形です。この文では、自分たちだけが特別に欠点だらけだからそう感じるのではなく、他人の隠れた欠点を想像できないからそう感じる、と述べています。 最初の not が否定するのは、最初の because 節だけです。but because 以下は書き手が正しいと考える理由を示します。誤った原因を訂正し、より適切な原因を提示するときに使えます。

練習

最初の理由を否定し、本当の理由を示す2部構成の表現で文を完成させてください:I left early ____ I was bored, ____ I had a train to catch.

答えを見る

not because · but because

慣用句

beneath the more or less polished surface:多かれ少なかれ整えられた外見の下に

ここでの beneath the more or less polished surface は、人の外向きのイメージの背後に隠された私的な現実を表す比喩です。polished surface は他人から見える落ち着いた、有能な、または魅力的な姿を指し、beneath は目に見えない欠点や苦悩を指します。 more or less は polished の断定を弱めます。外見は程度の差こそあれ丁寧に整えられているものの、完璧に磨かれているわけではありません。このイメージは物理的な位置ではなく、公に見せる姿と隠れた経験の対比を作ります。

練習

文 "Her confident presentation hid weeks of doubt beneath a polished surface," で、"beneath a polished surface" は何を意味しますか?

  1. プレゼン資料の推敲が終わった後
  2. 外向きの自信に満ちた、よく整えられたイメージの背後
  3. 実際に光っているテーブルの下
答えを見る

外向きの自信に満ちた、よく整えられたイメージの背後

The imposter syndrome has its roots far back in childhood, 慣用句

1:09

インポスター症候群の根源は遠い子供時代にさかのぼります。

慣用句

has its roots far back in childhood:幼少期にまでさかのぼる起源

has its roots in は「~に起源がある」「~から生まれた」という意味です。roots は植物の根を使った比喩で、考え方、習慣、問題などが、より古い原因から育ったものとして表されます。ここでは、この症候群が幼少期に始まるという意味で、本物の根があるわけではありません。 far back は時間的な遠さを強め、起源がはるか昔にあることを示します。応用できる形は X has/have its roots in Y です。X が単数なら has、複数なら have を使います。

練習

has its roots in の形を使って文を完成させてください:This neighborhood tradition ____ a festival held here a century ago.

答えを見る

has its roots in

specifically in the powerful sense children have

1:13

特に、子供が抱く強烈な感覚、

that their parents are really very different from them.

1:16

すなわち、親は自分とはまったく違う存在だという感覚にあります。

To a 4-year-old,

1:19

4歳の子供にとって、

it's incomprehensible that their mother was once their age and unable to drive a car,

1:20

母親がかつて自分と同い年で、車を運転できなかったり、

tell the plumber what to do,

1:25

配管工に指示を出したり、

decide other people's bedtimes,

1:27

他人の就寝時間を決めたり、

and go on planes with colleagues.

1:29

同僚と一緒に飛行機に乗ったりできなかったなんて、想像もつきません。

The gulf in status appears absolute and unbridgeable. 慣用句

1:31

ステータスの格差は絶対的で、埋めがたいものに見えます。

慣用句

The gulf in status appears absolute and unbridgeable:越えられないほど大きく見える地位の隔たり

a gulf in status は、身分、権限、社会的立場に極めて大きな差があることを表す比喩です。gulf は二つの側を隔てる広い空間を連想させ、unbridgeable はそのイメージをさらに広げて、その距離を越えたり克服したりできないように見えることを示します。 appears が重要です。この語は、隔たりが客観的で永久の事実だと断定せず、そう見える、または感じられるという形で示します。absolute は感じられる隔たりを強めるため、この文は一つの見方を表しているのであり、つながりが絶対に不可能だと証明しているわけではありません。

練習

文の意味と見方を最もよく保っている言い換えはどれですか。

  1. 地位の差は小さく、簡単に変えられます。
  2. 実際の海があるため、人々はより高い地位に到達できません。
  3. 地位の差は完全で、克服できないように見えます。
答えを見る

地位の差は完全で、克服できないように見えます。

The child's passionate loves,

1:35

子供が夢中になること―

pouncing on the sofa, Pingu, Toblerone,

1:37

ソファの上で飛び跳ねること、『ピングー』、トブラローネのチョコレートなどは、

have nothing to do with those of adults フレーズ

1:39

大人の好みとは何の関係もありません。

フレーズ

have nothing to do with:関係がないことを示す

Have nothing to do with は「〜と関係がない」「〜とまったく無関係である」という意味です。この文では、子どもが夢中になるものは大人が夢中になるものと無関係だと述べています。those は、繰り返しを避けるために passionate loves を指しています。 この表現が示すのは、つながり、関連性、または責任の有無です。「やることがない」という意味ではありません。

練習

「〜とまったく関係がない」という意味の目標表現を補いましょう:These delays ____ the weather.

