木には記憶があるの？ - 6 Minute English：英語学習ノート

over the past + 3か月を表す期間を使って文を完成させてください：____, our class has read six books.

目標フレーズ heard a lot about を使って文を完成させてください：We've ____ the new space project.

健康についての説明で、cells fight diseases はどのような意味ですか？

1. 病名を一覧にします。
2. 病気の人と実際に殴り合います。
3. 病気に抵抗したり、病気を抑えたりします。

the bloodstream carries immune cells around our body を最もよく説明しているものはどれですか？

1. 体が免疫細胞の中に血流を保存します。
2. 免疫細胞が血液の流れを止めます。
3. 体内を流れる血液が、免疫細胞を体の多くの場所へ運びます。

what about を使って、同じ問いを関連する別のグループへ移している文はどれですか？

1. What about taking a short break?
2. What is the book about?
3. We know what adults need. What about children?

正しい再帰代名詞を入れて文を完成させてください：The hikers wear helmets to protect ____.

involve の正しい形を使って文を完成させてください：The solution ____ careful planning.

正式な科学報告での次の用法が適切か判断してください：Us humans need clean water.

1. 不適切。主語には We humans を使う。
2. 適切。Us humans はすべての場面で標準的である。

例文の which は、どの語句を指していますか？

1. stressful situations from the past
2. the past
3. our genes

get passed on を正しい形にして文を完成させてください：Family stories often ____ from grandparents to grandchildren.

過去の経験を覚えていることを表すように、visit を正しい形にして文を完成させてください：I remember ____ this museum as a child.

友達が「The concert starts at nine, right?」と言いました。実際の開始時刻は9時30分です。やわらかく訂正する返答はどれですか？

1. Not exactly. It starts at nine thirty.
2. No idea what time it starts.
3. Yes, that's exactly right.

ここで “That could be a kind of memory” はどのような意味ですか？

1. それが唯一の記憶の形だと証明されている。
2. 記憶とはまったく関係がない。
3. 記憶の一形態とみなすのが妥当かもしれない。

二つの目標表現を使って、この導入を完成させてください：____, we'll be ____ dolphins can recognize themselves.

「もしそれが本当なら」という意味の2語の表現で後続文を完成させてください：The library may still be open. ____, we can return the books today.

make + 目的語 + 形容詞の説明を使って、2つの結果を正しく示している文はどれですか。

1. Enough sleep makes us healthier and better able to focus.
2. Enough sleep makes us to be healthier and better able to focus.
3. Enough sleep makes healthier us and better able to focus.

方法を表す by + -ing を正しく使っている文はどれですか。

1. We opened the box by to use the small key.
2. We opened the box by using the small key.
3. We opened the box by use the small key.

獣医は馬の歯を調べましたが、正確な生年月日は分かりません。文を完成させるのに最も適切な動詞はどれですか。The vet can ___ the horse's age from its teeth.

1. estimate
2. guess
3. calculate

one of + 複数名詞と単数動詞を正しく使っている文はどれですか？

1. One of the oldest buildings in town is beside the river.
2. One of the oldest building in town is beside the river.
3. One of the oldest buildings in town are beside the river.

「寿命が最も長い」という意味になる、このレッスンの複合形容詞を使って文を完成させてください：Some corals are among the ____ animals on Earth.

この部分の前にある名詞が単数の場合、found on the west coast of America を正しく完全な関係節に戻したものはどれですか。

1. which is finding the west coast of America
2. which is found on the west coast of America
3. which found the west coast of America

小屋を見つけるのが難しいことを表すように、学んだ形で文を完成させてください：Without a map, ____ find the cabin.

クイズ番組で「We'll reveal the correct answer later」と言う主な目的は何ですか？

1. すぐに答えを出すこと
2. 答えは決して発表しないと伝えること
3. 答えを後に延ばして、視聴者の好奇心を保つこと

unlike の後に my sister を続けて、文を完成させてください：____, I prefer tea; she prefers coffee.

protect + object + from + danger の形を完成させてください：A raincoat protects you ____ the rain.

機械が働く具体的な仕組みを尋ねているのはどの質問ですか。

1. When exactly does this machine start?
2. What exactly does this machine make?
3. How exactly does this machine work?

レポートの最初に “Can trees warn one another about danger?” と尋ねています。これがチームから科学者への質問内容だと示す文はどれですか。

1. That's how the team asked the scientist.
2. That's why the team asked the scientist.
3. That's what the team asked the scientist.

親が特に通知を読む必要のあるグループだと示す文はどれですか。

1. Parents in particular should read the notice.
2. Parents should read the particular notice.
3. Particular parents should read the notice.

