メンデレーエフの周期表の天才的な発想 - ルー・セリコ:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
576語 163語/分

動画概要:この動画は、ドミトリ・メンデレーエフの周期表が単なる元素一覧ではなかった理由を解説します。表の空欄から、ガリウムなど未発見元素の性質まで予測できたこと、その予測が後に実証され、功績をたたえてメンデレビウムが命名された経緯をたどります。 主な英語学習ポイント: 1. isn't just another trendy icon. — 談話・ストーリーテリング・レトリック:「isn’t just another…」で表面的な位置づけを否定し、対象のより深い重要性へ話を転換する方法を学びます。説明や主張の中で、明確な対比を作る際に使えます。 2. Not only did — 文法・文型:文頭の「Not only」によって助動詞「did」が主語の前に出る倒置を見分けます。最初の功績に加えて、さらに印象的な成果を強調して述べられるようになります。 3. wound up receiving — 句動詞:「wind up doing」が、出来事の積み重ねの末に、時には予想外の結果に至ることを表すと理解します。「wound」を字義どおりに取らず、最終的に評価や栄誉を受けたという結末を語る際に使えます。

解説一覧

The periodic table is instantly recognizable. フレーズ

0:13

周期表は一目で見分けがつきます。

フレーズ

instantly recognizable:ひと目で分かる

Instantly recognizable は、じっくり見なくても、すぐに何かを見分けられるという意味です。instantly は形容詞 recognizable を修飾する副詞で、認識できるまでの速さを表します。 この表現は、ロゴ、名所、声、キャラクターなど、見た目・音・スタイルに強い特徴があるものに使います。

練習

ロゴをひと目で見分けられることを自然に表す文はどれですか。

  1. The red-and-white logo instantly recognizes.
  2. The red-and-white logo is instantly recognizing.
  3. The red-and-white logo is instantly recognizable.
答えを見る

The red-and-white logo is instantly recognizable.

It's not just in every chemistry lab worldwide. 話の流れ

0:16

それは世界中のすべての化学実験室にあるだけではありません。

It's found on T-shirts, coffee mugs, and shower curtains.

0:19

Tシャツやマグカップ、シャワーカーテンにも見られます。

話の流れ

not just ...:狭い範囲をさらに広げる

Not just は、まず事実である一つの点を示し、それだけでは全体を表すには範囲が狭すぎると伝えます。ここでは、周期表が化学実験室にあることは事実ですが、次の文で日用品にまで範囲を広げています。 この型は「X は確かだが、X だけではない」という流れで情報を整理します。追加情報は同じ文の後半にも、次の文にも置けます。

練習

元の集団を含めたまま、not just で範囲を広げている文はどれですか。

  1. This museum isn't for tourists. Only local families may enter.
  2. This museum isn't just for tourists. Local families come here for workshops too.
  3. This museum is just for tourists. Local families cannot enter.
答えを見る

This museum isn't just for tourists. Local families come here for workshops too.

But the periodic table isn't just another trendy icon. 話の流れ

0:23

しかし、周期表は単なる流行のアイコンではありません。

話の流れ

isn't just another X:ありふれたラベルを超える

X isn't just another Y という形は、Xを狭く決めつける見方を退けます。just another はYを、同じ集団の中のありふれた、取り替えの利く一つのように響かせるため、否定形によって、そのラベルだけではXの価値を十分に表せないと示します。 ここでは But が話の転換を示します。周期表を trendy icon として扱ったあと、話し手は論点をより深い科学的重要性へ移します。この形での trendy icon には軽い見下しがあり、単に人気を褒めているわけではありません。

練習

isn't just another... を使い、普通のラベルからより深い価値へ論点を進めている文はどれですか。

  1. This isn't a game, so nobody can play it.
  2. This isn't just another game; it helps players practice real-world problem-solving.
  3. This is just another game, and it offers nothing unusual.
答えを見る

This isn't just another game; it helps players practice real-world problem-solving.

It's a massive slab of human genius, 慣用句

0:26

それは人類の天才の巨大な結晶であり、

慣用句

a massive slab of human genius:知的偉業を物体のように表す比喩

Slab は通常、厚くて硬い材料の一片を意味します。これを抽象名詞 human genius と組み合わせることで、知性を、まるで物理的に大きく、硬く、重さのあるもののように表しています。 この比喩は意図的な誇張です。周期表を、人間の思考によって築かれた巨大な成果として称賛しています。材質や重さを文字どおり説明しているのではなく、ユーモラスで熱のこもった表現です。

練習

a massive slab of human genius は、ここでどのような効果を生んでいますか。

  1. 周期表は大きすぎて使えないと不満を述べている。
  2. 集合的な知性を、巨大で確かな成果のようにユーモラスに感じさせる。
  3. 周期表が実際に重い塊から作られていると述べている。
答えを見る

集合的な知性を、巨大で確かな成果のようにユーモラスに感じさせる。

up there with the Taj Mahal, 慣用句

0:29

タージ・マハルや、

the Mona Lisa,

0:31

モナ・リザ、

and the ice cream sandwich.

0:32

アイスクリームサンドイッチにも匹敵します。

慣用句

up there with:最高レベルのものと肩を並べる

ここでの up there with は、質・重要性・功績が「同じくらい高いレベルにある」という意味です。実際の場所ではなく、評価や順位を表しています。 タージ・マハルと『モナ・リザ』がまず壮大な基準を作ります。そこに日常的なデザートの ice cream sandwich を世界的な偉業と同じように加えることで、面白さが生まれています。

練習

「質の面で最高レベルのものに含まれる」という意味になるように、学んだ表現を入れてください:This small restaurant is ____ the finest places in the city.

答えを見る

up there with

And the table's creator, Dmitri Mendeleev,

0:34

そして、その表の作成者であるドミトリ・メンデレーエフは、

is a bonafide science Hall of Famer. 文化背景

0:36

紛れもない科学界の殿堂入り人物です。

文化背景

science Hall of Famer:科学史上の偉人をたたえる遊び心のある表現

Hall of Famer は文字どおりには殿堂で表彰された人を指し、特にアメリカのスポーツでよく知られている考え方です。ここでは science が分野を変え、science Hall of Famer で「科学界で最も有名かつ重要な人物の一人」を表します。 これは遊び心のある称賛であり、メンデレーエフの正式な肩書でも、スポーツの殿堂に入ったという意味でもありません。よく知られた文化的な評価方法を借りて、科学者としての偉大さを分かりやすく伝えています。

練習

このような解説で、ある人を science Hall of Famer と呼ぶのは通常どのような意味ですか。

  1. その人を科学史上最高レベルの人物の一人として、遊び心を込めて称賛している。
  2. その人は科学のトロフィーが展示された建物で働いている。
  3. その人はプロスポーツ選手として競技に参加して有名になった。
答えを見る

その人を科学史上最高レベルの人物の一人として、遊び心を込めて称賛している。

But why?