答えを見る

have nothing to do with

who like to sit at a table talking for hours

1:42

大人は、外で走り回れる時間があるのに

when they could be running about outside,

1:44

テーブルに座って何時間も話し込み、

and drink beer which tastes of rusty metal.

1:46

錆びた金属の味がするビールを飲むのです。

We start out in life with a very strong impression that other people, 句動詞

1:49

私たちは人生の始まりにおいて、他人は、

句動詞

start out in life:人生の歩みの始まり

Start out は「ある段階、状態、または役割から始める」という意味です。in life を加えると、その出発点は物理的な場所ではなく、人の人生の初期に置かれます。 ここでは、後に変わるかもしれない初期の考えを導入しています。より広くは、start out を使って人生、キャリア、関係、または過程の最初の段階を示し、その後に起こる変化を説明できます。

練習

人の人生の始まりを表す目標表現を補いましょう:We ____ believing that adults know all the answers.

答えを見る

start out in life

especially competent and admirable other people,

1:53

特に有能で称賛される他人は、

are really not like us at all.

1:56

自分とは全く似ていないという、強い先入観を持つのです。

This childhood experience dovetails with a basic feature of the human condition. 慣用句

1:59

この子供時代の経験は、人間の条件の基本的な特徴と一致しています。

慣用句

dovetails with:二つの事柄がぴったりかみ合う

この文の dovetails with は「~とぴったりかみ合う」「~と強く一致する」という意味です。ここでは、子ども時代の経験が、続いて示される基本的特徴を裏づけ、自然につながっていることを表します。 dovetail は、部材がしっかりかみ合う木工の「蟻継ぎ」に由来します。議論や文章では、考え、証拠、計画、出来事などが互いに補い合ったり、裏づけ合ったりすることの比喩です。

練習

二つの情報がかみ合い、同じ結論を補強することを dovetails with で表している文はどれですか。

  1. The survey result dovetails with the interview data.
  2. The survey result happened before the interview data.
  3. The survey result replaces the interview data.
答えを見る

The survey result dovetails with the interview data.

We know ourselves from the inside, 話の流れ

2:04

私たちは自分自身のことを内側から知っていますが、

but we know others only from the outside.

2:07

他人のことは外側からしか知りません。

話の流れ

We know ourselves ... but we know others ...:平行構造で対比を作る

この文は、We know + 目的語 + from the + 視点 という同じ型を、but の前後で繰り返しています。型をそろえることで、ourselves/others と inside/outside の対比がすぐに伝わります。 inside は自分の思考や感情を直接知ること、outside は他人の観察できる言葉、行動、外見を指します。この平行対比は、知り方の違いを、場所についての文字どおりの説明ではなく、明快で記憶に残る主張にしています。

練習

自分については直接知ることができ、他人については手がかりから推測するという違いを、整った対比で示している文はどれですか。

  1. Your anxiety can affect the way you speak and act.
  2. I experience my own anxiety directly, but I recognize your anxiety only from what you say and do.
  3. I sometimes feel anxious, and other people sometimes do too.
答えを見る

I experience my own anxiety directly, but I recognize your anxiety only from what you say and do.

So we're constantly aware of all our anxieties,

2:10

そのため、自分のすべての不安や、

doubts, and idiocies,

2:13

疑念や、愚かさを常に意識していますが、

yet all we know of others

2:15

他人のことについては、

is what they happen to do and tell us, 文法

2:17

彼らがたまたました行動や、語ったことだけであり、

which is a far narrower and more edited source of information. 文法

2:19

それははるかに狭く、意図的に編集された情報源にすぎません。

文法

happen to do and tell us:偶然と共有される動詞構造

happen to + 動詞の原形では、happen は、偶然何かをすることや、成り行きでそうすることを表します。ここでは、他人について知れることが、その人たちがたまたました行動や、たまたま私たちに話した内容に限られ、考えや経験のすべてを知れるわけではないことを示しています。 不定詞の印である to は、並列された二つの動詞にかかります。つまり、happen to do and (happen to) tell us です。主語の they が do と tell を行うのであり、「彼らに何かが起きる」という意味ではありません。

練習

出会いが偶然だったことを示すように、happen to を正しい形にして文を完成させてください:I was new at school, but I ____ meet someone from my hometown.

答えを見る

happened to

文法

far narrower and more edited:並列された比較級を強める表現

ここでの far は程度を強める語であり、物理的な距離を表す語ではありません。比較級 narrower の前に置かれ、差が大きいことを示します。つまり、この情報源は、比較対象となるより完全な知識よりも、はるかに範囲が狭いということです。 Narrower と more edited は、source を説明する並列の比較級です。narrow は -er を付けて比較級になり、edited は more を使って比較の形になります。二つを合わせると、得られる情報はより限定され、さらに選別されているという意味です。

練習

新しい道順が古い道順よりも大幅に短いことを自然に表す文はどれですか。

  1. The new route is far shorter than the old one.
  2. The new route is far short than the old one.
  3. The new route is very shorter than the old one.
答えを見る

The new route is far shorter than the old one.