ここで for two important reasons は何を示していますか？

1. 話し手はこの後、ちょうど二つの理由を述べる。
2. 話し手はすべての理由をすでに説明し終えた。
3. 話し手は理由ではなく、二つの例を挙げる。

firstly を使って、順序のある二つの指示を明確に始めているものはどれですか？

1. Firstly, check the battery. Secondly, restart the device.
2. For example, check whether the battery is charged.
3. Check the battery because the device needs power.

at the bottom of the food chain を比喩的に使っている文はどれですか。

1. On the team, the newest players often feel they are at the bottom of the food chain.
2. Small insects are at the bottom of this pond's food chain.
3. The hawk hunts near the bottom of the valley.

この文の opportunistic organisms はどのような意味ですか。

1. 開けた場所でしか生きられない生物。
2. 有利な条件が生じたときに、それを利用する生物。
3. ほかの種のために機会を作る生物。

insect herbivores と microbial pathogens の違いを正しく説明しているものはどれですか。

1. microbial pathogens は葉を食べ、insect herbivores は感染だけを引き起こします。
2. どちらの語も、植物の成長を助ける動物だけを指します。
3. insect herbivores は植物を食べ、microbial pathogens は病気を引き起こすことがあります。

「アクセスして利用する」という意味の、このレッスンの表現を使って文を完成させてください：The project hopes to ____ local knowledge.

話し手は理由がちょうど2つあると述べ、1つ目を説明し終えました。残っている理由を最も明確に導入する文はどれですか。

1. The reason is cost.
2. The other reason is cost.
3. Another reason is cost.

ある祭りが地域の歴史に由来することを自然に表す文はどれですか。

1. The festival is rooted in local history.
2. The festival is rooted on local history.
3. The festival is rooted to local history.

ハイカーたちが燃えている小屋から脱出したという意味の文はどれですか。

1. The hikers ran around the burning cabin.
2. The hikers escaped the smoke.
3. The hikers escaped from the burning cabin.

run away の過去形を使って文を完成させてください：When the gate opened, the frightened horse ____.

eating weaker things and then being eaten by stronger ones の能動と受動の関係を正しく説明しているものはどれですか？

1. より弱い生物が植物や動物を食べ、その後、その植物や動物がより強い生物を食べます。
2. 植物や動物は弱い生物と強い生物をつなぐだけで、何も食べません。
3. 植物や動物はより弱い生物を食べ、その後、より強い生物に食べられます。

「次の結果として」という意味の2語の表現を入れて文を完成させてください：Better bus service makes commuting easier and, ____, encourages more people to leave their cars at home.

if を使って最初に条件を示し、その後に結果を述べている文はどれですか。

1. Ice melts, so it can become warm enough.
2. If ice gets warm enough, it melts.
3. Although ice gets warm enough, it stays frozen.

対象表現を正しい過去形にして文を完成させてください：The café ____ the sunny weather by adding outdoor tables.

ハッカーが現在コンピューターシステムを攻撃していることを自然に表す文はどれですか？

1. The computer system is protected from hackers.
2. The hackers are under attack from the security team.
3. The computer system is under attack from hackers.

either from ... or from ... を使って文を完成させてください：The noise may come ____ the engine ____ the wheels.

科学的な結果を可能性として示し、確実だと断定していない文はどれですか。

1. If the plants remember the drought, they will definitely respond faster every time.
2. The plants remember the drought, so the result has already been proved.
3. If the plants remember the drought, they might respond faster next time.

「次に同じような状況が起きたときは、より十分に備えている」という意味のイギリス英語の表現を使って文を完成させてください：After the first safety drill, the team will be ____.

住まいを替えることを表すイギリス英語の表現で文を完成させてください：We're ____ next month, so we're packing our boxes now.

大まかな例を導く2語の表現で文を完成させてください：A simple lunch could be ____ soup and bread.

record が「起きたことの証拠を保存する」という意味で使われ、「音声を録音する」という意味ではない文を選んでください。

1. The phone can record the interview.
2. Please record my song.
3. The ice can record changes in the climate.

グラフが何を示すかを説明する -ing 句を入れて文を完成させてください：The report contains a chart ____.

indicate を「証拠が結論を示す」という意味で使っている文はどれですか。

1. The test results caused the water to become unsafe.
2. The test results recorded the water sample.
3. The test results indicate that the water may be unsafe.

「～によって決まる」という意味の、このレッスンの2語の表現を入れて文を完成させてください：The picnic will be inside or outside, ____ the weather.

まだ検証が必要な説明を控えめに導入している文はどれですか。

1. Less light definitely slows every plant's growth.
2. Our hypothesis would be that less light slows the plant's growth.
3. Our results prove that less light slows the plant's growth.

「長く続く」という意味の複合形容詞を正しく使っている文はどれですか。

1. The town is recovering from a lasting-long drought.
2. The town is recovering from a long-lasting drought.
3. The town is recovering from a longly-lasting drought.

adapt の正しい形と前置詞を使って文を完成させてください：It took Maya a few days to ____ her new classroom.

実際には Leo が Mia に教えていたことを表す文はどれですか。

1. Mia and Leo found another way to study together.
2. I thought Mia was teaching Leo, but it was the other way around.
3. On the other hand, Mia likes teaching while Leo prefers studying alone.