0:39

しかし、なぜでしょう?

What's so great about him and his table? 話の流れ

0:40

彼と彼の表の何がそんなに素晴らしいのでしょうか?

話の流れ

What's so great about...? を話の導入となる問いとして使う

What's so great about X? では、so が great を強め、「Xが特に重要・価値ある・印象的なのはなぜか」を尋ねます。この文では him and his table が X に当たります。 説明の中では、単なる情報を求める質問ではなく、話を導く問いとして使えます。「なぜそれらが重要なのか」という中心課題を示し、話し手はこのあと根拠を挙げて答えます。

練習

この説明で、What's so great about...? はどのような働きをしていますか?

  1. その人物と表には価値がないと断言する。
  2. その人物と表がなぜ重要なのかという問いを提示する。
  3. 表の物理的な大きさを尋ねる。
答えを見る

その人物と表がなぜ重要なのかという問いを提示する。

Is it because he made a comprehensive list of the known elements?

0:42

既知の元素の網羅的なリストを作ったからでしょうか?

Nah,

0:46

いいえ、

you don't earn a spot in science Valhalla just for making a list. 慣用句

0:46

リストを作っただけで科学のヴァルハラに名を残すことはできません。

慣用句

earn a spot in science Valhalla:科学界の伝説的な地位を得る

Earn a spot in は、能力や実績によって、場所・所属資格・認められた地位を得るという意味です。earn には、単にもらうのではなく、その地位にふさわしい成果を上げて獲得するという意味があります。 Valhalla は北欧神話で、戦死した英雄が迎えられる館です。Science Valhalla は、科学界の伝説的人物が集まる架空の仲間を表す、遊び心のある比喩であり、実在する機関ではありません。したがって、全体では科学史において名誉ある、英雄に近い地位を得ることを表します。

練習

earn a spot in science Valhalla に最も合う説明はどれですか?

  1. 一般的な科学の授業に登録すること。
  2. 科学の仕事を通じて伝説的な地位を得ること。
  3. 科学関係の建物で座席を予約すること。
答えを見る

科学の仕事を通じて伝説的な地位を得ること。

Besides, Mendeleev was far from the first person to do that. フレーズ

0:50

その上、メンデレーエフがそれを最初に行った人物というわけでもありません。

フレーズ

far from the first person:「最初の人」を強く否定する表現

ここで far from the first person は「決して最初の人ではない」という意味です。far from は、その主張と現実の隔たりが大きいことを示します。物理的な距離ではなく、程度を表しています。 to do that と組み合わさると、メンデレーエフが先駆者だったという考えを強く否定します。その主張が明らかに誤っていることを示唆できますが、先に行った人の正確な人数までは示しません。

練習

Nora が最初にその懸念を提起した人物だという考えを強く否定するように、今回の表現で文を完成させてください:Nora was ____ to raise the concern.

答えを見る

far from the first person

Is it because Mendeleev arranged elements with similar properties together?

0:54

メンデレーエフが似た性質を持つ元素を一緒に配置したからでしょうか?

Not really.

0:58

そうでもありません。

That had already been done too. 文法

0:59

それもすでに誰かによって行われていました。

文法

had already been done:過去の基準時より前を表す過去完了の受け身

had already been done は過去完了の受け身で、形は had + already + been + 過去分詞です。受け身にすることで、誰が行ったかではなく、動作が完了していたことに焦点を置きます。 この形は、別の過去の基準時より前に動作が行われたことを示します。この文の基準時は現在ではなく、メンデレーエフが後に行った仕事の時点です。already は、その時までにすでに完了していたことを強調します。

練習

check の過去完了の受け身に already を加えて、文を完成させてください:By the time the train left, every ticket ____.

答えを見る

had already been checked

So what was Mendeleev's genius? 話の流れ

1:01

では、メンデレーエフの天才的な点とは何だったのでしょうか?

話の流れ

So what was Mendeleev's genius?:中心の問いに焦点を戻す表現

文頭の So は、この問いを直前までに確認した内容につなげます。より単純な説明が退けられたあとで、So what was Mendeleev's genius? は実質的に「それらの答えが成り立たないなら、彼の功績を本当に説明するものは何か」と尋ねています。 この問いは論証を整理する役割を果たします。候補を退ける段階を終わらせ、中心となる問いをもう一度示すことで、話し手が本当の説明を明らかにできるようにします。説明的な話し方での So what was...? は、無関係な話題への突然の移行ではなく、それまでの推論から生じた問いを示すことがよくあります。

練習

強調された問いは、この説明の中でどのような役割を果たしていますか。

  1. 中心となる問いにはすでに完全な答えが出たと伝えています。
  2. それまでの推論とは無関係な新しい話題を始めています。
  3. 弱い説明を退けたあと、中心となる問いに話を戻しています。
答えを見る

弱い説明を退けたあと、中心となる問いに話を戻しています。

Let's look at one of the first versions of the periodic table from around 1870. 話の流れ

1:03

1870年頃の初期の周期表の1つを見てみましょう。

話の流れ

Let's look at ...:証拠に注意を向ける表現

Let's look at... は、聞き手も含めて注意を向けるための表現です。ここでは、ナレーターがメンデレーエフの天才性についての問いから、証拠として初期の周期表を調べる段階へ移るために使っています。 Let's は let us の短縮形ですが、授業やプレゼンテーションでは、全員に実際の行動を求める文字どおりの依頼ではないことが普通です。聞き手の視線や意識を図、例、項目などに向け、分析の次の段階を示します。

練習

このレッスンで学んだ注意を向ける表現を使って文を完成させてください:____ the evidence before we choose an answer.

答えを見る

Let's look at

Here we see elements designated by their two letter symbols arranged in a table. 語彙

1:07

ここでは、2文字の記号で示された元素が表に配置されています。

語彙

designated by their two letter symbols:目印を使って識別する

designated by their two letter symbols の designated by は、「~を使って識別・表示される」という意味です。ここでは、その記号がどの元素かを示す目印になっています。 文法上、designated は短縮された関係節の過去分詞です:elements [that are] designated by their symbols。名前、文字、数字、色などが物をどのように識別するか説明するときに使える形です。

練習

「~を使って識別される」という意味の、レッスンで学んだフォーマルな2語の表現を入れて文を完成させてください:In this transit map, each route is ____ a different color.