We're often left to conclude that we are isolated フレーズ

2:23

そのため、私たちはしばしば、自分が人間性の

at the more freakish and revolting end of human nature.

2:26

より奇妙で嫌悪すべき極端な位置で、孤立しているのだと結論づけてしまいます。

フレーズ

be left to conclude:情報不足によって残された推論

be left to conclude that ... の left は、「ほかによりよい説明がない状況に置かれる」という意味です。受動態によって、誰かに結論を出すよう命じられたことではなく、情報の不足に焦点が当たります。 この表現は、ほかの証拠や説明がないため、その結論だけが残された推論であることを示します。ここで left は「立ち去った」という意味ではありません。

練習

ほかの説明がなかったため、それが唯一の合理的な結論だったことを最もよく表す文を選んでください。

  1. With no explanation from the company, we were left to conclude that the service had ended.
  2. The company directly informed us that the service had ended.
  3. We walked away before deciding whether the service had ended.
答えを見る

With no explanation from the company, we were left to conclude that the service had ended.

Far from it. 慣用句

2:30

まったくそんなことはありません。

慣用句

Far from it:前の考えを強く否定する表現

Far from it は、「それは事実ではなく、実際はほぼ正反対だ」という意味の決まった応答です。直前に述べられた考えを強く否定します。 it は前の主張や思い込みを指し、場所を指すものではありません。そのため、far は物理的な距離を表していません。この表現を使うと話の流れがはっきり切り替わり、その後で実際の状況が説明されることがよくあります。

練習

ハイキングがまったく楽ではなく、疲れ果てるほど大変だった場合に最も適切な応答を選んでください。

  1. Far from it. It was exhausting.
  2. Not quite. It was fairly easy.
  3. By the way, it was exhausting.
答えを見る

Far from it. It was exhausting.

We're just failing to imagine that others are, of course,

2:31

私たちはただ、他人も自分とまったく同じように

every bit as disturbed as we are. 文法

2:34

心を乱されているということを想像できていないだけなのです。

文法

every bit as disturbed as:程度が完全に同じであること

every bit as disturbed as では、every bit が as + 形容詞 + as の同等比較を強めています。他の人たちが私たちとまったく同じ程度に心を乱されているという意味で、単に似ている、または少し程度が低いという意味ではありません。 ここでの every bit は、完全に、または同じ程度にという意味を表す程度の副詞句です。小さな部分を一つずつ指しているわけではありません。

練習

強調して完全に同じであることを表すように、every bit as ... as を使って文を完成させてください:The tests found no difference in accuracy. The budget sensor is ____ the premium one.

答えを見る

every bit as accurate as

Without knowing exactly what it is that troubles or racks 文法

2:37

外見上とても立派な人を悩ませたり苦しめたりしているものが

another outwardly very impressive person,

2:40

具体的に何なのかを知らなくても、

we can be sure that it will be something.

2:43

何かが存在することは確かです。

文法

Without knowing ... we can be sure:限られた情報での推論

文頭の Without knowing ... は、話し手に欠けている情報、つまり別の人を悩ませているものが具体的に何かを示します。-ing 節は主節を修飾するため、知らない人は主節の主語 we だと理解されます。 続く主節 we can be sure は、その具体的な情報がなくても成り立つ、より広い結論を述べます。この型は推論に役立ちます。具体的なことを知らなくても、根拠のある全体的な判断は可能です。ここでの Without は情報条件の欠如を表し、時間的に前であることは表しません。

練習

具体的な情報は分からないままでも、より広い結論には根拠があることを表す型を使っている文はどれですか。

  1. Without knowing the exact route, we can be sure from the wet footprints that the hikers crossed the river.
  2. Before knowing the exact route, we waited to learn whether the hikers had crossed the river.
  3. Because we knew the exact route, we were sure that the hikers had crossed the river.
答えを見る

Without knowing the exact route, we can be sure from the wet footprints that the hikers crossed the river.

We might not know exactly what they regret,

2:46

彼らが何を後悔しているのか正確にはわからないかもしれませんが、

but there will be agonizing feelings of some kind.

2:48

何らかの苦痛な感情を抱いているはずです。

We won't be able to say exactly

2:52

彼らがどんな異常な性的嗜好に

what kind of unusual sexual kink obsesses them,

2:53

執着しているのかを正確に言い当てることはできませんが、

but there will be one.

2:57

間違いなくひとつはあるでしょう。

And we can know this because vulnerabilities and compulsions

2:58

そしてこれがわかる理由は、脆弱さや強迫観念が、

cannot be curses

3:02

自分たちだけに降ってきた

that have just descended upon us uniquely.

3:03

呪いであるはずがないからです。

They are universal features of human mental equipment.