“Sam missed one show, but he was not even that bothered,” の最後の表現はどのような意味ですか？

1. 誰かがサムの邪魔をし続けていました。
2. サムはとても動揺していました。
3. サムは意外なほどあまり気にしていませんでした。

最長期限を示すため、within と「1年」という期間を使って文を完成させてください：You must finish the course ____.

hold back と代名詞 him を使って、次の英文を完成させてください：Fear can ____ from speaking in class.

この文で an idea that explains how or why something happens はどのような働きをしていますか？

1. ルナ＝ディエス博士が一つの考えだと述べています。
2. a hypothesis をよりやさしい言葉で言い換えて定義しています。
3. 関係のない二つ目の考えを紹介しています。

まだ検証されていないが、今後の検証が見込まれていることを表す文はどれですか。

1. The theory does not need to be tested.
2. The theory has already been tested.
3. The theory has yet to be tested.

まだ検証が必要な研究上の考えを表すように、hypothesis is that の形で文を完成させてください：The scientist's ____ the treatment works best at night.

この文で、コンマの後ろの句はどのような働きをしていますか。

1. 雨を降らせる方法を説明しています。
2. drought の意味をやさしい言葉で説明しています。
3. 干ばつが一日だけ続いたと述べています。

文頭の For ... を使って、判断の視点を設定している文はどれですか。

1. We worked on the puzzle for an hour.
2. I bought this puzzle for a young child.
3. For a young child, this puzzle may be difficult.

同じ計画の対照的な面を自然に導入している文はどれですか。

1. The plan is affordable. For example, it could take months to finish.
2. The plan is affordable. On the contrary, it could take months to finish.
3. The plan is affordable. On the other hand, it could take months to finish.

forget を be + best + 過去分詞の形で使い、文を完成させてください：This old argument ____.

次の文の wasn't bothered はどういう意味ですか：She wasn't bothered by the delay?

1. 遅れても彼女は動揺も心配もしなかった。
2. 彼女は遅れに気づかなかった。
3. 彼女が遅れを引き起こした。

強調の do と、かっこ内の動詞の原形を使って文を完成させてください：You think I forgot, but I ____ your name. (remember)

let と get の正しい形を使って文を完成させてください：Don't ____ one mistake ____ you upset.

learn の正しい形を使って文を完成させてください：The secret to ____ new words is regular practice.

I'm afraid the museum is already closed. の I'm afraid は何をしていますか？

1. 悪い知らせをやわらげ、残念な気持ちを示す。
2. 話し手が博物館を怖がっていると伝える。
3. 誰かに博物館を閉めるよう頼む。

even と cold の比較級を使って文を完成させてください：It was cold yesterday, but today it is ____.

in fact を使って、最初の説明を強める、より具体的な事実を加えている文はどれですか。

1. The trail is long. In fact, it stretches for more than 20 kilometres.
2. The trail is long because it circles the whole lake.
3. The trail is long. However, it is easy to walk.

長い時間の幅を強調するように、目標表現を使って文を完成させてください：The town records go ____ to 1720.

この文で青銅器時代に触れる主な効果は何ですか。

1. 非常に長い時間の幅を具体的に感じさせる。
2. 青銅が発明された世界共通の正確な日付を示す。
3. その物自体が青銅でできていると述べる。

What stories this old house must have! は何を表していますか。

1. 古い家には多くの物語があるという驚きと強い確信。
2. どの物語が本当なのかを尋ねる直接的な質問。
3. 家に特定の物語を一つ話すよう求めること。

現在は持っていない能力への強い願いを表す文はどれですか。

1. I can understand my dog only if it barks twice.
2. If I understand my dog, I write it down.
3. If only I could understand what my dog was thinking.

発表者がプロジェクトの説明を終え、短い振り返りを始めたいと思っています。最も分かりやすい合図はどの文ですか。

1. Let's introduce a new project before we finish.
2. Let's recap the main points before we finish.
3. Let's skip everything we discussed before we finish.

starting with を使って、一連の項目の最初を示している文はどれですか。

1. We'll tour the house because the kitchen is large.
2. We'll tour the house after we leave the kitchen.
3. We'll tour the house, starting with the kitchen.

someone's way of + -ing を使い、機能によって物を定義している文はどれですか。

1. A password is a user's way of protecting an account.
2. A password may contain letters and numbers.
3. A password is usually typed into a box.

文を完成させてください。describe の正しい形と、「どのように」という意味の語を使います：The diagram ____ water moves through the pipes.

eat の get受動態を使って文を完成させてください：Small fish often ____ by larger fish.

元の文で、'that hasn't been tested to see if it's correct' が説明しているものは何ですか？

1. 考え、つまり仮説
2. 検証そのもの
3. 起こる出来事

この解説にある、「ひとまずさようなら」という意味の3語の結びを入れて文を完成させてください：We can talk again tomorrow. ____!