答えを見る

designated by

Check out the entry at the third column, fifth row. 句動詞

1:12

第3列、第5行の項目を見てください。

句動詞

Check out:気軽に注意を向ける

ここでの Check out は「見てみて」「注目して」という意味です。命令文として、視聴者の注意を後に続く表の項目へ直接向けています。 この意味では、check out + 注目してほしい物という形を使います。check out は別の文脈では他の意味にもなるため、目的語と状況が重要です。

練習

動画の司会者が、次のスライドにある地図へ視聴者の注意を気軽に向けたいと考えています。最も適切な文はどれですか。

  1. Check out the map on the next slide.
  2. Check the map for spelling errors before the show.
  3. Check out of the hotel before eleven.
答えを見る

Check out the map on the next slide.

There's a dash there.

1:15

そこにダッシュ(横線)があります。

From that unassuming placeholder springs the raw brilliance of Mendeleev. 話の流れ

1:17

その控えめなプレースホルダーから、メンデレーエフの純粋な才能が湧き出ているのです。

話の流れ

From... springs...:起点を先に置く倒置で劇的に示す

From that unassuming placeholder が文頭に置かれ、動詞 springs が主語 the raw brilliance of Mendeleev より前に来ています。通常の語順なら The raw brilliance of Mendeleev springs from that unassuming placeholder. です。 ここで springs from は「〜から生じる」「〜を通して姿を現す」という意味で、「跳ぶ」ではありません。起点を先に出す倒置によって、ありふれた仮置きの印がまず注目され、その後に意外な結果としてメンデレーエフの才気が示されます。

練習

強調された語順には、情報をどのように見せる効果がありますか?

  1. placeholder という語を中立的に定義している。
  2. メンデレーエフが仮置きの印から実際に跳びのいたことを表している。
  3. まず仮置きの印を目立たせ、次にそこから現れる才気を明らかにしている。
答えを見る

まず仮置きの印を目立たせ、次にそこから現れる才気を明らかにしている。

That dash is science. 話の流れ

1:22

そのダッシュこそが科学です。

話の流れ

That dash is science:短く力強い言い切りによる再定義

That dash is science は、意味を短く凝縮した比喩的な言い切りです。横線そのものが文字どおり科学の一分野なのではありません。まだ発見されていない元素のために意図的に空けた場所を示しているため、規則性を使って未知のものを予測する行為を表しています。 とても短い文なので、力強い結論のように働きます。小さな印を科学的思考の証拠に変え、印そのものから科学者の行動へと注意を移しています。

練習

この文脈で That dash is science は何を意味しますか?

  1. 横線は、まだ発見されていない元素を予測するという科学的行為を表している。
  2. 短い横向きの印はすべて科学的な物体である。
  3. 横線は、科学のあらゆる分野を表す正式な記号である。
答えを見る

横線は、まだ発見されていない元素を予測するという科学的行為を表している。

By putting that dash there, 文法

1:25

そこにダッシュを置くことで、

Dmitri was making a bold statement. フレーズ

1:26

ドミトリは大胆な宣言をしていました。

文法

By putting that dash there:by + 動名詞で手段を表す

by + 動名詞(-ing形)は「何かをすることによって」という意味で、主節の結果につながる方法や手段を示します。ここでは By putting that dash there が、ドミトリがどのように大胆な主張を伝えたかを説明しています。この by は受動態の動作主を示す by ではありません。 putting の意味上の主語は、主節の主語 Dmitri です。この形を文頭に置く場合は、コンマの後の主語が -ing の動作を論理的に行えるようにします。

練習

by と ask の正しい -ing 形を使って文を完成させてください:____ one clear question, Nina found the source of the problem.

答えを見る

By asking

フレーズ

making a bold statement:強く大胆な立場を伝える

make a bold statement は、自信が必要だったり反対を招く可能性があったりする、明確で印象的な立場を伝えることです。ここでの bold はメッセージの強さや大胆さを表し、太字という意味ではありません。 statement は、誰かが口にしたり書いたりする文である必要はありません。行動、デザイン上の選択、記号なども、態度や信念をはっきり伝える場合は make a statement となります。この文では、ドミトリの行動そのものがメッセージを伝えています。

練習

次の文を読んでください:The silent protest made a bold statement about fairness. made a bold statement はどのような意味ですか?

  1. fairness という単語を太字で印刷した。
  2. 強く勇気のある立場をはっきりと伝えた。
  3. その行事について定例の情報だけを伝えた。
答えを見る

強く勇気のある立場をはっきりと伝えた。

He said, and I'm paraphrasing here, 話の流れ

1:28

私の言葉で少し言い換えると、彼はこう言ったのです。

話の流れ

I'm paraphrasing here:言い換えであることを示す

「I'm paraphrasing here」は挿入的なコメントです。話し手はいったん説明を区切り、これから使う言葉は自分のものだが、中心となる考えは別の人のものだと示します。here は「今話しているこの部分で」という意味です。 これは、正確な引用と言い換えの境界を示します。paraphrase は同じ基本的な意味を別の言葉で表すことで、別の言語に翻訳することではありません。

練習

話し手は I'm paraphrasing here で何を示していますか。

  1. 続く言葉は一語一句正確な引用である。
  2. 続く言葉は別の言語に変えられている。
  3. 続く言葉は話し手自身の表現だが、別の人の中心的な考えを保っている。
答えを見る

続く言葉は話し手自身の表現だが、別の人の中心的な考えを保っている。

"You all haven't discovered this element yet. 文法

1:31

「君たちはまだこの元素を発見していない。

文法

haven't discovered ... yet:今まで結果が出ていないことを表す

「Haven't discovered ... yet」は現在完了の否定形で、have not + 過去分詞 + yet という形です。現在の基準時までに発見が起きていないことを表します。yet は通常、否定節の最後に置かれ、「今までのところ」という意味を加えます。 ここでの基準時は、語り手が実際に話している時点とは限らず、描写されている時点です。この形は、後で発見される可能性を残し、多くの場合その可能性をほのめかします。

練習

discover の現在完了否定形と yet を使って文を完成させてください:Scientists ____ the new particle ____.