3:06

それらは人間の精神構造に普遍的な特徴なのです。

The solution to the imposter syndrome lies in making a crucial leap of faith, 解説

3:10

インポスター症候群を解決するには、一つの重要な信念の飛躍が必要です。

フレーズ

the solution to X lies in doing Y の構文

「the solution to X lies in doing Y」は、「Xを解決する鍵は Y をすることにある」という意味の構文です。ここで lies は「ある」「存在する」という意味で、「うそをつく」ではありません。 問題を表す語句には solution to を使い、lies in の後ろには名詞か -ing 形を置きます。この文では making が、解決策として示される行為を導いています。

練習

抜けている正確な語を入れて、形式的な構文を完成させてください:The ____ the scheduling problem ____ setting clearer deadlines.

答えを見る

solution to · lies in

慣用句

a leap of faith という表現

a leap of faith は、十分な証拠や確信がない中で、それでも信じたり行動したりする選択を表します。これは慣用表現で、実際に跳ぶことではありません。 ここで making a crucial leap of faith は、直接確かめられない重要な前提を受け入れることを意味します。この faith は宗教的な信仰に限りません。

練習

a leap of faith に最もよく当てはまる状況はどれですか。

  1. 成功の保証はないが、チームを信頼して新しいプロジェクトに参加する
  2. 切符にはっきり印刷された出発時刻を確認する
  3. 自分の信念を検討したくないため、あらゆる質問を拒む
答えを見る

成功の保証はないが、チームを信頼して新しいプロジェクトに参加する

the leap that others' minds must work in basically

3:15

つまり、他人の心も根本的には自分と同じように

much the same way as ours do. 文法

3:18

働いているはずだという飛躍です。

文法

much the same way as ours do:物事の働き方を比べる表現

Much the same way as は「非常によく似たやり方で」という意味で、必ずしも完全に同じということではありません。ここでは、他人の心も私たちの心とよく似た仕組みで働くと考えていることを表します。 Ours は our minds の代わりで、do は work の代わりです。このように置き換えることで反復を避けています。as our minds work でも文法的には正しいものの、不必要に繰り返す形になります。

練習

much the same way as と、do の正しい代用形を使って文を完成させてください:Their new system processes orders in ____.

答えを見る

much the same way as ours does

Everyone must be as anxious, uncertain, and wayward as we are.

3:21

誰もが自分と同じくらい不安で、不確かで、気まぐれであるはずです。

It's a leap of faith because we just have to accept

3:25

これが信念の飛躍である理由は、私たちが感じていることや自分の姿、

that the majority of what we feel and are,

3:28

特に恥ずかしくて口に出せないような部分の大部分が、

especially the more shameful unmentionable sides,

3:31

私たち一人一人にも伴うものだと。

will have a corollary in each and every one of us. フレーズ

3:34

誰にでも同じように存在すると受け入れるしかないからです。

フレーズ

each and every one of us:例外がないことを強調する表現

Each and every one of us は「私たちの集団の一人ひとり全員、例外なく」という意味です。この定型的な組み合わせでは、each が個人に向ける焦点と、every が全体を漏れなく含む意味が合わさり、強い強調が生まれます。 この文では、話題になっている不快な側面に対応するものが、すべての人にあることを強調しています。Each and every は2つの別々の集団を指すのではなく、全員を含む1つの集団を強調しています。

練習

Each と every を組み合わせ、私たちの集団の誰も除外されないことを強調する表現で文を完成させてください:This decision affects ____.

答えを見る

each and every one of us

One of the tasks that works of art should ideally accomplish 文法

3:39

芸術作品が理想的に成し遂げるべき役割の一つは、

is to take us more reliably

3:42

私たちが恐れを抱いている人々の心の中へ

文法

One of the tasks that X should accomplish is to Y の型

One of the tasks that X should accomplish is to Y という型は、Xに期待される複数の機能のうち一つを示します。of the tasks はより大きな課題の集合を示し、関係節 that X should accomplish はその課題を説明します。 主節の文法上の主語は単数の One なので、tasks や X が複数でも連結動詞は is です。is の後では、to と動詞の原形で機能を示します。ideally は、その期待が確実な結果ではなく目標であることを表します。

練習

目標の型に必要な連結動詞と不定詞の印を入れて文を完成させてください:One of the jobs that a good introduction should accomplish ____ explain why the topic matters.

答えを見る

is to

into the minds of people we're intimidated by

3:44

より確実に私たちを導き、

in order to show us the more average,

3:47

彼らが抱える、より平均的で、

muddled, and fretful experiences that they have.

3:49

混乱した、悩ましい経験を見せてくれることです。

That way,

3:52

そうすれば、

we would be helped to understand

3:53

私たちは理解しやすくなるでしょう。

that we're not barred by our vulnerabilities フレーズ

3:55

自分の弱さゆえに、

from doing what they do.