答えを見る

haven't discovered · yet

In the meantime, I'm going to give it a name. フレーズ

1:33

その間、私がこれに名前を付けよう。

フレーズ

In the meantime:待っている間に別のことをする

In the meantime は「別の出来事が起こるまでの時間に」という意味です。この文では、その元素はまだ発見されていませんが、話し手は待っている間に先に名前を付けられます。 文頭では、この表現は待ち時間に行う別の行動を導くことが多く、通常は後ろにコンマを置きます。

練習

例文の In the meantime は、どのような時間関係を表していますか?

  1. その行動はずっと昔に起こった。
  2. 話し手は最後の行動を発表している。
  3. 話し手は平均的に起こることを説明している。
  4. 別のことを待っている間に、もう一つの行動が起こる。
答えを見る

別のことを待っている間に、もう一つの行動が起こる。

It's one step away from aluminum, so we'll call it eka aluminum. フレーズ

1:35

アルミニウムから1つ離れているから、エカアルミニウムと呼ぼう。

フレーズ

one step away from aluminum:体系の中で1つ離れた位置

ここでの one step away from aluminum は、周期表でアルミニウムから1つ分離れた位置を表します。step は表の中を1単位移動することの比喩で、実際に歩く一歩ではありません。 より一般的に、be one step away from は、ある場所や結果まであと1つの位置・段階・行動であることを表せます。何を1 step と数えるかは文脈で決まります。

練習

例文の one step away from aluminum に合う解釈はどれですか?

  1. 周期表でアルミニウムから1つ分離れた位置にある。
  2. アルミニウムの塊から実際に歩いて一歩の距離にある。
  3. アルミニウム原子を1個多く含んでいる。
  4. アルミニウムの1年後に発見された。
答えを見る

周期表でアルミニウムから1つ分離れた位置にある。

Eka being Sanskrit for one." 文化背景

1:39

エカはサンスクリット語で『1』という意味だ」と。

文化背景

being Sanskrit for one:語源と意味を補足する表現

ここでの being Sanskrit for one は、Eka という名前について短く補足する部分です。eka がサンスクリット語で one を意味する語だと示しており、being は進行中の動作を表していません。 「名詞 + being + 説明」は、より大きな文に背景情報を加える形です。“eka, which is Sanskrit for ‘one’” と展開したり、“with eka being Sanskrit for one” を使って完全な文に組み込んだりできます。 この命名法では、eka- はアルミニウムなどの既知の元素より1つ下にあると予測された元素を表しました。

練習

“We named the project Lux, lux being Latin for light.” の being 句はどんな働きをしていますか?

  1. Lux という名前の言語上の由来と意味を説明している。
  2. プロジェクトが今翻訳されていると報告している。
  3. Lux がゆっくり光に変わりつつあると言っている。
答えを見る

Lux という名前の言語上の由来と意味を説明している。

Nobody's found eka aluminum yet,

1:42

誰もまだエカアルミニウムを見つけていないのだから、

so we don't know anything about it, right? 話の流れ

1:44

それについて何も分からないはずですよね?

Wrong.

1:46

間違っています。

話の流れ

right? Wrong.:前提を示してすぐに覆す

right? は、その前の主張を聞き手に同意を求める形にします。ここで話し手は本当に答えを待っているのではなく、明らかに正しそうな結論をいったん設定しています。 Wrong. は、その結論をすぐに否定します。短い right? Wrong. という形は、「まず予想させ、次に訂正する」という順番で説明を組み立て、続く情報に注意を向けさせます。

練習

“This shortcut always saves time, right? Wrong. It can create extra work.” の right? Wrong. はどんな働きをしていますか?

  1. 予想される考えを示し、すぐに否定している。
  2. 聞き手に詳しい答えを求め、その返答を待っている。
  3. その近道がいつでもうまくいくと確認している。
答えを見る

予想される考えを示し、すぐに否定している。

Based on where it's located, 文法

1:47

それが配置されている場所から、

I can tell you all about it.

1:48

それについてのすべてを教えることができます。

文法

Based on where it's located:推論の根拠を示す

この文の Based on は「ある情報を証拠や根拠として使って」という意味で、「何かの上に位置して」ではありません。この句は、話し手が結論を出す根拠を示します。 where it's located は on の後ろに置かれた埋め込み wh 節で、「それが位置している場所」という意味です。語順は平叙文と同じ where it's located で、where is it located とはしません。応用できる形は Based on + 名詞または埋め込み wh 節です。

練習

場所の情報が判断の根拠であることを示すため、強調された形を使って文を完成させてください:____ the footprints lead, the dog probably ran into the woods.

答えを見る

Based on where

First of all, an atom of eka aluminum has an atomic weight of 68, 話の流れ

1:51

まず第一に、エカアルミニウムの原子は原子量が68で、

話の流れ

First of all:最初の項目を示す

First of all は、リストや説明の最初の項目であることを聞き手に示す情報整理表現です。ここでは元素についての一連の事実を示し始め、情報を追いやすくしています。 これは情報を並べる順番を示すもので、必ずしも時間的に最も早い出来事を表すわけではありません。後の項目は second、next、also などで示すことができますが、必ず番号を付ける必要はありません。

練習

次の文で First of all はどのような働きをしていますか:First of all, check that the door is locked.

  1. この動作がほかのすべての動作より早く起きたと述べています。
  2. すでに示したすべての手順をまとめています。
  3. 一連の手順の最初の項目を示しています。
  4. 関係のない話題に切り替えています。
答えを見る

一連の手順の最初の項目を示しています。

about 68 times heavier than a hydrogen atom. 文法

1:55

水素原子の約68倍の重さです。

文法

68 times heavier than:倍数を表す比較

「数 + times + 比較級 + than」は、ある程度を基準と比べて何倍かを表す形です。ここでは水素原子が基準で、動画の科学的な文脈における 68 times heavier than は、もう一方の原子の重さが水素原子のおよそ68倍だという意図です。times は倍率を示し、動作の回数ではありません。 この形は faster、larger、longer などの比較級にも使えます。厳密な数量表現では、合計が基準の何倍かを明確に示す X times as heavy as のほうが分かりやすいです。X times heavier than は数学的に異なる解釈をされることがあります。

練習

four と fast を「数 + times + 比較級 + than」の形で使い、文を完成させてください:This processor is ____ the old one.

答えを見る

four times faster than

When eka aluminum is isolated, 語彙

1:58

エカアルミニウムが分離されたとき、

語彙

is isolated:科学で使う受動態の意味

化学で is isolated は、「ほかの物質から分離され、単独で取り出したり調べたりできる状態になる」という意味です。物質が動作を受けるため、is isolated は is + 過去分詞 isolated から成る受動態です。 孤独や社会的な仲間外れを表しているのではありません。科学的な文脈によって、isolate は実験室での「単離する」という意味になります。

練習

化学の報告書で “The compound is isolated” はどのような意味ですか?