3:57

彼らと同じようなことができないわけではないと。

フレーズ

be barred by something from doing something:何かによって行為を妨げられる

be barred by something from doing something では、barred は「妨げられる」「締め出される」という意味で、名詞の bar ではありません。受動文の主語は影響を受ける人、by は想定される障害の原因、from doing はその障害によって妨げられる行為を示します。 ここでは vulnerabilities が障害になり得るものとして示されていますが、実際に人の行動する能力や権利を奪うものとはされていません。より一般的には、bar someone from doing something は、公的な制限や、利用・参加を妨げる状況を表せます。

練習

必要な前置詞を入れて文を完成させてください:The safety rule bars visitors ____ entering the construction area.

答えを見る

from

That's what the philosopher Montaigne,

3:59

それが、哲学者のモンテーニュが

writing in the 16th century, 文法

4:01

16世紀に執筆活動を行っていた際に、

was attempting to do when he playfully informed his readers,

4:03

試みていたことです。彼は読者に対して、

文法

補足的な -ing 節としての writing in the 16th century

writing in the 16th century は補足的な -ing 節です。モンテーニュが執筆していた時代背景を加え、時制を持つ主な動詞句は was attempting です。 writing の意味上の主語は Montaigne です。伝記や解説文では、この簡潔な型を使うと、別の文を作らずに名詞へ背景情報を添えられます。

練習

文 'The scientist, working late at night, finally solved the problem,' で、'working late at night' はどのような働きをしていますか?

  1. the scientist ではなく the problem を説明しています。
  2. 文の時制を持つ主動詞として働いています。
  3. the scientist についての背景情報を加え、主動詞は solved のままです。
答えを見る

the scientist についての背景情報を加え、主動詞は solved のままです。

in plain French,

4:06

平易なフランス語でユーモアを交えてこう伝えました。

that kings and philosophers shit,

4:08

王様や哲学者もクソをするし、

and so do ladies. 文法

4:11

貴婦人も同じだと。

文法

and so do ladies:so + 助動詞 + 主語

and so do ladies は、直前に王や哲学者について述べた内容が女性たちにも当てはまるという意味です。do は現在形の動詞 shit の代わりをするため、一般動詞全体を繰り返す必要がありません。 「別の人や物も同じだ」と加える型は so + 助動詞 + 主語 です。助動詞を新しい主語の前に置きます:so do ladies。前の動詞の時制と種類に合わせ、必要なら新しい主語にも一致させます。例は so does Mina、so did we、so can I です。

練習

'Mia likes jazz too' という意味になる倒置形を使って、文を完成させてください:Leo likes jazz, and ____.

答えを見る

so does Mia

Montaigne's point is that

4:12

モンテーニュの意図はこういうことです。

for all the evidence that exists about this shitting, 文法

4:14

この排泄に関するあらゆる証拠があるにもかかわらず、

we might not guess that these people ever had to squat on a toilet.

4:17

私たちは、彼らがトイレにしゃがみこまなければならないとは想像だにしないかもしれません。

文法

譲歩を表す for all + 名詞句

この文の for all the evidence ... は譲歩を表し、「この排便についてあらゆる証拠が存在するにもかかわらず」という意味です。証拠は実際にありますが、そこから普通に予想される結論には至りません。 for all + 名詞句は、本来なら影響を与えそうな事実や有利な条件を示し、その後で意外な結果と対照させる形です。ここでの for は despite の意味であり、「目的のため」や「利益のため」ではありません。

練習

この文の冒頭の表現はどのような意味ですか?For all his experience, Omar made a basic mistake.

  1. 経験を失った後で
  2. 経験を積みたかったので
  3. 経験のあるすべての人のために
  4. 豊富な経験があるにもかかわらず
答えを見る

豊富な経験があるにもかかわらず

We never see distinguished types doing this,

4:20

私たちは立派な人たちがそうしているところを絶対に見ません。

while, of course,

4:22

一方で当然ながら、

we are immensely well informed about our own digestive activities.

4:23

自分自身の消化活動については嫌というほどよく知っています。

And therefore,

4:27

だからこそ、

we build up a sense 句動詞

4:28

私たちは次のような思い込みを作り上げてしまいます。

that because we have crude and sometimes rather desperate bowels,

4:29

自分には粗野で、時にはどうにもならない腸があるから、

句動詞

build up a sense that:徐々に形成される印象

Build up は、徐々に発達させる、または蓄積するという意味です。a sense that と組み合わせると、一度に突然現れるのではなく、時間とともに強くなる印象や考えを表します。 that 節は印象の具体的な内容を示し、形は build up a sense that + 節です。字幕では、身体の問題について繰り返し考えることで、that の後に示される感覚が徐々に生まれています。ここでの sense は「印象」であり、五感の一つではありません。

練習

build up a sense that の過去形を使って文を完成させてください:After weeks of small delays, we ____ the launch would be postponed.

答えを見る

built up a sense that

we can't be philosophers, kings, or ladies,

4:33

哲学者や王様、貴婦人にはなれないし、

and that if we set ourselves up in these roles,

4:36

もし彼らのような立場に就こうとすれば、

we would just be imposters.