  1. その化合物は熱を遮る材料で覆われた。
  2. その化合物は実験室で孤独を感じている。
  3. その化合物は研究のために混合物から分離された。
答えを見る

その化合物は研究のために混合物から分離された。

you'll see it's a solid metal at room temperature. フレーズ

2:00

それが室温で固体の金属であることが分かるでしょう。

フレーズ

at room temperature:温度条件を示す表現

at room temperature は「通常の室内温度という条件で」という意味です。この文では、その物質が固体である温度条件を示しており、場所を表しているわけではありません。 英語では、温度の一点や温度条件には通常 at を使います。例:at room temperature、at 20 degrees Celsius。この型は、物質の状態、反応、保存の条件を述べるときに使えます。

練習

「通常の室内温度という条件で」を意味する、レッスンの正確な表現で文を完成させてください:Keep the unopened bottle ____.

答えを見る

at room temperature

It's shiny, it conducts heat really well, フレーズ

2:02

光沢があり、熱伝導性が非常に高く、

フレーズ

conducts heat really well:高い熱伝導性を表す

conduct heat は「熱エネルギーを物質の中に通す」という意味で、「熱を伝える」と表せます。ここでの conducts は単数主語 it に一致する形で、heat は動詞の直接目的語です。 really well は、その物質がどれほど効率よく熱を伝えるかを示します。この意味の conduct は、誰かを指揮したり活動を運営したりすることではなく、エネルギーを伝えることです。同じ動詞は electricity とも自然に組み合わせられます。

練習

「熱エネルギーをとても効率よく伝える」という意味の、レッスンの正確な表現で文を完成させてください:Copper ____, which makes it useful for cookware.

答えを見る

conducts heat really well

it can be flattened into a sheet, stretched into a wire, フレーズ

2:04

叩いて薄い板にしたり、引き伸ばして線にしたりすることができます。

フレーズ

flattened into a sheet ... stretched into a wire:intoで加工後の形を表す

flattened into a sheet と stretched into a wire では、into はそれぞれの加工の結果、つまり a sheet や a wire になったことを示します。場所を示しているのではありません。 2つの過去分詞句は並列で、can be を共有しています。これは be + 過去分詞 + into + 結果の形 という受け身の型で、材料をどのような形に加工できるかを説明するときによく使います。

練習

このレッスンで学んだ、加工と結果を表す2つの句を使って文を完成させてください:The metal can be ____ a sheet and ____ a wire.

答えを見る

flattened into · stretched into

but its melting point is low,

2:07

しかし、その融点は低く、

like freakishly low. 語彙

2:09

異常なほど低いです。

語彙

freakishly low:驚きを込めたくだけた評価

freakishly low は、単に「とても低い」のではなく、驚くほど異常に低いという意味です。freakishly は、話し手の強い反応を加えるくだけた程度副詞です。 ここでは、低さに対する話し手の驚きを示すことで、科学的な事実を生き生きと印象的に伝えています。

練習

freakishly low は何を表していますか?

  1. 異常なほど極端で、驚くような低さ
  2. 何の態度も加えずに正確な低い測定値を述べたもの
  3. 低いが、ごく普通で予想どおりの状態
答えを見る

異常なほど極端で、驚くような低さ

Oh, and a cubic centimeter of it will weigh 6 g. 語彙

2:11

ああ、それから、1立方センチメートルで重さは6グラムになります。

語彙

a cubic centimeter of it will weigh 6 g:体積と質量を結び付ける表現

主語の a cubic centimeter of it は「その物質のうち1立方センチメートル分」という意味で、体積を示します。will weigh 6 g はその量の質量を予測しており、weigh の直後には質量の数値を置けます。 一定の体積とその質量を対応させることで、この文は密度に関する情報を伝えています。cubic centimeter は体積の単位、gram は質量の単位です。物質全体が6グラムだという意味ではありません。

練習

「質量が~である」という意味の動詞を入れて、測定を表す文を完成させてください:One cubic centimeter of this metal will ____ 8 g.

答えを見る

weigh

Mendeleev could predict all of these things simply from where the blank spot was 文法

2:15

メンデレーエフは、空白のある場所と、

and his understanding of how the elements surrounding it behaved.

2:20

その周囲の元素がどのように振る舞うかの理解だけで、これらすべてを予測することができました。

文法

simply from where the blank spot was:from + wh 節で根拠を示す

この文の from は、予測の根拠となる情報を導きます。where the blank spot was は「空欄の位置」を表す埋め込み wh 節です。そのため、強調部分は空欄の位置が予測の根拠の一つだったことを示し、simply は文中に示された根拠だけで十分だったことを強調します。 前置詞の後ろには名詞だけでなく、wh 節も置けます:from what we know、from how she reacted、from where it appeared。ここは直接疑問文ではなく埋め込み節なので、where the blank spot was という平叙文の語順を使い、where was the blank spot とはしません。

練習

推測の根拠を表す from + where 節を正しく使っている文はどれですか。

  1. We inferred the animal's route from where its tracks appeared.
  2. We inferred the animal's route from where did its tracks appear.
  3. We inferred the animal's route where from its tracks appeared.
答えを見る

We inferred the animal's route from where its tracks appeared.

A few years after this prediction, 話の流れ

2:23

この予測から数年後、

話の流れ

A few years after this prediction による物語の時間移動

A few years after this prediction は文頭に置く時間表現です。物語を予測した時点から、その数年後に起きた中心的な出来事へ進めます。実際の出来事はコンマの後に続きます。 形は「期間 + after + 基準となる出来事」です。ここでは this prediction が時間の基準なので、after は予測より後という意味であり、動画の再生時間が後という意味ではありません。

練習

文頭の時間表現を使い、予測から数年後の出来事へ話を進めている文はどれですか。

  1. A few years before the prediction, researchers found the missing element.
  2. A few years after the prediction, researchers found the missing element.
  3. While making the prediction, researchers found the missing element.
答えを見る

A few years after the prediction, researchers found the missing element.

a French guy named Paul Emile Lecoq de Boisbaudran

2:25

ポール・エミール・ル・コック・ド・ボワボードランというフランス人が

discovered a new element in ore samples and named it gallium フレーズ

2:29

鉱石のサンプルから新しい元素を発見し、それをガリウムと名付けました。

after Gaul, the historical name for France. 文化背景

2:32

フランスの歴史的名称であるガリアにちなんだものです。

フレーズ

named it gallium after Gaul:名前とその由来

named it gallium after Gaul のうち、named it gallium は新元素に実際の名前を付けたことを表します。it はその元素を指し、gallium が名前です。 after Gaul は、その名前の由来を示します。物 X、名前 N、その名前の由来や記念の対象 Yをすべて示すときは、name X N after Y を使えます。ここで after は時間的な「後」を表しません。

練習

name X N after Y の形になるように1語を入れてください:They named the rescue dog Lucky ____ a character in their favorite book.