4:39

自分はただの偽物になってしまうのだと。

Montaigne's example is a neat one

4:41

モンテーニュの例えは秀逸です。

because despite the lack of evidence, 文法

4:43

なぜなら、目に見える証拠がなくても、

we know that these exalted people must, of course,

4:45

これらの高貴な人々も、当然ながら

excrete in exactly the same way we do.

4:47

私たちとまったく同じ方法で排泄しなければならないと知っているからです。

文法

証拠がないにもかかわらず

Despite は譲歩を示します。証拠がないことは結論を弱めるように見えますが、それでも話し手の主張は変わりません。 強調部分では、despite の後に名詞句 the lack of evidence が続いています。despite の後の内容は障害や反対の予想を示し、主節の内容はそれを押し切って成立します。

練習

despite を正しく使っている文はどれですか。

  1. Despite the heavy rain, the game continued.
  2. Despite it was raining heavily, the game continued.
  3. Despite of the heavy rain, the game continued.
答えを見る

Despite the heavy rain, the game continued.

So, with Montaigne's guidance,

4:50

ですから、モンテーニュの導きによって、

we're invited to take on a saner sense

4:52

私たちはより健全な認識を持つように促されます。

of what grand, powerful, and beautiful people are really like.

4:55

偉大で、権力があり、美しい人々が実際にはどのようなものなのか、という認識です。

But the real target isn't just an under-confidence about bodily functions. 話の流れ

4:59

しかし、本当の焦点は、単に身体機能に対する自信のなさだけではありません。

話の流れ

しかし、本当の対象は……だけではない

But は、前の例から別の重点へ話を転じる合図です。The real target は、物理的な標的ではなく、議論が本当に扱おうとしている中心的な問題を指します。 Isn't just は、挙げられた問題が要点の一部にすぎないことを示します。次により広い、またはより重要な考えが続く準備をし、議論を「前の例 → 限定された焦点 → より広い主張」の順に整理します。

練習

予算が焦点の一部ではあるものの、焦点のすべてではないという意味の文はどれですか。

  1. Cost matters, but the real target isn't the budget; the schedule is the concern.
  2. Cost matters, but the real target is just the budget; the schedule is not a concern.
  3. Cost matters, but the real target isn't just the budget; the schedule is also a concern.
答えを見る

Cost matters, but the real target isn't just the budget; the schedule is also a concern.

This point extends into the psychological arena too. 慣用句

5:04

この論点は、心理的な領域にも及んでいます。

慣用句

extends into the psychological arena:分野を arena にたとえる表現

ここで extends into は、「一つの領域を越えて、別の領域にも関係するようになる」という意味です。この考えは身体的な問題だけに限られず、心理にも当てはまります。 The psychological arena は心理学の分野を表す比喩で、スポーツの競技場ではありません。X extends into the Y arena という形は、問題・影響・議論が別の分野にまで及ぶことを表します。

練習

extend into を正しい形にして文を完成させてください:Because regulations are involved, the food-labeling debate ____ the legal arena.

答えを見る

extends into

Montaigne might also have said 文法

5:07

モンテーニュはこうも言ったかもしれません。

that kings, philosophers, and ladies

5:09

王様、哲学者、そして貴婦人たちも、

are racked by self-doubt and feelings of inadequacy, フレーズ

5:11

自己不信や力不足の感覚に苦しめられ、

文法

might also have said:想像上の過去の発言

Might have said は might + have + 過去分詞の形で、過去に関係する発言の可能性を示します。モンテーニュが実際にこの言葉を述べたと断定しているわけではありません。 ここでは、書き手がモンテーニュの考えを慎重に広げています。つまり、彼なら述べたかもしれない妥当な内容として示しています。Also は、この想像上の発言を前の論点につなげます。

練習

過去の思想家が述べたかもしれない考えを、実際の引用だと断定せずに慎重に示している文はどれですか。

  1. The philosopher said that patience is a kind of courage.
  2. The philosopher might have said that patience is a kind of courage.
  3. The philosopher might say that patience is a kind of courage.
答えを見る

The philosopher might have said that patience is a kind of courage.

フレーズ

racked by self-doubt:自己不信にひどく苦しむ

racked by self-doubt の be racked by は、苦痛や不安をもたらすものによって激しく苦しむという意味です。ここでは、self-doubt が継続的な心の苦しみを引き起こしています。これは比喩表現であり、実際の拷問台とは関係ありません。 be racked by + 名詞という形は、その苦しみが深刻で逃れにくいことを表します。一時的な小さな心配には使いません。

練習

be racked by を使うのが最も自然なのはどの状況ですか。

  1. 何か月も激しい自己不信に苦しんでいる人。
  2. 収納棚にかばんを置く人。
  3. 数秒だけ小さな疑問を抱いた人。
答えを見る

何か月も激しい自己不信に苦しんでいる人。

sometimes bump into doors,

5:14

時にはドアにぶつかり、

and have weird lustful thoughts about members of their own families.

5:16

自分の家族に対して奇妙で淫らな考えを抱くことがあると。

Furthermore, 話の流れ

5:19

さらに、

instead of considering only the big figures of 16th century France, 文法

5:20

16世紀フランスの偉人たちだけを思い浮かべるのではなく、

we could update this example and refer to CEOs, corporate lawyers,

5:24

この例を現代版にアップデートして、CEOや企業内弁護士、

文法

instead of considering:ある方法を別の方法に置き換える

instead of は、選ばれなかった動作や方法を導きます。ここでは、16世紀フランスの重要人物だけを考察することが従来の方法で、主節では例を更新するという別の方法が提案されています。 instead of は前置詞として働くため、その後に動作を表す動詞を置く場合は通常 -ing 形にします。つまり instead of considering であり、instead of consider ではありません。only が限定しているのは考察する人物の範囲であり、方法を置き換える行為ではありません。

練習

consider の正しい形で文を完成させてください:Instead of ____ only the cheapest option, compare quality as well.

答えを見る

considering

news presenters,

5:28

ニュースキャスター、

and successful start-up entrepreneurs.

5:29

そして成功を収めたスタートアップの起業家たちに当てはめることもできます。

話の流れ

追加を示す接続表現 Furthermore

Furthermore は、同じ論旨を支えたり広げたりする別の要点を追加することを示します。対比を始めるのではなく、さらに関連する点が続くと読者に知らせます。 この文では、現代向けに更新した例をそれまでの議論につなぎ、論旨を別方向へ変えずに同じ方向へ進めています。

練習

2文目が別の補足要点を加えていることを示す接続語を選んでください:The library now stays open later. ___, it has added free weekend workshops.

  1. However
  2. For example
  3. Furthermore
答えを見る

Furthermore

They too can't cope, feel they might buckle under pressure, 慣用句

5:32

彼らも同様に、対処しきれず、プレッシャーに押しつぶされそうだと感じ、

慣用句

buckle under pressure:プレッシャーに負けて対処できなくなる

buckle under pressure は、強すぎるストレスによって、踏ん張る力、対処する力、または普段どおりに力を発揮する力を失うことを表す比喩です。人が感情や行動の面で持ちこたえられなくなる様子を、物体が力を受けて曲がることにたとえています。 この文の might buckle は、実際に起きた出来事ではなく、そうなるかもしれないという不安を表しています。

練習

After hours of hostile questions, he began to buckle under pressure という文で、buckle under pressure はどのような意味ですか。

  1. 彼は緊張したのでベルトを締めた。
  2. 彼は冷静さを保ち、普段どおりに行動した。
  3. 彼は対処する力を失い始めた。
答えを見る

彼は対処する力を失い始めた。

and look back on certain decisions with shame and regret. 句動詞

5:35

ある決断を振り返って恥や後悔を感じることがあるのです。

句動詞

look back on:現在の視点から過去を振り返って評価する

この文の look back on は、後の時点から過去の決断を思い出し、それについて考えるという意味です。with shame and regret から、話し手が今、その決断を否定的に評価していることが分かります。 形は look back on + 過去の経験・出来事・時期・人物・選択です。on は句動詞の一部なので、振り返る対象は on の後ろに置きます。

練習

「思い出して評価する」という意味の、このレッスンの3語の句動詞を入れて文を完成させてください:I now ____ that difficult year with pride.

答えを見る

look back on

No less than shitting, 文法

5:39

排泄することと同じように、

such feelings are not what separates us from them.

5:40

こうした感情は、彼らと私たちを隔てるものではありません。

文法

No less than shitting:比較で同じ程度に成り立つことを表す

ここで no less than は「それより程度が低くない」、つまり「同じくらい」という意味です。前に述べられた shitting についての判断を新しい判断に引き継いでいます。身体的な機能が二つの集団を分けないのと同様に、恥や後悔の感情も両者を分けません。 冒頭は省略を含む比較です。共通する述語 do not separate us from them は主節に一度だけ現れますが、shitting にも補って理解します。数量を測っているのではなく、二つの判断が同じように成り立つことが要点です。

練習

この文の冒頭の比較はどのような意味ですか? “No less than talent, patience contributes to long-term success.”

  1. 長期的な成功には、忍耐は才能ほど重要ではない。
  2. 忍耐と才能はまったく同じ性質である。
  3. 忍耐は才能と同じように長期的な成功に貢献する。
答えを見る

忍耐は才能と同じように長期的な成功に貢献する。

Our inner frailties don't cut us off from doing what they do. 句動詞

5:44

私たちの内なる弱さは、彼らと同じことをするのを妨げはしないのです。

句動詞

cut us off from doing something:私たちが何かをする手段を断つ

cut someone off from doing something は、何かをするために必要な手段、機会、つながりから人を切り離すという意味です。ここで don't cut us off from doing は、人間の内面的な弱さがあっても、成功している人々と同じ仕事をする可能性から私たちが排除されるわけではないことを表します。 形は cut + 人 + off from + 名詞または -ing 形です。この文では us が影響を受ける側で、doing が引き続き可能な行動を示します。

練習

cut someone off from doing something を正しく使っている文を選んでください。

  1. The flood cut the town off from receiving fresh food.
  2. The flood cut the town off from receive fresh food.
  3. The flood cut the town from receiving off fresh food.
答えを見る

The flood cut the town off from receiving fresh food.