答えを見る

after

文化背景

the historical name for France:Gaul を説明する表現

the historical name for France は Gaul の直後に置かれた同格の説明で、聞き手に、この見慣れないかもしれない固有名詞が何を指すのかを伝えます。ここで historical name は、現在のフランスと主に結び付いた古い地理的名称という意味です。 この背景情報は、その命名がフランスと関係することを説明しています。ガリウムの化学的性質を述べているのではありません。

練習

the historical name for France は文にどのような情報を加えていますか。

  1. ガリウムの化学的性質を一つ挙げている。
  2. Gaul がフランスと関係する古い名称だと説明している。
  3. France がガリウムを発見した科学者だと説明している。
答えを見る

Gaul がフランスと関係する古い名称だと説明している。

Gallium is one step away from aluminum on the periodic table.

2:35

ガリウムは周期表上でアルミニウムから1つ離れた場所にあります。

It's eka aluminum.

2:38

それがエカアルミニウムです。

So were Mendeleev's predictions right? 話の流れ

2:40

では、メンデレーエフの予測は正しかったのでしょうか?

話の流れ

So were Mendeleev's predictions right?:証拠から検証へ進む

文頭の So は、この疑問文を直前に示された証拠と結び付けます。ここでは「それを踏まえて、予測が正しかったか確かめよう」という意味に近く、意味のないつなぎ言葉ではありません。 これは be 動詞を使った Yes/No 疑問文なので、were が主語 Mendeleev's predictions の前に置かれます。接続語と疑問文が一緒になって説明の中に確認点を作り、聞き手を次の比較へ導きます。

練習

証拠が示された直後、So were Mendeleev's predictions right? の So はどのような働きをしますか。

  1. まったく関係のない話題を始める。
  2. 予測が間違いなく正しいと断定する。
  3. 証拠を、以前の予測を検証する疑問文につなげる。
答えを見る

証拠を、以前の予測を検証する疑問文につなげる。

Gallium's atomic weight is 69.72.

2:43

ガリウムの原子量は69.72。

A cubic centimeter of it weighs 5.9 g.

2:47

1立方センチメートルの重さは5.9グラム。

It's a solid metal at room temperature,

2:50

室温では固体の金属ですが、

but it melts at a paltry 30° C, 85° F. 語彙

2:52

わずか30°C(85°F)で溶けます。

語彙

a paltry 30° C:驚くほど低い数値

paltry は数値の前で、その量ががっかりするほど少ない、または低いという話し手の評価を表します。a paltry 30° C は、30°Cを中立的な測定値としてではなく、驚くほど低い融点として示しています。 この形容詞には話し手の判断が加わります。about や approximately の意味ではありません。数値が正確でも paltry と表現できます。

練習

文中の a paltry 30° C はどのような態度を表していますか。

  1. 30°Cを異常に低い融点として示しています。
  2. 30°Cを異常に高い融点として示しています。
  3. 30°Cが測定可能な最高値だと述べています。
  4. 融点が約30°Cだと中立的に推定しています。
答えを見る

30°Cを異常に低い融点として示しています。

It melts in your mouth 話の流れ

2:58

それは口の中で溶け、

and in your hand.

2:59

手の中でも溶けます。

話の流れ

melts in your mouth and in your hand:並列された具体的なイメージ

並列された in your mouth と in your hand は、融点という数値を、聞き手が思い浮かべやすい二つの体験に変えています。in your ... の繰り返しが文に明確なリズムを作り、融点の低さを身近で意外なものにします。 これは、体温だけでその物質が溶けることを生き生きと少しユーモラスに説明した表現です。物質を口に入れるよう指示しているわけではありません。

練習

並列表現 in your mouth and in your hand は、ここでどのような働きをしていますか。

  1. 二つの異なる物質の味を比べています。
  2. 実験室での試験に必要な二つの手順を示しています。
  3. 低い融点を二つの具体的なイメージに変えています。
  4. 先に示した融解温度を訂正しています。
答えを見る

低い融点を二つの具体的なイメージに変えています。

Not only did Mendeleev completely nail gallium, 解説

3:00

メンデレーエフはガリウムを完全に見事に言い当てただけでなく、

語彙

completely nail gallium:ガリウムの予測を完全に的中させる

ここでの nail は、何かを完全に正しく行う、またはぴたりと当てるという意味の、くだけた比喩表現です。completely nail gallium は、メンデレーエフのガリウムに関する予測が、後に発見された性質と非常によく一致したという意味です。 Gallium は正確に予測できた話題であり、釘で固定される物体ではありません。英語では同じように nail the answer、nail a prediction、nail a performance と言い、非常に正確または成功した結果を褒めることができます。

練習

この文脈で nail the forecast はどういう意味ですか?The analyst nailed the forecast, and the actual sales were almost identical.

  1. 分析者は予測することを拒んだ。
  2. その予測は非常に正確だった。
  3. 分析者はその予測を金属の釘で固定した。
答えを見る

その予測は非常に正確だった。

he predicted other elements that were unknown at the time, フレーズ

3:03

当時未知だった他の元素も予測しました。

文法

Not only did:文頭の not only による倒置

Not only が節の先頭に来ると、英語では主語と助動詞の倒置が起こります。この文は過去なので、did が Mendeleev の前に置かれ、主動詞は原形 nail のままです。つまり did Mendeleev ... nail であり、did ... nailed ではありません。 この始め方は最初の成果を強調し、さらに別の成果が続くことを示します。この話し言葉の文では、but also を明示しなくても、次の節がその追加情報を伝えています。

練習

文頭の Not only に必要な助動詞を入れて、単純過去の文を完成させてください:Not only ____ Maya finish the report last Friday, but she also presented it.