If we were in their roles, 文法

5:49

もし私たちが彼らの役割を担ったとしても、

we'd not be imposters,

5:50

私たちは偽物ではなく、

we'd simply be normal.

5:52

単に普通の人間であるにすぎないのです。

文法

If we were ..., we'd ...:現在についての仮定

If we were in their roles は、実際の過去の出来事ではなく、現在についての仮定を設定します。過去形の were は現実から距離を置く働きをし、we'd は we would の意味です。 2つの結果節は並列になっています。we'd not be imposters は偽物なのではないかという不安を否定し、we'd simply be normal はそれを話し手の結論に置き換えています。応用できる形は If + 過去形、would + 動詞の原形で、現実ではない、または可能性の低い現在や未来を表します。

練習

現在とは異なる状況を想像している文を選んでください。

  1. If I had been the team leader, I'd have asked everyone for ideas.
  2. If I were the team leader, I'd ask everyone for ideas.
  3. If I am the team leader tomorrow, I'll ask everyone for ideas.
答えを見る

If I were the team leader, I'd ask everyone for ideas.

Making a leap of faith around what other people are really like 文法

5:55

他人が実際にはどのような人間かについて信念の飛躍をすることは、

helps us to humanize the world.

5:58

世界を人間らしく捉えるのに役立ちます。

文法

Making ... helps:長い -ing 節が主語になる形

Making から really like までの長い -ing 節全体が主語です。「ほかの人が本当はどんな人なのかについて、思い切って信じてみる」という一つの行為や考えを表しています。節全体が一つの文法単位なので、主節の動詞は単数形の helps になります。節の中にある複数形 other people は、主節の動詞の形を決めません。 helps us to humanize ... は、その行為によって何ができるようになるかを示します。ここで humanize は「世界を人間に変える」という意味ではなく、世界やその中の人々を、より現実的で共感を持った、人間らしい視点で見るという意味です。応用できる形は Doing X + 単数形の動詞 + 目的語 + to不定詞です。

練習

help の正しい形を入れて文を完成させてください。-ing 句全体を一つの主語として考えます:Listening to different opinions ____ us to make better decisions.

答えを見る

helps

It means that whenever we encounter a stranger,

6:00

それは、見知らぬ人に出会ったとき、

we're not really encountering a stranger.

6:03

実は本当の他人に出会っているわけではない、ということです。

We're, in fact,

6:06

実際のところ、

encountering someone who is,

6:06

ある人に出会っているのです。

in spite of the surface evidence to the contrary, フレーズ

6:08

表面上は全く違うように見えても、

in basic ways very much like us.

6:11

根本的なところでは私たちと非常によく似た人に。

フレーズ

in spite of the surface evidence to the contrary:表面的な反証にもかかわらず

in spite of は譲歩を表します。挿入された句は、目に見える外面的な兆候が主な主張と反対のことを示しているように見えると認めつつ、それでもその人は根本的な点で私たちとよく似ていると述べています。両側のコンマは、この句が who is ... in basic ways very much like us の途中に入る補足であることを示します。 surface evidence to the contrary では、to the contrary が evidence を修飾し、「反対の結論を示す証拠」という意味になります。独立した転換表現ではなく、on the contrary と同じ意味でもありません。

練習

見た目の証拠が反対の結論を示していたにもかかわらず、Priya が自分の考えを保ったという意味の文はどれですか。

  1. Priya looked for evidence to the contrary before forming a view.
  2. Because the evidence confirmed her view, Priya believed the device was safe.
  3. In spite of the evidence to the contrary, Priya believed the device was safe.
答えを見る

In spite of the evidence to the contrary, Priya believed the device was safe.

And, therefore,

6:14

だからこそ、

nothing fundamental stands between us and the possibility of responsibility, フレーズ

6:15

責任を担い、

success, and fulfillment.

6:20

成功し、充実感を得る可能性との間には、いかなる根本的な障壁も存在しないのです。

フレーズ

stands between us and the possibility:可能性への道を阻む障害

ここで stands between us and the possibility は、「私たちがその可能性を実現するのを阻む障害となる」という意味です。主語は nothing fundamental なので、根本的で避けようのない障害はない、と述べています。 応用できる型は something stands between A and B です。主語が障害、A が影響を受ける人や集団、B が望む目標・機会・結果を表します。

練習

一つの条件だけが障害だと表すように、目標表現で文を完成させてください:One final form ____ us and approval.

答えを見る

stands between