答えを見る

did

フレーズ

unknown at the time:過去の時点での知識状態

unknown at the time は、「話題になっている過去の時点では知られていなかった」という意味です。ここでは at the time が unknown を、彼が予測をした時点に限定しています。今もその元素が未知だと言っているわけではありません。 この表現は歴史を語るときに、その当時わかっていたことと、後になって判明したことを分けるのに使えます。

練習

英語の文「The danger was unknown at the time.」はどのような意味ですか。

  1. その危険は今日でも知られていません。
  2. その過去の時点では危険は知られていませんでしたが、今では知られている可能性があります。
  3. その過去の期間中、人々はずっとその危険を知っていました。
答えを見る

その過去の時点では危険は知られていませんでしたが、今では知られている可能性があります。

scandium, germanium, rhenium.

3:06

スカンジウム、ゲルマニウム、レニウムなどです。

The element he called eka-manganese is now called technetium.

3:09

彼がエカマンガンと呼んだ元素は、現在テクネチウムと呼ばれています。

Technetium is so rare, it couldn't be isolated until it was synthesized 解説

3:13

テクネチウムは非常に希少で、合成されるまで分離することはできませんでした。

in a cyclotron in 1937,

3:18

1937年にサイクロトロンの中で合成されたのは、

文法

so rare ... couldn't ... until:程度・結果・転換点

この話し言葉の文では、so rare が結果につながる強い程度を表しています。つまり、テクネチウムは極めて希少だったため、単離できませんでした。この関係は so rare that it couldn't be isolated と書くとより明確です。 couldn't be isolated until X は、X より前には単離が起きなかった、または不可能だったという意味です。until はそれまでの状態を終わらせる出来事を示します。ここでは、1937年にテクネチウムが合成されたことが転換点です。

練習

修理前は門を開けられず、修理後に開けられるようになったことを表す文はどれですか。

  1. The gate was so badly damaged that it couldn't be opened until the mechanic repaired it.
  2. The mechanic opened the gate every day before repairing it.
  3. The gate was so badly damaged that it couldn't be opened after the mechanic repaired it.
答えを見る

The gate was so badly damaged that it couldn't be opened until the mechanic repaired it.

文化背景

synthesized in a cyclotron in 1937:サイクロトロンで人工合成された

この文の was synthesized は受動態で、科学者が核反応によってその元素を人工的に作ったという意味です。単に発見したり、名前を付けたり、鉱山から採掘したりしたという意味ではありません。 cyclotron は、荷電粒子を標的となる物質に衝突させる粒子加速器です。in a cyclotron は使用した装置を示し、in 1937 はその成果が得られた時期を示します。

練習

“It was synthesized in a cyclotron in 1937”から何が分かりますか?

  1. 科学者が1937年に既知の元素へ新しい名前を付けただけだった。
  2. 科学者が1937年に粒子加速器を使って人工的に作った。
  3. 鉱山労働者が1937年に大規模な天然鉱床を発見した。
答えを見る

科学者が1937年に粒子加速器を使って人工的に作った。

almost 70 years after Dmitri predicted its existence, 話の流れ

3:21

ドミトリがその存在を予測してから約70年後であり、

30 years after he died.

3:26

彼が亡くなってから30年後のことでした。

話の流れ

almost 70 years after ... 30 years after ...:2つの時間的な基準

2つの after の句は、どちらも同じ後の出来事、つまり1937年の合成を時間軸上に位置付けています。1つ目はドミトリ・メンデレーエフの予言を起点とし、2つ目は彼の死を起点としています。 2つの句を並べることで、最初の情報を訂正したり置き換えたりするのではなく、もう1つの時間的な基準を加えています。まず実証までの長さを強調し、次に予言が確認された時点でメンデレーエフが亡くなってからすでに30年たっていたことを示します。

練習

2つの after の句は、時間の流れをどのように整理していますか?

  1. 30年離れて起きた、互いに無関係な2つの出来事を説明している。
  2. 最初の日付が誤っているため、2つ目の句が1つ目を置き換えている。
  3. 同じ後の出来事までの時間を、2つの異なる過去の出来事から測っている。
答えを見る

同じ後の出来事までの時間を、2つの異なる過去の出来事から測っている。

Dmitri died without a Nobel Prize in 1907,

3:28

ドミトリは1907年にノーベル賞を受賞することなくこの世を去りましたが、

but he wound up receiving a much more exclusive honor. 解説

3:31

もっと特別な栄誉を受けることになりました。

句動詞

wound up receiving:最終的な結果に至ること

wind up doing something は、物事が進んだ末に「最終的に〜する」「結果として〜になる」という意味で、当初の予定ではなかった結果を表すことがよくあります。この文は過去の話なので、wind が wound に変わり、その後に -ing 形の receiving が続きます。 ここで wound up receiving は、ドミトリがノーベル賞を得なかった一方で、最終的には別の、さらに希少な栄誉を受けたことを表します。wound は句動詞 wind up の一部で、ここでは「負傷した」という意味ではありません。

練習

英語の文全体を聞いて、聞こえた文を選んでください。wound の母音と、その後に続く単語に注意しましょう。

  1. They were wounded while taking the last train home.
  2. They wound the clock before taking the last train home.
  3. They wound up taking the last train home.
答えを見る

They wound up taking the last train home.

語彙

a much more exclusive honor:はるかに少ない人だけが得られる栄誉

ここで exclusive は、「ごく少数の選ばれた人だけが利用できる、または与えられる」という意味です。exclusive honor が希少なのは、秘密だからではなく、受けられる人が少ないからです。 much は more exclusive の比較を強めます。この表現は、その栄誉がノーベル賞よりもはるかに少ない人にしか与えられないことを示しています。

練習

この文の exclusive honor が最も自然に示していることは何ですか。

  1. 受けられるのはごく少数の人だけです。
  2. 一般の人には秘密にしなければなりません。
  3. 誰もが自動的に受け取ります。
答えを見る

受けられるのはごく少数の人だけです。

In 1955, scientists at UC Berkeley successfully created 17 atoms

3:34

1955年、カリフォルニア大学バークレー校の科学者たちが、17個の原子を生成することに成功しました。

of a previously undiscovered element.

3:40

それは以前には発見されていなかった元素のものでした。

This element filled an empty spot in the periodic table at number 101 フレーズ

3:43

この元素は周期表の101番の空席を埋め、

フレーズ

filled an empty spot in the periodic table:周期表の空いていた位置を埋める

この文の filled an empty spot は、周期表を規則正しく並んだ位置の集まりとして捉えています。101番の位置は空いていましたが、この元素がそこを占めたため、その空白が埋まりました。 ここで spot は「場所」や「枠」を意味し、「汚れ」ではありません。一般に fill a spot は、適した人や物がチーム、予定表、リスト、仕組みなどの空いている枠に入ることを表します。

練習

新しい選手がチームの空いていたポジションに入ったことを自然に表す文はどれですか。

  1. The new goalkeeper filled out a form for the team.
  2. The new goalkeeper spotted an empty seat near the team.
  3. The new goalkeeper filled an empty spot on the team.
答えを見る

The new goalkeeper filled an empty spot on the team.

and was officially named mendelevium in 1963. 語彙

3:48

1963年に正式にメンデレビウムと名付けられました。

語彙

officially named mendelevium:名称が正式に承認されたことを示す

完全な形は was officially named mendelevium です。これは受け身の構造で、命名権を持つ団体がこの元素に mendelevium という名前を付け、officially がその名前が正式に承認または認定されたことを示しています。 この表現は、たまたま一部の人が使っていた呼び名ではなく、承認された名称を示します。機関、委員会などの権限を持つ組織が名称を確定するときに使える形です。

練習

名称が正式に承認されたことを明確に表す文はどれですか。

  1. A visitor nicknamed the new research center Horizon Hall.
  2. The committee officially named the new research center Horizon Hall.
  3. Some students called the new research center Horizon Hall.
答えを見る

The committee officially named the new research center Horizon Hall.

There have been well over 800 Nobel Prize winners, フレーズ

3:52

ノーベル賞受賞者はこれまでに800人以上いますが、

but only 15 scientists have an element named after them. 文法

3:55

自分の名前が元素につけられた科学者はわずか15人しかいません。

フレーズ

well over 800:数を大幅に上回る

well over 800 では、well は over を強める程度の副詞です。この表現は、数が800よりかなり多いことを意味します。ここでの well は「上手に」という意味ではありません。 この表現は、正確な合計を示さずに強い数量比較をします。この文では、ノーベル賞受賞者の多さを、わずか15人の科学者と対比して際立たせています。

練習

最終人数は4,800人でした。3,000を明らかに上回ることを強調する2語の英語表現を入れてください:Attendance was ____ 3,000.

答えを見る

well over

文法

have an element named after them:自分の名が付く栄誉を受ける

have an element named after them は have + 目的語 + 過去分詞 の形です。an element が目的語で、named after them はその目的語が「彼らにちなんで名付けられた」という結果の状態を表します。name something after someone は「人の名前にちなんで物に名を付ける」という意味で、多くの場合、敬意や記念を示します。 ここでの have は、科学者がその結果や栄誉を受ける側であることを示します。元素を物として所有しているという意味でも、自分で元素名を決めたという意味でもありません。

練習

have + 目的語 + 過去分詞 の過去形を使って文を完成させてください:Last year, in recognition of her service, Ms. Chen ____ a community hall ____ after her.

答えを見る

had · named

So the next time you stare at a periodic table, 話の流れ

3:59

だから次にあなたが周期表を見つめるとき、

whether it's on the wall of a university classroom 文法

4:02

それが大学の教室の壁にあるものであれ、

or on a $5 coffee mug,

4:04

5ドルのマグカップにあるものであれ、

文法

whether ... or ...:2つの選択肢を同じ結果でまとめる形

whether A or B は2つの可能な状況を示し、どちらの場合にも主節の内容が当てはまることを表します。ここでは、周期表は教室の壁にあるかもしれず、安いコーヒーマグにあるかもしれませんが、場所が変わっても結論は変わりません。この whether は質問をしているのではありません。 この節は、正式な学術環境から日常の品物まで範囲を広げて、情報を整理しています。完全な文では、whether 節は共通の結果を述べる主節に従属します。

練習

両方の状況に同じ決まりが当てはまるよう、whether ... or ... で文を完成させてください:____ you travel by bus ____ by train, keep your ticket.

答えを見る

Whether · or

Dmitri Mendeleev, the architect of the periodic table, 慣用句

4:06

周期表の設計者であるドミトリ・メンデレーエフも、

慣用句

the architect of the periodic table の比喩的な意味

同格の説明である the architect of the periodic table では、architect は、その仕組みの中心的な設計や構造を作った人物を表す比喩です。メンデレーエフが建物を設計したという意味ではありません。 この表現は Dmitri Mendeleev の直後で彼がどのような人物かを言い換え、周期表の構成を形作った中心人物であることを強調しています。

練習

例文と同じ比喩的な意味で architect を使っている文はどれですか。

  1. The architect checked the building plans.
  2. She hired an architect to design her house.
  3. She was the architect of the new school policy.
答えを見る

She was the architect of the new school policy.

will be staring back. 慣用句

4:10

あなたを見つめ返していることでしょう。

話の流れ

So the next time you stare:結論を未来の再会につなげる表現

So は、この文がそれまでの説明から導かれた結論であることを示します。the next time you stare at ... は、未来にもう一度見る場面を先に作り、主節はそれまでの情報によってそのときの見方がどう変わるかを伝えます。the next time は予定された日付ではなく、次にその機会が訪れたときを指します。 これは結びで使う呼び戻しの表現です。身近な物をもう一度取り上げ、新しい知識を聞き手の未来の記憶に残します。この形を使うと、説明を今後の新しい見方へと変えられます。

練習

話の最後で、"So the next time you see this map..." はどのような働きをしますか。

  1. それまでの話題を捨て、無関係な物語を始める。
  2. 聞き手がその地図を見なければならない正確な日付を示す。
  3. それまでの情報を、聞き手が将来その地図を再び見る場面につなげる。
答えを見る

それまでの情報を、聞き手が将来その地図を再び見る場面につなげる。

慣用句

will be staring back による擬人化

stare back は文字どおりには、誰かのじっとした視線を見返すという意味です。ここでメンデレーエフが実際に視聴者を見ることはできません。周期表を通して彼の姿が見えるかのように擬人化しています。 will be staring back は、視聴者の未来に鮮明な場面を描きます。彼の仕事を知ったあとで周期表を見ると、メンデレーエフとその功績が思い浮かぶということです。You will remember him と普通に言うよりも、印象に残る表現です。

練習

例文の will be staring back は何を意味していますか。

  1. メンデレーエフが実際に現れて視聴者を見る。
  2. 周期表を見ると、メンデレーエフとその仕事が鮮明に思い出される。
  3. 視聴者が振り向いて周期表の後ろを見る。
答えを見る

周期表を見ると、メンデレーエフとその仕事が鮮明に思い出される。